学前心理期末试题及答案
学前心理期末试题及答案
一、选择题
1. 学前儿童的发展特点主要包括（）
A. 生理发展
B. 认知发展
C. 社会性发展
D. 情感发展
答案：A、B、C、D
2. 学前教育的目标是（）
A. 开展儿童学习能力
B. 培养儿童的综合素质
C. 增强儿童的社交能力
D. 促进儿童身心发展
答案：B、C、D
3. 学前心理健康评估的主要内容包括（）
A. 儿童个体特征
B. 儿童的情绪状态
C. 儿童的社交技能
D. 儿童的学习成绩
答案：A、B、C
4. 强调儿童自主性、兴趣性、体验性和互动性是学前教育的重要特点之一。这种特点主要体现在（）
A. 针对儿童个体特征的教学活动中
B. 通过让儿童主动参与的教育活动中
C. 通过为儿童创设情境的教育活动中
D. 通过让儿童互相合作的教育活动中
答案：A、B、C、D
5. 下列哪种行为符合学前儿童社交技能的发展特点（）
A. 学会与别人玩耍并分享玩具
B. 主动与陌生人交往并接受他们的礼物
C. 不断提高在大班中的声音音量以吸引注意力
D. 独立解决冲突并不需要成人介入
答案：A
二、填空题
1. 以下属于学前儿童认知发展的特点有（）
答案：逻辑思维能力的发展、语言能力的提高、记忆力的增强
2. 学前期是儿童人际交往最旺盛的时期，他们表现出很强的（）需求。
答案：亲近、依赖、合作
3. 学前儿童易受到（）影响，情绪波动较大，需要得到及时安抚与关注。
答案：外界环境、家庭、同伴
4. 学前儿童的游戏行为往往是（）的，并具有很强的（）。
答案：自主、创造性、想象力
5. 学前期是儿童建立（）的重要时期，培养儿童的社交技能有助于其良好情绪和心理健康的发展。
答案：人际关系、合作关系、友谊关系
三、简答题
1. 学前心理健康评估的意义和方法。
答案：学前心理健康评估的意义在于帮助教师和家长了解学前儿童的心理发展状况，及时发现问题并提供相应的帮助和支持。评估方法可以采用问卷调查、观察记录和面谈等不同途径，通过综合分析评估结果可以得出儿童的心理特征和问题，为制定合理的教育计划和个性化的干预提供依据。
2. 学前儿童自主性的培养。
答案：培养儿童的自主性可以通过提供具有挑战性和启发性的教育
环境和教育活动来实现。教师可以为儿童创设情境，让其在活动中能
够主动发现和解决问题，培养他们的观察力、思考力和创造力。同时，教师应提供适当的自主选择机会，让儿童在活动中根据自己的兴趣和
需求做出选择，培养其自主决策的能力。
3. 如何培养学前儿童的社交技能。
答案：培养学前儿童的社交技能可以从以下几个方面进行：首先，
教师可以组织各种与人交往的活动，让儿童与同伴进行互动合作，共
同完成任务，培养他们的合作精神和团队意识。其次，教师可以通过
角色扮演等方式，教授儿童与他人交往的基本礼仪和沟通技巧，提高
他们的人际交往能力。最后，教师要给予儿童充分的关注和鼓励，及
时表扬他们的努力和成就，培养他们的自信心和积极参与的意识。
四、论述题
请你根据学前心理方面的知识，从儿童的认知发展、情感发展和社
会性发展三个方面，分析学前心理教育的重要性和影响。
答案：学前心理教育在儿童的认知发展、情感发展和社会性发展方
面起着重要的作用。首先，在儿童的认知发展方面，学前心理教育可
以促进儿童的思维能力和创造力的发展。适合儿童年龄特征的教育活
动和环境可以激发儿童的好奇心和探索欲，培养他们的观察力、记忆力、思维能力和解决问题的能力。
其次，在儿童的情感发展方面，学前心理教育可以帮助儿童建立积极的自我认知和自我形象。通过教育活动和教师的关心和支持，儿童可以获得安全感和满足感，培养积极的情感态度和价值观，提高抗挫折的能力和情绪调节的能力。
最后，在儿童的社会性发展方面，学前心理教育可以促进儿童的合作和交往能力的发展。适合儿童特点的教育活动可以让儿童在与同伴交往的过程中学会分享、互助和合作，培养他们的团队意识和人际交往能力。同时，学前心理教育也可以教育儿童遵守社会规则和公共道德，培养他们的道德意识和责任感。
综上所述，学前心理教育对儿童的认知发展、情感发展和社会性发展有着重要的影响。通过合理的教育方法和教育环境，可以促进儿童全面的心理健康发展，为他们未来的学习和生活奠定良好的基础。
《学前心理学》期末考试试卷附答案
《学前心理学》期末考试试卷附答案 一、单项选择题。（每小题3分，总共30分） 1.“成熟论”的提出者是心理学家( ) A.霍尔 B.华生 C.盖塞尔 D.施太伦 2.当物体触及新生儿手掌心时，他会立即把它紧紧握住，这种反射属于( ) A.莫罗反射 B.达尔文反射（又称抓握反射） C.巴布金反射 D.巴宾斯基反射 3.人们吃过糖以后再吃桔子，会感到桔子很酸，这种现象属于( ) A.感觉适应 B.相继对比 C.同时对比 D.感觉相互作用 4.“绘人测验”所使用的研究方法属于( ) A.观察法 B.访谈法 C.作品分析法 D.实验法 5.人按照特定社会对男性和女性的期望而逐渐形成的行为，是( ) A.亲社会行为 B.攻击行为 C.合作行为 D.性别角色行为 6.当孩子情绪十分激动，又哭又闹时，有经验的幼儿教师和妈妈常常采取暂时置之不理的办法，结果孩子自己会慢慢停止哭闹。这种帮助孩子控制情绪的方法是( ) A.转移法 B.自我说服法 C.反思法 D.冷却法 7.认为儿童智力最初是混沌不明晰的，儿童智力因素的数量随年龄的增长而增加。这种理论属于( ) A.智力分化论 B.智力复合论 C.智力内容变化论 D.智力多元论 8.儿童积极说话发展的阶段指( ) A.1～1岁半（理解语言迅速发展阶段） B.1岁半～2、3岁 C.2、3～4、5岁 D.4、5～6、7岁 9.在儿童思维发展过程中，动作和语言对思维活动作用的变化规律是( ) A.动作的作用由小到大，语言的作用由大到小 B.动作的作用由大到小，语言的作用由小到大 C.动作和语言的作用均由大到小 D.动作和语言的作用均由小到大 10.儿童想像的萌芽是在( ) A.1岁半～2岁 B.1岁～1岁半 C.2岁～2岁半 D.2岁半～3岁 二、解释概念或术语题（每小题10分，共30分） 1.原始情绪反应
