一年级上册思品全册教案人教版

第一单元我上学了

单元教学目标：指导自己是小学生了，喜欢上学；初步熟悉学校的环境，学习利用学校中的设施解决自己的问题；遵守学校的生活常规；知道要讲礼貌、守秩序。

主题一：上学去

第一课时

一、教学目标：

1、在老师的帮助下，和同学分享自己第一天上学的感受。

2、体会角色的变化，感受成长与变化带来的喜悦。

3、激发学生对校园生活的美好憧憬。

二、教学准备：《幸福拍手歌》

三、教学过程：

（一）谈话导入，游戏激情

师生玩击鼓传花的游戏，游戏的鼓声一停，停在哪儿，就由小朋友介绍自己的名字。

（二）学校生活真有趣

师：刚才我们相互认识了，现在我们就是好朋友了。

说一说，这几天在天台小学看到了大哥哥大姐姐，他们在干什么呢？

说一说，你平时喜欢干什么呢？（对学生进行校园安全教育）

师：从现在开始我们就是一个真正的小学生了，你们高兴吗？

（三）我多么快乐

1、读一读教师黑板报上的小诗《上学了真快乐》

2、上学了真快乐

今天，爸爸妈妈送我上学了！

我第一次背上书包，

第一次走进美丽的天台小学，

我心里真快乐！

学校里，

开满了鲜花，

小树、小草都在欢迎我们呢！

那么多小朋友，

还有那么多老师，

这一切多好啊！

我心里真快乐！

2、小朋友你们快乐吗？说一说你的快乐好吗？（学生自由说）

3、唱一唱《幸福拍手歌》

（四）活动总结

教师：今天我们上学了，你最想干什么？

今天的品德与生活，你学得快乐吗？

（五）活动延伸：

画一画：把你上学最想干的事画出来。

夸一夸：今天在学校做得好的地方（得表扬的事情）。

第二课时

教学目标：

1、体会角色的变化，感受成长与变化带来的喜悦。

2、学习学校生活内容，如爱惜书本，制作课程表。

3、使学生喜欢学校生活。

教学准备：水彩笔，纸

教学过程：

一、导入新课：

教师：上学了真快乐，那么学校生活和幼儿园有什么不同呢？

小朋友自由发言，体会学校和幼儿园生活的不同之处。

二、学习爱护书本

教师：在学校里我们多了很多的书，这些书是用来干什么的呢？

怎样爱护书本呢？引导学生知道：

1、书包里放整齐，不乱塞

2、给书包上书皮

三、学习制定课程表

教师：每天我们有这么多的课，小朋友要按照课表来上课，怎样制作课表呢？

制作一个图画课程表，举例：

语文（苹果）数学（西瓜）美术（香蕉）体育（梨子）

四、学生在课堂上制作图画课程表

五、比一比：谁的课表最漂亮？

六、全课总结（略）

主题二：看看我们的学校

教学目标：

1、了解学校，喜欢学校。

2、初步熟悉学校的环境，学习利用学校中的设施解决自己的问题。

教学准备：记录用的纸和笔

教学过程：

第一课时

一、教师：小朋友们，你们喜欢我们的学校吗？今天老师还要带你们去参观我们的学校！

交代参观的要求：认真看，仔细听，不高声喧哗。

二、参观学校

1、参观小花园、食堂、音乐教室、舞蹈室、实验室、计算机房等。

2、了解洗手间、老师办公室等位置。

三、汇报交流

1、教师：今天我们参观了天台小学校园，你们高兴吗？

2、说一说，你知道了我们学校的哪些秘密？

鼓励学生畅所欲言（略）

3、分享收获：你对学校的哪些地方最感兴趣，说给大家听一听。

学生互相交流（略）

四、全课总结（略）

第二课时

教学过程：

一、师生交流

二、开展活动：

1、活动一：记下自己去过的地方（如音乐教室，教学大楼、小花园等）交流参观的感想

2、活动二：你最喜欢学校的什么地方，用自己的方式表达出来：

可以是诗歌

可以是图画

可以是唱歌

……

三、优秀作品展示

四、教师进行活动后的评议（可以发动学生一起来评议）（略）

提出希望。

主题三在学校的一天

教学目标：

1、体验学习的乐趣，培养学生积极认真的态度。

2、注意游戏的安全，学会与同学友好相处。

课时安排：2课时

第一课时

教学过程：

一创设情境，引入主题

师：刚才我们听到的音乐声，什么响了？

