0212《供给侧结构性改革》重要试题及答案(0001)
法推进结构性调整。矫正要素配置扭曲，扩大有效供给，提高供给结
（单选题）供给侧机构性改革，是从提高质量出发，用改革的办 .
:
参考答案
降杠杆
补短板 去需求 去库存 去产能 . 降成本
补需求 去杠杆 去库存 去产能 . 降需求
补短板 去杠杆 去库存 去产能 . 降成本
补短板 去杠杆 去库存 去产能 . 。
（） （单选题）我国推进供给侧结构性改革的“三去一补一降”是指 . : 参考答案
③④
. ①③
. ②④
. ①②
. ③消费能为生产创造出新的劳动力④生产决定人们的消费方式
①消费能拉动经济增长促进生产发展②生产能为消费创造新动力 。
（） 平扩大消费，为经济发展提供新动力。这一改革思路的经济学依据是 在适度扩大总需求的同时着力加强供给侧结构改革，通过提高供给水 年及今后一个时期，要 （单选题）中央经济工作会议强调， . 本关考点：供给侧结构性改革
《供给侧结构性改革》重要试题及答案
日 , 习近平总书记主持召开中央财经 领导小组第十二次会议 , 研究供给侧结构性改革方案。习总书记发表
重要讲话强调 , 供给侧结构性改革的根本目的是（ ） , 落实好以人 民为中心的发展思想。
. 解决大学生就业问题
. 提高社会生产力水平
. 提高全要素生产率
. 增强金融对实体经济的支撑能力
参考答案
: 推行积极的财政政策和稳健的货币政策
. （单选题）推进供给侧结构性改革，培育新的发展动能，改造提 升传统比较优势，需要做到（） 。
.
.
实现农业现代化，大力发展服务业
.
推进城乡、区域间经济协调发展
月 年 （单选题） . : 参考答案
创新
. 消费
. 出口
. 投资
. 性改革要素的是（）
人民群众的需要，促进经济社会持续健康发展，下列属于供给侧机构 构对需求变化的适应性个灵活性，提高全要素生产率，更好满足广大
（单选题）供给侧改革全称是“供给侧的经济结构性改革” , 在适 度扩大总需求的同时 , 着力加强供给侧结构性改革 , 着力提高供给体系
质量和效率 , 增强经济持续增长动力。下列能体现出这一作用新趋势 的有（ ③企业利用大数据技术 ）。
①建设能源物联网 , 方便居民监控管理能源使用
②线上互联企业和线下传统产业将加强战略合作
, 为未来产品研发提供精准定位
④使用机器人 , 升级技术建设 , 提高劳动生产率
. ①②
. ①④
. ②③
. ③④
参考答案
: 新常态的重大决策，其根本目的是
. （单选题） 加快政府职能转变
年是“十三五”规划开局之年，也是推进供给侧 结构性改革的攻坚之年。推进供给侧结构性改革是适应我国经济发展
( ) 深化价格、财税、金融、社保等领域基础性改革
. .
提高供给质量满足需要
.
.
推进“去产能、去库存、去杠杆、降成本、补短板”
. : 参考答案
去产能、去杠杆、去库存、降成本、补短板
.
参考答案
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《国际公法》形考作业答案.
《国际公法》形考作业1答案 一、不定向选择题 1．最先把国际法著作系统的译成中文的是(C)。 A．林则徐B．严复C．丁韪良D．张之洞 2．在国际法上，互不侵犯原则是指(B) A．禁止一切战争B．禁止侵略战争 C．禁止不宣而战D．在任何情况下禁止使用武力 3．下列行为中，属于国际罪行的是(D) A．侵害他国侨民的合法权益B．侮辱他国的外交代表 C．侮辱他国的国旗D．贩卖奴隶 4．船舶在公海上航行只服从于(B) A．国际法B．船旗国本国法C．外国法D．国际私法 5．公海是指不包括下列哪些部分的海域(ABD) A．内水B．领海C．大陆架D．毗连区 6．国际法的渊源主要包括(AB) A．国际习惯B．国际条约C．国际法学家的学说D．联合国大会的决议 7．按照国际惯例，下列条约应予继承的是(BD) A．和平友好条约B．边界领土条约C．中立条约D．道路交通条约8．国际法律责任的主体有(A) A．国家B．政府间国际组织C．民族解放组织D．法人 9．依国际实践，下列哪种情况不能免除国家责任(B)。
A．同意B．国际组织授权C．不可抗力D．自卫行为 10．国家为防止和惩治违反其海关、财政、移民或卫生等事项的法规，可设立(ACD) A．专属经济区B．渔区C．毗连区D．领海 二、名词解释 1．国际法的效力依据：是以条约或习惯及其他形式协议都表现了国家的意志协调，也可以说国家的同意。P.4 2．国际法的主体：是国家，国家是有主权的，因此国际法是平等者之间的法。这是国际法的基本特点。P.24 3．复合国：指由两个或两个以上州、邦或（加盟）共和国等成员单位组成的联合国家。P.58 4．国家管辖豁免：又称国家及其财产的管辖豁免或国家主权豁免,或国家豁免,主权豁免.他泛指一国不受他国的立法、司法和行政的管辖，其中主要是指不受他国的司法管辖，即除非经过一国同意，他国司法机关不得受理针对该国或该国的行为和财产提起的诉讼，也不得对该国的财产采取诉讼保全措施和强制措施。P.61 三、简述题 1．国际法有哪些特征?P.3它的效力依据是什么?P.4-8 答案要点：国际法的特征包括：1、国际法的主体主要是国家调整的对象主要是国家间的法律关系。2、国际法的创立方式是国际法主体间，主要是国家间的协议。3、国际法的强制执行依靠国家采取单独的或集体的措施。国际法的效力依据是各国的意志之间的协议。
国际公法单选多选答案
