《企鹅爸爸》习题
《企鹅爸爸》习题
1、补充词语。
难分难（）刻骨（）心（）（）尽致
银装（）裹冰（）石刻冰（）玉（）
2、解释下列成语。
刻骨铭心：______________________________________________________
冰清玉洁：______________________________________________________
银装素裹：______________________________________________________
淋漓尽致：______________________________________________________
3、从课文中找出描写企鹅爸爸孵蛋前后样子的句子，并写下来进行对比。
___________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________
4、企鹅爸爸的哪些行动最能体现它对孩子的爱？
___________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________ _______________________________________________________________________________
5、拓展延伸，深化主题。
读罢课文，企鹅爸爸的献身精神和对小企鹅的舐犊之情让我们深深感动，父亲的伟大在这些企鹅爸爸身上淋漓尽致的体现了出来。高尔基说：“父爱是一部震撼人心的巨著，读懂了他，你也就读懂了整个人生。”我们要学会珍惜，学会豁达，学会理解，理解父亲，理解人生。请你写一写你的爸爸，并与同学交流分享。
参考答案：
1、难分难舍刻骨铭心淋漓尽致银装素裹冰雕石刻冰清玉洁
2、刻骨铭心：铭刻在心灵深处。形容记忆深刻，永远不忘。
冰清玉洁：清：干净，清澈；洁：洁白，纯洁；像冰一样清明，玉一样纯洁。比喻人品高尚、纯洁，做事光明磊落。冰清玉洁又作“玉洁冰清”。
银装素裹：形容雪后一片白色世界。银、素：白色。裹：包。从上到下没有一点彩色，非常素洁，干净，一般用来形容下雪后的景色。
淋漓尽致：形容文章或说话表达得非常充分、透彻，或非常痛快。
3、孵蛋前：与生俱来的高贵和雍容。圆圆的瞳孔里透出一派天真的安详。阳光给它们洁白的大氅敷上夺目的金黄，犹如皇帝的龙袍。
孵蛋后：“疲惫至极”、“瘦得不成样子”。
4、例如：企鹅爸爸怀着这样的喜悦，仔细地将胖乎乎的，像个灰白色绒线团的小企鹅捂在自己的肚腹下，感受着孩子的每一缕呼吸……
5、略。
《企鹅爸爸》第二课时
《企鹅爸爸》第二课时 教学目标： 1、准确、流利有感情地朗读课文，了解企鹅爸爸是怎样呵护小企鹅的，感受企鹅爸爸坚韧伟大的父爱。 2、体会课文的细节描写。写一写自己最想对父亲说的话。 教学过程 一、板题示标： 1、出示企鹅图片和关于企鹅的小常识资料：学生表观察图片，边听介绍思考：这群企鹅在干什么？谁来告诉老师？（那是企鹅爸爸在守护蛋卵） 2、观察得真仔细！通过刚才了解相关企鹅的图片资料，我们知道企鹅爸爸在小企鹅的成长过程中起着重要的作用。我们来继续学习《企鹅爸爸》这篇课文。 自由品读第一自然段，一份钟后赛读，再谈谈自己的体会。 1、学生有感情地朗读。 2、说体会（艰辛爱子如命） 三、出示自学指导二 听多媒体范读课文2~4自然段，一边听，一边画出体现企鹅爸爸孵蛋艰辛的语句，并说说自己的体会。（4分钟后检测） 小组合作探究 1、企鹅爸爸孵蛋的环境有什么特点？你有哪些感受？抓重点词品味。 2、企鹅爸爸是如何孵蛋的呢？（从时间、姿态等方面入手找出最让你感动的地方。） 3、小企鹅出生前后，企鹅爸爸的身体有什么变化？你从中体会到了什么？ 教师点拨： 1、同学们，通过你们的探究，企鹅爸爸守护蛋卵的环境怎样？（体会到企鹅爸爸为了小企鹅的安全，表现得十分坚强和不屈服的精神。） 2、课文中的句子“刻苦铭心”、“淋漓尽致”、“冰雕石刻”在表情达意上有什么作用？（突出了企鹅爸爸对小企鹅博大的爱。） 出示自学指导三 1、齐读：“快乐是需要付出代价的：要被爱，更要去爱；要获得，更要给予”。 2、学生交流：联系生活中实际说说你对这句话的理解。（1分钟后回答）
（1）思考：企鹅妈妈回来了，终于能够一家人永远幸福的生活在一起了，是这样吗？为什么？（指名回答） （2）它付出了这么多的心血，终于等到小企鹅出世，它舍得离开吗？“眷顾”是什么意思？（学生齐答） （3）学生齐读课文最后一个自然段。 3、写给父亲的话。 4、交流汇报。 四、课堂小结。 同学们：作为孩子的我们就像“小企鹅”一样，而父亲就像文中的“企鹅爸爸”一样无微不至地关怀我们。企鹅爸爸冰雕石刻般站立在雪中，为信念而守候和坚持着，那是一种多么伟大的父爱呀！更让我们感受到了父爱的伟大，同学们正因为我们有了父母的爱才更加快乐，我们要倍加珍惜每天的快乐才行哦！ 板书设计：企鹅爸爸 难分难舍 刻骨铭心爱是付出 冰雕石刻
企鹅爸爸教学反思
《企鹅爸爸》教学反思 舞钢市第五小学关新喜《企鹅爸爸》这篇文章主要讲：在冰天雪地的南极，企鹅爸爸们艰辛地孵育孩子，在64天后，小企鹅终于啄壳而出，企鹅爸爸疲惫至极又欣喜至极的感人场面。课文语言精美，描写细腻,赞扬了企鹅爸爸的坚韧伟大的父爱。根据文本特点,我教学时主要引导学生抓住重点语句朗读，体会，感受企鹅爸爸的艰辛和对孩子刻骨铭心、毫无保留的爱，从而让学生联系生活实际去感悟生活中情深似海的父爱。 本篇课文，我设计为两课时。在第一课时，通过初读课文，交流关于企鹅的资料，学生已经对企鹅的生活环境、生活习性等有了初步的了解，并利用工具书掌握了生字新词。本节课则重点通过了解企鹅爸爸是怎样呵护小企鹅的，体会企鹅爸爸孵蛋的艰辛，感受企鹅爸爸坚韧伟大的父爱，激发学生学会感恩。 在课堂导入上，我通过设计四组词语让学生读并分类，（第一组：冰清玉洁、银装素裹；第二组：辽阔空旷、肆无忌惮；第三组：冰雕石刻、刻骨铭心；第四组：深情眷顾、淋漓尽致）激发了学生的学习兴趣。一方面让学生对上节课学过的主要词语进行复习巩固，另一方面让学生很快地回到文本，明确本节课的学习目标。 接下来，让学生分别找出第一组和第二组词语在文中所在的语句，并指导朗读。本环节我相机利用多媒体课件，出示两种不同主题的南极图片，让学生感受到南极的美丽，产生对神秘的南极的向往，但同时又认识到南极环境的恶劣，为理解企鹅爸爸伟大坚韧的父爱做了很好的铺垫。 在深入文本，品读感悟感悟方面，则注重学生的自主探究，合作学习，讨论交流，激发了学生的学习热情，挖掘出学生的学习潜能，培养了学生合作学习的能力，使他们在互补中共同提高。本环节我通过课件向学生出示了以下学习目标：1、在这寒风凛冽、冰天雪
