《保护生物学》

一、课程基本信息

课程编号：2533060

课程中文名称：保护生物学

课程英文名称：Biological Conservation

课程类型：选修课

总学时：36 理论学时：36

学分：2

适用专业：生物技术

先修课程：动物学、植物学、生态学、遗传学

开课院系：生命科学学院

二、课程性质和任务

本课程是面向生物科学、生物技术专业学生的一门专业选修课程，也是生物类及其相关专业学生学习和掌握生物多样性及其保护的入门课程。本课程的任务是使学生明确生物多样性的价值，生物多样性丧失的主要原因、人类的活动对生物多样性的影响，掌握保护生物学的基本原理、方法和实施措施，自觉树立的环境保护和可持续发展意识，懂得如何在保护生物学理论的指导下更好地保护生物多样性，为今后从事相关工作打下坚实的基础。

三、课程教学目标

在学完本课程之后，学生能够：

1．掌握保护生物学的定义、范畴、基本原理和实施措施，了解保护生物学现状和发展趋势；

2．应用生物多样性的基本知识，分析造成生物多样性危机的主要原因、物种濒危的程度；

3．根据保护生物学的基本原理、实施措施，进行实地调查、收集资料，归纳、分析，初步提出多样性保护的方法；

4．树立科学发展观，自觉保护环境、参与生物多样性保护行动。

四、理论教学环节和基本要求

第一章保护生物学概论

1．掌握保护生物学概念和特点，理解保护生物学与生物多样性的关系；

2．了解保护生物学的发展历程、结构与特征；

3．了解保护生物学的内容、任务和研究趋势。

4. 明确保护生物学未来发展的几个热点方向：小种群生存概率；确定和保护生物多样性热点地方；物种濒危灭绝机制；生境破碎问题；自然保护区理论；立法和公众教育。本章重点：保护生物学与生物多样性的概念，保护生物学的特点，保护生物学的起源与诞生。

本章难点：理解保护生物学的起源、发展。

第二章生物多样性

1．掌握生物多样性的概念，包括常见的几种生物多样性：基因多样性、物种多样性以及生态系统多样性的概念与内涵；

2．了解生物多样性的价值和评估方法，理解生物多样性的重要性；

3．掌握生物多样性的危机及其根源。人类活动是造成目前生物多样性以空前的速度丧失的根本原因，而人类生存空间的扩展侵占了野生动物的生存空间，这是生物多样性丧失的最主要原因；

4、了解常见的多样性测度方法；了解的生物多样性的主要分布区和评价方法。

本章重点：生物多样性的概念、层次；生物多样性的价值。

本章难点：生物多样性的测度方法。

第三章遗传的多样性

1．掌握遗传多样性的概念、表现形式，了解遗传多样性的意义；

2．影响遗传多样性的影响因素；

3．遗传多样性丧失的原因；

4．了解遗传多样性的研究方法和测度方法；

5．理解如何保护遗传多样性。

本章重点：遗传多样性的产生基础及如何保护遗传多样性。

本章难点：遗传多样性的检测方法及测度。

第四章物种的多样性

1．掌握物种多样性的概念，了解物种多样性的研究的意义；

2．了解物种多样性的形成原因，理解物种多样性的分布格局；

3．了解全球的物种多样性概况，理解物种多样性是生物多样性研究的核心内容。

本章重点：物种多样性的概念，物种多样性概况以及对全球多样性的影响。

本章难点：全球物种多样性概况及我国的物种多样性。

第五章生态系统的多样性

1．掌握生态系统多样性概念及形成的原因；

2．了解生态系统的类型及其划分依据，生态系统分布的规律性，理解关键地区的确定与保护；

3．了解生态系统多样性的测度方法（α多样性和β多样性测度方法），掌握生态系统的多样性的动态变化和监测手段，明确物种多样性与生态系统功能的关系。

本章重点：掌握生态系统多样性的测度方法，生态系统的变化的几方面以及生态系统多样性监测的重要意义和监测内容。

本章难点：生态系统多样性的测度方法，并理解各种指数的含义及应用。

第六章物种灭绝及影响因素

1．掌握物种的概念、物种的形成、物种的进化及物种的灭绝等一系列的物种问题； 2．使学生了解物种在地球灭绝的事实和规律，帮助学生加深对物种现代灭绝的理解，了解如何在实践中加强对容易灭绝物种的注意和保护。

3．掌握造成生物多样性丧失的自然因素和人为因素，明确人类活动是造成生物灭绝的主要原因。

本章重点：理解物种多样性是遗传多样性的载体和生态系统多样性的基本功能单位；生境破坏及片断化、环境污染、外来种入侵、疾病流行和过度开发对生物多样性的影响，物种灭绝的内外机制。

