消费心理学2010511

消费心理学2010511
消费心理学2010511

消费心理学

第一章绪论

一、基本概念

(一)消费

?广义的消费,是指人类为了某种目的消耗各种资源的过程。

通常情况下它分为两大类:

?一类是生产性消费,指人们为了生产需要消耗各种资源的过程;

?另一类是非生产性消费,它由两部分构成,一部分是生活消费,指人们为了满足生活需要消耗各种资源的行为和过程;另一部分是指其它非生产领域中的消费。

一般意义上讲的消费,通常是指的生活消费,我们消费心理学所要研究的也就是生活消费。

(二)消费者

1.从消费过程中考察消费者

消费者是购买与使用各种消费品的人。

2.从消费品的角度考察消费者

现实消费者

潜在消费者

3.从消费单位的角度考察消费者

个体消费者

集团消费者

?广义的消费者包括商品(或劳务)的需求者、购买者和使用者。

?狭义的消费者就是指消耗商品(或劳务)使用价值的人。

我们研究的是居民的个人或家庭的生活消费。

(三)消费行为

消费者行为一词来表达消费者的心理与行为合而为一,不可分割的含义。(四)消费心理

指消费者在社会总体消费环境的影响下,调节、控制自身消费行为的心理现象。

本能性消费心理

社会性消费心理

二、消费心理学的研究对象

消费心理学是研究消费者在消费活动过程是心理现象的产生、发展和变化

的一般规律的科学。

?(一)消费心理学所要研究的是消费者在购买行为中以某种形式表现出来的心理现象

?(二)消费心理学所要研究的是消费行为中所反映出的一般心理规律

?(三)消费心理学所要研究的是消费者心理发展、变化的一般趋势

三、消费心理学的发展

(一)萌芽时期(19世纪末-20世纪30年代)

(二)应用时期(20世纪30年代-60年代)

(三)发展时期(从70年代至今)

?工业革命后,生产获得很大发展,市场竞争加剧,企业生产出的商品开始面临较严重的销售问题,适应企业实际经营的需要,一些经济学家、心理学家、社会学家着手研究消费心理同企业产品销售之间的关系。

◆1899年,美国经济学家威布伦出版《有闲阶层论》

◆1901年,美国社会心理学家斯科特提出广告宣传上要运用心理学。同时,美心理学家盖尔《广告心理学》问世。

◆1908年,美国社会学家罗斯《社会心理学》出版。

◆1912年德国心理学家斯特伯格出版《工业心理学》一书,阐述广告橱窗对消费心理的影响。

这一阶段后期的研究,与当时市场上开始出现的产品销售问题是相对应的,研究的重点是如何促进企业已有产品的销售,解释产品销售的问题。(二)应用时期

消费心理研究被广泛应用于市场营销。

1929-1933年资本主义经济大危机,生产严重过剩,这时消费心理研究越来越重要,研究的出发点由企业的产品销售变为消费者的需要。消费者的需要一直到今天仍是企业营销的出发点。

(三)发展时期

这一时期,消费心理研究、消费者调查研究的应用不断扩大、深入,渗透到企业经营的各个环节,重视消费者需要成为企业管理决策不可缺少的一种指导思想。

四、历史上的消费心理学与企业经营管理理论的对应

人性假设:

经济人

社会人

自我实现的人

复杂人

早期管理学认为企业中的员工是经济人,天性好逸恶劳,必须严格规章、科学管理。

认为人们易于满足,这隐含了一个前提,即社会仅生产必需品,人们仅能获得必需品的消费,多余的收入意义不大。

工业革命之后,管理界逐渐认识到人是社会的人。管理学假设人的工作干劲是可激励的,在一定条件下是愿意多干活的。这一阶段的消费理论则认为,人的需要是无止境的,现代科技的发展和生产能力的提高使市场上的消费品层出不穷,也不断刺激人们的需要,人们愿意以劳动换取更多的消费满足。

越到现代,西方经济学越以对人的消费心理假设为前提。

按照边际理论,消费品的边际效用是消费品满足消费者处在边沿上欲望的能力,对消费品的需求越强烈,未满足的需求越多,则边际效用越大。

第二章消费心理学基本理论

影响消费者行为的简单体系

生理需要

个生理因素生理特征

影人健康状况

响内生理机能健全与否

消在认识过程:感觉、知觉、记忆、思维

费因一般心理过程情感过程:喜、厌、烦、怒

者素心理因素意志过程:目标、信念、决心、毅力

行个性心理个性倾向性:兴趣、爱好、动机、价值观为个性心理特征:能力、气质、性格

的外地理区域

因部自然环境因素气候条件

素环资源状况

境理化环境

因人中环境

素社会群体环境

社会环境因素政治环境

经济环境

文化环境

第一节消费者的心理活动过程

人的心理是人脑对客观现实的反映。但一般来说,任何心理活动都有其产生、发展和完成的过程。

它包括

认识过程、情感过程和意志过程。

一、消费者心理活动的认识过程

消费者对商品的认识过程是通过感觉、知觉、记忆、想象、思维等心理机能的活动来实现的。

(一)感觉

1、感觉的概念

?感觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物的个别属性的反映。

2、感觉的特性及运用

?感觉的适应性

?感觉的对比性

?感觉的补偿性

?感觉的联觉性

(二)知觉

1、知觉的概念

?知觉是人脑对直接作用于感觉器官的客观事物各种属性的整体反映。

2、知觉的特性及运用

?知觉的主观性

?知觉的选择性

?知觉的连贯性

?知觉的理解性

?知觉的整体性

?知觉的理解性

加标点:

女人没有了男人就恐慌了

3、影响消费者知觉的因素

(1)外部刺激因素

(2)内部主观因素

?第一,需要对知觉的影响

?第二,态度对知觉的影响

?第三,期望对知觉的影响

ⅰ利用空间错觉,丰富商品陈列,降低经营成本

商店不大,周围全镶上了镜子,店堂好像增加了一倍的面积。

ⅱ利用运动错觉,调整服务手段

店老板卖糕时,故意少切一点儿,过秤后不断添加。

ⅲ利用对比错觉,科学制定商品价格。

把定价为20元的同一商品放在20元以上的商品中陈列,它就是“低价”商品;放在20元以下的商品中陈列,它就是“高价”商品。

ⅳ利用形重错觉,促进商品销售

一斤棉花和一斤铁哪一个重?棉花重——这就是形重错觉。

ⅴ利用颜色对比错觉,提高经济效益

日本三叶咖啡店实验:每人各喝四杯浓度相同的咖啡,但四个咖啡杯分别是红色、咖啡色、黄色和青色。最后得出结论:几乎所有的人认为使用红色杯子的咖啡调的太浓了;使用咖啡色杯子认为太浓的人数约有三分之二;使用黄色杯子的感觉是浓度正好;而使用青色的杯子的都觉得太淡了。从此以后,三叶咖啡店一律改用红色杯子盛咖啡,既节约了成本,又使顾客对咖啡质量和口味感到满意。

ⅵ利用时间错觉,调整心态,提高经营绩效

也许你有过“等人”的经历,时间的难熬令人头痛不已,心情也出奇地糟糕。如果你一边等人,一边看书或听音乐等,你就会发现时间过的也挺快的。这是由于你在看书或听音乐时,分散了对时间的注意,实现了对时间由有意注意到无意注意的转移,从而造成了“时间快”的时间错觉。

ⅶ利用几何图形错觉等,提供针对性服务,获得更好服务效果

竖向的线条,把人的目光引向上下,使人的身材显得更苗条——这就是高估错觉的效果。

(三)记忆

1、概念

过去感知过的事物、思考过的问题,经过一段时间后,其印象仍然保留在头脑中,并在一定条件下重现出来。这种心理现象就是记忆。包括识记、保持和提取。

2、种类

(1)印象记忆(以感知事物的形象为内容的记忆)

(2)情感记忆(以体验过的某种情感为内容的记忆)

(3)逻辑记忆(以事物的意义、性质和内容关系为内容的记忆)

(4)运动记忆(以过去做过的动作和运动为内容的记忆)

3、记忆对消费者行为的影响

(四)想象

想象是人脑对通过感知获得的并通过记忆保持的客观事物的形象进行加工改造而形成新形象的过程。它是人所特有的一种心理活动。

(五)思维

思维是人的认识过程的最高阶段,是人脑对客观事物本质特征的间接的和概括的反映。

二、消费者心理活动的情感过程

消费者的心理活动过程既是认识不断发展的过程,又是情感不断变化的过程。

(一)情绪和情感

(二)影响情感变化的因素

1、环境的影响

2、商品的影响

3、服务的影响

4、情趣的影响

三、消费者心理活动的意志过程

消费者自觉地确定购买活动的目的,为实现预定的目的有意识地支配和调节自己的行动的心理活动过程就是意志过程。

(一)意志过程的特征

1、意志和人的行动的目的性相联系

2、意志表现为对行动的发动和制止

3、意志和人的认识过程相联系

4、意志和人的情感过程相联系

(二)消费者的意志行动

在购买活动中,消费者心理活动的意志过程可以分为三个阶段:

