中考生物复习知识点整理苏教版
苏教版生物中考知识点总结
七年级上册
第1单元探索生命的奥秘
第一章周围的生物世界
一、我们周围的生物世界2页
1、有生命的物体叫做生物，自然界的生物可以分为植物、动物、微生物。
2、生物的基本特征：①生物体都是由细胞构成的（除病毒外）；②生物体都有生长现象（能
由小长大）；③生物体具有新陈代谢的现象；④生物体具有生殖、遗传和变异的现象；⑤生物体具有应激性；⑥生物体能适应并影响一定的环境。
二、生物与环境的关系3-7页
1、生物的生存依赖一定的环境，环境中影响生物生存的各项因素叫生态因素：
生态因素非生物因素：阳光、空气、水、土壤、温度等；种内关系
生物因素：影像某种生物生活的同种或其他种类的生物。种间关系
2、生物对环境的适应和影响，现在生存的每一种生物都具有与环境相适应的形态结构和生
活方式；生物也影响着环境。生物与环境之间相互影响，相互作用。
第二章探索生命
一、探索生命的器具 19页
1.显微镜的结构（见课本）
（1）放大倍数越大，物象体积越大，细胞数目越少。
反光镜凹面镜：光线弱时用
平面镜：光线强时用
（2）使用：取出→安放镜头→对光（白亮的视野）→放置→调焦（先用粗准焦螺旋下降，注视物镜与标本间距离；后用粗准焦螺旋上升，注视目镜；最后调细准焦螺旋。）→观察
使用：一取二放三安装，四转低倍五对光，六上玻片七下降，八升镜筒细观赏，看完低倍转高倍，九退整理十归箱。
注意：①显微镜的放大倍数=目镜倍数×物镜倍数
②显微镜放大倍数越大，物象体积越大，细胞数目越少，视野越暗。
③观察像与实际标本方向相反（偏哪往哪移、旋转180°）。
④显微镜下观察的标本应该薄而透明，玻片标本分为切片、涂片、装片。
⑤反光镜调节凹面镜：光线弱时用
平面镜：光线强时用
2、制作临时玻片标本：擦→滴（植物：清水；人：生理盐水）→取（薄而透明）→浸→展
→盖→染（后吸）→看
二、探索生命的方法 28页
⑴观察与调查是研究生物科学的重要方法：观察是科学探究的一种基本方法，调查是科学探究常用的方法之一。
⑵科学探究的一般方法：提出问题、作出假设、实验、得出结论、表达和交流。 ⑶在对照实验中，除了实验变量不同外，其他因素都相同。
第2单元 生物体的结构层次
第三章 细胞是生命活动的基本单位
一、植物细胞结构和功能35-43页
1、细胞是生物体结构和功能的基本单位，是生物体生命活动的基本单位。
2、动物和植物细胞的区别
⑴相同点：都具有细胞膜（控制细胞物质进出）、细胞质、细胞核（含有遗传物质，传递遗传信息）、线粒体（呼吸作用场所）
⑵不同点：植物具有细胞壁（支持、保护作用）、液泡（含有细胞液，其成分有水、无机盐、有机酸、糖分、色素等）、叶绿体（光合作用场所）。
注意：不是所有植物细胞都有叶绿体，如植物叶片的表皮细胞、洋葱鳞片的表皮细胞、根尖
的各个细胞都没有叶绿体。
3、细胞核在生物遗传中的作用
⑴细胞核是遗传信息的中心，细胞核中能被碱性染料染成深色的物质是染色体，各种细胞内染色体的形态和数目都是一定的。
⑵DNA 是主要的遗传物质，它能储存和传递遗传信息，控制生物体的形态结构和生理功能。 注意：①细菌的细胞中没有细胞核，遗传物质在细胞中央构成一个核区。
②{
蛋白质
基因
组成能被染色的物质遗传信息中心具有遗传效应的片段染色体细胞核细胞???????→???→?????→?????→?DNA 二、细胞的分裂和分化45-49
1、细胞分裂
⑴生物体由小长大是由于细胞的不断分裂和体积增大。
⑵细胞分裂的基本过程：①染色体复制加倍；②细胞核分成等同的两个细胞核；③细胞质分成两份；④形成两个新细胞。
⑶细胞分裂的结果：细胞数目的增多。
注意：细胞分裂过程中最重要的变化就是染色体的复制加倍。
2、细胞分化：是指分裂后的细胞在形态、结构和功能上向着不同方向变化的过程。 ⑴细胞分化的结果：形成不同的组织。
三、多细胞生物体的主要组织和结构层次
1、组织：形态相似、结构相同，具有一定功能的细胞群。
⑴植物体的主要组织：分生组织、保护组织、基本组织、输导组织。
⑵人和动物的基本组织：上皮组织（保护、吸收）、肌肉组织（运动）、结缔组织（营养、连
接、支持和保护）、神经组织（接受刺激、产生兴奋、传导兴奋）。
2、器官：不同组织按照一定次序联合起来形成具有一定功能的结构。
⑴绿色植物的六大器官：根、茎、叶、花、果实、种子。
3、系统：能够共同完成一种或几种生理功能，并按照一定的次序构成的多器官的总和。
⑴人体的八大系统：运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、神经系统、内
分泌系统、生殖系统。
