我是一个任性的孩子-朗诵
我是一个任性的孩子
顾城
也许
我是被妈妈宠坏的孩子
我任性
我希望
每一个时刻
都象彩色蜡笔那样美丽
我希望
能在心爱的白纸上画画
画出笨拙的自由
画下一只永远不会
流泪的眼睛
一片天空
一片属于天空的羽毛和树叶一个淡绿的夜晚和苹果
我想画下早晨
画下露水
所能看见的微笑
画下所有最年轻的
没有痛苦的爱情
她没有见过阴云
她的眼睛是晴空的颜色
她永远看着我
永远，看着
绝不会忽然掉过头去
我想画下遥远的风景
画下清晰的地平线和水波画下许许多多快乐的小河画下丘陵——
长满淡淡的茸毛
我让他们挨的很近
让它们相爱让每一个默许
每一阵静静的春天的激动
都成为一朵小花的生日
我还想画下未来
我没见过她，也不可能
但知道她很美
我画下她秋天的风衣
画下那些燃烧的烛火和枫叶
画下许多因为爱她
而熄灭的心
画下婚礼
画下一个个早上醒来的节日——上面贴着玻璃糖纸
和北方童话的插图
我是一个任性的孩子
我想涂去一切不幸
我想在大地上
画满窗子
让所有习惯黑暗的眼睛
都习惯光明
我想画下风
画下一架比一架更高大的山岭画下东方民族的渴望
画下大海——
无边无际愉快的声音
最后，在纸角上
我还想画下自己
画下一只树熊
他坐在维多利亚深色的从林里坐在安安静静的树枝上
发愣
他没有家
没有一颗留在远处的心
他只有，许许多多
浆果一样的梦
和很大很大的眼睛
我在希望
在想
但不知为什么
我没有领到蜡笔
没有得到一个彩色的时刻我只有我
我的手指和创痛
只有撕碎那一张张
心爱的白纸
让它们去寻找蝴蝶
让它们从今天消失
我是一个孩子
一个被幻想妈妈宠坏的孩子我任性
顾城《我是一个任性的孩子》
顾城《我是一个任性的孩子》导读：顾城《我是一个任性的孩子》 也许 我是被妈妈宠坏的孩子 我任性 我希望 每一个时刻 都象彩色蜡笔那样美丽 我希望 能在心爱的白纸上画画 画出笨拙的自由 画下一只永远不会 流泪的眼睛 一片天空 一片属于天空的羽毛和树叶 一个淡绿的夜晚和苹果 我想画下早晨 画下露水 所能看见的微笑 画下所有最年轻的 没有痛苦的爱情 她没有见过阴云
她的眼睛是晴空的颜色 她永远看着我 永远，看着 绝不会忽然掉过头去 我想画下遥远的风景 画下清晰的地平线和水波画下许许多多快乐的小河画下丘陵—— 长满淡淡的茸毛 我让他们挨的很近 让它们相爱 让每一个默许 每一阵静静的春天的激动都成为一朵小花的生日 我还想画下未来 我没见过她，也不可能 但知道她很美 我画下她秋天的风衣 画下那些燃烧的烛火和枫叶画下许多因为爱她 而熄灭的心 画下婚礼
画下一个个早上醒来的节日——上面贴着玻璃糖纸 和北方童话的插图 我是一个任性的孩子 我想涂去一切不幸 我想在大地上 画满窗子 让所有习惯黑暗的眼睛 都习惯光明 我想画下风 画下一架比一架更高大的山岭画下东方民族的渴望 画下大海—— 无边无际愉快的声音 最后，在纸角上 我还想画下自己 画下一只树熊 他坐在维多利亚深色的从林里坐在安安静静的树枝上 发愣 他没有家 没有一颗留在远处的心
他只有，许许多多 浆果一样的梦 和很大很大的眼睛 我在希望 在想 但不知为什么 我没有领到蜡笔 没有得到一个彩色的时刻 我只有我 我的手指和创痛 只有撕碎那一张张 心爱的白纸 让它们去寻找蝴蝶 让它们从今天消失 我是一个孩子 一个被幻想妈妈宠坏的孩子 我任性 1981年3月 感谢您的阅读，本文如对您有帮助，可下载编辑，谢谢
顾城-我是一个任性的孩子赏析
顾城-我是一个任性的孩子赏析 “我希望，我是一个睡在梦里的孩子 我希望，我是一个自由飞翔的孩子 我希望，我是一个童话里的孩子” ——顾城，一个任性的孩子，一个在“文革”时期任性执笔的孩子。与舒婷的典雅端丽、委婉绰约、美丽忧伤相比，与北岛的冷静理性、深刻独特相比，顾城的诗则显得纯真无瑕、扑朔迷离。这个被舒婷称为“童话诗人”的天才人物, 以他那不泯的童心, 既爱幻想而又敏感忧思的气质, 用心灵和诗情建造了一座与尘俗对抗, 充满温情、纯洁的童话世界。当他以一个孩子的口吻写自己的诗时，他写的东西，就和他的心灵一样，是纯洁的，就像草叶上晶莹的露珠，稚嫩、动人。 “没有实现自己的梦 却要将梦的蓝图焚烧的不留痕迹 前进不了 却又折了后路” 而这样与众不同的个性，使得他的诗歌自然天成，不加刻意雕琢，却又别有一番。正是这种特点使得他在新诗史上大放异彩。他的诗包含着华美丰富的意象、奇特丰富的想象和“理想主义”色彩——他希望的纯美的童话世界和自然纯粹的世界。 他诗的澄澈、精致和透明的, 不是童蒙的咿呀, 而是智者的吟哦。但是，在顾城充满梦幻和童稚的诗中，却充溢着一股如铅的沉重。正因为顾城太偏执于没有污秽的内心世界和纤尘不染的诗歌梦境, 这样的任性必然使他或迟或早地迎头撞上并不完美的世界那无情的墙壁, 甚至刀锋。 “很多时候 我们都是任性的孩子 我们都有那笨拙的自由 不流泪的眼睛” 写这首诗时，顾城已经26岁了。一个完全的成年人在诗中毫不掩饰地说出自己的梦想，自己是个孩子的心理。顾城在这里描绘了他的梦想：“我想在大地上画满窗子，让所有习惯黑暗的眼睛，都习惯光明”。在他的世界里，一切丰富多彩，简单而又美好：“我希望，每一个时刻，都像水彩蜡笔那样美丽”，“画出笨拙的自由，画下一只永远不会，流泪的眼睛”，“画下露水，所能看见的微笑”。他渴望这样的生活，他喜欢自然的拥抱。正如他所说，他
儿童唐诗三百首全集精选朗读
儿童唐诗三百首全集精选朗读 作者：孟浩然 一丘常欲卧，三径苦无资。 北土非吾愿，东林怀我师。 黄金燃桂尽，壮志逐年衰。 日夕凉风至，闻蝉但益悲。 注释 ①上人：对僧人的敬称。 ②一丘：语出《晋书·谢鲲传》。指隐居山林。 ③三径：《三辅决录》卷一谓“蒋翊归乡里，荆棘塞门，舍中有三径，不出，唯求仲、羊仲从之游”。后便指归隐后所住的田园。 ④东林：指庐山东林寺。 ⑤黄金燃桂尽：《战国策·楚策》谓“楚国之食贵于玉，薪贵于桂”。这里喻处境窘困。 作者：孟浩然 木落雁南度，北风江上寒。 我家襄水曲，遥隔楚云端。 乡泪客中尽，孤帆天际看。 迷津欲有问，平海夕漫漫。 注释 ①“我家”句：孟浩然家在襄阳，襄阳在襄水之曲，所以这样说。襄水：也叫襄河， 汉水在襄樊市以下一段，水流曲折，所以说“襄水曲”。 ②“遥隔”句：指思乡之情遥隔云端。楚：襄阳古属楚国。 ③“迷津”句：《论语·微子》有孔子命子路向长沮、桀溺问津，却为两人讥讽的故事。这里是慨叹人自己彷徨失意，如同迷津的意思。津：渡口。