钢结构课程设计
中南大学 《钢结构基本原理》 课程设计 设计名称：钢框架主次梁设计 专业班级：土木1112班 姓名：周世超 学号： 指导老师：龚永智 设计任务书 （一）、设计题目 某钢平台结构（布置及）设计。 （二）、设计规范及参考书籍 1、规范 （1）中华人民共和国建设部. 建筑结构制图标准[S]（GB/T50105－2001） （2）中华人民共和国建设部. 房屋建筑制图统一标准[S]（GB/T50001－2001） （3）中华人民共和国建设部. 建筑结构荷载规范[S]（GB5009－2001）（4）中华人民共和国建设部. 钢结构设计规范[S]（GB50017－2003）（5）中华人民共和国建设部. 钢结构工程施工质量验收规范[S]（GB50205-2001） 2、参考书籍
（1）沈祖炎等. 钢结构基本原理[M]. 中国建筑工业出版社，2006 （2）毛德培. 钢结构[M]. 中国铁道出版社，1999 （3）陈绍藩. 钢结构[M]. 中国建筑工业出版社，2003 （4）李星荣等. 钢结构连接节点设计手册（第二版）[M]. 中国建筑工业出版社，2005 （5）包头钢铁设计研究院?中国钢结构协会房屋建筑钢结构协. 钢结构设计与计算（第二版）[M]. 机械工业出版社，2006 （三）、设计内容 某多层图书馆二楼书库楼面结构布置示意图如图一所示，结构采用横向框架承重，楼面板为120mm厚的单向实心钢筋混凝土板。荷载的传力途径为：楼面板—次梁—主梁—柱—基础，设计中仅考虑竖向荷载与动荷载的作用。框架按照连续梁计算，次梁按照简支梁计算。其中框架柱为焊接H型钢，截面尺寸为H600X300X12X18，楼层层高取3.9米 采用的钢材为Q345，焊条为E50 柱网尺寸9 ×9，永久荷载5，活荷载10 活荷载分项系数为1.4 恒荷载分项系数为1.2 （四）、设计内容要求 1)验算焊接H型钢框架柱的承载能力，如不满足请自行调整 2)设计次梁截面CL-1（热轧H型钢）。 3)设计框架主梁截面KL-1（焊接工字钢）。 4)设计框架主梁短梁段与框架柱连接节点，要求采用焊缝连接，短
利用PKPM进行多层框架结构设计的主要步骤全doc
利用PKPM2005进行多层框架结构设计的主要步骤 一、执行PMCAD 主菜单1，输入结构的整体模型 （一）根据建筑平、立、剖面图输入轴线 1、结构标准层“轴线输入” 1）结构图中尺寸是指中心线尺寸，而非建筑平面图中的外轮廓尺寸 2）根据上一层建筑平面的布置，在本层结构平面图中适当增设次梁 3）只有楼层板、梁、柱等构件布置完全一样（位置、截面、材料），并且层高相同时，才能归并为一个结构标准层 2、“网格生成”——轴线命名 （二）估算（主、次）梁、板、柱等构件截面尺寸，并进行“构件定义” 1、梁 1）抗震规范第6.3.6条规定：b ≥200 2）主梁：h = (1/8～1/12) l ，b ＝(1/3～1/2)h 3）次梁：h = (1/12～1/16) l ，b ＝(1/3～1/2)h 2、框架柱： 1）抗震规范第6.3.1条规定：矩形柱b c 、h c ≥300，圆形柱d ≥350 2）控制柱的轴压比 c c c c f wnS f N A λγλ== λ——柱的轴压比限值，抗震等级为一到四级时，分别为0.7～1.0 γ——柱轴力放大系数，考虑柱受弯曲影响，γ＝1.2～1.4 w ——楼面竖向荷载单位面积的折算值，w ＝13～15kN/m 2 n ——柱计算截面以上的楼层数 S ——柱的负荷面积 3、板 楼板厚：h = l /40 ～ l /45 (单向板) 且h ≥60mm h = l /50 ～ l /45 (双向板) 且h ≥80mm （三）选择各标准层进行梁、柱构件布置，“楼层定义” 1、 构件布置，柱只能布置在节点上，主梁只能布置在轴线上。 2、 偏心，主要考虑外轮廓平齐。 3、 本层修改，删除不需要的梁、柱等。 4、 本层信息，给出本标准层板厚、材料等级、层高。 5、 截面显示，查看本标准层梁、柱构件的布置及截面尺寸、偏心是否正确。 6、 换标准层，进行下一标准层的构件布置，尽量用复制网格，以保证上下层节点对齐。 （四）定义各层楼、屋面恒、活荷载，“荷载定义”
三层框架结构工程设计综合实例讲解
建筑工程 设计说明 一、建筑层数：三层结构形式：框架结构 建设总高度：12.45m 安全等级：二级 室内外高差：450mm 屋面防水等级：二级 耐火等级：二级设计抗震烈度：8度 二、1.尺寸单位：图中尺寸单位除注明者外，柱高以米计，其他均以毫米计。 2.室内±0.0001高出室外0.45m,±0.000相应的绝对标高放线时由甲方与施工单位现场确定。 3.墙体材料：250厚混凝土砌块。 4.地面排水：a.各有水房间找1%坡，坡向地漏。 b.入口处平台向室外找坡1%，找坡后完成面高处低于室内完成面20mm。 5.门窗：a.外门窗坐樘中。 b.内门坐樘开启方向为平开。 c.所有开启扇处均加以设纱扇、纱窗。 6.油漆维护：所有外露铁件均刷银粉漆，做法图集。 7.构造柱做法详见图16。 8.防潮层做法：在墙体0.060处铺设20厚1∶2水泥砂浆加5%防水粉。 三、建筑构造用料做法： 1.地面：地16＃陶瓷地砖地面用于卫生间外地面见详细做法 地26＃陶瓷地砖卫生间地面用于卫生间见详细做法 2.楼面：楼16＃陶瓷地砖楼面用于除卫生间外楼面 楼26＃陶瓷地砖卫生间楼面用于卫生间 楼36＃PVC塑胶卷材楼面（做详见说明）用于净化区部分楼面 3.踢脚：踢脚16＃.面砖踢脚用于除卫生间外楼地面部分 4.墙裙：裙16＃釉面砖墙裙用于卫生间部分 5.室内墙面：内墙16＃水泥砂浆墙面用于除踢脚墙裙以外部分 6.天棚：顶16＃.彩钢板吊顶吊顶采用50厚彩钢复合析，内填不燃材料 顶26＃.水泥砂浆顶棚要求耐火等级不低于1.0小时，用于净化区，吊顶高2.2m。 7.外墙面：外墙16＃涂料外墙面见立面图 涂料16＃乳胶漆 8.屋面：屋16＃.高聚改性沥青卷材防水层面 9.台阶：台16＃.地砖面层台阶
