《婚姻家庭与继承法》期末复习提纲
亲属与继承法——房绍坤——修订版——科学出版社——22元
《婚姻家庭与继承法》期末复习提纲
上编婚姻家庭法
第一章导论
★掌握亲属制度
如：下列属于拟制血亲的有(B D )
A.非婚生父母子女
B.养父母子女
C. 继父、继母与未受其扶养教育的继子女
D.继父、继母与受其扶养教育的继子女
考核知识点: 拟制血亲的种类，参见P3
如：形成亲属关系的原因有（A B D）
A．婚姻 B．血缘
C．同居生活 D．法律拟制
考核知识点: 亲属关系的产生情形，参见P2
如：下列情形中,可以成为自然血亲终止原因的是（B ）
A.结婚
B.死亡
C.离婚
D.收养
考核知识点: 自然血亲关系终止的情形，参见P6
★掌握有配偶者与他人同居的认定
如：根据最高人民法院的司法解释，“有配偶者与他人同居”是指有配偶者与婚外其他人，不以夫妻名义，持续、稳定地共同居住的行为。（ X ）
考核知识点:“有配偶者与他人同居”的司法解释，参见P10
第二章婚姻的成立
★掌握婚姻的有效要件
如：某甲的外祖父与某乙的父亲是亲兄弟，某丙的外祖母与某丁的祖母是亲姐妹。则（ A ）A．某甲与某乙、某丙与某丁的婚姻均有效
B．某甲与某乙、某丙与某丁的婚姻均无效
C．某甲与某乙的婚姻均无效，某丙与某丁的婚姻均有效
D．某甲与某乙的婚姻均有效，某丙与某丁的婚姻均无效
考核知识点:结婚的禁止条件之一“三代以内旁系血亲”，参见P20-21，兼并考察“亲等”的计算。参见P4-5
如：根据《婚姻登记条例》的规定，婚姻登记机关不予办理结婚登记的情形有（A B C）A．未到法定结婚年龄的
B．非双方自愿的
C．患有医学上认为不应当结婚的疾病的
D．离婚未满一年的
考核知识点:结婚登记的程序之不予登记的情形，参见P23-24
如：在我国，结婚的必备条件之一是 (B )
A ．双方不得有血亲关系 B.双方完全自愿
C ．双方签订婚约 D.男方在 25 周以上，女方在 23 周岁以上
考核知识点: 结婚的必备条件，参见P18-19
★掌握我国现行法律、法规对事实婚姻的处理
如：未办理结婚登记而以夫妻名义共同生活的男女，起诉到法院要求离婚的，根据有关司法解释，法院应如何处理？
考核知识点: 事实婚姻的理论，参见P23-34
如：王某与武某于1994年3月登记离婚，同年7月双方又以夫妻名义同居生活，财产也放在一起。后因经济问题双方又发生纠纷，王某向人民法院起诉，要求离婚，依照我国《婚姻法》及相关司法解释的规定，法院应当（B D）
A.受理王某起诉的离婚案件
B.认定王某与武某的婚姻关系无效
C．对王某与武某的纠纷按事实婚姻处理
D．对王某与武某的纠纷按同居关系处理
考核知识点: 事实婚姻的理论，参见P23-34
★掌握申请宣告婚姻无效的请求权主体
如：根据我国《婚姻法》及相关司法解释的规定，以重婚为由申请宣告婚姻无效的请求权人包括（B C D）
A．公安机关 B．婚姻当事人
C．婚姻当事人的近亲属 D．基层组织
考核知识点: 申请宣告婚姻无效的主体，参见P26
如：以有禁止结婚的亲属关系为由申请宣告婚姻无效的，请求权人为（B C）
A.基层组织
B.婚姻当事人
C.当事人的近亲属
D.计划生育管理机关
考核知识点:申请宣告婚姻无效的主体，参见P26
★掌握无效婚姻的法定事由
如：下列各种婚姻关系中，属于无效婚姻的是（B D）
A．实施家庭暴力或虐待、遗弃家庭成员的婚姻
B．同母异父的兄妹之间的婚姻
C．为取得巨额遗产而与他人缔结的婚姻
D．一审判决准予离婚，在上诉期限内一方与他人缔结的婚姻
考核知识点: 无效婚姻的原因，参见P25
如：我国《婚姻法》规定的婚姻无效的法定事由有（A C D）
A.重婚的
B.受胁迫结婚的
C.未到法定婚龄的
D.有禁止结婚的亲属关系的
考核知识点: 无效婚姻的原因，参见P25
★掌握可撤销婚姻的撤销事由和撤销机关
如：依据我国《婚姻法》的规定，可撤销婚姻的撤销事由是（D ）
A．重婚 B．未到法定婚龄
C．因欺诈而结婚 D．因胁迫而结婚
考核知识点: 可撤销婚姻的撤销原因，参见P30
如：撤销权人请求撤销婚姻的，既可向婚姻登记机关提出，也向人民法院提出。（√）
考核知识点: 可撤销婚姻的撤销机关，参见P31
★掌握我国法院就同一婚姻关系分别受理了离婚和申请宣告婚姻无效案件的处理后果
如：人民法院就同一婚姻关系分别受理了离婚和申请宣告婚姻无效案件的，应当（C ）A．先审理离婚案件后审理婚姻无效案件
B．同时审理
C．待申请宣告婚姻无效案件作出判决后再进行离婚案件的审理
D．只审理离婚案件
考核知识点:无效婚姻的宣告程序，参见P26
如：人民法院审理宣告婚姻无效案件，对婚姻效力的审理( A )
A.不适用调解
B.适用调解
C.当事人协商处理
D.法院与婚姻登记机关协商处理
考核知识点:无效婚姻的宣告程序，参见P25
★掌握被宣告无效或被撤销婚姻的法律后果
如：被宣告无效或被撤销的婚姻，当事人同居期间所得的财产，按共同共有处理。但有证据证明为当事人一方所有的除外。（√）
考核知识点:无效婚姻之财产分割之效力，参见P29
第三章夫妻关系
★掌握夫妻共同财产、个人财产的界定
如：当事人结婚前，父母为双方购置房屋出资的，该出资应当认定为对自己子女的个人赠与。（ X ）
考核知识点:夫妻个人财产制之因遗嘱或赠与合同中确定只归夫或妻一方的财产，参见P48
如：谭芳接受其叔叔的遗赠50000元。其叔叔去世后，此款因故一直未实际给付。后谭芳与王岩登记结婚。结婚一年后，谭芳得到该笔遗赠款。根据《婚姻法》规定，该笔遗赠款（ A ）
A.属于谭芳婚前个人财产
B.属于谭芳与王岩婚后共同财产
C.三分之二属于谭芳个人所有
D.谭芳与王岩可约定归谭芳所有
考核知识点:夫妻个人财产制之一方婚前财产，参见P47
★掌握夫妻约定财产制度
如：简答我国夫妻约定财产制的概念及其效力。
考核知识点:夫妻约定财产制理论，参见P49-51
第四章婚姻的终止
★掌握婚姻终止的原因
如：某甲与某乙已登记结婚，但未同居，也未举行婚礼。之后某甲后悔与某乙结婚，某甲欲将婚姻关系解除的方法是（ C ）
A．诉讼外调解 B．宣布婚姻无效
C．离婚 D．撤销结婚登记
考核知识点:婚姻终止的原因，参见P96-97
★掌握诉讼离婚案件管辖法院
如：夫妻一方离开住所地超过一年，另一方起诉离婚的案件，该案件的管辖法院是（ D ）A．被告住所地法院 B．被告经常居住地法院
C．原告或被告任何一方居住地法院 D．原告住所地法院
考核知识点:离婚诉讼之受理法院，参见P103
★掌握男方不得提出离婚的情形
如：按照《婚姻法》规定，男方不得提出离婚的情形有（A B D）
A．女方怀孕期间 B．女方分娩后1年内
C．女方患病住院期间 D．女方中止妊娠后6个月内
考核知识点:诉讼罹患中对女方的特殊保护，参见P106
★掌握判决准予离婚的法定标准
如：根据《婚姻法》规定，婚姻关系确已破裂，调解无效，是判决准予离婚的法定标准。( X ) 考核知识点:判决离婚的法定条件，参见P107
如：我国《婚姻法》规定的夫妻感情确已破裂的情形有哪些？P108-110
如：人民法院判决准予离婚的法定理由是（ B ）
A．调解无效 B.感情确已破裂
C．一方有过错 D.婚姻确已破裂
考核知识点:夫妻感情确已破裂的具体情形，参见P108-110
★掌握离婚时夫妻共同财产的分割
如：2000年3月，甲、乙、丙开办一合伙企业，同年6月甲与丁结婚。2005年8月，双方协议离婚，约定将合伙企业中甲的财产份额全部转让给丁。下列表述正确的是（A B）
A.合伙企业中甲的财产份额属于夫妻共同财产
B.如乙、丙同意，丁依法取得合伙人的地位
C.如乙、丙不同意丁入伙，乙、丙必须购买甲的财产份额
D.合伙企业应清算，丁分得甲应得财产份额
考核知识点:离婚后夫妻具体财产分割问题，参见P113
★掌握离婚时夫妻共同财产、个人财产的认定
如夫妻离婚时，应当作为夫妻共同财产分割的有（A B C）
A.婚姻关系存续期间，夫妻各自或共同劳动所得的收入
B.一方以个人财产投资取得的收益
C．男女双方实际取得或者应当取得的养老保险金
D．男方婚前购置的住房，夫妻共同居住了20年
考核知识点:离婚后财产分割对象，参见P112
★掌握离婚时夫妻债务的清偿
