贝类的繁殖与发育
甲壳类、贝类养殖学-考试大纲
《甲壳类、贝类增养殖学》考试大纲 一、教材 《虾蟹类增养殖学》王克行主编中国农业出版社 《海水贝类养殖学》王如才主编中国海洋大学出版社 二、试卷结构及比例 1、题型比例 名词解释占20%；填空题占10%；判断说明题占10%；简答题占30%；论述题占30%。 2、内容比例 专业术语和专用名词的基本概念占30%； 水产养殖的基本技能占40%（注：具体的养殖参数不列入考试范围）； 与水产养殖生产密切有关的基本理论占30%。 三、考试内容 第一章甲壳类增养殖学绪论 1、甲壳类、贝类增养殖学定义(研究内容)。 2、发展甲壳类增养殖的意义。 3、甲壳类养殖主要产地，国家，常见养殖种类。 第二章虾蟹类养殖生物学 1、对虾生殖系统组成和结构（交接器、雄性腹肢、精荚、开放式纳精囊、 封闭式纳精囊）。 2、主要内分泌器官及其功能。 3、两种繁殖方式比较（生殖系统，交配与产卵，胚胎发育与孵化）。 4、雌雄鉴别特征和方法（对虾，河蟹）。 5、虾蟹类胚胎和幼体发育过程及各阶段的习性（生活史）。 6、影响生长速度的主要因素。 7、食性特点与主要饵料生物种类。 8、对虾类与真虾类的区别。 第三章虾、蟹育苗原理与通用技术 1、虾蟹类苗种培育的工艺流程和技术关键。 2、对虾育苗场的基本设施与功能。 3、育苗室与育苗池建造基本要求。
4、育苗用水处理主要工艺与功能。 5、育苗用水水质调整与消毒方法。 6、人工手术促熟的原理和方法。 7、对虾受精卵消毒的过程和方法。 8、幼体发育过程的食性变化。 9、常用饵料生物种类(生产方法不考)。 10、幼体投饵技术要点。 第四章虾蟹类的养成技术 1、养成方式与特点比较。 2、对虾池的基本要求。 3、基础饵料培养的原理与方法。 4、中间培育的原理与方法。 5、对虾配合饲料的质量要求。 6、基本投饵量计算方法。 7、如何调整投饵量。 8、投饵管理要点。 9、底质调控的原理与方法。 10、常见疾病名称（病毒病，细菌性病）。 11、白斑综合症有关所有知识。 12、SPF和SPR种苗 第五章河蟹的养殖 1、河蟹的分类。 2、不同水系河蟹的主要形态差异。 3、河蟹性腺发育和繁殖过程的基本特点。 4、幼体发育过程。 5、仔蟹与蟹种培育过程。 6、性成熟蟹种的形成与预防。 7、河蟹“颤抖病”。 第六章贝类增养殖概述（不考） 第七章养殖贝类的生物学 1、瓣鳃纲、腹足纲、外套膜、足丝。 2、滩涂的底质类型。 3、贝类的生活型。
人教版八年级下昆虫的生殖和发育同步练习题
第二节昆虫的生殖和发育 趣味导读 “春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。唐朝诗人李商隐的千古名句，至今依然烩炙人口，但是从科学性的角度来看，这句诗是有错误的，错在哪里了呢？只有认真学习了本节课，才能悟出正确的答案。 智能点拨 例题：蚕的幼虫吐丝作茧是为了人的需要。（判断正误） 解析：我们不应该被从前学过的童话或相关的文学描写所迷惑，而要以科学的眼光来认识幼虫吐丝之事实。蚕的幼虫吐丝作茧，是为了在其中化蛹，外面的茧则起到保护作用。但是人为了自己的利益，会把这些茧放在热水中将其中的蛹杀死，然后获取蚕丝。这样做，显然对蚕的繁殖不利，所以上述例题所述内容是错误的，退一步讲，以蚕的“智力”而言，根本无法与人勾通，所以“为了人的需要”无从谈起。 答案：× 随堂反馈 一、画龙点睛 1．昆虫的生殖方式属于生殖。 2．有些昆虫的发育经过、、、 四个时期，并且幼虫与成体的形态结构和生活习性差异很大，这种发育过程被称为发育。 3．蝗虫的发育过程经过、、三个时期，属于变态发育。 二、慧眼识珠 1．下列昆虫中属于益虫的是（） A．家蝇 B．家蚕 C．蚊 D．菜粉蝶 2．编织绸缎的材料与下列哪种昆虫有关（） A．家蚕 B．蝴蝶 C．蝼蛄 D．与昆虫没有关系 3．蝗虫的若虫发育到成虫，蜕皮次数总共是（） A．2次 B．3次 C．4次 D．5次 4．对蝴蝶的发育顺序排列正确的是（） A．受精卵、毛毛虫、蝴蝶、蛹 B．受精卵、毛毛虫、蛹、蝴蝶 C．蝴蝶、毛毛虫、受精卵、蛹 D．蛹、毛毛虫、受精卵、蝴蝶 5．属于不完全变态发育的昆虫是（） A．蟋蟀 B．蜜蜂 C．蝇 D．蚊 6．蝗虫的若虫与成虫相比，本质的区别是（） A．生殖器官没有发育成熟 B．身体较小 C．内脏器官结构不同 D．若虫都不能飞 7．关于家蚕生殖发育的顺序，正确的一项是（） ①蚕吐丝作茧②1～5龄幼虫③雌雄蚕蛾交尾④蚕蛾羽化⑤蚕蛾产卵⑥蚕蛹 A．③⑥⑤②①④ B．③②⑤①⑥④ C．⑤②④①⑥③ D．⑤②①⑥④③
贝类养殖
1环带：外套膜包被在软体的背侧，未被贝壳覆盖的地方。 2外套膜：位于左右两壳内面，是胚胎时期内脏团倍侧皮肤的一部分褶劈向下延伸而形成的两片薄膜。 3足丝：由足丝膜组成用于附足 4消化盲囊：由许多的一端封闭的小育管组成一对左右对称包被在胃的外围分泌消化酶。 5齿舌囊：位于口腔底部的袋装齿舌鞘。 6生殖腺：用于繁殖后代 7生物学最小型：达到性成熟的最小的个体 8有效积温：对生长发育起有效作用的高出的温度值 9生物学零度：是在一定的温度范围内，温度与生物有机体发育速度之间呈正相关 10丰满度：生殖性腺所占或覆盖内脏团的面积比列 11性腺指数：生殖性腺湿重占软体部湿重的百分比 浑浊度：水中悬浮颗粒的密度 1贝壳分哪几个纲：无板纲、单板纲、多板纲、掘足纲、瓣鳃纲、腹足纲、头足纲。 2瓣鳃纲分类方法：全为水生生物，身体左右对称，有两片贝壳保护身体，头部不明显，口的位置及代表身体前段又称无头类；胃肠间有晶杆，足成斧形，适合挖掘泥沙，又称斧足类； 3腹足纲的分类方法：足部发达，位于身体腹面，通常有一螺旋形的贝壳，具有一对触角一对眼，口腔内齿舌极其发达，水生类用鳃呼吸，陆生类用外套膜呼吸起肺作用。 