学前心理期末试题及答案
学前心理期末试题及答案 一、选择题 1. 学前儿童的发展特点主要包括（） A. 生理发展 B. 认知发展 C. 社会性发展 D. 情感发展 答案：A、B、C、D 2. 学前教育的目标是（） A. 开展儿童学习能力 B. 培养儿童的综合素质 C. 增强儿童的社交能力 D. 促进儿童身心发展 答案：B、C、D 3. 学前心理健康评估的主要内容包括（） A. 儿童个体特征 B. 儿童的情绪状态
C. 儿童的社交技能 D. 儿童的学习成绩 答案：A、B、C 4. 强调儿童自主性、兴趣性、体验性和互动性是学前教育的重要特点之一。这种特点主要体现在（） A. 针对儿童个体特征的教学活动中 B. 通过让儿童主动参与的教育活动中 C. 通过为儿童创设情境的教育活动中 D. 通过让儿童互相合作的教育活动中 答案：A、B、C、D 5. 下列哪种行为符合学前儿童社交技能的发展特点（） A. 学会与别人玩耍并分享玩具 B. 主动与陌生人交往并接受他们的礼物 C. 不断提高在大班中的声音音量以吸引注意力 D. 独立解决冲突并不需要成人介入 答案：A 二、填空题 1. 以下属于学前儿童认知发展的特点有（）
答案：逻辑思维能力的发展、语言能力的提高、记忆力的增强 2. 学前期是儿童人际交往最旺盛的时期，他们表现出很强的（）需求。 答案：亲近、依赖、合作 3. 学前儿童易受到（）影响，情绪波动较大，需要得到及时安抚与关注。 答案：外界环境、家庭、同伴 4. 学前儿童的游戏行为往往是（）的，并具有很强的（）。 答案：自主、创造性、想象力 5. 学前期是儿童建立（）的重要时期，培养儿童的社交技能有助于其良好情绪和心理健康的发展。 答案：人际关系、合作关系、友谊关系 三、简答题 1. 学前心理健康评估的意义和方法。 答案：学前心理健康评估的意义在于帮助教师和家长了解学前儿童的心理发展状况，及时发现问题并提供相应的帮助和支持。评估方法可以采用问卷调查、观察记录和面谈等不同途径，通过综合分析评估结果可以得出儿童的心理特征和问题，为制定合理的教育计划和个性化的干预提供依据。
学前心理学试题10套附答案(详细版)
学前心理学试题10套附答案(详细版) 学前心理学试题 一、单选题（共10题，20分） 1、幼儿期的主要活动是什么？ A、劳动 B、生活 C、研究 D、游戏 答案：D 2、幼儿主要以哪种思维为主？ A、具体形象思维 B、直觉行动思维 C、抽象逻辑思维 D、具体直观思维 答案：A
3、学前儿童主要使用的是哪种句子？ A、复合句 B、简单句 C、单词句 D、多词句 答案：B 4、幼儿正在组织游戏，突然外面下起大雪，幼儿的注意转移到雪上，这是哪种注意？ A、无意注意 B、有意注意 C、有意后注意 D、无意后注意 答案：A 5、以下哪种方法不能防止幼儿注意分散？ A、根据兴趣选择活动 B、排除无关刺激 C、无意注意有意注意交互使用 D、连续进行单调活动
答案：D 6、以下哪种说法关于幼儿时间知觉是不正确的？ A、时间知觉的精确性与年龄呈正相关 B、时间知觉与幼儿生活经验呈正相关 C、幼儿对时间单元的知觉由近及远的发展趋势 D、理解利用时间标尺的能力与年龄呈正相关 答案：C 7、刚入园的幼儿存在“分离焦虑”，一个孩子哭了，其他孩子也跟着哭起来。说明情绪具有哪种作用？ A、动机作用 B、认知作用 C、人际交往作用 D、感染的作用 答案：D 8、儿童的性别认同出现在几岁？ A、2岁 B、3岁
C、4岁 D、6岁 答案：B 9、自我意识中的意志成分是指什么？ A、自我控制 B、自尊 C、自我评价 D、自我监督 答案：A 10、幼儿坚持性发展的关键期是几岁？ A、2-3 B、3-6 C、7岁以后 D、4-5岁 答案：D 二、填空题（共7题，18分）
1、表象的主要特征是什么？ 答案： 第1空：直观性 第2空：概括性 2、依据情绪发生的强度、持续性和紧张度不同，可以分为哪三种？ 答案： 第1空：心境 第2空：激情 第3空：应激 3、儿童个性的形成是在几岁？ 答案： 第1空：5-6 4、按照想象内容的新颖性、独立性和创造性，想象可以分为哪两种？ 答案： 第1空：再造想象
学前教育心理学期末考试题及答案
学前教育心理学期末考试题及答案 一、选择题 1.下列哪项不是学前儿童发展中的生理特点？ A. 大脑功能的快速发育 B. 肢体发育逐渐完善 C. 牙齿开始换牙 D. 骨骼发育成熟 答案：D. 骨骼发育成熟 2.学前儿童的自我意识发展阶段中，正确认识自己和对自己的评价形成 在几岁左右？ A. 3岁 B. 4岁 C. 5岁 D. 6岁 答案：C. 5岁 3.儿童社会认知的发展是指？ A. 孩子对社会环境的认识和理解程度 B. 孩子和他人相处的交际能力 C. 孩子对社会规范和价值观的理解 D. 孩子对社会运作规律的认知能力 答案：A. 孩子对社会环境的认识和理解程度 二、简答题 1.请简要描述学前儿童认知发展的特点和阶段。 答：学前儿童认知发展具有以下特点： - 学前儿童认知发展主要表现为运用观察、读图、解决问题、类比推理等思维方式的发展。 - 学前儿童认知发展阶段包括 感知、认知、概念等阶段。 2.什么是情绪敏感期？如何在学前教育中应对学生的情绪敏感期？ 答：情绪敏感期是指儿童在特定年龄段内对某些情绪的反应特别敏感的阶段。 在学前教育中，应对学生的情绪敏感期主要包括以下方面： - 了解学生的个体差异，及时发现学生的情绪波动。 - 搭建积极、和谐的教学氛围，使学生能够在良好的情 绪状态下学习。 - 提供情感教育，培养学生的情绪管理能力和社会情感能力。 - 注 重家校合作，共同关注学生的情绪变化。 三、论述题 1.请论述学前教育心理学在儿童认知发展中的重要性及影响。 答：学前教育心理学在儿童认知发展中具有重要性及影响： - 学前教育心理学 能够指导教育者了解儿童的认知特点，有针对性地设计教学活动。 - 学前教育心理 学可以帮助教育者更好地了解儿童认知发展的规律和阶段，从而有效地促进儿童认知水平。
