快乐教育 让师生共享幸福人生
快乐教育让师生共享幸福人生-教师教育论文
快乐教育让师生共享幸福人生
太原市小店区沙河街小学
近几年来，沙河街小学全体师生并肩前行，紧紧围绕“快乐教育，让师生共享幸福人生”的办学思想，以“学校有特色、教师有特点、学生有特长”为办学目标，坚持为每一位教师搭建施展才华的舞台，让每一个学生拥有快乐成长的空间，建立起了精细化管理体系，形成了把快乐“请”进校园、“请”进课堂的发展特色，收到了良好的效果。
打造自主发展的教师队伍，奠定快乐教育基础
学校把教师队伍建设当作学校支撑性的基础建设常抓不懈，确立“以快乐教师培养快乐学生”，“以教师乐教善教促进学生乐学会学”的发展思路，持续开展“以提升教师的专业素养为核心，以完善教与学的方式为重点”的教育实践，让学校真正成为“学生成长的乐园，教师成长的沃土”。
一是体验职业成长之乐。学校采用让教师“在主动发展中成长，在实践反思中成长，在团队互助中成长，在专家引领中成长”的管理方法，开展多层次、多形式的培训活动，促进教师快乐成长。
在主动发展中成长：学校倡导教师主动把握成长机会，结合自身工作特点，主动设计发展方向，主动制定成长规划，主动参加校本培训，通过学习、研究，走向事业的成功。教师们利用寒暑假积极参加各类培训，大量品读名家经典，从中汲取先进的教育思想和方法，并在工作中不断尝试，及时反思。
在实践反思中成长：“教而不研则浅，研而不教则空。”沙河街小学教师专业成长的基本模式是：教研+实践+反思。学校注重引导教师在集体教研的基础
上进行教学实践，加以理性的反思。在不断积累、感悟、提升中，体验成长的快乐。
在团队互助中成长：注重以教师团队文化滋养每一位教师，通过人性化的文化管理，强化团队作用，将教师个人成长与群体培养相结合，追求“同伴的成长中有我的贡献”。
在专家引领中成长：“学者必求师，从师不可不谨也。”学校邀请省、市、区教研室领导、专家来听课、评课和指导，根据学段和年级的不同，进行针对性研究，促进教师逐步从“经验型”向“研究型”转变。除了亲临课堂教学现场听课、评课外，各位专家还为教师们开展指导性的专题讲座，以此推动教师们的专题分析能力，促进教师更新教育教学观念。
二是体验工作创新之乐。学校拥有一支高素质、创新型的教师队伍，始终致力于教育的创新。
课题创新：学校课题研究，由点到面，从宏观到微观。国家课题——决策引领；学校课题——整体牵动；教师课题——百花齐放。
课堂创新：为了打造高效快乐课堂，学校采用“同伴引领、小组合作、资源共用、经验同享”的同课同构的教研模式，让教师们在集体备课的基础上，进行多种形式的研讨。对同一教学内容，采用相同的教学设计、相同或相似的课件，甚至是相同的板书进行备课及执教。教学目标更明确具体，备课效果更加有效。同课同构，同样的内容，不同的教师；同样的设计，不同的生成。
课程创新：快乐的校园学习生活应该是内容多元、方式多元、标准多元，这就是小学校本课程开发的理论基础。学校引导教师在开发校本课程、编撰校本教材上下功夫。各类特色课程校本教材凝聚着全体沙河人的智慧。这些校本课程饱
含了沙河文化元素，体现了沙河文化特色，彰显了沙河“快乐教育”的内涵。
三是享受人文和谐之乐。学校致力于营造学习、真诚、合作、大气的良好氛围，让校园本身成为最好的快乐和谐的育人场。校园内的每一角落都流露出一种文化，每一面墙壁都承载着一种教育，润物无声，深人人心。学校关心教师的生活，安排丰富多彩的文体娱乐活动。在校舍紧张的情况下想办法腾出一间教室，建立职工“心灵小屋”，精心布置环境，让教师工作之余在这里谈心交流，品茶读书，缓解压力，感受温馨。
引领合作双赢的家长群体，拓宽快乐教育外延
学校把家长看作是工作上的伙伴，生活上的朋友，让家长成为学校管理、教育教学工作的支持者、合作者、互助者、参与者，在家校之间形成有效的合力。
分享参与管理之乐。学校开展家长“驻校助教”活动，引导家长发挥自身资源优势配合学校，乐于家校合作，并赋予家长三种“权利”。一是对学校工作“指手画脚”的权利。家长们通过家长委员会为学校发展献计献策。设立家长开放日，请家长与学校领导和教师座谈，互通有无，交流信息。二是对学校工作“品头论足”的权利。发放家长调查问卷，了解家长关注点，让问卷成为沟通的桥梁，让问卷成为学校倾听家长意见的纽带。三是让家长成为学校的“客座教授”。挖掘家长资源，鼓励家长走上讲台，为学生们上各种专业课或做讲座，让孩子们看到了一个更为广阔的世界，看到了一片爱的天地。
品尝学习进步之乐。学校将对学生的关爱辐射到了家长的身上，让他们也能感受到沙河教师专业、职业、敬业、乐业的工作素养。教师们通过新生入学家长会、电话沟通、一对一交流、期末家长会、校讯通平台、QQ群等多种渠道，帮助家长们了解当下家庭教育的热点问题，鼓励家长认真学习了解家庭教育的相关
科学知识，当个“好学生”；亲近孩子，陪伴孩子，了解孩子的内心世界，当个“好朋友”；以身作则，用模范的言行感染熏陶孩子，当个“好家长”。
共享亲子之乐。家长助教成员深入课堂，和孩子们一起听课学习；和值日学生一道引导学生课间文明游戏，维护上下学路队秩序；帮助解决学生之间的矛盾和难题。在学校每年的“六一”活动中，有越来越多的家长参加演出，展现了沙河家长的高素质、高品位。学校每年的亲子趣味运动会，体育组的教师们不断调整活动项目，最大限度地提高家长的参与程度，让家长和孩子们玩得尽兴，玩得投入，玩得满意，让快乐溢满校园。
通过学校多年的引领，如今家长团队已经成为一个成熟且相对稳定的合作伙伴，使得沙河街小学走上了一条家庭与学校教育共建的双赢之路。
发展快乐自信的学生团队，固化快乐教育根本
让学生在愉悦的情绪中建立起学习的兴趣和生活的自信，使学生的主体地位得以充分体现，为学生6年的小快乐变成60年的大快乐奠定坚实的基础。
善学会学之乐。以学生的乐学会学为动力，以教师的善教会教为助力，以学校“131”课改模式为切人点，建构模式，倾力打造快乐课堂，让学生乐于探索，享受学习之乐。执行候课制度，师生共同达到身体松弛、心灵宁静、呼吸均匀、情绪快乐，为上课做好准备。实行生本课堂，教师根据教学任务，恰当引导学生采取自主、探究、合作的形式，积极参与到学习中去。课堂因互动而精彩，学生因自主而发展。学校要求教师带着情感进课堂，让课堂焕发生机，让课堂充满期待。和谐成为学校的主色调，快乐成为课堂的主旋律。形成了师生相互尊重，和谐互动，教学相长，乐教乐学的良好氛围。
规范养成之乐。学校围绕入校、早午读、上操、放学、课间游戏、卫生等六
个环节，制定八项行为目标。如今，学生的行为举止、学校的整体精神面貌有了可喜的变化。作为拥有1500人的校园，学生从入校到离校，各环节均基本形成规范标准。
