第三节《平面镜成像》同步练习(人教版初二上) (2)
第三节《平面镜成像》同步练习（人教版初二上）(2) 1、观看与摸索
当你站在穿衣镜前整理衣服时，你会发觉当你向后退时，你在镜中的像会______(填〝远离〞或〝靠近〞)你。
2、动手做一做
拿一块平面镜在房的中央，使镜子离自己有一段距离(约0.5m)，能够看到镜子后有一个像，而且像离镜子也有一段距离，试着拿住镜子靠近墙壁，当镜子贴近墙壁时，看镜子里是否还有一个你的像？
3、动脑想一想
上实验中的镜子差不多贴近墙壁，后面差不多没有位置了，但什么缘故镜子后面还有一个你的像，而且像离镜子还有一段距离呢？
1、平面镜成像的特点是：平面镜所成的像是______像，像与物体大小_______，像到平面镜的距离与物体到平面镜的距离______。
2、身高1.7m的人站在高1m的竖直平面镜前3m处，他在镜中的像是______m，像和他相距_________m，假设他向平面镜移1m，那么他和像的距离是_________m。
3、检查视力时，能够通过平面镜间接看视力表，假设视力表与平面镜相距3m，那么视力表在镜中的像与平面镜之间的距离为_______，镜中的像与视力表本身的大小______(填〝相等〞或〝不相等〞)。
4、宁静、清亮的湖面是天然的__________镜，树在水中的倒影确实是树的______像。
5、汽车、摩托车内有许多地点要利用到镜子，例如观后镜，车头灯内的反射镜，其中观后镜应为__________，车头灯内的反射镜应为_________。(选填〝平面镜〞、〝凸面镜〞或〝凹面镜〞)
6、物体在平面镜中的像的大小取决于：( )
A．物体到平面镜的距离
B．物体的大小
C．平面镜的大小
D．像到平面镜的距离
7、一个人从远处走向一块挂在墙上的平面镜，他在平面镜中所成的像的大小将：( ) A．逐步变小 B。逐步变大
C．先变大后变小 D。不变
8、某人站在平面镜前，他在镜中的像是：( )
A．实像 B。虚像
C。缩小的像 D。放大的像
9、以下事例中观看到的是物体虚像的是：( )
A．看电影 B。看湖水中船的倒影
C．小孔成像 D。太阳下物体的影子
10、小猴子在水中捞不到月亮，这是由于水中的〝月亮〞是：( )
A．光的直线传播所成的实像
B．光的反射所成的虚像
C．光的漫反射所成的实像
D．光的折射所成的虚像
11、对光线起发散作用的是：( )
A．平面镜 B。凹面镜
C．凸面镜D。平行玻璃板
12、平面镜成像时，假设像与物之间距离减小了12cm，那么物体：( )
A．向镜面靠近6 cm
B．远离镜面6 cm
C．向镜面靠近12 cm
D．远离镜面12 cm
13、一个人站在竖直的平面镜前1.5m处，假设将镜子向人平移1m，那么人和像之间的距离是：( )
A． 3m B。 2m C。1.5m D。1m
14、一个人在竖直放置的平面镜前以1m／s的速度向后离开镜面，那么像相对镜面的速度的大小是：( )
A． 0.5m／s B。 1m／s
C． 2m／s D。 4m／s
15、如图，正确表示平面镜成像的是：( )
A B C
D
16、在以下图中画出物体AB在平面镜中的像AˊBˊ。
17、如图，是发光点S发出经平面镜反射的两条光线，在图中画动身光点S和它在平面镜的像S＇。
平面镜的应用
早在我国古代?墨经?中记载就充分讲明了墨家实际上差不多认识了光的反射定律，并以此来描述平面镜成像的原理。
利用平镜反射原理，中国古代人们在公元前二世纪就制成了世界上最早的潜望镜。西汉初年成书的?淮南成毕术?中有如此的记载：〝取大镜高悬，置水盆于其下，那么见四邻矣。〞这个装置尽管简单，但意义深远，它和现代所用的许多潜望镜原理是一样的，它是现代的许多潜望镜和利用反射特性改变光路的各种仪器的祖先。
请回答以下咨询题：
