小动物可爱的脚印

关于小动物的童话故事

关于小动物的童话故事导读：本文是关于关于小动物的童话故事，希望能帮助到您！关于小动物的童话故事篇一：感恩的小猴子的故事老猴王带小猴子去向老山羊学栽果苗。刚开始，小猴子想：“我怎么要学种树呀?有果子给我摘就行了。”于是它把果苗的末端埋在地里，头朝上，弄得乱七八糟的。老山羊和颜悦色地对它说：“小猴子，你看，多好的果苗啊，你怎么把它种成这样呢?”小猴子若无其事地说：“师傅，像我们不是头朝上吗?”老山羊并没生气，它乐了，说：“小猴子，你太天真了，你看周围的树，哪棵是头朝上的呀?”小猴子恍然大悟，它害羞得脸红得像它的屁股一样，老山羊对它说：“没有种果苗，那有果子可以摘呢?”小猴子挠挠头，一句话也不说，老山羊见小猴子知错了，就教他怎样种果，培土，还教它怎样浇水、施肥、除虫，一个月过去了，两个月过去了，三个月过去了……果树慢慢长高了，小猴子心中有说不出的喜悦。第二年秋天，桃子成熟了，苹果成熟了，小猴子高高兴兴地帮老山羊摘果子，并拜别了师父回家了。回到自家的山上，小猴子开辟了一片荒地，种上了桃子树，经过小猴子的细心管理，第四年，小猴子的果园也获得了丰收。小猴子不由自主地想起老山羊师父，于是，它摘了满满一担又红又大的桃子，挑到老山羊家，指着桃子恭恭敬敬地对老山羊说：“师父在上，这是我的一点心意，请笑纳!”老山羊让它把桃子挑回去，语重心长地对他说：“不管学什么本领，首先应该对所要做的事情有正确的认识，还要有信心和耐心，否则什么事也干不成，切记!”

小猴子回到家，谨记老山羊师父的忠言，细心照料果园，后来，它的果园年年获得丰收。关于小动物的童话故事篇二：霸道的小狮子的故事有一天，小羚羊在草原上吃草，小狮子突然窜出来，双手掐腰，傲慢的对小羚羊说：“这草原是我家的，你不许吃。” 小羚羊说：“这草原是大家的，怎么会是你的。” 小狮子生气的吼道：“我爸爸是草原上的国王，草原上的一切都是我家的。” 小羚羊只好默默的离开。小象看到树上的果子熟透了掉在地上，走过去吃了起来，正当吃着香甜时，小狮子又跑来说：“谁让你吃这树上的果子的，不许吃，这果子是我家的。” 小象委屈的说：“这怎么是你家的呢!这是大家的，再说，是果子熟透了，自己掉在地上的。” 小狮子凶狠的说：“掉在地上也是我家的，不许你吃。” 小象生气的走掉了。一群美丽的蝴蝶在花丛中勤劳的工作，小狮子又来捣乱，不断的追赶着蝴蝶，使他们无法停落下来采集花粉，一边追赶一边嘴里还说道：“我的，我的，都是我的，你们没我的命令谁都不许碰。” 可怜的蝴蝶们就这样被霸道的小狮子赶跑了。后来，新的国王上任，小狮子的爸爸因为不会治理王国，导致大草原被弄得一塌糊涂，被赶下王位，小狮子再也不能欺负动物们了。新任的草原之王非常善良勤劳，整个大草原都被它管理的非常好，动物们也都因为不用再受小狮子的欺负而感到高兴，这天小狮子孤零零一个人来到草原上吃着树上的果子，突然看到小象、小羚羊和其它以前被自己欺负过的小动物们向自己走过来，小狮子想起以前欺负他们的场景，心想

【初一作文】那一个脚印

【初一作文】那一个脚印清明是踏春的好时节。走过青石铺成的小路，路面光滑陈旧却异常光亮，想它不知经历了多少人的踩踏，才从当初的突兀、不羁，圆滑成这般模样，又有多少大小不一的脚印留在了它的身上。母亲走在前头，迈着细碎的步子，轻轻地顺着台阶，裤管一上一下迎合着脚步，但却是轻得很，没有声响。母亲说这是为了不打扰先人。望着一方方低矮的墓碑，我却鄙夷地讪笑母亲过于迷信。再回头张望四周，想不到都是些如同母亲一般的人，有着如同母亲一样严肃庄重的神情。时间真是个磨人的东西。她总是一刻也不停地向前走，而我们却像那青石板一样任时间在我们的脸上，身上，心上踩下一个个深深浅浅的脚印。然后青石板变得越来越光，越踩越滑，越磨越小，最后便和残垣断壁一样了，被人抛弃在无声无息的黑土中。当然，这并不是所有青石板的宿命，坚强耐磨的青石是雕刻家们的最爱。可试问，谁的人生如同雕刻一样灿烂辉煌？纵使诗仙李白一生诗篇无数也难逃被放逐抑郁终了一生的命运。杜少陵一生爱国，老来却也只是在破草庐中大叹“大庇天下寒士俱欢颜”。李易安是一个奇女子，但终究只沦落至“愁、苦、怨”三个字中。感谢您的阅读，希望文章能帮助到您。一?g黄土随风去，便什么也没有剩下了。想像着现在寄住在那一方矮墓中的人儿，曾经也在这条小路上踩下过自己的脚印，也曾带着祭品来祭拜先前在这儿留下脚印的人，我顿感悲怆。想想自己以后也许也是这一方方矮墓中的一个。想想自己所有的梦想与许许多多的挂念只化成了一?g黄土。时间太慷慨。因为有了时间，我们可以尽全力地去创造，我们可以不停地向前奔跑去追逐自己的梦想，去实现一个又一个美好的愿望，去完成一件又一件有意义的事。但时间同时也是个小气鬼，当他在你身上迈完最后一步转向另一个生命的开端时，他却是一刻也不愿多施舍给你。而我们也就停止了我们的最后一个脚印。时间在我们身上留下的最后一个脚印便是一方低矮的坟墓。

