组件设计思路
组件设计思路解析(初稿)
---ST-TARY
一、设计思路（以20W单晶组件为例）
1、根据客户对组件电压要求来设计电池片片数；
例：客户要求组件18V，18V/0.5V=36PCS，其中0.5V为设计中理论单片电池片工作电压，实际中约为0.53V；
2、根据客户对组件功率要求来确定单片电池片的功率；
例：客户要求组件功率20W，20W/36pcs/0.98=0.57W,
20W：组件功率，36pcs：组件所需电池片数量，0.98：损耗系数；
3、根据客户定单要求及组件的机械强度来设计型材厚度及安装孔位置等；
1、如客户有特殊要求，需按照客户要求执行；
2、如客户要求按照公司自行设定，需按照行业标准进行；
设计型材厚度（一般情况，特殊情况除外）：
50W以下可为型材厚度17mm-25mm，壁厚1.5mm-2mm；
50W-200W可为型材厚度35mm，壁厚2mm；
200W以上可为型材厚度40-50mm，壁厚2mm以上；
设计安装孔位置（一般情况，特殊情况除外）：
20W以下有时采用圆形孔直径为5mm，长边各2个孔；
100W以下可采用7*12mm，长边2个孔，2个孔孔心间距离为组件长边一半
100W以上可采用9*14mm,长边4个孔，第一个孔与长边顶端为140mm，第
一个孔与第二个孔之间距离为250mm，所指均为孔心距离，四个孔对称，中间还需接地孔（直径为4mm）及标志；
孔心距离型材内侧为10mm；
4、根据组件电路要求来选用接线盒；
接线盒的选择是依据组件的功率、组件引线数、组件的电流、型材的高度等综合考虑，主要是确定二极管个数、二极管电流、接线盒高度是否会高出型材高度；
5、根据客户需求来设计组件外观尺寸。
1）、客户提供组件功率及电压，对组件尺寸未做规定，尽量按照贝立德集团公司目前规格书执行，这里不做详述；
2）、客户提供组件尺寸、组件功率、电压；
组件电压确定所需电池片数量，组件功率确定单片电池片功率
以组件630*280*25mm（20W）组件为例；
要确定电池片尺寸，就要考虑是36pcs电池片，那么有4种排列：2*18，3*12，4*9，6*6排列,2*18考虑使用125电池片，3*12考虑使用156电池片沿主栅方向1/2，4*9考虑使用125电池片，6*6没有适合的电池片
电池片长度有以下几种，供组件设计时参考：52、78、62.5、125、156mm；
现为20W单晶组件，那么假如选择2*18,125长度单晶电池片排列，下面，我们要考虑用倒角与直角混合使用，且保证组件美观性；求直角与倒角宽度各是多少（大倒角）？假如采用小倒角，自行分析。
（630mm-50mm-2mm*17-8*3mm）/18=29mm（初步计算得到）
630mm：组件长度，50mm：电池片边缘离组件边缘距离，2mm：电池片串间距，17：每串电池串中间有多少距离，8:为了考虑组件美观及节约成本浪费，单晶组件一般都要考虑直角与倒角混用现象，每串掺进8pcs倒角电池片，3mm：由等面积原理可知，每个倒角面积为192平方毫米，192*2/125=3.07mm，约3mm；
接下来考虑整个电池片划隔是否会产生浪费，（125mm-6mm）/4=29.75mm，取29.5mm
所以得到：
1）、采购切割片：直角：125*29mm（20pcs），倒角：125*32mm（16pcs）；
2）、公司整片划隔：直角：125*29.5mm（20pcs），倒角：125*33mm（16pcs）；注：采购切割片也可以采用2）中的尺寸；取电池片宽度一般都是数字末尾为0.5或整数；排版改变，就会改变其电池片尺寸，对于一个组件并非只有一种排版方案，有多种，我们做设计，一般采用其中一种便于操作，组件美观、与接线盒引线是否匹配等因素，望初学者在实践中慢慢体会；
效率：功率/面积=20W/36PCS/125mm/29.5mm=15.07%，加上0.5%损耗，即为15.5%
二、设计要素
1、电池片与电池片之间的距离，电池串与串之间的距离；
公司目前电池片串间距为3mm，行间距为2mm，如遇到客户标注，按照客户要求执行
2、电池片与汇流条之间的距离；
电池片与汇流条之间的距离：200w以下为3mm；
200W以上为4mm；
3、电池片或汇流条距离玻璃的边缘；
电池片或汇流条距离玻璃的边缘，是要看主要应用于独立系统，还是应用于光伏电站；独立系统一般汇流条与玻璃边缘不得低于8mm，光伏电站一般汇流条与玻璃边缘不得低于14mm；
4、型材应满足组件的系统安装(或定单)要求;
型材应符合客户要求，在IPC中，需要对型材把关，OQC要对组件最终把关；
5、EVA和背板的选择是根据组件的工艺要求来定；
EVA与背板的选择，前提是应符合客户要求，客户无要求之前，需要对成本控制、质量合格等因素进行考虑；
6、接线盒的选择是根据组件的电性能及工艺要求来定;
参见设计思路第四条；
7、焊带的选择是根据电池片的主栅线宽度和组件内部电流决定;
8、玻璃的尺寸根据组件尺寸、工艺要求及技术要求来定.