国家开放大学电大《学前儿童发展心理学》2023-2024期末试题及答案(试卷代号：2502)
国家开放大学电大《学前儿童发展心理学》2023-2024期末试题及答案（试卷代号：2502） 一、选择题（每题2分，共20分） 1.学前儿童心理学是研究（）儿童心理发展规律的科学。 A.0-8、9 岁 B.0-3 岁 C.0-6 岁 D.0-13、 14 岁 2.对一组或一个儿童进行定期的系统的随访观察，找出心理发展过程特点的方法称为（）。 A.横向研究 B.纵向研究 C.平行研究 D.实证研究 3.一般认为，婴儿从（）起开始对颜色有分化反应。 A.生后1个月 B.生后2个月 C.生后3个月 D.生后4个月 4.道德两难故事法是谁研究时用的？（） A.皮亚杰 B.柯尔伯格 C.维果斯基 D.福禄贝尔 5.婴儿的动作目的与手段已经分化，智慧动作出现，该阶段的行为模式处于（）o A.反射练习时期 B.习惯动作时期 C.有目的动作形成时期 D.手段与目的分化并协调期 6.（）是婴儿的第一个社会性行为。 A.微笑
B.哭泣 C.愤怒 D.张嘴 7o处于成长过程中的儿童，在与周围人们的交往中，逐渐形成两种不同性质的关系，哈普特称之为（）。 A.垂直关系和水平关系 B.上下关系和水平关系 C.垂直关系和横向关系 D.横向关系和水平关系 8.儿童在评定行为是非时总采取极端的态度，不是好的就是坏的，该阶段是（）。 A.前道德阶段 B.他律道德阶段 C.自律道德阶段 D.道德理想阶段 9.无论是皮亚杰的理论还是柯尔伯格的理论，他们都强调（）对道德成熟的影响。 A.认知能力 B.智力 C.成熟 D.教养 10.儿童通过观察他人所表现的行为及其结果中获取信息称为（）o A.观察学习 B.自我学习 C.直接学习 D.强化学习 二、判断题（判断对错，每题2分，共30分） 11.发展的连续性重点描述量的增减。（J ） 12.明确的条件反射的出现被认为是心理发生的标志。（J ） 13.婴儿的各种感觉通道之间是不协调的，只有经过几个月的感知运动的协调才能将各种信息综合。（X）
《学前儿童发展心理学》期末检测卷参考答案
《学前儿童发展心理学》期末检测卷参考答案 一、选择题 1~5： B A B A A 6~10: A D C B A 11~15: C C A C C 二、填空题 1.知觉 2.格塞尔 3.前后、左右 4.长时记忆 5.视力 6.皮亚杰 7.运动觉 8.具体形象思维、抽象逻辑思维 9.机体觉、平衡觉、运动觉 10.镜面示范 三、简答题 1.如何防止幼儿注意力分散？ 答：（1）提高教学质量，促进儿童有意注意的逐步发展； （2）为儿童创造优美的环境，减少不必要的刺激物； （3）通过游戏活动培养儿童的注意力； （4）灵活地交互运用无意注意和有意注意。 2.如何培养学前儿童观察力？ 答：（1）引导学前儿童明确观察的目的和任务； （2）激发学前儿童观察的兴趣；
（3）教给学前儿童正确的观察方法； （4）调动学前儿童的多种感官参与观察活动。 3.幼儿园心理健康的原则都有哪些？ 答：（1）整体性原则 所谓整体性原则，是指幼儿园、家庭、社区全面与幼儿心理健康教育活动。（2）全体性原则 所谓全体性原则，是指幼儿心理健康教育要面向全体幼儿，即所有幼儿都是心理健康教育的对象和参与者，心理健康教育的实施、计划、组织活动都要着眼于全体幼儿的健康发展，考虑到绝大多数幼儿的共同需要和普遍存在的问题，以全体幼儿的心理健康水平和心理素质的提高，为幼儿心理健康教育的基本立足点。（3）全面性原则 所谓全面性原则，是指幼儿心理素质的全面提高。既重视幼儿的共同需要和普遍问题，也关注幼儿的个性差异和个别需求；既重视幼儿不良行为的矫正，也关注幼儿良好心理品质的培养；既重视幼儿的智力培养，也关注幼儿非智力因素的培养。 （4）发展性原则 所谓发展性原则，是指幼儿心理健康教育的内容应根据幼儿生理心理发展的特点和规律加以安排，以促进其心理健康发展，即立足幼儿群体心理健康水平的提高和发展，以预防和提高为主，兼顾矫治不良行为的行为习惯和心理与行为问题。（5）活动性原则 所谓活动性原则，是指幼儿通过参与游戏等活动，认识外部世界，体验各种情绪，建立良好的人际关系。 4.根据记忆内容在头脑中保持的时间长短分为哪几类？ （1）感觉记忆 感觉记忆是指客观刺激物停止作用后，它的印象在人脑中只保留一瞬间的记忆。就是说自己停止后，感觉印象并不立即消失，仍有一个极短的感觉信息保持过程。感觉记忆最明显的例子是视觉后效像。 在感觉记忆中，信息是未经任何加工的，按自己原有的物理特征编码。在感觉记忆中呈现的材料，如果受到注意，就转入记忆系统的第二阶段——短时记忆；如
2020年7月国开(中央电大)专科《学前儿童发展心理学》期末考试试题及答案(试卷号2502)
2021年7月国开(中央电大)专科《学前儿童发展心理学》期末考试试题及答案（试卷号 2502） 2021年7月国开中央电大专科学前儿童发展心理学期末考试试题及答案（试卷号2502） 一.选择题每小题2分，共20分 1.学前儿童心理学是研究C儿童心理发展规律的科学。 A.08.9岁 B.03岁 C.06岁 D.0 13.14岁 2.对一组或一个儿童进行定期的系统的随访观察，找出心理发展过程特点的方法称为B。 A.横向研究 B.纵向研究 C.平行研究 D.实证研究 3.第二信号系统的出现是在A。 A.出生后的下半年起
B.出生后一年 C.出生起 D.出生后两年 4.B是婴儿的第一个社会性行为。 A.微笑 B.哭泣 C.愤怒 D.张嘴 5.随着认知和言语水平的提高，儿童的自我中心减少，能从母亲的角度看问题，这一阶段处于依恋的D阶段 A.无分化阶段 B.低分化阶段 C.依恋形成阶段 D.修正目标的合作阶段 6.在具体形象思维阶段，儿童依靠B进行思考。 A.动作 B.表象 C.语言 D.形象 7.处于成长过程中的儿童，在与周围人们的交往中，逐渐形成两种不同性质的关系，哈普特称之为A。 A.垂直关系和水平关系