保护动物故事

保护动物故事（一）有一天，我在路上遇到一只小狗。这只小狗很可爱，圆圆的脑袋，圆溜溜的眼睛，小小的身子，可是它的身上到处都是伤，青一块、紫一块的，原来这是一只受了伤的小狗。小狗摇了摇尾巴，趴在地上，一副忧伤的样子，好像在说：“小朋友，我的主人不要我了，说我太脏太调皮，把我赶出了家，我现在成了一只脏兮兮的流浪狗了。你能收留我吗？”我看着这只流浪狗，心里很不是滋味，决定把它带回家。心里想：妈妈看到我把一只这么脏的小狗带回家，会不会不让小狗进我家呢？可是又不能让小狗待在这里，这里这么危险，到处都是人群、汽车，万一小狗出了事故，后果可不堪设想啊！我还是决定把小狗带回家，它毕竟是小动物，我们要保护它呀！于是我不想那么多，把它先带回家再说吧！一进家门，妈妈又开始唠叨了。她可是个很爱干净的人哪，见我抱回一只这么脏兮兮的小狗，生气地说：“哪来的脏兮兮的小狗，有没有疾病，快点把它抱出去！”“不要嘛，妈妈，求求您了，它这么可怜，身上这么多的伤疤，一定很疼的，我们就收留它吧！”一旁的小狗也能听懂我们的对话似的，低着头好像在说：“求求你们好心人，收留我吧！”。妈妈拿我没办法只好答应了。我喜出望外，把小狗抱起来直打圈，妈妈见我这么爱小动物，也笑眯眯的笑了。于是我和妈妈去楼下防疫中心给狗狗打了疫苗针。我还给小狗洗了澡，给它吃了甜甜的小点心，它开心地摇摇尾巴，好像在说：“谢谢你，我的新主人。”我还给它起了个名字叫“亮亮”，因为它洗完澡之后就变得漂亮起来了，所以叫“亮亮”。我心想：如果全世界的人都能保护小动物，不让小动物受到伤害，那该有多好啊！保护动物故事（二）停止施工，让藏羚羊通过位於青海省境内的可可西裏国家级自然保护区，平均海拔4500米，是国家一级保护动物藏羚羊的主要栖息地，每年6至7月份藏羚羊都要前往气温凉爽、水草丰美的卓乃湖、太阳湖一带集体产羔，8月份开始携仔回迁。今年8月，为了保证一个月前从可可西裏南部到北部产仔的藏羚羊能够顺利回迁，青藏铁路建设总指挥部要求沿线各施工单位再次停工让路，并责成沿线各施工单位要对动物通道施工现场进行全面清理，对施工车辆实行管制，禁止鸣笛，同时要主动与当地保护站取得联系，引导藏羚羊通过动物通道迁徙。藏羚羊过路正是铁路施工的黄金季节。8月中旬，铁十四局所在区段为了让羊群过路已停工五六天了，但藏羚羊还是不过路基，施工人员心急如焚，他们采取了降低缓坡高度、派人巡逻看护等措施想让羊群早点过去，但羊群好像存心考验建设人员的耐心似的就是不过。情急之中，十四局给青藏铁路建设指挥部发出一份《关於请求协调藏羚羊通过铁路工地的紧急报告》，言词恳切。指挥部工作人员一看，全部哈哈大笑起来。笑归笑，还得让藏羚羊过去才行。在指挥部的帮助下，十四局工人一边耐心地停工，一边派人轻轻地在后面赶著羊群越过路基，奔向远方。据可可西裏自然保护区管理局介绍，今年藏羚羊产羔成活率在80％以上，为历年最高纪录。保护动物宣传语 1. 保护野生动物，实现人与自然和谐共处！ 2.保护鸟类保护野生动物维护生态平衡。 3.爱鸟护鸟是人类的美德。 4.保护野生动物，维护生态安全！ 5. 野生动物是人类的朋友！ 6.同在地球上，共享大自然！ 7.保护野生动物就是保护人类自己！ 8.同在蓝天下人鸟共家园。 9.鸟是害虫的天敌，鸟是人类的朋友。 10.关注候鸟保护环境。 11.保护鸟类保护野生动物人人有责。 12.小鸟想回家了，你想回家吗？——关爱动物，关爱我们共同的世界。

幼儿园幼儿园中班音乐活动：可爱的脚印

幼儿园中班音乐活动：可爱的脚印中班音乐活动可爱的脚印教案主要包含了活动目标，重点与准点，活动准备，材料与环境创设等内容，在反复感受的基础上，学习用节奏谱创编二拍子的节奏型。继续培养幼儿用身体乐器(小脚)踩节奏的能力，发展灵活性。适合幼儿园老师们上中班音乐活动课，快来看看幼儿园中班音乐活动可爱的脚印教案吧。幼儿园中班音乐活动：可爱的脚印一、活动目标： 1、在反复感受的基础上，学习用节奏谱创编二拍子的节奏型。 2、继续培养幼儿用身体乐器(小脚)踩节奏的能力，发展灵活性。 3、体验去农村郊游的快乐。二、重点与准点：重点：在节奏谱上摆放、创编二拍子节奏型。难点：把创编的节奏放进歌表演中，并用脚踩出节奏。三、材料与环境创设： 1、小鼓20只，大鼓1只。 2、实物投影仪、录音机、录像机、磁带、录像带。 3、红、紫、兰、绿、黑节奏步法．有小节线纸条若干。 4、底色画面一张，节奏谱两张。四、活动流程：提出问题观察尝试联想应用推广展现交流 (一)提出问题： 1、复习节奏鼓：《欢乐的鼓》进教室，找只小鼓做朋友吧。你们身体上的小鼓在哪儿呢? 让我们敲起欢乐的鼓，热情地欢迎客人老师!

(1)比比哪只小鼓节奏最好听。能听音乐伴奏的速度，完整表演。 (2)请两名幼儿做小老师编节奏。你们的小鼓真听话。鼓励幼儿大胆表演，有表情地。 (3)送小鼓休息去。小鼓在找动作最快的朋友。 2、复习歌曲、歌表演：《脚印》上星期我们去农村郊游了。还记得是怎么玩的? 我们请客人老师一起来看看。 (1) 看录相片，最后特写：脚印。 (2)瞧我们玩的多多带颈，我们的小脚丫在田野留下了一串串小脚印，就像一朵朵小花。让我们来用歌声唱唱自己的脚印。 a、要求从歌声中听出你的笑，你的快乐。集体复习歌曲《脚印》。 b、第二遍唱：最后留下的脚印，在泥土里踩，好象是有弹型的(ba ji ba)。 (二)观察尝试：复习歌表演：现在，我们就要出发了，看看我们今天踩什么节奏去? 从实物投影仪上出示节奏谱，底色加好。先踩出，再完整表演。结束照型，可讲讲各种留下的脚印。 (三)联想：自编节奏型：你们的小脚真可爱，行，先休息一会儿。除了这两种节奏，你的小脚还会在田野踩什么节奏?(幼儿随意踩，老师学)

一步一个脚印优秀作文(精选3篇)

