普通高等教育“十一五”国家规划教材《土力学》(第二版)李镜培 梁发云 赵春风 编著
普通高等教育“十一五”国家规划教材《土力学》（第二版）李镜培 梁发云 赵春风 编著 土力学作业参考标准答案（全）
第一章 1．
【解】已知γ=19kN/m 3, ρs =2.71g/cm 3, γd =14.5kN/m 3 因此d s =2.71
87.0187.115
.1410
*71.211=-=-=-=?+=
d w s w s d d
e e d γγγγ n=e/(1+e)=0..87/1.87=0.47
%31131.115.14/1911=-=-=-=?+=
d d γγ
ωω
γ
γ
%5.9687
.071
.2*31.0==
=
e
d S s
r ω
2.
【解】已知V=100cm 3, m 刀+湿土=241g, m 刀=55g, m 干土=162g, d s =2.70 所以：
土粒质量m s =162g, 水的质量m w =(241-55)-162=186-162=24g ， 因此：
土粒的体积V s =162/2.70=60 cm 3, 空隙的体积V v =100-60=40 cm 3, 水的体积V w =24 cm 3 天然密度ρ=m/V=186/100=1.86g/cm 3, 天然重度γ=18.6 kN/m 3 含水量ω=m w /m s =24/162=14.8%
空隙比e=40/60=0.67, 孔隙率=40/100=0.40 饱和度S r =24/40=60%
饱和密度ρsat =（m s +V v *ρw ）/V=(162+40*1)/100=2.02 g/cm 3 有效密度ρ’=2.02-1=1.02 g/cm 3 干密度=m s /V=1.62 g/cm 3 3.略 4.略 5.
【解】已知
d s =2.72，e=0.95，S r1=0.37；S r2=0.90
r s
r s r S d e
S e d S 349.0==?=
ωω 所以，两状态对应的含水量分别为：12.9% ，31.4%
1m 3土的土粒的重量W s =d s r w /(1+e)=27.2/1.95=13.9kN 所以1m 3土需要加水量=13.9(0.314-0.129)=2.57kN 6.
【解】已知
%
20%38%31===P L ωωω 则：
可塑状态
粘土
，。I I L P 61018/1120
3820
31,17182038==--=
=-= 7【解】
1）已知71.2%,3.19,/54.13===s d G cm g ωρ
%
1.690
.1*43.00.1*54.1*193.043
.00.1/43.075.057.0/43.043
.0143
.0c 43.01
*71.254
.111cm 13
3=======-=
=-=-=w v d r W s d v V V S n e m G v ρωργρ土来分析取
2）已知%7.16%,3.28==P L ωω
硬塑状态
粉质粘土
，I I L P 22.06.11/6.26.117.163.19,106.117.163.28==-==-=
8【解】
已知943.0,461.0,67.2%,8.9,/77.1max min 3=====e e G cm g s ωρ
中密
,60.0482
.0287.0461.0943.0656.0943.0656
.01656.1177
.1098
.1*1*67.21)
1(min max max ==--=--==-=-=
-+=
e e e e D G e r W s ρ
ωρ
9.略
10【解】
因为大于0.25mm 含量不到50%，而大于0.075mm 的为92%，超过总重的85%，确定为细沙
第二章 2-1.略 2-1【解】
s cm Ath QL k /0026.0100
*)60*30(*5.386
*3000===
2-2【解】
710*23.26
.3022
.305ln 3600*1.351.1*0.3)21ln('-===
h h At LA k cm/s 2-3.略 2-4【解】
1）动水压力:方向自下向上:/3.1435
.05
.0*103m kN i w ==γ（14.3*25*35*10-6kN=12.5N ） 2）
土样的有效重度：89.88.1/16)1/()('==+-=e g w s ρργ
若发生流沙：m
h i L h w
311.0889
.0'≥=≥=γγ 2-5.略
第三章
3-1【解】 1)∑=++==
kPa h
i
i c 5.1328.1*8.196.3*4.195.1*18γσ-因为整体岩石不透水 2）∑=++==
kPa h
i
i c 5.788.1*8.96.3*4.95.1*18γσ——因为强风化透水
3-2【解】
kPa
1.205107.0/2434000
*20667.06/46/7.04000/2800/max =-===>===）（，最大压应力为：
基底压力为后的三角形分布，最小所以分布为应力重分布p m
l m N M e 3-3【解】
kPa c c z 7.19100*)088.0285.0(100*)]4/16,0()8/16,0([=-=-=αασ
3.5【解】
kPa
a a a a z 1.5100*)093.0135.0061.0218.0(100
*)]3,4()2,4()3,5.1()75.0,5.1([=--+=--+=αααασ
3-6【解】
kPa kPa u s z 9.3285.32)06.0159.0(*150150*)2/3,2/4(150*)1,0(==+=+=αασ
3-7【解】
荷载看做平均值100kPa 作用，问题等同于条形作用。因为加一个三角形分布条形与减一个
第四章
4-1【解】
MPa
E MPa a e e h h e e m m h m m h d e m kN s w s 5.35
.075.01)(5.01.02.070
.075.0)270.081.1*20
24
.181.075.081.1*2069
.081.0)1(24.176.1820,69.031.192081
.015
.19286.1*10*74.21)1(/5.1910*30*210*170.1%
6.28910
.0910
.0170.1910.0910.0586.0756.1)
12
11
212001012103
6
3=+==--==-==-=+?-
==-=?=-=?=-=-+====-=--=
-----γωγγω
4-2【解】
MPa
E MPa a s 2.1216
.0952.01),5.0,1.0[)(16.01.02.0936
.0952.0)12
1121=+=∈=--=---中等压缩
4-3【解】
kPa d p p kPa
A G F p m k k 2.1121*8.191321326.1*203
*41200
0=-=-==+=+=
γ 1）柔性基础
利用角点公式来计算比较，列表计算如下
基础底面平移，各点的位移均为：
mm s 9.422.112*3*85.0*15.0==
4-4.略 4-5【解】
kPa d p p kPa
A G F p m k k 941*181121120.1*205
.2*4920
0=-=-==+=+=
γ 分层厚度取1.0米=0.4b a1-2=0.043/0.1=0.43(mpa)-1
4-6【解】
kpa f kPa d p p kPa
A G F p ak m k k 1005.1485.1*171741745.1*202
*2576
0=>=-=-==+=+=
γ 1） 分层：计算深度估计zn=2*（2.5-0.4*ln2.5）=4.3. 这样，实际取一层4.4米，验算厚度
0.3米，计算如下：
4）最终沉降S=1.37*90.2=123.6mm 4-7.略 4-8.略 4-9【解】
已知H=4米，e0=0.8, a=0.25（MPa ）-1 k=6.3*10-8cm/s, p=180kpa
d s C H T t c U m m U S S m m
aH e p H E S H
t C T s m a e k C v v v t s v v w v 7.8110*055.710
*536.416
*2.020
.0T %,5026.145200*728.0*2008*25.0*8.1180
1%
8.72U 1447
.0162
/365*3600*24*10*536.4)1/10*536.410*10*25.0)8.01(*10*3.6)1(67
272273
10===========+========+=+=-----所以，所需时间查表得到）半年后沉降总沉降，查表得到固结度荷载情况是σαγ
4-10【解】
已知p=120kPa, H=6，C v =4.5*10-3cm 2/s, γ=16.8kN/m 3
d
t T p kPa p d s C H T t T U v v v v 4.20720
.02
.185*224.0226.0543
.0221/120221
6*8.16120120)27.22.18510*6.110*5.436*20.020
.0%,50,1)1217
7
2==
====+==========-所需时间内插得到，天半年零所需时间查表得到αα
第五章 5-1.略 5-2【解】
按照最小二乘法来计算估计参数：（题目要求作图，判断正确与否根据下面计算数据确定正确答案）
平衡
，所以该点没达到极限kPa c kpa
n c n n 10575.12849.0*2255.18tan 5.184
49.0*1000564tan 1.2649
.0200000
98000
1000000300000*41000*564165500*4)(tan 0
2
2>=+=+=-=-=
===--=
--=
∑∑∑∑∑∑∑?σ?στ?σσσττσ?
