互联网时代的著作权保护
互联网时代的著作权保护
互联网(Internet)自90年代初期开始商业化进程后，得益于网络技术的不断进步和电子计算机的不断迭代，已经经过了20多年的飞速发展和广泛普及。仅从国内范围来说，据权威信息显示，截至2017年6月，我国的网民规模就已经已经达到了7.51亿之多。在互联网时代中，作品可以被使用者轻易的获取、传播与使用;作品的复制品不但与原品几乎一模一样，复制成本还相当低;在以前，文字、音乐、数据、图像和视频属于不同的作品，传播方式也各有不同，但在今天，它们都被转化成了同样的电子数据，以往不同作品的传播方式差异随之消失。在新时代面临的这些新变化，给这个数字信息时代的著作权保护制度提出了非常棘手的问题。
一、互联网时代的著作权问题
著作权人的复制权也在互联网技术的应用下受到了严重威胁。著作权最基本的核心内容就是复制权。在网络环境下，作品的专有性和网络的共享性之间有着显而易见的矛盾。在网络上，信息的复制成本几乎为零，使用者可以通过互联网便捷的复制自己想获取的信息，无论它是文字、音乐、图像抑或是视频作品，均可以从网络上寻求资源。所以，使用者在线下购买书籍、报刊、CD、DVD光盘等实体商品的欲望随之降低，传统的出版商和发行商的渠道利益和著作权人的复制权收益被打破。在现在的互联网环境下，复制行为主要有以下几种途径:1.利用网络终端(如手机、电子计算机、平板等)的软件程序进行的复制行为。如使用网易云音乐等音乐app下载音乐作品、使用腾讯视频等下载视频作品等等，还可以利用电子设备自身程序对文档、图片等进行复制;2.将作品上传至网络服务器。如利用终端的同步功能或上传工具，将他人作品随意的上传至云储存空间、贴吧、微博、论坛等，导致作品各处流转，为他人的再次转载与下载行为制造了便利条件;3.通过网络把他人的作品等下载到自己的网络终端中，并可以永久使用。
二、互联网时代如何合理保护著作权
采用合理的技术措施。目前得到广泛采用的技术措施有两种，分别是限制准入的访问控制措施和限制分享的使用控制措施。所谓的访问控制措施，指的是对特定数据信息设定加密、验证等准入门槛等;所谓的使用控制措施，从网络终端的功能作用考虑，对互联网技术进行限制，比如使网页、电子文档只开放浏览功
能，对复制、保存、打印等传播行为进行禁止等。
三、对互联网时代著作权保护的认识
在当今的时代特征下，有的人习惯了在互联网中吃免费的晚餐，实行了各种侵权行为，维权意识及其匮乏。有的人虽然没有侵权目的，却被技术措施而限制了正当的使用目的。两种看似冲突的状况并存，给合理使用制度的适用笼上了一层阴霾。
首先，规范侵权判断标准。出于互联网时代虚拟化和隐匿度较高的特征，在网络时代这一大背景下，可以将合理使用的合理性与否的判断焦点限缩到两点:1.当事人的使用行为是否会对原作品权利人的应有权益造成直接的消极影响;2.当事人在使用原作品时主观上是否具有故意情节或出于恶意。在裁决中，只要当事人的使用行为符合其中一项标准，那么其对原作品的使用就不构成合理使用。
其次，技术措施的应用也应有界限存在。技术保护措施其实是是版权保护领域的一把“双刃剑”。所以尽管技术措施的应用会对作品权利人的应用起到积极的保护作用，但同时也要注意不让某些心怀不轨的权利人或网络服务商以损害数字经济发展和技术进步为代价而获得不应有的利益。
参考文献：
[1]著作权法中的复制权研究[J].冯晓青,付继存.法学家.2011(03)
[2]合理使用制度的危机——从数字化作品谈起[J].费兰芳.科技与法律.2002(04)
[3]网上信息、著作权与契约[J].北川善太郎,渠涛.外国法译评.1998(03)
[4]网络法[M].中国政法大学出版社,(美)约纳森·罗森诺(JonathanRosenoer)著,2003
[5]互联网上的版权保护与限制[M].经济日报出版社,李祖明著,2003
综合性学习《我们的互联网时代》教学设计
综合性学习《我们的互联网时代》教学设计 【目标导航】 1.了解网络交往的特点，感受互联网传递信息便捷的神奇性。 2.学习正确运用现代信息手段搜集和整理信息，知晓网络交往的规则和网上自我保护的知识，提高对网络交往的优势与陷阱的分辨能力。 3.能够正确使用网络，既不回避也不沉溺于网络交往，文明、恰当地进行网络交往，使之为生活、学习服务，抑恶扬善，享受健康的网络生活。 【课时安排】 1课时。 自由分成学习小组，做好活动计划，分配小组成员活动任务，围绕“我们的互联网时代”的主题搜集关于互联网和我们生活的关系这一类资料，做好活动笔记，准备活动资料。 【新课导入】 同学们，你们都有自己的微博吗？你们会用微信QQ聊天吗？你们会在网上查阅学习资料和娱乐吗？相信大家都有过这些经历吧！没错，我们现在已经进入了互联网时代，网络和我们每个人的日常生活息息相关。我们在享受互联网带来的便利时，也要思考随之而来的种种问题。那么就让我们一起进入今天的综合性学习活动，一起来探讨一下吧！ 【重点解读】 互联网已经成为我们生活中不可或缺的东西，正在潜移默化地影响着我们的生活方式、学习方式、交往方式，甚至极大地影响着我们的语言、文化、思维方式和价值观念。 1.网络词语小研讨“点赞”“吐槽”“抢沙发”“萌萌哒”“3Q”“喜大普奔”等网络词语，有的来源于某些广受关注的新闻事件，网民借此表达自己的褒贬；有的起于键盘敲击的错误，进而干脆以谐音或简化的方式，构成一种简洁的表达；有的纯粹是为了好玩，以调侃的方式造一个新词……搜集一些常见的或最近正在流行的网络语言，搞清楚意思，做一下分类，分析它们是怎样产生的；试着用“非网络语言”表达它们的意思，思考这些网络词语在表达方面有什么独到之处；小组讨论：写作文时能否使用网络词语？作文中可以使用什么样的网络词语？应如何规范地使用网络词语？ 2.电子阅读面面观互联网时代，电子阅读已经成为阅读的一种常见方式。设计一个简单的调查问卷，在同学、老师、家长、亲友中做个调查。调查内容包括：他们花费在电子阅读上的时间，电子阅读的方式或途径，电子阅读和纸质阅读在阅读中所占的比重，大家对电子阅读的态度和意见等等。小组研讨：电子阅读会不会替代传统阅读？ 3.用互联网学语文互联网最大的优势就是信息丰富，搜索快捷。善用互联网，有效利用其中海量的信息，可以扩大视野，提高学习的效率。邀请信息技术课老师或者IT从业人员到班级来，利用课外活动时间，举办专题讲座，教大家学习如何使用搜索引擎、网络词典和专题数据库等。讲座可以分为三个板块：信息游戏——掌握检索的要领；求助和指教——运用社交媒体；不期而遇——漫步网络图书馆。利用所学的网络技能，搜索一下本单元有关散文的各方面知识，包括散文的文体特征、发展历史、分类、阅读策略等。小组讨论：如何扬长避短，有效利用网络帮助我们学习？ 【研讨练习】 题一：在学校的科技月活动中，××班开展了“科海泛舟：漫谈我们的触屏时代”的语文
