口语评价总结
山寨小学语言文字口语测试总结
一、总体情况
这次我校进行的口语测试评价,共17名同学全部参加了本次测试,相对于去年来说,这次测试包含了语言积累评价、倾听能力评价与口语表达评价。学生到位后,考评老师按考核名单点名考核,并且根据情况评价。考评完毕后,教师做好登记、统计全班考评成绩,并将考核结果交由教导处存档。
二、学生表现
本次口语测评,比较真实的反映了同学们的口语、倾听与表达的水平,绝大多数的学生能正确、流利的背诵课文内容,做到不加字,不漏字,少部分同学还能够做到有感情地背诵。而在口语交际测试中,大部分的学生能做到声音响亮,态度自然,有礼貌,口齿清楚,能根据话题正确叙述。倾听上绝大多数孩子能做到专心、能根据对话进行正确的应答,但个别同学的倾听反映稍慢。
三、等级比例
1、背诵测评
A级水平:共6人
B级水平:共7人
C级水平:共4人
2、认读生字测评
A级水平:共7人
B级水平:共10人
C级水平:无
3、口语交际测评
A级水平:共6人
B级水平:共9人
C级水平:共2人
四、存在问题
1、背诵测评:部分学生前后鼻音发音不到位,鼻音、边音不分,前鼻韵母、后鼻韵母不分。有的同学在背诵时不能流利背诵,结结巴巴,还有个别同学有漏背、背错词句与吐字不清等现象。
2、认读生字测评:少数同学说话声音太小,说话时缺乏感情,语言表达也不够流畅。
3、口语交际测评:大部分同学倾听时能做到专注,正确应答,但也有个别词不达意的现象。
五、改进措施
1、提高口语交际教学认识
进行口语交际训练就是素质教育的重要内容,就是语文教学义不容辞的职责。我们语文教师,应该认识到“口语交际”教学
不仅仅就是依靠口语进行双向或多向的信息交流的一种活动,它除了具备听话、说话的能力外,还有与人交往能力、待人处事能力、生存能力等。因此,作为一名语文老师,应该着眼于学生的明天,为学生将来发展着想,从思想上重视对学生进行口语交际训练,并想方设法在教学实践中落实口语交际教学,使学生真正具备口语交际的本领。
2、补充口语交际训练内容
我们要根据情境进行口语交际的教学,根据学生的实际需要,选择贴近当地生活的话题,开发校本教材。校本教材的开发与利用,在纵向上成系统。在横向上,也要能照顾到学生口语交际能力、态度、习惯、情意的多元发展。
3、拓宽口语交际训练渠道
我们可以拓宽学生口语交际训练时间。教师不一定只就是在给教材内容安排的教学时间上进行口语交际教学。教师甚至可以每曰设练。如可以考虑每日每节语文课前五分钟安排口语交际活动。这五分钟的活动形式不拘,内容不限。
通过这次测试,我们语文教师感觉我校学生口语交际水平还可以,不过还需要我们在以后工作中给予重视,在素质教育与新课改的背景下,我们要重视学生的各方面能力培养,让学生全面发展,才能让其更好地走入社会,适应社会。
口语表达常用句型
Presentation常用句型+美国人经常挂在嘴边的话 做presentation，我们要注意对话题的准备以及态度和身体语言等等，除此之外，我们还应该掌握一些常用句型。 1. Right, let's get started. 2. Let me introduce myself. 3. I've divided my presentation into three main parts. 4. Just to give you a brief overview. 5. I'll be saying more about this in a minute. 6. I'm sure the implications of this are clear to all of us. 7. There's an important point to be made here. 8. OK, let's move on. (go on to make your next point) 9. As you can see, the figures speak for themselves. 10. To go back to what I was saying earlier. 11. Are there any questions you'd like to ask at this point? 12. I'd like to look at this in more detail. 13. Let's put this into perspective. (to explain it this way) 14. Perhaps I should expand on that a little. 15. To digress for a moment? (to depart from your plan) 16. So, to sum up? 17. That brings me to the end of my talk. 18. Thank you. I'm sure you all have lots of questions.
