辩论队管理办法

辩论队管理办法
辩论队管理办法

辩论队管理办法

第一章总则

第一条为丰富同学文化生活,提高学生思辨能力,加强学生口才的训练,积极参加校内组织的各辩论比赛,我学院筹建了辩论队。

第二条辩论队隶属学生会,由学生会直接负责管理。

第三条为了更好的规范辩论队,加强辩论队的管理,明确各负责人的职能,使辩论队能长久的发展下去,特制订本管理办法。

第二章管理工作职能

第五条辩论队是学生会的下属机构,由学习部部长直接负责管理。辩论队服从学生会的一切安排。

第六条辩论队设置一名队长,一名副队长,队员。队员分为正式队员、预备队员以及智囊团。

(一)队长:统管辩论队中的一切事物,包括日常训练,人员选拔,带队参赛等。受大队学习部的领导。

(二)副队长:协助管理辩论的纪律,经费等问题受队长的领导。

(三)队员:服从正副队长的领导。参加学校的辩论赛及队里的日常训练。

第三章组织选拔改选

第七条辩论队于每学年第一学期进行招新和改选。

(一)招新:在每学年第一学期进行,在开学1个月内进行考核和选拔。

(二)改选:在招新结束后进行改选,新一任队长由其中一名副队长担任,副队长的选拔由学习部部长及上任队长讨论决定。

第八条应满足以下条件者,方可加入辩论队:

(一)尊敬师长,团结同学,热爱集体;具有团结统一、爱好和平、勤劳勇敢、自强不息的精神;有良好的思想品德和行为规范;

(二)热爱辩论,并有能力参加;

(三)遵守法律法规、校规校纪;

(四)诚信待人,诚信做事;

(五)对辩论兴趣浓厚同学。

第四章活动

第十条参加辩论队的日常训练,包括组织参与相关的辩论赛。

第十一条代表学院参加校级辩论比赛。

第五章经费

第十三条辩论队队长上报给学习部部长,再由学习部部长向学生会申请,批准后方可。

第六章附则

第十四条本办法由学习部和辩论队共同商讨后确定,自发文之日起执行。

第十五条本办法解释权属学院学生会学习部。

辩论队招新策划书

辩论队招新策划书 为了锻炼我校大学生口才,提高我校大学生综合素质,迎合时代的潮流,徐州师范大学教育科学学院学生会学习部准备组建辩论队,借着上学期举办的辩论赛之风,争取组建一个有个人特色的辩论队,承袭教科院优秀教育传统,让有辩论能力的同学发挥自己的优势!实现个人的价值! 一. 组队宗旨 锻炼大学生的口才与思辨能力,扩大徐师大教科院的影响力,增强同学间的团结友爱。 二. 组队对象 教科院大一大二全体同学均可报名参加。 三. 组队时间 XX年3月 四. 组队人数 12人 五. 组队意义 1.团队能很好的锻炼同学们的逻辑思维能力。而且同学们通过训练可将课堂内外的知识融会贯通,达到能灵活组织语言的能力,也为以后的教育事业养成良好的习惯。 2. 院辩论队不仅要代表教科院组织参加学校里的辩论会,还会联系其他院系或社团开展友谊赛,从而相互交流学

习,从而提高整体队伍的质量。 3. 院辩论队能很好的培养一些高素质的全面性人才,同时也能影响更多的人向高素质全面性人才方向发展。 4. 院辩论队的建立可将“辩由思生,思可明辩,辩可净心,心明则豁达”的辩的意义以实物呈现,将辩的精神深入发展。 六、招新流程(人数较少时,就直接第一轮选拔:人数较多,就进行两轮选拔) 第一轮选拔: 由工作人员事先找好选题,由面试者抽,留5分钟时间准备,之后上台演讲,时间限制3分钟,看语言是否流利,面试者内容是否丰富。施行10分制。 第二轮选拔: 将面试者分成若干组,每组两人,事先将选题告诉两人,选拔时同时辩论,看谁的论据更充足,施以打分制。施行10分制。 七. 隶属 教科院学生会学习部 八. 团队制度(初步) 1.培训制 ⑴例会培训制:团队步入正规之后,辩手每个月2次例会,第一次例会即兴辩论,双方自由交战,锻炼大家的反

2017年辩论队培训计划范文

2017年辩论队培训计划范文 辩论队作为一支造就辩论人才的队伍,经常与其它院系、学校展开比赛,物管辩论队吸收了一批拥有较突出的口才和思辨能力的人才,但是由于是辩论能力与资质有所差异,队员需要在练习和培训中不断地成长,特此制定符合与本辩论队发展的队员培训。整个辩论队的培训可以分为4个方向。语言能力形象与气质思维能力心理素质 一、语言能力 1、朗读训练首先朗读训练目的是拥有优美、严谨、风格独特的语言。要求能有流利的普通话,发音准确,在说话时能根据内容加入感情,声请并茂。主要是根据自己的声音特点,和语言习惯加以改进,能让人赏心悦耳就可以。准备一些感情丰富的文章给队员朗读训练,不同的语句用不同的声调去朗诵,朗读训练说白了就是训练说话,在语调方面来增强说话的说服力。所以应该提供不同感情的段落给队员训练。其次是要训练队员们的普通话,这是很基础的,在辩论赛中必须要用标准普通话,不标准的普通话会让队员的说服力下降和影响队员的形象和气质。语音方面队员们基本过关,现在的情况就是要提高队员的普通话的准确性。如何去提高队员的普通话水平,就是要靠朗诵来训练。 2、语言表达训练在辩论队比赛的过程中,会出现参赛者表达不清,思维条理不清晰,导致说服力下降和影响形象还有队员的情绪,所以在培训过程中这一环节是必不可少的。语言表达的训练可以从这个方法开始:给出不相关的几个词语,像化石、计算机等马上讲出一个故事,并且把所有的词都包含进去,逻辑清晰可信。一般从10个开