4、多细胞生物体的组成
⑴植物体的细胞层次：细胞→组织→器官→个体
⑵人体的结构层次：细胞→组织→器官→系统→个体
5、单细胞生物体没有组织、器官，生命活动是靠一定的细胞结构完成。
第4章生物体的组成
植物体的细胞层次：细胞→组织→器官→个体
人体的结构层次：细胞→组织→器官→系统→个体
第3单元生物圈中的绿色植物
第五章绿色植物的一生
一、植物种子的萌发 63页
种皮（保护）
胚芽─→茎和叶
1、种子结构胚胚轴─→连接根和茎的部分
胚根─→根
子叶（贮存营养）【双子叶植物】
胚乳（贮存营养）【单子叶植物】
注意：①区别：双子叶植物种子（如菜豆）：子叶两片，无胚乳，营养物质储藏在子叶中；
单子叶植物种子（如玉米、小麦、水稻）：子叶一片，有胚乳，营养物质储藏在胚乳中。
②胚是新植物体的幼体。
2、种子萌发需要的条件
⑴种子萌发的必要条件：具有完整的、有生命力的胚。
⑵种子萌发的外界条件：足够的水、充足的空气和适宜的温度。
3、种子萌发的过程：种子萌发时，首先要吸收水分，子叶或胚乳中的营养物质转运给胚根、
胚芽、胚轴。随后，胚根突破种皮形成根，胚轴伸长，胚芽发育成茎和叶。
二、植物根的生长 68页
1、根的功能：植物体的根具有固着、支持、吸收、输到、储藏等功能。
2、根尖的结构
成熟区─→吸收水、无机盐的主要部位
根尖伸长区─→使根尖伸长
分生区─→分裂产生新细胞
根冠──→保护
3、根的生长一方面是由于分生区细胞的分裂，增加细胞的数量；另一方面是由于伸长区细
胞的伸长，增大了细胞体积。
注意：①根生长最快的部位是伸长区；②根的生长具有向地性、向水性、向肥性。
三、植物生长需要水和无机盐 72页
1、水参与呼吸作用、光合作用，并维持植物的形态
2、植物细胞吸水和失水的原因（浓度谁大谁吸水）：当土壤溶液浓度大于细胞液浓度时，细
胞失水；当土壤溶液浓度小于细胞液浓度时，细胞吸水。
3、各种无机盐必须溶解在水里形成土壤溶液，才能以离子状态被根吸收。所以一次性施肥
过多，使土壤溶液的浓度大于细胞液浓度，细胞失水，植物死亡即“烧苗”现象。
4、各种无机盐的作用
⑴氮：促进细胞的分裂和生长，是枝叶长的繁茂
⑵磷：促进幼苗的生长发育、花的开放、果实和种子的成熟
⑶钾：促进糖类的形成和运输，是茎秆健壮
⑷植物的生长还需要含钙、锌、硼的无机盐
四、植物茎的输导功能 77页
幼叶：发育成叶
枝芽芽轴：逐渐伸长，形成枝或茎
芽芽原基：发育成新芽
花芽：发育成花
树皮外侧：保护作用
内侧：韧皮部，含有往下输导有机物的筛管
1、茎形成层：具有分裂能力，向外分裂形成韧皮部，向内形成木质部，使茎逐年加粗
木质部：含有往上输导水和无机盐的导管，木本植物茎有很强的支持力
髓：位于中央，有储藏营养的功能
2、疏导功能导管：位于木质部，向上输导水和无机盐
筛管：位于韧皮部，向下输导有机物
五、植物的开花和结果 83页
1、花的结构中主要部分是花蕊，包括雄蕊和雌蕊。花的结构和功能如下：
花柄：支持花
花托：着生花的各部分
花萼：由许多萼片组成，花开放以前保护花的内部结构
花冠：有许多花瓣组成，花开放以后靠美丽的颜色招引昆虫前来传粉
雄蕊：由花药和花丝组成，花丝支持花药，花药里面形成花粉 花蕊 雌蕊：由柱头、花柱、子房三部分组成
注意：有些植物的一朵花中只有雄蕊或雌蕊，这样的花叫单性花。
2、传粉与受精
⑴花药成熟以后会自然裂开，散放出花粉。花粉从花药落到柱头上的过程叫做传粉。 注意：传粉有自花传粉和异花传粉两种方式。
⑵花粉落到柱头上以后，在柱头上黏液的刺激下开始萌发，长出花粉管。
⑶花粉管穿过花柱，进入子房，一直到达胚珠，并形成两个精子，分别与胚珠里面的卵细胞和中央极核结合，形成受精卵和受精极核。
3、果实与种子的形成
受精完成后，花瓣、雄蕊以及雌蕊的柱头和花柱都完成了任务并凋落。唯有子房继续发育，最终成为果实（其中子房壁发育成果皮，子房里面的胚珠发育成种子，胚珠里面的受精卵发育成胚，受精极核发育为种子的胚乳。）
注意：①有些植物的子房里面有多个胚珠，则形成的果实中有多粒种子。
②有的种子内没有胚乳，是因为受精极核发育的胚乳逐渐退化消失了。
第六章 绿色植物的光合作用和呼吸作用
第一节 植物光合作用的发现
第二节 植物光合作用的场所
1、叶片的基本结构：叶片的结构包括表皮、叶肉和叶脉三部分
表皮 上表皮：外壁有一层透明的角质层
下表皮：有成对存在的保卫细胞，保卫细胞之间的空隙叫气孔
叶肉 栅栏层：细胞排列紧密、整齐，细胞内含有较多的叶绿体
海绵层：细胞排列比较疏松，细胞内含有较少的叶绿体
叶脉：内有维管束（含有导管和筛管），有输导和支持作用
2、植物的光合作用
