五禽戏分解教学精编版

五禽戏分解教学精编版
五禽戏分解教学精编版

健身气功-五禽戏分解教学

五禽戏,模仿五禽神韵,肢体动作输通经络,调解心里健康。

功法教学

五禽戏是东汉名医华佗研究了虎、鹿、熊、猿、鸟的活动特点,结合人体脏腑、经络和气血的功能,创编而成的健身气功功法。

预备势

两脚分开,松劲站立,两臂自然下垂,目视前方,调匀呼吸,意守丹田。起势调息,动作可以配合呼吸,两手上提时吸气,下按时呼气。两手上提至与胸同高,掌心向上,屈肘内合,掌心向下,按至腹前,速率要均匀、柔和、连贯,可以起到排除杂念,调合气息,宁心安神的作用。

虎戏

虎戏的手形是虎爪,五指张开,虎口撑圆,第一、二指关节弯曲内扣,模拟老虎的力爪。练习虎戏时要表现出,虎的威猛气势,虎势眈眈。

虎戏有虎举、虎扑两个动作。

虎举:

掌心朝下,十指张开,弯曲,由小指起依次屈指握拳,向上提起,高与胸平时,拳慢慢松开、上举、撑拳,再屈指握拳,下拉至胸前,再变掌下按。两掌上举时要充分向上拉长身体,提胸收腹,扶托举重,下落含胸松腹,如下拉双环,气沉丹田;两掌上举时,吸入氢气,下按时呼出浊气,可以提高呼吸机能;屈指握拳,能增强掌指微循环功能。

虎扑:

两手经体侧上提,前伸,上体前俯,变虎爪,再下按至膝部两侧,经体侧上提,向前下扑;换做右势,两手前伸时上体前扑,下按上提时,膝部先前顶,再髋部前送,身体后仰,形成躯干的蠕动。虎扑要注意手型的变化,上提时握空拳,前伸、下按时变成虎爪,上提时再变成空拳,下扑时又成虎爪,速度由慢到快,劲力由柔缓刚。

容易犯的错误是:两手前伸时容易弓腰、低头、膝部弯曲。

纠正方法是:抬头前伸,臀部后顶,踏腰伸膝,对拉拨长腰部。虎扑动作注意下扑时配合呼气,以气推力,力贯指尖,虎扑使脊柱伸展折叠,锻炼了脊柱各关节的柔韧性和伸展度,起到输通经络,活跃气血的作用。

虎戏结束,两手自前上提,内合下按,做一次调息。

鹿戏

鹿戏的手形是鹿角,中指、无名指弯曲,其余三指伸直张开。

练习鹿戏时,要模仿鹿轻灵安闲,自由奔放神态。

鹿戏是由鹿抵和鹿奔两个动作组成。

鹿抵:练习时以腰部转动,来带动上下肢动作,配合协调。先练习上肢动作,握空拳,两臂向右侧摆起,与肩等高时,拳变鹿角,随身体左转,两手向左后方伸出;再练习下肢动作,两腿微屈,重心右移,左脚提起向左前方着地,屈膝,右腿蹬直,收回。

易犯的错误有,落步时脚尖朝前,没有外展,身体侧屈不够,未能注视右脚后跟。纠正方法是,落步时脚尖外展,接近90度,身体稍前倾,左肘压紧腰侧,右手充分后伸,展开右腰侧,增加腰部旋转,使眼睛通过左肩上方看到右脚后跟。提腿迈步,两手划弧,转腰下势,收回。

鹿抵主要是运动腰部,经常练习能提高腰部肌肉力量,和运动幅度,具有强腰固肾的作用。

鹿奔:左脚向前迈步,两臂前伸,收腹弓背,重心前移,左脚收回。注意换脚,在五禽戏的左右势动作转换中,只有鹿奔才有这个小换步。注意挽部动作,两手握空拳向前划弧,最后屈挽,重心后坐时,两手变鹿角,内旋前伸,手背相对,还要含胸低头,使肩背部形成横弓,同时尾闾前扣,收腹,腰背部形成竖弓,重心前移成弓步,两手下落,换右势,注意小换步,收左脚,脚掌着地时,右脚跟提起,向前迈步,重心后坐,再前挤。鹿奔动作使肩关节充分内旋,伸展背部肌肉,运动了脊柱关节。鹿戏结束,两手侧前上举,内合下按,做一次调息。

熊戏

熊戏的手形是熊掌,五指弯曲,大姆指压在食指、中指的指节上,虎口撑圆。大自然的熊表面上笨拙缓慢,其实央在充满了稳健、厚实的劲力。

熊戏是由熊运和熊晃两个动作组成。

熊运:两手成熊掌,置于腹下,上体前俯,随身体顺时针划弧,向右、向上、向左、向下,再逆时针划弧,向左、向上、向右、向下,开始练习时要体会腰腹部的压紧和放松。

容易犯的错误之一是,手在胸腹部主动挪转,之二是,腰部绕水平转动。

纠正方法是,两腿保持不动,固定腰胯,开始练习时,手下垂放松,肢体随腰腹部立圆摇转,待熟练后再带动两手在腹前绕立圆,动作配合要协调自然。

熊运动作可以配合呼吸,手上提时吸气,向下时呼气,再逆时针摇转。熊运可以调理脾胃,促进消化功能,对腰背部也有锻炼作用。

熊晃:提髋落步,屈腿后坐,前靠,换做右势,提髋屈腿,落步后坐,前靠,上下肢动作要配合协调。初学时,提髋动作可以单独原地练习,两肩不动,收紧腰侧,以髋带腿,左右交替,私利练习。

易犯的错误是,用脚特意踏步,应该用身体自然下压,膝踝关节放松,全脚掌着地,使震动传到髋部,重心转移时腰部两侧交替压紧,放松。

熊晃能起到锻炼中交内脏和肩部、髋关节的作用。熊戏结束,两手侧前上提,内合下按,做一次调息。

猿戏

猿戏有两个手形,猿钩,五指撮拢,屈挽;握固,大拇指压在无名脂指根内侧,其余四指握拢。猿猴生性活泼,机灵敏洁,猿戏要模仿猿猴东张西望,攀树摘果的动作。

猿戏由猿提和猿摘两个动作组成。

猿提:两手置于体前,十指撑开,快速捏拢成猿钩,肩上耸,缩脖,手上提,收腹提肛,脚跟提起,头向左转,头转回,肩放松,脚跟着地,两手变掌,下按至腹前;再做右势。注意动作步骤,重心上提时,先提肩,再收腹提肛,脚跟提起,重心下落时,先松肩,再松腹落肛,脚跟着地,以掸宗穴为中心,含胸收腹,缩脖提肛,两臂内夹,形成上下左右的向内合力,然后再放松还原。

