2019-2020年高三语文一轮复习讲义(3)识记现代汉字的字形

2019-2020年高三语文一轮复习讲义（3）识记现代汉字的字形

“识记现代汉字的字形”这一考点，一般称为辨别错别字。高考语文试题对这一考点的考查，一般不涉及汉字的造字类型和构造形式、汉字的笔画数量和顺序等内容；过去曾考过汉字的偏门部首等，好多年也不再考了；过去没有考过估计未来几年也暂不会考异体字或异形词语的规范问题。因此，汉字字形的考查主要就是要求考生辨别词语中容易出现的错别字。

一、试题特点

1．总体要求有所下降

关于错别字的考查，过去曾采用过几种不同的方式。如在一句话中辨识错别字，在字音字形都完全不同的词语中辨识错别字，甚至要求在一句话或一组词语中选出两个错别字，等等，试题有一定的准度。

例1：下列四组词语都有错别字，其中有两个错别字的一组（）A．漱口国藉雄赳赳源远流长

B．斑斓沉湎金钢钻插科打浑

C．诠释惦量荧光屏鸠占雀巢

D．宣泄竣工家具店委屈求全

例2：下列各组词语中，只有一个错别字的一组是（）A．翔实词不达意冷寞一愁莫展

B．痉孪不经之谈偏辟励精图诒

C．风靡蘖根祸种攀缓始作俑者

D．倾轧气冲宵汉弘扬扑溯迷离

例1 是1997年的全国卷第2题。四组词语都有错别字，你得一个一个地找出来，再选出有两个错别字的一组，题目比较难，至少解答这样的试题要多费时间。答案是C。A项“国藉”的“藉”应为“籍”；B项中“插科打诨”的“浑”应为“诨”；D项中“委曲求全”的“屈”应为“曲”；C项中有两个错别字，一是“惦量”的“惦”就是“掂”，二是“鸠占雀巢”的“雀”应是“鹊”。

例2是xx年的全国卷第2题，要求选出只有一个错别字的一组，这使暗示着各组的情况不一样，需要仔细辨别。A项有两个错别字，一是“冷寞”的“寞”应为二“漠”；二是“一愁莫展”中的“愁”应是“筹”。B项也有两个错别字，一是“痉孪”的“孪”应是“挛”；二是“偏辟”的“辟”应是“僻”。C项“蘖根祸种”的“蘖”应是“孽”。D项有两个错别字，一是“气冲宵汉”的“宵”应是“霄”；二是“扑溯迷离”的“溯”应为“朔”。答案是C。

一道试题中要逐一查出多个错别字以后再来认定答案，试题自然是比较难的。从xx年起，只要求选出“没有错别字的一组”或“有错别字的一组”，相比而言，要容易得多了。

2．着重考查常用字中的错别字辨别

这从上列两题可以清晰地看出来。不过在常用字中选例的重点是两个，一是音同、音近而误写；二是形近而误写。如例2中“寞”与“漠”、“愁”与“筹”、“辟”与“僻”，都是音同而误写；“蘖”与“孽”、“孪”与“挛”、“宵”与“霄”，则是音同、形近而误写。

例3：下列各组词语中，没有错别字的一组是（）A．拖沓娇生贯养伶俐倜傥不羁

B．造次索然寡味迁徙惨绝人圜

C．描摹幅员辽阔惶恐法网恢恢

D．窥测慷慨激昂装祯提要钩玄

这是xx年的全国题，选用的全是常用词语，没有错别字的是C项。A项“贯”应是“惯”，B项“圜”应是“寰”，这是音同、形近而误写；D项“装祯”的“祯”应是“帧”，这也是音同、形近而误写。

同音字、近音字、形近字较多，这是汉字的一个特点。音同、音近而误写或形近而误写，这是一般人写错别字的主要情况。因此高考着重选用常用字中的这两类字让考生辨别，既是从汉字的特点出发，又有着现实的针对性。它启示着我们复习这一考点时应该注意的问题。

二、典型题分析

1．下列各组词语中，有错别字的一组是（）A．留恋流连忌返厉害利害得失

B．质疑不容置疑符合随声附合

C．变换变幻莫测旁证旁征博引

D．株连珠联璧合大意微言大义

这是xx年的第2题。本题全是选用的常用词语，要辨别的都是音同或音近而字形不同的词语，有错别字的一项是B。“随声附合”应是“随声附和”。因为“随声附和”是跟着人家的意思，依从应和的意思。其中的“和”是“唱和”的“和”，与同组的“符合”意思不同，所以把“附和”写成“附合”不但意思不对，事实上也根本没有这个词。