单选题 A开头 1、安理会所表决的非程序事项，以包括常任理事国在内的（9）个理事国的（可决）票决定。 B开头 2（ D ）把危机国际民用航空机场安全的暴力行为定为犯罪。D. 蒙特利尔公约的补充议定书 3 ( D )不能行使紧追权。 D. 民用商船 4 ( A )被视为是近代国际法形成的标志的事件之一。A. 威斯特伐利亚和会的召开 5（ B ）被视为是近代国际法形成的标志的事件之一。B.《战争与和平法》的发表 6被誉为国际法创始人的是荷兰著名法学家( B )。B. 格老秀斯 C开头 1除群岛国的情形外，领海基线向陆一面的海域叫做（ C ）。C. 内水 2 从国际法角度来看，只有曲入陆地的海域面积（ B ）以湾口宽度为直径的半圆面积才称为海湾。 3处理国际组织日常工作的常设机构是（D）安理会 D开头 1 第一个惩治危害国际民航安全的非法行为的国际公约是（ A ）。A. 东京公约
2第一次确立了国家领空主权原则，奠定了航空法的基石的公约是（ A ）。A. 巴黎公约 3第一次海洋法会议于（ D ）年在日内瓦召开。D. 1958 4地面国家为了维护本国的经济利益，有权保留（A ）。 A. 国内运输权 5对于发生在公海上的船舶碰撞或其他航行及船长或其他服务人员的刑事或纪律责任事项，由（ C ）专属管辖。 C. 船旗国或有关人员所属国 6 对中华人民共和国的承认，属于对（ C ）的承认。C. 新政府 7对于宽大陆架国家确定大陆架的宽度从领海基线量起最多可划到（B ） B. 350海里 8当条约与我国法律抵触时，（ B ）。B. 条约优先于宪法以外的法律 当某一国际条约与联合国宪章发生冲突时，通常的原则是（ A ）。A. 在维持国际和平与安全的必要范围内，联合国宪章优先 G开头 1关于国家行使自卫权，下列哪个说法是正确的？ B. 可以单独自卫，也可以集体自卫 2关于不动产的国家继承，应适用( C )。 C. 随领土转移原则 3 关于国际法效力依据问题下列学者持实在法学派观点的是（A）A奥本海 4关于国家管辖豁免问题C立场在19世纪末期由比利时和意大利等国的司法判例正式确认。C.限制主义 5关于国家管辖豁免问题，（B）立场在19世纪初得到英美等国的司法判例的确认，19世纪末以前一直得到几乎所有西方国家的司法实践和学者的普遍支持。 B.普遍主义
教师口语作业
名词解释 第1题(3) 分阐释语 答案:阐释语是指教师系统连贯地向学生解释讲解教材、传授知识和技能、培养情感和价值观的教学语言形式。它是课堂教学语言中最基本的语言表达形式，是教学口语的主体。 第2题(3) 分教师口语 答案:教育口语是教师对学生进行思想品德教育、行为规范教育过程中所使用的语言。它可以专门进行，也可以在教学过程中伴随课文教学进行。 第3题(3) 分演讲 答案:演讲又叫演说，就是对公众的讲话，就是一个人就某个问题向听众说明事理，发表见解。 分析题 第4题(7) 分 请分析点评下面这段教学实录中教师的用语。 蔚蓝的天空没有一丝云。潺潺的流水从鹅卵石中间穿过,鹅卵石在清澈的水中忽隐忽现,清晰可见。溪边端坐着一位老者,面庞清癯,双目炯炯有神。 嚯，这天可真蓝哪！一点儿云彩也没有，有一条小河哗啦啦地流着。这水可真清啊！水里有好些圆圆的石头，就像鸭蛋一样，人们叫它鹅卵石。这些鹅卵石在水里可以看得清清楚楚！在河边坐着一个老头儿，虽然很瘦，可那双眼睛可精神啦！ 答案: 这位教师特别注意词语的运用。这段教学用语中的词语，以口语词为基础，又加入了许多书面词语，表达形象生动，富有文采，起到了很好的教学效果，对培养学生的语感也有很好的作用。 第5题(7) 分 一位教师在讲述三角形构图的特点时以挂图《狼牙山五壮士》为例，他这样说道： 这是一幅体现三角形构图的极好作品：人，三角形；山，三角形；总体，三角形。三角形构图具有稳固的特点，给人一种顶天立地之感。这是一座坚不可摧的英雄群像，一座革命丰碑，一座当代华夏金字塔。 这样的阐释语主要采用的是什么方式？有什么效果？ 答案: 这样的阐释语主要采用的是描述式阐释语，生动传神地描绘出图例的形象特征，说明了三角形构图的特点与作用，使学生能具体直观地感知教学内容。这种方式可以比较形象地把知识传输给学生，化理性为感性，化抽象为具体，化深奥为浅显，利于学生自然地获取知识。 第6题(7) 分 在教学《皇帝的新装》时，教师要通过提问引导学生思考课文的思想意义。不
《国际公法》第二次作业题库(5套及答案)
目录 1、国际公法02_0001(红色部分为参考答案) 第1页起 2、国际公法02_0002(红色部分为参考答案) 第11页起 3、国际公法02_0003 (红色部分为参考答案) 第21页起 4、国际公法02_0004 (红色部分为参考答案) 第31页起 5、国际公法02_0005 (红色部分为参考答案) 第42页起 国际公法02_0001(红色部分为参考答案) 一、单项选择题（共 25 道试题，共 50 分。） 1. 地面国家为了维护本国的经济利益，有权保留（国内运输权）。 2. 英国的（赛尔登）在1618年写成的《闭海论》中，反对格老秀斯的海洋自由论点，提出英国有权占有其周围的海洋。 3. 我国采取（直线基线法）方法划定领海基线。 4. 根据1971年《赔偿责任公约》的规定，发射国对其发射的空间实体在( 地球表面 )造成的损害应负有赔偿的绝对责任。 5. 人类的第一次外空活动是（前苏联发射第一颗人造卫星）。 6. 公海自由制度意味着公海是( 全人类的共同财富 )。 7. 重于空气的飞机载人飞行成功是（1903年） 8. 目前确立外层空间法的最重要的公约是( 外层空间条约 )。 9. 沿海国对违反其法律规章的外国船舶可在公海上行使（紧追权）。 10. 国际法上的无害通过制度适用于( 领海 )。 11. 马六甲海峡是（领峡）。 12. 除群岛国的情形外，领海基线向陆一面的海域叫做（内水）。 13. （正常基线法）是指以海水退潮时离海岸最远的那条线做为领海的基线。 14. 将“飞行中”定义为航空器从装载完毕，机舱外部各门均已关闭时起，直至打开任一机舱门以便卸载时为止的公约是（蒙特利尔公约的补充议定书） 15. 