小学语文课文《企鹅爸爸》
小学语文课文《企鹅爸爸》 成百上千只雄企鹅挤在狭长的冰岛上，在漫长的黑夜和漫长的严寒中，站立在冰面上，整整64个不能进食的白昼，整整64个不能安眠的黑夜，整整64个日月轮回，换来小企鹅破壳而出的那一刻。爱子如命的企鹅爸爸们，经过整整64天光阴的折腾，几乎成了一尊尊没有知觉的冰雕。 南极，一个冰清玉洁、银装素裹的世界。天空蓝得有些神秘。企鹅一对对钻出海水，登上岩石。它们那永远都在凝望和企盼的姿态，有一种与生俱来的高贵和雍容。圆圆的瞳孔里透出一派天真的安详。阳光给它们洁白的大氅敷上夺目的金黄，犹如皇帝的龙袍。它们头顶上那一抹浅蓝和肚腹上那些个粉嫩，使那寒冷的画面有了些许鲜亮和温暖。 此时，严寒使海洋收敛住了轰鸣和喧哗。就在这样的环境里，母企鹅产下一年中仅有的一枚珍贵的卵。为了恢复产后虚弱的身体，也为了给64天后将来到世界的小生命预备口粮，雌企鹅不得不和丈夫分离，把孵蛋的重任交给雄企鹅，依依不舍地踏上遥远的觅食之路。于是，保护着蛋卵、直立着身躯，以一种庄严的不变的姿态，伫立在冰面上的企鹅爸爸们成了南极洲最让人刻骨铭心的一道风景。它们就这样怀抱着不能碰、不能压、不能搁下片刻的责任，吃力地、安详地等待着，实现着做父亲的承诺，用厚实的身躯为还未出世的孩子遮挡着南极无边无际的风雪。在动物世界中，这是个特例。为了后代，它替代母亲，担当起孵育孩子的责任;为了孩子，它历经艰辛，将父爱发挥得淋漓尽致。 南极的冰坂辽阔空旷，风在冰川间狂暴地奔驰。肆无忌惮的寒风包裹着冰屑，挟带着雪末，逼得你无处躲藏。企鹅爸爸冰雕石刻般站立在风中，守候着、坚持着。当小企鹅从壳中探出湿漉漉的小脑袋，惊奇地打量外面的世界时，第一眼见到的不是妈妈，而是疲惫至极又欣喜至极的爸爸。此时的企鹅爸爸已瘦得不成样子，在雏鸟啄壳的响声中，它享有了真正的快乐。快乐是需要付出代价的：要被爱，更要去爱;要获得，更要给予。雄企鹅怀着这样的喜悦，仔细地将胖乎乎的、像个灰白色绒绒团的小企鹅捂在自己的肚腹下，感受着孩子的每一缕呼吸 雌企鹅终于成群结队地回来了。但刚刚团聚又要分开，雄企鹅不得不别妻离子，因为南极洲的海面马上就要被冰封堵起来，如果再不去觅食，它就会饿毙在妻儿面前。企鹅爸爸实在舍不得心爱的小企鹅，它一步一回头，是那样的深情和眷顾，最后企鹅爸爸们还是跳进了大海，向大海深处游去。在它们身后，小企鹅将茁壮地成长。
《企鹅爸爸》教学反思
《企鹅爸爸》教学反思 一、教材分析 《企鹅爸爸》这篇文章主要就是讲了：在冰天雪地的南极，企鹅爸爸们艰辛地孵育孩子，在64天后，小企鹅终于啄壳而出，企鹅爸爸疲惫至极又欣喜至极的感人场面。课文语言精美，描写细腻,企鹅爸爸的坚强让我们肃然起敬,而我们人类的父爱更为伟大.根据文本特点,我教学时主要引导学生抓住重点语句朗读，体会。感受企鹅爸爸的艰辛和对孩子刻骨铭心、毫无保留的爱。从而让学生联系生活实际去感悟生活中情深似海的父爱 . 二．本课教学的重点： 因为本文的教学重点是感受企鹅爸爸伟大坚韧的父爱和“理解快乐是需要付出代价的：要被爱，更要去爱；要获得，更要给予。”的真正含义，所以我在教学本课时制定了以下教学环节：三、教学环节 1，谈话引入：通过认识企鹅这一话题引本课的课题 2，利用课件，拉近学生和文本的距离，帮助学生理解课文内容。 因为南极离学生比较遥远，学生对南极的感性经验不足，知识储备有限，所以他们对于南极很陌生。于是我利用多媒体辅助教学，通过播放一段介绍帝企鹅呵护蛋卵的记录片来渲染课堂气氛，给学生带来视觉、听觉上的冲击。这样学生在老师创设的情境下，仿佛来到了南极，亲身感受着南极的寒冷。体会到了企鹅爸爸的艰辛，从而激发了学生学习的兴趣，然后组织学生交流感
受到了的内容，再进入文本学习，把握课文的内容。 3、学生自学，整体感知，并联系纪录片说说课文给我们讲了哪些内容。以此培养学生概括文章主要内容的能力。 4．选好训练点，品读课文，整体感悟，层层推进。 这里谈的”训练点”，主要选择的是第一自然段，因为这一段用一个场景来开头。写的是成千上万只雄企鹅，挤在狭长的冰岛上，它们面临的是漫长的黑夜，是可能夺取它们生命的严寒，：文中用了一组排比句，反复强调了一个事实：企鹅爸爸抚育孩子的艰辛。于是教学时我主要抓住这组句子让学生反复朗读，反复体会，明白64这个数字反复使用的特殊含义，以及排比句所起的强调作用。然后教给学生读排比句的方法。从而更好地理解感悟企鹅爸爸的艰辛和伟大 ?5、自主探究，合作学习，讨论交流 这一环节我主要是让学生围绕“艰辛”和“父爱”两个词回到文中，边读边勾画，边读边想象，深入理解课文。然后抓课文中的重点句子体会，理解，交流，以便培养学生多方互助，合作学习的能力? 6、欣赏感悟，小结升化 学生在深入理解课文的基础上。我让他们有感情地朗读表示企鹅爸爸艰辛和父爱的句子，体会作者表达的思想情感。再结合生活实际理解：快乐是需要付出代价的：要被爱更要去爱，要获得更要给予。这句话，并借助一些音乐和图片再现生活中感人的情景，
西南师大版六年级语文下册《三单元 10 企鹅爸爸》教案_9