2．下列词语中没有错别字的一组是（）A．部署备受青睐恰如其分可望而不可即

B．报道伶牙利齿群贤毕至一年之计在于春

C．揣度共商国是唾手可得冒天下之大不违

D．通谍猝不及防大相径庭盛名之下其实难副

这是xx年全国卷第2题。国家考试中心公布的答案是A。A项确实没有错别字，“即”也可以写成“及”。B项“伶牙利齿”规范的写法应是“伶牙俐齿”，是在“伶俐”中插入了“牙”和“齿”。C项“冒天下之大不违”的“违”应是“韪”，“不韪”，不是、不对；写作“违”意思说不通。D项“通谍”之“谍”应是“牒”，因为“通牒”是一种文书。本题所选词语全是常用词语，错别字都是音同、音近或形近而误写的。

三、解题的技巧

辨别错别字的技巧主要是“以意辨形”，也就是说，根据字义、词语的意思来辨别书写的正误。上文所引的例子中，“国藉”的“藉”是“籍”的误写。“籍”有“书籍、籍贯、原籍、党籍”等，而“藉”只有“垫、借”的意思。“插科打浑”是“诨”的误写，“诨”是“戏谑xuè”、“开玩笑”的意思，显然不解用表示水污浊的“浑”。又如“惦量”的“惦”是“掂”的误写。惦，读diàn，有“记挂”的意思；而“掂”读diān，是用手托着东西估轻重的意思。

例4：下列各组词语中有错别字的一组是（）A．具备万事俱备风声谈笑风生

B．求实实事求是世故人情事故

C．陈规黑守成规精心漫不经心

D．直接直截了当剧增与日俱增

这是xx年的全国题，选的全是常用词语，要求辨别的也是音同、音近字。有错别字的一项是B。其“人情事故”的“事”就“世”。成语“人情世故”是指为人处世的道理，而“事故”是指意外的损失或灾祸，如交通事故，如果把“人情世故”的“世”写成“事”，这个成语就说不通了。其他三项根据“以意辨形”的原则，可见都是正确的。

有时还可从分析词语的结构入手以助辨别。如“纷至”和“沓来”的并列，“至”与“来”意思相近，“沓”与“纷”也是意思相近，表示“多”，如果将“沓”写成“踏”，就可看出写得不正确。