《联合国海洋法公约》是在联合国主持下于1982年第( 三 ) 次海洋法会议上通过的。 16. 在群岛国的群岛海道上适用（通过制度）。 17. 国际海底区域是（国家管辖范围之外的海床、海洋及其底土） 18. 中华人民共和国毗连区的宽度是（从领海基线至其外部界线距离24海里） 19. 过境通行制度适用于( 国际航行的海峡 )。 20. 《国际民用航空公约》是( 1944 )年在( 芝加哥 )签订的。 21. 首先提出争取200海里海洋权的国家是（智利） 22. 领海最初称为领水，是意大利法学家（真蒂利斯）于17世纪在《西班牙辩论》中提出的。 23. 第一个惩治危害国际民航安全的非法行为的国际公约是（东京公约）。 24. （蒙特利尔公约的补充议定书）把危机国际民用航空机场安全的暴力行为定为犯罪。 25. 蒙特利尔公约中关于“使用中”的界定是（从地面人员或机组为某一特定飞行而对航空器进行飞行前的准备时起，直到降落后24小时止）。 二、多项选择题（共 15 道试题，共 30 分。） 1. 下列关于惩治危害国际民航安全的非法行为的公约有( 《东京公约》、《蒙特利尔公约》 )。 2. 根据《外层空间条约》和《月球协定》等文件的规定，外层空间（探索和利用自由
国际公法(正常答案)
2019中国政法大学国际法题库及答案 1、一国国际不当(不法)行为的构成要素是什么? 答：主观要件，是指根据国际法判断一国的的某一行为客归因于国家而构成的国家行为。有属于一国的行为，也有属于一国参与或介入的他国所从事的行为。 客观要件，是指该项行为违背国际义务。所谓违背国际义务，是指其行为不符合国际义务对他的要求。 2、《海牙公约》对于危害国际民用航空安全的非法行为及其管辖权是如何规定的？ 答：（1）规定任何人在飞行中的航空器内采取暴力或暴力威胁，或用其他恐吓方式，非法劫持或控制该航空器的行为属于犯罪行为（当属非法行为）。这种行为的未遂行为，以及实施这种行为或未遂行为的共同行为均属犯罪行为 （2）《海牙公约》规定，对危害国际民航安全的非法行为，以下几类国家有管辖权：（1）航空器的登记国；（2）航空器的降落地国有管辖权；（3）承租人的主要营业地国或其永久居所地国有管辖权； 3、外交特权与豁免的理论依据有哪些？ 答：1961年《维也纳外交关系公约》作为一项有约束力的国际法律文件，在序言中明确指出：“鉴于各国人民自古即已确认外交代表之地位，从各国主权平等，维持国际和平与安全，以及促进国际间友好关系的宗旨出发，外交往来、特权及豁免之国际公约当能有助于各国间友好关系之发展,确认此等特权和豁免之目的,不在于给予个人以利益，而在于确保代表国家之使馆能有效执行职务。 4、联合国安理会在维持国际和平与安全方面的主要职权是什么？ 答：在维持国际和平与安全，制止侵略方面，安理会应断定任何对和平的威胁，和平的破坏和侵略行为是否存在，可以促请当事国遵行安理会认为必要或适当的临时措施。 5、什么是紧追权？其主要规则有哪些？ 答：（1）紧追权，是指沿海国主管当局有充分理由认为外国船舶违反本国法律规定，因而对其进行追赶直到公海并加以拿捕，带回本国港口审讯的权利。 （2）追逐必须在外国船舶系在追逐国的内水、群岛水域、领海或毗连区内时才可开始；追逐必须连续不断地进行，不得中断；只有在外国船舶视听所及的距离内发出视觉或听觉的停驶信号后，才得开始紧追；紧追权只可由军舰、军用飞机或其他经正式授权的为政府服务的船舶或飞机行使；被追逐的船舶进入其本国领海或第三国领海时，追逐即告终止。紧追权又可比照上述规定，对违反沿海国专属经济区或大陆架法律规章的外国船舶行使。行使紧追权不当而造成被追逐船舶损害时，应予以赔偿。 6、什么是国际习惯，国际习惯的构成要素有哪些？ 答：一、国际习惯是“作为通例之证明而经接受为法律者”。学者们一般将该项规定的国际习惯论释为被接受为法律的一般实践或通例。 二、国际习惯形成须具备两个因素：（1）有一般的实践或通例存在；（2）一般的实践或通例被各国所接受为法律，即不被各国接受为法律的实践或通例不是国际习惯。 7、如何理解国际法的法律性质？ 答： 一、国际法普遍存在于国际社会，并以国际条约和国际习惯作为表现形式。 二、国际法是由众多国家依一定立法程序制定的，虽然不是由一国立法机关或一个超国家的国际立法机关制定，但今天的国际公约都是众多国家通过国际会议或国际组织的形式，依一定的程序制定的（缔约程序）。 三、国际法的法律效力为国际社会所承认。 四、国际法具有强制性。 8、简述国际条约在中国的效力和适用。 答：一、中华人民共和国缔结或者参加的国际条约同中华人民共和国的民事法律有不同规定的，适用国际条约的规定，但中华人民共和国声明保留的条款除外。中华人民共和国法律和中华人民共和国缔结或者参加的国际条约没有规定的，可以适用国际惯例。 二、（1）直接适用方式。 （2）间接适用或转化适用的方式。 （3）混合制，即兼采直接和间接适用两种方式。 9、简述国家承认的条件、方式及其法律效果。 答：一、（1）新产生的政治实体具备国家的要素；
四川电大教师口语(15秋新增)任务二_0001标准答案
教师口语（15秋新增）任务二_0001 四川电大形成性测评系统课程代码：5108064 参考资料、单项选择题（共 10 道试题，共 30 分。） 1. 舌尖前声母指的是 A. b p m B. d t n C. zh ch sh r D. z c s 参考答案：D 2. 下列词语中的儿化词是 A. 女儿 B. 花儿 C. 儿子 D. 儿童 参考答案：B 3. “活”和“活儿”两个词 A. 意思一样，没有区别 B. 词性有区别，“活”是形容词，“活儿”是名词 C. 感情色彩有强弱，“活儿”的感情色彩强 D. 感情色彩有强弱，“活儿”的感情色彩弱 参考答案：B 4. 轻声 A. 也是一种调类 B. 不是一种调类,在普通话中不存在 C. 不是一种调类，是音节连读时的一种音变现象 D. 是一种调类，是普通话四声之外的第五种声调 参考答案：C