1.购买决策阶段

2.实施购买决策阶段

3.评价购买决策阶段

(三)消费者的意志品质

1.自觉性

2.果断性

3.坚韧性

4.自制性

第二节消费者的个性

?个性是指一个人的整个心理面貌,即具有一定倾向性的各种心理特征的总和。

?个性的心理结构包括个性倾向性和个性心理特征两大部分。

一、个性倾向性

个性倾向性是人进行活动的基本动力,个性倾向性包括需要、动机、理想、

信念和世界观。

(一)需求

需要是指对事物的欲望或要求。

1.需求的特征

(1)对象性(2)选择性(3)连续性

(4)发展性(5)伸缩性(6)层次性

(7)多样性(8)周期性(9)相对满足性

2.需求的分类

3.需求与消费者行为

(1)需求强度决定购买行为的实现程度

(2)需求层次影响购买行为的具体内容

(3)潜在需求与显现需求间的相互作用

(二)兴趣

1.内涵

兴趣是人对事物的一种特殊的认识倾向,这种倾向必须带有肯定的情绪和积极的态度。

2.消费者的兴趣类型

(1)牌子型(2)质量型(3)装潢型

(4)时髦型(5)色彩型(6)综合型

(三)动机

1.动机的形成

(1)需求引起动机

动机是指推动个体采取行动的内部驱动力。这种驱动力是由于需求没有得到满足而产生的紧张状态引起的。

(2)外界诱因作用

2.动机的作用

(1)动机的始发作用

(2)动机的导向作用

(3)动机的强化作用

(4)动机的终止作用

3.消费者的购买动机

(1)购买动机的基本类型

购买动机是指直接驱使消费者进行某种购买活动的内在动力。

?生理性购买动机:经常性、重复性和习惯性

?心理性购买动机:深刻、隐匿、多样化

(2)常见的具体购买动机

求实购买动机求新购买动机储备购买动机

求美购买动机求便购买动机模仿购买动机

求廉购买动机求名购买动机好癖购买动机

二、个性心理特征

个性心理特征是指个人带有倾向性的、本质的、比较稳定的心理特征的总和。

(一)气质

1.气质的内涵

气质是人典型的、稳定的个性心理特征,主要表现为人的心理行动的动力方面的特点。

2.气质的类型

?气质体液说

公元前5世纪希腊著名医生希波克拉特首先提出。

(1)多血质

(2)胆汁质

(3)粘液质

(4)抑郁质

3.消费者的气质类型

(1)习惯型

(2)理智型

(3)经济型

(4)冲动型

(5)想象型

(6)不定型

(二)性格

性格是各种心理特征的核心,主要表现为人对客观现实的态度和相应的习惯了的行为方式。

1、性格的特征

(1)性格的社会特征

(2)性格的意志特征

(3)性格的情绪特征

(4)性格的理智特征

2.性格的类型

?按个体心理活动的倾向性划分

(1)外向型

(2)内向型

?按消费态度划分

(1)节俭型(2)自由型

(3)保守型(4)怪僻型

(5)顺应型

(三)能力

1.能力的内涵

能力是指人成功地完成某种活动所必需的那些心理特征,它是个性心理特征的综合表现。

2. 消费者的能力类型

(1)按购买目标的确定程度划分

确定型

半确定型

盲目型(不确定型)

(2)按对商品的认识程度划分

知识型

略知型

无知型

作业:

调查一位同学的一周的消费情况,并用消费心理的相应原理对消费与人的个性心理的关系进行分析。

第三章消费者的态度

消费者对不同品牌的态度,决定了各品牌所代表的企业的命运。

第一节态度的定义、性质与结构

一、定义

?态度则是人们对外界事物(人、物、思想)的一种心理倾向。

?消费者的态度是消费者对与其购买、使用商品活动有关的事物形成的反应倾向。

二、态度结构的三个因素

1.认知因素

?认知是指个体对态度对象的认识。

2.情绪、情感因素

情绪、情感是在认知基础上形成的对事物的好恶感,这是态度的核心。3.行为倾向因素

三、态度的特点

1.社会性

2.对象性

3.协调性

4.持续性

第二节态度的形成与改变

一、态度的形成

(一)简单重复

(二)条件化学习

(三)模仿

(四)信息加工方式

二、态度的改变

(一)内涵

态度的改变,包括两种情况:

1、从无到有

2、态度在已有基础上发生变化。

(二)态度改变的心理策略

企业要改变消费者对自己产品的态度,最根本的应该是改进产品质量,同时,可选用如下一些心理策略:

1.改变消费者对该商品各种属性的实际评价

2.改变各属性的权数

3.使消费者增加新的属性意识

4.改变理想属性的水平

5.改变消费者对竞争产品的知觉

6.改变消费者的价值观念

第四章消费心理与环境

第一节消费心理与社会经济环境

一、社会经济环境与消费心理

(一)社会经济发展水平与消费者心理活动的关系

在影响消费者心理活动的一系列因素中,社会经济发展水平是最基本的因素,它从总体上制约着消费者心理活动的具体范围。

1、社会经济发展水平不同,消费品供应数量和供应质量就不同,在此基础上

形成的消费心理也就不同。

2、社会经济发展水平不同,会形成不同的社会生活环境,而不同的社会生活环境又会影响或形成不同的消费心理。

(二)社会生产关系与消费者心理活动的关系

1.消费品的分配性质直接制约着不同社会阶层和不同社会群体的消费行为和消费心理,使他们的消费带有特定的社会性质和心理倾向。

2.不同类型的经济体制对消费者心理的形成产生不同的影响。

3.反映消费行为总体规范的价值观念、人生观念、社会观念在市场经济下发生了极大的变化。

二、消费者经济状况与消费心理

(一)消费者绝对收入和相对收入的变化对其心理的影响

(二)消费者现期收入与预期收入的变化对其心理的影响

第二节消费心理与社会文化环境

一、文化与消费心理

(一)文化与亚文化的含义

1.文化

2.亚文化

较为典型的亚文化群体包括:

(1)民族亚文化群体

(2)地理亚文化群体

(3)区域亚文化群体

(4)职业亚文化

(5)人种(种族)亚文化群体

(二)社会文化、亚文化对消费者心理的影响

1.不同社会文化与亚文化对价值观念的影响

2.不同社会文化与亚文化对生活方式的影响

3.不同社会文化与亚文化对审美观念的影响

(三)消费习俗

1.什么是风俗习惯

2.消费习俗的类型

(1)喜庆性消费习俗

(2)纪念性消费习俗

(3)信仰性习俗

(4)民族性消费习俗

(5)地域性消费习俗

3.消费习俗引起的消费特点

(1)普遍性

(2)集中性

(3)周期性

(4)无条件性

第五章商品因素对消费者的心理影响

第一节商品的功能与消费者行为一、消费者对商品基本功能的欲求

(一)实用价值

(二)舒适程度

(三)方便程度

(四)耐用程度

(五)经济合理

(六)安全程度

(七)商品质感

(八)综合效用

(九)更新程度

二、消费者对商品心理功能的欲求

(一)象征意义

(二)审美价值

(三)时式流行

(四)个性创造

三、商品生命周期与消费者行为

(一)商品生命周期的概念

(二)商品生命周期各阶段消费心理特点及营销策略

1.商品进入期

2.商品发展期

3.商品成熟期

4.商品饱和期

5.商品衰落期

第二节商品名称与消费心理

一、商品名称的意义

二、商品命名的原则

1.名实相符

2.便于记忆

3.雅俗共赏

4.激发兴趣

5.诱发情感

三、商品命名的方法

1.以效用命名

2.因地命名

3.根据商品的主要成分命名

4.因人命名

5.因形命名

6.以制作方法命名

7.根据外文译音命名

8.以褒义词命名

第三节商标设计与消费心理一、商标的功能

(一)识别功能

(二)象征功能

(三)服务功能

(四)保护功能

(五)传播促销功能

(六)稳定功能(标准功能)

二、商标设计的心理需求

(一)简洁、鲜明、形象

(二)造型优美、新颖别致

(三)具有象征性

(四)易于联想

(五)要注意民族、宗教、地域的风俗习惯

三、商标运用的心理策略

(一)统一商标策略

(二)分类商标策略

(三)个别商标策略

(四)双重商标策略

(五)无商标策略

第四节商品包装与消费心理

(一)保护功能

(二)吸引注意

(三)识别和指示功能

(四)美化商品

二、包装设计的心理要求

(一)使用安全便利

(二)突出商品形象

(三)造型优美,富有魅力

(四)力求创新、富有时代特色

(五)注意包装设计的差别化

(六)符合商业道德规范

三、包装设计的心理策略

(一)适应消费习惯的包装策略

1.惯用包装

2.分量包装

3.配套包装

4.系列包装

(二)适应消费水平的包装策略

1.等级包装

2.名贵包装

3.复用包装

4.礼品包装

5.简便包装

6.附赠品包装

第六章广告与消费心理

第一节广告的心理功能

一、广告概述

广告就是广而告之,即广泛地告知公众某种事物的宣传活动。在实践中,广告可分为两种:

广义:是指唤起人们注意某一特定事物的一种手段。

狭义:是指通过各种媒介向用户或消费者宣传商品和劳务,以促进销售或扩大服务的手段,也称经济广告。消费心理学的研究主要与狭义广告范畴有关。

(一)广告的认识功能

(二)广告的诱导功能

(三)广告的教育功能

(四)广告的艺术功能

(五)广告的便利功能

(六)广告的促销功能

第二节广告的攻心策略

一、调动注意功能,增强广告效应

(一)发生无意注意的主观条件有:

凡是能够满足消费者当时某种迫切需要的商品,容易引起消费者的注意。

凡是与消费者直接感兴趣的事物有关的商品,容易引起消费者的注意。

凡是和消费者当时所具有的某种特殊情感有关的商品,容易引起消费者的注意。

(二)发生无意注意的客观条件

刺激的强度

刺激的变化度

刺激的对比度

刺激的重复度

二、调动记忆功能,增强广告效果

(一)刺激元素的多样化

(二)刺激元素的直观化、形象化

(三)刺激元素的简明化、鲜明化

(四)适当的重复与变化

三、启发联想,增强广告效应

(一)联想的种类

1.接近联想

2.类比联想

3.对比联想

4.关系联想

(二)联想的心理方法

1.形象法

2.暗示法

3.反衬法

4.讲述法

5.比喻法

6.对比法

四、加深情感,增强广告效果

(一)信任感

(二)好奇感

(三)安全感

(四)美感

(五)亲切感

成功广告的心理分析

(一)真实可靠

(二)适时实用

(三)引起共鸣

(四)创造信誉

(五)方便可行

第七章零售环节

与消费心理

第一节店容店貌与消费心理一、商店名称与消费心理

(一)注意店名的确切性

(二)注重艺术性

(三)注意使店名与所经营的商品格调和谐

(四)注意使店名与商店的目标顾客的喜好相吻合(五)店名要便于记忆、传播

二、商店店门设计

(一)封闭式店门

(二)半开型店门

(三)全开型店门

(四)畅通型店门

三、橱窗设计心理

(一)橱窗设计的心理功能

唤起注意

促发兴趣

暗示消费者购买商品

装饰店面,美化市容

(二)橱窗设计的心理策略

典型性

艺术性

和谐

清晰与朦胧合理运用

四、商店内部布置陈列与消费心理

(一)零售商店的基本布置

1.售货员工作现场与顾客流动购买占用场所的划分

2.工作现场的布置

(1)线条式

(2)岛屿式

(3)陈列式

3.商场内各类商品布局

(二)商品陈列

1.商品陈列的原则

(1)引起消费者的兴趣与注意

(2)给消费者以干净、整洁、丰满感

2.商品陈列的几种主要方法

(1)逆时针陈列法

(2)同类商品垂直陈列法

(3)季节陈列法

(4)相关商品陈列法

(三)灯光照明与消费心理

1.基本照明

2.特别照明与装饰照明

第二节柜台服务与消费心理一、售货员与顾客对柜台工作评定标准的差异

二、售货员仪表对消费心理的影响

(一)服饰

(二)语言

(三)行为风度

三、售货员的接待步骤与服务方法

(一)根据消费者穿着打扮,判断其身份和爱好

(二)善于从消费者的言谈举止分析判断其个性心理特征

(三)全面综合观察消费者,确定其购买意图

第八章消费心理与价格

第一节价格的心理功能

一、价格的涵义与作用

价格从根本上说是商品价值的货币表现,同时它又受市场上供求关系的影响,上下浮动,并越来越与消费者是否接受相联系。

二、价格的心理功能

价格心理是消费者购买心理的一个组成部分,是商品价格在消费者心理上的反应。

(一)衡量商品的功能

(二)自我比拟的功能

(三)调节需求的功能

?价格调节需求的功能是受需求弹性的制约。

?价格调节需求的功能还受心理需求强度和价格预期评价的影响。

三、消费者价格心理

是指消费者在购买活动中对商品价格认识的心理反应。

(一)习惯性心理

是指消费者根据自己以往的购买经验对商品价格形成的习惯性心理。(二)敏感性心理

是指消费者对商品价格变动的敏感性心理。

(二)倾向性心理

?是指消费者对商品价格比较的倾向性心理。

第二节定价的心理策略与方法

一、定价的心理策略

是指企业为迎合消费者心理而采取的定价策略。

(一)低价策略

(二)高价策略

(三)调价策略

(四)惠价策略

二、消费心理与定价方法

根据消费者的心理进行定价的方法有:

(一)整数定价法(二)零数定价法

(三)习惯定价法(四)声誉定价法

(五)撇取定价法(六)渗透定价法

(七)单位定价法(八)分级定价法

(九)组合定价法(十)从众定价法

(十一)折扣定价法(十二)安全定价法

三、售货员的接待步骤与服务方法

(一)根据消费者穿着打扮,判断其身份和爱好

(二)善于从消费者的言谈举止分析判断其个性心理特征

(三)全面综合观察消费者,确定其购买意图

第九章不同消费者市场的消费心理研究

第一节少年儿童消费者心理研究

一、少儿消费心理特点

(一)消费需求的多样性

(二)消费行为的依赖性

(三)消费活动的模仿性

(四)消费意识逐渐显露出自主性

二、少儿消费市场的消费对策

(一)在少儿消费品的开发设计、订价促销等方面,要兼顾消费者和购买者双方的要求。

(二)运用直观形象,吸引消费者注意,诱导购买

(三)提高认识程度,加深消费者对企业商品的印象

第二节青年消费者心理研究

一、青年消费者的消费特征

(一)具有独立的消费地位和购买能力,是自主的消费者

(二)社会性需求旺盛,比重上升

(三)追求时尚、仰慕新颖、表现个性的消费风格

(四)注重情感选择,容易冲动的购买表现

二、新婚青年的消费行为特点

(一)特别的购买动机

(二)特有的商品需求

(三)特定的购物时间

第三节中老年消费者心理研究

一、中年消费者的消费心理特征

(一)消费需求以家庭成员的共同需求为主

(二)讲究实际,诉诸理性判断,很少冲动购买

(三)很少从众心理,购买有主见,不易受外界影响

二、老年消费者的消费心理特点

(一)对消费品的需求有一定的特殊性

(二)购买受习惯支配,不易接受新品牌

(三)价廉物美是老年消费者的购买标准

(四)十分注重良好的服务

第四节女性消费者心理研究

一、女性消费者的消费行为特点

(一)很高的消费地位,复杂的消费需求

(二)细腻地鉴别商品,明显的情感购买

(三)强烈的自尊心理,个性化的消费趋向

(四)方便的消费使用,实惠的具体利益

二、女性消费者市场的消费对策

(一)区别不同的女性消费品市场,为女性购物提供方便

(二)充分利用女性充当购买者这一角色,带动其他消费品市场的消费(三)在商品的包装装璜,陈列展示,销售服务方面,诉诸情感诱导,迎合女性的心理要求

(四)广告促销切忌华而不实,应以实用性的具体利益为出发点

第五节男性消费者心理研究

一、男性与女性的心理差异

(一)记忆差异

(二)思维差异

(三)情绪差异

二、男性消费行为的特点

专门的消费需求相信能就一定能

(一)

(二)被动的购买动机

(三)果断的购买决策

(四)较强的自尊心理

2020年7月全国自考消费心理学试卷及答案解析.docx

??????????????????????精品自学考料推荐?????????????????? 全国自考2018 年 7 月消费心理学试卷 课程代码: 00177 一、单项选择题(本大题共20 小题,每小题 1 分,共 20 分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。 1.在市场活动中,商品和服务的主要消费者是() A. 需求者 B.使用者 C.购买者 D.决策者 2.工商企业在新产品上市前的广告宣传,可以使消费者在购物前形成() A. 心理准备 B.购买习惯 C.消费习惯 D.购买方式 3.下列属于个性心理特征的是() A. 意志 B.性格 C.动机 D.兴趣 4.决定人的气质的主要因素是() A. 职业因素 B.性别因素 C.先天因素 D.社会因素 5.学习是对刺激的自动反应,这种观点源于() A. 认知学习理论 B.行为学习理论 C.习惯养成理论 D.条件反射理论 6.消费者生活方式形成的基础是() A. 社会地位 B.收入水平 C.职业声望 D.自我概念 7.“刺激——反应”强度与条件反射强度的关系是() 1