一般玻璃尺寸比组件尺寸各边小6mm，小组件玻璃尺寸比组件尺寸各边小5mm
三、170W36V图纸为例
1、太阳能电池组件材料清单(此清单包含了制作一块太阳能电池组件所需要的主辅料的名称、规格/型号、数量及厂家等信息);
物料清单，BOM表
2、太阳能电池组件装配图：标明了组件的外形尺寸，接线盒的安装位置、标签粘贴位置、型材的截面图。
3、叠层太阳能电池组件图：设计好了电池片的串并联方式，并标明了各项距离尺寸，例电池片串与串之间的尺寸，电池片到玻璃边缘的尺寸、汇流条距离玻璃边缘的尺寸等
4、电池片尺寸图：标明了使用的电池片的尺寸及栅线宽度；
5、型材图：标明了型材的尺寸及安装孔、接地孔、漏水孔尺寸，型材表面处理要求；
6、标签图：标明了该组件的电性能参数值及生产厂家名称；
7、纸箱图：标明了该组件的纸箱尺寸及装箱数量；
纸箱高度:每箱组件高度之和+15mm，长度：组件长度+30mm左右
宽度：组件宽度+30mm左右；
8、托盘图：标明了托盘的尺寸及每个托盘的装载数量；
托盘：1610*1100*120mm（针对1580*808*35mm组件）；
1680*1100*120mm（针对1652*992*50mm组件）；
其余组件使用托盘使用原则：
1、宽度设为1100mm，长度要依据集装箱的尺寸考虑，尽量使整个集装箱都摆满空间，而且要便于包装，放置于托盘上位原则；
2、装载数量：组件放置高度必须不低于集装箱内径高度100mm，四周不得超出托盘；
教学设计思路分析―教学目标
教学设计思路分析——教学目标 一、知识分析 在语文的教学设计中，主要考查阅读课和识字课两大类型，我们主要介绍阅读课的解题思路。在教师资格考试中，阅读课的考题中主要出现过以下几项考查内容：文本分析、教学目标、导入、课堂提问、课堂练习、板书设计。本文我们将对考频最高的教学目标部分进行讲解。 二、知识讲解 新课改的三维目标包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观。在语文的教学设计上，知识与技能目标可以改为知识与能力目标。 1.知识与能力目标 学生能够认识XXX等9个生字，会正确书写XXX等5个生字;能够正确流利地朗读课文。(小学低年段) 学生能够认识XXX等9个生字，会正确书写XXX等5个生字;理解文中XXX 的基本含义(能够理解文中XXX的内容;能够利用XXX造句);能够正确流利地朗读课文。(小学中、高年段) 【注意】在小学阶段，任何年级的知识与能力目标都要至少包括三个方面，即会认、会写、会读，中年段、高年段除了这三方面外，可以再从理解词或句的含义、理解文章内容、组词造句等方面挑选一到两点加入目标中。 【例】学生通过学习，能正确读写“拮、据、寐、驰、馈、惑、捎”7个生字，理解这些字词的基本含义;能够有感情地朗读课文。 2.过程与方法目标 通过自主阅读的方式，提高分析文章中心思想的能力。 【注意】在实在不会写或时间紧张的情况下，可以直接套用模板，但是很明显，这样的模板比较死板，不够切合课文。要想提高切合度，可以再结合文章添加一些内容。如下：
通过自主阅读的方式，掌握文中XX的修辞手法(理解文中XX的重要内容/体会文中XX的情感)，提高分析文章中心思想的能力。 【例】学生通过学习，了解文中大白鹅叫声、吃相、步态方面的特点，提高分析文章中心思想的能力。 3.情感态度价值观目标 (1)体会到文章表达的XX(大好河山的秀美，大自然的美，环保意识，人格魅力)的思想感情;养成正确的写字姿势和阅读习惯。(小学通用) (2)激发学生探索XX的兴趣;养成良好的学习习惯。(中高年段) 【例】学生通过学习，体会作者对海底世界的赞美之情，激发探索大自然奥秘的兴趣;养成良好的学习习惯。
深化设计图编制计划清单
六、深化设计说明 本工程建筑规模大，专业涉及多，因此，施工图深化设计的及时与否，将是影响该工程能否顺利施工的一个关键。为此，我公司将充分发挥自有设计力量，在深化设计部的领导下，承担雅昌大厦夹层及书墙精装修工程施工图深化设计工作，并提交原设计认可，保证工程的顺利施工。 6.1 深化设计的总体思路 6.1.1 组建高效精干的深化设计团队 我公司将组成一支项目经理直接领导的高水平的深化设计团队--专业深化设计组。小组成员的深化设计工作年限都在 10 年以上，所有深化设计人员在国内有多个大型工程的施工图深化设计经验，并且有丰富的与境外设计师合作的经验。 6.1.2 遵循正确的深化设计原则 1、尊重原设计，忠于原设计的原则 深化设计应以原设计为依据，在事先和原设计师充分沟通的基础上进行图纸深化设计，深化设计完成后，报原设计认可，原设计认可后才能进入下道程序,确保实现原始设计意图。 2、与施工现场实际情况相结合的原则 在结构施工过程中，某些结构尺寸不可避免的会出现一些在规范允许范围内的偏差，在深化设计过程中需要确定某些细部尺寸时，必须对已完结构相应部位的尺寸进行实测实量。 3、满足有关规范及技术要求的原则 深化设计后的图纸应符合相关设计规范和施工规范，满足业主、设计院及监理的有关技术要求。 4、满足建筑物使用功能的原则 深化设计要确保满足建筑师、机电工程师对建筑物功能的要求,不能改变整个建筑物的功能，深化设计后管线的布置要满足业主对建筑物净空间的要求,满足天花或工艺设备安装高度的要求。 6.1.3 掌握科学的深化设计方法 在进行深化设计前，各专业深化设计人员要仔细的阅读业主提供的所有设计资料（设计图纸、洽商变更、会议记录等），做到最大限度的理解原设计。在深化设计的过程中，要