B.上下关系和水平关系 C.垂直关系和横向关系 D.横向关系和水平关系 8.判断是非时能注意到家庭和社会的期望的儿童处于B。 A.后习俗水平 B.习俗水平 C.前习俗水平 D.超习俗水平 9.角色游戏的出现主要在C。 A.1岁 B.23岁 C.36岁 D.7岁 10.获得守恒性和可逆性概念是在C阶段 A.感知运算阶段 B.前运算阶段 C.具体运算阶段 D.形式运算阶段 二.判断题每小题1分，共20分 11.遗传具有重要作用，它是儿童心理发展的自然前提。答案对 12.六个月以前的婴儿以内隐记忆为主。答案对
《学前儿童发展心理学》期末练习题
《学前儿童发展心理学》期末练习题 1. 学前儿童心理学研究的年龄范围是（）。 A.0—3岁 B.0—6岁(正确答案) C.0—12岁 D.0—18岁 2.心理是人脑的机能，是对客观现实的（）反映。 A.直观 B.客观 C.被动 D.能动(正确答案) 3. 1882 年，德国心理学家（）的著作《儿童心理》的问世，标志着科学儿童心理学的诞生。 A.冯特 B.普莱尔(正确答案) C.苛勒 D.艾宾浩斯 4.“双生子爬梯”实验说明儿童心理发展过程中，（）的作用。 A.遗传因素 B.家庭教育 C.文化环境 D.生理成熟(正确答案)
5.在皮亚杰的儿童认知发展阶段理论中，感知运动阶段发生在（） A.7—11岁 B.4—7岁 C.2—4岁 D.0—2岁(正确答案) 6.提出最近发展区的心理学家是（） A.华生 B.班杜拉 C.维果斯基(正确答案) D.皮亚杰 7. （）的社会学习理论特别强调榜样的示范作用，认为榜样学习是人类社会学习的基本方法。 A.班杜拉(正确答案) B.华生 C.斯金纳 D.皮亚杰 8. 研究学前儿童心理最基本的方法是（）法。 A.观察(正确答案) B.实验 C.测验 D.问卷 9.通过分析幼儿的手工制作来了解幼儿心理现象的方法是（）
A.观察法 B.实验法 C.作品分析法(正确答案) D.测验法 10.幼儿可以进行2+3=5的运算，但是不能明白5=2+3，这是由他们思维的（）导致的。 A.不可逆性(正确答案) B.缺乏守恒性 C.自我中心性 D.缺乏表象性 11.有个幼儿听到妈妈说:“你是好孩子。”他说:“不，我是坏孩子。”这个幼儿处于（） A.关键期 B.敏感期 C.最佳期 D.危机期(正确答案) 12.幼儿获得某种知识和形成某种能力比较容易，幼儿心理某个方面发展得最为迅速的时期称为（） A.敏感期(正确答案) B.危机期 C.最近发展期 D.转折期 13 儿童心理产生的标志是（）
2023国家开放大学电大专科《学前儿童发展心理学》期末试题及答案
2024-2025国家开放大学电大专科《学前儿童发展心理学》期末试题及答案（试卷号：2502） 盗传必究 一、选择题（每小题2分，共20分） 1.“三山实验”说明了该阶段儿童思维处于（）阶段。 A.自我中心 B.他我中心 C.自我〜他我中心 D.超越自我中心。 2.在人的各种个性心理特征中，（）是最早出现的，也是变化最缓慢的。 A.个性 B.气质 C.能力 D.性质 3.处于成长过程中的儿童，在与周围人们的交往中，逐渐形成两种不同性质的关系，哈普特称之为（）。 A.垂直关系和水平关系 B.上下关系和水平关系 C.垂直关系和横向关系 D.横向关系和水平关系 4.儿童在评定行为是非时总采取极端的态度，不是好的就是坏的，该阶段是（）。 A.前道德阶段 B.他律道德阶段 C.自律道德阶段 D.道德理想阶段 5.无论是皮亚杰的理论还是柯尔伯格的理论，他们都强调（）对道德成熟的影响。 A.认知能力 B.智力 C.成熟 D.教养 6.对一组或一个儿童进行定期的系统的随访观察，找出心理发展过程特点的方法称为（） A.横向研究
B.纵向研究 C.平行研究 D.实证研究 7.下列属于新生儿无条件反射的是（）o A.抓握反射 B.吮吸反射 C.转向反射 D.张嘴 8.一般认为，婴儿从（）起开始对颜色有分化反应。 A.生后1个月 B.生后2个月 C.生后3个月 D.生后4个月 9.在具体形象思维阶段，儿童依靠（）进行思考。 A.动作 B.表象 C.语言 D.形象 10.在（）阶段，儿童有了物体永久性意识，并有了最早期的内化动作。 A.感知运算阶段 B.前运算阶段 C.具体运算阶段 D.形式运算阶段 二、判断题（每小题1分，共20分） 11.儿童心理的发展是数量的增加或直观的位置移动。（X ） 12.对于胎儿首先发展起来的是神经系统的高级部位。（X ） 13.母亲对胎儿的影响主要指年龄太大或太小。（V ） 14.儿童方位知觉的发展顺序是先上下再左右，然后是前后。（X ） 15.儿童的记忆以再认记忆为主。（V ） 16.儿童很早就有具有很强的再认能力，但随着年龄的增长这种再认能力逐渐被回忆替代。（X ）
《学前儿童发展心理学》期末试题及答案
《学前儿童发展心理学》期末试题及答案《学前儿童发展心理学》期末试题：填空题1、下列属于幼儿心理发展一般特点的是(心理活动及行为的无意性)。 2、保育员道德品行素质首先表现为完善健全的(人格) 3、婴幼儿(3-4岁)时说谎为正常现象。 4、孩子在初入园时所表现出的不适应行为主要是由于(分离焦虑)造成的。 5、幼儿的需要主要有生理的需要、活动的需要、认识的需要、爱的需要、(受人尊重的需要)等。 6、幼儿情绪的一般特点是易冲动、(易变化)、易受感染和易外露。 7、高级情感主要是指(理智感)、道德感和美感。 8、婴儿生理性流涎发生的原因是(唾液腺发育完善，唾液分泌旺盛)。 9、婴儿(动作)的发展是指大肌肉和小肌肉动作的发展。 10、幼儿情绪的一般特点是易冲动、(易变化)、易受感染和易外露。 11、高级情感主要是指理智感、道德感和(情绪)。 12、幼儿的(社会关系)主要施展阐发在两个方面，与同龄伙伴的关系和与成人的关系。