生：广播响了。

师：广播里的音乐响了，我们应该怎么做呢？

生：上课了。

师：听到上课的音乐声，我们应该怎么做呢？

二、创设情境，感悟规范

活动一进教室

师：（老师播放音乐，请几位同学表演进教室。）平时，你们是怎样进教室的？生：（交流汇报）

师：上课铃一响，我们应该快步进教室，不拥挤，不推搡，准备好学习用品，安安静静，精神饱满，心情愉悦的等老师来上课。

三、情境体验，深化认识

活动二课堂发言

师：今天是几月几日？星期几？能说一说你今天最高兴的事吗？对刚才发言的情况，你最喜欢谁的表现？为什么/

师：那么我们要怎样做才好呢？大家交流一下。

学生交流讨论

师小结

活动三认真听讲

师：小朋友两手都拿铅笔，左手画圆右手画正方形，试试看能画好吗？

学生自由画，并进行比较（指名在黑板上画）

师：刚才小朋友们试过了，你认为能画好吗？

生：不能

师：如果我们课堂上一边听课，一边想别的事或做别的事，我们能学好知识吗？我们应该怎样做才好呢？

学生小组交流讨论

活动四及时请假

师：小朋友们，如果我们有事或生病时，如果不能来上学，或要提前离开学校时，我们应该怎么做呢？

生交流讨论

师小结

活动五学生交流

师：小朋友，你觉得学习快乐吗？说说学习中有趣的事，说说你学到了什么？活动六课间活动

师：小朋友们，下课了，你们喜欢做什么呢？

生纷纷举手发言，说出自己喜欢的课间活动

师：小朋友们，你们是喜欢一起玩还是单独玩？如果大家一起玩，应该注意什么？师：大家仔细想想，学校里还有哪些地方可以玩呢？

我们应该进行健康有益的课间活动，积极主动的参与到集体活动中来。

四、总结

第二课时

教学过程：

一、谈话导入

师：小朋友，你们知道放学的音乐声吗，听放学的音乐你应该怎么做呢？

二、创设情境，感悟情境

活动一放学了

师：（老师放音乐以表示放学）放学后，你们是怎么做的？

学生交流汇报

师：放学音乐声响，我们应该把自己的东西收拾好，白好课桌，排好路队等老师把我们送到学校门口。

师：如果爸爸妈妈没来接我们，我们应该怎么办？

学生自由交流讨论

师小结

活动二回家以后

师：小朋友们，你们放学回家以后会做些什么呀？

生表演回家后做的事情

师引导学生，放学后回到家，温习功课是很重要的事情。回家除了学习以外，要开展有益的活动，丰富自己的课外活动，并帮父母做力所能及的事。

活动三全家交流

师：小朋友们回到家会和爸爸妈妈说说什么呢？

引导学生回家要与父母交流，在学校的事情，体会上学的快乐，让学生学会与家人分享这份快乐，培养学生积极乐观的生活态度。（学生分角色表演）

三、总结

第二单元上学路上

主题一：看看时间

教学目标：

1、培养学生的时间概念，使其初步懂得惜时、守时，养成不迟到的习惯。

2、培养学生做事认真、积极上进的生活态度。

3、初步养成按时作息的习惯，养成自己的事自己做，有计划，不敷衍的文明行为。

教学重点：

1、生初步形成一定的时间概念。

2、逐步养成按时作的生活习惯。

教学准备：

小闹钟一个

教学难点：

通过教学活动培养学生形成一定的时间概念

教学过程：

第一课时

出示两幅挂图，提示学生：上学了，应该早睡早起养成良好的作息习惯。

提问“每天的这个时间我记得最牢，你呢？”

出示第三幅挂图：各式各样的钟，电子钟，闹钟，座钟，吊钟钟面上有时间，通过教学，让学生学会认识各种钟表，学会看钟面上的准确时间

出示第四五幅图，提问“奇奇为什么会迟到呢？”引发学生思考找到原因，为自己以后的做法打下基础。“想一想自己怎样才不会迟到”学生讨论交流

出示第六幅图通过看图，训练学生自己整理书包，掌握着一必备的技能。

通过对第七八幅图的学习提问“你觉得早上还可以将哪些事情安排好，说说为什么这么安排，怎样做才是最好的？

组织学生讨论交流，开展学会安排早晨事务的活动，可以通过归纳总结并给以指导，也可以组织行为训练活动，设计场景进行模拟场景，让学生体验到合理安排生活，学习给自己带来的方便与快乐。

