环境工程概论试题库及答案
《环境工程概论》试题库（400分）
一、名词解释(每题3分，共66分)
1、热岛效应
2、活性污泥
3、清洁生产
4、生态平衡
5、水资源
6、BOD5
7、DO
8、生态系统
9、粒状介质过滤
10、沉淀法
11、生物膜法
12、大气污染
13、COD
14、光化学污染
15、温室效应
16、电磁辐射
17、环境质量
18、环境质量评价
19、大气质量指数
20、空气污染指数
21、A声级
22、混响声
二、填空题（每空0.5分，本题共28分）
1、1974年在瑞典召开的“世界人类环境大会”提出世界“只有一个地球”的口号，并把每年的月日定为世界环境日。
2、生态系统是有、、、四部分组成。
3、水体污染按人类活动内容可分为、、、--------------------------四大类。
4、废水及乳污水处理厂时首先经过格珊或过滤，这是污水处理的设施，此步骤属于废水的。
5、自然沉淀池可分为、、、四种。
6、生物处理法根据微生物在生化反应中是否需要氧气分为处理和处理。
7、废水中的好氧菌在有机物和氧气的条件下不断进行和过程。
8、处理污泥的常用方法有、、、、等。
9、大气层按温度垂直变化的特点可分为、、、
、五层。
10、大气污染的三大要素是、、。
11、我国最主要的大气污染物是和。
12、我国的环境空气质量标准分为级。
13、依照除尘器除尘主要机制可将其分为分为、、
、四大类。
14、按作用原理，废水处理方法分为物理法、化学法和三种基本类型。
15、格栅按清渣方式分为人工格栅和两种。
16、按池内的水流方向，沉淀池通常有平流沉淀池、竖流沉淀池和
三种。
17、石灰石、大理石的主要成分为，白云石的主要成分为和。
18、通常将具有吸附能力的多孔物质称为，如活性炭。
19、沉淀池的出水堰板一般有和两种，更能够使得出水水流的均匀分布，而加大堰板长度可以减小。
20、当河流经一段距离后，有机污染物逐渐得到降解，并恢复到原先洁净的状态。这一过程被称为天然污染水体的现象。
22、城市的功能表现在、、
和。
三、判断题（下列判断正确的请打“√”，错误的打“×”每题1分，本题共23分）
1.格栅的主要功能是降低废水的有机负荷。（）
2.按清污方式，格栅分为人工格栅和机械格栅两种。（）
3.格栅栅条间隙不同，其悬浮物的去除效率也不同。（）
4.格栅设置地点可以在提升泵之前、沉砂池之前及二沉池之前。（）
5.设置格栅的目的之一是保护水泵。（）
6.格栅栅条间隙的确定与栅条材料的择用与废水性质、悬浮物性状及提升泵型
号等情况有关。（）
7.栅渣以无机成分为主，性质十分稳定，可以不及时清除、处理。（）
8.格栅的主要功能是降低废水的有机负荷。（）
9.按清污方式，格栅分为人工格栅和机械格栅两种。（）
10.格栅栅条间隙不同，其悬浮物的去除效率也不同。（）
11.格栅设置地点可以在提升泵之前、沉砂池之前及二沉池之前。（）
12.设置格栅的目的之一是保护水泵。（）
13.格栅栅条间隙的确定与栅条材料的择用与废水性质、悬浮物性状及提升泵型
号等情况有关。（）
14.栅渣以无机成分为主，性质十分稳定，可以不及时清除、处理。（）
15.吸附法处理废水的最大特点是容量大、费用低廉。（）
16.凡是多孔物质对污染物都有吸附作用。（）
17.在废水处理系统中吸附常用作废水预处理方法。（）
18.与活性污泥相比，生物膜的泥龄更长。（）
19.活性污泥法的产泥量比生物膜法少。（）
20.与活性污泥法相比，生物膜法的处理负荷更高。（）
21、吸附法处理废水的最大特点是容量大、费用低廉。（）
22、凡是多孔物质对污染物都有吸附作用。（）
23、在废水处理系统中吸附常用作废水预处理方法。（）
四、单项选择题（每题1分，本题共7分）
1．按作用原理，废水处理方法分为物理法、化学法和三种基本类型。
A. 生物法
B.分离法
C. 转化法
D.降解法
2. 格栅按清渣方式分为人工格栅和两种。
A. 机械格栅
B.链条式格栅
C. 钢丝绳牵引格栅
D.回转格栅
3、按池内的水流方向，沉淀池通常有平流沉淀池、竖流沉淀池和三种。
A. 二次沉淀池
B.初次沉淀池
C. 斜管沉淀池
D.辐流形沉淀池
4、活性污泥及生物膜中微生物主要包括、真菌、放线菌，还有原生动物及微型后生动物。
A. 细菌
B.霉菌
C. 酵母菌
D.真菌
5、活性污泥及生物膜中微生物主要包括细菌、、放线菌，还有原生动物及微型后生动物。
A. 硝化细菌
B.蓝藻
C. 浮游植物
D. 真菌
6、好氧生物处理中，活性污泥的生物相通常比生物膜。
A. 相同
B.更加丰富
C. 更加单一
D.无法比较
7、生化法去除废水中污染物的过程有吸附(吸收)、降解或转化、固液分离，其中二沉池的主要作用之一为。
A. 吸附
B.吸收
C. 固液分离
D.降解
五、简答题（每小题7分，共 126分）
1、可持续发展的基本思想是什么？
2、实现可持续发展的基本途径有哪些？
3、废水处理沉淀法基本类型有哪些？
4、自然沉淀池可分为哪几种？
5、平流式沉淀池工作原理。
6、活性污泥对水的净化是通过那两部完成的？
7、厌氧生物处理必须具备的基本条件有哪些？
8、污泥的最终去向有难几个方面？
9、家用水池若几天不清洗，池壁会变得滑腻腻，这是什么原因？
10、大气污染源主要包括哪些？
11、热岛环流对城市空气质量有何影响？
12、噪声污染的发生三要素是什么？
13、简答电磁辐射的传播途径。
14、城市的特征体现在哪些方面？
15、城市的功能表现在在哪些方面？
16、处理污泥的常用方法有哪些？
17、水体污染源按人类活动内容可分为几大类？
18、大气层按温度垂直变化的特点可分为几层？
六、某污水处理厂暴气池容积为500m3，污泥浓度为3g/L，计算暴气池内有多少干污泥？（11分）
七、简述题（140分）
1、简述吸声技术基本原理（20分）。
2、简述酸雨的形成过程（20）。
3、简述生物膜法净化废水的工作原理（20）。
4、简述环境影响评价的程序（20）。
5、实现我国实现可持续发展的基本途径（20）。
6、城市发展环境问题表现在哪些方面（20）？
7、家用水池若几天不清洗，池壁会变得滑腻腻，简述其原因（20）。
《环境工程概论》试题库答案
一、名词解释(每题3分，共66分)
1、热岛效应：城市人口稠密、工业集中、能耗集中加上城市建筑物为砖石水泥结构，热容量大，白天吸热强，晚上防热慢，使城市温度比周围郊区温度高，这一现象称为热岛效应。
2、活性污泥：向富含有机污染物质并有细菌的废水中不断通入空气，一定时间后就会出现悬浮态絮花状的泥粒，称为活性污泥。
3、清洁生产将综合预防的环境保护策略持续应用于此生产过程和产品中，以便减少对人类和环境的风险。
4、生态平衡任何一个正常的生态系统中，能量和物质循环总是不断进行着，并在生产者、消费者和分解者之间保持着一定的和相对的平衡状态。
5、水资源通常指供人们经常可用的水量，即大陆上由大气降水补给的各种地表、地下淡水体的储存量和动态水量。
6、BOD5有机物生化分解耗氧的过程很长，碳化阶段需在20度下20天，目前采用5天作为测定的标准时间，成为5天生化需氧量，即BOD5
7、DO 溶解于水中的分子氧含量，单位mg/L
8、生态系统在自然界的一定空间内，生物群落与周围环境构成的统一整体。
9、粒状介质过滤废水通过粒状滤料床层截流细小悬浮体和胶体的处理方法。
10、沉淀法利用废水中的悬浮颗粒和水的相对密度不同原理，借助重力沉降作用将悬浮颗粒从废水中分离出来的水处理方法
11、生物膜法利用生物膜上大量微生物吸收和降解氺中有机物的水处理方法
12、大气污染人类活动和自然过程在足够浓度和时间，危害人类舒适、健康、和福利，或危害环境的现象
13、COD 在一定严格条件下，用化学氧化剂氧化氺中的有机污染物时所需要的溶解氧量