互联网时代的著作权保护
互联网时代的著作权保护 21世纪进入了网络时代，网络时代是互联网发展的社会，在互联网蓬勃发展的时代背景下，著作权这一概念被赋予了新的内涵。在网络技术的支持下，对数字化作品进行的复制、使用往往比纸质的“盗版”更加容易，而且大多数时候都不需要花费过高成本，这也就导致著作权纠纷案件变得更加复杂、更难处理。超出现行著作权法权利体系之外的新的作品形式和著作权利不断涌现。这些新的作品形式是否属于法律保护范畴，是研究热点问题。主要体现在以下几个方面： 一、网络成为版权侵权的重灾区。按照我国著作权法的相关规定，著作权人享有包括发表权、复制权、署名权等多项财产权和人身权属性。在传统出版领域中，对这些权利的保障和监督是可以预期和监督的，因为只要控制了出版源头和传播市场就可以做到有效防范。网络出版则不同，因为载体的数字化和网络的虚拟化，版权人无法控制作品的传播和复制，甚至在自己被侵权后都无法查清侵权作品的真正源头，这就给很多不法网络出版商以可乘之机。 二、对网络出版主体进行审查难度较大。在我国，从事传统出版业的主体需要政府相关部门的审批，但对于网络出版者而言，审查难度较大，原因如下：其一，很多综合性的网站的主业并非专业网络出版者，他们往往利用兼职的身份从事这项业务，这给审查带来难度；其二，很多不法网站利用“P2P”技术作为幌子，宣扬盗版资源来源于网民，网站并未存储这些内容，不应承担侵权责任；其三，不法网站将服务器设在海外以逃避检查。
三、不少网络出版者缺乏社会责任感。较传统出版业而言，网络出版缺乏行之有效的内容审核机制，很多不法网络出版商为了牟取暴利或其他非法企图，将充斥着不实信息、侵犯他人人格权和商誉的信息、危害国家安全和社会稳定的信息、违反社会善良风俗的信息、侵犯未成年人权益的信息肆意在网络上传播。这些有害信息不仅扰乱了正常的出版秩序，而且侵犯了其他人合法权益，危害了国家安全和稳定。 网络出版物应受到著作权法的保护.但是当今互联网环境下,信息传播量大、速度快、范围广,信息传播可控性差,同时,由于我国网民基数大,网民素质良莠不齐,互联网侵权问题时有发生。保护著作权最好的途径就是对著作权权利体系进行完善。完善著作权权利体系，是顺应科学技术快速发展的需要，是保护新型著作权，应对作品新型使用方式的需要。我个人建议，从扩张著作权客体和重构著作权权能两个方面完善：现行著作权法的立法基础还停留在上世纪。随着科学技术不断发展，所列举的八类作品形式已不能完全涵盖现实生活中的所有作品形式。建议重新对著作权意义上的作品内涵及其外延进行界定，使之具有前瞻性。同时，将网络游戏、体育赛事直播节目、人工智能创作物、网络短视频、计算机图形用户界面以及带有技术特征的商业方法等新的作品形式纳入保护范围。网络著作权具有区别于传统意义的特征，一旦侵权行为形成，会给知识产权方造成更大伤害。“我建议进一步重视对著作权保护制度的细化和完善，尤其是针对网络环境中著作权保护制度，规范协调网络主体的责、权、利，鼓励网络产
网络文学著作权保护现状及分析
网络文学著作权侵权现状保护和分析 随着当前电子科技信息化水平的进一步提高，我国已逐步步入互联网的时代。智能手机等工具发展，更是进一步推动了网络在我国的应用和传播的发展。据2014年1月16日中国互联网络信息中心（CNNIC）在北京发布的第33次《中国互联网络发展状况统计报告》中显示，截至2013年12月底，我国网民规模已达到6.18亿，互联网普及率为45.8%，全年新增网民5358万人，较2012年底提升3.7个百分点，其中手机网民的规模达到5亿，年增长率为19.1%，稳居上网的第一大终端的宝座。 在日常生活中，我们会发现越来越多的人开始在地铁上，公交上，掏出手机浏览网页，或浏览时新小说，或阅读电子刊物。3G网络进一步普及、智能手机和无线网络持续发展的背景，使得越来越多的人们选择放弃传统的纸质的阅读模式而开始转向电子书籍，网络文学这一概念也随之应运而生并飞速发展起来。按照中国互联网络信息中心的报告显示，2013年手机网络文学的用户规模又比2012年底增长了12.0%，而就算据09年的数据显示，中国网络文学用户已达到1.62亿，使用率高达42.3%。网络文学已经迅速成长为继网络音乐，网络视频和网络游戏之后第四大网络娱乐类应用方式。 数字化在给文学提供毋庸置疑的便利性条件，为其开辟新的传播和使用方式的同时，也反过来影响到知识的创造和传播。伴随迅猛发展的网络文学而来的，还有愈演愈烈的数字化的著作权侵权问题。大量的盗版网站，与网络文学同源而生，利用数字化的便捷愈演愈烈。据数据了解，目前全国大型盗版网站约有10万家，中小型盗版网站数百万家，每年盗版市场总规模高达50亿元，而同期正版市场规模仅为1亿多元。在越来越多的读者乐衷于依靠大量盗版网站来免费的获取VIP等收费文学的阅读的同时，往往并没有意识到，自己已经成为侵犯他们所推崇的作者权利的帮凶。 一、网络文学的概念和定义 网络文学，通说认为，主要指近年来产生的，以互联网为展示平台和传播媒介的，借助超文本链接和多媒体演绎等手段来表现的文学作品、类文学文本及含有一部分文学成分的网络艺术品。其中，以网络原创作品为主。 由于网络文学作品其本身所具有的同互联网密不可分并以之为依托的特点，网络文学具有着与传统文学传播方式大不相同的特点。