大课题发电厂小论文Word版

电力系统规划及发电厂电气部分设计（小论文）

作者：宋鸿远学号：0904130105

系：电气工程学院

专业：电气工程及其自动化

题目：电力系统规划及发电厂电气部分设计

指导者：李卫国

评阅者：

2013 年 6 月吉林

摘要

本次设计主要是电力系统规划及发电厂电气部分设计，电力系统的规划设计包括电源规划和电力网设计两部分。电源规划是根据电力电量平衡计算，确定系统备用容量及火电厂需要加装的装机容量。电力网设计是在可行的接线形式中初步选出两种，同时选出合适的主变压器，画出系统电气主接线，进而进行两种方案的技术经济比较，选出一个相对合理的系统规划方案。然后，根据短路电流计算结果，选择高压断路器，隔离开关，电流互感器和电压互感器等设备。为确定整个电力系统设计的合理性，计算各种运行方式下的潮流（最大负荷、最小负荷及故障运行方式），并进行电压调整和无功补偿。最后在发电厂电气部分设计中对火电厂厂用电，继电保护和防雷保护进行设计，以保证电力系统安全可靠运行。本次设计的基本原则是可靠性、灵活性和经济性。

关键词：电力系统规划短路电流潮流厂用电

Abstract

Power system design and power plant electrical design are the primary object of this paper, former consists of two parts, power supply design and power grid design, later mainly includes power plant supply design. Power supply design needs calculating power balance to decid that how much units and power capacity will be added. In accordance with available design programs drown out，choosing two programs from them in power grid design. And confirmed the area of the line section, the number of breakers and voltage level. Now a reasonable one can be selected from two schemes through comparing them in sides of economy and technology. Then, according to the three-phase fault current, circuit breaker, disconnecting switch, current transformer and voltage transformer can be selected.

To make sure the rationality of power system design, it is necessary that working out the power flow at every operation way of summer and winter. Finally, the safety and reliability of operation of power system depended

on the rationality of

cogeneration plant power supply, relay protection and lighting protection. In one word, the standard of this design is of reliability, flexibility and economy.

Keywords: power system design short current flow power plant supply

引言：

电力系统规划及发电厂电气部分设计是将本专业课程所学进行综合运用的过程，分析实际问题。本设计从工程上来说，相当于实际工程设计的一部分，是对所学过的知识进行一次全面总结的综合训练，也是对将来工作的一种准备的锻炼。

第一章装机容量的确定

第一节备用容量的确定

主要考虑负荷备用，事故检修备用，国民经济备用。

第二节火电装机容量的确定

1 冬季是水厂调峰，夏季时水厂满发，根据系统调峰图可以确定调峰的容量。

2 装机容量的确定：

备用负荷需P P P +=；

调峰近需火P P P P --=

现有火火增P P P -= 水火总装机P P P +=

3 检修安排

考虑季节性低落，以及火电，水电的检修周期作出检修安排。

第二章网络结构的确定

第一节电压等级的选择

根据传输容量和传输距离来确定。

第二节方案的初步确定

列出一系列的方案，排除一些明显不合理的方案，进行经济比较，包括断路器个数，线路长度的比较，需要折合到同一电压等级下同一回线的造价基准比较。

第三节导线截面积的选择

按经济电流选择导线截面积，并进行电压损失校验。正常情况下满足<10%的需求，故障时满足小于15％的要求。利用发热和电晕校验截面积。在220KV 下，LGJ －185/25是不发生电晕校验的最小型号。满足几方面校验合格才适合选择。

第四章电气主接线设计

第一节发电厂主接线

采用双母线接线，机压母线采用双母三分段，因发电机出口短路，短路电流较大，固分段，机压母线处有负荷固需设置机压母线。采用（扩大）单元接线。发电机出口不装隔离开关，减少了开关设备。而扩大了单元接线将单元容量不太大的两台机组和一个变压器相连，减少了一台变压器，投资少。

水电厂进线有四回采用双母接线。

第二节变电所主接线

根据变电所得类型，所处的位置，以及进出线的条数，采用内桥，外桥以及双母线接线型式。

第五章发电厂和变电所主变压器的选择

第一节发电厂主变压器的选择

1 具有机压母线选择原则

（1）T S S S S <--厂用负荷全投min max (2)T S S S S <--厂用负荷max min

(3) 一台故障时，另一台能送出70％以上的功率

（4）发电机全停或部分停机时满足倒送功率得要求

2 单元接线主变压器

按发电机额定容量扣除厂用负荷留有10％的裕度来选择；扩大单元接线乘以2倍。 3 联络主变压器

满足两种电压等级在不同运行方式下的交换一般不应小于接在两种电压等级母线上最大一台机组容量。

第二节变电所主变选择

原则：①大于等于重要负荷容量

②全部负荷容量的70％～80％

第六章方案的经济技术比较

第一节技术经济比较的原则和步骤

计算建设投资包括线路投资和设备投资；

年运行费用比较包括电能损耗而电能损耗主要是线路损耗和变压器损耗。

综合比较当经济效益相同时，若投资小且年运行费用少的方案优先采用；若两者一大一小，则抵偿年限法进一步比较。

第二节建设投资和年运行费用计算

本设计中: 建设投资＝线路投资+断路器投资+变压器投资

年运行费用＝线路损耗+变压器损耗

第三节最优方案的确定

经过上面计算可知方案9的年运行费用和投资均最小，所以方案9为最佳方案。

第七章短路电流计算

第一节网络模型

所用模型为简化模型，即忽略负荷电流；不计及各元件电阻，也不计送电线路电纳及变压器的导纳；发电机用次暂态电抗表示，并认为各发电机电势模型为1，相角为0。

步骤： 1 取av B B U U MVA S ==;100作等值电路

2 对网络的化简

3 合并后求转移电抗

4 根据转移电抗求运算电抗，查表得不同时刻（0秒 2秒 4秒）时刻的短路电流。

第八章电器设备选择

第一节电器设备选择的一般条件

电器设备可靠的动作，必须按正常条件下进行选择并按短路状态下来校验热稳定和动稳定。

按1 额定电压 NS N U U ≥;