14、光化学污染大气中的氮氧化物、碳氢化合物等一次污染物在太阳紫外线的作用下发生光化学反应，生成浅蓝色的烟雾型混合物，叫光化学烟雾，由此造成的污染成为光化学污染
15、温室效应太阳光紫外光、可见光透过大气被地球吸收，其中某些波长辐射被CO2、H2O等吸收，这种逆辐射现象使地球表面温度升高，称温室效应
16、电磁辐射各种天然的河认为的电磁波干扰和对人体有害的电磁辐射
17、环境质量用定性的和定量的方法加以描述的环境系统所处的状态
18、环境质量评价按照一定的评价标准和评价方法，对一定区域范围内的环境质量进行说明、评价和预测。
19、大气质量指数评价大气质量的数量尺度。
20、空气污染指数日常监测的大气污染数据根据国家有关技术规定换算而来的显示空起环境质量状况
21、A声级在声学测量仪器中设置“A计权网络”，这样测得声级计作A声级
22、混响声声波在室内多次反射形成叠加声波，成为混合声
二、填空题（每空0.5分，本题共28分）
1、1974年在瑞典召开的“世界人类环境大会”提出世界“只有一个地球”的口号，并把每年的 6 月 5 日定为世界环境日。
2、生态系统是有生产者、消费者、分解者、无生命物质四部分组成。
3、水体污染按人类活动内容可分为工业污染源、交通污染源、农业污染源、----生活污染源--------------四大类。
4、废水及乳污水处理厂时首先经过格珊或过滤，这是污水处理的第一道设施，此步骤属于废水的预处理。
5、自然沉淀池可分为平流式沉淀池、辐流沉淀池、竖流沉淀池、斜板、斜管沉淀池四种。
6、生物处理法根据微生物在生化反应中是否需要氧气分为好氧处理和厌氧处理。
7、废水中的好氧菌在有机物和氧气的条件下不断进行分解和合成过程。
8、处理污泥的常用方法有浓缩、消化、脱水、干燥、焚烧等。
9、大气层按温度垂直变化的特点可分为对流层、平流、中间、
暖层、散逸五层。
10、大气污染的三大要素是污染源、大气状况、受体。
11、我国最主要的大气污染物是烟尘和SO2 。
12、我国的环境空气质量标准分为三级。
13、依照除尘器除尘主要机制可将其分为分为机械式除尘器、过滤除尘器、湿式除尘器、静电除尘器四大类。
14、按作用原理，废水处理方法分为物理法、化学法和生物法三种基本类型。
15、格栅按清渣方式分为人工格栅和机械格栅两种。
16、按池内的水流方向，沉淀池通常有平流沉淀池、竖流沉淀池和辐流沉淀池三
种。
17、石灰石、大理石的主要成分为CaCO3，白云石的主要成分为CaCO3和MgCO3。
18、通常将具有吸附能力的多孔物质称为吸附剂，如活性炭。
19、沉淀池的出水堰板一般有平口堰和锯齿堰两种，锯齿堰更能够使得出水水流的均匀分布，而加大堰板长度可以减小出水流速。
20、当河流经一段距离后，有机污染物逐渐得到降解，并恢复到原先洁净的状态。这一过程被称为天然污染水体的自净现象。
22、城市的功能表现在政治功能、经济功能、文化功能和社会功能。
三、判断题（下列判断正确的请打“√”，错误的打“×”每题1分，本题共23分）
19.格栅的主要功能是降低废水的有机负荷。（×）
20.按清污方式，格栅分为人工格栅和机械格栅两种。（√）
21.格栅栅条间隙不同，其悬浮物的去除效率也不同。（√）
22.格栅设置地点可以在提升泵之前、沉砂池之前及二沉池之前。（×）
23.设置格栅的目的之一是保护水泵。（√）
24.格栅栅条间隙的确定与栅条材料的择用与废水性质、悬浮物性状及提升泵型
号等情况有关。（√）
25.栅渣以无机成分为主，性质十分稳定，可以不及时清除、处理。（×）
26.格栅的主要功能是降低废水的有机负荷。（×）
27.按清污方式，格栅分为人工格栅和机械格栅两种。（√）
28.格栅栅条间隙不同，其悬浮物的去除效率也不同。（√）
29.格栅设置地点可以在提升泵之前、沉砂池之前及二沉池之前。（×）
30.设置格栅的目的之一是保护水泵。（√）
31.格栅栅条间隙的确定与栅条材料的择用与废水性质、悬浮物性状及提升泵型
号等情况有关。（√）
32.栅渣以无机成分为主，性质十分稳定，可以不及时清除、处理。（×）
33.吸附法处理废水的最大特点是容量大、费用低廉。（×）
34.凡是多孔物质对污染物都有吸附作用。（√）
35.在废水处理系统中吸附常用作废水预处理方法。（×）
36.与活性污泥相比，生物膜的泥龄更长。（√）
19.活性污泥法的产泥量比生物膜法少。（×）
20.与活性污泥法相比，生物膜法的处理负荷更高。（√）
21、吸附法处理废水的最大特点是容量大、费用低廉。（×）
22、凡是多孔物质对污染物都有吸附作用。（√）
23、在废水处理系统中吸附常用作废水预处理方法。（×）
四、单项选择题（每题1分，本题共7分）
1．按作用原理，废水处理方法分为物理法、化学法和A 三种基本类型。
A. 生物法
B.分离法
C. 转化法
D.降解法
2. 格栅按清渣方式分为人工格栅和A两种。
A. 机械格栅
B.链条式格栅
C. 钢丝绳牵引格栅
D.回转格栅
3、按池内的水流方向，沉淀池通常有平流沉淀池、竖流沉淀池和D三种。
A. 二次沉淀池
B.初次沉淀池
C. 斜管沉淀池
D.辐流形沉淀池
4、活性污泥及生物膜中微生物主要包括A、真菌、放线菌，还有原生动物及微型后生动物。
A. 细菌
B.霉菌
C. 酵母菌
D.病毒
5、活性污泥及生物膜中微生物主要包括细菌、D、放线菌，还有原生动物及微型后生动物。
A. 硝化细菌
B.蓝藻
C. 浮游植物
D.真菌
6、好氧生物处理中，活性污泥的生物相通常比生物膜B 。
A. 相同
B.更加丰富
C. 更加单一
D.无法比较
7、生化法去除废水中污染物的过程有吸附(吸收)、降解或转化、固液分离，其中二沉池的主要作用之一为C。
A. 吸附
B.吸收
C. 固液分离
D.降解
五、简答题（每小题7分，共 126分）
1、可持续发展的基本思想是什么？
答:满足现代人的需要，保存子孙后代发展潜力。
2、实现可持续发展的基本途径有哪些？
答：1）环境保护纳入综合决策，
2）发展循环经济，
3）完善环境保护法律政策，
4）实施ISO14000环境管理体系标准
5）推行绿色消费。
3、废水处理沉淀法基本类型有哪些？
答：分离沉降，混凝沉降，区域沉降，压缩沉降。
4、自然沉淀池可分为哪几种？
自然沉淀池可分为平流式沉淀池、辐流沉淀池、竖流沉淀池、斜板、斜管沉淀池四种。
5、平流式沉淀池工作原理。
废水从一次流入，按水平方向在池内流动，氺中悬浮物逐渐沉向池底，澄清液从另一端流出。
6、活性污泥对水的净化是通过那两部完成的？
吸附阶段，氧化阶段。
7、厌氧生物处理必须具备的基本条件有哪些？
1）隔绝空气，
2)pH6.8-7.8，
3）温度保持甲烷菌活动范围，
4）供给N、P营养物质，
5）有毒物质浓度要低。
8、污泥的最终去向有难几个方面？
1）农家肥，2）作沼气，3）制造建筑材料，4）其他用途。
9、家用水池若几天不清洗，池壁会变得滑腻腻，这是什么原因？
微生物在水池表面生长繁育，形成粘液性的膜状污泥造成的。
10、大气污染源主要包括哪些？
大气污染源按人类活动内容可分为工业污染源、交通污染源、农业污染源、生活
污染源四大类。
11、热岛环流对城市空气质量有何影响？
造成空气质量恶化，使城市排向大气的污染物很快随乡村风流向城市，同时，城市郊区工厂排放的污染物也可以底层吹向市区。
12、噪声污染的发生三要素是什么？
噪声污染染源，传播途径，受体。
13、简答电磁辐射的传播途径。
1）空间辐射
2）导线辐射
3）复合辐射
14、城市的特征体现在哪些方面？
城市的特征表现在
1）政治经济文化交通中心，
2）非农业人口居民，
3）建筑物组成综合体系。
15、城市的功能表现在在哪些方面？
城市的功能表现在政治功能、经济功能、文化功能和社会功能。
16、处理污泥的常用方法有哪些？