一步一个脚印优秀作文（精选3篇）一步一个脚印优秀作文1 在人生的道路上，在通往成功的道路上，有一些人，正在气喘吁吁地向前奔跑着，有些人还守候在原地。一部分人，为了要成功，拼命地跑！这种在路上奔跑的人很多，可他们未必成功。这种现象很普遍，也很常见。这些疯狂奔跑在路上的人，大多都是成绩不好，于是试图用比别人多的努力去追赶。可是，你没有掌握到学习进步到成功的方法，只顾往前奔跑，再努力也是白费。大家也许会发现，上了小学，有三种人；一种是差生；他们大多都是放弃，学习不再认真。少数在发奋图强地努力，也只是稍稍的提高了一点点成绩。一种是成绩中等的学生，他们几乎所有人都试图成为优等生。可是，无论怎么努力，就是达不到成功的彼岸。还有一种，就是优等生，他们看上去没怎么努力，但他们的功课、成绩一直是那样好。上了初高中，成绩依然名列前茅，他们的这种现象就是——用对学习方法。因为没有好的学习方法，成绩上不来的学生，迫使他们用比别人多一倍的时间不停地在学习的路上奔跑。可他们乐意，好像很满足，他们认为这样可以弥补方法上的差距。

其实，不是的！成功需要你一步一个脚印慢慢地走，你要好好品味成功路上的所见所闻。比赛胜者未必最快，就像龟兔赛跑。一步一个脚印优秀作文2 人生就是要过得充实，一步一个脚印，踏踏实实。有一个周末，作业做得不耐烦了，于是我便到院子里玩，忽然，我的眼前出现了一只蜗牛。它好小，正在屋檐下的柱子上缓缓地往上爬。突然，我发现了在蜗牛爬过的.地方，留下了一道亮晶晶的痕迹。难道这就是蜗牛的成长记录？我被蜗牛震撼了！那么小的一个动物都留下了痕迹，而我呢？觉得我还不如那么小的一只蜗牛，因为蜗牛它在朝着自己的目标时是一点一点的努力，一点一点的向上爬的，没有任何的捷径，只是一步一步的往上爬而已。我把那只蜗牛抓下来，放在柱子下。然而出乎我意料的是，那只小的可怜的蜗牛依旧朝着自己的方向在努力、在前进，为了达到自己的目标不惜一切代价。对照自己的人生，我觉得自己还不如一只蜗牛。爸爸常对我说：“学习是没有捷径的，学习要靠自己。”可是我就是没听进去。于是做作业时，我常走学习的捷径——抄作业。每次当我一道题目做不出时，我便想到了抄别人的答案，所以成绩的不理想可想而知。人生要过得充实，要一步一个脚印，不要走那条可恶的学习的捷径，它只会把你一点一点地推向那无底的深渊。那时，后悔也就来不及了，我们要学习蜗牛。它可是一步一个脚印，从不偷懒。学习虽苦，但也苦中有乐。只要你每次作业都认认真真地做，你

中班音乐律动教案《可爱的脚印》

中班音乐律动教案《可爱的脚印》幼儿园中班音乐教案：可爱的脚印一、活动目标： 1、在反复感受的基础上，学习用节奏谱创编二拍子的节奏型。 2、继续培养幼儿用身体乐器(小脚)踩节奏的能力，发展灵活性。 3、体验去农村郊游的快乐。二、重点与准点：重点：在节奏谱上摆放、创编二拍子节奏型。难点：把创编的节奏放进歌表演中，并用脚踩出节奏。三、材料与环境创设： 1、小鼓20只，大鼓1只。 2、实物投影仪、录音机、录像机、磁带、录像带。 3、红、紫、兰、绿、黑节奏步法．有小节线纸条若干。 4、底色画面一张，节奏谱两张。四、设计思路：我班是音乐特色班，发展到中班后期，孩子们的音乐素养有了一定的提高，对看似枯燥的音符有了兴趣，原意主动地去摆弄。这个教材是我在多年的教学经验的基础上改编的，很受孩子的喜爱。特别是结合活动，让孩子在农

村田野里跺脚印更让他们的兴奋点达到了高潮。在此基础上，我考虑到了尝试运用我园的幼儿创造力培养课堂电化教学模式来设计这个活动流程，力图把编音符节奏的活动设计得活泼些，让孩子们在轻松愉快的学习活动中，不仅发展厂能力，更能获得审美(节奏美等)与创造的快乐。五、活动流程：提出问题;;;;观察尝试;;;;联想;;;;应用推广;;;;展现交流 (一)提出问题： 1、复习节奏鼓：《欢乐的鼓》进教室，找只小鼓做朋友吧。你们身体上的小鼓在哪儿呢? 让我们敲起欢乐的鼓，热情地欢迎客人老师! (1)比比哪只小鼓节奏最好听。能听音乐伴奏的速度，完整表演。 (2)请两名幼儿做小老师编节奏。你们的小鼓真听话。鼓励幼儿大胆表演，有表情地。 (3)送小鼓休息去。小鼓在找动作最快的朋友。 2、复习歌曲、歌表演：《脚印》上星期我们去农村郊游了。还记得是怎么玩的? 我们请客人老师一起来看看。 (1)看录相片，最后特写：脚印。

【励志】一步一个脚印励志文章一步一个脚印

【关键字】励志一步一个脚印-励志文章：一步一个脚印一步一个脚印蜗牛不相信自己的缓慢，一步一个脚印的向自己的目标爬行，终于到达了自己的目的地，水滴不相信自己的脆弱，日复一日，年复一年，一步一个脚印的撞击石块，终于造就了水滴石穿的奇迹，蚕蛹不相信坚硬的外壳，一步一个脚印，每天努力一点，终于获得了破茧重生的光明，在生活中，也许你没有一个好的开始，但只要你一步一个脚印，每天努力一点，你终会获得成功。一步一个脚印人生之行悠远，人生之路漫漫，回首人生路上，每一个不会磨灭的深深脚印都记录着你的风风雨雨，每一个不能忘却的足迹都铭刻着你的深深记忆，每一个不可抹去的脚步都镌录着你的种种情感…… 你的快乐、幸福是轻快的脚印，你的忧愁、苦痛是凌乱的脚印;你的仇恨、悲愤是沉重的脚印，正是因为有了这样一个个、一串串、一片片不同的脚印，你的人生之路才值得细细回味，你的人生之路才能够永远铭记。因为有了人生的脚印，我们能体会到前人的伟大和今人的奋发;因为有了人生的脚印，我们能感受到从前的酸甜苦辣和现在的苦尽甘来;因为有了人生的脚印，我们能联想到往昔的峥嵘岁月和如今的幸福生活。成长之路上也布满了脚印，我们不求每一个脚印写下的都是甜蜜与欢乐，但求无悔于每一个脚印;我们不求每一个脚印留下的都是幸福与微笑，但求无愧于每一个脚印;我们不求每一个脚印记下的都是美好和痛快，但求无憾于每一个脚印…… 走好人生第一步，不要让人生之路布满悔恨、愧疚、遗憾;走好人生每一步，我们可以在未来一个如水的夜晚里，打开记忆的闸门，细心体味曾经的脚印，感受以前的风风雨雨，曾有的深深记忆、往昔的种种情感，你会感到心满意足! 人生的旅途中有快乐、有悲伤，然而每个人都有属于自己的脚印，有的人弄虚作假、不务正业，浪费每一天美好的光阴，而有的人一步一个脚印踏踏实实的做一件事情，认真、充实的过每一天从来不浪费。不要想着远在下面的岩石，而是要着眼与那最初的一小步，走了这一小步再走下一步，直抵达我所要的地方。这样的人生才不会有遗憾，一步一个脚印慢慢的走，无论结果如何都要一步一步的来。人生的路，非常的长，在这一条路上会遇到各种挫折，我们要学会面对挫折，不可以遇