口语总结
Nach 5 übungen: Tempo ,überzeugen Aufgabe 1: 6-7 S?tze 8 S?tze 1 Satz – 5 W?rter 30S. 7个口语题共同的内容： ***：Hintergrund 出现在叙述里 ***：题目要求：黑体字几个要求Alle Punkte umsetzen *****: Aufgabe 4,5,6,7, Vorteile, Nachteile, / Thema A3, A6 出现在叙述中 ,1, 2, 3 S395 1.einen Film über die Stadt / Landschaft 2.Stadt gefallen https://www.360docs.net/doc/8610458329.html,ndschaft 4.Besuch Aufgabe 2: 15 S?tze– 1Min. 《真题》S395 Sag mal, gibt es bei euch auch eine sch?ne Stadt? Also Katja, bei uns in China gibt es bestimmt viele sch?ne St?dte. Das ist ganz ?hnlich wie in Deutschland. Ich habe auch viele Filme gesehen, die die Landschaft informieren. Und einige St?dte sind ganz sch?n wie K?ln. z.B. meine Heimatstadt liegt auch beim Fluss. Die Landschaften sind so sch?n wie K?ln, wie Rhein. Aber andere St?dte sind nicht gleich wie in Deutschland. Z.B. Lasa in Tibet, ein Stadt in Bergen. Frage 2: Du m?chtest auch wissen, in welcher Landschaft diese St?dte liegen. Es gibt viele. Ich bevorzuge immer die Stadt am Fluss.
英语口语考试个人话题
1.Is it possible for a woman to be a successful mother and have a successful professional career? Should society encourage or discourage women from combining the two? Yes， I think a woman can be a successful mother and have a successful professional career but it is a little difficult. Because women usually are the caregivers for husbands, children and, often, for ageing parents. And even in full-time employment, they are expected to continue to play this role. But I don’t think the two are conflicted. Society should encourage women from combining the two, because man and woman are equal. It is not just mothers’ obligation to care for the children. On the other hand, how difficult to find a job for a divorced woman in such a high-divorce society? Both men and women should learn to balance their work and family. 2. Should University students focus on their specialized areas or fundamental courses? I think university students should focus on their fundamental courses. Specialized areas are based on fundamental courses. For example, how can you build a tall building without a solid foundation? The same is true of learning. Usually the knowledge we learned in university are disjointed from development of society. So when we are applying for jobs after graduation, we may find the professional knowledge we have is out of date. It will be difficult to learn new things without a solid foundation. Despite all the apparent changes, what remains essentially the same are the fundamental courses. I believe fundamental courses are the roots of great innovation. 3.Should students choose their majors to meet their personal needs and interests or the need of society? I think students should choose majors to meet the need of society. Here are some reasons. First, from a personal perspective, the ultimate aim of going to college is to find a job and make money. So what we need to think about is how to meet the requirements of society and enterprises. Only in this way can we find a job easily so that we can realize our value. If we only consider personal needs and interests when choose majors, we are likely to fail to find a job after graduation.
表达各种心情的常用英语口语
表达各种心情的常用英语口语 好心情坏心情不知道如何表达？看看表达各种心情的常用口语，让你喜怒哀乐，张口就来。 高兴时 I'm so happy. 我高兴极了。 Yahoo! 呀嗬! Oh, boy! 哇!/ 太棒了!/ 好家伙! * 表示高兴、惊喜的同时，也表示稍觉为难的心情。注意，没有Oh, girl! 的说法。 Wow! 哇!/ 呀!/ 棒极了! Yeah! 哇!/ 棒极了! *表示同意、赞成，比Yes 要随便、粗鲁 Whoopee! 哈哈!/ 太棒了! *孩子用来表示幸福的词，如果大人使用，听上去含有讽刺的意味。
I'm glad that... 谢天谢地?? I feel like a million dollars. 感 觉好极了。 I've never been this happy. 我从没有这么 高兴过。 That's good news. 真是个好消息。What fun! 那太棒了!/ 太好了! I feel great! 感觉好极了! I'm in a good mood today. 我今天的心情 很好。 I'm looking forward to this summer. 我期 待着今年的夏天。 You look happy today. 今天你看上去很高 兴啊! I'm walking on air. 我简直太高兴了
I jumped for joy. 我高兴得跳了起来。 This is too good to be true. 这简直不敢让人相信。 Nothing could be more wonderful. 没有比 这更让人高兴的了。 You made me happy. 你使我感觉到了幸福。 I made it! 成功了! You did it! 你做到了！ Lucky! 真走运！ I lucked out today. 我今天运气真好。 It's your lucky day. 你真走运。 Thank heavens! 感谢上帝!/ 谢天谢地。I hit the jackpot! 我中头彩了!
