培训师创意101系列——动态开场跟激活
培训师创意101系列
动态开场与激活101个使培训教室充满生气的小技巧和策略
导言
人们总是能记住最开始做的事情。因此，如何开始一个项目就相当重要。一些人根本没有开场白，他们直接进入主题。另一些人则使用一种“破冰”（icebreaker）式的开场，这虽然有意思，但是没什么意义。我们想要创造一种强有力的开场，使学员们从培训课程一开始就将注意力集中到我们身上。请在选择或者创造开场的时候，思考以下三件事：
1、它是否让人们不再魂不守舍？它是否使学员们无论在身体上还是精神上都集中在房间里？一般来说，这时的开场应该让学员们参与其中，最好让他们相互交谈，或者去参与一个活动。
2、它是否促动了人际合作？它是否让学员与其他学员相处时觉得舒服自然？学员们可能会怀疑：我能有所贡献吗？我能够适应吗？我是否比别人知道得更多（或者更少）？当紧张情绪出现的时候，学习的效果就降低了。这时，参与性又成为了关键因素。
3、它是否与本项目相关？我希望我做的每一件事都有意义，都与项目相关。开场尤其应该如此。假设人们总能很好地记住最开始做的事情，那么我希望他们记得我们从一开始做的事情就是与培训项目相关的。不论你用什么方式的开场，一定要与项目相关，这样才能有效证明为什么这个项目内容对你的培训团队有用。如果开场有一个在职申请（on-the-job application），那将会非常有效。
另一个容易被忽视的问题是激励的话题。有时当你的发言长篇累牍时，听众们就开始心不在焉了。你需要调整节奏，但是暂停并不可取。此时需要进行的是激励。需要进行一个1～3分钟的活动，使学员们调整节奏、得到精神上的休息，但是要保持学员们精神的集中性。当活动进行到中午，大家感觉到困乏时，激励的手段同样有效。
本册书为您提供如下五个方面的资源：
1、开场——最快速地开始培训项目。
2、学员会面——促进团队合作，加深交流，都是培训项目的重要组成部分。
3、激励&减压——当你的课程需要改进或者调整节奏时。
4、谜语&游戏——参与性的活动。在营造轻松气氛或者竞争氛围时，能激发出有用的想法。
5、创造力资源——小道具、工具和目标课程，能够帮助学员领会学习要点。
最后，你必须选择对你有用，且与你的培训相关的概念。而这些资源，能够使这项工作更简单。
目录
第一章：开场
1、创造性地开始课程
2、美梦/噩梦卡片，激发讨论
3、描述性的姓名卡座，展示学员的个人形象
4、课前的学员欢迎信，加强团队合作
5、将卡通图像与标题配对，加速介绍进程
6、简短采访揭示学员的有用信息。
7、个人物品反映学员个性
8、热烈的掌声创造活跃的氛围
9、用创造性的问题激发讨论
10、“尴尬时刻”激发自主性
11、小组合作标语，增加学员参与性
12、未来剧情
13、让学员组成一个“身体”进行活动，加强团队合作
14、“关键词”开场方法集中学员思维
15、分小组“准备午餐”，促进团队合作
16、72秒的开场活动促使学员们相互走动
17、M&M巧克力豆抽奖问答
18、热身活动揭示工作场所中多样性的重要性
19、用广告语进行自我介绍
20、找出不同事物的相似性，激发创造力
第二章：学员会面
21、简单图表展示，使学员相互熟悉
22、简短回答活动，促进相互交流
23、根据学员的信息，指导你的培训方式
24、分享个人信息，建立团队信任
25、团队写作鼓励团队合作
26、调换姓名标签，促进对话
27、问题引导卡片，引发讨论
28、装傻、搞笑，为学员热身
29、创造性的团队活动，测量学员的经验水平
30、按照学员兴趣分组
31、了解学员喜欢的食物，能够更好回忆起学员的名字
32、将学员按照地理区域混合，消除小集团
33、“表演秀”，揭示学员关心的重点
34、测试学员编造个人信息的能力
35、“升职告示”活动，列出称职经理人。
36、产品和商业广告语，将学员迅速配对
37、将学员组成火车，可以促进相互交流
38、个人的生命线，增加自我介绍的分量
39、团队简历，建立自信、加强联系
40、闲置牌照介绍，让学员相互熟悉，并产生娱乐效果第三章：激励&减压
41、通过简单的音乐旋律分组
42、让学员讲笑话，激励团队
43、小组共同回答问题，加强学习效果
45、惊吓策略，重新集中学员的注意力
46、巧克力曲奇是永不失效的激励物
47、发出去的，还会回来
48、头脑风暴激励学员
49、想象练习减轻压力
50、纸飞机建立课后人际交流
51、张贴“温暖的感觉”，建立学员的自尊心
52、鼓掌、欢呼为枯燥的学习内容增添生趣
53、橡皮泥训练，指导培训师如何“雕塑”自己的研讨会
54、在角色扮演中使用木偶，缓解学员紧张情绪
55、幽默图画提供思想源泉
56、无聊的申请表为面试技巧培训班注入幽默元素
57、强调学员的潜力，为培训做铺垫
58、“赠送礼物”活动增加联系
59、视觉效果帮助学员判断危险的压力水平
60、呼拉圈活动加强团队合作的效果
61、压力场景构建团队精神
第四章：谜语&游戏
62、简单的填字游戏加强学员之间的融合
64、创造性地解决问题，需要新的视角
65、开场促使学员快速进入学习，增进学员之间的融合
66、简单、有趣的活动帮助学员记忆其他学员的名字
67、“真实口供”游戏既有娱乐性，也让学员相互熟悉
68、藏头诗帮助学员回顾课程主题
69、介绍游戏将主题串联起来
70、休息后的字谜可以是思维的源泉
71、Bingo游戏促进学员交流
72、无意义游戏加深学员对课程术语的了解
73、“棋盘游戏”在产品培训中的运用
74、眼镜和谜语，都是有趣的培训道具
75、老妇人纸牌游戏，加快学员的介绍
76、多米诺骨牌练习，提高倾听技能
77、脑筋急转弯帮助学员突破思维局限
78、网球活动帮助学员快速记住其他学员的姓名
79、特征检索行动鼓励对话
80、“四角框框”（Four corners）活动有助于学员之间的融合
81、姓名游戏提高小组的学习能力
83、演示冲突解决的观念，让学员理解学习要点
84、乐高（Lego）练习提高学员倾听技能
85、提供活动挂图，让学员处理“悬而未决的问题”
87、回力球（Paddle Ball）练习，教会学员们更有创造性地思考
88、音乐丰富学习过程，加强记忆
89、快速脑筋急转弯
90、铃铛和口哨是很好的反馈工具
91、Koosh球让学员主动回顾所学知识
92、创造性的道具使得主题个性化
93、从不寻常的地方收集奖品
94、报纸版式捕捉学员的想象力
95、密封信封增加学员兴趣
96、将圆点作为参考记号，让回忆变轻松
97、婴儿照片是绝好的平衡工具
98、空白墙壁允许学员书写自己的观点
99、小道具帮助“鞭挞”态度，使之成形
100、“通缉海报”带来乐趣，巩固学习
101、简单的三角旗，丰富学习场景
第一章：开场
最快速地开始培训项目
1、创造性地开始课程
芝加哥联邦储备银行（Federal Reserve Bank of Chicago）的高级培训专家布鲁斯?汉德勒（Bruce Handler）偶尔会用这种方法开始他的培训项目，这种方法就是坐在听众中间并保持沉默。开始上课的时候，他会大声地问：“为什么我坐在这里？”因为大多数人没有意识到他就是培训者，于是整个团队也就不再“溜号”。
汉德勒说，培训的关键，就是“我总是创造性地开始课程。你（作为培训者）需要做得聪明一点，检视一下你曾经使用的方法，并努力做得更好。我们都需要乐于改进。坚持这样做，就会收到积极的效果。”
2、美梦/噩梦卡片，激发讨论
南卡罗莱纳州国家银行（The National Bank of South Carolina）的市场主管弗兰?科林斯（Fran Collins）使用“美梦/噩梦卡片”来开始课程。每个学员都获得两张索引卡片。他们将自己对于参加此培训课程的正面感受写在“美梦”卡片上，将负面感受写在“噩梦”卡片上。这些都是匿名的。
将卡片收集起来，按照美梦和噩梦分类，然后张贴起来，让学员在休息的时候阅读。科林斯说，这个做法很有趣，激发了学员之间的对话，并且让学员知道，还有别人拥有和他们一样的感受或想法。
3、描述性的姓名卡座，展示学员的个人形象
罗克韦尔国际公司（Rockwell International）的培训专家琳达?卡沃斯（Linda Kavois）发明了一种激励学员的方法，帮助他们获取知识，同时她也可以得到线索，用来更有效地进行培训。她准备了几叠7厘米×17厘米的纸，每张纸上面只写有一个词，例如“创造性”、“攻击性”、“实践性”、“分析性”、“愚钝的”或者“友好的”。每一叠都有足够的纸张，因此，如果所有的学员希望选择同一个词语也没有问题。
课程开始的时候，学员选择5个描述自己的词语，并把这些纸片订到他们的姓名卡座上。然后他们要告诉其他学员为什么选择这些词语，以及为什么展示这种形象。这个破冰开场同样也为培训者提供了详细的线索，从而更有效地进行培训。
4、课前的学员欢迎信，加强团队合作
Eveready Battery公司的销售培训经理卡伦?林奇（Karen Lynch），在课程之前给学员寄信，通知他们如何到达培训中心以及课程的开始时间，从而让学员们产生自己受欢迎的感觉。
随信还附有一个姓名标签和半张扑克牌。这封信会告诉学员，第二天早上该学员需要向全体学员介绍持有另一半扑克牌的那个人。这就促使学员们在头天晚上，就试图找到持有与自己这半张扑克牌相对应的另一半的那个人。同样，这也会促使他们在课程当天提前到达，
以便于提前与自己要介绍的那个人会面。
5、将卡通图像与说明配对，加速介绍进程
高中教师杰里?康林（Jerry Conlin）有一系列去掉说明的卡通图像卡片。康林把说明分别标在另外一些卡片上面，然后当学员进入培训教室的时候，他随机地将卡通图像卡片和说明卡片分发给他们。然后，他要求每个人找到正确对应的卡通图像和说明。于是，学员们就能进行简短的会面，并在全体学员面前介绍对方。
第二章：学员会面
激励交流的点子
21、简单图表展示，使学员相互熟悉