这种特点主要表现在互联网络对于网络文学极大的影响性，这种影响性对于传统的著作权保护形成了极大的冲击，并主要体现在以下几个方面:第一、互联网上海量的信息汇集及信息对其载体的不确定性,使网络信息的复制变得非常容易,并且这种复制不容易被发现,导致了网上侵权行为的大量发生。第二、与传统侵权行为相比,网上侵权行为速度更快,传播面更广,风险更小,对权利人的侵害更严重。第三、网上信息的高度流动性对传统著作权保护的地域性和时间性提出了挑战。第四、网上信息形态的多样性对传统著作权法的适用性与稳定性形成了冲击。 正因为网络对于网络文学极大的影响，因此网络文学著作权的侵权行为也呈现出与传统的著作权的侵权行为不一样的特点，这主要表现在：1、网络文学著作权侵权主体的难以确定性。网络在某种程度上对个人行为提供了一种隐秘的保护，而正是基于这种保护，使得在侵权主体上，往往难以准确的认定到某一个人
大数据时代的机遇与挑战论文3000字[精品文档]
大数据时代的机遇与挑战 什么是大数据时代？ “大数据”在物理学、生物学、环境生态学等领域以及军事、金融、通讯等行业存在已有时日，却因为近年来互联网和信息行业的发展而引起人们关注。最早提出“大数据”时代到来的是全球知名咨询公司麦肯锡，麦肯锡称：“数据，已经渗透到当今每一个行业和业务职能领域，成为重要的生产因素。人们对于海量数据的挖掘和运用，预示着新一波生产率增长和消费者盈余浪潮的到来。” 大数据时代是怎样产生的？ 物联网、云计算、社交网络、社会媒体以及信息获取技术的飞速发展，数据正以前所未有的速度迅速增长和积累，数据是人类社会最重要的财富大数据时代的到来 大数据时代的特点? 1.数据量大（Volume） 第一个特征是数据量大。大数据的起始计量单位至少是P（1000个T）、E（100万个T）或Z（10亿个T）。 2.类型繁多（Variety） 第二个特征是数据类型繁多。包括网络日志、音频、视频、图片、地理位置信息等等，多类型的数据对数据的处理能力提出了更高的要求。 3.价值密度低（Value） 第三个特征是数据价值密度相对较低。如随着物联网的广泛应用，信息感知无处不在，信息海量，但价值密度较低，如何通过强大的机器算法更迅速地完成数据的价值“提纯”，是大数据时代亟待解决的难题。 4.速度快、时效高（Velocity） 第四个特征是处理速度快，时效性要求高。这是大数据区分于传统数据挖掘最显著的特征。既有的技术架构和路线，已经无法高效处理如此海量的数据，而对于相关组织来说，如果投入巨大采集的信息无法通过及时处理反馈有效信息，那将是得不偿失的。可以说，大数据时代对人类的数据驾驭能力提出了新的挑战，也为人们获得更为深刻、全面的洞察能力提供了前所未有的空间与潜力。 大数据时代的机遇 大数据技术通过对海量数据的快速收集与挖掘、及时研判与共享，成为支持社会治理科学决策和准确预判的有力手段，为社会转型期的社会治理创新带来了机遇。建立大数据中心，及时搜集、实时处理数据信息，为科学决策提供坚实基础。对社会大数据进行历时性和实时性分析，加强社会风险控制，提高政府预测预警能力和应急响应能力。
我们的互联网时代教案
综合性学习·我们的互联网时代 备课日期： 授课日期： 教学目标： 知识与能力：通过活动培养学生的思辨能力，并学习多角度思考问题的方法，培养学生独立思考，敢于发表自己见解的心理品质。 过程与方法：第一课时完成活动准备和活动指导，分配任务；第二课时在一周后进行活动展示，综合评议。 情感态度与价值观：养成耐心倾听，尊重他人发言的良好的交际习惯。教学重点：通过活动培养学生的思辨能力，并学习多角度思考问题的方法，培养学生独立思考，敢于发表自己见解的心理品质。 教学难点：在搜集整理材料中锻炼整合资源的能力；在辩论，交流中锻炼学生的口语表达能力 教学方法：搜集法、整理法、展示法、合作法、讨论法 课型：综合性活动课 教具：多媒体 教学内容： 【活动准备】 1．三项活动，任选一项，分组进行，教师调控，注意分组，大体均衡。2．提前布置，让学生做好充分准备，其中最重要的就是材料准备，实际上就是搜集，提取依据，形成观点，这一过程不可轻视，因为搜集筛选资料的过程就是学习的过程，也是学习方式和学习习惯养成的过程。
3．在学生搜集筛选资料的过程中，教师要注意引导学生充分开发利用校内外学习资源，如图书馆、网络等，还应倡导资源共享，合作学习。 组织教学 一、精彩导入激发兴趣 互联网已成为我们生活中不可缺少的东西，网上浏览、娱乐、游戏、聊天、视频、购物、晒图等等真是“应有尽有”，方便之极！互联网正在潜移默化地影响着我们的生活方式、学习方式、交往方式，现在就让我们一起走进“我们的互联网时代”。 二、活动指导 1．网络语言小研讨 (1)小组合作，搜集一些常见的或流行的网络语言，查清楚意思，然后分类，并分析产生原因。 (2)小组合作，搜集已被收录工具书的一些网络词语，并试着用“非网络语言”表述它们的意思，思考这些网络词语在表达方面的独到之处。(3)小组讨论：写作时能否使用网络词语？可以使用什么样的？应如何使用？最后归纳意见，转告老师，听取老师意见。 2．电子阅读面面观 (1)小组合作，设计问卷调查，内容包括：电子阅读时间、方式、途经、以及电子阅读和纸质阅读所占的阅读比重，大家对电子阅读的态度和意见，问卷对象：同学，老师，家长，亲友等。 (2)回收，统计，汇总，分析，发现。 (3)小组研讨：电子阅读会不会代替传统阅读？
浅论互联网著作权的保护学位论文