1、平面镜成像的特点是什么？
2、潜望镜是依照平面镜的什么应用来制作的？
镜子小史
古代人类最初是从江河池水中看到自己的形象的，因此曾有过以水为镜的时期。在江河池水中看像，受自然条件限制，刮风、下雨时水面不平，或水流浑浊就看不清像了。因此从生活体会中进展到用器皿盛水照像，这确实是〝水镜〞。最早是用陶盆盛水来看自己的形象，我国西安半坡村出土的原始社会的文物中，就有用来盛水的陶器。后来有了铜盆，又用铜盆盛水。利用〝水镜〞只能俯首看像，不能抬头。到了青铜时代，由于铜面能反光，人们便直截了当用铜面照像，由此产生了铜镜。战国时期，由于社会生产关系发生大变革，各种工艺技术进展专门快，铜镜制作技术不断提高。铜镜背面多用浅浮雕或镶嵌金银丝，做出各种图案，成为精美的工艺品。青铜镜在我国用了三千多年，直到清朝末年才被玻璃镜代替。
玻璃镜是600多年前威尼斯人发明的。他们第一制作出了平玻璃板，接着发明了在平玻璃板上镀金属，制成了镜子。起初玻璃板上镀的是锡和水银的混合物。水银蒸气有毒，对人有害。现在制镜用的是化学镀银工艺，也有镀铝的。
答案
1．虚相等相等2。1.7 6 4 3。3 相等4。平面镜虚 5。凸面镜凹面镜 6。B 7。D 8。B 9。
B 10。B 11。
C 12。A 13。
D 14。B 15。A 16。如图6 17。如图7
图6 图7
人教版小学语文二年级上册第一课教案
1、秋天的图画 教学目标： 1、会认8个生字，会写8个字。 2、正确流利、有感情地朗读课文。背诵课文。 3、喜欢秋天，体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。 教学重点：识字写字 教学难点：朗读感悟 教学准备：字卡、词卡、挂图、小黑板 教学时间：两课时 第一课时 一、导入： 昨天我们学的识字（一）是讲述了秋天的知识，今天让我们继续认识秋天吧。 二、揭题 1、板书课题，齐读，思：读后想知道什么？ （1）秋天是怎样一幅图画？（秋天的图画里有些什么景物？） （2）它的色彩是怎样的？ 2、翻书，自读课文。 3、思考：课文共有几句话？（4句） 4、指名分句朗读，读后评议。 （注意轻声音节：灯笼高粱） 5、小组合作读，好的帮助差的，读正确，读流利。 三、认读生字 1、找出课文中要求认读的生字，自读。 2、出示生字卡片，认读。 重点字音：梨笼颊浪勤劳 四、朗读感悟 1、教师范读，学生注意体会教师在朗读中表达的喜爱与赞美的情感。 2、学生自由读，一边读一边想象秋天的图画。 3、小组内读，说说自己的感受。 4、小组内选出自己喜欢的句子来读，并说说为甚么喜欢。 5、比赛读，看谁读得美。 6、寻找自己喜欢的学习小伙伴，读喜欢的句子。 7、看着画面用自己的话说说秋天，再试着背诵。 五、扩展活动 根据本课内容，创编一个秋天的童话。“秋天来啦，秋天来啦”，山姑娘兴高采烈地呼喊着、欢笑着，她招呼大家来开一个庆丰收的晚会。梨弟弟、苹果妹妹、稻谷阿姨和高粱伯伯一起赶来布置会场…… 六、作业 1、小黑板出示“我会读”中的句子，读熟至背。
2、练习背诵。 第二课时 一、复习 1、认读课文中要求认的生字 2、背诵课文 二、新授 （一）认记生字字音 出示要求写的生字，认读。 重点字音：浪灯作字苹丽劳 （二）识记字形 采用自己最喜欢的识字方法： 提示：编字谜 加偏旁 换偏旁 做动作 （三）组词语理解字义 （四）范写指导 重点写好含有三点水和草字头的字。 三、作业 1、我会画：画秋天的果园 2、我会做： （1）用落叶做书签 （2）用自己的画做贺卡 （3）用句子、短诗赞美秋天 （为语文园地一中的展示台做准备） 教学反思： 在本本节课中，我很重视学生们的课堂阅读能力，学生们也很努力的去学习。这点很好。但是在教学中，我很不自己觉得就去重视平时成绩很好和很差的那一类学生，忽视了中等水平的学生的加强训练。希望在下次的课堂上能有所改正。加油。