这个开场，是将学员的背景资料悬挂在教室前面，使学员之间相互熟悉。
用一张纸制作一个姓名卡座，或者将卡片折起来，做成卡座的样子。让学员们两人一组，互相采访。让他们在采访的时候，在姓名卡座上写出以下信息：
1、我的搭档愿意被称作什么名字（大写字母，居中）；
2、搭档所在的组织（小字体，左上方）；
3、搭档参加本课程的首要目标（小字体，右上角）；
4、对于搭档来说，什么使课程获得成功（小字体，右下角）；
5、对于搭档来说，什么使课程变得很糟糕（小字体，左下角）；
如果学员人数很多（超过20人），或者课程很短(不到3小时)，那么可以每6人组成一个小组，汇总这些信息作为小组简介。如果学员总人数较少，可以两个人一组进行介绍，每组只有不到1分钟的时间。
22、简短回答活动，促进相互交流
这个有效的开场，能够在许多形式的课程中使用，可以用来促进相互交流。
让学员完成如下10个问题中的任意5个：
1、我在部门工作；
2、我最喜爱的三部电影是；
3、在读高中的时候，我被认为是；
4、在工作之余，我擅长；
5、我最喜欢的食物是；
6、我最喜欢的小说是；
7、我最喜欢的非小说类读物是；
8、我工作中最好的一部分是；
9、我工作中最糟糕的一部分是；
10、我曾经遇到过的最好的主管是；原因是；
将学员分为5～7人一组。让每个人选择一个问题，说出答案。因为不是每个人都会回答所有的问题，所以就需要学员的自发性。如果小组规模允许，让学员们站起来，说出关于自己左手边的那个学员，他们觉得最有意思的事情，这样能够介绍教室里的每一个学员。
作为培训者，你可以让每个小组的学员选择一个他们希望你回答的问题，进行回答。
23、根据学员的信息，指导你的培训方式
如果你让学员做自我介绍，并且让他们讲述以前的培训经历，那么你不仅可以通过自我介绍了解他们的个人信息，同时你还获取了他们的其他信息，包括喜欢何种方式的培训风格，以及他们的专业水平。
加拿大线缆公司（Canada Wire and Cable Ltd.）的培训发展专家弗兰克?麦科华特（Frank McCowatt）在培训有经验的学员时，让他们描述曾经参加过的类似培训项目，主要针对培训课程的讲授方式以及他们在哪些方面喜欢/不喜欢那次培训。
这帮助麦科华特知道学员过去的培训经历，另外，还让他能够评价这个团队以及学员个人的在这个培训课题上面的“成熟度”。这同样还帮助他选择最佳的培训方式。
24、分享个人信息，建立团队信任
这个开场，适合人数在15～20人的团队，而且学员一起共事，并已互相了解。要求每个学员写下一则个人信息，他认为小组内其他学员都不知道这则信息。然后，研讨会领导大声朗读每一条信息，每个在场的人都写下他认为跟这条信息相关的人名。
然后在每个学员确认自己的信息之前，重新朗读每条信息。每个人都必须记录下他们猜对了多少条。这是一个有趣的活动，同时还让学员们明白，我们总是过早对别人做出判断。
还可以考虑加上一个约束条件：学员们写下的信息，应该只属于他们自己，而跟小组内其他学员无关。人们就会惊讶地发现有那么多事情，他们认为是自己所独有的，而事实上小组内许多其他成员也都拥有。
25、团队写作鼓励团队合作
这个破冰开场，适合在学员中有很多人抵制无聊的或者侵犯私人隐私的行为（比如模仿用大号演奏儿歌《小星星》或者透露童年秘密）的时候使用。
?将所有学员（小于或等于25人）分成两组。为每个小组在墙上贴一张纸。给每个小组一支记号笔，让小组所有成员在纸前排成一个大约3米长的队列。
?让每个小组在纸上构造出一个完整的句子，每人每次写一个词。由第一个成员写下第一个词，然后交给队伍中的下一个人，直到纸上出现一个包括形容词、动词和标点的完整句子。不允许预先设计句子，并且不允许在已经写下的词语之间添加词语。每个小组成员必须写出至少一个词语，并且小组成员循环写词，直到完成一个句子。
?在练习开始前，你就应该设定胜利者的奖品。在大声朗读完每个小组的句子之后，你还要进行颁奖。
?这个练习如果适合你的培训课程，你还可以把它作为一个好的开场，来进行关于团队
合作以及事前观察、分析和思考的讨论。
还可以考虑两个变化的形式：制定特定的词语作为每个句子的开头，或者让其中一组进行计时竞赛，另一组（或者另一些组）就可以观察这种互动。
第三章：激励&减压
改善课程或者改变课程节奏的活动
41、通过简单的音乐旋律分组
约翰?安?伯克纳（John Ann Birkner）是位于得克萨斯州沃斯堡市（Fort Worth，TX）塔伦特郡初级学院（Tarrant County Junior College District）的培训与发展主任。他把这个活动作为课程的破冰开场，并将学员分组。
他让参加课程的每个学员从容器中取出一张纸。每张纸上都有一首大家熟悉的儿歌歌词或者童谣歌词。比如，“三只瞎老鼠（Three Blind Mice）”。
认真准备这些歌词，你想要分多少个小组，就要准备多少首歌曲或童谣。另外，每组有多少成员，每首歌就应该准备多少份。
例如，每组有6名学员，那么每首同样的歌曲就应该准备6份。当所有学员都得到了自己的“暗号”之后，让他们在教室里一边走动一边唱抽中的那首歌，通过这样寻找跟自己同样歌曲的同组人。
当大多数学员都找到自己小组的成员之后，停止活动。让还没找到自己小组的学员唱歌，这样他或她就会被自己的小组认领回去。
42、让学员讲笑话，激励团队
幽默和观众参与都能很好地激励团队。在下一课上，你可以用上这两种方式。在课程开始的时候，用一些时间，询问学员当中是否有人知道什么好笑话，并志愿讲给大家听。把这些志愿者的名字列在活动挂图上，贴在墙上。例如，你可以让学员们知道，在整个下午的任何时间里，只要他们认为需要激励了，就可以说：“我想，可以来个笑话吧。”然后，那个人就选择墙上活动挂图上列出的一个名字，让他或她讲笑话。
这个笑话或许不是最好的，但它却是一种有效的激励，学员们都会喜欢它。并且，它也会是一个简短的休息。你或许可以要求所有学员在听笑话的时候站起来，这也会让随后的休息更有效。
43、小组共同回答问题，加强学习效果
这个破冰活动可以用在培训项目中的许多地方。当你需要重新安排小组、加强他们的学习效果或者让学员们提出问题的时候，你都可以考虑运用它。
假设你有25名学员，每5个人坐在一张桌子旁边。让每个人都走向最近的墙边，然后每3个人组成一组。新组成的小组组员在上一轮中都不属于同一组。小组组合完毕之后，每
个小组对一个问题进行讨论，并给出答案，例如，“目前为止，你学到的最有用的事情是什么”、“你最喜欢回答的问题是什么”。
现在你可以进行选择。如果你已经让学员们提出问题，那么就在他们还站着的时候，一组一组走过去收集问题，让其他组回答问题，或者自己回答。第二个选择是，让学员们重新组成5人一组。这是第3次分组。这一次，每个新组成的小组中，最多只能有2个人在第二轮分组时，是同一个小组。如果每个小组成员在一起同小组成员分享自己的经验，那么他们就会提供上一轮分组时的小组相关经验。或者，如果上一轮的小组提出了问题，那么本轮新的小组就可以探索答案。然后，新的小组回到桌子旁边，坐在一起。
小组规模是可变的。这个活动的优势在于利用了小组互动，并且能够分享有价值的（也有可能是没那么有价值的）经验。它大概需要10分钟时间，然后需要一个定时的休息。
44、玩具让学员放松，并激发创造力
卡伦?维特恩（Karen Vetrone）在培训课程中使用各种各样的玩具，因为她相信在一个轻松积极的氛围中，学习效果最好。她鼓励学员摆弄玩具，在放松的时候斟酌各种观点，任思绪到处游走，然后考虑新的创意。
她最喜欢的小道具是太空管子（一种装满亮闪闪、缓慢流动的星星、月亮和小金属片的透明管子）、万花筒以及Koosh球。
她说：“我在课程介绍里会提到这些玩具。这个管子就像人的思维，在休息的时候充满了潜力，在充斥各种新奇创意的时候，就会异常丰富。在每个研讨会上，我们都要像万花筒一样，用各种各样不同的视角观察看待事物。”而关于Koosh球，她将它看作创造力的象征，她说：“培训者的工作就像Koosh球，因为……”
在最近的一个管理技能研讨会上，她的一个学员反馈到：“你知道，最开始我认为这些玩具会转移注意力……但我观察了其他学员一边思考、说话，一边玩这些玩具。我也跑出去买了一个Koosh球，放在我的办公桌上。现在，每当有人来我的办公室，我都可以从他们玩Koosh球的方式上，看出很多东西。”
维特恩证明说：“是的，我经常到处旅行。我也总是把行李限制在能够手提的范围内。但我也总是带着那些玩具。”
45、惊吓策略，重新集中学员的注意力
蕾?布鲁瑞（Rae Brury）是加利福尼亚州的北部地区培训师。她用一种很新颖的方法来集中学员的注意力。她在开始课程的时候，将一杯水放在她旁边的桌子上，这种常规的举动并不会引起注意。但当她发现学员开始东张西望心不在焉的时候，她会拿起水杯，慢慢将水倒在事先准备好的布上或者盘子上，同时继续讲话。
她将倒空水杯的时间与正在进行的培训内容联系起来。例如，“倒空水杯的时间，可以用来赔付一份价值百万美元的失业保险。”这个方法，能够让学员的注意力重新回到课堂上来。
第四章：谜语&游戏
参与性的活动产生激励效用
62、简单的填字游戏加强学员之间的融合
这个破冰开场专门用来帮助围坐在一张桌子旁边的小组成员（每张桌子通常5～7人）进行更好的了解。
给每个小组的领导或者每位学员一张纸，纸上是填字游戏的谜面。给每个小组3分钟时间，让他们尽可能多地完成答案。你可以在这个开场之前设定，所有的答案之间都必须有一些共同点，或者直接规定每个单词都必须以“go”结尾。
以下是谜面：
1、城市名：雾来了，踮着小猫的碎步（Fog creeps in on little cat feet）；
2、禁止贸易的政府命令；
3、披头士乐队成员之一；
4、一个卡通人物，它曾经说：“我们碰到了敌人，敌人就是我们自己。”（We have met the enemy and they is us.）