《企鹅爸爸》教学设计 教学目标： 知识与能力：1、理解含义深刻的句子，并从中受到启发。 2、有感情地朗读课文，背诵课文第四段。 过程与方法：1、通过抓住关键词句的品读，体会企鹅爸爸的爱。 2、引导想象，入文入境。 情感、态度、价值观： 1、体会企鹅爸爸伟大的父爱。 2、懂得爱与被爱是辨证的，是相互的，并在生活中付出爱。 教学重点：抓住关键词句了解企鹅爸爸是怎样守护小企鹅的，感受企鹅爸爸坚韧伟大的父爱，懂得爱与被爱是辨证的、相互的。 教学难点：感悟细节描写在表情达意上的作用。 教学过程： 活动1【导入】 一、复习词语，激趣导入 出示词语，学生认读归类。 第一组冰清玉洁银装素裹 第二组辽阔空旷肆无忌惮 第三组冰雕时刻刻骨铭心 第四组深情眷顾淋漓尽致 师：你想把这些词语分别送给谁？
生：第一、二组是描绘了美丽的南极，第三、四组描绘了企鹅的形象。南极的美丽，企鹅的可爱，组成了南极一道亮丽的风景！ 师：通过前一节课的学习，我们知道企鹅爸爸在小企鹅的成长过程中起着很重要的作用。今天，我们就去了解一下企鹅爸爸是怎样守护蛋卵，哺育小企鹅成长的。（板书课题：企鹅爸爸） 二、走进文本，领略南极 1、初步感知南极： （1）学生找出第一组词语所在的语句。 （南极，一个冰清玉洁，银装素裹的世界。天空蓝得有些神秘。） 指名读。 （2）教师出示南极及企鹅图片，让学生欣赏，初步感受南极的美丽，企鹅的可爱，正是它们组成了南极一道亮丽的风景！ 2、对比感受南极： （1）学生找出第二组词语所在的语句反复朗读。 （南极的冰坂辽阔空旷，风在冰川间狂暴地奔驰。肆无忌惮的寒风包裹着冰屑，挟带着雪末逼得你无处躲藏。）并出示图片，说说你眼中的南极（冰天雪地、白雪皑皑、一片白色冰冷的世界。） （2）引导体会南极环境的恶劣，从而为感悟企鹅爸爸守护孩子的艰辛奠定情感基础。 师：企鹅爸爸就是在这样恶劣的环境中守护孩子的！他们历尽艰辛，成为南极洲最让人刻骨铭心的一道风景！（板书：艰辛、刻骨铭心） 三、深入文本，品读感悟
钢筋混凝土结构课程设计模板
网络教育学院 《钢筋混凝土结构课程设计》 题目：海天厂房单向板设计 学习中心：浙江电大仙居学院奥鹏学习中心[22] 专业：土木工程 年级： 2012 年春季 学号： 学生：张奇 指导教师：
1 基本情况 本章需简单介绍课程设计的内容，包括厂房的尺寸，板的布置情况等等内容。 一、设计资料 海天多层厂房为多层内框架结构，一层平面如图所示，露面周边支撑于外墙，采用现浇钢筋混凝土单向板，烧结承重多孔砖砌体承重外墙，钢筋混凝土内柱尺寸为400×400㎜。 1.楼面做法 20厚水泥砂浆地面，钢筋混凝土现浇板，20厚混合砂浆抹底。 2.荷载 楼面等效均布活荷载标准值为7KN/㎡，水泥砂浆容重为20KN/㎡，混合砂浆容重为17KN/㎡，钢筋混凝土容重为25KN/㎡. 永久荷载的分项系数按照永久荷载效应控制的组合，取为；活荷载的分项系数为。 3.材料 混凝土楼板采用 C25，梁内受力钢筋为 HRB400级，板内钢筋及箍筋为 HPB235 级。 二、楼板结构平面布置及截面尺寸确定 主梁沿横向布置，次梁按纵向布置。 主梁的跨度为6M，次梁跨度为6M，主梁每跨内布置两根次梁，板的跨度为 2M,l 2/l 1 ==3 按照单向板设计。 按高跨比条件，要求板的厚度h≥2000×1/40=50㎜，对工业建筑的楼板要求h≥80㎜，取板厚为80㎜。 次梁截面高度要求h= l 0/18 ~l /12 =6000 /18 ~ 6000 /12= 333 ~ 500 ,考虑到 楼面的活荷载比较大，取h=450 mm .截面宽度取为b=200mm 。 主梁截面高度要求 h= l 0/15 ~l /10= 6000 /15 ~ 6000 /10 =400 ~ 600 mm ，取 h=600mm。截面宽度取为 b=300mm 。楼板的结构平面布置图见图2
北师大版数学五年级上册《找最大公因数》公开课教案附教学反思
找最大公因数
一、 教学目标 1、经历找两个数的最大公因数的过程，理解公因数和最大公因数的意义。探索找公因数的方法，会正确找出两个数的公 因数和最大公因数。b5E2RGbCAP 2、结合具体实例，渗透集合思想，培养学生有序思考的能力，让学生养成不重复、不遗漏、不重复的思考习惯。 3、培养学生能用自己的语言表述自己的发现，善于发现规律，利用规律解决问题的能力。 二、 教材分析 本课向学生提供了直接呈现公因数的一般方法即乘法算式的方式，同时教材用集合的方式呈现探索的过程，学生在前一 阶段的学习中掌握了因数、倍数、找公因数的知识的基础上，通过观察、分析、讨论形式理解最大公因数的意义，经历知识 的形成过程。 p1EanqFDPw 本课是在学生掌握了因数、倍数、找因数的基础上进行教学，通过找公因数的过程，让学生懂得找公因数的基本方法。 在此基础上，引出公因数和最大公因数的概念，为了加深理解，可以进一步引导学生观察分析、讨论，让学生明确找两个数 公因数的方法，并对找有特征的数字的最大公因数的特殊方法有所体验。DXDiTa9E3d 在此过程中要注意鼓励每一个学生参与探索，重视引发学生思考，注重学生间的交流，让学生用自己的语言表述自己的 发现，但不要归纳成固定的模式让学生记忆。对于找公因数有困难的学生，教师要从方法上作进一步指导。RTCrpUDGiT 三、教学设计 （一） 1、导言 师：我们都看过《帝企鹅日记》这部电影吧，让我们一起来回顾一下几个精彩片段。 （媒体出示企鹅寻亲的场面。①企鹅妈妈们走出来，②企鹅爸爸们走出来③小企鹅走出来④企鹅家庭团聚场面。爸爸说： 1、2、4、6 号是我的孩子，妈妈说：1、2、4、6 号是我的孩子，同声说 1、2、4、6 号是我们共同的孩子。）5PCzVD7HxA 师：从刚才的电影片断中，你能获得什么信息？ 生 1：企鹅年龄有多大？ 生 2：怎样准确得出企鹅的数目？ 生 3：企鹅如何辨认自己的父母和孩子？ （随着学生的提问师随即板书出“你的、我的、共有的”等词语 （板书：找最大公约数） （二）学生探索方法指导 情境导入
结构力学课程设计多层框架结构(DOC)
结构力学课程设计多层多跨框架结构内力计算 姓名： 班级： 学号： 任课教师： 日期：