始慢慢往上加,时间从1分钟到3分钟。必须全说完,并且要控制好时间。这个方法不但可以加强队员的思维能力,同时也训练了队员的表达能力。 二.形象与气质训练在比赛过程中,经常由于队员的情绪激动,做出一些不雅的行为和说一些不雅的语言。礼貌,风度,气质,在辩论赛中是一个非常重要的项目,失去了这些,参赛者在评委的眼中已经成为一个被淘汰的人了,所以,在培训过程中,形象与气质的训练尤为重要。在形体和气质训练中,主要是对自己的手势和仪态训练,这些应该由大二的学长学姐指导新队员完成,并且在网上下载一些较为出名的辩论赛给新队员观看,学习著名辩手在辩论赛中是如何保持自己的气质和风度的。人的风度和气质是在不断学习优秀文化在潜移默化中形成的,但是要在短时间内有大幅度的提高,就必须模仿或者学习了。所以在培训的过程中,必须让队员注意到这一点的重要性,要努力去提高自己的风度和气质,以便在辩论赛中成为一种有力的武器。三.思维能力训练 1、反向论证对于一个人们都在常识中认为是正确的事情作出相反的判断并论证。例如论证地球是方的等。主要是训练反应和对于诡辩的理解,更进一步就在实战辩论中证明常理的错误,比如某人就是猪、人不吃饭等。要特别注意的一点是,不能强辩,一定要说理。不能我认为是就是,而是要有理论的支持,这个理论必须是大家公断要认的。论强调严密,反方要知道如何对付这种方法。 2、演绎推论给出一个前提,就可以更具前提得出无数了结论。并且能证明结论是由前提推出的。例如说笔可以用来写字,那么可以推

辩论赛规章制度

以制度化管理推进企业发展 发布人:吴向阳发布时间: 2009-07-01 作者: 文/安徽华力集团张茂桂[关闭] 管理学里有这样一句话:二十年企业靠管理,百年企业靠文化。文化管理是一种理想境界,是50年后的事。而制度化管理,是当今世界最为流行、最为有效的一种管理方式。针对现阶段华力的实际情况,制度化管理是由粗放型“家长式”管理向精细化管理转变的必然选 择,是由“人治”向“法治”的必然趋势。 一、建立健全系统、规范的管理制度 无论是比尔盖茨和艾伦在1975年创建的微软,还是柳传志在1984年组建的联想,任何刚刚组建的小企业都主要依赖创业者的“人治”,而不会表现出明显的制度化管理的特征。今天,这些昔日的小企业已经成为全球知名的跨国公司,无一例外,这些企业都实行了完备的制度化管理,各种各样的职责规范、工作流程、行为准则几乎触及到了企业经营活动 的所有层面和各个环节。 回顾华力集团二十年的发展历程,企业从“建筑施工”到“一级总承包”,再到建筑、房地产、建筑设计、物业管理综合发展的“集团化经营”,企业的经营业绩不断提高,品牌和影响力逐渐增强,并逐步形成了企业的核心竞争力,在扩展市场和集聚资源的过程中形成了自己的特色。目前,华力正处于二次创业时期,企业不断扩大生产规模,市场快速拓展,产量和收入迅速增加。现阶段,企业管理的主要任务是如何有效管理日益庞大的业务群和不断壮大的员工队伍。这个阶段,企业的高层管理人员无法单纯依靠个人的力量来统御所有的业务和员工,要告别“单打独斗”的时代,企业必须建立和完善各种管理规范,推行制度化管理成为这一阶段的重要工作。企业所有的部门和岗位,都需要建立详细的规章制度,真正实现从“以人管人”转变为“以制度管事”。总之,只有不断推进制度化管理,才能促进企业 做大做强。 二、增强企业的执行力是企业管理的基础 企业各项经营管理措施的落实,员工是根本,而员工能否有效地参与管理,执行力的强弱则是企业管理成败的关键。员工的执行力在很大程度上取决于激励机制的完备与否,激励机制建设在于实施绩效管理,小到个人,大到组织,明确责任和考核依据,为企业执行提供强有力的保障。劳动的合理分工必然使企业部门多样化,各部门除了共性目标外,还有自己的目标,部门行为本身就是个性化的整体行为,岗位的要求同样致使行为的个性化,这些在任何组织中都会出现,而最头疼的是利益多重化,这是最需要调和的矛盾,同样环境的复杂化、动态化影响着执行力的效率。要提高企业的执行力,就需要有高度的统一性和服从性,要想有较强的内在执行力,就要实现利益的共享及企业、部门、员工的共同成长。要将企业的激励机制和执行力有机的结合起来。执行目标本身一定要明确化、数量化,就是可度量、可考核和可检查,本身不能模糊,并且牢固树立执行意识。完善合理有效的核心制度,包括绩效考核制度、薪酬福利制度及员工升迁制度等,让员工心悦诚服地用心工作,将工作执行得更好,这样执行力才会增强。制度的确定只是走完了其中的一步,而不是最后一步,管理要靠员工自我约束,自我管理。管理者则要做好过程督促和指导工作,对可能发生的事情进行预测和判断。因为“说了不等于做了,做了不等于有效果,有效果不 等于到位了”。