诚信担当之乐。学校坚持开展学生喜闻乐见的德育实践活动，提高学生的思想道德水平和文明素养，做到“我参与，我快乐”。学校开展“红领巾相约中国梦”规范人队仪式、“我们的节日”传统文化主题活动、“夸夸我们的辅导员”教师节主题活动、“感谢母校、情系师恩”六年级毕业典礼感恩教育、“彩色的梦，从这里飞扬”六一庆祝活动、“我的梦，中国梦”国旗下的讲话等主题系列活动，月月有主题、周周有重点，对学生实施潜移默化的思想教育。通过有所担当，感受责任；通过服务他人，体验快乐；通过活动让学生感受快乐，使他们既有成功后的喜悦，又有克服挫折后的收获，能正确面对压力，面对失败，真正做到我参与，我快乐！我努力，我快乐！
彰显个性之乐。遵循学生的意愿，从兴趣人手，让学生自主选择，充分发掘学生的个性潜能，在活动中锻炼、活动中提高、活动中快乐。用活动点染学生生命的多彩底色，点染学生的幸福童年。如今，学校在原有管乐团、篮球俱乐部、体育舞蹈的基础上，又外聘专业教师，利用“阳光体育活动1小时”，开设了健美操课程，让每一个学生舞动起来，让学生在锻炼中洋溢健美的笑脸。此外还成立了合唱团、小牛顿科学馆、七彩世界美术社等21个校级社团和五彩世界手指画、快乐阅读、手工DIY等25个班级社团，种类繁多，应有尽有。而且学校每年还会新增项目，并根据学生的年龄特点进行调整，进行“课程刷新”。学生们自主选择，自愿参与，张扬个性，发展特长，都能从社团活动中体会快乐，丰盈人格，感受快乐童年。
快乐教育，让师生共享幸福人生，是沙河街小学这座古老而年轻的学校一以贯之的魂。天道酬勤，自强不息。在快乐教育的指引下，沙河街小学已成为富有人文情怀，师生共享快乐的精神家园。
（责任编辑潘丽萍）
爱与责任演讲稿范文5篇
爱与责任演讲稿范文5篇 爱与责任演讲稿范文5篇 演讲稿以发表意见，表达观点为主，是为演讲而事先准备好的文稿。在日新月异的现代社会中，演讲稿与我们的生活息息相关，大家知道演讲稿的格式吗？下面是小编为大家整理的爱与责任演讲稿5篇，欢迎阅读与收藏。 爱与责任演讲稿篇1 各位家长: 大家好!由于各位家长平时要上班,没时间,一直没有和家长们好好交流孩子们在园的情况,下面我就和大家谈谈我班幼儿在校这段时间的情况,通过半学期的学习,我班幼儿各方面都得到了明显的进步,在学习方面,我班幼儿已养成了正确坐、立、阅读、握笔、书写姿势, 善于动脑筋,学习独立地解决生活中的小问题,会编织简单的物体,动作较灵活,经常喜欢用语言表达和交往。能基本记住较复杂故事的主要内容,理解文学作品中人和事之间的关系,会续编故事,能和同 伴一起有表情的讲熟悉的故事,朗诵诗歌。学会倒数10以内数和按双,按群计数,认识宽窄、厚雹长方体、正方体、球体、日历。认识秋冬季的特征,知道常见事物的变化,对自然科学感兴趣,能区别一种颜色的两种不同深浅,能基本概括图片大意和故事内容。 在保育方面,我班幼儿能正确独立地洗手、洗脸、养成早晚刷牙地习惯,能较快入睡,迅速 地穿脱-衣服和鞋子,能帮助老师理解床铺,注意保持服装整洁,咳嗽打喷嚏时会用手帕捂住口鼻,大部分幼儿能保持餐桌干净,就餐时不说话,部分幼儿还有挑食的现象。还有几名幼 儿吃饭速度特别慢,他们相互交流时,经常使用礼貌语言,行为较文明,能主动关心他人和同伴,肯谦让,能虚心学习别人的优点,遵守本班和幼儿园的各项规则,乐于做对集体有益的事。 天气渐渐转冷,请家长们注意给幼儿及时增减衣服,把幼儿所盖被子带回家换成厚被子带到幼儿园来,有些幼儿由于体质差,饮食方面要注意的,请家长们及时告诉老师,避免幼儿身体不适。有些幼儿挑食,要求家长们和老师配合培养幼儿良好饮食习惯,有时老师布置任务给幼儿,要求家长配合的,希望家长们抽出一部分时间陪幼儿完成任务,以培养幼儿做事的认 真态度。 我们幼儿园遵循的是“保教结合”的原则,在对幼儿的保育方面,我们也在实践探索,希望 自己做得更好。都在为幼儿的健康成长共同努力着。因为我们清楚地知道,我们肩负着一 个重担,就是我们大班幼儿的安全与健康。每个孩子其实就代表了一个家庭,他们是家庭和社会的希望,我们怎能不十分慎重地细心地体贴和关心他们!我们决不会忽视对每个孩子的关爱。也许有些家长不免有些担心,两个年轻的老师能管好一群小孩子吗?是的,我们很年轻,但年轻同样给了我们充沛的精力。让我们有更多的时间和精力走到孩子们中间,投入到幼儿教育事业中。我们会更加努力,不断积累经验,更好地做好幼儿教育和保育工作。与孩
蔡礼旭幸福人生讲座
《蔡礼旭幸福人生讲座》观后感 忙了一天终于在晚上才静下心来看蔡先生的幸福人生讲座，总觉得这种净化心灵的学习是需要特定环境的，就像安静的夜能够平复内心的浮躁，让人真正的思考与学习。说实话，看了以后，久久不能平静，回忆如潮水般涌来，歉疚与感激冲击着我的脑海，实在是受益匪浅。 蔡老师在讲座的开始就提到一幅让我印象极深的画面，以前当我们准备吃饭的时候，爸爸妈妈就会对我们说，“快，叫你爷爷奶奶吃饭。”接着，就是我们去后院叫爷爷奶奶，他们开心的牵着我们的手幸福的一起去吃饭，多么和谐温馨的场景！然而，如今的情景却是这样的：爷爷奶奶一遍一遍叫看电视的我们去吃饭，我们中的很多人仍然置之不理，这不仅是对长辈的不尊重，更是我们中华优良传统道德的丧失，就像蔡老师说，我们以前遇见喜欢吃的东西就首先给爷爷奶奶，我们会觉得施比受更加幸福开心，的确是这样，我想起了我小的时候，特别喜欢吃桑葚，常常到山上摘，然后用衣服兜着一路捧回家，这个过程是尤为快乐的，想象着爸爸妈妈看见时高兴的笑脸，心里真的是比自己吃到更甜！ 只身在长沙，想家是难免的，尤其是想起过去有时候还和父母顶嘴，实在是不应该，爸爸妈妈转眼已经快老了，爸爸由于常年操劳，头发已经白了大片了，只能靠染发来遮掩岁月的残忍，前段时间，看见一句很感人的话：爸爸是个好人，岁月你别伤害他，妈妈是个美人，岁月你别伤害他。话虽如此，岁月毕竟不留情面，我们要做的就是珍惜现在的每一刻时光，爱父母，尊敬他们让他们开心，而不是让他们整日为我们的