4潮间带潮区如何划分：高潮区、被海水淹没时间最短干露时间最短；中潮区：海水淹没时间5~6h，干露时间3~4h，环境稳定；低潮区：小潮低潮线至大潮低潮线之间的区域。 5贝类生长测量：长度法和重量法。长度法：简易方便、直观，但是缺点是不能体现贝类的重量，更无法表示贝类的肥瘦；重量法：1鲜出肉率：2肥满度，鲜出肉率和肥满度不仅是贝类生长测量的指标，同时也是贝类繁殖调查指标。 6贝类的繁殖方式：卵生型、幼生型、交尾型、 7繁殖活动：潮汐、日周期、光照、温度突变、降雨。 8繁殖调查方法：贝类繁殖的调查即预测、调查贝类的性腺发育和繁殖日期或育苗期，以便适时进行人工育苗或采苗。调查方式有1丰满度：生殖腺所占或覆盖内脏团的面积比列来预测繁殖季节。2生殖腺指数3鲜出肉率或肥满度4海区浮游幼虫观测5有效积温6组织切片。 10贝类生活史分那几个主要阶段;1生殖细胞2受精3卵裂4囊胚与原肠胚5担轮幼虫6面盘幼虫7稚贝期8幼贝期和成贝期 11贝类的生长有何规律、有养殖年限关系：缓慢、快速、缓慢、生长初期长壳，后期长肉 12贝类人工育苗用水常规处理：一般采用水泵提水至高位沉淀池，海水经过沙滤池过滤后再进入育苗池和饵料池。 13贝类人工育苗的工艺流程:1亲贝的选择、处理和蓄养2成熟精卵的获得3受精洗卵和孵化4选幼5幼虫培育6采苗7稚贝培育8贝苗的中间育成9贝苗运输方法 14如何选择育苗亲贝：1选择生物最小型2选择个体健壮贝壳无创伤，大小均匀，无寄生虫，病害3选择性腺发育较好的亲贝4雌雄亲贝比例：雌：雄=1:4~10 15亲贝室内蓄养方法：洗刷亲贝，按一定密度置于笼内饲养，每天换水两次，及时投喂一般亲贝刚入池连续三天使用土霉素预防病害发生。 16贝类的运输方法：1干运法：在筐内铺上海藻，海藻在装苗前必须浸泡一段时间，洗刷干净再用，一层海藻一层贝苗，上面再用海水浸湿的海绵盖好每半个小时，向筐内洒一次海
贝类增养殖学部分知识点汇总讲解
第一章概论 1.贝类的主要特征。（包括生态习性上共同的特征） ①身体柔软，两侧对称（或成体不对称而幼体对称），不分节或假分节。 ②通常由头部（双壳类没有头部）、足部、躯干部（内脏囊）、外套膜和贝壳5部分构成。 ③体腔退化，只有围心腔或围绕生殖腺的腔。 ④消化系统比较复杂，除了双壳类外，其他种类的口腔中具有颚片和齿舌。 ⑤神经系统主要包括神经节、神经索和一个围绕食道的神经环。 ⑥间接发育的贝类一般具有担轮幼虫期和面盘幼虫期两个不同的形态发育阶段。 2. 假分节：指动物体内分节但是体表不分节或体表体内分节现象不一致（新蝶贝）。 3. 无板纲：闪耀毛皮贝和新月贝 单板纲：新蝶贝 多板纲：石鳖 掘足纲：角贝科 头足纲：鹦鹉螺、章鱼、枪乌贼 双壳纲：魁蚶 腹足纲：鲍、宝贝 经典贝壳的结构：最外层为薄的角质层，中层是由碳酸钙组成的柱状结构称棱柱层，内层为碳酸钙的片状结构，称珍珠层。 双壳类 1.辨别贝壳前后方位的5种方法： ①壳顶尖端所向的通常为前方 ②由壳顶至贝壳两侧距离短的一端通常为前方 ③有外韧带的一侧为后端 ④有外套窦的一侧为后端 ⑤具有一个闭壳肌的种类，闭壳肌痕所在的一端为后端。有2个闭壳肌的，较大的1个所在处为后端。 2.左右的辨别方法： 前后端确定后，将壳顶向上，壳的前端向前，左侧者则为左壳，右侧者即为右壳。 3.壳顶：两壳背面有一突出部分称为“壳顶”，它是贝壳最初形成的部分（即“胚壳”）。多数种类壳顶略偏向前方，少数种类的壳顶位于中央或后端。 由壳顶至腹缘的距离为壳高。前后两端之间的距离为壳长。左右两壳膨胀的最大距离为壳宽。双壳类消化系统 4. 口:仅仅为一个简单的横裂，由唇瓣组合而成。位于身体的前端，足的基部背侧。除个别种类（胡桃蛤科）外，大多数双壳类没有口腔，也没有颚片、齿舌和唾液腺。 5. 食道：紧接在口的后方，极短。食道壁是具有纤毛的上皮细胞。食道的作用是依靠纤毛的摆动使食物进入到胃中。 6. 胃和晶杆：胃膨大呈口袋状。胃腔内经常有1个幽门盲囊，里面有一种表皮的产物，称为晶杆，故这个盲囊又被称为晶杆囊。
贝类复习题(1)
贝类复习题 一、名词解释： 1、足丝：从瓣鳃类足部足丝孔伸出的、以壳基质为主要成分的强韧性硬蛋白纤维束。瓣鳃 纲是利用足丝附着在其它物体上的。 2、不完全壳口：具有前沟或后沟的壳口称为“不完全壳口” 完全壳口：草食性的种类壳口大多圆滑，无缺刻或沟，称为“完全壳口” 3、嗅检器：嗅检器是外套腔或呼吸腔的感觉器，具有嗅觉的作用。 4、晶杆：晶杆是一个几丁质的棒状物，它的末端伸入到胃腔中，它能依靠幽门盲囊表面的 纤毛，以一定的方向做旋转和挺进运动，对事物进行搅拌；另外，晶杆内含有糖 原酶，在胃液作用下可以使晶杆溶解并将糖原酶释放出来，能够消化食物。 5、墨囊：乌贼等软体动物体内能分泌黑色汁液地囊状器官,遇到敌害时,即将墨囊内地黑色 汁液喷出，使水浑浊借以逃脱。 6、文蛤的“跑流”：文蛤常因水温等环境条件的改变而有移动的习性（俗称“跑流”） 7、栉孔扇贝的海上过渡与中间育成 海上过渡：当幼苗个体达到2毫米时，可装袋向海上过渡，直至将其培养成商品苗（0.5-1厘米）为止。 中间育成：又称贝苗暂养，指将壳高0.5厘米的商品苗育成壳高2厘米左右的幼贝的过程。 8、珍珠：在珍珠层内形成。是珍珠贝、河蚌等的外套膜分泌物包裹着进入外套膜和贝壳之 间的异物而形成的。 9、贝类的滤水量是指? 贝类的耗氧量:是指贝类呼吸和非生物氧化所消耗溶解氧的数量。贝类的耗氧量比一般游泳动物低得多，这就造成贝类能高密度分布和养殖的有利条件。 