5. 《汉语拼音方案》共包括 A. 字母表、声母表、韵母表、声调符号、隔音符号五个部分 B. 字母表、声母表、韵母表、声调符号四个部分 C. 声母表、韵母表、声调符号三个部分 D. 声母表、韵母表两个部分 参考答案：A 6. “er”是 A. 复韵母 B. 鼻韵母 C. 单韵母 D. 齐齿呼韵母 参考答案：A 7. 表示坚决、自信、赞扬、心性情沉重时用 A. 升调 B. 降调 C. 曲调 D. 平调 参考答案：B 8. “肃”这个字的声母是 A. sh B. x C. s D. u 参考答案：C 9. “通信”和“通讯”的发音 A. 相同，都念“tōng xìn” B. 相同，都念“tōng xùn” C. 不同，“通信”念“tōng xùn”，“通讯”念“tōng xìn” D. 不同，“通信”念“tōng xìn”，“通讯”念“tōng xùn”
教师口语作业的三答案详解
教师口语作业三答案 第 1 大题单选题 1 . (2分) 口语交际是特定的人在特定的语境里，为了特定的目的、运用（）手段传递信息、交流思想和表达感情的一种言语活动。 3 . 语言 正确答案：3 2 . (2分) （）是言语交际所处的现实环境，它包括社会环境、交际的时间、场合、对象以及交际双方的各种相关因素（如身份、性格、修养、心情、处境、知识水平、关系亲疏等）。 1 . 语境 场境 正确答案：1 3 . (2分) 交谈时，估计直入正题缺乏心理、情感基础，或估计交谈的对方会有抵触情绪，便先谈些别的话题，缩短心理距离、消除对方戒心，等时机成熟再巧妙入题。这种提出交谈的话题的方法叫（）。 1 . 迂回入题法 正确答案：1 4 . (2分) “这种弄虚作假的新闻报道势必会危害党的事业，我们要坚决加以反对。”这句话正确的改法是（）。 3 . 删去“会”、“加以” 正确答案：3 5 . (2分) 交谈一开始，就直截了当地从正面表明交谈的目的或提出要询问的问题，这种提出交谈的话题的方法叫（）。 3 . 开门见山法 正确答案：3 6 . (2分) 用语主体（人）在未建构话语之前必须认知言语行为是面向何人、何事、何时、何地，这一过程叫（）过程。 2 . 认知语境 正确答案：2 7 . (2分) 运用即境入题法进入话题，这种方法一般适用于（）方面的谈话。 3 . 疏导、说服 正确答案：3 8 . (2分) 轻声是一种特殊的音变现象它有表情达意、区分词性、增强汉语音乐性等方面的作用。该读
轻声的没有读，这这种毛病就叫做（）。 2 . 轻声重读 正确答案：2 9 . (2分) 运用迂回入题法进入话题，这种方法一般适用于（）方面的谈话。 4 . 求助、劝谏 正确答案：4 10 . (2分) 接收口头语言和非语言信息，确定其含义和对此做出反应的过程叫做（）。 2 . 倾听 正确答案：2 11 . (2分) “小朋友要尽量少去公共场所，这在一定程度上可以防止甲型H1N1不会传染。”这句话正确改法是（）。 3 . “不会”改为“的”。 正确答案：3 12 . (2分) 与人交流要了解对方的性格特点，对不同性格的人采取不同的沟通方式。对性格直爽的人交谈要（）。 1 . 直截了当 正确答案：1 13 . (2分) 在一些年轻的女性中，在声母舌面音j、q、x与齐齿呼、撮口呼韵母相拼时，把发音部位前移，发成近似于舌间前音zi、ci、si，或非常靠前的ji、qi、xi的现象，即所谓的“尖音”。这种女学生特有的不规范的读音称为（）。 1 . 女国音 正确答案：1 14 . (2分) 有些幼儿教师为追求语言的“时尚”，在非双语教学课的教学语言中也喜欢加入一些外文词汇，造成中外语混杂的现象，如称“歌迷”为“fans”或“粉丝”，说“很过瘾”为“很 high”。这种语言（）。 2 . 破坏了汉语系统的规则，给幼儿的早期语言学习造成干扰。 正确答案：2 15 . (2分) “这种弄虚作假的新闻报道势必会危害党的事业，我们要坚决加以反对。”这句话错误的原因是（）。
《国际公法》形考作业答案
国际公法》形考作业 1 答案一、不定向选择题 1．最先把国际法著作系统的译成中文的是(C)。 A .林则徐 B .严复C. 丁韪良D .张之洞 2．在国际法上，互不侵犯原则是指(B) A .禁止一切战争 B .禁止侵略战争 C.禁止不宣而战D .在任何情况下禁止使用武力 3. 下列行为中，属于国际罪行的是(D) A .侵害他国侨民的合法权益 B .侮辱他国的外交代表 C.侮辱他国的国旗 D.贩卖奴隶 4. 船舶在公海上航行只服从于(B) A .国际法 B .船旗国本国法C.外国法D .国际私法 5. 公海是指不包括下列哪些部分的海域(ABD) A .内水 B .领海C.大陆架D .毗连区 6. 国际法的渊源主要包括(AB) A .国际习惯 B .国际条约C.国际法学家的学说D .联合国大会的决议 7. 按照国际惯例，下列条约应予继承的是(BD) A .和平友好条约 B .边界领土条约C.中立条约D .道路交通条约 8. 国际法律责任的主体有(A) A .国家 B .政府间国际组织C.民族解放组织D .法人 9. 依国际实践，下列哪种情况不能免除国家责任(B)。