5-3.略 5-4.略 5-5【解】
按照最小二乘法来计算估计参数：（题目要求作图，判断正确与否根据下面计算数据确定正确答案）
kpa
c kpa
n
K K c n n p
p 0.1383
.1*22.352.354
83
.1*5101074205.17830
.144300
81060
26010076100*4510*1074157200*4)()2/4/(tan 3
1
2
32
331312==
=-=
-=
===--=
--=
+∑∑∑∑∑∑∑σσ?σσσσσσ?πkpa
c kpa
n
K K c n n p
p 2.2601
.3*235.8'35.84
601
.3*204768'''''243.34'601
.34504
16220
4161611530*4204*76843223*4)'(''''')2/'4/(tan 3
1
2
32
33
1312==
=-=-=
===--=
--=
+∑∑∑∑∑∑∑σσ?σσσσσσ?π
5-6【解】 计算法：
状态，图形应该是相割
结论：达到了极限平衡450
44860.1*4056.2*150)1345tan(20*2)1345(tan 1231=<=+=+++=σσσj
5-7【解】
安全
因为,27090*32559025585175160056252
350
)2
(
2
1223,1=<==
±=+±=
+-±+=
στσσσσσx
z z
x 不安全
因为,15050*3400504001251751000056252
350
)2
(
2
1223,1=>==
±=+±=
+-±+=
στσσσσσx
z z
x 5-8.略
第六章 6-1.略
6-3.略
6-5.略 6-6【解】
库伦主动土压力系数为： 墙背倾角为=arctan0.2=110.31
2
22)
)
cos()cos()sin()sin(1)(cos(cos )
(cos βαδαβ?δ?δααα?-+-++
+-=
a K
469.0526.01*822.0897
.000
.1*854.0309.0*766.01*854.0*962.0897
.0))
69.0cos(31.31cos 18
sin 50sin 1(31.31cos 31.11cos 69
.18cos 2
2
2
22=+=
+
=
-+
=
）
（）
（所以总土压力为：
m kN E a /7.99469.0*25*17*5.0==
其中：
m
kN E E m kN E E a ay a ax /8.5131.31sin *7.99)sin(/1.85854.0*7.9931.31cos 7.99)cos(==+====+=δαδα
第七章
7-1【解】
根据坡角30度，内摩擦角20度，查表（查表困难，此题不做要求）可以得道稳定系数为： 7-2.略
7-4【解】
考虑安全系数1.30
4.333
.1/710
*18N ==
=
c
H
s γ
根据Ns 与内摩擦角20度去查表确定坡脚角（查表困难，此题不做要求） 7-5.略 7-6.略
第八章
8-1.略 8-2【解】
已知：b=3.0m,d=2.0m,γsat =21.1kN/m 3,内摩擦角=300
1）kpa p 4.1621.1243.3859.5*2*1.113*1.11*15.14
1=+=+=
2）底宽加大一倍，对应的临界荷载为：
kpa p 7.2003.384.1624
1=+=
3） 埋深加大一倍，同理：
kpa p 5.2861.1244.1624
1=+=
4）所以，增加埋深、增加底宽都能增加承载力，但增加埋深提高承载力显著。
8-3【解】
按照太沙基公式：
m
e b m
p d kpa p K kpa
cN qN bN p u u c q u 5.25)
2
4cos(cos 10.36
.507
.15669.2*8.185.2942.4514.150*320
.396.14
.1505
.2948*8.185.2945.2943.832.21158.9*7.869.2*02.1*22*16*5.02
1
)1tan )243
(=-===-=
===<====+=++=++=
-?
π?γ??
πγ填土范围足所以，填土高度必须满，则）若采用两侧压重做法不满足
实际安全系数如果不设置两侧压重，
8-4【解】
kpa
cN qN bN p c q u 1.1818.951.512.3458.9*1069.2*1*192.1*3*19*5.02
1
)1=++=++=++=
γγ 2)如果地下水位上涨到基础底面，如下计算所示，由于地下水下土的重度是浮重度，地基极限承载力因为浮力作用而减小：
kpa cN qN bN p c q u 1.1758.951.512.2858.9*1069.2*1*192.1*3*9*5.02
1
=++=++=++=
γγ 8-5.略 8-6.略
方剂学歌诀打印版(十一五国 家规划教材)经典珍藏版
方剂学歌诀打印版（十一五国家规划教材）经典 珍藏版 第一章解表剂 辛温解表：麻黄汤歌诀：麻黄汤有杏桂草，发汗平喘主解表，风寒表实用此方，寒热无汗喘咳疗。 桂枝汤歌诀：桂枝白芍草枣姜，调和营卫解肌良，风寒表虚寒热见，汗出脉缓用此方。 九味羌活汤歌诀：九味羌活白芷防，辛苍川芎草二黄，发汗祛湿清里热，药备六经止痛强。 小青龙汤歌诀：小青龙汤麻桂草，干姜辛味半芍药，解表散寒化水饮，表寒内饮康复早。 香苏散歌诀：香苏散有陈皮草，苏叶香附君臣药，外感风寒气郁证，解气解表效果好。 止咳散歌诀：止咳百部紫菀梗，白陈荆草姜汤送，宣利肺气疏风邪，久咳不止此方奉。 辛凉解表：银翘散歌诀：银翘散用荆豉薄，牛竹甘桔芦根合，辛凉透表解热毒，温病表闭疗效可。 桑菊饮歌诀：桑菊饮中桔梗翘，杏仁芦根草薄荷，疏风清热宣肺气，辛凉轻剂偏止咳。 麻黄杏仁甘草石膏汤方剂名即是所用药物，教材无方剂歌功用：辛凉宣泄，清肺平喘。 柴葛解肌汤歌诀：柴葛解肌芍桔草，膏芩羌芷加姜枣，解肌清热是功效，三阳合病此方扫。 升麻葛根汤歌诀：升麻葛根四味药，还有赤芍和甘草，解肌透疹是功用，麻疹初起方代表。 扶正解表：败毒散歌诀：败毒二活二胡芎，枳苓参草姜薄梗，益气解表代表方，散寒祛湿又止痛。 参苏饮歌诀：参苏陈半葛木香，前苓梗壳草枣姜，益气解表散风寒，理气化痰止咳强。 麻黄细辛附子汤歌诀：用药如方剂名。功用：助阳解表。 加减葳蕤汤歌诀：加减葳蕤有白薇，姜豉草枣桔薄随，滋阴解表治风热，阴虚外感此方会。 第二章泻下剂 寒下：大承气汤歌诀：大承气汤峻猛方，枳实厚朴硝大黄，伤寒阳明腑实证，痞满燥实通下康。 大黄牡丹汤歌诀：大黄牡丹硝桃冬，泻热破瘀治肠痈，金匮要略书中
国家职业教育发展规划
《现代职业教育体系建设规划》（2012-2020年） （征求意见稿） 2012年5月 目录 一、规划背景 二、总体要求 三、现代职业教育体系的战略地位 四、现代职业教育体系的基本架构 五、现代职业教育体系的基本制度 六、现代职业教育体系建设的重点任务 七、促进职业教育体系建设的重大政策 八、规划实施 为服务国家经济发展方式转变，服务社会主义和谐社会建设和文化大繁荣大发展，依据《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》(以下简称教育规划纲要)、《国家中长期人才发展规划纲要(2010—2020年)》(简称人才规划纲要)和各产业、行业规划，特制定本规划。 —、规划背景 我国正处在全面建设小康社会的关键时期和深化改革开放、加快转变经济发展方式的攻坚时期。转变经济发展方式是我国经济社会领域的一场深刻变革，是综合性、系统性、战略性的转变。科学技术是第一生产力，人才资源是第一资源。决定经济发展方式转变的第一要素是人。现代职业教育是面向现代生产方式、培养生产
