惠州市水口中心小学加强未成年人教育开展经典诵读、书法比赛情况说明报告
惠州市水口中心小学加强未成年人教育开
展经典诵读、书法比赛情况说明报告
为了使我校的善水课堂得到充分的落实和有效的提高，充分体现“三全育人”的方针，激发学生学习语文的兴趣，调动学生学习语文的积极性和主动性，丰富学生的学习生活，营造快乐学语文的学习氛围。我校每年的语文月都开展丰富多彩的经典诵读比赛和书法比赛。通过形式多样的比赛鼓励全校师生更多地了解我国的传统文化，喜欢上我们的传统文化，让我国的经典文化走进我们的课堂，营造浓厚的校园书香氛围，提升师生审美情趣，丰富学生的校园生活。培养学生热爱祖国语言文字的思想感情，让学生的校园生活充满语文味，在丰富多彩的活动中提升学生的语文素养。
在我校2018年语文月活动中，我们组织全校师生开展了体现团体凝聚力的经典诵读比赛：一至三年级《三字经.百家姓.千字文.弟子规》；四年级《朱子家训.增广贤文》；五年级《唐诗三百首》；六年级《宋词三百首》。
除了经典诵读，还有展示学生个人能力的书法比赛：一年级铅笔字比赛，五年级毛笔字比赛。
此外，每年的四月份我校还举办传统体育节：拔河比赛、跳绳比赛等。
在一个月的时间里，学生们尽情展示自己的才能，充分发挥
班集体的凝聚力，让我们的校园充满书香气息。这些活动月的举办，充分展示了我校“善水课堂”的魅力，活跃了我们的课堂。为每一位学生提供展示自己的平台，既锻炼了孩子们能力，又增长了知识，开阔了眼界。整个活动营造了良好的学习的氛围，丰富了学生的课外知识，提高了学生的人文素养，弘扬了我国优秀的传统文化，让我们的优秀传统文化发出更多的光和热！
惠州市水口中心小学
2018年11月9日
校园开展经典诵读活动情况说明(1)
开展经典诵读活动情况说明 中华民族拥有几千年的灿烂文化，国人不断从厚重的中华传统文化中汲取精神食粮，从中感悟到中华民族团结奋进、和-谐友善、包容宽厚、自强不息的伟大民族精神，感悟到孝亲敬老、友善待人、节俭和诚信的传统美德。我校深入开展了经典诵读活动，逐步形成了自己的教育特色。 一、加强领导，统一思想，形成共识。 我们把经典诵读作为学生民族精神教育的重要途径和抓手，作为提高学生道德情操、文明习惯的重要工程。学校制定了《诵读经典诗文活动方案》。在方案中，既有学校的总目标，又有各年级的分目标。对于各年级经典诵读的内容，我们根据学生的实际，作了相应的规定。而在经典诵读的实施策略上，我们依据学生的身心特点，作了如下要求：着眼“熏陶”，注重“感悟”即以激发兴趣、内化行为、陶冶情操为目标。虽提倡探究但不求甚解，只求朗朗上口，熟读成诵、耳熟能详。承认个体差异，不求程度整齐划一。教师在操作中只有鼓励，没有责备。引导学生学习要从易到难、从少到多、循序渐进、积少成多。 二、科学安排，营造氛围。突出以“经典诗文诵读”为特色的校园文化建设和布置，突出传统文化气息，注重厚德载物、大气沉静的校园文化建设。 1、利用橱窗、走廊、墙壁等空间和角落，或用印制的精美诗文图画，或用学生亲笔书画的名言佳句，或用孩子们充满灵性的“诗配画”加以装饰。
2、在班级黑板报上，都刊出一些经典诗文，并提供历史背景材料和诗词析义，供学生阅读、赏析、评比。 3、教室环境布置要求体现班级特色，除了诗画、诗文，每个班级都可以开辟诗园，内容或是学生阅读古诗文的活动成果，或是古诗书法展、读后感，或手抄报等。 三、开展活动，保证实效。 1、课前一吟，熟读成诵。倡导见缝插针，积少成多的诵读方法，充分利用每一节课前时间，开展“课前一吟”活动，做到读而常吟，“学而时习之”。 2、每周一节诵读课，教师认真备课，分门别类精心讲授经典诗文、加大积累容量。 3、举办诵诗比赛，激发热情。各校利用每周的班会活动时间以个人、小组或班级为单位进行诵诗竞赛，其内容设计丰富，有的是各种角度的归类对诗，有的是诗句接龙，有的是你问我答，有的是对歌竞赛，有的是游戏表演。 4、每天利用校园广播，进行经典诵读，让学生在倾听中感受经典诗文的魅力，陶冶学生心智。 5、组织经典诵读比赛，促使学生多读书，多搜集资料，了解的诗文方面的知识、名篇佳句等，学校每周评出总之，通过开展诵读经典活动，学生的语言文字表达能力提高了，诵读经典在不知不觉中已成为师生学习生活中的一份乐趣，是学校文化建设和人文教育重要组成部分，是传承优秀民族文化的一个亮点。我们将继续努力，把诵读经
水口中心小学教职工岗位职责Word文档
水口中心小学教职工岗位职责（一）校长职责 1. 校长是学校的法定人，全面负责学校各项工作，全面贯彻党和国家的教育方针、政策和法规，认真执行上级教育行政部门的指示和决定，深化教育改革，积极推进素质教育。 2. 全面负责领导和规划学校的工作，组织制定并实施学校发展规划和学年、学期工作计划，并向上级和教职工代表大会报告工作。 3. 全面主持学校行政工作，定期召集并主持校务会议，领导和组织教育教学工作、德育工作、体育、艺术、卫生工作、总务后勤工作等，研究决定学校重大问题。 4. 加强师资队伍建设，重视教职工队伍的培养和提高，充分调动教职员工工作积极性，努力提高教育质量。 5. 建立健全学校各项规章制度，认真进行检查，保证学校的正常秩序。 6. 认真执行党的知识分子政策和各项法规，关心、团结、依靠教职工办好学校。 7. 努力向社会各方筹措资金，增强学校的经济实力和办学活力，适当改善教职工文化生活和福利待遇。 8. 支持和领导工会、共青团、少先队等群众团体和XX党派的工作，充分发挥他们在办学中的作用。 9. 严格实施教师聘任制度，保障学校和教职工的双方权益。