第二课时

活动案例

活动目标

通过活动，让学生记住一天中最重要的几个时间，初步形成一定的时间概念。逐步养成按时作息的生活习惯。

活动准备

小闹钟一个。

活动过程

实物导入，激发兴趣

1、（教师出示小闹钟）同学们看，这是什么？

2、小闹钟能告诉我们我们什么？

我们已经是小学生了，要有时间观念，我们一起来了解一天中最重要的几个时间吧

合作探究，体验快乐

我们班里有哪些同学认识钟表呀？真不错，聪明的同学，除了认识钟表，我们还可以用什么办法判断时间呢？

小组交流，根据自己的实际情况制作作息时间表。

主题二：好好走路

教学目标：

1、不要在路上玩耍，养成上学不迟到、按时回家的好习惯。

2、不吃地摊上不干净的食物，养成良好的饮食习惯。

教学重点：

具有初步的时间概念，培养学生自我保护的意识和能力。

教学准备：

多媒体资料

教学难点：

放学路上注意安全，互相帮助，学会自己照顾自己，培养自理能力。

教学过程：

第一课时

一、创设情境，激发兴趣

出示图片今天我们班来了一位朋友，他是谁呢？出示课件？今天蓝猫想要考考大家愿意接受挑战吗？

今天它要和小朋友一起回家看看你们回家的表现，准备好了吗？开始行动吧！1、校门口

有陌生人来接小倩，你爸爸妈妈今天不来接你，要我来接，跟我走吧。

你们帮她出出主意，她该怎么办呢？

小朋友们讨论出主意：

蓝猫：在回家路上，我们不要跟陌生人进行太多交谈，更不要吃陌生人给的东西。你们真是一群聪明的孩子，让我们继续走路吧。

2、大风大雨

在路上如果遇到大风大雨，同学们，你们怎么办呢？（学生自由讨论后汇报）师：你们真不错，懂得知识可真多，老师都要向你们学习，老师注意到有的小朋友带了伞，谁愿意与同学共用伞回家？

总结：在回家的路上，大家要团结友爱，互相帮助，战胜困难。

第二课时

教学过程：

情景导入：

一、山野

小朋友这里真好玩，我们去玩吧？

让学生发表意见，学生讨论交流汇报。

二、迷路的小孩

如果在路上你迷了路该怎么办？

三、总结激励，延伸导行

蓝猫：小朋友们，今天很高兴地看到大家能战胜困难，按时回家。你们瞧，我特意给你们带来了我-----蓝猫的图案。如果你觉得自己每周能按时回家，就把我的图案贴在你家的墙上。