精装修深化设计流程
精装修深化设计流程 1、前言： 近年来，房地产市场推行精装修项目发展很快，随着承包业方式多样化(EPC、DB等)，对施工单位能提供的服务需求也越来越广，不仅限于按图施工，图纸的深化设计成为招标要约的条件渐成惯例，可以使工程建设在满足施工设计的规定下更加优化。不仅要达到设计的要求，同时还能满足业主及其管理公司、咨询公司和精装修设计顾问公司等对工程的最终目标及过程控制的需求,因而施工单位必须进行认真策划，使深化设计更臻完善。 2、深化图设计的工作流程及要求(以商务酒店为例) 现在大型商务酒店工程大多实行建筑精装修设计深化与施工为一体的工程总承包模式，要求机电安装施工单位对招标图纸进行深化再设计，经业主或业主聘请的专家(如咨询公司专家、精装修顾问、声学环保顾问、酒店管理顾问、精装顾问等)审核和原设计单位批准后才能投入施工，通常深化设计工作流程和要求如下： 3、工作流程 成立深化设计小组——明确设计思路——设计参数的收集(熟悉建筑图、精装图以及功能区划分，领会业主方的技术要求，了解关键设备及材料的型号规格、安装工艺要求等)——提出深化设计大纲——各专业互相提供设计参数并提出配合条件——绘制各专业深化设计图纸——各专业深化图纸送业主和顾问审批——审批通过后绘制机电综合图——机电综合图与精装修核对无误后送业主和顾问审核——原设计单位批准——审批通过后打印施工图并分发各专业施工班组——对现场施工人员进行设计和施工交底——配合施工及对施工过程中发现的问题及时反馈和修改图纸——绘制竣工图 4、要点说明 (1)根据工程特点、合同范围、专业内容确定深化设计的人员，组成深化设计小组，会同项目总工程师、施工经理共同制定深化设计、施工工作计划，确保设计、施工的连续性。 (2)充分作好深化设计的准备工作，对影响深化设计工作的前提条件进行分析、寻求建设单位的协助，主动积极的促使建设单位、精装单位提供最新的建筑图纸、
教学设计的基本思路
教学设计的基本思路 教学设计是指教师依据教育教学原理、教学艺术原理，为了达到教学目标，根据学生认知结构，对教学过程、教学内容、教学组织形式、教学方法和需要使用的教学手段进行的策略。 教学设计的概念涉及了教学目标、学生学情、教学过程、教学内 这许多课时组成一个教学单元，其中的每个课时都是为了完成某一项小目标。等到单元结束时，我们的大目标也就实现了。 二、学生学情 当教师为教学单元中的一节课制定了切实可行的教学目标，比方说：单脚起跳，双脚落地的技术，接下来就要分析学生以往的知识结
构和学生对这个动作的接受能力。在我们学校，学生喜欢玩着一个《跳房子》的游戏，游戏中用到了单脚起跳，双脚落地的动作，但是这个动作与我们要学的技术有很大区别。所以我们只能用这个动作做引子，引出我们要学习的技术，再通过纠正摆动腿的高度，以及落地要屈膝缓冲来教会学生正确的技术。 远与游戏》部分）作为本节课的拓展内容，为下节课做准备。在副教材中，我们可以选择投掷，也可以选择跑的游戏，选择的依据是学生整节课运动负荷的大小。 四、组织形式 教学内容确定以后，这节课的框架就基本确定了。但学生在课堂
上并不是无序站立的，为了更好的服务于教学，考虑上课学生的人数和练习密度，要有一个或者几个队形，这就是组织形式。有很多教师在上课时用过圆形场地，或半圆形，或四排横队散开的队形，都是与学生人数和练习密度有关。如果学生人数多，四排横队比较合适，教师与所有学生的距离适中，学生能听清楚教师的讲解，但四排横队轮 接也不显得突然。 六、教学手段 个人理解就是用来应对课堂上的突发状况的手段，方法，策略。虽然我们完成了上面的教学设计，但并不能保证课堂实际效果会按照我们的设想走，这就需要教师预设课堂上可能出现的状况，并想好应
深化设计思路及流程
钢结构深化设计思路及流程 一、钢结构单位在拿到图纸后，项目专职深化人员首先要对整套图纸读懂吃透。对图纸表达不详细或不明白的地方进行归纳整理以书面的形式向总包、设计进行正式提交，在下一个设计周例会上进行答疑再对答疑结果，总包、设计进行签字确认。钢结构深化单位在拿到正式的签字确认单后，方可进行下一步工作。 二、按照深化的程序要求对钢结构制作和安装方案进行会审。深化设计过程应包含钢结构制作工艺流程、节段划分方案、制作精度控制方案、质量检测方案、关键节点的计算分析以及与深化设计有关的整体分析等内容。 (1)钢结构深化设计开始前，按ISO9001的程序文件的要求，对钢结构制作和安装方案进行会审。 (2)深化设计过程应包含钢结构制作工艺流程、节段划分方案、制作精度控制方案、质量检测方案等内容， (3)深化设计流程图如下： (4) 对本工程的 钢结构进行具体深化。 (5)本工程的深化设计采用(6)1)， 名深化设计进行； 对