服务第一线技术技能人才的教育类型。建立现代职业教育体系，系统培养技术技能人才，建立国家技术技能积累、传承机制，是发展实体经济和新兴经济、实现自主增长的核心因素，是经济结构战略性调整的关键支撑、社会稳定和谐发展的重要支柱，关系到亿万普通劳动者的福祉。这项重大任务，已经越来越紧迫地摆在全国人民面前。 工业化以来的历史证明，职业教育体系是一个国家成为经济强国和实现经济社会可持续发展的重要基础。国际竞争是产业-人才体系的综合竞争。国际金融危机以来，美、欧、日、俄、印等主要国家相继出台职业教育的重要法案和政策文件，以前所未有的姿态将全球竞争力聚焦到实体经济和职业教育上，力求在新一轮国际竞争中建立巩固的、可持续的竞争优势。将加快发展职业教育、加强技术技能人才培养作为重振实体经济、重塑国家竞争力和实现社会稳定的重要战略已经成为全球共识。 进入新世纪以来，我国职业教育发展取得了巨大成就，中高等职业教育快速发展，职业院校办学基础能力显著提高，产教结合、校企合作不断深入，行业企业参与不断加强，中高职衔接呈现良好势头。但是，必须清醒地看到，面对日益激烈的国际竞争和经济发展方式转变的迫切要求，高素质技术技能人才的严重短缺仍然是我国经济社会发展的重大瓶颈，知识技能不平等和收入分配差距仍然是社会和谐稳定的威胁因素，职业教育仍然是我国教育体系最为突出的薄弱环节，集中反映在职业教育体系不完整、制度不完善，与产业振兴、社会建设和人的全面发展结合不够紧密等问题上。 抓住当前的历史机遇，站在经济、社会和教育发展全局的高度，以战略眼光、先进理念和国际视野构建现代职业教育体系，对全面建成小康社会乃至实现中华民族的伟大复兴具有重大战略意义。
(完整版)职业技术学校“十三五”发展规划
职业技术学校“十三五”发 展规划 “十三五”是全面完成学校省级示范性高职院校建设、进一步深化教育教学改革、不断提升综合实力与办学水平的关键时期。随着区域经济社会的快速发展，科技进步与产业转型升级步伐的不断加快，市场体制与教育教学改革的不断深入，对我校改革建设与人才培养工作提出了越来越高的要求。科学编制与实施学校“十三五”规划，对于进一步统一思想认识、明确工作重点、采取积极措施、实现建设目标，不断提高人才培养质量与社会服务能力，实现学校持续、稳步、健康发展，具有十分重要的意义。 一、规划编制的背景与依据 1. 学校发展的外部环境“十三五”时期，是全面深化改革，全面推进依法治国，全面建设小康社会、加快推进社会主义现代化的关键时期。世界经济格局的深刻变化，经济增长方式的加快转变，科学技术进步的日新月异，人力资源竞争的日趋激烈，国家经济建设、政治建设、文化建设、社会建设以及生态文明建
设的全面推进，都对高素质人才培养提出了越来越高的要求，凸显了加快学校改 革、建设与发展的重要性和紧迫性。《国家中长期教育改革和发展规划纲要》提出了“发展职业教育是推动经济发展、促进就业、改善民生、解决‘三农'问题的重要途径，必须摆在更加突出的位置”的职教工作意义，明确了“健全多渠道投入机制，加大职业教育投入，不断优化高等教育结构，重点扩大应用型、复合型、技能型人才培养规模”的职教发展方向。表明国家在未来的若干年内，将进一步加大职业教育的投入力度，积极推进合作办学、合作育人、合作就业、合作发展，大力增强高职教育办学活力，为高职教育的当前改革和长远发展提供了政策依据，为加快我校建设与发展带来新的机遇。未来五年，XX 乃至全省将充分发挥经济、社会、科技、教育、智力等优势，加快产业结构的战略性调整，加速国民经济和社会信息化进程，全面提升区域整体竞争力、综合创新力和服务水平。在经济与产业结构迅速向技术密集型、知识密集型产业转化过程中，对技术 应用型和技能型人才的需求将日益走向多元化，这为我校举办学历教育、继续 XX 及周边 教育和职业培训等多种形式的教育服务提供了更大的空间地区庞大 的经济总量与持续快速的发展速度，优越的地理位置与区位优势， 深厚的文化底蕴与良好的人文环境，城乡社会的平衡发展与一体化的率先实现，为毕业生营造了优良的就业创业环境。地方各级政府及行业企业对职业教育的重视与支持程度的提高，为我校的持续发展营造了良好的外部氛围。随着国家社会
职业教育发展规划和方案
发展职业教育的规划和方案 为了认真贯彻落实《国务院关于推进职业教育改革与发展的决定》等文件，加快职业教育的改革与发展，使教育更好地服务于先进制造业和现代服务业建设，促进经济和社会发展，特制定《机电工程系职业教育发展规划》。 一、指导思想和基本原则 1、指导思想 以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入学习、深刻领会、切实贯彻党的十六届三中、四中、五中全会精神，认真贯彻落实《2003—2007年教育振兴行动计划》和全国职教工作会议精神，围绕我县、市经济建设和社会发展的总体目标，以市场需求为导向，强化统筹，推动改革创新，促进职业教育与经济社会紧密结合，不断提高职业教育的办学水平和教育质量。全面落实科学发展观，坚持发展第一要务，坚持以人为本，着力实施绿色富县、工业强县、科技兴县和全民艰苦创业战略，加快职业教育发展步伐，加大职教投入，以服务为宗旨，以就业为导向，深化职业教育教学，提高职教办学水平和质量，以培养知识型人才和实用型人才相结合，努力构建与县城经济社会发展相适应的职业教育体系，为构建和谐社会，推进我国工业化、现代化进程、促进社会就业、解决“三农”问题打好基础。 2、基本原则 （1）适度超前原则。职业教育要适度超前，主动服务于地
方经济建设。要加强同企业的联系，了解企业的需求，预测地方产业结构调整趋势，提前为产业结构调整和企业升级做好产业工人准备，要适度超前发展职业教育，优化投资环境，促进经济和社会发展。 （2）市场导向原则。市场需求是教育生命力所在，教育要牢固树立服务意识，地方需要什么专业人才，学校就办什么专业，学校要紧紧围绕地域经济和社会需求，根据市场和企业的人才供需情况，通过专业控制、强化技能培训，培养社会需要的实用型人才。 （3）校企合作原则。学校与企业要加强在专业建设、师资与技术、实习实训等方面的合作。职业学校要为企业输送高素质的毕业生，并为企业培训职工。企业要为职业学校的教学与实践提供服务。 （4）开放办学原则。学校要树立大职教观念，坚持职高教育与职业培训并举，在优化职业高中教育的同时，向社会开放，积极开展企业职工、民工、下岗失业人员及全县教师教育培训，开展农村实用技术培训，开展社区教育，为提高全民素质，构建终身教育体系服务。 二、发展战略目标 1、宏观目标 总体上要“切实明确一个信念，真正做到两个加强，努力实现转变” （1）“两个加强”就是要加强职业道德教育和加强职业技能培训。 第一，加强道德教育。学校要始终以育人为本，把德育放在首位，把学做人和学技能结合起来，这不仅是职业学校贯彻党
十二五国家级规划教材