贝类的呼吸系数:就是动物单位体重(一般以50公斤为单位)在1小时内排出的二氧化碳 与消耗氧的比值。 10、缢蛏的“进埕附着”:在人工养殖过程中，螠蛏苗浮游期结束后即开始下沉附着在人工 修筑的苗埕上，这一过程叫螠蛏的“进埕附着”。 11、出肉率:是指软体部湿重占鲜贝湿重的百分比。 肥满度:是表示贝类软体部肥瘦程度，它既可以作为衡量贝类性腺成熟度的一个指标，也可以作为衡量贝类生长的指标。肥满度=软体部干重（g）/贝壳干重（g）12、扇贝的性腺指数:是指性腺的湿重占软体部湿重的百分比。是衡量可单独测量生殖腺的 种类的性腺成熟度的一个指标。 13、贝类的露空时间: 贝类离水后能维持生命活动的时间,称为“露空时间”。 14、厣：腹足类的后端能分泌出一个角质或石灰质的保护物，称厣。 15、生长线：以壳顶为中心，呈环形。 放射肋：以壳顶为起点向腹缘伸出的放射状条纹。 生长线和放射肋有的相互交织成格状，或呈鳞片状和棘状突起。有的表面有色彩和花纹。 16、外套痕：外套膜环肌肌痕。 外套窦：水管肌痕，是外套末端向内弯入的部分。 17、平衡器: 位于足部的足神经节附近，司平衡作用。
贝类增养殖10附着型贝类——扇贝的养殖【12】
附着型贝类 ——扇贝的养殖 ? 俗称海扇、干贝蛤、海簸箕； ? 近缘种达300种，我国约30余种; ? 闭壳肌肥大、鲜嫩，营养丰富，干品称“干贝”. 附着型贝类 ——扇贝的养殖 ?扇贝产量较大的国家有中国、加拿大、美国、日本和阿根廷等。 ?60年代前，我国扇贝生产全部是采捕野生贝； ?1968年开始人工养殖； ?1973年以来，扇贝半人工采苗、人工育苗和养成等关键技术突破之后，扇贝养殖迅猛发展。 主要养殖贝类产量及其占贝类养殖总产量的比例 （贝类养殖总产量1108.2321万吨,2013） 江珧, 0.9,0.09% 鲍, 11.038, 0.93% 蚶, 33.687, 2.85% 蛏, 71.47.31% 贻贝, 77.2 7.90% 扇贝, 160.8201, 13.62% 蛤, 385.3531, 32.63% 牡蛎, 421.8644, 35.73% 近年中国养殖扇贝产量(万吨) 主要内容 一、扇贝的生物学 二、栉孔扇贝的半人工采苗 三、海湾扇贝的人工育苗 四、扇贝的养成方法 §1 扇贝的生物学 ?主要养殖种类 ?扇贝的生态 ?扇贝的繁殖 ?扇贝的生长 §
1、主要养殖种类 栉孔扇贝 虾夷扇贝 海湾扇贝 紫扇贝（杂交种） 华贵栉孔扇贝 栉孔 栉齿 2、扇贝的生态 2、扇贝的生态 高盐性，24-40 ‰ 适温范围5-23 ℃ 虾夷扇贝 广盐性：16-43‰， 适宜范围21-35 ‰ 生存温度：-1-31℃ 生长适温：8-28 ℃ 海湾扇贝 高盐性，23.6-31.4 ‰ 生存温度：8-32℃ 生长适温：20-25 ℃ 华贵栉孔扇贝 高盐性，23-34 ‰ 生存温度：-2~28℃ 生长适温：15-25 ℃ 栉孔扇贝 盐 度 温 度
贝类增养殖学复习资料(娟姐)
贝类增养殖学复习资料 第一章贝类的主要特征和分类 1、贝类的主要特征：贝类包括牡蛎、鲍、乌贼和不常见的角贝、龙女簪等。从外表上看，它们的形态差别很大，但基本的结构是相同的。 ①、它们的身体柔软不分节或假分节，通常由头部、足部、躯干部（内脏囊）、外套膜和贝壳五部分构成。 ②、除瓣鳃纲外，口腔内有颚片和齿舌。 ③、神经系统包括神经节、神经索和一个围绕食道的神经环。 ④、体腔退缩为围心腔。 ⑤、间接发育的具担轮幼虫期和面盘幼虫期。 2、贝类的分类：多板纲、瓣鳃纲、腹足纲、头足纲、掘足纲、单板纲、无板纲 第二章贝类的分布及生活习性 1、贝类生活环境： 环境因子分为两大类：生物因子（种间和种内关系包括饵料、敌害等）和非生物因子（即理化因子包括温度、盐度、光照、营养盐、底质、潮汐等等）。 2 3、游泳生活型：柔鱼，枪乌贼 浮游生活型：海蜗牛等 匍匐生活型：鲍、各种螺类 固着生活型：牡蛎 附着生活型：扇贝、贻贝、珍珠贝 埋栖生活型：泥蚶、缢蛏、波纹巴非蛤、菲律宾蛤仔、栉江珧等 凿穴型：海笋、船蛆 寄生与共生型：内寄螺，圆柱螺，是非常特殊的种类，很难辨认。 4、贝类的摄食方式：依种而异，主要与其摄食器官的构造有关。 ①滤食——瓣鳃纲的种类大都是滤食方式，一般口腔无齿舌、颚片和唾液腺等。 ②舐食——腹足纲的鲍等、多板纲的石鳖等都属于舐食食性。这类动物有发达的吻、口腔内有齿舌、颚片和唾液腺，齿舌带长，小齿数目多。 ③捕食——头足纲的种类多属捕食食性。 5、贝类的食性：①滤食性②草食性③肉食性④杂食性
6、贝类的食料种类：①浮游生物食性的食物种类②植物食性的食物种类③动物食性的种类④人工配合饲料 第三章贝类的繁殖和发育 1、性成熟年龄——贝类从受精卵发育达到第一次性成熟，具有生殖能力的时间。 生物学最小型——发育达到第一次性成熟时的最小个体称为生物学最小型。 （性成熟年龄和生物学最小型都是衡量某一种贝类生殖力的指标。） 2、双壳类的生殖腺包括滤泡、生殖管和生殖输送管等三个部分构成。 (滤泡是由生殖上皮组织构成，是形成生殖细胞的主要部分) 3、性腺发育分为四个时期：形成期、分化期、成熟产卵期、耗尽期或休止期。 影响贝类性腺发育的因素：决定贝类性腺发育的因素除自身以外，还包括温度、饵料、亲贝密度以及水环境等多种综合因素的影响。 人工促进贝类性腺发育的方法:主要有:升温,加强营养,改善水质等多种方法。 4 5、繁殖方式： A：卵生型——大多数瓣鳃类和原始的腹足类属于卵生型。成熟的亲贝将精或卵细胞 排到体外，在水中受情发育直到成为独立生活的个体。