13、幼儿常见的社会行为主要有(反抗、竞争、模仿、研究)等。 14、影响幼儿能力发展的因素主要有先天和后天的影响、(遗传和技能的影响)和性格的影响。 15、记录(个别儿童的情况)的主要内容是记录体弱儿童的身体和活动情况以及个别需要帮助的儿童的情况。 16、深入研究教育学、心理学、教育方法等知识，把教育理论的最新研究成果引入教学过程是(积极进取，开拓创新)的基本要求。 17、形成幼儿(吃)的原因除生理缺陷外，还常常是因为生理原因和幼儿模仿等引起的。 18、(火伴交往)在幼儿发展中的作用主要施展阐发在()?(1)可以满足幼儿的生理需要，(2)有助于幼儿认知能力的发展;(3)有助于发展幼儿的自我认识。 19、儿童入学的研究适应困难主要表现在研究能力、研究惯与态度等(非智力因素)上。 20、幼儿衔接工作主要是培养(入学的适应性)而非小学化。 21、初级情感主要是指理智感、(道德感)和美感。 22、下列属于幼儿基本情绪的是(快乐)。
《学前教育心理学》期末考试试卷附答案
《学前教育心理学》期末考试试卷附答案 一、单选（共10小题，每小题3分，共30分） 1.目前对创造力和智力的关系较为一致的看法是( ) A.智力高者必定有高创造性 B.高创造性者智力未必高 C.高智力是高创造性的必要而非充分条件 D.高智力是高创造性的充分必要条件 2.问题解决的基本过程分为( ) A.实践归纳、提出问题、研究问题与解决问题 B.提出问题、查阅文献、思维求索与得出结论 C.发现问题、分析问题、提出假设与验证假设 D.提出问题、研究问题、文献查阅与得出结论 3.维特罗克提出了学生学习的( ) A.同化模式 B.生成模式 C.顺应模式 D.启发模式 4.下列说法符合奥苏伯尔观点的是( ) A.接受学习必然导致机械学习，发现学习必然导致意义学习 B.接受学习必然导致意义学习，发现学习必然导致机械学习 C.接受学习与发现学习都必然导致意义学习 D.接受学习与发现学习都可能是有意义的，也可能是机械的 5.智力技能按其性质可分为( ) A.感知技能与思维技能 B.决策技能与推理技能 C.元认知技能与决策技能 D.监控技能与反思技能 6.蒙台梭利认为，动作教育主要训练幼儿的( ) A.跳的动作、跑的动作与抓握动作 B.坐的动作、走的动作与跑的动作 C.基本动作、大肌肉动作与小肌肉动作 D.走的动作、抓握动作与书写动作 7.幼儿教育心理学的学科性质是( ) A.自然科学 B.偏重自然科学的边缘科学 C.社会科学 D.偏重社会科学的边缘科学 8.“经典条件作用理论”是由哪位心理学家提出来的?( ) A.华生 B.弗洛伊德 C.斯金纳 D.巴甫洛夫 9.“中介变量”的概念首先是由谁提出来的?( ) A.格思里 B.赫尔 C.托尔曼 D.卡特尔 10.关于概念的结构，目前心理学中主要有哪两种理论?( ) A.分析说与综合说 B.模板说与分析说
学前儿童发展心理学期末复习试题与答案
学前儿童开展心理学期末复习试题与答案一、单项选择 题 L人们遇到不喜欢的人，心里会觉得不愉快，这是（）。 A.认知过程 B.情感过程（正确答案） C.意志过程 D.自我体验 2.“一两的遗传胜过一吨的教育”这几句话是哪位心理学家说的（）oA.高尔顿 B.霍尔（正确答案） C.格赛尔 D.班杜拉3.人们遇到不喜欢的人，心里会觉得不愉快，这是（）。 A.认知过程 B.情感过程（正确答案） C.意志过程 D.自我体验 4.刚刚能够引起感觉的最小刺激量是（）。 A.绝对感受性 B.差异感受性 C.差异感觉阈限 D.绝对感觉阈限（正确答案） 5.看电视时人们的知觉活动主要是（）oA.视知觉 B.听知觉 C.视听知觉（正确答案） D.视感知觉6.儿童记忆容量的增加，主要是由于（）o A.记忆范围的扩大 B.记忆广度的扩大 C.工作记忆的出现（正确答案） D.把识记材料联系和组织起来的能力有所开展 7.“灯是照明的工具”这种认识反响了思维的（）。 A.间接性.概括性（正确答案） C.深刻性 D.灵活性 8.语言是一种（）oA.自然现象 9.社会现象（正确答案）C.言语过程 D.交流活动激情的出现带有（）o A.感染性 B.弥散性
C.爆发性（正确答案） D.紧张性 10.新生儿原始的情绪反响具有的特点是（）oA.与生理需要是否得到满足的直接关系（正确答案） B.是出生后适应新环境需要的产物 C.情绪天生具有系统化、社会化的特点 D.新生儿的情绪和间接动机相联系11.个性心理特征包括（）。 A.兴趣、爱好、理想 B.气质、能力、性格（正确答案） C.自我体验 D.世界观 12.人脑反映客观现实的最简单的心理过程是（）oA.认识过程 B.感觉过程（正确答案） C.知觉过程 D.直觉13.婴儿手眼协调的的标志性动作是（）o A.无意触摸到东西 B.伸手拿到看见的东西（正确答案） C.握住手里的东西 D.玩弄手指 14.以下心理现象属于再认的是（）oA.儿童复述故事内容 B.儿童认出护士阿姨以前来过幼儿园（正确答案） C.儿童把老师教的歌曲唱出来 D.儿童把教师教的舞蹈表演出来15.我们把别人的话语知觉成连贯的谈话是因为（）o A.感觉记忆 B.短时记忆（正确答案） C.长时记忆 D.永久记忆 16.学前儿童的想象主要是（）oA.无意想象和再造想象（正确答案） B.无意想象和创造想象 C.有意想象和再造想象 D.有意想象和创造想象 17.警察在嘈杂的人群中能迅速区分出罪犯属于（）o A.集中思维 B.发散思维 C.直觉思维（正确答案） D.分析思维 18.幼儿难以理解反话的含义，是因为幼儿理解事物具有（）o A.相关性
幼儿心理学期末试卷(含答案)
