普通话口语训练教学教案

普通话口语训练教学教案
普通话口语训练教学教案

<<普通话口语训练>>教案

教学内容:

第一部分绪论

教学目的:

1.认识学习普通话的目的和意义

2.了解方言在交流中的局限性

3.掌握本课程的学习方法

4.了解普通话水平测试题型和评分方法

教学重点:

1.本课程的学习方法

2.普通话水平测试题型和评分方法

课后练习:

1.从教材的练习材料中任选一篇文章用普通话朗读

2. 以小组或寝室为单位,每位同学用普通话谈自己入校后的感受,发言要简短、精要(不超过三分钟)

一、普通话的定义:

以北京语音为标准音,以北方话为基础方言,以典范的现代白话文着作为语法规范的汉民族的共同语.

二、口语:

口语,也叫口头语言,是指运用语音表情达意、通过口耳进行交际的语言形式.普通话口语是现代汉语的标准口语.

三、学习普通话的目的和意义

1.现代社会发展的需要

2.提高语文能力的需要

3.将来工作中的需要

四、学习方法

1.以练为主,讲练结合

2.以听促说,听说结合

3.有易到难,循序渐进

4.课内课外,坚持不懈

第二部分普通话语音基础知识训练

第一节普通话声母

教学内容:

声母的分类、发音、辨正及训练。

教学目的:

使学生掌握普通话21个声母的发音要领,读准每个声母。

训练要点:

1.读准各声母,克服方言的影响;

2.声母辨正:z、c、s—zh、ch、sh,n—l,r—l,j、q、x—z、c、s等;

3. 河南方言声母发音辨正。

教学时数:

6课时

一、声母的分类:21个声母,分7类

1.双唇音:b p m

2.唇齿音:f

3.舌尖前音:z c s

4.舌尖中音:d t n l

5.舌尖后音:zh ch sh r

6.舌面音:j q x

7.舌根音:g k h

二、声母的发音

1.双唇音:

b 作发音示范

例:bèibāo bǎo bèi biàn biébēi bǐbāo bàn bānbù背包宝贝辨别卑鄙包办颁布

p作发音示范

pīpíng piānpìpǐpèi péngpài pīngpāng piāngpáng pīnpán 例:批评偏僻匹配彭湃乒乓偏旁拼盘

m作发音示范

mǎimài měimǎn mángmùmìmìmámùmìngmíng màomì例:买卖美满盲目秘密麻木命名茂密

2.唇齿音:

f 作发音示范

例:方法仿佛丰富非法纷纷吩咐夫妇发放发奋防范

3.舌尖前音:

z作发音示范例:自在

c作发音示范

例:从此层次仓促苍翠参差

s作发音示范

例:思索色素

4.舌尖中音

d作发音示范

例:达到等待地点大胆电灯断定单独调动地道

t作发音示范

例:团体探讨淘汰梯田忐忑滔天天体饕餮体坛

n 作发音示范

例:恼怒能耐扭捏奶奶

l作发音示范

例:力量理论联络历来冷落老练流利劳力玲珑

5.舌尖后音:

zh作发音示范

例:政治战争指正住宅专职珍珠制止郑州纸张扎针挣扎ch作发音示范

例:常常长城出产出差惆怅拆除超车赤诚抽查出场传抄sh作发音示范

例:事实手术省事世上山水声势绅士顺手设施上士闪烁r作发音示范

例:仍然容忍柔弱闰日柔韧软弱嚷嚷荣辱如若茸茸人人6.舌面音:

j 作发音示范

例:经济解决季节接近家具见解军舰洁净简洁绝技基金q 作发音示范

例:亲切请求气球前期乞求恰巧七千群情千秋欠缺全勤x作发音示范

例:学习现象消息小心新鲜鲜血信心血型现行肖像纤细7.舌根音:

g作发音示范

例:公共规格灌溉巩固改革广告功过故宫改观国歌各国k 作发音示范

例:可靠刻苦开口开阔慷慨开课空旷旷课开垦坎坷困苦h作发音示范

例:辉煌后悔欢呼荷花呼唤缓和黄河合伙好坏豪华互换

8.零声母:

以元音开头的音节,叫零声母音节

y作发音示范

例:由于意义音乐一样友谊语言演员优越一月语音业余

w作发音示范

例:慰问文物外围威望忘我危亡五味娃娃外文往往威武

三、河南方言声母发音辨正

(一)常见的发音错误类型

p 和 d t 相混

三门峡、灵宝地区

例:被子bèi zi 误读pìzi

肚子dùzi 误读tùzi

北京话里,有时.b p也相混

波涛bōtāo误读pōtāo

和f相混

信阳周口驻马店开封的一些地方

例:反对误读huǎn duì斧头误读hǔtou 开花误读kāi fā荒山误读fāng sh ān

和l相混

信阳一些地方

例:男女误读lán lǚ努力误读lǔlì蓝色误读nán sè流连误读niúnián

4.舌尖前后音相混

河南有许多地方存在这种情况

例:(略)

5. 舌尖后音与舌面音相混

清丰南乐台前长垣滑县内黄兰考等

zh ch sh 发成j q x

例:“吃”发成qi “十”发成xi

6. 舌面音发成舌尖前音

安阳的大部分县,周口的部分县, 南阳的一些地方

例:尖发成zian 秋发成ciu 前发成cian

7. 舌尖后音sh 发成唇齿音f

例:“水”发成fei “熟”发成fu “说”发成fo fe

吃馍馍不熟(fu),喝水(fei)水(fei)不开.

8.舌根音k h发成舌面音q x

周口的部分县

例:“客”发成qie “黑”发成xie

9. 舌面音x发成舌根音h 灵宝

例:下发成ha

四、训练题:

(一)声母对比辨别练习

发报——发炮备料——配料补写——谱写大计——大气精华——清华长江—长枪揭开——切开工长——工厂斩掉——铲掉侄子——池子摘下——拆下清早——青草做了——错了有字——有刺很醉——很脆主力——阻力——举例短站——短暂——短见招了——糟了——焦了手章——手脏——手僵姓陈——姓岑——姓秦有翅——有刺——有气chan 蝉眼——can蚕眼——钱眼不少——不扫——不小诗人——私人——昔人树木——肃穆——畜牧开发——开花翻腾——欢腾放荡——晃荡公费——工会恼怒—老路女客——旅客留念——留恋大娘——大梁卤汁——乳汁出路——出入

(二)声母对比交替对比练习

编排、爆破、配备、破败;代替、灯塔、坦荡、特点;高亢、赶快、开关、考古;机器、坚强、亲近、抢救;支持、征程、城镇、车站;字词、杂草、刺字、存在;组织、赞助、装载、种族;操场、财产、炒菜、冲刺;三山、似是、疏松、失色;凤凰、繁华、恢复、荒废;哪里、努力、连年、冷暖。

(三)绕口令

1·八百标兵

八百标兵奔北坡,

北坡炮兵并排跑。

炮兵怕把标兵碰,

标兵怕碰炮兵炮。

2.打大盗

调到狄岛打大盗,

大盗太刁投短刀,

推挡顶打短刀掉,

踏盗得刀盗打倒。

3.哥怪狗

哥挎瓜筐过宽沟,

赶快过沟看怪狗。

光看怪狗瓜筐扣,

瓜滚筐空哥怪狗。

4.漆匠和锡匠

七巷一个漆匠,

西巷一个锡匠。

七巷漆匠偷了西巷锡匠的锡,

西巷锡匠拿了七巷漆匠的漆;

七巷漆匠气西巷锡匠偷了漆,

西巷锡匠讥七巷漆匠拿了锡。

请问漆匠和锡匠,

谁拿谁的锡,谁偷谁的漆。5.学时事

史老师,讲时事,

常学时事长知识。

时事学习看报纸,

报纸登的是时事。

常看报纸要多思,

心里装着天下事。

6.四和十

四是四,十是十,

十四是十四,四十是四十。

谁能说准四十、十四、四十四,

谁来试一试。

谁说十四是四四,就罚谁十四,

谁说四十是细席,就罚谁四十。7.大柴和小柴

大柴和小柴。

帮助奶奶晒白菜。

大柴晒的是大白菜,

小柴晒的是小白菜。

8.满、懒、难

学习就怕满、懒、难。

心里有了满、懒、难,

不看不钻就不前;