如： 1990年甲与乙结婚。1991年甲以个人名义向其弟借款10万元购买商品房一套，夫妻共同居住。2003年甲与乙离婚。甲向其弟的借款，离婚时应(C )
A．以甲个人财产偿还 B．以乙个人财产偿还
C．以夫妻共同财产偿还 D．由甲偿还三分之二
考核知识点:离婚后的夫妻共同债务之偿还问题，参见P116
★掌握离婚时经济补偿请求权、经济帮助请求权、损害赔偿请求权制度
如：简答离婚时经济补偿请求权的适用条件。
考核知识点:离婚时的救济方式之经济补偿请求权，参见P123
如：离婚时，如一方生活困难，可以请求另一方当给予适当帮助。根据《婚姻法》及其司法解释的规定，行使经济帮助请求权应具备的条件有（A B D）
A．要求帮助的一方确实有生活困难
B．帮助的一方必须有负担能力
C．接受帮助的一方必须是离婚后未再婚的
D．要求帮助一方的生活困难存在于离婚时
考核知识点:经济帮助请求权的条件，参见P123-124
如：案例分析：
王某与周某结婚后并未约定婚后所得财产归各自所有。因王某在外地工作，故婚后奉养公婆、照顾小孩的家务都落在了周某身上。某日，周某得知王某在外地与某女李某长期同居，非常气愤。在后来的一次休假期间，王某还将李某带回家居住。周某忍无可忍，遂向法院起诉要求离婚。问：
1.周某起诉离婚时，要求王某给予经济补偿。周某的这一请求是否可以得到法院的支持？为什么？（可以得到法院的支持）
考核知识点:离婚时的救济方式之经济补偿请求权，参见P123
2.周某在提起离婚的同时，还提出了离婚损害赔偿的请求。周某的这一请求是否可以得到法院的支持？为什么？（可以得到法院的支持）
考核知识点:离婚时损害赔偿请求权的情形，参见P124
3.在离婚一年后，周某身患疾病，后又下岗，丧失了劳动能力和生活来源。于是周某向法院起诉，要求王某给予适当帮助。周某的这一请求是否可以得到法院的支持？为什么？（不能得到法院的支持）
考核知识点:经济帮助请求权的适用条件，参见P123
★掌握离婚损害赔偿请求权制度
如：无过错方作为被告的离婚诉讼案件一审时被告未提出离婚损害赔偿请求,二审期间提出
的,人民法院应当进行调解,调解不成的（C ）
A.驳回诉求
B.及时判决
C.告知当事人在离婚后一年内另行起诉
D.另组合议庭进行审理
考核知识点:诉讼离婚中的损害赔偿问题，参见P125
★掌握诉讼离婚的程序
如：凡判决不准离婚或调解和好的离婚案件，没有新情况新理由，原告不得重新起诉的期限是（B ）
A．3个月 B．6个月
C．9个月 D．12个月
考核知识点:离婚诉讼之起诉与受理，参见P103
如：诉讼中的调解是审理离婚案件的必经程序。(√ )
考核知识点:诉讼离婚中的调解，参见P104
★掌握中止探望权的法定事由及其后果
如：人民法院依法中止探望权的法定事由是（B ）
A.探望权人不愿意探望
B.探望不利于子女身心健康
C.子女不愿意其探望
D.与子女共同生活的一方反对探望
考核知识点:离婚后探望权的中止，参见P122
如：探望权中止的后果，即为永远取消探望子女的权利。（ X ）
考核知识点:离婚后探望权的中止与恢复，参见P122
★掌握离婚损害赔偿请求权、探望权的保护、离婚时夫妻共同财产的分割
如：案例分析
胡卫与刘英于2001年结婚，婚后生育一子，现年6岁。夫妻二人性格爱好差距较大，加之胡卫在外边做生意，很少顾家，双方经常闹矛盾。胡卫在外面包了“二奶”，并向刘英施加压力，逼其同意离婚，遭到刘英拒绝。2004年1月，胡卫向人民法院起诉，要求与刘英离婚，一审法院判决准予离婚。刘英不服，上诉至二审法院。二审期间，刘英提出要求胡卫给予自己离婚损害赔偿。法院最终判决双方离婚，并将儿子判归刘英直接抚养，胡卫可以定期探望儿子。刘英为报复胡卫，拒绝胡卫探望儿子，并几次将儿子转移到朋友家里躲避胡卫的探望。
离婚后，刘英又发现，胡卫在离婚前将一部分夫妻共同存款转移到其妹妹名下，刘英打算向法院起诉，请求再次分割夫妻共同财产。
问：
1. 对二审期间刘英要求离婚损害赔偿的请求，法院应当如何处理？依据是什么？
无过错方作为被告的离婚诉讼案件，一审时被告未提出损害赔偿请求，二审期间提出的，人民法院应当进行调解，调解不成的，告知当事人在离婚后1年内另行起诉。
考核知识点:诉讼离婚中的损害赔偿问题，参见P125
2.如果胡卫对刘英拒不履行探望权的判决，提起诉讼，法院应否受理？依据是什么？《婚姻法解释一》第24条：“人民法院作出的生效的离婚判决中未涉及探望权，当事人就探望权问题单独提起诉讼的，人民法院应予受理。”
考核知识点:探望权的行使方式，参见P121
3.刘英是否可以向法院起诉，请求再次分割夫妻共同财产？依据是什么？
《婚姻法》第47条：离婚时，一方隐藏、转移、变卖、毁损夫妻共同财产，离婚后，另一方发现有上述行为的，可以向人民法院提起诉讼，请求再次分割夫妻共同财产。
考核知识点:离婚后具体的夫妻共同财产分割问题之（9）关于侵害共同财产的法律处理，参见P114
第五章父母子女关系
★掌握继父母子女关系
如：与继父母形成抚养教育关系的继子女与其生父母之间的权利义务关系并不因继父母子女关系的形成而解除
考核知识点:继父母子女的法律地位，参见P60
★掌握父母对子女抚养、子女对父母赡养的规定
如：子女对父母的赡养是无条件的。（√）
考核知识点:子女对父母的赡养义务，参见P64
如：子女对父母履行赡养义务的内容主要包括（ ABC）
A．经济上的供养
B．生活上的照料
C．精神上的慰藉
D．体力上的帮助
考核知识点:子女对父母的赡养扶助义务的主要内容，参见P64-65
第七章收养制度
★掌握收养关系的成立时间
如：我国成立收养关系采用登记制，收养应当向县级以上人民政府民政部门登记。收养关系的成立始自(A )
A.登记之日
B.登记之次日
C.登记后15日
D.登记后30日
考核知识点:收养程序之登记，参见P86
★掌握送养人的条件
如：根据我国《收养法》的规定，可以作为送养人的公民和组织有（A B C）
A．孤儿的监护人
B．社会福利机构
C．有特殊困难无力抚养子女的生父母
D．双胞胎的生父母
考核知识点:送养人的条件，参见P79-80
★掌握收养人的条件
如：根据我国《收养法》的规定，收养人应具备的条件有(C D )
A.有固定工作
B.无子女且无生育能力
C.年满30周岁
D.未患有在医学上认为不应收养子女的疾病
考核知识点:收养人的条件，参见P80-81
如：依照我国《收养法》的规定，继父母收养继子女，可以不受限制的条件有（A B C D ）
A.收养人须年满30周岁
B.收养人须无子女
C.只能收养一名
D.收养人有抚养教育被收养人的能力
考核知识点:特殊收养之收养继子女，参见P82-83
如：我国《收养法》规定：无配偶的男性收养女性的，收养人与被收养人的年龄应当相差（A）A．40周岁以上B．30周岁以上
C．25周岁以上D．10周岁以上
考核知识点:特殊收养中的无配偶男性收养女性，参见P82
★掌握被收养人的条件
如：根据我国《收养法》的规定，不满14周岁的未成年人可以被收养的情况有（A B D）A．丧失父母的孤儿
B．查找不到生父母的弃婴和儿童
C．父母离婚的儿童
D．生父母有特殊困难无力抚养的子女
考核知识点:被收养人的条件，参见P78-79
★掌握收养关系成立的形式要件
如：收养是一种要式行为。（√）
考核知识点:收养理论之法律特点，参见P75
下编继承法
第一章概述
★掌握遗产的范围
如：依照我国《继承法》的规定,下列自然人的财产中，可列为遗产的有（A C）
A．抵押权 B．土地承包经营权 C．股权 D．著作权
考核知识点:遗产的范围，参见P157-159
★掌握继承人继承权丧失的情形
如：继承人继承权丧失的情形有(A C)
A. 继承人故意杀害被继承人
B. 继承人杀害其他继承人
C. 继承人仿造、篡改或者销毁遗嘱，情节严重的
D. 继承人虐待被继承人的
考核知识点:继承权的丧失之情形，参见P150
第二章法定继承、第三章遗嘱继承
★掌握法定继承人、受遗赠人接受遗产的表示方式
如：甲死后留有私房一间和存款若干，法定继承人为其子乙。甲生前立有遗嘱，将其存款赠予侄女丙。乙和丙被告知3个月后参与甲的遗产分割，但直到遗产分割时，乙与丙均未作出是否接受遗产的意思表示。下列表述正确的是（B ）
A．乙、丙视为放弃接受遗产