(完整word)人教版语文二年级下第一课练习题
1找春天 一、用“V”给下列加点字选择正确的读音。 嫩芽（nèn nè）躲藏（dǒu duǒ）遮掩（zhè zhē）音符（fú fù）喜鹊（què juè）探头(tàn dàn) 二、拼一拼，写一写。 mián yī tián yě yáo tóu tuō diào 三、比一比，再组词。 探（）脱（）躲（）东（）深（）说（）朵（）冻（）四、将可以组词的两个字写在一起。 枝柳棉害草袄羞嫩 ------------------- ------------- ---------------------- -- ---------------- 五、在括号里填上表示动作的词语。 （）棉袄（）春天 （）嫩芽（）尾巴 六、开心模仿秀。（照样子，写词语） １遮掩遮遮掩掩 ２躲藏 ３ ４
七、读句子，完成下列各题。 小草从地下探出头来，那是春天的（）吧？ 早开的野花一朵两朵，那是春天的（）吧？ 树木吐出点点嫩芽，那是春天的（）吧？ 解冻的小溪丁丁冬冬，那是春天的（）吧？ １.根据课文内容将句子补充完整。 ２.以上四个句子作者仔细观察，展开丰富的想象，把小草比作（），把花朵比作（），把树木的嫩芽比作（），把丁丁冬冬的溪水比做（），生动地描绘了春天的美好。 八、读一读、想一想、写一写。 春天来了！我们（）到了她，我们（）到了她， 我们（）到了她，我们（）到了她。她在柳枝上（）秋千，在风筝尾巴上（）啊（）；她在喜鹊，杜鹃嘴里（），在桃花、杏花枝头（）…………. 1、把下列字填空填入这段话中的括号里。 荡听看触闻笑摇叫摇 2、这段话共有（）句话。 3、这段话中的“她”指的是谁？……………
人教版：小学二年级上册语文第1课《
人教版：小学二年级上册语文第1课《秋天的图画》教案及教学设计 【教案】 【学习目标】 1、会认8个生字。会写8个字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。体会对秋天的景象和勤劳的人们的喜爱、赞美之情。 3、喜欢秋天，愿意用自己喜欢的方式来表现秋天。 【教学重点难点】 1、教学重点是会写“波”、“浪”、“打”、“作”、“字”、“苹”、“丽”、“劳”八个生字；能有感情地朗读课文，并背诵。 2、教学难点是能有感情地朗读课文。 【教学时间】二课时 【教学方法】集中识字、表演朗读 【教学准备】课文放大图片、“苹果”卡片 【教学过程】 第一课时 【教学目标】 1、能熟读课文，并能有感情地朗读课文，基础好的同学能背诵课文。 2、会认课文“苹果”中的“图”、“梨”、“笼”、“颊”、“浪”、“梁”、“燃”、“勤”、“劳”八个生字。 3、初步感悟秋天的美好。
【教学重点难点】 1、教学重点是熟读课文，并能有感情地朗读课文，或背诵课文。 2、教学难点是初步感悟秋天的美好。 【教学方法】合作识字，自主、合作朗读。 【教学过程】 一、揭示课题，初读课文 板书课题，让学生自己读课文。 二、小组合作认读生字 出示“我会认”的词语，自由认读（可以下位置找伙伴合作完成） 三、感知课文内容 1、自由读课文。要示：把生字读正确，把句子读通顺。 2、教师检查读书情况，指导学生读正确。 3、自读、齐读课文。要求：读得正确、流利。 4、仔细观察课文插图，用自己的话说说秋天的图画是怎样的。 四、再读感悟 1、教师范读，学生注意体会教师在朗读中表达的喜爱与赞美的情感。 2、学生自由读，一边读一边想象秋天的图画。 3、点拨重点词句，体会文章描写的美景。 4、比赛读，看谁读得xx。 5、学生选读。选出自己最喜欢的句子来读，并说说为什么喜欢。 6、看着画面用自己的话说说秋天，再试着背诵。
最新人教版小学二年级语文上册 第1课 小蝌蚪找妈妈 教案
