说课稿《我有好邻居》
四年级《品德与社会》第四单元
《我有好邻居》说课稿
灵武市崇兴小学亢红利
教材分析：
课题《我有好邻居》是教科版《品德与社会》四年级上册，第四单元第4课《我们是邻居》的教学内容。本单元的主题是《公共生活讲道德》，体现了《全日制义务教育品德与社会课程标准（实验稿）》中“体验公共设施给人们生活带来的方便”。通过学习，使学生“知道爱护公共设施人人有责，能够自觉爱护公共设施，自觉遵守公共秩序，注意公共安全。”“懂得与邻里要和睦相处，爱护家庭周边环境”，公正合理处理邻里之间的关系，做个有文明有教养的人。
本课题《我们是邻居》教材设有三个内容：《我有好邻居》、《让墙三尺又何妨》、《我们的邻里公约》。这一主题主要是引导学生懂得要与邻里和睦相处，互相帮助，爱护家庭周边环境。其层次为：首先交流自家与邻居相处的情况，讨论邻里怎样才能和睦相处；为邻里和睦相处提出自己的建议；制定邻里公约，共同营造和谐的邻里关系。
本节课主要学习第一个教学内容《我有好邻居》。目的主要是引导学生知道：为什么要与邻居和睦相处？学会如何与邻居和睦相处？使学生懂得邻居之间和睦相处，不仅关系到左邻右舍各家的生活，还关系到社会的安定团结，是构建和谐社会主义精神文明建设的一个重要方面。
教学目标
知识与技能：邻里之间应该和睦相处、互相帮助、互相谦让；学习邻里之间相处的常识，做个好邻居。
过程与方法：通过自己的亲身经历或是向父母、长辈调查与邻居相处的故事，初步培养学生获取信息以及运用信息说明问题的简单能力。在引导组织学生分组讨论、协作学习过程中，培养学生相互协作
的能力。
情感态度价值观：愿意与邻居和睦相处，感受人与人之间和睦相处的快乐，懂得邻里和睦相处可以使每一个家庭得到帮助，这样不仅大家愉快，还有利于社会的安定团结。
教学重点：学会邻里之间应该和睦相处、互相帮助、互相谦让；懂得邻里和睦相处可以使每一个家庭得到帮助，这样不仅大家愉快，还有利于社会的安定团结。
教学难点：根据学生实际，具体指导学生如何做到邻居之间和睦相处。
教学准备：
微视频、网络视频《邻居七年不离不弃》、图片等
学情分析
邻居是孩子们最早接触的非亲人，在家长的影响下，如何与邻居和睦相处应该有所感触。而小学四年级学生所具有的可塑性、模仿性等年龄特点，提供了很好的教育契机。他们在认知和情感上已具备了一定的基础，在实际生活中也体会到邻里关系的重要性，虽然非亲非故，但每天都见面打交道。因此，与邻居有很多值得回忆的故事，他们能感受到人与人之间和睦相处的快乐。
教学措施：
首先借助微课学习，完成“为什么要与邻居和睦相处？学会如何与邻居和睦相处？”这两个教学目标，具体措施如下：
1.为什么要与邻居和睦相处？
四年级学生已有了一定的认知能力和感知能力，让他们通过案例分析，感知邻居在紧急危难时刻，只有邻居竭尽全力、鼎力相助，第一
时间挽回危难。在这里，我以谚语“邻居要是好，如同得大宝”引出学习内容，要求学生想一想谚语所表达的意思，小组交流意见。
预设学生说的不够完整，然后，告诉他们“远亲不如近邻”的道理。（这是一句民间谚语，告诉我们远方的亲戚虽好，但不能朝夕相处，如果善于和邻居和睦相处，就可以使自己生活在一个十分和谐、融洽的氛围中，精神愉快，心情舒畅，有什么困难，可以及时得到帮助。拥有一个好邻居，比金银财宝都好。）提醒学生，不是说住在远方的亲属不如住在近处的邻居好，而是指由于亲属相隔很远，联系不方便，不能及时提供帮助，而住在近处的左邻右舍，天天见面，情况熟悉、联系方便，比远亲之间的帮助更经常、更及时，能帮助解决紧急发生的问题，因而显得关系更加密切。何以见得呢？通过小故事《好邻居救5岁男童》，让学生分析、理解。事发现场，小男孩的爸爸妈妈根本不知道，如果没有邻居的及时帮助后果将怎样？小组内自己提出一些问题，进而理解“邻居要是好，如同得大宝”的深刻含义。小组交流你还知道哪些邻里相助的故事，说给大家听听。使学生懂得谚语的基础上，知道了为什么与邻居和睦相处，同时为如何与邻居和睦相处做好了启动。
2.如何与邻居和睦相处？
这是本节课的重点，学生通过谚语的理解和好邻居小故事以及在亲身经历的生活中去了解事物，分析事物，从而形成正确地认识，“远水难救近火，远亲不如近邻”，“邻里好，赛金宝”，形成正确的道德观念，有了正确的观念和正确的思想认识，然后学习如何与邻居和睦相处就较容易。指导学生看图，讨论、交流自己的体会。