A .同意 B .国际组织授权C.不可抗力D .自卫行为 10．国家为防止和惩治违反其海关、财政、移民或卫生等事项的法规，可设立(ACD) A .专属经济区 B .渔区C.毗连区D .领海 二、名词解释 1. 国际法的效力依据：是以条约或习惯及其他形式协议都表现了国家的意志协调，也可以说国家的同意。P.4 2. 国际法的主体：是国家，国家是有主权的，因此国际法是平等者之间的法。这是国际法的基本特点。P.24 3. 复合国：指由两个或两个以上州、邦或(加盟)共和国等成员单位组成的联合国家。P.58 4. 国家管辖豁免：又称国家及其财产的管辖豁免或国家主权豁免,或国家豁免,主权豁免.他泛指一国不受他国的立法、司法和行政的管辖， 其中主要是指不受他国的司法管辖，即除非经过一国同意，他国司法机关不得受理针对该国或该国的行为和财产提起的诉讼，也不得对该国的财产采取诉讼保全措施和强制措施。P.61 三、简述题 1.国际法有哪些特征？P.3它的效力依据是什么？P.4-8 答案要点：国际法的特征包括：1、国际法的主体主要是国家调整的对象主要是国家间的法律关系。2、国际法的创立方式是国际法主体间，主要是国家间的协议。3、国际法的强制执行依靠国家采取单独的或集体的措施。国际法的效力依据是各国的意志之间的协议。
国际公法试题及答案
国际公法试题答案 一、单选题（共20个题，每题1分，总共20分） 1.外国人可以享有国民待遇的权利是（ C ） A．选举和被选举权 B．担任政府公职的工作权 C．民事权利 D．成为军人的权利 2.根据《外层空间条约》和《月球协定》等文件的规定，各国可以（ C ） A．将月球据为己有 B．在月球进行战争 C．自由探索和利用外空和天体 D．先占天体 3.外国船舶在别国领海的唯一权利是享有无害通过权，根据《海洋法公约》规定，“无害”一词的含义是哪项（ B ） A．不违反国际惯例 B．不损害沿海国的和平、安全或良好秩序 C．不损害其他国家的领海航行权 D．不违反沿海国的法律规章 4.W因为沿海国，V国因其未发表任何关于大陆架的法律或声明并且未在大陆架上进行任何活动，在W国不知道的情况下，在W国毗连区海底进行科研钻探活动。下列判断哪个是正确的？（ D ） A．根据海洋科研自由的原则，V国行为合法 B．因W国从未提出大陆架的主张，V国行为合法 C．V国行为非法，应当立即停止但无须承担相应的责任考试大论坛 D．V国行为非法，应当立即停止并承担相应的责任 5.下列关于大陆架的表述，哪项是错误的?（ C ） A.沿海国的大陆架包括其领海以外依其陆地领土的全部自然延伸，扩展到大陆边外缘的海底区域的海床和底土 B.国家对其大陆架的资源具有主权权利及相应的管辖权，但它又不属于国家的领土，国家对其大陆架不具有领土的完整主权，大陆架上仍允许他国保持某些权利，且不影响其上覆水域及其上空的地位 C.沿海国为勘探大陆架和开发其自然资源的目的对大陆架行使主权权利，但这种权利不是专属的
D.大陆架不仅是沿海国陆地领土在其领海之外的延伸，而且是该国管辖范围之内的海底区域 6.八角岛是位于乙国近海的本属于甲国的岛屿。40年前甲国内战时，乙国乘机强占该岛，并将岛上的甲国居民全部驱逐。随后乙国在国内立法中将该岛纳入乙国版图。甲国至今一直主张对该岛的主权，不断抗议乙国的占领行为并要求乙国撤出该岛，但并未采取武力收复该岛的行动。如果这种实际状态持续下去，根据国际法的有关规则，下列判断哪一项是正确的？（ D ） A．根据实际统治原则，该岛在乙国占领50年后，其主权就归属乙国 B．根据时效原则，该岛在乙国占领50年后，其主权将归属乙国 C．根据实际统治和共管原则，乙国占领该岛50年后，该岛屿主权属于甲乙国共有 D．根据领土主权原则，即使乙国占领该岛50年后，该岛屿主权仍然属于甲国 7.甲国人兰某和乙国人纳某在甲国长期从事跨国人口和毒品贩卖活动，事发后兰某逃往乙国境内，纳某逃入乙国驻甲国领事馆中。兰某以其曾经从事过反对甲国政府的政治活动为由，要求乙国提供庇护。甲乙两国之间没有关于引渡和庇护的任何条约。根据国际法的有关规则和制度，下列哪一项判断是正确的？（ D ） A.由于兰某曾从事反对甲国政府的活动，因此乙国必须对兰某提供庇护 B.由于纳某是乙国人，因此乙国领事馆有权拒绝把纳某交给甲国 C.根据《维也纳领事关系公约》的规定，乙国领馆可以行使领事裁判权，即对纳某进行审判并做出判决后，交由甲国予以执行 D.乙国可以对兰某的涉嫌犯罪行为在乙国法院提起诉讼，但乙国没有把兰某交给甲国审判的义务 8.下列关于国籍的表达，哪一项是正确的？（ A ） A．国籍实质上是一种公民资格，表明个人对特定国家的隶属关系 B．一个人取得某一国家的国籍，只有依法纳税，才能受其管辖和保护 C．国籍的主要作用是在个人和特定的国家之间建立一种一般的、临时的、表面的法律联系 D．凡是具有本国国籍的人即是本国人，否则即是外国人 9.根据国际法学理论，下列关于国际法的说法哪个是错误的？（ D ） A．国际法具有强制力，依靠国家单独或集体行动来实现 B．国际法具有强制力，依据一般认为是产生于国际交往和发展需要的、国家之间的协
教师口语课程标准
《教师口语与普通话》课程标准 课程名称：教师口语与普通话 课程代码：1114 适用专业：学前教育 总学时：64（其中实践教学22课时） 学分：4 第一部分课程描述 一、课程概述 依据本专业人才培养目标，参照幼儿园教师必须具备的基本能力和技能的要求，学前教育专业的课程可分为四个模块：基础素养模块、教育素养模块、艺术素养模块和素质拓展模块。教师口语与普通话课程属于艺术素养模块。基础理论课程为学生奠定学前教育的基本理论，也是“教师普通话”的先修课程。 教师口语与普通话的课程内容主要包括以下几个部分：普通话语音训练；朗读训练；听话训练；态势语训练；口语表达训练；幼儿教师职业口语训练。 二、课程定位 《教师口语与普通话》是一门针对大专层次幼师的教学特点，让学生在掌握口语基本理论知识的基础上，进行口语能力训练的学前教育专业必修课程。本课程通过对语音知识的理解和口语材料的训练，培养学生的普通话能力、口语交际能力和从事学前教育职业的口语能力，进而养成学生热爱孩子、热爱生活、热爱幼教事业的精神和品质。 三、课程设计思路 本课程的内容主要分为三大版块： 一是普通话训练。通过本门课的学习，能够养成说普通话的习惯，正确熟练地掌握字词的正确读音，能够说标准或比较标准的普通话，不低于国家普通话水平二级甲等。能够熟练地掌握汉语拼音，流畅地朗读各种常用文体。
