九年级数学上册圆心角与圆周角练习题

九年级数学上册圆心角与圆周角练习题
九年级数学上册圆心角与圆周角练习题

九年级数学上册圆心角与圆周角练习题

一、选择题

1.在同圆中,同弦所对的圆周角()A.相等B.互补C.相等或互补

D.互余

2.3-63所示,A,B,C,D在同一个圆上,四边形ABCD的两条对角线把四个内角分成的8个角中,相等的角共有()A.2对B.3对C.4对D.5对

3.3-64所示,⊙O的半径为5,弦AB,C是圆上一点,则∠ACB

的度数是.

4.四边形ABCD内接于⊙O,若∠BOD=100°,则∠DAB的度数为()

A.50°

B.80°

C.100°

D.130°

5.是中国共产主义青年团团旗上的案,点A、B、C、D、E五等分圆,则∠A+∠B+∠C+∠D+∠E的度数是()

A.180°

B.150°

C.135°

D.120°

6.下列命题中,正确的命题个数是()

①顶点在圆周上的角是圆周角;

②圆周角度数等于圆心角度数的一半;

③900的圆周角所对的弦是直径;

④圆周角相等,则它们所对的弧也相等。

A、1个

B、2个

C、3个

D、4个

二、填空题

7.3-65所示,在⊙O中,∠AOB=100°,C为优弧ACB的中点,

则∠CAB=

8.3-66所示,AB为⊙O的直径,AB=6,∠CAD=30°,则弦DC=.

9.3-67所示,AB是⊙O的直径,∠BOC=120°,CD⊥AB,求

∠ABD的度数.

10.已知AB是⊙O的直径,AD∥OC弧AD的度数为80°,则

∠BOC=_________

11.⊙O内接四边形ABCD中,AB=CD则中和∠1相等的角有

______。

12.弦AB的长等于⊙O的半径,点C在AB上,则∠C的度数是________-.

三、解答题

13.3-68所示,在△ABC中,AB=AC,∠C=70°,以AB为直径的

半圆分别交AC,BC于D,E,O为圆心,求∠DOE的度数.

14.(2014年天津市,第21题10分)已知⊙O的直径为10,点A,点B,点C在⊙O上,∠CAB的平分线交⊙O于点D.

(Ⅰ)①,若BC为⊙O的直径,AB=6,求AC,BD,CD的长;

(Ⅱ)②,若∠CAB=60°,求BD的长.

15.3-70所示,在⊙O中,AB是直径,弦AC=12cm,BC=16cm,

∠ACB的平分线交⊙O于点D,求AD的长.

16.3-71所示,AB是半圆O的直径,C是半圆上一点,D是AC

的中点,DH⊥AB,H是垂足,AC分别交BD,DH于E,F,试说明

DF=EF.

1.C

2.C

3.60°[提示:3-72所示,作OD⊥AB,垂足为D,则BD

sin∠BOD

BOD=60°,∴∠BOA=120°,∴∠BCA

BOA=60°.故填60°.]

4.分析:因为∠BOD=100°,所以∠C=50°,所以∠A=130°,因为圆内接四边形的对角互补。答案:D

5.分析:∠A,∠B,∠C,∠D,∠E是圆周角,所对的弧之和恰好是

整个圆周。

答案:A

6.分析:本题考查圆周角的概念,①不对,两边要于圆相交;②,

④不对,应加上在同圆中。③正确。答案:A

7.65°

8.3

9.解:连接OD.∵AB是直径,CD⊥AB,∴∠AOC=∠AOD.又

∵∠BOC=120°,∴∠AOC=∠AOD=60°,∴∠ABD

60°=30°.10.分析:本题考查圆周角的概念。因为AB是直径,弧AD的度数是80°,所以弧BD的度数是100°。所以∠BOC=50°。

答案:50°。

11.分析:因为AB=CD,所以弧AB=弧CD,所以∠2=∠5=∠6=∠1

答案:3个

12.分析:连OA,OB.因为AB=OA.所以△AOB是等边三角形,所以

∠O=60°,所以∠C=30°。

答案:30°

13.解:∵AB=AC,∴∠ABC=∠C=70°,∴∠A=180°-∠ABC-

∠C=180°-70°-70°=40°,∴∠BOD=2∠A=80°.在△OBE中,

∵OB=OE,∴∠ABC=∠OEB=70°,∠BOE=180°-

2∠ABC=40°.∴∠DOE=∠BOD-∠BOE=80°-40°=40°.

14.考点:圆周角定理;等边三角形的判定与性质;勾股定理.

分析:(Ⅰ)利用圆周角定理可以判定△CAB和△DCB是直角三角形,利用勾股定理可以求得AC的长度;利用圆心角、弧、弦的关系推知△DCB也是等腰三角形,所以利用勾股定理同样得到BD=CD=5;

(Ⅱ)②,连接OB,OD.由圆周角定理、角平分线的性质以及等边三角形的判定推知△OBD是等边三角形,则BD=OB=OD=5.

解答:解:(Ⅰ)①,∵BC是⊙O的直径,

∴∠CAB=∠BDC=90°.