1）浓缩
2）消化
3）脱水和干化
4）干燥焚烧
17、水体污染源按人类活动内容可分为几大类？
水体污染按人类活动内容可分为
1）工业污染源
2）交通污染源
3）农业污染源
4）生活污染源四大类。
18、大气层按温度垂直变化的特点可分为几层？
大气层按温度垂直变化的特点可分为
1）对流层，
2）平流层，
3）中间层，
4）暖层，
5）散逸层。
六、某污水处理厂暴气池容积为500m3，污泥浓度为3g/L，计算暴气池内有多少干污泥？（11分）
暴气池内干污泥500m3x3g/L/1000=1.5kg
七、简述题（140分）
1、简述吸声技术基本原理（20分）。
(1) 生源发出声波遇到顶棚、地面、墙面及其他物体表面时会发出声波发射。
（2）声波在室内多次反射形成叠加声波，成为混合声，
（3）在无装饰的大厅和车间混响声存在使任何声源的噪音级比室外旷野的噪声级明显提高。
（4）如果在墙壁或顶棚饰以吸声材料、吸声结构，或空间悬挂吸声体、吸声板，混响声就会被吸收掉，室内噪音会降低，
（5）用于吸声降噪的材料称吸声材料或吸声结构体。
2、简述酸雨的形成过程（20）。
人为排放的SO2和NOx等气体在大气中经过复杂物理化学过程生成硫酸和硝酸，进而形成酸雨。
（1）：SO2的氧化过程，
催化氧化和光化学氧化形成SO3
（2）：NOx氧化过程
催化氧化形成硝酸
（3）酸雨形成形成的酸性污染物可以被吸收到云内，在云下的酸性物质在降雨初期被雨水吸收，形成酸性降水。
3、简述生物膜法净化废水的工作原理（20）。
（1）生物膜具有很大的表面积
（2）废水有机物流动层转业到附着水层，进而被生物膜吸收。
（3）空气中的氧通过附着水层传递给生物膜，共微生物呼吸，
（4）好氧菌对有机物进行氧化分解和同化合成，产生CO2和其他代谢产物析出空气中。
（5）此过程循环往复，使废水有机物不断减少，从而净化废水。
4、简述环境影响评价的程序（20）。
分三个阶段，六个步骤
（1）准备阶段
1）了解开发项目的性质、规模、工艺流程，研究有关文件。
2）初步调查，确定评价项目
3）编制大纲，送有关部门审查
（2）正式工作阶段
1）预测研究和模拟试验
2）进行评价
（3）报告书编制
上一阶段各种资料、数据，是否可行，提出环境保护建议和措施。
5、实现我国实现可持续发展的基本途径（20）。
1）环境保护纳入综合决策，
2）发展循环经济，
3）完善环境保护法律政策，
4）实施ISO14000环境管理体系标准
5）推行绿色消费。
6、城市发展环境问题表现在哪些方面（20）？
一是社会环境，二是环境污染
（1）社会环境是指在自然环境基础上。人与人之间各种社会联系及联系方式的总合。
（2）环境污染包括是十个方面
1）大气污染
2）水体污染
3）噪声污染
4）固体废物污染
5）电磁污染
6）热污染
7）光污染
8）各种食品、化妆品、有问题的药品、保健品
9）交通污染
10）缺少绿色环境，精神压力大
7、家用水池若几天不清洗，池壁会变得滑腻腻，简述其原因（20）。
微生物在水池表面生长繁育，形成粘液性的膜状污泥造成的。（1）生物膜具有很大的表面积，附着在水池表面（2）废水有机物流动层转业到附着水层，进而被生物膜吸收。（3）空气中的氧通过附着水层传递给生物膜，共微生物呼吸，（4）好氧菌对有机物进行氧化分解和同化合成，产生CO2和其他代谢产物析出空气中。（5）此过程循环往复，使废水有机物不断减少，生物膜不断加厚。
教育概论期末复习题
一、填空题： 1、教育学是以人类教育现象为研究对象、揭示教育规律的一门社会科学。 2、教育学是以教育中最一般问题作为自己的研究对象，或者说是研究教育中一般性问题的科学。 3、《学记》是中国教育史和世界教育史上一部最早、最完整的教育专著。 4、教育学逐渐发展为一门独立形态的学科，是从17世纪欧洲资本主义上升时期开始的。是以夸美纽斯、1632年他所著的《大教学论》为标志的。 5、赫尔巴特、1806年出版的《普通教育原理》，被认为是第一部现代意义上的教育学著作。 6、《民主主义与教育》是最集中、最系统地表述了杜威的教育理论。 7、杨贤江1930年以李浩吾的化名出版了《新教育大纲》，是我国最先系统地用马克思主义观点来阐述教育问题的著作。 8、苏联著名教育家凯洛夫著的《教育学》被称为传统教育的代表。 9、布鲁纳理论中的核心概念是“学科结构”、最有价值的提出“发现法”。10、教育的构成要素：教育者、受教育者、教育内容、教育手段、教育途径、教育环境11、美国心理学家孟禄提出“心理起源说”，认为教育起源于无意识的模仿。12、个体本位者认为教育的目的在于顺应个体的自然发展把受教育者培养成人，充分发挥受教育者的个性，即个人价值高于社会价值，代表人物卢梭、裴斯塔洛齐、福禄培尔等人。13、社会本位者认为教育的目的在于把个体培养成符合社会准则的公民，以维系社会的稳定和延续，代表人物涂尔干、那托普、凯兴斯泰纳等人。14、教育方针规定了教育发展与努力的方向，而教育目的是提出教育的质量要求。15、教育目的是整个教育工作的核心，是教育活动的出发点和归宿，也是确定课程与教学目标、选择教育内容与方法、评价教育效果的根本根据。 16、教育目的具有定向功能、调控功能、评价功能、激励功能。17、马克思主义关于人的全面发展学说是确立我国社会主义教育目的的理论基础18、教育与生产劳动相结合是培养全面发展的人的唯一途径19、教育制度的构成有：教育体系、教育机构与组织体系赖以生存和运行的整套规则20、目前我国学校教育制度具体包括学前教育、初等教育、中等教育、高等教育等四个阶段。21、学校教育制度构成了教育制度的核心，是一个国家教育制度的代表。22、我国现代学制如于清末。1902－1903年间清政府先后颁布的《奏定学堂章程》，正式确立了我国的现代学制。23、中国现代第一个学制是1903年清政府颁布“癸卯学制。”24、课程计划也称为教学计划，体现了国家对学校的统一要求，是办学的基本纲领和主要依据，是编制课程标准和编写教科书的依据，也是督导、评估学校教育教学工作的依据。25、课程标准要体现“三维目标”，即知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观26、我国学校教育的主要途径有：教学、课外活动、团队、班级活动、社会实践等。其中，教学是学校教育的基本途径。27、课外活动的教育学基础是人的全面发展理论、现代儿童发展观和小学教育基本目标。28、国际社会第一个肯定儿童权利的法律文件是1989年11月20日，联合国第44届大会通过的《儿童权利公约》。29、青少年儿童的合法权益：生存的权利、安全的权利、受教育的权利、受尊重的权利、人身自由的权利 二、名词解释 1、教育：指有目的地增进人的知识、技能，影响人的思想品德和人的体质的一切活动。 2、学校教育，就是根据一定社会的要求和个体的身心发展规律，在教育者的积极主导和受教育者的主动参与下，教育者有目的、有计划、有组织地对受教育者的身心施加全面系统影响的社会活动过程。 3、教育目的：指根据社会发展和阶级利益的需要提出的培养人的质量规格的总设想或规定，是教育者对受教育者进行有意识、有计划的影响活动所要达到的预想结果。 4、教育方针是国家或政党在一定历史阶段提出的有关教育工作的总的方向和总指针，是教育基本政策的总概括。、 5、教育制度：是指一个国家在一定历史条件下形成的教育体系，以及为保证该体系的正常运行而确立的各种规范或规定。 6、学校教育制度：简称学制，它反映着各级各类学校教育内部的结构及其相互关系，规定着各级各类学校的性质、任务、入学条件、修业年限以及它们之间的相互关系。 7、课程是指学校学生所应学习的学科总和及其进程与安排。 8、课程标准教学大纲，是课程计划中每门学科以纲要的形式规定某一学科的课程性质、课程目标、内容目标、实施建议的教学指导性文件。 