心里丢掉满、懒、难,

永不自满边学边干,

蚂蚁也能搬泰山。

9.画凤凰

粉红墙上画凤凰,

凤凰画在粉红墙,

红凤凰、黄凤凰,

各色凤凰画满墙。

(四)朗读古诗,注意把声母发清楚。

秋浦歌

李白

白发三千丈,缘愁似个长。

不知明镜里,何处得秋霜。

游子吟

孟郊

慈母手中线,游子身上衣。

临行密密缝,意恐迟迟归。

谁言寸草心,报得三春晖

钱塘湖春行

白居易

孤山寺北贾亭西,水面初平云脚低。

几处早莺争暖树,谁家新燕啄春泥。

乱花渐欲迷人眼,浅草才能没马蹄。

最爱湖东行不足,绿杨荫里白沙堤。

无题

李商隐

相见时难别亦难,东风无力百花残。

春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。

晓镜但愁云鬓改,夜吟(yín)应觉月光寒。

蓬山此去无多路,青鸟殷勤为探看!

黄鹤楼

崔灏

昔人已乘黄鹤去,此地空余黄鹤楼。

黄鹤一去不复返,白云千载空悠悠!

晴川历历汉阳树,芳草萋萋鹦鹉洲。

日复乡关何处是烟波江上使人愁!

(五)用较慢的速度朗读下面的散文诗,把声母读准。朗读完毕请同学进行评议,指出不准确、不清楚的字音。

路灯

路灯默默地站在路边,淡淡的灯光照着路面。赶路的行人没有抬头注意它,散步的情侣也没有理会它。它不像大厅中的彩灯那样有美丽的光辉,它只是默默地站在路边,照着走夜路的人的前程。天越黑,灯越亮。

多好啊,如果我能成为一盏路灯。

野花

春天,它在深山野林里开放,为蜜蜂准备蜜点,把山野点缀得如此娇艳。

秋后,它托风儿和鸟群,把种子撒向四面八方,让儿女们在远离它的山区、平原、海边、路旁,甚至在贫瘠的沙地上,荒凉的沼泽里,到处生根、开花……

它为大地留下了永不衰老的青春,哪怕没人知道自己的名字。

雪花

你来了,袅袅娜娜,悄然无声,仿佛是九天仙子降落凡尘。你玉骨冰肌,晶莹圣洁,莫不是美的精灵

你姿态荒洒,胸襟博大,把万物包容。需要荡涤的,就去荡涤;需要滋润的,就去滋润……哦,你原是善的化身!

第二节普通话韵母

教学目的:

使学生掌握普通话39个韵母的分类和发音要领,读准每个韵母。

教学内容:

韵母的分类、发音、辨正及训练。

训练要点:

1.读准各韵母,克服方言的影响;

2.韵母辨正:en—enɡ—onɡ,in—inɡ,er等;

3.对各韵母容易出现的错误和缺陷着重训练。(如卷舌单韵母前鼻韵母、后鼻韵母等)。

4.河南方言韵母发音辨正。

教学时数:

6课时

一.韵母的分类:39个韵母,分3类

(一)单韵母10个

1.舌面单韵母

a o e i uü

2. 舌尖韵母

zi ci si

3.卷舌韵母

er

(二)复韵母

1.前响复韵母

ai ei ao ou

2.后响复韵母

ia ie ua uo ue

3.中响复韵母

iao iou uai uei

(三)鼻韵母

1. 前鼻韵母

an en in un ian uan üa n un

2. 后鼻韵母

ang eng ong ing iang iong uang ueng 二、韵母的发音

(一)单韵母

1.舌面单韵母

a作发音示范

例:发达打靶麻纱哪怕刹那(cha)

o作发音示范

例: 默默薄膜婆婆

e作发音示范

例: 客车色泽隔阂特色合格割舍

i作发音示范

例: 集体利益笔记吉利习题地理

u作发音示范

例:瀑布鼓舞图书互助服务出路

作发音示范

例:区域旅居语句序曲

作发音示范

例:别切碟借确学

2.舌尖韵母

zi ci si作发音示范

例: 自私此次刺死孜孜四次

3.卷舌韵母

er作发音示范

例:而耳儿

(二) 复韵母

1.前响复韵母

ai作发音示范例:

例:白菜海带晒台买卖彩排ei作发音示范

例:北美配备黑煤肥美

ao作发音示范

例:草帽跑道报告操劳

ou作发音示范

例:欧洲抖擞收购

2.后响复韵母

ia作发音示范

例: 恰恰家家假牙

ie 作发音示范

例: 结业贴切歇业

ua作发音示范

例: 挂花耍滑娃娃

uo作发音示范

例: 火锅硕果国货阔绰

ue作发音示范

例: 雀跃雪月月缺

3.中响复韵母

iao作发音示范

例:小鸟逍遥巧妙笑料苗条iou 作发音示范

例:优秀悠久牛油

uai作发音示范

例:摔坏外快外踝

uei作发音示范

例:魁伟归队水位追随

(三)鼻韵母

1. 前鼻韵母

an作发音示范

例:安然灿烂橄榄谈判汗衫en作发音示范

例:根本认真深沉门诊振奋in作发音示范

例: 拼音辛勤民心

un作发音示范

例: 军训均匀

ian作发音示范

例:简练眼帘鲜艳

uan作发音示范

例: 贯穿婉转专断

üa n作发音示范

例: 源泉全员圆圈

un作发音示范

例:昆仑春笋论文温顺

2.后鼻韵母

ang作发音示范

例:苍茫长廊厂房

eng作发音示范

例:丰盛整风更正

ong作发音示范

例:从容轰动工农

ing作发音示范

例:宁静平定命令

iang作发音示范

例:泱泱

iong作发音示范

例: 用永

uang作发音示范

例:望网

ueng作发音示范

例:翁

三、河南方言声母发音辨正

(一)单韵母发音辨正

1. a (误发为êua 等) 河南大部分地区发音与普通话相同,邓州镇平方言把他ta读成te(ue中的e) ,潢川息县确山杞县由于h f相混,把发fa 读花hua

2. o (误发为êai ei u ie)多数地方把“迫”念pai,pê“墨”念mei “弥勒佛”念fu

( êei ai uo)河南一部分地区把ze “责”念zei zêse“色”念shê或shai, ke “课”念kuo 商丘方言里把e发成ei ,te “特”念tei

(误发为ei )

笔bi误发为bei 灵宝方言中,与b p m l相拼的i误发为ei, li(离)误发为lei (误发为üou)

南阳、洛阳、信阳部分县市发错,当u与d t n l z c s zh ch sh r 相拼,往往把u 发成ou

6.ü(误发为u ou)

例:“绿化”中的“绿”错发,“绿林、鸭绿江”中的“绿”发音正确。信阳的平桥罗山新县南阳的桐柏驻马店的正阳发错此音

7.平舌音和翘舌音

河南各方言区都存在。

8.er 洛阳话发错,固始错发为接近“爱”温县淮滨错发[l]

四、训练题:

(一)鼻韵母对比辨别练习

反问——访问一班——一帮申明——声明诊治——整治

水滨——水兵亲近——清静鲜味——香味放盐——放羊

关节——光洁还了——黄了春天——冲天滚翻——拱翻

勋章——胸章人群——人穷皮件——疲倦前头——拳头

金银——均匀信誉——训喻

(二)绕口令

1.胖娃娃捉蛤蟆

一个胖娃娃,

捉了三个大花活蛤蟆。

三个胖娃娃,

捉了一个大花活蛤蟆。

。捉了一个大花活蛤蟆

的三个胖娃娃,

真不如捉了三个大花

活蛤蟆的一个胖娃娃。

2.种果

吴家窝,多土坡,

坡上果树挂果多。

伯伯摘果装满车,

果碰车来车碰果。

3.俩老道

高高山上有座庙,

庙里住着俩老道,

一个年纪老,

一个年纪小。

有时候老老道采药,

小老道煮药,

有时候小老道采药,

老老道煮药。

4.酒和油

一葫芦酒,九两六。

一葫芦油,六两九。

六两九的油要换九两六的酒。

九两六的酒要换六两九的油。5.乌鸦与黑猪

鸟鸦站在黑猪背上说黑猪黑,

黑猪说乌鸦比黑猪还要黑,

乌鸦说身上比黑猪黑,

嘴不黑,

黑猪听罢笑得嘿嘿嘿。6.风吹藤

东洞庭,西洞庭,

洞庭山上一根藤,

藤上挂个大铜铃。

风吹藤动铜铃响,

风停藤定铜铃静。

7.俩判官

城隍庙内俩判官,

左边是潘判官,

右边是庞判官,

不知是潘判官管庞判官,

还是庞判官管潘判官。

8.通信不同姓

同姓不能念成通信,

通信也不能念成同姓。

同姓可以互相通信,

通信可不一定同姓。

(三) 朗读古诗词,注意读准韵母。

江雪

柳宗元

千山鸟飞绝,万径人踪灭。

孤舟蓑笠翁,独钓寒江雪。

第三节声调

教学目的:

使学生掌握普通话四声的规范读法,能结合方言听辨调类、读准调值。

教学内容:

普通话声调的性质、调类、调值、声调辨正

训练要点:

1.读准各类调值,克服方言的影响;

2.纠正各声调容易出现的错误和缺陷。

教学时数:

2课时

一.声调的概念:

音节的高低升降能够区别意义,高低升降的变化形式叫声调。

二.调类:

声调的种类,根据普通话的四种基本调值,归纳出四种调类即:阴平、阳平、上声、去声或一声、二声、三声、四声。

三.调值:

阴平55 阳平35 上声214 去声51

四.河南方言声调辨正

(一) 河南方言调值

河南方言入声区(新乡、安阳、鹤壁、焦作的部分县市)有5个调类,即一声、二声、三声、四声、去声。

(二)河南方言的调值特点:

1.普通话的阴平,河南大部分方言中是升调,把55变为24.例:发、方、中;

练习:

青蛙乌鸦波涛炊烟花生香蕉鲜花芳香讴歌春天苏东坡

星期天珍惜光阴卑躬屈膝居安思危息息相关东风飘香三将军张飞

2.普通话的阳平,河南绝大部分方言中是降调,把35变为42. 例:河南

练习:

勤劳翱翔驰名黎明及格结局集合绵羊蝴蝶池塘芙蓉竹笛儿童文学严格执行名存实亡牛羊成群梅兰竹菊急于求成

河南人民. 民族团结

3.普通话的上声,河南绝大部分方言中是高平调, 把214变为56.例:疏导.良好

练习:

铅笔流脑大雪花圃行走跳舞优等兄长垂柳醉酒继母

大狗抓紧禁止成长喝水伦理论理集体风景广场歌曲

4.普通话的去声,河南大部分方言中是降调,但不是51而是31 .有部分县市是降升调

例: 去312(洛阳、信阳),是213(安阳、新乡).

练习:

大豆再见缔造荡漾伴奏锻炼庆祝目录报告近似热烈

胜利澳大利亚变幻莫测浴血奋战义气用事背信弃义

废物利用第二次世界大战

5. 河南方言入声区入声都是中短调,没有音长的变化, 调值是3.

(三) 河南方言的调值变普通话调值的方法:

1.读阴平时,把55不要读成44

2.读阳平时,把35不要读成34

3.读上声时,把调值要读成214降升调,要注意降下去,升上来.

4.读去声时,河南方言易把51读成42, 要注意起音要高,降得要低,降时音稍长些,

不要收音太快.

5.入声地区的同学学习普通话,韵母开口度不够,音长太短, 要注意与普通话对照.

五.练习题

(一)、读准下面两字词的声调,特别注意阳平字的调值。

1.阴阳:资源新闻欢迎加强宣传飘扬

2.阳阴:国家革新节约澄清承担平均

3:阳阳:红旗人民团结儿童模型离别

4.阳去:豪迈同志群众模范雄壮财政

5. 去阳:自然特别电台调查到达措辞

(二)、四字词语练习,把每个音节的调值读完整。

1.同调四字

春天花开江山多娇珍惜光阴风吹花香

人民团结豪情昂扬文如其人全国闻名

对外汉语教学大纲

第一部分对外汉语教学概论 一、对外汉语教育发展情况 1.对外汉语教育基本概念 (1)母语与外语 (2)第一语言与第二语言 (3)目的语与媒介语 2、对外汉语学科构架 (1)基础理论 (2)应用理论 (3)应用研究 (4)教育实践 (5)对外汉语教学的四大环节 3、学科特点 (1)对外汉语教学与母语文教学的关系 (2)对外汉语教学的特点 (3)结构-功能-文化相结合 (4)交际能力 4、对外汉语教育发展历史 (1)1949年前的对外汉语教学概况 (2)第一个对外汉语教学机构 (3) 第一份对外汉语教学学术刊物 (4)学科地位的确立 (5)著名对外汉语教学专家:吕叔湘朱德熙邓懿王还杜荣 二、教学模式 1、教学法 2、教学模式 3、语法翻译法 4、阅读法 5、听说法

6、全身反应法 7、团体学习法 8、暗示法 9、自然法 10、交际法 11、任务式教学 12、侵入式教学 三、对外汉语课堂教学 1、对外汉语教学的目的 2、课程设计 3、教学大纲 4、结构大纲 5、功能大纲 6、对外汉语教学的基本原则 7、对外汉语课堂教学的基本步骤 四、对外汉语教材及测试 1 著名的对外汉语教材 (1)《老乞大》 (2)《语言自迩集》 (3)《汉语教科书》 (4)《基础汉语课本》 (5)《实用汉语课本》 (6)《中文听说读写》 (7)《新实用汉语课本》 2 教材的分类 (1)综合型教材与分技能教材 (2)单元制教材与单课制教材 (3)结构型教材与功能型教材3 教材选用的原则

4 语言测试的种类 5 语言测试的效度 6 语言测试的信度 7 汉语水平主干考试及分支考试种类 8 教学评估 第二部分第二语言习得理论 一、第二语言习得基本概念 1.习得与学习 2.外语习得与第二语言习得 3.语言习得机制 4.中介语 5.普遍语法 6.母语迁移 7.化石化 8.教师语言、外国人话语 9.个体差异 10 认知风格 二、第二语言习得基本理论 1. 对比分析 (1). 对比分析 (2). 对比分析强势说及弱势说 (3). 对比分析的意义和局限 2. 偏误分析 (1).偏误分析理论背景 (2).偏误和错误的区分 (3).偏误分析研究的步骤 (4)偏误的五个来源 (5)偏误分析的贡献 (6)偏误分析的局限

普通话口语训练教案

第一部分普通话语音基础知识训练 第一节普通话声母 教学内容: 声母得分类、发音、辨正及训练。 教学目得: 使学生掌握普通话21个声母得发音要领,读准每个声母。 训练要点: 1、读准各声母,克服方言得影响; 2、声母辨正:z、c、s—zh、ch、sh,n—l,r—l,j、q、x—z、c、s等; 3、河南方言声母发音辨正。 教学时数: 6课时 一、声母得分类:21个声母,分7类 1.双唇音:b p m 2.唇齿音:f 3.舌尖前音:z c s 4.舌尖中音:d t n l 5.舌尖后音:zh ch sh r 6.舌面音:j q x 7.舌根音:g k h 二、声母得发音 1.双唇音: b 作发音示范 例:bèibāo bǎo bèi biàn biébēi bǐbāo bàn bānbù背包宝贝辨别卑鄙包办颁布 p作发音示范

pīpíng piānpì pǐpèi péngpài pīngpāng piāngpáng pīnpán 例:批评偏僻匹配彭湃乒乓偏旁拼盘 m作发音示范 mǎimài měimǎn mángmù mìmì mámù mìngmíng màomì例:买卖美满盲目秘密麻木命名茂密 2.唇齿音: f 作发音示范 例:方法仿佛丰富非法纷纷吩咐夫妇发放发奋防范3.舌尖前音: z作发音示范例: 自在 c作发音示范 例:从此层次仓促苍翠参差 s作发音示范 例:思索色素 4.舌尖中音 d作发音示范 例:达到等待地点大胆电灯断定单独调动地道 t作发音示范 例:团体探讨淘汰梯田忐忑滔天天体饕餮体坛 n 作发音示范 例:恼怒能耐扭捏奶奶 l作发音示范