Abstract Internet copyright means that copyright holder has the right which can protect his works in the internet environment.Internet copyright infringement is the issue that some people use the Internet technology and some means to impinge on the Internet copyright and Neighboring rights,beacuse the law of Copyright is so imperfect and can not make the standard of the Internet environment,so that the right of the copyright holder is not fully protected. This paper elaborates on the related theories about the protection of Internet Copyright.To the existing problems of Internet Copyright in our contry,it also learn the experiences and practices concerned from abroad and then makes some recommendations about the proctection.In the hope that it can reduce the phenomenon of Internet copyright infringement,so that the protection of Internet copyright can be developed and improved. Key words：Internet；copyright；protection
互联网行业发展带来的机遇与新挑战
互联网行业发展带来的机遇与新挑战 在前面内容当中也提到，进入到 2010 年后的 UI 设计主要是针对于移动互联时代下的智能终端来进行服务和延展。在设备上也是以所常用到的智能设备为主，包括智能手机，平板电脑，以及各种智能可穿戴设备等。(如图 1-14) 例如苹果推出的 i Watch 为代表的智能手表以及智能手环。 PC 是一种设备、android 是一种操作系统，不能一起做类比，是否改为安卓手机。且全书用安卓还是用Android，也需要统一。 图 1-14 我这些设备成为了现在进行设计和延展的主要研究设备。同时也是针对于智能设备设计的一个主旋律。 同时，所熟知的网页设计也在以响应式的趋势进行移动端的转型。设计师也需要去完成关于手机网页的一些设计工作，其中包括微信公众号，服务号，以及 H5 微信营销广告等这样的一些内容，成为了设计师在移动互联时代从业的主旋律，智能设备也成为了设计师主要的服务和研究终端。 例如，现在所涉及到智能手机的应用，以及 HTML5 手机网站都是需要通过智能设备以及设备当中屏幕这样的一个载体来进行连接用户和产品之间的关系和操作，如果把现有的互联网比喻成现实世界之外的另一个世界，就会发现，通常进入到这个网络新世界的入口就是所使用的各种设备的屏幕。 那么通过对产品的研究，可以发现，现已形成规模和较为体系的人机交互方式更是建立在智能硬件和屏幕的基础之上而进行的。类似于手指点击，语音，动作，以及现在更加趋于主流的指纹识别以及虹膜识别和视频直播等等都是现有互联网时代所带来的典型的产物。其实说到底，还是屏幕所带来的体验是移动互联时代的主流。
但是会渐渐发现，人工智能，以及大数据的推出让感受到互联网的发展已经越来越趋于多元化以及智能化。那么在未来，当所熟悉的智能终端设备进入到一个新的发展阶段时，我就会发现可能二维屏幕将逐渐远离的视野。 那么，在使用智能设备过程当中很有可能会进入到一个全息的以及 360 度的虚拟环境当中来进行交互以及产品体验。在那个时代以现有智能终端为主导的移动互联时代，也将会正式进入到更为全面和多元化的物联网时代，互联网与每个用户的现实生活联系会变得更加紧密。也就是所熟悉的虚拟现实，增强现实，混合现实以及人工智能和大数据，会成为在下一个互联网时代的主要发展方向。 当互联网的发展进入到 2016 年，已移经动界清面楚设地计看-视25到觉，营互造联的网风向的标发展从已经趋于定型的移动互联时代开始逐步融入了虚拟现实，增强现实以及混合现实的身影，全球各大互联网巨头也开始纷纷染指虚拟技术， 例如 2016 年 5 月 19 日凌晨谷歌发布了 Daydream 平台，其主要是一款高性能移动端 VR 平台，建立在“Android N”系统基础上，主要配合安卓 VR 优化方案拥有十分优秀的表现力。其最大的特点就是优化了VR 的算法，能够有效的减缓延迟、减少眩晕感。所以2016 年也成为了虚拟技术应用于商业案例的元年，所以实现虚拟现实技术所需要的头戴设备，手柄等硬件也是越来越受到人们的关注。(如图 1-15) 图 1-15 头戴设备 对于以智能手机为主要载体的互联网市场，随着虚拟技术在商业案例中的使用也开始逐步的将互联网从移动互联开始转型至以虚拟技术为主的“物联网时代”。当这个时代到来的时候，现有已经形成规范的产品设计方式，人机交互方式以及产品开发流程都会进行全新的洗牌并且逐一打破，因为在虚拟环境当中进行人机交互和体验，可以接触和操作的范围会更
教案综合性学习 我们的互联网时代
综合性学习我们的互联网时代 【目标导航】 1.了解网络交往的特点，感受互联网传递信息便捷的神奇性。 2.学习正确运用现代信息手段搜集和整理信息，知晓网络交往的规则和网上自我保护的知识，提高对网络交往的优势与陷阱的分辨能力。 3.能够正确使用网络，既不回避也不沉溺于网络交往，文明、恰当地进行网络交往，使之为生活、学习服务，抑恶扬善，享受健康的网络生活。 【课时安排】 1课时。 自由分成学习小组，做好活动计划，分配小组成员活动任务，围绕“我们的互联网时代”的主题搜集关于互联网和我们生活的关系这一类资料，做好活动笔记，准备活动资料。 【新课导入】 同学们，你们都有自己的微博吗？你们会用微信QQ聊天吗？你们会在网上查阅学习资料和娱乐吗？相信大家都有过这些经历吧！没错，我们现在已经进入了互联网时代，网络和我们每个人的日常生活息息相关。我们在享受互联网带来的便利时，也要思考随之而来的种种问题。那么就让我们一起进入今天的综合性学习活动，一起来探讨一下吧！ 【重点解读】 互联网已经成为我们生活中不可或缺的东西，正在潜移默化地影响着我们的生活方式、学习方式、交往方式，甚至极大地影响着我们的语言、文化、思维方式和价值观念。 1.网络词语小研讨“点赞”“吐槽”“抢沙发”“萌萌哒”“3Q”“喜大普奔”等网络词语，有的来源于某些广受关注的新闻事件，网民借此表达自己的褒贬；有的起于键盘敲击的错误，进而干脆以谐音或简化的方式，构成一种简洁的表达；有的纯粹是为了好玩，以调侃的方式造一个新词……搜集一些常见的或最
