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初中中考语文修辞手法及运用专项训练及解析

一、中考语文专项练习：修辞手法及运用

1．阅读《白雪歌送武判官归京》，回答下面的问题。

（1）诗句“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”运用了什么修辞手法？有何表达效果？

（2）这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？

【答案】（ 1）比喻。以梨花喻白雪，新颖独特，让人在冰天雪地里如同置身于大好春光

中，生动地描绘出边塞壮丽的雪景。

（2）本诗通过对送别友人场景的描述，抒发了诗人对友人的依依惜别之情和因友人返京离

去而产生的惆怅之情；表现了边塞将士和诗人的豪迈气概与壮烈情怀。

【解析】【分析】（ 1）从题目看，这是一首边塞诗，也是一首送别诗，诗人在大雪纷飞

的时候送武判官归京，“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”其实是诗人的错觉，夜晚下了一

夜的大雪，早晨起来一看，到处银装素裹，树枝上也积满了雪，让人以为是春天里满树

盛开的梨花，非常的美丽。因此这里以梨花喻白雪，新颖独特，让人在冰天雪地里如同置

身于大好春光中，生动地描绘出边塞壮丽的雪景。

（2）这是一首送别诗，结合诗歌所写内容分析，前八句为第一部分，描写早晨起来看到的

奇丽雪景和感受到的突如其来的奇寒。中间四句为第二部分，描绘白天雪景的雄伟壮阔

和饯别宴会的盛况。最后六句为第三部分，写傍晚送别友人踏上归途。“轮台东门送君去，去时雪满天山路”，虽然雪越下越大，送行的人千叮万嘱，不肯回去。“山回路转不见君，雪上空留马行处”，用平淡质朴的语言表现了将士们对战友的真挚感情。据此可概括出这首

诗表达的思想感情是：本诗通过对送别友人场景的描述，抒发了诗人对友人的依依惜别之

情和因友人返京离去而产生的惆怅之情；表现了边塞将士和诗人的豪迈气概与壮烈情怀。

故答案为：⑴比喻。以梨花喻白雪，新颖独特，让人在冰天雪地里如同置身于大好春光

中，生动地描绘出边塞壮丽的雪景。

⑵ 本诗通过对送别友人场景的描述，抒发了诗人对友人的依依惜别之情和因友人返京离

去而产生的惆怅之情；表现了边塞将士和诗人的豪迈气概与壮烈情怀。

【点评】⑴本题考查从修辞角度赏析诗歌语言的能力。首先要根据各种修辞手法的特点

辨析句子使用的修辞手法，然后在理解诗意，体会诗歌所表达的思想感情的基础上赏析句

子的表达效果。

⑵ 此题考查对思想感情的理解能力。理解诗句所表达的情感，一是间接的从诗中所描写

的景物特点上揣摩，理解诗人心境和情绪，二是抓住诗中诗人直接表达情感的句子理解，

三是结合诗歌的写作背景理解。

2．阅读下面的文字，完成下列小题。

雨天，撑柄布伞去看向日葵，金黄色的花瓣，在迷蒙的雾气里淡去了轮廓，溶成一片。

小河依然流淌，雨滴击起一圈圈涟 yī，不等散开，便已消逝，偶尔敲打在岩石上的，容不得半

点犹豫，就绽成了一朵朵美丽的花，瞬间开落。美丽，在刹那间成为永恒。

（1）给划线的字注音，根据拼音写汉字

轮廓（ ________）涟yī（________）刹（________）那

（2）文中有错别字的词语是“________”，正确写法是“________”。

（3）“开落”中在文中的意思是（）

A.开始凋落

B.张开和收落

C.（花的）开放和萎谢

（4）画线句子运用了 ________和 ________的修辞手法

【答案】（ 1） kuò；漪； chà

（2）溶成一片；融成一片

（3） C

（4）比喻；拟人

【解析】【分析】（ 1）需要注意“漪”的书写，这个字是一个易错字，还有“刹”是一个多音字，在这里读“chà”。

（2）“溶成一片”---融成一片。融：固体受热变软或化为流体。溶：在水中或其他液体

中化开。

（3）结合前文“就绽成了一朵朵美丽的花”可知“开”即花开，“落”即花谢。故选 C。（ 4）此题考查的是修辞方法的判断。“偶尔敲打在岩石上的，容不得半点犹豫，就绽成了一朵朵美

丽的花，瞬间开落”此处将雨滴敲打在岩石上比作美丽的花，又写“容不得半点犹豫”，所以运用了比喻和拟人的修辞手法。

故答案为：⑴ ku ò；漪； ch

à；⑵ 溶成一片；融成一片；

⑶ C；

⑷ 比喻；拟人。

【点评】⑴本题考查学生对字音、字形的掌握和书写能力，答题时应注意，正确的书写

词语，应从汉字的音、形、义入手，读准字音，辨明字义形，弄清字义，要适当拓宽阅读

范围，多积累词语丰富自己的词汇量，就可以避免读错写错了，注意字的偏旁部首，要正

确书写；

⑵ 本题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求平时的学习

中注意字形的识记和积累，特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个

词语的意思；

⑶ 本题考查词语意思的理解。根据语段内容或是平时对课文注释的积累即可解答；

⑷ 本题考查修辞的辨析和运用，首先要了解常见的修辞方法，然后通读整句，了解句

意，抓住关键词语的信息，辨析所用的修辞方法。

3．阅读下面一段文字，完成题目。

年轻的我们渴望生活，渴望创造，渴望摆脱束 f ù。然而青春的岁月不会一番风顺，或许青春的道路常遇荆棘，但我们有足够的信心开tu ó自己的人生之路；或许青春的航船历

经风浪，但我们有足够的力量驶向理想的彼岸；________________ ， ________________ 。年轻的我们相信只要拥有一幅轻灵的翅膀，就能在无际的天空中自由飞翔。