不懂事担心受怕，树欲静而风不止，子欲养而亲不待，这样的悲剧但愿我们每个人都不要遇到吧。 说到这儿，我想起了很久以前的那个公益广告，一个可爱的孩子端着一盆水向妈妈走来，说“妈妈，洗脚。。”相信很多人都对这则广告有印象，因为它带给我们的不仅是感动，也是内心的歉疚吧，我们长这么大了，又何时给自己的父母洗过脚呢，我想暑假回去试一试，我想看看我爸妈的双脚经历过多少沧桑，那些岁月的细纹里又有多少是我带给他们的。 蔡老师的这些道理是父母的身教与古书里得来的，就像先生说的，是老祖宗的东西，我们现代很多人崇洋媚外，认为西方的知识更先进，我们学习他们的心理学，模仿他们的行为做事，实际上是缺乏民族自信心的表现，这一点体现在考试上，就是文言文占的分值越来越少了，原因也很简单，他们没有时间读那些古书，无法品读它们的经典与内涵，自然是这个结果。 蔡老师后来说到教育，说到“上所施，下所效”,父母是孩子的第一个也是最重要的老师，现在很多孩子不听话，很叛逆，其实是与家长有关的，教育最好的方式是言传身教，这是古人的方法，很有效，要不“叛逆”这个词怎么不早一点出现呢?当然目前仍是孩子的我们则应该多从自己身上 找原因，孩子与父母相互理解，及时沟通，一方面能够营造良好的教育环境，另一方面也有利于增进家庭内部的感情，让我们更好的接收幸福。 想一想，蔡老师说的每一点都是正确的，而且通常能够震撼人心，呼唤我们沉睡已久的纯洁善良的心灵，像蔡老师这样，每天自己幸福快乐
照明灯具宣传广告语
照明灯具宣传广告语 广告语，照明灯具宣传广告语 1、华企照明，温暖我心。 2、华企照明，从此不怕黑暗。 3、比阳光更闪亮——华企照明。 4、华企买灯，照亮幸福人生。 5、照亮生活每一天——华企照明。 6、华企照明，金碧辉煌。 7、华企，每个夜晚为您作伴。 8、华企理念，未止于照明。 9、华企，专为中国人做好灯具。 10、光照天下，情满人间。 11、华企照明，尽享光美生活。 12、光亮生活，华企照明。 13、前进中的光明，心灵中的明星。 14、华企照明，节能专家。 15、华企照明，安得广厦千万间。 16、华企照明，明照华企。 17、华企照明，点明心，点亮眼。 18、爱一抹光，恋一个家。 19、一点柔光，一个温暖的家。 20、点亮多彩人生——华企照明。 21、华企照明，照亮你的路。 22、让世界更光明——华企照明。 23、让华企为您的生活亮一盏灯。 24、点亮全世界——华企照明。 25、光明世界，华企人生。 26、华企照明，照亮心灵的港湾。
27、华企，照亮前途。 28、随时随地，精彩一点。 29、华企，企划光明未来。 30、华企照明，点亮五彩人生。 31、华企照明，照亮黑夜。 32、华企照明，照亮前行。 33、光明在心中——华企照明。 34、专业华企，只为照明。 35、有光明的地方就有华企照明。 36、华企照明，光明天下。 37、点亮一盏灯，照亮全中国。 38、点亮中国，照耀世界。 39、华企照明，照亮全世界。 40、华企照明，点亮恒久光华。 41、科技华企，照明全球。 42、华企照明，用我准行。 43、中华的企业，中华的照明。 44、照明茫茫，华企导航。 45、华企，照亮每个中国心。 46、路上有你陪伴，不再怕黑暗。 47、华企照明，国货当自强。 48、华企照明，明亮名又亮。 49、华灯照耀，开启美好。 50、送你光明，华企照明。 51、华企照明，为你照亮前进。 52、璀璨夜空间，启迪光未来。 53、你的世界，我们来点亮。 54、开启万家灯火——华企照明。 55、用效果说话，华企照明。
幸福人生讲座文字版
《幸福人生讲座》文字版 我们刚刚提到‘修身’当中第二个重要的科目，就是‘行笃敬’，我们的行为要笃实，要恭敬，我们对人、对事、对物都要有恭敬之心。之前提到了，对人的恭敬一定从家庭开始落实，家庭当中最先的一定是孝顺、恭敬自己的父母，进而再推演到对于兄弟、长辈的恭敬。我们刚刚也有提到，整个生活当中都是落实一个恭敬的态度。最后我们也提到挂电话一定先请长辈先挂，我们再挂掉，所以点点滴滴都在长养孩子的恭敬之心。《弟子规》里面又讲到：【将入门。问孰存。】要到人家的家里，应该先打个电话看看他在不在，打电话的时候还要问人家方不方便，不要说‘我现在过去好不好？’你这么急促，人家说‘嗯，好，好吧’，你就要‘听思聪’，看人家那个‘好吧’就是很勉强，这个时候你要主动问‘你是不是待会儿有啥事？假如不方便我换个时间也行’，这样人家就不会觉得太唐突。不管你是拜访还是打电话，也要对于时间要恭敬，不能在吃中饭的时候去，不能在已经很晚了，要睡觉的时候去，这个就是没有替人设想，没有尊敬他人，所以我们时时也要从自己开始做起。刚好大中午在吃饭，你还打给人家，人家那个饭还咬半口，都不知道怎么跟你讲话。而任何一个时间打去，第一句话先问‘请问你现在说话方便吗？’当你时时都能这样恭敬，人家跟你相交往觉得很舒服，很没压力，所以要从我们开始做起。当我们的言语都透露恭敬，孩子在你的身旁学的都是这些恭敬的言语，所以这个都是潜移默化的效果。
“入门”的时候当然也要先问，敲敲门，或者像我们在看韩剧‘商道’一样，先出声说‘都房大爷，我是尚沃’，等屋里的人回应了，有先叫我们进了，我们才可以进，假如叫我们等一会儿，那我们就恭恭敬敬在那里等一会儿。当你进到人家的家里，刚好一楼没有人，这个时候你可不可以继续往上走？看没人，跑到二楼去，结果人家刚好回来，‘你怎么在我们家二楼？’所以“问孰存，将上堂，声必扬”。很多动作你可不能太随便，不然会造成别人的误会，所以这个恭敬还要恭敬到能避嫌，避人家对你的怀疑。所以有一句话说‘李下不整冠，瓜田不纳履’，就是种瓜的时候你不要蹲下来绑鞋带，因为那个瓜都长在地上，结果人家远远一看，那个人在偷我家的瓜。李下不整冠，李下结了果实，你在那里戴帽子，人家看好像要把我们家的果实摘掉了，要能避嫌。所以你入到人家的家里面，还没确定有没有人，一定要说‘有没有人在？’喊几声没有人应，你就不能再进去了，所以这些都是处处表现恭敬。 【用人物。须明求。】要使用任何一个东西，物都有主，你一定要取得别人的允许再拿。你不要已经给人家用完，用过了，然后人家刚好进来，‘借我用一下’，人家一看，点头，但是脸色很难看。现在很多人要跟人家借笔，直接把笔拿起来，‘这枝借我好不好？’人家能说不好吗？这个都是不够恭敬。应该是说‘您可不可以借我一枝笔？’人家想借哪一枝让人家拿，说不定那枝就是他习惯用的，他就不喜欢人家拿，你还给人家拿去，所以要处处替人着想，不可以顺自己的意思去做事。
快乐教育是什么