5、一个星座；
6、深蓝色；
7、西班牙语“朋友”；
8、两个人（It takes two）跳的舞蹈；
9、国家扎伊尔（Zaire）的旧称；
10、一种热带水果；
11、货船装运的东西；
12、一部让詹姆斯?斯图尔特（James Stewart）成名的希区柯克（Hitchcock）悬疑电影；
13、美国北达科他州（North Dakota）的一个城市；
14、腰部的风湿痛；
15、古拉格（Gulag）;
16、古巴鼓；
17、萨摩亚的一个港口；
18、《悲惨世界》（Les Miserables）的作者；
19、踩着上下来回弹跳；
20、流行的棋盘式游戏；
21、弗洛伊德（Freud）用来描述良知的词汇；
22、粉红色的热带鸟类；
23、如果你答对了这一道题，就可以得到200美元。
63、活动、讨论和实践运用，使训练更有效
如果把活动安排得好玩、有趣或者令人激动，会比较简单。但是这样培训者或许会被批评，他们的这些活动会被认为没有实践意义、不相关或者没有用。这个“活动、讨论和实践运用”可以减轻这个问题。步骤很简单：进行一个活动，然后将它与实际工作联系起来。
例如，在第一天里，用马铃薯作为奖品奖励给学员。在这一天结束的时候，让学员们选择是参加一个活动，还是把马铃薯给别人，让别人参加活动。
然后，把参加活动的人集中到教室前面来，给他们一些苏打秸秆（soda straw）。询问所有参加活动和不参加活动的学员，他们是否相信你知道一种方法，将秸秆从土豆中穿过去，而且只需要用一下力气，每个人都能够这个任务。举手表决之后，询问有哪些人敢用100美元打赌自己所相信的这件事情。大多数举手的人放下了手。
然后，为学员们演示如何完成这件事。他们在尝试几次之后，也都能将秸秆穿过马铃薯了。成功的关键是将秸秆的通气孔按住，然后，或许是最重要的是，坚持到底。
然后讨论这个活动——他们是否必须相信自己能够做这个，或者仅仅需要相信自己愿意尝试？站在教室前面，他们的感觉如何？没有参加活动的旁观者，没有参加活动的感受如何？坚持到底有多么重要？
最后，可以将这个活动在现实生活中应用：有了点子，却没有坚持到底，那就等于什么都没有，而且也不必要求所有的点子都能成功——只需要自己愿意去尝试一到两个点子，并且坚持到底。
64、创造性地解决问题，需要新的视角
下一次当你想要在一次令人乏味的培训上面添加一些不同的感觉的时候，可以考虑试试培训师托尼?曼宁（Tony Manning）的方法。给每个学员一张纸，让他们折成一架会飞的纸飞机。每个人都非常有可能成功完成，而当别人遇到问题的时候，这些问题也能很容易地解决。下一步，是让学员用另一张纸，创造一种新的飞行器。给他们同样的时间，来寻找一种全新的设计——一种革命性的飞行机器，而且必须能够飞行。
最可能出现的情况是，很少有发明能够成功。大多数人都会按照前一个飞机的样子制作新的飞行器，或者仅仅是进行了很微小的改动。当所有学员都完成之后，拿出一张纸，将它揉成一个球，从教室这头抛到那头。你解释说，刚才的问题是要求大家创造一种新的飞行器，而不是重复过去的设计。一个纸球也能飞。符不符合我们的观念没有关系。关键是它是否能够解决个人问题——或者正当需求——或者是否满足学员的客户的要求。
65、开场促使学员快速进入学习，增进学员之间的融合
克里斯?金（Chris King）是美国俄亥俄州克利夫兰市（Cleveland，OH）的一名咨询顾问。他准备了一个讲义，列出各种类型的人类性格特征。在开场的时候，学员们通过与其他
学员进行交流，轮流寻找符合这些特征的学员。下面是一些可以列出的特征：早上主动醒来的人（voluntary morning）、早上不会主动醒来的人（involuntary morning）、风险偏好者、说干就干的人（do-it-now person）、很有组织性的人、轻度无组织性的人、完全无组织性的人、有创造性的人、有艺术气质的人、喜欢健康食品的人、喜欢做运动的人、喜欢开快车的人、开车谨慎的人……
66、简单、有趣的活动帮助学员记忆其他学员的名字
德布拉?吉尔曼（Debra Gillman）是位于威斯康星州密尔沃基市（Milwaukee，WI）的圣路克医学中心（St. Luke’s Medical Center）的病人教育协调员。她的开场是让学员说出自己的名字，然后让其他学员猜测这些名字的含义。这能让学员们很快熟悉起来，并帮助他们记住各自的名字。
芳达?雷米-加里森（V onda Ramey-Garrison）是位于美国俄亥俄州哥伦布市（Columbus，OH）的阿什兰化学公司（Ashland Chemical Inc.）的高级学员关系主管。她让所有学员脱掉鞋子，并将鞋子扔到教室中间，堆成一堆。然后让每个人从这堆鞋子中间取出一双别人的鞋子。这个活动的中心思想是让学员找到手里鞋子的主人，并通过这种接触了解对方。
81、姓名游戏提高小组的学习能力
埃里克?弗雷德里克（Eric Frederick）是Aurora Health Care的一线服务部主任。他使用一轮自我介绍作为开场。他指导第一名学员介绍自己的姓名以及一条个人信息。第二名学员接着介绍自己的姓名，讲述一条个人信息，并重复第一个人的信息。每个人接着继续这个活动，重复前面所有人的信息。每当有学员卡住的时候，其他学员都可以帮助他。这个活动最好在人数不超过20人的团队中进行。它能够帮助学员迅速了解其他学员的一些信息。
第五章：创造力资源
小道具、工具和目标课程，能够帮助学员领会学习要点
84、乐高（Lego）练习提高学员倾听技能
安迪?奥曼（Andy Oman）是位于明尼苏达州Anoka市霍夫曼工程公司（Hoffman Engineering）的培训和发展主管。他为了提高学员的沟通能力、增强学员自觉为顾客设身处着想的意识，使用了一种练习，让学员扮作盲人并组装乐高玩具。
首先，他让全体学员用1分钟的时间仔细研究一个已经预先拼装好的乐高模型，通常是一个飞机或者一幢房子的模型。然后让每个5～7人的小组中的一名学员蒙上眼睛，其他小组成员将模型拆掉。然后，小组成员运用一张模型的照片作为参照，指导蒙着眼睛的学员重新组装模型。规则是，其他学员不能向蒙着眼睛的学员传递任何零部件。这时，可能出现这样一些典型的命令，例如“摸到一个5厘米宽的瓦片，将它装配在最左端”。奥曼一般提供2～4分钟时间供学员组装。
奥曼指出，与内部和外部客户打交道的时候，必须要有更好的理解与沟通能力。
85、提供活动挂图，让学员处理“悬而未决的问题”
在汤姆?施蒂尔斯（Tom Stiers）的多天培训课程中，在每天结束的时候，学员们都有机会处理当天课堂上没有被适当处理的“悬而未决的问题”。施蒂尔斯是位于明尼苏达州Maplewood市3M公司的培训经理。他在教室前面贴了一张活动挂图，样子就像刽子手的绞索。他让学员们在立可贴贴纸（Post-it Notes）上随意记录下当天没有处理的相关问题，并把它贴在活动挂图上。在第二天的课程开场或者每天培训结束时，这些“吊死鬼问题”会由施蒂尔斯或者通过小组讨论来解决。
86、气球为研讨会增添色彩
气球可以为研讨会增添引人注目的变化以及冒险感。一组气球还可以被用来挑选讨论的主题或者问题。
首先，准备一系列你希望学员进行讨论的问题。然后将这些问题写在小纸条上，在吹气球之前，将这些小纸条分别塞进气球里面。在适当的时间，让每个组或者每位学员选择一个气球，刺破它。在气球里面，他们会发现自己将要讨论的问题。当然，这个问题也可以是全班将要谈论的问题，或者你希望学员们准备的问题。你也可以通过不同颜色的气球表示问题的难易程度。
培训讲师精彩的开场白
培训讲师精彩的开 1、各位，大家早上好，欢迎您来到我们XXX公司。今天的天气呢，阳光明媚，温度非常的炎热，祝愿各位每天心情像今天的阳光一样，永远开心明媚！对待生活、工作、学习像今天的温度一样，永远激情澎湃！......（我的声音音调逐渐高上去）这时，我发现很多学员露出了微笑，现场变得轻松，拉近了与学员的心理距离，我就从容的展开了课题。 2——开场白富有诗意，积极向上、美好温情！对于现场的气氛有着非常好的调控！ 我在做培训的时候开场白有几种方式，其中一种是透过问句的形式，有次针对一百多人的团队讲课时，我发现我被介绍上场时，现场听众情绪状态并没有达到理想状态，当然对我也不够了解，于是我经过简单而富有激情的问候以后，而且是很快取得下面听众的呼应，马上我就抛个问题给我的听众了：请问各位亲爱的伙伴，今天是个什么特殊的日子呢？我一问完，大家思路马上被引导去想今天是什么日子，可当天并不是什么样节日，有的说是不是谁生日，有的说是不是冬至，有的说是第一次听你讲课，等等各种有趣猜想，气氛逐级升温，我不断点头微笑附和，最后我看时机已到，于是我
方面语速告诉我的听众：各位伙伴，你们回答的都很好，而我~要告诉你的是，今天是你人生当中从来没有经历过的~全新的一天，同意吗？台下伙伴听完以后豁然开朗，全场大笑，我马上接上去：所以各位我们应该给我们全新的一天，热烈掌声鼓励一下！于是大家开心积极，精神百倍认真聆听我下面的分享！ 3——我们的培训教室能容纳四十多人，有时候参加培训的人员较少，只有五、六人或者十几人，可是，我发现，他们普遍坐在教室的后面（中国人的特性吧），我这样开场： “这个现象我发现很久了，为什么大家都愿意坐在后面呢？我想这大概是中国人的本性吧。在这里，我首先讲一个故事吧”。（是撒切尔夫人永远做前排的故事，详见下面）讲完故事后，然后我就用高昂的声调说：“‘永远坐在前排’是一种积极的人生态度，激发你一往无前的勇气和争创一流的精神。在这个世界上，想坐前排的人不少，真正能够坐在“前排”的却总是不多。许多人所以不能坐到“前排”，就是因为他们把“坐在前排”仅仅当成一种人生理想，而没有采取具体行动。那么现在在座的各位，有没有想坐前排，并且愿以自己的行动真正的做到前排来呢？！”
(整理)“三自一控”质量管理活动培训材料.