（1）根据拼音写出汉字。

f ùtu ó

束________ 开 ________

（2）画线的句子各有一个错别字，请找出并加以改正。

（3）在横线处续写一个句子，使之与前文构成一组排比句。

然而青春的岁月不会一番风顺，或许青春的道路常遇荆棘，但我们有足够的信心开tu ó自己的人生之路；或许青春的航船历经风浪，但我们有足够的力量驶向理想的彼岸；

________， ________。

【答案】（ 1）缚；拓

（2）番——帆；幅——副。

（3）或许青春的天空时有阴霾；但我们有足够的勇气追求自己的一片蓝天

【解析】【分析】（ 1）“缚”易写成同音字，形近字等。

（2）“帆，副”均同音字误写。

（3）注意例句的句式，其句式为“或许青春的，但我们有足够的”，前一个省略号内写出可能遇到的困境，第二个省略号内写我们的自信与勇气等会带来的结果。

故答案为：⑴缚；拓；

⑵ 番——帆；幅——副。

⑶ 或许青春的天空时有阴霾，但我们有足够的勇气追求自己的一片蓝天。

【点评】⑴本题考查常用字的字音、识记及书写能力。解答时注意字形的书写，利用语

境识记字形，区别同音字，形近字。

⑵ 本题考查字形的辨别能力。解答时可结合具体语境，根据词义或字义来判断。在学习

过程中，遇到易错字、同音字、形似字，要注意积累，加强记忆。

⑶ 本题考查排比修辞的掌握和仿写能力。解答时注意排比需要至少三个句式相同的句子

才能使排比，仿写是抓住文句关键词，注意句式，修辞，意境的统一即可。

4．读下面语段，完成题目。

它从汨罗江的波涛里悄然走来，几千年前的那朵浪花犹如一滴水彩，把中华大地（）成粽叶式的青绿，从此中华大地的每一条河川都回荡着 zhèn（喊，每一个角落都弥漫着ɡèn（）古不变的艾香。每一个炎黄子孙都发出了

r ǎ

）聋发聩的呐“路漫漫其修

n

远兮，吾将上下而求索”的铮铮誓言。

在想到诗人的江畔行吟时，我更感动于他的《九歌》；________； __________；更能以敬佩的心情看待他那些极浪漫极抒情的诗篇了。由民歌那样纯粹的浪漫和抒情到《天问》