什么是快乐教育？ 围绕快乐教育的争论主要有两点，第一，“快乐教育”是否等同于素质教育；第二，这种娱乐化的教学方式是否对学生吸收知识有促进作用。更多实施中的“快乐教育”只表现在老师课堂上用PPT教学，以及强调老师应当多与学生沟通、听取他们的意见、对孩子的教育应当循循善诱而不是强制执行等，但并没有明确的教育理论进行指导。 在最早推行快乐教育的英国，快乐教育被称为“havefun”，教育者强调快乐不是教师示范出来的，而是学生心理本身所具有的情感，被愉悦的教学环境所“唤醒”。强调一种“享受学习”的过程。 早在十九世纪，英国著名的教育学家史宾塞已经在他半自传半札记的《史宾塞快乐教育》中提出了快乐教育的某些具体手段和方法。他的其中一个观点是，家庭，而不是学校是孩子教育的第一位老师，“父母们要先把孩子的情绪调到快乐、自信和专注，再开始学。”以下是他提出的八项具体方法： 一、家庭共同相聚的时间是神圣的。 二、家庭成员互相了解可以使孩子获得心灵的力量。问问自己，你有几次坐下来和家人谈你的理想、目标呢？你有几次向孩子询问：你担心什么？你害怕什么？ 三、适当让孩子为家庭分忧。 四、珍视全家一起用晚餐的时间。即使在最忙碌的时候，每个星期也应有至少一两个晚上和孩子轻松地用餐，这时不要数落孩子的不是。 五、定期和孩子完成一件事。例如，种植植物、把散乱的照片整理成家庭照相簿。 六、建立固定的家庭传统和仪式。生日聚会、春天去远足、秋天登高。 七、和孩子一起玩游戏。 八、在孩子睡觉前告诉他一些家里的往事。 什么是快乐教育法 快乐教育最早的倡导者是英国十九世纪著名的教育家斯宾塞。他认为，世界上最好的教育在本质上都是快乐的。快乐教育其根本目的是全面提高学生的素质，教会学生做人，使每个学生的童年幸福、快乐，德智体美都得到全面发展。 快乐教育就是教人们通过改善心态来获取快乐、体会快乐、提高生活质量的一种方式。 快乐教育与成功教育 任何教育方法的终极目标都是使人获得成功，也只有成功才能让人感受到快乐。因此，
传承三小和乐教育成就师生幸福人生
传承三小和乐教育成就师生幸福人生 武汉市光谷第三小学是一所有着80 年历史的老校，这里有丰厚的文化积淀、优良的办学传统和鲜明的办学特色。多年来，三小坚守着“和乐教育”的理想信念，着力追求师生和谐、快乐、健康发展。在这里，我们辛勤地耕耘着，也快乐地收获着。 尊重人，包容人，和衷共济，为善最乐尊重人就是尊重人的需要、能力和个性，只有充分尊重人的正当需要，才能促进人个性的发展与行为方式的改变，从而激发个人的主动性和创造性。工作中，我们充分理解、尊重、包容、善待每一个“三小人”，力求传承和乐精神，建构和乐文化。 改善环境，营造和美氛围。为彰显和乐校园文化，学校利用暑假维修了校内很多破损的建筑及一些硬件设施，精心设计了荷花图案来美化校园地面的几十个井盖，力求与“和”谐音；设计装修了艺术室，将三小教师骨干照片布置在学校醒目的文化墙上，将全体教师风采、师生作品、学校荣誉集中展示；打造职工书屋，丰富教师精神生活；设计书法室、美术室，调整学校各项功能室的布局，让其更加合理。 教师座?，倾听真实心声。初到三小，在繁忙之中，我和向书记挤时间专门座谈了30 余位不同学科、不同年龄的教师，正是他们的直言不讳、坦诚相待和建言献策，为开创学校工作新格局的整体部署与规划指明了方向。
合理分工，确保力量均衡。认真调研、分析了教师队伍、教学现状后，学校发现目前三小教师队伍年龄偏大，学科分布极不 均衡，尤其是学科教学力量非常薄弱。学校课程的均衡设置，学校教育教学质量的整体提升，学生社团的全面启动与活动开展等是摆在我们面前的难题。据此，提出“抱团成长”“大循环教学”“社团逐步实施”的思路，确保三小未来整体协调健康发展。 引导人，依靠人，和谐统一，共生共乐 引导人就是指导人正确地做事，做正确的事，在做事中成人，树立会干事、干成事的文化。工作中，我们变管理人为开发人、引导人、帮助人，激活人的思维，调动大家主动参与管理的能动性，创新性地推进工作。 科学引导，践行“六好”常规。依据学校德育实情，开学初, 我们就提出“以六好常规教育为突破口，落实学生日常行为习惯 养成教育，致力于学生核心素养的培养”的德育主线，一学期来, 学生成长中心坚持以“读好书、出好队、做好操、午好静、保好洁、放好学”为主要内容，完善德育检查、评比机制，日日查、周周评、月月展，创新德育工作方法，提高德育工作实效。开学初以“放好学”为突破口，狠抓班级管理和学生的文明行为习惯的养成教育，采取错时放学、年级分流、统一指挥、定点接送等有效措施，依托管理部门协调监管，重点治理了学校大门口放学拥堵现状， 管理下移，增强民主意识。学校的科学发展必须推行现代学校管理制度。因此，我们十分重视依法办学和民主管理，逐步将三小管理
祝福新人的唯美句子大全
祝福新人的唯美句子大全 1、相亲相爱好伴侣，同德同心美姻缘。花烛笑迎比翼鸟，洞房喜开并头梅。 2、莲花并蒂开，情心相印；梧枝连理栽，灵犀互通！祝你们百年好合，比翼双飞！ 3、愿你们的人生，像《诗篇》般地优美，像《箴言书》般地智慧，像《传道书》般地虔诚，像《雅歌书》般地和睦！ 4、愿爱洋溢在你甜蜜的生活中，让以后的每一个日子，都像今日这般辉煌喜悦！ 5、愿你们的爱情，比美洒更美；比膏油更加馨香；比蜂房下滴的蜜更甜；且比极贵的珍宝更加宝贵！ 6、伸出爱的手，接接盈盈的祝福，让幸福绽放灿烂的花朵，迎向你们未来的日子，祝福新婚愉快！ 7、愿你们的爱情生活，如同无花果树的果子渐渐成熟；又如葡萄树开花放香，作基督馨香的见证，与诸天穹苍一同地每日每夜述说着神的作为与荣耀！ 8、祝福你们新婚愉快，幸福美满，激- 情永在，白头偕 老！ 9、两情相悦的最高境界是相对两无厌，祝福一对新人真心 相
爱，相约永久恭贺新婚之禧！
10、在这喜庆祝福的时刻，愿神引导你们的婚姻，如河水流归大海，成为一体，不再是二，并且奔腾不已，生生不息！ 11、愿我的弟兄如同以撒，诚实勇敢、信靠顺服，如展翅飞腾的鹰；愿我的姊妹如同利百加，温柔善良、勤劳才德，如多结果子的葡萄树！ 12、人生三大喜，亲爱的朋友，在你新婚的日子，让我诚挚地祝你新婚快乐！ 13、愿你俩恩恩爱爱，意笃情深，此生爱情永恒，爱心与日俱增！ 14、洋溢在喜悦的天堂，披着闪闪月光，堪叹：只羡鸳鸯不羡仙。 15、今天是你们喜结良缘的日子，我代表我家人祝贺你们，祝你俩幸福美满，永俦偕老！ 16、愿快乐的歌声永远伴你们同行，愿你们婚后的生活洋溢着喜悦与欢快，永浴于无穷的快乐年华。谨祝新婚快乐。 17、由相知而相爱，由相爱而更加相知。人们常说的神仙眷侣就是你们了，祝相爱年年岁岁，相知岁岁年年！ 18、新婚快乐，早生贵子。天作之合，鸾凤和鸣。 19、仟僖年结千年缘，百年身伴百年眠。天生才子佳人配，只羡鸳鸯不羡仙。 20、愿你俩用爱去绾着对方，彼此互相体谅和关怀，共同分
幸福人生讲座观后感范文(精选5篇)