审批后需要修改的部分，及时进行修改，直到审批合格； 实行“设计倒计时”制度，使每个人明确自己分项设计进度对于总体设计进度的重要性，目标明确，确保节点。 2)图纸深化设计质量保证措施 中标后，业主、总承包单位和设计院就本工程进行技术交底，同时提供完整的结构设计图。我公司设计部首先组织专人详细阅图，对作图范围、图面表达、构件编号等进行统一的规定。然后开始工作图的转化设计； 为保证设计交接工作的顺利进行，将设立该项目专职负责人，强化与设计院及安装现场的联系与沟通，发现问题及时解决，确保工作图的设计完全贯彻原结构设计的思路和意图，并且可以将根据现场安装的需要而增设的安装作业所需的一些临时装置绘制在工作图上，以便于在工厂直接加工，减少现场的工作量，加快施工进度； 在设计过程中，如发现设计图有疑问，立即与总承包单位和设计院联系，经过协商达成一致后，进行修改； 实行图纸的自审、专审制，即在工作图设计完成后，先进行自审，然后由专审人员进行审核，审核后设计人员进行确认并修改图纸，然后二次出图，再由专审人员进行审核并修改，最后将通过审核的图纸绘制出图，经原设计部门审查批准后方可投入生产； 在构件加工过程中，如发现工作图有错误或原设计图有修改，工作图设计人员应及时进行确认，然后修改图纸发修改图，同时收回原图，以免发生混淆。 我公司将为本工程的深化设计编制严格合理的工作流程和控制程序。同时根据中国钢结构行业的具体情况，制定符合建设部颁布的各项制图标准和设计规范的本公司的深化设计标准，建立起完善的三级审核制度。设计制图人员根据设计图纸、国家和部委的规范与规程以及本公司的深化设计标准完成自己负责的设计制图工作，并要经过以下检查和审核过程： 3)设计制图人员的自审 设计制图人员对初步完成的图纸的以下内容进行检查： 笔误、遗漏、尺寸、数量； 施工的难易性（对连接和焊接施工可实施性的判断）； 4)审图人员的校对检查 2word版本可编辑.欢迎下载支持.
模型设计与制作课程总结
模型设计与制作课程总结 －论明清家具的结构 二O一四年四月二十五日
目录 1 前言 (4) 2 模型设计与制作技巧与方法 (4) 2.1手工艺品设计与制作 (4) 2.1.1设计思路 (4) 2.1.2材料与工具选择 (4) 2.1.3制作过程 (5) 2.1.4小结 (5) 2.2卡纸建筑模型设计与制作 (6) 2.2.1设计思路 (6) 2.2.2材料与工具选择 (6) 2.2.3制作过程 (6) 2.2.4小结 (7) 2.3石膏产品模型设计与制作 (8) 2.3.1设计思路 (8) 2.3.2材料与工具选择 (8) 2.3.3制作过程 (8) 2.3.4小结 (9) 2.4木质家具模型设计与制作 (9) 2.4.1设计思路 (9) 2.4.2材料与工具选择 (9) 2.4.3制作过程 (9) 2.4.4小结 (10) 3明清家具结构的分析 (10) 3.1文献解读 (10) 3.2案例分析 (11) 3.3见解与分析 (12) 4模型设计与制作课程结 (12)
4.1在专业学习中的作用与地位 (12) 4.2对该课程的建议 (12) 4.3心得与体会 (13) 5参考文献 (13) 1.前言 模型作为设计理念和形态的表达，由二维的设计方案转化为三维的实施
模型，使设想变成现实，是产品的立体表现技法，模型的制作能直观立体的体现设计师的设计想法[1]。模型的设计与制作，就是根据设计的图纸，按一定的比例微缩制作，要求制作材料的相似，特别注重细节，同时在制作方面注重精细，完整。模型制作的精细非常重要，才能保证实体的顺利制作。同样，模型也是适用于展示，收藏的艺术品。由此可见，模型的制作对于设计创造非常重要。 2. 模型设计与制作技巧与方法 2.1手工艺品设计与制作 2.1.1设计思路 对于手工艺的制作，我选择了一个我较为熟悉的乐器，二胡。整体看来，二胡的结构还是较为简单的，大体上由琴筒、琴杆、琴头、琴轴、弓子和琴弦等部分组成，还有千斤、琴马等细小部分。可以按照一比三的比例作一个缩小版二胡。底盘由400mm*300mm*15mm的长方体构成。如图 1.1 图1.1 二胡 2.1.2材料与工具选择 主要材料，牙签，一个和琴筒类似的塑料材质的空心圆柱体，废纸来做琴杆，硬卡纸，琴弦由白线制成，底盘则由卡纸制成。 工具上需要，剪刀，直尺，美工刀，双面胶，U胶，胶水等。 2.1.3制作过程
教案及设计思路
