《琵琶行》...
《琵琶行》...
汕头潮南砺青中学郑光程
教学要点：
学习《琵琶行》，理解叙述与抒情相结合的艺术手法；领会天涯沦落的感伤和丰富的内涵。
教学过程（）：
第一课时
一、板书课题，作者，简介作者与作品提示
白居易，字乐天，号香山居士，是唐代继杜甫之后的又一位伟大的现实主义诗人。他积极提倡新乐府运动，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作。”反对“嘲风月，弄花草”，作品有着深刻的现实意义。《琵琶行》是一首七言长篇叙事诗，继承了汉乐府叙事诗的传统，是初唐以来七言歌行的代表作，带有很强的抒情性。由于叙事与感情的结合，白居易的长篇叙事诗优美动人，可以说是我国古典叙事诗又一新的
高峰，在诗人生前，就被广为传诵，所谓“童子解吟《长恨曲》，胡儿歌唱《琵琶行》。”时至今日，千百年过去了，但仍然感人肺腑。
二、教师引导学生对诗的内容作整体把握。
三、串讲小序，讲前布置两个思考题要求学生边听边思考，串讲后提问。
1、小序有什么作用？
明确：交代了时间、地点、人物和故事概况，概述歌女的悲凉身世，说明了写作的背景动因，并为全诗定下了凄切的感情基调。
2、小序已经简明清楚地叙述了琵琶女的故事和自己的感受，为什么还要写成一首诗呢？
明确：写成了诗，人物和故事更加形象感人，更好地抒情达意，给人以更深的感情共鸣。
四、分析第一段“浔阳江边闻琵琶”。
教师简单串讲，让学生找出环境描写的句子，体会情景交融的写法。
明确：1、“枫叶荻花秋瑟瑟”。
叙述秋夜江边送客时的环境，秋夜江边，枫叶、荻花，色调暗淡，“瑟瑟”二字点情，景物成了溢满悲凉情感的意象，叠加在一起，令人顿觉秋凉袭来，渲染了送别时人物凄凉愁惨的心情。
2、“别时茫茫江浸月”。
叙述别时的情景。景中含情，茫茫江水，溶溶月色中无不弥散着作者的离愁别绪，仿佛作者的心情融化其中，与自然景物有了感应。情景交融，自然地点染出哀伤之别，同时为水上琵琶声的出现准备好氛围。
板书
“浔阳江边闻琵琶”。
秋瑟瑟忘归
无管弦悲凉，奠下基调忽闻水上琵琶声（惊喜）
惨将别不发
江浸月
五、第二段是“江心聆听琵琶曲”。我们知道，音乐是一种抽象的艺术，我们平常只是听，要描写它十分困难，然而白居易对琵琶音乐的描写却非常成功，历来为人们所称道。
板书：
江心聆听琵琶曲
1、要求学生齐读第二段，体会作者高超的音乐描写方法。
2、要求学生找出比喻音乐的句子，并指明形容了什么样的乐声。（下一个定语，表状态）
板书：
比喻句音乐
大弦嘈嘈如急雨繁密（粗重）
小弦切切如私语幽细
大珠小珠落玉盘清脆圆润
间关莺语花底滑宛转流利
幽咽泉流冰下难低沉入微
银瓶乍破水浆迸激越雄壮
铁骑突出刀枪鸣激越雄壮
四弦一声如裂帛戛然而止
3、朗读这些句子，师生总结运用比喻写音乐的艺术效果。
一连串精妙的比喻，写出音乐的变化，用这些具体的现实生活中听到过的声音和形象比拟描绘乐声，把抽象无形的音乐刻划成有形可感的实体。读者不仅仿佛听到了那或轻或重，或快或慢，或高亢激扬，或低回鸣咽的应接不暇的乐音，而且仔细欣赏起来，还可以听出这一声和那一声又有明显的音色、音调上的区别，热闹而不紊乱，复杂而有层次。听了这一系列巧妙的比喻，就像听完一支完整的乐曲：先从轻徐悠长开始，仿佛从沉思中唤起记忆；接着众音繁会，像波涛起伏；马上又转到幽细甚至听不见，宛似悲恸抽泣；最后以短促刚劲的音响终曲，犹如急雷破山，崩岩走石。读者从这连珠式的具体可感的乐声中还能体会出弹奏者的“有情”、“不得意”以至难以明白的“无限事”，从而出色地完成了对主题的表达。
4、要学生找出通过写演奏者动作神态描写音乐的词句，体会这样写的好处。
明确：“转轴拨弦”是弹奏前试弦调音的动作。“低眉信手续续弹”是弹奏的神态。“拢”、“捻”、“抹”、“挑”和“收拨”、“画”是弹奏时的指法，如此细腻地描写动作神态，交代了音乐的层次，从而更好地引导读者领会音乐，也表现了歌女技艺的熟练高超和作者高度的音乐修养。
六、小结本课内容。
第二课时
一、学习第三段“江中听诉身世苦”，学生齐读，找一个学生用第三人称的口吻叙述琵琶女的身世。
明确：“自言”以后二十二句叙述了琵琶女两个阶段的不同遭遇。前半部写早年色艺超群、红极一时的歌妓生涯。“秋月春风等闲度”一句过渡到后半部。后半部写年长色衰后的寂寞处境，“弟走”两句写琵琶女生活道路发生转折的三个原因：弟走从军，阿姨身死，年长色衰。后边写她人生道路的重大转折以及嫁作商人妇后的孤苦凄凉的寂寞生活。
这一段运用了对比、反衬的手法；用年轻貌美衬年长色衰；用门庭若市衬独守空房；用昔日欢笑衬后来的辛酸；用夜梦
往事衬孤寂伤感的情怀。
作者塑造了琵琶女这样一个封建社会中被玩弄、被侮辱的妇女的典型形象，对世人的重色轻才和商人重利寡情提出了控诉。
江中听诉身世苦
前半部：色艺超群，红极一时，欢乐奢华
后半部：年长色衰、委身贾人，孤苦寂寞对比、反衬
二、师生共同学习第四、五段。
板书同病相怜感慨多
重闻琵琶青衫湿
三、结合全文，让学生找出写音乐效果的句子，说明其作用。
明确：
1、“忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发，”以主人与客人的表现衬托音乐美妙惊人。
2、第一次演奏后“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。”人们被音乐打动，心往神驰沉浸在音乐当中，衬托音乐高超迷人。
3、再次弹奏时：“凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。坐中泣下谁最多？江洲司马青衫湿”写尽音乐的感人力量。
四、分析琵琶女的人物形象
五、分析“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”一句内涵。
明确：“这两句诗表达了诗人对歌女不幸遭遇的同情，又抒发了自己谪居江洲后的郁闷的心情，隐含当时社会变乱，政治衰落给人们造成的痛苦，意义深刻。“天涯沦落”有着丰富的内涵，它写出了人们对苦难生活的共同的情感体验，引起了一代代人的共鸣。由于诗句简明准确，情意合一，成了千古名句。
六、分析本文明暗两线，画出结构图。
秋江夜送客
月夜听琵琶凄凉话身世
我闻琵琶已叹息又闻此语重唧唧同是天涯沦落人，相逢何必曾相识
江洲司马青衫湿为君翻作琵琶行
七、解决练习
作者邮箱： zgc84222@ [1]
2019-2020学年度北师大版初中语文九年级上册第二单元3 琵琶行复习特训四十四
2019-2020学年度北师大版初中语文九年级上册第二单元3 琵琶行复习特训四 十四 第1题【单选题】 指出下列加线字的注音，解释无误的一项( )。 A、转徙(tú 移动) 迁谪(zhé 降职) B、悯然(mǐn 忧郁) 贾人(jiá 商人) C、冷涩(sè 滞涩) 铁骑(qí骑兵) D、虾蟆(hámá，古地名) 嘲哳(zhāozhā，声音杂碎) 【答案】： 【解析】： 第2题【单选题】 选出对“别时茫茫江浸月”理解正确的一项( )。 A、告别友人时，心中一片茫然，江水中月影迷离，似弥漫着诗人的陶醉之情。 B、景中含情，茫茫江水，溶溶月色中弥散着的是诗人挥洒不去的离愁别绪。 C、情景交融，点洒出哀伤之别的幽愁怨恨像茫茫江水。 D、诗人的心情已被融化在这一片迷离的月色之中。 【答案】： 【解析】： 第3题【单选题】 所用的修辞方法不相同的一句是( )。 A、主人下马客在船 B、终岁不闻丝竹声
C、秦时明月汉时关 D、谈笑有鸿儒，往来无白丁 【答案】： 【解析】： 第4题【单选题】 对《琵琶行（节选）》中诗句理解不确切的一项是( )。 A、“浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟”，第一句包含了时间、地点、人物、事件，第二句通过环境 描写有力地烘托了秋夜送客的萧瑟落寞之感。 B、“醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月”，第一句点明了送别的基调：“惨”。第二句用环境描写来烘 托人物的心境，可谓情景交融：与友分别心绪难平，心情和眼前月色一样，一片茫然。 C、“东船西舫悄无言，唯见江心秋月白”，情景交融。不仅与开头“夜”“船”“月”相呼应，而且烘托了 琵琶女高超的演奏技巧以及演奏的悲凉气氛，同时也给读者留下了回味的广阔空间。 D、“座中泣下谁最多？江州司马青衫湿”，该句运用了反问和借代修辞手法将诗人的感情推向了高 潮。“江州司马青衫湿”一句实为画龙点睛之笔，同时也是全诗的主题即上段“同是天涯沦落 人……”的形象化说明。 【答案】： 【解析】： 第5题【单选题】 对《琵琶行（节选）》的诗句鉴赏不正确的一项是( )。 A、“寻声暗问弹者谁？琵琶声停欲语迟。”该句表现了诗人对弹奏者的尊重，“欲语迟”三字，用语精 练，直接刻画出琵琶女的持重和绝不轻浮的性格特征。 B、“千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面”，不仅表现了诗人热情相邀、急于相见的心情，又精练而细 腻地表现了琵琶女此时的矛盾复杂的心情，本不愿出场又迫不得已。“半遮面”是一处很典型的细节描写，也是一个特写镜头，生动地表现出琵琶女的羞涩情态。 C、“转轴拨弦三两声，未成曲调先有情”，这是描写琵琶女调弦校音的动作，进而表现她此时已进入 乐曲的境界之中，也显示了琵琶女演奏的才能和丰富的感情。