2 额定电流max I I N ≥

选择按1 热稳定K t Q t I ≥?2

2 动稳定sh es I I ≥

第二节高压断路器和隔离开关的选择

按上述原则只要隔离开关不用进行开断电流和关合电流的校验。

开断电流校验：I I Nbr ''≥

短路关合电流校验：sh Ncl i I ≥

第三节互感器的选择和配置

1 种类和型式

当一次电流()A 400≤时，宜优先采用一次绕组多匝式，强电系统采用5A ，弱电采用1A 2 NS N U U ≥;max 1I I N ≥

3 准确级和容量选择

为了保证测量仪表的准确度，电流互感器的准确级不得低于所供电测量仪表的准确级。

容量：rl N N Z I S ?≥22

4 校验热稳定，动稳定。

第九章潮流计算和调压

第一节计算各种运行方式

1 冬季最大运行方式

%110max ?P ，水厂调峰

2 冬季最小运行方式

%70%)110(max ??P 水厂调峰

3 夏季最大运行方式

%97max ?P 水厂满发

4 夏季最小运行方式

%70%)97(max ??P 水厂满发

5 冬季故障运行方式

在1的情况下断开火电一回线

6 夏季故障运行方式

在3的情况下断开水电一回线

第二节潮流计算的步骤

在本设计中，冬季最大运行方式用手算，其它几种方式用计算机算。

1 计算网络参数作出等值电路。

2 系统中负荷侧的功率已知，火电厂的输入功率已知，其余节点的注入功率未知，固先假设系统节点电压已知。

3 从已知负荷处推功率，此时假设全网电压额定，之后再求的功率从已知电压处推算电压降，得出各节点电压值。

4 改变分接头的位置或加补偿，使各节点电压都在允许的范围内结束。

第十章厂用设计

第一节厂用电接线

一确定电压等级

1 按发电机容量，电压确定高压厂用电压等级。

2 按厂用电动机容量，厂用供电网络确定高压厂用电压等级。

二厂用电接线

采用单母分段，按炉分段的原则。根据锅炉容量确定分段数目。本设计中<50MW 分一段，100MW 分两段。

三厂用电源接线

1 从发电机机压母线引接

2 单元接线时从主变压器低压侧引接。

3 备用电源的引接应保证其独立性。

第二节厂用变压器选择

1 额定电压

2 工作变压器的台数和形式

3 容量 L H T S S S +>1.1

4 厂用变压器的阻抗

第十一章配电装置规划

一 110KV 及以上，多采用屋外配电装置。

根据电器设备和母线的高度，将其分为中型，高型，半高型。中型配置适用于110～500KV 等级电压下，并已经广泛应用，因此本设计采用中型配置。

二配电装置图的绘制

1 平面图是按比例画出房屋，间隔，走廊，道路等平面布置轮廓。

2 断面图表明所取配电的间隔作为剖面，按比例画出剖面中各设备的相互连接及具体布置结构图。

第十二章继电保护配置一发电机保护配置

1 纵联差动保护

2 匝间短路保护

3 定子接地保护

4 过负荷保护

5 励磁回路一点和两点接地保护

6 失磁保护

7 过电压保护 8 逆功率保护 9 低频保护

10 失步保护 11 过励磁保护二变压器保护配置

1 瓦斯保护

2 纵联差动保护

3 过电流保护

4 零序电流保护

5 过励磁过电压保护

6 过负荷保护

7 非全相保护

三母线保护配置

1 完全电流差动保护

2 电压差动母线保护

3 具有比率制动特性的电流差动母线保护

四出线保护的配置

1 反映接线短路的保护阶段式电流保护

2 电流速断保护

3 相间距离保护

第十三章防雷保护及配置

运行中的电器设备可能遭雷击，必须采取有效的过电压防护措施。

避雷针和避雷线是防止直接雷过电压的有效措施，电气设备的绝缘配合基于避雷器的保护水平，设备所承受的雷电过电压和操作过电压均有避雷器来限制。

参考文献：

1 王锡凡主编.电力系统优化规划.北京：水利水电出版社.1985

2 电力工业部电力规划设计总院编.电力系统设计手册.北京：中国电力出版社.1998

3 水利电力部西北电力设计院编.电力工程设计手册.北京.水利电力出版社.1989

4 陈跃主编.电气工程专业毕业设计指南.中国水利水电出版社.1983

5 范锡普主编.发电厂电气部分.中国电力出版社.2005

6 李光琦主编.电力系统稳态分析.中国电力出版社.1995

7 李光琦主编.电力系统暂态分析.中国电力出版社.1995

8 贺家李,宋从矩合编.电力系统继电保护原理.中国电力出版社.1994

（注：可编辑下载，若有不当之处，请指正，谢谢!）

课题研究论文

从情感上走进学生的心田-------宽容之美龙门初级中学李静在生活、学习和工作中,人们难免遇到令人不愉快和烦闷的事情,这时总会找朋友、同学、亲友、老师倾述。一个人生活中能否有知心朋友倾述衷肠,这就有赖于他是否善于交往,建立一个良好的人际关系。在这一过程中,彼此之间互相理解、互相宽容、互相谅解、直至互相尊重的情感得以磨合形成。一个人只有学会尊重他人,才能获得他人的尊重。作为老师，只要懂得尊重学生，就会收到意想不到的效果。阳光洒下的时候，金色的光芒毫不偏袒地照耀着每一株花草，无论名花或野草；雨丝落下的时候，点点滴滴滋润着每一寸土地，不分贫瘠与富饶。教师的爱与宽容不该像这阳光和雨丝一般，遍洒每一个孩子吗？作为班主任的我们应根据学生的心理特点和身心发展规律，本着尊重学生、爱护学生、宽容学生的原则去关注每一位学生，而不应该再片面的认为“严是爱，宽是害”。以宽容之心对待学生，不仅维护了学生的自尊心，给了学生反思自己行为的时间和悔改的余地，而且能表现出教师的宽大胸怀和巨大智慧，也必然会赢得学生的信任和拥戴。宽容是一种爱，其魅力就在于她可以使人的思想改变，让人的灵魂得以重生。在宽容的前提下，从情感上走进学生的心田，会见到花儿的笑靥，闻到花儿的芬芳。一、用双眼看学生的优点，单眼看学生的错误犯错是任何人都不可避免的，更何况是自制力、自控力不强，好动活泼、有思想的青少年，所以在面对问题学生的时候，应该做的是要对学生的错误加以引导，鼓励他们发现错误并改正错误，善于发现他们的错误之中隐藏的价值，让错误教孩子成长。我班的谢同学,聪明机灵，一、二年级时很听话、乖巧，成绩比较优秀。可四年级起迷上了网络游戏,由于父母工作比较忙，疏于对他的管教，家庭作业总是“偷工减料”，致使学习成绩一落千丈。升入五年级以后，他每天上学总是迟到。又一日早读课，见他迟迟没有来上学，等到早自习下课我急忙给他父亲打电话，可他父亲却说早上看着他背着书包出门的。这下可把我们给急坏了，他父亲从单位请完假急急忙忙往家赶，结果他正躲在书房里玩电脑游戏。原来他早上背着书包出门后，就躲在一个角落里，等他的爸爸妈妈去上班后，再悄悄的溜回家玩电脑。他的父母就这么一个宝贝孩子，所有的希望都寄托在他身上，这件事却伤了父母的心，皮肉之苦他是没有躲过，可是收效甚微，面对父母的教育，他是一脸的怒气。无奈父母只好下午把他送回学校请求我的帮助。我本想了好多