教案及设计思路 中班艺术活动：蝴蝶找花 海安县角斜镇中心幼儿园缪亚琴实施日期：2009年4月24日 活动背景： 《蝴蝶找花》是《幼儿园综合活动课程》中班下学期中的一节艺术活动。本着尊重原教材，创新实施的原则，我搜索了一些相关素材，制作了相应课件，并改编了游戏玩法，融入了情感目标，以游戏的形式串联整个活动。活动设计中，我将本节课的重点定位在感知6/8拍节奏，将根据音乐创编飞舞和停飞的造型作为本次活动的难点。 活动目标： 1.进一步感知6/8拍节奏的音乐，初步感知乐曲优美抒情的性质。 2.根据说唱音乐尝试创编蝴蝶飞舞的优美动作和停飞时的造型。 3.在集体游戏中体验蝴蝶和花的亲密友情。 活动准备： 1．蝴蝶翅膀、触角若干、花的头饰（红、黄、蓝、紫） 2．春天背景图、蝴蝶和花的图片、音乐图谱各一副 3．课件《蝴蝶找花》、音乐《蝴蝶找花》、音乐《化蝶》、 活动过程： 1.律动《毛毛虫的舞》，激发幼儿兴趣 师：春天来了，毛毛虫们快出来玩玩吧！（随春天的背景、音乐《化蝶》律动） 师：吃饱了我们睡一觉吧。（播放音乐《蝴蝶找花》，教师给幼儿粘上蝴蝶翅膀。） 设计说明： 游戏化的口吻和组织形式能让中班的孩子较快进入游戏的情境。在“毛毛虫”睡觉的过程中长出翅膀既符合科学规律，又充满了神奇的色彩，能够充分激发孩子参与活动的兴趣。 2.感知音乐，根据节奏创编蝴蝶飞舞的动作
（1）自由飞舞 师：呀！快看！一觉醒来我们变成美丽的蝴蝶了。快飞起来吧。（播放音乐《蝴蝶找花》） 动作要求：脚后跟抬起，小碎步移动，翅膀尽量伸展开。 （2）根据图谱，有节奏的飞舞 教师带领幼儿观看图谱，随音乐有节奏的飞舞。 设计说明： 图谱的应用能够鲜明、直接的感知节奏。将动作要领自然的融入孩子的游戏中，孩子易接受，也不打断孩子的游戏。 （3）创编飞舞动作 师：小蝴蝶还可以怎样飞呢？ 3.借助课件，丰富感知，创编蝴蝶停飞的动作 （1）师：小蝴蝶在花园里飞来飞去找什么呢？（幼儿猜想，出示图片） （2）播放课件，讲述故事 小蝴蝶是怎样和花做朋友的呢？（播放课件）。 提问：小蝴蝶是怎样和花做朋友的？ ①采花粉②闻一闻③比美④悄悄话 教师引导幼儿用动作表现 设计说明： 课件的使用一是让孩子在观看的过程中稍作休息，二是借助课件生动、直观的形象帮助孩子们创编动作。 4.借助游戏，巩固创编，体验集体游戏的快乐 游戏规则：当听到音乐信号时，小蝴蝶可以自由飞舞，当听到儿歌指令时，停在任意一朵花上造型。（请客人老师扮演四朵花） 结束语：小蝴蝶们，我们再去找找其他颜色的花儿做朋友吧！（幼儿飞出活
深化设计方案模版
XXX项目深化设计方案
项目名称：甲方：乙方：
目录 XXX项目深化设计方案 (1) 一、背景概述 (5) 二、系统设计 (5) 2.1本项目实现功能 (5) 2.2本项目达到效果 (5) 2.3系统架构 (5) 2.4应用系统设计 (5) 2.5终端系统及接口设计 (5) 2.6网络及安全系统设计 (5) 2.7机房及相关配套设计 (6) 三、项目实施计划 (6) 3.1项目管理计划 (6) 3.2项目质量管理计划 (7) 3.3项目资金管理计划 (7) 3.4人员配置管理计划 (7) 四、测试方案 (8) 4.1测试目的 (8) 4.2测试人员组成 (8) 4.3测试验收规范 (8) 4.4问题处理 (9) 4.5具体测试内容 (9) 五、应急处理 (10) 5.1系统应急方案 (10) 5.2应急处理流程 (10) 5.3预防措施 (11) 六、验收 (12) 6.1验收标准 (12) 6.2系统功能验收 (12) 6.3验收小组成员 (13)
6.4验收方式 (13) 6.5交付物的移交 (14) 6.6验收程序 (14)
一、背景概述 XXXX 传统的安全产品基本都是在南北向业务模型的基础上进行研发设计的，这些产品在向云数据中心移植过程中出现了种种问题，比如部署困难，计算开销太高，策略管理不灵活等等。 由于云数据中心动态灵活的特点，过去的安全技术在设计的时候没有考虑过的，因此很难解决的一些新的问题，例如虚拟机迁移、混合云管理等。 二、系统设计 2.1本项目实现功能 XXXX 2.2本项目达到效果 2.3系统架构 2.4应用系统设计 XXX。 2.5终端系统及接口设计 XXX 2.6网络及安全系统设计 （一）网络系统设计
交易系统模型设计思路初探
交易系统模型设计思路初 探 Jenny was compiled in January 2021