④平海：指水面平阔。古时也称江为海。 作者：常建 清晨入古寺，初日照高林。 曲径通幽处，禅房花木深。 山光悦鸟性，潭影空人心。 万籁此俱寂，但余钟磬qìng音。 注释 1、[曲]：弯折。 2、[初日]：早上的太阳。 3、[禅房]：僧人的房舍。 4、[万籁]：各种声音。籁，凡是能发出音响的孔都叫“籁”，此指自然界的一切声音。 5、[磬]：qìng古代用玉或金属制成的曲尺形的打击乐器。 6、[人心]：指人的尘世之心。 7、[空]：使……空明。 8、[清晨]：早晨。 9、[但余]：“惟闻”、只留下。 10、[曲]:一作“竹” 11、[俱]：都。 12、[但]：只。 13、[幽]：幽静。 作者：张藉 前年戌月支，城下没全师。 蕃汉断消息，死生长别离。 无人收废帐，归马识残旗。
一年级感恩母亲诗歌朗诵
篇一：一年级感恩诗歌朗诵3篇 一年级感恩诗歌朗诵3篇 盼望着，盼望着，东风来了，春天的脚步近了。一切都象刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。一年级感恩诗歌朗诵（2）： 一只只展翅高飞的雄鹰， 是天空的春天。 一群群摇摇摆摆的鸭子， 是小溪的春天。 一只只美丽又可爱的小鸟， 是蓝天的春天。 一群群翩翩起舞的蝴蝶， 是花园的春天。 一丛丛美丽的珊瑚， 是大海的春天。 一个个高飞的风筝， 是我们的春天。 一个个活蹦乱跳的孩子， 是祖国妈妈的春天。 一年级感恩诗歌朗诵（3）： 满载着迎接挑战的喜悦， 满载着爸爸妈妈的希望，我们蹦蹦跳跳地飞奔在上学的路上， 我从幼儿园的小朋友，变成了一年级的小学生，我已经学会长大！ 爸爸妈妈 请放开你们春天一样温暖的手， 让我独自在坎坷的路上， 磕磕碰碰的向前走。 别担心我会摔跤， 即使蹭破细嫩的皮肉， 我也不会拉着你们的衣角哭泣， 在风雨里浑身发抖。 请相信我，我不再胆小， 在一次次摔跤之后， 我能登上九十九座山， 越过九十九条沟。 亲爱的爸爸妈妈， 请你松开你们那慈爱的手， 让我踩着坚实的土地， 跟困难和胜利交朋友！ 请相信，我会变得更坚强、更勇猛！篇二：诗歌朗诵温馨五月感恩母亲节 诗歌朗诵 温馨五月花感恩母亲节 一年级（3）班 活动目的： 1 、通过活动，使学生体会母亲养育自己的辛劳，加深母子（女）之间的感情。 2 、增强队
员的责任感，树立孝敬父母的好品德。 活动要求： 1 、明确 5 月份的第二个星期天（ 5 月 1 2 日）是“母亲节”。2 、对妈妈说一句感谢的话 3、帮妈妈整理房间、拖地板、洗衣服、清洗碗筷等。 活动过程： 一、宣布活动开始 二、活动过程 1、抢答题： 你知道母亲节是哪一天吗？今年的母亲节是几月几日？（五月的第二个星期日；今年的母亲节是5月12日） 2、说说母亲是怎么爱你的，具体介绍一两件事。 （先在小组里交流，再指名到讲台前作全班交流。） 3、献上对妈妈的赞美 （1）交流搜集到的赞扬母亲的成语： 含辛茹苦任劳任怨勤勤恳恳秀外慧中恩深情重 （2）朗诵赞美母亲的诗歌和课文 《游子吟》：慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖！《母爱》 母爱母爱 是血与脉的相通相融犹如春天的风 是儿女的福母亲的痛她轻轻拂过 大地才会一片绿色 母爱母爱 是天上的云是雨后的霞总让烈日总让清洗过的大地 先从她的身驱穿过不弃的躺在怀里 给大地呼风换雨降祥和把七彩人生梦谱写在高高的天际 《纸船》冰心 我从不肯妄弃了一张纸， 总是留着留着， 叠成一只一只很小的船儿， 从舟上抛下在海里。 有的被天风吹卷到舟中的窗里， 有的被海浪打湿， 沾在船头上。 我仍是不灰心的每天的叠着， 总希望有一只 能流到我要他到的地方去。 母亲，倘若你梦中 看见一只很小的白船儿， 不要惊讶他无端入梦。 这是你至爱的女儿 含着泪叠的， 万水千山，
唐诗三百首全集(精选首图文)
唐诗三百首全集（精选100首图文） 中国婴幼儿教育网电脑版正文字号正文字号特大字号大字号中字号小字号取消确定唐诗三百首全集（精选100首图文）中国婴幼儿教育网 2015年01月19日 00:03:08 唐诗三百首全集（精选100首图文） 唐诗三百首全集（精选100首图文） 1、春晓孟浩然 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 夜来风雨声，花落知多少？ 2、绝句杜甫 迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 3、春夜喜雨杜甫 好雨知时节，当春乃发生。 随风潜入夜，润物细无声。 野径云俱黑，江船火独明。 晓看红湿处，花重锦官城。 4、忆江南白居易 江南好， 风景旧曾谙：日出江花红胜火， 春来江水绿如蓝。能不忆江南？ 5、寒食韩翃 春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。