普通话口语考核及学校口语考核总结总结
小学生语文口语评价工作总结 一、总体情况 为培养学生综合语文素养，提高口语表达能力，9月15日下午在一位外校老师和本班老师的参与下，锦城小学组织开展了小学语文口语测试工作。本班42人，全体学生参与了此次的测试，根据抽签的方式进行测试。 本次测试参照南胡渠小语口语测试方案，结合实际学情，利用晨诵、午读、语文课等时间带领学生有序进行朗读、背诵及口语交际等训练，积极为测试做好充分的准备。学校统一选定口试考查内容，测试分为语言积累和口语交际两项内容，采用现场抽签的形式，老师根据学生现场背诵水平和口语表达能力，依照相应评价标准给予适当等级评定。 考评完毕后，对学生的测试情况进行一定的分析、总结。 二、学生表现 本次测评，比较真实的反映了同学的表达水平，绝大多数的学生，能正确、流利的朗读、背诵课文内容，做到不加字，不漏字，一部分同学还能够做到有感情地背诵。而在口语交际测试中，一部分的学生能做到声音响亮，态度自然，有礼貌，口齿清楚，能根据话题正确叙述。但仍有一些需要在平时的学习与生活中加强锻炼。 三、测试情况分析 （二）、情况分析
总体情况： 1、背诵 绝大多数的学生能正确、流利的背诵课文内容，做到不加字，不漏字，语速适中，有节奏，少部分同学还能够做到有感情地背诵，边背诵边加上一定的动作，想象力丰富。 2、口语交际 表达：在口语交际测试中，大部分的学生能做到声音响亮，态度自然，有礼貌，口齿清楚，能根据话题正确叙述。谈话有主题，思路清晰，符合儿童特点，能用普通话，语言较流畅。转述内容较完整，与原材料内容相符。 3.倾听 在小组内能够围绕主题进行讨论，有一定的组织能力，能根据对话进行正确的应答，倾听能力较强。 四、存在问题： （语言积累） 1、背诵不够熟练，有内容增添、删减的现象。 2、背诵不够流畅，结结巴巴，语速、停顿不够恰当。 3、测试时，部分学生虽然背得很熟练，但是感情不够丰富，不善于运用肢体语言、面部表情协调表达效果。 （口语交际） 1.有个别同学说话声音太小，说话时缺乏感情，比较呆板，说话时也不够自然流畅。 五、今后措施 1、提高口语交际能力 语文教师和学生要正确认识朗读、背诵的重要性。“口语交际”教学不仅仅是依靠口语进行双向或多向的信息交流的一种活动，它除了具备听话、说话的能力外，还有与人交往能力、待人处事能力、生存能力等。因此，我们要从思想上重视对学生进行表达训练，并想方 设法在教学实践中落实语言文字教学，使学生真正具备口语交际本领。 2、改进口语交际评价的方法。 评价学生的口语交际能力，应重视考察学生的参与意识和情意态度。评价必须在具体的交际情境中进行，让学生承
英语口语测试总结
英语口语测试总结 为了达到素质教育的人才培养目标，课程改革逐步落到了实处，我校在环翠区统一组织安排下，对初四学生进行了英语口语测试。此次英语口语测试共检测了三个部分：教师提问、朗读短文、口头作文。我校全部九位英语老师担任了口语测试的评分老师，分三组对学生进行了测试。现对这次口语测试做一个总结： 1. 学校对这一次口语测试相当重视、准备充分，组织有序；大部分考生表现良好，能按要求准备话题，发音准确，有较好的语音语调，表达自如、语言流利，A等级达到90%以上。 2. 大部分学生在回答问题时，信心十足，声音洪亮，对英语的学习充满自信。 3. 三个部分的测试中，第三部分的口头作文测试不够理想，普遍存在时态问题，如在表达my family时有同学表述为my father very like playing football，应该是my father likes playing football very much.有语法上的混淆，也有汉语的思维习惯。 4. 英语口语存在两极分化和发展不平衡的现象。有的同学笔试成绩很出色，但是口语发音却极不准，究其原因是因为平常只注重了笔头，而忽视了口头。当然还有很多表现优异的学生，如5班的夏鹏飞同学在谈到my dream job的时候，说他想当一名像Kobe，James那样的职业篮球运动员，叙述中思路清晰，旁征博引，眼界开阔，可谓精彩。