2×200mw发电厂电气部分设计大学毕业论文(设计)

摘要电力工业是国民经济的重要行业之一，它既为现代化工业、农业、科学技术和国防提供必不可少的动力，且和广大人民群众的日常生活有着密切的联系，我国具有丰富的能源资源，发电厂是把各种天然能源，如煤炭、水能、核能等转换为电能的工厂，以满足人民生活的需要。基于发电厂的重要地位，在建设它之前，就要对它进行合理的规划、设计。设计时要切合实际、安全适用、技术先进、综合经济效益好。本次设计共分为七部分。第一部分是厂用变压器及主变压器的选择。根据厂用负荷情况对厂用变压器进行选择，然后再选择主变压器。第二部分是电气主接线和厂用电接线的选择。电气主接线我“采用双母带旁路接线，以提高供电的可靠性。厂用电接线按照：按炉分段”原则。第三部分是短路计算。短路计算分为三相对称短路电流计算和不对称短路电流计算。计算方法采用运算曲线法。第四部分是电器设备的选择。主要对断路器、隔离开关、电压和电流互感器和母线进行选择。220KV 侧的母线我选用软导线；从发电机出线端子的主回路母线，自主回路母线引出至厂用高压变压器和电压互感器、避雷器等设备柜的各分支，采用封闭母线。第五部分是对高压配电装置进行选择。我选用分相中型。第六部分是防雷保护设计。全所共采用八根避雷针进行保护。第七部分是继电保护及自动装置的配置。关键词: 断路器, 变压器, 母线。 Abstract Electric power industry is very important in country life.Itsupplies motivit y for our industryagriculture science technique.Wehave weath y resource.Power station makes all kinds of source intoelectricsuch as coal water powernuclear energy. Because it is so important .We should plan it before builting.Itrequires factsaft yadvanced and reasonable. The paper is divided into seven parts.The first :selecting thetransformer of factory and the main transformer.According to the loadof the factory. I can select the transformer of the factory .Then I canselect the main transformer .The second:selecting the main electricalwiring and the wiring of the factory . I select two buses with bybass

小课题开题报告(共8篇)

篇一：小课题开题报告安康市基础教育小课题研究实施方案（开题报告）时间：篇二：小课题开题报告99 小课题研究开题报告培养学生的数学学习兴趣一、课题背景农村的中学生具有基础差、知识面窄、反应能力慢等特点。由于缺乏良好的学习习惯，上课不能认真地听课，平时又缺乏正确的数学学习方法，导致学习思维迟延，跟不上教师的思路，形成不想听课，不想学习的倾向，数学成绩日渐低下。因此在教学中有许多教师有这样的感受：讲了很多遍，下次再碰到类似的题目学生还是不会；学生对学习数学缺乏兴趣，花的力气不小，但成绩并不好，数学学习成了一种负担。有了比较普遍的认识：数学是学生花费时间最长精力最多而又是大部分同学以失败而告终的一门课，害怕数学的学生非常多，认为数学很难学、数学很神秘、数学很枯燥、数学没多大用，……。二、研究意义数学的教学内容较抽象、枯燥、无味，它没有形象生动的语言及生动的故事情节，不易引起学生对数学的学习兴趣。兴趣是最好的老师，而学习兴趣总是和成功的喜悦紧密相连的。如听懂一节课，掌握一种数学方法，解出一道数学难题，测验得到好成绩，平时老师对自己的鼓励与赞赏等，都能使自己从这些成功中体验到成功的喜悦，激发起更高的学习热情。因此，在平时学习中，要多体会、多总结，不断从成功（那怕是微不足道的成绩）中获得愉悦，从而激发学习的热情，提高学习的兴趣。《数学课程标准》指出：数学教学，要紧密联系学生的生活环境，从学生的经验和已有知识出发，来创设生动有趣的情境。因此，在设计教学内容时，教师要有意识地将所要学的理论知识与学生已有的生活经验联系起来，使抽象的数学知识以直观的丰富的客观事物为载体，增强学生对数学知识的亲切感，使他们体会到数学知识就在身边，生活中充满着数学。三、研究的主要内容学习动机的形成是一个复杂的心理过程,受多种因素制约,但其中明确的学习目标是十分重要的,目标越明确,动机越强烈,学习兴趣也就越浓厚。兴趣是学习成功的秘诀，是获取知识的开端，是求知欲望的基础，学生的学习兴趣对学习好坏都有直接的影响。所以，我在新课程的教学中,根据学生的生理、心理、年龄特点，采用多种手段激发学生学习数学的兴趣。兴趣是最好的老师,他能驱使学生自觉地，积极地追求对新事物的认识，克服重重困难,解决数学问题。事实证明，激发兴趣，是学好数学的根本保证。四、本课题的研究现状五、研究步骤及措施（一）准备阶段（2011年5月第一周） 1、

论文与课题研究的区别

论文是一种体裁，是内容的表现形式。当然在实践中它也可以演化成一种题材，比如，要做好某项工作或某件事情，人们也常常说，要把这篇文章做好。课题则主要指题材，是已经解决或待解决，需要研究的各类问题、题目的统称。它可以采用多种文体材料的表现形式，论文就是其中的一种，还有研究报告、实验报告、调查报告等其他形式。可见，二者是有联系的，主要是体裁与题材，形式与内容的联系，而究竟采用何种体裁，利用何种文字表达形式，完全由题材或内容决定。课题与论文截然不同，有着自己的特点：一、课题的针对性更强论文以中心论点为轴，内容题材十分广泛，论文所要解决或能解决的问题，只是说明论点的实践指导意义；课题是以问题为中心，具有对问题的鲜明针对性，重在如何解决问题的操作过程。新的理念（或观点）只是作为一种指导思想，即指导研究和实践全过程的思想或灵魂。课题针对的是问题，解决的是问题，所以它解决问题的方式、方法、过程更具有操作性。二、课题立项的超前性论文往往是对成功尝试的总结或理论升华。而课题则不同，虽然它也有必要对解决问题的成功经验进行总结，但也必须进行再尝试，以求实践验证。特别是它更多或主要是针对待决的问题进行立项研究，在问题没有解决之前即可进行课题立项，通过学习和实践进行研究，以求问题解决，这即是课题立项的超前性。如果教师个人、教研组或科室不能完成课题立项，只能说明你的教研科研任务不明确，没有科研目标，起码还不知道影响自身教学或工作开展的主要问题是什么，主攻方向不明。