英文辩论队内部训练资料

Question 1:How to establish a good relationship with my roommates? You know we are from various regions, and our interests and characters are quite different, sometimes it is hard for us to communicate well. Answer: I do admit that having a good relationship with your roommates is really important at college. When you get along with others, there are some points you should pay attention to. First, you should be kind and sincere to others. Secondly, you can communicate with others and share your happiness as well as sorrows. Thirdly, it will do you good if you learn to be a good listener. You may know more of your roommates. Finally, you should make up for your shortcomings and learn how to compromise for some occasions. Question 2:I want to find a part-time job, but I am afraid that it may affect my study, what should I do? Answer: Study goes first at college. After your accomplishing your course study, if you still have some spare time, you can find a part time job. It can equip you with a lot of social skills and it helps you to make some preparations for your future life after your graduation from college. Meanwhile, some students consider it a good way to solve their financial problem. By always keep in mind that college life is a golden period for students to accumulate useful knowledge both in class and outside of it. Question 3:How to improve my comprehensive qualities? Answer: As we know, high marks do not mean high comprehensive qualities. For the sake of future development of our country, university students should work harder to cater to the basic requirement. I think, first, we should enrich our knowledge in our own field and improve our learning abilities. Secondly, we can make use of every chance to anneal the volition and harden abilities such as adaptability, organizational and management capability, self-control and self-direction and so on. At last, we need a lot of exercises, both physically and mentally. Question 4:I have some troubles in English study, especially I can’t keep the words in my long-term memory. What should I do? Answer: Well, it’s quite natural to remember the words well for a short period and then forget them after a certain time. I myself have also met the same problem frequently. Based on my personal experience, I think the best way to solve the problem is to repeat. Suppose you’ve just remembered some in the first week, then review them in the third week, and then review them again in the sixth week, and so on. I am sure that in this way you will remember the words firmly and it will be hard for you to forget them. Just have a try! Question 5:I want to make more friends at college, do you have some good ways? Answer: Making friends at college will be quite a rewarding and interesting experience. Actually there are a lot of ways to make friends. Firstly, you can make friends with those ones that you can live well with in your class. After a long time studying and living together, you may know your classmates well. So, why not choose those whom you want to learn from to make good friends with? Secondly, you can join some students clubs, where you can not only widen your horizon, but also find your favorite friends sharing common interest with you. Thirdly, go to the English corner. It’s an ideal place where you can both improve your oral English and make friends with people from the whole school.

辩论队技巧

辩论技巧 反客为主的原意是:客人反过来成为主人。比喻变被动为主动。在论辩赛中,被动是赛场上常见的劣势,也往往是败北的先兆。论辩中的反客为主,通俗他说,就是在论辩中变被动为主动。下面,本文试以技法理论结合对实际辩例的分析,向大家介绍几种反客为主的技巧。(一)借力打力 武侠小说中有一招数,名叫"借力打力",是说内力深厚的人,可以借对方攻击之力反击对方。这种方法也可以运用到论辩中来。 例如,在关于"知难行易"的辩论中,有这么一个回合: 正方:对啊!那些人正是因为上了刑场死到临头才知道法律的威力。法律的尊严,可谓"知难"哪,对方辨友!(热烈掌声) 当对方以"知法容易守法难"的实例论证于知易行难"时,正方马上转而化之从:"知法不易"的角度强化己方观点,给对方以有力的回击。扭转了被动局势。 这里,正方之所以能借反方的例证反治其身,是因为他有一系列并没有表现在口头上的、重新解释字词的理论作为坚强的后盾:辩题中的"知",不仅仅是"知道"的"知".更应该是建立在人类理性基础上的"知";守法并不难,作为一个行为过程,杀人也不难,但是要懂得保持人的理性,克制内心滋生出恶毒的杀人欲望,却是很难。这样,正方宽广、高位定义的"知难"和"行易"借反方狭隘、低位定义的"知易"和"行难…的攻击之力,有效地回击了反方,使反方构建在"知"和"行"表浅层面上的立论框架崩溃了。 (二)移花接木 剔除对方论据中存在缺陷的部分,换上于我方有利的观点或材料,往往可以收到"四两拨千斤"的奇效。我们把这一技法喻名为"移花接木"。例如.在《知难行易》的论辩中曾出现过如下一例: 反方:古人说"蜀遭难,难于上青天",是说蜀道难走,"走"就是"行"嘛!要是行不难,孙行者为什么不叫孙知者? 正方:孙大圣的小名是叫孙行者,可对方辩友知不知道,他的法名叫孙悟空,"悟"是不是"知"? 这是一个非常漂亮的"移花接木"的辩例。反方的例证看似有板有眼,实际上有些牵强附会:以"孙行者为什么不叫孙知者"为驳难,虽然是一种近乎强词夺理的主动,但毕竟在气势上占了上风。正方敏锐地发现了对方论据的片面性,果断地从"孙悟空"这一面着手,以"悟"就是"知"反诘对方,使对方提出关于"孙大圣"的引证成为抱薪救火、惹火烧身。 移花接木的技法在论辩理论中属于强攻,它要求辩手勇于接招,勇于反击,因而它也是一种难度较大、对抗性很高。说服力极强的论辩技巧。诚然,实际临场上雄辩滔滔,风云变幻,不是随时都有"孙行者""孙悟空"这样现成的材料可供使用的,也就是说,更多的"移花接木"。需要辩手对对方当时的观点和我方立场进行精当的归纳或演绎。 比如,在关于"治贫比治愚更重要"的论辩中,正方有这样一段陈词:"…对方辩友以迫切性来衡量重要性,那我倒要告诉您,我现在肚子饿得很,十万火急地需要食物来充饥,但我还是要辩下去,因为我意识到论辩比充饥更重要。"话音一落,掌声四起。这时反方从容辩道:"对方辩友,我认为’有饭不吃’和’无饭可吃’是两码事……"反方的答辩激起了更热烈的掌声。正方以"有饭不吃"来论证贫困不足以畏惧和治愚的相对重要性,反方立即从己方观点中归纳出"无饭可吃"的旨要,鲜明地比较出了两者本质上的天差地别,有效地扼制了对方偷换概念的倾向。 (三)顺水推舟 表面上认同对方观点,顺应对方的逻辑进行推导,并在推导中根据我方需要,设置某些符合情理的障碍,使对方观点在所增设的条件下不能成立,或得出与对方观点截然相反的结论。