交易系统模型设计思路初探 俗话说的好：思路决定出路，眼界决定境界。作为一名程序化交易爱好者，仅仅依靠已经掌握了模型编写平台的基本语法和函数，是远远不够的。要想编写出一个真正具有实战价值的自动交易系统模型，设计思想的重要性不言而喻，而设计思想实质上是集成了交易理念、交易思路、交易方法甚至包括交易经验在内的一种积累与沉淀，绝非一日之功。为缩短程序化交易爱好者的学习探索之路，解决普通投资者缺乏系统设计思路等问题，本文拟从系统入市、离市等两个方面，尝试讨论交易系统模型的常规设计思路。 【入市设计】 系统模型入市的设计思路，事实上应与投资者的交易风格喜好、交易时间框架密切相关，可以分别是趋势跟踪、震荡交易、套利交易等，近年来甚至也出现了基于基本面分析数据的量化模型，以及带有人工智能性质的神经网络、遗传算法等具备自学习、自适应市场能力的高级交易系统模型。不过，依照笔者的见解，最简单、最实用、最适合普通投资者的交易系统入市设计思路仍然是趋势跟踪，而趋势跟踪的实质就是追涨杀跌或者美其名曰：顺势而为。突破，是趋势跟踪系统设计中最为简洁实用的设计思路，具体应用设计思路可能包括： ⒈通道突破。最着名的此类程式设计代表作为：海龟交易法则与四周规则。其入市信号触发设计为：价格突破最近N根K线的高低点。长期来看，这种设计思路虽然简单，但永远也不会失效或显得过时。事实上，越简单的反而越有效！ ⒉均线突破。该设计思路的代表作品有：克罗均线，它由4、9、18等三条均线组成；鳄鱼组线，它由5、8、13等三条移中平均线组成；自适应均线，它由考夫曼博士提
深化设计方案
S364江门、新会过境公路路灯工程 深化设计方案 一、工程总体设计纲要 本工程是一条长约11公里的道路路灯安装工程，共需安装12米双臂双头路灯152杆，双臂四头路灯102杆，单臂单头路灯94杆，单臂双头路灯18杆，另外在江中高速立交桥底安装隧道灯4盏。 在本工程的施工图设计中对路灯的样式和安装要求，路灯基础、管沟的制作施工、电缆敷设方式以及路灯控制箱的控制线路等都有较为详细描述，基本上可以满足施工的需要，本深化设计主要以路灯基础制作过程中的模板安装、基础螺栓固定的施工技术方法，以及本工程中使用的灯杆、灯具、电缆、控制箱的技术资料为主作深化设计。通过深化设计指导工程施工和材料采购，保证使本工程的施工能够以最好的质量、最快的速度、最安全的施工顺利完成，并能达到建设单位、监理单位、设计单位和工程质量、安全监督部门的各项指标要求。 二、深化设计方案 1、路灯基础施工技术 施工图设计中就路灯的基础钢筋构造和基础构造有了较为详细的
技术要求，本深化设计针对该施工的难点补充基础模板安装和基础螺栓的固定的施工技术措施，使该基础浇筑能够优质高效的完成，保证工期不受影响。用50X50X5的角钢焊接成一个支架，按基础螺栓的安装尺寸在支架相应位置钻孔，将基础螺栓固定在支架上，然后将支架固定在中央分隔带的侧石上；模板按施工图基础尺寸分两层安装，底框800*800，高度按现场实际需要确定，面框600*600，高度200毫米，模板用铁钉和木斜撑固定在角铁支架下。 见附图1。 2、灯杆结构图 我司根据施工图设计中提供灯杆的效果图和相关技术要求作了灯杆结构图，灯杆将由江苏扬州市龙翔灯业制造有限公司负责生产。灯杆结构及加工、材质要求见附图2-1、2-2、2-3、2-4. 3、路灯控制箱选型 我司根据施工图的要求和江门市市政路灯管理部门的实际，选用广州市正力通用电气有限公司的ZLB3000-SQ-250/3-24H12/MP型四遥路灯控制箱，该控制箱具有较好的节能效果，同时具有遥测、遥调、遥控、遥讯的四遥功能，还具有路灯线路防盗功能，可以满足设计和使用要求。 具体性能见ZLB3000系列产品技术标准及使用说明书。
结构模型设计方案示例
湖南省“路桥杯”大学生结构模型创作竞赛 中南大学 参赛设计方案说明书 作品名称剑桥 学校名称中南大学 学生姓名专业班级 学生姓名专业班级 学生姓名专业班级 指导教师 联系电话 二○○六年七月十四日
目录 摘要 (2) 1 设计说明书 (3) 1.1 概述 (3) 1.2 方案简介 (3) 1.3 结构模型及方案特点 (4) 1.4 应用前景 (5) 1.5 施工流程: (5) 1.6 施工要点: (5) 2 结构方案图 (6) 2.1结构效果图 (6) 2.2结构俯视图 (6) 3 设计计算书 (7) 3.1结构计算模型 (7) 3.2结构强度计算 (8) 3.2.1 拱肋强度计算 (8) 3.2.2 拉杆强度计算 (9) 3.3 结构稳定分析 (9) 参考文献 (10)
摘要 本文根据湖南省“路桥杯”土木建筑类大学生结构模型创作竞赛规程和使用材料的特点要求，结合现代桥梁结构的特点，借鉴细杆拱桥结构设计概念构思了本结构模型。 在造型上，空间上主要采用三角形、梯形等几何元素，注重结构的整体性。 在结构设计方面，充分根据木材的力学性能，主要受力构件采用格构式组合构件，利用斜向支撑增加结构空间作用，提高抗侧能力。并通过采用ANSYS有限元软件的空间分析，根据构件的受力情况沿杆件变化，采用了变截面的杆件，充分的利用材料，经过ANSYS 的计算表明，结构在设计荷载作用下，均能满足强度、刚度、稳定性要求。 关键词：结构模型、设计大赛、模型制作