三、课题研究是个完整系统的过程从课题研究的内容程序看：（1）课题的提出（为什么要立项研究？问题的负面影响？必要性？）；（2）课题的内涵及主要内容；（3）解决课题的理论依据；（4）解决课题的实践操作过程（方式、方法、途径）；（5）各种必备资料、数据的调查整理；（6）成果验证；（7）课题的特色、意义。整个过程是按逻辑顺序依次展开，形成系统的统一整体，更具客观性。重在研究过程，重在过程中做法与效果的不断反馈及相应的调整完善。最终文字材料只是客观研究过程的记录或理论化、系统化。四、课题研究的整体性课题研究通常都是团体协作的过程。比如，教研组立项选题，可拫据学科特点，面对教研组成员平时教学过程中普遍存在的问题，急需解决，于是进行立项研究。要完成小组的立项研究，可能涉及教学的各个环节或方面，于是需要小组成员从具体环节或方面进行人员分工，分别进行研究尝试，以求突破。这就形成了教师个人的课题立项，也算教研组的子课题。就是说，教师个人的课题研究与教研组的课题研究紧密联系，由每个成员从事的子课题构成了小组课题的整体内容。最终将个人的研究成果进行综合尝试和整理，共同完成小组的科研任务。可见，课题研究不同于论文，论文可以人自为战，独立完成。课题则更强调分工协作，发挥整体合力共同实现科研目标。五、课题研究的可容性论文不是不写，某一方面偶有所得可以形成论文。几篇论文如果有内在联系，便可构成统一思路。如果立项为课题，再通过系统梳理思路，进行实践验证，便可产生课题研究成果。在这里，论文成为你课题研究的参阅资料，论文中的观点便成为课题的理论依据。在这种特殊的情况下，课题也可以由教师个体独立完成。

发电厂电气一次系统设计_本科毕业设计(论文)

毕业设计论文发电厂电气一次系统设计摘要由发电、变电、输电、配电和用电等环节组成的电能生产与消费系统。它的功能是将自然界的一次能源通过发电动力装置转化成电能，再经输、变电系统及配电系统将电能供应到各负荷中心。电气主接线是发电厂、变电所电气设计的首要部分，也是构成电力系统的重要环节。主接线的确定对电力系统整体及发电厂、变电所本身的运行的可靠性、灵活性和经济性密切相关。并且对电气设备选择、配电装置配置、继电保护和控制方式的拟定有较大的影响。电能的使用已经渗透到社会、经济、生活的各个领域，而在我国电源结构中火电设备容量占总装机容量的75%。本文是对配有六台50MW汽轮发电机的大型火电厂一次部分的初步设计，主要完成了电气主接线的设计。包括电气主接线的形式的比较、选择；主变压器、启动/备用变压器和高压厂用变压器容量计算、台数和型号的选择；短路电流计算和高压电气设备的选择与校验; 并作了防雷与接地。关键词：变压器；发电厂；电力系统；一次设计；电气设备

目录摘要...................................................................... I 1前言 (1) 2 电气主接线设计 (2) 2.1 主接线的设计原则 (2) 2.2 主接线设计的基本要求 (2) 2.2.1 主接线可靠性的要求 (2) 2.2.2主接线灵活性的要求 (2) 2.2.3 主接线经济性的要求 (3) 2.3 电气主接线的选择和比较 (3) 2.3.1 主接线方案的拟定 (3) 2.3.2 主接线各方案的讨论比较 (6) 2.3.3 主接线方案的初步选择 (6) 3 主变压器的选择 (7) 3.1 变压器的确定原则 (7) 3.2 方案一变压器的选择..................................... 错误！未定义书签。 3.3 方案四变压器的选择..................................... 错误！未定义书签。 4 短路电流计算书........................................... 错误！未定义书签。 4.1 短路电流计算的目的..................................... 错误！未定义书签。 5 方案1主要电气设备的选择 (8) 5.1 各回路最大持续工作电流一览表........................... 错误！未定义书签。 6 方案4主要电气设备的选择 (10) 6.2断路器的选择及校验..................................... 错误！未定义书签。 7 主接线方案的经济比较 (10) 7.1 方案1与方案4的综合投资 (10) 8 其他电气设备的选择 (11) 8.1 电流互感器的选择及校验 (11)

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小课题研究论文新课程标准的实施,使教师的教学方式,学生的学习方式都发生了变革。课堂上,学生是学习的主人,成为主动求知、主动探索的主体,我们的教学呼唤生本课堂的到来,需要把学习的主动权真正还给学生。那么在日常教学中我们如何做到以生为本、还学于生呢?在此,我想结合自己教育教学,谈以下几点做法。首先，教师必须确立“以人为本”的教育理念，遵循“以学生发展为目标”的原则，将学生自主学习能力的培养视为语文课的灵魂。一、从趣入手，让学生产生自学学习意识我认为教师首先要激发学生的兴趣，学生有了兴趣就会主动去学。这就要求我们教师在教学中吃透教材，研究学生，使用各种教学方法手段，激发学生的学习兴趣，引发学习动机。小学语文是一门重要的基础课程,通过语文学习,小学生学会了练字、造句、看图说话、鉴赏美的事物、体验生活等等。小学语文教学中要充分运用启发、想象等有效的途径,来激发学生的学习兴趣,唤起学生的求知欲望,调动其学习语文的积极性。小学语文课程有趣味丰富、知识性强、情感丰富的特点。语文教学活动中要达到丰富学生的生活,开阔视野,增长知识的目的,就必须将语文课上得活泼,思想性、知识性要深挖,要融为一体去讲授和训练，努力通过各种方式培养学生的语文学习兴趣。小学语文学习兴趣的培养是一项长期而重要的工作,只有在兴趣的引导下,学生才能够主动地学习,积极地探索知识。教师在培养学生的问题意识上应该多下功夫。培养学生的问题意识学贵在疑,只有学会提出问题,带着问题去思考才能真正主动地去寻找其中的知识。爱因斯坦也说过:“提出一个问题比解决一个问题更重要。”教学中,教师应注意培养学生的问题意识,鼓励学生发现问题,提出问题,让学生带着问题阅读。二、创设情境，形成自主学习良好氛围语言存在于特定的情景中。如果离开了情景，语言将成为无源之水，无土之木。苏霍姆林斯基说：“教师如果不想方设法使学生产生

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不要互相冲突，这是对教育课题研究报告或论文的基本要求。当然，由于选题的不同，研究目标、研究过程、研究方法、逻辑推理和所得出的结果不同，“内容决定形式”，所以撰写的研究报告或论文所采用的结构、体例会不同，表现出不同的风格和特色。但是，随着科学文化的发展，教育课题研究成果的不断涌现，人们普遍认为，教育课题研究报告或论文最好能有一个比较统一的格式。于是，我们归纳出研究报告或论文表达方式的共同特点，形成了大家常用的结构形式，即所谓“老三段”，包括导言（绪论）、正文（本论）、结论等三部分。如调查报告可分为：一、导言；二、正文；三、结论等三个主要部分。实验报告可以分为：一、引言（课题的提出）；二、实验过程和结果；三、讨论和结构等三个主要部分。研究论文包括：一、绪论；二、本论；三、结论等三个主要部分。（一）、导言（绪论）的撰写导言（绪论）是教育课题研究报告或论文的开始部分，要写出以下几方面内容： ⒈阐明研究课题及其意义，反映本课题要解决的问题以及为什么要研究这个问题。这部分的内容是全文的引子，写好它十分重要。为此要做到：第一、语言要简洁，篇幅不能过长；第二、阐述要明确，应给人以清晰的印象；第三、揭示研究课题的意义要实事求是。 ⒉介绍文献查阅的情况，指明本研究课题所处的理论背景，即根据查阅的文献，简单地介绍前人或他人有关这个课题的研究情况，以及达