对某些传统观念的大胆怀疑，再到《离骚》中绝不与邪恶势力妥协的意志，该是何等痛苦

的一个过程啊！

（1）根据拼音写出相应的汉字。

① r ǎ n________ （2）加下划线字

② zh è n________

“悄”的正确读音是（

③ɡè

）

n________

A.qi āo

B.qi ǎo

（3）“排比”是把结构相同或相似、内容密切相关的三个或三个以上的句子按一定顺序排列起来。请给第②段中两处空缺处选择合适的句子是（）

A.更理解他的《天问》了

B.更理解他的《离骚》了

C.更能体会到他面对《离骚》的喟叹了

D.更能体会到他面对《天问》的喟叹了

【答案】（ 1）染；振；亘

（2） B

（3） A,C

【解析】【分析】（ 1）注意“染”的右上部分是“九”，不能写成“丸”；“振聋发聩”的“振”不能写成“震”。

（2）“悄”是多音字： qi ǎo，用于“悄然”“悄声”“悄怆”； qi āo，用于叠音词，如“悄悄”。据此可知应选 B。

（3）《离骚》表达了推行新政失败被贬后的不满、不悔情绪及继续推行新政的坚定信念，

以及宁死不叛楚王的忠诚。《天问》是屈原对于天地、自然和人世等一切事物现象的发问，

表现了屈原对某些传统观念的大胆怀疑，以及他追求真理的探索精神。据这两篇文

章的内容和横线前后句子的形式，可知横线上应先填写“更理解他的《天问》了”，再填写“更能体会到他面对《离骚》的喟叹了”。故选 A、 C。

故答案为：⑴染；振；亘；⑵ B；⑶ AC。

【点评】⑴本题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求平时

的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联

系整个词语的意思；

⑵ 本题考查学生对字音、字形的掌握和书写能力，答题时应注意，正确的书写词语，应从

汉字的音、形、义入手，读准字音，辨明字义形，弄清字义，要适当拓宽阅读范围，多积

累词语丰富自己的词汇量，就可以避免读错写错了，注意“藉、红、岚”的偏旁部首，要正

确书写；

⑶ 本题考查了修辞手法的运用。结合排比修辞即可做出选择。

5．阅读下面文字，完成下列小题。

父母的关爱无处不在。每一次跌倒，他们都会拍去我们身上的泥土；每一次失利，他们

都会抚慰我们烦燥的内心他们的爱是夏日的凉风，是冬日的暖阳，是风雨中的港湾，是

黑暗时的烛光。作为子女的我们，要充满感恩之心，用实际行动去报答父母。即便是一张

粗拙的贺卡，一个滞笨的动作，也总能让他们称心舒畅。

（1）给划线的字注音。

________ ________

粗拙称心

（2）文中有错别字的词语是“________”，这个词语的正确写法是“________”。

（3）文中画线的句子运用了 ________和 ________两种修辞手法。

【答案】（ 1） zhuō； chèn

（2）烦燥；烦躁

（3）比喻；排比

【解析】【分析】（1）“粗拙”指粗疏拙劣，不精美，“拙”应该读一声；“称”是一个多音

字，在这里是“适合”的意思，应该读chèn。

（ 2）“烦躁”指烦闷焦躁，“躁”应该是足字旁。

（ 3）从“是是是是”的句式可以看出，这个句子运用了排比的修辞手法；把“父

母的爱”比作“夏日的凉风”“冬日的暖阳”“风雨中的港湾”“黑暗时的烛光”，这是比喻的修

辞。

故答案为：⑴ zhu ō； ch èn

⑵ 烦燥；烦躁

⑶ 比喻；排比

【点评】⑴本道题考查学生对重点字的读音掌握程度。解答本题首先要拿准注音字的

读音，特别是多音字。拼读时要结合语境和注音字所在词的词义。需要学生在平时多读课

文，养成熟练地语感，注意读音，多积累词语，多读课下注释，多查字典等工具书。

⑵ 本题考查易错字的把握，注意同音字的字形和字义的区分。

⑶ 本题考查修辞方法的把握，注意通读划线句子，明确所用修辞方法。常见的修辞方法

有比喻、拟人、排比、夸张等，注意区分。

6．根据下面一段文字，完成各题。

天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石，它跟我们这样地接近哪！黑的山峰像巨人一

样矗立在面前。四周的山把这山谷包围得像一口井。上边和下边有几堆火没有熄；冻醒了

的同志们围着火堆小声地谈着话。除此以外，就是寂静。耳朵里有不可捉摸的声响，极远

的又是极近的，极洪大的又是极细切的，像春蚕在咀嚼桑叶，像野马在平原上奔弛，像山

泉在呜咽，像波涛在澎湃。不知什么时候又睡着了。

（1）给划线字注音，根据拼音写出相应的汉字。

________ pài

矗立澎________

（2）文中有错别字的一个词是“________，”这个词的正确写法是“________”。

（3）本段文字运用了 ________、 ________的修辞手法。

【答案】（ 1） chù；湃

（2）奔弛；奔驰

（3）比喻；排比

【解析】【分析】（ 1）解答这道题，首先要注意积累，对于课本上出现的常用字的字音一

定要读准，排除方言的干扰，尤其要注意形近字、多音字的读音；书写汉字时，除了根据

具体的语境，还要注意到一些形近字的写法。比如“矗”不要误读为“zhù”，“湃”要注意笔

画数。

（2）字形的辨析关键在平时的积累，要注意形声字、形近字、同音字的细微差别，要注

意根据字义和形声字的特点来辨析字形。“驰”指车马等奔跑，快跑；“弛”指松懈，放松。

（3）本段中，“天上闪烁的星星好像黑色幕上缀着的宝石”，“黑的山峰像巨人一样矗立在

面前”，“四周的山把这山谷包围得像一口井”运用了比喻的修辞手法，“春蚕在咀嚼桑叶，

像野马在平原上奔驰，像山泉在呜咽，像波涛在澎湃”运用了比喻和排比的修辞手法。

故答案为：⑴ ch ù；湃

⑵ 奔弛；奔驰

⑶ 比喻；排比

【点评】⑴本题考查汉字字音、字形的把握，注意同音字、形似字的把握。

⑵ 本题考查易错字的把握，注意同音字的字形和字义的区分。

⑶ 本题考查修辞方法的辨析，注意常见的修辞方法有比喻、拟人、设问、反问、排比

等，注意结合句意辨析。

7．按要求完成小题。

（1）下列诗句中不是对偶句的一项是（）

A.晨起动征铎，客行悲故乡

B.秋草独寻人去后，寒林空见日斜时

C.浮云游子意，落日故人情

D.欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山

（2）下列不属于谦辞的是（）

A.舍弟

B.小生

C.鄙人

D.相公

（ 3 ）酒杯，用来饮酒的器具。中国古代有很多关于酒杯的称呼，比如________ 、

________、 ________、蛊、角、壶、酌、钟、爵、杯等。

【答案】（ 1） A

（2） D

（3）觥；白；斗（樽）

【解析】【分析】（ 1）对偶是用字数相等、结构形式相同、意义对称的一对短语或句子

来表达两个相对或相近意思的修辞方式。当然，要两面对称不能多字也不能少字。据此可

知 A 不是对偶句，“晨”时间名词，而“客”是人物名词。BCD属于对偶。

（ 2） ABC属于谦称， D 相公：古代妻子对丈夫的敬称。

（ 3）根据平时对文化常识的积累答题，如“觥筹交错”中的“觥”，“金樽清酒斗十千”中的“尊”，“余强饮三大白而别”中的“白”，这些都是古代酒杯的称呼。

故答案为：⑴ A；⑵ D；

⑶ 觥；白；斗（樽）

【点评】⑴本题考查辨析对偶修辞手法的能力。对偶是用字数相等、结构形式相同、意义

对称的一对短语或句子来表达两个相对或相近意思的修辞方式。当然，要两面对称不能多

字也不能少字。答题时要结合具体语句进行分析。