二是口语表达训练。通过练习，说话文明礼貌，仪态大方，有中心，有条理，口齿清楚，语句正确，能够准确、简洁、得体地表达自己的意思。能够在公众场合作恰当的即席发言，能够进行一般的演讲和辩论。在不同场合的语言交际中，应对机敏。掌握口语表达的基本形式，讲故事、即兴说话、演讲、辩论等。 三是幼儿教师职业口语训练。通过学习，学生能具有指导幼儿园教育活动的职业口语能力，能够引导幼儿正确地运用口语进行交往，能够适当地运用儿童化语言和态势语开展教育活动，能够生动地朗读、讲述、表演幼儿文学作品。 在《教师口语与普通话》课程目标和课程内容的实现过程中，借鉴陈鹤琴先生的活教育思想，结合教学的实际情况，确立了“做中教、做中学、做中求进步”的教学模式。通过对材料的朗读，纠正学生的发音，提高他们的普通话能力，掌握朗读技巧，再辅以对原作的复述，培养学生敢说的能力和思辨的能力；通过读词、复述、演讲、讲故事、即兴说话、朗诵等形式，提高学生的专业素养，帮助学生较好掌握从事幼儿教育工作的基本理论和基本技能;教师示范与学生试讲、学生互评分组辩论等形式相结合。 在教学方法上我们采用了实践训练、模拟教学、案例教学法、角色表演法、小组讨论法等多种教学方法，但主要介绍以下两种： 1.模拟教学法 给每一个学生提供走上讲台的机会，通过仿真课堂，学生扮演教师角色，训练学生进行教育教学的基本技能技巧，提高他们职业口语表达能力，进而解决理论教学与实践应用脱节的问题，完成学以致用的转化。 2.案例教学法 指运用案例进行教学的方法。案例教学通过各种各样的案例，让学生身临其境，探索寻求处理各种教育教学问题的经验。以案例为载体，通过学生对案例的研讨，学生能力得到发展，主体地位得以体现，由“要我学”变为“我要学”，综合素质得到极大提高。 四、课程基本目标 教师普通话是根据发展基础教育的需要、强化教师职业技能的需要开设的，是深化教学改革，提高教育质量的重要措施。教师普通话课程教学的基本目标是：
2014《教师口语》形成性考核册答案
《教师口语》形成性考核册答案作业1 1、音高、音强、音长、音色是不是和现代汉语语音都有关系 （1）在汉语普通话中，音高在语言中的作用同声调、语调密切相关。一个字声调是由音高变化形成的，音高在汉语里具有区别意义的作用。如妈（mā）、麻（má）、马（mǎ）、骂（mà），意义不同主要决定于音高变化的形式不同。同样一句话，读音高低的变化不同，就会产生不同的句调。比如：“梅花开了”，如果句调平直，表示的是陈述语气，如果句调是高开的，表示的则是疑问语气。 （2）在汉语普通话中，音强在语言中的作用主要是构成重音、轻音。例如：帘子（liánzi）、莲子（liánzǐ）语义不同，是由于使用了轻声。在这里，轻声主要决定于音强的弱化。“莲子”和“帘子”中的“子”的区别，就是由音强决定的。地道（dìdào)、地道(dìdao)前者是名词、地下通道之意，后者是形容词，表示纯粹，正宗之意。两者的词性、语义不同决定于“道”的轻重音。“我买了一盆花”重音在“我”这个音节上，强调是“我”买了一盆花，不是别人买的。动词“买”加重音表示花是“买的”不是通过其他方式得到的。重音在“一盆”上，强调花的数量仅限于“一盆”。重音在“花”上，强调买的东西是“花”，而不是别的东西。重音在句中出现的位置不同，语义表达的侧面重点是有差别的，这种语义的差别是依靠重音来体现的。 （3）在汉语普通话里，音长可以用来表达不同的情态、语气、语速，例如，同是一个“啊”的声音，表示应答时的声音就比较短，表示思索时时间就比较长。语音的长短跟发音速度的快慢也有关。语速较快，语音音长就短，语速较慢，语音的音长就长。 （4）在汉语普通话里，音质是声音的本质，是一种声音区别于另一种声音的本质特征。任何声音都是音高、音强、音长、音色的统一体，语音也不例外。但是语音各要素在语言中被利用的情况并不完全相同，在任何语言里，音色无疑是用来区别意义的最重要的要素。在汉语里，除音色外，音高的作用也非常重要。声调主要由音高变化构成的。音强和音长对轻声和语气也起得要作用。 2、音素、音位、音标和字母之间是什么关系？ 音素是从音色角度划分出来的最小的语音单位。音位是某一语言系统中能起辨义作用的最小的语音单位。一个音位可以包括一个音素，也可以包括几个音素。音标是精确地记录语音的符号，音标可以用来记录音素，同时也可以用来记录音位。音标是语言的标音符号。一套精确的音标应该是一个符号代表一个音素，既不能借用，也没有变化。例如，国际音标符合“一个符号、一个音素，一个音素、一个符号”的原则，每个音标的音值都是确定不变的。字母是标记语音最基本声音的符号，是拼音文字或注音符号里最小的书写单位。它虽然也代表一定的语音，但它和音素并不对等，常常是一个字母代表几个不同的读音。音素、音位、音标都要以字母为书写符号。例如，字母a可以表示一个/а/音位，[а]、[A]、[a]、[ε]四个a音素。而[а]、[A]、[a]、[ε]是四个不同a音素的音标的注音形式。 3．什么是《汉语拼音方案》？ 《汉语拼音方案》共有几个部分？《汉语拼音方案》是用拉丁字母拼写现代汉语普通话语音的方案，是1958年2月11日经第一届全国人民代表大会第五次会议批准公布的，该方案共有字母表、声母表、韵母表、声调符号、隔音符号五个部分。2014下半年教师资格证统考大备战中学教师资格考试小学教师资格考试幼儿教师资格考试教师资格证面试 4. 《汉语拼音方案》主要用途有哪些？ 《汉语拼音方案》的主要用途是用来给汉字注音；其次是可以用来作为教学和推广普通话的工具；此外，《汉语拼音方案》还可以用来作为我国兄弟民族创制和改革文字的共同基础，可以用来翻译人名、地名和科学术语，可以用来编制索引、电报、旗语和工业产品代号；可以用来为汉语汉字输入电子计算机编制各种程序符号等等。
