《文明的冲突与世界秩序的重建》精读报告

《文明的冲突与世界秩序的重建》精读报告
《文明的冲突与世界秩序的重建》精读报告

站在西方立场的多极世界的文明冲突

这本书是哈佛大学教授塞缪尔·亨廷顿与1996年的著作。此时苏联解体刚过5年,世界政治格局刚刚掀开新的一页,共产主义在苏联实践的失败使得西方人逐渐相信西方价值是具有普世性的。而亨廷顿教授却一反舆论的潮流,提出了一个多文明的世界,并分析世界上的冲突将会发生在文化断层线以及不同文化的核心国之间。刚刚阅读这本书时,就被它细致入微地分析所折服,他从文明的观点解释世界政治也是充满了新奇。

《文明的冲突与世界秩序的重建》共包含5个部分:一个多文明的世界、变动中的各文明力量的对比、正在形成的文明秩序、文明的冲突、文明的未来。第一个部分,亨廷顿指出,文明是人的最高文化归属,是人必不可少的文化认同的最大层面,是人区别于其他物种的根本。他将文明(按当时的国际形势)分为七个主要文明:西方文明、伊斯兰文明、中华文明、日本文明、东正教文明、拉丁美洲文明。他还指出现代化不一定就要西方化,很多文明,如中华文明、伊斯兰文明强调了本土文化的复兴,也实现了现代化。第二部分,亨廷顿分析了当时个文明力量的对比,他指出,西方文明在世界政治、经济、军事力量所占的比重相比其他文明日益缩小,亚洲文明(中日印)正在发展壮大经济、军事、政治上的力量,伊斯兰人口激增,年轻人口的比例越过了警戒线,极易引发骚乱。第三部分,亨廷顿指出全球政治受现代化的影响正沿着文明界限进行重组,具有相似文明的国家正在聚合,具有不同文明的国家正在分离,一个以文明为基础的世界秩序正在形成,文明间的断层线将会是冲突最激烈的地方。第四部分,作者举了很多当时放生在文化断层线的冲突:巴尔干半岛穆斯林,东正教,天主教的冲突、克什米尔地区伊斯兰文明与印度文明的冲突、高加索地区东正教文明与伊斯兰文明的冲突、苏丹地区伊斯兰文明与基督教文明的冲突。其中对于南斯拉夫的冲突,作者从文明的角度详细分析解释了各国所做的反应。亨廷顿教授还分析了为什么伊斯兰文明总是好战的,提出了:宗教本身的排他性、穆斯林人口的爆炸、以及在伊斯兰内部缺少核心文明国家的假设。最后一部分,作者站在西方人的角度,指出了西方文明未来的生存之道,即美国人重新肯定他们的西方认同,西方人要把自己的文明看成特殊的,而不是普世的,通过守住北大西洋公约以对付来自非西方社会的挑战。亨廷顿还大胆的假设了美国与中国发生矛盾的过程,很有意思,他假设到2010年,朝鲜统一,驻日美军减少,台湾名义上与大陆统一,此时中国大陆因拥有新的兵力投送能力而信心大增,加强了在南海问题上的强硬立场,中越发生海战,中国攻入越南,美国对中国实施制裁,并派一支航母舰队进入南海,中国谴责美国侵入领海,日本保持中立的立场,中国在南海战胜美国取得了初步胜利。印度抓住中国经历牵制在东亚的机会对巴基斯坦发动了袭击,伊斯兰世界反美情绪高涨,亲西方的阿拉伯国家被伊斯兰运动所推翻,并导致了对以色列的大举进攻,中国、伊朗、巴基斯坦结为一体个共同对抗西方文明……

在我说出自己不同见解之间,我们确实可以看出亨廷顿教授的部分观点却有正确性,他指出的文化断层线上的问题,如:乌克兰东西的裂痕,克里米亚半岛的历史问题,苏丹南部与北部的宗教冲突恰好对应了当今世界中的乌克兰危机、克里米亚划入俄罗斯、南北苏丹分裂以及南海问题的紧张局势。文明的不同确实造成了双方立场的冲突。然而我还是有不同观点的。

文明的冲突并不能解释当今世界发生的所有冲突。如中国与邻国就历史问题发生的冲突,伊斯兰各国的冲突,非洲内部的冲突等等,这些文明内部的冲突在现在看来无法验证亨廷顿

教授“具有相似文明的国家正在聚合,具有不同文明的国家正在分离”的说法,而且据非洲开发银行统计,1997年至2002年间,全世界发生的暴力冲突中约一半都发生在非洲大陆。这些矛盾的主要原因还是经济矛盾以及历史遗留的冲突,而以不同文明作为发生冲突的分界线只是发生矛盾的原因之一而不是唯一原因。文明的差异确实助长,促成了许多冲突,但他们与一些冲突并无实际的关联,而是作为诸多因素中的一个起作用。

其次,我还认为当今世界的冲突以文明内的冲突为主,文明间的冲突为辅。中国因历史问题与邻国的矛盾,英国脱欧、非洲内部的冲突、阿拉伯内部的冲突等都是例证。之所以会是这样的局势是因为文明内部的价值认同还未趋同,于同文化邻国发生冲突的概率不必不同文明的邻国低,此时的各国更注意眼前的政治经济利益而不是泛文明下的和平。之所以文明间的冲突更能引起人们的注意,在我看来是因为当今世界的各国对于其他文明内部的矛盾大多采取避让的态度,不过度的评价,媒体曝光度低,所以不容易引起我们的重视。

另一个让我不能接受的地方是作者潜意识中将西方文明与其他文明主要是中国文明与伊斯兰文明对立起来,认为中华文明(指中国)是对世界秩序的潜在威胁,甚至预测了中国的崛起将导致世界文明的冲突。当时1996年,中国的国家实力还未超过日本,但已经展现出足够的活力与潜力,从中不发看出中国威胁论的影子以及作者对中国的偏见。可见作者对中国人的民族性格不甚了解,而是根据以往大国兴衰的历史变迁做出判断。当今和平与发展的时代特点也决定了中国的抉择只能是走和平崛起的发展之路,中国和平崛起发展道路新就新在它将在人类历史上第一次超越后起大国传统的崛起之路,不是通过军事扩张、掠夺资源、争霸或称霸,而是主要依靠自己的力量,发展内需,改革创新,落实科学的发展观,积极参与国际经济技术合作与竞争,在与经济全球化相联系,而不是相脱离,更不是相背离的历史进程中,在改革开放的大背景下,独立自主地建设有中国特色的社会主义,促进国际社会互利共赢和共同发展。

在当今日新月异的世界政局变化下,亨廷顿先生二十多年前的理论在我看来虽然有不对的地方,但仍值得我们认真的研读思考。

个人主要看法和观点:

1、矛盾冲突确实会发生在文化断层线上。

2、不是所有的矛盾冲突都能用文明的冲突来解释。

3、文明内部的冲突为主,文明间的冲突为辅。

4、中国会走和平崛起之路而不是重演大国兴衰。

读后主要困惑与问题:

1、绝对时间上到底存不存在普世文化?