9、教育途径就是为了实现教育目的和培养目标、完成规定的教育内容所采取的具体渠道，是在教育实践中形成的较为稳定的教育组织形式。10、教学，乃是教师教、学生学的统一活动，在这个活动中，学生掌握一定的知识和技能，同时，身心获得一定的发展，形成一定的思想品德。11、课外活动，是指学校根据学生的意愿，在课堂教学之外利用课余时间为其组织的各种教育活动，以期使学生得到主动、生活活泼的发展。12、师生关系是指教师与学生在教育教学活动过程中形成的一种最基本、最主要的人际关系。其包括师生伦理关系和师生情感关系两个重要的方面。1、学习教育原理的意义（1）可以树立科学的教育观，指导教育实践。（2）可以为学 习其他教育学科打好理论基础。（3）可以帮助师范生树立坚定的教育信念。2、教育的 特点（教育本质）（1）专门培养人是教育的根本特点（2）教育对人的影响具有全面性 与系统性（3）教育活动的双边性及其相互制约性（4）教育作用的发挥是自觉性和强 制性的结合（5）教育效果的现实性和未来性的统一3、现代社会的教育特点（1）现代 教育与生产劳动的结合日益紧密（2）教育民主化进程加快（3）教育形式、手段的多 样化（4）教育内容的综合化（5）终身教育成为各国的共同追求（6）努力实现教育的 现代化4、社会生产力对教育的影响作用（1）社会生产力发展水平决定教育发展的规 模、速度和结构（2）社会生产力发展水平制约着人才培养的规格（3）社会生产力发 展水平制约着教学内容、教学方法和教学组织形式的改革与发展。5、现代教育的本体 功能（1）培养人是教育的基本职能（2）教育的传递功能。教育的传递性是教育的基 本属性（3）教育的筛选功能6、现代教育的经济功能（1）是劳动力和各种人员再生产 的重要手段（2）是科学技术再生产的重要手段（3）可以直接生产科学技术（4）具有 经济效益7、“一切为了每一位学生的发展”的内涵A、关注每一位学生（生动活泼的、 发展的、有尊严的人）B、关注学生的情绪生活和情感体验（“知之者莫如好之者，好 之者莫如乐之者”）C、关注学生的道德生活和人格养成（“教学永远具有教育性”）8、 学生是个什么样的人？“学生是发展的人，是独特的人，是具有独立意义的人”9、教 育在人的发展中起主导作用（1）教育是有明确目的地影响人发展的活动过程,对人的 发展方向起着制约作用。（2）教育是有计划地全面系统影响人的过程，可增强对人影 响的效益性。（3）教育是由特定的教育者负责组织的教育活动过程，可以使人的发展 不走和少走弯路。10、影响人发展的诸因素的相互关系（1）遗传素质是人发展的物质 基础（2）主观能动性是人发展的内在动力（3）社会环境是人发展的决定性条件（4） 实践活动是人发展的基本途径（5）教育则是人发展的有效手段。11、我国的教育方针 的内容：教育必须为社会主义现代化建设服务，必须与生产劳动相结合，培养德、智、 体等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人12、我国现阶段的教育目的内容： “培养学生的创新精神和实践能力，造就“有理想，有道德，有文化，有纪律”的德、 智、体美等方面全面发展的社会主义事业的建设者和接班人”。13、我国教育目的的精 神实质（1）坚持教育目的的社会主义方向，是我国教育目的的根本特点（培养社会主 义建设者）（2）要求学生在德、智、体等方面全面发展，是社会主义的教育质量标准 （3）以提高全民素质为宗旨，中华民族的伟大复兴更需要人的素质的内在提高以及全 民素质的全面提升。（4）为社会主义事业培养人才（脑力与体力劳动相结合的劳动者） 14、确定教育目的的客观依据（1）教育目的的性质是由一定社会的政治、经济直接决 定的（2）教育目的受社会生产力发展水平的制约（3）教育目的的确立要符合受教育 者身心发展的需要15、马克思主义关于人的全面发展学说的基本观点（1）人的发展与 社会生产的发展相一致（2）人的片面发展是由旧的分工造成的（3）人的发展是大工 业生产的必然要求（4）资本主义制度与人的全面发展的矛盾（5）社会主义生产关系 促进人的全面发展，共产主义制度使全体社会成员全面发展的理想得以实现（6）教育 与生产劳动相结合是培养全面发展的人的唯一途径 16、小学德育的内容：基本道德和行为规范的教育、公民道德和政治品质的教育、世 界观、人生观和理想的基础教育。17、思考：有人说，“智育不好出次品、体育不好出 废品、德育不好出危险品”，你是怎么看待的？：各育之间是相互独立，又相互促进。 体育是各育实施的物质前提，是人的一切活动的基础；智育是各育实施的认识基础和 智力支持；德育则是各育实施的方向和动力源泉；美育协调各育的发展；劳动技术教 育是各育的实践基础。18、当代学制发展的一般趋势（1）延长义务教育年限（2）普 通教育与职业教育逐渐融合（3）高等教育层次化、多样化19、决定课程的几个基本关 系（1）直接经验和间接经验的关系（2）知识与能力的关系（3）分科与综合的关系（4） 人文主义与科学主义的关系20、课程的实施（1）认真落实课程计划，保证学生全面发 展的基础。义务教育是普及、强迫性的。任何部门和任何人都没有权利擅自取消国家 课程计划之内的课程。（2）面向全体学生小学教育的根本在于为每一个学生打好基础， 尽可能尊重学生差异、满足每一个儿童独特的发展需求。（3）保证不同的学习方式， 促进学生的全面发展（4）运用恰当的课程评价方式， 培植孩子的学习信心。21、教学的任务（1）引导学生掌握基础文化科学知识和基本技 能、技巧，这是教学的基本任务（2）培养各种基本能力（3）养成和发展情感、态度 与价值观22、教学的本质（1）教学认识是学生的认识，这是教学认识最具决定性的特 征。（2）教学认识是间接的认识（3）教学认识是有领导的认识（4）教学认识是教育 性的认识23、课外活动的特点A．组织上的自愿性 B．内容上的灵活性和广泛性C．形 式上的多样性D．活动上的自主性24、未来教师专业素养（1）未来教师应该具有与时 代精神相通的教育理念，并以此作为自己专业行为的基本理性支点。21世纪的基础教 育应把每个学生潜能的开发、健康个性（指个体独特性与社会规范性的有机统一）的 发展、为适应未来社会发展变化所必需的自我教育、终身学习的意义和能力的初步形 成作为最重要的任务。新的学生观把学生看作虽有不足和幼稚，但却是具有旺盛的生 命力、具有多方面发展需要和发展可能的人；具有主观能动性，有可能积极、主动参 与教育活动的人；把他们看作是学习活动中不可替代的主体。学生是个性差异性、独 一无二的个体。（2）未来教师的专业素养在知识结构上不再局限于“学科知识＋教育 学知识”的传统模式，而是强调多层复合的结构特征。（3）教师要胜任就需要新的能 力 A、理解他人和与他人交往的能力（2）、管理能力（3）、教育研究能力具有教育智 慧，是未来教师专业素养达到成熟水平的标志。25、新型的师生关系的内涵：（1）新 型的师生关系应当是民主平等、互相尊重的关系。（2）新型的师生关系应当是和谐融 洽、充满浓郁感情色彩的关系。（3）新型师生关系应当是互相学习、共同发展的关系。 26、如何促成一种平等、和谐、宽松的师生关系(1)、创建民主、平等和促进个性发展 的师生伦理关系A、树立教育民主思想;B、提高法制意识，保护学生的合法权益;C、加 强师德建设，纯化师生关系。(2)、建立在师生个性全面交往基础上的师生情感关系A、 教师要真情对待学生，关心爱护学生;(“爱自己的孩子是本能，爱别人孩子是神圣”)B、 展现教学过程的魅力，品味教学成功的喜悦;C、完善个性，展现个人魅
传染病学试题及答案
