2021年浙江大学软件学院337工业设计工程考研核心题库之世界现代设计史论述题精编

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一、2021年浙江大学软件学院337工业设计工程考研核心题库之世界现代设计史论述题精编

1．试述包豪斯对现代设计和教育的影响。

【答案】1919年4月1日在德国魏玛建立的包豪斯学院，开了现代设计教育的先河，其知识与技术并重，理论与实践同步的教育体系至今也影响着世界设计教育。

（1）包豪斯奠定了现代设计教育的结构基础。目前，世界各种类型的设计院系都拥有包豪斯教学体系不同程度的内容，特别是其所首创的“基础课”教学，把对平面和立体结构的研究、材料的研究、色彩的研究，以独立的而又互相作用的形式建立在科学的基础之上，从而使视觉设计教育摆脱了艺术家个人化、自由化、非科学化的主观倾向，包豪斯对于平面设计的功能化探索和现代主义设计面貌的教育，已成为现代平面设计的重要起源。包豪斯以前的设计学校，偏重于艺术技能的传授，培养出的大多数是艺术家而极少数是艺术型的设计师。包豪斯则十分注重对学生综合能力与设计素质的培育，为了适应现代社会对设计师的要求，他们建立了“艺术与技术新统一”的现代设计教育体系，开创类似三大构成的基础课、工艺技术课、专业设计课、理论课及与建筑相关的工程课等现代设计教育课程，培养出大批既有艺术修养又有应用技术知识的现代设计师。实用的技艺训练、灵活的构图能力、与工业生产的联系，三者的紧密结合，使包豪斯产生了一种新的“艺术+技术”的设计风格。包豪斯艺术方向和艺术风格使它成了20世纪欧洲最激进的艺术流派的据点之一。

（2）包豪斯所坚持的工作室制的教育模式，让学生亲自参与制作，充分发挥其潜在的创造能力的教学方法，同时，它所主张的与企业界、工业界的广泛联系和接触，使学生有机会将设计成果付诸实现,开创了现代设计与工业生产相结合的新天地。包豪斯对于现代工业设计的贡献是巨大的，特别是它的设计教育有着深远的影响，其教学方式成了世界许多学校艺术教育的基础，它培养出的杰出建筑师和设计师把现代建筑与设计推向了新的高度。

（3）包豪斯被迫解散后，包豪斯的设计家们纷纷流亡法国、英国，而大部分去了美国。欧洲建筑和工业设计的中心转到了美国。1937年包豪斯的教师莫霍利?纳吉在芝加哥筹建了“新包豪斯”，继续弘扬德国时期的包豪斯精神。后来更名为“芝加哥设计学院”，以后又与伊利诺工学院合并，成为美国最著名的设计学院。从此，欧洲设计运动便在美国蓬勃开展，形成高潮。

（4）包豪斯的建校历史虽仅14年，毕业学生不过520余人，但它却奠定了机械设计文化和现代工业设计教育的坚实基础。包豪斯的办学宗旨是培养一批未来社会的建设者。他们既能认清20世纪工业时代的潮流和需要，又能充分运用他们的科学技术知识去创造一个具有人类高度精神文明与物质文明的新环境。正如格罗佩斯所说:“设计师的第一责任是他的业主。”又如纳吉所说“设计的目的是人，而不是产品”一样，事实上，包豪斯在调和“人”与“人为环境”的工作方

面所取得的丰硕成果已远远超过了19世纪的科学成就^包豪斯的产生是现代工业与艺术走向结合的必然结果，它是现代建筑史、工业设计史和艺术史上最重要的里程碑。包豪斯的成功为我们提供了许多在教育模式上值得学习和借鉴的经验。

2．试论述荷兰“风格派”对包豪斯的影响。

【答案】（1）包豪斯具有非常强烈的国际主义特点，它的存在不但吸引了世界各国的注意，同时也吸引了世界各国关心、从事现代设计和现代建筑的专家们，在历史发展过程中，这些学院成为欧洲现代设计的一个重要的核心。包豪斯综合了当时欧洲现代主义的设计研究成果，其中，俄国构成主义的影响是明显的。与此同时，荷兰的“风格派”也对于该校体系的建立产生过重要的影响作用，其中，“风格派”的精神领袖杜斯伯格对包豪斯的影响最大。

（2）荷兰“风格派”的奠基人杜斯伯格起初对于包豪斯是持有批判态度的。1922年一篇由维尔莫斯?胡萨撰写、代表了杜斯伯格立场的文字刊载在《风格》杂志上，指责包豪斯没有结果，对包豪斯的理想主义试验持有完全不同的看法。他认为只有荷兰“风格派”，或者主要是荷兰“风格派”才真正了解结构和色彩的关系。虽然他对于包豪斯的理想主义方式有不同的看法，但是，对于如此一个大规模的设计试验，他依然感到极大的兴趣。因此，他一方面对包豪斯抱有怀疑态度，另一方面则非常希望了解这所学校。他与其他荷兰“风格派”成员日后与包豪斯的接触、交流，对此促进欧洲现代设计的发展起到促进作用。历史地来看，包豪斯课程的进一步改革，应该说与这些荷兰人有密切的关系。