多层多跨框架结构内力计算指导书 一. 任务 1. 求解多层多跨框架结构在竖向荷载作用下的弯矩。 2. 计算方法： （1）用近似法计算：手算竖向荷载作用下分层法计算； （2）最好用电算（结构力学求解器）进行复算。 （3） 最好对比手算与电算，就最大相对误差处，说明近似法产生误差的来源。 3. 将手算结果写成计算书形式。计算简图：如图（一）所示。 4. 基本计算参数 材料弹性模量：723.010/E kN m =? 竖向荷载： 恒载 21=21/g k N m ，22=17/g kN m 5 荷载分组： （1）只计算竖向恒载（见图二）； 图一 图二 本组计算的结构其计算简图如图一所示，基本数据如下： 混凝土弹性模量：72 3.010/h E kN m =? 杆件尺寸：
m L 5.51= m L 7.22= m H 5.41= m H 6.32= 柱：底 层：25555b cm h ?=? 其它层：2 5050b cm h ?=? 梁：边 梁：2 4525b cm h ?=? 中间梁：2 3525b cm h ?=? 竖向均布恒载： 恒载： 2/211g m kN = 2 /172 g m kN =（见图二） 各杆件的线刚度： 12 3 h b I L EI i ?==，其中 边 梁：4 m 3 10 9.112 345 .025.01 -?=?= I m kN L EI i ?=-???= =103645 .53 109.17100.31 1 1 中间梁： 4 m 3 10 9.012 3 35 .025.02 -?=?= I m kN L EI i ?=-???= = 100007 .23 109.07100.32 2 2 底层柱： 4m 310 6.712 3 55 .055.03 -?=?= I ` m kN H EI i ?=-???= = 506675 .43 106.77100.31 33
最新企鹅爸爸公开课教案
10、企鹅爸爸 教学目标： 1、知识与技能：品词酌句，体会企鹅爸爸的艰辛和深深的父爱。 2、理解含义深刻的句子，并从中受到启发。 3、有感情地朗读课文，背诵课文第四段。 过程与方法： 1、长文短教，引导学生自主探究，抓住关键的语句品读。 2、引导想象，入文入境。 情感、态度、价值观： 1、体会企鹅爸爸伟大的父爱。 2、懂得爱与被爱是辨证的，是相互的，并在生活中付出爱。 教学重点：抓住关键词句了解企鹅爸爸是怎样守护小企鹅的，感受企鹅爸爸坚韧伟大的父爱，懂得爱与被爱是辨证的、相互的。 教学难点：感悟细节描写在表情达意上的作用。 教学准备：师生共同搜集有关企鹅的资料。 教学过程 一、词语复习，激趣导入 出示词语，学生认读归类。 第一组冰清玉洁银装素裹 第二组辽阔空旷肆无忌惮 第三组冰雕时刻刻骨铭心 第四组深情眷顾淋漓尽致
师：你想把这些词语分别送给谁？ 生：第一、二组是描绘了美丽的南极，第三、四组描绘了企鹅的形象。南极的美丽，企鹅的可爱，组成了南极一道亮丽的风景！ 师：通过前一节课的学习，我们知道企鹅爸爸在小企鹅的成长过程中起着很重要的作用。今天，我们就去了解一下企鹅爸爸是怎样守护蛋卵，哺育小企鹅成长的。（板书课题） 二、走进文本，领略南极 1、初步感知南极： （1）学生找出第一组词语所在的语句。（南极，一个冰清玉洁，银装素裹的世界。天空蓝得有些神秘。） （2）教师出示南极及企鹅图片，让学生欣赏，初步感受南极的美丽，企鹅的可爱，正是它们组成了南极一道亮丽的风景！ 2、对比感受南极：学生找出第二组词语所在的语句反复朗读，（南极的冰坂辽阔空旷，风在冰川间狂暴地奔驰。肆无忌惮的寒风包裹着冰屑，挟带着雪末逼得你无处躲藏。）并出示图片，说说你眼中的南极（冰天雪地、白雪皑皑、一片白色冰冷的世界。）引导体会南极环境的恶劣，从而为感悟企鹅爸爸守护孩子的艰辛奠定情感基础。 师：企鹅爸爸就是在这样恶劣的环境中守护孩子的！他们历尽艰辛，成为南极洲最让人刻骨铭心的一道风景！ 三、深入文本，品读感悟 1、在这寒风凛冽、冰天雪地的南极，企鹅爸爸是怎样守护宝宝的？
西南师大版六年级语文下册《三单元 10 企鹅爸爸》教案_2
《企鹅爸爸》第二课时教学设计 教学目标： 1、知识与技能：品词酌句，体会企鹅爸爸的艰辛和深沉的 父爱。 2、理解含义深刻的句子，并从中受到启发。 3、有感情地朗读课文，感悟细节描写在表情达意上的作用。过程与方法： 1、长文短教，引导学生自主探究，抓住关键的语句品读。 2、引导想象，入文入境。 情感、态度、价值观： 1、体会企鹅爸爸伟大的父爱。 2、懂得爱与被爱是相互的，并在生活中付出爱。 教学重点：抓住关键词句了解企鹅爸爸是怎样守护小企鹅的，感受企鹅爸爸坚韧伟大的父爱，懂得爱与被爱是相互的。 教学难点：感悟细节描写在表情达意上的作用。 教学准备：多媒体课件 教学过程： 一、回顾旧知，导入新课 同学们，上节课我们初读了课文《企鹅爸爸》,这节课我们将继续学习本课，谁能用自己的话说说课文的主要内容呢？ 二、设疑自探
1.文中的企鹅爸爸给你留下了什么印象? 学生汇报(爱子如命、大爱无疆、冰雕石刻、伟大等) (板书:伟大) 2. 同学们,让我们再次走进课文,用心阅读,看看你能从 课文的哪些具体描写中体会到企鹅爸爸的伟大?一边读一边 勾划出重点词句,并且把自己的阅读感受和体会批注在旁边。(2— 3分钟时间) 老师巡视学生指导,学生自学。 三、解疑合探 同学们,下面我们一起来交流交流,你从文中哪些句子体 会到企鹅爸爸的伟大。 (一)句子一:企鹅爸爸冰雕石刻般站立在风中,守侯着、坚持着。 “ 冰雕石刻般的站立” 这里用了什么修辞? 企鹅爸爸是有生命的,为什么说他如冰雕石刻般站立在风中? 生汇报：毅力、坚强、决心、南极的环境非常的恶劣等。（二）师:同学们,课文中有哪些句子直接描写南极环境的恶劣?找一找,勾画出来。 句子二:南极的冰坂辽阔空旷,风在冰川间狂暴地奔驰。肆无忌惮的寒风包裹着冰屑,挟带着雪末,逼得你无处躲藏。师:肆无忌惮什么意思,它让你感受到什么?