辩论队培训计划方案

辩论队培训计划方案 摘要 辩论队作为一支造就辩论人才的队伍,经常与其它院系、学校展开比赛,物管辩论队吸收了一批拥有较突出的口才和思辨能力的人才,但是由于是辩论能力与资质有所差异,队员需要在练习和培训中不断地成长,特此制定符合与本辩论队发展的队员培训。 方向 整个辩论队的培训可以分为4个方向。 语言能力 形象与气质 思维能力 心理素质 具体方案 一、语言能力 1、朗读训练 首先朗读训练目的是拥有优美、严谨、风格独特的语言。要求能有流利的普通话,发音准确,在说话时能根据内容加入感情,声请并茂。主要是根据自己的声音特点,和语言习惯加以改进,能让人赏心悦耳就可以。 准备一些感情丰富的文章给队员朗读训练,不同的语句用不同的声调去朗诵,朗读训练说白了就是训练说话,在语

调方面来增强说话的说服力。所以应该提供不同感情的段落给队员训练。 必须进行项目部、工地和班组的三级安全教育。教育内容包括安全生产方针、政策、法规、标准及安全技术知识、设备性能、操作规程、安全制度、严禁事项及本工种的安全操作规程。 其次是要训练队员们的普通话,这是很基础的,在辩论赛中必须要用标准普通话,不标准的普通话会让队员的说服力下降和影响队员的形象和气质。语音方面队员们基本过关,现在的情况就是要提高队员的普通话的准确性。如何去提高队员的普通话水平,就是要靠朗诵来训练。 2、语言表达训练 利用网络平台“教育博客”“论坛平台”打造新型教师学习共同体,实现自主研修、同伴互助、专业引领,促进全体教师共同提高。 在辩论队比赛的过程中,会出现参赛者表达不清,思维条理不清晰,导致说服力下降和影响形象还有队员的情绪,所以在培训过程中这一环节是必不可少的。 学期末由教研组长与教务处对每位教师参与校本培训活动情况进行考评,并将考核结果分别纳入期末教职工工作综合考评。 语言表达的训练可以从这个方法开始:给出不相关的几

辩论赛规则束缚自由资料

规则与自由辩论稿正方:规则保障自由反方:规则限制自由活动准备:正方、反 方的台牌活动流程:一、开场白王尔她:我们中国人有句话说:没有规矩,不成方圆。规矩保障自由。但是又有许多人认为:规矩,限制自由。谭钲凡:孰是孰非,究竟是“规矩保障自由”,还是“规矩,限制自由”呢?今天我们三年级辩手会就此辩题唇 枪舌剑一番。合:现在,让我们来认识一下今天的八位辩手。二、人物介绍(4分钟) 1、先让我们来认识正方的四位辩手:正方一辩(刘雨晴):孟子说:“不以规矩,不能成方圆。”我认为规则保障自由。二辩(杨淑姸)我相信起点是希望,终点是辉煌。三辩(易瑞清):孟德斯鸠说,自由是做法律所许可的一切事情的权利。四辩(王乐怡):希望大家辩的精彩,听的开心。2、下面让我们来认识反方的四位辩手,反方一辩(曾雨琦):突破规矩,做新时代的主人。二辩(肖静怡):成败在此一举。谢谢。三辩(贺芳阳):在任何时期,对待任何事物,客观,辨证,发展地看待问 题是至关重要的。三、四辩(贺芳阳万宏博):规矩是认定的,自然是可以改变的!所以我坚信:“规则限制自由。”三、辩论主体(29分钟)一)陈词阶段。(王 尔她)1. 现在我们进入陈词阶段。首先由正方一辩发言。(刘雨晴)我给大家讲个 故事吧!有一只风筝迎风自由飞翔,可它还不满足。它想要是没有线的束缚,我不是 可以飞得更高、更远。于是它老想摆脱线的束缚:‘准能帮助我获得自由啊!’大风 自告奋勇他说:‘我来!’于是它施起看家的本领刮起大风。蓦地,天昏地暗。 ‘咔嚓’一声线断了。风筝正得意忘形,可是没想到在空中翻了几个跟头便摔落在地上,落得个千疮百孔的下场”。听了故事相信大家都明白了规则保障自由.规则是规定出来供大家共同遵守制度章程。自由指在法律规定的范围内随自己的意志活动的权利。俗话说:“没有规矩;不成方圆”。无规不成圆,无矩不成方,校正方圆,是谓规矩。流传至今,它的意思已经延伸到了生活及社会的方方面面。成了我们工作学习,为人 处事,及安邦治国等赖以遵循法则的标准。如果没有规矩,就会乱成一团,也就无从 谈论家国及社会的安定。所以,我们少不了规矩,少不了制约和限制我们行为的各种 准则。自人类诞生以来,人类的自由就会受到自然规则的约束。在自然界,人类违反 自然规则,就将遭到自然界惩罚的例子从日本的地震、海啸到核泄漏危机无不体现规 则保障自由.又比如学习,没有了学校的规章大家就不可能安心上学。比如生活,没有了法律,我们就无法制约犯罪……世界上没有哪种规则能让所有的人满意。开车的人总 希望机动车道越宽越好,骑车的人永远希望非机动车道越宽越好。人们总希望事情按 照自己的遗愿去发展,这无可厚非,但并不现实。而平衡百姓人们意愿的最好办法就 是建立法则,建立规则。让规则保障自由。(谭钲凡)2.感谢正方一辩的精彩陈词。接下来请反方一辩发言。(曾雨琦)我方观点很明确:规则会限制人的自由。 我们从入学起就开始接受规则教育,老师在讲台上讲解、提问、灌输,学生在座位上 听记、回答、接受,这样使得应该充满人性的学习和活动变成了枯燥、机械、虚假的 应试训练,学生的失落,个性的罪魁祸首,正是没有灵魂的规则。每个孩子本来