课题研究论文格式要求

课题研究论文格式要求一、内容组成一份完整的课题研究应由以下几部分组成： l、题目；2、摘要；3、关键词；4、引言；5、正文；6、参考文献；7、附录。二、撰写要求（一）题目题目应能概括整个论文最重要的内容，言简意赅，字数要适当，一般不宜超过20个汉字。（二）摘要摘要是论文内容不加注释和评论的简短陈述，应说明本论文的目的、研究方法、成果和结论，为读者提供全文必要的信息。摘要要求简洁、完整，字数为全文的3－5％。（三）关键词关键词是表述论文主题内容信息的单词或术语，关键词数量一般3－5个。每一个关键词之间用逗号隔开，最后一个关键词后不用标点符号。（四）引言（或前言、问题的提出）引言不是研究报告的主体部分，因此要简明扼要。内容包括：1.提出研究的问题；2.介绍研究的背景；3.指出研究的目的；4.阐明研究的假设；5.说明研究的意义。

（五）正文正文包括： 1.研究方法不同的课题，有不同的研究方法。这是研究报告的重要部分，以实验研究法为例，其内容应包括：研究的对象及其取样、仪器设备的应用、相关因素和无关因素的控制、操作程序与方法、操作性概念的界定、研究结果的统计方法。 2.研究结果及其分析这是研究报告的主体部分：要求现实与材料要统一、科学性与通俗性相结合、分析讨论要实事求是，切忌主观臆断。其内容：用不同形式表达研究结果（如图、表）；描述统计的显著性水平差异；分析结果。 3.讨论（或小结）其内容包括：（1）本课题研究方法的科学性；（2）本课题研究结果的可靠性；（3）本研究成果的价值；（4）本课题目前研究的局限性；（5）进一步研究的建议。 4.结论这是研究报告的精髓部分。文字要简练、措词、慎重、严谨、逻辑性强。主要内容：研究解决了什么问题，还有哪些问题没有解决；研究结果说明了什么问题，是否实现了原来的假设；指出要进一步研究的问题。 5.在全文最后注明参考文献和课题完成人。

《电力系统规划及发电厂电气部分设计毕业设计大课题(发电厂)开题报告》(最新整理)

毕业设计(论文)开题报告学生姓名：学号：专业：电气工程及其自动化设计(论文)题目：电力系统规划及发电厂电气部分设计指导教师： 2015年03 月16 日

开题报告填写要求 1．开题报告（含“文献综述”）作为毕业设计（论文）答辩委员会对学生答辩资格审查的依据材料之一。此报告应在指导教师指导下，由学生在毕业设计（论文）工作前期内完成，经指导教师签署意见及所在系审查后生效； 2．开题报告内容必须用黑墨水笔工整书写或按教务处统一设计的电子文档标准格式打印，禁止打印在其它纸上后剪贴，完成后应及时交给指导教师签署意见； 3．“文献综述”应按论文的格式成文，并直接书写（或打印）在本开题报告第一栏目内，学生写文献综述的参考文献应不少于10篇（不包括辞典、手册）； 4．有关年月日等日期的填写，应当按照国标GB/T 7408—94《数据元和交换格式、信息交换、日期和时间表示法》规定的要求，一律用阿拉伯数字书写。如“2002年4月26日”或“2002-04-26”。

2 毕业设计（论文）开题报告 1．结合毕业设计（论文）课题情况，根据所查阅的文献资料，每人撰写2000字左右的文献综述：文献综述 1、电力系统规划设计的重要性及其作用　电能是目前世界各国能源消费的主要形式之一。电能作为一种特殊的商品不能大量储存，它的生产、运输、销售和消费是同时完成的。用户对电能的需求不断增长，只有通过电力工业本身的基础建设以不断扩大电力系统的规模才能满足。要满足国民经济发展的需求，电力行业必须先行，因此做好电力工程建设的前期工作，落实发、送、变电本体工程的建设条件，协调其建设进度，优化其设计方案，其意义尤为重大。电力系统规划设计正是电力工程前期工作的重要组成部分，它是关于单项本体工程设计的总体规划，是具体建设项目实施的方针和原则，是一项具有战略意义的工作。电力系统规划设计工作应在国家产业和能源政策指导下，在国民经济综合平衡的基础上进行，首先应该进行长期电力规划，经审议后在此基础上从电力系统整体出发进一步研究并提出电力系统具体的发展方案及电源啊和电网建设的主要技术原则。电力工业的发展速度及其经济合理性不仅关系到电力工业本身能源利用和投资使用的经济和社会效益，同时也将对国民经济其他行业的发展产生巨大的影响。正确、合理的电力系统规划设计实施后可以最大限度地节约国家基建投资，促进国民金及其他行业的健康发展，提高其他行业的经济和社会效益，因而其重要性是不可低估的[3] 。 2、电源规划电源规划是电力系统规划设计的核心，它不但对整个国民经济，特别是电力行业的发展有重大影响，而且也涉及到有关部门巨额的投资支出，因此，电源规划受到日益广泛的重视。电源规划的任务是根据某一时期预测的负荷需要量，在满足一定可靠性水平的条件下，寻求一个最经济的电源建设方案。电源规划的主要任务是根据用电负荷的性质，研究电力系统能电源类型的结构和电源的布点，其具体内容为：（1）规划年份内需要建设的发电容量（包括机组台数、电机容量……）。（2）规划期间逐年建设的发电容量。（3）新建发电容量的安装地点。（4）根据电力系统内用电负荷性质和需求量的要求，提出逐年建设电源的组成类

小学语文小课题研究论文

小学语文小课题研究论文 Company number：【WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998】