多层住宅框架结构设计实例与分析
多层住宅框架结构设计实例与分析 摘要：本文基于现行规范，结合近年来参与的油田住宅项目工程实例，利用概念设计，对多层住宅框架结构的梁、柱等重要结构构件设计以及电算过程中需注意的问题进行了总结探讨，为以后类似的工程设计积累经验。 关键字：现浇板共同作用梁铰接轴压比剪跨比 Abstract：Based on the present regulation, in this paper, according to the oil field house project construction sample, through the concept design, it is necessary to conclude and discuss in the multi-layer house frame construction beam, column design and zooming process for references. Key Words: cast plate combined action; beam pin joint; axel pressure ratio; snip span ratio 一、概述 胜南社区南苑新区二期住宅，以90型2单元为例，七层框架结构，建筑物总高度为19.8m，总建筑面积为2668m2。抗震设防烈度为七度、设计地震分组为第二组，设计基本地震加速度值为0.10g。场地土类型为软弱场地土，场地类别为III类。钢筋混凝土结构抗震等级：三级；地基基础设计等级:丙级；结构的设计使用年限:50年。二、梁设计 在框架梁的弹性受力分析和承载力计算时，是否考虑现浇板的共同作用效应？如果和对梁端跨进行调整？下面结合本工程从概念设计的角度做粗浅的探讨，以利于工程的优化设计。 2.1关于现浇板共同作用的考虑 目前框架结构均采用梁板整体现浇，在水平荷载作用下，通过框架梁和现浇板的共同受弯来约束柱顶的转动，使柱子产生自上而下的反弯曲。由于梁板的共同作用，不仅提高了框架梁的截面刚度，还提高了梁端负弯矩承载能力。在现浇板共同作用下，对梁的设计采取以下措施进行调整： 2.1.1为实现“强柱弱梁”的目的，形成具有延性的结构，梁端弯矩在SATWE 程序的调整信息下调整，梁端弯矩的条幅系数取0.85； 2.1.2 本工程现浇楼板采用刚性楼板假定，考虑到现浇楼板对梁抗扭的有利作用，对梁的扭矩进行折减，折减系数取0.4； 2.1.3 梁和楼板连成一体按照“T”形截面梁工作，因此对梁的刚度进行放大，边框架梁刚度放大系数取1.2，中间框架梁取1.4.
企鹅爸爸公开课教案
10、企鹅爸爸 教学目标: 1、知识与技能:品词酌句,体会企鹅爸爸得艰辛与深深得父爱。 2、理解含义深刻得句子,并从中受到启发。 3、有感情地朗读课文,背诵课文第四段。 过程与方法: 1、长文短教,引导学生自主探究,抓住关键得语句品读。 2、引导想象,入文入境。 情感、态度、价值观: 1、体会企鹅爸爸伟大得父爱。 2、懂得爱与被爱就是辨证得,就是相互得,并在生活中付出爱。教学重点:抓住关键词句了解企鹅爸爸就是怎样守护小企鹅得,感受企鹅爸爸坚韧伟大得父爱,懂得爱与被爱就是辨证得、相互得。 教学难点:感悟细节描写在表情达意上得作用。 教学准备:师生共同搜集有关企鹅得资料。 教学过程 一、词语复习,激趣导入 出示词语,学生认读归类。 第一组冰清玉洁银装素裹 第二组辽阔空旷肆无忌惮 第三组冰雕时刻刻骨铭心 第四组深情眷顾淋漓尽致
师:您想把这些词语分别送给谁？ 生:第一、二组就是描绘了美丽得南极,第三、四组描绘了企鹅得形象。南极得美丽,企鹅得可爱,组成了南极一道亮丽得风景！ 师:通过前一节课得学习,我们知道企鹅爸爸在小企鹅得成长过程中起着很重要得作用。今天,我们就去了解一下企鹅爸爸就是怎样守护蛋卵,哺育小企鹅成长得。(板书课题) 二、走进文本,领略南极 1、初步感知南极: (1)学生找出第一组词语所在得语句。(南极,一个冰清玉洁,银装素裹得世界。天空蓝得有些神秘。) (2)教师出示南极及企鹅图片,让学生欣赏,初步感受南极得美丽,企鹅得可爱,正就是它们组成了南极一道亮丽得风景！ 2、对比感受南极:学生找出第二组词语所在得语句反复朗读,(南极得冰坂辽阔空旷,风在冰川间狂暴地奔驰。肆无忌惮得寒风包裹着冰屑,挟带着雪末逼得您无处躲藏。)并出示图片,说说您眼中得南极(冰天雪地、白雪皑皑、一片白色冰冷得世界。)引导体会南极环境得恶劣,从而为感悟企鹅爸爸守护孩子得艰辛奠定情感基础。 师:企鹅爸爸就就是在这样恶劣得环境中守护孩子得！她们历尽艰辛,成为南极洲最让人刻骨铭心得一道风景！ 三、深入文本,品读感悟 1、在这寒风凛冽、冰天雪地得南极,企鹅爸爸就是怎样守护宝宝得？课文中哪些语句最能体现企鹅爸爸对孩子得爱？
幼儿园大班语言优秀教案《冰箱里的秘密》含反思
幼儿园大班语言优秀教案《冰箱里的秘密》含反思 大班语言优秀教案《冰箱里的秘密》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿能仔细观察画面，在大胆猜测、想象的基础上讲述故事内容，知道动物是人类的朋友，懂得要善待动物，感受人类与动物成朋友后的欢乐心情，初步学习与同伴合作讲述，迁移讲述经验，快来看看幼儿园大班语言优秀《冰箱里的秘密》含反思教案吧。 【活动目标】 1、知道动物是人类的朋友，懂得要善待动物，感受人类与动物成朋友后的欢乐心情。 2、能仔细观察画面，在大胆猜测、想象的基础上讲述故事内容。 3、初步学习与同伴合作讲述，迁移讲述经验。 4、帮助幼儿体验和理解故事内容，尝试讲清简单的事情。 5、理解故事内容，大胆讲述简单的事情。 【活动准备】 自制大图书（图三是4个连着的折页）、幼儿分组讲述用图四幅。 【活动过程】 一、看图书“冰箱里的秘密”，师引导幼儿仔细观察画面，大胆讲述。 1、看封面引出故事。 师：我们一起来看图书。这是一只奇怪的冰箱，冰箱里藏着一个天大的秘密（丰富词汇：秘密）。 2、看图一 师：这是明明，明明打开冰箱门，冰箱里有什么？看到满满的一箱冰淇淋，只剩下2个了，明明是什么表情？他会怎么说？（引导幼儿练习说） 师：冰淇淋不见了。明明决定查清楚，他怎么查呢？ 3、看图二