10. 全面负责学校的财物工作，管理使用好学校的校舍、财产、资金和设备，接受上级有关部门对财物工作的监督，对财经的审计。 （二）副校长职责 1. 协助校长全面贯彻党的教育方针，完成教育教学任务，负责管理校内日常事务，制定好工作计划，定期总结检查工作。 2. 协助校长选配中层干部，安排任课老师，负责师资培训、教学、教研、体育、卫生、实验、电教、图书、安全等工作。 3. 协助校长加强各处室的领导，根据校长的意见和校务会议决定，指导教务处、少先队、总务处等处室的工作。 4. 向校长提出教育、教学改革建议，协助校长做好考核工作，并提出奖惩建议。 5. 协助校长抓好课堂教育，落实教育质量的提高。 6. 协助校长负责学生思想品德的政治教育，抓好班主任队伍建设和少先队工作。 （三）工会主席职责 1. 领导会员认真贯彻党的教育方针，加强师德教育，配合学校行政开展思想政治工作，充分调动教职员工教书育人的积极性。 2. 积极发挥委员和工会组织的作用。在党支部的领导下，协助学校行政，推动职工政治、文化、业务学习，组织经验交流，组织检查、评比、奖惩、调解等工作。
中心小学开展经典诵读说明报告.doc
II-4-III-7-4)-②-2-1 XX中心小学2018年 开展“经典诵读”活动情况说明 中华民族拥有几千年的灿烂文化，国人不断从厚重的中华传统 文化中汲取精神食粮，从中感悟到中华民族团结奋进、和谐友善、 包容宽厚、自强不息的伟大民族精神，感悟到孝亲敬老、友善待 人、节俭和诚信的传统美德。我校深入开展了经典诵读活动，逐步 形成了自己的教育特色。 一、加强领导，统一思想，形成共识 我们把经典诵读作为学生民族精神教育的重要途径和抓手，作 为提高学生道德情操、文明习惯的重要工程。学校制定了《诵读经 典诗文活动方案》。在方案中，既有学校的总目标，又有各年级的 分目标。对于各年级经典诵读的内容，我们根据学生的实际，作了 相应的规定。而在经典诵读的实施策略上，我们依据学生的身心特点，作了如下要求：着眼“熏陶”，注重“感悟”即以激发兴趣、 内化行为、陶冶情操为目标。虽提倡探究但不求甚解，只求朗朗上口，熟读成诵、耳熟能详。承认个体差异，不求程度整齐划一。教 师在操作中只有鼓励，没有责备。引导学生学习要从易到难、从少 到多、循序渐进、积少成多。 二、科学安排，营造氛围 突出以“经典诗文诵读”为特色的校园文化建设和布置，突出 传统文化气息，注重厚德载物、大气沉静的校园文化建设。 1、利用橱窗、走廊、墙壁等空间和角落，或用印制的精美诗文图画，或用学生亲笔书画的名言佳句，或用孩子们充满灵性的“诗 配画”加以装饰。 2、在班级黑板报上，都刊出一些经典诗文，并提供历史背景材料和诗词析义，供学生阅读、赏析、评比。 3、教室环境布置要求体现班级特色，除了诗画、诗文，每个班级都可以开辟诗园，内容或是学生阅读古诗文的活动成果，或是古 诗书法展、读后感，或手抄报等。 三、开展活动，保证实效
惠州市水口中心小学开展“新时代好少年”学习宣传活动的情况说明报告
2-3)-② 惠州市水口中心小学开展“新时代好少年” 学习宣传活动的情况说明报告“新时代好少年”主要是指政治素质好、思想品德好、学习成绩好、遵规守法好、勇于创新好等“五好”少年的代表。 为培育和践行社会主义核心价值观，帮助未成年人“扣好人生第一粒扣子”，锻造中国特色社会主义事业建设者和接班人，我校按照根据市文明办、教育局要求，结合学校实际，积极开展“新时代好少年”学习宣传活动,围绕培养担当民族复兴大任的时代新人，锻造中国特色社会主义事业建设者和接班人,引导广大未成年人立志向、有梦想,爱学习、爱劳动、爱祖国，自强自立、创新创造,培育和践行社会主义核心价值观,传承孝敬、友善、节俭、诚信等传统美德，弘扬民族精神和时代精神，自觉践行科学健康、文明向上的生活方式，争当“新时代好少年”。 一、广泛宣传发动 1.利用国旗下讲话德育处副校长曾智勇向全体队员发出向“新时代好少年”学习倡议，倡议大家积极行到起来，学习他们热爱学习、热爱生活、关爱他人、文明守纪的主要事迹。 2.学校新增“新时代好少年”宣传展板，张贴宣传好少年事迹材料。 3.利用“红领巾广播站”，播放好少年材料，营造浓厚的学习氛围。
二、开展新时代好少年评选活动。 先以班级为单位，分别推荐选出2名新时代好少年，共推荐96名同学进行学校年级评选；再分低中高年级组，每级组选出两名新时代好少年，共选出16名同学进行学校评选；最后从16名学校新时代好少年中选拔出两名新时代好少年向区级推荐报送，培养榜样，扬帆远航。 三、大力宣传推广学习 利用宣传栏、红领巾广播站、少先队活动课等阵地,对获选的“新时代好少年”先进事迹进行大力宣传并学习。 “新时代好少年”推选活动以来，学校积极参与，公开、公正层层推选好少年人选，在学生中起到了“树榜样力量，学榜样事迹”的浓厚气氛，让学生学有榜样、行有示范、赶有目标。在学习和争做新时代好少年的过程中受到激励、陶冶和锻炼，引导学生爱学习、爱劳动、爱祖国，全面健康成长。 惠州市水口中心小学 2018年11月9日
经典诵读汇报材料(定稿)