学生如何练习提高辩论能力-辩论赛实用技巧

学生如何练习提高辩论能力-辩论赛实用 技巧 身处唇枪舌剑,你来我往的辩论赛现场时,应该怎样抓住机会一举诘难住对方辩手?为大家整理了几条提升辩论水平的小技巧,一起来看一下吧! 合抱之木,生于毫末;九层之台,起于累土。 首先,对于广大青铜级的我们,第一步还是要踏踏实实的积累。多从各种各样的事情中吸纳总结知识、信息、经验、思维方法。我们可以先从看书或辩论视频做起,看什么书都行,重点是你会总结,并从里面获取知识、思路、想法和态度;有选择性地观看有关辩论技巧的视频,等看到了一定数量,你肯定会对一些问题有自己的看法。 那么,恭喜你,你可以步入第二阶段了! 学而不思则罔 你可以把自己设想成辩论场上的任意一员,例如可以把自己当成评委,试着自己去评价每一场比赛,看看自己的评价和评委老师的评价有什么出入,为什么他要那样说?他那样说对吗? 也可以把自己当做辩手,想想如果是自己每个环节会怎么打?这句话还有没有更好的处理办法?输了的队伍的问题出在哪里?如何解决?他们为何会出这种问题?如果是我或我们的队伍会出这种问题么?怎么避免出现类似问题?

思考时可以注意两方面。一方面是不要盲从观点,但这不代表全盘否定。如果立论不符合辩题的话,可以站在其它立场探讨它的可行性;或者思考一下为什么会出现这种错误,这种错误是哪里的误区带来的;如果觉得符合辩题,多去想想和它对立的观点都是错的吗? 另一方面是多去吸取闪光点,所有的信息,不论好坏对错,都有其闪光点和有益的一面,努力去寻找这些东西吸纳。但记住吸纳的时候不盲从,做到存疑但不随意反驳的吸纳。 思而不学则殆 想好了就要去学啦。可以把辩论视频分类总结,政策类的、利弊比较类的、哲学类的等等(分类不一定科学,但是每种分类都有意义);总结不同的辩题,在架构、立论、操作上有什么共同点,哪些可以学来,哪些无法学来;如何克制种种风格等等。总结不出来就再多看;总结好了,自然就可以在赛场上恣意驰骋啦。 和别人分享你的知识,那才是永恒之道。 如果童鞋们在学习辩论的过程中想到什么新想法,懂得了了什么新知识,找到了什么新观点,多和周围人说说,讲讲,大家一起来探讨下,一个人的想法一定是有局限的,个人的看法即使再完善也不是十全十美的。大家一起来讨论往往能够擦出不一样的火花~总体来说 1.吸纳 2.理解 3.总结归纳

武汉大学校辩论队章程

武汉大学校辩论队章程 第一章总则 第一条 组织名称:武汉大学辩论队。 第二条 辩论队性质:武汉大学辩论队,它是全校学生的群众性组织,在校团委领导下独立展开工作。 第三条辩论队宗旨:武汉大学辩论队的宗旨是以“三个代表”重要思想为指导,服务广大同学,发挥个人能力,提高自我素质,繁荣校园文化,丰富校园生活,提高大学生的综合素质。 第四条辩论队任务:武汉大学辩论队的基本任务是倡导“自强、弘毅、求是、拓新”的校风,传承百年武大的深厚文化底蕴,促进我校与各地高校之间以及我校各院辩论队之间的辩论文化交流,发扬武大优良的儒辩之风,引导广大同学树立正确的校园文化意识,同时丰富校园文化生活。 第五条辩论队的工作原则:辩论队的工作既要保持在引导学生辩论活动方面的原则性和主导性,又要保持在校团委领导下的组织性和独立性,要有团结、民主、求实、创新的训练方针,严肃认真的训练态度,积极儒雅的比赛风格。 第二章辩论队的成立 第五条加入辩论队的成员应具备以下条件: 1、取得本校学籍在读本科生。 2、各人档案无不良记录。 3、自愿服从和遵守辩论队章程所列各项规定。 4、正式通过辩论队每年定时举行的招新考核。 第三章组织机构及日常运作 第六条辩论队有固定顾问老师两名,设教练一名,助理教练若干,队长一名,副队长一名,队员若干。 第七条辩论队队长、副队长任期均为一年。队长、副队长均由校团委考核及队员选举结果综合产生。 第八条辩论队成员由个人申请、各院辩论队推荐或由教练直接提名,再由教练及助理教练统一进行测试选拔产生。 第九条本辩论招新工作参见每一届招新方案。 第十条辩论队每周必须进行两次或两次以上的集体训练,有特殊情况除外。 第十一条本辩论队成员应按时按量地完成本队交办的任务。请假必须在训练或开会前或在此之后2日内把请假条交给队长或副队长备案。 第十二条如训练或开会无故缺席、迟到,无故未能按时完成训练任务者,按记录累计扣分,情节严重者,给予通报批评或取消队员资格的处分。 第十三条申请退出辩论队,应在退队两周前向校团委提交退队申请,经校团委批准后方可退队。 第四章队员的权利和义务

班级规章制度范本.doc

班级规章制度范本 为了更好的管理班级,制定了班级规章制度。下面我整理了班级规章制度范文,供大家参考! 班级规章制度范文篇一 为了使同学们有良好的学习环境,安安静静、轻轻松松、快快乐乐、健健康康地学习成长,特制定以下管理细则。初二(3)班的同学们,让我们共同遵守,把我们班建设成全校最优秀的班集体,相信大家一定能做得到。 扣分细则: 一、学习纪律: 1、迟到、早退一次扣2分,旷课一次扣5分。 2、上课讲话、不听讲、搞小动、借东西一次扣1分。 3、课桌上放过多书本一次扣1分。书、本、文具摆放不整齐一次扣1分。 4、上课打瞌睡、睡觉一次扣1分,上课喝水、在班级里吃小食品一次扣2分。 5、课间、中午在班级、走廊大声说话、追逐、打闹、下地走动一次扣2分。 6、作业不交扣3分,不按时完成扣2分。作业字迹潦草不规范扣1分。 7、抄袭他人作业,抄袭者扣2分,被抄袭者扣1分。