明明飞快地拉开冰箱们，（师操作教具）呀！是谁呀？小企鹅在做什么？ 4、师：明明家的冰箱发生了一件怎样奇怪的事，我们一起看着图片来说说（完整地讲图一和图二）。 5、看图三 （1）师：小企鹅看见明明它会怎么做？明明跟着小企鹅走进了冰箱里（打开折页一），看见怎样的景色（丰富词汇：冰天雪地）？明明还发现了什么？ （2）师：明明推开冰房子的门（打开折页二），看到了谁？企鹅爸爸和妈妈心情怎样？它们为什么紧张？小企鹅在哪？它怎么了？从哪里看出来小企鹅害怕了？（幼儿学学小企鹅害怕的样子） （3）明明他是怎么做的？（打开折页三）说说明明的表情、说的话。师幼进行角色对话练习。 （4）企鹅爸爸企鹅妈妈这时还紧张吗？（打开折页四）他们现在又是什么心情？（幼儿学说企鹅爸爸企鹅妈妈感激的话语） 6、明明跟着小企鹅走进了冰箱，发现冰箱里藏着一个怎样的秘密？冰箱连着南极企鹅的家，真是太神奇了，我们一起来讲。（师幼完整讲述图三4幅折页） 7、我们一起完整地来讲这个故事，故事的名字叫什么？（师幼完整讲故事《冰箱里的秘密》 二、分组讲述，迁移讲述经验。 1、师小结：小企鹅偷吃了明明家的冰淇淋，明明没有责怪它，企鹅爸爸企鹅妈妈很感激就请明明吃鱼。 2、师讲分组讲述的要求：冰箱里还会发生什么奇怪的事呢？答案就藏在图画里，老师想请大家看图讲讲这些奇怪的事。不过今天讲故事有个要求，小朋友4人一组一起看图讲故事，讲好后每组推荐一名代表到前面来讲故事，比比哪组看图最仔细，讲的故事最精彩。 3、幼儿4人一组到后面的桌子上看图讲故事，师巡回指导，了解幼儿讲述的基础上启发幼儿发现“小动物吃了冰箱里的食物用自己的行动来回报”这一讲述线索。 4、师帮助幼儿将图出示在黑板上，引导幼儿代表当众讲故事，讲述过程中师及时肯
10、《企鹅爸爸》练习题
10、《企鹅爸爸》练习题 一、为生字标注拼音。 雍（）容瞳（）孔大氅（）卵（） 雌（）企鹅挟（）带刻骨铭（）心疲惫（） 二、读句子，用“√”画出正确的读音。 1、成百上千只雄企鹅挤在狭（xié xiá)长的冰岛上，在漫长的黑夜和漫长的严寒中，站立在冰面上。 2、于是，保护着蛋卵、直立着身躯，以一种庄严的不变的姿态，伫( chù zhù )立在冰面上的企鹅爸爸们成了南极洲最让人刻骨铭心的一道风景。 三、解释下列词语的意思。 企盼： 眷顾： 刻骨铭心： 淋漓尽致： 四、根据课文内容回答问题。 1、课文可以分为几个部分，每个部分主要讲了什么？ 2、企鹅爸爸是怎样孵化小企鹅的？
五、阅读短文，回答问题。 《父爱的高度》 ⑴好多年都没有看过露天电影了。 ⑵记得小时候，家在农村，那时电视、碟机这类玩意在乡下压根儿就没见过，更别说是享用了。所以要是逢有哪个村子放电影，周围十里八村的人就都赶着去。在那露天地里，黑压压的一片，煞是壮观。 ⑶那时父亲还年轻，也是个电影迷。每遇此等好事，就蹬着他那辆已不可能再永久下去的老“永久”，带着我摸黑去赶热闹。 ⑷到了电影场，父亲把车子在身边一撑，就远远地站在人群后边。我那时还没有别人坐的板凳腿高，父亲就每每把我驾在他的脖子上，直至电影结束才放下。记得有一次，看《白蛇传》，我骑在父亲的脖子上睡着了，竟尿了父亲一身，父亲拍拍我的屁股蛋子，笑着说：“嗨!嗨!醒醒，都‘水漫金山’了!” ⑸一晃好多年就过去了，我已长得比父亲还高，在人多的地方，再也不用靠父亲的肩头撑高了。 ⑹春节回家，一天听说邻村有人结婚，晚上放电影，儿时的几个玩伴就邀我一同去凑热闹。我对父亲说：“爸，我去看电影了!” ⑺父亲说：“去就去嘛，还说什么，又不是小孩子了!” ⑻“你不去?” ⑼“你自个去吧，我都六十几的人了，凑什么热闹!” ⑽来到电影场，人不算多，找个位置站定。过了不大一会，身边来了一对父子，小孩直嚷嚷自己看不见。如多年前父亲的动作一样，那位父亲一边说着：“这里谁也没有你的位置好”，一边托着孩子骑在了自己脖子上，孩子在高处格格的笑着。
企鹅爸爸教学反思
《企鹅爸爸》教学反思 何祥红 一教材分析 《企鹅爸爸》这篇文章主要就是讲了：在冰天雪地的南极，企鹅爸爸们艰辛地孵育孩子，在64天后，小企鹅终于啄壳而出，企鹅爸爸疲惫至极又欣喜至极的感人场面。课文语言精美，描写细腻,企鹅爸爸的坚强让我们肃然起敬,而我们人类的父爱更为伟大.根据文本特点,我教学时主要引导学生抓住重点语句朗读，体会。感受企鹅爸爸的艰辛和对孩子刻骨铭心、毫无保留的爱。从而让学生联系生活实际去感悟生活中情深似海的父爱. 二．本课教学的重点： 因为本文的教学重点是感受企鹅爸爸伟大坚韧的父爱和“理解快乐是需要付出代价的：要被爱，更要去爱；要获得，更要给予。”的真正含义，所以我在教学本课时制定了以下教学环节： 三、教学环节 1，谈话引入：通过伟大的母爱这一话题引本课的课题 2，利用课件，拉近学生和文本的距离，帮助学生理解课文内容。 因为南极离学生比较遥远，学生对南极的感性经验不足，知识储备有限，所以他们对于南极很陌生。于是我利用多媒体辅助教学，通过播放一段介绍帝企鹅呵护蛋卵的记录片来渲染课堂气氛，给学生带来视觉、听觉上的冲击。这样学生在老师创设的情境下，仿佛来到了南极，亲身感受着南极的寒冷。体会到了企鹅爸爸的艰辛，从而激发了学生学习的兴趣，然后组织学生交流感受到了的内容，再进入文本学习，把握课文的内容。 3、学生自学，整体感知，并联系纪录片说说课文给我们讲了哪些内容。以此培养学生概括文章主要内容的能力。 4．选好训练点，品读课文，整体感悟，层层推进。 这里谈的”训练点”，主要选择的是第一自然段，因为这一段用一个场景来开头。写的是成千上万只雄企鹅，挤在狭长的冰岛上，它们面临的是漫长的黑夜，是可能夺取它们生命的严寒，：文中用了一组排比句，反复强调了一个事实：企鹅爸爸抚育孩子的艰辛。于是教学时我主要抓住这组句子让学生反复朗读，反复体会，明白64这个数字反复使用的特殊含义，以及排比句所起的强调作用。然后教给学生读排比句的方法。从而更好地理解感悟企鹅爸爸的艰辛和伟大 ?5、自主探究，合作学习，讨论交流 这一环节我主要是让学生围绕“艰辛”和“父爱”两个词回到文中，边读边勾画，边读边想象，深入理解课文。然后抓课文中的重点句子体会，理解，交流，以便培养学生多方互助，合作学习的能力?