日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。 6、江南春杜牧 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。 7、咏柳贺知章 碧玉妆成一树高，万条垂下柳丝绦。 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 8、凉州词王之涣 黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 9、江畔独步寻花杜甫 黄四娘家花满溪，千朵万朵压枝低。 留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。 10、绝句杜甫 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。 11、渔歌子张志和 西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。 青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。 12、滁州西涧韦应物 独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。 春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。作者: 婴幼儿大家还在搜唐诗三百首朗读婴幼儿唐诗三百首24小学唐诗三百首李白唐诗三百首儿童版幼儿古诗三百首婴幼儿唐诗朗诵幼儿版唐诗幼儿儿唐诗100首唐诗三百首幼儿早教语音唐诗三百首幼儿全集搜索清空历史记录收起
一年级小学生诗歌朗诵大全
校园早晨 风儿带走夜的鼾（hān）声，校园从甜梦中醒来了，晨风给她揉(róu)着眼睛，宁静的校园顿时变得热闹起来。大姐姐走进校园里来了，背着书包，和同学们有说有笑。大哥哥跑进校园里来了，拿着零食，津(jīn)津有味的吃着。小同学蹦蹦跳跳地走进校园里来了，背着五颜六色的书包，和同学们玩着游戏。动听的上课音乐响起来了，就像黄莺在唱歌，同学们有序(xù)得走进教室，校园里回荡(dàng)着朗朗的读书声。老师急匆匆地走进教室里，手上抱着厚厚的讲义，为同学们送来丰富的知识，新的一天开始了……
母校 伟大的母校，您是春天的太阳，慢慢升起，让我们有了温暖，我们被您感动，我们因您而骄傲。您是翅膀，带我们在知识的太空翱翔；您是水，悄悄地流进我们的身体里。 您是风，把我们吹走，让我们拥有美好的明天。您无私的奉献，让我们成为世界上最炫丽的花朵。我渺小的心灵，为您绽放，愿母校越来越美丽。
小学生朗诵诗歌：歌颂老师 教师颂 别人从生活中捞取黄金您只能获取花香您的黄金是早晨的太阳您的银子是十五的月亮但您依然快乐的吹着口哨您的自豪是桃李芬芳你是腊烛，闪耀微弱的烛光；你是园丁，流下辛勤的汗珠滴滴闪亮；啊！老师-- 你把我培养成人，让我为祖国发光；啊！老师-- 你教会我怎样做人，我的血液里有你的心血在流淌！老师，辛苦了是谁－－把无知的我们领进宽敞的教室，教给我们丰富的知识？是您！老师！ 您用辛勤的汗水，哺育了春日刚破土的嫩苗。是谁－－把调皮的我们教育成能体贴帮助别人的人？是您！老师！您的关怀就好似和煦的春风温暖了我们的心灵。是谁－－把幼小的我们培育成成熟懂事的少年？是您！老师！您的保护让我们健康成长。 在金秋时节结下硕果。您辛苦了！老师！在酷暑严寒中辛勤工作的人们。您辛苦了！老师！把青春无么奉献的人们。我们向您致以崇高的敬意！－－您辛苦了，老师！
《我是一个任性的孩子》及赏析(转录)
——我想在大地上画满窗子，让所有习惯黑暗的眼睛都习惯光明。 也许 我是被妈妈宠坏的孩子 我任性 我希望 每一个时刻 都像彩色蜡笔那样美丽 我希望 能在心爱的白纸上画画 画出笨拙的自由 画下一只永远不会流泪的眼睛 一片天空 一片属于天空的羽毛和树叶 一个淡绿的夜晚和苹果 我想画下早晨 画下露水 所能看见的微笑 画下所有最年轻的 没有痛苦的爱情 她没有见过阴云 她的眼睛是晴空的颜色 她永远看着我 永远，看着 绝不会忽然掉过头去 我想画下遥远的风景 画下清晰的地平线和水波 画下许许多多快乐的小河 画下丘陵—— 长满淡淡的茸毛 我让它们挨得很近 让它们相爱 让每一个默许 每一阵静静的春天激动 都成为一朵小花的生日 我还想画下未来 我没见过她，也不可能 但知道她很美 我画下她秋天的风衣 画下那些燃烧的烛火和枫叶 画下许多因为爱她 而熄灭的心 画下婚礼 《我是一个任性的孩子》及赏析 1
画下一个个早早醒来的节日—— 上面贴着玻璃糖纸 和北方童话的插图 我是一个任性的孩子 我想涂去一切不幸 我想在大地上 画满窗子 让所有习惯黑暗的眼睛 都习惯光明 我想画下风 画下一架比一架更高大的山岭画下东方民族的渴望 画下大海—— 无边无际愉快的声音 最后，在纸角上 我还想画下自己画下一只树熊 他坐在维多利亚深色的丛林里 坐在安安静静的树枝上 发愣 他没有家 没有一颗留在远处的心 他只有，许许多多 浆果一样的梦 和很大很大的眼睛 我在希望 在想 但不知为什么 我没有领到蜡笔 没有得到一个彩色的时刻 我只有我 我的手指和创痛 只有撕碎那一张张 心爱的白纸 让它们去寻找蝴蝶 让它们从今天消失 我是一个孩子 一个被幻想妈妈宠坏的孩子 我任性 2
唐诗三百首幼儿早教
唐诗三百首幼儿早教 《唐诗三百首》共选入唐代诗人77位，计311首诗，其中五言古诗33首，乐府46首，七言古诗28首，七言律诗50首，五言绝句29首，七言绝句51首，诸诗配有注释和评点。五言古诗简称五古，是唐代诗坛较为流行的体裁。唐人五古笔力豪纵，气象万千，直接用于叙事、抒情、议论、写景，使其功能得到了空前的发挥，其代表作家有李白、杜甫、王维、孟浩然、韦应物等。七言古诗简称七古，起源于战国时期，甚至更早。现在公认最早的、最完整的七古是曹丕的《燕歌行》。南北朝时期，鲍照致力于七古创作，将之衍变成一种充满活力的诗体。唐代七古显示出大唐宏放的气象，手法多样，深沉开阔，代表诗人有李白、杜甫、韩愈。五言律诗简称五律，是律诗的一种。五律源于五言古体，风格峻整，音律雄浑，含蓄深厚，成为唐人应制、应试以及日常生活中普遍采用的诗歌题材。唐代五律名家数不胜数，以王昌龄、王维、孟浩然、李白、杜甫、刘长卿成就为大。七言律诗简称七律，是近体诗的一种，格律要求与五律相同。七律源于七言古体，在初唐时期渐成规模，至杜甫臻至炉火纯青。有唐一代，七律圣手有王维、杜甫、李商隐、杜牧、罗隐等，风华绝代，辉映古今。五七言绝句简称五绝和七绝，都是古典诗体中绝句的一种。五绝起源于汉，七绝起源于六朝，两者都在齐梁时期成型，初唐阶段成熟。唐代绝句气象高远，率真自然，达到了吟诵自由化的最高峰，名家有李白、王维、王昌龄、韦应物、杜牧、刘禹锡等人。 《唐诗三百首》是一部流传很广的唐诗选集。唐朝(618年~907