2、中国真的能坚守和平崛起之路么?

文献阅读报告 .doc

文献阅读报告 近年来,我国食品安全重大问题频出,国内外学者对于我国食品安全问题现象、原因及对策的探究逐步增加和深入。我国针对食品安全方面相关的法律法规出台较晚,缺乏制度保障。2009年6月1日,《中华人民共和国食品安全法》正式实施。而美国的《食品和药品法》早于1906年就已开始实施,迄今为止已105年。发达国家对于食品安全方面的研究对我国具有深刻的借鉴意义。以下是国内外学者对于食品安全问题研究的相关成果与文献: 一、国内文献综述 李怀(2005)从我国与发达国家食品安全监管体制的组织结构对比中,指出我国食品安全监管的多部门监管体制的不合理性,认为当前解决我国食品安全问题最重要的是要加强政府各有关部门的统一组织、协调与管理,树立起执法的权威性。提出我国食品安全存在问题的原因在于相关法律法规缺乏统一性及协调性,我国政府监管部门存在多头执法,监管权责不明的问题。进而提出要从立法上解决我国食品安全问题,整合现有法律资源,协调统一监管权责,完善食品召回制度。邹立海(2005)认为根据我国食品安全危机的发生特点,应建立食品安全危机预警机制、完善食品安全的监测检验机制、建立国家食品安全信息情报中心,建立信息数据库。 谢敏(2007)在市场失灵的具体表现基础上从食品供应商的收益函数角度分析了政府监管的机理,并对目前已有措施未能有效解决问题的原因加以分析,并提出了若干建议。 周应恒(2008)认为当前我国食品安全问题主要存在食源性疾病引发、制假贩假引发及管理不当引发的三种问题,并分别提出加强预防、加大监管力度、加强安全管理的对策建议。 汪建明(2009)和郭林海(2009)系统地比较了美国、加拿大等发达国家食品安全立法与监管体制的特点,并概述了我国食品相关监管部门的职能及我国现行的食品法律法规体系。在分析我国现行食品安全监管体制及其存在问题的基础上,提出了食品安全监管系统性改革的建议,认为应该加强我国食品安全需要多方面工作的配合和协作。

对试题库建设的认识和做法

对试题库建设的认识和做法 《山东省师专试题库建设》教学改革课题经过数年不懈努力已基本完成,通过国家教育部组织的专家会议鉴定,获1997年山东省优秀教学成果一等奖。作为其子课题的《师专古代汉语试题库》在学校领导及各方面的支持帮助下,也取得成功,被列为省级题库。我作为主编,经历了该题库编制的全过程。下面我想谈一谈对试题库建设的认识以及古代汉语试题库建设的做法,不当之处请大家批评指正。 试题库建设是教育现代化的需要,是考教分离、最大限度提高办学效益的需要,是实行标准化考试的需要,也是课程建设的一个重要组成部分。 "教育要面向现代化。"(邓小平)最近,国家教育部《关于深化教学改革,培养适应21世纪需要的高质量人才的意见》明确指出:"以计算机技术为核心的现代信息技术进入教育领域,已经并将继续深刻地改变传统的教学观念、教学技术、教学方法和教学手段。高等学校要抓住这一机遇,加强对现代化教学技术和手段的学习、研究和应用,加快计算机辅助教学软件的研究开发和推广使用,加速实现教学技术和手段的现代化,使之在改革教学方法、提高学校的整体教学水平中发挥重大作用。"《山东省师专试题库建设》教学课题的胜利完成,向教育现代化目标迈出了坚实的一步。利用试题库进行考试是命题方式的重要改革,是实现由传统人工命题到采用计算机随机命题的根本性转变。这种命题方式的特点是:由命题人提出命题原则,由计算机根据命题原则组卷。这不但大大提高了命题组卷的速度,而且克服了个人命题中容易出现的片面性、随意性,从而保证了命题组卷的客观性和科学性,使测试在保证考试纪律的前提下具有可靠性和有效性。现代化的考试方法、考试手段,具有无比的优越性和强大的生命力,是教育现代化不可或缺的组成部分。《山东省师专试题库建设》课题组推出的师专试题库系列软件,必将在提高全国师专系统整 体教学水平中发挥重大作用。 在我国,随着"科教兴?quot;伟大战略的确定,必将迎来人民教育事业迅猛发展的辉煌时代,教育工作者将面临着繁重而艰巨的任务,其中考务工作占相当大的比重,如果把这一工作交给计算机去做,就会腾出大量的人手,集中精力用于教学工作。因此考教分离势在必行。另一方面,在学校教育中由于考教不分,考试结果不能客观反映教学实际的情况是存在的,这在很大程度上制约了考试对教学的指导作用,不利于教学质量的提高。只有实行考教分离,才能保证考试对教学实际进行测量的客观公正性。用计算机去完成命题、组卷、阅卷、分数登记、统计、试卷分析等各项繁具琐细的工作,会做得快捷、准确,而其先决条件就是有一套计算机能够识别的试题库系统。有了这样的试题库系统,考试部门可以用它生成适应各种考试目的的试卷,客观、准确、全面地测量考生的知识和能力水平,也可以生成用于教学质量检查和教学评估的试卷,对各教学单位进行各种教学情况的比较,提出教学