《琵琶行》的原文及注释译文
《琵琶行》的原文及注释译文 （诗前小序）元和十年，予左迁九江郡司马。明年秋，送客湓浦口，闻舟中 夜弹琵琶者，听其音，铮铮然有京都声。问其人，本长安倡女，尝学琵琶于穆、 曹二善才，年长色衰，委身为贾人妇。遂命酒，使快弹数曲。曲罢悯然，自叙少 小时欢乐事，今漂沦憔悴，转徙于江湖间。予出官二年，恬然自安，感斯人言， 是夕始觉有迁谪意。因为长句，歌以赠之，凡六百一十六言，命曰《琵琶行 》。 琵琶行。郑重作 浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。 主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。 醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。 忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。 寻声暗问弹者谁？琵琶声停欲语迟。 移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。 千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。 转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。 弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。 低眉信手续续弹，说尽心中无限事。 轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《六幺》（《六幺》又作《绿腰》）。 大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。 嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。 间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。 冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。 别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。 银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。 曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。 东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。 沉吟放拨插弦中，整顿衣裳起敛容。 自言本是京城女，家在虾蟆陵下住。 十三学得琵琶成，名属教坊第一部。 曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒。 五陵年少争缠头，一曲红绡不知数。 钿头云篦击节碎，血色罗裙翻酒污。
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今年欢笑复明年，秋月春风等闲度。 弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故。 门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇。 商人重利轻别离，前月浮梁买茶去。 去来江口守空船，绕船月明江水寒。 夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干。 我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。 同是天涯沦落人，相逢何必曾相识！ 我从去年辞帝京，谪居卧病浔阳城。 浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。 住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生。 其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。 春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。 岂无山歌与村笛？呕哑嘲哳难为听。 今夜闻君琵琶语，如听仙乐耳暂明。 莫辞更坐弹一曲，为君翻作《琵琶行》。 感我此言良久立，却坐促弦弦转急。 凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。 座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。 注释 〔1〕左迁：贬官，降职。 〔2〕明年：第二年，指下一年。 （3）铮铮：形容金属、玉器等相击声。 〔4〕京都声：指唐代京城流行的乐曲声调。 〔5〕倡女：歌女。倡，古时歌舞艺人。 〔6〕善才：当时对琵琶师或曲师的通称。是“能手”的意思。 〔7〕委身：托身，这里指嫁的意思。 〔8〕为：做。 〔9〕贾（gǔ）人：商人。 〔10〕命酒：叫（手下人）摆酒。 〔11〕快：畅快。 〔12〕悯然：忧郁的样子。 〔13〕漂沦：漂泊沦落。 〔14〕出官：（京官）外调。 〔15〕恬然：淡泊宁静的样子。 （16）迁谪：贬官降职或流放。 〔17〕为：创作。
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琵琶行 琵琶行原文
《琵琶行》是唐朝诗人白居易的长篇乐府诗之一。以下是分享的琵琶行琵琶行原文，希望能帮助到大家! 琵琶行琵琶行原文 琵琶行 / 琵琶引 唐代白居易 元和十年，予左迁九江郡司马。明年秋，送客湓浦口，闻舟中夜弹琵琶者，听其音，铮铮然有京都声。问其人，本长安倡女，尝学琵琶于穆、曹二善才，年长色衰，委身为贾人妇。遂命酒，使快弹数曲。曲罢悯然，自叙少小时欢乐事，今漂沦憔悴，转徙于江湖间。予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始觉有迁谪意。因为长句，歌以赠之，凡六百一十六言，命曰《琵琶行》。 浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。 主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。 醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。 忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。 寻声暗问弹者谁琵琶声停欲语迟。 移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。 千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。 转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。 弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。(不得志一作不得意) 低眉信手续续弹，说尽心中无限事。 轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《六幺》(六幺一作绿腰)。 大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。 嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。 间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。
冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。(暂歇一作渐歇) 别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。 银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。 曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。 东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。 沉吟放拨插弦中，整顿衣裳起敛容。 自言本是京城女，家在虾蟆陵下住。 十三学得琵琶成，名属教坊第一部。 曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒。 五陵年少争缠头，一曲红绡不知数。 钿头银篦击节碎，血色罗裙翻酒污。(银篦一作云篦) 今年欢笑复明年，秋月春风等闲度。 弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故。 门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇。 商人重利轻别离，前月浮梁买茶去。 去来江口守空船，绕船月明江水寒。 夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干。 我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。 同是天涯沦落人，相逢何必曾相识! 我从去年辞帝京，谪居卧病浔阳城。 浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。 住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生。
琵琶行拼音版
pí pá xíng 琵琶行 bái jū yì 唐白居易 xún yáng jiāng tóu yè sòng kè ，fēng yè dí huā qiū sè sè 。浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。 zhǔ rén xià mǎ kè zài chuán ，jǔ jiǔ yù yǐn wú guǎn xián 。 主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。zuì bù chéng huān cǎn jiāng bié ，bié shí máng máng jiāng jìn yuè 。醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。hū wén shuǐ shàng pí pá shēng ，zhǔ rén wàng guī kè bù fā 。 忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。 xún shēng àn wèn dàn zhě shuí ，pí pá shēng tíng yù yǔ chí 。 寻声暗问弹者谁，琵琶声停欲语迟。yí chuán xiāng jìn yāo xiāng jiàn ，tiān jiǔ huí dēng zhòng kāi yàn 。 移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。qiān hū wàn huàn shǐ chū lái ，yóu bào pí pá bàn zhē miàn 。 千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。zhuǎn zhóu bō xián sān liǎng shēng ，wèi chéng qū diào xiān yǒu qíng 。 转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。 xián xián yǎn yì shēng shēng sī ，sì sù píng shēng bù dé zhì 。 弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。
白居易《琵琶行》原文及内容赏析
白居易《琵琶行》原文及内容赏析《琵琶行》白居易 琵琶行浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。 主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。 醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。 忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发. 寻声暗问弹者谁?琵琶声停欲语迟。 移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。 千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。 转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。 弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。 低眉信手续续弹，说尽心中无限事。 轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《六幺》。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。 嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。 间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。 冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。 别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。 银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。 曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。 东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。 沉吟放拨插弦中，整顿衣裳起敛容。
自言本是京城女，家在虾蟆陵下住。 十三学得琵琶成，名属教坊第一部。 曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒。 五陵年少争缠头，一曲红绡不知数。 钿头银篦击节碎，血色罗裙翻酒污。 今年欢笑复明年，秋月春风等闲度。 弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故。 门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇。 商人重利轻别离，前月浮梁买茶去。 去来江口守空船，绕船月明江水寒。 夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干。 我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。 同是天涯沦落人，相逢何必曾相识! 我从去年辞帝京，谪居卧病浔阳城。 浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。 住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生。 其间旦暮闻何物?杜鹃啼血猿哀鸣。 春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。 岂无山歌与村笛，呕哑嘲哳难为听。 今夜闻君琵琶语，如听仙乐耳暂明。 莫辞更坐弹一曲，为君翻作《琵琶行》。感我此言良久立，却坐促弦弦转急。
琵琶行-拼音版
琵琶行-拼音版
pípáxíng 琵琶行（唐代白居易） xún yáng jiātóu yèsòng kèfēng yèdíhuāqiūsèsè 浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。zhǔrén xiàmǎkèzài chuájǔjiǔyùyǐn wúguǎn xián 主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。zuìbùchéhuān cǎn jiābiébiéshímáng máng jiājìn yuè 醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。hūwén shuǐshàpípáshēzhǔrén wàng guīkèbùfā 忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。xún shēàn wèn dàn zhěshuípípáshētíng yùyǔchí 寻声暗问弹者谁，琵琶声停欲语迟。yíchuáxiājìn yāo xiājiàn tiān jiǔhuídēng zhòkāi yàn 移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。qiān hūwàn huàn shǐchūlái yóu bào pípábàn zhēmiàn 千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。zhuǎzhóu bōxián sān liǎshēwèi chéqūdiào xiān yǒu qíng 转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。 2