2017年电大2017年电大国际公法形成性考核册答案
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国际公法作业1 一、不定项选择 1.C 2.ABC 3.BCD 4.A 5.ABC 二、填空题 1.【威斯特伐利亚公会的召开和《威斯特伐利亚和约》的签订】和【格劳秀斯的《战争与和平法》于1625年发表】 2.【司法判例】、【权威公法学家学说】、【国际组织的决议】 3.【各国公认】、【具有普遍意义 】、【构成国际法的基础】、【具有强行法的性质】 4.【永久的人口】、【确定的领土】、【政府】、【与他国交往的能力】 5.【强制性理由】、【任择性理由】 三、名词解释 1.一贯反对【P20】： 是指一个国家一贯反对某项国际习惯规则对它的法律效力，即一个国家从一项习惯法规则形成的开始或最初阶段就表示反对，且其形成之后从不接受该规则的法律拘束力。 2.国家继承【P76】： 是指一国对领的国际关系所负的责任由别国取代。 3.外交保护【P114】： 是指国家对其在外国的国民（包括法人）之合法权益遭到所在国家违反国际法的侵害而得不到救济时，采取外交或其他方法向加害国求偿的行为。 4.庇护【P121】： 一般是指国家对于因政治原因被追诉或遭迫害而请求避难的外国人，准其入境、居住和给予保护。 四、简述题 1.简述国际法主体的概念和条件。【P26】 答：国际法主题亦称国际法律人格者，是指能独立从事国际交往和参加国际法律关系，直接承受国际法上的权利和义务，且能进行国际求偿以保护自己合法权益的实体。 作为国家法主体须具有以下三个条件： ①能独立进行国际交往和参加国际法律关系 ②能直接承受国际法上的权利和义务
国际公法期末试题及答案一、二
国际公法试题及答案一 一、填空题 1.国际法的主要渊源有▁▁和▁▁。 2.国际法的制定者是▁▁，没有统一的▁▁来制定、颁布法律和法令。 3.和平共处五项原则是指：▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁▁ 4. ▁▁是国际法的基本主体。▁▁是现代国际法主体的观点，已为国际法学界普遍接受，而▁▁的国际法主体资格，实际上已得到国际上的普遍承认。但是▁▁、▁▁都不能作为国际法的主体。 5.国际法上的国家，具有区别于其他非国家实体的四个条件：▁▁、▁▁、▁▁和主权。 6.国家的类型包括单一国和▁▁、独立国和▁▁，此外还有▁▁。 7.国家的基本权利可以概括为以下四项：独立权、▁▁、▁▁和▁▁。 8.国家行为和国家财产享有▁▁。 9.国际法上的承认，主要有对▁▁的承认和对▁▁的承认两种。 10.国际法上的继承包括▁▁、▁▁和国际组织的继承。 11.国家责任的主体主要是▁▁。▁▁和▁▁是引起国家责任的原因，国家责任是一种▁▁。国家责任的形式主要有以下几种：▁▁、▁▁、▁▁、▁▁。 12.国家领土包括▁▁、▁▁、▁▁及底土。领土主权包括三方面的内容；、▁▁及▁▁。 13.根据《联合国海洋法公约》，沿海国可以要求从测算其领海宽度的基线量起不超过▁▁海里的领海和不超过▁▁的毗连区。
14.根据《联合国海洋法公约》，公海自由包括▁▁、▁▁、▁▁铺设海底电缆和管道的自由、建造国际法所准许的人工岛和其他设施的自由、▁▁、▁▁。 15.国籍的取得主要有两种方式，一种是因▁▁而取得，另一种是因▁▁而取得。国籍的丧失可为▁▁和▁▁两种。 16.根据国际实践，各国对外国人待遇，常见的有以下原则：▁▁、▁▁、差别待遇原则和▁▁。 17.在国际法上，国家▁▁引渡罪犯的义务。因而，引渡是根据▁▁进行的。庇护是国家的▁▁行为。引伸于国家的▁▁。 18.国内的外交机关有：▁▁、▁▁、外交部门。一国派驻国外的外交机关有常设的机关和▁▁。根据《维也纳外交关系公约》，使馆馆长分为▁▁、▁▁、▁▁三级。根据《维也纳领事关系公约》，领事馆馆长分为四级：▁▁、▁▁、▁▁、▁▁。 19.对一个国家来说，缔约权必须由统一行使。条约的缔结程序，一般说来包括：▁▁、▁▁、▁▁和▁▁。关于条约的遵守，有一项古老的原则，叫“▁▁”。 20.缔约条约的▁▁有权解释条约，因某条约、公约或宪章而创设的国际组织，有权解释之。 21.联合国的重要机关有大会、▁▁、经济及社会理事会、▁▁、▁▁、秘书处。 练习题参考答案 (一)填空题 1.国际条约：国际习惯(国际惯例) 2.国家：机构 3.互相尊重主权和领土完整；互不侵犯；平等互利；和平共处
《教师口语》课程教学大纲
《教师口语》课程教学大纲 一、课程的性质、目的和任务 教师口语是研究教师口语运用规律的一门应用学科,是在理论指导下培养师范生在教育、教学过程中运用口语能力的实践性很强的课程，是师范类各专业学生教师职业技能的必修课。这门课程的开设,对提高未来教师的口语表达水平，乃至提高全民族的口语素质都具有十分重要的意义。 教师口语作为一门公共课，主要是为了培养师范生正确把握教师口语的特点,运用教学口语的技能、教育口语规律以及教师在不同语境中的语言运用，使学生成为学习规范的、文明的、优美的语言的典范。 二、课程教学的基本要求 教师口语是根据发展基础教育的需要、强化教师职业技能的需要开设的,是深化教学改革,提高教育质量的重要措施。教师口语课程教学的基本要求主要是: 1.教育师范生热爱祖国语言，认真学习，积极贯彻国家语言文字工作的方针政策,增强语言规范意识。 2.