现代大学英语精读A1_9课翻译题答案

Translations Unit One 1. 他们利用我们求助无门的困境把我们公司接管了。 They took advantage of our helpless situation and took over our company. 2. 虽然我们面前仍有困难,但我肯定我们中国人有智慧靠自己实现国家的和平统一。Although there are still difficulties ahead of us, I am sure that we Chinese people will have the wisom to bring about the peaceful unification of our country on our own. 3. 只强调国内生产总值是错误的,它会引起很多严重问题。 It is wrong to put emphasis on nothing but GDP. It will give rise to many serious prob lems. 4. 他喜欢炫耀他的财富,但是这完全是徒劳的,人们仍然像躲避毒药那样躲避他。 He loves to show off his wealth, but this is all in vain. People still avoid him as though he were poison. 5. 他不久就爱上了这个村子。他决心和村民一起把这个地方变成一个花园。 He soon fell in love withthe village and was determined to make it a beautiful garden together with other villager. 6. 我们必须花更多的钱来和全球气温上升作斗争。另外,我认为我们还必须采用严厉的法律措施。这不只是一个钱的问题。 We must spend more money fighting against global warming. In addition, we must

教科研课题结题报告的基本格式汇总

------------------------------------------精品文档------------------------------------- 教科研课题结题报告的基本格式 一、做什么?简介课题主要内容(500~800字左右) 二、为什么做?课题立项研究背景(500字左右) 三、怎么做?课题理论研究和实践探索(1000~3000字左右) 1.课题研究目的与意义 2.主要的研究方法、手段、途径和视角 3.课题难点或关键点以及解决办法 四、做得怎么样?课题研究的主要阶段成果(500~1000字左右) 1.立项时的预期研究成果和实际达到的研究成果对比 2.课题应该有同行专家鉴定报告(如有需要科研处可组织专家验收) 3.成果创新程度 五、反思总结:存在问题及需要说明的情况,哪些研究内容未按计划完成,原因何在?(500~800字左右) 注:上述第二至四部分是结题报告的正文部分,每部分的字数根据实际情况自行掌握,我们给出的字数只做参考。 范文:新课程下个性化阅读和写作教学研究”课题结题报告 主持人:江苏省靖江高级中学钱萍 一、课题实验的背景及意义 《基础教育课程改革纲要(试行)》和新的中小学《语文课程标准》的颁布,指明了基础教育语文教学改革的方向,对现代的语文教学赋予了新的定义,提出语文教学应立足于促进学生的发展,为学生的终身学习、生活和工作奠定基础。在教学过程中,要使学生受到爱国主义教育、社会主义思想品德教育和科学思想方法的启蒙教育,培育学生的悟性、灵性,激发学生的创造力,培养爱美的情趣,发展健康的个性,养成良好的意志品格。语文课程必须根据学生身心的发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式。强调培养学生的独立性和自主性,在教师指导下主动地、富有个性地学习。 培养创新能力和实践能力是素质教育核心。个性化阅读和写作教学注重培养学生语言文字表达能力,提高学生语文素养,挖掘语文教育中人文内涵,而写作是运用文字进行表达交流重要方式,是认识世界、认识自我,进行创造性表述的过程,是一种精神产品的独创,写作能力也是语文素养的综合体现。培养学生阅读和写作能务对于学生良好的思维品质和道德修养有很大帮助。 二、课题实验的进展 1.方案的制定 语文作为一门传统课程,具有工具性和人文性的特点。我们必须认识到语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。我们以个性化教学理论和《新课标》思想等现代教育教学理论为指导,以课堂教学实际为研究主渠道,从教学的两个基本要素即教师和学生入手,关注教师的教法和学生的学法建设,力求师生和谐互动互进,突破传统的教学方式,让教师教出个性,学生学出个性,实现“以科研促提高,以提高赢发展,以发展求质量”的目的。 2.研究的重点 新课程的基本价值取向是:为了每一个学生的发展,让每个学生的个性充分发展,培养出丰富多彩的人格。心理学研究指出:“思维能力是人的智力的核心。培养青少年的思

中文阅读报告

中文閱讀報告 書名:城南舊事 作者:林海音 出版社:九歌文化事業 本書主要圍繞一個七歲的女孩英子,取名《城南舊事》,由於本書的地點設在北京城南。雖說這些統統都不顯眼,然而英子的每一個遭遇都使人咀嚼再三,細細品味內蘊含的意思。 作者林海音 宋媽、媽媽、弟弟‥‥‥都是英子的生活圈內的核心人物,一個在人生只活七年-的小女孩,能有多少朋友呢?她又能有多少的人生閱歷呢?但遊歷過子的世界後,我深深感到她在平凡生活中的點點不凡,在我心中發出明况亮的光芒。 英子首先用她那天真的笑容把我由温暖的香江帶到天寒地冷的北京去。埋首閱讀《冬陽.童年駱駝隊》,她與我站在門前,一起看著工人把一袋袋的煤從駱駝上卸下;看著英子的父親與運煤人講價、駱駝的可愛、駱駝頸項掛著的鈴發出清脆的聲響,這個場景叫我驚奇不已:我從少就沒有看過駱駝在地上走著,更沒有見過人家買賣煤炭,言一切一切對我而言都是新鮮的,叫我陶醉其中。回首這個故事,不過一千多字,己能夠做出這樣活靈活現的效困,不禁使我對林海音油然生了一份敬畏之情。

可是淘氣的英子總不讓我停頓片刻,便把我拉進另一個時空,到了北京城另一個下雪天:雪花紛飛,街道變得白茫茫一片,我來到了《惠安館》的世界。英子正邀請妞兒到她家裡去玩。在回家的途中,她與惠安館的瘋子──秀貞聊起天來,成為了好朋友。在與她的對話當中,英子得悉秀貞與一位東北來的大學生珠胎暗結,在當時的封閉思想中此仍奇恥大辱,於是秀貞的母親和接生婆便狠下決定,把秀貞所生的女嬰狠狠地棄於齊化門下。當秀貞生孩子時,她心裡已給她起名叫小桂子。後來,她知道母親把自己的親生女兒棄市後,便變得精神失常。秀貞只記得小桂子在頸項處有一個紫色的胎記。 及後,英子無意中向妞兒提及秀貞的事。妞兒也告訴英子自己仍養女,英子在好奇下掀開了妞兒的衣服,赫見她的頸上的胎記與秀貞所述的一模一樣。英子大吃一驚,然後跟妞兒去找秀貞。她們母女倆相擁痛哭,久別重逄,她們卻要起行找小桂子的父親,母女倆答應英子會保持聯絡。英子因為目送她倆的時候得了大病。出院後她也遷進新胡同去了。 這個故事反映作者對童年的往事依然揮之不去。「新的家?媽媽剛說這是『將來』的事,怎麼這麼快就到眼前了?」──見於《惠安館的小桂子》。可不是嗎?作者通過英子這個小孩抒發自己對北京生活的種種不捨,恰如英子在搬家時感到父母刻意淡忘往事。秀貞在小桂子出生後,便忍受骨肉分離之苦。這其實是作者向保守的中國文化作出的悲歎,感慨傳統的思想使未婚懷孕的婦女被人唾棄;她們只能默默承受社會給她們的白眼,卻不能向任何人發泄情緒,久而久之,把她