重心上提时,要保持身体平衡,意念中百惠上领,身体随之向上,猿提可以起到按摸上交内脏,提高心肺功能的作用。

猿摘:退步划弧,丁步下按,上步摘果。猿摘模拟猿猴攀树摘果,手形和眼神的变化较多,眼先随左手,当手摆到头右侧时,转头看右前上方,意想发现树上有颗桃,然后下蹲向前跃步,攀树摘果,变钩手要快,落步收回,变掌捧桃,左手下托;下肢动作是左脚左后方退步,右脚收回点地,右脚前跨步,重心上移,再收回变丁步。

完整练习,退步摆掌,松肩划弧,左顾右盼,下按,上步,摘果,落步,收回。要注意上下肢协调配合。猿摘可以改善神经系统功能,提高肌体反映敏洁性。

猿戏结束,两手侧前上提,内合下按,做一次调息。

鸟戏

鸟戏的手形是,鸟翅,中指和无名指向下,其余三指上翘。

练习鸟戏时,意想自己是湖中仙鹤,昂首挺立,伸筋拨骨,展翅翱翔。鸟戏由鸟伸和鸟飞两个动作组成。

鸟伸:两手上举时,耸肩缩顶,尾闾上翘,手部水平,下按时身体放松,重心右移后,再后伸左腿,展开上体,两手腹前相叠,上举至头前上方,手掌水平,身体稍前倾,两手下按至腹前,再向后成人字形分开后伸,两膝伸直,保持身体稳定。

鸟伸动作借住两臂上举、下按,身体松紧腰际,起到吐故纳新,输通任都二脉精气的作用。

鸟飞:两手在腹前相合,侧平举,提腿独立,立腿下落,再上举提腿,下落。换做右势。挺举时,手挽比肩略高,下落时掌心相对,上举时手背相对,形成一个向上的喇叭口。可以单独练习上肢动作,先沉肩,再起肘,最后提挽,下落时先松肩,再沉肘,按掌,使肩部手臂形成一个波浪蠕动,有利于气血运行。再练习下肢动作,一腿提膝时,支撑腿伸直,下落时支撑腿随之弯曲,脚尖点地,再提膝。

练习鸟飞时要上下肢协调配合,身体保持平衡。常练可锻炼心肺功能,灵活四肢关节,提高平衡能力。

鸟戏结束,两手侧前上提,内合下按,做一次调息。

引气归元

引气归元是收功动作,可以调合气息。

两手侧举向上,配合吸气,体前下落,配合呼气。两手侧举掌心向上,举至头顶上方,掌心向下沿体前自然下落。意念可随两手而行,上举时如捧气至头顶上方,下落时外导内引,身体放松,意念下行,两手在腹前划弧合拢,虎口交叉,叠于腹前,闭目静养,调匀呼吸,意守丹田,能起到合气血,通经脉,理脏腑的功效,待呼吸均匀,意念归于丹田,两眼慢慢睁开,合掌搓手至手心发热,浴面,可重复数次,最后两掌向上,过耳后沿体前缓缓下落,两臂自然下垂,两脚并拢。通过收功使身体舒泰安康,恢复常态。

《五禽戏》—鸟戏 教案教学文案

《五禽戏》—鸟戏 教案

五禽戏—鸟戏教学设计 设计思想 依据体育与健康水平四目标,从学生实际出发,结合学生喜欢动物、喜欢模仿动物动作的特点,将民族传统体育“五禽戏”引入课堂进行教学。“五禽 戏”动作简单易学,便于记忆,具有深刻的中华文化内涵,对于培养学生的终 身体与技能具有较高的教学价值。 五禽戏—鸟戏单元共4课时,本课为第一课时,前一教学单元为“五禽戏”—虎戏,通过虎戏的学习,学生对五禽戏有一定的了解,具备了一定的能 力。 初中年级学生活泼好动,喜欢动物,具有较强的想象力和模仿能力。通过音乐和语言,以及复习虎戏的过程,引领学生进入鸟戏的情境,采用简单动作 完整教、复杂动作分解教、难度动作反复教的教学手段,保证学生完全掌握动 作,解决教学重点、突破教学难点。通过营造宽松民主的教学氛围,结合音乐 创设情境,让学生体会鸟戏的动作神态。学习方式采用跟随学习、独自学习、 双人互助学习、小组合作学习的渐进式学习方式,保证教学效果。创设小组展 示与个人展示的平台,激励学生大胆表演,充分展示。给予学生适度想象和发 挥的空间,创编动作和情景,培养学生的自主学习能力和穿心能力。立定跳远 教学内容 1.五禽戏之鸟戏2.素质练习—立定跳远 教学重点动作的结构与规 格 教学难点动作的神似 程序导学活动学练活动组织形式运动负荷 时间次 数 强 度 准备部分 1.激励性点评体 委组织常规练 习的工作。 2.观察体委调动 队伍的过程, 协助体委指 挥。 3.指挥学生进行 准备活动: (1)头部运动 (2)伸展运动 (3)体侧运动 (4)膝绕环 (5)踝腕关节1.体委组织 安排常规 练习。 2.变换队形 慢跑:由 体委自己 设计。 3.跟随老师 做准备活 动 1’ 3’ 3’2x8 小 大 中

五禽戏动作要领

2011-08-24 08:04 健身气功-五禽戏分解教学 健身气功-五禽戏分解教学 五禽戏,模仿五禽神韵,肢体动作输通经络,调解心里健康。 功法教学 五禽戏是东汉名医华佗研究了虎、鹿、熊、猿、鸟的活动特点,结合人体脏腑、经络和气血的功能,创编而成的健身气功功法。 预备势 两脚分开,松劲站立,两臂自然下垂,目视前方,调匀呼吸,意守丹田。起势调息,动作可以配合呼吸,两手上提时吸气,下按时呼气。两手上提至与胸同高,掌心向上,屈肘内合,掌心向下,按至腹前,速率要均匀、柔和、连贯,可以起到排除杂念,调合气息,宁心安神的作用。 虎戏 虎戏的手形是虎爪,五指张开,虎口撑圆,第一、二指关节弯曲内扣,模拟老虎的力爪。练习虎戏时要表现出,虎的威猛气势,虎势眈眈。 虎戏有虎举、虎扑两个动作。 虎举: 掌心朝下,十指张开,弯曲,由小指起依次屈指握拳,向上提起,高与胸平时,拳慢慢松开、上举、撑拳,再屈指握拳,下拉至胸前,再变掌下按。两掌上举时要充分向上拉长身体,提胸收腹,扶托举重,下落含胸松腹,如下拉双环,气沉丹田;两掌上举时,吸入氢气,下按时呼出浊气,可以提高呼吸机能;屈指握拳,能增强掌指微循环功能。 虎扑: 两手经体侧上提,前伸,上体前俯,变虎爪,再下按至膝部两侧,经体侧上提,向前下扑;换做右势,两手前伸时上体前扑,下按上提时,膝部先前顶,再髋部前送,身体后仰,形成躯干的蠕动。虎扑要注意手型的变化,上提时握空拳,前伸、下按时变成虎爪,上提时再变成空拳,下扑时又成虎爪,速度由慢到快,劲力由柔缓刚。