四、练习及答案

1．下面句子中没有错别字的一句是（）A．三天的时间里，把栏目标志，片头改过来又改回去，这在央视的历史上是决无仅有的。

B．音乐界、教育界一些知名人士大声急呼：让好儿歌尽快走向我们的少年儿童。

C．如果那里的劳动力素质普遍偏低，引进几个人才也是杯水车薪，无计于事。

D．这一带山清水秀，没有任何污染，是人们度假休闲的理想场所。

2．下列词语中没有错别字的一组是（）A．提纲融洽拭目以待通货膨涨

B．赋予迁就宏伟报负弥天大谎

C．振幅贡献墨守成规英雄辈出

D．予备通牒寻物启事演绎归纳

3．下列词语中没有错别字的一组是（）A．戳穿力挽狂澜暧昧食不果腹

B．震撼融汇贯通喧嚣响彻云霄

C．深奥死不瞑目气慨雍容华贵

D．凋蔽哗众取宠辍学愤世嫉俗

4．下列各组词语中有错别字的一组是（）A．是非文过饰非提名金榜题名

B．付出入不敷出蒙昧素昧平生

C．风采光彩照人历书变本加厉

D．开合信口开河出奇出奇不意

5．下列各组词语中没有错别字的一组是（）A．谋取牟取暴利源流渊远流长

B．黯淡暗然无光焕然涣然冰释

C．直言仗义执言棘手痛心疾首

D．壁画金璧辉煌餐具与时俱进

6．下列词语中，有错别字的一组是（）A．招聘目不交接诡秘瑕不掩瑜

B．坐落风靡一时编纂脱颖而出

C．蝉联沸反盈天怄气迫不及待

D．悖谬郑重其事昏聩优柔寡断

7．下列词语中，有错别字的一组是（）A．不堪不刊之论国事共商国是

B．原型原形毕露解疑妙语解颐

C．退化蜕化变质描摹观摩教学

D．结对成群结队行迹行迹可疑

8．下列词语中，有错别字的一组是（）A．立意标新立异分外应得份额

B．生色声色俱厉洪火规模宏大

C．坚韧坚忍不拔按照安装设备

D．清净耳根清静钢笔刚愎自用

9．下列各组词语中，有错别字的一组是（）A．经典弱不禁风宣泄大事渲染

B．繁琐要言不烦抱负饱以老拳

C．谙熟万马齐喑侪辈人才济济

D．亵渎穷兵黩武嘻笑文恬武嬉

10．下列各组词语中，没有错别字的一组是（）A．不期而遇指桑骂槐睚眦毁谤

B．游刃有余平易近人技俩钦定

C．居高凌下淆乱乾坤内蕴机缘

D．积毁销骨众口烁金攀附卑怯

11．下列成语中，没有错别字的一组是（）A．丧心病狂蜂涌而上同舟共济相得益彰

B．耳提面命世外桃源逆来顺受荡然无存

C．牵强附会赏心悦目乌烟瘴气叹为观之

D．自顾不暇眼花撩乱矫枉过正未可厚非

12．下列成语中，没有错别字的一组是（）A．闲情逸致淋离尽致出神入化骄揉造作

B．情随事迁隐约其辞夸夸其谈前赴后继

C．梦寐以求百折不挠辟头盖脸惨谈经营

D．言简意赅言近指远伸张正义川流不息

13．下列词语中，只有一个错别字的一项是（）A．淡褪玉砌雕栏失魂落魄亘古不变

B．弥漫恪守教诲言词中肯衣锦还乡

C．荫凉精神慌惚声名狼藉迅若流量

D．虔诚瞬息万变苍海桑田消魂钩魄

答案：

1．D （A项“决无仅有”的“决”应为“绝”；B项“大声急呼”的“急”应为“疾”，疾呼，高呼；C项“无计于事”的“计”应为“济”，济，补救）

2．C （A项“膨涨”的“涨”应为“胀”；B项“报负”的“报”应为“抱”；D项“予备”的“予”应为“预”）

3．A （B项“融汇”之“汇”应是“会”；C项“气慨”的“慨”应是“概”；D项“凋蔽”之“蔽”应是“敝”——破败）

4．D （D项“出奇不意”的“奇”应为“其”）

5．C （A项“源远流长”的“渊”应为“源”；B项“暗然”的“暗”应为“黯”，黯然，阴暗的样子；D项“金璧辉煌”的“璧”应为“碧”）

6．A （A项中“目不交接”的“接”应是“睫”）

7．D （D项“行迹可疑”的“行”应是“形”）

8．D （D项“耳根清静”的“静”应是“净”）

9．D （D项“嘻笑”的“嘻”应为“嬉”）

10．A （B项“技俩”应为“伎俩”；C项“居高凌下”的“凌”应是“临”；D项“众口烁金”的“烁”应是“铄”）

11．B （A项“蜂涌而上”的“涌”应是“拥”；C项“叹为观之”的“之”应是“止”；D项“眼花缭乱”的“撩”应是“缭”）