（如褶牡蛎、 近江牡蛎、长牡蛎、紫贻贝、翡翠贻贝、厚壳贻贝、栉孔扇贝、华贵栉孔扇贝、 泥蚶、栉江珧、马氏珠母贝、菲律宾蛤仔、缢蛏、杂色鲍、皱纹盘鲍等均为卵 生型） B：幼生型——部分贝类在繁殖时，把精或卵细胞排至出水腔中，依靠排水孔附近的 外套膜和鳃等的作用，使生殖细胞压入鳃腔中，并在此受精、发育， 到能自由活动的幼体时才离开母体营独立生活，称幼生型。 C：交尾——交尾行为见于头足类和大多数腹足类。 D：卵群——部分水生腹足类和头足类，排出的卵子往往粘集成群，称“卵群”。卵群的形式很多。 卵生：指动物的受精卵在母体外独立发育，胚胎发育过程中完全依靠卵细胞自身所含的卵黄进行营养。 6、贝类的生活史：（1）生殖细胞（2）受精（3）卵裂（4）囊胚与原肠胚 （5）担轮幼虫：纤毛环的中央长出一束顶纤毛束。原口相对应的背侧，外胚层细胞转化为壳腺，壳腺能分泌几丁质的胚壳。这时候的胚胎称担轮幼虫。原肠胚逐渐拉长 呈倒梨形，原口前移到腹面，在原口的前端形成一轮口前纤毛环，纤毛环的中央长出一束顶纤 毛束，中间为1～2根最长的主鞭毛（有的种类没有，如牡蛎）。在肢体的后端有一束较小的端 纤毛。 （6）面盘幼虫：担轮幼虫的壳腺形成马靴形的胚壳（又称幼虫壳），并从身体两侧逐渐
海水贝类复习提纲
海水贝类复习提纲 1:贝类分那几个纲：答：无板纲、单板纲、多板纲、掘足纲、瓣鳃纲、腹足纲、头足纲。2：简述瓣鳃纲及腹足纲的分类：答：瓣鳃纲：足多呈斧形，适于挖掘泥沙，又称斧足类，少数以壳固着生活的种类则足退化，如牡蛎。鳃1到2对，本纲多数种类具有瓣状鳃； 腹足纲：通常有一个螺旋形的贝壳，也叫“螺类”。头部发达，具有一对或两对触角，一对眼。眼生在触角的基部、中间或顶部。 3：名词解释： 环带：外套膜包被在软体的背侧，其未被贝壳覆盖的部分叫做“环带”。 外套膜：位于左右两壳的内面，是胚胎时期内脏团背侧皮肤的一部分褶劈向下延伸而形成的两片薄膜，具有分泌贝壳的作用。 足丝：是由足丝腺分泌的，不同种类的足丝的形状与性质不一样。 本鳃：幼虫时期外套膜内壁突起、延伸而形成的，鱼唇瓣相接。 生殖腺：瓣鳃纲的生殖腺通常为一对，左右对称排列在身体两侧，在非繁殖季节，性腺未发育时是见不到生殖腺的。 4： 温度系数：材料的物理属性随着温度变化而变化的速率 生物学零度：某作物或作物品种开始发育的下限温度称为生物学最低温度, 有效积温：对植物生长发育起有效作用的高出的温度值 浑浊度：水质参数之一，反映用水和天然水清亮程度 性成熟年龄：动物生长发育到一定年龄，生殖器官已经发育完全，生殖机能达到了比较成熟的阶段，基本具备了正常的繁殖功能，所需要的时间。 生物学最小型：性成熟的最小个体动物的性成熟既与年龄有关，又与个体大小有关，性成熟的最小个体称为生物学最小型 性腺指数：性腺重/个体重 5：潮间带潮区如何划分：答：潮间带分为高潮区、中潮区、低潮区。高潮区被海水淹没时间最短，每个潮汐约1到4h，干露时间最长，达8到11h, 中潮区为小潮高、低潮线之间，是潮间带主要区域。 6：贝类的生长有何规律？贝类生长规律与养殖年限有何关系？ 答：1：在贝类的一生中，其生长情况通常呈缓慢—快速—缓慢的规律； 2：在生长的初期，贝壳生长和体积增长较快，软体部的生长相对滞后； 3：贝类年生长随季节而异，春季随着水温的上升，贝体的生长恢复并逐渐加快 关系：春末夏初生长达到高峰。盛夏期间由于水温较高，水中浮游生物，特别是浮游硅藻等食料生物密度降低，贝体的生长稍慢。秋季的水温也较适宜，贝类的生长再次加速，形成一年第二次加速生长，而冬季因水温较低，生长速率逐渐下降甚至停止。 7：贝类的繁殖方式有那些？不同的繁殖方式其产卵量有何不同？为什么 答：卵生型：数百万粒以上，多者达上千万； 幼生型：十几万至数十万； 交尾型：几千至数万个； 8：贝类的繁殖活动受那些环境因素的影响： 潮汐、日周期、光照、温度突变、降雨 9：贝类的生活史分为哪几个主要阶段，各阶段的主要特征是什么 答：1：生殖细胞：由滤泡壁和生殖管的上皮细胞分化形成； 2：受精：精、卵细胞相互融合形成一个新的细胞的过程，最后产生受精卵；
贝类增养殖
第一章贝类的外部形态和内部结构 1、贝类的主要特征？贝类分为哪七个纲？ 贝类学主要特征： ?1、身体柔软不分节，一般由5部分组成，头部、足部、内脏囊、外套膜、贝壳。 ?2、除掘足类和瓣鳃类外，口腔内具有颚片和齿舌。 ?3、神经系统简单，主要由1个围绕食道的神经环和神经索、神经节组成。较高等贝类神经中枢由脑、脏、足、侧神经节和这些神经节之间的神经连索所组成。 ?4、体腔退化，只有1个很小的围心腔。 ?5、大多数种类发育要经过担轮幼虫期和面盘幼虫期。 贝类分为七大纲： 无板纲、多板纲、单板纲、瓣鳃纲、掘足纲、腹足纲、头足纲 2、瓣鳃纲主要特征？腹足纲主要特征？ 瓣鳃纲主要特征： ?（1）外套腔发达，内有鳃通常呈瓣状，故称“瓣鳃类”。 ?（2）身体左右侧扁、两侧对称,有2个两壳,又名双壳类. ?（3）头部退化，没有头部，故名“无头类”，无口腔、颚片、齿舌等。 ?（4）足位于身体腹侧，侧扁呈斧头状，故又称斧足类. ?（5）神经系统较简单，但已具有明显的神经节，有脑、脏、足神经节3对神经节，感觉器官极不发达。 腹足纲主要特征： ?(1)足部发达，位于身体的腹面，故名“腹足类”。 ?(2)通常有一个螺旋形的贝壳，所以亦称“螺类”。 ?(3)身体不对称，头部发达，通常对称，头上有口、眼及一对或2对触角，口内有颚片、齿舌。 ?(4)神经系统由脑、侧、脏、足4对神经节及其连结的神经组成，结构比较复杂。 ?(5)心脏位于身体的背侧，有1个心室，1个或2个心耳。 ?(6)大多数水生，少数陆生，陆生种类用“肺”呼吸。 3、贝壳各纲贝壳的个数形状？ ?无板纲无贝壳，但身体表面有发达的角质层或石灰质的骨针或鳞片保护。 ?单板纲具1个帽状贝壳。 ?瓣鳃纲具2个瓣状贝壳。 ?多板纲具8块板状贝壳。 ?腹足纲绝大多数具1个螺旋形贝壳。 ?掘足纲具1个牛角状或象牙状贝壳。 ?头足纲多数退化为内壳，有的完全退化，仅鹦鹉螺具有1个外壳。 4、贝壳的主要成分？分为哪三层？分别由外套膜的哪部分分泌形成？ ?贝壳的成分主要是CaCo3，占95%，还有少量Mg、Fe、有机物、磷