主题三：平安回家

教学目标：

1、认识常见的交通标志，在上学的路上遵守交通规则。

2、培养学生的自我保护意识

课时计划：2课时

教学准备：学生；搜集了解常见的交通标志，并观察自己上学路上的交通情况。教师：“上学路上”的录像；制作一些常见的交通标志牌及表演用的头饰。

教学过程：

第一课时

一、录象导入，激发兴趣

1、同学们，今天，我们也来当当“小交警”，大家高兴吗？

2、“小交警”正式执行任务了，我们来看看这些“小交警”做的对不对。（播放录象，让学生进行评价）

3、在上学、回家的路上，我们应该注意些什么呢？

二、联系实际，明理导行

1、你们平时是怎么上学回家的？我们应该注意些什么呢？

2、你能把你的上学，回家路线画出来吗？请在容易发生危险的地方作个记号！

3、交流各自的路线图。

（教师适时的提出问题，请学生说出排除危险的办法。）

4、大家表现真不错，交警叔叔特意送来一首儿歌鼓励大家。

小朋友，记心上

马路不是游戏场

行人要走人行道，

马路中间不乱跑。

红绿灯，发命令，红灯停，绿灯行。“

课堂小结：小朋友们过马路要遵守交通规则，不乱穿马路，不在马路上玩耍，在路上要细心慢行。

第二课时

教学过程：

1、备好的标志，小朋友们你们认识这些标志吗？

2、在马路上，到不认识的标志怎么办呢？农村马路上一般没有交通标志，怎么过马路？

3、请大家拿出自己搜集到的交通标志去考考你的小伙伴吧。要对他说的答案作出判断哦。说队了，表扬他；说的不对，你教他。（学生下位活动）

4、在你的路线图上画出交通标志吧。（学生动手，小组交流）

5、红灯绿，像哨兵，下命令，大家听！（教师手持红绿灯指示牌，学生回答并做

动作）

6、绿灯亮

学生：向前行！

师：红灯亮

学生：停一停！

7、情景表演，巩固深化

8、生活中我们经常要过马路，怎样才能安全过马路呢？让我们玩一个过马路的游戏吧。

9、请各小组自由分配角色，怎样才能安全过马路呢？让我们来玩一个马路的游戏吧。

10、同学们的表现老师非常满意，下课的时间要到了，老师希望大家每天都能高高兴兴上学，平平安安回家！

第３单元：我的同学和老师

单元教学目标：

为了引导孩子们在学校生活中＂喜欢和同学、老师，高兴地学、愉快地玩”，“做到在学校里情绪安定，心情愉快”，进而体验到学校生活的“其乐融融”。

主题（一）认识好朋友（共２课时）

教学目标：

1、熟悉老师和同学，与老师、同学交朋友。

2、尝试通过不同的方式主动让别人认识自己，消除与人交往的陌生感和羞怯感。

3、表现对老师和同学的喜爱，锻炼语言表达和非语言表达的能力。

第一课时：请你认识我

教学过程：

一、谜语导入，激发兴趣

出示教师小时侯的相片，让学生猜一猜。

二、自我展示，调动情绪

1、教师自我介绍

（你能告诉我你的名字吗？）

2、学生自我介绍，并认识新朋友活动。

（1）学生口头介绍自己。

（2）学生将自己的名字设计成“个性名字牌”，找出自己一两点可爱之处。

三、自由交流

还有许多同学想要认识新朋友，对吗？好，那我们就自由地来自我介绍，你想认识谁？你就到他的座位前去认识他，记住他的名字，以后你们就是好朋友了。

四、展示成果，师生评价

五、动手制作，创作表达

六、总结激励，延伸导行

谁制作的个性名字牌漂亮？

第二课时：活动：我想和你做朋友

活动准备：

录音机，网上下载《找朋友》歌曲，在室外找一处适合孩子活动的地方。

活动过程：

一、玩游戏：找朋友

在操场上，大家围成一圈，跟着音乐的节奏，说“找朋友”的游戏。找呀找呀找朋友，找到一个好朋友，敬个礼，握握手，你是我的好朋友。

二、说说朋友的可爱的地方。

三、自由活动

让学生自由组合，在活动中体验和朋友在一起的快乐。可以是和好朋友说说悄悄话、讲故事、讲笑话等。总之，让每个孩子都参与，不要冷落了任何一个孩子。

四、汇报

你都认识了哪些好朋友？

和朋友在一起，你开心吗？你觉得什么令你最开心。

主题（二）我喜欢和同学在一起

教学目标：

1、感受和大家在一起玩耍、学习、活动的快乐。

2、学会和大家友好相处。

3、学会和大家一起分享快乐。

第一课时：和大家一起玩，和大家一起活动

教学过程：

一、谈话导入

小朋友，上学这么久了，你们和同学在一起玩耍、一起学习、一起活动感觉怎么样？

每个人用一个词、一句话或一幅画来表达自己的感受。同桌交流，分享感受。

二、调查汇报

1、课间，你们最喜欢玩哪些游戏？

2、活动：用自己喜欢的方式，把课间活动的情况记录在调查表

上。

三、我们去游戏

1、自由组合，商量玩什么游戏。

2、大家来到操场上，分组玩喜欢的游戏。

3、活动结束总结，玩得开心吗？有没有遇到不开心的事，如果

有，你是怎样解决的？（引导学生体会只有守秩序，才会玩

得开心，感到愉快；一起玩时动脑筋，出点子，活动会更有

趣）．

第二课时

一、启发谈话

1、讨论：你觉得学习是一件有趣的事吗？

2、说一说和同学在一起学习时的快乐。

看书讨论、交流：课堂上，大家一起听课，学电脑，把自己知道的事情告诉同学，让大家一起来分享快乐。课后，一起欣赏，一起观察、一起创造-------

二、体验学习的快乐

1、让学生畅谈上学以来，学习上的收获。

如何学习拼音、计算、比较、做韵律操、写字、读书，如何克服胆小的毛病，积极举手发言，如何做到守纪等。

以“我会 ---------------”