1 设计说明书 1.1 概述 对于结构模型，稳定性起着控制作用，包括整体稳定性和局部稳定性，选择合理有效的结构受力体系对结构模型设计有着重要意义。 模型设计中，主要应考虑充分利用木材薄片受力性能特点。就本次竞赛而言，关键在于充分利用木材薄片受拉性能好，受压则需要组合成柱的特点，选择优化的结构模型，使结构模型能够接近竞赛规定的最大加载荷载，同时尽可能降低结构的自身重量。 本结构模型根据以上思想，进行结构的构思与设计。 1.2 方案简介 本结构整体外型为一个上承式桁架。其造型融入三角形和梯形等美学元素，整体造型简单、受力形式较好，符合本次竞赛的设计理念。 结构根据竞赛规程的要求，确定合理跨度和高度以后，以四根斜杆为主要受力构件向下传力，顶部做成一个加载平台。根据各个面内的抗弯刚度要求，灵活选用杆的形式，通过计算得出合理拱轴线的位置，合理布置杆拱的空间角度；再合理布置支撑杆件，用于抵抗荷载传来的水平力分力并减小侧移；并通过ANSYS软件模拟多种荷载情况下的破坏情况，找出结构构件的薄弱环节进行局部加强，使得结构的破坏向强度破坏靠近，从而使本结构模型具有足够的承
深化设计方案思路及流程
钢结构深化设计思路及流程 、钢结构单位在拿到图纸后，项目专职深化人员首先要对整套图纸读懂吃透。对图纸表达不详细或不明白的地方进行归纳整理以书面的形式向总包、设计进行正式提交，在下一个设计周例会上进行答疑再对答疑结果，总 包、设计进行签字确认。钢结构深化单位在拿到正式的签字确认单后，方可 进行下一步工作。 、按照深化的程序要求对钢结构制作和安装方案进行会审。深化设计过程 应包含钢结构制作工艺流程、节段划分方案、制作精度控制方案、质量检测方 案、 关键节点的计算分析以及与深化设计有关的整体分析等内容。 (1)钢结构深化设计开始前，按IS09001的程序文件的要求, 对钢结构制作和安装方案进行会审。 (2)深化设计过程应包含钢结构制作工艺流程、节段划分方案、制作精度控 制方案、质量检测方案等内容, ⑶深化设计流程图如下:
详图设计单位确定杆件分段位置、 加工工艺图 纸分批情况及图纸提交时间 图纸交底及工厂 开始下一批图纸设计 服务 1 P 设计结束，提交完整设 计图纸 (4) 深化设计出图思路 钢结构进行具体深化。对每个单体的重要关键节点以及构件图重要的焊缝形式等 深化图送 * 校对、审核并修改 根据招标单位提供的本工程钢结构图纸、 补充文件及招标文件，对本工程的 完成一批图纸及自校 施工图设 计方 确认 施工图设 计方 确认
交设计、业主、监理确认后，方可下料制作作为工程施工及验收依据。 (5)先进的钢结构深化设计软件 本工程的深化设计采用CAD4行三维建模。 (6)图纸深化设计进度控制及保证措施 1)图纸深化设计进度控制 中标后，设计部根据工程总进度和资源情况排出“深化设计进度计划图”， 明确本工程各结构设计进度节点，确保满足本工程总体制作进度； 在设计院提交总体设计资料前，我公司将组建专项设计组，派1-2名深化设计人员到设计院提前熟悉设计内容，领会设计意图，以确保图纸转化按照总体设计进行； 在完成每个分项设计后，即刻向设计院上报并申请深化设计图纸的审批，对 审批后需要修改的部分，及时进行修改，直到审批合格； 实行“设计倒计时”制度，使每个人明确自己分项设计进度对于总体设计进度的重要性，目标明确，确保节点。 2)图纸深化设计质量保证措施 中标后，业主、总承包单位和设计院就本工程进行技术交底，同时提供完整的结构设计图。我公司设计部首先组织专人详细阅图，对作图范围、图面表达、构件编号等进行统一的规定。然后开始工作图的转化设计； 为保证设计交接工作的顺利进行，将设立该项目专职负责人，强化与设计院及安装现场的联系与沟通，发现问题及时解决，确保工作图的设计完全贯彻原结构设计的思路和意图，并且可以将根据现场安装的需要而增设的安装作业所需的一些临时装置绘制在工作图上，以便于在工厂直接加工，减少现场的工作量，加 快施工进度； 在设计过程中，如发现设计图有疑问，立即与总承包单位和设计院联系，经过协商达成一致后，进行修改； 实行图纸的自审、专审制，即在工作图设计完成后，先进行自审，然后由专审人员进行审核，审核后设计人员进行确认并修改图纸，然后二次出图，再由专审人员进行审核并修改，最后将通过审核的图纸绘制出图，经原设计部门审查批准后方可投入生产； 在构件加工过程中，如发现工作图有错误或原设计图有修改，工作图设计人员应及时进行确认，然后修改图纸发修改图，同时收回原图，以免发生混淆。 我公司将为本工程的深化设计编制严格合理的工作流程和控制程序。同时根据中国钢结构行业的具体情况，制定符合建设部颁布的各项制图标准和设计规范的本公司的深化设计标准，建立起完善的三级审核制度。设计制图人员根据设计图纸、国家和部委的规范与规程以及本公司的深化设计标准完成自己负责的设计制图工作，并要经过以下检查和审
写教学设计思路