项目结题验收报告

重组生物酶制剂成果转化项目 结题验收报告 一、项目研究开发的内容、技术路线、考核目标及主要技术经济指标 1、项目研究开发的内容 重组生物酶制剂(D-氨基酸氧化酶) 2、技术路线 (a)菌种活化。将在低温保藏的菌种接种于活化斜面,在一定的温度下,培养一段时间,活化菌种。 (b)摇瓶培养。将活化好的菌种接种于摇瓶内,在一定条件下培养16h—20h,OD达到一定水平。 (c)种子培养。将摇瓶种子接种入一级种子罐,培养到一定OD 值,后接入二级种子罐继续培养,达到一定水平后,接入发酵罐,进行发酵培养,积累目的产物。 (d)在一定温度,ph,通气条件下,进行发酵培养,当目的产物积累到一定程度,可以结束发酵,再经过一定的预处理。 (e)菌液分离。利用离心机,板框过滤,膜分离等技术将菌体和发酵清液分开。 (f)目的产物在菌体细胞内部。提取目的产物的流程,首先将细胞破碎,经过离心处理去掉破碎的细胞碎片,留上清液,经过提取纯化等工艺,再通过固定化等方法提取目的产物。 3、考核目标及主要技术经济指标 A、主要考核指标

项目产品各项技术指标还未有国家的统一标准,只是在行业内对产品的各项性能指标进行规定,是满足客户使用需求的最低标准。该项目生产的产品各项指标均满足行业内规定,具体如下:(1)发酵水平不低于10000单位/升 (2)总收率65+5% (3)发酵时间:35--45小时 (4)生产菌:大肠杆菌基因工程菌 (5)产品外观呈现白色、黄色或棕色球状颗粒 (6)产品粒径(≥100μm)的达到95%以上 (7)产品含水率小于65% (8)产品活力(25℃、湿品)大于等于50 u/g (9)产品保质期从生产之日起为六个月 B、主要技术经济指标 (1)经济效益 项目完成后可以达到年产3吨重组生物酶制剂D-氨基酸氧化酶的生产能力,按每千克3165元人民币计算,可以实现年销售收入950万元,净利润达到190万元,纳税达到101万元。 (2)项目产品达到国际先进水平,国内先进水平,完全替代国内进口同类产品,产品的价格和质量完全优于国外进口同类产品。 (3)可以提升我国重组生物酶制剂行业在国际市场上的竞争力。 (4)提升公司在生物技术行业的影响力,促进鹤壁市生物技术产业的发展。

教研项目结题报告ppt

教研项目结题报告ppt 篇一:科研项目结题报告PPT 篇一:科研项目结题报告的基本格式和要求 果、关键数据及其科学意义等。关键词不超过5个,并用分号隔开。 是否按计划进行,哪些内容作了必要的调整和变动,哪些研究内容未按计划进行,原因何在。 3、研究工作主要进展和所取得的成果 本部分内容是《结题报告》的核心部分,也是科研项目中最有学术价值和可供其它研究者进一步研究的基础,要求项目负责人和承担者实事求是地认真撰写,包括代表性成果介绍,说明其水平和影响,并简要阐述其科学意义或应用前景等。视情提供必要的国内外动态和研究成果的比较,必要的参考文献出处等。对重要的研究进展或成果,尽可能“一事一议”,分段撰写,以便今后成果展示或管理汇报时可以整段地剪贴引用。对在后面成果目录表及统计数据表中的一些内容,如学术奖、数据库、软件等,应在本部分中具体地描述。 4、经费使用情况的说明 主要针对资助的经费,给出必要的说明。 5、存在的问题、建议及其他需要说明的情况 包括项目研究工作中的难点和经验,本项目研究是否达

到预期目标,如未达到,请分析原因和可能的解决途径。今后进一步研究的建议和设想。 二、研究成果目录和数据统计表 为了规范管理,获得准确的统计数据,如实反映研究成果,要求数据必须准确并保证几个表的数据相对应、一致。成果类型分为“获奖、专利、专著、期刊论文、会议论文、其他”六大类,请归类集中填写,逐类单独编号;无正式录用证明的论文暂不列入;成果名称栏目填写论文题目或专利或奖励名称;主要完成人根据作者或获奖人实篇二:科研项目结题报告 承德医学院教育科研项目 结题报告 项目名称:项目编号:类 别:项目负责人:所在部门: 20 年月日填报 1 2345 篇三:科研课题结题报告 科研课题结题报告的撰写结构和要求 桂平市教育局电教站李毓辉 一、结题报告的意义 课题实验的结题报告,是课题实验研究的最后环节,是

教科研课题结题报告的基本格式模板及范文

教科研课题结题报告的基本格式模板及范 文 一、做什么?简介课题主要内容(500~800字左右) 二、为什么做?课题立项研究背景(500字左右) 三、怎么做?课题理论研究和实践探索(1000~3000字左右) 1.课题研究目的与意义 2.主要的研究方法、手段、途径和视角 3.课题难点或关键点以及解决办法 四、做得怎么样?课题研究的主要阶段成果(500~1000字左右) 1.立项时的预期研究成果和实际达到的研究成果对比2.课题应该有同行专家鉴定报告(如有需要科研处可组织专家验收) 3.成果创新程度 五、反思总结:存在问题及需要说明的情况,哪些研究内容未按计划完成,原因何在?(500~800字左右)注:上述第二至四部分是结题报告的正文部分,每部分的字数根据实际情况自行掌握,我们给出的字数只做参考。 范文:新课程下个性化阅读和写作教学研究”课题结题报告 主持人:江苏省靖江高级中学钱萍 一、课题实验的背景及意义 《基础教育课程改革纲要(试行)》和新的中小学《语