尊敬的各位领导、各位同仁： 首先，我代表学校向各位领导及同仁莅临我校检查指导工作表示热烈地欢迎和衷心地感谢！ 近几年来，学校在抓好常规管理的同时，以文化经营学校，用发展提升品牌，组织开展了“经典诗文诵读”的特色教育，一直将“经典诗文诵读”活动传承，并发扬广大，积累了一些做法，取得了一些成绩。现将我校经典诵读活动工作汇报如下： 一、主要做法 1、将经典诵读纳入学校课程方案. 为真正落实好学校经典诵读实施方案，学校将地方课程《传统文化》及校本教材《中华经典诗文赏读》纳入学校课程方案。《传统文化》每周一节，校本课程间周一节，由学校语文教师兼任，并将《传统文化》及校本课程的备课、上课等教学常规纳入学校教师量化考评之中，调动了老师的积极性，促进了学校经典诵读活动的开展。 2、认真组织经典诵读活动课 除了学校安排的校本课外，每周四下午活动课时间（单周诵读、双周写字），各班按照不同学段的内容开展中华经典诵读活动。师生集体共读经典，共赏美文，共写佳句，进行经典吟诵、演讲、分组背、个别背、接龙背、默背、书写比赛等学习游戏活动，为经典诵读拓展更宽的道路。 3、持之以恒，全员参与。 经典诵读，贵在坚持。日积月累，全员参与，是抓好经典诵读的根本。为此，学校积极开展“人人读经典、个个做君子”活动，利用语文课前2分钟时间，采用教师带读、学生齐读、优生领读、学生自由诵背等多种形式，让学生坚持天天吟诵；并提倡制定恰当的周背诵量，力求达到这个小目标。语文老师每天要与学生共同进行诵读活动。每节语文课前准备2分钟，开展“课前一吟”活动，做到读而常吟之，
学生全员参与。要求每班选一名普通话及朗诵较好的学生做带读的小老师。每周末语文教师将本周所吟诵的古诗文进行简单的讲解赏析，或进行诵读指导。 同时，学校将经典诵读与班队活动相结合，每班每月可抽出一至两节班队课作为经典诵读活动课，将本月所吟诵的古诗文全面复习，或在班级内举行吟诵表演。举行古诗文临摹或经典诗文手抄报、书画展览、古诗文警句征集等活动。 与学生良好习惯的养成教育相结合。学校教导处每周向全校学生推荐一首古诗，供学生诵读赏析，感悟。在每次校园广播中必吟诵至少一首古诗词。既有学校学生现场朗诵，也有学校搜集到的录音朗诵，形式多样，学生在轻松愉快的氛围之中沐浴到古诗文的熏陶。 4、拓宽诵读渠道，提高诵读水平。 为进一步提高学生的诵读水平，拓宽诵读渠道，学校鼓励、倡导学生家长参与经典诵读，督促学生每天回家进行10分钟经典诵读活动。通过召开家长会，倡导家长和孩子一起诵读，积极营造浓厚的家庭诵读氛围。 注重校内向校外延伸，激励学生利用节假日开展多种形式的读书活动，多读多背从而多用，不增加负担，不断地激发学生的阅读兴趣。 5、创设浓厚的经典诵读氛围。 学校围绕“阅读滋养心灵，知识改变命运”这一理念，对全校的校园文化进行规划，努力营造出浓厚的读书氛围。校园文化内容具体设计如下：1、教室前走廊的过梁上，一楼是修身名言，二楼是读书名句，三楼是惜时佳言，四楼是励志名言。2、教室南面的墙上结合各年级经典诵读内容，设计制作了经典诵读版面：一楼是《弟子规》，二楼是《三字经》，三楼是《千字文》，四楼是《笠翁对韵》。3、教学楼楼道按春夏秋冬四季顺序精选的古诗词，每层一个季
水口镇集中整治中小学校及周边环境安全工作(简报5)
水口镇集中整治中小学校 及周边治安环境 简报 第5期 水口镇宗旨信访维稳中心2010年5月25日 鉴于近期全国各地校园安全事故和突发事件频繁发生，为维护学校安全稳定，努力创建学校及周边良好治安秩序。给全镇广大师生营造一个宽松和谐的学习生活环境，建设“平安校园”，我镇加大学校及周边治安秩序整治力度，深化安全文明校园创建活动，推进工作制度建设。 一、加强领导，明确职责 我镇学校及周边治安综合治理工作得到了党委政府的高度重视。由镇综治委牵头，成立整治领导小组，组长由镇委副书记黄飚担任，副组长由分管政法工作唐文龙同志担任，成员有武装部、综治办、、社事办、派出所、司法所、工商所、中心校、等部门参与。学校及周边治安综合治理工作领导小组各成员单位根据各自的职能、职责制定了2010年学校及周边治安环境集中整治实施方案。 二、整治周边环境，建设“平安校园” 校园环境进一步得到整治。我们把安全法制教育纳入学校教育工作的重要组成部分，委派民警、司法人员分别担任学校的法制副校长，
并认真落实每周一课时的法制教育课程设置，保证教学时间，充分发挥课堂教学主渠道作用。采取多种形式积极开展，“校园拒绝邪教”、“拒绝诱惑、远离网吧”、“珍爱生命、远离毒品”、“文明上学、远离赌博、远离不良嗜好”等主题教育。共组织师生观看法制方面的影片1场（次），展出各种宣传挂图50余幅。 学校周边治安秩序进一步得到治理。我们对各学校及周边不出租房屋、流动人口等作到经常清理整顿，及时了解掌握基本情况，今年来没有发生过危及师生人身安全的治安案件，我们对滋扰校园秩序侵害师生利益和人身安全的流氓黑恶势力，始终保持高压态势，做到露头就打，绝不让其泛滥。 三、工作扎实，效果明显 半个月来，由于我们认真开展了学校及周边治安综合治理工作，全镇各校社会政治稳定，校园呈现出一派生机勃勃的景象。水口镇有中学3所、小学20所，目前各校治安秩序良好，没有外来干扰学校秩序的现象发生。与周边群众和睦相处，没有矛盾纠纷。200米内无经营性网吧和电子游戏厅，50米内无违规经营的摊点等，安全技能防范明显提高，无明显安全隐患。有10多所小学地处乡村，远离场镇，治安秩序良好，与周边群众和睦相处，没有矛盾纠纷发生，无违规经营的摊点，无明显安全隐患。
学校开展中华经典诵读活动总结(说明报告)
学校开展中华经典诵读活动总结（说明报告）中华民族拥有几千年的灿烂文化，国人不断从厚重的中华传统文化中汲取精神食粮，开展“经典古诗文”经典诵读活动以来，师生们踊跃参加，不断改革诵读活动的形式、成果的展示及诵读的评价。同时组织专人定期进行诵读检查，加强诵读的资料积累。通过经典诵活动，我们的校园更加和谐，师生之间的关系更加融洽。 一、思想上高度重视，大力宣传经典诵读的意义。 诵读经典诵读，是对少年年进行革命传统教育的有效形式，也是开展少年读书活动，提升少年思想道德修养的好途径二、制定相关制度，促进经典诵读工作顺利开展。 1、组织健全，明确职责。 2、建设师资队伍:建设一支作风过硬，业务精湛，能力适应性强的师资队伍，是开展好经典诵读的有效举措。 三、开展活动，保证实效。 1、课前朗诵，熟读成诵。倡导见缝插针，积少成多的诵读方法，利用每天上午早读前10分钟和每天中午上课前10分钟，进行经典诵读活动。 2、举办诵诗比赛，激发热情。 3、组织学生根据经典诗文进行编写手抄报活动。 四、科学评价，促进提高。 1、每天利用校园广播系统，课间操后进行“经典诵读5分钟”，让学生在倾听中感受经典诗文的魅力；午间“经典诗文欣赏一刻钟”，陶冶学生心智。 2、组织经典诵读比赛，促使学生多读书，多搜集资料。 3、措施方法到位，重形式又重过程。面向全体学生，坚持全员参与，在背诵古诗文的过程中提高素质，发展能力。