∵在直角△CAB中,BC=10,AB=6,

∴由勾股定理得到:AC=∵AD平分∠CAB,∴=,==8.

∴CD=BD.

在直角△BDC中,BC=10,CD+BD=BC,

∴易求BD=CD=5

(Ⅱ)②,连接OB,OD.

∵AD平分∠CAB,且∠CAB=60°,

∴∠DAB=∠CAB=30°,

∴∠DOB=2∠DAB=60°.

又∵OB=OD,

∴△OBD是等边三角形,

∴BD=OB=OD.

∵⊙O的直径为10,则OB=5,

∴BD=5.;222

15.解:连接BD.∵AB是⊙O的直径,∴∠ADB=∠ACB=90°.在Rt△ACB中,AB

∴AD=BD.在AD BD20(cm).∵CD平分∠ACB,∴∠1=∠2,∴Rt△ABD中,∵AD2+BD2=AB2,∴AD=BD

16.解:连接BC,∵AB为直径,∴∠C=90°,

∴∠CBD+∠BEC=90°.∵DH⊥AB,∴∠HDB

,∴∠ABD=∠CBD,∴∠HDB=∠BEC,又∠BEC=∠FED,

∴∠FDE+∠ABD=90°.∵AD CD

=∠FED,∴DF=EF.

九年级数学下册 2_2_1 圆心角学案 (新版)湘教版

2.2.1 圆心角 1.了解圆心角的概念; 2.掌握在同圆或等圆中,圆心角、弦、弧之间的关系定理及该定理在解题中的应用. 自学指导 自学教材P47~48,完成下列问题. 知识探究 1.什么是圆心角? 解:顶点在圆上,角的两边与圆相交,像这样的角叫做圆心角. 2.弧、弦、圆心角的关系: 定理:在同圆或等圆中,相等的圆心角所对的弧相等,所对的弦也 相等 . 同样,还可以得到: 在同圆或等圆中,如果两条弧相等,那么它们所对的圆心角相等,所对的弦相等 . 在同圆或等圆中,如果两条弦相等,那么它们所对的圆心角相等,所对的弧相等. 3.思考: 定理“在同圆或等圆中,相等的圆心角所对的弧相等,所对的弦也相等”中,可否把条件“在同圆或等圆中”去掉?为什么? 解:略. 自学反馈 1.如图所示,下列各角是圆心角的是 ( B ) A.ABC ∠ B.AOB ∠ C.OAB ∠ D.OBC ∠ 2.如图,A 、B 、C 、D 是 O 上的四点.

(1)如果AOB COD ∠=∠,那么AB=___CD___,AB =__ ____; (2)如果AB CD =,那么AOB ∠=__∠COD____,AB=___CD___; (3)如果AB=CD ,那么AOB ∠=__∠COD____,AB =__ ____. 活动1 小组讨论 例1 如图所示的圆中,下列各角是圆心角的是( B ) A .∠ABC B .∠AOB C .∠OAB D .∠OCB 确定一个角是否是圆心角,只要看这个角的顶点是否在圆心上,顶点在圆心上的角就是圆心角,否则不是. 例2 如图所示,在⊙O 中,AB ︵=AC ︵ ,∠B =70°,则∠A =___40°_____. 在应用弧、弦、圆心角之间的关系定理时,注意根据具体的需要选择有关部分,本题只需由两弧相等,得 到两弦相等就可以了. 例3 如图所示,已知AB 是⊙O 的直径,M ,N 分别是OA ,OB 的中点,CM ⊥AB ,DN ⊥AB ,垂足分别为M , N .求证:AC ︵=BD ︵ . 证明:如图所示,连接OC ,OD ,则OC =OD . ∵OA =OB ,M ,N 分别是OA ,OB 的中点,

北师大版九年级数学下册 圆周角和圆心角的关系教案

《圆周角和圆心角的关系》教案 (第1课时) 教学目标 知识技能:掌握圆周角的概念,理解掌握圆周角定理的证明并会进行简单的计算和证明. 过程与方法:经历圆周角定理证明过程,体会“特殊到一般”和“分类讨论”的数学思想方法.情感与态度:通过观察、猜想、验证推理,培养学生探索数学问题的能力和方法. 教学重点 圆周角概念及圆周角定理. 教学难点 认识圆周角定理需分三种情况证明的必要性. 教学方法 指导探索法、讲授法. 教学过程 一、复习回顾,引入新课 1.圆心角:顶点在圆心的角叫圆心角. 2.圆心角的度数和它所对的弧的度数的大小关系是:相等. 当角的顶点在圆心时,就是圆心角.这时角与圆两种不同的图形产生了联系,在圆中还有比较特殊的点吗?如果有,把这样的点作为角的顶点,会是怎样的图形? 二、探索新知: 圆周角的概念(观察圆心角的顶点的变化,导出圆周角的概念) (1)(2)(3) 图(3)中的∠BAC,顶点在什么位置?角的两边有什么特点? 圆周角的定义:顶点在圆上,并且两边分别与圆还有另一个交点的角叫圆周角.