8、在楼上不能向楼下乱丢杂物、吐口水,如有发现,每次扣3分。 9、爱护公物,破坏台凳、门、玻璃,灯制、扫把、垃圾桶等要合理使用,不能故意破坏,如有发现,照价赔偿。视情节轻重扣1—5分。 10、集会、做操要快静齐。迟到扣1分,缺席扣2分,排队不整齐,讲话,搞小动作扣1分。 二、环境卫生: 1、值日生要把教室、走廊、楼道清扫干净,把扫把垃圾桶等摆放整齐,清扫不彻底,当天值日生每人扣1分。 2、值日生不按学校指定地点倾倒垃圾和脏水扣1分。乱扔扣1分。 3、务必在规定时间内完成清扫工作,否则当天值日生每人扣1分 4、座位周围有纸屑等杂物者每次扣1分。 5、饮水机、门窗等坚持天天抹洗,不干净扣1分。 6、不参加扫地的,每次扣2分,罚扫1天。迟扫的扣1分,到场不扫的,扣2分。 三、行为规范: 1、打架斗殴或纠集校内外人员打架一次扣10分。 2、赌博一次扣10分。抽烟酗酒一次扣10分。 3、起哄、怪叫、吹哨、鼓倒掌、敲桌椅等影响班级秩序一次扣5分。 4、讲话粗俗、低级下流、骂人,一次扣5分。 5、仪表不合格,奇装异服扣1分。 6、不接受老师、班级干部批评,与教师、班级干部顶嘴一次扣5

辩论赛四辩总结陈词,酒店制度化管理还是人性化管理跟更重要

辩论赛四辩总结陈词,酒店制度化管理还是 人性化管理跟更重要 篇一:人性化管理比制度化管理更重要----------四辩陈述稿件 谢谢大家,对方辩友的辩论虽然精彩,却不能从客观的角度分析问题,犯了一下几点错误: 第一,将“人性化”等同于“人情化”,这两种理念有质的区别,人性化管理是一种建立在理性基础之上的感性管理模式,不以管理者好恶程度而改变,在选择人才上不以个人意志而改变。 第二,将“人性化”等同于“自由化”,人性化管理,并不代表自由散漫,而是恰恰相反,以严格的规章制度为前提,采用灵活的方式处理问题,使管理更注重人本思想,让员工自觉遵守制度,体现管理柔性的一面。 在卡耐基的人际关系学中,曾经有这样一句话---------你雇佣的不是一双手,而是整个人,正说明,企业管理本质是对人的管理;企业的发展,归根到底是依靠人才,我相信每个员工都梦寐以求------------------在工作中愉快的生活,在生活中快乐的工作,而这些正是人性化管理的核心价值所在。 我方认为,对于企业的长远发展而言,实施人性化管理

的必要性有一下几点。 第一,瞬息万变的环境,呼吁企业实行人性化管理,从外部环境来说,人性化管理,是激发创新的有效机制,更好的促进企业变革,适应激烈竞争,从内部环境来说,企业政策、制度的实施制定,都离不开员工的参与,实行人性化管理,给予员工充分的尊重关爱信任,才能提高企业的凝聚力向心力战斗力。 第二,人性化管理,是企业与员工形成的一种和谐约定,将“要我做”的制度形式,变化为“我要做”自主形式,把员工的主观能动性调动起来,给员工创造宽松和谐的环境,使员工时刻怀着饱满的激情和决策,投身到工作中去。 第三,有助于企业做出高质量的决策,提高办事效率,增加制度的执行力,人性化管理,能够让员工充分的参与到组织决策当中,将员工的价值观与企业的价值观结合起来,从而使员工的努力方向与企业的发展方向统一,实现企业核心竞争力与个人价值体现的和谐双赢。 人性化管理作为世界先进的管理理念,是制度化管理的理性继承、科学修正,体现了企业文化的“柔”和制度化管理的“刚”,是科学而具有原则性的,在现代企业管理制度发展中,作为管理制度的主体地位,是历史的选择,被越来越多的企业家认同和接受。 因此我方认为,人性化管理更有利于企业发展

辩论赛基本规则

六辩论赛比赛程序及用时规定 一、比赛程序 (全场比赛用时共32分钟) (一)攻辩 1.质询者控制质询时间,可以提出与题目有关的合理而清晰的问题,每次质询时间不超过10秒,每次回答时间不超过20秒,质询次数不限。在各自时限内,双方中途不可打断对方的提问或回答。 2.攻辩时间内,质询者应询问问题,不得评论被质询者回答的正误,否则视为违规。质询者评论被质询者的正误时,被质询者有权要求其停止。 3.被质询者应回答质询者所提之任何问题,但问题明显不合理时,被质询者说明理由后,可拒绝回答。 4.被质询者可以要求质询者重述其质询,但不得恶意为之,否则视为违规。

5.被质询者不得对质询者提出询问,否则视为违规。 6.被质询者提出反质询时,质询者可要求其停止,并拒绝回答。 (二)自由辩论 1.自由辩论时间总共为10分钟,每队各5分钟。 2.自由辩论必须交替进行。当自由辩论开始时,先由正方任何一名队员起立发言。完毕后,反方的任何一位队员应立即发言,双方依次轮流发言,直到双方时间用完为止。 3.在自由辩论时间里,每一位辩手的发言次序、次数和时间均不受限制。 4.当一队的发言时间剩30秒时,工作人员将举黄牌示意,并响铃一声;当该队的发言时间用完时,工作人员将举红牌示意,并响铃两声,该队应立即停止发言。 5.如果一队的发言时间已经用尽,另一队还有剩余时间,则该队的辩手可以继续发言,直到该队的时间用完为止。 6.自由辩论是检验一个队整体配合能力以及每一位辩手实力的重要阶段,辩手应充分利用这段时间,简洁明了地加强自己的论点,机智有力地反驳对方的论点,如果流于空洞无物的攻击或有意回避对方的质询及发言观点,或者出现语误、空场等情形,都将影响该队的成绩。 注:各队辩手辩论中可将资料集中在自制卡片上,发言时以备参考,但不能宣读事先已拟好的稿件或展示预先准备好的图表或字板,在自由辩论时队员可以相互提供发言线索。 四、评委与评判工作 (一)评判规则 1.每场比赛由3—5位评委组成评判团。 2.团体评分项目及分值分配(满分100分)。 审题20分论证25分辩驳25分 配合15分辩风15分 3.个人得分由评委根据每位辩手在整场比赛中语言表达、整体配合、辩驳能力、美感风度的表现,给出印象分(满分100分)。个人得分将作为“最佳辩手”的评奖依据。 (二)团体评判标准依据 1.审题 对所持立场能否从逻辑、理论、事实等多层次、多角度理解,论据是否充足,推理关系是否明晰,对本方的难点是否有有效的处理方法。 2.论证