容易犯的错误是:两手前伸时容易弓腰、低头、膝部弯曲。 纠正方法是:抬头前伸,臀部后顶,踏腰伸膝,对拉拨长腰部。虎扑动作注意下扑时配合呼气,以气推力,力贯指尖,虎扑使脊柱伸展折叠,锻炼了脊柱各关节的柔韧性和伸展度,起到输通经络,活跃气血的作用。 虎戏结束,两手自前上提,内合下按,做一次调息。 鹿戏 鹿戏的手形是鹿角,中指、无名指弯曲,其余三指伸直张开。 练习鹿戏时,要模仿鹿轻灵安闲,自由奔放神态。 鹿戏是由鹿抵和鹿奔两个动作组成。 鹿抵:练习时以腰部转动,来带动上下肢动作,配合协调。先练习上肢动作,握空拳,两臂向右侧摆起,与肩等高时,拳变鹿角,随身体左转,两手向左后方伸出;再练习下肢动作,两腿微屈,重心右移,左脚提起向左前方着地,屈膝,右腿蹬直,收回。 易犯的错误有,落步时脚尖朝前,没有外展,身体侧屈不够,未能注视右脚后跟。 纠正方法是,落步时脚尖外展,接近90度,身体稍前倾,左肘压紧腰侧,右手充分后伸,展开右腰侧,增加腰部旋转,使眼睛通过左肩上方看到右脚后跟。 提腿迈步,两手划弧,转腰下势,收回。 鹿抵主要是运动腰部,经常练习能提高腰部肌肉力量,和运动幅度,具有强腰固肾的作用。 鹿奔:左脚向前迈步,两臂前伸,收腹弓背,重心前移,左脚收回。注意换脚,在五禽戏的左右势动作转换中,只有鹿奔才有这个小换步。注意挽部动作,两手握空拳向前划弧,最后屈挽,重心后坐时,两手变鹿角,内旋前伸,手背相对,还要含胸低头,使肩背部形成横弓,同时尾闾前扣,收腹,腰背部形成竖弓,重心前移成弓步,两手下落,换右势,注意小换步,收左脚,脚掌着地时,右脚跟提起,向前迈步,重心后坐,再前挤。鹿奔动作使肩关节充分内旋,伸展背部肌肉,运动了脊柱关节。鹿戏结束,两手侧前上举,内合下按,做一次调息。 熊戏 熊戏的手形是熊掌,五指弯曲,大姆指压在食指、中指的指节上,虎口撑圆。大自然的熊表面上笨拙缓慢,其实央在充满了稳健、厚实的劲力。 熊戏是由熊运和熊晃两个动作组成。

五禽戏分解教学

五禽戏分解教学 Document serial number【KK89K-LLS98YT-SS8CB-SSUT-SST108】

健身气功-五禽戏分解教学 五禽戏,模仿五禽神韵,肢体动作输通经络,调解心里健康。 功法教学 五禽戏是东汉名医华佗研究了虎、鹿、熊、猿、鸟的活动特点,结合人体脏腑、经络和气血的功能,创编而成的健身气功功法。 预备势 两脚分开,松劲站立,两臂自然下垂,目视前方,调匀呼吸,意守丹田。起势调息,动作可以配合呼吸,两手上提时吸气,下按时呼气。两手上提至与胸同高,掌心向上,屈肘内合,掌心向下,按至腹前,速率要均匀、柔和、连贯,可以起到排除杂念,调合气息,宁心安神的作用。 虎戏 虎戏的手形是虎爪,五指张开,虎口撑圆,第一、二指关节弯曲内扣,模拟老虎的力爪。练习虎戏时要表现出,虎的威猛气势,虎势眈眈。 虎戏有虎举、虎扑两个动作。 虎举: 掌心朝下,十指张开,弯曲,由小指起依次屈指握拳,向上提起,高与胸平时,拳慢慢松开、上举、撑拳,再屈指握拳,下拉至胸前,再变掌下按。两掌上举时要充分向上拉长身体,提胸收腹,扶托举重,下落含胸松腹,如下拉双环,气沉丹田;两掌上举时,吸入氢气,下按时呼出浊气,可以提高呼吸机能;屈指握拳,能增强掌指微循环功能。 虎扑: 两手经体侧上提,前伸,上体前俯,变虎爪,再下按至膝部两侧,经体侧上提,向前下扑;换做右势,两手前伸时上体前扑,下按上提时,膝部先前顶,再髋部前送,身体后仰,形成躯干的蠕动。虎扑要注意手型的变化,上提时握空拳,前伸、下按时变成虎爪,上提时再变成空拳,下扑时又成虎爪,速度由慢到快,劲力由柔缓刚。 容易犯的错误是:两手前伸时容易弓腰、低头、膝部弯曲。 纠正方法是:抬头前伸,臀部后顶,踏腰伸膝,对拉拨长腰部。虎扑动作注意下扑时配合呼气,以气推力,力贯指尖,虎扑使脊柱伸展折叠,锻炼了脊柱各关节的柔韧性和伸展度,起到输通经络,活跃气血的作用。 虎戏结束,两手自前上提,内合下按,做一次调息。 鹿戏 鹿戏的手形是鹿角,中指、无名指弯曲,其余三指伸直张开。

五禽戏分解教学

健身气功-五禽戏分解教学 五禽戏,模仿五禽神韵,肢体动作输通经络,调解心里健康。 功法教学 五禽戏是东汉名医华佗研究了虎、鹿、熊、猿、鸟的活动特点,结合人体脏腑、经络和气血的功能,创编而成的健身气功功法。 预备势 两脚分开,松劲站立,两臂自然下垂,目视前方,调匀呼吸,意守丹田。起势调息,动作可以配合呼吸,两手上提时吸气,下按时呼气。两手上提至与胸同高,掌心向上,屈肘内合,掌心向下,按至腹前,速率要均匀、柔和、连贯,可以起到排除杂念,调合气息,宁心安神的作用。 虎戏 虎戏的手形是虎爪,五指张开,虎口撑圆,第一、二指关节弯曲内扣,模拟老虎的力爪。练习虎戏时要表现出,虎的威猛气势,虎势眈眈。 虎戏有虎举、虎扑两个动作。 虎举: 掌心朝下,十指张开,弯曲,由小指起依次屈指握拳,向上提起,高与胸平时,拳慢慢松开、上举、撑拳,再屈指握拳,下拉至胸前,再变掌下按。两掌上举时要充分向上拉长身体,提胸收腹,扶托举重,下落含胸松腹,如下拉双环,气沉丹田;两掌上举时,吸入氢气,下按时呼出浊气,可以提高呼吸机能;屈指握拳,能增强掌指微循环功能。 虎扑: 两手经体侧上提,前伸,上体前俯,变虎爪,再下按至膝部两侧,经体侧上提,向前下扑;换做右势,两手前伸时上体前扑,下按上提时,膝部先前顶,再髋部前送,身体后仰,形成躯干的蠕动。虎扑要注意手型的变化,上提时握空拳,前伸、下按时变成虎爪,上提时再变成空拳,下扑时又成虎爪,速度由慢到快,劲力由柔缓刚。 容易犯的错误是:两手前伸时容易弓腰、低头、膝部弯曲。 纠正方法是:抬头前伸,臀部后顶,踏腰伸膝,对拉拨长腰部。虎扑动作注意下扑时配合呼气,以气推力,力贯指尖,虎扑使脊柱伸展折叠,锻炼了脊柱各关节的柔韧性和伸展度,起到输通经络,活跃气血的作用。