年)二百八十九年间，是中国诗歌发展的黄金时代，云蒸霞蔚，名家辈出，唐诗数量多达五万余首。孙琴安《唐诗选本六百种提要·自序》指出，“唐诗选本经大量散佚，至今尚存三百余种。当中最流行而家传户晓的，要算《唐诗三百首》。”《唐诗三百首》选诗范围相当广泛，收录了77家诗，共311首，在数量以杜甫诗数多，有38首、王维诗29首、李白诗27首、李商隐诗22 首。它是中小学生接触中国古典诗歌最好的入门书籍。 《春晓》 作者：孟浩然春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 夜来风雨声，花落知多少。 《鹿柴》 作者：王维空山不见人，但闻人语响。 返影入深林，复照青苔上。 《相思》
小学生感恩诗歌朗诵稿
小学生感恩诗歌朗诵稿 说到感恩这个词，小编个人认为是人世间可以和爱情并列的人类情感之一。一个人如果不知道感恩，可以说和禽兽也没什么差别了，学校里教育的家里教育的，以后到了社会上遇到的，很多事都离不开他，小编这里不敢说他能带给你什么价值，因为这个价值只有你自己才能衡量。要说感恩就得从小教育，比如说感恩主题的朗诵比赛， 小学生感恩诗歌朗诵稿(一)——感恩父母 大家好!今天我演讲的题目是《感恩父母》我们沐浴着爱的阳光长大我们滋润着人间的真情成长多少次带着幸福的感作文觉进入梦乡多少回含着感动的泪花畅想未来常怀感恩之心的人是最幸福的常怀感激之情的生活是最甜美的有一个词语最亲切，有一声呼唤最动听有一个人最要感谢有一个人最应感恩它就是--"妈妈" 妈妈的皱纹深了，她把美丽的青春给了我妈妈的手粗了，她把温暖的阳光给了我妈妈的腰弯了，她把挺直的脊梁给了我妈妈的眼花了，她把明亮的双眸给了我面对妈妈深沉的感情聆听妈妈殷切的心愿我们应该学会感恩，应该学会感激但很多时候，我们习惯接受这种关爱，并且认为是理所当然。 渐渐忘记了感动，忘了说声谢谢。
妈妈的爱像一杯浓茶，需要我们细细品味。妈妈的爱却是感人肺腑的。 让我们过上幸福的生活，让我们没有忧虑地成长，是所有父母的心愿，如果说母爱是船，载着我们从少年走向成熟; 那么父爱就是一片海，给了我们一个幸福的港湾。 如果母亲的真情，点燃了我们心中的希望; 那么父亲的厚爱，将是鼓起我们远航的风帆。 拿什么来感谢你，我的父母! 父母的爱说不完、道不尽所有的恩情我们铭记于心。学会感恩--感激我的父母，因为他们给了我宝贵的生命学会感恩--感激我的老师，因为他们给了我无穷的知识学会感恩--感激我的朋友，因为他们给了我克服困难的力量学会感恩--感激我周围的一切，因为他们给了我和谐健康的成长空间不要忘记说声--"谢谢" 在我们的成长道路上，要感激的人太多太多，感恩，是一种力量感恩，是一种境界拥有一颗感恩的心我们就会拥有快乐、拥有幸福，拥有一个美好的未来。 我的演讲完毕，谢谢大家! 小学生感恩诗歌朗诵稿(二)——感恩老师 是谁——把无知的我们领进宽敞的教室，教给我们丰富的知识? 是您!老师! 您用辛勤的汗水，哺育了春日刚破土的嫩苗。 是谁——把调皮的我们教育成能体贴帮助别人的人?
唐诗三百首全集首图文
唐诗三百首全集首图文 The latest revision on November 22, 2020
唐诗三百首全集（精选100首图文） 中国婴幼儿教育网电脑版正文字号正文字号特大字号大字号中字号小字号取消确定唐诗三百首全集（精选100首图文）中国婴幼儿教育网2015年01月19日 00:03:08 唐诗三百首全集（精选100首图文） 唐诗三百首全集（精选100首图文） 1、春晓孟浩然 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。 夜来风雨声，花落知多少 2、绝句杜甫 迟日江山丽，春风花草香。 泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。 3、春夜喜雨杜甫 好雨知时节，当春乃发生。 随风潜入夜，润物细无声。 野径云俱黑，江船火独明。 晓看红湿处，花重锦官城。
4、忆江南白居易 江南好， 风景旧曾谙：日出江花红胜火， 春来江水绿如蓝。能不忆江南 5、寒食韩翃 春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。 日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。 6、江南春杜牧 千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。 南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。 7、咏柳贺知章 碧玉妆成一树高，万条垂下柳丝绦。 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 8、凉州词王之涣 黄河远上白云间，一片孤城万仞山。 羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 9、江畔独步寻花杜甫
黄四娘家花满溪，千朵万朵压枝低。 留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。 10、绝句杜甫 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。 11、渔歌子张志和 西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。 青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归。 12、滁州西涧韦应物 独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。 春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。作者: 婴幼儿大家还在搜唐诗三百首朗读婴幼儿唐诗三百首24小学唐诗三百首李白唐诗三百首儿童版幼儿古诗三百首婴幼儿唐诗朗诵幼儿版唐诗幼儿儿唐诗100首唐诗三百首幼儿早教语音唐诗三百首幼儿全集搜索清空历史记录收起关注“《唐诗三百首》”的人，也关注了唐诗古诗唐诗三百首全集易中天中华史 uc浏览器极速搜索 6亿用户的选择立即下载本文提到的应用下载唐诗三百首15M | 561135下载书籍阅读下载唐诗三百首5M | 1769784下载考试学习电脑版回顶部神马首页转码声明用户反馈