自编趣味小动物故事大全

自编趣味小动物故事大全【篇一】自编趣味小动物故事小狐狸过生日，妈妈送给他一块新地毯。小狐狸很开心，请了他的好朋友小猪、小刺猬、小鸡、小狗、小羊、小猴、小鸭、小松鼠和小熊来参观。可是，小动物们看了地毯，觉得一点也不漂亮，因为地毯上什么图案也没有!怎样才能让地毯变得漂亮一点呢? 小熊突然有了一个主意：“我们在地毯上踩一些脚印不就行了吗?” 于是，小动物们开始了踩脚印比赛。小鸡的脚印看起来像树枝，小狗的脚印像朵花，小羊的脚印像鲨鱼的嘴巴，小熊的脚印像一些泡泡，小鸭的脚印像鸡蛋壳，小猴的脚印像是在小鸭脚上长了三个泡泡，漂亮极了! 小刺猬在地上打滚，留下了满天星星，小松鼠在它的尾巴上染了各种颜色，大尾巴一扫，立刻出现了一道美丽的彩虹!小猪也想印一个漂亮的图案。可是印什么好呢?啊，有了!小猪脱掉了它的上衣，用它又圆又大的肚子在地毯上印了一个圆形，在圆形的周围走了一圈，一个美丽的太阳就出来了!小动物们在新地毯上又唱又跳，开心极了!

小狐狸最开心，因为它的新地毯变成了漂亮的花地毯! 【篇二】自编趣味小动物故事起风啦!兔妈妈洗的衣服被刮得到处都是，小动物们赶紧过来帮忙。衣服很快被一件件捡了回来，可是还有一件挂在树梢上了。小白兔踮起脚，够不到;小白兔跳起来，够不到;换成个子高的小马，仍然够不到;最后不得不叫来个子的长颈鹿，可还是差了一截。小花猪看见了，说：“等一等，我有办法!”小花猪找来一根又细又长的竹竿，轻轻一挑，哈哈，衣服一下子就被挑了下来。小山羊在草地上玩耍，不小心将衣服刮破了一个口子。这可是件新衣服呀!小山羊十分心疼，只好找来针线，将口子缝上。可是小山羊缝得歪歪扭扭，看上去太丑了，只好找来灵巧的小兔子，拆了重缝。小兔子缝得虽然平整一些，可还是能看出有一道疤。小花猪看见了，说：“别担心，我有办法!”小花猪采来一朵野花，用别针别在缝合处。呀!缝过的痕迹被花儿遮住了，一点儿也看不见。而且衣服因为有了小花的装扮，比原来还漂亮呢! …… 无论谁有解决不了的难题，找小花猪准没错。朋友们都说：“小花猪真聪明，总是有办法!”

幼儿园小班美术活动：可爱的小脚丫印画(四篇)

教学资料参考范本幼儿园小班美术活动：可爱的小脚丫印画(四篇)目录：幼儿园小班美术活动：可爱的小脚丫印画一幼儿园小班美术活动：圆球滚画二幼儿园小班美术活动：奇妙的烟火三幼儿园小班美术活动：好玩的小麦管四

幼儿园小班美术活动：可爱的小脚丫印画一【活动设计】在日常生活中我们观察到幼儿对颜色非常有兴趣，总是在寻找机会来涂一涂，画一画。而小班的幼儿更是对色彩充满了好奇和兴趣，在活动的时候弄的满手都是颜料也乐此不疲。由此，我设计了这节用手来印画的《可爱的小脚丫》活动，让幼儿用自己的小手用不同的方法（握、点的技能）充分来印画，满足幼儿的好奇和兴趣，发展幼儿的观察能力。其次，是让幼儿在活动中体验印画的乐趣。【活动目标】 1、学习用握、点的方法来印画小脚，同时发展幼儿的观察力。 2、让幼儿在活动中体验印画（）的乐趣。【活动准备】各种颜料、小毛巾人手一条、衣服若干件。【活动过程】一、谈话导入。师幼互相问好。教师说一说孩子穿的衣服上有些什么图案。二、出示范画，了解脚的特点和用途。教师出示印有小脚的衣服，提问：这是什么呀？ 1、那小脚印上有什么呢？（5个脚趾和脚掌）教师引导幼儿了解脚的特点。 2、我们的小脚会干些什么事呀？（走路、跑步）教师引导幼儿了解脚的用途。你知道这件衣服上的小脚印是怎么画出来的呢？教师总结：用小手蘸上颜料印出来的画就叫手印画。

三、讲解作画步骤及要求。学印小脚印： ①伸出一只手，握拳； ②用拳头底部蘸上颜料； ③印在衣服上，擦掉手上的颜料； ④用一个手指头蘸上颜料画上5个脚指头。请一名幼儿上来尝试印画可爱的小脚印。要求： 1、蘸颜料时要轻轻地蘸，不要甩，会弄脏衣服。 2、印画时，一只手按住纸，另一只手印画。幼儿分组操作，教师巡回指导。四、活动结束。教师把打扮的漂亮衣服送个孩子们，离开活动室。