幸福人生讲座观后感范文（精选5篇） 幸福人生讲座观后感范文（精选5篇） 看完某一作品后，一定有很多值得分享的心得吧，这时候，最关键的观后感怎么能落下！想必许多人都在为如何写好观后感而烦恼吧，下面是小编帮大家整理的幸福人生讲座观后感范文（精选5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。幸福人生讲座观后感 1 以前我一直在追寻幸福的答案，苦苦不得其解，甚至觉得人生不如意十之八九，人生本来就是一趟苦旅。后来学习了张选老师的《幸福人生讲座》，才对什么是幸福人生有了正确的认识。首先说幸福其实很简单，幸福是一种心境，你用积极的心态去看待世界就会收获一分内心的安宁，生活就是面镜子，你对它笑他就对你笑，你对它哭他也对你哭。当我们觉得烦恼很多，看谁也不顺眼，看谁又很难受的时候，问题绝对不在别人，问题在于自己。所以你只要心量一拓宽，障碍就去除。所有的愤怒和痛苦，都是自己的强求，都是自己的执着。所以不是别人跟我们过不去，是自己跟自己过不去，当人了解到这个真相，你才慢慢懂得什么应该放下。而如何拥有幸福生活呢？张选老师建议我们习读《弟子规》，以《弟子规》衡量自己的品行，做一个守孝悌、知礼仁的人。首要就是“入则孝”，在家孝敬父母，同时推及他人父母，老吾老以及人之老。我们从小到大，父母花费了许多心血，有时即使他们说的不对，也是为我们着想的。我常常有种感受：这世上除了父母，真的很难有人会对自己那么贴心贴肺地关怀。虽然我们渐渐独立离开父母，可爸妈的心一直系在我们身上，关注我们的近况。“父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒。父母教，须敬听；父母责，须顺承。”最起码做到这些，才能对得住父母。为人不单要孝还该做到“谨”和“信”等美德，诚信就代表一个人的人格。“借人物，及时还。后有急，借不难”。《论语》中说：人无信不立。人而无信，不知其可也。信与义往往是结合在一起的，虽然我们不曾讲出，但内心深处必定坚守着这个信念，履行着自己的义务。别人帮助我们是对我们有恩，而我们更应当讲道义。我记得最深的一句话：行有不得，反求诸己。凡事之本，必先治身。如果有所不得，先反躬自省，想想自己有何不妥。自身修习完善自然会收获应得的。幸福从来不在于你拥有什么，幸福在于用自己的能力去努力创造，去用心感受。幸福是要靠自己创造的，金盆银匙、锦
快乐教育
快乐的教育——所谓快乐就是心情舒畅、高兴！教育顾名思义就是教书育人！快乐的教育就是心情愉快的去进行教书育人，同时也是把快乐传寄给我们的学生！教育的目的就是要让学生成为一个快乐的人，学生在快乐的时候，他学习任何东西都比较容易，相反在情绪低落、精神紧张的状态下，他的信心会减弱，这时即使是一个伟大的教育学家面对他们，也不会有任何办法。然而现在的孩子在教育中获得了快乐了吗？ 社会对知识的渴望，就业压力的渐增，学习被摆在了最重要的位置，再加上独生子女政策，使父母把一切希望寄托在唯一的孩子身上，小升初、初升高，孩子成长中的每一步都很重要。学习，学习，再学习，周内上学，周末上“班”，老师作业，家长作业。曾有一份对城市儿童生活与消费状况的调查数据显示，有超过一半的儿童参加兴趣班或培训班。学习的重要性无容质疑，但过分强调，也许结果会适得其反。调查结果显示，在影响孩子快乐的原因中，排在第一位的是学习压力大，所占比例为53.2％，另外，有24.4%认为是升学压力大，有23.4％认为是父母期望值高，在所有影响孩子快乐的原因中，分别处于第三和第五。 打着为孩子好的旗号，堂而皇之地把孩子的自由时间、玩耍时间无情挤占。孩子游戏、娱乐、锻炼的时间的缺失，会导致孩子学习兴趣的下降，还会导致孩子体质的下降。尽管政府在号召，对学生要减负，但现状是越减负，学生的负担越重。由此我们不仅会想：难道学习与快乐是矛盾的吗？ 其实，学习与快乐也是有其统一性的。一方面，学习压力会制约快乐，学习和快乐存在矛盾性，但另一方面，学习和快乐存在统一性，学习可以促进快乐，快乐促进学习。 首先，学习进步，就会带来快乐。学习进步，可以给孩子带来满足感和自信心，根据马思洛需求理论，自我价值的实现是高层级的需求满足，无疑会给孩子带来快乐。调查中也显示，影响儿童孩子快乐的因素中，学习进步排在首位，有55％左右的比例。 其次，学习可以提升视野和技能，有助于快乐的提升。快乐需要一种心态，每个人都希望快乐，需要用心感受。学习，可以扩展人们的视野，提高人们技能。这些有助于人们发现和创造快乐因素，从而最终提升快乐水平。 第三，学习可以促进未来的快乐水平。尽管从短期来看，学习会占用玩耍时间，影响到快乐状况，但从长期来讲，学习会为未来更好的发展打下坚实的基础，更有利于未来长期的快乐。 因此，作为父母也好，教师也好，我们所能做的是要帮助孩子把学习与快乐的矛盾走向统一：品味学习，体验快乐 学习与快乐是一对矛盾统一体，研究人员认为，可以尽量避免矛盾，走向统一。其实，从本质上讲，学习本身并不导致不快乐，导致不快乐其实是学习压力过大造成，学习与快乐是可以走向一致的。调查也显示，除了学习压力，学生对有关学习各个方面的满意度还是比较高的。具体如，对学校的满意度为3.94；在有关文化设施，学习成绩，表扬和奖励的频率，课外知识等表现方面的得分分别为3.80，3.75，3.74，3.67。研究发现，学生对学习压力的表现是非常不满的，所以适当减轻他们的学习压力，创造良好的学习环境，寓教于乐，寓乐于教，
送给客户的祝福语
送给客户的祝福语 1、雨水时节降水多，小路泥泞路难行。种田之人多辛苦，雨中播种勤耕耘。盼望雨水解干涸，粮食丰收幸福临。愿你雨水人快乐，万事顺利功业成！ 2、如果你钟爱玫瑰就别怕伤害，如果你喜欢大海就别怕波涛，如果你向往蓝天就别怕坠落，如果你渴望幸福的生活就别怕失败。 3、大暑到，愿冰凉的凉水冲走你热热的身体，愿丝丝的凉爽带给你清凉的头脑，愿好运不断跟随着你，财富不断追着你，祝你快乐。 4、生命在于运动；精神在于传承；梦想在于奋斗；豪情在于拼搏；力量在于凝聚；祝福在于传递；问候送你；关心接力；夏至热天气；愿你保重身体；万事顺意。 5、跨出学校大门，开始新的人生旅程。愿你点亮生命的台灯，照亮通往成功的征程。祝你事业马到功成！生活精彩纷纷！人生一帆风顺！ 6、你走来的时候，我的期待在远方；你离去的时候，你就是我梦绕魂牵的期待。 7、我能够生活在这个美好精彩的世界里，是因为有妈妈的无私
关怀和爱护，是妈妈教会了我人生的第一课，把我的童年生活装扮的精彩无限。 8、茶要喝浓的，直到淡而无味；酒要喝醉的，永远不想醒来；要深爱的，下辈子还要接着爱；朋友要永远的，就是看手机的这个。 9、一个清凉的周末，美丽丰腴的九月来了。对于我们这样的上班族，是清爽与家人共度的两天，是一如既往娱乐式工作的两天，随性工作，珍爱生活！周末快乐！ 10、雨水很美，洗涤着美丽的风景，淅沥着快乐的声音，浇灌着好运的种子，渲染着成功的样子，滋润着幸福的日子。雨水到，心情妙，愿你开心笑！ 11、闻一闻花香，芬芳了岁月的行程；听一听鸟鸣，快乐了美好的心灵；流光溢彩的风景，总是钟情自由的风；甜蜜温馨的问候，总是与挂念的人随行。一声祝福，送给我思念的你。祝你幸福！ 12、春光温暖地照耀你，春风温柔地吹拂你，春雨妩媚地洗涤你，春色无限地靓丽你，春花鲜艳地美丽你，春雷震震地祝福你，立春节气，愿你春风得意，万事如意！ 13、炎炎夏日催斜阳，开窗纳风取微凉。林间小饮闲适趣，惹得花开一脉香。蜻蜓玉立似思量，金蝉拨弦空弹唱。问候无声胜有声，