五禽戏动作分解(新)

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 五禽戏动作分解(新) 五禽戏动作分解预备式: 两脚分开,松静站立,两臂自然下垂,目视前方,调匀呼吸,意守丹田。 起式调息: 配合呼吸,两手上提吸气,两手下按时呼气,两手上提至与胸同高,掌心向上,曲肘内合,转掌心向下按至腹前,速度均匀柔和、连贯,排除杂念,宁心安神。 1、虎戏: 手形是虎爪,手掌张开,虎口撑圆,第一二指关节弯曲内扣,摹拟老虎的利爪。 练习虎戏时,要表现出虎的威猛气势,虎视眈眈。 虎戏由虎举和虎扑两个动作组成。 虎举: 掌心向下,十指张开、弯曲,由小指起依次曲指握拳,向上提起,高与肩平时拳慢慢松开上举撑掌。 然后再曲指握拳,下拉至胸前再变掌下按。 动作要领: 两手上举时要充分向上拔长身体。 提胸收腹如托举重物,下落含胸松腹如下拉双环,气沉丹田。 两手上举时吸入清气,下按时呼出浊气,可以提高呼吸机能。 1 / 9

曲指握拳能增加循环功能。 虎扑: 左式,两手经体侧上提,前伸,上体前俯,变虎爪,再下按至膝部两侧,两手收回。 再经体侧上提向前下扑,上提至与肩同高时抬左腿向左前迈一小步,配合向前下扑时落地,先收回左脚再慢慢收回双手。 换作右式,动作和左式相同,唯出脚时换成右脚。 动作要领: 两手前伸时,上体前俯,下按时膝部先前顶,再髋部前送,身体后仰,形成躯干的蠕动。 虎扑要注意手形的变化,上提时握空拳前伸,下按时变虎爪,上提时再变空拳,下扑时又成虎爪。 速度由慢到快,劲力由柔转刚。 容易犯的错误: 两手前伸时容易拱腰低头、膝部弯曲。 纠正办法是抬头前伸,臀部后顶,哈腰伸膝,对拉拔长腰部。 虎扑动作注意下扑时配合快速呼气,以气催力,力贯指尖。 虎扑使脊柱形成伸展折叠,煅炼脊柱各关节的柔韧性和伸展度,起到舒通经络,活跃气血的作用。 虎戏结束,两手侧前上提,内合下按做一次调息。 2、鹿戏: 鹿戏的手形是鹿角,中指无名指弯曲,其余三指伸直张开。

校园五禽戏--《小学版》

校园五禽戏(小学版)教学设计 利辛县师范附属小学楚殿帅 一、设计理念 此套校园五禽戏分小学、初中、高中三个阶段,生动、有趣、易学。校园五禽戏是东汉名医华佗五禽戏的基础上加以创新,结合各年龄段学生身体发育和心理发展特点创编的新型健身操,通过虎、鹿、熊、猿、鹤五种动物的形态,配以调身、调心、调息的要求达到内外合一、形神兼备、强身健体的功效。 二、指导思想 本节课以《体育课程标准》为依据,以深化体育教学改革、全面推进素质教育为指导。树立健康第一的指导思想,立足于面向全体学生,落实因材施教,使每个学生学有所得、学有所获。教学过程中充分发挥教师主导作用和学生主体地位,运用激励的语言和多样的教学方式,调动学生学习的积极性,努力形成一种民主、和谐的的师生关系和探究、合作、竞争的学习氛围;充分发挥评价的激励和诊断功能,使每一位学生都能体验成功的喜悦,促进学生全面和谐发展,培养学生的自信心和实践能力。使学生带着浓厚的兴趣和愉悦的心情,积极主动地完成本课学习目标。 三、教学目标 1、认知目标:学生知道校园五禽戏的动作要领及动作的的基本练习方法。 2、技能目标:学生能做好校园五禽戏动作,并能在此基础上能够完整连接动作。 3、情感目标:培养学生自觉积极参与练习,在愉悦中掌握技能,学会健身方法。 四、学情分析 小学四年级学生具有活泼好动和想象力丰富的身心特点,正处在身心发展的关键阶段,本课以教学挂图及教师的讲述来激发学生的学习兴趣,遵循学生的发展规律,通过个人练习、小组合作练习等组织

形式,充分调动了学生的学习积极性,循序渐进的实现本课的教学目标。 五、教学内容安排 根据课题校园五禽戏(小学版)这一学习目标,教学内容安排如下:第一戏虎戏;第二戏鹿戏:第三戏熊戏;第四戏猿戏;第五戏鸟戏。 六、教学重点与难点 教学重点:1、姿势正确,方向清楚 2、进一步体会和感受健身气功动作要领和技法 教学难点:1、方向的掌握 2、动静分明 七、教材分析与结构顺序 在新课程标准的理念下,水平二的水平目标要求学生通过多种练习形式,从而发展学生学习校园五禽戏的积极性。本课最大特点是突破以往健身操的教学模式,充分利用新颖有趣、形式多样的的学习方式贯穿全课,高度激发学生的学习兴趣,使学生在宽松、快乐的气氛中体验运动的乐趣。本人设计了一下几个教学环节 1、通过原地的一些简单的基本步伐和拉伸练习充分热身。 2、对校园五禽戏(小学版)进行特点介绍,为下一步学习做好铺 垫。 3、通过教学比赛,培养学生的竞争与合作意识和团队精神 最后在优美的放松音乐萨克斯曲“回家”伴奏下,学生进行动作舒缓的放松动作,进行身心的放松。 八、教学过程