例:力量理论联络历来冷落老练流利劳力玲珑 5.舌尖后音: zh作发音示范 例:政治战争指正住宅专职珍珠制止郑州纸张扎针挣扎ch作发音示范 例:常常长城出产出差惆怅拆除超车赤诚抽查出场传抄sh作发音示范 例:事实手术省事世上山水声势绅士顺手设施上士闪烁r作发音示范 例:仍然容忍柔弱闰日柔韧软弱嚷嚷荣辱如若茸茸人人6.舌面音: j 作发音示范 例:经济解决季节接近家具见解军舰洁净简洁绝技基金q 作发音示范 例:亲切请求气球前期乞求恰巧七千群情千秋欠缺全勤x作发音示范 例:学习现象消息小心新鲜鲜血信心血型现行肖像纤细7.舌根音: g作发音示范 例:公共规格灌溉巩固改革广告功过故宫改观国歌各国k 作发音示范 例:可靠刻苦开口开阔慷慨开课空旷旷课开垦坎坷困苦

自然拼读法教案设计

自然拼读法 第一节: 1)先来认识26个字母在单词中所代表的发音 A a [ ? ] B b /b/ C c/k/ D d/d/ E e/e/ F f /f/ G g /g/ H h/h/ I I /?/ J j /d?/ K k/k/ L l / ? / M m/m/ N n/n/ O o /??/ P p/p/ Q q qu/kw/ R r/r/ S s /s/ T t /t/ U u [?] V v/v/ W w /w/ X x /ks/ Y y / j / Z z/z/ 2)认识5个元音字母与21个辅音字母。 五个元音字母(a, e, i, o, u), 每个发两种音:长音(其 字母音)和短音,y不在单词开头时,一般被看做元音 Aa : /e?/ [?] Ee : [ i:] [ e ] Ii : /a ?/ [ ?] Oo :/??/ [ ?] Uu : /ju:/ [?] Yy :/ j / /a?/ [ ?] 字母发音——字母组合发音—单词发音层层递进,简单易学 第二节: 短元音 a e i o u 的发音规律 ※如果一个英语单词或音节里只有一个元音, 且元音不在 末尾,这个元音一般发短音. 1)短元音:a [?] bag cat mat map apple bat hat fan hand happy 2)短元音:e [e] egg well red pen net hen bed

bell best 3)短元音:i [ ?] lick six bib pig pin kiss ink hill 4)短元音:o [ ?] pot ox top dog fox box lost top 5)短元音:u [?] sun cup bus nut gun uncle under ※y在末尾 (作为元音处理): 1) 单音节词, 没有其他元音,y发[ai] y /a?/ : my, why, fly spy sky shy cry my dry 2) 多音节词, y发 y [ ? ] puppy dirty rainy sunny happy baby ey [ ?] monkey turkey donkey key hockey money ※如果一个单词或音节里只有一个元音,而且元音在末尾,这个元音一般发长音(其字母音)如: me, she, hi, go, baby, we he go 第三节: 一个单词或音节里有两个元音时,一般来说,前边一个元音发长音(其字母音),后边一个元音不发音. 长元音1:Magic E (神奇的E) a-e ,e-e,i-e, o-e,u-e

对外汉语教学设计

对外汉语教学设计【教案示例】 一. 教学对象/班级 二. 课型:听力、口语、综合、汉字 三. 教材:名称、第几册 四. 教具:口型图、图片、多媒体课件 五. 教学内容:词汇数量、课文内容 六. 教学目的、要求:重点词语、语法点;功能目标;技能训练 七. 教学重点、难点:如“了”、“把”、同义词 八. 教学时间/课时安排/时间分配:100分钟 九. 教学步骤/环节/过程: 1. 复习旧课:字、词、语法、课文,写、说等。 2. 学习新课: (1)学习生词:认读、部分词语扩展、用法 (2)讲练课文:听、读、讲、会话、问答 (3)重点词语讲练: (4)语法点讲练:释义、形式、练习 3. 活用练习:综合练习、各类形式的练习题 4. 小结与布置作业: 十.板书设计: 十一. 课后记/思考/评估:成功与教训;值得注意的问题;哪些问题没讲清楚;哪些问题学生掌握起来较困难等。 初级汉语精读课教案 ——《今天冷还是昨天冷?》 一、教学对象 本教案的教学对象大约学习了140小时的汉语,掌握的汉语词汇在400个左右。 二、教学内容

“汉语精读课”是对外汉语教学语言技能课中的主干课,也叫核心课、综合课。“汉语精读课”以讲解教授汉语语言知识为主要教学任务。本课共用三课时。 1.教学重点:比较句“A比B+形容词”以及三种变式;比较句“A比B+形容词”的疑问式、否定式。 2.副词“刚”的用法。 3.温度的读法。 4.陈述感冒的感觉:头疼,嗓子疼,浑身没劲儿,很不舒服,觉得很渴,不想吃饭,很想喝水,还不断地打喷嚏,流鼻涕。 5.北京的天气特点:空气很干燥,春天常常刮大风,夏天经常下大雨,温差很大,早晨和夜晚比中午凉。有时候早、晚的温度比中午的低10℃,早上比中午凉多了。 三、教学目标 1.掌握比较句“A比B+形容词”的句法特点,能根据具体条件用这一句型表达比较。 2.能根据自己的感冒体会,陈述感冒的感觉。 3.了解北京的天气特点,并能用所学词语介绍自己国家的天气特点。 四、教学方法 结合课文内容讲解语法点。抓住课文中的语法点范句,并精选学习对象容易理解的例句,讲解语法点。每一个语言点讲解结束后,立即进行语言点练习。 布置课后作业,让学生有充分的预习和准备时间。 与其他同类教案相比,本教案的特点在于精选与留学生生活密切相关的例句,是他们熟悉的场景、真实的环境。另外,同一语法项目根据讲解的不同层次设计不同层次的练习。 ……

对外汉语教学教案模板

对外汉语教学教案模板 IMB standardization office【IMB 5AB- IMBK 08- IMB 2C】

初级汉语教学课教案 一、教学对象 本教案设计的教学对象为具有汉语水平的外国留学生班 二、课型 词汇课 三、教材 《中文》第二册修订版 中国暨南大学华文学院/华文教育研究所编 四、教具 图形卡片 五、教学内容 词汇数量:18个 课文内容: 买东西 GoShopping 今年我六岁了,昨天是我的生日,我们一家去买东西。妈妈给我买了蛋糕、 面包、牛奶和水果。爸爸给我买了笔、本子和我喜欢的玩具。哥哥和姐姐给我买了一张生日卡。我们一起唱生日歌,这一天,我真高兴。 六、教学目的、要求 通过本节课的学习,掌握文章的内容和词语,熟练用文章中学到的重点词语造句子 七、教学重点、难点 教学重点:用“买”、“真”、“给”、“我们”等词造句,学会文章中所涉及到的名词。 教学难点:用“买”、“真”、“给”、“我们”等词造句,学会文章中所涉及到的名词 。 八、教学时间/课时安排/时间分配 本节课的教学时间为40分钟,复习旧课时间为5分钟,老师讲解时间为20分钟,课堂练习时间为10分钟。 九、教学步骤/环节/过程: 1.复习旧课:(时间掌握在5分钟) 《找朋友》 ﹙1﹚班级集体朗读课文 ﹙2﹚默写生字“拍”、“着”、“拉” 默写词语“拍手”、“拉手” ﹙3﹚请一位同学用肢体语言来再现“拍手”、“拉手”两个词语