北京科技大学教务处 校教发2011﹞46 号 ﹝ 关于开展“十二五”普通高等教育本科国家级规划教材 第一次推荐遴选工作的通知 各有关单位： 现将教育部高教司《关于开展“十二五”普通高等教育本科国家级规划教材第一次推荐遴选工作的通知》教高司函[2011]204号转发给你们，请按文件精神组织本单位申报，要求如下： 一、规划教材推荐范围 1、本次规划教材推荐范围为2006年1月至2009年12月期间正式出版（以版权页的出版日期为准）； 2、供全日制普通高等学校本科教学使用的各种形式的教材。 3、推荐的规划教材须为经过教学实践检验，使用效果好的教材。 4、“马克思主义理论研究和建设工程”哲学社会科学重点教材及涉及课程的教材，不在此次推荐范围内。 二、规划教材申报原则 1、突出重点。鼓励推荐已经使用多年、效果好、影响大的基础课程教材、专业核心课程教材、实验实践类教材。 2、锤炼精品。鼓励推荐长期用于本科教学，根据经济社会发展、学科专业建设和教育教学改革不断修订完善的优秀教材。 3、改革创新。鼓励推荐体现学科行业新知识、新技术、新成果，反映人才培养模式和教学改革最新趋势的教材。鼓励推荐根据教学需求建设的数字化教材。 4、特色鲜明。鼓励推荐满足各类高等学校多样化人才培养需求的、特色鲜明的教材。 三、学校工作安排 1、核实并统计教材出版数量 统计2006年1月至2011年6月我校教师为第一主编的本科教材；各学院在下发的《出版教材汇总表》（附件2）基础上核查并补充完善，该数据将上报教育部教材信息库。 2、学院推荐
各学院推荐的名额数为本学院统计的教材总数的15%，不足1项按1项计算，但推荐的教材应为2006年1月至2009年12月期间正式出版的教材。 3、时间节点 ①学院将学校下发的《出版教材汇总表》（附件2）核查并补充填写完毕于12月13日下午3点前将电子版材料发到jyk@ https://www.360docs.net/doc/8713761662.html,； ②学院按照推荐名额通知拟申报的教材主编填写《“十二五”普通高等教育本科国家级规划教材推荐表》（附件3），并提供相应支撑材料，于12月20日前提交电子版和纸质版（2份）至教务处教研科。 未尽事宜，欢迎垂询62334895，联系人：李虹 附件1、《关于开展“十二五”普通高等教育本科国家级规划教材第一次推荐遴选工作的通知》教高司函[2011]204号 附件2、《出版教材汇总表》 附表3、《“十二五”普通高等教育本科国家级规划教材推荐表》 北京科技大学教务处 2011年12月8日
《国家中长期教育改革和发展规划纲要》
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年》学习资料汇编 新华社北京2010年7月29日电(记者吴晶、黄小希新华社29日受权发布《国家中长期 教育改革和发展规划纲要(2010-2020年》。《教育规划纲要》提出了今后10年教育改革和发展的战略目标:到2020年,基本实现教育现代化,基本形成学习型社会,进入人力资源强国行 列。 《教育规划纲要》由序言、总体战略、发展任务、体制改革、保障措施和实施组成,共22章、70条,约27000字。 《教育规划纲要》明确了教育改革和发展的指导思想,提出“优先发展、育人为本、改革创新、促进公平、提高质量”的工作方针。 《教育规划纲要》对学前教育、义务教育、高中阶段教育、职业教育、高等教育、继续 教育、民族教育和特殊教育的发展任务一一进行阐述。具体目标有:基本普及学前教育;巩固提高九年义务教育水平;普及高中阶段教育,毛入学率达到90%;高等教育大众化水平进一步提高,毛入学率达到40%;扫除青壮年文盲;继续教育参与率大幅提升,从业人员继续教育年参与率达 到50%;全面提高少数民族和民族地区教育发展水平;到2 020年,基本实现市(地和30万人口 以上、残疾儿童少年较多的县(市都有一所特殊教育学校。 根据《教育规划纲要》,我国将开展人才培养体制、考试招生制度、办学体制、管理体制等方面的改革,建设现代学校制度,扩大教育开放。 在人才培养体制改革方面,《教育规划纲要》要求:更新人才培养观念,创新人才培养模式,改革教育质量评价和人才评价制度。 在考试招生制度改革方面,《教育规划纲要》提出:以考试招生制度改革为突破口,克服一考定终身的弊端,推进素质教育实施和创新人才培养。 在办学体制改革方面,《教育规划纲要》提出:坚持教育公益性原则,健全政府主导、社会参与、办学主体多元、办学形式多样、充满生机活力的办学体制,形成以政府办学为主体、全 社会积极参与、公办教育和民办教育共同发展的格局。
十二五职业教育国家级规划教材
项目二：合作社如何让参与市场案例分析 价格是市场经济中影响资源配置的一个关键因素，社会上的生产者和消费者都是根据价格信号来作出自己的生产和购买决策的，而价格的决定和变化则是需求与供给相互作用的结果。经济学界流传很广的一句谚语是：“如果想要让一只鹦鹉成为经济学家，最简单的办法就是教它学会需求与供给这两个单词。” 当2013年双十一结束时，天猫与淘宝当天交易总额创纪录高达350.19亿。从2009年开始，阿里集团都会在每年的11月11日举行大规模的消费者感恩回馈活动。五年间，这一天从一个普通的日子逐渐成为中国电子商务行业乃至全社会关注的年度盛事。回顾历年双十一，其成交额呈几何级增长，2009年，淘宝在11月11日发起“品牌商品五折”活动，当天销售额1亿元；2010年同一天，销售额翻了9倍，增至9.36亿元；2011年，成交额飙升至52亿元；2012年，天猫与淘宝的双11购物狂欢节实现191亿成交额。就在那一天，天猫双11购物狂欢节，超越美国2012年网络星期一创造的单日120亿元记录，成为全球最大购物狂欢节。事实证实中国并不缺内需，只是缺乏刺激内需的手段。 当寒流、洪灾纷至沓来袭击北方和南方大部分地区时，全国超市的蔬菜价格都上涨了。当中东爆发战争时，中国的汽油价格上升，大排量轿车的价格下降。当国家发布调控房地产政策时，全国房地产的价格上涨的趋势渐缓。这些事件的共同之处是它们都表现出了供给与需求的作用。供给与需求是使市场经济运行的力量。它们决定了每种物品的产量以及出售的价格。如果你想知道，任何一种事件或政策将如何影响经济，你就应该先考虑它将如何影响供给和需求。供给与需求是价格理论乃至经济学理论中最重要的概念，在一定意义上说，学会需求与供给原理就等于找到了进入经济学殿堂的钥匙。本项目主要是讨论供求如何决定价格，以及价格如何配置经济的稀缺资源。 【案例讨论：】 2010年以来，各地大蒜、绿豆、玉米等农产品的价格不同寻常地上涨。先是前两年几毛钱一
中等职业教育近3—5年发展规划
中等职业教育近3—5年发 展规划 为了认真贯彻落实《国务院关于推进职业教育改革与发展的决定》和《永昌县国民经济和社会发展第十一个五年规划纲要》等文件，加快中等职业教育的改革与发展，打造职教强县，推进科教兴县，使职业教育更好地服务于先进制造业和现代服务业建设，促进永昌经济和社会发展，特制定《永昌职中中等职业教育发展规划（20XX—20XX年）》。 一、职教工作回顾 永昌职中自1985年建校以来，经历了从无到有、从小到大、从弱到强的风雨历程，走了一条白手起家、艰苦创业、走向辉煌的历程。学校采取灵活多样的办学形式，不断完善教学设施，调整专业设置，先后开
办家电维修、服装裁剪、民用建筑、电子实用技术、电算化会计、文秘打字、英语培训、幼儿教育、财务会计、计算机等10个专业，进行了玉雕加工、电算化会计、工人岗前教育和专业技术人员计算机操作学习四种培训，并相继建立了家电维修、服装裁剪、玉雕加工和食用菌培植四种产业，为永昌经济发展培养了3000多名技术人才，为高一级学校输送大中专人才1000多名。其中幼儿教育专业两届毕业生全部被市、县、乡各学校幼儿园聘用，获得了用人单位的交口称赞。财会、计算机已成为稳定的、具有一定优势的拳手专业。还设有成人电大汉语言文学、财务与计算机、小学教育管理、英语等大专、本科层次专业，在金昌市职业学校中办学层次最全、规模最大、专业最齐。总体而言，我校职业教育一直走得是以升学为主的路子。 职业教育发展与当前形势及经济发展还存在着许多问题和困难。主要表现在：一是职业教育的战略地位没有完全得到落实，重普教轻职教的现象依然存在；二是职业教育办学步履艰难，生源严重不足，办学专业单一，办学仍以升学为目的，没形成特色办学；三是职高教育质量有待进一步提高，毕业生的综合素质和实际操作能力不强；四是毕业生就业难的问题，这
