民族团结教案
《新疆民族团结篇》教案
第一课统一祖国多民族新疆自古属中国
一、教学目标：
1、知识与技能：我国民族结构状况，民族分布特点，我国少数民族的一般特点，我国语言文字特点，我国自古以来就是统一的多民族国家。培养理解能力和概括能力。
2、过程与方法：我国各民族的概况：我国民族结构状况→民族分布特点→我国少数民族的一般特点→我国语言文字特点→我国自古以来就是统一的多民族国家→祖国统一大业是各民族人民共同完成的。先提出问题，指导学生阅读完成问题，学生不易理解的，即爱是进行点播。
3、情感、态度与价值观：统一的多民族国家是个民族人民共同缔造的，增强热爱个民族人民的情感
二、教学重点：我国各民族的概况
三、教学难点：统一的多民族国家是个民族人民共同缔造的
四、教学方法：问题驱动法，指导阅读法。
五、教学课时：一课时
六、教学过程：
七、板书设计
一、我国各民族的概况
1、我国民族结构状况
2、我国自古以来就是统一的多民族国家
3、中华人民共和国是各族人民共同创立的
4、各族人民对祖国都做出了贡献
八、作业：《测评创新》
九、教学反思：
第二课中华文化博精深民族文化异纷呈
一、教学目标：
1、知识目标：知道中华文化源远流长、博大精深；它对今天的中国和世界产生深刻的影响，新疆民族文化作为中华文化的重要组成部分，中华传统美德具有生生不息、历久弥新的品质。
2、能力目标：感受中华文化的魅力；感受中华文化特别是新疆优秀传统美德对我们产生的深刻影响。
3、情感态度与价值观目标：培养热爱中华文化的情感，增强对本民族文化的自尊心、自信心和自豪感；在了解中华美德的基础上，增强对新疆民族文化的认同感并转化为自己的实际行动。
二、教学重点：
博大精深的传统文化、新疆的民族文化
三、教学难点：
代代传承的传统美德
四、教学方法：和谐教育、师生互动、多媒体演示
五、教学课时：一课时
六、教学设计：
（导入新课）活动一：列举学生身边的一些中华文化的现象，直接导入课题：灿烂的中华文化。
活动二：观看2008年奥运宣传片。提问：片中；有哪些独特的中华文化。让学生对中华文化有个感性认识，拉近学生与中华文化距离。
活动三：学生从文化典籍、科技工艺、文学艺术、中国哲学、道德伦理等方面列举例子。从内容上让学生感受中华文化的博大精深。
活动四：让学生畅所欲言：2008奥运会会徽所体现的中华文化的民族特色
（“形”与“意”的统一，与西方“写实”很大不同）。让学生从更深的层次让学生感受新疆民族文化的博大精深。
活动五：观看flash《汉字的演变》，探讨研究生成：中华文化源远流长这一特点及其原因。让学生用形象、生动的例子，让学生掌握知识点。
活动六：复习《乡愁》，利用乡愁这一诗歌帮助学生理解“文化的力量深深熔铸在中华民族的生命力、创造力和凝聚力。以此了解新疆各民族文化在交流和学习中发展。
归纳总结，知道中华文化源远流长、博大精深；它对今天的中国和世界产生深刻的影响，新疆民族文化作为中华文化的重要组成部分，中华传统美德具有生生不息、历久弥新的品质。
七、板书设计
一、中华文化源远流长、博大精深
1、中华文化源远流长、
2、中华文化博大精深
二、新疆民族文化作为中华文化的重要组成部分
三、|新疆各民族文化在交流和学习中发展。
八、作业：《测评创新》
九、教学反思：
第三课新疆自古多民族血脉相连一家亲
一、教学目标：
1、知识与技能：新疆的民族概况，新疆的民族分布，新疆部分民族的渊源。回族分布特点，回族的形成，绚丽多姿的回族文化，回族优秀的传统文化，回民族的风俗习惯