文课程标准》的颁布,指明了基础教育语文教学改革的方向,对现代的语文教学赋予了新的定义,提出语文教学应立足于促进学生的发展,为学生的终身学习、生活和工作奠定基础。在教学过程中,要使学生受到爱国主义教育、社会主义思想品德教育和科学思想方法的启蒙教育,培育学生的悟性、灵性,激发学生的创造力,培养爱美的情趣,发展健康的个性,养成良好的意志品格。语文课程必须根据学生身心的发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式。强调培养学生的独立性和自主性,在教师指导下主动地、富有个性地学习。 培养创新能力和实践能力是素质教育核心。个性化阅读和写作教学注重培养学生语言文字表达能力,提高学生语文素养,挖掘语文教育中人文内涵,而写作是运用文字进行表达交流重要方式,是认识世界、认识自我,进行创造性表述的过程,是一种精神产品的独创,写作能力也是语文素养的综合体现。培养学生阅读和写作能务对于学生良好的思维品质和道德修养有很大帮助。 二、课题实验的进展 1.方案的制定 语文作为一门传统课程,具有工具性和人文性的特点。我们必须认识到语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。我们以个性化教学理论和《新课标》思想等现代教育教学理论为指导,以课堂教学实际为研究主渠道,从教学的

科研结题工作报告

科研结题工作报告 【篇一:课题结题工作报告与研究报告区别】 课题结题工作报告与研究报告区别 立山中学教科室 结题的一项重要工作就是在搜集和整理资料与数据的基础上,进行 提炼,形成某种形式的研究成果,并对这些成果进行完善。 课题研究成果大致可分为以下几类: (一)研究报告(5000字-8000字) 研究报告是对课题研究的最为集中的阐述和说明,是最重要的研究 成果之一,是专家和上级科研部门鉴定研究成果的主要依据。撰写 好研究报告是结题工作中极为重要的一项工作。 撰写研究报告,可以组成“写作小组”,由他们拟出“报告的详细提纲”,提纲经研讨通过后再动笔写出初稿,初稿经过研讨修改后,再 成定稿,从而提高报告的质量。 研究报告是整个教育实验结题的理论核心,也是教育实验的价值所在,研究报告的结论将直接影响课题的推广价值。因此,我们必须 重视研究报告的编制,而且必须用科学的、学术的方法来编制研究 报告,所以研究报告中措辞应当是高雅而简洁明了,而不能使用抒 情式的华丽辞藻。研究报告的大致结构是:课题的提出、课题的研 究目标、课题的研究内容、课题的研究方法、课题研究的结果以及 讨论与建议。 ——课题的提出部分要说明课题的研究背景,尤其要说明其理论价 值与现实意义,(教育实验课题尤其要说明其教育意义,特别是对 教师教与学生学的意义); ——课题的研究目标必须具体、详细,但又必须具有宏观指导意义,这样才能保证课题的理论价值; ——课题的研究方法必须具体、科学,必须强调学术研究的必须的 应用方法(对于教育实验就必须包括实验的方法); ——课题的研究结果是课题研究报告的核心,也是一项教育实验的 价值所在,研究结果将决定课题是否具有推广价值; [以“少年儿童 行为习惯与人格的关系研究”为例,可以从“研究中着力培养的习惯 是否养成?这些习惯的养成对儿童健康人格的发展有什么样的影响?在研究中积累哪些经验?发现了什么样规律?本项研究得出了哪些 有价值的结论?本项研究是否有所创新?集中体现在哪些方面?”思

研究汇报

长沟中学校本研究专项课题 新课标下“目标导学、展示提升”课堂模式的 研究 实验研究汇报 济宁市任城区长沟中学课题组 2009年4月8日

“新课标下“目标导学、展示提升”课堂模式的研究 研究报告 一、研究背景 面向21世纪的中国基础教育,为了完成在科教兴国战略中所承担的任务,迎接我国教育所面临的严峻挑战,抓住前所未有的发展机遇,正在深化自身的改革,特别强调加速完成应试教育向素质教育的转变。 课堂教学是实施素质教育的主阵地,课堂是以生命活动为本质的,以生命活动为本质就是要求师生“从生命的高度用动态生成的观点看待课堂教学”,“让课堂焕发出生命的活力”,传统的中学课堂教学已不能适应时代发展的要求,片面追求升学率、采取结论性教学,教师讲,学生学,难以激发学生的思维,基于上述认识,结合我校的实际情况,我们决定改革我校课堂教学模式,让学生主动参与知识获取的全过程,使学生学会发现、学会思考、努力实现从”接受式学习“向”创新性学习“的根本转变,推进主体性教学进程,为农村初级中学在课堂教学中实施素质教育,在课堂教学方面探索出一条行之有效的途径和方法。 二、课题界定 “目标导学、展示提升”课堂模式是一个以“准备、精读、研讨、点拨、展示、感悟”为主线,把师生教学双边活动融为一体,突出教师指导得法、学生探究得体,突出提高课堂效率、培养学生创新意识、动手实践能力的一种课堂模式。 三、研究实施 1、研究方法 针对我们的研究实际,我们采取的是行动研究法,即学校范围内的联合行动研究。学校内的一线教师,均参与到我们的改革研究中来。 2、课题研究步骤

本研究分三个阶段进行。 第一阶段(2007.11—2008.3)为研究准备阶段。主要进行研究准备工作,为第二阶段的实验奠定基础;包括外出去杜郎口等地考察学习,建立研究组织,制定研究方案,拟定教学模式,培训研究教师等。 第二阶段(2008.4—2009.1)为主要研究阶段。在此阶段,主要进行课堂教学改革研究,包括分组研究,我们分了语文、数学、英语、理化、政治史地生五大研究组,各组研究小先后上了观摩课、汇报课,请区教研中心领导及有关专家到校指导,并且进行理论数据的加工收集、整理与分析; 第三阶段(2009.2—2009.3)为总结性研究阶段,主要是对本课题研究进行全面分析和总结,包括上达标课,形成最终研究报告和工作报告。 3、实验措施 健全组织、制定计划:根据工作的需要,成立了研究领导小组和研究工作小组及具体的五大研究学科组。并制定了详细的研究工作计划,分工明确,细致具体。 精心组织、开展研究:结合我校的具体师资情况,我们精心开展研究工作,且制定了“共同开展教学改革实验”的意向书,参加教学改革实验的教师都能严格按照一般教改实验的方法进行工作。 参加培训、提高水平:一年多来,我们先后参加有关部门组织的多次培训,平时注意收集学习材料,用理论武装实验教师。 深入听课、个别指导:我们先后组织听课百余次,既是学习的机会,又可共同探讨研究中的一些问题。不断总结经验,同时也可以及时进行现场指导,提高研究质量。 及时推广、扩大成果:课题组根据工作进展的情况,先后组织示范观摩课十余次(含电视录像课)、教师经验交流会两次,这些活动深受教师欢迎,达到了成果推广的目的。 总结经验、丰富理论:通过研究,一方面检验了我们事前总结的基本理论,另一方面通过总结经验,也进一步丰富了我们进行研究的