第一章：总论部分： 1、关于传染病感染过程的各种表现，下列哪项说法是正确的？D A.隐性感染极为少见 B.病原体感染必引起发病 C.每个传染病都存在潜伏性感染 D.显性感染的传染病不过是各种不同的表现之一，而不是全部 E.病原体必引起炎症过程和各种病理改变 2、关于病原携带者的论述，正确的是？D A.所有的传染病均有病原携带者 B. 病原携带者不是重要的传染源 C.发生于临床症状之前者称为健康携带者 D.病原携带者不显出临床症状而能排出病原体 E.处于潜伏性感染状者就是病原携带者 3、隐性感染增加时：E A.病原携带者增加 B. 慢性感染病人增加 C.潜伏性感染增加 D.显性感染增加 E.免疫人群扩大 4、根据我国传染病防治法及其细则规定，属于强制管理的传染病是：B A.爱滋病 B. 鼠疫 C. 乙型肝炎 D. 疟疾 E. 麻风病 5、斑疹伤寒患者血清中可测出对变形杆菌“OX19”，的抗体，是属于：D A.间接凝集反应 B. 直接凝集反应 C. 反向凝集试验 D.交叉凝集反应 E.反向间接凝集反应 6、根据我国传染病防治法及其细则规定，下列疾病不属于乙类传染病是：E A.病毒性肝炎 B. 登革热 C. 炭疽 D. 爱滋病 E. 血吸虫病
7、某些传染病常出现周期性流行，其主要原因是？C A.传播途径的改变 B.传染源的积累 C.易感人群的积累 D.病原体抗原性的改变 E.自然因素周期性的改变 8、传染过程中，下列哪种感染类型增多对防止传染病的流行有积极意义？B A.病原体被清除 B.隐性感染者 C. 病原携带者 D.潜伏性感染 E.显性感染 9、表现为“显性感染”占优势的疾病是：B A.流行性乙型脑炎 B.天花 C.流行性脑脊髓膜炎 D.百日咳 E.脊髓灰质炎 10、隐性感染的发现主要是通过：C A.咽拭子或血清培养等获得病原体 B.生化检查 C.特异性免疫检查 D.病理检查 E.体征的发现 11、人体能对抗再感染的主要原因是：B A.非特异性免疫能力 B.特异性免疫能力 C.预防用药 D.增强体质 E.注射疫苗 12、有关IgG，下列哪项是错误的？D A.是人体最重要的抗体 B.是人血清中含量最高的 C.是唯一能穿过胎盘的抗体 D.是凝集试验中的主要反应抗体 E.是胎盘球蛋白、丙种球蛋白中的主要抗体 13、抗原抗体复合物属于下列哪一型超敏反应？C A.Ⅰ型 B.Ⅱ型 C.Ⅲ型 D.Ⅳ型 E.Ⅴ型 14、感染性疾病和传染性疾病的主要区别是：B A.是否有病原体 B.是否有传染性 C.是否有感染后免疫 D.是否有发热 E.是否有毒血症症状 15、人体被病原体侵袭后不出现临床症状，但可产生特异性免疫，称：C A.病原体被消灭 B.潜伏性感染 C.隐性感染 D.显性感染 E.带菌者
教师资格考试教育学概论——教育目的复习试题及其参考答案
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 教师资格考试教育学概论——教育目的复习试题及 其参考答案 教师资格考试教育学概论教育目的复习试题及其参考答案一、基本练习题（一）填空题 1.教育目的是________，它是全部教育过程所要达到的________，是全部教育过程的________。 2.教育目的的意义具体表现为________、________、________。 3.教育目的之所以具有双重性，是因为教育产生于________与________的共同需要。 4.在教育史上，围绕着教育目的的确定，曾经出现过________和________的争论。 5.制定我国社会主义教育目的的理论基础是________。 6.培养和造就全面发展的新人的唯一途径和方法是________。 7.我国社会主义教育目的的基本点是________、 ________。 8.我国普通中学的任务是________， ________。 9.由应试教育向素质教育转轨的实质在于________由冲突走向整合，并最终形成一种稳定的________。 10 实施素质教育不仅是________，也是________，因而，它是我国教育发展的必然走势。 （二）选择题 1.从逻辑关系上看，教育目的应是教育目 1 / 8
标的________。 A.下位概念 B.上位概念 C.同义词 D.交*概念 2.教育目的的价值取向集中体现在________。 A.教育目的的双重性上 B.个人本位论 C.社会本位论 D.B 和 C 3.在关于教育、个体、社会三者之间相互关系的认识上，真正达到历史、辩证、唯物高度的是________。 A.个人本位论 B.社会本位论 C.马克思主义 D.实证主义 4.制定我国社会主义教育目的的理论基础是________。 A.个人本位论 B.社会本位论 C.人的异化理论 D.人的全面发展学说 5.建国以来，我国不同历史阶段的教育目的________。 A.表述不同但精神实质是一样的 B.表述不同，精神实质也不同 C.前后没有必然联系 D.有联系也有区别 6.素质教育的实质是________。 A.一种教育思潮 B.一种教育模式 C.一种教育政策 D.一种教育价值观念（三）判断题 1.教育是培养人的活动，所以教育目的要完全依据人的发展需要来确定。 2.明确教育目的，就是要明确把受教育者培养成什么样的人才。 这是教育工作者必须首先明确的一个根本问题。 3.教育目的就是培养目标。 4.教育目的是社会需要和人的发展的需要辩证统一关系的反
数学教育概论期末题[1]
数学教育概论复习题 一、1、克莱因对数学教育改革有哪些建议？ 答：（1）数学教师应该具备较高的数学观点，只有观点高了，事物才能显得明了而简单。（2）教育应该是发生性的，所以空间的直观，数学上的应用，函数的概念是非常必要的。 (3)应该用综合起来的一般概念和方法来解决问题，而不要去深钻那种特殊的解法。 (4)应该把算数、代数和几何学方面的内容，用几何的形式以函数为中心观念综合起来。 2、数学家和心理学家对数学教育的影响主要表现在哪些方面？ 答：数学家对数学教育的影响主要体现在教学内容的选取和安排上，心理学家的影响主要体现在研究方法指导上。 3、国际上数学教育研究热点的演变？ 答：1960、1970年代以研究教育体制、课程、教学经验或大规模的课程实验为主，使用统计分析方法的定量的比较研究较多。到了1970年代后期，对个别或少数学生的小型的定性的研究明显增加，这种研究在1980和1990年代更加盛行。1980年代后，受皮亚杰和V ygotsky 等心理学家的影响，解释学生理解的理论及相应的思想学派变得兴旺起来。 二、4、数学发展史划分为哪四个高峰期？ 答：（1）以《几何原本》为代表的古希腊的公理化数学（公元前700——300） （2）以牛顿发明微积分为代表的无穷小算法数学（17——18世纪） （3）以希尔伯特为代表的现代公理化数学（19——20世纪中叶） （4）以现代计算机技术为代表的信息时代数学（20世纪中叶——今天） 5、20世纪数学观有什么变化？ 答：（1）公理化方法、形式演绎仍然是数学的特征之一，但是数学不等于形式。数学正在走出形式主义的光环。 (2)在计算机技术的支持下，数学注重应用。 (3)数学不等于逻辑要做“好”的数学。 6、你如何认识数学的文化本质？ 答：（1）数学是人类文明的火车头。 （2）数学打上了人类各个文化发展阶段的烙印。 （3）数学应从社会文化中汲取营养。 （4）数学思维方式对人类文化的独特贡献。 （5）数学成为描述自然和社会的语言。 7、简述我国数学教学理念的发展？ 答：（1）由关心教师的“教”转向也关注学生的“学”。 （2）从“双基”与“三大能力”观点的形成，发展到更宽广的能力观和素质观。 （3）从听课、阅读、演题，到提倡实验、讨论、探索的学习方式。 (4)从看重教学的抽象和严谨，到关注数学文化、数学探究和数学应用。 三、8、佛赖登塔尔的生平及数学教育方面的主要代表作？ 答：佛赖登塔尔是世界著名数学家和数学教育家。他曾经是荷兰皇家科学院得院士和教育教学研究所所长，专长为李群和拓扑学。主要代表作《作为教育任务的数学》、《除草与播种》、《数学教育再探》其中《作为教育任务的数学》是一个总体的叙述，另外两本是更加具体的分析。 9、波利亚的生平及数学教育方面的主要代表作？ 答：波利亚是法国科学院、美国科学院和匈牙利科学院的院士，1887年出生在匈牙利，青