2.学习新课: (1)学习生词:认读、部分词语扩展、用法(时间掌握在7分钟) ①认读:今年jīnnián(thisyear) 昨天zuótiān(yesterday) 生日shēngrì(birthday) 买mǎi(buy) 妈妈māmā(mother/mom) 爸爸bàbà(father/dad) 哥哥gēgē(elderbrother) 姐姐jiějie(sister/eldersister) 蛋糕dàngāo(cake) 面包miànbāo(bread) 牛奶niúnǎi(milk) 水果shuǐguǒ(fruit) 笔bǐ(pen) 本子běnzi(book/notebook) 玩具wánjù(toy) 真zhēn(indeed) 高兴gāoxìng(happy/glad/pleased) 给gěi(give) 东西dōngxi(thing) 唱歌chànggē(sing) ②部分词语扩展:举例造句。 ㈠买:拿钱换东西,与“卖”相对。 造词:买衣服 例句:我买了一件衣服 给:交付,送与,给予。 造词:给人 例句:我给他买了一件衣服 真:确实,的确 造词:真的 例句:我真的给他买了一件衣服 ㈡买 买了 买了面包 妈妈买了面包。

对外汉语教学课件 《打电话》

dìliù kèDǎdiànhuà 第六课打电话 Lesson6 Making A Telephone Call 喂,哪位? 我是…… 一.生词New Words 1. Wéi CONV. 喂hello(in telephone conv.) 2. zài V 在to be (here,there,in,on,at) 3. děng; shāo děng V 等;稍等to wait ( for a sec.) 4. bùhǎo yìsi IE 不好意思I'm sorry 5. m?i guānxi IE 没关系never mind 6. Nà那then

7. Zài Adv. 再again 8. DǎV 打make ( a phone call ) 9. Gu?lai V 过来go to ( sp. ) 10. búkaqi IE 不客气You're welcome. 二.课文TEXT Zhāng lǎoshi: Wéi, nǐhǎo. Nǎ wai? 张老师: 喂,你好。哪位? ( Hello! Who's speaking? ) Jiǎn :Nǐhǎo,wǒshìjiǎn. Qǐng wan Wǎng lǎoshi zài ma? 简:你好,我是简。请问王老师在吗? ( Hey, this is Jane. May I speak to Mr. Wang? ) Zhāng lǎoshi: Qǐng shāoděng, wǒkàn tāzài búzài. 张老师: 请稍等,我看他在不在。 ( Please hang on one sec.. I'll see if he's here. ) (few seconds later...) Zhāng lǎoshi: Bùhǎo yìsi, tābúzài. 张老师: 不好意思,他不在。 ( I'm sorry. He is out. ) Jiǎn :M?i guānxi, nàwǒděng huìr zài dǎgu?lai。Xiaxie。简:没关系,那我等会儿再打过来。谢谢。 ( That's alright. I'll call back later. Thank you. ) Zhāng lǎoshi: Búkaqi. Zàijiàn 张老师: 不客气。再见。 ( You're welcome. Bye.)

普通话口语训练教案设计92713

<<普通话口语训练>>教案 教学容: 第一部分绪论 教学目的: 1.认识学习普通话的目的和意义 2.了解方言在交流中的局限性 3.掌握本课程的学习方法 4.了解普通话水平测试题型和评分方法 教学重点: 1.本课程的学习方法 2.普通话水平测试题型和评分方法 课后练习: 1.从教材的练习材料中任选一篇文章用普通话朗读 2. 以小组或寝室为单位,每位同学用普通话谈自己入校后的感受,发言要简短、精要(不超过三分钟) 一、普通话的定义: 以语音为标准音,以北方话为基础方言,以典的现代白话文著作为语法规的汉民族的共同语. 二、口语: 口语,也叫口头语言,是指运用语音表情达意、通过口耳进行交际的语言形式.普通话口语是现代汉语的标准口语. 三、学习普通话的目的和意义 1.现代社会发展的需要 2.提高语文能力的需要 3.将来工作中的需要 四、学习方法 1.以练为主,讲练结合 2.以听促说,听说结合 3.有易到难,循序渐进 4.课课外,坚持不懈

第二部分普通话语音基础知识训练 第一节普通话声母 教学容: 声母的分类、发音、辨正及训练。 教学目的: 使学生掌握普通话21个声母的发音要领,读准每个声母。 训练要点: 1.读准各声母,克服方言的影响; 2.声母辨正:z、c、s—zh、ch、sh,n—l,r—l,j、q、x—z、c、s等; 3. 方言声母发音辨正。 教学时数: 6课时 一、声母的分类:21个声母,分7类 1.双唇音:b p m 2.唇齿音:f 3.舌尖前音:z c s 4.舌尖中音:d t n l 5.舌尖后音:zh ch sh r 6.舌面音:j q x 7.舌根音:g k h 二、声母的发音 1.双唇音: b 作发音示 例:bèibāo bǎo bèi biàn biébēi bǐbāo bàn bānbù

对外汉语教学教案模板

初级汉语教学课教案 一、教学对象 本教案设计的教学对象为具有汉语水平的外国留学生班 二、课型 词汇课 三、教材 《中文》第二册修订版 中国暨南大学华文学院/华文教育研究所编 四、教具 图形卡片 五、教学内容 词汇数量:18个 课文内容: 买东西 Go Shopp ing 今年我六岁了,昨天是我的生日,我们一」家去买东西。妈妈给我买了蛋糕、面包、牛奶和水果。 爸爸给我买了笔、本子 和 打我喜欢的玩具。哥哥和姐 姐给我买了一- 1张生日卡。我们一起唱生日歌:,这一天,我真高兴。 六、教学目的、要求 通过本节课的学习,掌握文章的内容和词语,熟练用文章中学到的重点词语造句子 七、教学重点、难点 教学重点:用“买”、“真”、“给”、“我们”等词造句,学会文章中所涉及到的名词。 教学难点:用“买”、“真”、“给”、“我们”等词造句,学会文章中所涉及到的名词

八、教学时间/课时安排/时间分配

本节课的教学时间为40分钟,复习旧课时间为5分钟,老师讲解时间为20分钟,课堂练习时间为10分钟。 九、教学步骤/环节/过程: 1. 复习旧课:(时间掌握在5分钟) 《找朋友》 (1)班级集体朗读课文 (2 )默写生字“拍”、“着”、“拉” 默写词语“拍手”、“拉手” (3)请一位同学用肢体语言来再现“拍手”、“拉手”两个词语 2. 学习新课: (1)学习生词:认读、部分词语扩展、用法 (时间掌握在7分钟)\ ①认读:今年j in ni印(this year) 昨天zu o ti m(yesterday) 生日sheig r i(birthday) 买m d(buy) 妈妈m a m a(mother/mom) 爸爸b a b a(father/dad) 哥哥g e g e(elder brother) 姐姐ji e jie(sister/elder sister) 蛋糕d a g a o(cake) 面包mi m b a(bread) 牛奶ni u n d(milk) 水果shu i gu o(fruit) 笔b i(pe n) 本子b e zi(book/ no tebook) 玩具w印j u(toy) 真zh e(in deed) 咼兴geo x ing(happy/glad/pleased) 给g e(give) 东西d a ng xi(thi ng) 唱歌ch mg g e(si ng) ②部分词语扩展:举例造句。 ㈠买:拿钱换东西,与“卖”相对。造词:买衣服

对外汉语教学教案设计

教案设计 一、教学对象: 汉语具有中级水平的留学生班级,约30人。 二、教学内容: 词汇课:天气、冷、热、风、雨、下(雨)、雪、刮、季节、春天、夏天、秋天、暖和、最、游泳、凉快、郊游、滑冰 三、教学目标: 通过本节课的学习,学生能够初步掌握以上关于天气的词语,厘清部分词之间的关系,并能运用所学词语进行造句、对话。 四、教学重难点: 重点:准确理解生词词义,并用“天气”、“季节”、“最”、“去(做什么)”等词造句。 难点: (一)将生词按类别划分,建构词与词之间的关系图,形成整体认知思维。 (二)用“5W法”营造话题,串联以上生词组成句子,模拟情境进行对话训练。 五、教材: 《快乐汉语》 六、教具: 卡片若干 七、课时: 一个课时(45分钟)