“三自一控”质量管理活动培训材料 一、生产过程控制的“三自一控” 1.“三自一控”活动的含义 “三自一控”活动是指由操作者自检、自分、自作标记和控制自检正确率的活动。其中“三自”是手段，“一控”是目的。 (1).自检 操作者按照图样、标准、工艺或作业指导书等文件中所规定的项目、频率等要求，对自己加工的工件进行检测。如有记录的规定，还必须做好记录。 (2).自分 操作者将自己加工的工件通过检验判断合格与不合格后，必须使之分别堆放。其目的在于严格将不合格品进行隔离，以保证不合格品不流入下道工序。 (3).自作标记 操作者将自己加工的合格品打上标记。这个标记是加工者的代号，表示该工件是由本人加工出来的，质量由本人负责。其目的是对质量事故做到可追溯性。 (4).控制自检正确率 操作者控制自己检验的工件的正确率，用以对“三自一控”活动的控制。其目的是使操作者自己控制加工件的质量。 2.如何正确实施好“三自一控”活动 “三自一控”活动不仅适合于生产现场的一般工序，对关键工序，对下道工序或成品质量有重要影响的工序，以及某些特殊工序，更为有作用。 (1).自检的实施 自检的正确实施要做好以下几个方面的工作： 自检的项目和频次要求，必须在有关工艺文件，如工序卡片、工序质量分析表、作业指导书等中作出明确的规定。自检工人要严格按照规定进行实施。自检项目的确定，要依据质量特性重要性分级、关键工序、对下道工序有影响的工序或对成品有较大影响的质量特性。频次的要求，根据生产的批量以及质量稳定状况加以确定。 配齐必备的检测器具和手段，其精度必须能满足被检测工件精度的要求。 认真做好检测记录工作。自检记录必须是实测值，要经专检复查认可。同时要做到记录及时、完整、无误、清晰。 (2).自分的实施 自分的正确实施，要做好以下几方面的工作： 应规定统一的合格品与不合格品的分类标识。分类的标识可以用不同涂色或不同记号来加以区别。（思考：安凯车桥德州分公司体系文件产品标识即可追溯性的规定是什么？）经操作者自检判断出不合格的工件应明确规定必须由专职检验人员复检后才能做出处理。 对于分等规定的产品或零件，企业应有分等的标记，并对不同等级品要分类存放并作标
培训表态发言与培训讲师精彩的演讲开场白
培训表态发言 目录 第一篇：培训表态发言 第二篇：培训表态发言 第三篇：新型农民培训表态发言 第四篇：班组建设现场培训会表态发言 第五篇：培训代表表态发言 正文 第一篇：培训表态发言 尊敬的各位领导、各位老师们： 大家好！我是金江中心学校的一名教师。今天能代表远程培训学员在这里作表态发言，我感到十分的荣幸，万分的惶恐。荣幸的是，培训部的领导对我如此信任，把这么艰巨的一项任务交给了我。惶恐的是，我不敢确定我今天要做的表态能否得到我所代表的这个群体的认同。 几年前，我很迷恋一句话：“培训是一种福利。”那时的我，想方设法为自己谋取这样的福利，自费外出听课，自费参加远程培训。而今天，当这种福利越来越好的时候，我却找不到当年的热情了。很多老师也有类似的经历和感受，开始觉得培训是一种任务和负担。所以，今天我想以我的一点思考与在座的各位共勉。 不久前读过一本书，是窦桂梅老师的《做一名有专业尊严的教师》。从此我开始意识到——有一种尊严叫“专业尊严”。以前一直 1 / 11
认为如果没有受到人格的侮辱和攻击就是很好地保护了自己的尊严。现在我知道，作为教师，我们的尊严不是声嘶力竭的争辩，不是故做坚强的反击，而是我们自身专业的素养和智慧的积淀。而这种积淀来自于坚持不懈的学习。为了捍卫我们的尊严，为了能够顶天立地、面无愧色地站立在我们的学生面前，我们必须学习。学习不是一种强制任务，学习应该是一种自觉的行为，是一种能帮助我们更轻松更有效地工作的途径。 远程培训不失为一个非常好的学习和提升自己专业素质的途径和平台！远程培训为我们提供了一种高效，便捷，灵活的学习方式，让我们在繁忙的工作之余能够快捷地充电，补充我们的教育教学理论，提升我们的教育教学能力与水平。所以，我们应该珍惜这次宝贵的机会，遵守培训班的各项规章制度，按时参加学习，积极参与讨论，以饱满的热情、积极的态度投入到学习中去，用专业的发展树立我们的专业尊严。 在此，我谨代表全体学员做如下表态，我们将努力做到以下几点：（一）积极参加课程(好..)的学习，按时按质按量完成各项学习任务。 （二）加强交流，相互帮助、取长补短，共同提高。 （三）学以致用，把学到的知识运用到教学实践中去，提高自己的工作实效，提高教学质量。 最后，再次感谢为此次培训付出辛勤劳动的各位领导和老师，预祝本次培训圆满成功！同时也祝各位老师学有所获，学有所乐！ 第二篇：培训表态发言
培训师应如何做好开场白
培训师应如何做好开场白 培训师应如何做好开场白，这是很多讲师朋友关注的问题，因为我们都知道这是一个两分钟的世界，你只有一分钟展示给人们你是谁，另一分钟让他们喜欢你，其实对于培训师来说，开场白的前30秒至关重要，往往会影响到整个培训课程的成败。 和各位优秀的培训师朋友们一起分享，在培训的过程中应该如何做好开场白，以及培训师开场白的禁忌等，提升我们的授课满意度。 培训师开场白的几点禁忌 人们都知道开场白的重要性,也在有意识的提高开场白的效果,但是由于多种原因,在开场白中往往会犯各种形式的错误.尽量减少失误,掉入一些误区,可以有效的提高开场白和整个培训的效果.所以了解开场白的一些禁忌非常重要. 一、不要直奔主题 很多讲师,一上台来就习惯性的直奔主题,看似重视时间,实际上,观众的注意力和思维还没有转到讲师身上和培训中来,这样的培训效果是会受很大影响的.因为成年教育和在校教育是不一样的。 在校的学生,他们已经有思维和习惯,只要进教室就意味着学习的开始,所以不需要太多的开场白,直奔主题是对的,但是成年人已经离开校园多年,已经没有进教室就学习的习惯,集中注意力是需要时间的。 朋友们可能会认为既然主持人已经宣布培训正式开始,而且可能已经有了开场白,如果讲师再讲是否在重复.实际上不是的,因为学员来是听你的培训的,你才是培训的主角,千万不要拱手让给他人。 所以，请记住：“主持人是宣布游戏开始的裁判,你才是带领大家一起游戏的队长和教练”。 二、不要没完没了 与第一点“直奔主题”相反的是,培训师容易犯的另一个错误是:开场白没完没了.好象永远进入不了主题,.这有几种原因.第一是因为性格原因,活泼型性格的讲师天性好侃,尤其是善于讲故事和笑话,也深受观众喜好,所以就更大的发挥,有时会忘了进入主题。 另外一种情况是讲师准备不充分,对于主题内容的内容不是太丰满.但是为了满足课时,所以只有在开场白上多下功夫.还有一种情况是:某些讲师自我表现欲望很强.尤其是在讲自己的成功故事时侃侃而谈,得意忘形.等等。 开场白就是开场白,就像开胃菜一样,吃了开胃菜,不要忘了主菜。 三、不要反复强调主题和内容 反复强调主题和内容,是讲师在开场白中易犯错误之一.讲师的本意是为了强调主题和内容的重要性,同时也是暗示培训的重要性,希望引起观众的重视和配合.适当的强调是应该的,也是必须的,也是开场白的主要作用之一.也引起观众的好奇。 但是如果反复强调主题和内容.这会有喧宾夺主的不好效果.没有把开场白和主讲内容区分.同时还会让观众失去兴趣,因为讲师已经强调很多次了,观众感觉已经完全了解了,所以就不需要再听了。 另外细心多疑的观众心里会想：“这讲师怎么只讲这些呀.是怀疑我们的智商呢还是讲师自己没有讲的了？”同时反复强调主题也是讲师不自信的不经意的流露.越是不够自信的东西才需要反复强调。 在开场白中适当强调主题和内容就可以了,培训师不是祥林嫂。 四、不要过多解释为何培训 过多的解释和强调为什么要参加这堂培训的的做法和上面的比较相似的错误.这是讲师为了