A. 正比关系 B.反比关系 C.确定关系 D.不确定关系 8.在社会环境因素中,影响人的态度的最重要因素是() A. 交往过程 B.物质条件 C.文化氛围 D.职业状态 9.对于信贷消费具有较大兴趣的消费者群体是() A. 老年 B.中年 C.青年 D.少年 10.企业研究和分析消费习惯的目的是() A. 服务社会 B.商品认知 C.发展经济 D.商品销售 11.利用名人为商品命名有利于发挥商品名称的功能是() A. 认知 B.记忆 C.情感 D.联想 12.有助于诱发消费者情感动机的包装心理功能是() A. 指示 B.便利 C.美化 D.表现 13.商圈的中心是 () A. 广场 B.公交站 C.商店 D.银行 14.商店外观设计的基本目的是() A. 宣传促销商品 B.表达企业经营观念 C.显示企业经营特色 D.促使顾客产生进店的欲望 15.消费者可能出于自尊、偏见而做出拒绝购买决策,此种拒绝类型属于() A. 彻底性拒绝 B.一般性拒绝 C.隐蔽性拒绝 D.委婉性拒绝 2

宁波大学市场营销专业培养方案及教学计划

宁波大学市场营销专业培养方案及教学计划 一、培养目标 本专业培养具有管理、经济、法律和市场营销等方面的知识和能力,能在企、事业单位及政府部门从事市场营销与管理以及教学、科研方面工作的高级专门人才。 二、培养基本规格与要求 学习管理、经济、法律和市场营销方面的基本理论和基本知识,接受营销方面与技巧方面的基本训练,具备分析和解决营销问题的基本能力。 通过本专业的学习,学生应获得以下几方面的知识和能力: 1. 掌握管理学、经济学和现代市场营销学的基本理论、基本知识; 2. 掌握市场营销的定性、定量的分析方法; 3. 具有较强的语言与文字表达、人际沟通、信息获取能力及分析解决市场营销实际问题的基本能力; 4. 熟悉我国有关市场营销的方针、政策与法规及国际市场营销的惯例和规则; 5. 了解本学科的理论前沿和发展动态; 6. 掌握文献检索、资料查询的基本方法,具有初步的科学研究和实际工作能力。 三、核心课程 1、学位课程市场营销学消费心理学管理学原理人力资源管理 2、主要课程市场营销学、消费心理学、管理学原理、营销策划、经济法、公共关系学、市场调研和预测、广告学、客户关系管理、人力资源管理、网络营销、国际贸易与实务、国际市场营销学、组织行为学、谈判与推销技巧、商务礼仪、企业战略管理、微观经济学、宏观经济学、管理信息系统等。 四、学制与毕业要求 1、学制:4年制 2、毕业最低学分:164学分,其中4个创新创业学分为免费学分。实行弹性学年制,四年制本科专业学生的最长学习年限为6年,特殊原因者,在校学习时间一般不超过规定学制3年。 五、授予学位及要求 管理学学士 符合《宁波大学普通全日制本科生学士学位授予工作细则》规定,学位课程必须达到75分以上(含75分)。 六、各类课程设置及学分分配要求 1、各类课程结构的设置说明通识教育课程42学分,学科大类课程33学分,专业教育平台课程和专业方向模块课程包含经济大类课程6学分,管理大类课程10学分,本专业主干课程47学分。

《消费者心理学》课程标准

《消费心理学》课程标准 执笔人:主审人:课程编号: 一、课程基本信息 课程名称:《消费心理学》 适用专业:市场营销专业 开设学期:第X学期 二、课程定位与目标 (一)课程定位 《消费心理学》是中职市场营销专业的专业核心课,其功能是让学生通过观察消费者,分析消费者的心理活动,采用观察法、访谈法、问卷法等研究方式,培养学生研究消费者营销活动的能力、分析问题的能力、解决问题的能力。 本课程与《网络营销》、《客户管理》、《模拟营销》、《谈判与沟通》等课程的学习相衔接,共同培养学生掌握营销活动中顾客的心理活动现象及规律,使学生能够具备从事营销或销售工作的职业技能,与《模拟营销》、《连锁经营管理》、《奢侈品营销》等后续市场营销策划相衔接,共同培养学生市场营销策划能力。 (二)课程目标 1.能力目标 (1)能从事与消费者消费活动有关的信息搜集、信息整理和信息分析,并具备发现问题、分析问题和解决问题的基本能力; (2)会察言观色,善于换位思考,准确地把握消费者心理活动,具有较强的感知能力、观察能力、判断能力;

(3)具有较强的口头表达能力,思维敏捷,反应快速; (4)具有较强的亲和力、人际沟通能力和组织协调能力; (5)具有较强的心理承受能力。 2.知识目标 (1)具备感觉与知觉、记忆和注意、学习和联想、思维和想象、需要和动机等消费者心理与行为的基本理论知识; (2)掌握消费者个性心理知识; (3)具备需要与动机的理论知识; (4)掌握消费者购买行为与决策基本理论和分析方法; (5)掌握消费者群体心理与行为知识; (6)掌握商标、包装、价格等商品因素以及消费习俗、消费流行、家庭、广告、营销环境等非商品因素对消费者心理与行为影响的分析方法。 3.态度目标 (1)具有吃苦耐劳、认真细致、爱岗敬业、勇于奉献的精神; (2)养成客观、公正、实事求是的工作作风; (3)树立“顾客是上帝”的理念,强化职业道德意识; (4)培养团队精神,强化团队协作意识。 三、课程设计理念和思路 通过对中职市场营销专业的工作岗位分析,确定《消费者心理学》课程的设计思路为:以工作情景需求调查分析为基点,结合经验丰富的专业教师及行业内专家的指导,打破原来以知识传授为主要特征的教学模式,以营销或销售工作中对消费心理知识和技能的要求为基础,突出本课程为提高学生的营销或销售工作技巧与技能服务,在各个教学模块中有效地将消费心理学

《消费心理学》教学计划

《消费心理学》教学计划 一、教学目标 学生要熟练地掌握消费者基础心理现象,包括认知、注意、记忆、情感以及需要和动机等基础心理现象的规律;掌握消费过程的影响因素,包括群体、文化、经济以及消费流行等对消费行为的影响;掌握产品的因素对消费行为的影响,包括产品的价格、包装、命名等因素。能从整体上分析消费者的消费行为,为营销活动的开展奠定基础。 二、教学措施 1、教师设计、制订好课程教学方案。辅导教师根据中央电大和省电大教学实施方案制订好课程辅导教学方案。 2、学生制订好课程自主学习方案。学生应根据课程资源、课程学习手段、学校教学辅导安排以及个人实际情况等因素,制订好个人学习方案。 3、学生自学。学生应在教师指导下,根据自身情况自主学习文字教材,对重要问题和疑难问题应做好笔记,以便面授辅导时或通过其它手段向教师或同学寻求解答。学生应充分利用中央电大、省电大的网上教学资源和现代化手段进行自主学习。 4、面授辅导。重点对学生进行学习方法的指导以及对教材重、难点进行串讲,反对面面俱到的讲授。 5、答疑、讨论。学生可通过课程讨论区、E-mail等多种方式和途径,就学习方法、学习中的疑难问题等向有关教师寻求解答,或与同学进行交流、讨论。 三、成绩考核 1、平时作业 在本课的学习过程中,作业是必不可少的。要求按教学要求根据教学进度和学生的实际情况,完成教材所附的练习题,来加深对概念的理解和掌握,熟悉各种统计方法的应用。 2、课程实践 结合课程内容,安排一定的课程实践,成绩计入课程的总成绩。 3、期末考试 课程总成绩由平时成绩、课程实践成绩和期末考试成绩按一定比

例合成,其中平时课程实践成绩占20%,期末考试占80%。 四、教学进度安排

《消费心理学》教材课后习题及答案

模块 (仅针对知识)【稳扎稳打】 (一)单选5 个 1. 在消费心理学研究中,通过控制自变量变化来研究因变量变化的 方法是(C) A.观察法B.调查法C.实验法D.访谈法 2. 天气越来越冷,小张准备为自己添置一件大衣,她走进无锡八佰伴的三层女装部,远远地就被某柜台的一件亮丽的黄色大衣所吸引, 这

在心理学上属于(B) A.分析B.感觉C.知觉D.喜欢 3. 东风标志汽车公司在2005 年调整其营销策略,对其旗下的307 轿 车均大幅度降价,其中一款基本型从15.18 万直接下调至12.98 万,销 量大增。这是因为心理学中的(C)在起作用。 A.感觉适应 B. 感觉对比 C. 感觉阈限 D.感觉 联合 4. 沃尔沃轿车一上市就大力宣传其“安全性” ,宝马、通用等汽车公司也跟进强调安全性能,但都没有成功,反倒进一步强化了沃尔沃轿车. 的这一“安全”概念,这是因为(A)