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qūzhōshōu bōdāng xīn huàsìxián yīshērúlièbó 曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。dōng chuáxīfǎng qiǎo wúyán wéi jiàn jiāxīn qiūyuèbái 东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。chén yín fàng bōchāxián zhōzhědùn yīcháqǐliǎn kè 沉吟放拨插弦中，整顿衣裳起敛客。zìyán běn shìjīng chénǚjiāzài xiāmálíng xiàzhù 自言本是京城女，家在虾蟆陵下住。shísān xuédépípáchémíng shǔjiào fāng dìyībù 十三学得琵琶成，名属教坊第一部。qūbàchájiào shàn cái fúzhuāchéměi bèi qiūniádù 曲罢常教善才服，妆成每被秋娘妒。wǔlíng nián shǎo zhēchán tóu yīqūhóng xiāo bùzhīshù 五陵年少争缠头，一曲红绡不知数。diàn tóu yún bìjījiésuìxuèsèluóqún fān jiǔwū 钿头云篦击节碎，血色罗裙翻酒污。jīn nián huān xiào fùmíng nián qiūyuèchūn fēng děng xián dù 今年欢笑复明年，秋月春风等闲度。 5
《琵琶行》同步练习北师大版九上
《琵琶行》同步练习 知识掌握 1．白居易，字________，晚年号________。他是继杜甫之后又一个伟大的________诗人。他倡导“________”运动，主张“________，________”。著有《________》。 2．《琵琶行》中表现琵琶女和作者自己不幸身世和互相同情和深厚情意的句子是：_____ ___，________。 3．《琵琶行》中三次写琵琶女弹奏都用了侧面描写：第一次“忽闻水上琵琶声”，侧面描写的句子是________；第二次当“四弦一声如裂帛”结束弹奏后，诗人用“________，___ _____”来进行侧面描写；最后一次“凄凄不似向前声”，作者又用“满座重闻皆掩泣，__ ______”作侧面描写。 4．“东船西舫悄无言，惟见江心秋月白”这两句诗的环境描写有什么作用？分析准确的一项是 [] A．以景色的静衬托音乐演奏的激昂。 B．以听众的静衬托音乐演奏的激昂。 C．以景色烘托听众完全沉浸在音乐声中。 D．以听众的静衬托听众感情的凄凉。 能力提高 1．《琵琶行》序言中有“感斯人言，是夕始觉有迁谪意”一句，与这句话相呼应的一项是 [] A．座中泣下谁最多，江州司马青衫湿。 B．我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。 C．我从去年辞帝京，谪居卧病浔阳城。 D．同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。 2．《琵琶行》序言中有“因为长句，歌以赠之”一句，说明了诗人的写作动机。对诗人的写作动机理解最恰当的一项是 [] A．是为了排遣自己谪居江州后的郁闷心情。 B．是为了抒发对琵琶女不幸遭遇的深切同情。 C．既是为了表达对琵琶女悲惨遭遇的同情，又是为了抒发自己与琵琶女共有的“天涯沦落人”的感情。 D．以上三种都不是，写此诗只是一种偶然事件引起的灵感的触发。 3．下列几组中最能体现“歌行体”的主要特点的一组是 （1）篇幅较长 （2）篇幅较短 （3）音节、格律有严格规定 （4）句法往往长短参差，富于变化 （5）音节、格律一般比较自由 （6）讲究对仗、声调和韵律 []
琵琶行原文及翻译
琵琶行原文及翻译 原文： 元和十年，予左迁九江郡司马。明年秋，送客湓浦口，闻舟中夜弹琵琶者，听其音，铮铮然有京都声。问其人，本长安倡女，尝学琵琶于穆、曹二善才；年长色衰，委身为贾人妇。遂命酒，使快弹数曲。曲罢悯然。自叙少小时欢乐事，今漂沦憔悴，转徙于江湖间。予出官二年，恬然自安。感斯人言，是夕始觉有迁谪意。因为长句，歌以赠之，凡六百一十二言，命曰《琵琶行》。 浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。寻声暗问弹者谁？琵琶声停欲语迟。移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《六幺》。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有忧愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍裂水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。 沉吟放拨插弦中，整顿衣衫起敛容。自言本是京城女，家在虾蟆陵下住。十三学得琵琶成，名属教坊第一部。曲罢曾叫善才服，妆成每被秋娘妒。五陵年少争缠头，一曲红绡不知数。钿头银篦击节碎，血色罗裙翻酒污。今年欢笑复明年，秋月春风等闲度。弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故。门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇。商人重利轻别离，前月浮梁买茶去。去来江口首空船，绕船月明江水寒。夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干。我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。 我从去年辞帝京，谪居卧病浔阳城。浔阳地僻无音乐，终岁不闻丝竹声。住近湓江地低湿，黄芦苦竹绕宅生。期间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾。岂无山歌与村笛，呕哑嘲哳难为听。今夜闻君琵琶声，如听仙乐耳暂明。莫辞更坐弹一曲，为君翻作琵琶行。感我此言良久立，却坐促弦弦转急。凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。 译文： 元和十年，我被贬到九江当司马。第二年秋季的一个夜晚，到湓浦口送一个朋友，听见船中有人弹琵琶，那声音，铮铮纵纵，很有京城里的韵味；问那个人，才知道她原来是长安歌伎，曾经跟曹、穆两位名师学弹琵琶。年纪渐大，姿色衰退，只好给一个商人当老婆。我便吩咐摆酒，让她畅快地弹几只曲子，她弹奏完毕，十分忧伤。叙述了年轻时候的欢乐情景；可是如今呢，飘零憔悴，在江湖中间辗转流离！我从京城里贬出来，已有两年，心情平静，安于现状；听了她的话，这天晚上，才感觉到被贬谪的味道，因而作了这首长诗送给她，共计六百一十二字（实际上全诗是六百一十六字），叫做《琵琶行》。 晚间在浔阳江边送别友人，枫叶荻花，在秋风里沙沙抖动。主人下了马，走进友人的船中，拿起酒想喝，却没有音乐助兴。 闷闷地喝醉了，凄凄惨惨地将要分别，将分别的时候，茫茫的江水里沉浸着
琵琶行(带拼音)
琵琶行（带拼音） 琵琶行（带拼音） pí pá xíng 琵琶行 bái jū yì 唐白居易 xún yáng jiāng tóu yè sòng kè， fēng yè dí huā qiū s è sè。 浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。 zhǔ rén xià mǎ kè zài chuán ， jǔ jiǔ yù yǐn wú guǎn xi án 。 主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。 zuì bù chéng huān cǎn jiāng bié， bié shí máng máng ji āng jìn yuè。 醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。 hū wén shuǐ shàng pí pá shēng ， zhǔ rén wàng guī kè bù f ā。 忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。