1.强调两个要点: (1)角的顶点在圆上;(2)角的两边都与圆相交 2.跟踪训练: 判断下列图示中,各图形中的角是不是圆周角,并说明理由. 研究圆周角和圆心角的关系. 证一证 1.当圆心O 在圆周角∠ABC 的一边BC 上时,圆周角∠ABC 与圆心角∠AOC 的大小关系. 解:∠ABC = 1 2 ∠AOC .理由是: ∵ ∠AOC 是△ABO 的外角, ∴∠AOC =∠ABO +∠BAO . ∵OA =OB , ∴∠ABO =∠BAO . ∴∠AOC =2∠ABO . 即∠ABC = 1 2 ∠AOC . 2.如果∠ABC 的两边都不经过圆心(如下图),结果会怎样?特殊情况会给我们什么启发吗?能否将下 图中的两种情况分别转化成上图中的情况去解决吗?(学生互相交流、讨论) 如图(1),点O 在∠ABC 内部时,只要作出直径BD , 将这个角转化为上述情况的两个角的和即可证出. (体现“分”的数学思想) 由1的结论可知:∠ABD = 12∠AOD ,∠CBD =1 2 ∠COD , ∴∠ABD +∠CBD =12 (∠AOD +∠COD ),即∠ABC =1 2 ∠AOC . 在图(2)中,当点O 在∠ABC 外部时,仍然是作出直径BD , 将这个角转化成上述情形的两个角的差即可证出. (体现“补”的数学思想) 由1的结论可知:∠ABD = 12∠AOD ,∠CBD =1 2 ∠COD .

最新浙教版九年级数学上册《圆心角2》教学设计(精品教案)

圆心角2 教学目标: 1.经历探索圆心角定理的逆定理的过程; 2.掌握”在同圆或等圆中,如果两个圆心角、两条弧、两条弦, 两个圆心距中有一对量相等,那么它们所对应的其余各对量都相等”这个圆的性质; 3.会运用关于圆心角,弧,弦,弦心距之间相互关系的定理解决简 单的几何问题.. 教学重点与难点: 教学难点: 关于圆心角,弧,弦,弦心距之间相互关系的性质 教学难点:例2(1)题,例3涉及四边形,圆等较多知识点,且思路不易形成,是本节的教学难点 教学过程: 一.复习旧知,创设情景: 1.圆具有什么性质? 2.如图,已知:⊙O上有两点A、B,连结OA、OB,作∠AOB的角平 分线交⊙O于点C,连结AC、BC.图中有哪些量是相等的? C B A O

B E D A F C O 复习圆心角定理的内容. 3. 请写出圆心角定理的逆命题,并证明它们的正确性. (1).逆命题 : 在同圆或等圆中,相等的弧所对的圆心角相等,所对的弦相等,所对的弦的弦心距相等。 (2) 逆命题 : 在同圆或等圆中,相等的弦所对的圆心角相等,所对的弧相等,弦的弦心距相等。 (3)逆命题 : 在同圆或等圆中,相等的弦心距对应弦相等,弦所对的圆心角相等,所对的 弧相等。 结合图形说出已知和求证并给出简要的证明过程 由此引出新课. 二. 新课讲解

1、运用上面的结论来解决下面的问题: 已知:如图,AB、CD是⊙O的两条弦,OE、OF为AB、CD 的弦心距,根据本节定理及推论填空: (1)如果AB=CD,那么 _____________,________,____________。 (2)如果OE=OF,那么 _____________,________,____________。 (3)如果弧AB=弧CD 那么 ______________,__________,____________。 (4)如果∠AOB=∠COD,那么 _________,________,_________。 2.上面的练习说明: 以下的四个量中只要有一个量相等,就可以得到 其余的量相等: ⑴∠AOB=∠COD⑵AB=CD

精品 2014年九年级数学圆的基本性质 圆周角圆心角讲义+同步练习题

九年级数学 圆周角 圆心角 知识点: 圆心角: 弧度: 圆周角: 圆心角与圆周角的关系: 同圆或等圆中,同弧或等弧所对的圆周角等于它所对的圆心角的一半. 圆周角定理:直径所对的圆周角是直角,反过来,90°的圆周角所对的弦是直径。 例1.如图,已知P 是O 外任意一点,过点P 作直线PAB ,PCD ,分别交O 于点A ,C ,D . 求证:1 2 P ∠= (BD 的度数AC -的度数). 例2.如图①,点A 、B 、C 在⊙O 上,连结OC 、OB : ⑴ 求证:∠A=∠B+∠C ;⑵ 若点A 在如图②的位置,以上结论仍成立吗?说明理由。 例3.如图,⊙O 的直径AB=8cm,∠CBD=300 ,求弦DC 的长. 30? D C B A O