近正在流行的网络语言，搞清楚意思，做一下分类，分析它们是怎样产生的；试着用“非网络语言”表达它们的意思，思考这些网络词语在表达方面有什么独到之处；小组讨论：写作文时能否使用网络词语？作文中可以使用什么样的网络词语？应如何规范地使用网络词语？ 2.电子阅读面面观互联网时代，电子阅读已经成为阅读的一种常见方式。设计一个简单的调查问卷，在同学、老师、家长、亲友中做个调查。调查内容包括：他们花费在电子阅读上的时间，电子阅读的方式或途径，电子阅读和纸质阅读在阅读中所占的比重，大家对电子阅读的态度和意见等等。小组研讨：电子阅读会不会替代传统阅读？ 3.用互联网学语文互联网最大的优势就是信息丰富，搜索快捷。善用互联网，有效利用其中海量的信息，可以扩大视野，提高学习的效率。邀请信息技术课老师或者IT从业人员到班级来，利用课外活动时间，举办专题讲座，教大家学习如何使用搜索引擎、网络词典和专题数据库等。讲座可以分为三个板块：信息游戏——掌握检索的要领；求助和指教——运用社交媒体；不期而遇——漫步网络图书馆。利用所学的网络技能，搜索一下本单元有关散文的各方面知识，包括散文的文体特征、发展历史、分类、阅读策略等。小组讨论：如何扬长避短， 有效利用网络帮助我们学习？ 【研讨练习】 题一：在学校的科技月活动中，××班开展了“科海泛舟：漫谈我们的触屏时代”的语文实践活动。 下面是一同学收集的资料，阅读后，请完成相关题目： 近日，网络流传甚广的《低头族之歌》：“你沉默的刷屏，亿万个屏奴一样的人们，用你那囧囧的眼神，低头在那形形色色的伤痕……紧紧盯着小小的荧屏，不抬头看路边的风景……”“世界上最遥远的距离是我在你身边，你却在……玩手机！”这句话似乎提醒着我们手机已经占据并改变着我们的生活，我们已经进入沉默的“屏奴”时代。 1.根据文段和你的理解说说“屏奴”的意思。 __________________________________________________________________
《我们的互联网时代》的教学反思
《我们的互联网时代》 的教学反思 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
《我们的互联网时代》的教学反思 主讲人王立功 语文新课标关于综合性学习的论述有以下四点： “综合性学习主要体现为语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与生活实践的紧密结合。 综合性学习应突出学生的自主性，重视学生主动积极的参与精神，主要由学生自行设计和组织活动，特别注重探索和研究的过程。 综合性学习应强调合作精神，注意培养学生策划、组织、协调和实施的能力。 提倡与其他课程相结合，开展跨领域学习。” 虽然笔者在授课前反复研读新课标中的“综合性学习”内容，领会其精神，精心编写教案，并让学生搜集有关资料，分成小组协同活动——讨论问题，交流学习，有几处闪光点，但是，在课堂教学活动中，也有许多不足之处。现在就结合教学目标分析如下。 本课中的“学情分析： 八年级学生都在十五、六岁左右，在生活与学习中接受新信息较快。通过电视新闻与手机上网等，了解互联网时代信息较多。上课前，我曾经有过二次调查，先调查八年级学生，然后调查六年级学生（十二、三岁左右），都问了同样的问题：你了解关于互联网的哪些新知识互联网对你的生活与学习有哪些影响结果六年级学生滔滔不绝：微信交流、聊天，发红包，付钱购物等；支付宝转账、网购；作业帮（软件）查作业、校对答案；视频通话；写微博、博客、百度贴吧；不会的问题，就查百度……
居然有一个六年级女生大声对我说：“老师，你不会微信，我教你……” 八年级学生年龄较大，碍于情面，回答问题不太积极、较少。 通过调查，六年级学生和八年级学生了解关于互联网时代的新知识很多，甚至比老师懂得的还多，真是“青出于蓝而胜于蓝”、“师不必贤与弟子”…… 我有信心，调查接地气，有的放矢，决定分别给八年级学生和六年级学生各上一节语文课：综合性学习《我们的互联网时代》。 游戏活动目标： 1.了解互联网的现状及其优势。 2.了解其对我们的生活方式、学习方式、交往方式的影响。 3.会起一个别致的网名，并说说它的由来和含义。 教学重点： 1.了解互联网的现状及其优势。 2.了解其对我们的生活方式、学习方式、交往方式的影响。 3.会起一个别致的网名，并说说它的由来和含义。 教学难点: 会起一个别致的网名，并说说它的由来和含义，要求网名积极健康、有意义。” 显然教学重点有三点，第三点也是教学难点。 教学闪光点：第一，课堂中重点突出，分成三个板块，思路清晰。老师主要讲解了第一个重点，第二、第三个重点分别由两位班长主持活动完成。第二，开始，播放音乐《春节序曲》片段；导语 亲们，谁知道“吐槽”“抢沙发”“萌萌哒”“3Q”“喜大普奔”这些网络词语的意思吗？知道，说明你聪明，为你“点赞”，真“给力”；
浅谈大数据时代的机遇与挑战
湖南农业大学课程论文学院：信息科学技术学院班级：计算机1班姓名：XXX 学号：2015XXXX 课程论文题目：浅谈大数据时代的机遇与挑战 课程名称： 评阅成绩： 评阅意见： 成绩评定教师签名： 日期：年月日