xún shēng àn wèn dàn zhě shuí， pí pá shēng tíng yù y ǔ chí。 寻声暗问弹者谁，琵琶声停欲语迟。 yí chuán xiāng jìn yāo xiāng jiàn ， tiān jiǔ huí dēng zh òng kāi yàn 。 移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。 qiān hū wàn huàn shǐ chū lái ， yóu bào pí pá bàn zhē mi àn 。 千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。 zhuǎn zhóu bō xián sān liǎng shēng ， wèi chéng qū diào xi ān yǒu qíng 。 转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。 xián xián yǎn yì shēng shēng sī， sì sù píng shēng b ù dé zhì。 弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。 dī méi xìn shǒu xù xù dàn ， shuō jìn xīn zhōng wú jìn sh ì。 低眉信手续续弹，说尽心中无尽事。 qīng lǒng màn niān mǒ fù tiāo ， chū wéi ní cháng hòu li ù yāo 。 轻拢慢拈抹复挑，初为霓裳后六幺。 dà xián cáo cáo rú jí yǔ， xiǎo xián qiē qiē rú sī y
【教学设计新部编版】《琵琶行(节选)》(北师大)
教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期] 任教学科：_____________ 任教年级：_____________ 任教老师：_____________ xx市实验学校
《琵琶行（节选）》 巢巢巢巢巢巢巢 巢巢巢 《琵琶行》是北师大版九年级语文上册第二单元的一篇课文，是唐代著名现实主义诗人白居易写的一首叙事长诗，同时它也是我国古代叙事诗和音乐诗中的“千古绝唱”。这首诗最大的艺术特点是用极富音乐性的语言摹写音乐形象，这是我们鉴赏和学习本课的一个重点。 【知识与能力目标】 1、把握诗歌基本内容，了解白居易和琵琶女两人身世的相似性； 2、掌握诗歌的表达技巧，把握诗人的情感变化； 3、欣赏诗中描写音乐的语言艺术； 4、背诵全文。 【过程与方法目标】 1、诵读法，通过熟读课文来感知课文内容； 2、研读法、点拨法，师生共同探究，寻求文字背后的知识，品味白居易语言的独特魅力。
【情感态度价值观目标】 体会“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”的内涵，悲剧美。 【教学重点】 1、理解全诗大意，掌握重点字词； 2、把握诗人的情感和诗歌的表达技巧； 3 、掌握诗人用比喻的手法描写声音的高超技法。 【教学难点】 1、解运用环境渲染气氛、烘托人物思想感情的表现方法； 2、了解作者用比喻的手法描写音乐的高超技法。 了解白居易生平，查字典解决生字问题，熟读课文。 第一课时 一、导入新课 （1）由唐宣宗李忱诗作《吊白居易》中的诗句——“童子解吟长恨曲，胡儿能唱琵琶篇”导入新课《琵琶行》。 （2）解题：诗句中“琵琶曲”就是白居易的诗作《琵琶行》，《琵琶行》又名《琵琶引》，其中“行”和“引”与《长恨歌》中的“歌”是古代歌曲的三种形式，后成为古代诗歌的一种体裁。三者虽名称不同，但大同小异，后来统称为“歌行”。 二、作者简介 1、让学生说出对于白居易的认识和了解。 2、教师进行总结并适当地补充。 （1）白居易诗歌创作 白居易（772—846）字乐天，号香山居士，今陕西渭南人。白居易早年热心济世，强调诗歌的政治功能，并力求通俗，与无稹积极倡导“新乐府运动”，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作”，是新乐府运动的倡导者。长篇叙事诗《长恨歌》、《琵琶行》则代表
《琵琶行》情景默写(详全+答案)
高中必背课文14篇之《琵琶行》 1．白居易的《琵琶行》中，“_________________，________________”这两句运用侧面烘托的手法，突出表现了琵琶女高超的琴技，曲虽罢，但却如余音绕梁，令人陶醉、沉浸其中。 2．白居易在《琵琶行》中仅用“______________”七个字，就点出与客人送别的地点、时间和人物，又以“________________”点染环境，描绘出一幅萧瑟的清秋景象。 3．白居易的《琵琶行》中，“_________________，________________”这两句，形容的是一种幽怨和深深思念的感情达到沸点时，没有任何语言可以描述出来，唯有留下一段空白让人细细品味。 4．白居易的《琵琶行》中，“_________________，________________”这两句是全诗的主旨，更是诗人与琵琶女感情的共鸣。 5．白居易的《琵琶行》中，写琵琶女为了演奏出更好的音乐效果，采取了短暂的停顿的两句是（巧用通感、拟人的手法，描写琵琶曲由流畅到阻塞的过程的句子）：“_________________，________________”。 6．白居易的《琵琶行》中，“_________________，________________”这两句是演奏正式开始之前的准备过程。 7．白居易的《琵琶行》中，既交代秋天的背景又蕴含离别之意的句子是：“_________________，________________”。 8．白居易的《琵琶行》中，“_________________，________________”这两句用对比和比喻的手法写出了琵琶在不同琴弦上产生的不同的听觉效果（运用比喻和对比手法正面描写音乐的句子）。 9．白居易的《琵琶行》中，“_________________，________________”这两句用比喻的手法写出了琵琶声在达到高潮并戛然而止时的震撼效果。 10．白居易的《琵琶行》中，描写琵琶女犹豫不决而出场的诗句是：“_________________，________________”。 11．白居易的《琵琶行》中，“_________________，________________”这两句从侧面写出琵琶女的演奏确实很有吸引力，以致于主人客人都驻足不愿离开。
琵琶行原文翻译「对照翻译」
琵琶行原文翻译「对照翻译」 《琵琶行》是唐朝诗人白居易的长篇乐府诗之一。作于元和十一年（816年）。下面，为大家分享琵琶行原文翻译，希望对大家有所帮助! 出处或作者：白居易 元和十年,予左迁九江郡司马。明年秋，送客湓浦口，闻舟中夜弹琵琶者。听其音，铮铮然有京都声。问其人，本长安倡女，尝学琶琵于穆、曹二善才。年长色衰，委身为贾人妇。遂命酒，使快弹数曲。曲罢悯然，自叙少小时欢乐事，今漂沦憔悴，转徙于江湖间。予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始觉有迁谪意。因为长句，歌以赠之，凡六百一十六言。命曰《琵琶行》。 浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。 主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。 醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。 忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发. 寻声暗问弹者谁?琵琶声停欲语迟。 移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。 千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。 转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。 弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。 低眉信手续续弹，说尽心中无限事。 轻拢慢捻抹复挑，初为霓裳后六幺。
大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。沉吟放拨插弦中，整顿衣裳起敛容。自言本是京城女，家在虾蟆陵下住。十三学得琵琶成，名属教坊第一部。曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒。五陵年少争缠头，一曲红绡不知数。钿头银篦击节碎，血色罗裙翻酒污。今年欢笑复明年，秋月春风等闲度。弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故。门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇。商人重利轻别离，前月浮梁买茶去。去来江口守空船，绕船月明江水寒。夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干。我闻琵琶已叹息，又闻此语重唧唧。同是天涯沦落人，相逢何必曾相识!