B．乙视为接受继承，丙视为放弃接受遗赠
C．乙视为放弃继承，丙视为接受遗赠
D．乙、丙均应视为接受遗产
考核知识点:遗赠与遗嘱继承的区别，参见P206之表格
★掌握法定继承人的范围
如：王某有三个儿子甲、乙、丙，丈夫早故。丙幼年时送给胡某作养子。丙结婚时，胡某为其盖了新房，后因失火致使该房屋烧毁。王某有四间私房，于是就腾出一间来，让丙夫妇及胡某居住。不久王某病故。甲与乙要收回房子，丙认为自己有权继承生母遗产，拒不搬出。依照《婚姻法》和《继承法》规定，王某的遗产继承人是（ A ）
A．甲和乙 B．甲、乙和丙
C．甲、乙、丙和胡某 D．甲、乙、丙夫妇及胡某
考核知识点:法定继承人的范围及继承顺序，参见P169-175
★掌握代位继承制度
如：甲的父亲于2000年5月出车祸死亡，甲的祖父乙闻讯后因悲伤过度于同年7月死亡(未留遗嘱)。在此情况下，甲继承其祖父乙的遗产的身份资格是（D ）
A．第一顺序法定继承人 B．第二顺序法定继承人
C．转继承人 D．代位继承人
考核知识点:代位继承人之条件，参见P176-177
★掌握遗嘱的效力
如：遗嘱无效的情形有（A B D）
A．限制民事行为能力人所立的遗嘱
B．无民事行为能力人所立的遗嘱
C．聋哑人所立的遗嘱
D．受欺诈所立的遗嘱
考核知识点:遗嘱无效之情形，参见P196-187
如：甲有二子乙、丙，甲于1996年立下遗嘱将其全部财产留给乙。甲于2004年4月死亡。经查，甲立遗嘱时乙19周岁，丙14周岁，现乙、丙均已工作。甲的遗产应由（C ）A．乙、丙各得二分之一
B．乙得三分之二，丙得三分之一
C．乙全部继承
D．丙全部继承
考核知识点:遗嘱无效之（5）情形，参见P197
如：案例分析
王树林，男，67岁，中年丧妻，有三个儿子：王建国、王建军、王建平。大儿子王建国患先天性脑瘫，没有独立生活能力，一直靠父亲抚养。2004年3月，王树林生病住院。出院后，其自觉身体状况不如从前，决定对后事作出安排。考虑到大儿子严重残疾，王树林自书遗嘱一份，将自己的全部财产留给大儿子王建国。2004年6月，王建国因生活琐事与父亲大吵一场，气得王树林心脏病复发。一怒之下，王树林重新立了一份遗嘱，将所有财产留给小儿子王建平，并对遗嘱进行了公证。2005年1月，王树林心脏病再次复发，在医院做了心脏搭桥手术，期间又并发肺炎，住院治疗了两个月。在此期间，主要由二儿子和二儿媳照顾。王树林心里很感动，于是在医院当着弟弟王山林的面，重新立了一份遗嘱，将所有财产留给二儿子王建军。2005年8月，王树林去世。三个儿子依据先后三个遗嘱，分别主张继承遗产。问：
1. 在处理王树林的遗产时，应以哪一份遗嘱为准？为什么？（应以公证遗嘱为准）
考核知识点:遗嘱之变更情形，参见P199
2.王树林的遗产应如何处理？为什么？（应以公证遗嘱为准，但应给大儿子王建国保留必要的遗产份额）
考核知识点:遗嘱之变更情形，参见P199，兼考察遗嘱无效之（5）情形，参见P197
★掌握遗嘱的效力、代位继承、转继承
如：案例分析
被继承人刘惠良于1996年5月病故。其有一子刘伯潇，一女刘季南，一胞弟刘恩良。长子刘伯潇在其父病故一周后，遗产尚未分割前，因心脏病发作而去世，留下妻夏桂兰，子刘明川。女儿刘季南于1994年8月去世，留下丈夫马行空、女儿马玉花。
刘惠良于1993年10月立有一份书面遗嘱，言明：刘伯潇长年在外地工作，不赡养自己，不能继承遗产；好友赵玉山在自己困难时候对己多有照顾，现其家境不好，可分得遗产1
万元。女儿刘季南生活困难，可分得遗产房屋3间，现金3万元。
另查明，刘惠良生前有房屋6间，现金9万元。问：
1．本案中哪些当事人是刘惠良的遗产继承人？（夏桂兰、刘明川、马玉花）
考核知识点:法定继承人的范围，参见P169-173
哪些当事人不是刘惠良的遗产继承人？（赵玉山、刘恩良）
考核知识点:法定继承人的范围及继承顺序，参见P169-175
2。刘惠良的遗产应如何分割？并请说明理由。
（给好友赵玉山1万元，剩余的8万元及6间房屋按照法定继承均分配给长子刘伯潇和女儿刘季南，长子刘伯潇的份额由夏桂兰、刘明川转继承；女儿刘季南的份额由马玉花代位继承）
考核知识点:法定继承P169-175、转继承P178-179、代位继承P176-178、遗赠P206-208的综合。
哲理故事：改变自己改变世界
哲理故事：改变自己改变世界 罗伯特西奥迪尼是美国着名的心理学家，是亚利桑那州立大学的心理教授。 有一天，他在纽约结束了一天的工作之后，乘地铁去时代广场站。 当时正值下班乘车的高峰期，人流像往常一样沿着台阶蜂拥而下直奔站台。 突然，罗伯特西奥迪尼看到一个衣衫褴褛的男子躺在台阶中间，闭着眼睛，一动不动。 赶地铁的人们都像没看到这个男子一样，匆匆从他身边走过，个别的甚至是从他身上跨过，急着乘坐地铁回家。 看到这一情景，罗伯特西奥迪尼感到非常震惊。 于是，他停了下来，想看看到底发生了什么。就在他停下来的时候，耐人寻味的转变出现了：一些人也陆续跟着停了下来。 很快，这个男子身边聚集了一小圈关心的人，人们的同情心一下子蔓延开来。有个男人去给他买了食物，有位女士匆匆给他买来了水，还有一个人通知了地铁巡逻员，这个巡逻员又打电话叫来了救护车，几分钟后，这个男子苏醒了，一边吃着食物，一边等待着救护车的到来。 人们渐渐了解到，这个衣衫褴褛的男子只会说西班牙语，
且身无分文，已经饿着肚子在曼哈顿的大街上流浪了好几天。 他是因为饥饿而昏倒在地铁站的台阶上的。 为什么起初人们会对这个衣衫褴褛的男子熟视无睹、漠不关心呢？ 很久很久以前，人类都还赤着双脚走路。 有一位国王到某个偏远的乡间旅行，因为路面崎岖不平，有很多碎石头，刺得他的脚又痛又麻。回到王宫后，他下了一道命令，要将国内的所有道路都铺上一层牛皮。他认为这样做，不只是为自己，还可造福他的人民，让大家走路时不再受刺痛之苦。 但即使杀尽国内所有的牛，也筹措不到足够的皮革，而所花费的金钱、动用的人力，更不知凡几。虽然根本做不到，甚至还相当愚蠢，但因为是国王的'命令，大家也只能摇头叹息。 一位聪明的仆人大胆向国王提出建言：「国王啊！为什么您要劳师动众，牺牲那么多头牛，花费那么多金钱呢？您何不只用两小片牛皮包住您的脚呢？」国王听了很惊讶，但也当下领悟，于是立刻收回成命，改采这个建议。据说，这就是「皮鞋」的由来。 小哲理： 想改变世界，很难；要改变自己，则较为容易。与其改变全世界，不如先改变自己--「将自己的双脚包起来」。改
(完整word版)城市道路与交通规划复习资料整理版
城市道路与交通规划复习资料（上册） 1、交通的定义： 一般：人与动物的流动，采用一定的方式，在一定的设施条件下，完成一定的运输任务。 广义：人、物、信息的流动，以一定目标方式通过一定空间。 2、按照道路在道路网中的地位，公路可分为干线和支线，其中干线公路可分为几类：（1）国道（2）省道（3）县道（4）乡道。根据公路的使用任务、功能和适应交通量分为高速公路、一级公路、二级公路、三级公路、四级公路五个等级。 3、按照道路在交通功能、对沿线建筑物服务功能的地位，可分为（1）快速路（2）主干路（3）次干路（4）支路。 4、行人静态空间：主要是指行人身体在静止状态下所占用的空间范围。 满足行人通行的道路最小净空高度为2.5m。 5、汽车的最小转弯半径（R min）：是指汽车前外轮中心的转弯半径。 车辆的转弯半径可作为停车场、回车场、公交车站通道设计的依据。 6、交通量（Q）：在某一时间内实际通过的车辆（或行人数）。 7、通行能力：是度量道路在单位时间内可能通过车辆或行人的能力。 交通量一般总是小于通行能力的。 8、道路横断面：沿道路宽度方向，垂直于道路中心线所作的竖向剖面称为道路 横断面。 9、城市道路横断面由车行道、人行道、绿带、道路附属设施等用地组成。 10、路幅宽度：城市道路横断面的总宽度。（规划道路的路幅边线常用红线绘 制，是道路交通用地、道路绿化用地与其他城市用地的分界 线）。 11、路侧带：在道路车行道两边到道路红线之间的用地为路测带。 12、路肩：在城市郊区的道路上采用边沟排水时，在车行道路面外侧至路基边 缘所保留的带状用地称路肩。路肩分为硬路肩（包括路缘带）和保 护性路肩。 设计行车速度大于或等于4km/h时，应设硬路肩。其铺装应具有承受车辆荷载的能力。硬路肩中路缘带的路面结构与机动车车行道相同，其余部分可适当减