五、收获和体会 1、丰富了学校的德育内涵。 2、提高了学生思想道德品质。 3、提高了教师的文化底蕴。 经典浸润人生，书香伴我成长。开展经典诵读以来，我校虽然做了很多工作，取得了一些成绩，同时也积累了经验。但在实验的过程中也感觉到学生的诵读还需要更进一步的指导，活动的形式还可再多样化。相信以后在全体师生的共同努力下，我校的经典诵读工作定会有所突破！ XXXX中学 XXXX年6月
2021版班级经典诵读活动总结
( 工作总结 ) 单位：_________________________ 姓名：_________________________ 日期：_________________________ 精品文档 / Word文档 / 文字可改 2021版班级经典诵读活动总结 The work summary can correctly recognize the advantages and disadvantages of previous work, clarify the direction of the next work, and improve work efficiency
2021版班级经典诵读活动总结 班级经典诵读活动总结(一) 中华经典诗文是我国民族文化的精髓，也是中华文化艺术宝库中的一颗灿烂的明珠。经典古诗文作为民族智慧与民族精神的载体，是人类文明最宝贵的精神财富，是我们中华民族的魂与根。多年来我校一直将“经典诵读活动”传承、继续、并将之发扬广大，取得了不斐的成绩，现将我校诵读活动总结如下： 一、明确目标、落实活动方案 1、明确活动目标 通过开展经典诵读活动，培养学生良好的阅读习惯和阅读兴趣，开阔视野，增长知识，发展智力，活跃思维，陶冶情操，传承并弘扬中华优秀文化，传承中华美德，促进学校人文化发展，提高办学
品位和办学特色。 2、落实活动方案 与日常教学相结合，除安排的校本课外，每周一下午课外活动(单周诵读、双周写字)，各班按照不同学段的内容开展中华经典诵读活动。师生集体共读经典，共赏美文，共写佳句，进行经典吟诵、演讲，分组背、个别背、接龙背、默背、书写比赛等学习游戏活动，为经典诵读拓展更宽的道路。 与学校养成教育活动相结合。开展“人人读经典、做谦谦君子”活动，利用语文课前2分钟时间，采用教师带读、学生齐读、优生领读、学生自由诵背等多种形式，让学生坚持天天吟诵;并提倡制定恰当的周背诵量，力求达到这个小目标。语文老师每天要与学生共同进行诵读活动。每节语文课前准备2分钟，开展“课前一吟”活动，做到读而常吟之，学生全员参与。每班可选一名普通话及朗诵较好的学生做带读的小老师。每周末语文教师将本周所吟诵的古诗文进行简单的讲解赏析，或进行诵读指导。学期结束，评选诵读小明星。
关于少年宫经典诵读活动说明报告
关于少年宫经典诵读活动说明报告 中华民族拥有几千年的灿烂文化，国人不断从厚重的华传统文化中汲取精神食粮，从中感悟到中华民族团结奋进、和谐友善、包容宽厚、自强不息的伟大民族精神，感悟到仁爱孝悌、诚信报恩、精忠爱国，勤俭朴实，互助友爱的传统美德。我校深入开展了经典诵读活动。以经典诵读活动为载体，积极构建学习型校园，逐步形成了自己的教育特色。 一、加强领导，统一思想，形成共识。 我们把经典诵读作为学生民族精神教育的重要途径和抓手，作为提高学生道德情操、文明习惯的重要工程。学校制定了《诵读经典诗文活动方案》。在方案中，既有学校的总目标，又有各年级的分目标。对于各年级经典诵读的内容，我们根据学生的实际，作了相应的规定。而在经典诵读的实施策略上，我们依据学生的身心特点，作了如下要求：着眼“熏陶”，注重“感悟”即以激发兴趣、内化行为、陶冶情操为目标。虽提倡探究但不求甚解，只求朗朗上口，熟读成诵、耳熟能详。承认个体差异，不求程度整齐划一。教师在操作中只有鼓励，没有责备。引导学生学习要从易到难、从少到多、循序渐进、积少成多。 二、科学安排，营造氛围。 1、在班级黑板报上，都刊出一些经典诗文，并提供历史背景材料和诗词析义，供学生阅读、赏析、评比、积累。 2、各校的教室环境布置要求体现班级特色，除了诗画、诗文，每个
班级都可以开辟诗园，内容或是学生阅读古诗文的活动成果，或是古诗书法展、读后感，或手抄报等。 三、开展活动，保证实效。 1、课前一吟，熟读成诵。倡导见缝插针，积少成多的诵读方法，充分利用每一节课前五分钟时间，开展“课前一吟”活动，做到读而常吟，“学而时习之”。 2、每周一节诵读课，教师认真备课，分门别类精心讲授经典诗文、加大积累容量。 3、举办诵诗比赛，激发热情。各校利用每周的班会活动时间以个人、小组或班级为单位进行诵诗竞赛，其内容设计丰富，有的是各种角度的归类对诗，有的是诗句接龙，有的是你问我答，有的是对歌竞赛，有的是游戏表演。 4、组织学生根据经典诗文进行编写手抄报活动。 四、科学评价，促进提高。 1、每天利用校园广播系统，早操后进行“清晨经典诵读5分钟”，让学生在倾听中感受经典诗文的魅力；午间“经典诗文欣赏一刻钟”，陶冶学生心智。 2、早读前5分钟和下午上课前5分钟上，全校师生同诵经典，感受经典诗文的独特神韵。 3、组织经典诵读比赛，促使学生多读书，多搜集资料，了解的诗文方面的知识、名篇佳句等，学校每周评出优秀班级和个人，并给予表彰奖励。