琵琶行(拼音版)
pípáx íng 琵琶行 báij ū y ì 唐白居易 x ún y án g j i ān g t óu y ès òn g k è，f ēn g y èd íh u āq i ūs ès è。浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。zh ǔrén xi àm ǎkèzàich uán ，j ǔj iǔyùyǐn w úg uǎn xián。主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。zuìbùch éng huānc ǎnji ān gb ié，b i éshímán gm áng ji āng j ìn yu è。 醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。 h ūw én s h u ǐs h àn g p íp ás h ēn g ，z h ǔr én w àn g g u īk èb ùf ā。忽闻水上琵琶 声，主人忘归客不发。 x ún s h ēn g àn w èn d àn z h ěs h u í，p íp ás h ēn g t ín g y ùy ǔc h í。寻声暗问弹者谁，琵琶声停欲语迟。 y íc h u án x i ān g j ìn y āox i ān g j i àn ，t i ān j i ǔh u íd ēn g z h òn g k āi y àn 。移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。 q i ān h ūw àn h u àn s h ǐc h ūl ái ，y óu b ào p íp áb àn z h ēm i àn 。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。 zhu ǎ nzh óub ō xi áns ā nli ǎ ngs，h wēèngich éngq ū di àoxi ā ny ǒ uq íng 转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。 xi án x i án y ǎn y ìs h ēn g shēng sī，s ìs ùp ín g sh ēn g b ùd éz h ì。 弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。 d īm éi x ìn s h ǒ u x ùx ùd àn ，sh uōjìn xīn zh ōn g w új ìn s h ì。
精选题库高中语文必修3第二单元第6课 《琵琶行并序》教学设计北师大版
琵琶行教学设计 【教学目标】 1.赏析作者描写音乐的高超技巧; 2.学习运用环境渲染气氛、烘托人物思想感情的表现方法; 3.理解作品的思想感情,把握课文意境。 【教学重点】目标1、2 【教学方法】诵读法、串讲法、讨论法 【教学辅助】多媒体课件 【教学时数】3课时 【教学过程】 一、导入 由名句"同是天涯沦落人"导入课文。 二、整体感知 1.介绍白居易。 (师生共同回忆,重点在其"失意谪居"。) 2.解题。 "行"又叫"歌行",是乐府歌辞的一种。它源于汉魏乐府,是乐府曲名之一。 (回忆乐府相关常识。) 3.相关背景。 白居易任左拾遗官职后,由于得罪了官僚及皇帝,43岁被改职任太子左赞善大夫,次年由 于上书皇帝,言辞急切,被加上越职奏事的罪名,先被贬为江州刺史,又被贬为江州司马,《琵琶 行》就写于第二年秋天。诗人正是借琵琶女的遭遇共鸣自身天涯沦落的不幸。 4.学生借助注释阅读"序",进一步了解写作缘由。
5.学生听课文朗读录音,正音正字,注意句读。 6.学生朗读课文,体会诗歌情感。 7.学生默读课文,借助注释,初知文意。 8.教师点拨,学生整体把握课文内容。 明确:诗中通过对琵琶女形象的塑造,深刻地揭示了封建社会时期乐伎们的悲惨命运,表达 了诗人对歌女的同情,同时也表现了诗人的"天涯沦落人"之恨。这首诗为我们塑造了两个鲜明的艺术形象,一个是琵琶女,一个是诗人自己。这两个艺术形象虽然社会地位不同,生活经历各异,但是他们却有着相似的不幸遭遇。也正因如此,他们的情感才通过琵琶曲得以沟通和共鸣。另外,这首诗中的音乐描写十分出色,已经成为千古绝唱。诗人采用多种艺术手法,将无形的音乐形象描绘得鲜明生动,具体可感,使人如闻其声,如见其形,如临其境,表现了诗人高超 的艺术技巧。 全诗按时间顺序分为五段: 第一段,江头送客闻琵琶; 第二段,江上聆听琵琶曲(邀见歌女;演奏名曲;听者陶醉); 第三段,歌女倾诉身世苦(少年欢乐;晚年凄凉;悲苦心境); 第四段,同病相怜伤迁谪; 第五段,重闻琵琶青衫湿。 三、合作探究 1.小序在文中有什么作用? 明确:交代时间、地点、人物和故事梗概,概述歌女的悲凉身世,说明了写作的背景动因,并为全诗定下了凄切的感情基调。 2.小序已经较清楚地讲述了琵琶女和故事和自己的感受,为什么还要写成一首诗呢? 明确:写诗合可以更好地抒情达意,给人以更深的感情共鸣,人物和故事更加形象感人。
琵琶行课文原文范文
琵琶行课文原文范文 《琵琶行》原作《琵琶引》，选自《白氏长庆集》。行，又叫“歌行”，源于汉魏乐府，是其名曲之一。篇幅较长，句式灵活，平仄不拘，用韵富于变化，可多次换韵。歌、行、引（还有曲、吟、谣等）本来是古代歌曲的三种形式，它源于汉魏乐府，是乐府曲名之一，后来成为古代诗歌中的一种体裁。下面是收集的琵琶行课文原文，希望对您有所帮助！ 《琵琶行》原文 （诗前小序）元和十年，予左迁九江郡司马。明年秋，送客湓浦口，闻舟中夜弹琵琶者，听其音，铮铮然有京都声。问其人，本长安倡女，尝学琵琶于穆、曹二善才，年长色衰，委身为贾人妇。遂命酒，使快弹数曲。曲罢悯然，自叙少小时欢乐事，今漂沦憔悴，转徙于江湖间。予出官二年，恬然自安，感斯人言，是夕始觉有迁谪意。因为长句，歌以赠之，凡六百一十六言，命曰《琵琶行》。 浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。 主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。 醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。 忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。 寻声暗问弹者谁？琵琶声停欲语迟。 移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。 千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。 转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。
弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志（意）。低眉信手续续弹，说尽心中无限事。 轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《六幺》。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。 嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。 间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。 冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。 别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。 银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。 曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。 东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。 沉吟放拨插弦中，整顿衣裳起敛容。 自言本是京城女，家在虾蟆陵下住。 十三学得琵琶成，名属教坊第一部。 曲罢曾教善才服，妆成每被秋娘妒。 五陵年少争缠头，一曲红绡不知数。 钿头云篦击节碎，血色罗裙翻酒污。 今年欢笑复明年，秋月春风等闲度。 弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故。 门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇。 商人重利轻别离，前月浮梁买茶去。 去来江口守空船，绕船月明江水寒。
琵琶行加拼音版
琵p í琶p á行x ín ɡ 唐 白居易 浔x ún 阳y án ɡ 江ji ān ɡ 头t óu 夜y è 送s òn ɡ 客k è ，枫f ēn ɡ 叶y è 荻d í 花hu ā 秋qi ū 瑟s è 瑟s è 。 主zh ǔ 人r én 下xi à 马m ǎ 客k è 在z ài 船chu án ，举j ǔ 酒ji ǔ 欲y ù 饮y ǐn 无w ú 管ɡu ǎn 弦xi án 。 醉zu ì 不b ù 成ch én ɡ 欢hu ān 惨c ǎn 将ji ān ɡ 别bi é ，别bi é 时sh í 茫m án ɡ 茫m án ɡ 江ji ān ɡ 浸j ìn 月yu è。 忽h ū 闻w én 水shu ǐ 上sh àn ɡ 琵p í 琶p á 声sh ēn ɡ ，主zh ǔ 人r én 忘w àn ɡ 归ɡu ī 客k è 不b ù 发f ā。 寻x ún 声sh ēn ɡ 暗àn 问w èn 弹t án 者zh ě 谁shu í ？琵p í 琶p á 声sh ēn ɡ 停t ín ɡ 欲y ù 语y ǔ 迟ch í 。 移y í 船chu án 相xi ān ɡ 近j ìn 邀y āo 相xi ān ɡ 见ji àn ，添ti ān 酒ji ǔ 回hu í 灯d ēn ɡ 重ch ón ɡ 开k āi 宴y àn 。 千qi ān 呼h ū 万w àn 唤hu àn 始sh ǐ 出ch ū 来l ái ，犹y óu 抱b ào 琵p í 琶p á 半b àn 遮zh ē 面mi àn 。 转zhu ǎn 轴zh óu 拨b ō 弦xi án 三s ān 两li ǎn ɡ 声sh ēn ɡ，未w èi 成ch én ɡ 曲q ǔ 调di ào 先xi ān 有y ǒu 情q ín ɡ 。 弦xi án 弦xi án 掩y ǎn 抑y ì 声sh ēn ɡ 声sh ēn ɡ 思s ī ，似s ì 诉s ù 平p ín ɡ 生sh ēn ɡ 不b ù 得d é 志zh ì 。 低d ī 眉m éi 信x ìn 手sh ǒu 续x ù 续x ù 弹d àn ，说shu ō 尽j ìn 心x īn 中zh ōn ɡ 无w ú 限xi àn 事sh ì 。 轻q īn ɡ 拢l ǒn ɡ 慢m àn 捻ni ǎn 抹m ǒ 复f ù 挑ti ǎo ，初ch ū 为w éi 霓n í 裳ch án ɡ 后h òu 六li ù 幺y āo 。 大d à 弦xi án 嘈c áo 嘈c áo 如r ú 急j í 雨y ǔ，小xi ǎo 弦xi án 切qi ē 切qi ē 如r ú 私s ī 语y ǔ。 嘈c áo 嘈c áo 切qi ē 切qi ē 错cu ò 杂z á 弹d àn ，大d à 珠zh ū 小xi ǎo 珠zh ū 落lu ò 玉y ù 盘p án 。 间ji ān 关ɡu ān 莺y īn ɡ 语y ǔ 花hu ā 底d ǐ 滑hu á ，幽y ōu 咽y àn 泉qu án 流li ú 冰b īn ɡ 下xi à 难n án 。 冰b īn ɡ 泉qu án 冷l ěn ɡ 涩s è 弦xi án 凝n ín ɡ 绝ju é，凝n ín ɡ 绝ju é 不b ù 通t ōn ɡ 声sh ēn ɡ 暂z àn 歇xi ē 。 别bi é 有y ǒu 幽y ōu 愁ch óu 暗àn 恨h èn 生sh ēn ɡ ，此c ǐ 时sh í 无w ú 声sh ēn ɡ 胜sh èn ɡ 有y ǒu 声sh ēn ɡ。 银y ín 瓶p ín ɡ 乍zh à 破p ò 水shu ǐ 浆ji ān ɡ 迸b èn ɡ，铁ti ě 骑ji 突t ū 出ch ū 刀d āo 枪qi ān ɡ 鸣m ín ɡ。 曲q ǔ 终zh ōn ɡ 收sh ōu 拨b ō 当d ān ɡ 心x īn 画hu à ，四s ì 弦xi án 一y ì 声sh ēn ɡ 如r ú 裂li è 帛b ó 。 东d ōn ɡ 船chu án 西x ī 舫f ǎn ɡ 悄qi āo 无w ú 言y án ，唯w éi 见ji àn 江ji ān ɡ 心x īn 秋qi ū 月yu è 白b ái 。 沉ch én 吟y ín 放f àn ɡ 拨b ō 插ch ā 弦xi án 中zh ōn ɡ ，整zh ěn ɡ 顿d ùn 衣y ī 裳sh ɑn ɡ 起q ǐ 敛li ǎn 容r ón ɡ 。 自z ì 言y án 本b ěn 是sh ì 京j īn ɡ 城ch én ɡ 女n ǚ ，家ji ā 在z ài 虾h á 蟆m á 陵l ín ɡ 下xi à 住zh ù 。
北师大版《琵琶行》教学设计