例4.如图所示,已知AB 为⊙O 的直径,CD 是弦,且AB CD 于点E .连接AC 、OC 、BC . (1)求证:∠ACO=∠BCD ;(2)若EB=8cm ,CD=24cm ,求⊙O 的直径. 例5.如图,在⊙O 中,AB 是直径,CD 是弦,AB ⊥CD. (1)P 是CAD 上一点(不与C 、D 重合),试判断∠CPD 与∠COB 的大小关系, 并说明理由. (2)点P / 在劣弧CD 上(不与C 、D 重合时),∠CP / D 与∠COB 有什么数量关系?请证明你的结论. D C B P A O 例6.如图,A 、B 、C 、D 四点都在⊙O 上,AD 是⊙O 的直径,且AD=6cm,若∠ABC=∠CAD,求弦AC 的长. D C B A O 例7.如图所示,在△ABC 中,∠BAC 与∠ABC 的平分线AE 、BE 相交于点E ,延长AE 交△ABC 的外接圆于 D 点,连接BD 、CD 、C E ,且∠BDA=600 . (1)求证△BDE 是等边三角形;(2) 若∠BDC=1200 ,猜想BDCE 是怎样的四边形,并证明你的猜想。

人教版九年级上册九年级数学圆心角圆周角专项练习题

九年级数学圆心角圆周角专项练习题 一、单选题 1.如图,⊙O中,半径OC⊙弦AB于点D,点E在⊙O上,⊙E=22.5°⊙AB=4,则半径OB等于() A B.2C. D.3 2.如图,△ABC的顶点A、B、C均在⊙O上,若∠ABC+∠AOC=75°,则∠OAC的大小是() A.25°B.50°C.65°D.75° 3.如图,在⊙O中,AB是直径,CD是弦,AB⊥CD,垂足为E,连接CO,AD,∠BAD=20°,则下列说法中正确的是()A.AD=2OB B.CE=EO C.∠OCE=40°D.∠BOC=2∠BAD 4.在半径为1 的弦所对的弧的度数为() A.90B.145C.90或270D.270或145 5.如图,ABC是O的内接三角形,,30 AB BC BAC =∠=?,AD是直径,8 AD=,则AC的长为() A.4B .C D . 6.下列说法正确的有() ①不在同一条直线上的三点确定一个圆;②平分弦的直径垂直于弦;③在同圆或等圆中,如果两条弦相等,那么他们所对的圆周角相等;④圆内接平行四边形是矩形.A.1个B.2个C.3个D.4个

二、填空题 7.如图,△ABC内接于☉O,∠CAB=30°,∠CBA=45°,CD⊥AB于点D,若☉O 的半径为2,则CD的长为_____ 8.如图,已知点C是⊙O的直径AB上的一点,过点C作弦DE,使CD=CO.若AD 的度数为35°,则BE的度数是_____. 9.如图,AB是⊙O的直径,CD是弦,若∠ABC=63°,则∠D的度数是__.10.如图,在⊙O中,AB=2CD,那么AB________2CD(填“>,<或=”) 三、解答题 11.如图,已知A⊙B⊙C⊙D是⊙O上的四点,延长DC⊙AB相交于点E.若BC=BE.求证:△ADE是等腰三角形. 12.如图,AB是⊙O的一条弦,OD⊥AB,垂足为C,交⊙O于点D,点E在⊙O上.(1)若∠AOD=52°,求∠DEB的度数; (2)若AB=24,CD=8,求⊙O的半径长. 13.如图,在ABC中,AC BC ,D是AB上一点,⊙O经过点A、C、D,交BC于点E,过点D作// DF BC,交⊙O于点F,求证:

九年级数学上册圆心角与圆周角练习题

九年级数学上册圆心角与圆周角练习题 一、选择题 1.在同圆中,同弦所对的圆周角()A.相等B.互补C.相等或互补 D.互余 2.3-63所示,A,B,C,D在同一个圆上,四边形ABCD的两条对角线把四个内角分成的8个角中,相等的角共有()A.2对B.3对C.4对D.5对 3.3-64所示,⊙O的半径为5,弦AB,C是圆上一点,则∠ACB 的度数是. 4.四边形ABCD内接于⊙O,若∠BOD=100°,则∠DAB的度数为() A.50° B.80° C.100° D.130° 5.是中国共产主义青年团团旗上的案,点A、B、C、D、E五等分圆,则∠A+∠B+∠C+∠D+∠E的度数是() A.180° B.150° C.135° D.120° 6.下列命题中,正确的命题个数是() ①顶点在圆周上的角是圆周角; ②圆周角度数等于圆心角度数的一半; ③900的圆周角所对的弦是直径; ④圆周角相等,则它们所对的弧也相等。 A、1个 B、2个 C、3个 D、4个 二、填空题 7.3-65所示,在⊙O中,∠AOB=100°,C为优弧ACB的中点, 则∠CAB=

8.3-66所示,AB为⊙O的直径,AB=6,∠CAD=30°,则弦DC=. 9.3-67所示,AB是⊙O的直径,∠BOC=120°,CD⊥AB,求 ∠ABD的度数. 10.已知AB是⊙O的直径,AD∥OC弧AD的度数为80°,则 ∠BOC=_________ 11.⊙O内接四边形ABCD中,AB=CD则中和∠1相等的角有 ______。 12.弦AB的长等于⊙O的半径,点C在AB上,则∠C的度数是________-. 三、解答题 13.3-68所示,在△ABC中,AB=AC,∠C=70°,以AB为直径的 半圆分别交AC,BC于D,E,O为圆心,求∠DOE的度数. 14.(2014年天津市,第21题10分)已知⊙O的直径为10,点A,点B,点C在⊙O上,∠CAB的平分线交⊙O于点D. (Ⅰ)①,若BC为⊙O的直径,AB=6,求AC,BD,CD的长; (Ⅱ)②,若∠CAB=60°,求BD的长. 15.3-70所示,在⊙O中,AB是直径,弦AC=12cm,BC=16cm, ∠ACB的平分线交⊙O于点D,求AD的长. 16.3-71所示,AB是半圆O的直径,C是半圆上一点,D是AC 的中点,DH⊥AB,H是垂足,AC分别交BD,DH于E,F,试说明 DF=EF. 1.C 2.C 3.60°[提示:3-72所示,作OD⊥AB,垂足为D,则BD sin∠BOD