“经典诵读”进校园活动说明报告
“经典诵读”进校园活动说明报告 中华民族拥有几千年的灿烂文化，国人不断从厚重的中华传统文化中汲取精神食粮。南山实验小学在教育教学工作中深入开展了经典诵读活动，逐步形成了自己的教育特色。 一、加强领导，统一思想，形成共识 学校制定了《中华经典诵读活动实施方案》。对于各年级经典诵读的内容，我们根据学生的实际，作了相应的规定。 二、科学安排，营造氛围 突出以“经典诗文诵读”为特色的校园文化建设和布置，突出传统文化气息，注重厚德载物、大气沉静的校园文化建设。 在班级黑板报上，都刊出一些经典诗文，并提供历史背景材料和诗词析义，供学生阅读、赏析、评比。 教室环境布置要求体现班级特色，除了诗画、诗文，每个班级都可以开辟诗园，内容或是学生阅读古诗文的活动成果，或是古诗书法展、读后感，或手抄报等。 三、开展活动，保证实效。 课前一吟，熟读成诵。倡导见缝插针，积少成多的诵读方法，充分利用每一节课前时间，开展“课前一吟”活动，做到读而常吟，“学而时习之”。 每周一节诵读课，教师认真备课，分门别类精心讲授经典诗文、加大积累容量。 举办诵诗比赛，激发热情。各校利用每周的班会活动时间以个人、小组或班级为单位进行诵诗竞赛。 组织经典诵读比赛，促使学生多读书，多搜集资料，了解的诗文方面
的知识、名篇佳句等，学校评出优秀班级和个人，并给予表彰奖励。 总之，通过开展诵读经典活动，学生的语言文字表达能力提高了，诵读经典在不知不觉中已成为师生学习生活中的一份乐趣，是学校文化建设和人文教育重要组成部分，是传承优秀民族文化的一个亮点。我们将继续努力，把诵读经典诗文活动推向深入，让孝亲敬老、友善待人、节俭和诚信的传统美德入心入肺变行动。
2021年惠州市水口中心小学开展“新时代好少年”学习宣传活动的情况说明报告
23)② 欧阳光明（2021.03.07） 惠州市水口中心小学开展“新时代好少年”学习宣传活动的情况说明 陈述 “新时代好少年”主要是指政治素质好、思想品德好、学习成果好、遵规守法好、勇于立异好等“五好”少年的代表。 为培育和践行社会主义核心价值观，帮忙未成年人“扣好人生第一粒扣子”，铸造中国特色社会主义事业建设者和接班人，我校依照根据市文明办、教育局要求，结合学校实际，积极开展“新时代好少年”学习宣传活动,围绕培养担当民族回复年夜任的时代新人，铸造中国特色社会主义事业建设者和接班人,引导广年夜未成年人立志向、有梦想,爱学习、爱劳动、爱祖国，自强自立、立异创作创造,培育和践行社会主义核心价值观,传承孝敬、友善、节俭、诚信等传统美德，弘扬民族精神和时代精神，自觉践行科学健康、文明向上的生活方法，争当“新时代好少年”。 一、广泛宣传策动 1.利用国旗下讲话德育处副校长曾智勇向全体队员收回向“新时代好少年”学习建议，建议年夜家积极行到起来，学习他们热爱学习、热爱生活、关爱他人、文明守纪的主要事迹。 2.学校新增“新时代好少年”宣传展板，张贴宣传好少年事迹资料。 3.利用“红领巾广播站”，播放好少年资料，营造浓厚的学习空气。
二、开展新时代好少年评选活动。 先以班级为单位，辨别推荐选出2名新时代好少年，共推荐96名同学进行学校年级评选；再分低中高年级组，每级组选出两名新时代好少年，共选出16名同学进行学校评选；最后从16名学校新时代好少年中选拔出两名新时代好少年向区级推荐报送，培养典范，扬帆远航。 三、年夜力宣传推广学习 利用宣传栏、红领巾广播站、少先队活动课等阵地,对获选的“新时代好少年”先进事迹进行年夜力宣传并学习。 “新时代好少年”推选活动以来，学校积极介入，公开、公正层层推选好少年人选，在学生中起到了“树典范力量，学典范事迹”的浓厚气氛，让学生学有典范、行有示范、赶有目标。在学习和争做新时代好少年的过程中受到激励、陶冶和熬炼，引导学生爱学习、爱劳动、爱祖国，全面健康生长。 惠州市水口中心小学 11月9日
小学“经典诵读”活动说明报告
小学“经典诵读”活动说明报告 经典传承文明，诵读滋润人生。随着“朝读经典·践行社会主义核心价值观”教育活动吹响号角。彭场实验小学充分发挥中华经典文化教化人、塑造人、熏陶人的作用，把“朝读经典”活动作为推进儿童教育研究、深化文化建设、践行社会主义核心价值观的重要载体和平台。 网学期间，学校扎实开展“朝读经典”工作，坚持“四到位”即氛围营造到位、时间保障到位、课程研究到位、活动展示到位。积极创建书香氛围，让经典滋润领袖儿童成长，提升领袖师生的精神内涵。 一、氛围营造到位 通过加强校园环境建设，家校联合，为师生营造良好的诵读氛围。
1、加强家校联合，构建书香家庭。 学校印发了“致学生家长的一封信”，倡议家长和孩子一起开展“亲子经典诵读”。定期利用校讯通及班级网站为家长推介经典诵读篇目等。通过这些活动，充分开发家长的积极因素，提高经典诵读活动的影响面和感染力。 3、教师率先垂范，营造共读氛围。 要求学生读背的内容，老师先读背。要求学生理解的，教师先解读。学校开展“教师读经典、教师推介经典、教师书写经典”等系列活动，做好带头人，校园里营造出浓厚的师生共读氛围。 二、时间保障到位 怎样保证诵读时间？我们采用的方式是：晨诵，课前吟，暮读。