最新人教版小学二年级语文上册教案 第1课小蝌蚪找妈妈 教学目标： 1、会认15个生字，会写10个字、 2、能正确、流利、有感情地朗读课文、能够分角色朗读课文、 3、在朗读中了解小蝌蚪的成长历程，感受大自然的奇妙想象，激发探究动物 奥秘的兴趣和欲望、 教学重点： 1、会认15个生字，会写10个字、 2、能正确、流利、有感情地朗读课文、能够分角色朗读课文、 教学难点： 在朗读中了解小蝌蚪的成长历程，感受大自然的奇妙想象，激发探究植物奥秘的兴趣和欲望、 教学过程： 第一课时 一、启发谈话，导入新课： 同学们，大自然中有许多神秘的事物等待着我们去探索，从这节课开始我们将一起走进自然，去探索自然的奥秘去了解动物植物，去观察自然现象、这节课我们先来走进动物的世界，首先我们来才一个谜语、 出示：大脑袋，长尾巴，儿时无腿水中游、后腿伸，前腿到，跳来跳去找妈妈、谜底是：蝌蚪、 下面我们来听一首好听的儿歌，看看小蝌蚪是怎样成长的、
二、初读课文，认读生字： 1、出示自读要求、 （1）听范读课文，借助拼音，读准字音，读通句子、 （2）画出生字、词语，多读几遍、画出不理解的地方、 2、小组学习、 （1）组长检查生字读音、 （2）交流识字方法、重点识记“塘”“鼓”两个汉字、出谜语：“唐朝土地、”“支援十粒豆、” （3）接读课文、 3、检查小组学习情况、 （1）课件出示生字、词语、 ①指名开火车朗读，师生正音、 ②齐读、 ③去掉拼音朗读、 4、小蝌蚪吐泡泡，看看这些词语你都认识了吗？引导学生学习一字多词、 三、自读课文，感知内容: 1、认真读课文，边读边想，看谁填得准、 出示题目：课文共有（）个自然段、写的是（）找妈妈的故事，他们分别向（）、（）打听自己的妈妈，最后，他们发现自己的妈妈是（）、 2、试着用自己的话复述课文内容、 四、情景朗读，把握内容与情感:
人教版(新课程标准)小学语文二年级上册 第1课 小蝌蚪找妈妈 同步练习(I)卷
人教版（新课程标准）小学语文二年级上册第1课小蝌蚪找妈妈同步练习（I）卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________ 亲爱的小朋友，经过一段时间的学习，你们掌握了多少知识呢？今天就让我们来检测一下吧！一定要仔细哦！ 一、填空题 (共7题；共28分) 1. （3分） (2019六下·商丘月考) 看拼音，写词语。 zhèn hàn fáng ài qīng lài duò luòjǐng gào ________________________________________ zàn shílǎn sǎn píng héngào huǐzhī chēng ________________________________________ 2. （6分）比一比，再组词。 撑________ 甚________ 睬________ 缝________ 寞________. 掌________ 基________ 踩________ 逢________ 模________. 3. （6分）根据理解填空 有一个人，无论我们走到哪里，她都会牵挂着我们，这个人就是________ 4. （3分）根据意思写出词语。 ①形容非常舍不得。________ ②非常小心，丝毫不敢疏忽。________ ③不允许争论、辩解。________ ④形容非常疲劳，一点力气也没有。________ 5. （5分）小马虎把这段话写得乱极了，快来帮助他排列一下。