本章难点：分析生物多样性丧失的原因，研究其物种灭绝机制，对未来物种灭绝预测，以及制定相关的生物多样性保护策略。

第七章物种编目、濒危等级和优先保护序

1．了解物种编目的目的和意义。

2．了解濒危物种等级划分的不同标准，掌握IUCN濒危物种等级划分的标准以及我国濒危物种等级划分标准。

3．明确物种优先保护序确定的依据和方法。

本章重点：濒危物种等级划分的标准。

本章难点：物种优先保护序的确定。

第八章岛屿理论与自然保护区

1．了解自然保护区的基本概念，保护区的功能及保护区的分类系统；

2．掌握岛屿生物地理学的概念、基本理论，物种丰富度与栖息地面积；理解岛屿生物地理学在生物多样性保护中的意义和应用。

3．掌握保护区设立的标准、保护区面积规划、内部功能分区规划及生境走廊；

4．了解自然保护区管理，保护区的发展状况。

本章重点：种-面积曲线和平衡理论2个重要的理论；自然保护区的规划、设计、建设和管理。

本章难点：岛屿化后物种数下降的速度与自然保护区的建立；自然保护区管理工作的主要内容及应遵循原则，自然保护区功能区的作用。

第九章物种保护的策略

1．了解造成小种群灭绝的主要原因。现代物种的生存危机、最小可存活种群、种群生存力分析等。

2．了解迁地保护的意义，理解在人类管理下的环境中维持个体的生存是防止物种灭绝的有效保护办法；

3．掌握实施迁地保护的原则及对动物和植物的迁地保护的方法（包括动物园，水族馆，植物园、种子库和基因库）；

4．迁地保护策略和新种群的建立。

本章重点：迁地保护的意义及重要性包括方法、迁地保护的原则等。

本章难点：迁地保护和新种群建立的原则和方法。

第十章保护生物学与可持续发展

1．了解自然保护与人类社会的关系；

2．掌握环境法的价值观基础--可持续发展，了解国际在环境立法上的合作；

3．了解与保护生物学有关的国际协议和未来议程，以及国际国内法规。理解环境及资源的相关法律对保护生物多样性重大意义。

本章重点：本章重点理解环境及资源的相关法律，可持续性发展对保护生物多样性重大意义。

本章难点：保护生物学相关的重要国际法规及保护生物学相关的我国重要法规。五、有关教学环节的说明

1．教学要求：

《保护生物学》是一门新兴的综合性学科，要求教师在系统地讲授该课程的基本概念、基本知识的同时，不断引入研究成果、保护案例，加深对知识的理解、掌握和应用；适当的增加本学科的研究进展，开阔学生的视野。讲授时要突出重点、解决难点。要求学生认真听课，积极思考，大量阅读有关文献资料，既掌握重点内容、理解疑难点问题，又可扩大知识面，系统获得本课程基本理论。

2．教学方式和教学手段：

本课程课堂教学以讲授为主，穿插有案例教学、测验、讨论和小报告；主要采取多媒体课件授课，并应用录像片、DVD等。

3．考核方式：

本课程成绩评定：平时成绩（占30%）和期终考核成绩（占70%）两部分构成。①平时成绩由3次随机小测验确定。②期终考核可采用考试或课程报告（包括报告写作提纲

20分、书面报告50分）。

六、学时分配

章次各教学环节学时分配小计讲授实验上机习题讨论课外备注第一章保护生物学概论22第二章生物多样性44第三章遗传多样性(Genetic diversity)44第四章物种多样性44第五章生态系统多样性431第六章物种的演化及影响因素44第七章物种编目、濒危等级和优先保护序22第八章岛屿理论与自然保护区642第九章物种保护的策略431第十章保护生物学与可持续发展22合计3632 4

八、教材及主要教学参考书目

1．贾竞波译（Andrew S．Pullin著）．《保护生物学》（中文版）．北京：高等教育出版社，2005．2

2．李俊清主编．《保护生物学》（面向21世纪课程教材）．北京：中国林业出版

社，2002．8

3．张恒庆主编．《保护生物学》．北京：科学出版社，2005．9

4．迟德富，严善春等．《保护生物学》．哈尔滨：东北林业大学出版社，2005

5．祁承经译．（Richard B． Primack著）．《保护生物学概论》．长沙：湖南科学技术出版社，1996

6．蒋志刚，马克平，韩兴国主编等．《保护生物学》．杭州：浙江科学技术出版社，1997

7．Richard Primack ，季维智主编．《保护生物学基础》．北京：中国林业出版社，2000．4

8．钱迎倩等编．《生物多样性研究的原理与方法》．中国科学技术出版社，1994

9．郭忠玲．《保护生物学概论》．北京：中国林业出版社，2003

10．陈灵芝，马克平主编．《生物多样性科学》，上海：上海科学技术出版社，2001 11．谢国文，马丽霞，董晓东等编著．《生物多样性保护与利用》．长沙：湖南科学技术出版社，2000．10

12．田兴军主编．《生物多样性及其保护生物学》．北京：化学工业出版社，2005．1

13．林业科学

14．野生动物

15．生物多样性

16．Biological Conservation

17．The Conservation of Biology

18．各大学学报

执笔人：张萍教研室主任：卜庆梅教学院长（主任）：张萍