1、晨诵：每次不少于20分钟的“朝读经典”晨诵时间，通过诵读经典，开启一日的学习生活，感受生活的美好，领略母语的优美；通过熟读成诵，补充精神大餐，弘扬传统文化。 2、课前吟：用好课前三分钟时间，开展“课前一吟”活动，做到读而常吟之，“学而时习之”。诵经典，贵在坚持。我们坚持“每周一篇”活动，到了中高年级，每周“两篇”、“三篇”。教师与学生一起回归语文诵读之本，或配乐朗读，或男女生轮读，或师生对读、赛读，或婉转，或铿锵，我们称之为“美读吟诵”。 三、课程研究到位 将经典诵读与语文学科教学有机结合，根植于语文学习，实现课内诵读课外化，课外诵读课内化。 1、一课一导，课内向课外延伸。 用好一周一节的经典阅读课，做好方法指引。利用《朝读经典》教材，讲解有关内容，认识中华文化。教师提前在教材上备好课，批好注解，引经据典，适度拓展。在每一课内容的吟诵上，“天行健，君子以自强不息”的中华民族自强精神，“少壮不努力，老大徒伤悲”的中华志向，“锄禾日当午，汗滴禾下土”的勤劳品质，“吾将上下而求索”的矢志不渝的探索精神……，在孩子与经典诗文的对话中融入心灵体验，成为孩子们生命的一部分。孩子们学会了尊敬、学会了感恩、学会了自律、学会了奋斗，儿童的精神内涵在品读中提升。 2、专题研讨，从课外走向课内。
中华经典诵读情况汇报
中华经典诵读情况汇报 【内容摘要】 一、广泛发动，精心组织，我村把经典诵读活动作为加强学生民族精神教育、提高传统文化修养的重要途径和有效抓手，在组织中华经典诵读活动中注重学生高尚道德情操的塑造和良好文明习惯的养成，小学结合自身的教育教学实际，制定了具体实施方案，根据学生年龄特点和知识储备，分年级列出了重点诵读篇目，确定了专门的指导教师，把中华经典诵读活动作为学校教学工作的重要内容，形成制度，长期开展， 二、注重宣传，营造氛围， 三、载体丰富，高潮迭起，在组织开展经典诵读活动过程中，我们突出了两个结合，(一)在抓常规方面，把经典诵读活动融入到学校教学的适当环节，在全员和普及上下功夫，(三)在抓诵读参赛作品方面，我们着重突出了两个艺术性，首先要求诵读技巧的艺术性，然后再追求诵读形式的艺术性， 四、成效显著，意义深远。 为进一步弘扬中华传统文化，充分利用文化经典优秀资源，深化和拓展未成年人思想道德教育，促进未成年人全面发展、健康成长，按照市委的有关要求，新城镇在全镇中小学校中广泛开展了“中华经典诵读”活动，现将活动组织开展情况汇报如下：
一、广泛发动，精心组织我村把经典诵读活动作为加强学生民族精神教育、提高传统文化修养的重要途径和有效抓手，在组织中华经典诵读活动中注重学生高尚道德情操的塑造和良好文明习惯的养成。 为了扩大活动的参与面，确保活动取得预期效果，结合我村实际与中小学现状，制定了《泥沟村中华经典诵读活动实施方案》，要求各中小学相互沟通联络，本着全员参与、全员辅导、突出特色、打造精品的原则，号召全村小学积极开展经典诵读活动，在普及的前提下抓提高，着眼“熏陶”，注重“感悟”，激发“兴趣”，承认个体差异，鼓励发展特长，不求整齐划一。在内容选择和技巧指导上，遵循从易到难、从少到多、循序渐进的发展规律。 小学结合自身的教育教学实际，制定了具体实施方案，根据学生年龄特点和知识储备，分年级列出了重点诵读篇目，确定了专门的指导教师，把中华经典诵读活动作为学校教学工作的重要内容，形成制度，长期开展。 二、注重宣传，营造氛围。 各中小学校都把中华经典诵读活动作为加强校园文化建设的重要内容，利用学校橱窗、走廊、墙壁等空间和角落，精心布置有关中华传统文化、传统美德的图画、警句、诗词歌赋及孩子们充满灵性的“诗配画”作品，营造浓郁的文化环境，让更多的中小学生了解传统文化、喜爱传统文化，成为优秀传统文化的承载
2018-2019年重庆市云阳县水口镇水口小学一年级下册数学复习题含答案
2018-2019年重庆市云阳县水口镇水口小学一年级下册数学复习题含答案 一、想一想，填一填 1． 观察物体，画画在指定位置看到的图形。 在上面看________，在前面看________，在侧面看________ 。 2． 长方形中，相对两条边互相________，相邻两条边互相________。 3． 填空，写出下面图形的名字。 ________ ________ ________ ________ 4． 将18；35；25由小到大排列 ________＜________＜________ 将98；32；65由大到小排列 ________＞________＞________ 5． 人民币换算 （1）19分=________角________分 （2）72分=________角________分 6． 每个宿舍有4张床，那么7个宿舍有________张床。 7． 一个两位数，十位上是6，个位上的数字比1小，这个数是________。 8． 个位上是9、十位上是8的两位数是________，再添上1是________。 9． 88左边的8在________位，表示________个________，右边的8在________位，表示________个________ 10．小明今年8岁，爷爷今年63岁，小明10岁时，爷爷________岁。 二、对号入座、选择填空（含多选） 11．七巧板是由（ ）组成的。 A ．1个圆、2个半圆、1个三角形、1个梯形和2个不规则图形 B ．1个平行四边形、1个正方形和5个三角形 C ．1个正方形、1个长方形和5个三角形 12．7＋（ ）＝11。 A. 2 B. 3 C. 4 D. 5 13．如果圆柱的侧面展开后是一个正方形，那么这个圆柱的（ ）一定和高相等． A. 直径 B. 半径 C. 底面周长 14．学校合唱团原来有36人，现在离开9人，后来招收15人，合唱团现在有多少人？（ ） A ．44 B ．43 C ．42 15．与13－6的结果相同的算式是（ ）。 班级_______________ 座号______ 姓名_______________ 分数_______________ ___________________________________________________________________________________________________