4班夏川谈到my life in 10 years 的时候，对未来的生活做出了切实精彩的计划和猜想。1班的曲莹莹同学用真切的语气叙述了和她my friend之间的故事，给老师们留下了深刻的印象。虽然大部分学生的英语口语水平不错，但每个班仍有一至二人基础较差。 5. 教学建议：（1）. 加强单词、课文的领读教学，培养学生的朗读习惯、多用录音跟读,引导学生学习连读、失去爆破等发音方法。（2）. 课堂多用英语教学，培养学生听和说的能力，把Chinglish变为English，夯实基础知识。（3）.尽量调动所有学生的学习热情，重视对学习英语困难学生的自信心培养和个别辅导。总之，这次测试让每位老师认识到帮助学生树立信心，实现英语的实用性的重要性，认识到语言的教学，不管教什么，怎么教，一定要帮助学生把好基础关，没有基石，不可能有大厦，更不可能有理想的放飞，而这些，都将从帮助我们的学生大声地朗读 开始，从口语开始
常见口语表达
low key 低调 can-do 能人 close-up 特写镜头 squeezed juice 鲜榨的果汁 herbal tea 花草茶 have an affair 外遇 dog walker 遛狗的人 work an extra shift 多轮一班 talk you up 说你的好话 stand firm to 努力坚持 organize my thoughts 整理思绪 get a little preoccupied 事先有事 no way to recover 没有掩饰的机会了 admire your candor 你还真胆大 go through this stack 看看这一叠 flyers 寻人（物）海报 nod along 跟着点头 a totally separate subject 完全题外话 close my account 注销银行卡 creep me out 雷死我了 hatrack 草包 goose bumps 鸡皮疙瘩 patch things up with sb. 和某人修复关系 natural charisma 天生丽质 cut him some slack 放他一马 I’ve been back and forth. 我犹豫不定。 Ready for a refill? 我再给你倒一杯吧？ What was tonight? 今晚本来要做什么？ Will anyone miss me if I weren’t here? 我在不在这里有什么区别吗？ I saw a lot of stuff. 我大开眼界了。 Go on, I dare you! 有种你就去！ You are a freak! 你这个变态！ I sensed it was you. 我感觉到是你了。 I apologize on behalf of him. 我替他道歉。 Why are you changing the subject? 为什么要转移话题？ This is so meant to be! 这就是天意！ There’s no need to place blame. 没有指责的必要。
语言表达与沟通技巧干事培训
语言表达与沟通技巧 表达与沟通其实是两个不同的问题，表达侧重于一个人的表现，而沟通则更偏重于多个人的交流。但是在我看来，所有事物都是相通的，宇宙都是一个和谐的整体，所以，这两个问题在本质上也都是一样的。 我以前也没参加过什么演讲与口才的培训，谈不了什么专业的东西，之前在网上也搜了一些这方面的专家推荐技巧，但是现学现卖我还没达到这么高的水平。所以，今天就给大家谈谈我个人在表达与沟通方面几点浅陋的体会，大家见笑了。 我第一个要将的是关于态度方面的问题，毕竟态度决定一切嘛，有了正确的态度，你就成功一半了。在学生会面试的时候，很多人也都谈到了与人交流，最重要的就是真诚。的确，再怎么强调真诚都不过分。有些人总认为在与人交流，特别是在演讲、面试等重要场合，要努力向别人展现出最完美的自己，努力掩饰自己的缺点和不足。所以，小时候我们在演讲的时候喜欢抑扬顿挫，手舞足蹈，以为那样就是感情丰富，以为那样就是好的；所以很多女生在公共场合都会很矜持，笑不露齿，惜字千金。但是，大家有没有想过，你能掩饰，其他人也能掩饰，你会表演，有人比你还会表演，世界上没有绝对的完美，只有相对的不完美。众口难调，你注定无法迎合所有人。即使连专业演员都无法做到完美地呈现出一个与自己性格迥异的人物，更何况是我们这些学机械的工科生呢。所以，与其费尽心思去掩饰却仍旧漏洞百出贻笑大方，不如表现出最真实的自己。人无完人，红楼梦中的贾