小课题研究论文新课程标准的实施,使教师的教学方式,学生的学习方式都发生了变革。课堂上,学生是学习的主人,成为主动求知、主动探索的主体, 我们的教学呼唤生本课堂的到来,需要把学习的主动权真正还给学生。那么在日常教学中我们如何做到以生为本、还学于生呢在此,我想结合自己教育教学,谈以下几点做法。首先，教师必须确立“以人为本”的教育理念，遵循“以学生发展为目标”的原则，将学生自主学习能力的培养视为语文课的灵魂。一、从趣入手，让学生产生自学学习意识我认为教师首先要激发学生的兴趣，学生有了兴趣就会主动去学。这就要求我们教师在教学中吃透教材，研究学生，使用各种教学方法手段，激发学生的学习兴趣，引发学习动机。小学语文是一门重要的基础课程,通过语文学习,小学生学会了练字、造句、看图说话、鉴赏美的事物、体验生活等等。小学语文教学中要充分运用启发、想象等有效的途径,来激发学生的学习兴趣,唤起学生的求知欲望,调动其学习语文的积极性。小学语文课程有趣味丰富、知识性强、情感丰富的特点。语文教学活动中要达到丰富学生的生活,开阔视野,增长知识的目的,就必须将语文课上得活泼,思想性、知识性要深挖,要融为一体去讲授和训练，努力通过各种方式培养学生的语文学习兴趣。小学语文学习兴趣的培养是一项长期而重要的工作,只有在兴趣的引导下,学生才能够主动地学习,积极地探索知识。教师在培养学生的问题意识上应该多下功夫。培养学生的问题意识学贵在疑,只有学会提出问题,带着问题去思考才能真正主动地去寻找其中的知识。爱因斯坦也说过:“提出一个问题比解决一个问题更重要。”教学中,教师应注意培养学生的问题意识,鼓励学生发现问题,提出问题,让学生带着问题阅读。二、创设情境，形成自主学习良好氛围语言存在于特定的情景中。如果离开了情景，语言将成为无源之水，无土之木。苏霍姆林斯基说：“教师如果不想方设法使学生

发电厂论文

发电厂单位：苏州科技学院天平学院院系：电子与信息工程系专业：电气工程及其自动化班级：1321 姓名：马凌风本文主要通过对发电厂电气部分，包括能源与发电，发电、变电和输电的电气部分，用电接线，配电等以及水处理和水质量控制的介绍来向读者展示发电厂的构成及运作方式。关键词：电气运行水处理电力引言：随着时代的不断发展，电力已经入千家万户，我们无时无刻不在与电接触，生产、生活中用电极为频繁，然而，这些电又是从何而来，如何进入千家万户的，我们将通过对本文的学习了解发电厂的组成与运作。正文：1能源世界由物质构成，而能量是物质的属性，，是一切物质的动力；目前，人类所认识的能量有以下几种形式：（1）机械能（2）热能（3）化学能（4）辐射能（5）核能（6）电能。 1.1能源的定义：能源，顾名思义是能量的来源，即指人类获得能量的来源，包括已经开发可供直接使用的自然资源和经过加工或转换的能量来源，而尚未开发的自然资源称为自然资源。 1.2能源的分类按获得方式不同分为一次能源和二次能源

（1）一次能源：指自然界中现成存在，可直接获取和利用而又不改变其基本形态的能源，例如，煤、石油、天然气、水能、风能等。（2）二次能源：指由一次能源加工转换成的另一种形态的能源，例如，电力、蒸汽、煤气、焦炭、汽油等，它们使用方便，易于利用，是高品质的能源。电能是由一次能源经加工转换成的能源，电能与其他形式的能源相比，其特点有 1）便于大规模生产和远距离输送 2）方便转换和易于控制 3）损耗小 4）效率高 5）无气体和噪声污染 2发电厂将各种一次能源转变为电能的工厂，称为发电厂。按一次能源的不同，发电厂分为火力发电厂（以煤、石油和天然气为原料）、水力发电厂（一水的位能作动力）、核能发电场、地热能发电场、风能发电场等。目前，我国以火力发电厂为主。 2.1火力发电厂火力发电厂简称火电厂，是利用煤、石油或天然气作为燃料生产电能的工厂，其能量转换过程是：燃料的化学能→热能→机械能→电能。 2.1.1火力发电厂的生产过程我国火力发电厂所使用的能源主要是煤，且主力电厂是凝汽式发电厂。火电厂的电能生产过程分为三个阶段：

小学生数学计算方法研究课题研究论文

小学生数学计算方法研究课题研究论文【摘要】在小学数学教材中计算所占的比重很大，学生计算能力的高低直接影响着学生学习的质量，因为数学中有些概念的引入需要通过计算来进行；数学中解决实际问题的解题思路、步骤、结果也要通过计算来落实，可见学生的计算能力是至关重要的。所以提高学生的计算能力，就要从小学生日常训练入手，认真、严格的训练，这样才有助于培养学生的数学素养，有助于培养学生解决问题的能力，有助于树立学生认真、细致、耐心、不畏困难的品质。【关键词】兴趣；计算；培养；速度；正确率一、培养学生的计算兴趣。小学数学新教材常常通过让学生亲身经历，从学生喜闻乐见的生活情境出发，使学生体会到数学就在身边中，生活需要数学，也离不开数学。因此，我们在教学中把教材内容与现实生活结合起来，唤起和激发学生的学习兴趣。常使用的方法有： 1、提高学习兴趣小学生的天性告诉我们，将计算教学与生动活泼的数学情境有机结合起来，计算教学才能体现其旺盛的生命力。所以在计算教学的练习中，我经常组织学生开展游戏和竞赛，来调动学生们的积极性。组织系列活动形式：班级小组竞赛；学校组织以年组为单位个人口算、速算简算能力竞赛；学校组织以班级单位的计算能力检测。 2、借助生活经验，探索计算的策略，激发学生的计算兴趣。

数学课程标准明确指出：“要重视从学生的生活实践经验和已有的知识中学习数学，理解数学。”计算教学同样也不例外，在计算教学中让学生结合已有的知识，借助生活经验去探索计算的策略，往往还会有事半功倍的效果。教学算理常常是我们感到头痛的事情，我们不妨可以借助学生已有的生活经验来帮助理解。二、激发学生学习动机，培养学生口算、笔算和简算能力。教学实践证明，一个学生对口算、笔算和简算教学有了强烈的学习动机，他就会表现出浓厚的兴趣，学习热情高涨，专心致志，同时也有克服困难的坚强毅力，从而使其口算、笔算和简算的能力得到了较大的提高，收到了良好的学习效果。因此，在数学计算教学中只有极大地激发学生学习的动机，才能充分调动学生学习口算、笔算和简算的积极性，才能培养学生口算、笔算和简算的能力，才能提高学生的计算质量。 1、培养口算能力单一的口算训练只会让学生觉得枯燥，这样就不可能保证口算的质量。在教学中，根据小学生好玩、好动的这一特点，我们把部分练习创设成了游戏，。 2、培养笔算能力笔算教学没有生动的情节，比较枯燥乏味，特别是练习课。如果老师仅以单调的形式和简单机械的重复练习，只会让学生感到笔算更加枯燥以至产生厌恶心理，影响教学效果。因此，教学中应采取多种练习方式以激发学生的学习动机。 3、培养简算能力在数学教学中适当地给学生营造一个有趣情境，不仅可以吸引学生的注意力，还能使学生带着炽热的追求和疑问进入新知识的学习，在不知不觉中获得知