(完整版)第二节昆虫的生殖和发育教案及教学设计
第二节昆虫的生殖和发育 一、教材分析 课程标准对整个第一章《生物的生殖和发育》要求都是了解层次，重点是要学生在了解的过程中，关注生物与人类的关系，学会辩证的看问题。本节讲的是《昆虫的生殖和发育》。教材中以毛毛虫和蝴蝶之间的关系引入，分别以家蚕和蝗虫为例，介绍了变态发育和不完全变态发育的概念和特点。 二、学情分析 昆虫是学生比较熟悉的动物，学生对昆虫也很感兴趣，但绝大多数同学缺乏和昆虫的近距离接触，也就是虽熟悉却不了解，尤其对课本上给出的家蚕更是知之甚少，因为家蚕不是我们这一地区常见的昆虫，所以在教学中要给学生提供感性的认知材料，图片或者视频资料，便于学生理解。 三、教学目标 知识与技能： 1.举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点； 2.培养学生观察思考的能力，知识归纳、概括的能力；训练学生对提出的问题进行评价的能力。（学生发展） 过程与方法： 1.通过比较，分析完全变态和不完全变态的过程的异同；（学生发展） 2.培养观察能力的同时，进一步了解昆虫的生殖发育过程。（学生发展） 情感、态度与价值观： 举例说出昆虫在人类生产生活中的作用，关注生物科学技术在社会发展中的作用。（学生发展） 四、教学重点 1.通过观察家蚕，理解昆虫的变态发育； 2.描述昆虫的完全变态发育和不完全变态发育； 3.举例说出昆虫在人类生产生活中的作用，关注生物科学技术在社会发展中的作用。 五、教学难点 1.通过观察等活动，描述昆虫的生殖和发育的过程和特点； 2.举例说出昆虫在人类生产生活中的作用，关注生物科学技术在社会发展中的作用。 六、教学设计 （一）环节安排及目的 1.图片导课，激发学生学习兴趣； 2.问题引领，引导学生自主读书，自学基础； 3.小组合作讨论完成较难的问题，家蚕各发育时期的特点，给发育过程图排序，及古诗名句的合理化改动。培养学生合作学习能力、观察能力、知识应用能力； 4.对比家蚕和蝗虫发育图片，总结昆虫的发育方式。交给学生学习方法，培养学生总结概括能力； 5.对其它昆虫的发育进行分类，巩固理解昆虫的发育方式。进一步引导学生理解昆虫的发育方式； 6.引导学生举例说出昆虫在人类生产生活中的作用，让关注生物科学在社会发展中的作用。并引导学生辩证的看问题；
贝类复习提纲
（1）试述我国发展贝类养殖都有哪些有利条件。 1、自然条件优越、 2、贝类资源丰富、 3、贝类的养殖特点：投资小、成本低、收效快、产量高、技术易推广、 4、具经验和成果 （2）选择贝类养殖种类应坚持哪些标准? 1、生产力高 2、适应能力强 3、营养价值高 4、苗种来源易 5、养殖成本低 6、移动性较差（3）如何划分高潮区、中潮区、低潮区和浅海区，各区都有哪些典型的养殖贝类 高潮区：蚶、中潮区：泥蚶、蛤仔、牡蛎、蛤蜊、低潮区：牡蛎、西施舌、文蛤、蛤仔、浅海：扇贝、贻贝、珍珠、牡蛎 （1）室内人工育苗的定义是什么？室内人工育苗有何优点？ 室内人工育苗：是指从亲贝的选择、蓄养、诱导排放受精卵、幼虫培育及采苗，均在室内而且是在人工控制下进行的 优点：可以引进新种；提前采苗；延长了生长期；可以防除敌害，提高了成活率；苗种纯，质量高，规格基本一致；可以进行多倍体育种，以及通过选种和杂交等工作，培育优良新品种。 （2）水的生物处理原理和方法。 生物处理是以微生物和植物的活动为基础。微生物除了分解和利用有机物质外，他们还能产生维生素和生长素等，使得培养的幼虫和稚贝保持健康。植物可以利用溶解于水中的氨态氮，使培养微生物免受代谢产物氨态氮的危害，还可以调整水的PH值。生物处理分微生物处理法和藻类处理法。 微生物处理法：通过悬浮在水中和附着在砂床上的微生物，进行有机氮化合物的矿化作用、硝化作用和脱氮作用，来处理育苗用水。包括：1、简易微生物净化2、生物转盘3、生物网笼和生物桶藻类处理法：利用藻类来处理育苗用水的机理是藻类利用氮和二氧化碳，经过光合作用和同化作用，使之转化为蛋白质和碳水化合物，同时释放出氧，改善水的PH值，达到净化的目的。 （2）水的理化处理都有哪几种方法？ 1、机械处理、 2、活性炭吸附、 3、泡沫分选、 4、充气增氧、 5、紫外线照射、 6、超声波处理水、 7、磁化水 （4）光合细菌在人工育苗中有何应用？ 1、清池和改良环境，净化水质 2、具营养价值可做幼虫的辅助饵料 （5）作为饵料用的单胞藻应具备哪些基本条件？常用的饵料都有哪几种？ 基本条件：1、个体小、2、营养价值高、易消化、无毒性、3、繁殖快、易大量培养、4、浮游于水中、易被摄食、5、饵料要新鲜、无污染、6、饵料的密度 常见的饵料：湛江叉鞭金藻、球等边金藻、三角褐指藻、新月菱形藻、牟氏角毛藻、青岛大扁藻、亚心形扁藻、塔胞藻、盐藻、小球藻、异胶藻 如何进行亲贝的选择、处理和蓄养？ 人工诱导亲贝产卵常用的方法有几种？ 一、自然排放法 二、物理方法：1、变温刺激；2、流水刺激；3、阴干刺激；4、改变比重；5、电刺激；6、紫外线照射海水诱导产卵；7、超声波诱导 三、化学方法：1、注射化学药物2、改变海水酸碱性3、氨水可以活化精子 四、生物方法：1、异性产物2、食母生溶液3、激素 （8）幼虫培育是从什么时候开始的？