作文写作指导：学会审美(附文思点拨及高分范文精评)
如皋市高三期中联考作文写作指导：学会审美： 【试题回放 阅读下面的材料，根据要求写作。（江苏省如皋市2020-2021学年度高三第一学期期中教学质量调研） 当代著名画家吴冠中说：“文盲不可怕，美盲才可怕”。在他看来，审美是一种生活方式，懂得审美是幸福的源泉。 现实生活中，有的同学说：“现实很骨感，我们的生活‘三点一线’，哪有美感可言？”也有的同学说：“为了给他人留下好印象，无论学习多忙，我都要把自己打扮得美美的！”还有的同学说：“追求美是一种小资情调，而且是一笔不小的开销，我是中学生，首先要想好一日三餐！” 结合材料内容，请你以学生的身份，面向本校同学写一篇演讲稿，体现你的认识与思考。 要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 【文思点拨】 这个作文材料由两段话组成，核心概念是“审美”，旨在让学生形成审美意识，学会审美。 第一段话以吴冠中的名言提醒学生，“美”比“知识”更重要，进而说明审美的实质和懂得审美的意义；要求考生围绕“懂得审美”进行阐释与分析。 第二段话是三个同学有关审美的观点：第一个是“学习生活无美感论”，事实上，学习生活中并不缺少美，而是缺少一双发现美、感受美的眼睛。全身心地投入到学习中去，本身就是一种美。遑论神秘浩瀚的知识海洋、丰富多彩的校园风光、个性各异的亲人老师同学等审美对象。“学习生活无美感论”实际上是忽视了审美主体对美感的挖掘和追求。第二个是“打扮就是审美论”，这是对审美理解的狭隘化。诚然，审美与个人打扮有共同的部分，但个人打扮只是审美的一部分，审美要比外在形象更深广，更有精神力量。第三个是“向美乃小资情调论”，审美需要生活的仪式感，因为审美需要生活的“小确幸”，审美需要关注生活细节，审美需要优雅地生活。小资情
蔡礼旭幸福人生讲座观后感
《幸福人生讲座》观后感 每当上课前，老师都会问：同学们，过去的第一周里你们过得快乐吗？而当我反思自己过去时间里的经历和心情时，结果常常是觉得自己过得不很快乐，不幸福，可回想一下却又觉得使自己烦恼的并不值得如此闹心！ 为什么我们总是觉得痛苦大于快乐，忧伤大于欢喜，悲哀大于幸福呢？其实我们总是把不属于痛苦的东西当作痛苦，把不属于忧伤的东西当作忧伤，把不属于悲哀的东西当作悲哀，而把原本该属于快乐、欢喜、幸福的东西看得很平淡，没有把他们当作真正的快乐、欢喜和幸福。 反问一下自己，幸福又是什么？如何才能使自己拥有幸福生活咧? 首先说幸福其实很简单，幸福是一种心境，你用积极的心态去看待世界就会收获一分内心的安宁，生活就是面镜子，你对它笑他就对你笑，你对它哭他也对你哭。当我们觉得烦恼很多，看谁也不顺眼，看谁又很难受的时候，问题绝对不在别人，问题在于自己。所以你只要心量一拓宽，障碍就去除。谁让我们气的？谁让我们痛苦的？都是自己的强求，都是自己的执着。所以不是别人跟我们过不去，是自己跟自己过不去，当人了解到这个真相，你才慢慢懂得什么应该放下。 而如何拥有幸福生活呢？如讲座中所言，做一个如法的人。蔡礼旭老师建议我们习读《弟子规》，以《弟子规》衡量自己的品行，做一个守孝悌、知礼仁的人。 首要就是“入则孝”，在家孝敬父母，同时推及他人父母，老吾老以及人之老。我们从小到大，父母花费了许多心血，有时即使他们说的不对，也是为我们着想的。我常常有种感受：这世上除了父母真的很难有人会对自己那么贴心贴肺地关怀。虽然我们渐渐独立离开父母，可爸妈的心一直系在我们身上，关注我们的近况。每周六我都会给爸妈打电话，讲讲自己一周里的经历或问问家里的情况，如果没有按时打电话，妈就会牵挂着，或看QQ动态来了解我。作为子女我们真该多多理解关心爸妈。想想自己上星期还因为爸对我发脾气而和他冷战，真是后悔，爸的生气还不是因为牵挂关心我？不回电话多伤父母心。 “父母呼，应勿缓；父母命，行勿懒。父母教，须敬听；父母责，须顺承。”最起码做到这些，才能对得住父母。
初中优秀作文——致敬奋斗的时光
致敬奋斗的时光 养蜂人，一生都在追赶着繁花似锦，日夜兼程。看似艰辛而忙碌的生活中却也酿造着日子的浪漫与幸福。正是这平凡生活中的小确幸，点亮了迷途中的人们前进的方向。 ——向那些奋斗在时光之海的人们致敬 老家四月的油菜花田，大片大片的浓艳的烈黄，在饱满的阳光下翻涌滚动着，使人把持不住想要拥抱这来自四月的蓬勃生机。 眼前映入一顶破旧的蓝色帐篷，还传来耳熟能详的京剧小曲，帐篷四周环绕着一圈蜂箱。我好奇地走近，这时，一位身着灰色短衫的老人从帐篷内探出脑袋来，黝黑的脸庞上泛着红光，稀疏的白发傲然竖立着。我向他询问起养蜂的事，他便与我攀谈起来。 从老人口中，我得知了养蜂的诸多不易与辛劳，每年二三
月份就开始往祖国的最南方奔去，这时候蜜蜂们蜜脾不足，得多灌些蜜汁，忙碌起来便全天无歇。花期过后，再开着车往北赶，吃喝就全在路上了。 我专注地听着，不禁为老人心疼，问道：“养蜂赚的钱多吗？”他只是尴尬地笑着，“一斤蜜也就十来块钱，槐蜜贵点，赚不了多少的。”我便更加不解與困惑，为何平凡人的生活都这么艰难，为何我们努力了却难以改变现状，为何还要不断地奋斗……我不禁对未来更加担忧，少年的内心，不由得充满恐惧…… 可是，养蜂人却笑着感慨：“但我每天生活在别人想看还看不见的世界里嘞。”当朝阳初上时，就拖着蜂箱到万花丛里去，迎着清晨的第一抹光亮和春季独有的芬芳开始工作。当斜阳落下时，就收起蜂箱回到帐篷里去，听着小曲，喝着自己酿的蜂蜜茶，静静地看落日晚霞的缤纷映红半边天，云卷似波浪般泛着柔和动人的光波，南归的燕呀，在浪漫的天际
上欢喜地叫着，霞光给它们镀上一层金边，多么美好啊！这些美丽的时光，就是赋予奋斗者的幸福的回馈吧，我想。 我闭上了眼，想象着自己置身其间，蜂涌蝶舞着，百花齐绽着，馥郁芬芳着，这一刻，仿佛我也成了一名幸福的赶花人。“爷爷，这么难的日子都被你过甜了，你可真乐观！” 老人见我一脸敬佩的模样，严肃地回答道：“很多人向往我这样的生活，我闲暇时会在博客上上传一些图片和感想，我可有不少粉丝呢！这样的生活哪里苦？繁花似锦觅安宁，淡云流水度此生，这就够了。” 看着爷爷一脸自豪、乐在其中的模样，我的心头似亮起一盏明灯：日子是自己酿造的，幸福与成功或许会迟到，但从不会缺席，热爱生活的人自然能领悟到平凡生活的小确幸。虽然养蜂人奔波劳苦，但有智慧的人自然会乐在其间，平凡的日子里也会有甜蜜、幸福与芬芳啊！我应该向他，不，应该向所有和他一样的奋斗者致敬！