幼儿心理学期末试卷(含答案) （总分100分,时间：60分钟） 班级：__ ______ 姓名：____________ 一、单项选择题（每小题2分,共30小题,总分60分）。 1、人最早出现的认知过程是（）。 A、感觉和知觉 B、感觉和记忆 C、知觉和记忆 D、记忆和想象 2、幼儿期的年龄范围是（）。 A.2岁～4岁 B、2岁～5岁 C、3岁～6岁 D、3岁～8岁 3、“视崖实验”可以测查婴儿的（）。 A、方位知觉 B、深度知觉 C、大小知觉 D、形状知觉 4、看小说时产生的心理活动是（）。 A、表象 B、创造想象 C、再造想象 D、无意想象 5、人的认识过程、情感过程、意志过程统称为（）。 A、个性心理 B、心理现象 C、心理过程 D、个性倾向性 6、3岁儿童已经能正确辨别上下方位,4岁儿童能正确辨别前后,部分5岁儿童开始能以（）为中心辨别左右。 A、他人 B、同伴 C、自身 D、父母 7、最近发展区存在于儿童心理发展的( )。 A、任何时候 B、关键期 C、最佳期 D、敏感期 8、引起无意注意的客观条件不包括（）。 A、新异的刺激 B、运动的刺激物 C、有对比的刺激物 D、情绪状态 9、人在头脑中创造新形象的基本材料是（）。 A、想象 B、表象 C、感知 D、记忆 10、幼儿的主要思维方式是（）。 A、具体形象思维 B、抽象逻辑思维 C、自我中心性思维 D、直觉行动思维 11、在方位知觉的发展中,儿童在（）能够正确辨别前后。 A、3岁 B、4岁 C、5岁 D、6岁
12、幼儿看见图画里的人穿着棉袄,戴着手套,就知道“这是冬天,天气很冷”。这种认识属于（）。 A、感知 B、记忆 C、想象 D、思维 13、人脑对客观事物间接的、概括的反映是（）。 A概念 B思维 C动作 D语言 14、人脑中所保持的有关事物的形象是指（）。 A、想象 B无意想象 C、表象 D、有意想象 15、再造想象和创造想象在性质上存在的差异主要表现在（）上。 A、表象储存 B、时间要求 C、知识经验 D、新颖程度 16、以下选项中属于再认的是（）。 A、简答题 B、论述题 C、选择题 D、案例题 17、幼儿利用掰手指来数数,动作停止了,它们的思维也就停止了。幼儿这种依赖实际动作的思维被称为（）。 A、创造表象思维 B、直觉行动思维 C、具体形象思维 D、抽象逻辑思维 18、以下关于幼儿再造想象的说法正确的是（）。 A、幼儿的想象中,再造想象是非常少的。 B、幼儿的再造想象常常根据外界情景的变化而变化。 C、幼儿的再造想象中的形象是生活中没有见过的。 D、幼儿的再造想象常常依赖于成人的语言描述或图形符号的描绘。 19、人脑对同类事物的本质属性和事物之间规律性的联系的反映,是思维（）的一个特点。 A、间接性 B、直接性 C、概括性 D、推理过程 20、皮亚杰把儿童的心理发展划分为（）个阶段。 A、2 B、3 C、4 D、5 21、幼儿的无意想象不包括以下哪个特点（） A、想象的内容很逼真 B、想象无预定目的,由外界刺激直接引起 C、想象的主题不稳定 D、想象的内容零散、无系统 22、幼儿期言语发展的主要任务是发展（） A、口头语言 B、书面语言 C、独白言语 D、连贯言语 23、根据我国现时通行的儿童心理发展阶段的划分,3-4岁儿童属于（）。 A、先学前期 B、幼儿中期 C、幼儿初期 D、幼儿晚期
2021电大《学前儿童发展心理学》期末试题及答案
2021电大《学前儿童发展心理学》期末试题及答案 一、选择题（每小题2分，共20分） 1.学前儿童心理学是一门研究儿童心理发展规律的科学。a、 0-8岁，9岁B.0-3岁 C.0-6岁 D.o-13岁，14岁 2．下列属于新生儿无条件反射的是(a)。a．抓握反射b．吮吸反射c．转向反射 d．张嘴 3.一般认为婴儿对（d）的颜色有不同的反应。a、出生后1个月B.出生后2个月C. 出生后3个月D.出生后4个月 4．在具体形象思维阶段，儿童依靠(b)进行思考。a.动作b．表象c．语言d．形象 5.（a）是婴儿的第一种社交行为。a、微笑B.哭泣C.愤怒D.张开嘴 6．在人的各种个性心理特征中，(b)是最早出现的，也是变化最缓慢的。 a、性格B.气质C.能力D.天性 7．下列不是儿童自我中心语言范畴的有(d)。a.重复b．独白 c、 D.双重或集体独白 8．下面哪一阶段不是柯尔伯格的三水平六阶段学说提到的？(a) a、他律道德等级B.习俗前等级C.习俗等级D.习俗后等级 9．将结构性游戏作为最主要的游戏形式的儿童年龄是(c)。a.1岁b．2-3岁c．4岁d．7岁 10.心理活动具有高度的兴奋性、不平衡性、快速性和突然性。相应的气质类型为（a）胆汁性、血性、粘液性、抑郁性 二、判断题（每小题1分，共20分）11.发展的连续性重点描述量的增减。(√) 12.发展阶段显示出质的变化。(√) 13.遗传具有重要作用，它是儿童心理发展的自然前提。(√)14.明确的条件反射的出 现被认为是心理发生的标志。(√) 15.新生儿视觉调节功能差，视觉焦点难以随物体距离变化。(√) 16.早期运动经验丰富的婴儿，对深度更敏感，再现出的恐惧也越少。(√) 17.八个月或九个月前的婴儿对物体有永久性的理解。( ×)
学前儿童发展心理期末试卷有答案
《学前儿童发展心理》测试B卷 一、名词解释题（每小题4分，共20分） 1．发展的差异性 2．记忆恢复 3．形式运算 4．亲社会行为 5．合作游戏 二、填空题（每空1分，共20分） 1．儿童心理学的研究方法包括_____________和______________两大类。 2．研究表明儿童方位知觉的发展顺序为先____________，再___________，然后是_________。 3．儿童语言发展中，一般先掌握_________，再掌握__________ 。实词中最先掌握