（3）1921年，杜斯伯格第一次来到包豪斯参观，就在参观期间，他对这所学校的兴趣立刻强烈增高，以至他很快决定把《风格》这份杂志也迁移到魏玛的包豪斯来出版。他在包豪斯的讲学中赞扬了格罗佩斯建立新型设计学院的行动，但是，同时又尖锐地批评了包豪斯的发展方向。他的著作和文章具有鲜明的理论特色，绝不是空泛肤浅的攻击，而是具有实质性的内容的。杜斯伯格本人此时也正面临人生的一个重大的转折，当时荷兰“风格派”的成员大部分都弃他而去，该组织形式实际上已经不复存在了，他正希望能够找到另外一个立足点，来造成更大的国际影响。因此，他希望能够在包豪斯教学，通过教学来进一步发挥自己的理论主张。他对于包豪斯的批评，是希望能够找出问题，提高水平，来促进包豪斯的事业发展,其愿望是非常积极的。

（3）费宁格建议格罗佩斯聘用他来包豪斯担任教师。费宁格认为在一所学院里能够容纳不同的观点，对于学校自身的发展来说是很重要的，能够有异议，教学才能保持健康的发展。1921年4月，杜斯伯格受聘于包豪斯。杜斯伯格在包豪斯的教学并不尽如人意。虽然他在艺术理论是主张理性表现，主张严格的结构秩序，但是在教学上，他却是相当地倾向无政府主义的。他在魏玛组织了结构主义和达达主义大会，但是，艺术上提倡的达达主义却并没有能够给包豪斯的教学提供多大的支持和帮助。杜斯伯格不断攻击包豪斯是浪漫主义的，是非理性的，但是他带来的却是更加非理性的无政府主义混乱。

3．“新艺术”运动发展的背景是什么?

【答案】新艺术运动开始在1880年，在1890年至1910年达到顶峰。在1880年，新艺术运

动只是被简单地称为现代风格，就像洛可可风格在它那个时代的称呼一样。另一方面，很多小范围团体的互相聚集，稍微改良了当时矫饰的流行风格，形成20世纪现代主义的前奏。其中包括因时髦的先锋派期刊《青年》而得名的青年德国风格维纳斯的维也纳分离派运动，那里的高瞻远瞩的艺术家和设计师脱离主流的沙龙画展，而把风格一致的作品集合在一起展览。在意大利，用伦敦商店的橱窗为来源于工艺美术运动，又归于好的现代设计，命名为自由风格。其包括新艺术运动的商业外观，同时又保留了意大利重要特色标志。这种风格中最重要的特性就是充满有活力、波浪形和流动的线条。像是使传统的装饰充满了活力，表现形式也像是从植物生长出来。新艺术风格的流行时间大约从1880到1910年左右，是指当时在欧洲和美国开展的装饰艺术运动。这种艺术新形式带有欧洲中世纪艺术和18世纪洛可可艺术的造型痕迹和手工艺文化的装饰特色，同时还带有东方艺术的审美特点，也运用工业新材料，包含了当时人们的怀旧和对新世纪的向往情绪，是人们从农业文明进入工业文明过渡时期所有复杂情感的综合反映。这一运动带有较多感性和浪漫的色彩，表现出怀旧和憧憬兼有的世纪末情绪，是传统的审美观和工业化发展进程中所出现的新的审美观念之间的矛盾产物。社会转型期的新旧更替并不仅仅体现在时间上，还体现在生产方式、生活方式、审美观念，以及每天所使用的日用品中。这一时期，欧洲艺术家、手工艺人、建筑师所创造出来的新的艺术形式被称为“新艺术”。

4．为何英国的现代设计在二战前后开始落后于时代潮流？

【答案】（1）英国作为世界上最早发生工业革命的国家，不仅其工业设计有着悠久的历史，而且现代设计也最早在该国发生。然而，自从标志着现代设计滥觞的——英国“工艺美术”运动发生以后，英国的现代设计反而与德国、俄国、法国、荷兰等欧洲国家和美国形成巨大的反差。到了20世纪二三十年代期间，英国在设计领域的先驱地位和作用已不复存在。英国政府虽然重视设计，但是立场陈旧，故步自封，缺乏对于设计的明确认识，20世纪50年代在政府政策的拟定上也出现了非常不合时宜的偏差，因而造成设计远远落后于国际先进水准。德、俄、法、荷、美等国家的现代主义设计思想一度广泛地传播，并取得了令人瞩目的成就。而英国却从“工艺美术”运动发生之初开始，就陷入了永无休止的理论争执之中。无论是在理论上，还是在设计实践中均无大的发展，落后于时代潮流。

（2）造成这种状况的原因；①“工艺美术”运动中发生的理论争执一直被片面理解，在艺术与技术的关系问题上，两种对立的观点长期各执一词，缺乏设计实践的探索。②第一次世界大战以后，世界的艺术和工业生产中心逐渐由欧洲转到了美国。英国作为老牌工业化的帝国主义，随着殖民地和海外市场的失去、减少，原来的超级大国地位沦丧，导致英国的制造业不断衰退，如机械制造、造船、冶金等等，作为夕阳工业被新兴工业取而代之。英国的工业逐渐落后于美国和德国，工业设计就失去了发展的前景，导致英国现代工业设计在相当长的时期落后于国际水平。

（3）20世纪初，英国国力的持续式微，特别是第二次世界大战初期英国的被动挨打，使英国政府逐渐地对自己的工业生产状况进行反思，在反思之余，使他们逐步认识到英国现代设计的落后。所以，战后的英国政府对设计十分重视，在英国政府扶持型的发展模式之下，英国工业设计的组织及活动得到规范，全民对设计的尊重和认识得到提高，工业设计的专业地位得到巩固，