首先，要学会与邻居打招呼。借助教科书63页连环画图1和图2，这幅图告诉我们什么？一是在农家小院，两个学生隔着篱笆在对话的情景。一是在城市高楼之间主动认识对方的对话情景。这两幅图的主要意思是引导学生主动去认识和了解自己的邻居，和邻居交朋友。无论是农村和是城里，都要学会主动与邻居交流。课件展示小结：无论是住平房还是住楼房，我们都需要邻里之间的相互帮助。当邻居
家有困难时，应主动帮助；第三幅图是引导学生回忆自家与邻居之间是怎么与邻居和睦相处的。学会尊敬老人，以礼待人。图意是玲玲给李大爷送来了妈妈做的酸枣糕。（这幅图告诉我们与邻居相处要做到一个“敬”字，与邻居交往，一定要以礼相待，对长者要尊敬）。学生自主质疑，互动交流。问题与任务：结合课题质疑，初步培养学生提出问题的能力，突出学生主体地位。最后一幅图是张大爷家砌围墙，邻里乡亲都在帮忙。（与邻居相处要做到一个“助”字就是要替人分担，帮助邻居。当邻居需要帮助的时候，要热心地伸手双手自己，给予无私的帮助。）下一幅图是在城市的同一楼层的两户人家，小男孩背着书包，抱着足球进不了家，很焦急，对门的老奶奶热情地招呼小男孩进自己的家。（这里要提醒学生对他人的帮助一定要慎重，千万别上当。）要求学生学会当得到邻居的帮助时，要学会感恩与回报。（这幅图告诉我们，当邻居有麻烦时，要主动帮助，互相照顾，互相关心，互相帮助的事与大家分享好邻居带来的快乐！）在讨论这些图意后，先小组交流，然后再班上交流。归纳完成《好邻居》小秘方，从正面引导学生与邻里和睦相处的好诀窍。课件展示：（1）与邻居相处要做到一个“敬”字，与邻居交往，一定要以礼相待，对长者要尊敬；（2）.与邻居相处要做到一个“助”字，要替人分忧，给予无私帮助. （3）.当邻居有麻烦时，要主动帮助，互相照顾，互相关爱。（4）.互相信任，做到有诚信。（5）邻里之间要和睦相处，互相谦让。这一环节的教学，目的是让学生将学习的内容与邻居和睦相处的方法总结反馈。
夸夸我的邻居，教学环节。是引导学生分别从家怎样帮助邻居，邻居怎样帮助我家两方面来交流邻里之间互相帮助的故事，小组交流，谈谈邻里是怎样互相帮助的。任务提问：请同学们回忆在我们的生活中，我们得到哪些邻居的关心与帮助？我们是怎样答谢邻居的？进一步体会“邻里好，赛金宝”的深刻含义。
最后《演一演》活动，教师提供学生3个情景，让学生自编自演。学生也可以自己拟定情景内容进行表演。目的是引导学生在行为上体现邻里和睦相处的快乐。养成良好的行为习惯，做一个文明的人。在小组合作与交流中，学生们积极主动地与同学交流自己观点、培养了学生的合作意识和合作能力，挖掘了学生的合作潜能；还发展了学生的思维能力和语言表达能力；学生自我评价时，我时时关注每一个学生自我评价的结果，并及时给予启发和引导，既激发了学生的学习兴趣，又培养了学生的情感，指导了学生的行为。《拓展活动》的预设也是为教学目标服务的。了解邻居是做好邻居的前提，让学生完成邻居小调查活动。任务提问：（1）你了解你的邻居吗？你的邻居中有没有特殊邻居（残疾、单亲、孤寡老人等），你是怎么做的？然后制定《帮邻》计划。鼓励学生与家长配合做好“帮邻”工作。（2）. 与家长交流学习邻居和睦相处的一些小常识。家长在与邻居相处的过程中最令你敬佩的是那些？列举1-2件事。（3）.家长交流：我们回民的那些传统节日或民俗习惯能够起到加深邻居友情的作用。
总之，预设的每个教学环节都是围绕教学目标，在活动感悟中实现的。通过介绍、了解邻居，使学生感受到邻里和睦相处的意义。学生通过教材选择贴近学生生活实际的情境，通过交流使学生体验、感悟和提高。谈今后怎样与邻居相处，把思想认识和自己今后的行动结合起来。运用所学知识指导行为，学以致用将课堂学习延伸到课外，延伸到生活中。在实践中体验邻居相处要要以诚相待，对长者要尊敬，要知道替人分忧，给予无私帮助，当邻居有麻烦时，要主动帮助，互相照顾，互相关爱。同时懂得和邻里和睦相处，可以使自己生活在一个十分融洽的环境中，有什么困难，可以及时得到帮助，拥有一个好邻居，比金银财宝都好。邻居之间要互相关心，说话、做事都要考虑对方的利益，大家心情愉快。
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