最全面沪教版九年级数学下册圆心角、弧、弦、弦心距间关系教案(精华版)

《圆心角、弧、弦、弦心距间关系》教案 教学目标: 1.使学生理解圆的旋转不变性,理解圆心角、弦心距的概念; 2.使学生掌握圆心角、弧、弦、弦心距之间的相等关系定理及推论,并初步学会运用 这些关系解决有关问题; 3.培养学生观察、分析、归纳的能力,向学生渗透旋转变换的思想及由特殊到一般的 认识规律. 教学重点和难点: 重点:圆心角、弧、弦、弦心距之间的相等关系; 难点:从圆的旋转不变性出发,推出圆心角、弧、弦、弦心距之间的相等关系. 教学过程: 一、创设情景,引入新课 圆是轴对称图形.圆的这一性质,帮助我们解决了圆的许多问题.今天我们再来一起研究一下圆还有哪些特性. 1.动态演示,发现规律 投影出示图,并动态显示:平行四边形绕对角线交点O旋转180° 后.问: ( 1) 结果怎样? 学生答:和原来的平行四边形重合. ( 2) 这样的图形叫做什么图形? 学生答:中心对称图形. 投影出示图7-48,并动态显示:⊙O绕圆心O旋转180°.由学生观察后,归纳出:圆 是 以圆心为对称中心的中心对称图形. 30°,45°,90°,让学生投影继续演示如图7-49,让直径AB 两个端点A,B绕圆心旋 转 观察发现什么结论? 得出:不论绕圆心旋转多少度,都能够和原来的图形重合. α,你发现什么? 进一步演示,让圆绕着圆心旋转任意角度 学生答:仍然与原来的图形重合. 于是由学生归纳总结,得出圆所特有的性质:圆的旋转不变性.即圆绕圆心旋转任意一个角度α,都能够与原来的图形重合. 2.圆心角,弦心距的概念. 我们在研究圆的旋转不变性时,⊙O绕圆心O旋转任意角度α后,出现一个角 AOB,请 ∠ 同学们观察一下,这个角有什么特点?如图7-50.( 如有条件可电脑闪动显示图形.)

九年级数学 圆心角、弧、弦、弦心距之间的关系知识要点归纳

圆心弧弦弦心距之间的关系 [知识要点归纳] 1. 圆不但是轴对称图形,而且也是中心对称图形,实际上圆绕圆心旋转任意一个角度,都能够与原来的图形重合。 2. 圆心角:顶点在圆心的角叫做圆心角。从圆心到弦的距离叫做弦心距。 3. 定理:在同圆或等圆中,相等的圆心角所对的弧相等,所对的弦相等,所对的弦的弦心距相等。 4. 推论:在同圆或等圆中,如果两个圆心角、两条弧、两条弦或两弦的弦心距中有一组量相等,那么它们所对应的其余各组量都分别相等。 注意:要正确理解和使用圆心角定理及推论。 (1)不能忽略“在同圆或等圆中”这个前提条件,若没有这一条件虽然圆心角相等, 一般地,n°的圆心角对着n°的弧,n°的弧对着n°的圆心角,也就是说,圆心角的度数和它所对的弧的度数相等。 注意:这里说的相等是指角的度数与弧的度数相等。而不是角与弧相等,在书写时要防

止出现“∠=? AOB AB ”之类的错误。因为角与弧是两个不能比较变量的概念。相等的弧 一定是相同度数的弧,但相同度数的弧却不一定是相等的弧。 6. 圆中弧、圆心角、弦、弦心距的不等关系 (1)在同圆或等圆中,如果弦不等,那么弦心距也就不等,大弦的弦心距较小,小弦的弦心距反而大,反之弦心距较小时,则弦较大。 当弦为圆中的最大弦(直径)时,弦心距缩小为零;当弦逐步缩小时,趋近于零时,弦心距逐步增大,趋近于半径。 (2)在同圆或等圆中,如果弧不等,那么弧所对的弦、圆心角也不等,且大弧所对的圆心角较大,反之也成立。 注意:不能认为大弧所对的弦也较大,只有当弧是劣弧时,这一命题才能成立,半圆对的弦最大,当弧为优弧时,弧越大,对的弦越短。 7. 辅助线方法小结: (1)有弦的中点时,常连弦心距,进而可利用垂径定理或圆心角、弦、弧、弦心距关系定理;另外,证明两弦相等也常作弦心距。 (2)在计算弧的度数时,或有等弧的条件时,或证等弧时,常作弧所对的圆心角。 (3)有弧的中点或证弧的中点时,常有以下几种引辅助线的方法: (I )连过弧中点的半径;(II )连等弧对的弦;(III )作等弧所对的圆心角。 ∴AB =CD 弦AB 、DC 若PO 平分∠APC 弦AB 、CD 交于P 点(P