幼虫培育过程中常规的管理工作有哪些？p52 从面盘幼虫初期开始；管理工作有：1、选幼、2、密度、3、换水、4、投饵、5、除害、6、选优、7、倒池与清底、8、充气与搅动、9、抗生素的利用、10、幼虫培育中的适宜理化条件 11、幼苗培育中有关技术数据得观测12、幼虫的附着行动及采苗 贝类浮游幼虫具有哪些生态特点？ 1、贝类蜉蝣幼虫属于阶段性浮游生物生态群； 2、幼虫出现有周期性； 3、幼虫出现有短暂性； 4、幼虫分布不均匀性； 5、幼虫出现具有趋光性 （11）半人工采苗的原理和基本方法（固着型贝类、附着型贝类、埋栖型贝类）。P23 原理：双壳类的成体有的固着在固着基上终生不能移动，有的终生用足丝附着在附着基上，也有的成体钻在泥沙中营埋栖生活 一、采苗袋：用网目1.2×1.2㎜窗纱网做采苗袋，采苗袋规格40×30㎝或50×30㎝，内装尼龙网片、聚乙烯或挤塑网片50克
甲壳贝类养殖学复习要点
《甲壳类、贝类养殖学》考试大纲 一、教材 《虾蟹类增养殖学》王克行主编中国农业出版社 《海水贝类养殖学》王如才主编中国海洋大学出版社 《名特水产动物养殖学》曹克驹主编中国农业出版社（河蚌育珠部分） 二、试卷结构及比例 1、题型比例 单项选择题占10%（10）；多项选择题占15%（5）；名词解释占15%（5）；简答题占30%(6)；论述题占30%（2）。 2、内容比例 专业基础知识占30%； 水产养殖的基本技能占40%（注：具体的养殖参数不列入考试范围）； 与水产养殖生产密切有关的基本理论占30%。 三、主要考查知识点 第一章甲壳类养殖学绪论 1、甲壳类、贝类养殖学定义。 研究虾蟹类、贝类养殖理论与应用技术 以增加水产资源与产量为目的，研究经济虾蟹类、贝类的生存、生长、繁殖的内在规律，及其与环境条件的关系，以及人工地满足这些条件的技术措施。 2、甲壳类、贝类养殖品种与国内养殖概况(学名，分类地位，生产特性， 养殖方式，养殖产量组成)，重点是对虾分类。 (1)发展甲壳类增养殖的意义 ①有重要的经济价值（食用、药用、工业用） ②有优秀的养殖性能(生长快、周期短、食谱广) ③适合我国的养殖生产环境(种质、苗种、空间） （2）分类:节肢动物门-甲壳动物亚门-软甲纲-十足目 （3）养成生产 粗养方式 Extensive 半精养方式 Semi-intensive 精养方式 Intensive
超精养方式 Ultra-intensive
第二章虾蟹类养殖生物学 1、形态结构特点，主要生理器官 （1）虾形动物 体修长，腹部发达 ①游泳虾类 ②爬行虾类 (2)蟹形动物， 多扁平, 腹部不发达或退化。 结构模式： 头部6节, 胸部8节, 腹部7节。 除最前端体节具一对复眼，末端尾节无附肢外，每节上有一对附肢。 步足，共五对，四对至第八对胸部附肢。 2、对虾生殖系统组成、结构和功能（精荚、开放式纳精囊、封闭式纳精囊、 性腺）。 内部器官 －雄性(精巢、输精管、精荚囊） －雌性(卵巢、输卵管） 外生殖器 －雄性(交接器、雄性腹肢）
【水产课件】2006年贝类增养殖学试题与参考答案
【水产课件】2006年贝类增养殖学试题与参考答案2006年贝类增养殖学试题 一、名词解释(20分，每词2分) 贝类体螺层铰合部生物学最小型珍珠 外套窦幼生型群聚半人工采苗 稚鲍 二、填空(10分，每空0.5分) 1(贝类的身体一般分为( )、( )、( )三部分，体外被有( )和其分泌的( )。除瓣鳃类外，口腔内具有( )和( ); 体腔退化成( )和肾腔;发生期间经过( )和( )幼虫期。 2(牡蛎摄食过程中，食物经过了( )、( )、( )的三次选择。 3(扇贝的闭壳肌干品称( )，贻贝的干制品为( )，牡蛎的干制品称( )。 4(贝壳的构造可分为三层，即壳皮层、( )和( )。 5(交尾行为多见于( )类和( )类。 三、简答题(30分，每小题5分) 1. 如何判断双壳贝类幼虫变态与否, 2. 机械过滤水的机制是什么,合格砂滤池的标准是什么, 3. 如何确定腹足类贝壳的方位, 4. 贝类幼虫培育期间充气有何作用, 5. 半人工采苗的原理是什么, 6. 如何区分蛎苗与藤壶苗, 四、问答题(40分) 1. 双壳贝类人工育苗过程中，在幼虫阶段应如何培育管理,(15分)
2. 试述珍珠的形成过程。(10分) 3. 试述目前我国固着型、附着型、埋栖型及匍匐型贝类的养成方法。(15分) 2006年试题参考答案与评分要点 一、名词解释(20分，每词2分) 贝类:也叫软体动物。这类动物大多具有贝类，所以称贝类;又因这类动物多数身体柔软不分节，所以又称软体动物。 体螺层:贝壳最后的一层，是容纳头部和足部的地方。 铰合部:瓣鳃类贝壳背部的加厚部位，一般具铰合齿和齿槽。 生物学最小型:性成熟的最小规格。 珍珠:珠母贝或其他一些贝类外套膜壳侧表皮细胞分泌的珍珠质包裹着一个共 同的核心累积而成的圆形或其他形状的物体。 外套窦:外套环肌在贝壳内部留下的痕迹。 幼生型:精卵在体外受精，发育至幼虫期离开母体的繁殖方式。 群聚:很多个体聚集在一起的生活方式，如牡蛎。 半人工采苗:根据贝类的生活史和生活习性，在繁殖季节里，人工向自然海区 投放适宜的采苗器或改良海区环境，让贝类幼虫附着变态、发育，以获得养殖用苗种的方法。 稚鲍:鲍的幼虫形成第一个呼吸孔后就成为稚鲍。 二、填空(10分，每空0.5分) 1(贝类的身体一般分为( 头 )、( 足 )、(内脏团 )三部分，体外被有( 外套 膜 )和其分泌的( 贝壳 )。除瓣鳃类外，口腔内具有(鄂片 )和( 齿舌); 体腔退化成( 围心腔)和肾腔;发生期间经过( 担轮 )和(面盘 )幼虫期。 2(牡蛎摄食过程中，食物经过了( 外套膜 )、( 鳃 )、( 唇瓣 )的三次选择。