宝玉集各种不完美于一身，可就因为如此，这个人物才更显得活灵活现，他的形象才博得古今中外众多人的喜爱。就像所有女生爱逛街，所有男生爱看美女，如果哪个男生说我没有这个毛病，我不爱看美女，大家只会认为他不正常。 所以，表现出最真实的自己。每个人都有自己的缺点与不足，发现缺点并改正是对的，但把它们藏在最深的角落，总有一天它们还是会跑出来的。 如何表现真实的自己呢？首先诚恳的态度是发自内心的，它体现很多细节上。传递物品时双手接送；措辞时的推敲；撰写材料时的字体等等，需要我们从小事开始培养。其次，真诚的态度还要求我们不能人云亦云，要有自己的想法，正确的答案不是你的答案，世界上没有绝对的对与错，我们需要勇敢地表达出自己的心声！ 除了真诚，我还想讲的一点就是谦虚。古人翩翩君子素以儒雅谦逊文明，而狂妄自大的傲气只存在与年少轻狂的青年之中。一个人谦虚是发自内心的，更需要不断地培养修炼。孔子尚且一日三反省，我们的自负与傲慢在古人面前不免显得太丢人了吧。俗语也说：一瓶子不满，半瓶子逛荡，越是有内涵的人，他们越不会急于表现自己的才能，他们懂得厚积薄发。而越是仅具备雕虫小技的人，越是想展现他微薄的本领。所以，骄傲是自卑的表现，将自己伪装于自己想象的翅膀之下，让别人以为你是雄鹰而仰慕你。但当你真正站在金字塔底使，你的能力决定了你的极限，你永远不可能飞到最高点。征服天空的老鹰毕竟是少数，更多的人使默默无闻的蜗牛，一步一步往上爬，总有
慎小嶷十天突破雅思口语总结1
慎小嶷十天突破雅思口语总结1
General Introduction 标准：It's not what you say. It's how you say it. 流利度、语法、发音、词汇量 （7分是快速思考后较为连贯地说出来的，但中间会有呼吸和短暂思考需要的自然停顿。和考官的交流比较充分而且已经有一定的层次关系，但允许出现不导致严重误解的语法、用词或发音错误） 注意事项： 1. 注意一些小短语： work out let sb. down pile up liven up polish up (=improve) crack sb. up (=make sb. laugh) hand down from wind down (=relax) 2. 不要使用过于口语化的表示 eg. wanna, ain't, gal, yucky 3. 如果没有听懂考官问的问题 Could you please rephrase the question? Well, my best guess would be...... Part 1: Chat；确保每道题平均能回答3句话左右 Topics: Studies, Work, Buildings, People Entertainment, Weather & Seasons, Hometown, Reading & Writing Food, Age, Arts, Colours Nature, Collection, Clothing, Traveling Sports & Outdoor activities, Pets, Festivals & Holidays & Parties, Shopping
三年级英语口语测试总结