⑴概念：绿色植物通过叶绿体，利用光能把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物（如淀粉），并且释放出氧气的过程，就叫做光合作用。
⑵光合作用反应式：氧气有机物水二氧化碳（储存能量）
叶绿体光能+→+ ⑶光合作用的原料、条件、产物
①原料：二氧化碳、水；②条件：光照；③产物：有机物、氧气；④场所：叶绿体中；⑤光合作用的实质：合成有机物，储存能量。
⑷光合作用的意义
①制造有机物为自身提供营养物质，也是动物和人的食物来源；②有机物中储存的能量，是
地球上一切生命所必需的能量来源；③提供氧气，供动物与人呼吸。
注意：①植物在有光的条件下才进行光合作用；
②提高光照强度、补充二氧化碳等措施都能够增强光合作用，提高农作物的产量； ③叶绿体和叶绿素是两个不同的概念，植物进行光合作用的场所是叶绿体，叶绿素在
光下才能形成，在光合作用中主要用于吸收、转化太阳能。
第三节 植物光合作用的实质
绿叶在光下制造淀粉 （P 99图6-7）
⑴实验步骤：①暗处理（将叶片内原有淀粉运走或耗尽）
②部分遮光（进行对照，即有光和无光的对照）
③照光 ④取下叶片 ⑤酒精脱色（去除叶绿素） ⑥滴加碘液
⑵实验现象：遮光部分不变蓝呈灰白；未遮光部分变蓝
⑶实验原理：淀粉遇碘液变蓝
⑷实验结论：绿叶在光下制造淀粉
第四节 植物的呼吸作用
1、概念：植物体吸收空气中的氧气，将体内的有机物转化成二氧化碳和水，同时将储存在
有机物中的能量释放出来，供给生命活动需要的过程。
2、反应式：能量水二氧化碳氧气有机物线粒体
++??→?+ 3、意
义：为植物的生命活动提供能量 4、光合作用与
呼吸
作用的关系
第五节 光合作用和呼吸作用原理的应用
1、增强光合作用的方法：①提高二氧化碳的浓度（方法：温室使气肥，利用微生物分解有
机物产生二氧化碳等）；②增强光照强度、延长光照时间；③充足的水。
2、植物呼吸作用影响因素：①温度；②氧气浓度；③植物细胞的含水量。
注意：控制植物呼吸作用的强弱在农业生产中的应用举例：
①呼吸作用要在适宜的温度条件下进行，温度较低时，呼吸作用减弱。因此低温有利
于果实与种子的保存
②呼吸作用需要氧气作为原料，因此，生产上采用保鲜袋包裹或充填氮气等方法抑制
呼吸作用，来延长果实的储存时间；
③松土能促进空气流动，增加土壤中的氧气，促进根的呼吸作用，从而促进根对水分
和无机盐的吸收
④解释：北方的苹果为什么比南方的甜，塑料大棚为什么夜间要降低温度？
第七章绿色植物在生物圈中的作用115-124
第一节绿色植物是食物之源
1、绿色植物光合作用制造的有机物，不仅为植物本身的生命活动提供能量，也为人类的生
命活动提供能量，动物的食物都直接或间接来源于绿色植物。
第二节绿色植物与生物圈的物质循环
1、绿色植物通过光合作用影响氧循环，使生物圈中的二氧化碳与氧气处于相对平衡。
2、绿色植物通过蒸腾作用参与生物圈的水循环。
⑴蒸腾作用：绿色植物根部吸收的水，主要以水蒸气的形式通过叶的气孔散失到空气中（99℅）；⑵意义：①蒸腾拉力促使水的吸收和运输，同时促进溶解在水中的无机盐的运输；②降低叶片表面的温度，避免因强烈阳光的照射而灼伤叶片；③对生物圈中的水循环也有一定作用。
七年级下册
第4单元生物圈中的人
第8章人的生殖和发育
第一节精卵结合孕育新的生命 3-8
一、生殖系统的组成和主要功能
1、男性生殖系统结构：睾丸、输精管、前列腺、阴茎等
功能：产生精子，分泌雄性激素和把精子输送到阴道。
2、女性生殖系统结构：卵巢、输卵管、子宫、阴道
功能：产生卵子，分泌雌性激素，接受精子以及为受精卵和胚胎提供
良好的发育环境
二、受精过程
1、受精作用：精子和卵细胞结合成受精卵的过程。（受精作用发生在输卵管中）
2、胚胎发育和营养：胚胎的发育是从受精卵的分裂开始的。受精卵在输卵管内的分裂为发
育的起点，随后，胚泡移动到子宫，在母体子宫继续发育280天左右，发育成熟以后，就通过母体的阴道产出（即分娩）
注意：①}婴儿胎儿胚泡受精卵（阴道）分娩（子宫）发育（输卵管）
细胞分裂（输卵管）受精卵子精子→→→→ ②胎儿通过胚胎从母体吸取氧气和养料，排出二氧化碳等代谢废物；
③营养来源：初期由卵黄提供营养，随后通过胎盘从母体获得营养；
④胚胎发育的起点是输卵管，而主要场所是子宫。
第二节 人的生长发育和青春期 9-13
1、人的生长发育分为两个阶段：从受精卵到胎儿为胚胎发育阶段，从胎儿出生到成熟个体
为胚后发育阶段。
2、青春期是童年向青年的过渡阶段。女孩从10岁左右开始，男孩一般比女孩晚两年。
3、青春期的发育特点
⑴形态特征：身高、体重迅速增加；