科研项目结题报告表.doc

科研项目结题报告表 项目类别: 合同编号: 项目名称: 项目负责人: 所在单位: 电子信箱(Email): 起止年月: 填报日期: 项目结题简表 项目类别 项目名称 负责人 职称 研究期限 计划完成年月 实际完成年月 实际参加人数 高级

中级 初级 博士生 硕士生 其它 完成论著 (篇\册) 学术会议交流 期刊发表 专著出版 大会特邀报告 分组报告、展示 已发表 待发表 已出版 拟出版全国性科技期刊国外学术刊物 国际

国内 研究成果(项) 评议\鉴定 咨询\调研报告 发明专利 已推广 人才培养人 硕士(已获学位) 硕士(在校) 进修教师 结题种类 正常()、中止()、撤消()、提前结题()成果获奖情况 研究经费(元): 批准资助金额 拨入金额

经费支出 经费 结余合计 科研业务费 实验材料费 仪器设备费 实验室改装费 协作费 项目组织实施费 二、研究工作总结 研究工作总结是全面反映本项目研究工作的学术性总结报告。请按照下列提纲编写,要求简明扼要,实事求是,以学术内容为主,一般字数控制在2000字左右。如需要,可另加页。 1. 研究内容及研究方法。 2. 要说明主要的科学发现和创新之处,并列出具体的内容和必要的数据。

3. 成果的科学意义和应用前景(对基础研究,着重阐明其科学意义;对应用基础研究和应用研究,着重阐明其应用前景);学术界的反映和引用;国际合作与交流的情况;转入国家和自治区其它重大科研计划的情况。 4. 计划(如有变动,须说明)的完成情况与存在的问题。 项目负责人(签章):年月日三、完成论著目录 序号 主要作者 论著名称 备注 (请注明:论文发表的刊物名称,日期,卷(期),起止页码;或著作的出版日期,出版社名称,出版社地址)

大学英语精读(1)unit9 answer

III . Vocabulary Activities 1. 1. extremely (very) 2. hazard (danger) 3. pollute (make dirty or unfit use) 4. originally (in the beginning) 5. feasibility (possibility of being carried out) 6. survive (continue to live, esp. after coming close to death) 7. atmosphere (the whole mass of air round the earth) 8. conclusion (belief or opinion which is the result of reasoning) 9. proceed (continue, esp. after an interruption) 10. conference ( a meeting for discussion) 11. billion (a thousand million) 12. humorous (amusing and funny) 2. Fill in the blanks with notice or pay attention to in their correct forms: notice 注意到… 看到… 留心… Have you noticed she wears a very expensive necklace? pay attention to 注意, 将注意力集中到… When you drive a car, you should pay attention to drive the lines? 1) If you had paid attention to what he said, you could have avoided repeating such a bad mistake. 虚拟语气,与过去相反 2) Mr. White didn’t know I was in his office. He was too busy to notice me.

教学研究课题结题报告的基本格式

教学研究课题结题报告的基本格式 结题报告是一种专门用于科研课题结题验收的实用性报告类文体。它是研究者在课题研究结束后对科研课题研究过程和研究成果进行客观、全面、实事求是的描述,是课题研究所有材料中最主要的材料,也是科研课题结题验收的主要依据。 一篇规范、合格的结题报告,需要回答好3个问题:一是“为什么要选择这项课题进行研究?”即这项课题是在怎样的背景下提出来的,研究这项课题有什么理论意义和现实意义。二是“这项课题是怎样进行研究的?”要着重讲清研究的理论依据、目标、内容、方法、步骤,讲清研究的主要过程。三是“课题研究取得哪些研究成果?” 一份规范的应用性研究课题结题报告,其基本结构大致包括以下10个部分(也可分为8个部分): 1、课题提出的背景; 2、课题研究的意义(包括理论意义和现实意义,这个部分也可以合并归入“课题提出的背景”部分); 这两个部分着重回答上面提出的第一个问题“为什么要选择这项课题进行研究?” 3、课题研究的理论依据;

4、课题研究的目标; 5、课题研究的主要内容; 6、课题研究的方法; 7、课题研究的步骤; 8、课题研究的主要过程; 从第3部分到第8部分,回答的是上面提出的第二个问题“这项课题是怎样进行研究的?” 结题报告的这8个部分,除了第8部分外,从第1到第7部分在填报课题立项申报表、在制定课题研究方案、在开题报告中,都有要求,内容基本相同。到了撰写结题报告时,只须照抄或作适当修改就可以了。而第8部分,则需要通过对课题研究过程进行回顾、梳理、归纳、提炼。有时候,第7、8两个部分也可以合并写。 9、课题研究成果; 这个部分是回答上面提出的第三个问题“课题研究取得哪些研 究成果?” 10、课题研究存在的主要问题及今后的设想。

如何写阅读报告范文

如何写阅读报告范文 老师们是否有这样的体验,仅仅是在班级里提到“读书报告”这四个字,就会让学生们“唉声叹气”,大量的写作和繁琐的演讲任务往往会让学生压力倍增。可人们读到一本好书时还是乐于向他人推荐,并由此获得成就感。因此,我们为老师们搜集了9种极具创意的读书报告模板,让你的学生们爱上读书。 Watercolor Rainbow 这种读书报告适用于传记类的书籍。学生们可以把故事中的主要人物复印出来,然后剪下来贴在白纸中间,以中间的图像为中心呈散射状向四周画线,接下来在每个空白的部分填上关于此人的信息。这当中可包含人物的名称,故事的主题和戏剧冲突等细节信息。 Pizza Box “披萨盒”是一个既适用于非小说文本又适用于小说文本的读书报告模板。每一块“披萨”上都能展示一些故事内容。 Book in a Bag