2、过程与方法：先提出问题，指导学生阅读完成问题，学生不易理解的，教师进行点播。
3、情感、态度与价值观：了解新疆的民族概况，新疆的民族分布，新疆部分民族的渊源。回族的产生及其特有的文化和奉祀风俗习惯，增强对民族的感情。
二、教学重点：血脉相连一家亲
三、教学难点：新疆部分民族渊源
四、教学方法：问题驱动法，指导阅读法。
五、教学课时：一课时
六、教学过程：
七、板书设计
八、作业：《测评创新》
九、教学反思：
第四课新疆旧貌换新颜翻天覆地谱新篇
一、教学目标：
1、知识与技能：民族区域自治含义、民族区域自治的制度的基本内容、新疆发生发生翻天覆地变化的表现。
2、过程与方法：我国的民族区域自治：民族区域自治的含义→民族区域自治的基本内容：建立民族自治地方、设立自治机关、依法行使自治权→大量培养少数民族干部→民族区域自治制度的优越性。先提出问题，指导学生阅读完成问题，学生不易理解的，即爱是进行点播。
3、情感、态度与价值观：认识民族区域自治制度是我国解决民族问题的基本政策，认识民族区域自治制度的优越性，对党的民族政策有认同感
二、教学重点：民族区域自治的内容及民族区域自治制度的优越性
三、教学难点：依法行使自治权
四、教学方法：问题驱动法，指导阅读法。
五、教学课时：一课时
六、教学过程：
第五课同心感恩爱祖国协力建设好家园
一、教学目标
1、知识与技能：新疆经济社会发展取得巨大成就的原因
2、过程与方法：了解兄弟省市的鼎立相助
3、情感、态度与价值观：以实际行动感恩伟大祖国，共建美好新疆
二、教学重点：新疆经济社会发展取得巨大成就的原因
三、教学难点：作为中学生以实际行动感恩伟大祖国，共建美好新疆
四、教学方法：问题驱动法，指导阅读法。
五、教学课时：一课时
六、教学过程
活动一、学生阅读P39---P42回答以下问题
1、党和政府在哪些方面对新疆给予大力的支持？
2、国家对新疆人才支持培养有哪些计划？对新疆经济发展起到什么作用？
3、兄弟省市的鼎立相助，有哪些措施？
4、作为中学生以实际行动感恩伟大祖国，共建美好新疆
活动二、小组派代表发言
活动三、教师总结
活动四、阅读P43的探究与体验
思考：上述材料说明了什么？
新疆还有哪些国家重点扶持的项目？
七、板书设计
党和政府在哪些方面对新疆给予大力的支持？
新疆经济社会发展取得巨大成就的原因
作为中学生以实际行动感恩伟大祖国，共建美好新疆
八、作业：《测评创新》
九、教学反思：
第六课“四个认同”奠基础团结稳定共繁荣
一、教学目标：
1、知识与技能：了解“四个认同”、“三个离不开”。我国民族政策的总原则，我国解决民族问题的基本原则和根本政策，理解民族平等、民族团结及关系，知道怎样维护民族团结和谐的局面和加快民族地区发展的意义，怎样加快民族地区发展繁荣。培养阅读理解能力归纳梳理能力。
2、过程与方法：坚持民族平等民族团结：我国民族政策的总原则→我国解决民族问题的基本原则和根本政策→民族平等、民族团结及关系→民族平等原则的基本出发点和核心→我国少数民族享有平等权利的主要标志→促进民族地区发展协调民族关系，解决民族问题的关键→实现民族平等民族团结的重要保障→民族关系上的“三个离不开”→怎样维护民族团结和谐的局面。努力促进各民族共同发展繁荣：各民族共同发展繁荣的内涵→加快民族地区发展的意义→怎样加快民族地区发展→。先提出问题，指导学生阅读完成问题，学生不易理解的，即爱是进行点播。