课程论文题目 ——浅谈大数据时代的机遇与挑战 学生：XXX (信息科学技术学院计算机1班) 摘要：随着时代的发展，大数据这个词慢慢进入了人们的视野的当中，而大数据也与我们的生活关联越来越紧密，对我们的影响也越来越大。怎么样才能把握住机遇，在大数据时代中脱颖而出，怎么样才能在大数据时代到来的挑战中稳步前行。 关键词：大数据;机遇与挑战；大数据时代分析 Abstract:with the development of The Times, the word big data slo wly into the people's horizons, and big data is linked to our life more and more closely, to our influence is growing. How to seize the opportunity, in the era of big data, how can ability in the er a of big data move steadily in the coming challenges. Key Words: Big data; Opportunities and challenges; The era of big da ta analysis
一、绪论 （一）什么是大数据？ “大数据”作为时下最火热的IT行业的词汇在互联网时代显得越来越重要。大数据究竟有多大？大数据能做些什么？在新互联网时代，这些词汇让我们应接不暇。大数据是指无法在一定时间内用常规软件工具对其内容进行抓取、管理和处理的数据集合。大数据还有四个特性分别是数据量大，种类多，速度快，价值大。大数据技术，是指从各种各样类型的数据中，快速获得有价值信息的能力。最早提出“大数据”时代到来的是全球知名咨询公司麦肯锡，麦肯锡称：“数据，已经渗透到当今每一个行业和业务职能领域，成为重要的生产因素。人们对于海量数据的挖掘和运用，预示着新一波生产率增长和消费者盈余浪潮的到来。”（二）大数据能做些什么？ 大数据的应用示例包括了大科学、传感设备网络、天文学、大气学、基因组学、生物学、大社会数据分析、互联网文件处理、制作互联网搜索引擎索引、通信记录明细、军事侦察、社交网络、通勤时间预测、医疗记录、照片图像和图像封存、大规模的电子商务等。仅仅十余年，现在越来越多的政府、企业等组织机构意识到数据正在成为组织最重要的资产，数据分析能力正在成为组织的核心竞争力。大数据不仅是一种海量的数据状态及其相应的数据处理技术，更是一种思维方式，一项重要的基础设施。这或是明天我们治理交通拥堵、雾霾天气、看病难、食品安全等“城市病”的利器，也会为政府打开了解社情民意的更大窗口。众所周知，大数据已经不简简单单是数据大的事实了，而最重要的现实是对大数据进行分析，只有通过分析才能获取很多智能的、深入的、有价值的信息。二、本论 (一)大数据的重要性 1.大数据的处理分析正成为新一代信息技术融合应用的结点 有专家指出，大数据及其分析，会在未来10年改变几乎每一个行业的业务功能，从科学研究到保险，从银行业到互联网，各个不同的领域都在遭遇爆发式增长的数据量。在美国的17个行业中，已经有15个行业大公司拥有大量的数据，其平均拥有的数据量已经远远超过了美国国会图书馆所拥有的数据量。在医疗与健康行业，根据数据预测，如果具备相关的IT设施，数据投资和分析能力等条
电信运营商该如何利用大数据
电信运营商该如何利用大数据？ 大数据市场前景广阔。市场研究公司MarketsandMarkets最新发布的一份报告预计，从2013年到2018年，全球大数据市场将会出现年均26%的增长率，即从今年的148.7亿美元增长到2018年的463.4亿美元。 从网络数据到云计算，再到大数据，互联网时代真的变了。如今全球范围内的许多企业都在进军大数据应用市场，同时，大数据也为电信运营商带来了新的盈利空间以及新的挑战。 大数据“美好时代”来临 互联网产生大数据，随着互联网技术的不断发展，数据也将像能源、材料一样，成为战略性资源。如何利用数据资源深挖创新、提升
效益，是诸多IT企业的追求目标。大数据因其市场需求广阔、后续增长潜力大、投资前景好等优点，后续发展持续被看好。 如今，“大数据”早已渗透到我们的生活中，衍生出了形形色色的数据应用，涵盖交通、医疗、金融、文艺、体育等各个方面。大数据促进了信息融合和产业跨界，也引发了更多新业态出现。其中，获利最多的当属IT企业。 在国内，腾讯这个移动互联网巨头是最早尝到大数据甜头的企业，其从2003年起已经开始努力做手机QQ的尝试。现在，几乎每个拥有手机的网民都是手机QQ用户。另一个互联网巨头百度的新一代搜索引擎的重要支柱之一就是大数据。依托大数据，百度新一代搜索引擎才得以为用户提供更便捷与智能的医疗、交通等服务。以医疗为例，用户可以在百度搜索引擎中便捷地获取相关病症的原因、症状、治疗等信息；甚至可以通过搜索引擎，在线咨询医生、在线挂号，这大大降低了百姓获得医疗信息和服务的门槛。除此之外，阿里巴巴的云计算、奇虎360的商业模式、微信的运作自如……这些IT大佬们的得意，无不与“大数据”这个词语紧密相连。 在国外，大数据也被许多科技企业看作是云计算之后的另一个巨大商机，包括微软、谷歌、亚马逊和微软在内的一大批互联网巨头纷纷掘金这一市场。谷歌基于搜索数据成功建立了盈利模式；亚马逊通
互联网著作权行政保护办法内容简介
互联网著作权行政保护办法内容简介为了加强互联网信息服务活动中信息网络传播权的行政保护，规范行政执法行为，根据 第一条为了加强互联网信息服务活动中信息网络传播权的行政保护，规范行政执法行为，根据《中华人民共和国著作权法》及有关法律、行政法规，制定本办法。 第二条本办法适用于互联网信息服务活动中根据互联网内容提供者的指令，通过互联网自动提供作品、录音录像制品等内容的上载、存储、链接或搜索等功能，且对存储或传输的内容不进行任何编辑、修改或选择的行为。 互联网信息服务活动中直接提供互联网内容的行为，适用著作权法。 本办法所称“互联网内容提供者”是指在互联网上发布相关内容的上网用户。 第三条各级著作权行政管理部门依照法律、行政法规和本办法对互联网信息服务活动中的信息网络传播权实施行政保护。国务院信息产业主管部门和各省、自治区、直辖市电信管理机构依法配合相关工作。