乡村学校少年宫说明报告
2018年 谢楼小学少年宫报告 我校乡村学校少年宫在教育主管部门及镇学区的领导下，全面推进素质教育。自我校成立少年宫以来，坚持以丰富少儿文化生活、健康成长为目的，以培养“合格+特长”为目标，全面加强农村未成年人的思想道德建设。充分凸显乡村学校少年宫的功能，加强内部管理，加强师资队伍建设，目前各个活动项目正常开展，运行进入良性循环。现将建宫以来的工作自查情况汇报如下： 一、硬件建设 我少年宫本着面向学校、面向农村、面向孩子的兴趣爱好；以理念为先导、以知识创新为基础、以能力实践为核心、以活动体验为特色；创办充满生机活力的新型乡村少年宫;坚持正确的办宫方向，努力把乡村少年宫办成具有鲜明特色的农村少年儿童校内外艺术教育阵地;全面贯彻党的教育方针，依法执教，爱岗敬业，热爱学生，严谨治学，团结协作，尊重家长，廉洁从教;不断深化教育教学改革，不断培养和提高教师综合素质； 坚持社会效益和人才效益并重；增强乡村少年宫对未成年人的感召力，活跃未成年人的活动阵地;加强农村未成年人思想道德建设，为未成年人健康成长创造良好的文化艺术环境，营造学习各种专业知识的浓厚氛围；使乡村少年宫成为学校教育的活动中心、艺术教育与德育教育的活动基地；充分发挥示范、辐射、指导作用。丰富我校未成年人的精神文化生活，为未成年人搭建展示自我的平台；组织和举办各种大型展览、各类比赛、文艺汇演等活动宗旨,我校乡村少年宫本年开设立了篮球、排球、乒乓球、声乐、器乐、舞蹈、手工，书法、美术活动等项目，共 200 多人参加，其中 5人是留守儿童。我校坚持一室多用、一地多用、一师多用的原则，对学校设施进行了合理的改造整合以满足少年宫活动开展的需要，同时完善安全措施。在每周一15:00-16:15开展活动。 目前，室内外场地能满足需要，室内室外场所整洁卫生安全。 二、制度建设 为了让乡村少年宫建设规范有序，确保各项活动的正常运行，我校成立了少年宫领导小组，苏成东校长任少年宫主任，政教主任任少年宫副主任，负责乡村
学校经典诵读活动总结｜经典诵读活动总结
下面是分享的经典诵读活动总结。供大家参考！ 经典诵读活动总结篇一 诵读经典是一种科学、经济的文化传承方式，也是文化创新的重要方式，中小学生诵读经典也越来越得到社会的重视、倡导和推动。各教育主管部门纷纷在中小学生中开展了经典诵读活动。在全国教育界，小学开展诵读研究和实践的多，中学则相对较少。2009年，为了弥补这一空缺，学校领导首先做出开展经典诵读、并以经典诵读带动和谐校园建设这一文化立校的重大构想，并召集语文组全体教师进行调研和商讨。会后，决定有步骤、分阶段开展这一活动，先在七年级学生中开展诵读活动，再逐步推广到全校八、九年级。 其次，学校领导为我们实施经典诵读活动提供了活动开展的时间和空间。我校广播室是开展以诵读为校本特色课程的主阵地，每周一下午班会课为经典诵读活动的专属时间。为了进一步体现校本特色，学校领导还组织部分骨干教师选编了两册校本教材，一本是《论语(节选)》，一本是《先秦典籍(节选)》。可以说，经典诵读特色课程已成为一道独特的校园文化景观。 再次，校级领导率先垂范，自主学习中华经典著作，并能借助教研会、教职工大会把自己的学习成果、学习感受与大家分享，这无形中就给广大教职工树立
了一个良好的学习经典的典型和传承文化的楷模。不仅如此，四中领导班子还让传统文化发挥“吸铁石”的作用，将四中教职工的智慧和干劲拧成一股绳，不仅奠定了校园文化建设的基础，也有力地推动了文化立校、特色育人活动的开展。 经典诵读活动总结篇二 校园文化是一个学校外在文明与内在文化底蕴的综合表现形式，在某种程度上，校园文化是一个学校发展的“晴雨表”。先进的校园文化包括具有本校特色的外在环境，还包括浓厚的学习氛围、丰富的文化生活、共同的价值取向等。 在校领导的指导下，我校设置各类文化墙达十处之多，并在教学楼张贴由各班自行设计体现各班风貌的文化宣传标语，让设施成为校园文化的载体，使得学生一进校门便有一种徜徉于古朴厚重之中的感觉。长期的耳濡目染，使学生练就了感受、品味传统文化的独特内心。 其次，在开展经典诵读活动中，校领导以各种形式调动、激励文化教育传播者――教师的积极性，让教师当好校园文化的主角。教师也通过开展讲座等形式“为自己加压”，激发自己学习经典、传承文明的民族责任感。语文教师纷纷读起了《论语》、《诗经》，品起了《道德经》、《菜根谭》。各年级组因此迸发了浓厚的研究氛围，自主学习经典，努力传承文化。更重要的是，老师们把自己的学习乐趣、学习方法、学习精髓毫无保留地传递给学生，整个学校呈现在人们面前是浓厚的学术氛围。
关于开展“国学小名士”经典诵读电视大赛及征文活动的情况说明
关于开展“国学小名士”经典诵读电视大赛 及征文活动的情况说明 根据市委宣传部、市文明办《关于组织泰安市2018“泰山国学小名士”经典诵读电视大赛的通知》要求，泰山区认真组织国学小名士经典诵读电视大赛。 一、认真组织海选 区教育局在全区中小学进行广泛宣传和组织发动，各学校将泰安文明网上的样题进行下载打印后下发给各班，在经过认真学习的基础上，各学校进行了初赛，并选拔了小学组32人、初中组21人参加区级初赛。初赛于4月21日在泰山区迎胜小学举行，比赛采用笔试方式进行。考查内容涵盖了课内外的古典文学篇目及国学常识，也包涵了《传统文化》读本中的部分篇目及传统美德礼仪等。经过比赛，小学选出8位，初中选出9位选手迎战区选拔赛决赛。 二、做好赛前准备 为充分考察选手对国学知识的掌握程度，推动今后国学知识进校园活动，泰山区教育局召集优秀语文教师，精心编制了