九年级数学上园的基本概念及圆心角知识分享

九年级数学上园的基本概念及圆心角

仅供学习与交流,如有侵权请联系网站删除 谢谢2 一、基本概念 1、圆的位置由________确定,大小由__________确定。园是_________图形 2、等园________________________ 等弧___________ 同心圆__________________ 3.弧、弦、弦心距 图(1)弧___________________________、弦____________________、弦心距_____________ 图(2)弧___________________________、弦____________________、弦心距____________ 图(3)弧___________________________、弦____________________、弦心距____________ 图(4)弧___________________________、弦____________________、弦心距____________ 4、弧、弦、圆心角 B B

仅供学习与交流,如有侵权请联系网站删除 谢谢3 如图1,在⊙O 中,AB 、CD 是两条弦,OE ⊥AB 于E ,OF ⊥CD 于F ⑴如果∠AOB=∠COD ,那么 , ,_____________; ⑵如果?AB =? CD ,那么 , ,_____________; ⑶如果AB=CD ,那么 , ,_____________。 定理1、在同圆或等圆中,相等的圆心角所对的弧 ,所对的弦 ,所对弦的弦心距也 。 或者说:在同圆或等圆中,两个 ,两条 ,两条 ,两条 中有一组量相等,它们所对应的其余各组量也相等。 二、例题赏析 1.已知? AD =? BC 求证:BD=CA 。 ⑵如果AD=BC ,求证:弧弧BD 。 2.如图,在⊙O 中,AB=AC ,∠ABC=60°; 求证:∠AOB=∠BOC=∠AOC 再次思考: 1、在同圆中,圆心角∠AOB=2∠COD ,则 AB ⌒ 与 CD ⌒ 的关系是( ) A AB ⌒ =2CD ⌒ B. AB ⌒ > CD ⌒ C. AB ⌒ <2CD ⌒ D. 不能确定 2、 在同圆中,AB ⌒ =⌒ BC ,则( ) C O A B D O B C

九年级数学下册2.2.1圆心角教案(新版)湘教版

2.2 圆心角、圆周角2.2.1 圆心角 1.在实际操作中发现圆的旋转不变性; 2.结合图形了解圆心角的概念,学会辨别圆心角; 3.能发现圆心角、弦、弧之间的关系,并会初步运用这些关系解决有关的问题.(重点) 一、情境导入 人类为了获得健康和长寿,经过不断的实践探索,到十九世纪末才提出“生命在于运动”的口号.要 健康长寿,更重要的是每天要摄取均衡的营养包括蛋白质、糖类、脂肪、维生素、矿物质、纤维和水.根据中国营养学会公布的“中国居民平衡膳食指南”,每人每日摄取量如图.你能求出各扇形的圆心角吗? 二、合作探究 探究点一:圆心角的识别 如图所示的圆中,下列各角是圆心角的是( ) A.∠ABC B.∠AOB C.∠OAB D.∠OCB 解析:根据圆心角的概念,∠ABC、∠OAB、∠OCB 的顶点分别是B、A、C,都不是圆心O,因此都不是圆心角.只有B中的∠AOB的顶点在圆心,是圆心角.故选B. 方法总结:确定一个角是否是圆心角,只要看这个角的顶点是否在圆心上,顶点在圆心上的角就是圆心角,否则不是. 探究点二:圆心角、弦、弧之间的关系

【类型一】 结合三角形内角和求角 如图所示,在⊙O 中,AB ︵=AC ︵ ,∠B =70°, 则∠A =________. 解析:由AB ︵=AC ︵ ,得这两条弧所对的弦AB =AC ,所以∠B =∠C .因为∠B =70°,所以∠C =70°.由三角形的内角和定理可得∠A 的度数为40°.故答案为40°. 方法总结:在应用弧、弦、圆心角之间的关系定理时,注意根据具体的需要选择有关部分,本题只需由两弧相等,得到两弦相等就可以了. 变式训练:见《学练优》本课时练习“课堂达标训练”第1题 【类型二】 弧相等的简单证明 如图所示,已知AB 是⊙O 的直径,M ,N 分别是OA ,OB 的中点,CM ⊥AB ,DN ⊥AB ,垂足分别为M ,N .求证:AC ︵=BD ︵ . 解析:根据圆心角、弧、弦、弦心距之间的关系,可先证明它们所对的圆心角相等或它们所对的 弦相等. 解:证法1:如图所示,连接OC ,OD ,则OC =OD .∵OA =OB ,又∵M ,N 分别是OA ,OB 的中点,∴OM =ON .又∵CM ⊥AB ,DN ⊥AB ,∴∠CMO =∠DNO =90°.∴Rt △CMO ≌Rt △DNO .∴∠1=∠2.∴AC ︵ = BD ︵ . 证法2:如图①所示,分别延长CM ,DN 交⊙O 于点E ,F .∵OM =12OA ,ON =1 2OB ,OA =OB ,∴OM = ON .又∵OM ⊥CE ,ON ⊥DF ,∴CE =DF ,∴CE ︵=DF ︵ .又∵AC ︵=12CE ︵,BD ︵=12 DF ︵,∴AC ︵=BD ︵. 图① 图② 证法3:如图②所示,连接AC ,BD .由证法1,知CM =DN .又∵AM =BN ,∠AMC =∠BND =90°,∴ △AMC ≌△BND ,∴AC =BD ,∴AC ︵=BD ︵ . 方法归纳:在同圆或等圆中,要证明圆心角、弧、弦、弦心距这四组量中的某一组量相等,通常是转化成证明另外三组量中的某一组量相等. 变式训练:见《学练优》本课时练习“课后巩