一步一个脚印励志句子200句

一步一个脚印励志句子200句一步一个脚印励志句子200句 1、昨日回不去，明天等不起，我仅有把今日走的一步一个脚印。 2、如果没有在风雨之中赤脚奔跑的勇气，那就老老实实穿好鞋子一步一个脚印慢慢走。 3、到此刻一步一个脚印的走来，暮然回首，其他人都有人陪伴在身边，而我却一向是一个人 4、戏剧是容易的，人生反而很难，因为人生没有剧本，只能一步一个脚印。 5、岁月回不到过去，日子看不见未来，生活只能一步一个脚印向前走。 6、当你仰望苍穹的时候你永远不知道路在何方，当你望向脚底时你才发现路是靠自我一步一个脚印走出来的! 7、一步登天做不到，一步一个脚印能做到;一鸣惊人有困难，一股劲做好一件事还能够。每一天提高%，是小成功到大成功的日积月累，是实现人生目标的最佳路径。每一天提高1%，贵在每一天，难在每一天。每一天都超越昨日，日有所进，月有所变，用心写好提高%的加号，终将使你一生厚重而充实。 8、我从不在意生辰，对我来说，苟且活着的每一天都是脚印都是我最好的见证。一步一个脚印过来，些许沿途匆匆错过不少风景，但所有完美一向都在脚下留有印记。 9、人生的道路，一步一个脚印，叫踏实，走危险的捷径，叫胆战心惊。 10、也仅有经过量的积累才能促成质的转变。并不是想成为什么就能一下子变成什么，要想成为无边沙漠中的仙人掌，必需具备顽强耐旱的体质及坚持不懈的品格，要想成为雄伟山峰的岩石，必需做好经受风雨摧残，烈日烘烤的准备，要想成为蔚蓝天空中的一片白云，必需要有积少成多的思想及包容尘埃的风范。 11、人生没有宽敞的道路，都是一步一个脚印走过来的，在这个过程中也是需要填过坑补过洞，反反复复所经历的汗水搭铺而构成。

中班教案：可爱脚印

中班教案：可爱脚印 Lesson plan of middle class: lovely footprints

中班教案：可爱脚印前言：教学设计是根据课程标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。一般包括教学目标、教学重难点、教学方法、教学步骤与时间分配等环节。本教案根据教学设计标准的要求和教学对象的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划。便于学习和使用，本文档下载后内容可按需编辑修改及打印。一：教学目标： 1、在反复感受的基础上，学习用节奏谱创编二拍子的节奏型。 2、继续培养幼儿用身体乐器（小脚）踩节奏的能力，发展灵活性。 3、体验去农村郊游的快乐。二：重点与准点：重点：在节奏谱上摆放、创编二拍子节奏型。难点：把创编的节奏放进歌表演中，并用脚踩出节奏。三：材料与环境创设： 1、小鼓20只，大鼓1只。 2、实物投影仪、录音机、录像机、磁带、录像带。

3、红、紫、兰、绿、黑节奏步法.有小节线纸条若干。 4、底色画面一张，节奏谱两张。四、设计思路：我班是音乐特色班，发展到中班后期，孩子们的音乐素养有了一定的提高，对看似枯燥的音符有了兴趣，原意主动地去摆弄。这个教材是我在多年的教学经验的基础上改编的，很受孩子的喜爱。特别是结合活动，让孩子在农村田野里跺脚印更让他们的兴奋点达到了高潮。在此基础上，我考虑到了尝试运用我园的“幼儿创造力培养课堂电化教学模式”来设计这个活动流程，力图把编音符节奏的活动设计得活泼些，让孩子们在轻松愉快的学习活动中，不仅发展厂能力，更能获得审美（节奏美等）与创造的快乐。五、教学流程：提出问题——观察尝试——联想——应用推广——展现交流（一）提出问题： 1、复习节奏鼓：《欢乐的鼓》

励志文章：一步一个脚印

励志文章：一步一个脚印一步一个脚印蜗牛不相信自己的缓慢，一步一个脚印的向自己的目标爬行，终于到达了自己的目的地，水滴不相信自己的脆弱，日复一日，年复一年，一步一个脚印的撞击石块，终于造就了水滴石穿的奇迹，蚕蛹不相信坚硬的外壳，一步一个脚印，每天努力一点，终于获得了破茧重生的光明，在生活中，也许你没有一个好的开始，但只要你一步一个脚印，每天努力一点，你终会获得成功。一步一个脚印人生之行悠远，人生之路漫漫，回首人生路上，每一个不会磨灭的深深脚印都记录着你的风风雨雨，每一个不能忘却的足迹都铭刻着你的深深记忆，每一个不可抹去的脚步都镌录着你的种种情感……你的快乐、幸福是轻快的脚印，你的忧愁、苦痛是凌乱的脚印;你的仇恨、悲愤是沉重的脚印，正是因为有了这样一个个、一串串、一片片不同的脚印，你的人生之路才值得细细回味，你的人生之路才能够永远铭记。因为有了人生的脚印，我们能体会到前人的伟大和今人的奋发;因为有了人生的脚印，我们能感受到从前的酸甜苦辣和现在的苦尽甘来;因为有了人生的脚印，我们能联想到往昔的峥嵘岁月和如今的幸福生活。成长之路上也布满了脚印，我们不求每一个脚印写下的都是甜蜜与欢乐，但求无悔于每一个脚印;我们不求每一个脚印留下的都是幸福与微笑，但求无愧于每一个脚印;我们不求每一个脚印记下的都是美好

和痛快，但求无憾于每一个脚印……走好人生第一步，不要让人生之路布满悔恨、愧疚、遗憾;走好人生每一步，我们可以在未来一个如水的夜晚里，打开记忆的闸门，细心体味曾经的脚印，感受以前的风风雨雨，曾有的深深记忆、往昔的种种情感，你会感到心满意足!人生的旅途中有快乐、有悲伤，然而每个人都有属于自己的脚印，有的人弄虚作假、不务正业，浪费每一天美好的光阴，而有的人一步一个脚印踏踏实实的做一件事情，认真、充实的过每一天从来不浪费。不要想着远在下面的岩石，而是要着眼与那最初的一小步，走了这一小步再走下一步，直抵达我所要的地方。这样的人生才不会有遗憾，一步一个脚印慢慢的走，无论结果如何都要一步一步的来。人生的路，非常的长，在这一条路上会遇到各种挫折，我们要学会面对挫折，不可以遇到一点挫折就对生活失去信心，要学会面对才会有成功。人生中有许许多的困难，但是无论困难有多少大，只要把它分解成一个个小困难，在一个个的去战胜这些小困难，最后的你一定可以战胜大困难。古往今来的中外伟人并不是自出生以来就一直是优秀的，纵使有天赋因素的存在，也无法遮掩他们曾经的拼搏与付出。花草树木的生长都是有周期的，更有一个过程，没有哪一株草破土后能在瞬间变得成熟，没有那一朵花含苞后能立刻变得娇艳，更没