八、教学步骤: (一)复习旧课(5min) (二)学习新课(30min) 1、英语国家(略) (1)语法——翻译法:将生词、句子一一对应翻译。 (2)功能法:教师提供交际情境,让学生进行模拟性的交际练习。 2、非英语国家 (1)功能法: ①展示春、夏、秋、冬等具有强烈色彩对比差异的图片。形成对“春天、夏天、秋天、冬天”、“郊游、游泳、滑冰”两组词的直观视觉印象。 ②展示下雨、下雪、刮风等天气现象视、音频,简单模拟“刮风、下雨”的情境,调动学生感官体验。 ③展示乒乓球、棒球、篮球三张图片,通过比较三种球的大小进行“最”和“很”程度副词的教学。 (2)认知法:老师引导学生将生词进行分类,画出本课生词思维结构图。启发学生发现生词的搭配规则、整体与部分的关系。

(3)功能法:从思维结构图中归纳以下重要句型,提供交际情境,扮演角色练习对话。A:北京现在是什么季节? B:春天最暖和了;夏天最热了;秋天最凉快了;冬天最冷了。 C:今天刮风了;今天下雨了;今天下雪了。 D:很暖和;很凉快;很冷。 E:我们去郊游吧;我们去游泳吧;我们去滑冰吧。 (4)任务式教学法:设定具体教学任务,引导学生运用本节课所学词语和句式,并结合“5W”法写一篇短文。 例如: 1)What——做什么事?(游泳) 5)Who——谁去做这件事?(我) 2)Why——为什么做这件事?(因为天气热) 3)Where——在什么地方做这件事?(游泳馆) 4)When——什么时间去做这件事?(夏天) 今天下雨了,天气很凉快。我最喜欢的季节是夏天,因为夏天最热了,我可以去游泳馆游泳。我的哥哥最喜欢的季节是冬天,因为冬天最冷了,他可以去河里滑冰。 (三)课堂作业(10min) 自主完成书上习题,老师点评作业。

对外汉语教学教案模板知识讲解

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初级汉语教学课教案 一、教学对象 本教案设计的教学对象为具有汉语水平的外国留学生班 二、课型 词汇课 三、教材 《中文》第二册修订版 中国暨南大学华文学院/华文教育研究所编 四、教具 图形卡片 五、教学内容 词汇数量:18个 课文内容: 买东西 Go Shopping 今年我六岁了,昨天是我的生日,我们一家去买东西。 妈妈给我买了蛋糕、面包、牛奶和水果。爸爸给我买了 笔、本子和我喜欢的玩具。哥哥和姐姐给我买了一张生日卡。我们一起唱生日歌,这一天,我真高兴。 六、教学目的、要求 通过本节课的学习,掌握文章的内容和词语,熟练用文章中学到的重点词语造句子 七、教学重点、难点 教学重点:用“买”、“真”、“给”、“我们”等词造句,学会文章中所涉及到的名词。 教学难点:用“买”、“真”、“给”、“我们”等词造句,学会文章中所涉及到的名词 。 八、教学时间/课时安排/时间分配

本节课的教学时间为40分钟,复习旧课时间为5分钟,老师讲解时间为20分钟,课堂练习时间为10分钟。 九、教学步骤/环节/过程: 1.复习旧课:(时间掌握在5分钟) 《找朋友》 ﹙1﹚班级集体朗读课文 ﹙2﹚默写生字“拍”、“着”、“拉” 默写词语“拍手”、“拉手” ﹙3﹚请一位同学用肢体语言来再现“拍手”、“拉手”两个词语 2. 学习新课: (1)学习生词:认读、部分词语扩展、用法 (时间掌握在7分钟) ①认读:今年jīn nián (this year) 昨天zuó tiān (yesterday) 生日 shēng rì (birthday) 买 mǎi (buy) 妈妈 mā mā (mother/mom) 爸爸 bà bà (father/dad) 哥哥 gē gē (elder brother) 姐姐 jiě jie ( sister/elder sister) 蛋糕 dàn gāo (cake) 面包 miàn bāo (bread) 牛奶 niú nǎi (milk) 水果 shuǐ guǒ (fruit) 笔 bǐ (pen) 本子 běn zi (book/notebook) 玩具 wán jù (toy) 真 zhēn (indeed) 高兴 gāo xìng (happy/glad/pleased) 给 gěi (give) 东西 dōng xi (thing) 唱歌 chàng gē (sing) ②部分词语扩展:举例造句。 ㈠买:拿钱换东西,与“卖”相对。 造词:买衣服

对外汉语教学教案设计

对外汉语教学教案设计 教学目的 1. 使学生掌握几个重要的语言点能就天气状况进行日常交际; 2. 使学生掌握催促、建议等功能项目。 3. 是学生掌握以下语言点: (1)都八点了 副词“都”表示已经 (2)躲都没处躲 副词都表示“甚至” (3)吵什么吵 (4)和……一样 (5)A比B+形容词+多了 (6)难得 (7)万一 4. 学习课文 (1)领读课文(2分钟) (2)讲解难点,讲解时注意精讲多练(10分钟): A.都八点了。 “都……了” 中间加时间、数量或者表示情况的词语,意思是“已经”,表示到这个时候不应该象现在这样。轻读。 都十二点半了老师还不下课。(十二点就应该下课了。) 都到圣诞节了,还不下雪。(一般十一月就该下雪了。) 都三十多岁的人了,还象个孩子。(三十岁的人应该成熟。) 爸爸都退休了,还每天看书。(退休的人应该多休息。)

B.躲都没有地方躲。 副词“都”前后重复同一个动词,前面的是肯定,后面的是否定形式,表示“甚至”的意思,轻读。 例: 你和李老师熟悉吗?我见都没见过他。 你会说日语吗?我听都没听过。 你会做西班牙菜吗?我吃都没吃过。 孩子会跑吗?他走都不会走呢。 让山本请大家吃饭吧。你想都不用想,他从来不请别人吃饭。 C.吵什么吵反问语气,意思是不要吵,表示禁止。 看什么看,没见过啊? 明天就考试了,你唱什么唱? 都八点了,你还睡什么睡? D.比较的两种表达方法: 和……一样 今天和昨天一样冷。 山本和金汉成一样高。 他说汉语和英语一样好。 模式:A和/跟B一样 说明:“一样”是比较的结果,“一样”的后面可以有形容词或者心理动词。 这个字的读音和那个字一样。 这间屋子和那间屋子一样大。 他和我一样喜欢孩子。 否定形式:A和/跟B……不一样

普通话与口才训练教案

普通话与口才训练教案 绪论 一、本门课程的性质 公共课,实践课 二、教学目标 培养学生应用普通话进行口语表述的能力。 三、教学内容 两大块:普通话发音能力训练;口才训练。具体教学内容一、二、三三章。余下内容课外自己学习。 四、教学方法 精讲多练。 五、考试方法 口试为主。平时30%,期末70%。 第一章概述 一、普通话训练概述 (一)什么是普通话? (二)为什么学习普通话?1、社会的需要2、个人的需要 (三)学习普通话的方法。理论联系实际,循序渐进 二、口才训练概述

(一)什么是口才?口才的重要性。孔子的弟子子贡曰:“出言陈辞,身之得失,国之安危也。”《说苑.善说》 (二)口才包含哪些方面?发音、词汇、语法、结构、思维(知识储备、好的语言修养、良好的心理素质、思维的深度、广度、灵敏度) (三)如何练习口才?多读、多听、多思、多说 第二章普通话训练 第一节普通话语音训练一、声母 (一)什么是声母? (二)声母的发音 1、声母的发音部位 2、声母的发音方法 (三)声母辨正 补充材料: 1、声母z\c\c-zh\ch\sh辨正 掌握发音部位的区别。学会熟练发两组声母的常用汉字。记住常用汉字。 (1)读准词语