九年级数学圆周角和圆心角的关系练习题

九年级数学圆周角和圆心角的关系练习题 Company Document number:WTUT-WT88Y-W8BBGB-BWYTT-19998

D C B A O 圆周角和圆心角的关系 同步练习 一、填空题: 1.如图1,等边三角形ABC 的三个顶点都在⊙O 上,D 是AC 上任一点(不与A 、C 重合),则∠ADC 的度数是________. D C B A O E D C B A O D C B A O C B A O (1) (2) (3) (4) 2.如图2,四边形ABCD 的四个顶点都在⊙O 上,且AD ∥BC,对角线AC 与BC 相交于点E,那么图中有_________对全等三角形;________对相似比不等于1的相 似三角形. 3.已知,如图3,∠BAC 的对角 ∠BAD=100°,则∠BOC=_______度. (5) (6) 4.如图4,A 、B 、C 为⊙O 上三点,若∠OAB=46°,则∠ACB=_______度. 5.如图5,AB 是⊙O 的直径, BC BD ,∠A=25°,则∠BOD 的度数为________. 6.如图6,AB 是半圆O 的直径,AC=AD,OC=2,∠CAB= 30 °, 则点O 到CD 的距离OE=______. 二、选择题: 7.如图7,已知圆心角∠BOC=100°,则圆周角∠BAC 的度数是( ) ° ° ° ° (7) (8) (9) (10) 8.如图8,A 、B 、C 、D 四个点在同一个圆上,四边形ABCD 的对角线把四个内角分成的八个角中,相等的角有( ) 对 对 对 对 9.如图9,D 是AC 的中点,则图中与∠ABD 相等的角的个数是( ) 个 个 个 个 10.如图10,∠AOB=100°,则∠A+∠B 等于( ) ° ° ° ° 11.在半径为R 的圆中有一条长度为R 的弦,则该弦所对的圆周角的度数是( ) ° °或150° ° °或120° 12.如图,A 、B 、C 三点都在⊙O 上,点D 是AB 延长线上一点,∠AOC=140°, ∠CBD 的度数是( ) ° ° ° ° 三、解答题: D C B A O C B A O E D C B A O D C B A

九年级数学上园的基本概念及圆心角

九年级数学上园的基本概念及圆心角 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN

一、基本概念 1、圆的位置由________确定,大小由__________确定。园是_________图形 2、等园________________________ 等弧___________ 同心圆__________________ 3.弧、弦、弦心距 图(1)弧___________________________、弦____________________、弦心距_____________ 图(2)弧___________________________、弦____________________、弦心距____________ 图(3)弧___________________________、弦____________________、弦心距____________ 图(4)弧___________________________、弦____________________、弦心距____________ 4、弧、弦、圆心角 如图1,在⊙O 中,AB 、CD 是两条弦,OE ⊥AB 于E ,OF ⊥CD 于F ⑴如果∠AOB=∠COD ,那么 , ,_____________; B B

⑵如果?AB =? CD ,那么 , ,_____________; ⑶如果AB=CD ,那么 , ,_____________。 定理1、在同圆或等圆中,相等的圆心角所对的弧 ,所对的弦 ,所对弦的弦心距也 。 或者说:在同圆或等圆中,两个 ,两条 ,两条 ,两条 中有一组量相等,它们所对应的其余各组量也相等。 二、例题赏析 1.已知? AD =? BC 求证:BD=CA 。 ⑵如果AD=BC ,求证:弧弧BD 。 2.如图,在⊙O 中,AB=AC ,∠ABC=60°; 求证:∠AOB=∠BOC=∠AOC 再次思考: 1、在同圆中,圆心角∠AOB=2∠COD ,则 AB ⌒ 与 CD ⌒ 的关系是( ) A AB ⌒ =2CD ⌒ B. AB ⌒ > CD ⌒ C. AB ⌒ <2CD ⌒ D. 不能确定 2、 在同圆中,AB ⌒ =⌒ BC ,则( ) A AB+BC=AC B AB+B C >AC C AB+BC <AC D. 不能确定 C O A B D O B C