论文课题研究的方法范文.doc

【个人简历范文】课题研究的目的、意义也就是为什么要研究、研究它有什么价值。下面是论文课题研究方案范文，欢迎参阅。论文课题研究方案范文1 1研究背景及意义 1研究背景随着改革开放进程的加快，社会主义市场经济的主体地位己逐步明确，经济体制的改革和社会结构的转型，使人民的生活总体水平得到迅速提高。但是，伴随着我国人均GDP超过4000美元大关，贫富差距过大这一严重的挑战却越来越严峻。2012年，根据央视经济生活节目对全国104个城市300个县的居民抽样调查显示，收入改善位居榜首，缩小贫富差距列在次席;此外，新华网在全国“两会”期间对400多万网友进行调查，缩小贫富差距排在22个选项之首。由此可以看出，贫富差距问题己经凸显出来，成为目前我国最迫切需要解决的社会问题之一。贫富差距日益扩大已经成为无法回避的现实问题，虽然我国政府通过社会保障和税收等手段进行调节，使其在一定程度和范围上有所缓解，但是扩大化的趋势依然未能得到有效地控制。所以，越来越多的社会成员开始将希望寄托于慈善事业的发展和完善，希望可以通过对弱势群体的帮助来缩小贫富差即。加之近年来，自然灾害在我国频繁发生，自2008年5月12日的汶川大地震，到2010年4月14日的玉树地震，2010年8月7日的舟曲泥石流，这些自然灾害的发生唤醒了了中华民族“慈心善举”的传统美德，同时也意识到在大量的社会弱势群体的急需救助的情况下，紧靠政府的力量仍然是不够的，因此，越来越多的注意力开始集中到慈善事业上，希望通过参与慈善事业的途径实现对弱势群体的救助行为。因此，急剧增加的社会需求使我国慈善事业的发展更显必要性和紧迫性。 2研究意义 1现实意义根据相关的数据资料显示，目前我国农村贫困群体约有2600多万人，城镇贫困群体约有2200多万人，二者合计4800多万人，占总人}1比重的约 7%。这意味着在中国，还有相当一部分人尚未解决温饱问题，招遇到到大病或不可抗力的自然灾害，其生存状态将更加堪忧。如果这部分弱势群体的困境无法得到有效地解决，对社会的和谐发展将是一个重大的不稳定因素。因此，借助对我国慈善事业的发展困境和对策研究，推进慈善事业的发展和完善，能够切实帮助这部分弱势群体解决一些现实问题，有利于我国的社会稳定和可持续发展。 2理论意义

发电厂电气部分毕业设计论文设计

1 引言近年，我国电力工业发展迅速，电力供应能力显著增强。“十五”期间全国发电装机新增近2亿千瓦，创历史最高水平，2006年又新增装机容量1亿千瓦，总容量超过6亿千瓦，今年投产规模仍将保持在7000万千瓦以上，全国电力供应紧张的局面已经得到全面缓解。但是，我国电力工业结构不合理的矛盾仍十分突出，特别是能耗高、污染重的小火电机组比重过高。因此，电力工业将“上大压小”、加快关停小火电机组放在了“十一五”期间工作的首位[9]。据测算，火电机组容量的不同，反映在煤耗和污染物排放量上差别很大。大型高效发电机组每千瓦时供电煤耗为290克--340克，中小机组则达到380克--500克。5万千瓦机组其供电煤耗约440克/千瓦时，发同样的电量，比大机组多耗煤30--50%。与此同时，小火电机组排放二氧化硫和烟尘排放量分别占电力行业总排放量的35%和52%。国家发改委能源局局长赵小平算了一笔账，“现有的小机组若能够完全由大机组替代，一年可节能9000万吨标准煤，相应减少排放二氧化硫220万吨，少排放二氧化碳2.2亿吨。目前全国10万千瓦及以下小火电机组占火电装机比重达到29.4％，这些小火电绝大部分是在我国电力供应较为紧张的“八五”、“九五”期间建设的，主要分布于经济发达地区和煤炭资源丰富的省份。加速关停小火电机组，一方面是保证节能降耗指标的完成，另一方面有助于保障大机组的开工率，促进电力产业结构改造升级。关停小火电机组是从国家大局出发，优化电力工业结构的重要举措，对提高电力工业的整体质量和效益，促进电力工业可持续发展具有十分重要的意义。发电厂二期工程电气部分设计 ①装机容量：装机两台，总容量600MW； ②机组年利用小时数： Tmax=6000小时 ③气象条件：发电厂所在地最高气温32℃，年平均气温5．65℃，最大风速25m/s ④厂用电率：按6%考虑 ⑤ 220kV电压等级，架空线路2回与系统相连，系统电抗以100MVA为基准折算到220kV 母线为0.028 设计基本要求：

四小课题论文

低年级识字和写字教学中的口诀法张淑先俗话说“字如其人，一手好字，受益终身。”儿童阶段是识字和写字的最佳时机，写字训练不仅能培养孩子的审美能力，而且也是对孩子的耐心和毅力的锻炼，对孩子的全面发展十分有益。小学生在识字、写字的过程中，极容易出现错误，通常体现在同音字和形近字等方面，针对解决这一问题，可以采用口诀法来教学。字形记忆的指导严重缺失。这是学生出现错字白字的根本原因。心理学研究表明，口诀法是一种常见的记忆方法。就是将某些记忆材料可以编成押韵的顺口溜，朗朗上口，易于记忆。实践证明，顺口溜在识字教学中发挥出重要作用。我们的字形记忆指导教学也可巧用口诀。比如，改进后的“重”字教学，就是在以往写字教学的基础上，加字形记忆指导：重——千里一线牵。学生利用这个口诀，马上就可以记住“重”的字形。课下不用花费大量时间重复机械记忆地练习“重”字的写法。口诀法记忆字形的优势是对字形整体识记，有效整合学生已有的写字经验，充分挖掘学生自身的写字资源，写字教学就会省时高效。年级越高，口诀记忆字形越适用。而以往的写字教学字形记忆是一笔一画叠加，学生记忆字形的负担很重。 “千”和“里”是学生以前写过的字，我们不用一笔一画的把“重”字的笔顺教给学生，整体识记字形就可。所以，“重”字的教学，我们还可以这样进行：首先教师用字谜引导学生把“重”字拆成“千”“里”，然后重