高三作文 复习 改变自己与改变世界
改变自己与改变世界 作文题目： 世界著名摇滚音乐家约翰?列侬说：“如果你不能改变自己，你就改变世界；如果你不能改变世界，你就改变自己。” 以上这段话引发了你怎样的思考？请联系生活体验和认识，写一篇文章，自拟标题，自选文体，不少于800字。 一、作文审题 1、理解作文材料 “如果你不能改变自己，你就改变世界”，意思是在你不能改变自己的情况下，你就改变世界。本句强调的是改变世界，这是一种勇者、有魄力者的表现。 “如果你不能改变世界，你就改变自己。”意思是在客观情况无法改变的情况下，就改变自己。本句强调的是改变自己，这是一种智者的表现。 这次作文可写“改变自己”，也可写“改变世界”。但在作文材料中同时出现“改变自己”“改变世界”，这两者之间会不会存在一定关系？ 2、理解关键词
（1）世界：不以人的主观意志为转移的客观存在；自己：指自己为人处世的态度、方式。 （2）改变：改换，更改；变化，使事物产生显著的差别。改变，要强调变化较大，不同于改良、改善。 二、作文立意 只要是谈“改变世界”、“改变自己”、“谈议二者”、“探究二者关系”四种中的任意一种均可。但不管哪种立意，必须写足关键词：改变、自己、世界，漏写关键词均属偏离题意，没有关键词“改变、自己、世界”而另写别的内容，则极容易离题。 1.符合题意 （1）主张“改变自己”，写足“改变”“自己”两个要素；可以谈改变自己的什么、为什么要改变自己、怎样改变自己。 （2）主张“改变世界”，写足“改变”“世界”两个要素；可以谈改变世界的什么、为什么要改变世界、怎样改变世界。 （3）主张将“改变自己”与“改变世界”结合起来，写足“改变自己”与“改变世界”两个要素。 2.基本符合题意 （1）泛泛谈“改变”
三分钟演讲稿范文：改变不了环境,就改变自己
三分钟演讲稿范文：改变不了环境，就改变自己 敬爱的老师，亲爱的同学们： 大家好!今天我演讲的题目是《改变不了环境，就改变自己》。 的文学家托尔斯泰以前说过：“世界上只有两种人：一种是观望者，一种是行动者。绝大部分人想改变这个世界，但没人想改变自己。”想要改变现状，就要改变自己;要改变自己。就得改变自己的观点。一切成就，都是从准确的观点开始的。一连串的失败，也都是从 错误的观点开始的。要适合社会，适合环境，适合变化，就要学会改 变自己。 柏拉图告诉弟-子自己能够移山，弟-子们纷纷请教方法，柏拉图 笑道，说：“很简单，山若不过来，我就过去。”弟-子们一片哗然。 这个个世界上根本就没有移山之术，的一个移动山的方法就是： 山不过来，我便过去。同样的道理，人不能改变环境，那么我们就要 改变自己。 一个黑人小孩在他父亲的葡萄酒厂看守橡木桶。每天早上，他用 抹布将一个个木桶擦干净，然后一排排地整齐地放好。令他生气的是，往往一夜之间，风就把他排列整齐的木桶吹得东倒西歪。 小男孩很委屈地哭了。父亲摸着小男孩的头说：“孩子，不要哭，我们能够想办法去征服风。” 于是小男孩擦干了眼泪坐在木桶边想啊想，想了半天终于想出了 一个办法，他从井边挑来一桶又一桶的清水，然后把它们倒进那些空 空的橡木桶里，然后他就忐忑不安地回家睡觉了。第二天，天刚蒙蒙亮，小男孩就匆匆地爬了起来，他跑到放桶的地方一看，那些橡木桶 一个一个排列得整整齐齐，没有一个被风吹倒的，也没有一个被风吹 歪的。小男孩开心地笑了，他对父亲说：“要想木桶不被风吹倒，就 要加重木桶的重量。”男孩的父亲赞许地微笑了。
是的，我们不能改变风，改变不了这个这个世界上的很多东西， 但是我们能够改变自己，给自己加重，这样我们就能够适合变化，不 被打败! 在威斯敏斯特教堂地下室里，英国圣公会主教的墓碑上写着这样 一段话：当我年轻自由的时候，我的想象力没有任何局限，我梦想改 变这个世界。当我逐步成熟明智的时候，我发现这个世界是不可改变的，于是我将眼光放得短浅了一些，那就只改变我的国家吧!但是我的 国家似乎也是我无法改变的。当我到了迟暮之年，抱着最后一丝努力 的希望，我决定只改变我的家庭、我最亲近的人——但是，唉!他们根 本不接受改变。现在我在临终之际，我才突然意识到：如果起初我只 改变自己，接着我就能够依次改变我的家人。然后，在他们的激发和 鼓励下，我也许能改变我的国家。再接下来，谁又知道呢，也许我连 整个世界都能够改变。 人生如水，人只能去适合环境。如果不能改变环境，就改变自己，只有这样，才能克服更多的困难，战胜更多的挫折，实现自我。如果 不能看到自己的缺点和不足，仅仅一味地埋怨环境不利，从而把改变 境遇的希望寄托在改变环境上，这实在是徒劳无益。 虽然我们不能改变世界，但我们能够改变自己，让我们用爱心和 智慧来面对一切环境。 我的演讲完毕，谢谢大家!
城市道路与交通规划期末重点
一、城市道路与交通基本知识 1、城市综合交通的含义 “大交通”是指城市综合交通系统，它涵盖了道路交通、轨道交通、水上交通、空中交通和管道交通五大方式。 “小交通”只是指道路交通系统，道路交通系统是城市交通的最基本组成部分；道路交通系统依附于道路网络，是反映城市格局、面貌和活力的窗口。 2、城市交通系统的要素 （1）人和物的流动（交通需求） 人流、物流，包括无形的流动，是城市活动的体现。 （2）交通设施（交通） 运载工具（包含汽车、火车、船舶等），运路（道路或轨道等），站场（terminal、车站、停车场等）。 （3）经营管理系统（联系需求与供给） 组织交通供给服务、经营管理交通设施和运营系统的系统。 （4）交通空间 是发生交通服务行为的空间，包含交通设施周围的空间、道路空间、交通站场空间。 3、城市交通的基本因素——用地、人、车、路 （1）城市用地：是产生交通、吸引交通的“源”和“泽” 确定不同性质的城市用地产生和吸引交通的数量的指标称为交通生成指标，不同性质的用地应该有相应的交通生成指标。交通生成指标的用地相关因素有：城市用地性质、面积，居住人口密度，就业人口密度（就业岗位密度）等。 （2）人：出行目的：包括上下班出行（含上学放行）、生活出行（购物、游憩、社交）、公务出行三大类。 出行方式：出行方式的选择：时间、线路、价格、目的等——成本 平均出行距离：居民平均每次出行的距离。也可用平均出行时间和最大出行时间来表示。 与城市规模、城市形态、用地布局、人口分布、出行方式有关。 日平均出行次数：与生活方式、生活水平有关。 （3）车：机动车和自行车是构成城市道路交通的主要内容。无论是对机动车或自行车都需研究以下因素：车辆（可折算成标准车）的保有量、出行率、空驶率、平均出行距离（平均运距）；车流速度、密度、流量。 机动车可以归纳为几种“设计车辆”，以便根据设计车辆的外廓尺寸、载重量、运行特性等特征作为道路设计的依据。 a 小型汽车：包括小汽车、三轮摩托车、轻型越野车和2.5吨以下的客货运汽车。 b 普通汽车：包括单节式公共汽车、无轨电车与载重汽车。
改变世界从改变自己开始
改变自己的励志文章篇一：改变世界从改变自己开始 在闻名世界的威斯特敏斯特大教堂地下室的墓碑林中，有一块名扬世界的墓碑。 其实这只是一块很普通的墓碑，粗糙的花岗石质地，造型也很一般，同周围那些质地上乘、做工优良的亨利三世到乔治二世等二十多位英国前国王墓碑，以及牛顿、达尔文、狄更斯等名人的墓碑比较起来，它显得微不足道，不值一提。并且它没有姓名，没有生卒年月，甚至上面连墓主的介绍文字也没有。(来源于宇园国际MPG) 但是，就是这样一块无名氏墓碑，却成为名扬全球的着名墓碑。每一个到过威斯特敏斯特大教堂的人，他们可以不去拜谒那些曾经显赫一世的英国前国王们，可以不去拜谒那诸如狄更斯、达尔文等世界名人们，但他们却没有人不来拜谒这一块普通的墓碑，他们都被这块墓碑深深的震撼着，准确地说，他们被这块墓碑上的碑文深深地震撼着。在这块墓碑上，刻着这样的一段话： 当我年轻的时候，我的想象力从没有受到过限制，我梦想改变这个世界。 当我成熟以后，我发现我不能改变这个世界，我将目光缩短了些，决定只改变我的国家。 当我进入暮年后，我发现我不能改变我的国家，我的最后愿望仅仅是改变一下我的家庭。但是，这也不可能。 当我躺在床上，行将就木时，我突然意识到：如果一开始我仅仅去改变我自己，然后作为一个榜样，我可能改变我的家庭;在家人的帮助和鼓励下，我可能为国家做一些事情。 