培训助教的开场白VS结束语(优化版)
【开场白】 XXX的各位朋友们：大家早上好！ 非常欢迎大家来参加由XX和XX共同为大家举办的《XXX》培训。我是XX的讲师助理xxx，非常开心有缘和大家在这里共同学习、共同 进步。在接下来的培训当中，我将会陪同大家一起度过。如果您有任 何需要帮助的地方可以随时找我，我一定会竭尽全力帮助您的。 为了让大家对本次的培训流程有所了解，接下来我（可以换成助 教的名字）为各位介绍一下课程的具体时间安排：本次培训为期X天，每天6个小时，分别是上午9：00-12:00，下午14:00-17:00，大约每1.5小时老师会安排大家进行课间休息。 为了让我们有个良好的学习环境，请各位将您手机调为静音或关 机状态。谢谢大家的配合。上课期间如果需要离开座位的学员请举手 示意，以表示对老师及其它学员的尊重。好的，大家都调好了么？调 好并可以做到以上几点课堂公约的朋友请掌声通过。 好了，最后让我为大家隆重介绍本次课程的主讲老师（TA是来自XXX的资深讲师XXX（介绍讲师资历、授课风格、培训过的重点客户）。 接下来，就让我们用最真诚最热烈的掌声有请XX老师开始今天的课 程（双手递麦）。 进程：欢迎学员—自我介绍—宣布培训注意事项—介绍讲师—欢 迎讲师 【结束语】 （请给位学员伙伴留步） 老师您辛苦了（面向老师鞠躬），让我们再次以热烈的掌声感谢XX老师为我们带来2天精彩生动的授课。在此，我也代表XX老师和XX感谢各位朋友这两天的积极参与，同时也特别感谢人力资源部XXX 主任和XXX老师，他们在背后为此次培训提供了很多细致安排和帮助，让我们以热烈的掌声感谢XXX主任和XXX老师。 稍后将会有XXX精心准备的证书发给大家，以表示对大家积极配 合本次培训的感谢；另外还需要请大家用三分钟的时间填写一份调查 问卷，把您觉得本次课程最精彩的部分和还想参加的培训写在上面，我一定会第一时间将您宝贵的建议整理并反馈给贵公司领导的，谢谢 大家的配合！ 温馨提示：如果您有任何疑问或在平时的工作中遇到问题希望与XX老师或我们的咨询顾问进行探讨的，都可以拨打我们公司的电话、 发E-mail、或者登陆公司的网站。联系方式在您学员手册的最后一页，欢迎大家随时与我们联系。（在大家填写问卷的时候说） 希望大家在未来的工作和生活中，能将本次课程内容学以致用，步步高升！最后祝愿大家事业蒸蒸日上，家庭和和美美！期待下次和 大家重聚！谢谢（鞠躬）！ 进程：感谢老师—感谢在场学员—感谢客户组织方—发放证书并 组织填写证书—温馨提示—送上祝福。
培训讲师开场白
培训讲师开场白 培训讲师开场白（一） 各位亲爱的朋友们： 大家早上好！ 很高兴今天能和大家相聚在这里，和大家认识，让我们在这里共同学习，共同成长，共同进步，也非常荣幸能来到这里跟大家沟通交流和分享一些心得体会，当然我们不得不感谢我们公司的董事长，感谢XX 董，因为有他的认可、支持和安排，才有我们今天见面的机会，他给我们提供了一次见面的机会，更给我们提供了一次学习和成长的机会，我想请问大家，做人需不需要有一颗感恩的心？那你们觉得应该用什么样的掌声来感谢董事长为我们的付出呢？哇，显然你们给老板的掌声比给我的更热烈，我一听就听出来啦，蛮现实的呀！同时也非常感谢大家提供这样一个平台让我有机会能站在这里为大家的成长以及我们的企业的发展助上那么一点微薄之力。 培训讲师开场白（二） 各位领导，各位伙伴： 大家上午好！ 我是一名来自一线的普通教师朱爱平，能作为一名培训教师站在这里发言，既兴奋又深感责任重大，我此时的心情归结为两个字就是“感谢”。感谢各位领导为我们教师队伍注入新的血液、并为我们搭建了这样的学习、交流平台，感谢各位伙伴在这个物欲横流的时代，选择了教师这个高尚而有相对清贫的行业，感谢大家冒着酷暑参加我们这次培训。
各位伙伴，你们都是层层选拔出来的精英，你们也将带领我们磁县的教育事业走向新的高峰，在大家面前我不敢以老师自称。即将走向三尺讲台，也许有些忐忑，也许有些迷茫，没关系，我们将会帮助你们顺利完成老师到学生的完美变身，我定会和所有的培训老师将我们多年的经验毫不保留地传授给大家，我们愿意作你们快速成长的引路人，这几天的培训，我们都做了精心的准备，我们将和大家一起从教师专业理念与师德修养，教师专业知识，教师专业技能等方面进行交流讨论，大家一定不会失望。 培训讲师开场白（三） 尊敬的各位领导老师： 大家好！我是尚志市希望小学五年级的一名普通教师，非常荣幸此刻能代表全尚志免费培训的千余名教师在这里讲话，首先感谢哈尔滨市教育局、哈尔滨市教育研究学院的专家对尚志教师进行的历时两天的全面培训，其次感谢市进修校的领导给予我们在座的每位教师能够和专家面对面交流十分难得的机会！ 在实施新课程改革的过程中，我们或多或少的都遇到了意想不到的困难，但任何一种新生事物的出现就像是一株刚刚破土而出的幼苗，它的成长需要阳光的温暖，也少不了风雨的洗礼。面对新课程改革给我们教育带来新的内容，我们仍把握不好方向，所以我们必须通过这样的培训及时更新教育观念，完善专业理论知识，更准确地理解和把握新教材，高标准、高起点地实施新课程教学工作。 因此，这样面对面的培训对于我们农村教师来说可谓意义重大。
培训讲师精彩的开场白
培训讲师精彩得开 公司。今、各位，大家早上好，欢迎您来到我们1XXX天得天气呢，阳光明媚，温度非常得炎热，祝愿各位每天心情像今天得阳光一样，永远开心明媚！对待生活、工作、学习像今天得温度一样，永远激情澎湃！、、、、、、（我得声音音调逐渐高上去）这时，我发现很多学员露出了微笑，现场变得轻松，拉近了与学员得心理距离，我就从容得展开了课题。开场白富有诗意，积极向上、美好温情！对于现场得2——气氛有着非常好得调控！ 我在做培训得时候开场白有几种方式，其中一种就是透过问句得形式，有次针对一百多人得团队讲课时，我发现我被介绍上场时，现场听众情绪状态并没有达到理想状态，当然对我也不够了解，于就是我经过简单而富有激情得问候以后，而且就是很快取得下面听众得呼应，马上我就抛个问题给我得听众了：请问各位亲爱得伙伴，今天就是个什么特殊得日子呢？我一问完，大家思路马上被引导去想今天就是什么日有得说就是不就是谁生日，子，可当天并不就是什么样节日，有得说就是不就是冬至，有得说就是第一次听您讲课，等等．各种有趣猜想，气氛逐级升温，我不断点头微笑附与，最后各位伙伴，我瞧时机已到，于就是我方面语速告诉我得听众：
要告诉您得就是，今天就是您人您们回答得都很好，而我~全新得一天，同意吗？台下伙伴生当中从来没有经历过得~听完以后豁然开朗，全场大笑，我马上接上去：所以各位我们应该给我们全新得一天，热烈掌声鼓励一下！于就是大家开心积极，精神百倍认真聆听我下面得分享！ 我们得培训教室能容纳四十多人，有时候参加培训得3——人员较少，只有五、六人或者十几人，可就是，我发现，她们普遍坐在教室得后面（中国人得特性吧），我这样开场：这个现象我发现很久了，为什么大家都愿意坐在后面“ 呢？我想这大概就是中国人得本性吧。在这里，我首先讲一。（就是撒切尔夫人永远做前排得故事，详见下”个故事吧永远坐在前“‘面）讲完故事后，然后我就用高昂得声调说：激发您一往无前得勇气与争创就是一种积极得人生态度，排'一流得精神。在这个世界上，想坐前排得人不少，真正能够，得却总就是不多。许多人所以不能坐到”“前排”前排坐在“仅仅当成一种人生理想，而没”坐在前排就就是因为她们把“有采取具体行动。那么现在在座得各位，有没有想坐前排，”并且愿以自己得行动真正得做到前排来呢？！． 这样，员工都坐到前面来，并且达到了心与心得碰撞！: 永远都要坐前排这个故事——有一个叫玛格英国一个不出