C. 对比律在起作用 D.A. 知觉背景在起作用B.感觉是相对的知觉恒常性起作用 5. 可口可乐、肯德基等知名品牌经常在各大电视台频繁做广告,这是应用了心理学中的(D)原理。 C. 晕轮效应 D.近因效应A. 首因效应B. 优先效应 (二)多选5 个 1. 消费者的心理活动过程包括(ABD) D. 交流过程 E.意A.认识过程B.情感过程C. 决策过程

志过程 2. 根据情绪的愉快度来分类,可以分为(BC) A.悲观情绪 B.积极情绪 C. 莫名情绪 D.消极情绪 E. 双重情绪 3.购买动机的特征有(BCD) D. 内隐性 E.阶段性A.自发性B.主导性C. 方向性 4. )消费者在进行购买决策时,信息搜集的渠道主要有( ABCDE A.个人来源B. 商业来源C.公众来源D.经验来源E.企 业来源

《消费心理学》试卷及答案教学文案

《消费心理学》试卷 及答案

消费心理学试卷 一、单项选择题 1.在市场上影响消费行为的主要因素是( C ) A.营销活动 B.促销手段 C.消费心理 D.货币收入 2.喜欢标新立异,追求新颖奇特商品的消费者属于( B ) A.多血质 B.胆汁质 C.抑郁质 D.黏液质 3、某人去过苏宁电器,日后能够想起苏宁电器大楼的形象,属于( A ) A 感知形象记忆 B 语词概念记忆 C 情绪记忆 D 运动记忆 4.人类消费行为的复杂多样性是基于( A ) A.需要的复杂多样性 B.动机的复杂多样性 C.消费品的复杂多样性 D.生存环境的复杂多样性 5.形成消费者稳定生活方式的心理基础是( D ) A.性格 B.气质 C.动机 D.自我概念 6、文化具有的前人向后人、由一个区域向另一个区域进行传递的特性,反映文化具有( C ) A、民族性 B、发展性 C、传播性 D、历史性 7、我们常说的“都市文化”、“乡村文化”是以( B )为特点的亚文化群体 A、人的社会职业 B、人口的行政区域分布 C、人所处自然条件 D、共同的文化 8.空巢家庭比较突出的消费动机是( C )

A.求名 B.求美 C.求实 D.求新 9、某消费者看到许多旅游广告,并且他的朋友都出去旅游了,于是他把旅游作为自己的最迫切的消费期望。这表明消费期望(D ) A、表现一定的期望概率 B、表现个人的气质和性格 C、表现一定的行为动力 D、具有一定的可诱导性 10.商品陈列中确定重点摆放的依据是( B ) A.商品广告情况 B.商品销售情况 C.商品评价情况 D.商品打折情况 11.广告的诱导功能主要体现在( B ) A.吸引消费者的注意 B.激发消费者的购买欲望 C.改变消费者的态度 D.提供商品知识 12.一般性拒绝购买态度的主要特征是( C ) A.内隐性 B.公开性 C.随意性 D.慎重性 13、提高价值有多种方法,其中最理想的途径是( C ) A、成本不变,功能提高 B、功能不变,成本降低 C、功能提高,成本降低 D、功能大提高,成本稍增加 14.德国心理学家艾宾浩斯的研究表明,遗忘的规律是( C ) A.以匀速迅速地遗忘 B.以匀速缓慢地遗忘 C.短时间内遗忘比较迅速,以后则逐渐缓慢

《消费心理学》试题及答案

《消费心理学》试题及答案 2011学年第二学期 《消费心理学》试题A 诱导性 消费需求 商业广告 二、填空题(每空1分,共15分) 1 ?消费者的心理活动过程通常包括 ___________ 、情感过程和 _____________ 三 个阶段。 2 . 1901年,美国心理学家斯科特阐述了心理学可以应用于广告的问题 。 《 》一书是第一部有关消费心理学的著作。 3. 消费心理学以市场活动中消费者 ___________ 的产生、发展以及 ___________ 作为学科的研究对象,并探讨在市场营销活动中 _____________ ■勺相互关系。 4. 广告具有的心理功能是:沟通功能、 ____________、促销功能、_____________ 和教育功能。 5. _____________________________________________ 主要的诱导方式方法有:证明性诱导、 _______________________________________ 和 _______________________________________________________ 。 6. 产品命名在消费者心理上产生的作用主要有: ________________ ■勺功能,诱导 情感的功能, ________________ ■勺功能,便于记忆的功能。 7?营销员存在着不同的气质类型和典型的销售行为,通常有以下几种:即 _______ 、活泼型、 、 和沉默型。 三、单项选择题(每题1分,共15分) 1 ?通过口头信息传递途径了解消费心理的方法是( ) A ?观察法 B ?抽样法 C .问卷法 2. 一个人作为消费者的时 、名 兴趣 4分,共20 分) 知觉 词解释(每各 D ?访谈法

现代推销技术课程标准

现代推销技术课程标准 Company number:【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】

武汉商贸职业学院 经济管理学院 《现代推销技术》 课程标准 课程名称:现代推销技术 编制人:张丹 学院审核: 教务处审核: 编制日期: 2013年8月 《现代推销技术》课程标准 课程类别:职业技术课课程编号: 02210108 适用专业:电子商务开课学期:第5学期 学分: 2 总学时: 36 编写单位:电子商务教研室编写日期:2013年8月 一、课程定位 (一)课程性质 1.高职电子商务专业人才培养定位 《现代推销技术》是高职市场营销专业的专业核心课程,也是重要的双证书课程。根据本专业培养目标,瞄准销售员、销售主管岗位要求,为培养学生将来在商务交易活动中推销的基本理论知识与应用能力而设置的一门专业课程。 2. 本课程在电子商务专业人才培养中的地位与作用

该课程主要以销售实际工作过程为主线构建课程内容,在了解推销基本礼仪,并对推销活动有初步体验认知的基础上,主要围绕“推销活动策划、推销准备、引起客户注意、激发客户欲望、促成交易”等典型工作环节展开。理论知识按照“必需、够用”组织,具有很强的职业岗位针对性,操作性很强,是一门高职教学特色鲜明的技术课程。 (二)课程设计 1.课程设计思路 本课程是依据市场开发与营销专业工作任务和职业能力而设置。课程的教学内容的选择与组织紧贴销售员、销售主管岗位工作岗位需要。 2.课程内容设计 整个教学过程分为五个项目,每个项目按实践技能要求分解为几个任务,在强烈的问题、动机驱动下,激发学生的学习兴趣,让学生在真实任务中探索学习,在教学过程中体现互动、交流、协作的本质特征。 (三)本课程与其他课程的联系与分工 《现代推销技术》是电子商务专业的职业技术课,学习该课程应以电子商务基础、计算机及应用、网络基础、网页制作、市场营销学等课程为基础,并进行市场调查与预测、消费心理学、电子商务相关法规等课程的学习。 二、课程目标 1.能力目标 通过本课程的学习,学生应掌握在实际情景中的推销技巧。具体包括:(1)能分析指定产品的宏观环境、竞争状况和目标消费者的购买行为特征。(2)能寻找顾客并对潜在顾客进行有效评估。 (3)能根据顾客的基本情况成功约见和接近顾客。 (4)能运用推销谈判的基本理论进行推销洽谈的设计。 (5)能根据顾客的实际问题解决顾客异议。 (6)能识别成交信号并适时成交。 2.知识目标 (1)掌握制订推销计划的方法。 (2)掌握寻找顾客的步骤及方法。 (3)掌握约见及接近顾客的方法及注意的问题。 (4)掌握介绍与展示产品的原则、方法及需要注意的问题。 (5)掌握各种成交方法。 3.态度目标 (1)学生“用户需求”至上的意识,训练学生和客户交流的职业素养。 (2)培养学生的心理承受能力、吃苦耐劳的精神和团队合作意识。 (3)遵纪守法,忠于国家与组织,忠于职守 三、课程内容及要求

消费心理学试题与答案

《消费心理学》试题 一、填空题:(每空1分,共15分) 1.消费心理学是商品经济发展到一定阶段的产物,对它的研究有助于实现消费者的消费需求;有助于__________________________;有助于提高服务水平;有助于__________ ___________________的发展。 2.消费心理学的发展史可分为萌芽草创阶段、___________________阶段和确立地位阶段。 3.________________是典型而稳定的个性心理特征,必然会影响消费者购买行为。 4.主要的诱导方式方法有:证明性诱导、________________和________________。 5.消费者购买商品的决策活动有一个发生、发展和完成的过程。学者们提出了一个购买过程模式,即需要的认知、_______________、比较评价、_______________和购后评价五个阶段。 6.广告的心理功能有:传播、诱导、教育、_______________和促销。 7.兴趣、气质、性格、_____________等个性心理特征,是构成消费者购买行为重要的_________________,也是消费者心理学的重要原理。 8.影响消费者期望的形成和强化的主要因素有:____________________、目标价值、________________和可行性四个方面。 9.商标设计的要求和心理策略有:______________、简明、美感、______________。 二、名词解释:(每个5分,共25分) 1.消费者群体: 2.态度:

