浅谈小学数学课堂如何激发学生发言积极性

龙源期刊网 https://www.360docs.net/doc/861150607.html,

浅谈小学数学课堂如何激发学生发言积极性作者：马继前

来源：《新教育时代·教师版》2018年第17期

摘要：在小学数学课堂教学过程中，提高发言积极性对于学生更好的接受和理解所学知识，激发学习兴趣都具有重要作用，但是从当前的小学数学课堂教学实际来看，学生发言积极性方面还存在一定的问题。本文在深入分析小学数学课堂教学特点的基础上，较为详细的阐述了提高学生发言积极性有效性的基本对策。

关键词：小学教育数学高年级发言积极性

在学生学习过程中，与教师保持积极的沟通和发言积极性是非常重要的，这样不仅能够帮助学生较好的理解和掌握所学知识，而且对于老师及时掌握学生的学习情况，进而对课堂教学计划进行针对性的调整也具有十分积极的意义，因此在教学过程中，老师应该不断提高学生课堂发言积极性[1]。但是从当前的小学数学课堂教学情况来看，学生发言积极性普遍不高，深

入研究提高小学生发言积极性的策略，是提高教学质量的关键要素。

一、提高学生发言积极性对小学数学教育的价值分析

1.适应新课改要求，提升教学实效性

随着现代教育的发展，小学数学教学也面临着严峻的改革趋势，只有进行符合时代发展特点的变革，才能更好的适应当前教育的基本要求，更好的为学生以后的成长和发展服务。因此，在小学数学课堂教学实践中，各方面能力的培养逐渐成为教师关注的主要问题，这也是素质教育的大势所趋[2]。但是在能力的培养过程中，课堂发言积极性是必不可少的关键因素，

因为学生进行有效的课堂发言，才能帮助学生正确的理解和掌握数学知识，因为能力的培养和提升都是建立在理解基础知识之上的。同时，有效的课堂发言也能帮助老师及时了解教学计划存在的问题，进而进行针对性的调整，充分体现以学生为教育根本的理念。

2.提高学习认知，更好接受数学知识

在传统小学数学教育形式下，学生在理解和掌握知识的过程中存在较多的问题。因为受传统教育观念的影响，灌输式教育是小学数学课堂教学普遍采用的形式，并且老师因为具有一定的授课压力，所以在教学过程中对于学生的关注程度不够，一味追求教学进度的情况屡见不鲜，教师普遍不重视学生发言积极性的提升。出现这种现象的原因有很多，其主要原因是当前学生面临着严峻的升学和考试压力，并且由于小学数学教学评价体系滞后，因此考试成绩成为评价学生学习情况和老师教学水平的重要参考指标，所以老师在教学过程中完全按照考试大纲对学生进行知识讲解[3]。在这样的教学形式下，如果学生的基础知识薄弱，将不能很好的理