师生共读书香共享
师生共读书香共享 施雅蓉 “没有一艘船能像一本书，也没有一匹骏马能像一页跳跃着的诗行那样——把人带往远方。这渠道最穷的人也能走，不必为通行税伤神。这是何等节俭的车——承载着人的灵魂。”只有多读书，读好书，让书籍成为引领孩子们走向广博与深厚的明灯，才能给孩子们涂抹上亮丽的精神世界的底色。从学校举行的“书声琅琅校园间，翰墨香溢衙小园”的书香校园活动开始，我们陆陆续续举行了一系列丰富多彩的阅读活动，学校的阅读氛围异常浓厚。而我们四年级也确立了“师生共读一本书”的教研主题，作为我们老师每周的教研内容，并由此开始了我们师生的阅读之旅。 我们班读的第一本书是《窗边的小豆豆》。通过近一个月的读书，孩子们受益匪浅，感受颇深。孩子们在读书笔记中写道：非常感谢老师让我们看这本有意义的书，让我们认识了一个好奇心特强、朝气蓬勃、天真烂漫、十分懂礼貌的新朋友——小豆豆；让我们懂得了父母的一片苦心；让我们明白了做人的道理；让我们接触到了一种令羡慕和向往的学习方式、学习环境和教育方式；更让我们了解了一所能让同学们接受的校规,还有一位为同学着想的校长。小豆豆的学校巴学园,简直不是一所学校，而是一个快乐的天堂，也是我们所向往的地方……孩子们有这么多意外的收获，我想，“师生共读一本书”不仅点燃了他们的读书兴趣，还给他们带来了一个更加丰富多彩的生活乐园，给他们打开了一扇通往五彩缤纷的大千世界的大门。掩卷沉思，将整个师生共读活动回想了一下，也有些感触。 一、师生共读的好处。 1．创设最好的阅读环境。阅读需要时间和环境。所谓“课外阅读”，除了“课余以外”还有“课本之外”的意思。把课外阅读完全寄托在学生回家以后的自觉阅读上，是无法保证的。而在教室里就不一样了。“你读，他读，我也读”是一种氛围，尤其对低年级的小朋友而言，老师在教室里的示范阅读，更有强大的磁力，对他们阅读兴趣的培养和良好阅读习惯的养成起到不可或缺的作用。当学生看到老师手里和自己手里读着同一本书的时候，心理上的暗示与接近，会让他读起来更带劲。共读的氛围，是阅读兴趣的最好的催产素。 2.拥有共同的生活与密码。意大利著名童话作家贾尼·罗大里有一篇童话叫《连环画里的小老鼠》，这篇童话深刻地揭示了“拥有共同的语言才是真正地生活在一起”这个很简单的道理。话不投机，即便老鼠与老鼠也只能是异类；言语相通，即便是猫和老鼠，也可以是
做一个幸福而快乐的幼儿教师
做一个幸福而快乐的幼儿教师 幸福是什么？幸福是一种状态，是人们对生活经验的一种感受，也是一种生活价值体现。在幼教岗位上工作了多年，身边的很多人都说，“幼儿教师是幸福的、快乐的”，想想，这话也没错，有很多“当”可以说明。当看见孩子从哭闹到高高兴兴上幼儿园觉得很快乐；当孩子们真诚地说出“老师，我喜欢你”时觉得很幸福；当和孩子们一起放开尽情玩耍的时候觉得很快乐；当看到孩子脸上漾着开心、成功、自信的笑容时觉得很快乐；当看到孩子们画出一幅幅漂亮的画，做出一件件成功的手工作品，唱出一首首动听的歌曲时觉得很快乐；当自己的工作得到家长的支持、同事的认可、领导的肯定时，觉得很快乐；当自己论文、随笔、公开课成功获奖以后觉得很快乐；当自己站在优秀老师的领奖台上时，觉得很幸福……这样的我们怎能不快乐不幸福！ 了解幼教这一行的朋友说，“幼儿教师是辛苦的”，这话简直是说到我们心坎上了：工作很琐碎，需要有相当的耐心和爱心；要有不怕脏、不怕累的思想和行动；要懂幼儿心理学、幼儿生理卫生、幼儿教育学、要有较高的教学理论水平，还要有表演的天赋、歌唱的才能、绘画的本领、弹跳的艺术、即兴演讲、玩教具制作等，对孩子要像妈妈一样去关心和爱护；要像家庭教师一样来培养孩子的全面发展；还要像保姆似的来照顾孩子的一日生活，更要防范着随时可能出现的意外情况或安全事故，内心每天都承担着巨大压力！……这样的我们怎么不辛苦！但正所谓“快乐有时，辛苦有时”，幸福的体验是在奉献之后才有所获得的！当第一次我被孩子们围拢、并认真地听我讲故事时，我心中无比喜悦，因为从那一刻起我就是一名老师了，我将与孩子们一同生活、游戏；当第一次我帮一个拉裤子的宝宝洗屁股得到家长的感谢时，我心中无限感慨，因为那一刻起我知道我与家长成为了真正的朋友，我将与他们一道交流、学习；当第一次我被一位家长夸奖为是一个认真负责任的老师时，我感受到了自己肩上的责任与压力，因为从那一刻起我懂得家长的理解与支持是工作的重心，我唯有再接再厉才不会辜负家长的一片心意……许许多多的第一次都让我体会到做老师的快乐与幸福，这其中虽然不乏艰辛与苦涩，但正是苦涩衬托了甘甜，正是艰辛见证了努力，见证了我的进步，这种被天真、纯洁的童心祝福、熏染的经历大概只有我们这群幼儿教师才能体会的到了。 现在，随着社会的不断发展，社会对幼儿教师的要求也在不断地提高，使幼儿教师的压力越来越大。偶尔，我也会抱怨“这些孩子太调皮”“家长的素质太低”等，也产生了“职业倦怠”；身边也有一些教师甚至因为身心疲惫而导致工作能力和工作效率的降低。长此以往，不仅影响幼儿教育教学的质量，还对教师自身的身心健康产生危害。因此，我觉得作为幼儿教师的我们要积极加强自身的心理保健，充分运用积极的方式来做一个幸福、快乐的幼儿教师，谱写自己的幸福人生！ 最后我想说：因为我快乐，所以我幸福。我不是“蜡炬成灰泪始干”式的牺牲者，也不是繁琐工作的被消耗者，而是一个努力追求生活意义、生命价值的快乐幸福的幼儿教师。 愿大家都做一个积极向上、快乐幸福是什么？幸福是一种状态，是人们对生活经验的一种感受，也是一种生活价值体现。 在幼教岗位上工作了多年，身边的很多人都说，“幼儿教师是幸福的、快乐的”，想想，这话也没错，有很多“当”可以说明。当看见孩子从哭闹到高高兴兴上幼儿园觉得很快乐；当孩子们真诚地说出“老师，我喜欢你”时觉得很幸福；当和孩子们一起放开尽情玩耍的时候觉得很快乐；当看到孩子脸上漾着开心、成功、自信的笑容时觉得很快乐；当看到孩子们画出一幅幅漂亮的画，做出一件件成功的手工作品，唱出一首首动听的歌曲时觉得很快乐；当自己的
做好四个一,让师生共享幸福教育人生