点指导学生“千”“里”组合时笔顺的点滴变化，最后利用字谜编口诀——“重”字“千”“里”一线牵。这么多的汉字，口诀哪里来？一、借鉴现在的教辅资料、报刊杂志铺天盖地，只要对我们写字教学有帮助的口诀，都可以搜集。比如：《小学生拼音报》《同步训练》《字词句段篇章》等，我们搜集之后，注意分类整理，加以合理利用。 1、“同音字形近字”口诀音同、形近字的掌握，是低年级写字教学的重点，也是难点。学生运用这类字时倍感吃力。比如“诚”“城”二字，同音、形近，学生易混。我们常规的写字教学，一般先让学生比较二字异同，然后让学生利用偏旁表义的字理规律识记字形。但是，相对于低年级学生来说，偏偏就有20％的学生掌握不住。过一段时间后，那80％的学生中也有相当部分学生出现反复，把“长城”写成“长成”，“诚心”写成“城心”。借用《小学生拼音报》中——巧学字词句的顺口溜：“城”和“诚”读音同，区分它俩要看清：“城”墙前面有堆土，“诚”心要用“言”表清；“城”墙坚固才长远，学有“诚”心能成功。这样来进行写字教学，难点迎刃而解。 2、“易添笔画字”口诀心理学表明，随着生活经验的增加，知识的积累，一些旧的知识经验可能对我们学习新知识起一定的负作用。思维的定势、材料的相近、概念的模糊等因素会造成我们学习新知识的困扰。所以，

大课题发电厂小论文

电力系统规划及发电厂电气部分设计（小论文）作者：宋鸿远学号：0904130105 系：电气工程学院专业：电气工程及其自动化题目：电力系统规划及发电厂电气部分设计指导者：卫国评阅者： 2013 年6 月吉林

摘要本次设计主要是电力系统规划及发电厂电气部分设计，电力系统的规划设计包括电源规划和电力网设计两部分。电源规划是根据电力电量平衡计算，确定系统备用容量及火电厂需要加装的装机容量。电力网设计是在可行的接线形式中初步选出两种，同时选出合适的主变压器，画出系统电气主接线，进而进行两种方案的技术经济比较，选出一个相对合理的系统规划方案。然后，根据短路电流计算结果，选择高压断路器，隔离开关，电流互感器和电压互感器等设备。为确定整个电力系统设计的合理性，计算各种运行方式下的潮流（最大负荷、最小负荷及故障运行方式），并进行电压调整和无功补偿。最后在发电厂电气部分设计中对火电厂厂用电，继电保护和防雷保护进行设计，以保证电力系统安全可靠运行。本次设计的基本原则是可靠性、灵活性和经济性。关键词：电力系统规划短路电流潮流厂用电 Abstract Power system design and power plant electrical design are the primary object of this paper, former consists of two parts, power supply design and power grid design, later mainly includes power plant supply design. Power supply design needs calculating power balance to decid that how much units and power capacity will be added. In accordance with available design programs drown out，choosing two programs from them in power grid design. And confirmed the area of the line section, the number of breakers and voltage level. Now a reasonable one can be selected from two schemes through comparing them in sides of economy and technology. Then, according to the three-phase fault current, circuit breaker, disconnecting switch, current transformer and voltage transformer can be selected. To make sure the rationality of power system design, it is necessary that working out the power flow at every operation way of summer and

小学自然科学教学论文 “小课题研究”在小学科学课教学中的实践和探索精编版

“小课题研究”在小学科学课教学中的实践和探索 [内容摘要] 纵观现在的小学科学课教学，科学教师遇到的一些实际情况值得我们剖析和思考，如教材内容容量大，教学时间紧等状况束缚了教师和学生的手脚，造成教师对学生探究活动的指导、学生自主探究的不深入，影响了学生科学素养的培养。本文以小课题研究作为科学课教学的生长点，从教材内容延续的小课题研究，教师提供有价值的小课题研究，学生自主选择的小课题研究三个方面进行了实践与探索。 [关键词]小课题研究实践探索伴随着新课程实验的改革，科学课来到我们的课堂。经历过课程改革的科学课教师都需要面对一个共同的问题——如何深刻地把握新课改的精神实质，并能在教学中生动地践行新课程的先进理念？《科学课课程标准》指出：“这门课程将细心呵护儿童与生俱来的好奇心，培养他们的科学兴趣和求知欲，引领学生与周围世界有关的科学知识，帮助学生体验科学活动的过程和方法，使学生了解科学、技术和社会，乐于与人合作，与环境和谐共处”。寻寻觅觅——我们的科学课如何教纵观现在的科学课教学，我们遇到了尴尬，一些实际情况值得我们剖析和思考： 1、课堂不自由。这既来自教师又来自学生。科学课教材从表面上看内容不多，教学时间很宽裕，而实际上其含量非常大，内容方面以五年级下册为例，共四个单元39课，这39课中有47个观察类、实验类、调查类等研究课题，其中包括10个演示、33个分组、4个学生个人实验和调查专题，而且有些研究活动跨越时间长，甚至一个学期都无法完成，这样丰富的教学内容，课堂时间显然不够。由于教学时间的仓促，束缚了教师和学生的手脚，造成教师对学生探究活动的指导、学生自主探究的不深入，影响了学生科学素养的培养。 2、教师难作为。在这种情况下，科学课教学中，教师按照解决问题的一般方法进行操作，学生参与探究的过程也非常简单，主要在教学中碰到问题，产生解决问题的愿望后，小组协作商量解决问题的办法，然后通过合作学习解决困难和问题。在这一教学过程中，我们发现学生似乎对这样较雷同的活动失去兴趣，活动参与率低，学生的学习过程没有实质性的变化。 3、目标难落实。《科学课程标准》指出：“本次课程改革以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身学习打好基础。”使我们科学教师明白教科学不能像上自然课那样教结论、教答案，而要让学生在亲身经历的过程中，既学会科学知识，又掌握科学方法、培养科学精神、发展科学思维、提高科学素养。因此没有一种创新的教学方法，便不能完成科学课赋予我们科学教师的使命。这需要我们更多考虑革新学生学习科学的方式。在有限的课堂教学中，科学知识不可能都采用科学探究的方法进行，有时需要在激发学生科学兴趣的前提下鼓励学生在课外进行一些探究活动。教师有效地组织学生进行课外探究活动是课堂教学的重要组成部分，它能帮助学生掌握科学知识，体验科学探究的过程，还能充实学生的科学生活经验。所以必须打破课堂常规的束缚，突破时间和空间上的限制。正如《科学课程标准》指出“不要把学生束缚在教室这个太小的空间，教室外才是孩子们学科学、用科学大有作为的广阔天地。” 在千寻万觅中，我们终于找到小学科学课教学的生长点：小课题研究。上下求索——我们的小课题研究之路怎样走小课题研究是研究性学习的一种方式，其核心思想就是让学生开展小课题研究活动，即学生在教师的指导下，以构建具有教育性，创造性，实践性的学生主体活动为形式，激励学生根据自己的爱好与条件，选择不同的课题来研究，通过观察、实验、调查、测量、搜集文献等手段，获取大量的研究资料或事实材料，运用实验验证等方法，对课题展开研究，并撰写研究报告。小学生通过自主选题、主动实践，主体探索、积极思考等方面的锻炼，完成对小课