制造种族转载准则自治尊重阻止组织 纯粹尺寸差错春蚕财产草创促成此处 收缩神色哨所膳宿松树丧失宿舍素食 (2)对比辨音 主力-阻力支援-资源造就-照旧杂技-札记 初步-粗布春装-村庄木材-木柴推辞-推迟 桑叶-商业三角-山脚收集-搜集熟语-俗语 (3)诗词练读 孟浩然《春晓》 春眠不觉晓,处处闻啼鸟。 夜来风雨声,花落知多少。 韦应物《滁州西涧》 独怜幽草涧边生,上有黄鹂深树鸣。 春潮带雨晚来急,野渡无人舟自横。(4)绕口令练习 四是四,十是十,十四是十四,四十是

自然拼读法完整教案经典版

Phonics Rhyming Dictionary 祝锦辉编写

1.读一读,你会念这些字母吗? 2.看动画,想一想这些字母都发什么音? 找出动画片中与汉语拼音不同的发音:

Aa /?/ -ab/?b/ d-ab→dab g-ab→gab -at/?t/ b-at→bat m-at→mat -ad/?d/ h-ad→had s-ad→sad -ag/?g/ l-ag→lag n-ag→nag -am/?m/ d-am→dam r-am→ram -an/?n/ b-an→ban m-an→man -ap/?p/ n-ap→nap t-ap→tap -ax/?ks/ f-ax→fax w-ax→wax Ee /e/ -ed /ed/f-ed→fed w-ed→wed -et /et/g-et→get w-et→wet -eg /eg/b-eg→beg p-eg→peg -es(ess) /es/m-ess→mess l-ess→less -en /en/d-en→den m-en→men

Ii /i/ -ib /ib/b-ib→bib f-ib→fib -ip /ip/d-ip→dip s-ip→sip -id /id/b-id→bid d-id→did -it /it/b-it→bit h-it→hit -ig /ig/d-ig→dig b-ig→big -ix /iks/m-ix→mix s-ix→sim -is /is/h-iss→hiss k-iss→kiss -in /in/ p-in→pin b-in→bin -im /im/d-im→dim h-im→him -iz /iz/ f-izz→fizz Oo /?/ -ob /?b/ m-ob→mob j-ob→job -op /?p/ h-op→hop p-op→pop -od /?d/ r-od→rod s-od→sod -ot /?t/ c-ot→cot l-ot→lot -og /?g/ l-og→log h-og→hog -ox /?kx/ f-ox→fox b-ox→box -om /?m/ T-om→Tom m-om→mom -on /?n/ D-on→Don R-on→Ron

对外汉语教学案例分析

题目:《她学得很好》案例分析 课程名称: 对外汉语教学案例研究 姓 名: 任鹏颖 学 号: 13065084 培养单位: 沈阳师范大学 院系专业: 文学院 汉语国际教育 沈阳师范大学研究生处印制 得 分 评卷人

她学得很好案例分析 案例描述: 这是我在博文楼311听的一节汉语综合课,张老师(化名)的主要教学任务是教授十五名初级阶段的留学生学习《汉语教程》第一册(下)第二十五课《她学得很好》。张老师是一名有数次教学经验的汉语国际教育专业的学生。十五名留学生中有八名来自韩国,两名来自非洲,三名来自意大利,两名来自俄罗斯。韩国留学生的发音相对其他国家的留学生来说要好一些,但也存在问题,非洲留学生的发音相对来说不太好,意大利和俄罗斯留学生的发音还算可以。十五名留学生的发音总体上都有问题。 张老师先进行了新课导入环节,张老师在PPT上展示图1,走下讲台说“今天我们来学习第二十五课,那么在上课之前呢老师想跟大家分享一件事情,昨天晚上老师做了一个梦,大家最近看了那个韩剧《太阳的后裔》了吧?那么老师梦见了宋仲基跟老师结婚了,所以老师今天非常开心。”张老师一直面带微笑,语气活泼,声音响亮。导入结束后走回讲台在PPT上放了图2与图3,开始新课讲解。张老师先请同学读课文:“下面呢,请同学们来读一下课文。”并叫了两名学生分别扮演课文中的人物来读课文。同学“老师:罗兰,电视台想抢留学生表演一个汉语节目,你愿意去吗?罗兰:老师我不想去。老师:为什么?罗兰:我汉语说得不好,也不会表演。老师:你学得不错,有很大进步,汉语水平提高得很快。罗兰:哪里,我发音发得不准,说得也不流利。让玛丽去吧。她汉语学得很好,说得很流利。玛丽会唱京剧。老师:是吗?她京剧唱得怎么样?罗兰:王老师说她唱得不错。老师:她怎么学得这么好?罗兰:她非常努力,也很认真。”张老师说:“非常好,谢谢!那么大家注意一下老式标红色和蓝色的部分。

普通话口语训练教案设计

<<普通话口语训练>>教案 教学内容: 第一部分绪论 教学目的: 1.认识学习普通话的目的和意义 2.了解方言在交流中的局限性 3.掌握本课程的学习方法 4.了解普通话水平测试题型和评分方法 教学重点: 1.本课程的学习方法 2.普通话水平测试题型和评分方法 课后练习: 1.从教材的练习材料中任选一篇文章用普通话朗读 2. 以小组或寝室为单位,每位同学用普通话谈自己入校后的感受,发言要简短、精要(不超过三分钟) 一、普通话的定义: 以北京语音为标准音,以北方话为基础方言,以典范的现代白话文著作为语法规范的汉民族的共同语. 二、口语: 口语,也叫口头语言,是指运用语音表情达意、通过口耳进行交际的语言形式.普通话口语是现代汉语的标准口语. 三、学习普通话的目的和意义 1.现代社会发展的需要 2.提高语文能力的需要 3.将来工作中的需要 四、学习方法 1.以练为主,讲练结合 2.以听促说,听说结合 3.有易到难,循序渐进 4.课内课外,坚持不懈

第二部分普通话语音基础知识训练 第一节普通话声母 教学内容: 声母的分类、发音、辨正及训练。 教学目的: 使学生掌握普通话21个声母的发音要领,读准每个声母。 训练要点: 1.读准各声母,克服方言的影响; 2.声母辨正:z、c、s—zh、ch、sh,n—l,r—l,j、q、x—z、c、s等; 3. 河南方言声母发音辨正。 教学时数: 6课时 一、声母的分类:21个声母,分7类 1.双唇音:b p m 2.唇齿音:f 3.舌尖前音:z c s 4.舌尖中音:d t n l 5.舌尖后音:zh ch sh r 6.舌面音:j q x 7.舌根音:g k h 二、声母的发音 1.双唇音: b 作发音示范 例:bèibāo bǎo bèi biàn biébēi bǐbāo bàn bānbù

对外汉语综合课优秀教案集

优秀教案出精彩课堂 ——《对外汉语综合课优秀教案集》编辑心得 北京语言大学近几年陆续开展了对外汉语综合课、听说课、读写课教学观摩研讨活动。这几次大型活动前,汉语学院、进修学院、速成学院三个学院的教师都积极备课;在活动期间,广大教师通过现场观摩、集中研讨,围绕不同课型就教学理论和实践展开了深入的讨论,并都提交了论文式,以教学促科研。《对外汉语综合课优秀教案集》就是综合课观摩研讨活动中9篇优秀教案的结集,也是此次活动的成果之一。 教案集集中了对外汉语综合课初级、中级和高级等不同级别的优秀教学设计,同时,还涵盖了速成综合课、长期进修综合课、本科学历教育的综合课等不同的学制课程。每一篇都具典型性,并且崔永华、杨慧元、张黎、姜丽萍等对外汉语教学专家针对每一篇都给出了具体的评价和分析,意义深远。 在教案集的编辑过程中,编辑曾多次与各教案作者沟通。根据作者教学需求及稿件特点,我们采用了尊重教案原貌的原则,尤其是版式设计上,9篇教案中大部分是同时列出“教学内容”“教学行为”和“教学说明”3个部分,使得原本并不大的开本页面更为复杂。因此,为了更好地体现原教案的特点,我们采用表格形式,使得读者能够更直观地、一目了然地看到每个具体的教学环节。 通过教案集,我们深刻地体会到教师备课对于组织一堂课堂教学的重要性。备课是提高课堂教学质量的前提,也是教师吸收和储存教学能量的过程,教师储备的能量越多,在课堂上释放的能量就越多,教学质量就越好。可以说,备课的重要性怎么强调都不过分。从这9篇优秀教案中,我们看到老师们备教材、备学生、备方法的多样性,其实也是他们边思考边选择的过程,真可谓“八仙过海,各显神通”。老师们把深入思考的结果系统化、具体化,再经过选择和优化组合,形成了具有可行性的方案,这就是我们所说的“教案”。 教案集中收录的9篇教案体现了任课教师对第二语言教学、对外汉语教学、综合课教学的理解和教学理念。