3.消费者购买行为: 4.能力: 5.消费需求: 三、单项选择题:(将正确答案的字母序号填在括号内。每题2分,共10分) 1.消费者去北京百货大楼买过东西,日后能够想起百货大楼的形象,就是()。 A.情绪形象记忆B.感知形象记忆 C.长时记忆D.概念记忆 2.消费者都是带有一定动机和欲望走进商店,据美国一家百货公司调查,在顾客的购买行为中,有72%来自()。 A.潜在的欲望B.意识的欲望 C.实证诱导D.消费期望 3.各种感觉的感受性在一定条件下会出现:()。 A.越来越强现象B.越来越弱现象 C.保持原状现象D.此长彼消现象 4.消费者寻找商品信息的主要来源有:()。 A.个人、商业、大众、经验B.父母、广告、商店、同学

课程标准《消费心理学》

课程标准《消费心理学》 拟定: 审定: 拟定时间: ————————————————————— — 一、课程性质 本课程属于市场营销专业基础课,适用于市场营销专业、营销策划专业。 通过本课程的学习,要求学生: 1.了解并掌握消费者购买行为的心理过程和心理状态/消费者个体心理特征对购买行为的影响与制约作用、影响消费心理活动的各种因素、市场营销策略与消费者心理的关系、购物环境设计与消费者心理的关系等重要内容。 2.了解中外心理学家关于面向新世纪消费心理最新理论、方法和经验及关于网络营销、电子商务等新领域的知识,帮助学生在职业准备中跟上时代,掌握先机。 3.通过对消费心理学的学习,你们不仅要掌握消费者心理及其变化的规律,更重要的是注重理论与实践相结合,学会如何运用理论来制定和评估营销战略,为以后的职业实践提供指导。 二、课程的教学目标 本课程的基本教学目标是: 了解并掌握消费者购买行为的心理过程和心理状态,消费者个体心理特征对购买行为的影响与制约作用、影响消费心理活动的各种因素、市场营销策略与消费者心理的关系、购物环境设计与消费者心理的关系等重要内容。 课程的具体教学目标分以下三部分: (一)基本知识教学目标 1. 了解市场营销策略与消费者心理的相互关系。 2.熟悉影响消费心理活动的各种因素。 3.掌握消费者个体心理特征对购买行为的影响与制约作用。 (二)能力培养教学目标 1.充分认识消费者的个体心理特征。 2.能够判断出影响消费者购买的因素。

3.会根据不同消费者的心理特征来采取不同的营销策略。(三)思想教育目标 1.具备一定的市场营销专业知识。 2.具有分析问题,解决问题,灵活应用的能力。 3.树立爱岗敬业的精神,具有一定的职业道德。 4.加强专业素质培养,提高服务意志,满足消费者的需求。三、教学内容 内容一结论 【理论教学】 1.了解消费心理学研究的对象,消费心理学的理论来源和发展。2.熟悉消费心理学研究的内容。 3.掌握消费心理学研究的意义。 内容二消费者的一般心理过程【理论教学】 1.了解消费者心理活动的认识过程。 2.熟悉消费者的情感过程,消费者的意志过程。 3.掌握消费者一般心理过程的综合考察。 【实践教学】 掌握感觉、知觉、记忆、注意、想象在市场营销中的应用 内容三消费者的个性心理特征【理论教学】 1.了解消费者的消费观。 2.熟悉消费者气质,性格特征。 【实践教学】 掌握消费者气质、性格、能力、兴趣在销售中的应用 内容四消费者需要与动机【理论教学】 1.了解消费者的需要与营销活动。 2.熟悉动机在营销活动的应用。 3.掌握如何利用诱导购买动机进行推销。 内容五消费者购买行为分析【理论教学】

消费心理学模拟试卷(含答案)

《消费心理学》模拟试卷 A 考试形式:开卷考试时间:120分钟 一、单项选择题(本大题共20小题,每小题1分,共20分) 在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的,请将其代码填写在答题纸上。错选、多选或未选均无分。 1. 人的基本心理活动和首要的心理功能是( ) A.认识B.情感C.情绪D.意志 2.通过口头信息传递途径了解消费心理的方法是( ) A.观察法 B.抽样法 C.问卷法 D.访谈法 3.消费者对作用于感观的客观事物整体、全面的直接反映是( ) A. 感觉 B. 知觉 C. 想象 D. 思维 4.借助其他事物的媒介来反映客观事物,这表现了思维的( ) A. 直接性 B. 间接性 C. 整体性 D. 概括性 5.对购物环境适应能力强,在购物中观察敏锐、反应敏捷,易于与营业员沟通的消费者的气质类型属于( ) A. 多血质 B. 胆汁质 C. 黏液型 D. 抑郁型 6.消费者通过意志、言语、活动、外貌等方面表现出来的个性心理特征是( ) A. 气质 B. 态度 C. 兴趣 D. 性格 7.决定一个人思想行为的基本方向的、强烈稳固而又深刻的情绪状态是( ) A.心境 B.激情C.热情D.应激 8.构成消费者态度的核心是( ) A. 认知因素 B. 情感因素 C. 生理因素 D. 行为因素 9.促使购买行为产生的动机是( ) A 一般动机 B 主要动机 C 主导动机 D 从属动机 10.消费者群体的形成是下列哪对因素共同作用的结果?() A.家庭因素和社会因素 B.条件因素和环境因素 C.内在因素和外在因素 D.人文因素和地理因素

11.从年龄差异上看,时间消费心理较强的群体是( ) A 少年儿童 B 青年 C 中年 D 老年 12.对商品价格的变化最敏感的消费者购买行为类型是() A. 理智型 B. 疑虑型 C. 习惯型 D. 经济型 13.少年儿童的消费心理具有较大的() A. 自主性 B. 自觉性 C. 稳定性 D. 变动性 14.下列关于消费流行的表述,哪一句是错误的?( ) A 消费流行是一种时尚 B. 消费流行一旦形成,就难以改变C.消费流行有全国性流行、阶层性流行 D. 流行商品价格低,流行速度就快15.当消费者所消费的商品的数量增加时( ) A 边际效用增加 B边际效用不变 C边际效用降低 D以上都不是 16.消费流行得以实现的前提条件是() A. 信息传递技术的发展 B. 一定商品的堆积 C. 一定接受群体的存在 D. 一定思想观念的变革 17.在新产品推广过程中,特别强调新产品的相对优点是在消费者心理活动过程的() A. 注意阶段 B. 兴趣阶段 C. 评价阶段 D. 试用阶段 18.采用独立商标策略有利于() A.降低广告成本 B.企业所有产品都畅销 C.提高产品知名度 D.提高企业的销售额 19.商品名称的首要心理功能是( ) A 认知功能 B 记忆功能 C 情感功能 D 联想功能 20.某企业推出一种新的洗衣粉,包装非常新奇,那么企业应采取的最适合的价格策略是() A. 撇脂定价策略 B. 渗透定价策略 C. 整数定价策略 D. 声望定价策略 二、多项选择题(本大题共10小题,每小题2分,共20分) 在每小题列出的五个备选项中有二至五个是符合题目要求的,请将其代码填写在答题纸上。错选、多选、少选或未选均无分。 21.在消费心理学研究中应把握的基本原则包括() A. 联系性原则 B. 客观性原则 C. 全面性原则

《消费心理学》试题库及答案(一)