这种读书报告的形式能够鼓励学生进行创造性的思考。当学生读完一本书后,可以先简要的写一份总结,随后可用书中的某一个场景来装饰纸袋。装饰完毕后,可在纸袋中放入能够代表故事内容的五件事物。最后再把这个纸袋拿到教室中和老师、同学分享,了解对方的故事内容。 File Folder Book Report 这种方式也可被称为“lap book”,它可以覆盖所读书目中的主要内容,而且让学生有机会以更加丰富多彩的方式展示所学知识。 Clothes Hanger Mobile 这个“读书报告”不需要花哨的材料或者昂贵的费用。学生只需要用家里的普通衣架即可。衣架的支架装饰后用来代表书本,下面可以悬挂一些写有人物信息,故事背景等内容的卡片。 Dodecahedron 这是一个酷酷的球形读书报告,在球的12个面上可以展示很多信息。用这种方式可以帮助学生用创造性的思维去深入思考。

报告的写法及格式

报告的写法及格式 一、报告的定义和类别报告是机关向上级机关或业务主管部门反映情况、汇报工作、报送文件、报告查询事宜时所写的汇报性文件。在机关中,报告的使用范围很广。按照上级部署或工作计划,每完成一项重要工作,一般都要向上级机关写报告,用以反映工作的基本情况、工作中所取得的经验教训、工作中存在的主要问题,以及今后工作的设想,以取得上级领导部门的指导。报送、报批文件,回答上级查询的问题等,有时也使用报告。报告一般可分为下面几类: 1.呈报报告这是直接向上级机关汇报工作、反映情况的报告。根据具体内容和性质又可分为综合报告与专题报告两种。综合报告用来向上级汇报本单位、本部门一个时期内全面工作或几个方面工作的综合情况,往往有一文数事的特点,例如《关于××市九五规划执行情况的报告》。专题报告是向上级汇报某项工作、某个问题或某一方面情况的报告,往往有一事一报、迅速及时的特点,例如《关于元旦春节市场安排情况的报告》。 2.呈转报告向上级机关汇报工作、提出意见或建议,并请求将该报告批转有关部门或地区执行的报告叫作呈转报告,例如林业部《关于加强野生动物保护管理工作的报告》。 3.回复报告用于答复上级询问或汇报所交办事情办理结果的报告,称作回复报告。回复报告往往是对一些重大事项的答复,对一般性事项用函作答即可,例如××市民政局《关于拥军优属情况的报告》。二、报告的主要特点 1.汇报性。凡报告都是下级机关向上级机关或业务主管部门汇报工作,一般都是将做过的事情报告给上级,让上级掌握基本情况,以利于心中有数或对工作进行指导。所以,汇报性是报告的一大特点,这是报告同请示的根本区别。这一特征决定了报告一般事后行文。 2.陈述性。因为报告具有汇报性,是向上级讲述做了什么工作,这项工作是怎样做的,有些什么情况、经验体会、存在问题和今后打算等,所以在行文上一般都用叙述的笔法,即向上级机关或业务主管部门陈述其事,而不是象请示那样祈使、请求。陈述性是报告区别于请示的又一大特点。三、报告的结构和写作要领报告一般由标题、主送机关、正文和落款四个部分组成。 1.标题报告标题通常由事由和文种组成。事由就是报告所针对的问题,也就是报告的内容;文种即“报告”。 2.主送机关主送机关就是受文机关,报告的主送机关一般是发文机关的直属上级机关。 3.正文正文由报告缘由、报告事项、报告尾语三部分组成。报告缘由主要交待报告的起因、理由或注明目的、意义等,是正文的开头;报告事项即正文的主体内容,如基本情况、措施与办法、成效与问题或者是经验与教训、意见与建议、打算与设想等;报告尾语根据类别而定,呈报性报告往往以“特此报告”

教科研课题结题报告的基本格式

教科研课题结题报告的基本格式 教科研课题结题报告的基本格式一、做什么?简介课题主要内容(500~800字左右)二、为什么做?课题立项研究背景(500字左右)三、怎么做?课题理论研究和实践探索(1000~3000字左右)1.课题研究目的与意义2.主要的研究方法、手段、途径和视角3.课题难点或关键点以及解决办法四、做得怎么样?课题研究的主要阶段成果(500~1000字左右)1.立项时的预期研究成果和实际达到的研究成果对比2.课题应该有同行专家鉴定报告(如有需要科研处可组织专家验收)3.成果创新程度五、反思总结:存在问题及需要说明的情况,哪些研究内容未按计划完成,原因何在?(500~800字左右)注:上述第二至四部分是结题报告的正文部分,每部分的字数根据实际情况自行掌握,我们给出的字数只做参考。范文:新课程下个性化阅读和写作教学研究”课题结题报告主持人:江苏省靖江高级中学钱萍一、课题实验的背景及意义《基础教育课程改革纲要(试行)》和新的中小学《语文课程标准》的颁布,指明了基础教育语文教学改革的方向,对现代的语文教学赋予了新的定义,提出语文教学应立足于促进学生的发展,为学生的终身学习、生活和工作奠定基础。在教学过程中,要使学生受到爱国主义教育、社会主义思想品德教育和

科学思想方法的启蒙教育,培育学生的悟性、灵性,激发学生的创造力,培养爱美的情趣,发展健康的个性,养成良好的意志品格。语文课程必须根据学生身心的发展和语文学习的特点,关注学生的个体差异和不同的学习需求,爱护学生的好奇心、求知欲,充分激发学生的主动意识和进取精神,倡导自主、合作、探究的学习方式。强调培养学生的独立性和自主性,在教师指导下主动地、富有个性地学习。培养创新能力和实践能力是素质教育核心。个性化阅读和写作教学注重培养学生语言文字表达能力,提高学生语文素养,挖掘语文教育中人文内涵,而写作是运用文字进行表达交流重要方式,是认识世界、认识自我,进行创造性表述的过程,是一种精神产品的独创,写作能力也是语文素养的综合体现。培养学生阅读和写作能务对于学生良好的思维品质和道德修养有很大帮助。二、课题实验的进展1.方案的制定语文作为一门传统课程,具有工具性和人文性的特点。我们必须认识到语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。我们以个性化教学理论和《新课标》思想等现代教育教学理论为指导,以课堂教学实际为研究主渠道,从教学的两个基本要素即教师和学生入手,关注教师的教法和学生的学法建设,力求师生和谐互动互进,突破传统的教学方式,让教师教出个性,学生学出个性,实现“以科研促提高,以提高赢发展,以发展求质量”的目的。2.研究的重点新课程的基本价值