三年级英语非纸笔测试总结 辛店小学白艳艳为不断促进我校小学英语口语表达能力的提高，逐渐强化小学英语综合语言运用能力，激发学生说英语，用英语，学英语的兴趣，我们三年级应教研室及学校要求，在2018年一月四日进行了英语非纸笔测试，现将本次的情况总结如下： 一、非纸笔测试试卷 非纸笔测试试卷是考察学生实践操作能力，综合评价学生。试卷分字词朗读、句子朗读、角色扮演、看图识词，口语选择，朗读对话六个部分，每项测试内容分评价标准不同。每部分内容紧扣课本，按照上级要求，全面考察学生的英语素养。 二、非纸笔测试参与学生 三年级全体学生 三、非纸笔测试操作过程 1、三年级英语备 课组所有教师参与评 价，首先在备课组长 带领下集中学习非纸 笔测试评价方案，并 对本组老师进行非纸 笔测试评价培训，统 一评价意见。 2、分组进行评 价，在备课组长带领 下进行统一测试。 3、综合评价成绩 各班考评完毕后，老师把班上每组成绩汇总到一起，将成绩交给教导处。 四、非纸笔测试的反思
本次进行非纸笔试测试，孩子们很兴奋。主要是因为非纸笔测试与纸笔测试比较，孩子往往更喜欢前者。他们在准备和接受测试的过程中，享受到了学习的快乐。但也有部分同学由于程度差，感觉较难。 1、通过本次测试，我们更准确的了解到孩子们存在的问题： （1）字词朗读。部分 单词拿不准读音，尤其长 错误较多。 （2）句子朗读。能 达到准确朗句子，但不够 流利。 （3）角色扮演。这 部分孩子做的较好，可见 平时老师要求的都做到 了。当然也有10%的学生 完成较差。 （4）看图识词。这部分孩子做的较好。 （5）口语选择。这是本次测试较薄弱的环节。学生的英语表达能力不够好。 （6）朗读对话。能达到准确朗对话，但感情不够充沛。 2、从此次测试中了解到，平时对英语学科感兴趣的学生能一气呵成地 完成测试，但部分后进生则不敢开口，或是开口声音比较小；今后教师在教学中应多创设英语教学情境，营造英语学习氛围，开展丰富的课内、外活动，激发学生的英语学习兴趣，注重课堂40分钟教学的有效性，加强课后教学内容的复习与巩固，鼓励差生开口学说、唱英语，多读多练多唱； 教师要多检查、多督促、多指导。 五、反思与期待：这次口语测试能较好地反映出我校小学英语教学 的基本现状，客观上确实存在着一定差距。在今后的工作中，我们要及时总结经验、及时反思不足、不断改进教学，使今后的英语口语教学能更上一层楼。借鉴好的经验，祢补不足，认真搞好日常口语教学。
2014GCT常用口语表达用语
常用口语表达用语 完成会话考试项目需要考生较好地了解常用的口语表达形式。下面总结了27种不同语境情况下的口语表达用语，供考生复习参考。 1．见面时的对话 （1）Greetings 1）Good morning.—Good morning. Good afternoon.—Good afternoon. Good evening.—Good evening. 2）Hello.—Hello. Hi.—Hi. 3）How are you? —Fine, (Very well, Not bad,) thank you. And you? —Just so so. I have a headache. —Not too well, I’m afraid. 4）How’s Bob? How’s the family? How’s everybody at the office? （2）Expressing surprise and pleasure in seeing someone 1）Hello, Jack. Haven’t seen you for a long time (ages) ! How’s everything going? 2）Oh, hello, Wang. I’m so glad to see you. How’re you doing? 3）Hi, John! Nice to meet you here. How are you getting on? (How are things with you?) 4）Hi, Mary! Fancy running into you here! It’s great to see you again. What have you been doing since I saw you last?