《消费心理学》试题库及答案(一) 一、选择题 1.人的基本心理活动和首要的心理功能是() A情感 B.认识 C.意志D.情绪 2.通过口头信息传递途径了解消费心理的办法是() A观察法 B.交流法C.问卷法D.访谈法 3.在市场上影响消费行为的主要因素是() A营销活动B促销手段C消费心理D货币收入 4.按照研究对象的不同出现的心理学分支有(多选)() A青年心理学B儿童心理学C消费心理学D管理心理学 5.人类消费行为的复杂性是基于() A需要的复杂多样性 B动机的复杂多样性 C消费品的复杂多样性 D生存环境的复杂多样性 6.人脑对直接作用于感觉器官的外界事物的个别属性的反映指 A.感觉 B.知觉 C.错觉 D.直觉 7.分为有意记忆和无意记忆的记忆效果的因素是 A.目的性 B.理解性 C.活动性 D.系列位置 8.指既没有自觉的目的,也不需要任何意志努力的注意是 A.无意注意 B.有意注意 C.保持注意 D.加强注意 9.人脑对客观事物本质特征的概括反映 A.感觉 B.思维 C.记忆 D.知觉 10.两种事物在性质、大小及外观等方面存在相反的特点所表达的联想形式 A.类似联想 B.因果联想 C.色彩联想 D.对比联想 11.下列哪一类属于粘液质() A、兴奋型 B、活泼型 C、安静型 D、抑制型 12.下列哪一个不是性格的特征() A、态度 B、情绪 C、意志 D、活泼 13.哪一个能力的强弱会影响消费者对消费刺激变化的反应程度() A、分析评价能力 B、感知能力 C、记忆力和想象力 D、选择决策能力 14.消费者需要的基本特征() A、发展性 B、弹性 C、不可诱导性 D、不可变性 15.消费者具体的购买动机()(多选) A、生理性购买动机 B、求美心理动机 C、心理性购买动机 D、从众心理动机 16.商标设计的心理策略不包括() A区别其他商标 B考虑风俗习惯C远离名牌产品 D易识易读易记 17.品牌命名的原则不正确的是() A易读易记原则 B与标志分离原则 C暗示产品属性原则 D受法律保护原则18.商品包装设计的心理策略不包括() A按照消费习惯设计商品包装 B按照消费水平设计商品包装 C按照消费者性别年龄设计商品包装 D按照纯粹按照消费者喜好设计产品包装 19.(多选)商标的心理功能() A识别的功能 B保护功能 C提示和强化功能 D暗示功能 20.(多选)影响新产品购买行为的心理因素包括()

营销心理学课程标准

《营销心理学》课程标准 1.前言 1.1课程定位 《营销心理学》是市场营销专业的技术基础课程,它的产生和发展与普通心理学、市场营销学、社会学、商品学、管理学、经济学及广告学等学科密切相关,同时又形成了自己独立的知识体系,是一门多学科交融的应用性很强的边缘学科。 本课程旨在把心理学理论应用到市场营销领域,研究营销过程中的一般心理现象及其发展变化规律。随着中国经济和人民生活水平的提高,营销者和消费者的心理日趋多样化、动态化,营销心理学对于开展市场营销活动的重要新日益普及和深化。 1.2设计思路 依据市场营销专业的培养目标,适应中职教育发展的需要,本课程打破章节顺序,以心理健康为导向、以职业能力为本位,从学生心理发展需求和市场营销专业的实际工作入手,将心理学和市场营销学的知识和技能融为一体,注重培养学生健康的心理素质,提高学生的综合职业能力。本课程共分3个模块,主要包括:认识心理学、培养健康的心理素质、心理学在市场营销中的应用,降低理论难度,增强实用性;采用多种教学方式,调动学生学习的积极性,提高职业素养,培养一专多能的应用型人才。 本课程建议课时数68学时,其中实训课时22课时。 2.课程目标 2.1总体目标 通过本课程的学习和训练,使学生能够了解心理学的基础知识,并在此基础上培养健康的心理素质;能够掌握营销心理的表现和发展应用规律,更有效地开展营销分析策划、促销、开拓市场等,并为学习系列市场营销专业课程奠定心理机能基础。 2.2知识目标 (1)了解心理、心理学的内涵、发展历史、重要性; (2)掌握个性心理的内容、概念、表现等基础知识; (3)掌握认知过程的概念、特征、分类、过程等基础知识; (4)掌握情感过程的概念、特征、分类等基础知识;

2018年4月高等教育自学考试消费心理学模拟试题含答案

2018年4月高等教育自学考试消费心理学模拟试题【含答案】 第一部分选择题 一、单项选择题:本大题共20小题,每小题1分,共20分。在每小题列出的备选项中 只有一项是最符合题目要求的,请将其选出。 1.在认识的基础上,不同的人必然会对客观事物产生独特的体验或态度,由此形成人的 A.认识过程 B.情感过程 C.意志过程 D.心理活动过程 2.以不同的方式联系和组织起来,以一定的结构形式表现在行为之中的人的心理活动是 A.认识 B.意志 C.个性心理特征 D.个性倾向性 3.消费者把通过自己的各种感觉器官获得的商品的个别属性加以联系和综合的反映过程是指消费者对商品的 A.感觉过程 B.认识过程 C.思维过程 D.情感过程 4.人们把苹果、橘子、香蕉等统称为水果,这种概括能力属于 A.知觉能力 B.想象能力 C.记忆能力 D.思维能力 5.消费者个性中最为稳定的因素是 A.气质 B.能力 C.兴趣 D.性格 6.个性心理表现为活泼好动、动作敏捷迅速、灵活性强,喜欢与人交往,兴趣广泛但不持久的人,其气质类型最可能是 A.胆汁质 B.多血质 C.黏液质 D.抑郁质 7.消费者只要确认商品符合自己所知的信息和要求,就会对商品形成以下态度 A.不相信 B.积极情感 C.完全相信 D.部分相信 8.由香烟想起打火机,由饮料想到解渴,这种人的本能反应是以下哪种学习作用造成的? A.积累经验 B.促发联想 C.促进思维与决策 D.获取信息 9.消费者以价格的高低作为选购商品的标准,其心理类型是 A.习惯型 B.理智型 C.经济型 D.随意型 10.许多家庭的人员构成、收入水平、文化程度大体相同,但是生活方式和消费内容可能差异很大,其主要原因是由于 A.生理性购买动机不同 B.社会性购买动机不同 C.心理性购买动机不同 D.求实性购买动机不同 11.下列四项中,受客观因素的影响最直接、表现最不稳定的是 A.表层消费文化心理 B.浅层消费文化心理 C.深层消费文化心理 D.娱乐消费文化心理 12. “十里不同风,百里不同俗”,由于居住条件千差万别,形成了独特的消费文化,这说明了消费文化的 A.民族差异 B.内容差异 C.空间差异 D.群体差异 13.据研究表明,儿童最早可能在出生l个月后就能随同并观察父母购物,1岁时就可能提出购物请求。那么,儿童最早就可能独立购物的年龄是 A.2岁 B.3岁 C.4岁 D.5岁 14.群体对消费者选购哪种商品的影响力最小? A.隐蔽性必需品 B.公开性耐用品 C.隐蔽性耐用品 D.公开性必需品 15.消费流行和消费习惯的主要差别是 A.地域性 B.稳定性 C.非强制性 D.时间性

市场营销专业教学计划教学内容

市场营销专业教学计划 专业代码:620401 一、专业培养目标 本专业培养适应生产、流通、物流领域的需要,掌握经济、管理、现代营销等方面的基本知识,具备营销调研与预测、营销策划与执行、公共关系与商务谈判的能力,能在工商企业、物流行业、外贸业从事营销业务及管理工作的高级技术应用性专门人才。 二、专业培养要求 本专业的学生主要学习市场经济、现代市场营销等方面的基本知识和基础理论,通过案例教学、相关课程的实验、设计、实训、参观等方面的基本训练,毕业生应获得以下几方面的知识与能力: 1.掌握经济、市场营销、现代企业经营管理的基本理论和方法; 2.熟悉我国市场经济的运行规则及法律体系; 3.了解工商企业营销活动环节,具有较强的商务交流能力和对社会、环境的适应能力; 4.具有利用计算机处理市场营销信息资料的能力; 5.具有统计分析、调研报告、营销策划方案撰写方面的能力; 6.具有较强的语言文字表达和人际沟通能力; 7.具有熟练使用计算机办公软件的能力; 8.具有基本的英语听、说、读﹑写能力, 具备阅读和翻译本专业外文资料的初步能力。 三、专业核心能力 企业市场营销业务、策划及管理能力. 四、专业核心课程 高等数学、英语、管理学、经济法、基础会计、统计学原理、消费心理学、市场营销、市场调查与预测、电子商务、广告学、推销技术、现代礼仪与商务谈判、商品学. 五、主要实践环节 主要专业课程校内实验、实训、工商企业认识实习、毕业实习、毕业设计等. 六、就业面向 面向各类型企业,从事市场调研、营销策划、产品推介等岗位工作. 七、修业年限: 3年 八、教学计划表

九、市场营销专业知识、能力、素质结构分析 (一)知识结构 1.掌握经济学、管理学、市场营销方面的基础知识; 2.掌握财务会计的基本理论、基本知识; 3.掌握公共关系学、消费心理学知识; 4.掌握电子商务、国际贸易知识; 5.掌握市场调研、营销策划、统计学方面的基本知识; 6.掌握物流管理、推销、商务谈判方面的基本知识; 7.掌握应用数学基础知识; 8.掌握本专业所需要的英语基础知识,达到或接近大学英语应用能力A级水平; 9.掌握计算机应用基础知识,达到全国计算机等级考试一级水平; 10.掌握应用文写作的基础知识。 (二)能力结构 1.具有收集与处理营销活动所需信息的能力; 2.具有财经应用文写作能力; 3.具有熟练应用计算机及网络的能力; 4.具有外语应用能力; 5.具有相关经济法律知识应用能力; 6.具有语言交流能力; 7.具有从事企业管理能力(如经理助理职务); 8.具有人际关系协调能力; 9.具有营销策划方案撰写能力; 10.具有统计分析、调研报告撰写能力。 (三)素质结构 1.基本素质∶有事业心和责任感,能吃苦耐劳,具有良好的社会公德和职业道德,有较强的意志品质和心理承受能力,较好的语言表达能力和写作能力。 2.专业素质∶能利用管理学和营销学知识,组织和执行企业的营销管理;能利用市场调研知识,消费者行为知识分析解决一定的实际营销问题;能利用营销知识和促销方法解决现场问题;具有再学习、提高和更新知识,不断发展和拓宽业务领域的素质。