传染病学试题库
试题库 总论: 1、预防肠道传染病“三管一灭”，下列何者错误： A 灭苍蝇 B 管理粪便 C 管理水源 D 管理饮食 E 预防接种 2、接触病毒性肝炎患者后，常用于浸泡的消毒液为： A 3%来苏尔 B 70%酒精 C 0.3%过氧乙酸 D 0.1%新洁尔灭 E 高锰酸钾溶液 3、下列何者不属于需立即报告的传染病： A 鼠疫 B 霍乱 C 艾滋病 D 肺炭疽 E 伤寒 4、隐性感染的主要意义： A 轻型病人增加 B 显性感染减少 C 带菌状态减少 D 潜在性感染增加 E 免疫人群扩大 5、传染过程中，一般哪种情况较多： A 病原体被清除 B 隐性感染 C 显性感染 D 潜在性感染 E 病原携带者 6、感染后的结局以下何种最常见： A 病原体被清除 B 隐性感染 C 显性感染 D 潜在性感染 E 病原携带者 7、预防肠道传染病“三管一灭”，下列何者错误： A 管理病人 B 管理粪便 C 管理水源 D 管理饮食 E 消灭苍蝇 8、以下哪一项不属于传染病的基本特征： A 病原体 B 传染性 C 地方性、季节性 D 免疫性 E 易感性 9、下列哪一项不属于传染病的基本特征：
A 有病原体 B 有传染性 C 有地方性、季节性 D 有免疫性 E 有易感性 2、预防消化道传染病的主导措施是： A 治疗病人 B 检出带菌者 C 隔离接触者 D 切断传播途径 E 预防接种 10、我国规定管理的传染病是： A 二大类二十五种 B 二大类十八种 C 三大类二十五种 D 三大类二十四种 E 三大类三十五种 11、提示近期感染的免疫球蛋白： A IgA B IgM C IgG D Ig E E IgD 1、预防传染病，保护易感者的关键措施是： A 个人防护 B 预防接种 C 药物预防 D 改善营养 E 增强体质 12、病原体侵入人体，临床上不显示任何症状、体征，但可产生特异性免疫 被称为： A 病原体被清除 B 隐性感染C病原携带者 D 显性感染 E 潜在性感染 12、构成传染病流行过程必须具备三个条件： A传染源、传播途径、易感人群 B 病原体数量、毒力、侵入途径 C 病原体、人体、和它们所处环境 D 传染源、易感人群和外周环境 E 自然因素、社会因素、人体因素 13、下列属于强制管理的传染病是： A 伤寒 B 菌痢C霍乱 D 病毒性肝炎 E 艾滋病 A.无传染性 B.具有免疫力 C.病毒无复制 D.注射过乙肝疫苗 E.传染性强 63. 有患者实验室检查结果:HBsAg(+),HBeIgG(+),抗-HBcIgM(+)说明此病人： A.无传染性 B.具有免疫力 C.病毒无复制 D.注射过乙肝疫苗 E.传染性强 64. 有患者实验室检查结果:HBsAg(+) 抗-HBcIgG(+) HBVDNA(-)说明此病人 A.无传染性 B.具有免疫力 C.病毒无复制 D.注射过乙肝疫苗 E.传染性强
病理学考试传染病习题及答案
传染病习题及答案 一、 A 型选择题 1. 结核病灶中巨噬细胞转变为类上皮细胞是由于 A. 吞噬的结核杆菌数量过多 B. 吞噬的结核杆菌释放毒素 C. 吞噬的结核杆菌不能被杀死 D. 吞噬的结核杆菌毒力较强 E. 吞噬的结核杆菌破坏、释放出磷脂 2. 对结核病最有诊断价值的基本病理变化是 A. 含大量淋巴细胞和巨噬细胞的渗出液 B. 灰白色、半透明状的粟粒大小结节 C. 找到 Langhans 巨细胞 D. 干酪样坏死 E. 类上皮细胞 3. 关于原发性肺结核的描述，下列哪项是错误的？ A. 指初次感染结核菌而在肺内发生的病变 B. 原发综合征形成 C. 原发灶及淋巴结不发生干酪样坏死 D. 可发生血行播散到各器官 E. 结核菌常经淋巴道引流到肺门淋巴结 4. 结核结节主要由什么细胞构成？ A ．浆细胞 B ．淋巴细胞 C. 成纤维细胞 D. 类上皮细胞和 Langhans 巨细胞 E. 巨噬细胞 5. 原发性肺结核的肺内原发病灶常位于 A. 肺尖 B. 肺上叶下部或肺下叶上部靠近胸膜处 C. 肺门 D. 肺膈面 E. 脏胸膜面 6. 下列哪种疾病最易引起肠管狭窄？ A. 肠阿米巴病 B. 肠伤寒 C. 肠结核 D. 细菌性痢疾 E. 菌群失调性假膜性肠炎 7. 以下哪一项不是结核转向愈合时的改变？ A. 吸收、消散 B. 钙化 C. 纤维包裹 D. 纤维化 E. 病灶周围出现渗出、继发坏死以及溶解液化 8. 血行播散性结核病最罕见的部位是 A ．肺 B. 心肌 C. 肾 D. 脊柱
9. 结核球是指 A. 直径小于 2cm 的干酪样坏死灶 B. 状似大叶性肺炎的干酪样坏死灶 C. 孤立性的境界不清楚的干酪样坏死灶 D. 无纤维包裹的干酪样坏死灶 E ．直径 2 ～ 5cm ，有纤维包裹的、孤立的、境界分明的干酪样坏死灶 10. 结核病好转的最好方式是 A. 吸收消散 B. 硬结、钙化 C. 纤维包裹 D. 纤维化 E. 纤维包裹及钙化 11. 结核性肉芽肿内最基本的细胞成分是 A. 类上皮细胞 https://www.360docs.net/doc/885100309.html,nghans 巨细胞 C. 成纤维细胞 D. 淋巴细胞 E. 浆细胞 12. Langhans 巨细胞是由哪种细胞演化而来的？ A. 中性粒细胞 B. 淋巴细胞 C. 类上皮细胞 D. 浆细胞 E. 成纤维细胞 13. 局灶型肺结核以何种病变为主？ A. 增生性病变 B. 渗出性病变 C. 变质性病变 D. 渗出性病变和变质性病变 E. 增生性病变和渗出性病变 14. 伤寒病理变化的最主要特征是 A. 肠管发生溃疡 B. 同时脾大 C. 末梢血白细胞减少 D. 皮肤出现玫瑰疹 E. 以单核巨噬细胞增生为主 15. 细菌性痢疾的好发部位是 A. 结肠上段 B. 回肠 C. 直肠和乙状结肠 D. 空肠 E. 盲肠 16. 一病人患病已 3 周，有持续性高热，心率过缓，腹胀，腹泻。因中毒性体克死亡，尸检发现弥漫性腹膜炎，回肠孤立和集合淋巴小结肿胀，坏死和溃疡形成，并有穿孔，脾大，应考虑 A. 细菌性痢疾 B. 肠结核 C. 恶性淋巴瘤 D ．伤寒 E. 所谓恶性组织细胞增生症 17. 伤寒时血培养最易获得阳性结果的时期是在肠病变的 A. 潜伏期 B. 槐样肿胀期 C. 坏死期 D. 溃疡期
素质教育概论考试题及答案
徐州素质教育概论考试题（422页包过） (一) 单选题：只有唯一一个选项正确 1. （）永远是教育的根本目的之一。(C) 促使学生健康成长 2. （）才是提高精神素质的最终目标。(D) 以上都是 3. （）是在表象、概念的基础上，通过长期、反复的分析、综合、判断、推理等认识活动过程而形成的基本稳定的精神品质。(C) 思维素质 4. 素质教育试验的一个重要特点是它与素质教育过程的（）。(C) 同步性 5. 自主健康成长要求学生（），能在现实环境中找到社会需要、自己乐为而又可为的奋斗目标。(A) 健康成长 6. 教育方法历来是教育的根本问题之一，在一定程度上深刻地反映了一定社会阶段的()与教育水平，决定着教育效果并直接影响学生乃至社会的发展进步。 (A) 教育思想 7. 就具体教学过程授课而言，更有价值的知识包括（）等。(D) 以上都是 8. 在全社会倡导（）之风，是提高公民素质、民族素质、弘扬民族精神的大事。(D) 素质教育 9. （）是生活教育的重要内容，是实施素质教育的重要途径。(A) 课堂教育 10. （）是非学科的，不依赖书本知识的系统传授，突破了课堂时空乃至学校时空的限制，对于学生来说是一种“解放”。