第四条著作权行政管理部门对侵犯互联网信息服务活动中的信息网络传播权的行为实施行政处罚，适用《著作权行政处罚实施办法》。 侵犯互联网信息服务活动中的信息网络传播权的行为由侵权行为实施地的著作权行政管理部门管辖。侵权行为实施地包括提供本办法第二条所列的互联网信息服务活动的服务器等设备所在地。 其委托的其他机构(以下统称“互联网信息服务提供者”)发出通知后，互联网信息服务提供者应当立即采取措施移除相关内容，并保留著作权人的通知6个月。 第六条互联网信息服务提供者收到著作权人的通知后，应当记录提供的信息内容及其发布的时间、互联网地址或者域名。互联网接入服务提供者应当记录互联网内容提供者的接入时间、用户帐号、互联网地址或者域名、主叫电话号码等信息。 前款所称记录应当保存60日，并在著作权行政管理部门查询时予以提供。 第七条互联网信息服务提供者根据著作权人的通知移除相关内容的，互联网内容提供者可以向互联网信息服务提供者和著作权人一并发出说明被移除内容不侵犯著作权的反
互联网背景下大学生就业创业的时代机遇
互联网背景下大学生就业创业的时代机遇 Newly compiled on November 23, 2020
“互联网+”背景下大学生就业创业的时代机遇摘要：面对互联网+的浪潮，作为网络最活跃的用户，大学生凭借着思维的活跃等优 势，无疑成为了时代的弄潮儿。而互联网+在近年来表现出巨大生命力，同时衍生出许多就业创业机会，给大学生提供了较好的就业创业平台，并极有可能缓解近年来大学生就业难的问题。在这样的时代条件下，谁能够把握住机遇，勇敢地迎接机遇背后的挑战，将会脱颖而出。而降低机遇背后的风险，需要政府、高校、企业和大学生个人的共同努力。 关键词：互联网+ 大学生就业创业机遇挑战 2015年6月4日，国务院常务会议审议通过了《关于大力推进大众创业万众创新若干政策措施的意见》(以下简称《意见》)。《意见》指出:推进大众创业、万众创新，是发展动力之源，也是富民之道、公平之计、强国之策，对于推动经济结构调整、打造发展新引擎、增强发展新动力、走创新驱动发展道路具有十分重要的意义。由此，在经济形势、国家政策等的综合作用下，大学生作为时代的弄潮儿，将会成为大众创业、万众创新的主力军。 1“互联网+”时代的内涵 1.1“互联网+”的内涵 “互联网+”理念的提出，最早可以追溯到2012年11月于扬在易观第五届移动互联网博览会的发言。他认为“在未来，“互联网+“公式应该是我们所在的行业的产品和服务，在与我们未来看到的多屏全网跨平台用户场景结合之后产生的这样一种化学公式。我们可以按照这样一个思路找到若干这样的想法。而怎么找到你所在行业的“互联网+”，则是企业需要思考的问题。” “互联网+”是创新下的互联网发展的新业态，是知识社会创新推动下的互联网形态演进及其催生的经济社会发展新形态。“互联网+”是互联网思维的进一步实践成果，推动经济形态不断地发生演变，从而带动社会经济实体的生命力，为改革、创新、发展提供广阔的网络平台。
G时代互联网发展解读与电信企业策略天精编
G时代互联网发展解读与电信企业策略天精编 Document number：WTT-LKK-GBB-08921-EIGG-22986
4G时代互联网发展解读与电信企业策略 【课程内容】 第一章、移动互联网带来的机遇和挑战 互联网时代的社会新特征 国内运营商的发展困境 管道的容量和质量问题 OTT的威胁 高流量低收入 虚拟牌照的挑战 互联网时代带来的机遇 重新定义客户群 物联网与云计算的发展 虚拟牌照的利于弊 行业大数据提供商 案例：通过欧洲的案例看虚拟牌照对运营商的冲击有多大案例：国内运营商的蓝海在哪里 第二章、互联网行业市场发展及典型案例分析互联网思维的核心什么 移动互联网的入口争夺
谁能够抢到船票 OTT对入口的抢夺 运营商的入口优势和对策 移动社交行业市场发展状况 SNS的分类、价值和推广 微信帝国（微信、来往、陌陌的发展分析） 微博战争（新浪、腾讯微博的发展分析）手机终端行业市场发展状况 手机终端行业发展现状和特点 小米手机的发展状况 小米手机成功的秘诀 移动电子商务行业市场发展状况 电子商务的特点 B2B/B2C/C2C/O2O 电子商务的成功要素 移动支付行业市场发展状况 移动支付的标准之争 移动支付的行业发展特点和状况 O2O发展模式分析
案例研讨：格力做手机的思考 案例研讨：互联网时代业务发展模式的改变 案例：嘀嘀打车、雕爷牛腩的思考 案例：雷军如何激发企业创新、小米社区SNS的成功关键点分析 第三章、4G对今后业务发展的影响 什么是4G 4G能给我们带来什么 4G在美国、日本、韩国、澳大利亚发展状况和趋势分析 4G时代电信运营商业务发展趋势 案例：韩国三大运营商4G发展策略分析 案例研讨：除了视频，4G的下一个杀手级业务是什么 第四章：新时代电信企业应对策略分析 发挥端管云的整体优势 开放不封锁 重新定义客户群 物联网 云计算服务 行业大数据
八年级语文上册第四单元综合性学习我们的互联网时代教案新人教版(2)
[推荐]八年级语文上册第四单元综合性学习我们的互联网时代教案新 人教版 我们的互联网时代 1．知识与技能目标： 通过活动培养学生的思辨能力，并学习多角度思考问题的方法，培养学生独立思考，敢于发表自己见解的能力。 2．过程与方法目标： 在辩论、交流中锻炼学生的口语表达能力。 3．情感态度与价值观目标： 培养学生的探究精神，养成耐心倾听、尊重他人发言的良好的交际习惯。 展示交流内容。 讨论法、合作学习法。 【活动准备】 1．三项活动任选一项，分组进行，教师调控，注意分组，大体均衡。 2．提前布置，让学生做好充分的准备。 3．在学生搜集筛选资料的过程中，教师要注意引导学生充分开发利用校内外学习资源，如图书馆、网络等，还应倡导资源共享，合作学习。 一、精彩导入激发兴趣