西师大版六年级下册语文第十课企鹅爸爸教学设计
西师大版六年级下册语文第十课企鹅爸爸教学设计教学目标： 1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、理解课文内容，体会企鹅爸爸孵蛋的艰辛。了解企鹅爸爸是怎样呵护小企鹅的，感受企鹅爸爸坚韧伟大的父爱。 3、理解文中含义深刻的句子，并从中受到启发。使学生懂得爱与被爱是辨证的、相互的，只有付出爱的人才能得到别人的爱。 教学重、难点： 1、理解课文内容，了解企鹅爸爸是怎样呵护小企鹅的。 2、体会企鹅爸爸孵蛋的艰辛，感受企鹅爸爸坚韧伟大的父爱。 课前准备及课时设置： 1、师生共同准备企鹅的相关资料。 2、企鹅视频及幻灯片。 3、1课时 教学设计： 一、视频导入 今天，老师请来了一群特殊的动物朋友。看，它们都是谁啊? 师播放视频。 生：企鹅板书企鹅 师：关于企鹅，你知道些什么? 生介绍企鹅的相关知识。师适时出示课件。 师：企鹅妈妈生产下一枚蛋卵之后，就背井离乡，到遥远的地方 去寻找食物，为将来出生的宝宝准备充足的食物。而守护蛋卵的重任就交给了爸爸。现在我们来了解企鹅妈妈离开之后，企鹅爸爸是怎么做的?板书课题 二、初步感悟父爱 同学们快速浏览课文，用横线画出爸爸守护蛋卵的句子，大声读一读，说说你读懂了什么?
生朗读重点句子，初步感受企鹅爸爸守护蛋卵的过程。出示课件 三、再读课文，感受南极的美和环境的恶劣 1、企鹅爸爸是在什么样的环境下守护蛋卵的? 找出描写南极环境的句子。 生读句子，理解：冰清玉洁、银装素裹读出南极的美 理解：无边无际的风雪肆无忌惮的风狂暴的奔驰读出环境的恶劣出示课件 四、精读课文，体会孵蛋的艰辛，感受父爱的伟大 找出描写企鹅爸爸保护蛋卵，守护孩子的句子。大声读一读，想想你又读懂了什么? 2、交流汇报出示课件 企鹅爸爸冰雕石刻般站立在风中，守候着，坚持着。这一站就是整整64个日夜，它们这一坚持，成了南极洲最美的，最感人的，最刻骨铭心的一道风景。请找出描写这道风景的句子，读一读。感情朗读第一自然段 生读句子，理解：冰雕石刻、刻骨铭心、淋漓尽致 谈体会，再次读出父爱的伟大。 如此伟大的父爱还表现在哪些方面?找出这样的句子读一读。 五、拓展延伸，情感升华 是啊!企鹅爸爸们深厚的父爱感动着每一位同学，但我们人世间的父爱又何尝不是如此的感动人呢?请听崔京浩心中的《父亲》。一边听一边想想我们的爸爸。听歌曲 此时此刻，你想对你的爸爸说些什么? 生畅所欲言。请将你们的这些心理话转化成实际行动吧!你会体会到什么是快乐。因为真正的快乐不仅是被父母所爱，更要去爱他们，去为他们做一些力所能及的事情。请带着对父母的爱朗读这句话!“快乐是需要付出代价的：要被爱，更要去爱;要获得，更要给予”。 板书设计: 10、企鹅爸爸→守护蛋卵→艰辛 64个日夜 父爱伟大
《企鹅爸爸》教案
《企鹅爸爸》教案 五里桥营小学 王凌爽 教学目标： 1、学会本课生字词，并正确读写。 2、有感情的朗读课文，了解企鹅爸爸是怎样呵护小企鹅的， 感受企鹅爸爸坚韧伟大的父爱。 3、体会课文的细节描写。 教学重点、难点： 1、有感情的朗读课文，了解企鹅爸爸是怎样呵护小企鹅的，感受企鹅爸爸坚韧伟大的父爱。 2、体会课文的细节描写。 教学方法：三疑三探 教学课时：第二课时 教学过程： 一、谈话导入 （一）、谈话导入 母亲的爱如糖如蜜，如胶如漆，母亲养育儿女所经历的酸甜苦辣，常常被人歌颂。然而父爱和母爱一样，都充满了深深的舐犊之情。今天我们就一起去细细的体会企鹅爸爸那伟大的爱。 （二）回顾上节课
1、生字词 卵折腾瞳孔大氅收敛雌雄冰坂要挟饿毙眷顾雍容 银装素裹刻骨铭心肆无忌惮淋漓尽致 2、上节课我们提出了哪些问题？ ⑴、体会企鹅爸爸的艰辛、伟大。（从时间、环境、细节描写三个方面入手体会。） ⑵、理解“快乐是要付出代价的：要被爱，更要去爱；要获得，更要给予。”这句话的含义。 (三)“提示”引路，自读探究 1、出示自探提示：请同学们带着这些问题自用自己喜欢的自由读课文，边读边画出相关的句子，并在旁边写出自己的体会和感受。 2、教师适度照顾学困生有效自学。 二、解疑合探 （一）小组交流 在你的小组交流自己学习的成果，要互相倾听，纠正和补充。（二）班级汇报 1、从企鹅爸爸孵卵的时间上感悟 成百上千只雄企鹅挤在狭长的冰岛上，在漫长的黑夜和漫长的严寒中，站立在冰面上，整整64个不能进食的白昼，整整64个不能安眠的黑夜，整整64个日月轮回，换来小企鹅破壳
而出的那一刻。爱子如命的企鹅爸爸们，经过整整64天光阴的折腾，几乎成了一尊尊没有知觉的冰雕。 四个“64”的反复呈现，写出了企鹅爸爸守护宝宝的艰辛，写出了企鹅爸爸经受了人类难以想象的艰苦和困难。以场面描写开头，一下子抓住了读者的心，让读者眼前好像出现了一幅企鹅爸爸耐心守护宝宝的感人画面。述说着一份真情：企鹅爸爸爱自己的孩子。 2、从文中的环境描写中感悟 冰清玉洁、银装素裹、无边无际的风雪。 ——不仅写出了南极的美丽，也隐约写出了南极食物的匮乏，环境的恶劣、艰苦。 严寒使海洋收敛住了轰鸣和喧哗。 ——写出了南极环境的恶劣，食物难找。 南极的冰坂辽阔空旷，风在冰川间狂暴的奔驰。肆无忌惮的寒风包裹着冰屑，夹带着雪末，逼得你无处躲藏。 ——这些词语把南极“寒冷”描写的更具体。 总结：南极的气候环境寒冷、恶劣、艰苦。 环境描写，侧面烘托出父爱的伟大。 3、从文中企鹅爸爸呵护小企鹅的细节描写中体会感悟 于是，保护着蛋卵、直立着身躯，以一种庄严的不变的姿态，伫立在冰面上的企鹅的爸爸们变成了南极洲最让人刻骨铭心的一道风景。它们就是这样怀抱着不能碰、不能压、不能搁