教育部关于推进高等职业教育改革发展的若干意见(国家高等职业教育发展规划(2011-2015年))
(封面) 国家高等职业教育发展规划（2011-2015年）（征求意见稿 2010年9月13日） 教育部高等教育司
目录 一、基础与背景 (1) （一）主要成就 (1) （二）基本经验 (1) （三）存在问题 (2) （四）面临的新形势 (2) 二、指导思想和发展目标 (4) （一）指导思想和基本原则 (4) （二）发展目标 (4) 三、主要任务 (6) （一）树立现代高等职业教育发展的先进理念 (6) （二）形成规模适宜、布局合理、结构优化、特色鲜明的高等职业教育发展格局 (6) （三）建立互利共赢、充满活力的体制机制 (7) （四）构建校企共同育人的人才培养模式 (7) （五）建设结构合理、素质优良的教师队伍 (7) （六）构建适应高等职业教育培养目标要求的评价体系 (8) （七）加强高等职业院校社会服务能力建设 (8) （八）推进高等职业教育信息化建设 (9) （九）开展高等职业教育国际交流与合作 (9) （十）营造政府统筹协调、行业企业责任共担、社会认同的良好环境 (9) 四、重点举措 (10) （一）调整优化专业设置和布局结构，主动适应国家产业发展战略和区域经济社会需求 (10) （二）以高等职业教育综合改革试点为突破口，营造有利于改革与发展的区域政策环境 (10) （三）以示范院校建设为引领，提升高等职业教育整体发展水平 (11) （四）实施校企合作示范基地建设计划，探索“双主体”培养高技能人才新机制 (11) （五）支持示范性职业教育集团学校建设，促进优质资源开放共享 (12) （六）以“双师型”专业教师培养为重点，提升教师队伍整体水平 (12) （七）推进生产性实训基地建设，提升高等职业院校基础能力 (13) （八）开发共享型教学资源库，整体提升专业人才培养质量 (13) （九）改革招生考试制度，完善高技能人才选拔与培养机制 (14) （十）搭建继续教育服务平台，满足社会成员多样化学习和发展需要 (14) （十一）加强西部地区高等职业院校建设，促进高等职业教育区域协调发展 (14) （十二）建立以举办方为主的多渠道投入机制，保障高等职业教育持续健康发展 (15) 五、组织实施 (16) （一）加强组织领导 (16) （二）建立目标责任制度 (16) （三）加强监测考核 (16) （四）强化舆论宣传 (16)
国家规划教材编写要求-1012024
国家规划教材编写要求-1012024 教材编写要求 一、遵循专业培养目标的要求 教材编写必须遵循专业培养目标的要求，适应特定对象（学生），特定限制（学制、学时）的需要。由于教材的读者对象是学生，为学校内培养专门人才而用，而且必须在一定的学制学时内完成讲授、学习，所以教材内容的深度、广度必须适应学生入学水平，符合专业培养目标的要求。教材的字数规模要适应学制、学时的限制。 二、本专业全套教材整体优化 各门教材是为整个专业培养目标所设定的课程服务的，因此，各门教材必须符合本门课程在教学计划中的地位和作用，强调“三基”，取材恰当，内容的阐述循序渐进，便于自学，使学生能够掌握基本知识、基本理论、基本技能（或称“基本理论知识、基本思维方法、基本实践技能”）。 各门学科应该淡化各自学科的独立完整性和系统性意识，与本专业内其他教材之间紧密联系，互相呼应，既要避免不必要的重复，又要防止重要内容的疏漏；基础课教材内容服务于专业课教材，专业课教材紧密围绕学校内教育专业培养目标的需要选材；全套教材有机结合，使之成为完成专业培养目标的有机整体。同时，要遵循以下六点： ① 思想性。包括三方面：政治思想性、职业道德、科学方法论。教材应体现政治思想性，但是不可乱贴政治标签，要通过宣扬我国人民的成就与贡献，贯彻爱国主义教育，贯彻高尚的职业道德、严谨的科学态度、勤奋的工作精神的教育，激励学生发奋自强。教材中要始终体现马克思主义唯物辩证法的哲学思想和科学的世界观、方法论。 必须特别指出的是，教材内容中切不可出现违反国家法律法规及政策如民族政策、外交政策（包括政治、地理）、保密规定等的错误。 ② 科学性。科学性是教材的核心，教材必须保证具有高度的科学性，叙述内容必须概念清楚，定义准确，结构严谨，各家理论、学说有据，名词术语要规范统一，应用法定计量单位。不成熟的资料和推理一般不宜写入教材。 ③ 先进性。教材内容必须整体反映本专业的理论和技术发展状况。专业门类教材应根据专业培养目标要求确定各学科领域先进性的反映程度；基础类学科教材的先进性反映不可过深、过广，以免脱离医学教育的需求。教材的内容编排、文字组织、图表应用应能启发学生理解和分析问题，培养学生科学的创造性思维， 以增强学生发现问题和和解决问题的能力。
英语专业期末备考-普通高等教育十一五国家级规划教材综合英语教程
Unit1 1. He is quite self-centered, and a little bit vain, I think, and in some ways quite unapproachable. 我觉得他比较以自我为中心,还有一点而虚荣, 在某些方面还会让人觉得有距离感. 2. He is always been slightly out of touch with family life. 他对家庭生活一直有点生疏。 3. My father and I are totally different, like chalk and cheese. My interests have always been the country, but he’s into books, music and above all, opera, which I hate. 我和父亲的性格大相径庭。我的兴趣一直都在乡村，而他则喜欢书和音乐，尤其是歌剧，这恰恰是我所讨厌的。 1. The public must think he is very easy-going, but at home he keeps himself to himself. 公众肯定都认为他很随和, 其实在家的时候他基本上都是独处, 不怎么跟我们交流。 2. His work always came first. 他的工作总是放在第一位。 3. He was always off somewhere acting or rehearsing. 他总是在外地演戏或排练。 4. He must have been very pleased to get me into the school. 把我送到那个学校读书,他一定很高兴。 5. Y ou can’t make someone have children just because you want grandchildren. 人总不能仅仅因为自己想抱孙子就逼着别人要孩子吧。 Unit2 2. Although he was devastated, he could not bring himself to tell the woman what had happened. 虽然觉得有罪恶感，但他还是不能令自己鼓起勇气去告诉女主人刚才所发生的事情。 3. Then, groping along the walls in an unsuccessful search for the light switch, he retraced his steps several times before raising the window and settling back on the bed for the night. 