对外汉语教学慕课分析

对外汉语教学慕课分析 一、汉语教学慕课的总体情况分析 我们搜索了coursera、学堂在线、华文慕课、好大学在线、中国大学MOOC 平台上的汉语慕课,发现截止到2018年11月已有26门③课程上线,制作院校包括清华大学、北京大学、上海交通大学、北京语言大学、北京师范大学、国立台湾大学等。详细数据见表2。汉语教学慕课2014年开始在coursera上线,最早的汉语慕课是北京大学的“汉语入门”,自2014年以来,陆续有26门慕课上线,其中2018年新上线的课程最多,达到9门,是有汉语教学慕课以来,增长速度最快的一年,慕课发展呈现出方兴未艾的势头。目前上线的26门慕课,可以分为四大类课程:语言要素类课程、汉语综合类课程、专业汉语类课程和HSK 专项课程(见表3)。从表3可以看出,语言要素课主要集中在语法课上;专项课程主要专门为HSK设置的课程;专业汉语课程主要是商务汉语课;综合汉语课程最多,主要是初级汉语教学课程,其中面向零起点学习者的课程有6门。上述四类课程在教学内容和教学目的上有较为清晰的界限,语法类课程是属于语言知识类课程,商务汉语有特定的教学内容和教学目标,HSK课程主要围绕HSK 大纲展开,而汉语综合类课程具有第二语言(外语)教学课程的代表性特征,是语言教学类课程中的典型代表。本文选取面向零起点学习者的基础汉语课程为分析对象,一是因为这类课程是典型的第二语言教学类课程,同时这类慕课数量较多;另外这类课程教学内容相近、同质性强,具有可类比性,所得出的分析结论,具有代表性。 二、初级汉语教学慕课分析 在六门汉语基础课程中,本文选择四门面向零起点学生的汉语慕课作为考查对象,这四门课程是:北京大学的“汉语入门”、清华大学的“清华对外汉语”、北京师范大学的“汉语初级口语”和北京语言大学的“功能汉语速成”。这四门课程

自然拼读教案(终极)

第一课英文26个字母的正确发音一、26个英文字母的正确发音(含音标)

第二课元音、辅音与音节 一、元音字母与元音 1. 元音字母Aa、Ee、I i、Oo、Uu 元音字母,也称母音字母,是指语言里起着发声作用的字母。 2. 什么是元音? 元音(元音音素),又叫母音,是在发音过程中由气流通过口腔而不受阻碍发出的音。例如,[ei]、[i:]、[ai]、[?u]、[ɑ:]、[e]等。 二、辅音字母与辅音 1. 辅音字母 辅音字母是一个和元音字母相对的概念。所有非元音字母都是辅音字母,如,Bb、Cc、 Dd、Ff、Gg、Hh、Jj、Kk、Ll、Mm、Nn、Pp、Qq、Rr、Ss、Tt、Vv、Ww、Xx、Yy、Zz 2. 什么是辅音(子音)? 与元音相对,辅音是指气流在口腔或咽头受到阻碍而形成的音,又叫子音。 比如[b]、[k]、[f]、[g]、[h]、[?]、[l]、[m]、[n]、[p]、[kw]、[r]、[s]、[t]、[v]、[w]、[j]、[z] 三、音节 1. 什么是音节? 音节是听觉能感受到的最自然的语音单位。英语中一个元音可构成一个音节,比如I[ai](我);一个元音和一个或几个辅音结合也可以构成一个音节,如hi[hai],you[ju:]。 再比如,ipad[ai,p?d]是两个音节,empty ['empti]也是两个音节,condition [k?n,di??n]是三个音节。 一般来说,辅音音素不响亮,不能构成音节。

【想一想】下面的单词里有几个音节? may [mei]、light [lait]、use[ju:z]、farmer[ 'fɑ:m? ]、funny['f?ni]、museum [mju:'zi?m]、conditioner[k?n,di??n?]、exercise ['eks?saiz]、lamb[l?m] 2. 音节的分类 首先,音节按结构可以分为开音节和闭音节。开音节是以元音字母结束的 音节。开音节可分为绝对开音节和相对开音节。 (1) 绝对开音节:以发音的元音字母结束的音节。例如hi, yo-yo (2) 相对开音节:结尾元音字母+辅音字母+不发音的e构成的音节,如take。注:开音节里,元音字母一般发本身的读音。例如go[g?u],she[?i:],hi[hai]。闭音节:结尾是除了r以外的辅音字母构成的音节,如:dog。 注:在闭音节中,元音字母不发“字母”本身的音。 【想一想】下面的单词哪个是开音节,哪个是闭音节? go、meet、he、her、luck、birthday、rice、milk、date、make、stove、theme、police、station、air、think、snake、smoke、muse、dear 其次,音节按读音轻重可以分为重读音节和非重读音节。非重读音节,也 称次音节。 重读音节,是指在双音节或多音节词中,发音特别响亮的音节。用重音符 号“'”标在相应的位置上,其他音节为非重读音节,也可称为次音节,如 begin[bi’gin],重读音节是be gin[bi’gin] 另外,单音节单词都认为是重读音节,但不标重音符号。 【想一想】 听单词,请先写出单词有几个音节,然后划出重读音节。

对外汉语教学教案设计

学院:人文学院 专业:对外汉语 班级:20090231 学号:2009023104 姓名:冀研

你的生日是几月几号 【教案设计】 课型:初级汉语口语课 课时:2课时(100分钟) 教材:《汉语会话301句》第六课《你的生日是几月几号》教学对象:初级汉语水平、欧美国家学生、12人 第一部分总体设计 一、教学内容 1.19个生词 2.3个语言点 3.2段课文 二、教学要求 1.掌握本课生词的读音和意义,并能正确运用重点词语。 2.掌握询问日期的表达方式并回答。 3.掌握询问对方意见的表达方式。 三、教学重点 1.重点词语和结构。 2.日期表达法。 3.运用“……, 好吗?”的句型询问对方意见。

四、教学方法 1. 运用多媒体展示图片、音乐等引出新课内容,调动学生学习兴趣。 2.课堂教学按照“生词—课文—重点语法—拓展练习”的顺序,循序渐进。 3.朗读生词采用领读、认读的方法;讲解生词采用语境法、举例法。 4.课文1采用听说法,课文2采用读后模拟对话的方法。 5.讲解语法要结合课文,抓住课文中的语法范句精讲,并立即进行语言点练习。 6.讲解日期运用教具,采用卡片认读法。 7.整体教学采用精讲多练的方法,注重讲练结合,重复记忆。 8.整体教学运用直观手段,使用多媒体、教具等材料辅助教学。 五、课时安排 本课计划2学时完成,每学时50分钟。 第一课时:学习课文1及所有生词、语言点1、2及对话练习。 第二课时:复习课文2涉及的生词、学习课文2、语言点3、替换与扩展练习、课堂活动。 六、多媒体及教具运用 1.组织教学、引入新课运用PPT课件。 2.生词和课文(动态PPT)部分运用PPT课件。 3.引入新课运用实物(学生的生日礼物)。 4.讲解日期表达法运用卡片教学。

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