培训师创意101系列_动态开场跟激活
培训师创意101系列 动态开场与激活 101个使培训教室充满生气的小技巧和策略 导言 人们总是能记住最开始做的事情。因此，如何开始一个项目就相当重要。一些人根本没有开场白，他们直接进入主题。另一些人则使用一种“破冰”（icebreaker）式的开场，这虽然有意思，但是没什么意义。我们想要创造一种强有力的开场，使学员们从培训课程一开始就将注意力集中到我们身上。请在选择或者创造开场的时候，思考以下三件事： 1、它是否让人们不再魂不守舍？它是否使学员们无论在身体上还是精神上都集中在房间里？一般来说，这时的开场应该让学员们参与其中，最好让他们相互交谈，或者去参与一个活动。 2、它是否促动了人际合作？它是否让学员与其他学员相处时觉得舒服自然？学员们可能会怀疑：我能有所贡献吗？我能够适应吗？我是否比别人知道得更多（或者更少）？当紧张情绪出现的时候，学习的效果就降低了。这时，参与性又成为了关键因素。 3、它是否与本项目相关？我希望我做的每一件事都有意义，都与项目相关。开场尤其应该如此。假设人们总能很好地记住最开始做的事情，那么我希望他们记得我们从一开始做的事情就是与培训项目相关的。不论你用什么方式的开场，一定要与项目相关，这样才能有效证明为什么这个项目内容对你的培训团队有用。如果开场有一个在职申请（on-the-job application），那将会非常有效。 另一个容易被忽视的问题是激励的话题。有时当你的发言长篇累牍时，听众们就开始心不在焉了。你需要调整节奏，但是暂停并不可取。此时需要进行的是激励。需要进行一个1～3分钟的活动，使学员们调整节奏、得到精神上的休息，但是要保持学员们精神的集中性。当活动进行到中午，大家感觉到困乏时，激励的手段同样有效。 本册书为您提供如下五个方面的资源： 1、开场——最快速地开始培训项目。 2、学员会面——促进团队合作，加深交流，都是培训项目的重要组成部分。 3、激励&减压——当你的课程需要改进或者调整节奏时。 4、谜语&游戏——参与性的活动。在营造轻松气氛或者竞争氛围时，能激发出有用的想法。 5、创造力资源——小道具、工具和目标课程，能够帮助学员领会学习要点。 最后，你必须选择对你有用，且与你的培训相关的概念。而这些资源，能够使这项工作更简单。
培训部培训开场白
培训课程开场白与结束语 一、问好 好！我们的课程马上就开始了，首先问候一下我们的老朋友、新朋友，大家上午好！ 我们说团队讲的就是一致性，当我向大家问好时，大家的回应能不能更加响亮，更加一直呢！现在我跟大家分享一个问候方式，当我问候大家好的时候，我希望大家回应我的不只是一个好字，而是：“好，很好，非常好！外加一个胜利的小手势！都清楚了吗？” 那好，再次问候我们美宜家的朋友们，大家上午好！ 二、宣布课堂纪律 好，各位我们今天是来相互学习的，大家说是不是？那么一个好的学习环境对我们学习效果是不是很有帮助。那请各位全体起立，拿出你最依赖，最漂亮的手机，跟我做一个动作，把你的手机用左手高高的举起，然后右手搭在你前方朋友的肩膀上，边拍边跟我一起说：“在讲课的过程中，如果我的手机响起，我就把它送给我，成功者言行一致，说到做到。”大家要不要把自己的手机送给别人？那好，现在给大家10秒钟的时间把手机调整为静音或震动状态。如中间有事请举手示一一下。谢谢。 三、全体员工自我介绍 1、任意提名一位学员自我介绍姓名、单位。 2、第二位接着自我介绍，但是要说：“我是----后面的----”来自美宜家----店。 3、第三位学员的自我介绍要说：“我是---后面的---后面的---来自美宜家---店” 四、学习美宜家企业文化 播放企业专题片（每次都要放） 五、进行学习过程 课有一天的时间，是我使劲讲，你们使劲记，还是我加一些训练的互动课程，让大家立刻就有感受，回去就用到生活和工作中，请各位告诉我，你们要那一种方式？选择后者的举个手，我看一下，手放下，你们来学习两个目的： 1、学到知识，顿悟智慧，回去工作。 2、交到朋友，整合资源，美宜家各地有亲人。 在场的每一位不要小看这个房间里的人，这个房里的人要团结起来能做老大的事了，你们相不相信，所以，你们不能这样老实，早点互动起来。现在比刚才的气氛好多了，朋友们，今天咱们是同学，是朋友好不好，请你把角色改变一下，你在工作中是经理，你现在往这一坐，是什么，是学生，跟旁边的人是什么关系同学关系，大家再相互握手认识一下，我看见其中有这样握手的，说明你心门紧闭，再来一次，给自己一个掌声好吗？ 问一声好，你回答一声，你不仅仅是回答我，你是用那声好告诉别人你现在的状态，你的素质，你的胸怀，告诉别人你快乐，你挺好，这就叫沟通。比尔盖次：“一个人鼓掌的速度，会影响他赚钱速度”。 六、课程结束语 最后想要明年可以倍增自己收入的请举手我看一下，真的想要的，手放下，是想要还是一定要？ 想要在明年让自己身体更健康，家庭更幸福、更有自信心的举双手我看一下。是想要还是一定要？
培训讲师精彩的演讲开场白【精选】
培训讲师精彩的演讲开场白 培训讲师精彩的演讲开场白 1——我是公司的培训讲师。去年夏季的一天，从早上天气就非常炎热，温 度很高，阳光非常明媚。那天，我给公司新招员工做基础培训，我就在考虑如何 开场。突然，我想到何不借鉴今天的天气状况做个开场呢?于是，培训开始时：各位，大家早上好，欢迎您来到我们xxx公司。今天的天气呢，阳光明媚，温度非常的炎热，祝愿各位每天心情像今天的阳光一样，永远开心明媚!对待生活、工作、学习像今天的温度一样，永远激情澎湃!......这时，我发现很多学员露出了微笑，现场变得轻松，拉近了与学员的心理距离，我就从容的展开了课题。 2——开场白富有诗意，积极向上、美好温情!对于现场的气氛有着非常好的调控! 我在做培训的时候开场白有几种方式，其中一种是透过问句的形式，有次针对一百多人的团队讲课时，我发现我被介绍上场时，现场听众情绪状态并没有达到理想状态，当然对我也不够了解，于是我经过简单而富有激情的问候以后，而且是很快取得下面听众的呼应，马上我就抛个问题给我的听众了：请问各位亲爱的伙伴，今天是个什么特殊的日子呢?我一问完，大家思路马上被引导去想今天 是什么日子，可当天并不是什么样节日，有的说是不是谁生日，有的说是不是冬至，有的说是第一次听你讲课，等等各种有趣猜想，气氛逐级升温，我不断点头 微笑附和，最后我看时机已到，于是我方面语速告诉我的听众：各位伙伴，你们 回答的都很好，而我~要告诉你的是，今天是你人生当中从来没有经历过的~全新的一天，同意吗?台下伙伴听完以后豁然开朗，全场大笑，我马上接上去：所以 各位我们应该给我们全新的一天，热烈掌声鼓励一下!于是大家开心积极，精神百倍认真聆听我下面的分享! 3——我们的培训教室能容纳四十多人，有时候参加培训的人员较少，只有五、六人或者十几人，可是，我发现，他们普遍坐在教室的后面，我这样开场： “这个现象我发现很久了，为什么大家都愿意坐在后面呢?我想这大概是中国人的本性吧。在这里，我首先讲一个故事吧”。讲完故事后，然后我就用高昂 的声调说：“,永远坐在前排?是一种积极的人生态度，激发你一往无前的勇气和争创一流的精神。在这个世界上，想坐前排的人不少，真正能够坐在“前排”的却总是不多。许多人所以不能坐到“前排”，就是因为他们把“坐在前排”仅仅当成一种人生理想，而没有采取具体行动。那么现在在座的各位，有没有想坐前排，并且愿以自己的行动真正的做到前排来呢?!”