12．B （A项“骄”应是“矫”；C项“辟”应为“劈”；D项“指”应为“旨”）

13．C （C项“荫凉”应是“阴凉”。A、B两项无错别字。D项有两个错别字，一是“苍”应是“沧”，二是“消”应是“销”）

附录1 易错字形览表

双音词（括号内为正确字形）

针贬．（砭）烦锁．（琐）寒喧．（暄）松驰．（弛）暮蔼．（霭）

响．午（晌）通谍．（牒）蹩．气（憋）脱．化（蜕）震憾．（撼）

范筹．（畴）秧．然（怏）通辑．（缉）防．害（妨）慎．密（缜）

漫．延（蔓）焕．散（涣）羁拌．（绊）脑．怒（恼）技．俩（伎）

脉膊．（搏）接恰．（洽）秘决．（诀）真缔．（谛）协．从（胁）

慢．谈（漫）融汇．（会）报消．（销）萎糜．（靡）教悔．（诲）

急燥．（躁）呕．歌（讴）骄．健（矫）缀．学（辍）全．愈（痊）

掘．起（崛）瞻．养（赡）眩．耀（炫）免励．（勉）冒．然（贸）

卫戊．（戍）陪．偿（赔）霎．那（刹）膨涨．（胀）揉躏．（蹂）

污．告（诬）竭．见（谒）坦．护（袒）沤．吐（呕）鬼．计（诡）

咀．咒（诅）分岐．（歧）决．择（抉）针炙．（灸）撒慌．（谎）

清冽．（洌）商摧．（榷）璀灿．（璨）争辨．（辩）纵．恿（怂）

鼓．惑（蛊）摧．眠（催）尝．罚（赏）挛．生（孪）函．养（涵）

拖杳．（沓）简漏．（陋）垂．弃（唾）膺．品（赝）教梭．（唆）

游戈．（弋）板．面（版）伥．然（怅）稠．怅（惆）作崇．（祟）

穿带．（戴）装钉．（订）复．没（覆）急．待（亟）刻簿．（薄）

闪铄．（烁）渲．泄（宣）茶．毒（荼）妥贴．（帖）幅．射（辐）

频．临（濒）园．满（圆）毒棘．（辣）座．标（坐）忘．想（妄）

桥粱．（梁）摄．服（慑）弛．骋（驰）按磨．（摩）撕．杀（厮）

誉．写（誊）欧．打（殴）问侯．（候）恢．谐（诙）帐蓬．（篷）

戊戍．（戌）证卷．（券）肆．业（肄）污篾．（蔑）挑畔．（衅）

钓杆．（竿）招幕．（募）消．遥（逍）矍烁．（铄）道谦．（歉）

膏盲．（肓）贪脏．（赃）竟．赛（竞）枯躁．（燥）脉胳．（络）

蓝．球（篮）搞．劳（犒）演译．（绎）高梁．（粱）撩．绕（缭）

观磨．（摩）姿．式（势）

附录2 易混字

弊作弊弊端除弊利利害利害得失

敝敝衣敝帚自珍厉厉害变本加厉再接再厉厉行节约蔽遮蔽掩蔽隐蔽励勉励奖励励精图治

混混杂鱼目混珠颗颗粒一颗黄豆

浑浑身浑然一体棵一棵菜一棵大树

采神采兴高采烈泄排泄发泄泄漏

彩色彩光彩精彩喝彩丰富多彩泻泻药一泻千里

象表象迹象惨象印象气象抽象练训练熟练练笔简练精练

像画像肖像录像好像炼锻炼炼丹炼钢炼狱精炼

相相貌相片众生相

迭迭起迭次忙不迭欢度春节虚度年华度日如年

叠重叠折叠层峦叠嶂横渡长江渡过难关过渡时期

迹足迹事迹古迹感慨慷慨愤慨

绩成绩功绩业绩大概概况概不退换气概概念

即即使立即若即若离

既既然既而既往不咎

交交税交代交公粮

缴缴费缴纳缴枪

附录3 成语及其他短语中易错的字

和霭．可亲（蔼）原物必．还（璧）天崩地折．（坼）并行不背（悖）

计日成．功（程）哀．声叹气（唉）民生凋蔽．（敝）出类拔粹．（萃）刚腹．自用（愎）暗．然销魂（黯）披星带．月（戴）清彻．见底（澈）明辩．是非（辨）鞭苔．三百（笞）撤消．处分（销）遮天避．日（蔽）飞扬拨．扈（跋）赤博．上阵（膊）大有稗．益（裨）以逸代．劳（待）一张一驰．（弛）纵横俾．阖（捭）惮．精竭虑（殚）趁．心如意（称）

按步．就班（部）一愁．莫展（筹）虎视耽耽

．．（眈）肆无忌弹（惮）裨．官野史（稗）布．署已定（部）万事享．通（亨）曲高合．寡（和）相形见拙．（绌）穿．流不息（川）言简意该．（赅）感人肺府．（腑）残．无人道（惨）搬．门弄斧（班）吊．以轻心（掉）沾．污清白（玷）以见一般．（斑）义不容词．（辞）轰．堂大笑（哄）声音宏．亮（洪）戮．穿阴谋（戳）扬常．而去（长）一股．作气（鼓）卑恭．屈膝（躬）为虎作帐．（伥）坠．落腐化（堕）欢渡．春节（度）横度．长江（渡）英雄倍．出（辈）富．丽堂黄（皇）有持．无恐（恃）精神焕．散（涣）惨绝人环．（寰）如法泡．制（炮）提纲契．领（挈）明知固．犯（故）