(完整版)贝类增养殖考试资料
贝类增养殖考试资料 一、名词解释 1.胚壳：两壳背面的交接处通常具有一个突出物，称为“壳顶”，是贝壳最初形成的部分。 2.次生壳:由外套膜分泌形成的钙质壳。 3.齿舌：位于口腔底部舌突起的表面，由许多小齿和基膜构成。齿舌上小齿的形状数目和 排列方式是鉴定种类的重要特征之一。 4.颚片：口腔中外皮厚化而形成的几丁质消化器官辅助物，位于口腔前部，为摄取食物之 用，大多数腹足类颚片在口腔的两侧，左右成对，头足类的颚片则背腹成对。 5.晶杆：是一个几丁质的棒状物，它的末端伸入到胃腔中，能依靠幽门盲囊表面的纤毛以 一定的方向做旋转和挺进运动，对食物进行搅拌；另外，晶杆内含有糖原酶，在胃液作用下可以使晶杆溶解并将糖原酶释放出来，能够消化食物。 6.胃楯：胃的前端呈半球形，胃内壁的一侧具有几丁质板，称胃楯。 7.足丝：从半鳃类足部略近中央的足丝孔伸出的，以壳基质为主要成分的硬蛋白的强韧性 纤维束。用于贝类附着固定。 8.足丝腺：是足部内可分泌足丝的单细胞腺体。 9.嗉囊：食道通常很长，壁上有褶皱，食道常有一膨大部分，称为嗉囊。 10.泄殖孔：也即泄殖腔，为肠的末端略微膨大处。输尿管和生殖管均开口于此腔，成为粪、 尿与生殖细胞共同排出的地方，以单一的泄殖腔孔开口于体外。 11.原肠作用：囊胚继续发育，形成一个双层或三层的胚胎即原肠胚，这一过程叫原肠作用。 12.生壳突起：分泌贝壳。 13.感觉突起：对外界刺激感觉灵敏，司感觉作用，牡蛎具有触手和感觉细胞，扇贝和鸟蛤 还有外套眼分布。 14.缘膜突起：肌肉纤维较多，靠肌肉的伸展和收缩，能控制水流进出。 15.囊胚期：桑葚胚进一步发育，胚胎呈囊状，表面密布短纤毛，由纤毛摆动使胚胎在卵膜 内不停转动，这一阶段的胚胎发育时期叫囊胚期。 16.担轮幼虫：原肠胚逐渐拉长呈倒梨形，原口前移到腹面，在原口的前端形成一圈口前纤 毛环，纤毛环中央长出一束顶纤毛束，中间有1~2根长的主鞭毛在胚体的后端有一束较小的端纤毛。原口相对应的背侧，外胚层细胞转化为壳腺，壳腺能分泌几丁质的胚壳，这时的胚胎称担轮幼虫。 17.面盘幼虫：担轮幼虫进一步发育，壳腺形成幼虫壳，并将口前纤毛环推向身体前端，形 成面盘，称为面盘幼虫。 18.围口壳幼虫：后期面盘幼虫中的第二个阶段，幼虫壳的前缘增厚，出现围口壳，故称围 口壳幼虫。 19.细胞内消化：单细胞动物如草履虫摄入的食物在细胞内被各种水解酶分解，称为细胞内 消化。 20.细胞外消化：多细胞动物的食物由消化管的端口摄入在消化管中消化叫做细胞外消化。 二、其他 1.如何进行资源保护？（采捕规格、采捕季节、采捕强度） ①禁止滥捕：在海区污染不重情况下，滥捕是破坏贝类资源的主要原因（另外原因：环境变化，敌害生物） ②限制采捕规格：有1～2次繁殖机会充分利用旺盛生长期具有较高的商品价值 ③限制采捕季节：繁殖季节和快速生长期应设为禁捕期 ④限制采捕强度：应与年增长量相适应，保证不降低群体补充量前提下的最大量 2.贝类人工育苗意义有哪些？
贝类养殖学习资料-雷锋叔叔
一、贝类养殖学的定义、内容和任务：1、定义：研究贝类学养殖的生物学原理和生产技术的应用科学。2、内容：生物学、苗种培育、养殖、增殖、加工等。3、任务：①推广养殖新技术②开发养殖新品种③解决生产中存在的问题④充实、提升学科理论 存在问题：成活率低，生长变慢，生产不稳定。原因：①种质退化，②场地“老化”，③环境污染。 多倍体诱导方法：①物理法：温度休克、压力处理、电脉冲等——破坏受精卵细胞微管，使微管解体，染色体不能向两极移动，极体不能放出，倍数增加。②化学法A、细胞松弛素B（CB）：破坏微丝，抑制细胞质分裂，阻止极体释放，形成多倍体； CB——致癌剂、水溶性差，用1%DMSO（二甲基亚矾）溶解，并用1%DMSO 海水浸洗受精卵，去除残留CB。 B、6—二甲基氨基嘌呤（6—DMAP）：破坏微管形成，非致癌性，水溶性；C、秋水仙素：阻止或破坏纺锤体，在植物中应用，动物少用；D、咖啡因：微管对Ca++浓度有依赖，太高或太低均会解聚。③生物法：四倍体太平洋牡蛎+ 二倍体三倍体太平洋牡蛎，三倍体率可达100%。四倍体太平洋牡蛎+ 二倍体近江牡蛎异源三倍体。 多倍体检测技术①染色体观察：早期胚胎、担轮幼虫染色、压片。优点：经典、准确；②流式细胞仪：DAPI、PI荧光染料对DNA—RNA具有特异性，被染色的细胞悬液通过仪器时荧光强度被测出，强度与DNA含量成正比；③显微荧光测定法：原理同上。④极体观察法：对于极体易观察的种类，在2~4细胞期观察胚胎上极体数量，3N合子只能放出一个极体。 贝类选择育种的优势：①水产生物变异程度高，遗传操纵基础好；②多数品种仍属自然选择，人工选择有巨大潜力；③贝类的多产性使优秀个体交配所得同胞数目相当巨大，使选择强度大大提高；④贝类雌雄同体的自然受精或性变♀与其储存的精子受精，促进了完全近交系的产生；⑤种间杂交后代可以发育成熟并繁殖。 水的处理一、生物处理（一）微生物处理1、简易微生物净化：砂滤床、卵石、砂石，表面因有机物及微生物繁殖而形成生物膜，成为微生物过滤器。2、生物转盘（1）结构：多平板转动圆盘，半浸水中转动。（2）功能：生物膜的熟化：供微生物有氧分解，促成微生物增殖形成生物膜，形成过程吸水膜吸收更多O 2 收有机质，NH 、NO-2- 等转化成无毒NO-3-。生物膜的脱落：生物膜熟化至一定 3 程度进入老化期而成片脱落，因此应定期清理老化的生物膜以防污染水质，然后重新熟化。3、生物网笼和生物桶。（二）藻类处理法二、理化处理（一）机械处理：1、沉淀：沉淀池沉淀1~数天；2、砂滤：机械阻隔、静电吸附、生物膜。 滤料大小及形状 效果影响因素清洗程度 粒级铺设 使PH维持在7.8~8.6之间。 用牡蛎壳垫底可产生CaCO 3 （二）活性炭吸附热水 使用方法：清洗去粉尘使用1~1.5个月重新活化使用。 蒸气 影响活性炭吸附的因素：①PH：偏高偏低均影响吸附，海水PH较稳定，影响不大；②温度：温度与吸附率成正相关；③吸附时间：越长越失效，应定期活化或更新；④活性炭颗粒越小吸附越好，但粉尘状渗混于水，不能用，以颗粒状为好； ⑤骨骼做成的效果差。