3、情感、态度与价值观：学习领会党的民族政策，自觉维护民族平等团结，认识加快民族地区发展的意义，为民族地区的发展做贡献。
二、教学重点：党的民族政策的相关知识。
三、教学难点：怎样维护民族团结和谐的局面；怎样加快民族地区的发展繁荣。
四、教学方法：问题驱动法，指导阅读法。
五、教学课时：一课时
六、教学过程：
七、板书设计
八、作业：《测评创新》
九、教学反思：
第七课自觉坚持无神论树立科学世界观
一、教学目标：
1、知识与技能：宗教的特征，宗教与迷信的区别，宗教与民族的关系。我国并行流传的五大宗教，我国的宗教信仰自由政策，我国实行宗教信仰自由政策的原因，怎样落实宗教信仰自由政策。
2、过程与方法：先提出问题，指导学生阅读完成问题，学生不易理解的，教师进行点播。
3、情感、态度与价值观：思想上认同我国的宗教信仰自由政策，言行上落实宗教信仰自由政策，树立正确的宗教观，
二、教学重点：我国的宗教信仰自由政策
三、教学难点：怎样落实宗教信仰自由政策
四、教学方法：问题驱动法，指导阅读法。
五、教学课时：一课时
六、教学过程：
七、板书设计
八、作业：《测评创新》
九、教学反思：
第八课遵纪守法好公民民族团结当模范
一、教学目标：
1、知识与技能：让学生了解公民、公民意识、国家意识、社会主义法制等知识。
2、过程与方法：培养学生阅读、理解、归纳总结等方面的能力，提高爱国主义的情操。
3、情感、态度与价值观：培养学生热爱祖国、身为中国人的自豪感。要求学生将爱国思想与情操体现在日常生活和工作中，真正做到提高觉悟、落实行动。
二、教学重点：正确的国家观；公民意识；
三、教学难点：强化公民意识，自觉遵纪守法
四、教学方法：问题驱动法，指导阅读法。
五、教学课时：一课时
六、教学过程：
录音机一台教室前挂一面国旗同时打开录音机，播放导入新课
《中华人民共和国国歌》（全体起立）
师：我们都是中国公民，面向国旗，听着国歌，心潮澎湃。那么什么是公民呢？怎样做个好公民？我们这一节课就来学习这方面的知识。
什么是公民意识
生1：是指具有一国国籍的人。
生4：国籍的取得有两种方式：（1）出生（2）加入
师：非常好。可见因出生而取得国籍是最普遍的方式。上面我们学习了公民含义，那么哪位同学可以总结出中华人民共和国公民含义？
班长：凡具有中华人民共和国国籍的人都是中华人民共和国公民。
师：请坐，回答正确。那么我请同学们判断下面几种人是中国公民吗？（任何人不论性别、年龄、肤色、民族、职业、
健康状况、财产状况、文化程度、政治态度如何，只要具有中华人民共和国国籍就是中华人民共和国公民。
生5：中华人民共和国公民这个称号是神圣的，我们应该为自己是一个中国人而自豪，我们要争做好公民。爱国情感公民意识，争做
（1）国家意识承担爱国好公民
公民意识的内容义务
（2）法律意识法制观念
（师略讲解）
师：通过学习，我们知道了怎样做个好公民，请同
学们联系实际说说你打算怎样做个好公民？
生3：我们要热爱祖国，立志振兴中华，学好法律
常识，增强法制观念，争做好公民。
师：同学们这一节课学习的很好，我想请同学们说课堂小结
说学习本课你有什么收获？（3——5生）
（师引导学生交流，互相补充）引起情感升华
（1）懂得了公民含义。
（2）知道了国籍取得的方式。
（3）明确了做个好公民的前提。
（4）我们为是中国公民而自豪。
七、板书设计
什么是公民意识
国家意识承担爱国好公民
公民意识的内容义务
法律意识法制观念
联系实际说说你打算怎样做个好公民？
八、作业：《测评创新》
九、教学反思：