然后谁知道呢?我甚至可能改变这个世界。 据说，许多世界政要和名人看到这块碑文时都感慨不已。有人说这是一篇人生的教义，有人说这是灵魂的一种自省。当年轻的曼德拉看到这篇碑文时，顿然有醒醐灌顶之感，声称自己从中找到了改变南非甚至整个世界的金钥匙。回到南非后，这个志向远大、原本赞同以爆治爆垫平种族歧视鸿沟的黑人青年，一下子改变的自己的思想和处世风格，他从改变自己、改变自己的家庭和亲朋好友着手，经历了几十年，终于改变了他的国家。(来源于宇园国际MPG) 真的，要想撬起世界，它的最佳支点不是地球，不是一个国家、一个民族，也不是别人，而只能是自己的心灵。 要想改变世界，你必须从改变你自己开始;要想撬起世界，你必须把支点选在自己的心灵上。 改变自己的励志文章篇二：学会改变 人总说如果时间倒流，我一定会怎么样怎么样，当然如果回到原点，每个人都可能成为圣人。 以前的我，总为自己找借口：第一次的失败，我说:因为老师给我调的位儿一点都不好!第二次，我又说：眼睛该换了，连黑板都看不清，当然不会!第三次，我仍不悔改：看清黑板也没多大用，周围没人学，我怎么有心学?第四次：我连借口都没有了，因为我看清了自己，不想吃苦，只想坐享其成，找出来的借口只是给自己空虚的心灵的安慰，为了掩饰懒惰的丑陋行为……
城市交通与道路系统规划复习资料老师总结自己整理
第一章 城市交通规划的概念：（1）通过对城市交通需求量发展的预测，为较长时期内城市的各项交 通用地，交通设施，交通项目的建设与发展提供综合布局与统筹规划，并进行综合评价，是 解决城市交通问题最有效的途径之一。（2）城市交通规划是以城市总体规划和城市交通活动 特点的调查资料为基础，对城市未来交通进行研究的过程和对未来交通的安排。 城市交通规划编制的核心内容：一个战略:城市交通发展战略；两张网：城市道路网，城 市公交网。 城市四大基本活动：交通、居住、工作、游憩。 城市道路的概念及其功能：城市道路是指城市城区内的道路。功能：为地上地下工程管线 和其它市政公用设施铺设提供空间; 是城市的骨架，建筑物的依托，分别用地各地块的边界； 是商贸活动的场所之一；是城市居民交通与活动的空间；城市防灾避难提供场所；为城市通 风新鲜空气的流通提供渠道；反映了城市的风貌，反映了城市的历史文化，又是显示当代精 神文明的场所，是组织城市景观的导线。 城市道路按国标、按功能、按目的分类：（1）国标（作为城市骨架）的分类：快速路、主 干路、次干路、支路；（2）按道路功能的分类：交通性道路、生活性道路；（3）按交通目的的分类：疏通性道路、服务性道路。 我国城市交通和道路系统存在的问题、原因和对策：问题及原因：（1）人口密集与城市用 地的矛盾：由于人口稠密，国家又实行劳动力密集、广就业、低工资的政策，所以中国城市发展的最大问题是人口密集而城市用地紧张，从而导致交通密度大。（2）城市用地布局带来 的交通分布的合理性问题：我国城市发展的基本模式是单一中心的同心圆式发展，由于在城 市的发展建设上缺乏远见，缺乏清晰的规划思想，城市布局的不合理性也越来越明显，从而直接影响着城市交通的分布和合理性。（3）城市综合交通系统落后带来的系统性问题：城市道路交通设施建设不能适应现代城市发展的需要；运输体系和交通结构缺乏科学性。 （4） 城市交通管理的科学性问题：我国城市中城市运输、城市道路、城市交通管理三个系统分别 由多个部门管理，思想认识不尽统一，城市的交通管理系统与城市规划、城市建设脱节，城市交通管理跟不上城市交通发展需要。（5）居民交通意识问题：交通意识是衡量国民素质和 城市居民意识水平的重要方面，违章是事故的根源，事故是交通阻塞的主要原因。对策：（1） 研究城市交通机动化的发展趋势，规律及城市的需求，因地制宜地制定科学的城市交通发展 战略和城市交通政策。（2）立足于城市布局向合理化转化，从根本上减少交通量，使交通分 布趋于合理。（3）优化城市道路系统结构，一是适应时代发展，满足现代化城市交通需求，二是要与用地布局相协调。（4）搞好交通规划与用地规划、道路交通系统规划的结合。 （5） 实施科学的现代化交通管理。 第二章 人的交通活动特性的 4项要素：出行目的、出行方式、平均出行距离、日平均出行次数。交通生成指标的用地相关因素有：城市用地性质、面积、居住人口密度、就业人口密度（就 业岗位密度）。 描述道路上车流的三项参数：速度V、流量Q、密度D ； D=Q/V 动力净空长度：即一辆车所需的净空长度 L,动力净空长度为 L=l+lt+lr+IO ; I—车长；10 —安全
《改变自己,改变世界》读后感
改变自己改变世界读后感 有人说没有人是一座孤岛。一个人无论怎样强大，他的生存都要或多或少地依赖于他人，从某种程度上讲，每个人都是他人的跳跳板，也都依赖于他人起跳飞翔，生活本身就是联结。历史事实证明那些甘于奉献的人的总能获得更大的成功和幸福。《改变自己改变世界》这本书就像大家介绍了一群奉献者的故事。作者克雷格.柯伯格在12岁时就和上大学哥哥马克.柯伯格共同建立了Free The Children 基金会，目前这一组织已经成为全球最大的“通过教育青少年帮助青少年”的公益组织，改变了很多人的命运。书中鲜活的例子说明儿童的力量是不可忽视、集体的力量不可忽视、正义的力量不可忽视，同时也说明儿童教育的重要性。 一、文化信仰，人生之根基 几年前，外界媒体评价中国人只关心自己和亲朋的福祉，我们为此还感到不平，但不得不承认，西方人比中国人更加乐于奉献与付出。我们也曾经相信“天同覆，地通载，凡是人，皆需爱”，也曾经是世界礼仪之邦，仁爱之乡。但不幸的是因为历史变故，我们将自己优秀的文化信仰弄丢了。无论是家庭教育还是学校教育，有教无育、有文无化的不正常现象已经成为见怪不怪的事情，物欲的追求成了社会主流，而公益事业少人问津。相比而言，宗教在西方发达国家一直盛行不衰，人们将信仰落在实处。服务、同情、关爱是各个宗教的共同原则，这就是为什么笃信宗教的国家容易诞生慈善个人和组织的原因。 要想使中华文明再放异彩，我们应该进行文化信仰的重建。优秀的文化信仰是普世的，只有站在世界的高度，才能将我们的传统文化发扬光大。家庭、学校、社会统一对教育的认识，共同协作，才能逐渐形成有利于社会、家庭和个人的文化信仰。 马克认为他们90多岁老祖母的生活方式和智慧对他们的成长产生了巨大的影响。多年来，老祖母天天看报，关心他人，她认为“衡量你的成功与否要看你拥抱别人的次数，看你给别人的脸上该来多少微笑。她让自己的孩子们意识到了我们是一种他寻幸福的最关键的生活方式，父母竭尽全力通过培养他们的感恩心和同情心来帮助儿子建立“我们”意识。因此，大儿子柯伯格在上大学期间就去贫穷国家做义工，小儿子柯雷格在报纸上了解到泰国巴基斯坦仍旧有大量童工遭受非人折磨时，他想和哥哥一起成立“FTC（Free the Children）”，尽自己的力量去帮助那些受苦受难儿童。 有什么样的社会，就会有什么样的公民；有什么样的教育，就会有什么样的学生；有什么样的父母，就会有什么样的孩子。现在的孩子是不久的学生和未来的公民。文化信仰的重建从关注家庭教育开始，提升家长的素养和教育力是促进教育良性发展的关键，也是当下亟待解决的问题。政府部门和学校是能够发挥发挥作用的，也应该发挥作用的。 二、关注社会，教育之根本 著名已故教育家陶行知先生认为：“生活即教育”、“社会即学校”、“教学做合一”。然而，现在这一理念并没有得到较好地践行。学校与社会脱节，学习与应用脱节，学做分离是十分严重的现象。 前段时间报道的老师监考猝死在教室，媒体纠正不是学生冷漠而是无知。不管怎么说，除了学习应对高考，孩子们对其他的事情关注较少，学校和家长也不允许他们关注太多的事情以免他们影响到高考。甚至在有些地方，学生连新闻报刊都不能读的。一心一意为考试而学习的孩子在走向大学和社会后变得不知所从。钱理群老人曾感慨说名牌大学培养了一批精致的利己主义者。 社会怎样评价一个人的贡献与成功决定着人们行为努力的方向。克雷格.柯伯格的最初想建立FTC志愿者组织时，希望老师给他一个在班内演讲的机会，获得了准许。尽管只得到11个同学的支持，但他开始外出发表演讲、组织社区义卖、为印度总理写信、组织签名请愿，将自己的家变成了人来人往的世界儿童志愿者的集结地。父母希望能过正常的生活，他柯雷格去选择坚