然后顺着墙摸索着却没能找到电灯开关。他原路折回，反复几次才打开窗户，最后他只好回到床上躺着。 4. The fixture was hissing and smoking as he ripped it from the wall and toppled down to the landing below, still clutching it in his hand. 那个东西被他从墙上拔下来得时候发出嘶嘶的声响并冒着烟，就是在叔父翻到在地时。他还将它紧抓在手中。 5. With that he quickly walked out the front door and, at the end of the walk, turned and said to his hostess with deep reverence, “T winkie had a Christian burial.” 说着他快速走向前门，临出门的那一刻他转过身来对女主人深深鞠了一躬，说道：“云奇得到了一个基督教式的葬礼。” 1. The following tale concerns my great-uncle, a man who was over six feet four and weighed close to three hundred pounds. 这是关于我那位身高超过六英尺四英寸，体重将近三百磅的叔祖父的真实故事。 2. As a young minister, he was paying a pastoral call one day to a woman in Dillon, South Carolina, when he inadvertently sat on her Chihuahua, Twinkie, and killed it. 作为一名年轻的牧师,一天,他正在南卡罗莱纳州的迪隆的一位妇女家进行牧师拜访,他一不小心做在她的奇瓦瓦狗----云奇的身上,那不幸的小狗就这样死了。 3. He could not bring himself to tell the woman what had happened.
国家中长期教育改革与发展规划纲要关于职业教育的论述
国家中长期教育改革和发展规划纲要关于职业教育的论述 [第六章职业教育] （十四）大力发展职业教育。发展职业教育是推动经济发展、促进就业、改善民生、解决“三农”问题的重要途径，是缓解劳动力供求结构矛盾的关键环节，必须摆在更加突出的位置。职业教育要面向人人、面向社会，着力培养学生的职业道德、职业技能和就业创业能力。到2020年，形成适应发展方式转变和经济结构调整要求、体现终身教育理念、中等和高等职业教育协调发展的现代职业教育体系，满足人民群众接受职业教育的需求，满足经济社会对高素质劳动者和技能型人才的需要。 政府切实履行发展职业教育的职责。把职业教育纳入经济社会发展和产业发展规划，促使职业教育规模、专业设置与经济社会发展需求相适应。统筹中等职业教育与高等职业教育发展。健全多渠道投入机制，加大职业教育投入。 把提高质量作为重点。以服务为宗旨，以就业为导向，推进教育教学改革。实行工学结合、校企合作、顶岗实习的人才培养模式。坚持学校教育与职业培训并举，全日制与非全日制并重。加强“双师型”教师队伍和实训基地建设，提升职业教育基础能力。制定职业学校基本办学标准。完善符合职业教育特点的教师资格标准和专业技术职务（职称）评聘办法。建立健全职业教育质量保障体系，吸收企业参加教育质量评估。开展职业技能竞赛。 （十五）调动行业企业的积极性。建立健全政府主导、行业指导、企业参与的办学机制，制定促进校企合作办学法规，促进校企合作制度化。鼓励行业组织、
企业举办职业学校，鼓励委托职业学校进行职工培训。制定优惠政策，鼓励企业接收学生实习实训和教师实践，鼓励企业加大对职业教育的投入。 （十六）加快发展面向农村的职业教育。把加强职业教育作为服务新农村建设的重要内容。加强基础教育、职业教育和成人教育统筹，促进农科教结合。强化省、市（地）级政府统筹职业教育发展的责任，健全县域职业教育培训网络，根据需要办好县级职教中心。强化职业教育资源的统筹协调和综合利用，推进城乡、区域合作，增强服务“三农”能力。加强涉农专业建设，加大培养适应农业和农村发展需要的专业人才力度。支持各级各类学校积极参与新型农民、进城务工人员和农村劳动力转移培训。 （十七）增强职业教育吸引力。完善职业教育支持政策。逐步实行中等职业教育免费制度，完善家庭经济困难学生资助政策。改革招生和教学模式。积极推进“双证书”制度，推进职业院校课程标准和职业技能标准相衔接。完善就业准入制度，执行“先培训、后就业”“先培训、后上岗”的规定。建立健全职业教育课程衔接体系。鼓励毕业生在职继续学习，完善职业学校毕业生直接升学制度，拓宽毕业生继续学习通道。提高技能型人才的社会地位和待遇。加大对有突出贡献高技能人才的宣传表彰力度，形成行行出状元的良好社会氛围。 参与《国家中长期教育改革和发展规划纲要》研制工作 的有关专家和司局负责同志对有关职业教育内容的解读 大力发展职业教育提高质量促进公平 《规划纲要》职业教育战略专题组的组长、中国职业教育学会副会长周稽裘
普通高等教育“十一五”国家规划教材《土力学》(第二版)李镜培 梁发云 赵春风 编著
普通高等教育“十一五”国家规划教材《土力学》（第二版）李镜培 梁发云 赵春风 编著 土力学作业参考标准答案（全） 第一章 1． 【解】已知γ=19kN/m 3, ρs =2.71g/cm 3, γd =14.5kN/m 3 因此d s =2.71 87.0187.115 .1410 *71.211=-=-=-=?+= d w s w s d d e e d γγγγ n=e/(1+e)=0..87/1.87=0.47 %31131.115.14/1911=-=-=-=?+= d d γγ ωω γ γ %5.9687 .071 .2*31.0== = e d S s r ω 2. 【解】已知V=100cm 3, m 刀+湿土=241g, m 刀=55g, m 干土=162g, d s =2.70 所以： 土粒质量m s =162g, 水的质量m w =(241-55)-162=186-162=24g ， 因此： 土粒的体积V s =162/2.70=60 cm 3, 空隙的体积V v =100-60=40 cm 3, 水的体积V w =24 cm 3 天然密度ρ=m/V=186/100=1.86g/cm 3, 天然重度γ=18.6 kN/m 3 含水量ω=m w /m s =24/162=14.8% 空隙比e=40/60=0.67, 孔隙率=40/100=0.40 饱和度S r =24/40=60% 饱和密度ρsat =（m s +V v *ρw ）/V=(162+40*1)/100=2.02 g/cm 3 有效密度ρ’=2.02-1=1.02 g/cm 3 干密度=m s /V=1.62 g/cm 3 3.略 4.略 5. 【解】已知 d s =2.72，e=0.95，S r1=0.37；S r2=0.90 r s r s r S d e S e d S 349.0==?= ωω 所以，两状态对应的含水量分别为：12.9% ，31.4% 1m 3土的土粒的重量W s =d s r w /(1+e)=27.2/1.95=13.9kN 所以1m 3土需要加水量=13.9(0.314-0.129)=2.57kN 6.