五禽戏教案

自编五禽戏教学设计 一、指导思想 本节课以“健康第一”作为指导思想,注重培养与激发学生的学习兴趣,强调以学生发展为中心,不仅要学生学会,还要学生会学。 二、教材分析 五禽戏是我国传统健身法之一。它的主要特点是:形意结合,通经活络达到健身治病的作用。但这种功法掌握起来难度较大,因此,教师根据学生的年龄特征与认知能力,自创一套五禽戏,强调以“形”为主,激发学生的学习兴趣,促进他们对民族传统武术的喜爱。 三、学情分析 三年级的学生,天真活泼,想象力丰富,注意力有了较大的提高,对自己感到好玩的、感兴趣的,或者是新奇的、能够施展他们才能的,可以保持较长时间的注意力,而且都非常愿意参与到其中。 四、教学目标 根据本年龄段身体特点,结合本次课教材的特点制定如下目标: 1、认知目标:学生知道自编五禽戏之虎戏的动作方法和特点以及健身价值。 2、技能目标:通过教学,85%以上的学生能够形象地模仿虎的动作姿态,初步学会动作。 3、情感目标:通过模仿,引发学生的联想和想象,提高练习兴趣,激发学生对民族传统武术的喜爱。 五、教学重难点: 重点:动作的路线和方向的变化 难点:动作的协调性,突出动物的特点

六、教学程序 (一)开始热身部分 采用常规导入,即体委集合整队,报告人数,教师宣布内容,检查服装,安排见习生,采用武术热身操达到热身目的,为教学服务。 (二)学习提高部分 教师先完整示范,引起学生学习兴趣,然后分解动作练习,再配合发生,最后完整练习,突出动物特点,由易到难,层层渐进。教师采用正面师范与背面师范相结合,让学生看清动作,采用幽默的语言,调动学生的练习积极性。 (三)整理恢复部分 采用瑜伽放松操进行韧带的拉伸练习,让学生的心情尽快恢复到平静状态,最后教师对本课小结。 七、场地器材 音乐播放器一台 《自编五禽戏——虎戏》教案 单位:中心小学班级:三年(2)班 人数:45人授课教师:指导教师:

五禽戏比赛方案

五禽戏比赛方案 -标准化文件发布号:(9456-EUATWK-MWUB-WUNN-INNUL-DDQTY-KII

新泰市新汶街道中心小学 关于举行五禽戏主题运动会方案 为了进一步推进我校阳光体育的蓬勃发展,展示小学生的风采风貌,树立“健康第一”的思想,增强师生体质,陶冶师生情操作为学校教育的基本目标之一,把“五禽戏”作为实施素质教育的重要突破口,充分发掘并有效利用优秀的民族文化及优质教育资源,进一步加强我校校园文化建设,为学生的发展,教师的发展和学校的发展创造优良的教育环境,特举行五禽戏比赛,现将规程制定如下: 一、比赛时间:2017年5月第二周 二、比赛地点:教学楼前广场 三、比赛内容:健身气功五禽戏 四、比赛要求: 1.以班级为单位,要求本班全体学生参加。 2.比赛时一二三四年级每次出场一个班级,五年级两个班级同时比赛 五、比赛形式: 1、亲子赛,满分计10分。每班最多五组家庭参赛(参赛组合必须是学生及家长),每参加一组家庭计1分。动作质量和演练水平的分值为5 分。(按百分之十折合计入总分)具体评分参见评分标准 2、团体赛,满分计10分(按百分之九十折合计入总分)。具体评分参见评分标准 3、教职工赛。具体评分参见评分标准。 六、比赛顺序: 一二年级在第一赛区按照从低年级到高年级的顺序,三四年级在第二赛区按照从低年级到高年级的顺序,一二三四年级各班级的顺序抽签决定。五年级在第一赛区,两个班级同时参加比赛。团体赛结束后在在第一赛区举行亲子赛,亲子赛结束后在在第一赛区举行教职工赛。 七、奖励办法: 1、本次五禽戏比赛分设一年级、二年级、三年级、四年级、五年级、亲子赛、教职工七个组别。。

道家秘传五禽戏理法略述

道家秘传五禽戏理法略述

道家秘传五禽戏理法略述 云石居士撰 五禽戏源自太上,演于华佗仙师,经过历代增演,体系完备,法简效宏。其法于自然,通过模仿鹤、熊、虎、鹿、猿五种动物而达到圆满身心,与自然融一的境界,具有良好的健身和养生作用。 道家五禽戏经过数千年演化,更加与道家丹道理法融为一体,通过一气之升降、开合、吞吐、屈伸,完成自身上药三品精气神的涵养与补足,初级可以达到健身养生之目的,极则可与道家丹道修行接轨,达到身心的全面升华。 本次所论之道家五禽戏是传自武行的系统功法,其属于道家内家拳体系,在步法、吐纳和运动上与内家拳法保持了全面的一致性,不但是养生良方,更是内家拳基础。 下面就道家秘传五禽戏之理法做简要论述: 一、论吐纳 行立坐卧任呼吸,一呼一吸立丹基;

唇齿着力学龟息,龟息洗心圣人知; 四个橐龠八卦炉,不知不能立丹基。 解说:此节点名五禽戏修持,呼吸之重要。实在讲,三教修持,皆从呼吸入手。人之生命就体现在平常的一呼一吸之间。《修道全指》云:“三教修道唯有息中求,一句天机道破无言说。”可见呼吸对于内功修持之重要。善于摄生者,必是善于调息吐纳者。“行立坐卧任呼吸”者,乃言融摄生吐纳于生活,刻刻不离,所谓行住坐卧不离这个也。丹法之秘,在于火候,火候之秘,在于呼吸。正阳真人曰:火候者,刻漏也;刻漏者,一呼一吸也。故言“一呼一吸立丹基”也。 “唇齿着力学龟息”是说呼吸的修持方法。人之能言能语,首先靠呼吸器官的气流动力,再靠唇齿和舌不断地调整发音共鸣腔的形状,始能发出各种不同的声音。五禽戏法五种动物,对应五脏,在调息上和六炁诀配合紧密,故而此处点明“唇齿着力”。“学龟息”是说,调息吐纳的目的,先运炁,再伏炁,从而至于鹤胎龟息。从而也说明,五禽戏动作吐纳导引的极则为伏炁,从而至于“立丹基”。“龟息洗心”是说至于伏炁,可达真正意义上的“心息相依”,此时如同