城市交通与道路系统规划
第一章 1.概念解释：交通、城市交通系统、城市道路。 交通：是指“人和物的流动”，是采用一定的方式，在一定的设备条件下，完成一定的运输任务。交通更为广义的概念是“人、物、信息的流动”，是以某种确定的目标，按照一定的方式，通过一定的空间进行的，涵盖了航空、水运、铁路等不同的交通方式。 城市交通系统：是城市大系统中的一个子系统，体现了城市生产、生活的动态的功能关系。城市交通系统主要由城市运输系统、城市道路系统和城市交通管理系统所组成。城市交通系统是为城市运输系统完成交通服务的，城市交通管理系统则是整个城市交通系统正常、高效运转的保证。 城市道路：是城市中担负城市交通的主要设施，是行人和车辆往来的专用地。 2.城市道路如何分类分级，城市道路的功能有哪些？ 城市道路分级：快速路、主干路、次干路、支路 城市道路的功能：①城市交通的主要措施，是行人和车辆往来的专用地②组织城市布局结构的骨架③是通风、采光和防火的通道④公共工程基础设施（地上、地下管线）的主要空间⑤是城市面貌和建筑风格的媒介，是城市景观的组成媒介 3. 现代道路系统规划思想是什么？ ①城市道路系统的交通分流②疏通性和服务性的分离是现代化城市交通和城市道路系统演变的必然和特点③注重城市非机动交通环境的营造④城市快速路与高架路：快速路应该与到达性的机动车流分离，采用立交或联系匝道的方式实现快速路交通与常速路交通之间的转换。高速道路在城市中的建设应该慎之又慎。 第二章 1. 名词解释：交通生成指标；车流密度；动力净空长度；停车视距；道路容量。 交通指标生成:确定不同性质、不同分类的城市用地生产和吸引交通的数量的指标，表示交通的生产和吸引量与城市用地等相关因素的关系。 人的交通活动特性:出行目的;出行方式;平均出行距离;日平均出行次数。 车流密度:车流密度D指道路单位长度上的车辆数，D=Q/Vs(V速度.Q流量) 动力净空长度:保证前后两车之间安全的车头距(车头间距)的长度，即一辆车所需的净空长度L。 停车视距:ST是司机发现前方障碍物进行制动时所需要的最小安全距离，相当于动力净空长度减去车的长度。 道路容量C:指在通常的道路条件下，可以合理期望在单位时间内通过车道或车行道某一断面的单向或双向最多的车辆数(相当于通行能力)。 论述交通规划方法:出行生成;出行分布;出行方式划分;交通分配 2. 说明居民出行和货运OD调查的内容和方法。 居民(OD调查)出行调查:目的:为了取得客流的出行生成规律以及土地使用特征、社会经济条件等。调查的内容包括家庭地址(交通区)、用地性质、家庭成员情况、经济收入、出行目的、每日出行次数、出行时间、出行线路、出行方式等。调查方法:家庭是居民出行的主要来源，所以一般都采用抽样家访的方法进行调查。 货运调查:方法:采用抽样发调查表或深入单位访问的方法。内容:调查各工业企业、仓库、批发部、货运交通枢纽和专业运输单位的土地使用特征、产销储运情况、货物种类、运输方式、运输能力、吞吐情况、货运车种、出行时间、线路、空驶率以及发展趋势等情况。目的:在于取得出行率生成规律以及土地使用特征和社会经济条件的资料。
关于改变的作文：改变自己,改变世界_1
关于改变的作文：改变自己，改变世界 “一点点改变，有很大的差别，你我的力量也能改变世界……”——题记 听着王力宏的《改变自己》，突然有了些莫名的感触。 曾经我在一本书上偶然看到过这样一个故事： 有一个牧师正在准备讲道的稿子，而他的小儿子却在一边吵闹不休。牧师无可奈何，便随手拾起一本旧杂志，把色彩鲜艳的插图——一幅世界地图，撕成碎片，丢在地上，说道：“小约翰，如果你能拼好这张地图，我就给你20便士。” 牧师本以为这样会使约翰花费上午的大部分时间，但是没过10分钟，儿子便又来敲他的房门。牧师看到约翰如此之快地拼好了一幅世界地图，感到十分惊奇：“孩子，你怎么这样快就拼好了地图？” “啊，”小约翰说：“这很容易。在另一面有一个人的照片，我就把这个人的照片拼到一起，然后把它翻过来。我想如果这个人是正确的，那么，这个世界也就是正确的。” 牧师微笑起来，给了他的儿子20便士。并说：“你替我准备了明天讲道的题目：如果一个人是正确的，他的世界也就会是正确的。” 这个小故事也给我一个启示：如果我们想改变我们的世界，改变我们的命运，首先就应改变我们自己。
社会就像是一个大染缸，会给人们染上不同的颜色，也会给人们戴上“有色眼镜”。自古以来，大部分人被其“污染”，而有些人不愿意低头，随波逐流。如陶渊明，因为改变不了别人，便改变了自己，因厌恶官场的黑暗而不为五斗米折腰，便隐居山岭终日与菊为伴，虽然仕途不复，但他洁身自好的品性和淡雅的诗句却被后人所赏识和铭记。李白因为无法改变官场，便改变了自己的志向，寄情于山水之间，纵览祖国大好河山，促进了诗歌的鼎盛，同样也为后人所传颂。他们都改变了自己，同时也改变了时代，虽生前不得志，但却被后人铭记，在历史的苍穹中如闪亮的明星般耀眼。 而说实话，现在我们生活在社会，而不是生活在真空里，总要去适应环境和与人交往。我们也许做不到“出淤泥而不染”，但也要固守自己的本心，追逐着我们的志向去闯荡出一番事业。改变自己！改变命运！改变世界！只要有决心！ 初二:枫韵武天
不能改变世界就改变自己
一、题意理解 （一）概念理解 （1）世界：不以人的主观意志为转移的客观存在；自己：指自己为人处世的态度、方式。（2）改变：改换，更改；变化，使事物产生显著的差别。改变，要强调变化较大，不同于改良、改善。 （3）约翰·列侬句子理解： “如果你不能改变自己，你就改变世界”，意思是在你不能改变自己的情况下，你就改变世界。本句强调的是改变世界，这是一种勇者、有魄力者的表现。例如：马丁·路德·金不改变自己的理念，一生从事于反种族歧视，改变了黑人的处境；乔布斯不改变自己的性格，开发苹果改变了这个世界；爱因斯坦不改变自己的探究精神，发现了相对论，改变了世界；王安石不改变自己执拗的个性，以变法改变了宋朝的政治；毛泽东不改变自己的意志，缔造了新中国；等等。 “如果你不能改变世界，你就改变自己。”意思是在客观情况无法改变的情况下，就改变自己。本句强调的是改变自己，这是一种智者的表现。例如：苏轼不能改变朝廷不重用他的客观现实，就改变自己的心态；林则徐面对无法改变的朝廷积弱局面，他改变自己投身造福百姓的民生中；刘伟不能改变的残疾的客观现实，改变自己的生活工作方式；旭日阳刚面对暂时无法改变的地位，以歌声来让自己快乐；。 约翰·列侬的话提供了他对改变自己与改变世界关系的看法，结合提示语“以上这段话引起了你怎样的思考”来理解：写作者可以完全在列侬的看法内写作，也可以在列侬所讨论的话题范围内写作，即只要是谈“改变世界”、“改变自己”、“谈议二者”、“探究二者关系”四种中的任意一种均可。 （二）立意 1.符合题意 （1）主张“改变自己”，写足“改变”“自己”两个要素；可以谈改变自己的什么、为什么要改变自己、怎样改变自己 （2）主张“改变世界”，写足“改变”“世界”两个要素 可以谈改变世界的什么、为什么要改变世界、怎样改变世界。 （3）主张将“改变自己”与“改变世界”结合起来，写足“改变自己”与“改变世界”两个要素 2.基本符合题意 （1）泛泛谈“改变” （2）简单提一下“改变自己”或“改变世界”，然后全力写坚强、乐观、战胜挫折等其他话题。 3.偏离题意 （1）完全脱离“改变自己”或“改变世界”的论题 （2）对“改变自己”或“改变世界”的理解完全失误 不能改变世界就改变自己 世界上的许多事你都无法改变，能够改变的只有你自己！ 从前有一个国王统治着一个富足的国家。一天，他徒步来到一个较远的地方视察工作，返回宫殿的时候，国王感到他的脚疼痛万分，因为这毕竟是他第一次步行出远门，而且所行之路崎岖不平，沙石遍布。于是国王下令将全国道路统统铺上皮革，尽管这需要成千上万张牛皮，花费大量的资金。 智囊团的一位谋士斗胆向国王建议道：“英明无比的国王陛下，您没有必要花那么多无谓的冤枉钱啊，您只需割下一小块牛皮，包着您尊贵的龙足，就可以直到同样的效果了嘛。”国
改变自己作文12篇完美版