国家高等职业教育发展规划
国家高等职业教育发展规划 （2010-2015年） （征求意见稿2010年7月21日） 目录 一、基础与背景 (1) （一）主要成就 (1) （二）基本经验 (1) （三）存在问题 (1) （四）面临的新形势 (1) 二、指导思想和发展目标 (2) （一）指导思想和基本原则 (2) （二）发展目标 (2) 三、主要任务 (3) （一）形成规模适宜、布局合理、结构优化的高等职业教育格局 (3) （二）建立充满活力、互利共赢的体制机制 (3) （三）构建校企共同育人的人才培养模式 (3) （四）建设结构合理、素质优良的“双师型”专业教师队伍 (3) （五）构建适应高技能人才培养要求的评价体系 (4) （六）加强高等职业院校社会服务能力建设 (4) （七）推进高等职业教育信息化建设 (4)
（八）开展高等职业教育国际交流与合作 (4) （九）营造政府统筹协调、行业企业责任共担、社会广泛参与的良好环境 (4) 四、重点举措 (4) （一）调整优化专业设置和布局结构，主动适应国家产业发展战略和区域经济社会需求 (4) （二）以高职综合改革试验区为突破口，营造有利于高等职业教育改革与发展的区域政策环境4 （三）以示范院校建设为引领，提升高等职业教育整体发展水平 (5) （四）实施校企合作示范基地建设计划，探索“双主体”培养高技能人才新机制 (5) （五）以“双师型”专业教师培养培训为重点，提升教师队伍整体水平 (5) （六）推进生产性实训基地建设，提升高等职业院校基础能力 (5) （七）开发专业教学资源库，实现高等职业教育优质教学资源共享 (5) （八）改革招生考试制度，完善高技能人才选拔与培养机制 (6) （九）搭建继续教育服务平台，满足社会成员多样化学习和发展需要 (6) （十）推进高等职业院校对口支援西部地区行动，促进
国家高等职业教育发展规划
附件1： 国家高等职业教育发展规划 （2010-2015年） （征求意见稿 2010年7月21日） 目录 一、基础与背景 (1) （一）主要成就 (1) （二）基本经验 (2) （三）存在问题 (3) （四）面临的新形势 (3) 二、指导思想和发展目标 (5) （一）指导思想和基本原则 (5) （二）发展目标 (6) 三、主要任务 (8) （一）形成规模适宜、布局合理、结构优化的高等职业教育格局 (8) （二）建立充满活力、互利共赢的体制机制 (8) （三）构建校企共同育人的人才培养模式 (9) （四）建设结构合理、素质优良的“双师型”专业教师队伍 (9) （五）构建适应高技能人才培养要求的评价体系 (10) （六）加强高等职业院校社会服务能力建设 (11) （七）推进高等职业教育信息化建设 (11) （八）开展高等职业教育国际交流与合作 (11) （九）营造政府统筹协调、行业企业责任共担、社会广泛参与的良好环境 (12) 四、重点举措 (12) （一）调整优化专业设置和布局结构，主动适应国家产业发展战略和区域经济社会需求 (13) （二）以高职综合改革试验区为突破口，营造有利于高等职业教育改革与发展的区域政策环境 (13) （三）以示范院校建设为引领，提升高等职业教育整体发展水平 (14) （四）实施校企合作示范基地建设计划，探索“双主体”培养高技能人才新机制 (15) （五）以“双师型”专业教师培养培训为重点，提升教师队伍整体水平 (15) （六）推进生产性实训基地建设，提升高等职业院校基础能力 (16) （七）开发专业教学资源库，实现高等职业教育优质教学资源共享 (17) （八）改革招生考试制度，完善高技能人才选拔与培养机制 (17) （九）搭建继续教育服务平台，满足社会成员多样化学习和发展需要 (18) （十）推进高等职业院校对口支援西部地区行动，促进高等职业教育区域协调发展 . 18（十一）建立以举办方为主的多渠道投入机制，保障高等职业教育持续健康发展 (19) 五、组织实施 (20) （一）加强组织领导 (20) （二）建立目标责任制度 (20) （三）加强监测考核 (21) （四）强化舆论宣传 (21)
大气污染控制工程(第3版普通高等教育十一五国家级规划教材)第五章复习题
第五章颗粒污染物控制技术基础 一、名词解释 斯托克斯直径，空气动力学当量直径，圆球度，粒径分布，个数筛下累积频率，个数频度，对数正态分布，空隙率，坎宁汉修正，弛豫时间，皮克莱数。 二、填空题 1．累计频率曲线F是有一拐点的“S”形曲线，拐点发生在频度p为最大值时对应的粒径处，这一粒径称为众径。累积频率F＝0.5时对应的粒径d50，称为中位粒径。 2．粉尘的真密度用在研究尘粒在气体中的运动、分离和去除等方面，堆积密度用在贮仓或灰斗的容积确定方面。 3．粉尘的安息角和滑动角是评价粉尘流动特定的一个重要指标。粉尘的润湿性是选用湿式除尘器的主要依据。 4．粉尘比电阻对电除尘器的运行有很大影响，最适宜于电除尘器运行的比电阻范围为104－1010Ω.cm。 5．对于频率密度分布曲线是对称性的分布，其众径d d、中位直径d50和算术平均直径d L关系 d d＝d50＝d L；非对称分布又是d d < d50 < d L。 6．粉尘颗粒之间的粘附力分为三种分子力、毛细力、和静电力，通常采用粉尘层的断裂强度作为表征粉尘自粘性的基本指标。 7．根据对某旋风除尘器的现场测试得到：除尘器进口的气流量为10000m3/h，含尘浓度为4200mg/m3。除尘器出口的气体流量为12000m3/h，含尘浓度为340mg/m3。那么该除尘器的处理气体流量为11000 m3/h，漏风率为－20 ％，考虑漏风情况下的除尘效率为 90.3 ％，不考虑漏风情况下的除尘效率为91.9 ％ 8．某烟尘颗粒物浓度为120mg/m3，经三级旋风除尘器（每级η＝80％）和一级静电除尘器（η＝97％）处理后排放，其排放烟尘颗粒物浓度为mg/m3。 9．某旋风除尘器的局部阻力系数位8.0，气体入口风速为2m/s，气体密度为0.8kg/m3，则该除尘器的压力损失为Pa 10．在不可压缩的连续流体中，做稳定运动的颗粒必然受到流体阻力的作用，这种流体阻力通常包括颗粒在流体中运行时受到的形状阻力和摩擦阻力。著名的斯托克斯阻力定律公式为F D=3πμd p u ，通常把Re≤1 的区域称为斯托克斯区域。 11．在惯性碰撞除尘过程中，颗粒能否沉降到靶上，取决于颗粒的质量及相对于靶的运动速度和位置。惯性碰撞和拦截是唯一靠靶来捕集尘粒的重要除尘机制。惯性碰撞的捕集效率主