互联网已经成为我们生活中不可缺少的一部分，网上浏览、娱乐、游戏、聊天、视频、购物、晒图等等真是“应有尽有”，方便之极！互联网正在潜移默化地影响着我们的生活方式、学习方式、交往方式，现在就让我们一起走进“我们的互联网时代”。 二、活动指导生成能力 1．网络词语小研讨 (1)小组合作，搜集一些常见的或最近正在流行的网络词语，查清楚意思，然后分类，并分析它们产生的原因。 (2)小组合作，搜集已被收录进工具书的一些网络词语，并试着用“非网络语言”表述它们的意思，思考这些网络词语在表达方面的独到之处。 (3)小组讨论：写作时能否使用网络词语？如果能，可以使用什么样的？应如何使用？最后归纳意见，把意见告诉老师，也听听老师的意见。 2．电子阅读面面观 (1)小组合作设计调查问卷，内容包括：电子阅读的时间、方式、途径，以及电子阅读和纸质阅读在阅读中所占的比重，大家对电子阅读的态度和意见。调查对象：同学、老师、家长、亲友等。 (2)回收分发的调查问卷统计数据，汇总受访者的意见并分析有什么有趣的发现。 (3)小组研讨：电子阅读会不会代替传统阅读？ 3．用互联网学语文
论互联网的著作权及其保护 法学论文
论互联网的著作权及其保护 前言 当今时代，信息资源己经成为人类社会的最重要的财富，而网络的普及、发展和网上信息的增多，则在很大程度上满足了公众对信息与知识的需求；人们只要轻点鼠标，天涯海角的信息扑来眼底，使人们在有限的时间里以比传统方式快上十倍、百倍的速度获取着信息，但同时也带来了许多著作权问题。综观我国近年来网络著作权的纠纷，大致可分成“上网”、“网上”及“下网”等三类。 第一类是擅自将传统媒体上发表的作品“移植”到网站上;第二类是发表在一个网站上的作品被另一个网站擅自使用;第三类是将网上作品擅自下载并发表在报刊上。这些纠纷对现行的《著作权法》及传统的著作权保护观念提出了挑战:即网络环境中的各种信息是否属于著作权法保护的“作品”;著作权人在网络环境中享有哪些著作权利;以及如何对网络环境中的著作权实行保护等。这都是我们急需解决的问题。 一、著作权保护概述 著作权是基于文学、艺术和科学作品依法产生的权利。著作权的产生以作品的存在为前提，著作权所称的作品，是指文学、艺术和科学领域内具有独创性并能以某种有形形式复制的智力成果。在我国受到著作权法保护的客体包括：①文字作品;②口述作品；③音乐、戏
剧、曲艺、舞蹈、杂技艺术作品；④美术、建筑作品；⑤摄影作品； ⑥电影作品和以类似摄影电影的方法创作的作品；⑦工程设计图、产品设计图、地图、示意图等图形作品、模型作品；⑧计算机软件；⑨法律、行政法规规定的其他作品。 著作权法所规定的作品其特征有三个：一是应当具有独创性；二是能够以某种有形形式复制；三是智力创造成果。受《著作权法》保护的作品应当具备四个条件： （一）具有独创性。 受著作权法保护的作品，必须是作者创造性的独立完成的劳动成果。当然，创作性的程度，虽不如专利法中的发明、实用新型、外观设计所要求的创作性那样高，但其智力创作的作用仍需达到相当的程度，足以表现出作者的个性及独创性。在智力创造活动中，主体的创造力凝聚在客体中就形成了智力创造性的作品才是真正表现了作者人格的作品，才是作者创作的作品。 （二）属于文学、艺术和自然科学、社会科学、工程技术等作品，并且表现了作者的思想或感情。 （三）是固定于己知的和将来开发的任何有形表达介质的，具有原创性的作品，通过这些介质，有关的作品可以直接或借助于某种机器或装置而被人感知、复制或以其他方式交流。 （四）作品的内容不得违反宪法和法律，不能损害社会公共利益。作为本身是无形的作品，因自身符合法定的各项条件而被视为为成立之时，作品就作为一个法律事实而存在，它体现了特定的自然人的智
综合性学习《我们的互联网时代》
综合性学习·我们的互联网时代 备课日期：授课日期： 教学目标： 知识与能力：通过活动培养学生的思辨能力，并学习多角度思考问题的方法，培养学生独立思考，敢于发表自己见解的心理品质。 过程与方法：第一课时完成活动准备和活动指导，分配任务；第二课时在一周后进行活动展示，综合评议。 情感态度与价值观：养成耐心倾听，尊重他人发言的良好的交际习惯。教学重点：通过活动培养学生的思辨能力，并学习多角度思考问题的方法，培养学生独立思考，敢于发表自己见解的心理品质。 教学难点：在搜集整理材料中锻炼整合资源的能力；在辩论，交流中锻炼学生的口语表达能力 教学方法：搜集法、整理法、展示法、合作法、讨论法 课型：综合性活动课 教具：多媒体 教学内容： 【活动准备】 1．三项活动，任选一项，分组进行，教师调控，注意分组，大体均衡。2．提前布置，让学生做好充分准备，其中最重要的就是材料准备，实际上就是搜集，提取依据，形成观点，这一过程不可轻视，因为搜集筛选资料的过程就是学习的过程，也是学习方式和学习习惯养成的过程。3．在学生搜集筛选资料的过程中，教师要注意引导学生充分开发利用校
内外学习资源，如图书馆、网络等，还应倡导资源共享，合作学习。 组织教学 一、精彩导入激发兴趣 互联网已成为我们生活中不可缺少的东西，网上浏览、娱乐、游戏、聊天、视频、购物、晒图等等真是“应有尽有”，方便之极！互联网正在潜移默化地影响着我们的生活方式、学习方式、交往方式，现在就让我们一起走进“我们的互联网时代”。 二、活动指导 1．网络语言小研讨 (1)小组合作，搜集一些常见的或流行的网络语言，查清楚意思，然后分类，并分析产生原因。 (2)小组合作，搜集已被收录工具书的一些网络词语，并试着用“非网络语言”表述它们的意思，思考这些网络词语在表达方面的独到之处。 (3)小组讨论：写作时能否使用网络词语？可以使用什么样的？应如何使用？最后归纳意见，转告老师，听取老师意见。 2．电子阅读面面观 (1)小组合作，设计问卷调查，内容包括：电子阅读时间、方式、途经、以及电子阅读和纸质阅读所占的阅读比重，大家对电子阅读的态度和意见，问卷对象：同学，老师，家长，亲友等。 (2)回收，统计，汇总，分析，发现。 (3)小组研讨：电子阅读会不会代替传统阅读？ 3．用互联网学语文