_________。 4．柯尔伯格将儿童道德发展阶段划分为_________水平，_________阶段。 5．处于_________的儿童开始逐渐画人，但是这些“人”具有同一个特征，那就是光光的脑袋上长着长长的尾巴，因此，人们把儿童早期画的“人”，称为____________。 6. 6-8岁的儿童所持有的关于男性和女性的各种认识，是以男女之间在机体上所存在的______________ 和____________为依据的。 7．斯金纳的操作性行为的理论不仅适合于儿童_________的塑造，也同样适用于对__________的矫正。 8．维果茨基认为，儿童的心理是在__________________的影响下发生和发展的，__________是儿童心理发展的条件。 9．格塞尔认为，个体的发展取决于____________，而成熟的顺序取决于____________基因决定的时间表。 三、简答题（每小题8分，共24分） 1．简述儿童大脑机能发展的主要表现阶段。 2．简述儿童的自我中心语言及其表现范畴。
《学前儿童发展心理学》期末试卷及答案2套10
《学前儿童发展心理学》期末测试一、选择题每题1分，共10分（在每小题的备选答案中选出正确答 1、心理学通常把心心理现象分为和个性心理。 A认识过程 B心理过程 C情感过程 D意志过程 2、具体形象性是学前儿童（幼儿期）思维的典型特点，这种特点在尤 A幼儿学习时 B小班 C大班 D中班 3、婴儿情绪发展表现为情绪的逐渐分化。通过对100多个婴儿的观察， 提出了关于情绪分化的较完整的理论和0－2岁儿童情绪分化的模式。 A布里奇斯 B华生 C伊扎德 D林传鼎 4、人类所特有的言语和思维活动，是在左右开始真正形成的。 A 2岁 B 满半岁 C 6岁 D 12岁 5、学前儿童的感觉包括 A 知觉 B 视觉 C 听觉 D 嗅觉 E 触觉 6、平时我们所说的“注视”、“倾听”、“凝神”，主要是说的过程。 A 思维 B 记忆 C 注意 D 感知觉 7、艾宾浩斯通过实验揭示了遗忘进程的规律，简单说，这个规律是指遗忘的进程。 A先快后慢 B先慢后快 C匀速发展 D时快时慢 8、不是幼儿期攻击性行为的特点。 A幼儿攻击性行为频繁 B幼儿更多依靠身体上的攻击 C从工具性攻击向敌意性攻击转化的趋势 D幼儿的攻击性行为不存在明显的 9、学前儿童心理发展的趋势 A 从整体到分化 B 从具体到抽象 C 从被动到主动 D 从零乱到成体系 E 从简单到复杂 10、的大小，是儿童心理发展潜能的主要标志，也是儿童可接受教 育程度的重要标志。 A转折期 B最近发展区 C敏感期 D最佳期 二、填空题（每空1分，共10分） 1、感觉和是人类复杂心理活动的基础，是一切信息加工的资料来源，是认识活动的开端。 2、独立性的出现是开始产生的明显表现。 3、著名的成熟论心理学家的双生子爬梯实验，有力的证明了生理成 熟对学习技能的作用。 4、新生儿最佳视距是在左右。 5、触觉是肤觉和的联合。 6、西方儿童心理学的始祖所著的《儿童的心理》一书，其英 译本题为。该书的主要部分是研究幼小儿童的感觉。 7、多通道知觉主要指、和视动之间的联合。 8、1879年，德国的心理学家在莱比锡大学建立了第一个心理学实验室，应用实验手段研究人的心理现象。使心理学作为一门独立的科学从哲学中分离出来。 三、判断(每小题1分，共10分) 1、人和动物都有情绪和情感。（） 2、新生儿在无条件反射的基础上形成了条件反射。（） 3、新生儿就已经有了颜色视觉。（） 4、学前儿童对概念的掌握受其概括能力发展水平的制约。（） 5、思维是人脑对客观事物进行的直接的、概括的反映。（）
学前心理学+2023春期末考试
一、单选题 1.一种心理能力的产生，是需要外界足够的刺激，如果在特定的时期为给予充分的刺激，则该心理能力的发展将会受 到损伤，这体现了大脑的那种功能? () A. 修复性 B.可塑性 C.抑制机能 D.兴奋机能 正确答案: B 2.记亿策略产生的年龄大约是 A.2-3岁 B.3-4岁 C.4-5岁 D.5-6岁 正确答案: C 3. 观察方法掌握的主要标志是0) A.按顺字观察 B.有目的观察 C.细致地观察 D.全面地观察 正确答案: A 答案解析:按顺序观察是最基本的观察方法，只有学握按顺序观察的方法才能做到观察的全面性和细致性 4. 幼儿想象过程进行下去的必要条件是 B.强烈愿望 C.实际行动 D.回绘画 正确答案: C 5.手部动作从出生后的抓握反射发展到抓握动作，即拇指与其余四指对握的年龄是 A.3个月 B.6个月 C.12个月 D.18个月 正确答案: B 答案解折:大约到5个月左右，婴儿产生了自主随意的抓握动作，但此时的抓撞还是“满手抓”，即拇指与其余四指还不能对握。一般6个 月时就能对物体了，到了9个月时，婴儿则根据视觉信息调整动作，做到食指与拇指相对的粗捍式抓握小物体，手部抓握动作具备了成
熟模式的基本要素。 6.性别守恒建立的时间大约是 A.2~3岁 B.3~5岁 C.5~7岁 D.7~9岁 正确答案: C 7.一般情况下，婴儿能独自站立走几步的年龄是) A.9~12个月 B.12~15个月 C.18~20个月 D.24个月 正确答案: B 8.语音意识、语法意识的产生意味着儿童在语言发展方面的有意性形成，其时间大约是() A.2~3岁 B.3~4岁 C.4~5岁 D.5~6岁 正确答案: C 答案解析:语音意识和语法意识的产生大约是在幼儿中期。 9.依赖于成人的语言描述与提示的想象是 A.无意想象 B.有意想象 C.再造想象 D.创造想象 正确答案:C 10. 幼儿掌握概念的主要方式是 A. 概念同化 B.概念形成 C.概念习得 D.概念学习 正确答案: B 二.多选题 11. 促进幼儿额色识别能力发展的常见方法是 A.颜色配对 B.指认颜色 C. 颜色命名 D.颜色解释
国家开放大学22春“学前教育”《心理学》期末考试高频考点版(带答案)试卷号2
国家开放大学22春“学前教育”《心理学》期末考试高频考点版（带答 案） 一.综合考核(共50题) 1. 幸福是一种主观的感受。() A.对 B.错 参考答案：A 2. 短时记忆的容量为()。 A.9±2 B.8±2 C.7±2 D.6±2 参考答案：C 3. 态度与行为之间是一一对应的关系。() A.对 B.错 参考答案：B 4. 友谊和爱情是亲密关系的两个典型范例。() A.对 B.错 参考答案：A 5.