北师大版《琵琶行》教学设计 学习目标： １．培养学生透过人物的行动、语言，理解人物思想感情的能力。 ２．学习用比喻描写声音变化的写法，培养学生联想和想象能力。 A掌握作者用比喻的手法描写声音的高超技法。 B通过对人物身世命运的分析，解读作品的思想感情。把握意境。 感受“声中之情” 声音描写技巧高超，要求讲完其段落后，学生能及时掌握并背诵。 主旨方面重点比较“同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”名句。 琵琶行（并序）（xx） 一、导入 中国是一个盛产诗歌的国度，迄今为止，我们已经穿越《诗经》、《唐诗》走过了3000多年的曲折岁月。《唐诗》是我国诗歌的一座高峰，它像一座光芒四射灯塔，照耀着历代文人墨客。一提起唐代，人们首先想到的恐怕不是帝王将相，而是诗人才子。唐朝有这样一位皇帝，他的名字也许早已被人们淡忘了，可是他为一位诗人写的悼亡诗却永久的流传了下来。这位皇帝是谁呢？他就是唐宣宗李忱。他写的这首诗是这样的： 缀玉连珠六十年，谁教冥路作诗仙？浮云不系名居易，造化无为字乐天。 童子解吟长恨曲，胡儿能唱琵琶篇。文章已满行人耳，一度思卿一怆然。 师：这位诗人是谁？--白居易，一篇《琵琶行》，一篇《长恨歌》。 二、作者简介 白居易，字乐天，号香山居士，是唐代继杜甫之后的又一位伟大的现实主义诗人。他积极提倡新乐府运动，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作。”
反对“嘲风月，弄花草”，作品有着深刻的现实意义。《琵琶行》是一首七言长篇叙事诗，继承了汉乐府叙事诗的传统，是初唐以来七言歌行的代表作，带有很强的抒情性。由于叙事与感情的结合，白居易的长篇叙事诗优美动人，可以说是我国古典叙事诗又一新的高峰，在诗人生前，就被广为传诵，所谓“童子解吟《长恨曲》，胡儿歌唱《琵琶行》。”时至今日，千百年过去了，但仍然感人肺腑。 一千多年前，一个文人骚客，一个天涯歌女，因为音乐，让他们演绎了一曲千古不衰的知音绝唱，在这个不朽的夜晚，浔阳江的悠悠江水，瑟瑟秋风，清冷的月光，飘飞的荻花，永远记住了这个美丽而忧伤的故事--诗人白居易也在这个不朽的夜晚，踏着湿漉漉的诗行，平平仄仄地走着，一路洒下两行滚烫的泪水，沾湿了历史的脸庞，永远都无法抹去。后人为了纪念这位伟大的诗人，就修建了琵琶亭。于是琵琶亭永远的记载了白居易和琵琶女之间这个美丽而忧伤的故事，浔阳江水又将这个美丽的故事千古的流传下来。现在我们学习这篇课文。 三、学习“序” 1.快速阅读，疏通字词 2.思考“序”中交代了什么内容？ （1）交代了时间、地点、人物、故事的经过；（2）概述琵琶女的身世； （3）点明写作动机；（4）奠定全诗的感情基调：凄切伤怀 四、录音xx，整体感知 思考：1.写了一个什么故事？ 2.塑造了哪些人物形象？ 3.是什么把诗人和琵琶女联系在一起？ 4.全诗共写了几次音乐？（连带诗歌结构）是怎样写的？第一次诗人送客闻琴（暗写、侧面烘托）
琵琶行拼音版
pípáxíng 琵琶行（唐代白居易） xún yáng jiāng tóu yèsòng kèfēng yèdíhuāqiūsèsè 浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。zhǔrén xiàmǎkèzài chuán jǔjiǔyùyǐn wúguǎn xián 主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。zuìbùchéng huān cǎn jiāng biébiéshímáng máng jiāng jìn yuè 醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。hūwén shuǐshàng pípáshēng zhǔrén wàng guīkèbùfā 忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。xún shēngàn wèn dàn zhěshuípípáshēng tíng yùyǔchí 寻声暗问弹者谁，琵琶声停欲语迟。yíchuán xiāng jìn yāo xiāng jiàn tiān jiǔhuídēng zhòng kāi yàn 移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。qiān hūwàn huàn shǐchūlái yóu bào pípábàn zhēmiàn 千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。zhuǎn zhóu bōxián sān liǎng shēng wèi chéng qūdiào xiān yǒu qíng 转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。
xián xián yǎn yìshēng shēng sīsìsùpíng shēng bùdézhì 弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志。dīméi xìn shǒu xùxùdàn shuōjìn xīn zhōng wújìn shì 低眉信手续续弹，说尽心中无尽事。qīng lǒng màn niān mǒfùtiāo chūwéi nícháng hòu liùyāo 轻拢慢拈抹复挑，初为霓裳后六幺。dàxián cáo cáo rújíyǔxiǎo xián qiēqiērúsīyǔ 大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。cáo cáo qiēqiēcuòzádàn dàzhūxiǎo zhūluòyùpán 嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。jiān guān yīng yǔhuādǐhuáyōu yān liúquán shuǐxiàtān 间关莺语花底滑，幽咽流泉水下滩。bīng quán lěng sèxián níng juéníng juébùtōng shēng zàn xiē 冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。biéyǒu yōu chóuàn hèn shēng cǐshíwúshēng shèng yǒu shēng 别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。yín píng zhàpòshuǐjiāng bèng tiěqítūchūdāo qiāng míng 银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。