(A) 活动课程 11. （）是提高个人以及整个社会生活质量的重要保证，对人们更好地认识改造世界具有重要意义。(B) 精神审美素质 12. 优良的（）是师生心理健康发展的重要条件。(B) 教学环境 13. 素质教育理论本质上从属于（），它同时具有鲜明的时代特色，尽管还处于探索和形成阶段，但是并不妨碍作为设计素质教育目标的重要依据。(C) 教育基本理论 14. 提出教育内容的适度综合，并非主张取消教育内容的分科设置，而是针对（）中分科过细且相互割裂的现象而言的。(C) 现实教育 15. 素质教育的提出是整个社会对人、对人的（）的高度重视的必然产物。(A) 素质 16. 教育要促进少年儿童身心素质的发展，必须通过青少年儿童的内部原因，即（）才能实现。(D) 内部矛盾 17. 任何素质的形成都不可能一帆风顺，这就决定了（）必须与困难同行。(A)素质主体 18. 素质教育（）是观念形态的东西，是对客观现实的一种超越，它体现着教育工作者的主观意志，是教育工作者的一种愿望。(A) 目标 19. 促进学生健康成长，最根本的是使学生开拓、（）地学习。(D) 创造性 20. （）的重要职能是发展人的个性，使每一位受教育者的潜能都能得到充分地开发和发展。(A) 素质教育 21. 科学思维训练既应统一组织进行，又要体现个别性和个性化，而实现这一目标的最有效方式莫过于运用（）实习教学和科研锻炼。(D) 社会 22. （）是对社会、他人有益而无害的独特人格品质。(C) 独立人格素质 23. （）要根据社会发展需要和学校计划向学生传授知识，使其普遍或主干发展得到教育保障。(C) 集体学习
流行病学题库1-2-10
流行病学题库1-2-10
问题： [单选,A1型题]下列哪一项不是使人群易感性降低的因素（） A.传染病流行 B.易感人口的迁出 C.计划免疫 D.免疫人口的死亡 E.隐性感染后免疫人口增加 免疫人口死亡会导致人群易感性升高。
问题： [单选,A1型题]在分子流行病学研究中，暴露标志和效应标志是结合疾病的不同阶段和研究需要确定的；根据研究目的不同，许多情况下，一项生物标志（） A.作为暴露标志就不能作为效应标志 B.作为效应标志就不能作为暴露标志 C.有时作为效应标志，有时也可作为暴露标志 D.可以同时既是暴露标志又是效应标志 E.只是作为暴露标志 本题考点为充分理解暴露发病连续带模型的含义。根据暴露发病连续带模型，暴露和效应是相对的。因此很多情况下，一项生物标志在某个研究中可能是效应标志，而在下一级效应标志的影响因素研究中，它有可能作为暴露标志。
问题： [单选,A1型题]分子流行病学与传统流行病学的主要区别是（） A.研究对象不同 B.测量的结局不同 C.研究目标不同 D.群体调查方法不同 E.设计思想不同 本题考点为分子流行病学对传统流行病学的发展。传统流行病学测量的结局一般都是疾病的最终结局，如发病、死亡等；而分子流行病学根据疾病自然史原理，将疾病发生、发展分解为不同阶段，并以一系列生物标志测量来代表疾病不同阶段的结局测量，这是对传统流行病学一个大的发展。(广东11选5 https://https://www.360docs.net/doc/885100309.html,)
问题： [单选,A1型题]分子流行病学是流行病学的新阶段，关于其认识正确的是（） A.从微观方面研究疾病和健康 B.从宏观方面研究疾病和健康 C.宏观和微观综合研究疾病和健康 D.相当于大批量检测临床标本 E.不需要人群现场就可研究 分子生物学技术和流行病学设计的综合应用产生了分子流行病学。
传染病学试题及答案
传染病学试题 一、名词解释（每个2分，共10分） 1.传染源：体内有病原体生长繁殖，排出体外的人和动物。 2.感染：人和病原体相互作用、相互斗争的过程，也是病原体对人体的寄生过程。 3.病原携带者：体内有病原体生长繁殖，排出体外，而无临床表现的人。 4.暴发：某种传染病在短时间、小范围内发病人数急剧增多。 5.流行过程：传染病的病原体从传染源的体内排出，经过一定的传播途径侵入易感者而形成新的传染，在人群中发生、发展和转归的过程。 二、填空题（每空1分，共30分） 1. 构成感染的必备条件是病原体人体环境。 2. 流行过程的三个基本环节包括 .传染源传播途径易感人群 3. 传染源包括传染病患者病原携带者隐性感染者受感染的动物 4. 常见的水平传播途径有 4.呼吸道传播消化道传播接触传播虫媒传播血液-体液传播土壤传播 5. 影响流行过程的因素有 .自然因素社会因素 6. 传染病的基本特征是 .特异病原体有传染性有流行病学特征有免疫性 7. 典型急性传染病的病程经过可分为 .潜伏期前驱期症状明显期恢复期4个阶段。 8. 传染病的诊断需要综合分析 .流行病学资料临床资料实验室检查资料三方面资料。 9. 传染病的治疗方法中最根本、最有效的方法是。 三、判断题（每题1分，共10分，对的打√，错的打×） 1．传染过程必然导致传染病。F 2．所有传染病都有传染性。T 3．构成传染必须具备三个基本条件：即传染源、病原体、传染途径。F 4．隐性感染是指病原体侵入人体后，病理损害轻，不出现或出现不明显的临床表现，通过免疫学检测可测得抗体。T 5．传染病只是传染过程的一种表现形式。T 6．有传染性是传染病与其它感染性疾病的主要区别点。T 7．所有的病原携带者都是传染源。T 8．抗生素对病毒性疾病有效。F 9．人群对某些传染病易感性的高低明显影响传染病的发生。T 10．切断传播途径的目的在于消灭被污染环境中的病原体和传播病原体的生物媒介。T 四、简答题（10分） 简述感染过程的五种表现及它们之间的关系。 感染过程有病原体被消灭或排出体外、病原携带状态、隐性感染、显性感染、潜伏性感染五种表现。以上五种表现不一定一成不变，在一定条件下可以相互转变，如潜伏性感染在人体抵抗力下降时，可转变为显性感染。一般认为隐性感染最常见,其次为病原携带状态,显性感染所占比例最低,但易于识别。 五、选择题（共40分） （一）A1型题（每题1分） （ B ）1．病原体侵入人体后，可在一定部位生长繁殖，并不断排除体外，而人体不出现任何症状，这称为 A．隐性感染B．病原携带状态C．显性感染D．潜伏性感染E．轻型感染
教育学概论试题及答案三
上海市教师资格考试教育学概论试题及答案三 一、判断题 1．封建社会学校教育内容主要是―六艺‖。 ）P5 （× 2．诊断性评价可以通过查阅学生个人成长档案、日常观察记录分析等非正式渠道进行。 （√） P249 3．在处理教育活动时，教育法规存在自身的局限性。 （√）P244 4．教育要适应儿童身心发展的成熟状况，不能走在发展的前面。 ）P120 （× 5．清政府于1905年设立学部，作为统辖全国教育的中央教育行政机构。 （√）P9 6．存在主义认为，教育要维护个人自由，帮助个人进行自我选择，强调个人对自己的选择 负责。 （√）P72 7．教育教学权是与教师在教育过程中的主导地位相适应的基本权利。 ）P111 （× 8．在一个不存在公共法律和道德的社会里，人的个性很难得到充分自由的发展。 （√）P81 9．杜威以反赫尔巴特教育理论出现，提出了―儿童中心，经验中学和活动中心‖。 （√）P24 10．国家通过教科书的编写和发行来影响教育的发展，这主要体现了文化对教育的制约作 用。 ） （× 11．个人本位的教育目的论典型的错误是抽象地谈论―社会‖。 ）P76 （× 12．传统的学科课程是―课程‖作为名词使用所代表的课程范式。 （√）P131 13．可持续发展是既满足当代人的需要，又不危及后代人满足其需要的发展。 （√） 14．德育内容规定了应该培养学生具有哪些品德。 （√）P199 15．在教学中，学生认识的主要任务是积累直接经验。 ）P174 （× 16． 《中国大百科全书–教育》中关于课程的概念是作为名词使用的。 （√） 17．狭义的教育，主要是指家庭教育。 ）P2 （× 18．科学世界观和人生观是我国学校德育内容的重要组成部分。 （√）P203 19．布鲁纳曾经提出一个教师成长的公式：经验+反思=成长。 ）P117 （× 20．教学过程中，师生交往是人格平等和共同探究的交往。 （√）P173 21．政治与教育之间并不是只有单向的决定作用，他们之间是彼此制约的。 （√）P41 22．诊断性评价主要是针对那些在学习和行为方面，存在问题或障碍的学生进行的，正常 的学生不需要诊断性评价。 ）P249 （× 23． 《大学》提出道德教育的三纲领是―明明德‖、―亲民‖、―止于至善‖。 （√）P27 24．绝对评价也就是目标参照评价。 （√）P250 25．国家课程的开发采用―实践—评估—开发‖这种自下而上的―问题解决‖模式。 ）P161 （× 26．德育过程不同于思想品德形成过程。 （√）P205 27．中国的私学发展始于战国时期。 ）P3 （× 28．能否培养出社会文明与进步的引导者与促进者，能否为未来社会培养未知的新人，这 是现代教育区别于传统教育的一个根本标志。 （√）P81 29．所谓教材的心理化是指将教材上包含的逻辑经验还原为儿童的心理经验。 （√）P138 30．课程的逻辑组织与课程的心理组织做到合而为一是完全不可能的。 ）P150 （× 31．研究性课程在内容方面最大的特点是其开放性与不确定性。 （√）P165 32． 《学记》是我国封建社会第一部系统完整的家庭教育教科书。 ）P27 （× 33．综合课程的组织方式基本上属于课程的横向组织。 （√）P149 34．现代社会中，教育是使科学技术转化为劳动者精神财富的手段。 （√）P49 35．罗马俱乐部的《增长的极限》标志着可持续发展理论的真正形成。 ）P51-52 （×
流行病学试题试题库完整.doc
1、病例对照研究是根据是否患病分组.而队列研究是根据是否暴露分组。 2、流行病学中的“暴露”是指曾经接触过某个因素或处于某种状态.或具备某种特征。 3、匹配的目的是为了提高研究效率.控制混杂因素 .个体匹配一般不超过 4 。 4、现况调查所用的指标主要是患病率。 5、影响预测值的因素有灵敏度、特异度、患病率。 6、RR值是指暴露组的发病危险性是非暴露组的多少倍。 7、实验流行病学与队列研究的共同点是前瞻性研究.设立对照.验证假设。 8、评价预防措施效果的主要指标有保护率和效果指数。 9、移民流行病学可以探索疾病发生与遗传和环境的关系谁大的一种研究 方法。 10、在描述性研究中.一般无须特设对照 .其研究资料的主要分析指标是患病率。 11、流行病学所说的偏倚一般可归纳为：信息偏倚、选择偏倚、混杂偏倚。 12、疾病的人群分布中最重要的因素年龄.几乎各种疾病的发病率或死亡率都与此变量有关。 13、病例对照研究选择病例时较理想的病例类型是新发病例。 14、病例对照研究资料分析进行病例组与对照组均衡性检验的目的是减少混杂因素。 15、进行推断性统计所计算的RR值远小于1.表明暴露与疾病之间呈负相关。 16、疾病发生的基本条件是病因、宿主和环境。 17、抽样调查的样本大小主要取决于两个因素：现患率和精确度。
18、时点患病率中的“时点”一词.在理论上时无长度。但实际上在现场调查 时要尽可 能的缩短调查期限.一般不超过一个月 .仍认为是时点患病率。 19、目前.用于流行病学进行数据统计分析的软件种类繁多.请列出三种权威的应用较多的软件 SAS 、 SPSS 、 STATA 。 20、描述疾病分布,其资料来源分为普查、抽样调查 . 名词解释答案 1、危险行为：指一种已经证明会增加人们患某种疾病的易感性或有损健康的行为。 2、续发率：指在某些传染病最短潜伏期到最长潜伏期之间.易感接触者中发病的人数占所有易感接触者总数的百分比。 3、流行：是疾病流行强度的一种表达方式.指某病在某地区显著超过该病历年散发水平。 4、大流行：当疾病发病率水平超过该地一定历史条件下的流行水平且跨越国界、州界时。 5、爆发：指在一个局部地区或集体单位中.短时间内突然有很多相同的病人出现.这些人多有相同的传染源或传播途径。 6、虚假关联：可以看作是人为的、偶然的、假二次的或由于几率、偏倚或未能控制其他变量而引起的所有非因果关联。（该名词现已罕用。） 7、生态趋势研究：指连续观察不同人群中某疾病或健康状态的发生率或死亡率.了解其变动趋势。 8、生态学研究：比较不同人群中某疾病或健康状态.他们的发病率或死亡率的差别.以了解某疾病或健康状态在不同人群中分布有无异同点.从而探索该现象产生的原因.找出值得进一步深入分析的线索。 9、归因危险度百分比：又称病因分值.指暴露人群中归因于暴露的发病或死亡占全部病因的百分比。
传染病学考试试题及答案(一)
传染病学考试试题及答案 (一)单项选择题 1、下列哪种传播方式是人感染肺鼠疫的主要途径：（ D ） A、鼠蚤吮吸病鼠血液后再叮咬人 B、人剥食 C、接触患有肺鼠疫的病人 D、以上都不是 2、艾滋病毒不可以通过下列哪种方式传播(C) A、共用针头或注射器 B、性接触 C、日常生活接触 D、母婴传播 3、哪种肝炎病毒为DNA病毒：（ B ） A、HAV B、HBV C、HCV D、HDV 4、重型肝炎最重要的诊断依据是（D） A.频繁呕吐 B.黄疸进行性加深 C.出现中毒性腹胀、腹水 D.凝血酶原活动度小于40% 5、狂犬病临床分期为：（D ） A、兴奋期，麻痹期，恢复期 B、前驱期，麻痹期，恢复期 C、前驱期，兴奋期，恢复期 D、前驱期，兴奋期，麻痹期 （二）多项选择题 6、人群易感性降低的主要原因可分为（ B D） A.外来人口的增加 B.人工主动免疫的推广 C.出生人口的增加 D.隐性感染的增多 E.文化水平的提高 7、水痘皮疹的特点是 ACDE A.皮疹分布呈向心性 B.全身症状与皮疹多少无关 C.同一部位可见各阶段的皮疹 D.疱疹内疱疹液初为透明，后渐转混浊 E.脱痂后不留瘢痕 8.下面哪一项是正确的 ABCE A.乙型肝炎常可见到家庭集聚现象 B.丙型肝炎慢性化高
C.甲型肝炎多见于儿童 D.乙型肝炎、丙型肝炎可重叠丁型肝炎感染 E.晚期妊娠妇女戊型肝炎病死率高 9、乙脑极期的抽搐特征有 ABD A.多见于病程第2～5天 B.可以由高热、脑实质炎症及脑水肿所致 C.不一定均有意识障碍 D.先见于面部、眼肌、口唇的小抽搐，随后呈肢体阵挛性抽搐 E.严重者可出现全身性抽搐强直性痉挛，可历时数分钟，不可能至数十分钟 10、SARS的传播途径是AC A．飞沫传播 B．消化道传播 C．接触传播 D．虫媒传播 E．血液制品传播 二、填空题 1、引起流感暴发流行的是甲型和乙型流感病毒。 2、医疗机构发现疑似麻疹病例时， 6 小时内报告， 48 小时内调查。 3、对乙类传染病中传染性非典型肺炎、炭疽中的肺炭疽 和人感染高致病性禽流感，采取本法所称甲类传染病的预防控制措施。 4、艾滋病主要的传播途径包括：性接触传播、血液传播和 母婴传播。 5、医疗机构必须严格执行国务院卫生行政部门规定的管理制度、操作规范，防止传染病的医源性感染和医院感染。 三、问答题 1、什么叫传染病暴发？什么叫传染病流行？ 传染病暴发是指某地区某病在短时间内（一般以小时、天、周或月计算）发病数突然增多的现象。 传染病流行是指某种传染病在某一地区，发病率显著超过历年（散发发病）水平时（一般为前三年平均发病率的3～10倍）称流行。 传染病学考试试题及答案 一、名词解释（每个2分，共10分） 1.传染源：体内有病原体生长繁殖，排出体外的人和动物。 2.感染：人和病原体相互作用、相互斗争的过程，也是病原体对人体的寄生过程。 3.病原携带者：体内有病原体生长繁殖，排出体外，而无临床表现的人。 4.暴发：某种传染病在短时间、小范围内发病人数急剧增多。