国家体育总局五禽戏

国家体育总局五禽戏 一、“五禽戏”功法源流 五禽戏的起源可以追溯到我国远古时代。据史料记载,当时中原大地江河泛滥,湿气弥漫,不少人患了于关节不利的“重膇”之症,为此,“乃制为舞”,“以利导之”。具有“利导”作用的“舞”,正是远古中华气功导引的一种萌芽。《吕氏春秋?古乐篇》也有类似记载。这种“舞”与模仿飞禽走兽动作、神态有关,我们可以在考古文物和历代文献中找到其依据。 “五禽戏”的动作编排按照《三国志?华佗传》的记载,顺序为虎、鹿、熊、猿、鸟;动作简便易学,数量沿用了陶弘景《养性延命录》的描述,为10个动作,每戏2动,并在功法的开始和结束增加了起势调息和引气归元,体现了形、意、气的合一,符合习练者特别是中老年人运动的规律;动作素材来源于传统,在古代文献的基础上,汲取精华,加以提炼、改进;动作设计考虑与形体美学、现代人体运动学有机结合,体现时代特征和科学健身理念;功法符合中医基础理论、五禽的秉性特点,配合中医脏腑、经络学说,既有整体的健身作用,又有每一戏的特定功效;动作仿效虎之威猛、鹿之安舒、熊之沉稳、猿之灵巧、鸟之轻捷,力求蕴含“五禽”的神韵,形神兼备,意气相随,内外合一。 二、“五禽戏”功法特点 (一)安全易学,左右对称“五禽戏”是在对传统五禽戏进行挖掘整理的基础上编创的,便于广大群众习练。因此,动作力求简捷,左右对称,平衡发展,既可全套连贯习练,也可侧重多练某戏,还可只练某戏,运动量较为适中,属有氧训练,各人可根据自身情况调节每势动作的运动幅度和强度,安全可靠。 整套功法虽然动作相对简单,但每一动作无论是动姿或静态,都有细化、精化的余地。如“虎举”,手型的变化,就可细化为撑掌、屈指、拧拳三个过程;两臂的举起和下落,又可分为提、举、拉、按四个阶段,并将内劲贯注于动作的变化之中,眼神要随手而动,带动头部的仰俯变化。待动作熟练后,还可按照起吸落呼的规律以及虎的神韵要求,内外合一地进行锻炼。习练者可根据自己的身体条件和健康状况,循序渐进,逐步提高。 (二)引伸肢体,动诸关节本功法动作体现了身体躯干的全方位运动,包括前俯、后仰、侧屈、拧转、折叠、提落、开合、缩放等各种不同的姿势,对颈椎、胸椎、腰椎等部位进行了有效的锻炼。总的来看,新功法以腰为主轴和枢纽,带动上、下肢向各个方向运动,以增大脊柱的活动幅度,增强健身功效。 本功法特别注意手指、脚趾等关节的运动,以达到加强远端血液微循环的目的。同时,还注意对平时活动较少或为人们所忽视的肌肉群的锻炼。例如,在设计“鹿抵”“鹿奔”“熊晃”“猿提”“鸟伸”等动作时,就充分考虑了这些因素。 (三)外导内引,形松意充古人将"导引"解释为"导气令和,引体令柔"。所谓"导气令和",主要指疏通调畅体内气血和调顺呼吸之气;所谓"引体令柔",就是指活利关节、韧带、肌肉的肢体运动。"五禽戏"是以模仿动物姿势、以动为主的功法,根据动作的升降开合,以形引气。虽然"形"显示于外,但为内在的"意""神"所系。外形动作既要仿效虎之威猛、鹿之安舒、熊之沉稳、猿之灵巧、鸟之轻捷,还要力求蕴含"五禽"的神韵,意气相随,内外合一。例如"熊运",外形动作为两手在腹前划弧,腰、腹部同步摇晃,实则要求丹田内气也要随之运使,呼吸之气也要按照提吸落呼的规律去做,以达到"心息相依"的要求。 习练过程在保持功法要求的正确姿势前提下,各部分肌肉应尽量保持放松,做到舒适自然,不僵硬,不拿劲,不软塌。只有肢体松沉自然,才能做到以意引气,气贯全身;以气养神,气血通畅,从而增强体质。

五禽戏动作分解

五禽戏动作分解 预备式:两脚分开,松静站立,两臂自然下垂,目视前方,调匀呼吸,意守丹田。起式调息:配合呼吸,两手上提吸气,两手下按时呼气,两手上提至与胸同高,掌心向上,曲肘内合,转掌心向下按至腹前,速度均匀柔和、连贯,排除杂念,宁心安神。 1、虎戏:手形是虎爪,手掌张开,虎口撑圆,第一二指关节弯曲内扣,摹拟老虎的利爪。练习虎戏时,要表现出虎的威猛气势,虎视眈眈。虎戏由虎举和虎扑两个动作组成。 虎举:掌心向下,十指张开、弯曲,由小指起依次曲指握拳,向上提起,高与肩平时拳慢慢松开上举撑掌。然后再曲指握拳,下拉至胸前再变掌下按。动作要领:两手上举时要充分向上拔长身体。提胸收腹如托举重物,下落含胸松腹如下拉双环,气沉丹田。两手上举时吸入清气,下按时呼出浊气,可以提高呼吸机能。曲指握拳能增加循环功能。 虎扑:左式,两手经体侧上提,前伸,上体前俯,变虎爪,再下按至膝部两侧,两手收回。再经体侧上提向前下扑,上提至与肩同高时抬左腿向左前迈一小步,配合向前下扑时落地,先收回左脚再慢慢收回双手。换作右式,动作和左式相同,唯出脚时换成右脚。动作要领:两手前伸时,上体前俯,下按时膝部先前顶,再髋部前送,身体后仰,形成躯干的蠕动。虎扑要注意手形的变化,上提时握空拳前

伸,下按时变虎爪,上提时再变空拳,下扑时又成虎爪。速度由慢到快,劲力由柔转刚。 容易犯的错误:两手前伸时容易拱腰低头、膝部弯曲。纠正办法是抬头前伸,臀部后顶,哈腰伸膝,对拉拔长腰部。虎扑动作注意下扑时配合快速呼气,以气催力,力贯指尖。虎扑使脊柱形成伸展折叠,煅炼脊柱各关节的柔韧性和伸展度,起到舒通经络,活跃气血的作用。虎戏结束,两手侧前上提,内合下按做一次调息。 2、鹿戏:鹿戏的手形是鹿角,中指无名指弯曲,其余三指伸直张开。练习鹿戏时,要摹仿鹿轻盈安闲、自由奔放的神态。鹿戏由鹿抵和鹿奔两个动作组成。 鹿抵:练习时以腰部转动来带动上下肢动作。上肢动作,握空拳两臂向右侧摆起,与肩等高时拳变鹿角,随身体左转,两手向身体左后方伸出。下肢动作,两腿微曲,重心右移,左脚提起向左前方着地,曲膝,右腿蹬直,左脚收回。 容易犯的错误:落步时脚尖朝前,没有外展,身体侧曲不够,未能注视右脚后跟。纠正方法是:脚跟落地,脚尖外展接近90度,身体稍前倾,左肘压抵腰侧,右手充分向左后伸,展开右腰侧,增加腰部旋转,使眼睛通过左肩上方看右脚后跟。 整体动作:提腿迈步,两手划弧,转腰下势,收回。鹿抵主要运动腰部,经常练习能提高腰部肌肉力量和运动弧度,具有强腰固肾的作用。 鹿奔:左式,左脚向前迈步,两臂前伸,收腹拱背,重心前移,

