小班语言《捉迷藏》教案

小班语言《捉迷藏》教案

活动目标：

1.仔细观察画面，理解故事内容。（重点)

2.能用较完整的话大胆表达自己的发现和感受。(难点）

活动准备：

PPT课件

活动过程：

一、通过讨论，引出主题

1.师：师：今天老师带来了一个好听的故事，看看故事里有谁？（这个身体黄黄的是谁啊？——小鸡。这个身体上有斑点的是谁啊？——小鸟（有可能哦）它有一个很好听的名字叫小鹌鹑（我们一起来给他们打个招呼吧！小鸡你好！小鹌鹑你好！）

2.师：你觉得他们会怎样玩“捉迷藏”的游戏呢？

二、故事欣赏，体验故事的乐趣

1.听一听。

教师边引导幼儿观察PPT边讲故事，引导幼儿感知故事内容的乐趣。

师：今天天气可真好！鸡妈妈和小鸡、鹌鹑妈妈和小鹌鹑一起出门了。

师：请你来看一看鸡妈妈和鹌鹑妈妈在做什么？就在鸡妈妈和鹌鹑妈妈吃虫子的时候小鸡和小鹌鹑趁妈妈不注意的时候跑去玩捉迷藏了。那你觉得捉迷藏应该怎么样来玩？那你觉得他们俩个谁先找谁先躲呢？“嗡嗡嗡——谁飞了过来？蜜蜂飞了过来，小鹌鹑赶紧逃出来。”哇——好可怕！”“哈——找到了！”这次轮到小鸡藏起来。“藏好了吗？没藏好。”“藏好了吗?藏好了！”小鸡藏在了哪呢？（小鸡藏在了葫芦藤上）这只聪明的小鸡为什么藏在葫芦藤里？（因为小鸡身体的颜色和葫芦的颜色一样）除了颜色一样，还有哪里是一样的？（形状）(小猫也来给你们鼓掌了）就在这时“呼——一阵大风吹了过来，小鸡从树上掉了下来。”“诶呀，好疼好疼！”“哈——找到了！”又轮到小鹌鹑藏起来了，“藏好了吗？没藏好。”“藏好了吗?藏好了！”“小鹌鹑藏在了哪呢？”（幼儿）聪明的小鹌鹑藏在了颜色形状和他一样的蘑菇群里。“呱——”一只青蛙跳出来。“哇——吓我一大跳！”“找

到了找到了！”

2.说一说

师：故事讲到这里，我来问问，小鹌鹑和小鸡玩的开心吗？他们先后藏在了哪里？为什么？

3.看一看。

师：回到故事当中，在小鹌鹑和小鸡身上又发生了什么事呢？

三、教师总结，升华情感

迁移生活，引导幼儿懂得要注意自身安全，不贪玩。