感恩母校的诗歌朗诵词感恩母校诗歌朗诵比赛稿
感恩母校的诗歌朗诵词感恩母校诗歌朗诵比赛 稿 感恩母校的诗歌篇一 深深地鞠躬,轻轻地呼唤..... 我轻轻地挥手， 总挥不去五年积淀的幸福时光， 我频频的回眸， 看见您深情款款，总让我驻足，彷徨。 在这里， 空气清新，鸟语花香， 绿树成荫，书声朗朗。 在这里， 有一流的师资， 有朝气蓬勃的学生， 在这里， 有我们最珍贵的回忆， 有我们最知心的朋友， 有我们最难忘的学习生涯。 在这里， 有军训时难忘的辛劳，
有运动场上的叱咤风云， 有夏令营的缤纷回忆， 有非典时期师生共渡难关的感人情景， 有毕业时期艰苦的最后拼搏。 在这里， 有语文课上的朗朗书声， 由数学课上得思索探讨，有挂满墙壁的富有创意的美术作品， 有音乐室里随风飞扬的琴声。 在这里， 有情，有义， 有苦，有乐， 但更多的是汗水洗过的风采! 告别母校， 让脚步沉重的不是悲伤的行囊， 而是离别的悲伤; 再也不能漫步在校园的林荫小道， 再也不能聆听树丛里的小鸟歌唱， 再也不能与恩师们探讨人生哲理， 再也不能与同窗畅谈人生理想。 夹在日记中的那一片片枯叶， 留下了难忘的那一幕幕情节，
写给同学录的留言， 收藏于相册的合影， 再现了彼此相处时的浪漫欢快， 摆放在屉角的鸿雁， 回忆着那用书信寄托情感的岁月。告别了， 这个如火般的炎炎夏日， 留下了， 怎么也难以忘怀的读书时光。 也曾在假山水池边久久伫立， 细听春雨轻轻拍打着池边的树梢，也曾在小湖边谈天说地， 相互倾诉着学习的快乐与烦恼， 也曾在教室里静心苦读， 于书山书海探寻属于自己的梦想。校园的绿荫记住了我们靓丽的倩影，校园的小道刻下了我们匆匆的脚印，校园的阶梯立下了我们文明的举止，校园的操场永驻下我们矫健的身影。那棵小树， 我曾亲手替它施肥， 它才有了今天如此的茁壮，
《我是一个任性的孩子》教学设计
三年级经典阅读与写作 1.经典阅读------诗歌 顾城《我是一个任性的孩子》教学设计一、导入 1.自我介绍,我是的孩子（用一个最能描述自己特点的词：聪明、善良、帅气、可爱）。 爸爸妈妈眼里，我是的孩子。 2.理想中，你希望自己是的孩子。 3．有一位诗人顾城希望自己是一个任性的孩子，写了一首诗《我是一个任性的孩子》。 二、了解诗人，理解题意。 1．顾城简介，1956年生于北京，1981年3月所作，朦胧诗派的代表作家。被人们称为以一颗童心看世界的“童话诗人 2.理解“任性” 你理解的“任性”是什么意思？和有钱就能任性，不能太任性，要听大人的话里的“任性”意思一样吗？因诗人不切实际并
“顽固”地不肯接受现实，故称之“任性”。 作者在诗中描写的“任性的孩子”正是诗人自己，因为诗人自认单纯，天真，因此把自己比喻成无邪的“孩子”。 3.诗中诗人的“任性”表现在哪里？自由读 找一找说一说。 三、诵读全诗 1．配乐诗朗诵（钢琴曲《童年的回忆》）2．扫清字词障碍笨拙（zhuo）发愣（leng）创（chuang）痛 3．配乐齐读。 四、学习一二三小节 1.ppt出示，自由读，边读边想象诗中的画面，交流脑海中的画面，以及读后的感受。Ppt演示图中的画面。 2、生试背一二三小节。 3、仿照第一小节，创作一段小诗，全班交流。 我想在，，让所有 ，都习惯。
五、用同样的阅读方法，自学其他小节自由读，想象画面，交流。演示画面。 六、欣赏歌曲《种太阳》 1、听音乐跟唱。 我有一个美丽的愿望 长大以后能播种太阳 播种一颗一颗就够了 会结出许多的许多的太阳 一颗送给送给南极 一颗送给送给北冰洋 一颗挂在挂在冬天 一颗挂在晚上挂在晚上 啦啦啦种太阳 啦啦啦种太阳 啦啦啦啦啦啦啦啦 种太阳 到那个时候世界每个角落 都会变得都会变得温暖又明亮 我有一个美丽的愿望
唐诗三百首的摘抄大全
唐诗三百首的摘抄大全 唐诗三百首的摘抄篇一 《夕次盱眙县》作者为唐朝文学家韦应物。古诗全文如下：落帆逗淮镇，停舫临孤驿。 浩浩风起波，冥冥日沉夕。 人归山郭暗，雁下芦洲白。 独夜忆秦关，听钟未眠客。 【翻译】 卸帆留宿淮水岸边的小镇，小舫停靠着孤零零的旅驿。大风突起江上的波浪浩荡，太阳沉落大地的夜色苍黑。山昏城暗人们都回家安憩，月照芦洲雁群也落下栖息。夜晚孤独我不禁想起长安，听到岸上钟声我怎能入睡。 《东郊》作者为唐朝文学家韦应物。古诗全文如下： 吏舍局终年，出郊旷清曙。 杨柳散和风，青山澹吾虑。 依丛适自憩，缘涧还复去。 微雨霭芳原，春鸠鸣何处。 乐幽心屡止，遵事迹犹遽。 终罢斯结庐，慕陶真可庶。 【翻译】 整年拘束官署之中实在烦闷，清晨出去郊游顿觉精神欢愉。嫩绿的杨柳伴随着春风荡漾，苍翠的山峰淡化了我的思虑。靠着
灌木丛自由自在地憩息，沿着涧流旁任凭意愿地徘徊。芳香的原野落着迷蒙的细雨，宁静的大地到处是春鸠鸣啼。本爱长处清幽屡次不得如愿，只因公务缠身行迹十分匆促。终有一日罢官归隐在此结庐，羡慕陶潜差不多能得到乐趣。 《送杨氏女》作者为唐朝文学家韦应物。其古诗全文如下：永日方戚戚，出行复悠悠。 女子今有行，大江溯轻舟。 尔辈苦无恃，抚念益慈柔。 幼为长所育，两别泣不休。 对此结中肠，义往难复留。 自小阙内训，事姑贻我忧。 赖兹托令门，任恤庶无尤。 贫俭诚所尚，资从岂待周。 孝恭遵妇道，容止顺其猷。 别离在今晨，见尔当何秋。 居闲始自遣，临感忽难收。 归来视幼女，零泪缘缨流。 【翻译】 我整日忧郁而悲悲戚戚，女儿就要出嫁遥远地方。今天她要远行去做新娘，乘坐轻舟沿江逆流而上。你姐妹自幼尝尽失母苦，念此我就加倍慈柔抚养。妹妹从小全靠姐姐养育，今日两人作别泪泣成行。面对此情景我内心郁结，女大当嫁你也难得再留。你自小缺少慈母的教训，侍奉婆婆的事令我担忧。幸好依仗你夫家好门第，信任怜恤不挑剔你过失。安贫乐俭是我一贯崇尚，嫁妆