拙拙

．．逼人（咄）三翻．五次（番）手不失．卷（释）一窃．不通（窍）张慌．失措（皇）心恢．意懒（灰）磬．竹难书（罄）挑拨事．非（是）性格粗旷．（犷）步入正规．（轨）披沙捡．金（拣）倾．刻之间（顷）翻．复无常（反）翻云复．雨（覆）到处传颂．（诵）篷．筚生辉（蓬）风雨如诲．（晦）迫不急．待（及）批．漏百出（纰）手．屈一指（首）行踪鬼．秘（诡）浪废．金钱（费）金榜提．名（题）卑躬曲．膝（屈）防．碍交通（妨）丰功伟迹．（绩）当人．不让（仁）嗜好成僻．（癖）既往不究．（咎）随声附合．（和）前扑．后继（仆）列出题．纲（提）貌和．神离（合）入不付．出（敷）义愤填鹰．（膺）稳操胜卷．（券）破斧．沉舟（釜）不记．其数（计）儒．子可教（孺）括．不知耻（恬）

模范事绩．（迹）规规距距

．．（矩）星落．棋布（罗）骄．揉造作（矫）

合．盘托出（和）佳．宾满座（嘉）揠．旗息鼓（偃）风尘扑扑

．．（仆）

励．行节约（厉）风声鹤泪．（唳）甘冒不讳．（韪）挺．而走险（铤）

性格崛．强（倔）千钓．一发（钧）始终不逾．（渝）耳嚅．目染（濡）

箴．口不言（缄）坚．难困苦（艰）敷演．塞责（衍）滥芋．充数（竽）

史无前列．（例）火中取粟．（栗）运筹帷握．（幄）淹．没无闻（湮）

工程峻．工（竣）不卑不坑．（亢）大伤原．气（元）为．命是从（惟）

草管．人命（菅）直接．了当（截）不可思义．（议）渝．期作废（逾）

一枕黄梁．（粱）廖廖

．．无几（寥）自顾不遐．（暇）一．口同声（异）

接．长补短（截）书写了．草（潦）口干舌躁．（燥）暇．瑜互见（瑕）

情不自尽．（禁）功亏一匮．（篑）一劳永易．（逸）世外桃园．（源）

蜡．梅盛开（腊）事过景．迁（境）通霄．达旦（宵）苦心孤旨．（诣）

竞竞

．．业业（兢）流连往．返（忘）绿草如荫．（茵）举止端祥．（详）

流．览一遍（浏）陈词烂．调（滥）修．养生息（休）敲榨．勒索（诈）

无耻烂．言（谰）不径．而走（胫）动则．得咎（辄）遗．笑大方（贻）

纠．纠武夫（赳）高官厚碌．（禄）反应．情况（映）脱．化变质（蜕）

语无论．次（伦）可作篮．本（蓝）寒喧．客套（暄）改弦更章．（张）

身体赢．弱（羸）前踞．后恭（倨）仗义直．言（执）化学反映．（应）

龙盘虎据．（踞）风糜．一时（靡）良秀．不齐（莠）气喘嘘嘘

．．（吁）

望风披糜．（靡）甜言密．语（蜜）殉．私舞弊（徇）举世振．惊（震）

再接再励．（厉）修茸．一新（葺）莫中．一是（衷）忧．柔寡断（优）

免．强答应（勉）临摩．字帖（摹）记忆尤．新（犹）宣．宾守主（喧）

含辛如．苦（茹）礼上．往来（尚）梳装．打扮（妆）出奇致．胜（制）

感情融恰．（洽）洽．如其分（恰）怨天由．人（尤）沤．心沥血（呕）海市唇．楼（蜃）偃．苗助长（揠）少．纵即逝（稍）招摇装．骗（撞）

巧．装打扮（乔）名落深．山（孙）妄．费心机（枉）

2019-2020年高三语文一轮复习讲义（4）正确使用虚词

高考“语言知识和语言表达”中“正确使用词语”是一个很重要的考点，不仅因为这一考点涉及虚词、实词，和成语的运用三项，题量较大，而且在辨析并修改病句、语言表达和写作等项都会牵涉到词语运用，所以在“正确使用词语”的各讲中，都要稍稍展开一点，说一点相关的道理。本讲先说“词语的积累”。

词语是语言表达的备用单位。汉语以词汇量丰富而著称于世。只有拥有丰富的词汇，才能在表达中选择最恰当的词语，准确、鲜明、生动地表达所要表达的内容、思想感情等。因此要注重积累词语。