⑵功能特点：大脑、心脏、肺等结构、功能完善化；
⑶性发育：
性器官发育：生殖器官由幼稚型变成成人型；女孩出现月经，男孩出现遗精（主要标志） 第二性征的发育 男性：胡须生长、喉结突出、声音变粗、声调较低
女性：乳房增大、声音变细、声调较高
第三节 人体概述
第九章 人的食物来自环境
第一节 人体需要的主要营养物质：蛋白质、糖类、脂肪、维生素、水和无机盐。（22-27） 注意：①蛋白质、糖类、脂肪既是人体的组成物质，又是人体内的供能物质；
②纤维素被称为“第七营养素”；
③人体维生素和无机盐的缺乏症
第二节人体的消化与吸收（29-36）
⑴人体消化系统的组成
消化道：口腔、咽、食道、胃、小肠（消化和吸收营养物质的主要场所）、大肠、肛门消化腺：唾液腺、胃腺、肠腺、胰腺、肝脏（人体最大的消化腺，分泌胆汁）
注意：①小肠结构与吸收功能相适应的特点：a、小肠是消化道中最长的一段；b、小肠内表面有皱襞和绒毛，（增大了小肠的内表面积）；c、小肠绒毛内有毛细血管和毛细淋
巴管，绒毛壁、毛细血管壁和毛细淋巴管壁都很薄，都由一层上皮细胞构成，有利
于营养物质的吸收。
②小肠结构与消化功能相适应的特点：小肠内有多种消化液：肠液、胰液、胆汁
⑵食物的消化
①消化酶：有活细胞产生的、具有催化能力的一类有机物。
②三大营养物质的消化
注意：水、无机盐、维生素不经过消化直接被人体吸收。
⑶营养物质的吸收
①吸收的概念：食物被消化后，营养物质通过消化道壁进入人体的循环系统，称为吸收。
②营养物质的吸收的部位：
胃：吸收少量水分、无机盐、酒精；
小肠：吸收全部葡萄糖、氨基酸、甘油、脂肪酸；大量的水、无机盐、维生素；
大肠：吸收少量的水、无机盐、维生素。
第三节膳食指南与食品安全（37-40）
⑴《中国居民膳食指南》建议：食物多样，谷类为主；多吃蔬菜、水果和薯类；常吃奶类、
豆类或其制品；经常吃适量的鱼、禽、蛋、瘦肉，少吃肥肉和荤油；食量与体力活动要平衡，保持适宜体重；吃清淡少盐的膳食；如果饮酒，应适量；吃清洁卫生、不变质的食物。
⑵青少年饮食：足够量的糖类（维持生命活动）、适量的蛋白质（生长发育）、一定量的无机
盐、维生素和纤维素。
第十章人体内的物质运输和能量供给
第一节血液和血型 42-48
1、血液的组成和功能
成分——水，蛋白质，无机盐，葡萄糖
血浆功能——运载血细胞，运输养料和废物等
⑴血液红细胞：数目最多，双凹圆饼状；内有含铁蛋白质的血红蛋白
血细胞白细胞：体型最大，数目最少，有细胞核，吞噬病菌
血小板：体型最小，止血，加速血液凝固
⑵血型：A型、B型、O型、AB型
⑶输血原则：一般情况下，输血时应该以输同型血为原则；只有在没有同型血且十分紧急的情况下，才能输入异型血。O型血可以输给各类血型的病人，AB型血的病人可以接受任何血型的血液。
第二节人体的血液循环 50-56
2、血管
注意：不是所有的动脉血管都流动脉血，也不是所有的静脉血管都流静脉血。
3、心脏的结构和功能
⑴如图，心脏有四个腔，分别是左心房、左心室（心壁最厚）、右心房、右心室
⑵与心脏连接的血管
左心房——肺静脉左心室——主动脉
右心房——上下腔静脉右心室——肺静脉
⑶在心房与心室间有瓣膜，在心室和动脉间有瓣膜。这些瓣膜保证血液只能由心房→心室→动脉，而不能倒流。
⑷功能：心脏是血液循环的动力器官。
4、血液循环
⑴概念：血液在心脏和全部血管所组成
的管道中进行的循环流动。
⑵途径：分为体循环和肺循环
①体循环：左心室→主动脉→各级动脉→毛细血管网→各级静脉→上下腔静脉→右心房
结果：血液由动脉血变为静脉血
②肺循环：右心室→肺动脉→肺部毛细血管网→肺静脉→左心房
结果：血液由静脉血变为动脉血
注意：心脏结构与血液循环的顺口溜
①房连静，室连动（血管与心脏连接关系）
②左动右静（血管中的血液）
③肺反体同（肺循环和体循环中血管与血液的关系）
⑶血液循环的功能：把氧气和养料带到每一个细胞，把细胞产生的二氧化碳、尿素等废物带走。
5、血压、心率、脉搏
⑴血压：血液对动脉管壁的侧压力
⑵心率：心脏每分钟跳动的次数
⑶脉搏：动脉搏动
第三节人体和外界环境的气体交换 57-61
6、呼吸系统
⑴呼吸系统的组成呼吸道：鼻腔、咽、候、气管、支气管
肺（呼吸系统的主要器官，气体交换的场所）
⑵呼吸运动
①胸廓有节律的扩大或缩小叫呼吸运动。包括吸气和呼气两个动作。
②原理
a、吸气：肋间肌收缩→肋骨向上向外运动→前后经增大→胸廓的容积增大→肺扩张→空气进入肺
膈肌收缩→膈顶部下降→上下经增大
b、呼气：肋间肌扩张→肋骨向下向里运动→前后经缩小→胸廓的容积缩小→肺回缩→肺内气体排出