九年级数学辅导: 圆 圆心角、孤、

圆心角定理 【知识要点】 1、圆的中心对称性:圆是以圆心为对称中心的中心对称图形. 2、圆心角 顶点在圆心的角叫圆心角,圆心角的度数等于它所对的弧的度数。 定理: 在同圆或等圆中,相等的圆心角所对的弧相等,所对的弦相等,所对的弦心距相等。 推论: 在同圆或等圆中,如果两个圆心角,两条弧,两条弦或两条弦的弦的弦心距中有一组量相等,那么它所对应的其余各组量都分别相等。 4、整个圆被分成360份,每一份的弧叫做10的弧,圆心角的度数等于它所对弧的度数。 【经典例题】 例1 已知,如图7—40,⊙O 的弦AB 、CD 相交于P ,PO 平分∠APD . 求证:AB =CD . 例2 如图AB 是⊙o 的直径,过AB 上任意一点Q 作与AB 相交成ο45的弦PR ,如果⊙o 的半径为R ,求证:22QP PR +是定值 例3.如图所示,已知AB 为⊙O 的弦,从圆上任一点引弦CD ⊥AB ,作∠OCD 的平分线 · A B R O P Q

交⊙O 于P 点,边结PA 、PB .求证:PA=PB. 例4.如图所示, ABCD (BC AB <)的顶点A 为圆心,AB 为半径作圆,分别交BC ,AD 于E 、F ,延长BA 交⊙O 于M 。求证:EF=FM 【课堂训练】(时间为40分钟,看谁做得又对又快。)得分 1.在同圆或等圆中,如果圆心角∠BOA 等于另一圆心角∠COD 的2倍,则下列式子中能成 立的是( ) A 、AB=2CD B 、AB=2CD C 、AB <2C D D 、AB=CD 2.∠AOB ,B O A ''∠分别为⊙O 、⊙o '的圆心角,若∠AOB=B O A ''∠,则( ) A 、⊙O 、⊙o '是等圆 B 、AB=B A '' C 、AB=B A '' D .AB 的度数与B A ''的度数 相等 3.在ABC ?中,∠B=?90,以BC 为直径作圆交AC 于E,若BC=12,AB=312,那么BE 的度数 ( ) A 、?60 B 、?80 C 、?100 D 、?120 4.⊙O 的半径为10cm ,AB 是?60,那么弦AB 的弦心距长为( ) A 、cm 310 B 、cm 3215 C 、cm 35 D 、cm 32 5 A B E C D F M P

初三数学圆心角、圆周角复习题(供参考)

初三上学期数学期末复习——圆心角、圆周角 选择题(24分) 1、下列说法正确の是() A 圆周角の度数等于所对弧の度数の一半 B 圆是中心对称图形,也是轴对称图形 C 垂直于直径の弦必被直径平分 D 劣弧是大于半圆の弧 2、以直角坐标系の原点为圆心作一个半径为5の圆,则以下各点中:J(3,3)、K(0,5)、L(10,-4)、 M(4,3)、N(-1,6),在圆外の点有() A J和L B L和N C K和M D J和N 3、在⊙O中,AB、AC是互相垂直の两条弦,AB=8,AC=6,则⊙Oの半径为() A 4 B 5 C 8 D 10 4、同圆中两条弦长为10和12,它们の弦心距为m和n,则() A m>n B m<n C m=n D m、nの大小无法确定 5、平面上有4个点,它们不在同一直线上,过其中3个点作圆,可以作出不重复の圆n个,则nの值不可能为() A 4 B 3 C 2 D 1 6、如图,⊙Oの直径CD=10,AB是⊙Oの弦,AB⊥CD于M,且DM∶MC=4∶1,则ABの长是() A 2 B 8 C 16 D 91 第6题第7题第8题 7、如图,AB、CD为⊙O直径,则下列判断正确の是() A AD、BC一定平行且相等 B AD、BC一定平行但不一定相等 C AD、BC一定相等但不一定平行 D AD、BC不一定平行也不一定相等 8、点P为⊙O内一点,且OP=4,若⊙Oの半径为6,则过点Pの弦长不可能为() A 30 2 B 12 C 8 D 10.5 填空题(30分) 9、A、B是半径为10cmの⊙O上の不同两点,则弦ABの长度最长为cm。 10、已知AB是⊙Oの弦,且AB=OA,则∠AOB=度。 11、已知⊙Oの周长为9π,当PO 时,点P在⊙O上。 12、圆の半径为1,则圆の内接正三角形の面积为。 13、在⊙O中,弦AB=9,∠AOB=120°,则⊙Oの半径为。 14、圆の内接平行四边形是。(填“矩形”或“菱形”或“正方形”) 15、在直角、锐角、钝角三角形中,三角形の外心在三角形内部の是。 16、如图,点A、B、C、D、E将圆五等分,则∠CAD=度。 17、如图,点A、B、C在⊙O上,∠C=150°,则∠AOB=。 18、如图,△ABC内接于⊙O,AD是直径,AD、BC相交于点E,若∠ABC=50°,通过计算,请再写出其他 两个角の度数(不添加新の字母或线段):。 第16题第17题第18题 解答题 19、如图,四边形ABCD中,∠A=130°,∠B=90°,∠C=50°,则过四点A、B、C、D能否画一个圆?若 能,请画出这个圆,请简单说明理由。(6分)

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