小动物的睡前故事大全

小动物的睡前故事大全导读：本文小动物的睡前故事大全，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。【小猪的咕嘟粥】小猪喜欢熬粥，特别喜欢听粥在锅里“咕噜咕噜”唱歌的声音。 “路过我家时，请到屋里喝碗咕嘟粥吧!”小猪总是热心地对大家说。“好，好!”大伙儿高兴地答应。这天早上，小猪盛了一锅水，放了些玉米粒，然后放在炉灶上。出门前，小猪在门上写道：“路过的朋友，请喝一碗咕嘟粥!” “我回来时，只要还有一小碗香香的玉米粥就够啦!”小猪边走边想。小山羊路过，玉米的香味儿飘过来。“尝尝小猪的粥吧!”小山羊尝了一碗咕嘟咕嘟的玉米粥：“真香，真香!”走的时候，小山羊把口袋里的一小把红豆放进锅里，他想：“这样，小猪就不会饿着了!” 花狐狸路过，玉米、红豆的香味一起飘来。“尝尝小猪的粥吧!”花狐狸尝了一碗咕嘟咕嘟的玉米红豆粥：“真香，真香!”走的时候，花狐狸把口袋里的一小把青豆放进锅里，又添了一碗水，说：“这样小猪就不会饿着了!” 野兔路过，尝了碗咕嘟粥，走的时候在锅里放了一把红枣…… 灰鼠路过，尝了碗咕嘟粥，走的时候在锅里放了一小把松子…… 那锅咕嘟粥一直在咕嘟咕嘟唱着喷喷香的歌儿，路过的小动物一

个一个进来尝着粥，一个一个放进了自己的礼物…… 傍晚，小猪回家了，老远老远就闻到了玉米、红豆、青豆、红枣、松子……的香味儿从屋子里飘出来。“我只是煮了玉米粥呀，怎么有这么多香味儿?”小猪想。她赶紧跑进屋子揭开锅盖，啊!一大锅香喷喷的咕嘟粥! “这是谁煮的咕嘟粥呀?”小猪高兴极了，“这可比我煮的香多啦!” 【小木偶采药】蓝鼻子小女巫给了小木偶人类所有的表情，小木偶高兴极了。一天早上，小木偶在大街上闲逛着，突然看见了一个通道前有一片树林，禁不住好奇走了进去，发现了前方出现了一个漂亮的木屋。小木偶走上去，趴在窗户上一看，里面有一只猫，躺在一床上，微微的颤动着，貌似是得了最重的病，急忙推开了屋子的门，那只小猫急忙说：“你不要过来，我得了重病，什么东西都会被传染到的。” 声音轻得快听不见了。“那到底有什么方法才能救到你呢?”小木偶急切地问。“听说一座雪山有一朵非常神奇的雪莲，能治好任何的病，但是非常稀少，很少能看见。”小猫说。小木偶说：“那我去打探消息，你再坚持几天。”说完，他就走了，可是一连几天都没有消息，急得像热锅上的蚂蚁——团团转。终于，一个上午，小木偶听到了一只小兔子说：“听说雪山上的那朵雪莲花开放了，很美丽呢!”小木偶赶快准备好棉衣，走向那座危险重重的雪山，来到雪山脚下，迎面吹来一阵冷飕飕的凉风，差点

幼儿中班音乐律动教案《可爱的脚印》

幼儿中班音乐律动教案《可爱的脚印》一、活动目标： 1、在反复感受的基础上，学习用节奏谱创编二拍子的节奏型。 2、继续培养幼儿用身体乐器(小脚)踩节奏的能力，发展灵活性。 3、体验去农村郊游的快乐。 4、感受音乐节奏，乐意参与音乐游戏活动，体验游戏的快乐。 5、体验自主替换歌词的愉悦情绪。二、重点与准点：重点：在节奏谱上摆放、创编二拍子节奏型。难点：把创编的节奏放进歌表演中，并用脚踩出节奏。三、材料与环境创设： 1、小鼓20只，大鼓1只。 2、实物投影仪、录音机、录像机、磁带、录像带。 3、红、紫、兰、绿、黑节奏步法．有小节线纸条若干。 4、底色画面一张，节奏谱两张。四、设计思路：我班是音乐特色班，发展到中班后期，孩子们的音乐素养有了一定的提高，对看似枯燥的音符有了兴趣，原意主动地去摆弄。这个教材是我在多年的教学经验的基础上改编的，很受孩子的喜爱。特别是结合活动，让孩子在农村田野里跺脚印更让他们的兴奋点达到了高潮。在此基础上，我考虑到了尝试运用我园的“幼儿创造力培养课堂电化教学模式”来设计这个活动流程，力图把编音符节奏的活动设计得活泼些，让孩子们在轻松愉快的学习活动中，不仅发展厂能力，更能获得审美(节奏美等)与创造的快乐。五、活动流程：提出问题——观察尝试——联想——应用推广——展现交流 (一)提出问题： 1、复习节奏鼓：《欢乐的鼓》进教室，找只小鼓做朋友吧。你们身体上的小鼓在哪儿呢? 让我们敲起欢乐的鼓，热情地欢迎客人老师! (1)“比比哪只小鼓节奏最好听”。能听音乐伴奏的速度，完整表演。

(2)请两名幼儿做小老师编节奏。“你们的小鼓真听话”。鼓励幼儿大胆表演，有表情地。 (3)送小鼓休息去。“小鼓在找动作最快的朋友。” 2、复习歌曲、歌表演：《脚印》 “上星期我们去农村郊游了。还记得是怎么玩的?” “我们请客人老师一起来看看”。 (1)看录相片，最后特写：脚印。 (2)瞧我们玩的多多带颈，我们的小脚丫在田野留下了一串串小脚印，就像一朵朵小花。让我们来用歌声唱唱自己的脚印。 a、要求从歌声中听出你的笑，你的快乐。集体复习歌曲《脚印》。 b、第二遍唱：最后留下的脚印，在泥土里踩，好象是有弹型的(bajiba)。 (二)观察尝试：复习歌表演：现在，我们就要出发了，看看我们今天踩什么节奏去? 从实物投影仪上出示节奏谱，底色加好。先踩出，再完整表演。结束照型，可讲讲各种留下的脚印。 (三)联想：自编节奏型： “你们的小脚真可爱，行，先休息一会儿。” 除了这两种节奏，你的小脚还会在田野踩什么节奏?(幼儿随意踩，老师学) (四)应用推广： 1、你们都很聪明。今天，音符娃娃都来了，有红、紫、兰、绿、黑色的，看看，是几分音符，几拍?(看有四分、二分、八分音符，分别是二拍，一拍)我们就用这些音符娃娃来变二拍子的节奏型，编二个小节一个节奏型。出示纸条，有二条小节线隔开，一小节二拍。好，先4人找朋友，再找你们喜欢的颜色，共同创作。 2、幼儿分组摆节奏谱，自编节奏型，老师巡回指导。鼓励先编好的，打出自己的节奏，用脚踩出来。 (五)展现交流：