国家高等职业教育发展规划2011-2015
国家高等职业教育发展规划（2011-2015年） （征求意见稿 2010年9月13日） 教育部高等教育司
目录 一、基础与背景 (1) （一）主要成就 (1) （二）基本经验 (1) （三）存在问题 (2) （四）面临的新形势 (2) 二、指导思想和发展目标 (4) （一）指导思想和基本原则 (4) （二）发展目标 (4) 三、主要任务 (6) （一）树立现代高等职业教育发展的先进理念 (6) （二）形成规模适宜、布局合理、结构优化、特色鲜明的高等职业教育发展格局 (6) （三）建立互利共赢、充满活力的体制机制 (7) （四）构建校企共同育人的人才培养模式 (7) （五）建设结构合理、素质优良的教师队伍 (8) （六）构建适应高等职业教育培养目标要求的评价体系 (8) （七）加强高等职业院校社会服务能力建设 (8) （八）推进高等职业教育信息化建设 (9) （九）开展高等职业教育国际交流与合作 (9) （十）营造政府统筹协调、行业企业责任共担、社会认同的良好环境 (9) 四、重点举措 (10) （一）调整优化专业设置和布局结构，主动适应国家产业发展战略和区域经济社会需求 (10) （二）以高等职业教育综合改革试点为突破口，营造有利于改革与发展的区域政策环境 (10) （三）以示范院校建设为引领，提升高等职业教育整体发展水平 (11) （四）实施校企合作示范基地建设计划，探索“双主体”培养高技能人才新
机制 (12) （五）支持示范性职业教育集团学校建设，促进优质资源开放共享 (12) （六）以“双师型”专业教师培养为重点，提升教师队伍整体水平 (12) （七）推进生产性实训基地建设，提升高等职业院校基础能力 (13) （八）开发共享型教学资源库，整体提升专业人才培养质量 (13) （九）改革招生考试制度，完善高技能人才选拔与培养机制 (14) （十）搭建继续教育服务平台，满足社会成员多样化学习和发展需要 (14) （十一）加强西部地区高等职业院校建设，促进高等职业教育区域协调发展 (15) （十二）建立以举办方为主的多渠道投入机制，保障高等职业教育持续健康发展 (15) 五、组织实施 (16) （一）加强组织领导 (16) （二）建立目标责任制度 (16) （三）加强监测考核 (16) （四）强化舆论宣传 (17)
普通高等教育十一五规划教材
普通高等教育“十一五”规划教材（电子电气、机械、自动化、计算机、力学类） 项目申报通知 中国
关于组织申报科学普通高等教育“十一五”规划 教材的通知 各相关高等院校： 科学作为中国最大的综合性科技出版机构，在“立足科技，面向教育”的方针下，发扬“三严”作风、保持“三高”特色，在高等教育教材出版领域飞速发展。在年教育部公示的普通高等教育“十一五”国家级规划教材中，我社最终以项名列全国第三（本科类位居全国第二）。此外，我社与教育部各学科教学指导（分）委员会的联系进一步加强，分别成为了电子信息、电气工程、机械、自动化等相关学科的新一届（）教育部教学指导（分）委员会联络员单位。 完全有理由相信，科学将会为我国高等教育事业的发展和高校教材的建设出版做出更大的贡献。 随着我国高等教育的迅猛发展，现在各类在校大学生的总规模已达到余万，数量位居世界第一，但近几年毕业生的就业形势日趋严峻。教材是知识传承和积累的载体，是保障教学的基础，优秀的教材更是提高教学质量、培养优秀人才的根本。因此，在教育部普通高等教育“十一五”国家级规划教材公布之后，经过广泛的调研并征求广大专家、教师的意见，我们制定项目规划，计划在“十一五”期间，继续加大力度组织建设科学“普通高等教育‘十一五'规划教材”，为高等教育服务。 本规划教材拟分为个层次进行建设，以分别适用于研究教学型（含研究教学型和教学研究型，下同）、教学型和应用型层次的高校学生，满足各自的教学要求和人才培养目标。
我们希望能够汇集全国高校各个层次有代表性的教师丰富的教学经验和成果，整合相关的优质教育资源，建设一批能够经受市场考验、不断传承、高质量、高水平的精品教材和相配套的优质教学资源，以科学为传播大平台，让全中国的高校学子、教师都有机会受益，为中国的高等教育事业做出贡献。 请贵校有关老师填写科学“普通高等教育‘十一五'规划教材”编写申请书，并请务必于年月日之前通过邮寄（以邮戳为准）或传真等方式返回我社。 请各学校教务处通知相关院系以及各相关教研室或研究所负责人。另外，希望学校、院系提供方便，协助教师踊跃申报。 敬盼合作，感支持！ 年月 科学普通高等教育“十一五”规划教材 组织原则与办法 为了保障科学“普通高等教育‘十一五'规划教材”的编写顺利实施，建设一批高质量、高水平的教材，科学特制订本套教材的组织原则与办法。 一、教材建设指导思想 在建设精品教材的过程中，可以建设多门类、多层次的教材。本次教材拟分为个层次进行建设，以分别适用于研究教学型、教学型和应用型层次的学生，满足各自的教学要求和人才培养目标。 在研究教学型层次，我们实行“百花齐放、百家争鸣”的方针，欢迎有丰富教学经验的教师，申报具有国先进水平，代表未来教学改革方向，具有探索性、创新性的教材。 在教学型层次，我们希望学校能结合自身的办学历史、办学特色以及自己的优势学科，编写最优势的相关课程配套教材，在稳定教学容的基础上，做到特色鲜明，优势突出。 在应用型层次，我们鼓励有教材建设意愿的教师联合起来进行主编参编合作。主编单位