《改变自己作文》 改变自己作文（一）： 我能够改变世界，改变自己因花儿的改变，花园变得芬芳;因河水的改变，小溪变得清澈;因星星的改变，蓝天变得绚丽。当然我们不可能改变人类生活的世界，只能改变属于自己的世界。 取得成功，从改变做起。 当成绩不理想时，我们不能够改变成绩，但能够改变情绪。让自己自信，去迎接下一次考试。 我们不能够样样顺利，但能够事事尽力。 我们不能够改变时间，但能够把握时间。经过月考暴风雨的洗礼，我决定在沉默中爆发，改变自己。找到适合自己的状态，适合自己的情绪，适合自己的方法去迎接下一次挑战。也许，对我来说，改变无疑是我最恰当的选取! 三国时，吕蒙因听了孙权的劝告，而发奋读书，令鲁肃刮目相看，他增长了才干与智慧，不再是当年吴国的大将了! 丑小鸭，虽然遭到了嘲笑，但它改变心态，应对嘲笑，不放下，勇敢执着的追求属于自己的未来! 最终因自身的改变而变成了一只美丽的白天鹅。 吕蒙、丑小鸭的故事告诉我，改变自己很重要。 我要改变自己，让自己变得坚强，不再因为成绩而在默默流泪，而是将泪水转化为动力，勇往直前，在下一次挑战中，改变分数! 我要改变自己，让自己变得快乐，不再因为不开心的事情而痛苦，开心就笑，不开心就过会在笑，而是将痛苦转化为力量，激励自己，改变心态! 从此刻起，我要改变自己，要做让人铭记的第一，不做让人遗忘的第二! 改变自己作文（二）： 改变自己 我的老师赵丽颖我爱你作文854字520，王俊凯作文100字军训感悟开学了少女和小偷 的故事，感人作文800字老师，我鄙视你新学期新计划这就是我 有人说:自己就是自己，为什么还要改变呢。做回自己不是很好吗?但是，有时自己还得 随着不一样的场合，不一样的人物稍微改变一下，这样才能够在人群中立足，有时候改变不必须是什么不好的事，说不定它能够改变你一生的命运。
当世界不能改变时改变自己
《当世界不能改变时改变自己》 读者和杂志的评论与摘抄： 1、改变你的心态也就改变了你看世界的角度，而当你改变看破问题的角度时，即使遇到世界上最倒霉、最不幸的事，也不会成为世界上最倒霉、最不幸的人。 2、要想改造整个世界，一定会非常困难，而要想改变自己，就容易多了！如果你一直在努力的改变自己，有一天，你会突然发现，世界因你的改变而突然全变了样——这才是大智慧的美丽人生。 3、你的生活是你一生唯一的创造，不能抹平重建，即使只有一天可活，那一天也要活得优美、高贵。时刻在心中记住这句话：“生活是自己创造的。”如果改变不了世界，不要生气，你可以改变自己。改变自己的思想与行动吧，你的生活、世界也会不一样。 4、每个人都希望在这个世界上生活得更快乐，更如意，聪明的做法是改变自己，而非改变外界。要知道，生活是由自己创造的。当你不能改变外部世界和现状时，唯一能改变的就是自己。 5、生活有许许多多的无奈。无奈之余，享受自己此刻拥有的任何东西（譬如美貌，或者智慧），将之发扬光大。 6、当一个男人离开你，你要做的是伤心之余重新出发。当再一次相遇，自己要比之前更美丽，更自信。不是要生活给别人看，证明给别人看，而是你不能停滞不前。 7、教养对于一个女人是至关重要的一件事，无论是做妓女还是做家庭主妇。 8、婚姻永远是现实的，无论是16世纪还是21世纪。灰姑娘与王子的童话不可以相信。如果你没有显赫的家庭，那么请提升自己的综合素质（美貌、职业、财富）。 9、欲望这件事必须要弄清楚。剧中的诗人是很好的例子。当事实摆在面前的时候，不要嫉妒任何人，不足就是不足，与其花时间陷害他人不如充实自己的不足。 10、无论你多么强势、多么坚强。内心的强大才是王道。当我无法改变世界的时候，我们可以改变我们的心灵。 11、不要抱怨，不要气馁！要改变世界前，首先要改变你自己。 12、成功的人都不拒绝改变:，正如法国新任总统奥朗德法的竞选口号：改变，从现在开始！ 13、改变步骤：认清世界→认识自我→改变自我→成就自我! 14、“生活在当下，你要内心强大”已是人最基本的要求。 15、对于很多人来说并不缺乏强大的内心，他们心怀理想，敢于尝试，越挫越勇，认为别墅、名车、金钱、理想爱人都会在不久后属于自己，最终，他们跟现实磕个头破血流后，想要的东西却离自己越来越远，这是为什么呢？ 16、突然发现身边的愤青越来越多，包括我自己，我们总是在抱怨，抱怨这世界的不公平，抱怨社会的残酷，社会的黑暗，抱怨自己运气不佳，我们就是社会的一群，整天做这无用功诉说这我们的苦，愤慨着这个社会，日子却还是照样在流失，一切没有变化。其实有时我也常在反省自己，我怎么在想，怎么在做，我想我们为什么非得要这样过完自己的一生，我的人生可不可以不一样，既然这社会的一切不是我们能改变的，我们又为什么还在纠结呢，我们这样不断的抱怨，不断的冲动能改变吗，你还是你，社会还是这样，人人都还是这样生活，在我们抱怨的时候还不如去多努力争取改变自己的困境，走出属于自己的路，当你成功时，你就会知道，好的生活不是说出来的，是要奋斗的，命运是我们自己的掌握的，不要一直消沉下去活在梦里，你要知道这是现实，不是童话，如果你期待改变，建议你看一看这一本书，它也许不能改变观念，也许也不能改变你的思想，但是它能让你立马行动起来，提供一系列的方法与步骤让你获得改变，让我们一起加油吧！！！ 17、纵观人类历史，在社会上有所建树的人，像政治家毛泽东、邓小平，像企业家比尔盖茨、松下幸之助，像文学家鲁迅，与其说他们改变了世界，不如说他们改变了自己。正是一个个思考，一个个领悟，然后将这些思考变通并付诸行动，才取得了今天的成就。
城市道路与交通规划知识点
《城市道路与交通规划》知识点总结 交通：广义：交通是人物信息的流动，是以某种确定的目标，按照一定的方式，通过一定的空间进行的。通常含义：交通是人和物的流动，是采用一定的方式，在一定的设施条件下，完成一定的运输任务。 城市交通系统：是由城市运输系统，城市道路系统和城市交通管理系统组成的。城市道路系统是为城市运输系统完成交通行为而服务的，城市交通管理系统则是城市交通系统正常，高效运转的保证。 城市交通规划的任务1、根据城市性质、用地功能分区与布局、工作与居住地点的分布，分析在规划年限内的城市客运量与货运量，车辆出行次数和流向；通过数学方法计算出行在用地分区之间的分配。2、根据国民经济水平、城市规模、用地布局，分析城市交通特点、研究和选择城市运输和交通方式，及所占比例3、配合城市道路系统规划初步方案或旧城道路系统改造规划方案，提出城市货运与客运交通的流量、流向分布图，为修正道路系统提供依据 城市道路的特点：1功能多样，组成复杂2行人非机动车交通量大3道路交叉口多4沿路两侧建筑物密集5景观艺术要求高6城市道路规划，设计的影响因素多7政策性强
城市道路的运输特点：1机动灵活性大2普及面广适应性强3速度快，造假低4运量大 缓解我国城市交通拥挤堵塞的基本途径：1必须认识交通的社会地位2必须要有适当的城市交通投资3解决城市交通的堵塞，必须要有科学理论4城市总量消减5交通流量均分6交通连续7交通分离 人行道设计：a：适用于人行道宽度不足反种植单行行道树，尤其适用于两边商店多，公共文化机构多的主干道上，是目前最常见的形式。b：适用于过街行人量大，行车密度高的路段，行人与车行道之间设绿化带在人行横道处设断口，这种形式有利于行人安全，有利于交通组织，车轮溅起的污泥和扬起的尘土对行人影响较小。C：适用于支路或住宅区道路上，布置有两条绿带，一条是花卉丛绿带，布置在建筑物前，另一条是行道树，沿路缘石布置须沿屋檐墙角散水地带，筑砌护坡，以免积水影响房基的稳定。d:在人行道上布置两条绿化带靠近建筑的一条供就近行人或进出商店的人使用；另一条供过路行人使用，避免相互干扰，适用于城市中心地区商业文化设施比较集中的街道上。 城市道路的分类分级的目的在于充分实现道路的功能价值，并使道路交通运输更加有序 城市道路的分类分级：国标的分类：1.快速路 2.主干路 3.次干 路 4.支路按道路功能的分类：1交通性道路（交通性主干路，交通
材料作文：改变世界改变自己