学生如何练习提高辩论能力-辩论赛实用技巧

学生如何练习提高辩论能力-辩论赛实用技巧合抱之木,生于毫末;九层之台,起于累土。 首先,对于广大青铜级的我们,第一步还是要踏踏实实的积累。多从各种各样的事情 中吸纳总结知识、信息、经验、思维方法。我们可以先从看书或辩论视频做起,看什么书 都行,重点是你会总结,并从里面获取知识、思路、想法和态度;有选择性地观看有关辩 论技巧的视频,等看到了一定数量,你肯定会对一些问题有自己的看法。 那么,恭喜你,你可以步入第二阶段了! 学而不思则罔 你可以把自己设想成辩论场上的任意一员,例如可以把自己当成评委,试着自己去评 价每一场比赛,看看自己的评价和评委老师的评价有什么出入,为什么他要那样说?他那 样说对吗? 也可以把自己当做辩手,想想如果是自己每个环节会怎么打?这句话还有没有更好的 处理办法?输了的队伍的问题出在哪里?如何解决?他们为何会出这种问题?如果是我或我们 的队伍会出这种问题么?怎么避免出现类似问题? 思考时可以注意两方面。一方面是不要盲从观点,但这不代表全盘否定。如果立论不 符合辩题的话,可以站在其它立场探讨它的可行性;或者思考一下为什么会出现这种错误,这种错误是哪里的误区带来的;如果觉得符合辩题,多去想想和它对立的观点都是错的吗? 另一方面是多去吸取闪光点,所有的信息,不论好坏对错,都有其闪光点和有益的一面,努力去寻找这些东西吸纳。但记住吸纳的时候不盲从,做到存疑但不随意反驳的吸纳。 思而不学则殆 想好了就要去学啦。可以把辩论视频分类总结,政策类的、利弊比较类的、哲学类的 等等分类不一定科学,但是每种分类都有意义;总结不同的辩题,在架构、立论、操作上 有什么共同点,哪些可以学来,哪些无法学来;如何克制种种风格等等。总结不出来就再 多看;总结好了,自然就可以在赛场上恣意驰骋啦。 和别人分享你的知识,那才是永恒之道。 如果童鞋们在学习辩论的过程中想到什么新想法,懂得了了什么新知识,找到了什么 新观点,多和周围人说说,讲讲,大家一起来探讨下,一个人的想法一定是有局限的,个 人的看法即使再完善也不是十全十美的。大家一起来讨论往往能够擦出不一样的火花~ 总体来说 1.吸纳

安全管理中处罚更重要辩论赛准备汇总

安全管理中处罚更董要 辩论赛准备汇总 公司内部编号:(GOOD?TMMT?MMUT?UUPTY?UUYY?DTTI ?处罚更重要。

背景:现代企业员工、生产安全非常重要,特别是发电企业,企业的安全意识需要不断加深。 一辩稿: 标准:何者更容易加深企业员工的安全意识? 论点: 1、人是有惰性的,同时,人是有侥幸心理的,不过,俗话说不怕一万就怕万 一,溺水的大部分都是会游泳的,他们觉得我一直这样干都没事!所以就有了习惯性违章!重罚只是一种手段,并不是目的,它是让你牢记这个违章的严重性,同时也是对生命负责任的一种态度。 2.在企业的安全生产过程中缺乏的并不是生产积极性,而是对事故发生的警惕性。包括我们平时上班所填写的“伤害预知预警卡片”以及召开的各种大小会议还有我们的“青安岗”、“群安岗”、“妇女协管员”等各种安全生产监督岗位,这些为的是什么?答案只有一个,就是确保安全生产的顺利进行,当员工触犯了企业的规章制度,理所应当地应该受到处罚,换言之,只有当员工认真遵守章程,做到无处罚事件的发生,才有可能受到奖励。因此,我方有充分的理由认为,“不受处罚是奖励的前提。”马克思辩证唯物主义告诉我们;客观的前提条件,是推动事物发展的主要因素。“皮之不存毛将焉附”的道理相信正方辩友一定很清楚。 3、处罚的目的并不仅仅是教育个人,而且还包括了警醒他人犯同样或相似的错误,这种模式更深刻。当一个人被处罚了之后,会被其他人所警醒,起到预防作用。

4、我们不否认适当的奖励有时更能能激发员工的生产积极性,但是,要做到安全生产,全凭一腔热血,胡干蛮干,显然是不可取的。其实,处罚也可以提供积极性,为了避免犯错而被处罚,就会特别注意安全生产,生产中做到认认真真,这也是一种积极效应。因此,我方始终坚持认为:安全生产重在处罚!套题: 1、我所接触到的工友们罚钱后的第一句话往往是“为什么要扣我钱”,这样 就明白了奖罚的原因,避免了同类错误的发生,达到了奖罚的目的。奖励如何达到这种深刻的效果吗? 2、我国的煤炭是高危行业,但是在美国煤炭行业安全系数相当高,正是由于 美国对于违章的处罚力度相当大,一般性违章的处罚就高达5. 5万美元,远远高于制止违章的安全成本。而不违规就奖励这种方法合适吗? 3、请问对方,对于一个懒懒散散的团队,你如何用奖励高效地去改变呢? 4、人是有惰性的,有侥幸心理的,对于不怕一万就怕万一,你怎么看? 5、你认为我奖你一个糖还是打你一鞭子,何者更让你深刻? 6、你说奖励提升工作激情,激情对于安全管理生产真那么重要吗?我们看大 跃进运动,就是不断激情四射,结果全凭一腔热血,胡干蛮干,这如何谈论安全生产?(这种是套路的问题,因为这是不同的概念,偷换概念问题) 7、以前现在酒驾、安全带的问题。。。(处罚很重,结果大家都怕了,酒席 劝酒也少了) 四辩稿:(参考一辩论点)