________可是母亲一看天上布满阴云，就知道要来台风了，赶紧叫大家提前摇桂花。 ________我总是缠着母亲问：“妈，怎么还不摇桂花呢？” ________这下，我可乐了，帮大人抱着桂花树，使劲地摇。 ________我喊着：“啊！真像下雨，好香的雨啊！” ________摇呀摇，桂花纷纷落下来，我们满头满身都是桂花。 ________母亲说：“还早呢，花开的时间太短，摇不下来的。” 6. （4分）完成诗句格言。 （1）天街小雨润如酥，________。最是一年春好处，________。 （2）“最是一年春好处”这句诗，会很容易让人联想到一句格言：________。 （3）“最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。”这两句诗用了________的手法，用于突出________。 （4）这首诗，首句点出初春小雨，以“________”来形容它的细滑润泽，第二句紧承首句，写的是________。以远看似有，近看却无，描画出了初春小草沾雨后的朦胧景象。写出了春草刚刚发芽时，________的特点。 7. （1分）我会猜。 毛虫竹下藏（cáng）。 打一字：________ 二、现代文阅读 (共2题；共23分) 8. （15分）阅读理解。 前面的小凳（dèng dèn）子上摆着个针线笸箩，笸箩里放着剪刀、线团、布头和针线包。针线包上绣着个红五星，特别引人注目。多年来，邓奶奶随身带着它，一直带到了北京。从什么时候起，她就有了这个针线包呢？从延安的空洞里，从重庆的红岩村，也可能从二万千里长征（zēng zhēng）的路上。 （1）给下面的字选择正确的读音。 小凳________（dèng dèn）子长征________（zēng zhēng） （2）填空：笸箩里放着________、________、________和________。
人教版二年级语文上册第一单元第一课《识字1》第二课时
课题识字1学科语文班级二年级课时第二课时设计者邓修云一、教材内容分析 义务教育课程标准实验教科书（人教版）语文二年级上册第一单元《识字1》。 《识字1》是三组关于秋天的四字词语。这些词语既描绘了秋天的美丽景色，又描绘了秋天的气候特点和丰收景象。三组词语排列有序，合辙押韵，读起来朗朗上口。 教学本课要注意采用多种方法复现生字，引导学生自主识字，合作学习。应注意引导学生反复朗读，在熟读成诵的基础上，联系生活实际，边读边想象画面，了解词语的意思。“我会读”中的词语，具有积累词汇和巩固生字双重目的，要引导学生在读中发现其中的规律，如，尽力、尽情；爽快、凉爽、直爽……写字时应注意指导学生把字写端正，写美观。 二、教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观） 知识与技能 1、会认12个生字，会写10个字。 2、正确、流利地朗读课文。 过程与方法 1、引导学生反复朗读，在熟读成诵的基础上，联系生活实际，
边读边想象画面，了解词语意思。 2、用多种方法复现生字，引导学生自主识字，合作探究识记生 字的方法。 情感态度与价值观 通过朗读、感悟，激发学生热爱秋天的思想感情和收集词语的兴趣。 三、教学重、难点 教学重点： 识字、写字，探究识字方法。 教学难点： 朗读、想象、感悟词语的意思。 四、教学策略选择 师：情境教学法。 生：读中想象法、合作探究法。 五、教学资源准备 相关课件 六、课时安排 2课时 七、教学过程 一、复习导入。认读生字新词。 二、分析字形，记忆汉字。
1、小组自主学习：用什么方法记住这些汉字？ 2、全班汇报。 三、指导学生书写。注意写字习惯的培养。 四、小组竞赛。 1、读词语，看谁读得正确？ 2、汇报。 3、小组竞赛，比一比谁收集的有关秋天的四字词语多。 五、教师小结。 同学们，通过这两节课的学习，我们不但学会了一些描写秋天的词语，同时也积累了一些有关秋天的词语。回家后，可以画一画秋天。 八、板书设计 识字1 宜实色华谷 金尽层丰壮 感谢您的阅读，祝您生活愉快。