五禽戏实施方案

刘楼小学健身气功五禽戏实施方案 为普及推广健身气功五禽戏,掀起全民健身热潮,活跃全校师生文体生活,增强师生身体素质,加强精神文明建设,落实亳政【2012】43号文件精神,特制定本实施方案。 一、指导思想 以科学发展观为指导,充分利用我市打造“养生亳州”的战略和我市是“华佗故里”的优势,深入开展健身气功五禽戏的推广普及活动,挖掘五禽戏的文化内涵,传承五禽戏非物质文化遗产,传播五禽戏健身养生理念,提高全校师生的身体素质,促进学校的文明建设。 二、目的意义 通过在全校开展普及推广健身气功五禽戏活动,更好地提升华佗五禽戏的知名度和影响力,提高全校广大师生的身体素质,让广大师生树立科学的健身意识,营造朝气蓬勃、健康和谐的学习氛围。 三、组织领导 为更好地深入开展推广普及健身气功五禽戏活动并取得实效,学校成立推广普及气功五禽戏活动领导小组,高质量地做好推广普及工作。 组织机构如下: 组长:刘胜才 副组长:张文阳 组员:全体教师 领导小组由王明仁、张文阳担任,具体负责健身气功五禽戏的指导、培训等日常工作。 四、活动内容特点健身气功五禽戏是国家体育总局健身气功管理中心根据华佗五禽戏整理创编,作为首批四种健身气功之一在全国推广,共分5节,约13分钟左右,动作简单易学,适应面广,既可以单节练习,也可以成套演练,不受场地、季节、性别、时间等限制。 五、工作要求 1、加强组织领导。学校领导高度重视五禽戏的推广普及工作,切实加强领导,广泛宣传,全员参政,制定实施方案,细化分解任务,落实活动经费,认真组织实施。 2、扎实做好资料的收集和习练师生的登记造册工作。明确专人负责,统计习练人数,收集活动的图文资料,总结活动经验。 3、学校结合实际,做好宣传发动工作,积极营造广大师生广泛参与,共同关注的氛围,让推广普及五禽戏成为全体师生的自觉、自发行为。 六、实施步骤及措施 (一)、启动阶段(2013年10月28日—2013年110月4日) 1、成立组织。学校成立五禽戏推广普及活动领导小组,明确领导分工和职责,制定推广普及活动实施方案,明确工作目标和任务。 2、宣传动员。利用例会、晨会向广大师生宣传五禽戏的由来、特点、习练的好处等,让广大师生人人知晓五禽戏、热爱五禽戏、习练五禽戏。 (二)、实施阶段(2013年11月5日——2013年11月30日) 1、推广普及教学。开展五禽戏进班级、进课堂活动,由体育教师、五禽戏骨干教师对各班级开展教学活动。 2、规范课程。各班体育课每周要至少安排一节五禽戏教学活动,教师示范教学和规范指导相结合,让每位学生熟练掌握气功五禽戏的功法和动作。 (三)总结阶段(2013年12月份) 1、学校成立五禽戏表演队。各班选拔爱好五禽戏且练习动作规范的学生,成立表演队,组织集中展示。 2、举行五禽戏表演比赛。由优秀五禽戏表演能手组成代表队,举行全校五禽戏表演比赛,

五禽戏分解教学

五禽戏分解教学集团档案编码:[YTTR-YTPT28-YTNTL98-UYTYNN08]

健身气功-五禽戏分解教学 五禽戏,模仿五禽神韵,肢体动作输通经络,调解心里健康。 功法教学 五禽戏是东汉名医华佗研究了虎、鹿、熊、猿、鸟的活动特点,结合人体脏腑、经络和气血的功能,创编而成的健身气功功法。 预备势 两脚分开,松劲站立,两臂自然下垂,目视前方,调匀呼吸,意守丹田。起势调息,动作可以配合呼吸,两手上提时吸气,下按时呼气。两手上提至与胸同高,掌心向上,屈肘内合,掌心向下,按至腹前,速率要均匀、柔和、连贯,可以起到排除杂念,调合气息,宁心安神的作用。 虎戏 虎戏的手形是虎爪,五指张开,虎口撑圆,第一、二指关节弯曲内扣,模拟老虎的力爪。练习虎戏时要表现出,虎的威猛气势,虎势眈眈。 虎戏有虎举、虎扑两个动作。 虎举: 掌心朝下,十指张开,弯曲,由小指起依次屈指握拳,向上提起,高与胸平时,拳慢慢松开、上举、撑拳,再屈指握拳,下拉至胸前,再变掌下按。两掌上举时要充分向上拉长身体,提胸收腹,扶托举重,下落含胸松腹,如下拉双环,气沉丹田;两掌上举时,吸入氢气,下按时呼出浊气,可以提高呼吸机能;屈指握拳,能增强掌指微循环功能。 虎扑: 两手经体侧上提,前伸,上体前俯,变虎爪,再下按至膝部两侧,经体侧上提,向前下扑;换做右势,两手前伸时上体前扑,下按上提时,膝部先前顶,再髋部前送,身体后仰,形成躯干的蠕动。虎扑要注意手型的变化,上提时握空拳,前伸、下按时变成虎爪,上提时再变成空拳,下扑时又成虎爪,速度由慢到快,劲力由柔缓刚。 容易犯的错误是:两手前伸时容易弓腰、低头、膝部弯曲。

五禽戏文字式教案

学习领域:运动技能 学习阶段:水平二 学习目标:1、能做到两臂前后摆动,用前脚掌着地,逐步加快跑的速度。 2、模仿鹿的仰脖动作神态,做到新心静、身体放松、肢体舒展。 3、积极练习,体现勇于进取的精神。 学习内容:跑:30—40米加速跑 五禽戏:仰脖鹿 学习重点:用前脚掌着地,逐步加快跑的速度。 学习过程: 一、体育委员整队并报告人数 1、复习已学过的队列:原地踏步 2、准备操:自编徒手操 3、小游戏:摸膝 二、五禽戏:仰脖鹿 教师活动学生活动 1、先组织复习掌、勾手型。1、集体复习掌、勾手型。 2、观看教学录象带和教师完整演2、通过观看录象和教师示范的动作,初步 示,引起学生学习的兴趣。建立完整的动作概念和了解鹿的神态。 3、分解示范、讲解动作,先教上3、集体边观察教师示范,边听教师讲解、 肢动作,再教下肢动作,然后边直观模仿分解动作。 再将臂腿和眼神配合起来练习。 4、组织学生分组学练,体验掌、4、分组学练,相互观摩,相互比试谁模仿 勾、仰脖、放脚四同步。鹿的神态更形象、更生动。 5、启发学生想象力,创编鹿的其5、由组长带领,想象创编鹿的多种动作神 他动作神态,并组织交流、评议。态,积极参与组间交流,敢于自我表现。组织队形:

三、跑:30—40米加速跑 教师活动学生活动 11、根据口令做由慢到快的原地 跑步练习,体会均匀加速的感练习。觉。 22、听教师讲解,进一步体会均匀 法。加速的感觉。 3、组织学生沿直线走快走3、分组做沿直线走快走 跑。跑。 4、组织学生做放松跑4、分组听信号进行练习。 55、分组听信号进行站立式的30米全 程练习。 组织队形: 四、放松活动: 《小白船》 五、布置课外作业: 把今天学的五禽戏:仰脖鹿做给父母亲看。

《健身气功五禽戏》教案

XXXXXXXXXXXXXX学校 教案 系(部) 所属教研室 教师姓名 职称 授课名称 授课班级 X年X月X日~X年X月X日 XXX

基 础 部 分 60 分 钟 1、健身气功?五禽戏简介 五禽戏,是东汉末年著名医家华佗在前人 导引术的基础上,将阴阳理论、五行和中医经 络、气血运动原理、脏腑机理相结合,通过模 仿虎、鹿、熊、猿、鸟五种动物的生活习性与 神态创编的保健强身的养生功法。2002年国 家体育总局组织创编《编创健身气功新功法》, 上海体育学院虞定海教授等专家学者,通过拜 访、调研新编了健身气功·五禽戏功法。五禽 戏作为前人智慧的精髓,吸取了前人导引养生 术的精华,属于气功中的动气功,作为象形套 路,五禽戏具有人对于审美的需求、对于实现 自身价值和追求的需求。五禽戏作为现今社会 人们对自身保养、保健的导引养生术,比瑞典 发明的医疗保健操还要早一千多年,是体育健 康和医疗保健的有机结合,具有重要的医学价 值。 2、健身气功?五禽戏 (1)基本手型 ①虎爪:五指张开,虎口撑圆,五指的第 一、二指关节弯曲内扣。成抓东西的爪式,模 拟虎得动作。注意手腕要松,指尖发力,五指 灵活不僵硬。 图5 ②鹿角:拇指伸直外张,食指、小拇指伸 直,中指和无名指弯曲内扣。模拟鹿角的形状。 注意手指要伸展自然,有张力。 1、体操队形集合, 首先教师组织集合 完成课前基本要求 ●●●●●●● ●●●●●●● ●●●●●●● ●●●●●●● ☆ 2、其次引领学生进 行准备活动练习 ●●●●●● ● ●●●●●● ● ☆ 通过准备活动来集 中学生精神,引导学 生身体、心理尽快的 进入到课堂练习中

五禽戏(鹿戏)教案

五禽戏(鹿戏)教案 授课人:孙丽丽 学习领域:运动技能 学习阶段:水平二 学习目标:1、能做到两臂前后摆动,用前脚掌着地,逐步加快跑的速度。 2、模仿鹿的仰脖动作神态,做到新心静、身体放松、肢体舒展。 3、积极练习,体现勇于进取的精神。 学习内容:跑:30—40米加速跑 五禽戏:仰脖鹿 学习重点:用前脚掌着地,逐步加快跑的速度。 学习过程: 一、体育委员整队并报告人数 1、复习已学过的队列:原地踏步 2、准备操:自编徒手操 3、小游戏:摸膝 二、五禽戏:仰脖鹿 教师活动学生活动 1、先组织复习掌、勾手型。1、集体复习掌、勾手型。 2、观看教学录象带和教师完整演2、通过观看录象和教师示范的动作,初步 示,引起学生学习的兴趣。建立完整的动作概念和了解鹿的神态。 3、分解示范、讲解动作,先教上3、集体边观察教师示范,边听教师讲解、 肢动作,再教下肢动作,然后边直观模仿分解动作。 再将臂腿和眼神配合起来练习。 4、组织学生分组学练,体验掌、4、分组学练,相互观摩,相互比试谁模仿 勾、仰脖、放脚四同步。鹿的神态更形象、更生动。 5、启发学生想象力,创编鹿的其5、由组长带领,想象创编鹿的多种动作神 他动作神态,并组织交流、评议。态,积极参与组间交流,敢于自我表现。组织队形:

三、跑:30—40米加速跑 教师活动学生活动 11、根据口令做由慢到快的原地 跑步练习,体会均匀加速的感练习。觉。 22、听教师讲解,进一步体会均匀 法。加速的感觉。 3、组织学生沿直线走快走3、分组做沿直线走快走 跑。跑。 4、组织学生做放松跑4、分组听信号进行练习。 快跑的速度到快速跑的练习。 5、分组做自然站立式的加速跑。5、分组听信号进行站立式的30米全 程练习。 组织队形: ★★★★★ ★★★★★ ★★★★★ ★★★★★ 四、放松活动: 《小白船》 五、布置课外作业:

五禽戏—鸟戏教学设计

五禽戏—鸟戏教学设计 设计思想 依据体育与健康水平四目标,从学生实际出发,结合学生喜欢动物、喜欢模仿动物动作的特点,将民族传统体育“五禽戏”引入课堂进行教学。“五禽戏”动作简单易学,便于记 忆,具有深刻的中华文化内涵,对于培养学生的终身体与技能具有较高的教学价值。 五禽戏—鸟戏单元共4课时,本课为第一课时,前一教学单元为“五禽戏”—虎戏,通过虎戏的学习,学生对五禽戏有一定的了解,具备了一定的能力。 初中年级学生活泼好动,喜欢动物,具有较强的想象力和模仿能力。通过音乐和语言,以及复习虎戏的过程,引领学生进入鸟戏的情境,采用简单动作完整教、复杂动作分解教、 难度动作反复教的教学手段,保证学生完全掌握动作,解决教学重点、突破教学难点。通过 营造宽松民主的教学氛围,结合音乐创设情境,让学生体会鸟戏的动作神态。学习方式采用 跟随学习、独自学习、双人互助学习、小组合作学习的渐进式学习方式,保证教学效果。创 设小组展示与个人展示的平台,激励学生大胆表演,充分展示。给予学生适度想象和发挥的 空间,创编动作和情景,培养学生的自主学习能力和穿心能力。立定跳远采用比赛形式和学 生交流评价提高学生的积极性。 教学内容 1.五禽戏之鸟戏2.素质练习—立定跳远 教学重点动作的结构与规格教学难点动作的神似 程序导学活动学练活动组织形式运动负荷 时间次 数 强 度 准备部分 1.激励性点评体委 组织常规练习的 工作。 2.观察体委调动队 伍的过程,协助 体委指挥。 3.指挥学生进行准 备活动: (1)头部运动 (2)伸展运动 (3)体侧运动 (4)膝绕环 (5)踝腕关节1.体委组织安 排常规练习。 2.变换队形慢 跑:由体委自 己设计。 3.跟随老师做 准备活动 1’ 3’ 3’2x8 小 大 中

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