英语口语总结
很多考生在拿到图片以后，只盯着图片不放。没有对考官问的问题给以足够的注意力。比如。考官说，你的同伴刚从英国旅游回来，请你对他的行程进行提问。这本来是用过去时来问和答的，却有相当一部分考生用将来时。这样考官会认为你没有听懂他的问题，即使问答很熟练，也不会得高分。 2. 不要忽视练习。 考前多练习，有助于提高自信心。在口语考试时，语法问题并不复杂，但是熟练准确运用人称代词、时态、从句等语法规则非常重要。 3. 不要畏惧错误。 一般情况下，不建议考生“自我更正”，因为这样会影响表达的流利程度。万一说错不要紧张，应镇定更正。 由于紧张，难免有听不懂的时候，这时可要求考官或同伴重复一次或请他们换一种表达。 口试虽然语法不难，但考生要想拿高分，平时必须注意基本能力的培养，多听多说，听不懂便无法进行交流，克服
聋哑英语。必要时，要在考前作些强化训练。这样考试时才能充满自信，发挥出应有的水平模仿：模仿是口语学习的主要方法之一，邱政政老师首创的“M7英语听说教学法”中 就把Model放在了重要的位置。而对比又是模仿的关键。好英先是读出来的，大声的朗读并对比自身和英美人士的差距，不仅可以练习语音、语调，还能增强语感，达到既练嘴又练耳的目的。。我们知道，英语单词是由音、形、义三部分构成而英语的本质是表音文字，声音是语言的灵魂。模仿时要声地朗读，读准字音，读出节奏，抑扬顿挫，读出语气。简之，就是要融入进去，读出感情。多多模仿标准录音，才能对章或对话的语音语调形成一个整体印象，通过这样的训练，我们才能体会英语语句的优美和英语语音的韵律，才能形成语感。就发音方面来说，上面提到的Friends帮助就很大。 们六个人都是一口标准的美语。模仿他们的日常对话不仅能纠正你的发音，更能体会老美的日常生活，感受他们的文化何乐而不为呢？一定要注意模仿的时候，要把自己当成是仿那个人，融入思想和感情，不是为了模仿而模仿，是为了掌握而模仿。所以不是单纯的鹦鹉学舌，而是经过自己体会后的了解和掌握。这才是模仿的最终目的，就是要把别人的变自己的。 虽然口语学起来有难度，但是，有个外教就格外的好我觉得。大家都说没有外教，其实外教可以随时随地在我们身
小学口语测试评价总结
复兴小学语文朗读、口语测试评价总结 一、总体情况 本次的口语测试评价共106名同学参加了测试，这次测试包含了课文朗读和口语表达评价。学生到位后，考评老师按考核名单点名考核，并且根据情况记录、评价。考评完毕后，教师做好登记、统计全校考评成绩，并将考核结果交由学校存档。 二、学生表现 本次口语测评，比较真实的反映了同学的口语、倾听和表达的水平，绝大多数的学生能正确、流利的背诵课文内容，做到不加字，不漏字，少部分同学还能够做到有感情地背诵。而在口语交际测试中，大部分的学生能做到声音响亮，态度自然，有礼貌，口齿清楚，能根据话题正确叙述。倾听上绝大多数孩子能做到专心、能根据对话进行正确的应答，但个别同学的倾听反映稍慢。 三、等级比例 1.课文朗读 A级水平：共82人 B级水平：共19人 C级水平：共5人 2.口语表达 A级水平：共81人 B级水平：共19人 C级水平：共6人 3.倾听能力
A级水平：共83人 B级水平：共16人 C级水平：共7人 四、存在问题 1.课文朗读：部分学生前后鼻音发音不到位，鼻音、边音不分，前鼻韵母、后鼻韵母不分。 有的同学在背诵时不能流利背诵，结结巴巴，还有个别同学有漏背、背错词句和吐字不清等现象。 2.口语表达：少数同学说话声音太小，说话时缺乏感情，语言表达也不够流畅。 3.倾听：大部分同学倾听时能做到专注，正确应答，但也有个别词不达意的现象。 五、改进措施 1.提高口语交际教学认识 进行口语交际训练是素质教育的重要内容，是语文教学义不容辞的职责。语文教师应该认识到“口语交际”教学不仅仅是依靠口语进行双向或多向的信息交流的一种活动，它除了具备听话、说话的能力外，还有与人交往能力、待人处事能力、生存能力等。因此，作为一名语文老师，应该着眼于学生的明天，为学生将来发展着想，从思想上重视对学生进行口语交际训练，并想方设法在教学实践中落实口语交际教学，使学生真正具备口语交际的本领。 2.补充口语交际训练内容 我们要根据情境进行口语交际的教学，根据学生的实际需要，选择贴近当地生活的话题，开发校本教材。校本教材的开发和利
天津大学研究生英语口语测试问题及答案总结
1hello everyone ,my name is A ,my topic is what are the diseases that are genetically determined than developed because of unhealthy lifestyle.as everybody know that leukemia[l?'kim??] is a seldom cured disease .all the people are afraid to be attacked by it. leukemia is a kind of polygenic [,p?li'd?enik] diseases,genetic [d??'n?t?k] defeat and radiation[,red?'e??n]，drugs can spur the gene to change it’s state.not only leukemia,but also Malignant [m?'l?gn?nt] disease, endocrine ['?nd?kr?n] disease, autoimmune [,?to?'mj?n] disease have the characteristic that can be influenced by external environment such as unhealthy lifestyle.so don’t think ourself as gene-safety guies,we should take care of ourselfes and develop good habbits to safe oufself against such recurring [r?'k???] illness 2 hello everyone ,my name is A ,my topic is what kind of person do you think you are,and what kind of life do you want to live? I believe that I don’t be clear what kind of person I am,my friend used to describe me as susceptible [s?'s?pt?bl], optimistic,brave humorous girl,maybe the gene of happiness comes from my parents and the environment I live in ,I am also a luck dog,somebody would give me a hand when I get trouble！