⑵ 本题考查敬辞和谦称的理解辨析能力。敬辞谦称很多，多冠于词头，① 、敬辞前缀：

屈老俯光请，雅芳拜华令；叨玉垂大贤，高贵恭惠奉。② 、谦称前缀：愚家小敝浅，鄙

舍老贱寒。拙陋不敢管，窃劳寡奴犬。记住这些，就容易判断了。

⑶ 本题考查文学常识的积累。文化常识包括传统文化中事关人物称谓、作品命名、古代官

职和科举、地理常识、宗法礼俗、服饰和器物、古代音乐和历代刑罚等相关知识。学生平

时要按照一定的线索多看多记。

8．阅读下面的文字，完成小题。

心的本色该是如此。成，如朗月照花，深潭微澜，不论顺逆，不论成败的超然，是扬鞭

策马，登高临远的 yì站；败，仍滴水穿石，汇流入海，有穷且益坚，不坠青云的傲岸，有

“将相本无主，男儿当自强”的倔强。荣，江山依旧，风采犹然，恰苍海巫山，熟视岁月如

流，浮华万千，不屑过眼烟云；辱，胯下韩信，雪底苍松，宛若羽化之仙，知退一步，海阔

天空，不肯因噎废食。

（1）给文中划线的汉字注音或根据拼音写汉字。

________ ________ yì

倔强不屑________站

（2）文中含错别字的一个词是：“________”，这个词的正确写法是：“________”。

（3）“因噎废食”中“废”的意思是（）

A.停止，不再使用

B.没有用的，失去效用的

C.荒芜，衰败

D.残疾

（4）这段文字主要运用了 ________、排比和 ________的修辞手法。

【答案】（ 1） ju é；xi è；驿

（2）苍海；沧海

（3） A

（4）比喻；引用

【解析】【分析】（1）（ 2）考查对汉字字形字音的辨析与书写。“倔”是多音字，ju è、

ju é，“倔强”读作“ ju 。锓屑”读音 xi è，碎末；琐碎的意思。“驿”不要写成

“译”。“苍”与“沧”可通过部首来辨析。

（3）“因噎废食”释义是比喻因小而废大或怕做错事而索性不干，贬义词。废：停止。

（4）“成，如朗月照花”运用比喻，“‘将相本无主，男儿当自强’”属于

引用。故答案为：⑴ ju é；xi è；驿；

⑵ 苍海；沧海；

⑶ A；

⑷ 比喻；引用。

【点评】⑴本题考查学生对字音、字形的掌握和书写能力，答题时应注意，正确的书写

词语，应从汉字的音、形、义入手，读准字音，辨明字义形，弄清字义，要适当拓宽阅读

范围，多积累词语；

⑵ 字形题中音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。辨析方法主要有对举、组词、

读音、形旁辨形；

⑶ 理解单独字词的意思时，可借助工具书作答，也可根据词语中每个字的意思探究整个

词语的意思。理解句子中某个字词的含义时，可借助句子的语境具体分析；

⑷ 本题考察了对常见修辞手法的辨识。熟记各种修辞手法是答题关键。

9．阅读“在各拉丹冬以东几公里处有牛粪可捡的草坝子上连带第八节腰椎也错了位”，回答问题。

（1）选文第一段的主要内容是什么？有何作用？

（2）选文第二段中引述传说有什么作用？

（3）赏析选文第三段中的“卖弄”一词。

（4）有人说选文最后一段写拍照、摔跤、受伤的细节显得多余，可以删去。你同意这种说

法吗？请说明理由。

【答案】（ 1）主要叙写“我”在各拉丹冬的身体状况；用“我”在各拉丹冬出现各种不良反

应来衬托这里隆冬时节天气严寒以及海拔高的特点。

（2）为文章增添神秘色彩，使天气转晴及“我”摔跤的现象显得迷离有趣；为后文摔跤受伤

埋下伏笔，让读者好奇作者“领教”了什么。

（3）“卖弄”一词在这里贬词褒用，运用拟人的修辞手法，生动形象地表现了造物主的

创造力超出人的想象，高高在上，无所不能。

（4）不同意。写用新相机退后拍照，是为了显出完整的冰山之大之壮观；写摔了一跤受伤

是为了说明冰河的坚硬，并且照应前面引述的传说。这些都从侧面表现了各拉丹冬的条件

恶劣，景观壮美，让人叹服畏惧。

【解析】【分析】（ 1）概括段意抓住人物的活动，注意时间地点的变化，梳理情节，不必

叙述细节，语言要简洁通顺。主要叙写“我”在各拉丹冬的身体状况“手背生起冻疮，肩背脖颈疼痛得不敢活动，连夜高烧，不思饮食”；写法上：运用侧面烘托的方法，用“我”在各拉丹冬出现各种不良反应来衬托这里隆冬时节天气严寒以及海拔高的特点。

（ 2）“跪拜大礼、虔诚又愚蠢、过于恭顺、面对大家的恳求它不为所动、天幕下十分情愿

地露了面”，这些词句内容上：为文章增添神秘色彩，使天气转晴及“我”摔跤的现象显得迷离有趣；结构上的作用：为后文摔跤受伤埋下伏笔，让读者好奇作者“领教”了什么。（3）理解词义，坚持“词不离句，句不离文”的原则，切忌“断章取义”。“卖弄”原意是指恃恩弄权；夸耀、显露本事。在这里贬词褒用，运用拟人的修辞手法，生动形象地表现了造

物主的创造力超出人的想象，高高在上，无所不能。

（4）首先判断这一段不多余，不能删去。“拍一座完整的冰山，要退出很远。”是为了显

出完整的冰山之大之壮观；“一屁股坐在冰河上，裂骨之痛随之袭来。”是为了说明冰河的坚

硬，并且照应前面引述的传说。这些都从侧面表现了各拉丹冬的条件恶劣，景观壮美，

让人叹服畏惧。

故答案为：（ 1）主要叙写“我”在各拉丹冬的身体状况；用“我”在各拉丹冬出现各种不良

反应来衬托这里隆冬时节天气严寒以及海拔高的特点。

（ 2）为文章增添神秘色彩，使天气转晴及“我”摔跤的现象显得迷离有趣；为后文摔跤受

伤埋下伏笔，让读者好奇作者“领教”了什么。

（3）“卖弄”一词在这里贬词褒用，运用拟人的修辞手法，生动形象地表现了造物主

的创造力超出人的想象，高高在上，无所不能。

（4）不同意。写用新相机退后拍照，是为了显出完整的冰山之大之壮观；写摔了一跤受

伤是为了说明冰河的坚硬，并且照应前面引述的传说。这些都从侧面表现了各拉丹冬的条

件恶劣，景观壮美，让人叹服畏惧。

【点评】（ 1）本题考查概括情节内容。答题时应注意，要求学生通读语段，注意对人物

和事件的把握。写人记事的文章，一般有时间、地点、人物、事件（包括起因、经过、结

果）等基本要素。把这几个基本要素串连起来，就是文段的主要内容。

（2）本题考查分析段落作用。答题时应注意，从内容和结构两方面的作用分析作答，中

间段落一般有承上启下的过渡作用；总结上文；引出下文，为下文埋下伏笔：为下文情节

作铺垫：推动了情节的发展。

（3）本题考查理解重要词语的含义。答题时应注意，联系上下文，推知其语境义（派生

义、特定义、隐含义），而不是词典义。可以试用同义词、近义词替代，解释时注意联系

语境分析原因，保持词性一致，最后代入验证。

（4）本题考查理解内容和探究启发。答题时应注意，这类试题实际就是要考查学生对选

文内容或重要句子的感悟能力。要求学生把阅读与生活、阅读与写作、阅读与学习方法结

合起来。既要准确判断，又要准确理解文章内容。

10．阅读下面的文字，完成（1） -（ 4）题。

千百年来，咏月的诗人不记其数，中国人之钟情于月亮，在于其明澈而不炫目，宁谧而不

沉寂。秦风汉韵，唐诗宋词，都融在如练的月华中。古人咏月，让人看见的不是ji ǎo洁的月光，而是千年诗赋的动人华章。月亮那温馨怡人的风致，飘逸脱尘的气韵，晶莹剔透的

品质，慰藉了多少孤寂幽怨的心灵。月亮就是诗心，举头一望，心灵自会变得澄明。

（1）给划线字注音，根据拼音写出相应的汉字。

炫目（ ________） ji ǎo洁（ ________）澄明（ ________）

（2）文中有错别字的一个词语是“________”，这个词语的正确写法是“________”。（3）文中“钟情”的“钟”的意思是 ________；“如练的月华”中，“练”的意思是 ________。（4）画线句子运用了 ________和 ________的修辞手法。