《一步一个脚印》

一步一个脚印蜗牛不相信自己的缓慢，一步一个脚印的向自己的目标爬行，终于到达了自己的目的地，水滴不相信自己的脆弱，日复一日，年复一年，一步一个脚印的撞击石块，终于造就了水滴石穿的奇迹，蚕蛹不相信坚硬的外壳，一步一个脚印，每天努力一点，终于获得了破茧重生的光明，在生活中，也许你没有一个好的开始，但只要你一步一个脚印，每天努力一点，你终会获得成功。- M( G6 s" t* U 5 G3 G" R2 r' ] 6 s* {: C. E 人生之行悠远，人生之路漫漫，回首人生路上，每一个不会磨灭的深深脚印都记录着你的风风雨雨，每一个不能忘却的足迹都铭刻着你的深深记忆，每一个不可抹去的脚步都镌录着你的种种情感…… 你的快乐、幸福是轻快的脚印，你的忧愁、苦痛是凌乱的脚印;你的仇恨、悲愤是沉重的脚印，正是因为有了这样一个个、一串串、一片片不同的脚印，你的人生之路才值得细细回味，你的人生之路才能够永远铭记。$ b( f. {8 q. m1 {' Z 因为有了人生的脚印，我们能体会到前人的伟大和今人的奋发;因为有了人生的脚印，我们能感受到从前的酸甜苦辣和现在的苦尽甘来;因为有了人生的脚印，我们能联想到往昔的峥嵘岁月和如今的幸福生活。; F7 |" a5 p8 U, Q3 _$ k) F, Z 成长之路上也布满了脚印，我们不求每一个脚印写下的都是甜蜜与欢乐，但求无悔于每一个脚印;我们不求每一个脚印留下的都是幸福与微笑，但求无愧于每一个脚印;我们不求每一个脚印记下的都是美好和痛快，但求无憾于每一个脚印…… j6 i z n A 走好人生第一步，不要让人生之路布满悔恨、愧疚、遗憾;走好人生每一步，我们可以在未来一个如水的夜晚里，打开记忆的闸门，细心体味曾经的脚印，感受以前的风风雨雨，曾有的深深记忆、往昔的种种情感，你会感到心满意足!, ?0 c1 T' r% s0 v8 ^/ R ) `4 D1 Z s( q" A$ d2 A- ~ 人生的旅途中有快乐、有悲伤，然而每个人都有属于自己的脚印，有的人弄虚作假、不务正业，浪费每一天美好的光阴，而有的人一步一个脚印踏踏实实的做一件事情，认真、充实的过每一天从来不浪费。不要想着远在下面的岩石，而是要着眼与那最初的一小步，走了这一小步再走下一步，直抵达我所要的地方。这样的人生才不会有遗憾，一步一个脚印慢慢的走，无论结果如何都要一步一步的来。- Z0 f8 n7 r( ~+ n. s. `) \8 W * r" B. D$ J; @" C 人生的路，非常的长，在这一条路上会遇到各种挫折，我们要学会面对挫折，不可以遇到一点挫折就对生活失去信心，要学会面对才会有成功。 8 Q% B% D% d3 H# t9 i" q 人生中有许许多的困难，但是无论困难有多少大，只要把它分解成一个个小困难，在一个个的去战胜这些小困难，最后的你一定可以战胜大困难。5 x" G, f$ s4 t6 i0 v2 s

幼儿园中班音乐：可爱的脚印教案

幼儿园中班音乐：可爱的脚印教案一、活动目标： 1、在反复感受的基础上，学习用节奏谱创编二拍子的节奏型。 2、继续培养幼儿用身体乐器(小脚)踩节奏的能力，发展灵活性。 3、体验去农村郊游的快乐。二、重点与准点：重点：在节奏谱上摆放、创编二拍子节奏型。难点：把创编的节奏放进歌表演中，并用脚踩出节奏。三、材料与环境创设： 1、小鼓20只，大鼓1只。 2、实物投影仪、录音机、录像机、磁带、录像带。 3、红、紫、兰、绿、黑节奏步法．有小节线纸条若干。 4、底色画面一张，节奏谱两张。

四、设计思路：我班是音乐特色班，发展到中班后期，孩子们的音乐素养有了一定的提高，对看似枯燥的音符有了兴趣，原意主动地去摆弄。这个教材是我在多年的教学经验的基础上改编的，很受孩子的喜爱。特别是结合活动，让孩子在农村田野里跺脚印更让他们的兴奋点达到了高潮。在此基础上，我考虑到了尝试运用我园的“幼儿创造力培养课堂电化教学模式”来设计这个活动流程，力图把编音符节奏的活动设计得活泼些，让孩子们在轻松愉快的学习活动中，不仅发展厂能力，更能获得审美(节奏美等)与创造的快乐。五、活动流程：提出问题——观察尝试——联想——应用推广——展现交流 (一)提出问题： 1、复习节奏鼓：《欢乐的鼓》进教室，找只小鼓做朋友吧。你们身体上的小鼓在哪儿呢? 让我们敲起欢乐的鼓，热情地欢迎客人老师! (1)“比比哪只小鼓节奏最好听”。能听音乐伴奏的速度，完整表演。 (2)请两名幼儿做小老师编节奏。“你们的小鼓真听话”。鼓励幼儿大胆表演，有表情地。 (3)送小鼓休息去。“小鼓在找动作最快的朋友。”

2、复习歌曲、歌表演：《脚印》 “上星期我们去农村郊游了。还记得是怎么玩的?” “我们请客人老师一起来看看”。 (1) 看录相片，最后特写：脚印。 (2)瞧我们玩的多多带颈，我们的小脚丫在田野留下了一串串小脚印，就像一朵朵小花。让我们来用歌声唱唱自己的脚印。 a、要求从歌声中听出你的笑，你的快乐。集体复习歌曲《脚印》。 b、第二遍唱：最后留下的脚印，在泥土里踩，好象是有弹型的(ba ji ba)。 (二)观察尝试：复习歌表演：现在，我们就要出发了，看看我们今天踩什么节奏去? 从实物投影仪上出示节奏谱，底色加好。先踩出，再完整表演。结束照型，可讲讲各种留下的脚印。 (三)联想：

一步一个脚印的谚语

一步一个脚印的谚语导读：1、绳锯木断，水滴石穿。 2、虽然有了好种子，庆祝丰收还太早。 3、不经琢磨，宝石也不会发光。 4、家有斗量金，不如自己有本领。 5、只有希望而没有行动的人，只能靠做梦收获所得。 6、不经长途，不知马俊。 7、崎岖路上的石块，磨不破脚底的老茧。 8、胜利者不一定是跑得最快的人，而是最能持久的人。 9、不实心，不成事；不虚心，不知事。 10、好汉喜欢烈性的马。 11、要想挤狮奶，就得有斗狮的胆量。 12、打铁先要自身硬。 13、慢火煮出好饴糖。 14、怕火花的不是好铁匠。 15、人有恒，万事成；人无恒，万事空。 16、钢不压不成材。 17、血书必须用血写。 18、想，要壮志凌云；干，要脚踏实地。 19、戳了蚂蜂窝，不怕蜂子蜇。 20、浪再大也在船底下，山再高也在人脚下。