培训讲师的开场白技巧修订稿
培训讲师的开场白技巧 WEIHUA system office room 【WEIHUA 16H-WEIHUA WEIHUA8Q8-
培训讲师的开场白 ? 各位优秀的伙伴大家下午好！很高兴有机会和大家一起学习一起成长。首先要感谢我们的####公司给我们这样一个好的机会学习沟通机会。 借各位热情的双手对他们的付出表示感谢！ 谢谢！ ? 最重要的是要感谢你们的到来、因为有你们的到来才会有我们的今天，把掌声送给优秀的你们自己。 大家以为我会怎么样其实也不怎么样，首先是海拔不高165CM的高度，但也不要太失望，据目前最新科学调查这个高度是目前地球最适合生存的高度，大家要不要给我这个最适合的高度热烈的掌声鼓励一下？谢谢！ 在坐各位是第一次来听我演讲的请举手给我看一下好吗？好把手放下，居然有这么多的新朋友、我们用掌声对新朋友的到来表示热烈的欢迎同时也欢迎我们的老朋友 让我们的新朋友和老朋友成为我们一生的好朋友 大家说好 不好（好） 讲师在台上的第一印象象发射火箭一样重要,所以讲师除了在培训前做好充分准备以外还有一些技巧可以帮助讲师提高开场白的效果: 一、夸奖你的听众（戴高帽） 夸张观众是一个很有效的方法，但是夸奖必须是真诚的,真实的,一定不要为了夸奖而夸奖,更不能虚假;同时夸奖听众不是迎合,献媚,这种虚假的不真实的夸奖会引起观众的反感.有效的夸张观众的方法是了解当地大风土人情,历史纪录或者很知名度的人物等,一定注意不要用负面的东西作为夸奖的素材. 记住.讲正面的可以树立你的正面形象,除非你自己愿意当反面教材. 二、关注听众的反应? 关注观众的反应在整个培训过程中都应注意,而一开场就很关注观众可以随时做好调整.始终把观众纳入你的势力之内.及时反馈,一定不要硬梆梆讲那准备好的东西,不管现场情况就搬出来.一定用观众喜欢的方式和内容和他们交流.这要求讲师在做开场白准备时要准备。 几个备选方案. 三、对听众进行询问 询问是一种拉近双方关系的很好手段,所谓老师平易近人就是这一手段.注意的是,询问时态度要真诚,,在保持姿态的同时不要盛气凌人.某些老师为了确立自
培训师创意101系列——动态开场与激活
培训师创意101系列 动态开场与激活101个使培训教室充满生气的小技巧和策略 导言 人们总是能记住最开始做的事情。因此，如何开始一个项目就相当重要。一些人根本没有开场白，他们直接进入主题。另一些人则使用一种“破冰”（icebreaker）式的开场，这虽然有意思，但是没什么意义。我们想要创造一种强有力的开场，使学员们从培训课程一开始就将注意力集中到我们身上。请在选择或者创造开场的时候，思考以下三件事： 1、它是否让人们不再魂不守舍？它是否使学员们无论在身体上还是精神上都集中在房间里？一般来说，这时的开场应该让学员们参与其中，最好让他们相互交谈，或者去参与一个活动。 2、它是否促动了人际合作？它是否让学员与其他学员相处时觉得舒服自然？学员们可能会怀疑：我能有所贡献吗？我能够适应吗？我是否比别人知道得更多（或者更少）？当紧张情绪出现的时候，学习的效果就降低了。这时，参与性又成为了关键因素。 3、它是否与本项目相关？我希望我做的每一件事都有意义，都与项目相关。开场尤其应该如此。假设人们总能很好地记住最开始做的事情，那么我希望他们记得我们从一开始做的事情就是与培训项目相关的。不论你用什么方式的开场，一定要与项目相关，这样才能有效证明为什么这个项目内容对你的培训团队有用。如果开场有一个在职申请（on-the-job application），那将会非常有效。 另一个容易被忽视的问题是激励的话题。有时当你的发言长篇累牍时，听众们就开始心不在焉了。你需要调整节奏，但是暂停并不可取。此时需要进行的是激励。需要进行一个1～3分钟的活动，使学员们调整节奏、得到精神上的休息，但是要保持学员们精神的集中性。当活动进行到中午，大家感觉到困乏时，激励的手段同样有效。 本册书为您提供如下五个方面的资源： 1、开场——最快速地开始培训项目。 2、学员会面——促进团队合作，加深交流，都是培训项目的重要组成部分。 3、激励&减压——当你的课程需要改进或者调整节奏时。 4、谜语&游戏——参与性的活动。在营造轻松气氛或者竞争氛围时，能激发出有用的想法。 5、创造力资源——小道具、工具和目标课程，能够帮助学员领会学习要点。 最后，你必须选择对你有用，且与你的培训相关的概念。而这些资源，能够使这项工作更简单。
培训讲师好的开场白
培训讲师精彩的开场白。 1自我介绍调动气氛——我是公司的培训讲师。去年夏季的一天，从早上天气就非常炎热，温度很高，阳光非常明媚。那天，我给公司新招员工做基础培训，我就在考虑如何开场。突然，我想到何不借鉴今天的天气状况做个开场呢？于是，培训开始时：各位，大家早上好，欢迎您来到我们 XXX 公司。今天的天气呢，阳光明媚，温度非常的炎热，祝愿各位每天心情像今天的阳光一样，永远开心明媚！对待生活、工作、学习像今天的温度一样，永远激情澎湃！......（我的声音音调逐渐高上去）这时，我发现很多学员露出了微笑，现场变得轻松，拉近了与学员的心理距离，我就从容的展开了课题。 2激情澎湃情绪高涨——开场白富有诗意，积极向上、美好温情！对于现场的气氛有着非常好的调控！我在做培训的时候开场白有几种方式，其中一种是透过问句的形式，有次针对一百多人的团队讲课时，我发现我被介绍上场时，现场听众情绪状态并没有达到理想状态，当然对我也不够了解，于是我经过简单而富有激情的问候以后，而且是很快取得下面听众的呼应，马上我就抛个问题给我的听众了：请问各位亲爱的伙伴，今天是个什么特殊的日子呢？我一问完，大家思路马上被引导去想今天是什么日子，可当天并不是什么样节日，有的说是不是谁生日，有的说是不是冬至，有的说是第一次听你讲课，等等各种有趣猜想，气氛逐级升温，我不断点头微笑附和，最后我看时机已到，于是我方面语速告诉我的听众：各位伙伴，你们回答的都很好，而我~要告诉你的是，今天是你人生当中从来没有经历过的~全新的一天，同意吗？台下伙伴听完以后豁然开朗，全场大笑，我马上接上去：所以各位我们应该给我们全新的一天，热烈掌声鼓励一下！于是大家开心积极，精神百倍认真聆听我下面的分享！ 3人员稀少集中精力——我们的培训教室能容纳四十多人，有时候参加培训的人员较少，只有五、六人或者十几人，可是，我发现，他们普遍坐在教室的后面（中国人的特性吧），我这样开场：“这个现象我发现很久了，为什么大家都愿意坐在后面呢？我想这大概是中国人的本性吧。在这里，我首先讲一个故事吧”。（是撒切尔夫人永远做前排的故事，详见下面）讲完故事后，然后我就用高昂的声调说：“‘永远坐在前排’是一种积极的人生态度，激发你一往无前的勇气和争创一流的精神。在这个世界上，想坐前排的人不少，真正能够坐在“前排”的却总是不多。许多人所以不能坐到“前排”，就是因为他们把“坐在前排”仅仅当成一种人生理想，而没有采取具体行动。那么现在在座的各位，有没有想坐前排，并且愿以自己的行动真正的做到前排来呢？！” 这样，员工都坐到前面来，并且达到了心与心的碰撞！这个故事——永远都要坐前排:20 世纪 30 年代，英国一个不出名的小镇里，有一个叫玛格丽特的小姑娘，自小就受到严格的家庭教育。父亲经常向她灌输这样的观点：无论做什么事情都要力争一流，永远做在别人前头，而不能落后于人。“即使是坐公共汽车，你也要永远坐在前排。”父亲从来不允许她说：“我不能” 或者“太难了”之类的话。对年幼的孩子来说，他的要求可能太高了，但他的教育在以后的年代里被证明是非常宝贵的。正是因为从小就受到父亲的“残酷”教育，才培养了玛格丽特积极向上的决心和信心。在以后的学习、生活或工作中，她时时牢记父亲的教导，总是抱着一往无前的精神和必胜的信念，尽自己最大努力克服一切困难，做好每一件事情，事事必争一流，以自己的行动实践着“永远坐在前排”。玛格丽特上大学时，学校要求五年的拉丁文课程。她凭着自己顽强的毅力和拼搏精神，硬是在一年内全部学完了。令人难以置信的是，她的考试成绩竟然名列前茅。 其实，玛格丽特不光是学业上出类拔萃，她在体育、音乐、演讲及学校的其他活动方面也都一直走在前列，是学生中凤毛麟角的佼佼者之一。当年她所在学校的校长评价她说：“她无疑是我们建校以来最优秀的学生，她总是雄心勃勃，每件事情都做得很出色。” 正因为如此，四十多年以后，英国乃至整个欧洲政坛上才出现了一颗耀眼的明星，她就是连
培训讲师十大经典开场话术技巧
培训讲师十大经典开场话术技 巧,管理培训讲师在台上の第一印象象发射火箭一样重要 所以讲师除了在培训前做好充分准备以外,还有一些技巧可 以帮助讲师提高开场白の效果。一、夸奖你の听众 夸张观众是一个很有效の方法,但是夸奖必须是真诚の, 真实の,一定不
要为了夸奖而夸奖,更不能虚假;同时夸奖听众 不是迎合,献媚,这种虚假の不真实の夸奖会引起观众の反感. ,历史纪录或有效の夸张观众の方法是了解当地大风土人情 者很知名度の人物等,一定注意不要用负面の东西作为夸奖 の素材 .记住 .讲正面の可以树立你の正面形象,除非你自己愿 .意当反面教材 二、关注听众の反应
关注观众の反应在整个培训过程中都应注意,而一开场 就很关注观众可以随时做好调整 .始终把观众纳入你の势力之内 .及时反馈,一定不要硬梆梆讲那准备好の东西,不管现场 情况就搬出来 .一定用观众喜欢の方式和内容和他们交流.这 要求讲师在做开场白准备时要准备几个备选方案.