古诗经典诵读朗诵稿
《畅游古诗的海洋》 朗诵稿 男：悠悠华夏，上下五千年。 女：古老而神秘的中国，拥有楚辞、汉赋的绝唱，拥有“李杜文章在，光芒万丈长”的诗歌顶峰。 男：今天，站在这文化的圣殿，请允许我们用稚嫩而嘹亮的童声，唱响千古流传的不朽名篇 《长歌行》 青青园中葵，朝露待日晞；阳春布德泽。万物生光辉。常恐秋节至，焜黄华叶衰。百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。 女：我国古代的诗歌一向追求诗情画意，只要我们留心品味，便会发现“诗中有画，画中有诗”。 男：“大漠孤烟直，长河落日圆”，一幅多么广阔苍凉的画面！ 女："竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知".一幅多么充满诗情画意的春江晚景图画。 男：“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”的壮美意境，颇富有浪漫色彩，让寒冷的冬天似乎抹上了一层暖暖的春意。 女：“采菊东篱下，悠然见南山”那是怎样的一种悠然自得的生活啊！在东篱下采菊，不经意间抬头远望，远山的秀影，顿时映入眼中，这种“无我之境”，是诗中的最高境界。 男：的确如此，可你们知道诗坛中享有“千古思乡第一诗美誉”
的是哪首诗吗？ （女生摇头） 男：那就是李白的《静夜思》，内容简短，其中的诗意却让人回味无穷。男齐：床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。 女：有一首诗中塑造了一位伟大善良的母亲形象，她是我国传统文化中的慈母原型。你们知道是哪首诗吗？ （男：哪一首呀？）孟郊的《游子吟》呀。 女齐：慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。 女：俗话说“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟”，这句话生动形象地说明了诵读的重要性。 男：正所谓“腹有诗书气自华”，请欣赏我们男生的"满腹诗书背古诗" . 才艺展示----古诗词中的山水风光 男齐： 孤帆远影碧空尽,惟见长江天际流. 黄河之水天上来,奔流到海不复回。 天门中断楚江开,碧水东流至此回. 黄河远上白云间,一片孤城万仞山. 女：踏破铁鞋无觅处,得来全不费功夫。古诗词中的山水风光，这个简单： 女齐：西塞山前白鹭飞，桃花流水鳜鱼肥。 日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。
适合小学生的诗歌朗诵稿《感恩》
献给爸爸妈妈的歌 1 是谁把我们送到这个世界 2是谁抱着我们欣慰地微笑 1 是谁拉着我们的小手走上街头 2 是爸爸和妈妈 合世界上最亲爱的爸爸妈妈 1 是谁在清晨把我们温柔地唤醒 2 是谁在临走前还嘱咐千言万语 1 是谁每日为我们准备可口的饭菜 2 是谁时刻关心着我们的冬暖夏凉 1 是爸爸和妈妈 合世界上最慈爱的爸爸妈妈 1 合世界上最伟大的爸爸妈妈 亲爱的爸爸妈妈谢谢你们 1 爸爸是阳光，给我温暖照耀我歪歪斜斜的脚步 2 妈妈是雨水，给我滋润浇灌我智慧的心灵的土壤 1 你们用毕生的心血点亮生命的红烛 2 你们用永远的微笑支撑稚嫩的脊梁 1 让我们衷心地说一声
合爸爸妈妈辛苦了 1我愿成为您们门前一棵忠实的树守卫你们在夕阳中的休息2 我愿成为一只纯洁的白鸟趴在你们的窗前为你们放声歌唱合我们终将长成家中铁骨脊梁 1 爸爸是一艘船载着责任载着使命 2 妈妈是一支桨摇着勤劳摇着温柔 1我愿是一面帆扬着希望扬着向往 2 让我们驾着家庭之舟驶向明天的太阳 1 让我们怀着满腔真诚满腔爱 合向爸爸妈妈致敬 为爸爸妈妈高歌 老师，辛苦了 是谁——把无知的我们领进宽敞的教室，
教给我们丰富的知识？ 是您！老师！ 您用辛勤的汗水， 哺育了春日刚破土的嫩苗。 是谁——把调皮的我们 教育成能体贴帮助别人的人？ 是您！老师！ 是谁——把幼小的我们 培育成成熟懂事的少年？ 是您！老师！ 老师——您如春天中的细雨， 滋润着花儿，灌溉着大地， 而我们吮吸着细雨茁长成长。 老师——您如秋天里的一丝风， 吹黄了大地，唤醒了稻谷， 而我们得到了丰收的硕果。 老师——在我黑暗的人生道路上是您 为我点燃了一盏最明亮的灯； 老师——在我迷蒙的人生道路上是您 为我拨开了心头的乌云； 老师——在我跌跌碰碰的人生道路中是您为我指明了前进的方向；
《感恩母校》诗歌朗诵稿.doc
《感恩母校》诗歌朗诵稿 （男1）燕子展翅，雄鹰翱翔，那是鸟儿对蓝天的向往； （女1）小溪潺潺，波浪滚滚，那是河流对海洋的歌唱； （男2）稻谷飘香，硕果累累，那是大地对万物的畅想； （女2）春华秋实，桃李芬芳，那是母校对我们的希望！ （男女合）老师啊，母校我们就要离开您收起往日的嬉戏我们静静地走过校园每一个角落走过我们生活了六年的地方 （男1）你看，那阳光明媚的教室多少次聆听我们，书声朗朗 （女1）你看，那沉默无语的黑板多少次书写我们知识的秘方 （男2）你看，那平坦整洁的操场多少次留下我们，笑声飘荡 （女2）你看，那清脆悦耳的铃声多少次提醒我们，珍惜时光 （男女合）母校啊当我再一次走进您多少岁月一一在我们心中流淌 （男1）忘不了，困惑时，老师那一句句谆谆教诲 （女1）忘不了，摔倒时，同学那一双双援助之手 （男2）忘不了，失败时，老师那一个个鼓励目光 （女2）忘不了，成功时，同学那一阵阵热烈鼓掌 （男女合）母校啊，让我怎样感谢您 （男1，2 女1， 2） 老师，我们就要毕业了六年啦，六年的岁月在我们心头匆匆掠过 （男合）怎能忘，进步时，您为我们颁发奖品，怎能忘，骄傲时，您一句句细心叮咛 （女合）怎能忘，生病时，您对我们嘘寒问暖，怎能忘，犯错时，您一次次诚恳批评