膈肌扩张→膈顶部上举→上下经缩小
第四节人体内的气体交换 62-66
⑶体内气体交换
①肺泡内气体交换：肺泡中的氧气进入血液，血液中的二氧化碳进入肺泡。
结果：血液由静脉血变为动脉血
②组织里的气体交换：血液中的氧进入组织细胞，组织细胞产生的二氧化碳进入血液。
结果：血液由动脉血变为静脉血。
第五节人体能量的供给
在细胞里营养物质在氧气的参与下发生呼吸作用被氧化分解，储存的能量被释放出来，部分以热能的形式散失（维持体温），另一部分用于人体的各项生命活动。
第十一章人体内的废物排入环境
第一节人体泌尿系统的组成 74-78
1、人体泌尿系统的组成（图见课本）
肾（主要的）——形成尿液
⑴泌尿系统 输尿管——输送尿液
膀胱——暂时贮存尿液
尿道——排出尿液
⑵肾的结构
①肾由肾皮质、肾髓质、肾盂组成
②肾单位是肾的结构和功能单位。肾单位包括肾小球、肾小囊、肾小管。
注意：a 、肾小球是由入球小动脉分支形成的血管球，其终端合成一条出球小动脉；b 、肾小囊一端包裹肾小球，另一端连着肾小管；c 、肾小管汇集成集合管，并与肾盂相连，出球小动脉分支形成的毛细血管环绕着肾小管。
2、尿液的形成
⑴尿液的形成：包括肾小球的滤过作用和肾小管的重吸收作用：
①肾小球的滤过作用：血液流经肾小球时，除了血细胞和大分子蛋白质外，血浆的水分、无机盐、葡萄糖、尿素等滤过到肾小囊腔内，形成原尿；
②肾小管的重吸收作用：当原尿流经肾小管时，大部分水、无机盐和全部的葡萄糖重吸收到肾小管外毛细血管，余下的形成尿液。
注意：①血液 原液（原尿） 尿液
②区别原尿和血浆（血浆含大分子蛋白质，原尿没有），区别原尿和尿液（尿液不含葡萄糖，但尿素含量升高）。
③血液流经肾脏后，肾静脉中的血液为不含尿素的静脉血。
⑵尿检分析
正常尿液中不含血细胞、蛋白质、葡萄糖。如尿液含葡萄糖（称糖尿），可能是肾小管发生病变；尿液含蛋白质（蛋白尿）或尿液中含血细胞（血尿），可能是肾小球发生病变。
第二节 人体废物的排出
第十二章 人体生命活动的调节
第一节 人体的激素调节87-92
1、激素调节
⑴人体主要内分泌腺：垂体、甲状腺、胸腺、肾上腺、胰岛和性腺。
⑵几种激素作用及分泌异常的症状
滤过作用
（肾小球） 重吸收作用
（肾小管） （肾小囊）
第二节人体的神经调节93- 101
2、神经调节
周围神经系统大脑
⑴神经系统脑（高级中枢）小脑
中枢神经系统脑干
脊髓（低级中枢）
注意：①脊髓由灰质和白质组成，灰质里的神经中枢控制着一些简单的、低级的活动；
②大脑也由灰质和白质组成，灰质位于表层，又叫大脑皮层，有语言中枢、视觉中枢、
听觉中枢、运动中枢等，是调节人体生命活动的最高级中枢；白质主要由神经纤维
组成。
③大脑分左脑和右脑，左脑控制身体右半部的活动，负责语言及逻辑思维，右脑控制
身体左部的活动，负责艺术思维；小脑的主要功能是维持身体平衡，使运动协调准
确；脑干有基本生命活动中枢，管理着人的心跳、血液循环和呼吸等生命活动。
⑵神经元由突起和细胞体构成。突起分为轴突和树突两种，树突接受其他神经元传来的兴奋，
轴突传导细胞体发出的神经兴奋。轴突和树突称为神经纤维，许多神经纤维集成一束，外面包着由结缔组织形成的膜，就构成了一条神经。
⑶反射：动物通过神经系统对外界或内部的各种刺激所产生的有规律的反应，是神经调节的
基本方式。反射的类型有非条件反射和条件反射：
非条件反射：生来就有（先天的、低级的、永久不消失的、其中枢在脊髓、受大脑控制）条件反射：通过学习或训练建立起来的（后天的、高级的、可以消失、其中枢在大脑）注意：条件反射是在非条件反射的基础上，经过一定过程，在大脑皮层的参与下形成的。
⑷人类特有的条件反射：能对抽象的语言、文字等信息发生反应。人类特有的大脑皮层的中
枢是语言中枢。
第三节人体感知信息 102-110
3、感知信息
⑴眼和视觉的形成
①眼球的结构：眼球由眼球壁和内容物组成，眼球壁包括外膜（角膜、巩膜）、中膜（虹膜、睫状体、脉络膜）、内膜（又称视网膜），内容物包括房水、晶状体、玻璃体。
②视觉的形成
外界物体反射的光线→晶状体折射→在视网膜上成像→视神经→大脑皮层视觉中枢形成视觉
③眼的卫生保健
近视：由于眼球前后经过长或晶状体曲度过大，物象落在视网膜的前方。矫正：凹透镜
远视：由于眼球前后经过短或晶状体曲度过小，物象落在视网膜的后方。矫正：凸透镜⑵耳与听觉的形成
①耳的结构和功能：耳由外耳（耳廓、外耳道）、中耳（鼓膜、鼓室、咽鼓管、听小骨）、内
耳（半规管、前庭、耳蜗）三部分组成
②听觉的形成
外界的声波→外耳道→鼓膜产生振动→听小骨→耳蜗→听神经→大脑皮层的听觉中枢形成听觉
八年级上册