论文阅读报告

论文阅读报告 Revised by Jack on December 14,2020

《无线移动网络中增强TCP性能的技术综述》论文阅读报告 姓名:李晨阳 一、论文基本信息 作者:刘海鹏,张根度,李明 出版源:《计算机研究与发展》, 2002, 39(6):641-648 关键词:无线移动网络 / TCP / 比特差错 / 移动切换 / 移动IP / 微移动管理 摘要:TCP是因特网上的主要传输协议,在数据包丢失主要是由拥塞引起的传统网络上,TCP 可以充分发挥其性能,但是在无线移动网络中,TCP将无线信道比特差错和移动切换引起的数据包丢失误归于网络发生拥塞而采取拥塞控制措施.不必要地降低了端到端的吞吐率,导致自身性能的下降.首先简述了当前无线移动网络的发展状况和TCP面临的问题.在此基础上,综述和评价了各种增强TCP性能的技术方案.最后,结合无线移动通信系统的最新进展,分析和探讨了当前存在的问题和进一步的研究方向. 二、论文详细内容 文章就无线移动网络中增强TcP性能的最新进展进行分析和综述。其中第2节和第3节分别介绍当前无线移动网络的发展状况和TcP面临的问题.第4节详细分析和比较各种技术方案的特点、长处和不足.最后一节结合当前移动通信系统的发展趋势分析和指出目前存在的问题和进一步的研究方向; 第二节一开始介绍了无线广域网和无线局域网。紧接着分别介绍了基于移动IP 的无线蜂窝网络、基于Diameter的移动IP应用。 作者注意到了无线移动网络中的移动切换的层次性,介绍了GPRS体系结构中的移动切换层次。最后作者介绍到增强的无线链路传输技术,阐述了在目前形成的第3代移动通信三大标准:WCDMA.CDMA2000和TD—SCDMA; 第三节的标题是TCP面临的问题,首先是对TCP的简述,随后介绍了了比特差错和移动切换对TCP性能的影响; 第四节,作者针对增强TCP性能的技术评价,文中介绍了链路层技术、分段连接(spljt connection)技术、端到端技术和混合技术,并比较了这几种技术。 但是由于增强TcP性能的技术方案不仅在OsI参考模型中作用的层次不同,而且方案的假设前提、实验环境、测试数据传输方向、物理链路带宽等差异也很大,作者列出表格对各种技术方案的实验环境、假设前提等主要因素进行了总结.考虑到这些情况,本文未对各种技术方案对TcP性能提高的量度进行分析和评价。

班级文化建设与研究结题报告.docx

《班级文化建设与研究》结题报告涉县职业技术教育中心课题组 一、课题基本情况 (一)研究的背景 1、教育改革发展的需要 如今各种传媒及网络的腐朽文化侵蚀着校园,学校这块净土也受到了一定程度的污染,给学生的素质带来不同程度的损害,这就加重了学校教育,尤其是班级对学生意识观念和文化教育的负担。然而,现实中我们接触到的班级文化几乎千篇一律,给学生造成审美疲劳,无法收到应有的教育效果。 中共中共国务院《关于基础教育改革与发展的决定》指出:大力加强校园文化建设,优化校园育人环境,使中小学成为弘扬正气,团结友爱,生动活泼,秩序井然的精神文明建设基地。在当前教育改革的大好形势下,为提升学校的办学品位,更好地促进学生的健康成长和教师的专业发展,已经有很多学校致力于学校文化建设的研究和实践,成效显着。 班级是学校的细胞,是学校开展教育活动的最基本、最稳定的基层组织,也是学生在校进行学习生活的基层集体。因此,班级文化不仅是学校文化最基本的组成部分,也是学校文化建设最基本的支点与抓手,班级文化建设理应成为学校和班主任工作的重点。 2、班级自身成长的需要。 提高学生的思想文化素养,树立自强不息、勇往直前的奋斗精神,与时俱进、勇于创新的开拓意识不容忽视。班级文化建设的探索研究,有利于创设一种班级生态文化,有利于创设和谐的育人氛围,能促成良好的班风建设,

感谢你的观看能形成良好的学习环境,使每一个学生都在积极、健康、向上的风气中接受持久而稳定的熏陶,共同成长。 3、学生人格塑造的需要。 培养学生良好的人格,是当前学校教育的重要内容,也是当前世界教育的主题。作为培养学生人格的一个主要方面——班级文化,它对学生人格的影响可能持续一生。研究表明:在民主型的班级里,同学之间相互信任、关系和谐,班级成员情绪高昂,自信心、自尊感和成就欲较强,呈现出一种既相互竞争又团结协作的欢乐气氛。在这种气氛里,优秀的学生感到自豪,落后的学生奋起直追,每个人的积极性、创造性得到赞扬和保护,主体性得到充分弘扬。因此,合理运用班级文化这一无形的教育资源,能在实际的班级生活中有效地促进学生人格的健康发展。 (二)研究的意义 1、培养学生自主管理素质,健全学生人格,为学生终身发展奠基。在新课程改革理论体系中,特别强调教育教学过程中要坚持学生的主体性原则和重视培养学生的自主意识。通过班级文化建设,增强学生的主人翁精神,培养学生自我管理的意识和能力,这不仅可以增强德育的实效性,更可以在良好的班级文化氛围中,健全学生人格,成就学生终身良好品质和自我完善的能力。 2、促进教师专业成长,提高教师教育效率,成就教师幸福生活。教师的年轻化已成为当前教师队伍的主流,年轻教师经验不足,缺乏对教师这一职业的认同感和幸福感在较大程度上制约学校的教育教学质量。因此,教师的专业成长是师资建设的重中之重。青年教师的培养不能是宽泛空洞的,而 感谢你的观看

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