（男女合）看着我们一天天懂事了 您的脸上绽放出最欣慰的笑容 您的心啊，时刻都在为我们跳动 （男1, 2）谁的思想长草了，您就是除草的园丁 （女1 ,2）谁的心理受伤了，您就是疗伤的医生 （男女合）老师啊，您用轻柔的慈爱融合了这样一个的集体 您用温情的心包容了这样一群慢慢长大的孩子 （女1，2）再多的回忆，也道不尽我们彼此的依恋 （男1，2）再多的祝福，也说不尽我们对母校的眷恋 （男女合）再诚挚的语言，也诉不尽我们深深的思念 （男合）：这一切的一切，仿佛刚刚开始，似乎就在昨天 （女合）：可转眼，我们就要互相说再见 （女合）：再见了，母校是您给了我花样的年华 （男合）：再见了，老师是您给了我生命的滋养 （男女合）：再见了，妈妈是您给了我慈爱与阳光 （女合）：谢谢您，母校 （男合）：谢谢您，老师 （男女合）：谢谢您，妈妈 在这即将离别的时刻，让我们向您-----致以最崇高的敬意！（敬礼！）
我是一个任性的孩子教案设计
我是一个任性的孩子 【教学目标】 （一）知识目标 1．了解朦胧诗的特点。 2．了解顾城诗歌风格。 （二）能力目标 1．理解诗歌折射出的诗人的情感态度，进而理解诗人与诗歌的关系。 2．掌握顾城作品的艺术特色。 【教学重点】 1．分析《我是一个任性的孩子》所表达的思想感情。 2．理解“任性”的具体含义。 【教学难点】 1．“任性”具体体现在哪些方面。 2．顾城诗歌艺术特点分析。 【教学设计】 教师讲解和学生讨论相结合，完成以下步骤： 1．了解诗人所处时代以及经历、思想、艺术风格，以知人论世。 2．借助意象，进入诗人所描绘的童话意境。 3．增强学生的心智，抵御不健康心理的侵蚀。 【教学过程】 导语 十年文革，酿成一场文化的灾难。难能可贵的是，在那样一个盲目个人崇拜的年代里，在那个手举红宝书、跳着忠字舞、看着样板戏的时代里，中国新兴的一批年青而叛逆的“朦胧诗人”茁壮成长。无数青年人随身都带着一个小本子，抄录并背诵着他们最新流传的诗句——虽然很多人说“读不懂”，但是并不妨碍人们追捧。那时所有的报纸副刊都有诗歌版面或着栏目，那时广播节目里播放的是诗朗诵，那时青年人聚会表演节目你可以读一首新诗。著名的诗人开见面会或签名售书，市民会把现场挤得水泄不通，人群中甚至有人不断高呼诗人的名字，他们
喊道：“诗人万岁”！朦胧诗人成为当时社会上耀眼的明星。这些诗人强调诗人的自我意识，往往借助象征、比喻、错觉、幻觉等手法，变诗的单一形象为多层次的意象迭加，给诗蒙上了一层朦胧的色彩，给人以独特的审美感受。代表人物有民间歌者海子、孤独的思想者北岛、温情诗人舒婷、童话诗人顾城等。我们这节课就来给大家介绍顾城这位诗人的这首代表作——《我是一个任性的孩子》。 一、写作背景：朦胧诗简介 作为20世纪70年代末80年代前期一个最重要的诗歌流派，“朦胧诗”为中国现代诗歌的发展提供了迥异于传统规范的美学原则和艺术动力。各具艺术才情和个性的青年诗人以丰富多样的诗艺探索为诗歌的深度抒情带来了诸多新鲜的元素。其中，主体意识和现代主义品格是其诗学的核心。在具体实践“人的价值”与诗歌本体的结合方面，“朦胧诗”又形成了几种基本的类型，较有影响者有两类：一是以批判和反抗为价值取向的现代主义诗歌，代表者有北岛、海子等；二是以倡导人性为价值取向的具有浪漫主义气质的诗歌，食指是其先驱，顾城及舒婷等诗人的创作，较充分地显示了这一特征。在这类作品中，“情感”所占据的位置至关重要，它既是审美对象，又是运思方式。通过“情感”的倾诉，呼吁一种理想的人际关系和社会秩序，试图找到一种沟通心灵与外部世界的道路。在艺术格调方面，此类创作将浪漫气质、古典韵致和现代经验奇妙地融为了一体。（摘自张健主编：《新中国文学史上卷》，北京师范大学出版社，2008，第301页。） “朦胧诗”作家主要有食指、顾城、舒婷、海子等，他们诗歌创作早在文革后期的“地下文学”中就崭露头角，与当时的主流诗歌显著不同，主要展现当时的知识青年真实心态，其精神意志与艺术手法均不同程度地带有现代主义的手法，主要吸收了西方象征主义、意象派、超现实主义等诗歌流派的表现技巧，注重象征、暗示、联想、变形、意象等手法的运用，在美学特征上更加迷蒙、多义，表达了这群诗人对人的本质的现代思考和对人的自我价值、心灵自由的追求，也表现了对于现实的严峻批判、怀疑及对美好境界的朦胧向往。代表作品有海子的《面朝大海，春暖花开》，北岛的《回答》，舒婷的《致橡树》、《神女峰》，顾城的《黑眼睛》等。（结合幻灯片，介绍以上诗人诗作。） 二、作者简介 顾城1956年生于北京。12岁时辍学放猪。“文革”中开始写作。后成为朦胧诗派的代表作家。1980年初失业。生活漂泊不定。1985年加入中国作家协会。1988 年赴新西兰，讲授中国古典文学。后辞职隐居激流岛。1992年获德国DAAD创作年金，在德国写作。1993 年10月8日在其新西兰寓所杀妻后自杀，引起很大的舆论争议。 顾城作品主要有诗集《白昼的月亮》、《舒婷、顾城抒情诗选》、《北方的孤独者之歌》、
唐诗三百首朗读
唐诗300首 《春晓》作者：孟浩然 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。 《鹿柴》作者：王维 空山不见人，但闻人语响。返影入深林，复照青苔上。 《相思》作者：王维 红豆生南国，春来发几枝。愿君多采撷，此物最相思。 《杂诗》作者：王维 君自故乡来，应知故乡事。来日绮窗前，寒梅著花未。 《终南望余雪》作者：祖咏 终南阴岭秀，积雪浮云端。林表明霁色，城中增暮寒。 《静夜思》作者：李白 床前明月光，疑是地上霜。举头望明月，低头思故乡。 《登鹳雀楼》作者：王之涣 白日依山尽，黄河入海流。欲穷千里目，更上一层楼。 《江雪》作者：柳宗元
千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。 《登乐游原》作者：李商隐 向晚意不适，驱车登古原。夕阳无限好，只是近黄昏。 《弹琴》作者：刘长卿 泠泠七弦上，静听松风寒。古调虽自爱，今人多不弹。 《八阵图》作者：杜甫 功盖三分国，名成八阵图。江流石不转，遣恨失吞吴。 《草》作者：白居易 离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽。春风吹又生。远芳侵古道，晴翠接荒城。又送王孙去，萋萋满别情。 《游子吟》作者：孟郊 慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。 《关山月》作者：李白 明月出天山，苍茫云海间。长风几万里，吹度玉门关。汉下白登道，胡窥青海湾。由来征战地，不见有人还。