能够用标准和比较标准的普通话，进行一般口语交际和开展教育、教学等工作;做到熟练地发准普通话声母、韵母声调、音节，掌握语流音变的规律，具备一定的方言辩正能力。 ３.掌握科学的发声方法和发声技能,做到语音响亮、圆润、持久不衰。 4.掌握一般口语交际技能。做到听话准确，理解快，记得清，有一定的辨析能力;说话清晰、流畅,得体,有一定应变能力,语态自然大方。 5．初步掌握教育、教学口语的基本技能。能够根据不同的教育、教学和其他工作情景的需要,调控声音的高低强弱,掌握语气、语调、顿连、重音、节奏等口语修辞技巧，口语表达做到科学、严谨、简明、生动、具有启发性和感染力。 三、教学方法与教学形式 1.根据不同内容,可灵活地采用讲授法、自学辅导法、小组讨论法、实践训练法等多种教学方法,并根据本地本校实际，充分运用现代化教学手段，提高教学效率。 2．课程以文字教材为主,可根据不同内容,采取以教师集中辅导与自学、小组讨论相结合等多种教学形式。 3．在组织教学过程中,市电大将通过教学平台进行教学辅导,发布教学信息 四、课程教学内容 上编普通话训练
《教师口语》作业一
《教师口语》作业一 （总分：100分，剩余完成时间：54天3小时51分9秒） 一、填空题（20分） ? 1、 ? 2、 五个部分。 ? 3、语音的最小单位是音素，音素根据性质的不同划分为元音和两类。 ? 4、普通话语音共有221个零声母。 ? 5、 二、单选题（30分） ? 1、舌面音是指（） ? A.d、t、n、l ? B.z、c、s ? C.b、d、g ? D.j、q、x ? 2、发音时，发音部位的某两个部分完全闭合，从肺部出来的气流积聚在受阻部分，阻塞部分突然打开，气流迸裂而出的音叫() ? A.塞擦音 ? B.塞音
? C.擦音 ? D.边音 ? 3、发音时，发音部分的某两个部分靠近形成缝隙，气流从缝隙挤出来的音叫() ? A.塞音 ? B.塞擦音 ? C.边音 ? D.擦音 ? 4、发音时，发音部位的某两个部分完全闭合，阻住气流，然后逐步放开，气流从放开的窄缝中挤出来的音叫（） ? A.塞擦声 ? B.擦音 ? C.边音 ? D.塞音 ? 5、发音时，气流从舌两边发出来的音叫（） ? A.舌音 ? B.舌面音 ? C.边音 ? D.卷舌音 ? 6、m和n两个音发音时，（） ? A.气流不从口腔通过，从鼻腔流出 ? B.一部分气流从口腔通过，一部分气流从鼻腔通过 ? C.发m时气流从鼻腔通过，发n时气流同时从口腔和鼻腔通过。 ? 7、d、t、n、l四个辅声的发音部位是（）
? A.舌尖前 ? B.舌面 ? C.舌尖中 ? D.舌尖后 ? 8、普通话中声母（） ? A.都是清音 ? B.都是浊音 ? C.只有鼻音m、n，边音l和擦音r是清音，其他都是浊音 ? D.只有m、n、l、r是浊音，其他都是清音。 ? 9、唇齿音f，发音时（）构成阻碍。 ? A.上齿与下唇 ? B.上唇与下齿 ? C.上唇与下唇 ? D.上齿与下齿 ? 10、声母中的鼻音是（） ? A.r、l ? B.m、n、ng ? C.m、n、r、l ? D.m、n 三、判断题（20分） ? 1、发zh组音时，应将舌头前伸到下齿背，舌尖略后的部分对着上齿背，而发z组音时，应将舌的前端上举，对着硬腭。这样就能区分zh、ch、sh和z、c、s了。（）
国际公法形成性考核册参考标准答案
国际公法形成性考核参考答案 作业1 一、不定向选择题: 1、C 2、AB ３、BD 4、A5、ABC 二、填空题 1、威斯特伐利亚公会的召开和《威斯特伐利亚和约》的签订;格老秀斯的《战争与和平法》的出版. 2、司法判例;权威公法学家学说；国际组织的决议。 ３、各国公认；具有普遍意义;构成国际法的基础；具有强行法的性质。 ４、永久的人口；确定的领土;政府;与他国交往的能力。 5、强制性理由;任择性理由． 三、名词解释 1、一贯反对 是指一个国家一贯反对某项国际习惯规则对它的法律效力，即一个国家从一项习惯法规则形成的开始或最初阶段就表示反对,且其形成后从不接受该规则的法律拘束力。 2、国家继承 是指一国对领土的国际关系所负的责任由别国取代。 3、外交保护 是指国家对其在外国的公民(包括法人)之合法权益遭到所在国家违反国际法的侵害而得不到救济时，采取外交或其他方法向加害国求偿的行为。 4、庇护 国际法上的庇护一般是指国家对于因政治原因被追诉或遭迫害而请求避难的外国人，准其入境、居留和给予保护. 四、简述题 1、简述国际法主体的概念和条件。
国际法主体亦称国际法律人格者,是指能独立从事国际交往和参加国际法律关系，直接承受国际法上的权利和义务，且能进行国际求偿以保护自己合法权益的实体。作为国际法主体须具有以下三个条件:⑴能独立进行国际交往和参加国际法律关系；⑵能直接承受国际法上的权利和义务;⑶有国际求偿能力。 2、简述新国家产生的形式. 以下某种情势的出现会导致新国家产生: ⑴殖民地或附属国的独立； ⑵国家合并； ⑶国家分离； ⑷国家解体。 3、简述国家不法行为的不法性在那些情势下可以解除。 按《国家责任条款草案》第20条、21条的规定，存在以下情况之一者,可解除违背国际义务行为的不法性: ⑴同意 ⑵自卫 ⑶对一国际不法行为采取的反措施 ⑷不可抗力 ⑸危难 ⑹危急情况 五、论述题 1、试述如何正确认识国际法与国内法的关系。 正确认识国际法与国内法的关系，应该是既看到国际法与国内法是两个独立的法律体系,它们在主体、调整的对象、渊源、效力根据和性质等方面都是不同的，同时也应该认识到它们之间是有密切联系的，这种关系表现在以下三方面: 首先，国家处理两者的关系时应该通过国内法执行国际法的规定。 其次,从国际法看,它的许多原则、规则和制度都借用了国内法的概念。 最后，从国内法看,它也受国际法原则、规则和制度的影响。 2、试述国家的基本权利。