all of you is my luck star! I used to dream i work in clean workplace and my co-workers are friendly,everyday I go to work with confidence and perform excellently.in holidays ,I wish traveling to many scenic['s?n?k] spots with my honey.i hope I can possess a healthy lifestyle and live to enjoy life! 3 hello everyone ,my name is A ,my topic is do you believe that a person’s potentialities are limited by his genes? I don’t agree this opinion,Genes can give a person the initial character,but it doesn’t means the person keep the charater in his whole life,he will develop his potential along with his world view, experience in life .the potential is just like a mobilphone,some functions of the mobilephone is set in factory-fresh state but a lot of additional fuctions are researched and developed by the person who use it ,the person is the environment .so gene is only the part of potential but is not the determinant [d?'t?m?n?nt].the potential is decided by how we choose the way that we belong.because we are thoughtful humanbeings 4 hello everyone ,my name is A ,my topic is anything we can do to upgrade ourseves? I have four points to answer this question,first I consider confidence is the chief factor to upgrade ourseves,keeping confident means you give yourself endless power to fulfill your dream,second,giving yourself a regular and healthy lifestyle in order to keep mental health and physical healty. a saying says The body is revolution in capital. this can help you focus attention to your career.third.be kind to your co-workers and friends,because all the people around you is are your luck star ,they take new opinion and surprise to you,you will be lonely and helpless without them.fourth,keep serious about the work your engaged in,when you work please don’t distract your attention to other things . keep high efficient is a good way to improve ourself. and to chieve your goals? 视频2、 1 hello everyone ,my name is A，my topic is enagine that you were one of the passengers on a hijacked plan,what would you do? oh dear ,it is horrible to imagine I was countered by a hijack,if I encounter a hijack,the fisrt thing I do is keeping silence and cast about for ideas to delay the game.then I will catfootedly ['k?t,futid]悄悄地dial 110 to let the police to know what is going on.next I will listen to the bandit’s words and give all my money to the bandits and go along with the crowd waiting the policemen to rescue us frightened birds.
英语口语常用词汇及表达
英语口语常用词汇及表达 Let go! 放手 Not yet．还没 So long．再见 My treat．我请客 After you．您先 I decline! 我拒绝 They hurt．(伤口)疼 Bottoms up! 干杯(见底) Count me on 算上我 That's neat．这很好 He is my age．他和我同岁 You set me up! 你出卖我 You owe me one．你欠我一个人情 I'm on your side．我全力支持你 We're all for it．我们全都同意 You asked for it! 你自讨苦吃 You have my word．我保证 Don't count on me．别指望我 Don't fall for it! 别上当 Easy come easy go．来得容易，去得快 The wall has ears．隔墙有耳 Who's kicking off? 现在是谁在开球 Don't give me that! 少来这套 I felt sort of ill. 我感觉有点不适 It's going too far．太离谱了 The answer is zero．白忙了 He always talks big．他总是吹牛 Clothes make the man．人要衣装 Don't lose your head。不要惊慌失措 He can't take a joke．他开不得玩笑 It really takes time．这样太耽误时间 Love me，love my dog．(谚语)爱屋及乌 My mouth is watering．我要流口水了 Don't trust to chance! 不要碰运气 thousand times no! 绝对办不到 Easy does it. 慢慢来。 Don't push me. 别逼我。 Come on! 快点，振作起来！ Have a good of it.玩的很高兴。 It is urgent. 有急事。 What is the fuss？吵什么？ Still up？还没睡呀？