戍客望边色，思归多苦颜。 高楼当此夜，叹息未应闲。 《望月怀远》作者：张九龄 海上生明月，天涯共此时。 情人怨遥夜，竟夕起相思。 灭烛怜光满，披衣觉露滋。 不堪盈手赠，还寝梦佳期。 《送杜少府之任蜀州》作者：王勃 城阙辅三秦，风烟望五津。 与君离别意，同是宦游人。 海内存知己，天涯若比邻。 无为在岐路，儿女共沾巾。 《春望》作者：杜甫 国破山河在，城春草木深。 感时花溅泪，恨别鸟惊心。 烽火连三月，家书抵万金。 白头搔更短，浑欲不胜簪。 《登岳阳楼》作者：杜甫 昔闻洞庭水，今上岳阳楼。 吴楚东南坼，乾坤日夜浮。 亲朋无一字，老病有孤舟。 戎马关山北，凭轩涕泗流。 《终南别业》作者：王维 中岁颇好道，晚家南山陲。 兴来每独往，胜事空自知。 行到水穷处，坐看云起时。 偶然值林叟，谈笑无还期。 《凉州词》作者：王翰
关于感恩的诗歌(适合小学)
1、学会感恩 绿叶在林中吟唱， 谱写着一曲曲感恩的乐章， 那是大树对滋养它大地的感恩； 白云在蔚蓝的天空中飘荡， 绘画着一幅幅感人的画像， 那是白云对哺育它的蓝天的感恩。 因为感恩，才会有这个多彩的社会； 因为感恩，才会有真挚的友情； 因为感恩，才让我们懂得了生命的芬芳！ 学会感恩——感激我的父母， 因为他们给了我宝贵的生命。 母亲的皱纹深了，却滋润了我青春的脸庞，父亲的手粗了，却使我变得更加坚强， 母亲的眼睛花了，却把明亮的双眸给了我，父亲的腰弯了，却给了我挺直的脊梁。 父母没有给我们荣华富贵， 但赐予了生命和土壤。 父母没有让我们坐享其成， 但给予了勇气和信仰。 无论你们多么的贫穷， 在我们的眼里，却最富康； 无论你们多么的平凡， 在我们的心里，却胜过世上任何的偶像！如果说母爱是一页小船， 载着我们从少年走向成熟； 那么父爱就是一片海洋， 给了我们一个幸福的港湾。 如果母亲的真情， 点燃了我们心中的希望； 那么父亲的厚爱， 将是鼓起我们远航的风帆。 学会感恩——感激我们的老师， 因为老师丰富了我们知识的营养, 给了我们打开知识宝库的钥匙； 是老师告诉我们遇到困难时, 不要轻言放弃和颓丧！ 是老师给了我们照亮人生的灯塔， 给了我们在人生大海上拼搏的船桨。 您用知识的甘露，浇开了我们理想的花朵；您用心灵的清泉，润育着我们青春的梦想。
我们还要感恩于朋友， 因为真正的朋友， 让你永远有一种坚实的臂膀， 他们不仅愿意和你甘甜同尝， 而且能够和你把苦难担当， 携手拼搏、并肩起航。 我们还应当感恩多彩的生活和大自然，因为生活让我们不断走向成熟， 因为大自然让我们沐浴着雨露阳光。生活中所有的挫折磨难， 更因为它们而具有了沧桑！ 生命中所有的快乐幸福， 也因为它们而洋溢着芬芳！ 学会感恩， 感恩让我们的价值坐标更为宽广； 学会感恩， 感恩让我们的生活处处充满光芒； 学会感恩， 感恩会让我们的青春更加昂扬！ 让我们怀着一颗感恩的心， 走向祖国的四面八方！ 2、《感恩老师诗歌朗诵》 送您一束鲜花 表达我们对您的敬意; 送您一首动听的歌曲, 给您带来一丝甜蜜. 老师——您辛苦了, 是您带我们走过风雨, 是您用知识的营养将我们哺育 却从来不求回报与索取. 是您给我们解答一道道难题, 是您告诉我们: 遇到困难时, 不要轻易说放弃. 从此我们的生命中, 随时充满了欢喜. 少了许多烦恼, 增添了一份坚毅.
中班社会活动《不做任性的孩子》
中班社会活动：不做任性的孩子 活动目标 1、了解什么是任性，知道任性是不好的心理品质和行为。 2、初步学会有意识地控制自己的情绪和愿望。 3、引导幼儿做一个健康的娃娃。 活动准备 1、多媒体课件：《乐乐、娇娇、天天的故事》。 2、幼儿人手一份图片（上面画有关于幼儿任性的几种行为），笑脸贴纸。 3、爸爸妈妈的一封信。 活动过程 1、以"小客人"来做客为由，引起幼儿兴趣。 指导语：今天，我们班来了三位小客人，他们是乐乐、娇娇、天天，他们带来了他们的一些小故事，我们一起来看看吧。 2、通过观看课件：《洋洋、娇娇、天天的故事》，让幼儿了解什么是任性，知道任性是不好的行为。 指导语：乐乐、娇娇、天天这样做对吗？为什么？他们是什么样的孩子？什么是任性的孩子？ 教师鼓励幼儿大胆说出自己的想法。 教师小结：任性就是自己想得到某样东西或想做某件事情时，不管在什么情况下非要达到目的不可，一但目的没达到就大哭大闹，不听大人的劝告。这三位小朋友都是任性的孩子，是大家不喜欢的孩子。 3、组织幼儿进行谈话讨论，引导幼儿学会有意识的控制自己的不良情绪。（1）教师引导幼儿对乐乐、娇娇、天天的行为进行讨论，知道要控制自己的情
绪。 指导语：乐乐、娇娇、天天应该怎样做才对呢？ 教师在幼儿讨论怎样做的过程中，引导幼儿明白要做一个听从劝告，懂道理的好孩子。 （2）教师读家长的来信，引导幼儿认识自己生活中出现的任性行为。 指导语：在生活中，你是一个任性的孩子吗？爸爸妈妈给我们写了一封信，我们一起来听听爸爸妈妈是怎么说的。 教师朗诵信的内容，鼓励幼儿仔细倾听，并正面引导幼儿，自觉做一个不任性的好孩子。 4、组织游戏：“谁是健康小娃娃”。巩固幼儿对任性行为的认识。 指导语：图片上的小朋友做得对不对呢？请你给做得对的健康娃娃贴上一个“笑脸”。 教师出示图片，鼓励幼儿根据图片上的行为判断对错并贴上相应的笑脸。 小结：小朋友们渐渐的长大了，就会有自己的一些想法。当我们的想法和爸爸妈妈们的想法不一致的时候，不能用大哭大闹来达到自己的要求，而要学会做一个懂道理、会听劝告的孩子。 活动反思： 整个活动都以孩子日常生活的真实案例来开展，让孩子在亲身体验中展开讨论，为幼儿创设了自然、真实、宽松的学习氛围，孩子们都热烈地参与讨论。最后设计的游戏《谁是健康娃娃》很符合幼儿的年龄特点，让幼儿在两个幼儿的对比中，找出健康娃娃的行为，幼儿很感兴趣，记忆深刻。达到了预期目标！