做好四个一，让师生共享教育幸福人生 河南省济源市实验中学王艳艳新课程改革在初中阶段进行了八年，我和我的同事、我的学生也一起奋斗了八年。 一、一个理念让师生之间盛开了和谐之花（懂我爱我的人是您） 新课程改革之前，我们更多的是把学生当成盛装知识的容器，而完全不顾及学生的感受，而在新课改的今天和我校倡导自主教育的今天，我们则更愿意相信“每个孩子都是好的，相信每个孩子都能成才，较好每一个孩子，不让一个孩子掉队”。也更愿意把学生当成一个个等待点燃的火把，随时准备燃烧放出耀眼的光华，展现自己。 我总爱说力的作用是相互的，人的感觉也是相互的，只要你是真诚的，学生也非草木，又孰能无情？我与学生说我爱把他们和自己的孩子比，去体会我想让老师怎样对待自己的孩子，自己就要怎样对待自己的学生；所以，我说不管大家怎样想，我要做的永远都不会变，努力，相信每一个孩子，不放弃一个孩子，让孩子懂你了，他们才会更爱你。每天我都象带着放大镜一样，去努力寻找学生身上的优点，带着“赏识学生”的欣喜徜徉于学生中间。让学生感受老师的关心是发自内心的，是真心爱他的人，望着一张张淳朴的笑脸，听着一句句真诚的话语，感受着心与心碰撞时的那份快乐。心灵握手的谈心本上，学生有问题目的，有问学习方法的，也有问生活琐事的，更多的是把自己的学习中的困惑，心里的悄悄话倾诉在字里行间，一句句让老师保密的话语，更让我感到了学生对自己的信任和依赖，……每每想到这些，我就会由衷地感受到为人师的幸福和满足，都让我这个不是首席班主任的学科班主任感受到一名教师的光荣与自豪。 二、一项改革让师生共同发展（众人拾柴火焰高）
新课程改革之前，人教版教材更注重的是知识的系统性，而不太重视学生探究能力、创新能力的培养，年年如此，即使不集体备课，上课也没什么精神负担，拿着书本和教案就能去上课，也不会有重大的失误产生。而新课改的这几年，我们创新性的开展集体备课活动却让老师们意识到它的无穷魅力和无可比拟的重要。 作为初三物理的备课组长时，每一次组织集体备课活动，我都先在组内组织进行教案的交流评比，大家互相取长补短，及时弥补自己的不足。其次自己再简单说说近几天的课时安排，大家共同研讨确定上课的大致内容，并安排下一次的中心发言人。然后由中心发言人引领大家共同研讨本次的研讨内容，必须包括复习提问的问题设计，如何更高效；导语设计怎样才能抓住学生的心，调动学生的积极性，激发学生的好奇心；如何突破重难点；课堂练习计划用哪些题目针对性更强；预习作业又如何设计操作性才会更强等等。每个小环节我们都要认真研讨，让每位教师都来谈原来在教授这节课时是如何处理的，根据自己的课堂情况学生反馈情况，说说自己成功的地方和不足之处，有待改进的地方，拿出几种好的方案，最后达成一致意见，但是每位教师也可以根据自己的班级情况做适当的调整。 为了不让本组教师认为集体备课是流于形式，没有实际意义，我总是积极想办法，让我们组的集体备课形式灵活多变，有时候课程简单需要研讨的内容不多时，我也会让同组的比较优秀的教师针对自己的某些成功之处讲一讲，让本组教师的教育教学水平都能在集体备课活动中得到不同程度的提高。也让全年级的学生集体受益，为践行我们的“不让一个学生掉队”，奠定了厚重的底蕴。 我们组的集体备课活动也获得了学校领导的一致认可，06年我们组在全校教师面前进行了集体备课的研讨观摩活动，获得了高度赞扬，我们组的集体备课成了学校一抹亮丽的风景，我们
送给情人暖心的话语
送给情人暖心的话语 1、用我的双手，为你编织一个夸姣的未来。用我的双手，为你搭建一个暖和的窝窝。用我的双手，为你创造一生幸福的糊口。嫁给我吧！ 2、家的和睦幸福人生，家的温暖幸福无限。家的和谐恩爱情深，家的温馨美满喜乐。家和万事兴，家和情爱深。14拥抱情人节到了，朋友拥抱吧！拥抱爱人甜蜜爱情！ 3、我从16“要要顺”出发，路过17“要要妻”没停步，看到18“要要发”也没逗留，只为了赶在今天20，对你说“要爱你，一辈子！” 4、一年一度亲吻情人节，一点一滴是我的怀念，飞吻；一举一动是我的思念，心吻；一言一行是我的爱恋，狂吻；一朝一夕是我的期盼，纯吻；一生一世是我的心愿，亲吻情人节快乐！ 5、想爱你，一天有点少，不止才一年，最少要一生，另外加一世。爱要今天表，只因320，320，想爱你，亲，让我爱你一生一世吧！ 6、用爱你的心情写成短信，告诉你；用想你的思绪洒满甜蜜，
发给你；用念你的快乐打个喷嚏，送给你；愿你收到，快乐随心，温馨常伴！ 7、我忍着痛离开了你，真的好恨我自己，真的很爱你，很想你，希望你好好的活着，虽然我们分开了但是心还是在一起，要记住你还有我。 8、有的人一相情愿了N年却被拒绝了N年，有的人无心的一个表情却成了永恒的思念，这就是人生。虽然不能相恋，却可以把美好的记忆，留在心中直到永远。 9、遇到你之前世界是一片荒原，遇到你之后世界是一个乐园，过去的岁月对我象一缕轻烟，未来的生命因你而幸福无边！ 10、轻轻亲吻你，为你献上浓烈的爱慕；悄悄亲吻你，为你传去触电的惊喜；偷偷亲吻你，为你送上真挚的情意。6月14日，亲吻情人节，亲吻你。 11、对你的爱意，早已飞过万水千山，飞到你眼前，请你睁开眼，仔细看认真听，我的眼睛为你明亮，我的嗓音为你歌唱，来吧，让我们一起舞动爱情之歌！ 12、从未见面，从不相识，可我却实实在在爱上了你。只要看到你的网名，听到你的声音，我的心就激动不已。
幸福人生讲座四十集问题
幸福人生講座—如何做一個真正如法的好人(香港版四十集) 蔡礼旭老师主讲 第一集 1.「不學禮，無以立」，學哪些可幫孩子一輩子？ 2.「人生」怎麼「幸福」？「根源」在哪？ 3.要依據誰的「思想觀念」經營人生？ 4.為什麼中國文化可以傳承千年？ 5.西方人的「思考」為何？及影響程度？ 6.中國文化「教育」的「本質」為何？ 7.「血統」重要？還是「思想觀念」重要？ 第二集 1.現代孩子「思想」、「道德」依誰的標準？如何補救？ 2.要解決二十一世紀的社會問題應如何？（舉西方學者之宣言） 3.「東方」、「西方」聖哲的核心為何？ 4.「仁慈」、「德行」的根本在哪？ 5.開解「仁」的思想核心及歷史驗證？ 6.開解遵從聖賢教誨會產生很大的影響力？ 7.中國「文言文」被廢掉根本問題？如何挽救？ 8.如何「抉擇」有智慧的思想觀念？ 9.如何「抉擇」人生走向幸福？ 10.「東」、「西」方對「人生規畫」有何差異？結果如何？ 11.「福」從哪培養？ 12.深入中國文化的法寶為何？ 第三集 1.中國祖宗給予最大的恩澤為何？「心念」態度應如何？ 2.學「文言文」要從哪下手？ 3.學習聖賢教誨，「首重」為何？「目標」為何？ 4.中國文化最重要的兩股力量為何？ 5.學聖賢教誨從哪下手？ 6.如何引導學聖教的孩子「立志」？ 7.「言行」不當的影響？及原因？（與網路三件事） 8.學習「次序」的重要性？及聖賢的教導？ 9.學習長「傲慢」原因及「結果」？ 10.學習要「一門」「深入」、「長時」「薰修」，應如何開解？ 第四集 1.「學貴力行」之重要性？ 2.開解「長時薰修」？ 3.提升「道德學問」的一帖中藥為何？ 4.開解「歷事鍊心」？ 5.「建國君民」哪件事最重要？ 6.中國傳統文化之「骨幹」「本質」？ 7.最讓父母安心的是什麼？ 8.傳統教育教我們什麼？ 9.「倫常大道」為何？哪一倫最重要？