比赛试题。为确保比赛环节顺利进行，区教育局安排泰前办事处迎胜小学承办小学组和初中组的决赛工作，决赛于4月28日举行。共分四个环节，在前三轮必答题、抢答题、自选题中得分的前四名选手晋级参加第四轮飞花令环节的比赛，并通过评委打分决出冠军。最终来自迎胜小学的侯智涛同学、东岳中学的吕明芮同学分获小学组、初中组冠军。 三、做好赛后推荐 侯智涛同学、吕明芮同学被推荐参加市级初赛，指导教师将对参赛选手进行进一步指导，确保在市级比赛中取得优异成绩。 四、抓好观后感征文活动 按照《泰安文明办、泰安市教育局关于征集2017泰安市“泰山国学小名士”经典诵读电视大赛观后感的通知》的要求，全区各校认真组织学习观看了比赛，并认真撰写了观后感。经过学校推荐、区局展评，泰山区向市局报送了20篇征文，并取得优异成绩,3名同学获得一等奖，3名同学获得二等奖，8名同学获得三等奖。 以“诵读经典、传承美德”为主题的大赛自启动以来，在全区各中小学掀起诵读经典的热潮，吸引了众多中小学生参与到活动中来，全区青少年通过对国学经典的诵读，把经典文化中的正能量与社会主义核心价值观结合起来，做到“知行合一、学以致用”。
信宜市水口镇第一中心小学
信宜市水口镇第一中心小学 开展道德建设月活动 实施方案 2011年10月21日
信宜市水口镇第一中心小学 开展道德建设月活动实施方案 “爱国守法、明礼诚信、团结友善、勤俭自强、敬业奉献”是我国公民的基本道德规范，也是中华民族的传统美德。为进一步加强我校道德建设，深入贯彻落实《茂名市教育系统开展师德师风建设教育活动实施方案》《信宜市教育系统开展师德师风建设教育活动实施方案》《水口镇开展道德建设月活动实施方案》的通知要求，弘扬中华传统美德，提升道德水准，加强师德师风建设，教化学生以提高道德涵养，我校决定于2011年10月22日至2012年1月15日在全校深入开展道德建设系列活动，特制订本方案。 一、提出背景 改革开放后，我国的经济建设日新月异，现在已一跃成为世界第二大经济大国，取得了举世瞩目的成就，但是，我国国民的道德文明建设与经济社会的快速发展极不协调。“三鹿奶粉”、“小悦悦”、“扶跌倒老人”等一系列事件，把国民的道德素质推上了风口浪尖，“世风日下”、“人性泯灭”、“国民道德已沦丧”……一声声，一句句，犹如当头棒喝，拷问着有几千年传统美德的中华民族。 国民道德亟待提高！道德建设刻不容缓！ 乘改革开放的春风，我镇的经济建设发展迅速，群众生活水平显著提高，我镇的公民道德建设也取得了一定的成绩，但仍不同程度地存在着一些不可忽视的问题。站在学校的角度来看，主要表现在以下两方面： 一是部分群众未重视家庭教育的影响。都说家长是孩子的第一任教师，家长的一言一行都起着言传身教、潜移默化的作用。但部分“家长”的表现却不怎么样，文明程度低，农村脏乱差现象突出；在公共场所大声喧哗、随地吐痰、乱丢垃圾；不遵守交通规则、随意或恶意破坏环境；不孝敬、赡养老人；对子女教育重智轻德，只注意培养孩子的“才能”，而忽视了孩子的“德行”教育，缺少对孩子的礼仪教育和尊老爱幼、助人为乐等道德品质的培养；父母外出打工造成的儿童留守现象突出，因“亲情饥渴”造成的心理障碍或“没王管”而引发了许多问题。所以，作为道德教育基地的学校，一定要深入开展道德教育活动，因为，今天培养的学生不单单是学生，还是将
2016年乡村学校少年宫说明报告
2016年乡村少年宫说明报告 我校乡村学校少年宫在市文明办、教育主管部门及镇党委政府的领导下，全面推进素质教育。自我校成立少年宫以来，坚持以丰富少儿文化生活、健康成长为目的，以培养“合格+特长”为目标，全面加强农村未成年人的思想道德建设。充分凸显乡村学校少年宫的功能，加强内部管理，加强师资队伍建设，目前各个活动项目正常开展，运行进入良性循环。现将建宫以来的工作自查情况汇报如下： 一、硬件建设 我少年宫本着面向学校、面向农村、面向孩子的兴趣爱好；以理念为先导、以知识创新为基础、以能力实践为核心、以活动体验为特色；创办充满生机活力的新型乡村少年宫;坚持正确的办宫方向，努力把乡村少年宫办成具有鲜明特色的农村少年儿童校内外艺术教育阵地;全面贯彻党的教育方针，依法执教，爱岗敬业，热爱学生，严谨治学，团结协作，尊重家长，廉洁从教;不断深化教育教学改革，不断培养和提高教师综合素质； 坚持社会效益和人才效益并重；增强乡村少年宫对未成年人的感召力，活跃未成年人的活动阵地;加强农村未成年人思想道德建设，为未成年人健康成长创造良好的文化艺术环境，营造学习各种专业知识的浓厚氛围；使乡村少年宫成为学校教育的活动中心、艺术教育与德育教育的活动基地；充分发挥示范、辐射、指导作用。丰富全镇未成年人的精神文化生活，为未成年人搭建展示自我的平台；组织和举办各种大型展览、各类比赛、文艺汇演等活动宗旨,我校乡村少年宫本年开设立了篮球、排球、乒乓球、声乐、器乐、舞蹈、书法、美术活动等8个项目，共多人参加，其中多人是留守儿童。我校坚持一室多用、一地多用、一师多用的原则，对学校设施进行了合理的改造整合以满足少年宫活动开展的需要，同时完善安全措施。在每周一、二、四18:15-19:15开展活动。 目前，室内外场地能满足需要，室内室外场所整洁卫生安全。 二、制度建设 为了让乡村少年宫建设规范有序，确保各项活动的正常运行，我校成立了少年宫领导小组，校长任少年宫主任，副校长任少年宫副主任，教科室主任任少年宫办公室主任，负责乡村少年宫的日常事务，具体组织开展日常工作，进一步规范了管理，健全了工作机制，先后建立了《乡村少年宫工作职责》、《财产财务