【答案】（ 1） xuàn；皎； chénɡ

（2）不记其数；不计其数

（3）集中，专一；白绢

（4）排比；拟人

【解析】【分析】（ 1）本题考查对字音的辨析能力。判断汉字拼音，首先要读准汉字，排

除方言的干扰，不可读错，注读时注意易混的声母与韵母。如 b 与 p， j、 q、 x 的区别，

n、 l 的区别， z、 c 的区别，平舌音和翘舌音的区别，前后鼻音的区别。本题“炫”不要读作

xián，“皎”不要写作“娇”，“澄”不要读作 dè ng。

（2）本题考查对字形的辨析能力。不计其数：没办法计算数目，形容极多。计：计算。

（ 3）本题考查对词语的理解能力。结合语境，“钟情”的意思是感情专注。“如练的月华”意思是月光都明亮得如同洁白的丝绸。

（ 4）本题考查对修辞手法的辨析能力。“温馨怡人的风致，飘逸脱尘的气韵，晶莹剔透的

品质”三个句式相同的句子排在一起，是排比；且“慰藉了多少孤寂幽怨的心灵”，因此运用

了拟人的修辞手法。

故答案为：⑴ xu àn；皎； ch énɡ；

⑵ 不记其数；不计其数；

⑶ 集中，专一；白绢；

⑷ 排比；拟人。

【点评】⑴本题考查学生对字音、字形的掌握和书写能力，答题时应注意，正确的书写

词语，应从汉字的音、形、义入手，读准字音，辨明字义形，弄清字义，要适当拓宽阅读

范围，多积累词语丰富自己的词汇量，就可以避免读错写错了，注意字的偏旁部首，要正

确书写；

⑵ 本题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求平时的学习

中注意字形的识记和积累，特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个

词语的意思；

⑶ 切记通读全文，依据情景总结意思

⑷ 本题考查修辞手法的掌握情况。从文中找出运用的修辞手法的句子，准确写出来即可。

11．阅读下面文字，完成后面小题。

站在山顶上，恍若置身云霄，极目远眺，山中奇峰汇聚，峭壁千仞，拔地qíng 天，峥嵘

崔嵬。青松在悬崖上争奇，怪石在奇峰上斗艳，烟云在峰壑中mí漫，霞彩在岩壁上流光，

自然的美在这里汇聚，在这里升华。在黄山的面前，时空变得狭小，苍桑变得平淡。黄

山，不愧是大自然的骄子，独领着天下奇山的风骚。

（1）根据拼音写出相应的汉字，给划线字注音。

________ qíng mí

崔嵬拔地 ________天 ________漫

（2）文段中有错别字的一个词是“________”，这个词的正确写法是“________”。

（3）“极目远眺”中“极”的意思是 ________，“风骚”在文中的意思是 ________。

（4）文段主要运用了拟人、 ________、 ________等修辞手法。

【答案】（ 1） wéi；擎；弥

（2）苍桑；沧桑

（3）尽，竭尽；风采

（4）排比；比喻

【解析】【分析】（ 1）注意易错音的积累，掌握汉语拼写规则，规范拼音书写，不要写成

英语字母。作答根据拼音提示写出相应汉字题时，除了根据具体的语境，还要注意同音

字、形似字的辨析，避免混淆。本题注意“嵬”的读音和“弥”的写法。

（ 2）书写汉字时，除了根据具体的语境，注意字词的意义和用法功能外，还要注意形似

字、同音字、易错字的写法，对常见的、易写错的多音多义字应重点关注。本题“苍桑”应

该为“沧桑”。

（ 3）“极目远眺”：“极”是“尽”；“眺”是“望”。意思是集中眼力望着远方。文本中语句“黄

山，不愧是大自然的骄子，独领着天下奇山的风骚”，这里的“风骚”指天下奇山风采。据此

理解作答。

（4）“青松在悬崖上争奇，怪石在奇峰上斗艳，烟云在峰壑中弥漫，霞彩在岩壁上流光，自

然的美在这里汇聚”——对偶、排比修辞；“黄山，不愧是大自然的骄子，独领着天下奇山

的风骚”——比喻、拟人修辞。据此填写作答即可。

故答案为：⑴ wé；i擎；弥；

⑵ 苍桑；沧桑；

⑶ 尽，竭尽；风采

⑷ 排比；比喻

【点评】⑴考查的大多数是生活中常见的、容易读错的基础字，学生在平时要重点识记

和积累。

⑵ 本题考查的是错别字的辨析，解答此题要注意仔细体会形近字之间用法的差别，尤其

是形声字的形旁，要求学生在平时多留心，以达到正确的书写。

⑶ 本题考查考生考生对词语意思的理解，要求考生结合语句的意思进行理解，注意词语

的本义和引申义的分析。

⑷ 本题从考生对修辞手法的辨析和理解。解答此题重在平时的知识的掌握和积累。

12．阅读下面的文字，完成小题。

真正美丽的生命执着地追求着真善美。它不会趋炎附势地扭曲自己的形象，涂改自己灵

动的线条，更不会让自己美丽的底色染上尘污。除非用烈火将其燃为灰j ìn，使之化为尘

埃。否则，美丽的生命就像一条清澈的小溪，永远百折不回、乐观坚强地奔向大海，直到

最后一滴。有时，它还未及瞥一眼那夜幕下美丽灿烂的星海沧穹，未及静静地谛听一声那

宇宙深处的清纯之音，它就已被意想不到的庸俗与险恶毁得千疮百孔，奄奄一息了。

（1）根据拼音写汉字，给划线的字注音。

j nì________ ________

灰________ 清澈谛听

（2）文中有错别字的词语是“________”，正确写法是“________”。

（3）“趋炎附势”中“炎”的意思是 ________；“百折不回”中“折”的意思是 ________。

（4）选文主要运用了 ________和 ________的修辞手法。

【答案】（ 1）烬； chè； dì

（2）沧穹；苍穹

（3）指权势；弯；弯曲

（4）比喻；拟人

【解析】【分析】（ 1）根据平时对汉字字形和字音的积累答题，注意“烬”不要写成“尽”，

“澈”不要读成“ zh é。”

（2）根据平时对汉字字形的积累可知，“沧宆”应为“苍穹”。

（3）趋炎附势：奉承和依附有权有势的人。故“炎”在这里指权势。百折不回：无论受多少挫折都不退缩。形容意志坚强。故“折”在这里是弯曲的意思。

（4）“美丽的生命就像一条清澈的小溪，永远百折不回、乐观坚强地奔向大海，直到最后

一滴”，这句话把生命比作是一条小溪，“百折不回”“乐观坚强”把它拟人化，因此运用了比喻和拟人的修辞手法。

故答案为：⑴烬； chè； dì

⑵ 沧穹；苍穹

⑶ 指权势；弯，弯曲

⑷ 比喻；拟人

【点评】⑴本题考查拼读和书写字词的能力。需要学生在平时多读课文，养成熟练的语

感，注意读准拼音，辨明字形，多读课下注释，多查字词典等工具书。解答此题的关键是

把握课文中的字词，踏踏实实地读、写，把握不准的要查字典，尤其要注意多音字、形声

字、形似字、同音字、易误读字的拼读和书写。

⑵ 本题考查对字形的把握，解答此题的关键是多写、多练，对于易错的形近字、易错字

要反复练习。

⑶ 本题考查理解词义的能力。学生在平时的学习中，一定要多积累、运用词语，提高自

己理解词语的能力。做题时，一定要结合语言环境理解词义。

⑷ 本题考查辨析常用修辞手法的能力。学生要掌握常用修辞手法的种类及各种修辞手法

的特点，常用修辞方法有：比喻、拟人、排比、夸张、设问、反问、对偶、对比、反语

等，答题时要结合语言环境判断使用的修辞手法

13．阅读下面的文字，完成问题。

他少年出外谋生，独立支持，做了许多大事。哪知老境却如此颓唐！他① __________ 自然情不能自已。情郁于中，自然要②__________ ；家庭suǒ屑便往往③__________ ，。