第5单元生物的多样性
第14章丰富多彩的生物世界
一、五彩缤纷的植物世界 3-9
1、植物类群
（1）藻类植物
①特征：结构简单，无根茎叶的分化，有大（多细胞）有小（单细胞）；
②分布：大多生活在水中（春来江水绿如蓝就指藻类植物的大量繁殖）；
③代表植物：单细胞（衣藻、硅藻）；多细胞（紫菜、海带）；
④应用：饵料、食用、中药材；危害：赤潮。
（2）苔藓植物
①特征：一般只有矮小的茎和又小又薄的叶，没有根，茎、叶中没有疏导组织，生殖过程离不开水；
②分布：阴暗潮湿的环境中（如夏天阴湿的地面上，苔痕上阶绿就指苔藓植物）；
③代表植物：葫芦藓、地钱；
④应用：检测空气污染，水土保持。
（3）蕨类植物
①特征：具有正真的根、茎、叶（羽状叶片），而且在体内还具有疏导组织，能较好适应陆地生活，叶片背后有孢子囊（孢子是生殖细胞）；
②分布：阴暗潮湿的环境中（如森林和山野的阴湿环境中）；
③代表植物：石松、蕨、桫椤；
④应用：能源（煤和石油）、药用、饲料、肥料。
（4）种子植物：包括裸子植物和被子植物，它们的生殖过程不需要水。
①裸子植物：根茎叶发达，多为木本植物且为高大乔木，种子裸露没有果皮包被，无真正的花和果实；适于生活在各种环境中；种类：松、杉、柏以及银杏、苏铁。
②被子植物（常见的绿色开花植物）：具有根、茎、叶、花、果实、种子六大器官，是植物界进化程度最高的一个类群，在现存植物中占据对优势。不同环境中的被子植物有其特定的适应方式：陆生（根系发达）；水生（体内有气道）
2、植物与人类的关系：（课本P
）
30
3、我国的珍稀植物
国家一级保护植物：桫椤、水杉、金花茶、珙桐。
国家二级保护植物：荷叶铁线蕨、龙棕、红桧。
二、千姿百态的动物世界11-23
1、无脊椎动物（95%）：身体内没有由脊椎骨组成的脊柱。包括节动物门、软体动物门、节肢动物门等。
2、无脊椎动物
⑴环节动物
①特征：身体由体节组成，体节在外部形态上表现为体表的环纹。体节促进了环节动物的形态结构和生理功能的进一步发展。
②种类：蚯蚓、蚂蝗（水蛭）、沙蚕。
⑵软体动物
①特征：身体柔软，体表被覆坚硬的贝壳，腹面有块状的肌肉足。
②种类：河蚌、田螺、海螺、珍珠贝、乌贼、蜗牛等。
⑶节肢动物（种类最多、数量最大、分布最广的动物类群）
①特征：身体有许多体节，体表有外骨骼（防止体内水分蒸发）和分节的附肢。
②分类：甲壳纲：蟹、虾；蛛形纲：蜘蛛；多足纲：蜈蚣、马陆；昆虫纲：蜜蜂、蝴蝶、蚊子、苍蝇、蜻蜓、螳螂、蚂蚁、家蚕、蝗虫等。
⑷螯虾，身体有头胸部和腹部组成。
⑸无脊椎动物与人类的关系：课本P
37
3、脊椎动物：身体背面有脊柱，代表着动物界中的高等类群，主要包括鱼类、两栖类、爬行类、鸟类和哺乳类。
⑴鱼类：具有高度适应水生生活的特征——①身体呈流线型；②体表被覆鳞片；③用腮呼吸；
④身体两侧大多有侧线，能感知水流的方向；⑤体外受精体外发育；⑥变温动物；⑦鳍维持身体平衡（躯干部和尾鳍产生前进的动力；胸、腹、背、臀鳍保持平衡；尾鳍保持前进的方向），鳔调节身体比重；
如：四大家鱼：青鱼、草鱼、鲢鱼、鳙鱼；海洋鱼：带鱼、大黄鱼。
⑵两栖类（由水生向陆生进化的过度类群）：①幼体生活在水中，用腮呼吸，成体生活在陆地，用肺呼吸，皮肤裸露，辅助呼吸；②体外受精体外发育，生殖过程离不开水，生活在潮湿近水的地方。
如：青蛙、蟾蜍、大鲵、红瘰疣螈。
⑶爬行类（真正的陆生脊柱动物）：①体表一般覆盖有鳞片或甲；②用肺呼吸；③在陆地产卵，卵表面有坚硬的卵壳；④变温。
如：乌龟、蛇、大壁虎、扬子鳄。
⑷鸟类（与空中飞翔相适应的特征）：①身体大多呈流线型；②前肢变成翼；③体表被覆羽毛；④产大型卵，胚胎发育在卵内进行；⑤恒温；⑥具有喙。
如：鸡、鸭、鹅、麻雀、燕子、喜鹊等。
⑸哺乳类（生物界最高等的类群）：①体表一般有体毛；②胎生（胚胎发育在母体子宫内进行），③哺乳（幼体以母乳作为营养物质）；④大脑发达，内部器官的结构和功能与人体基本相似。
如：大象、老虎、海牛、蝙蝠等。
⑹脊柱动物与人类的关系：课本P
41
⑺珍惜动物：蒙古野驴、金丝猴、白鳍豚、丹顶鹤、朱鹮、扬子鳄。
三、神奇的微生物27-34
1、病毒
①观察方式：电子显微镜；
②结构特征：结构简单，无细胞结构，只有蛋白质外壳和遗传物质核酸；
③生活方式：寄生；
④与人类的关系：有害（病毒性传染病）；有利（杀死使人得病的细菌）。
2、细菌
①观察方式：高倍光学显微镜。
②结构特征：细胞基本结构：细胞壁、细胞膜、细胞质、核物质（无成型的细胞核）；特殊结构：荚膜（保护作用）、鞭毛（助于运动）、芽孢（休眠体）
③生活方式：寄生或腐生。
④分类：球菌、杆菌、螺旋菌。