积累词语首先要善听。善听就是在日常生活中善于听别人谈话，听录音广播，听电视中的语言，从中吸收那些生动活泼、富有表现力的词语，用来充实自己的词汇库。

其次要善读。善读就是要尽可能多地阅读一些古今中外的优秀作品，那是语言大师的精心制作，其中不仅有丰富的词语可供学习、积累，而且能为我提供适合语境选用词语的范例，是我们学习语言的好老师。此外可以多读一些近期的报刊，了解一些随社会发展出现的新词语和新用法。高三学生手中都有《语文读本》。这一套读本中有大量优秀的我们未读过的作品，而且多数作品前都规定：“掌握下列词语”。即使只把这儿“读本”中规定的几百个词语掌握起来，也是一个了不起的成绩。

再次要善看。一般同学手中都有一本小型汉成语词典。它本来是供我们查找的。换个角度说，为了积累词语，我们可以看其中的“条目索引”，每天看10条，已掌握的就放过去，掌握不好的（使用频率低的除外），再翻看一下正文。这样日积月累，我们的成语拥有量也会大大地丰富起来。

此外，还要善于扩展。扩展，是听、读、看以外的功夫，就是由此及彼，从一个词语扩大到许多相关的词语，尽量扩大积累的范围。你可以这样来扩展。

一是词义联想。就是从某个词语的相同或相反的意义上联想。譬如“看”，可以联想到：瞧、望、睹、观、瞅；可以联想到察、盯、注视、凝视、审视、端详、目不转睛；可以联想到瞟、瞥、瞄、扫视；可以联想到窥、窥视、窥探、偷看等。譬如赢利，可能联想到盈利、营利、亏本、折本等。

二是词面联想。汉字的构词力特别强，由一个字可以生成许多词语。譬如“眷”，可以联想到眷属、亲眷、眷顾、眷恋、眷念、眷注、眷眷等；又如“苦”，可以联想到苦熬、苦功、苦果、苦海、苦寒、苦尽甘来、苦口婆心、苦心孤诣等。

三是引申联想。引申联想主要就多义词语来说的，就是从一个词的基本义引申，联想到它的其他意义。譬如由“操纵”想到支配、控制；又如由“心胸”想到内心深处，想到胸怀，气量，想到志气、抱负等。

积累是为了使用，使用又可以增强积累、增进理解。

下面再来谈正确使用虚词。

一、什么是虚词

虚词是指不能单独成句，意义上比较抽象，有帮助造句作用的词。汉语的虚词包括副词，介词、连词、助词、叹词、象声词六类。

1．副词：修饰或限制动词和形容词，表示范围、程度等，而不能修饰或限制名词的词。如：都、只、再三、屡次、很、更、越、也、还、不、竟然、居然等。

2．介词：用在名词、代词或名词性词组的前边，合起来表示方向、对象等的词。如：从、自、往、朝、在、当（方向、处所或时间）、把、对、为（对象或目的）、以、按照（方式）

比、跟、同（比较）、被、叫、让（被动）等。

3．连词：连接词、词组或句子动词。如：和、与、而且、但是、因为、如果、只要等。

4．助词：包括结构助词，如的、地、得、所，时间助词，如了、着、过，语气助词，如呢、吗、吧、啊。

叹词、象声词从略。

二、试题特点

高考对虚词的考查全用选择题，主要有两种形式：一是选择恰当的关联词填空，二是辨别文句中虚词使用的正误。从命题的角度来说，有下列特点：

1．注重常用虚词的使用

现代汉语的虚词总量比起实词来要少得多。尽管数量较少，使用频率较高，但高考涉及的虚词是更常用的。

例1：依次填入下面一段文字中横线处的关联词语，恰当的一组是：

小说家应尽可能把人物对话写得流利自然，生动活泼，不能完全像实际说话。讲故事或作报告，又决不能像日常说话那样支离破碎，不写稿子，应像一篇文章。

A．虽然而却即使也

B．尽管可是而虽然但

C．尽管而却虽然但

D．虽然相反可即使也

这是xx年全国卷的试题。本题考查关联词语的运用。所供选择的关联词全是使用频率相当高的。其答案为A。考关联词语的运用，本质上是考查对句子之间内在关系的理解和分析能力。从提供的一段文字看，它说的是小说家应该怎么样而不能怎么样，讲故事、作报告不应该怎么样，应该怎么样，据此就大致可以选出答案来。B项最后一组关联词语使用有问题，因为根据语意没有转折关系，C项的错误也在这里。D项的主要错误在于“相反”的使用上，因为下一句子与上一句所说的意思在存在矛盾关系。