21、喊破嗓子，不如甩开膀子。 22、刀在石上磨，人在世上练。 23、有多少耕耘，就有多少收获。 24、艺高人胆大。 25、治疮莫怕挖肉。 26、开弓没有回头箭。 27、大胆的尝试等于成功的一半。 28、路要自己走，关要自己闯。 29、摆船要摆到岸。 30、老天不负勤苦人。 31、天不怕、地不怕，老虎**也要摸一下。 32、看到了目标，并没有到达目的地。 33、能力同肌肉一样，锻炼才能生长。 34、清晨的阳光不算温暖，瞬息的安逸不算幸福。 35、想喝甜水自己挑。 36、虾儿虽小，却能游过大海。 37、没有不遇风浪的海船，没有不遇雷雨的雄鹰。 38、吃饭吃饱，做事做了。 39、险山不绝行路客，水深也有渡船人。 40、别只看骑车马如飞龙，也要看他驯马时留下的伤痕。 41、敢伏虎者上高山，能降龙者下大海。

关于小动物的暖心睡前故事

关于小动物的暖心睡前故事导读：本文关于小动物的暖心睡前故事，仅供参考，如果觉得很不错，欢迎点评和分享。【青蛙国王】在一个小池塘里，生活着许多青蛙。他们都长得一模一样，分不清谁是谁。但是没有关系，大家还是很友好地住在一起。有一天，青蛙国王到这里来视察了。于是，所有的青蛙们马上排好队，欢迎国王的到来。青蛙国王驾到了。他头上戴着金皇冠。青蛙国王昂着头，只有眼角看池塘里的青蛙们：“瞧这些池塘里的青蛙，长得多么普通、多么俗气!” 一只小青蛙悄悄地问一只老青蛙：“什么叫‘俗气’呀?” 老青蛙说：“就是说咱们长得很低级、很难看。” 小青蛙朝国王仔细看了看，说：“我觉得，国王除了头上戴着皇冠，和我们也是一模一样的呀。” 就在这个时候，刮起了一阵大风，把青蛙国王的金皇冠吹掉了。金皇冠在地上滚了几下，掉在池塘里，沉到水底下去了。不过，这件事，粗心的青蛙们没有看到。过了一会儿，大家发现国王不见了，非常紧张：“国王呢?国王哪去了?” 有一只青蛙在叫着：“我就是国王，我就是国王!”

青蛙们都笑他：“你算什么国王。你长得和我们一样俗气，而且，头上也没有皇冠呀。” 那只青蛙一边跳，一边叫着：“我就是国王呀，我就是国王呀。” 所有的青蛙都笑起来：“瞧这只青蛙，他疯了。” 青蛙们笑着，都走开去，只管自己去捉虫子吃。那个掉了皇冠的国王心里想：“怎么回事?难道他们没有从我的高贵的长相上看出来，我就是他们的国王吗?” 其实，他长得与一般的青蛙真的没什么两样。从此以后，青蛙们就没有国王了。【彼得与狼】一天清晨，彼得打开大门，走进屋前的大牧场。他的好朋友小鸟在树梢上叽叽喳喳地欢叫着："这里多么宁静!"一只鸭子摇摇摆摆地走过来，因为彼得忘了关门，它高兴极了，决定趁些机会到牧场中的深水池中游个痛快。小鸟看见鸭子，就飞到鸭子旁边的草地上，摆出一副鄙夷的样子说："你连飞都不会，也能算是鸟吗?"鸭子不甘示弱的说："你连游泳都不会，才不能算是鸟呢。"说着，鸭子就扑通一声跳进了池塘。鸭子不停地游啊游，小鸟也在池塘边不停地跳啊跳。他们互不服气，争吵不休。突然，彼得在草丛中发现一只猫。猫蹑手蹑脚地爬着穿过草地。它轻轻地对自己说："小鸟这家伙正忙着和鸭子争吵，趁这机会我可以抓到他。" 它一面想，一面悄悄地溜到了小鸟后面。"喂!当心!"彼得叫了起

可爱的脚印幼儿园中班音乐教案

可爱的脚印幼儿园中班音乐教案可爱的脚印幼儿园中班音乐教案一：活动目标： 1、在反复感受的基础上，学习用节奏谱创编二拍子的节奏型。 2、继续培养幼儿用身体乐器踩节奏的能力，发展灵活性。 3、体验去农村郊游的快乐。二：重点与准点：重点：在节奏谱上摆放、创编二拍子节奏型。难点：把创编的节奏放进歌表演中，并用脚踩出节奏。三：材料与环境创设： 1、小鼓20只，大鼓1只。 2、实物投影仪、录音机、录像机、磁带、录像带。 3、红、紫、兰、绿、黑节奏步法．有小节线纸条若干。 4、底色画面一张，节奏谱两张。四、设计思路：我班是音乐特色班，发展到中班后期，孩子们的音乐素养有了一定的提高，对看似枯燥的音符有了兴趣，原意主动地去摆弄。这个教材是我在多年的教学经验的基础上改编的，很受孩子的喜爱。特别是结合活动，让孩子在农村田野里跺脚印更让他们的兴奋点达到了高潮。在此基础上，我考虑到了尝试运用我园的“幼儿创造力培养课堂电化教学模式”来设计这个活动流程，力图把编音符节奏的活动设计

得活泼些，让孩子们在轻松愉快的学习活动中，不仅发展厂能力，更能获得审美与创造的快乐。五、活动流程：提出问题——观察尝试——联想——应用推广——展现交流提出问题： 1、复习节奏鼓：《欢乐的鼓》进教室，找只小鼓做朋友吧。你们身体上的小鼓在哪儿呢? 让我们敲起欢乐的鼓，热情地欢迎客人老师。 “比比哪只小鼓节奏最好听”。能听音乐伴奏的速度，完整表演。请两名幼儿做小老师编节奏。“你们的小鼓真听话”。鼓励幼儿大胆表演，有表情地。送小鼓休息去。“小鼓在找动作最快的朋友。” 2、复习歌曲、歌表演：《脚印》 “上星期我们去农村郊游了。还记得是怎么玩的?” “我们请客人老师一起来看看”。看录相片，最后特写：脚印。瞧我们玩的多多带颈，我们的小脚丫在田野留下了一串串小脚印，就像一朵朵小花。让我们来用歌声唱唱自己的脚印。 a、要求从歌声中听出你的笑，你的快乐。集体复习歌曲《脚印》。 b、第二遍唱：最后留下的脚印，在泥土里踩，好象是有弹型的。