“我能------------------”说话。

2、“我学习，我快乐”展示。

学生用自己喜欢的方式，把上学以来学到的本领表现出来和大家共享。让学生体验成功的喜悦。

唱一唱

演一演

做一做

画一画

2、大比拼

三、总结延伸

学习是快乐的，和同学一起努力，共同进步，更是一种快乐。在以往的学习生活中，你遇到什么问题或困难，愿意告诉大家吗？

主题(三)我们的老师真好

教学目的:1、让学生认识、了解和亲近老师。

2、通过调查和活动，感受老师对学生的关心和爱护，学会爱

家里的我

单元教学目标：为了教育孩子“自己能做的事自己做，做事认真；能用自己的方式爱父母长辈，积极主动做家务劳动”。

主题（一）我的家

教学目标：

1、通过介绍家庭成员，讲述家庭中的快乐时光，引导学生体验欢乐与幸福的家庭生活，进而激发学生爱父母长辈、爱家庭生活的积极情感和态度；

2、初步了解家庭的组成及家庭成员之间的关系，引导学生初步形成家庭角色意识；

3、通过开展“全家福”展览，培养学生的动手能力和合作能力。

课时安排：2课时

第一课时（我们一家子）

教过过程：

一、儿歌导入，激发情趣

师：你们学习了汉语拼音吗？今天，老师带来一首和拼音有关的儿歌，儿歌里藏着一个字，看看你们能把它拼出来吗？请把小耳朵竖起来听：

爸爸是个长长的j，做事总爱争第一；

妈妈是个小小的i，做事总是很细心；

我是一个大大的a，快乐像个马大哈；

这就是我们快乐的j---i----a。板书

师：原来是“家”字，同学们认识吗？那就让我们一起来向它问声好吧。今天，我们就来说说自己的家

二、合作讨论，举办“全家福”展

1、谈天说地话“我家”。

师：看到“家”字，你想到了什么（引导学生描述家给自己的感觉，家中最让自己感兴趣的事）？

师：每个人的家庭都有不同的地方，但家是我们温暖的港湾，家人对我们的爱都是相同的。

2、猜猜这是谁的一家人。（课件出示一张老师幼时与家人的合影）

师：你们猜猜看，这是我们班谁的一家人？

师：谁愿意第一个上来展示自己的“全家福”，并且为我们介绍相片上的家人。学生个别展示和介绍，师生评评谁的介绍最有感情，最吸引人。

3、小组内交流讨论，合作布置“全家福”展板。

学生在小组内互相介绍欣赏各自的“全家福”照片并交流看法，比较异同。师：大家都想亮出自己的“全家福”，把自己的一家人介绍给小伙伴认识，我提议我们办一个“全家福”相片展览，好吗？看！这是漂亮的纸房子，一会儿请你们在小组内合作把相片贴上去，再把纸房子贴到教室的墙上！这样，我们每个人的“全家福”都能得到展示。如果你想动手画画也行。

（学生在小组内讨论相片怎样组合，并合作粘贴。师生评一评哪个小组合作得最棒，包括相片的组合最佳、粘贴最精致、组员合作最愉快等等）

三、游戏激趣，理清关系

师：有个小孩叫小花，长着一张甜嘴巴。喊爸爸，喊妈妈，喊得奶奶笑掉牙。同学们，小花多有礼貌呀，她是怎样称呼长辈的呢？你们知道吗？那我们来对对歌吧。（师边拍手边问，学生边拍边答）

爸爸的爸爸是谁呀？（学生：“爸爸的爸爸是……）

爸爸的妈妈是谁呀？（学生：“爸爸的妈妈是……）

四、歌舞激情，延伸导行

师：我们在家人的精心呵护下快乐地成长，多么幸福呀！我们拿什么回报呢？其实哪怕是一句贴心的话，一个小小的举动，一个甜甜的微笑，都是爱的表示。学着爱自己的家和家人吧！让我们用一首好听的歌《爸爸妈妈》，谢谢爸爸妈妈给予我们的温暖！