三、对听众进行询问 询问是一种拉近双方关系の很好手段,所谓老师平易近人就是这一手段 .注意の是,询问时态度要真诚,,在保持姿态の同时不要盛气凌人 .某些老师 为了确立自己の威信经常会 拿学员尤其是第一排の学员开涮,以为自己姿态很高,很有底 气,其实是基本尊重观众の礼貌都不懂,这是貌是强大,实则虚弱の表现,让很多人反感,一开场就给人不好の
印象 .只有弱者才会靠攻击他人获取信心 .讲师尊重观众,也会赢得尊重! 同时问题也不能太难,询问の目の是引起重视而不是让 学员出丑,除非讲师确定自己の智商比学员都高.所以有这诘 .难癖好の讲师最适合在精神病院演讲和做培训 四、修辞性提问
讲师的自我介绍开场白5篇
讲师的自我介绍开场白5篇 导读：讲师的自我介绍开场白1 各位领导，各位伙伴： 大家上午好！ 我是一名来自一线的普通教师朱爱平，能作为一名培训教师站在这里发言，既兴奋又深感责任重大，我此时的心情归结为两个字就是“感谢”。感谢各位领导为我们教师队伍注入新的血液、并为我们搭建了这样的学习、交流平台，感谢各位伙伴在这个物欲横流的时代，选择了教师这个高尚而有相对清贫的行业，感谢大家冒着酷暑参加我们这次培训。 各位伙伴，你们都是层层选拔出来的精英，你们也将带领我们磁县的教育事业走向新的高峰，在大家面前我不敢以老师自称。即将走向三尺讲台，也许有些忐忑，也许有些迷茫，没关系，我们将会帮助你们顺利完成老师到学生的完美变身，我定会和所有的培训老师将我们多年的经验毫不保留地传授给大家，我们愿意作你们快速成长的引路人，这几天的培训，我们都做了精心的准备，我们将和大家一起从教师专业理念与师德修养，教师专业知识，教师专业技能等方面进行交流讨论，大家一定不会失望。 讲师的自我介绍开场白2 尊敬的各位领导老师： 大家好！我是尚志市希望小学五年级的一名普通教师，非常荣幸
此刻能代表全尚志免费培训的千余名教师在这里讲话，首先感谢哈尔滨市教育局、哈尔滨市教育研究学院的专家对尚志教师进行的历时两天的全面培训，其次感谢市进修校的领导给予我们在座的每位教师能够和专家面对面交流十分难得的机会！ 在实施新课程改革的过程中，我们或多或少的都遇到了意想不到的困难，但任何一种新生事物的出现就像是一株刚刚破土而出的幼苗，它的成长需要阳光的温暖，也少不了风雨的洗礼。面对新课程改革给我们教育带来新的内容，我们仍把握不好方向，所以我们必须通过这样的培训及时更新教育观念，完善专业理论知识，更准确地理解和把握新教材，高标准、高起点地实施新课程教学工作。 因此，这样面对面的培训对于我们农村教师来说可谓意义重大。讲师的自我介绍开场白3 今天，我很荣幸能站在这里代表新教师讲话。首先，我代表新教师感谢各位领导对我们的热切关怀，感谢各位老师对我们们的热忱帮助，感谢各位同学对我们的热情支持。 四中师资力量雄厚，治学严谨，管理规范，成绩斐然，桃李满天下。我们为能够成为四中（大家庭）中的成员而倍感骄傲与自豪。对于接下来的教育教学工作的开展，尽管会遇到各种各样的困难，但我们依然满怀期待，因为我们所有的新教师都会用一颗坚定的心去战胜困难，迎接挑战。 古人说“学不可一日无师”这充分体现了教师的重要地位。“学
培训讲师精彩的开场白
培训讲师精彩的开场白。 作者:xuezhonghua 日期:2006-08-09 字体大小: 小中大 1——我是公司的培训讲师。去年夏季的一天，从早上天气就非常炎热，温度很高，阳光非常明媚。那天，我给公司新招员工做基础培训，我就在考虑如何开场。突然，我想到何不借鉴今天的天气状况做个开场呢？于是，培训开始时： 各位，大家早上好，欢迎您来到我们XXX公司。今天的天气呢，阳光明媚，温度非常的炎热，祝愿各位每天心情像今天的阳光一样，永远开心明媚！对待生活、工作、学习像今天的温度一样，永远激情澎湃！......（我的声音音调逐渐高上去）这时，我发现很多学员露出了微笑，现场变得轻松，拉近了与学员的心理距离，我就从容的展开了课题。 2——开场白富有诗意，积极向上、美好温情！对于现场的气氛有着非常好的调控！ 我在做培训的时候开场白有几种方式，其中一种是透
过问句的形式，有次针对一百多人的团队讲课时，我发现我被介绍上场时，现场听众情绪状态并没有达到理想状态，当然对我也不够了解，于是我经过简单而富有激情的问候以后，而且是很快取得下面听众的呼应，马上我就抛个问题给我的听众了：请问各位亲爱的伙伴，今天是个什么特殊的日子呢？我一问完，大家思路马上被引导去想今天是什么日子，可当天并不是什么样节日，有的说是不是谁生日，有的说是不是冬至，有的说是第一次听你讲课，等等各种有趣猜想，气氛逐级升温，我不断点头微笑附和，最后我看时机已到，于是我方面语速告诉我的听众：各位伙伴，你们回答的都很好，而我~要告诉你的是，今天是你人生当中从来没有经历过的~全新的一天，同意吗？台下伙伴听完以后豁然开朗，全场大笑，我马上接上去：所以各位我们应该给我们全新的一天，热烈掌声鼓励一下！于是大家开心积极，精神百倍认真聆听我下面的分享！ 3——我们的培训教室能容纳四十多人，有时候参加培训的人员较少，只有五、六人或者十几人，可是，我发现，他们普遍坐在教室的后面（中国人的特性吧），我这样开场：
培训老师自我介绍开场白
培训老师自我介绍开场白 培训教师自我介绍 各位尊敬的领导们，亲爱的教师们，同事们： 大家晚上好! 我是来自海珠支行的钟**，钟是钟鼓的钟，是一种用来演奏音乐的乐器。今天，我这个钟在这台上敲响，与大家分享在培训过程中的所获所得，希望这阵钟声能传到各位的心里，引起大家的共鸣。21天的岗前培训，我收获许多，那是知识，是技能，是友情，是感动，是永远难忘的珍贵回忆。两天的团队训练，让我们消除生疏的隔膜，紧紧地凝聚在一起;八天的业务学习，让我们思维转变，为进入职场奋斗打下理论基础;九天的ＩＴ蓝图系统操作，则让我们掌握了实实在在的技能。21天，让我已经迫不及待地想要奔赴岗位，去展现自己的能力，发挥自己的价值。 培训教师自我介绍开场白 各位优秀的伙伴大家下午好!很快乐有时机和大家一起学习一起成长。首先要感谢我们的####公司给我们这样一个好的时机学习沟通时机。借各位热情的双手对他们的付出表示感谢!谢谢!最重要的是要感谢你们的到来、因为有你们的到来才会有我们的今天，把掌声送给优秀的你们自己。 大家以为我会怎么样其实也不怎么样，首先是海拔不高165ＣＭ的高度，但也不要太失望，据目前最新科学调查这个高度是目前地球
最合适生存的高度，大家要不要给我这个最合适的高度热烈的掌声鼓励一下?谢谢!在坐各位是第一次来听我演讲的请举手给我看一下好吗?好把手放下，居然有这么多的新朋友、我们用掌声对新朋友的到来表示热烈的欢迎 同时也欢迎我们的老朋友让我们的新朋友和老朋友成为我们一生的好朋友大家说好不好? 新教师入职自我介绍 各位同学好，我是你们班的新语文教师，以后负责上你们班的语文课。目前虽然大家对我其实不熟悉，但是我希望以后各位同学都支持我的工作，好好学习。 我的名字叫ＸＸ，毕业于ＸＸ师范大学汉语言文学专业，很快乐我能成为一名教师，尤其是当你们这么聪明的同学的教师。我教的是语文，但是我的风格不是枯燥的，我要把语文课上得像历史课一样具备趣味性。 请大家以后的学习中积极给我提意见，我第一次做教师，有很多都不懂，我也是一个学习的过程，向你们学习如何做一个好教师，合格的教师。 我相信只要经过我们共同的努力，我会学到如何做好一个教师的经验以及能力，你们也会在新一学期的学习成绩里面创一新高。
优化培训迁移：培训师创意101系列
优化培训迁移: 培训师创意101系列 作者鲍勃·派克制作绿茵汗将@DRL&明月论坛校对 Callback 书籍简介 公司管理高层日益要求亲见培训如何提高员工的工作表现和组织绩效。本书易学易用，提供了大量低成本、互动、切实可行的技巧和策略。这些策略的内容涉及游戏、记忆方法、评估模式，以及评估活动。本书帮助令复习的互动性理强、更吸引人、更有趣强化复习效果，实现培训从教室到职场的飞跃，改善评估和测量培训绩效的效果，证明并宣传培训对客户带来的积极影响。... 第一部分评估技巧（一） 赖特曾经说过，对于一门培训课程的环境，参与者能够提供非常有价值的反馈意见。正因为如此，作为整体评价的一部分，他请在场的每个人将诸如噪音程度与可能存在的干扰因素等条款内容记录下来，并注明每个事件的起始与终止时间。 “站立式”评估 学员评判 非正式评价 学员自我评估 卡通评估表 同一堂课，不同感悟 单元小评估 学员重聚交流 第二部分评估技巧（二） 参与者面对大家演讲5分钟。每位观众在一张“超级巨星”表上给他打分。填表时，将演讲者的姓名写在黄色的星形便笺簿的中央，然后将他演讲的5个闪光点，分别记在星形纸的5个角上。演讲完成之后，观众有1分钟时间来完成星形评估表，然后将它传给演讲者本人。演讲者稍后会收到一份培训师的建议。 即时反馈，肯定为主 “地图”式总结 加强学员与上司的联系 天天评论，一箭双雕 评估日记 “大拇指朝上朝下”评分系统 他山之石，可以攻玉 Copyrights ? 2006 https://www.360docs.net/doc/8717134980.html, All rights reserved. 您所在的位置：优化培训迁移: 培训师创意101系列＞正文回目录 “站立式”评估 https://www.360docs.net/doc/8717134980.html, 鲍勃·派克 德布?唐纳利（Deb Donnelly）有她自己的一套方法来评价培训前后参与者的知识水平。这套方法相对于传统的试卷测验而言，互动性更强，课堂气氛也更为活跃。 在关于质量管理体系ISO9000各项法则的课程里，她在每张解释管理法则的彩色纸片上都写上醒目的阿拉伯数字（1～10），并将这些纸片沿着房间放置一圈。每位参与者站在代表自己这方面知识水平的数字附近。 唐纳利记下每位学员选择的数字，在课程结束的时候继续重复这样的练习，以便了解参与者对此次收获的认识，并且向学员提供反馈意见以及改进学习的建议。 [下一篇] [返回]