辩论队训练材料

一、速读训练:(钱是万恶之源吗?) 正方:谢谢主席。各位评委,各位观众,大家晚上好。《圣经》中“失乐园” 的故事和中国先贤孟子的教诲都说明了人之为恶并非本性使然,而是外在的诱惑使人迷失了自己的良知。那么,外在诱惑如此之多,为什么偏偏是钱成为了万恶之源呢? 第一,钱具有与任何商品进行等价交换的现实合法性。一方面,钱既是财富的象征,又是一般等价物。它具有无限的效力,因此能煽起人的无穷贪欲。但是另一方面,每个人对于金钱的占有又都是有限的,无限的欲望根本不可能得到满足。正是金钱这种效用无限性和占有有限性之间的矛盾,使它比其他任何物品都更能激起人心中的非分之想,从而使人迷失良知,堕人邪恶。 第二,钱不仅可以在商品领域呼风唤雨,而且可以使非商品也商品化。它不仅是物质财富的象征,而且成为了精神价值的筹码。权力、地位可以用钱购买,贞洁、名誉可以公开出售,人性、尊严被待价而沽,甚至天理、良心也染上了铜臭之气。莎士比亚早就揭露道:金钱可以使黑的变成白的,丑的变成美的,错的变成对的,卑贱的变成尊贵的。正因为金钱具有如此混淆是非,颠倒乾坤的无边法力,它才成为了滋生种类繁复,数量极多的罪恶肆意蔓延的深刻根源。 第三,人对钱的崇拜还异化了人与钱之间的关系。钱本应是促进社会经济发展的一种工具,但在现实中,却被人们当作了顶礼膜拜的上帝。因为钱,人们迷失于这光怪陆离的物欲世界;因为钱,人们丧失了内在良知却还浑然不觉;还是因为钱,人生价值和人性尊严都被当作了牺牲品(时间警示)供奉到了拜金主义的祭坛之上。(人创造了金钱,却又对自己的创造物顶礼膜拜。当钱从手段上上升为目的的时候,人却从主人沦落为了奴隶。诚然,是有人能在金钱面前保持清醒,但是这是因为他们主观上有道德良知的呼唤,客观上又受到社会规范的约束。正如我们不能因为有人对病毒免疫,就否认病毒是病的根源一样,我们也不能因为有人能在灯红酒绿面前洁身自好,就否认钱是万恶之源。)钱作为工具,的确可以促进社会经济的发展,但问题就在于现实中,它已经被人们当作了目的本身在 反方:谢谢主席。大家晚上好。对方辩友刚才告诉我们,钱之所以是万恶之源,因为她把钱等同于目的了。那我想请问二辩一个问题,我今天奉公守法地去追求钱,钱也可是我目的了,请问钱成为万恶之源吗?第二,对方辩友告诉我,钱有时不是万恶之源,是因为有法律的制约。我想请问各位,法律是制约钱不赚,还是制约我们行为的准则呢?如果是制约行为的准则,那钱还是万恶之源吗? 接下来,且让我开宗明义,解释一下辩题的几个重要定义吧。钱其实是人类文明发展的产物,它是一个不具主动性的交易媒介。而恶则是一个价值上的破坏,行动上的破坏。而我们所谓的源,就是事情的起源和根本。(《辞海》这本书就告诉我们,所谓的万恶之源就是一切恶的根源。而我们今天不想在辩论场上为了定义做这无谓和无休的争执,所以必须回溯原点。而我们知道,“钱是万恶之源”其实源自于英文的一个俗语,请恕我用英语来说:Money is the root of all evils。这其实是源自于《提摩太》第六章第十节。他告诉我们,其实钱是一切全部恶之源。)所以对方辩友要告诉我们钱是万恶之源,就得告诉我们,其实一切恶的根源是由钱导致出来的。我方认为,不是。因为钱根本就无法达至是万恶之源的两个特性:第一,它无法告诉我,钱如何全面性地涵盖一切恶源。第二,钱不能够具有源的根本性。如果对方辩友说,钱是根本的话,钱是万恶之源的话,那就请你解答我方以下的四大疑问。 第一,世间上的恶可是成千上万,难道用单一的钱就可以解释所有的恶吗?强盗杀人放火也许是为了钱,但难道今天家庭暴力、虐待儿童,甚至是种族大屠杀都是为了钱吗? 第二,今天钱的起源其实是错综(时间警示)复杂的,我们无法将它归类成一个共同的源头。我们知道独裁者排除异己,可能是为了钱,但难道他就不可以为权势、地位,或是愚昧吗?可见如果以钱作为万恶之源,是有点以偏概全之嫌。 第三,今天萨特这位哲学家就告诉了我们,人具有自由意志,人是有选择的权利,因此人必须为自己的行为而做出一切的责任,我们不应该把一切的恶的罪行都怪罪于钱上。同样是钱,但是为什么君子求财却是取之有道,小人求财却是偏偏喜欢偷盗呢?可见,关键根本就不在于钱吧。 第四,今天如果钱是万恶之源,为什么有人会用万恶之源来行善呢?陈六水先生创办了南大,而我们看各地的华人也在华东的大水灾时候慷慨解囊。如果钱是万恶之源的话,那么到底这个恶源(时

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