他待我渐渐不同往日。但最近两年不见，他终于忘却我的不好，只是惦记着我，惦记着我

的儿子。我北来后，他写了一信给我，信中说道：“我身体平安，惟膀子疼痛厉害，举zhù

提笔，诸多不便，大约大去之期不远矣。”我读到此处，在晶滢的泪光中，又看见那肥胖

的、青布棉袍里布马褂的背影。唉！我不知何时再能与他相见！

（1）根据拼音写出相应的汉字，给加横线的字注音。

情郁 ________于中 suǒ________屑举 zhù________

（2）文段中有错别字的一个词是“________”，这个词的正确写法是“________”。

（3）根据上下文，将“触他之怒”“触目伤怀”“发之于外”分别填入文中横线上。

（4）选文主要运用了 ________的修辞方法。

【答案】（ 1） yù；琐；箸

（2）晶滢；晶莹

（3）①触目伤怀；②发之于外；③触他之怒

（4）对比

【解析】【分析】（ 1 ）本题考查读音和字形。“郁”的读音是“yù”，“suǒ”对应的汉字是“琐”，“ zh ù”对应汉字是“箸”。

（ 2）本题考查错别字修改。“在晶滢的泪光中”一句中“晶滢”有误，应该写作“晶莹”。（ 3）第①空，父亲因为老境却如此颓唐，这些处境让他十分伤感，选用“触目伤怀”。第② 空，父亲内心郁闷，因此需要发泄出来，选用“发之于外”。第③ 空，这里是家庭琐事让

父亲内心生气，选用“触他之怒”。

（ 4）本题考查修辞手法。本段主要通过父亲年轻时与年老时的处境对比。例如，“他少年出外谋生，独力支持，做了许多大事。”父亲是坚强而能干的。虽然如此，家庭生活仍然每

况愈下，“光景是一日不如一日”。父亲“触目伤怀”，脾气也变得易于暴怒了。因而，“他待我渐渐不同往日”，但这并非父亲本来的感情，父亲仍旧是父亲。两年不见，又使他在“举箸提笔，诸多不便“的情况下，写了信来，仍旧“惦记着我，惦记着我的儿子”。

故答案为：⑴ y ù；琐；箸

⑵ 晶滢；晶莹

⑶ ①触目伤怀；② 发之于外；③ 触他之怒

⑷ 对比

【点评】⑴本题注音题要结合平时课文中所学词语来辩析字音，要结合汉字的拼写规则

来掌握字的读音，对一些多音字、形近字、形声字要能准确辨析。写汉字题要注意形近

字、同音字辨析。此类题关键是平时的积累，积累生字词，要注意字词的音形义。

⑵ 本题考查汉字字形的把握，注意同音字的区分。

⑶ 本题考查选词填空。注意结合词语原义和语境明确所用词语。

⑷ 本题考查修辞方法的辨析，注意结合语义，辨析常见的修辞方法，常见的有拟人、比

喻、排比、对比等。

14．读下面这段文字，完成题目。

十一月的一天，我们目睹了一个极其美丽的日落。当我像平时一样màn（）步于一道

小溪发缘处的草地之上，那高空 f ēi（）红的太阳，终于在一个凄苦的寒天之后、暮夕之前，

突于天际骤放澄明。这时但见远方天幕下的衰草残茎，山边的木叶橡丛，顿时沉浸在

一片最柔美也最耀眼的绮照之中，而我们自己的身影也长长伸向草地的东方，宛如是那缕

斜晕中仅有的点点微尘。

（梭罗《瓦尔登湖》）（1）给拼音写汉字或给画线字注音

（màn）________步（fēi）________红

（2）文中有错别字的一个词是“________”这个词的正确写法是，“________”。

（3）文中加点词“澄明”的意思是 ________。

（4）文中划线的句子修辞是 ________

【答案】（ 1）漫；绯

（2）发缘；发源

（3）清澈明亮

（4）④比喻

【解析】【分析】（ 1）关于字形，要求学生平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是

形近字。注意“漫”“绯”的书写。漫步：指悠闲地随意走。绯红：中国传统色彩名称，

红色的一种，艳丽的深红、鲜红、通红、深红色。

（ 2）辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思。“发缘”不是词语。发源：指 (河流 )开始流出。借指事物的开端。故应改成“发源”。