⑤与人类的关系：大多有益（如：利用黄色短杆菌制造味精、利用乳酸菌生产酸奶、利用甲烷菌生产沼气；大地的清洁工，在物质循环中起着重要的作用）：少数有害（结核杆菌使人得肺结核、痢疾杆菌使人得痢疾等）。
3、真菌
①结构特征：细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核，细胞内没有叶绿体。
②生活方式：营腐生或寄生。
③生殖方式：无性生殖（出芽生殖）或有性生殖（孢子）。
④与人类的关系：有利（a、提供发酵产品：如馒头、酒类、抗生素、有机酸等；b、大型真菌人类直接食用）；有些有害（如脚癣等）。
四、生物的分类 36-39
1、生物分类的依据：生物的形态结构、营养方式、在生态系统中的作用以及在进化上的亲疏远近关系等。
2、生物分类的等级
①分类等级：界、门、纲、目、科、属、种。种是最基本的分类单位。
②种是指形态结构和生理功能上表现相似，生态分部基本相同的一群生物。
③在生物分类群之间，所处的共同分类单位越小，它们之间的相似程度越大，亲缘关系越近。第十五章生物多样性及其保护
一、生物多样性42-46
1、生物多样性的含义：包括地球上所有的植物、动物和微生物及其所拥有的全部基因和各种各样的生态系统。包括物种多样性（最直观、最基本的认识）、遗传多样性和生态系统多样性。
2、生物多样性的价值
直接价值：医、食、住、美学等；
间接价值：维持生态平衡；
潜在价值：尚未开发。
二、保护生物多样性的艰巨使命 48-51
1、生物多样性面临的威胁：物种灭绝速度加快。
2、生物多样性丧失的原因：主要是人口的快速增长，其次是环境污染。
3、生物多样性的保护途径：就地保护（最有效和必要的措施，场所是自然保护区）；迁地保护（是就地保护的补充，手段是建设植物园、动物园、水族馆、基因库）；加强教育和法制管理。
第16章生命起源和生物进化
一、生命的诞生54-57
1、原始大气的成分：二氧化碳、甲烷、氮气、氨、氢气和水蒸气等。原始大气与现代大气的主要区别在于原始大气没有氧气。
2、米勒模拟原始地球条件的实验：
火花放电的作用是模拟原：地球上的闪电；
向装置内输入气体的主要作用：模拟原始大气；
实验中搜集到的证据：产生出原先不存在的各种氨基酸等有机小分子。
3、生命起源过程
原始地球火山爆发
↓
第一步第二步第三步
原始大气───→有机小分子───→有机大分子───→原始生命──→原始单细胞生
物
（氨基酸、核苷酸等）（蛋白质、核酸等）（能生长、繁殖、遗传）
⒋地球上的生命起源于原始海洋。
二、生物进化的历程 58-62
1、生物进化的主要历程─
⑴地球上最早出现的植物是海洋中的原始的单细胞藻类；
⑵地球上最早出现的动物是海洋中的原始的单细胞动物；
⑶生物进化趋势：从单细胞到多细胞、从低等到高等、从简单到复杂、从水生到陆生。
⑷生物多样性是生物进化的结果。
2、生物进化的证据——化石是生物进化的最直接证据。
⑴化石：是经过自然界的作用保存在地层中的古生物的遗体、遗物、遗迹。
⑵化石是生物进化直接证据的原因：化石有规律的出现在不同地址年代的地层中，真实的记录了生物进化的历程。
⑶规律：越简单越低等的化石总是出现在越古老的地层里，越复杂、越高等的化石出现在越新近的地层里。
⑷举例：a、马的进化过程：趋势是体型由小趋大，四肢越来越长，多趾足逐渐变成中趾发达并未一着地。b、鸟的进化过程：古代的某种爬行动物→辽西鸟→始祖鸟→孔子鸟
3、生物进化学说——达尔文的自然选择学说（19世纪自然科学三大发现）之一。
⑴过度繁殖（条件）─→生存斗争（手段）─→适者生存（结果）─→新生物类型出现
有限的生活资源遗传变异（基础）环境变迁（选择）
⑵自然选择学说：在生存斗争中，适者生存，不适者淘汰的过程。对同种生物而言，具有有利变异的个体在生存斗争中容易获胜，并繁殖后代；具有不利变异的个体则容易被淘汰。自然界的生物普遍存在着遗传和变异现象。生物进化是自然选择的结果。
三、人类的起源和进化
1、人类祖先——森林古猿（黑猩猩是与人最相似的动物）
着名博物学家林奈首先把人归入哺乳纲灵长目，认为人是灵长目中最高等的动物；
英国生物学家赫胥黎通过比较解剖等方法，第一次提出了人、猿同组的观点；
通过埃及头骨化石发现，埃及古猿的门齿小，类似人：犬齿、前臼齿和臼齿都比较大，类似猿。
2、人类进化的主要历程（脑容量变化最显着）：
南方古猿→能人→直立人→智人
直立人（关键阶段，具有语言，会用火、狩猎、制造工具、像现代人一样奔跑）
第6单元动物的运动和行为
第十七章动物的运动 76-86
1、动物运动方式的多样性
⑴空中：飞行、滑翔
陆地：爬行、行走、奔跑、跳跃