材料作文：改变世界改变自己作文材料： 世界著名摇滚音乐家约翰?列侬说：“如果你不能改变自己，你就改变世界；如果你不能改变世界，你就改变自己。” 以上这段话引发了你怎样的思考？请联系生活体验和认识，写一篇文章，自拟标题，自选文体，不少于800字。 一、题意理解 (一)概念理解 (1)世界：不以人的主观意志为转移的客观存在；自己：指自己为人处世的态度、方式。 (2)改变：改换，更改；变化，使事物产生显著的差别。改变，要强调变化较大，不同于改良、改善。 (3)约翰?列侬句子理解： “如果你不能改变自己，你就改变世界”，意思是在你不能改变自己的情况下，你就改变世界。本句强调的是改变世界，这是一种勇者、有魄力者的表现。例如：马丁?路德?金不改变自己的理念，一生从事于反种族歧视，改变了黑人的处境；乔布斯不改变自己的性格，开发苹果改变了这个世界；爱因斯坦不改变自己的探究精神，发现了相对论，改变了世界；王安石不改变自己执拗的个性，以变法改变了宋朝的政治；毛泽东不改变自己的意志，缔造了新中国；等等。 “如果你不能改变世界，你就改变自己。”意思是在客观情况无法改变的情况下，就改变自己。本句强调的是改变自己，这是一种智者的表现。例如：苏轼不能改变朝廷不重用他的客观现实，就改变自己的心态；林则徐面对无法改变的朝廷积弱局面，他改变自己投身造福百姓的民生中；刘伟不能改变的残疾的客观现实，改变自己的生活工作方式；旭日阳刚面对暂时无法改变的地位，以歌声来让自己快乐；。 约翰?列侬的话提供了他对改变自己与改变世界关系的看法，结合提示语“以上这段话引起了你怎样的思考”来理解：写作者可以完全在列侬的看法内写作，也可以在列侬所讨论的话题范围内写作，即只要是谈“改变世界”、“改变自己”、“谈议二者”、“探究二者关系”四种中的任意一种均可。
《改变自己-改变世界》读后感
《改变自己，改变世界》读后感 最近读了一本好书《改变自己，改变世界》，收获颇多。 这本书的主要告诉我们是：我们都是这个地球村的一分子，都对地球和人类的未来负有责任。我们只要改变自己，就能对这个世界的未来做出自己的贡献。全书不但有对这一理念的生动阐述，还有具体的行动指南和建议，鼓励读者尤其是青少年“从我做起”，“完善自己，奉献自己”。书中除了克雷格和马克兄弟的亲身经历，还特别邀请了美国脱口秀女王奥普拉、约旦王后努尔、英国女人类学家珍?古道尔、诺贝尔和平奖得主图图大主教等杰出人士，用自述的方式讲述他们的故事，从而使全书有着极强的可读性和巨大的说服力。 相信，与我一样对生活感到不满、对这个社会感到有些失望的人还大有人在。从微博、微信和QQ群中漫天转发的各种负面小道消息，从网络时事新闻事件报道后面的各种谩骂留言和评论，我们也不难发现如今身边的“愤青”是越来越多。包括我自己在内，我们总是经常在抱怨和发泄。抱怨国家对外软弱无力，对内却强硬无比；抱怨官场钱权交易盛
行，腐败成风；抱怨普通民众买不起房，生不起孩，看不起病，上不起学，生活成本日益高企；抱怨两极分化越来越大，富人开着豪车、住着豪宅、打着高尔夫，整天过着锦衣玉食、花天酒地的生活，而贫者却是食不裹腹、衣不遮体、居无定所；抱怨自己满腹经纶、志向远大，却总是怀才不遇…… 静下心来想一想，这诸多的抱怨能解决问题吗？能改变现状吗？显然不能。一味地抱怨和发泄其实没有任何意义，那样只会使我们的思想变得越来越消极。如果每个人都只看到令人痛恨的社会阴暗面，对生活充满了抱怨，对世界充满了仇恨，那么我们的社会就会变得动荡不安，人民生活就将陷入苦难之中。 改变从现在开始，从我们生活和工作中一点一滴的行动开始。读完《改变自己改变世界》这本佳作，感觉真的很受用，以前生活和工作中遇到的一些抱怨、困惑也随之而云开雾散。这是一本教我们如何在这个动荡的世界和变化的社会中更好地立足、生存、成功的实用之书，它让我们认清世界、认识自我、改变自我、成就自我。认真读一读，悟一悟，我们的人生、心理、观念、命运，或许能从此改变。
材料作文_改变世界改变自己
作文材料： 世界著名摇滚音乐家约翰·列侬说：“如果你不能改变自己，你就改变世界；如果你不能改变世界，你就改变自己。” 以上这段话引发了你怎样的思考？请联系生活体验和认识，写一篇文章，自拟标题，自选文体，不少于800字。 一、题意理解 （一）概念理解 （1）世界：不以人的主观意志为转移的客观存在；自己：指自己为人处世的态度、方式。 （2）改变：改换，更改；变化，使事物产生显著的差别。改变，要强调变化较大，不同于改良、改善。 （3）约翰·列侬句子理解： “如果你不能改变自己，你就改变世界”，意思是在你不能改变自己的情况下，你就改变世界。本句强调的是改变世界，这是一种勇者、有魄力者的表现。例如：马丁·路德·金不改变自己的理念，一生从事于反种族歧视，改变了黑人的处境；乔布斯不改变自己的性格，开发苹果改变了这个世界；爱因斯坦不改变自己的探究精神，发现了相对论，改变了世界；王安石不改变自己执拗的个性，以变法改变了宋朝的政治；毛泽东不改变自己的意志，缔造了新中国；等等。“如果你不能改变世界，你就改变自己。”意思是在客观情况无法改变的情况下，就改变自己。本句强调的是改变自己，这是一种智者的表现。例如：苏轼
不能改变朝廷不重用他的客观现实，就改变自己的心态；林则徐面对无法改变的朝廷积弱局面，他改变自己投身造福百姓的民生中；刘伟不能改变的残疾的客观现实，改变自己的生活工作方式；旭日阳刚面对暂时无法改变的地位，以歌声来让自己快乐；。 约翰·列侬的话提供了他对改变自己与改变世界关系的看法，结合提示语“以上这段话引起了你怎样的思考”来理解：写作者可以完全在列侬的看法内写作，也可以在列侬所讨论的话题范围内写作，即只要是谈“改变世界”、“改变自己”、“谈议二者”、“探究二者关系”四种中的任意一种均可。 （二）立意 1.符合题意 （1）主张“改变自己”，写足“改变”“自己”两个要素；可以谈改变自己的什么、为什么要改变自己、怎样改变自己 （2）主张“改变世界”，写足“改变”“世界”两个要素 可以谈改变世界的什么、为什么要改变世界、怎样改变世界。 （3）主张将“改变自己”与“改变世界”结合起来，写足“改变自己”与“改变世界”两个要素 2.基本符合题意 （1）泛泛谈“改变” （2）简单提一下“改变自己”或“改变世界”，然后全力写坚强、乐观、战胜挫折等其他话题。 3.偏离题意 （1）完全脱离“改变自己”或“改变世界”的论题
材料作文：改变世界改变自己
材料作文：改变世界改变自己
作文材料： 世界著名摇滚音乐家约翰·列侬说：“如果你不能改变自己，你就改变世界；如果你不能改变世界，你就改变自己。” 以上这段话引发了你怎样的思考？请联系生活体验和认识，写一篇文章，自拟标题，自选文体，不少于800字。 一、题意理解 （一）概念理解 （1）世界：不以人的主观意志为转移的客观存在；自己：指自己为人处世的态度、方式。 （2）改变：改换，更改；变化，使事物产生显著的差别。改变，要强调变化较大，不同于改良、改善。 （3）约翰·列侬句子理解： “如果你不能改变自己，你就改变世界”，意思是在你不能改变自己的情况下，你就改变世界。本句强调的是改变世界，这是一种勇者、有魄力者的表现。例如：马丁·路德·金不改变自己的理念，一生从事于反种族歧视，改变了黑人的处境；乔布斯不改变自己的性格，开发苹果改变了这个世界；爱因斯坦不改变自己的探究精神，发现了相对论，改变了世界；王安石不改变自己执拗的个性，以变法改变了宋朝的政治；毛泽东不改变自己的意志，缔造了新中国；等等。 “如果你不能改变世界，你就改变自己。”意思是在客观情况无法改变的情况下，就改变自己。本句强调的是改变自己，这是一种智者的表现。例如：苏轼不能改变朝廷不重用他的客观现实，就改变自己的心态；林则徐面对无法改变的朝廷积弱局面，他改变自己投身造福百姓的民生中；刘伟不能改变的残疾的客观现实，改变自己的生活工作方式；旭日阳刚面对暂时无法改变的地位，以歌声来让自己快乐；。 约翰·列侬的话提供了他对改变自己与改变世界关系的看法，结合提示语“以上这段话引起了你怎样的思考”来理解：写作者可以完全在列侬的看法内写作，也可以在列侬所讨论的话题范围内写作，即只要是谈“改变世界”、“改变自己”、“谈议二者”、“探究二者关系”四种中的任意一种均可。 （二）立意 1.符合题意 （1）主张“改变自己”，写足“改变”“自己”两个要素；可以谈改变自己的什么、为什么要改变自己、怎样改变自己 （2）主张“改变世界”，写足“改变”“世界”两个要素 可以谈改变世界的什么、为什么要改变世界、怎样改变世界。 （3）主张将“改变自己”与“改变世界”结合起来，写足“改变自己”与“改变世界”两个要素 2.基本符合题意 （1）泛泛谈“改变” （2）简单提一下“改变自己”或“改变世界”，然后全力写坚强、乐观、战胜挫折等其他话题。 3.偏离题意