昆虫的生殖和发育教案
昆虫的生殖和发育教案 一、教学目标： 1、举例说出昆虫的生殖和发育过程 2、举例说出完全变态与不完全变态的异同点 3、关注昆虫在自然界及人类生活中的作用 二、教学重点 理解变态发育的概念，能够举例说出昆虫生殖和发育过程及特点。三、教学难点 观察黄粉虫的生殖与发育过程，理解黄粉虫、家蚕完全变态发育的真正含义。 四、学情分析 1. 生殖和发育是学生感兴趣的内容，对于昆虫的生殖和发育在不同程度上有感性认识。 2. 观察图片的经验丰富，对身边的生物学现象也有一些了解，但深入观察的意识不强，所以归纳生物学知识的能力要加强。 3. 能领会生物学与人类生活、生产的关系，但需要掌握更多的实例。 4. 学生在七年级的历史课上学习过“丝绸之路”，能理解教材中的诗句“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”。 五、教学过程 （一）、创设情景，激发兴趣： 出示毛毛虫与蝴蝶的图片，指出毛毛虫梦想拥有美丽的翅膀，，毛毛虫怎样才能拥有美丽的翅膀呢？播放视频，从而引出本节的课题： ( 二)、进行新课： 1、观察黄粉虫 首先教师带领大家先认识黄粉虫，并通过资料进一步了解黄粉虫。然后展开观察黄粉虫的活动，提出合作任务“1、确定四个培养
皿中黄粉虫所处的时期，并进行排序。总结黄粉虫的一生要经过哪几个时期。2、通过列表比较黄粉虫的幼虫、蛹和成虫的形态结构和生活习性。”让学生总结出黄粉虫的发育时期、生殖特点，并认识到黄粉虫的幼虫、成虫的形态结构和生活习性差异很大，从而生成变态发育的概念。 接着，通过家蚕的一个小练习，让学生认识到家蚕和黄粉虫一样发育也经过卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，也是变态发育。 变态发育：像家蚕、黄粉虫这样，在由受精卵发育成新个体的过程中，幼体和成体的形态结构和生活习性差异很大，这种发育过程称为变态发育。 2、观察蝗虫 过渡语：是不是所有的昆虫都像家蚕一样发育经过四个时期呢？ 教师多媒体出示观察蝗虫的合作任务，先独立看课本P11再指导学生以小组为单位，按要求完成学习任务。 学生活动，教师巡视指导。 学生活动后，教师指导学生总结蝗虫的发育时期，并了解蝗虫的若虫和成虫在形态结构和生活习性上也有较大差异，所以也属于变态发育。（课件展示） 小结：蝗虫在发育中有蜕皮现象，发育过程经历了受精卵、若虫、成虫三个时期，也有变化形态的现象，但不如蚕的变化大。它也是变态发育。
昆虫的生殖和发育教学设计(精.选)
第二节昆虫的生殖和发育 一、课题昆虫的生殖和发育 二、教学目标 1、理解变态发育的概念和过程，培养观察思考的能力，知识归纳、概括能力。 2、举例说出昆虫的生殖和发育过程及特点。 3、举例说出昆虫在人类生活、生产中的作用，关注生物科学技术在社会发展中的作用，认识昆虫与人类的关系。 三、重点难点 重点：常见的昆虫的生殖和发育过程及特点。 难点：比较家蚕和蝗虫的生殖发育过程，分析完全变态和不完全变态的区别和联系。 四、教学过程 【创设情境，引入课题】 1、教师：展示图片“蜻蜓点水、知了蜕皮”，提出问题“这几幅图片与昆虫的哪种行为有关？” 投影展示小故事：一条毛毛虫想过河，可是河上没有桥也没有船，毛毛虫又不会游泳，这可怎么办呀？小毛毛虫哭了。一只蝴蝶飞过来了，它说：“傻孩子，别哭了，过些日子呀，你就有本事过河了。”蝴蝶说得对吗？过了些日子，毛毛虫居然没有借用任何物体自己就过了河。你猜猜，毛毛虫是用什么好办法过河的呢？ 学生：观察图片，分析资料，思考问题。 2、板书本节课学习的课题：第二节昆虫的生殖和发育 任务一：家蚕的生殖和发育 【问题引导、自主探究】 1、学生观看《蝴蝶的生殖和发育》的视频，思考：通过观看视频，你从中捕捉到哪些关于蝴蝶生殖和发育的信息？ 2、提问：你养过家蚕吗？家蚕和蝴蝶的生殖发育一样吗？ 3、学生观看《家蚕的一生》图片，完成教材第9页的观察与思考（1）、（2）题。 讨论：（1）家蚕是通过哪种生殖方式繁殖后代的？这种生殖方式的特点是什么? （2）根据日常的观察，说说还有哪些动物与家蚕的生殖和发育方式相似? (3)“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”（唐·李商隐）。从家蚕的发育过程来分析，这句诗有什么不准确的地方？你能通过改其中两个字使之既有科学性，又不失艺术性吗？ 【展示交流，释疑解惑】 1、小组内讨论交流以上问题。 2、学生简述以上问题，老师根据学生回答有重点的进行讲解。 3、师生集体归纳： （1）家蚕通过有性生殖方式产生后代。在由受精卵发育成新个体的过程中，家蚕幼虫与成体的形态结构和生活习性差异很大，这种发育过程称为变态发育。 （2）完全变态：卵→幼虫→蛹→成虫。例，蚕、蜜蜂、菜粉蝶、蝇、蚊等昆虫。 任务二：其他昆虫的发育 【问题引导、自主探究】 1、学生观看《蝗虫的生殖和发育》视频，思考：通过观看视频，你从中捕捉到哪些关于蝗虫的生殖发育的信息？