A.对 B.错 参考答案：A 6. ()是克服自卑的良好手段。 A.排除忧郁 B.自信 C.积极的认知方式 D.积极的心理暗示 参考答案：D 7. 正在上课，一位迟到学生推门而入引起大家注意是()。 A.无意注意 B.随意注意 C.有意注意 D.有意后注意 参考答案：A 8. 马斯洛认为，人的最高层次的需要是()。 A.尊重 B.生理 C.安全 D.自我实现 参考答案：D 9. 多元智力理论的代表人物是()。 A.斯皮尔曼 B.吉尔福特 C.加德纳
参考答案：C 10. 人的心理现象可以分为个体心理和社会心理。() A.对 B.错 参考答案：A 11. 看见一面红旗，我们能认出它属于再现。() A.对 B.错 参考答案：B 12. 根据创造水平和新颖程度的不同，有意想象又可以分为再造想象、创造想象和幻想。() A.对 B.错 参考答案：A 13. 记忆的过程分为编码、存储和提取三个阶段。() A.对 B.错 参考答案：A 14. 意识没有局限性。() A.对 B.错
15. 在自然条件下，对心理现象的外部活动进行有计划、有系统的观察，从中发现心理现象发生和发展规律性的方法称之为()。 A.调查法 B.个案法 C.观察法 D.测量法 参考答案：C 16. 提出自我效能感这一概念的是()。 A.班杜拉 B.德韦克 C.德西 D.韦纳 参考答案：A 17. 根据信息保存时间的长短，可以将记忆分为陈述性记忆和程序性记忆。() A.对 B.错 参考答案：A 18. 人的能力发展早晚没有差异。() A.对 B.错 参考答案：B 19. 能力的形成与发展是多种因素的交互作用。()
学前儿童心理健康教育期末试题及答案3套
期末试题一 单项选择题（本大题共 10 小题，每小题 1 分，共 10 分） 和谐的人际关系是保障儿童心理健康的（）。 B首要条件C必须条件D基本条件 学前儿童心理健康教育是以学前儿童心理学的理论为基础，运用心理教育的方法、 ）为根本目的的教育活动。 B交往能力C心理素质D心理健康 满足儿童的合理需要，有益于儿童健康（）的建构。 B需要C动机D人格 （）可以使幼儿之间的交往更顺畅、频繁、密切，使儿童之间的感情不断加深， B亲社会行为C幼儿之间的关系D反社会行为 （）对儿童的心理健康影响是巨大、深远的。 B社会C幼儿园D父母 所谓心理年龄特点，是指学前儿童心理发展的各个阶段所表现出来的（）的特 B质C心理D年龄 （）期，是儿童心理开始发生和心理活动开始萌芽的阶段，是儿童心理发展最 B幼儿C学前D乳儿 ）为儿童心理健康发展提供了物质基础，社会环境使儿童心理发展成为现实。 B生理因素C生理成熟D环境因素 （）是指让学前儿童对已经学过的技能和行为进行反复练习，加深儿童对技能 B行为练习法C动物辅助法D团体训练法 （）是指在与人接触的过程中，过多地约束自己的言行，以致于无法充分表达自己的思想感情，阻碍了人们之间的正常交流。 A害羞B焦虑C恐惧D说谎 二、多项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分） 1.幼儿园的物质环境是影响幼儿心理健康的一个主要方面，它包括（） A自然环境B物质环境C人工设施D周围环境 2..3～4岁（小班）儿童心理发展特点 A行为具有强烈的情绪性 B活动带有明显的模仿性 C思维带有直觉行动性 D具体形象形思维 3.学前儿童心理健康教育环境创设的原则（） A家庭环境和谐 B环境的目标意识要明确 C创设多层次的心理教育环境 D师生共同参与心理环境创设 4.学前儿童心理问题的行为特征 A持久性 B情绪冲动，不易控制 C忽视现实，活动过多 D感觉统合失调 5.学前儿童心理健康教育评价的方法 A口试法 B调查法 C观察法 D测验法 6.学前儿童社会性发展包括许多方面，主要包括自我意识、社会认知、社会情感、社会交往技能、（）等。 A社会性行为B道德品质C社会适应D社会化过程 7.学前儿童的问题行为是儿童心理发展过程中特有的（）。
《学前儿童发展心理学》期末考试试题
《学前儿童发展心理学》 1.原始的注意行为是这种： A.无条件定向反射 B.定向反射 C.条件反射 D.感觉偏好 参考答案：A 2. 中班幼儿常常“告状”，激发这一种行为的是由： A.恐惧 B.美感 C.道德感 D.理智感 参考答案：C 3. 新生儿的主要矛盾是： A.生活条件上能否适应 B.饮食上能否适应 C.心理上能否适应新 环境 D.生理上能否适应新环境 参考答案：D 4. 2岁以后，儿童与同伴交往的最主要形式是： A.日常生活 B.游戏 C.上课 D.劳动 参考答案：B 5. 研究从初生到入学前儿童心理发展规律的科学。是： A.儿童心理学 B.心理学 C.教育心理学 D.学前儿童心理学 参考答案：D 6.
研究儿童心理最基本的方法是： A.观察法 B.自然实验法 C.教育心理实验法 D.调查法 参考答案：A 7. 儿童的心理是客观现实的： A.反射 B.机能 C.反映 D.反应 参考答案：C 8. 常把婴儿初生时的情绪反应称为： A.情感 B.原始的情绪反应 C.情绪 D.依恋 参考答案：B 9. 初步掌握本民族语言的时期是： A.乳儿期 B.婴儿期 C.先学前期 D.幼儿期 参考答案：C 10. 内部言语是言语的一种特殊形式，也是言语的高级形式。只有在外部言语发展比较充分的基础上，内部言语才有可能产生。这时期是： A.婴儿期 B.先学前期 C.幼儿期 D.学龄初期 参考答案：C 11.
儿童（）一般指认知能力，包括注意力、观察力、记忆力、想象力、思维力等。 A.智力 B.智商 C.想象 D.能力 参考答案：A 12. 儿童心理是在活动中发展起来的，幼儿最主要的活动形式是: A.实物活动 B.游戏活动 C.学习活动 D.劳动活动 参考答案：B 13. 人的心理发展第一个加速期的年龄是： A.3岁之前 B.6岁之前 C.9岁之前 D.12岁之前 参考答案：B 14. 对婴儿心理发展起至关重要作用的活动是与成人的交往，这种交往主要是在儿童与父母亲之间进行的，并伴随着一种情感关系，这种情感是： A.哭 B.笑 C.恐惧 D.依恋 参考答案：D 15. 一个人生命的真正起点是： A.出生之日 B.父母婚姻的结合 C.父母的生殖细胞相结合形成受 精卵的时刻 D.儿童的生存方式和生活环境发生变化开始 参考答案：C