水中：以游泳为主
注意：动植物的主要区别之一是动物能够通过运动，主动地、有目的地迅速改变其空间位置。
⑵意义：①动物通过运动主动地适应环境，提高了生存能力。②生物通过运动还能迅速迁移
到更为适宜的栖息地和生殖场所，从而有利于自身的生存和繁殖。
2、动物运动的能量来源
⑴动物的运动器官或结构
多细胞动物依靠特有的运动器官进行运动，单细胞动物依靠纤毛、伪足等运动结构。
注意：①草履虫依靠纤毛的摆动在水中运动，变形虫依靠伪足运动。
②蚂蚁等昆虫的足分节，依靠足部肌肉的收缩和舒张，使分节的足产生运动。运动时，
一般是以一侧的前足、后足和另一侧的中足为一组，进行交替运动。
⑵脊椎动物的运动系统
①脊椎动物的运动系统由骨、骨连接和骨骼肌三部分组成。其中，骨和骨连接构成骨骼，因
而也可说成“脊椎动物的运动系统由骨骼和骨骼肌组成。”
②骨骼（骨和骨连接）是动物形体的基础，为肌肉提供了附着点。
③运动的产生：在神经系统的支配下，骨骼肌收缩或舒张，牵拉附着的骨，以可动的骨连接
为枢纽，产生运动。例如：屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张；伸肘时，肱二头肌舒张，肱三头肌收缩。
⑶动物运动的能量来源
第十八章动物的行为88-97
1、动物行为的主要类型：动物的行为是对复杂多变环境的适应性表现。包括：
⑴觅食行为：通过独特的方式获取生存所需食物的行为；
⑵防御行为：对维持个体生存和种族繁衍十分重要；
⑶生殖行为：能够是动物的子代数量增加，有利于种群的繁衍；
⑷社群行为：指同种生物个体之间除生殖以外的各种联系的行为；具有社群行为的动物，群
体内的成员都有明确的分工。
⑸其他行为：某些鸟类的迁徙行为，某些鱼类周期性、定向性的洄游行为等。
2、动物行为的生理基础
⑴先天性行为：动物生来就有的、由遗传物质所控制的行为，也称为本能行为。
后天性行为（学习行为）：不是生来就有的，是动物在成长过程中，通过积累生活经验和“学习”逐渐建立起来的新的行为。
注意：后天性行为主要与神经系统中的大脑皮层有关，大脑皮层越发达，学习能力就越强。
⑵动物行为的生理基础
①动物的行为的产生是动物对外界刺激所作出的反应。
②动物的行为主要受神经系统（神经）和内分泌系统（激素）的调控。
③动物越高等，解决问题的能力就越强，适应各种生活环境的能力也越强。
第七单元生物和环境是统一体
第十九章生态系统
一、生态系统的组成101-105
1、生态系统：在一定地域里，生物与环境互相作用所形成的统一整体。
2、生态系统的成分
非生物成分：阳光、空气、水和土壤等
生态系统生产者：绿色植物——提供营养物质、能源
生物成分消费者：人和动物——吸收生产者制造的有机物
分解者：微生物——分解有机物为简单的无机物
注意：分解者指腐生生活的细菌和真菌，而寄生生活的属于消费者。蚯蚓虽是动物但属于分
解者。
3、食物链与食物网：取食与被取食的关系。（注意食物链的书写规则）
4、富集作用：生物从周围环境中吸收并积累某种物质，使生物体内该物质的浓度不断增加
的现象。
二、生态系统中的能量流动和物质循环 107-110
1、生来系统中的能量最初来自于太阳；
2、生来系统中的能量流动的起点：生产者（绿色植物）进行光合作用固定太阳能。
3、生态系统中的能量流动的特点：单向流动，逐级递减。
4、能量流动的渠道：食物链
5、营养级——食物链中的各个营养层次。生产者为第一营养级，食草动物为第二营养级（初
级消费者），以食草动物为食的食肉动物为第三营养级（次级消费者），第四营养级（三级
消费者）以此类推……
三、生态系统中的物质循环
1、生态系统中的能量流动伴随着物质循环。
2、碳循环（看书P
举例说明）：二氧化碳是含碳的主要气体，也是碳循环的形式之一。二92
氧化碳进入生物体的途径是光合作用。
第二十章生物圈是最大的生态系统
一、生物圈及各种生态系统113-117
1、生物圈各种生态系统
水域生态系统海洋生态系统
生态圈淡水生态系统
陆地生态系统：森林、草原、荒漠、农田、城市等生态系统
2、生物圈是地球上最大的生态系统，包括大气圈的下层、水圈和岩石圈的上层（主要是土
壤层）；同时，生物圈又是地球表面各种不同类型生态系统的总和。
3、生态平衡
⑴生态平衡：在一定时间内，一个自然生态系统内的生物种类和数量一般是相对衡定的，它
们之间及其与环境之间的能量流动和物质循环也保持相对稳定，这种相对稳定称为生态平
衡。
⑵生态平衡是动态的和相对的平衡，依赖生态系统的自我调节能力。
⑶一般来说，生态系统中生物的种类越多，食物链和食物网越复杂，生态系统的调节能力就
越强，生态系统越平衡。