《消费心理学》试卷及答案

消费心理学试卷 一、单项选择题 1. 在市场上影响消费行为的主要因素是 ( C ) A. 营销活动 B. 促销手段 C.消费心理 D. 货币收入 2. 喜欢标新立异,追求新颖奇特商品的消费者属于 ( B ) A. 多血质 B. 胆汁质 3、某人去过苏宁电器,日后能够想起苏宁电器大楼的形象,属于( A ) A 感知形象记忆 B 语词概念记忆 C 情绪记忆 D 运动记忆 4. 人类消费行为的复杂多样性是基于 A. 需要的复杂多样性 B. C.消费品的复杂多样性 D. 5、 形成消费者稳定生活方式的心理基础是 ( D ) A. 性格 B. 气质 C.动机 D. 自我概念 6、 文化具有的前人向后人、 由一个区域向另一个区域进行传递的特性, 反映文化具有 ( C ) A 、民族性B 、发展性C 、传播性D 、历史性 7、 我们常说的“都市文化” 、“乡村文化”是以( B )为特点的亚文化群体 A 、人的社会职业 B 、人口的行政区域分布 C 、人所处自然条件 D 、共同的文化 8. 空巢家庭比较突出的消费动机是 ( C ) A. 求名 B. 求美 C.求实 D. 求新 9、 某消费者看到许多旅游广告,并且他的朋友都出去旅游了,于是他把旅游作为自己的最 迫切的消费期望。这表明消费期望( D ) A 、表现一定的期望概率 B 、表现个人的气质和性格 C 表现一定的行为动力 D 、具有一定的可诱导性 10. 商品陈列中确定重点摆放的依据是 ( B ) C.商品评价情况 D. 11. 广告的诱导功能主要体现在 ( B ) A.吸引消费者的注意 B. C.改变消费者的态度 D. 12. 一般性拒绝购买态度的主要特征是 ( C ) A. 内隐性 B. 公开性 C.随意性 D. 慎重性 13、 提高价值有多种方法,其中最理想的途径是( C ) C.抑郁质 D. 黏液质 ( A ) 动机的复杂多样性 生 存环境的复杂多样性 A .商品广告情况 B. 商品销售情况 商品打折情况 激发消费者的购买欲望 提供商品知识

《汽车消费心理学》课程标准

编码:DQZY/ZY-7.1-05课程代码:JD2120 《汽车消费心理学》课程标准 学分)学时年制市场营销专业适用/2(建议303高职 一、课程定位与作用 《汽车消费心理学》是针对汽车技术服务与营销专业开设的一门岗位能力课程。该课程是一门专门研究市场营销活动中商品销售对象—消费者心理活动的产生、发展及其变化规律的科学,主要培养从事汽车企业销售活动或相关工作的专业应用型人才。其功能是让学生通过观察消费者,分析消费者心理活动,采用观察法、市场调查法的方式,培养学生研究消费者营销活动的能力、分析问题的能力、解决问题的能力。本课程与前序市场营销学课程的学习相衔接,共同培养学生的市场营销活动分析能力。与后续汽车市场营销策划相衔接,共同培养学生市场营销策划能力。 前修课程:市场营销学 后续课程:汽车售后服务、顶岗实习训练 二、课程设计思路 以培养高素质、高技能应用型人才为目标,通过以项目制为特色的实践教学,将课程目标定位:本课程专业知识系统地融于实践全过程。教学内容按市场营销活动的规律划分为相互关联的若干学习项目,结合社会、企业需要解决的实际项目,把一个个项目转换成相对独立的工作任务交予学生独立 完成。从而培养学生独立与协作工作的能力,提升学生自主学习的兴趣,锻炼学生通过自主学习掌握 工作思路与方法的能力,切实提高学生的职业技能和处理实际问题的综合素质;注重将“大庆精神、 铁人精神”融入到教学过程中,培养学生的学习能力、实践能力、创新能力和吃苦精神,在获得营销职业岗位资格证书的同时,逐步具备市场营销的职业素质。通过对汽车技术服务与营销专业的工作岗位分析,确定汽车消费心理学课程的设计教学内容设计:思路为:打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式,转变为以工作任务为中心组织课程内容,并让学生在完成具体项目的过程中学会完成相应工作任务,并构建相关理论知识,发展职业能力。课程内容突出对学生职业能力的训练,理论知识的选取紧紧围绕工作任务完成的需要来进行,同时又充分考虑了高等职业教育对理论知识学习的需要。项目设计以市场为线索来进行。按照“以能力为本位、以职业实践为主线、以项目课程为主体的专业课程体系”的教学组织设计:总体设计要求,教学过程中,主要通过任务描述——任务分析——任务实施——成果考评模式来进行,紧紧围绕工作任务完成的需要来选择和组织课程内容,突出工作任务与知识,增强课程内容与职业岗位能力要求的相关性,提高学生的就业能力。 0.

《消费心理学》试题及答案.doc

《消费心理学》第1 页(共4页) 2011学年第二《消费心理学》试题A 一、名词解释(每各4分,共20分) 知 兴 诱导性 消费需求 商业广告 二、填空题(每空1分,共15分) .消费者的心理活动过程通常包括___________、情感过程和 ___________

个阶 1901年,美国心理学家斯科特阐述了心理学可以应用于广告的问题》一书是第一部有关消费心理学的著作。 3.消费心理学以市场活动中消费者___________的产生、发展以及 __________作为学科的研究对象,并探讨在市场营销活动中___________ 的相互关系。 4.广告具有的心理功能是:沟通功能、 ___________ 、促销功能、 _________得 《消费心理学》第2 页(共4页) 和教育功能。 5.主要的诱导方式方法有:证明性诱导、______________和 ________________。 6. 产品命名在消费者心理上产生的作用主要有:______________的功能,诱导情感的功能,_______________的功能,便于记忆的功能。 7.营销员存在着不同的气质类型和典型的销售行为,通常有以下几种: 即___________ 、活泼型、___________、___________和沉默型。 三、单项选择题(每题1分,共15分) 1.通过口头信息传递途径了解消费心理的方法是() A.观察法B.抽样法C.问卷法D.访谈法2.一个人作为消费者的时候,他的所思所想是() A.消费行为B.消费心理C.消费过程D.消费习惯 3.记忆的心理过程包括识记、保持、回忆和认知四个环节。()是

《消费心理学实训》课程标准

四川电子机械职业技术学院《消费心理学实训》课程标准 适用专业:经管系所有专业 编写单位:经济管理系营销教研室 编写人:吴莹 审核人: 审批人: 批准时间:

市场营销专业 消费者行为与心理学实训课程标准 课程名称:消费者心理学实训 课程性质:专业核心课 学分:1 总学时:20 适用专业:物流、会计、工商、营销、网销、电商 一、制定依据 本课程标准依据市场营销专业的人才培养目标和人才培养方案中对《消费心理学实训》课程教学要求而制定,用于指导《消费者理学实训》课程教学与课程建设。 二、课程性质 本课程是配合高等职业学校市场营销专业《消费心理学》课程的实践环节实训课。本课程深入研究市场营销相关职业岗位的任职要求,充分体现职业性、实践性和可持续发展性、在职业能力分析的基础上,以职业所需的知识和技能为先导,采用“工学结合”思想设计训练课即先根据职业工作内涵,分析对应知识、技能与素质要求,构造课程体系及层次,并根据课程每个模块的知识与技能组成,对训练内容甄选与整合。在培养学生掌握必须的理论知识的同时,更注重培养学生应用知识解决实际问题的能力,强调在工作中掌握原理、方法和理论知识。 三、本课程与其他课程的关系 《消费心理学实训》主要承担营销策划过程中顾客心理的分析与把握的能力训练。以消费者行为与心理学知识作为理论支撑。后续程有商务谈判与沟通、统计学基础、广告策划等。本课程是理论知识的综合应用,同时本课程涉及的销售心理、广告心理、商品包装心理等训练内容,为后续课程打下基础。本课程注重养学生观察与把握顾客心理的职业能力,对完成营销策划活动等工作任务起到支撑作用,有利于有效解决工作过程中出现的问题。为今后从事营销策划服务打下良好的基础。 (一)知识目标

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