例2．下列各句中，加点的词语使用恰当的一项是（）

A．他拿起望远镜看了一阵，想了一会儿，接着在地图上飞快地画了一些符号，然后用望远镜仔细地再．看了一阵。

B．“五四”时期现代诗人心目中“理想的完美的中国”，在国家观念上尽管

．．包括了但又“超越了社稷和民族”。

C．再就业工作是就业工作的一部分，虽然作为重点应该侧重抓，但它毕竟不能脱离整

体而单独得以

．．解决。

D．贪图小利的人往往只看到自己的小圈子，打自己的小算盘，进而

．．忽视了集体和国家的利益。

这是xx年全国卷的第2题，主要考查使用虚词的能力。题中的“再”、“尽管”、“进而”是常用虚词，“得以”是助动词。“尽管”是连词，它有表示让步的意思，后面可以用表示转折的“但”一类的词与它相呼应。B项正符合了这一要求，可见B项是答案所在。A项的“再”是副词，它表示一个动作或状态的重复或继续，但它多用于指未实现或经常性的动作，对于已实现的动作不能用“再”，而应用“又”。“进而”表示进一步行动，而D项“进而”后面的分句只是表示结果，故使用不恰当，应改用“从而”。“得以”是助动词，有能够，可以的意

思，它不能单独回答问题，也不能用否定式，故C项使用不恰当。

2．注重近义虚词之间微细差别的比较

一些常用虚词之间在意义，用法上的差别比较细微，如“再”和“又”、“进而”、“从而”等，高考的试题往往注重这些差别的比较，以求准确使用。

例3：依次填入下面横线上的关联词语，最恰当的一组是

①上千吨的轮船碰上这样大的风浪也得上下颠簸，这么一条小船。

②挖这样的井，占地多，不合算，井的四周都是沙土，很容易塌陷。

③改革后，产品质量提高了，款式新颖了包装也精美了，因此更加受到

群众的欢迎。

A．况且何况而且

B．况且而且况且

C．何况而且何况

D．何况况且而且

这是1996年的一道试题。“何况”、“况且”、“而且”三个都是连词，三者似乎都有表示递进的意思。要解答本题首先要弄清它们之间的差别。“何况”主要用法有二：一是相当于口语中的“甭说、甭提”，两件事对比、映衬，用浅的烘托深的，表示甲如此，乙更如此；二是先举一层理由，然后进一步举一层理由，从说话人来看，后一层更重要，更充分。“况且”有进一步申述理由，或者补充、追加新的理由的意思。“而且”主要用于表示后一成分比前一成分进一层。依据句①所说，用“何况”最恰当，句②“况且”“而且”都可用，用“况且”更恰当，句③所说，用“而且”更恰当。综合起来看，D项是答案。

不过，从考生答题来说，是没有有可能，也没有必要作如此的理性分析。一般对语言敏感的学生是可以凭直觉判断的。

三、典型题分析

1．依次填入下列各句横线处的词语，最恰当的一组是

①中美关系动荡，不符合双方的根本利益。

②他比你只是差一点，其实两人不相上下。

③这几天我接到一些莫名其妙的电子邮件。

A．一再多少往往

B．再三多少常常

C．一再稍微常常

D．再三稍微往往

这是xx年全国卷的第5题，重点考查结合语境准确选用虚词的能力。正确答案是C项。本题备选的6个副词都是常用的，它们构成三组，各组之间差别细微。“一再”和“再三”在词典中的释义都是“一次又一次”。两者有时可以互换使用，如“母亲一再（再三）嘱咐孩子要注意安全”，但用法上有一些区别，如在不是表示人的主动的动作行为的动词前面只能用“一再”，不能用“再三”。句①就是这样，用“动荡”的主体不是“人”，而是“中美关系”，“动荡”也只是对“中美关系的陈述，所以只能用“一再”。

“稍微”和“多少”意思也差不多，即表示“数量不多，程度不深的两者有时也可互换使用，如”他比你稍微（多少）高一点；但它们用法上有区别。“多少”一般只能与积极意义的形容词或往大里说的形容词连用，“稍微”则不受这个限制，另外，“稍微”能够与表示限制的范围副词“只”连用，“多少”则不能。