第二课时（我是幸福的孩子）

教学过程：

一、音乐导入，激发情趣

课件出示《世上只有妈妈好》的歌，小朋友齐唱；

二、师：“我们每个人都有自己的爸爸和妈妈，谁来介绍介绍自己的家庭成员以及家庭情况呢？

生自由发言

三、师：“我们长了这么大，爸爸和妈妈为我们付出了很多的心血，请大家来说说自己和爸爸妈妈的故事吧！”

生讲故事，选择几个典型故事进行表演。

四、出示儿歌，生齐读。

五、师总结。

主题（二）我是家里的开心果

教学目标：

1、了解父母的劳动，学会向父母表达自己的爱和感激；

2、自己的事情自己做，不让父母操心，积极主动做父母的小帮手，学习以实际行动给家庭带来欢乐；

3、学习做不会做的事情，培养做事用心、不畏困难、持之以恒的品质。

课时安排：2课时

第一课时（说出我的爱）

教学过程：

一、故事激情

1、播放电影片断《漂亮妈妈》。

2、师：生活中也有许许多多这样的爸爸妈妈。你们的爸爸或妈妈就是其中的一个。在你的脑海里，哪件事最让你感受到爸爸妈妈是多么的爱你。你能告诉大家吗？

3、学生讲述，教师适时引导激趣。

4、师：父母长辈为我们付出了全部的爱和太多太多的辛劳。大家最想对父母说句什么话呢？

5、在舒缓的音乐声中，学生思考，记下自己想对父母说的话。

6、3~5个学生汇报，在优美的音乐声中大声说出自己想对父母长辈说的话

7、师：同学们，有一种爱，从我们出生的第一天起就伴随着我们。从我们嗷嗷待哺，到蹒跚学步；从我们玩耍游乐，到学会做点事，我们每个人长成的足迹里，都渗透着爸爸妈妈无穷无尽的爱。生活上的关心照顾，学习上的督促辅导，做人上的教育指导，这种爱无微不至。过去，现在，未来，这种爱永恒不变。回家后，把你们一直藏在心中的这句话说给爸爸妈妈听好吗？看看爸爸妈妈会是什么表情。

二、实践导行

1、师：你的生活中发生过下面这样的事情吗？这些时候你会说些什么？把你印象最深的和小组成员一起表演出来。

2、学生评议：师引导学生了解儿女不只是接受父母长辈的爱，也应平等地向父母长辈表达感激，回报爱。

3、师小结：在生活中，儿女们一句关心的话，一个小小的举动都会让父母备感欣慰和快乐。让我们也来学着向父母长辈说出爱。

三、诗、歌曲激情

听歌曲《世上的妈妈都是一样的》，朗诵诗《妈妈的爱》。

第二课时（我长大了）

活动过程：

一、能力大比拼

学生比赛，播放轻快的音乐。比赛后，老师请获胜学生谈做法、体会，还可请他的家长谈谈原因。

1、穿衣、系鞋带比赛。

全班分为八个小组，每组一个同学参加，分两组进行，请两个学生当评委，老师计时。

2、穿针比赛（或整理书包比赛）。

以小组为单位参赛，每位同学只能用一只手来拿线或针，组内配合，穿上针，打好结才算成功。

3、穿衣服、叠被子比赛。

老师选用统一的衣服、被子，每组派一个同学参加，共八人一次进行，请四们同学当评委，教师计时。

4、洗手帕比赛。

每组一个同学参加，老师在同学带来的手帕上统一滴上一滴墨水，让学生用最快

的方式清洗，看谁洗得又快又好。

二、我让家人露笑脸

1、师：一个家庭的幸福快乐需要家庭中每个成员的努力，每个人都应尽量地给别人带来欢乐。要想成为家里的开心果，我们要做些什么？

2、分组讨论后，每组选出一名学生代表本组谈设计好的“我的开心果行动”计划。

3、每一组把认为最好的方法分角色表演。教师可提供若干活动内容让学生进行选择。

4、师：把你们的设想落实到行动中去，好吗？

三、活动小结

主题（三）这是我的心意

教学目标：

1、引导学生主动关注父母长辈，了解父母长辈的喜好并理解他们；

2、指导学生用自己的方式为父母长辈做些力所能及的事，在特别的日子献上特别的爱。

课时安排：2课时

第一课时（我的发现）

教学过程：

一、行为对比，引发思考

1、师：上课之前，我想做一个调查，你们的妈妈知道你爱吃什么、喜欢什么颜色、最爱玩什么吗？如果你们的妈妈知道，请举手（师进行人数统计）。我再做一个调查，你知道妈妈爱吃什么、爱穿什么、爱干什么吗？知道的请举手（师统计人数，并与前面的数据进行对比）。