（ 3）要求学生结合语境解释词语。“澄明”的意思是：清澈明洁（亮）。（4）把“自己的身影”比喻成“点点微尘”。故采用了比喻的修辞。

故答案为：⑴漫；绯

⑵ 发缘；发源

⑶ 清澈明亮

⑷ 比喻

【点评】⑴本题考查根据拼音写汉字，解答时要读懂上下文，结合语境的意思，填写正

确的字形。所以根据句意填写字形至关重要。

⑵ 此题考查学生对字形的辨识能力。所选词语均属于生活中常用的而又极易出错的词

语，这些有的是同音字、错别字，有的是形近错别字。解答此题，要注意平时正确练写，

尤其注意同音字、形似字的区别与书

写。

⑶ 本题考查词义的把握，注意结合词语原义和语境揣摩词语的语境意义。

⑷ 本题考查修辞方法的辨析，注意结合语义，辨析常见的修辞方法，常见的有拟人、比

喻、排比、反问等。

15．阅读下面的文字，完成小题。

春风暖。一切的生命，都被春风抚得微 xūn，人家院墙上，安睡了一冬的枝枝条条，开始醒

过来，身上爬满了绿。是蔷薇。那些绿，见风长，春风再一吹，全都饱满起来。用不

了多久，就是满墙的绿意婆娑。路边树上的鸟，啁 ji ū出一派的明媚。我看见一只野鹦鹉，站在

绿茸茸的枝头，朝着春风，昂着它的小脑袋，一会儿变换一种腔调，唱歌。自名得意

得不行。

（1）根据拼音写出相应的汉字，给划线的字注音。

xūn ji ū________

微________ 啁 ________ 野鹦鹉

（2）文中有错别字的一个词是“________”这个词的正确写法是，“________”。

（3）“绿意婆娑”在文中的意思是 ________。

（4）文中画线句使用的修辞手法是________。

【答案】（ 1）醺；啾； yīng

（2）自名得意；自鸣得意

（3）枝条随风舞动

（4）拟人

【解析】【分析】（ 1）本题考查字形、字音。解答此题，要在平时积累的基础上，写出正

确的汉字、拼音即可。注意“醺”字的写法。

（2）本题考查查找并修改错字的能力。解答此题，一定要认真阅读指定文字，逐字分

析，重点关注同音字或形近字，找到有错别字的一个词语并改正即可。

（3）本题考查对词义的掌握。作答此类题目，一定要认真阅读语段，分析语境，即可作

答。“绿意婆娑”在文中的意思是枝条随风舞动。

（4）本题考查修辞方法。把“枝枝条条”当成人来写，“身上爬满了绿”生动的描写了初春万物复苏的景象。这是拟人的修辞方法。

【点评】（ 1）汉字中同音字很多，学习中要注意区分有些字字形相差很大，但读音相同，

在平时的学习中要多加注意。同时考查了学生对字形的掌握。书写时掌握常用汉字的偏旁部

首与笔画笔顺，并熟练掌握书写规则。在平时的学习中，对于形似字、同音字、易错字

等，要勤于积累，加强记忆。注音时“鹦”是后鼻音。

（2）注意分辨形声字、同音字、音近字、形近字、音形相近字，不写错别字。能力层级

（3）理解字词的意思，可结合句子来理解。平时要多查工具书，注意分类积累，加强记

忆。绿意婆娑：在文中指枝条随风舞动。

（4）修辞手法包括：比喻、拟人、夸张、对比、排比、对偶、反复、借代、比拟、象

征、互文、设问、引用、呼告、反问、顶针等。学生在平时的学习中要把握各种修辞手法

的特点及其表达作用。

16．阅读下面的文字，完成小题。

听到不少旅居海外的同胞谈过，走到某个偏僻的小城市，人地生殊，举目无亲，当一种

异乡漂泊的失落感和孤寂感袭来时，突然看到一块小饭馆的中文店招，三个汉字，立刻

就会像一团火，像一盏灯，像一声乡音，将你带到母亲面前，使你 pāo却一切疲 bèi、孤独以至恐惧。

（1）根据拼音写汉字。

pāo bèi

________却疲 ________

（2）文中有错别字的一个词是“________，”这个词的正确写法是“________”。

（3）解释划线词“漂泊”在文中的意思： ________。

（4）这段文字主要运用的修辞手法是________和 ________。

【答案】（ 1）抛

；惫

（2）生殊

；生疏

（3）比喻职业、生活不稳定，东奔西走

（4）比喻

；排比

【解析】【分析】本题考查学生对汉字字音字形的掌握。根据词义和形声字中的声旁特点

协助判断读音。要注意易错的声韵母，比如 b 与 p ，j、 q、 x 的区别， n、 l 的区别，平舌音

和翘舌音的区别，前后鼻音的区别。注意“惫”不要写成“备”，理解词语意思要结合语

境，修辞不难辨析。

故答案为：（ 1 ）抛；惫（ 2）生殊；生疏（ 3 ）比喻职业、生活不稳定，东奔西走（4）比

喻；排比

【点评】注意汉字的偏旁部首，能分辨形声字、同音字、音近字、形近字、音形相近字，

不写错别字。能力层级 A

17．阅读下面的文字，完成小题。

在淅 l ì的春雨中，所有的楼房被洗刷一新，像化zhu ā ng后娇媚的少女一样，静谧地矗

立在雨雾里，观赏着这美妙的风景。地上的草、路边的树沐浴着贵如油的春雨，显得更加

翠色欲流。叶子上挂满了晶莹剔透的露珠，就像一颗颗珍珠挂满了枝头，一阵潮湿的微风

吹过，树下便下起了空灵的“珍珠雨”。蜿蜒的小路也涣然一新，宛如一条明如玻璃的带

子，走在小路上，脚下便会溅起一朵朵美丽的水花。

（1）划线字注音，根据拼音写出相应的汉字。

l ìzhu ā ng________

淅________ 化 ________ 晶莹剔透

（2）文中有错别字的一个词语是（3）“灵”有下面四个义项，文段中“________”，这个词语的正确写法是“空

灵”的“灵”的意思应为（）

“________”。

A.有效验

B.聪明，不呆滞

C.反应敏捷，活动迅速

D.精神

（4）文段主要运用了 ________和 ________的修辞手法。

【答案】（ 1）沥

；妆

；t ī

（2）涣然一新

；焕然一新

（3） C

（4）比喻

；拟人

【解析】【分析】第（ 1 ）（ 2）小题考查学生对字音、字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求学生在平时的学习中注意字音的识记和积累，特别是形近字、多音

字，这样才能轻松应对该种题型。注意“剔”不能拼成“t ì”

（3）这道题考查的是词语在具体语境中的意思，解答时要联系文章上下文来思考。文段中

用“空灵”来形容“珍珠雨”，所以“灵”在这里是反应敏捷，活动迅速的意思。故选

C。

（4）此题考查修辞手法。常用的修辞手法有：比喻、拟人、借代、夸张、对偶、排比、设

问、反问。此文段“有的楼房被洗刷一新，像化zhuāng 后娇媚的少女一样，静谧地矗立在

雨雾里”运用了拟人的修辞；“蜿蜒的小路也涣然一新，宛如一条明如玻璃的带子”运用了比喻

的修辞。

故答案为：（ 1）沥；妆； t ī（2 ）涣然一新；焕然一新（ 3） C（ 4）比喻；拟人【点

评】修辞手法包括：比喻、拟人、夸张、对比、排比、对偶、反复、借代、比拟、象征、

互文、设问、引用、呼告、反问、顶针等。学生在平时的学习中要把握各种修辞手法的特

点及其表达作用。

18．阅读下面的文字，完成小题。

江南的乡间，寒梅在残雪消 r ó ng之时，便点亮那一树树报春之灯笼，无论是大街小巷，还

是田间地头，处处开始花事繁纷了。玉兰、桃花、杏花、梨花、海棠、樱花，还有自命

清高的兰花，其实性子都很急，等不及司花女神的一声令下，或者浓妆或者_______，或者

整齐或者 _______地抢占着江南的山山水水、千楼万院，姹紫嫣红地开遍。但以食为天的农

人们，却更钟情于平平常常的油莱花，开了小灶，给足它们土地、给足它们肥料，让油莱

花霸气地占据了所有城乡的视野，一任油菜花肆无忌惮地染黄了一座座山头，一片片田

野、一个个乡间，黄色弥漫了整个美丽的江南。

（1）根据拼音写出汉字，给划线的字注音。

r ó ng________ ________

消________ 姹紫嫣红肆无忌惮

（2）请选择恰当的词语填在文段中的横线上。

凌乱零散淡妆淡抹

玉兰、桃花、杏花、梨花、海棠、樱花，还有自命清高的兰花，其实性子都很急，等不及

司花女神的一声令下，或者浓妆或者 ________，或者整齐或者 ________地抢占着江南的山山水

水、千楼万院，姹紫嫣红地开遍。

（3）文段中的“钟情”一词的意思是 ________。

（4）文段中画线的句子使用了 ________和拟人的修辞手法。

【答案】（ 1）融； chà； dàn

（2）淡抹；零散

（3）感情专注

（4）排比

【解析】【分析】本题考查的是散文阅读能力。（1）此题考查的是字音和字形。第一个空

是对同音字的考查，“r óng的”同音字有“融”“溶”等，填写时要注意结合语境。后边两

个空是对易误读字字音的考查。填写时要注意读准字音。

（2）考查的是补充词语，与“浓妆”对应的是“淡抹”，“整齐”对应的是“零散”