“常常”和“往往”意思差不多，有时也可互换使用，但用法上有一些区别：一是“往往”主要是指“在一定条件下才能发生的动作，而“常常”不受限制；二是“往往”在使用

时“必须是带有某种规律性的动作”，而“常常”不受这种限制。所以句③只有用“常常”。

2．下列各句方括前中，必须加“的”字的一组是

①为了实现西部大开发战略，加快当地经济[ ]发展，国家将在西部地区新建十大工程。

②天文学家在太阳系外一共发现28颗行星，它们[ ]存在是通过间接渠道推断出来的。

③风险投资的注入可以使你[ ] 钱袋立即充盈，有实力去市场上拼搏厮杀，谋求新的发展。

④他有“乒乓黑马”之称，具备直拍选手可快、灵、狠的特点，是欧亚高手取胜[ ]最大障碍。

A．①②B．②④C．③④D．①③

这是xx年全国卷的第2题。“的”是使用频率极高的助词，用在定语后面，表示定语和中心语之间的关系，常见的是修饰和领属关系。解答本题主要靠语感。句①显然不能加“的”，可排除A，D两项。②句中“它们”作“存在”的定语，“存在”前必须加“的”，才能作下文“是……的”的主语。C项中无②，可排除。③句“你[ ]钱袋立即充盈”作动词“使”的宾语，不能加“的”。句④显然是应该加“的”，不加“的”意思不明确。

四、解题的技巧

正确使用虚词的解题技巧，在上列各例分析中已经说过，这里不再重复。

五、练习和答案

1．填入下列句子中的虚词，恰当的一项是（）

①人家的进度就要超过咱们了，咱们得加油干呐。

②情况很复杂，你不了解一下就大发议论，太主观了。

③李伟思想敏捷，李黎的思想敏捷。

A．马上未免更加

B．马上不免更加

C．立刻不免越发

D．立刻未免越发

2．在下列各句中依次填入关联词语，恰当的一项是（）

①农村改革以前，这个地方非但没有水浇地，吃的水都得到几十里以外去挑。

②现代科学技术日新月异地发展，从前一些神话中的幻想都可能成为现实。

③他没有从上次的错误中接受教训，这次又犯了更严重的错误。

A．以至甚至以致B．以至以致甚至

C．甚至以至以致D．以致甚至以致

3．依次填入下列各中的词语，最恰当的是一项是（）

①这次，一旦小布什领导下的美国及其盟友把萨达姆塞进“反恐”的囚车上，萨达姆即

使有百般神力也下台的厄运。

②寒风凛冽，马年最后一天的晚上，和顺楼里却春意融融。

③我们的相声节目要是被春节晚会选中，是一件高兴的事，但万一选不中也

不必懊丧，以后的机会还很多。

A．不免不管虽然

B．不免尽管固然

C．难免尽管固然

D．难免不管虽然

4．下列各句中加点的词语使用不恰当的一项是（）A．既有丰富的知识和较强的能力，又有较高素质的人，才能称为完全的或健全的人才。

B．警方还发现这个邪教组织已经建立了自己的网站，网页上就．有不少蛊惑人心、反科

学的内容。

C．在中国和与中国签署协议的37个成员国都将双边协议文本提交WTO秘书处后，WTO 中国工作组才会组织135个成员国投票。

D．他的艺术见解独到、深刻，近年来常被应邀到许多高校发表讲演，深受学生欢迎。

5．下列各句中的“从而”使用不正确的一项是（）A．这些文明成就积淀在文化中，又通过教育传授给新一代，从而

．．使新一代获得比前代更高的新的起点。

B．我们在对某些教育政策作了一定的分析之后，从而

．．思考教育的深层次问题是十分必要的。

C．国家女排以三比二击败了南美劲旅，从而

．．获得七战七胜的成绩。

D．现在国有资产中既有国家直接投资形成部分，又有地方，部门投资形成的部分，从而使现有国有资产的划分出现了很大困难。

1．A（“马上”、“立刻”都表紧迫性，但“马上”的紧迫性有时幅度较大，“未免”表示对某种过分的情况不以为然，重在评价，“不免”表示客观上不易避免；“越发”限于同一事物的进步变化大，两种事物比较不能用“越发”）。

2．C（“甚至”提出突出的事例；“以致”多表法不好的结果；“以至”用在下一句话的开头，表示结果）。

3．C（“难免”表客观不易避免。“不管”表示条件关系，“尽管”表让步；“虽然”用在上半句表示承认甲事为事实，但乙事并不因为甲事而不成立；“固然”，连词，表示承认甲事实，也不否认乙事实）。

4．D（D项“被”是多余的，应删去，因为“应邀”就包含着被动的意思）。

5．B（“从而“是连词，表示结果和目的。一般来说，上文是原因、方法等，下文是结果、目的。B句“从而”前后不构成这样的关系。应该删去“从而”）。