2、看录像。播放录制好的3~~4对母子调查，测验互相了解的程度。

3、看到这些，你心里想些什么呢？

二、开展“让我关心你”活动

1、请同学们在一个星期内用心观察，了解爸爸妈妈有什么喜好，有什么特点，

3、活动小结。

请同学们把自己的活动记录表拿出来，小组交流汇报。

教师随机抽出若干名学生填写的表格在全班汇报。

教师适当评议，并根据学生意见评出“孝心章”获得者。

第二课时（特别的心意）

活动过程：

一、谈话引入，设疑激趣

1、同学们，你们喜欢过生日吗？

2、过生日都有哪些乐趣呢？

3、教师随机出示有关礼物的课件，指名学生回答。

4、小结：同学们过生日，爸爸妈妈为你们准备了生日庆祝会，带你们去公园玩，有许多精美的礼物，那你们如何为爸爸妈妈过生日？

二、情境创设，学文明理

1、今天，老师为大家请来了一位为妈妈过生日的小伙伴，你们看，他来了。（课件出示大头儿子图像）大头儿子今天可遇到难题了，他正为怎么给围裙妈妈过生日发愁呢？想知道大头儿子是怎样给妈妈过生日的吗？我们一起来看看《过生日的故事》吧！

课件演示：大头儿子给妈妈过生日，先后问过许多小动物，最后大象伯伯给他说了悄悄话，才令他满意。

2、教师引导学生多出主意：我们来猜一猜，大象伯伯为大头儿子出了什么主意呢？

3、究竟什么礼物会让长辈们满意呢？我们班的小记者就带着这个问题，对一些家长进行采访，让我们一起来看看“小记者采访录”，听听家长们都喜欢什么礼物

家长们希望得到什么礼物呢？

教师小结：看来，我们的爸爸妈妈、爷爷或奶奶的心愿是这么简单，他们只希望我们能健康地成长、幸福地生活。不管是什么礼物，我们亲手制作的贺卡、亲自表演的节目、学习上的进步、取得的好成绩等，他们都会很满意。同学们，你们明白了吗？刚才我们猜的礼物怎么样？家长们肯定都很（满意）！

4、出示课件：大头儿子送奖状，做家务。教师描述故事，并提问学生：围裙妈妈心情怎么样？为什么？大头儿子呢？

小结：正是因为大头儿子爱自己的妈妈，所以他到处寻找礼物，找最好的礼物来表达自己的爱！其实，有这份心就是最好的礼物。

三、分层活动，实践导行

1、如果今天是我们长辈的生日或特别的节日，你会对他们说些什么祝福的话吗？（同桌交流）

2、刚才我们用甜蜜的祝福表达了我们对家长的爱，我们也可以用实际行动送上自己特别的心意。请同学们自由组合分成几个组，商量怎么用表演节目的方式向长辈们祝福。各组要推荐一名小组长作为主持人。

老师进入每个小组与学生合作交流，使每组的表演方式尽量不一样。

3、同学们真是有孝心的孩子，你们的礼物都很棒。你们都商量好了吗？哪一组愿意把你们准备的展示给我们看？

我们对家长的爱还可以用其他的方式展现出来吗？请同学们自己制作心意卡。快把准备好的节日礼物、生日礼物都展示出来吧！

4、请学生介绍，师生评价礼物。选择具有代表性的重点介绍，教师引导学生说出礼物代表的意义或祝福的话。

四、总结拓展，深化主题

1、通过今天的实践活动，你明白了什么？我们还可以向谁表达对他们的关心呢？

2、同学们，我们是幸福的，因为我们得到长辈们无私的关爱。在今后的日子里，我们应该用自己的方式向他们献上独特的心意，表达自己特别的爱！

老师希望你们今天回家后就能向长辈送上一份独特的心意！你们能做到吗？