（3）此题考查的是对重点词的理解，理解词语一是要积累词语本身的含义，二是理解它的

语境意义。

（ 4）考查的是修辞手法，修辞手法要理解修辞的特点，再结合句子的意思来推断答案。

“霸气”“肆无忌惮”是拟人的手法，“给足它们土地、给足它们肥料”，“一座座山头，

一片片田野、一个个乡间”是排比手法。

故答案为：（ 1）融； chà； dàn

（2）淡抹；零散

（3）感情专注

（4）排比

【点评】（ 1）字音和字形是基础题，字音包括常见字字音、多音字字音、易误读字字音

等，字形包括同音字字形、形近字字形等，平时学生要多总结这些内容。

（2）补充词语要结合语境所以做题时学生要多度语境，平时要多做练习题。

（3）学生平时要多阅读，拓展知识面，积累词语，做题时就得心应手。

（4）修辞手法是常考题目，首先学生要记住修辞手法的特点，其次是要了解修辞手法之间

的区别，修辞手法题的难度就会降低。

19．阅读课文，回答问题。

（1）课文哪些内容是详写，哪些内容是略写？这样写有什么好处？

（2）选文中作者用哪些话赞美牧羊人，表现了作者怎样的感情？

（3）请从修辞手法的角度赏析下面句子。（任选一个）

① 向远处望去，看到了一片灰灰的薄雾，像地毯一样，铺在高原上。

② 这些白桦树棵棵鲜嫩、挺拔，像笔直站立的少年一样。

（4）课文中说“这是老人种树带来的连锁反应，是我见过的最了不起的奇迹”，句中的“奇迹”指什么？

【答案】（ 1）第一部分写作者与牧羊人第一次见面的情形，写得很详细。“从1920年开

始，我几乎每年都去看望这位植树的老人。我从没见过他有任何动摇或怀疑，只有天知道这

有多难！”寥寥两句写得简略之极。最后一次见面写得较详。文章材料的详略，按照表现

人物的需要合理安排。

（2）“眼前的一切，不是靠什么先进的技术，而是靠一个人的双手和毅力造就的，我才明

白，人类除了毁灭，还可以像上天一样创造”，这“是我见过的最了不起的奇迹”，“他做到了只有上天才能做到的事”，等等。这些话表现了作者对植树老人的无比敬佩之情。

（3）①运用比喻的修辞手法，生动形象地描绘出那个曾经被废弃的荒凉的村庄现在已经

是满目绿色像地毯一样覆盖着的景象了。② 这个句子运用比喻的修辞手法，把白桦树比喻

为“笔直站立的少年”，生动形象地描绘出牧羊人在谷底种的白桦树充满生机的壮观景象。

（4）“奇迹”指牧羊人长年累月地植树，改变了这里原来很差的生态环境，使干旱荒凉

的地方变成了郁郁葱葱、富饶丰美、充满生机的地方。

【解析】

【分析】1、在一篇文章中，详写和略写是对立统一、相辅相成的。所谓详写，是指对能

直接表现中心意思的主要材料加以具体的叙述和描写，放开笔墨写得比较充分；所谓略

写，是指对虽与表现中心意思有关但不是直接表现中心意思的材料少用笔墨，进行概括式

的叙述。详略安排能使文章主题更突出。

2、对文章内容的理解，需要通读全文，寻找能表达赞美的句子，并分析出具体的情感即

可。

3、比喻是常用的修辞手法，用跟甲事物有相似指点的乙事物来描写或说明甲事物的。分析

作用时抓住本体和喻体、描写事物的特点以及表达的情感进行分析节课。

4、对重要词语的理解，需要放入具体的语句中，联系上下文进行具体语境里的解释。这

“奇迹”是牧羊人坚持不懈地植树而让沙漠变绿洲。

【点评】 1、本题考查学生理解文章内容和写作技巧的能力。解答时通读课文进行比较分

析，能突出主题的往往需要详写。

2、本题考查对文章内容的理解能力。解答时通读文章，扣住关键语句分析情感即可。

3、本题考查修辞的鉴赏能力。解答时辨别清楚修辞的方法，从使用后事物的特点及表达的

人物情感来分析即可。

4、本题考查对重要词语的理解能力。解答时联系上下文在具体语境中分析其含义即可。

20．阅读下面的文字,完成各题。

半夜里 ,忽然醒来 ,才觉得寒气逼人,刺入肌骨 ,浑身打着战。把毯子卷得更紧些,把身子蜷起来 ,还是睡不着。天上闪铄的星星好像黑色幕上缀着的宝石,它跟我们这样地接近哪!黑的山

峰像巨人一样chù立在面前。四围的山把这山谷包围得像一口井。耳朵里有不可捉摸的

声响 , 极远的又是极近的,极洪大的又是极细切的,像春蚕在咀嚼桑叶,像野马在平原上奔驰,像

山泉在呜咽 ,像波涛在澎湃。不知什么时候又睡着了。

（1）给划线的字注音,根据拼音写出相应的汉字

蜷（ ________）起来ch （ù________）立咀嚼（________）

（2）文中有错别字的一个词语是“________”,这个词语的正确写法是“________”。

（3）文中“寒气逼人”中“逼”的意思是 ________,“不可捉摸”中“捉摸”的意思是 ________。

（4）文中画线句子运用了 ________和________的修辞手法。

【答案】（ 1） quán；矗； ju é

（2）闪铄；闪烁

（3）逼迫；给人以威胁；猜测 ;预料

（4）排比；比喻

【解析】【分析】（ 1）本题考查易错字音字形。蜷quán 形声。字从虫，从卷，卷亦声。

“卷”意为“弯曲”、“折叠”。“虫”指身体细长的虫类如蛇。“虫”与“卷”联合起来表示“虫类弯曲