一、课前系统部分 （一）教材分析 教材分析部分的写作要求：三个操作要求： （1）分析《课程标准》的要求。 （2）分析每课教材内容在整个课程标准中和每个模块（每本教材）中的地位和作用。（3）分析高中每课教材内容与初中教材相关内容的区别和联系。 （二）学生分析 学生分析部分的写作要求：三个操作要求： （1）分析学生已有的认知水平和能力状况。 （2）分析学生存在的学习问题。（3）分析学生的学习需要和学习行为。 （三）教学目标部分的写作要求： 三个操作要求： （1）确定知识目标。 （2）确定能力、方法培养目标及其教学实施策略。 （3）确定引导学生情感、态度、价值观目标的教学选点及其教学实施策略。 A、述必须具备的四个基本要素：行为主体主体必须是学生而不是老师，人们判断教学有没有效益的直接依据是学生有没有获得具体的进步，而不是教师有没有完成任务。一般在写教学目标的时候行为主体可以省略，但格式必须注意如一般可以采取以下的表达：“通过……
学习，能说出……”，“通过……学习，能分析归纳……”，而不是“使学生掌握……”“教会学生……”等表述方式行为条件行为条件指影响学生产生学习结果的特定的限制或范围。如“通过收集资料”“通过观看影片……”“通过本课学习”行为动词行为动词必须是具体可测量、可评价的。如知道、归纳、列举、感受、参加等等表现程度指学生学习之后产生的行为变化的最低表现水平，用以评价学习表现或学习结果达到的程度。比如自己以前写的教学目标：通过学习教材第三目（行为条件），能够背写出（行为动词）鸦片战争的起止时间（表现程度），了解（行为动词）战争的经过和中国人民的反侵略精神（表现程度） B、叙述最好有不同层次根据《标准》，结合学生的认知规律和差异性，按照教学内容，由低到高，由易到难，设计具有不同要求、不同层次的教学目标，使每个学生都能在自己原有基础上有所发展。如南京市溧水县教研室的周红英老师把《中华文化的勃兴（二）》一课的教学目标设计为： （1）知识与能力： A .通过学习，学生能掌握大思想家、教育家孔子的“仁”的学说及其对教育和文化的贡献；学生能了解思想家老子及其辩证法思想；学生能了解“百家争鸣”及诸子百家的主要观点。 B. 通过学习，学生能列表归纳春秋战国时期诸子百家的代表人物及其主要观点，形成利用图表表述历史问题的能力；学生能运用诸子百家的主要观点解释历史现象，并将春秋战国时期的政治、经济与思想
做好施工图深化设计步骤(精)
探讨如何做好施工图深化设计 引言: 随着建筑装饰行业的快速发展, 对设计要求也越来越高。大家知道以前在装修时凭一张效果图, 几张平面和立面就开始施工了, 边施工边修改, 有的根本就不按图施工,随意发挥。装修结束后和设计大相径庭,处处收不了头。但已经成为现实无法修改。到后来,装饰行业慢慢趋于成熟,设计的力量也成熟起来了, 但随之而来的是市场竞争越来越激烈, 设计的时间相比也越来越短了, 这样就使得设计师在设计时根本没有时间去细细的思考, 把大部分的时间花在了方案设计上, 先确保设计中标, 然后再考虑后面的施工图设计。还有就是以前对施工图设计整个市场都不够重视,只要效果图画的好就行,却忽视了很多细节上的问题, 现实效果还是达不到预想的效果。 最近几年随着境外公司在国内大城市投资和管理的项目越来越多, 国外的一些先进的工程管理模式也随之而来, 其实在国外设计和施工是分开来的, 设计又分为方案设计和施工图设计, 这两个部分的设计一般也会有不同的部门或公司配合完成, 这样就会显得非常专业, 而且图纸也非常细致到为, 这样对施工也带来了很大的方便。尤其是一些高档的项目, 甲方为了便于管理要求各施工单位在施工前要先进行施工图深化图纸, 待深化图纸审批好以后才能施工, 目的就是要求各施工单位在施工前先理一边思路, 消化成熟后再施工, 避免出错, 而且可以统一做法确保效果。 施工图深化设计的含义:就是依原设计为依据, 结合工程现场, 对一些图纸和现场不相吻合的地方进行修改或重新设计, 并且要求监督现场放线指导现场施工。 一、如何做好深化设计 : 一般做好深化设计需按照以下步骤来进行:1、平面尺寸定位 2、立面装饰定位3、节点深化修改 4、现场施工技术交底和监督指导 5、竣工图编制 1、平面尺寸定位:就是要求现场深化设计师按照图纸结合现场情况, 如实的反映到图纸上,并且要明确所有平面上所需装饰部位的尺寸,这个尺寸一定要对现场的每一个部位进行实
教教学设计思路
教学设计的基本思路 何谓教学设计：教学设计是指在上课前，根据一定的目的要求，预先对教学活动所进行的一种安排和策划。 教学设计应具备的特点： 一、教学设计强调运用系统方法。 二、教学设计以学习者为出发点。教学设计重视对学习者不同特征的分析，并以次作为教学设计的依据。 三、教学设计以教学理论和学习理论为其理论基础。 四、教学设计是一个问题解决的过程。 教学设计模式的要素： 一、教学对象：以谁为中心进行教学系统的设计，是教学设计的根本问题。也是在教学设计之前，必须认真考虑的问题。教学设计要以学习者为中心进行展开教学设计。要分析学习者的特点；评定学习者的初始状态；预测学习者发展的可能空间。 包括1、学习需要的分析，如：开展教学设计具备了那些条件，有哪些不利因素？哪些因素必须要考虑，哪些因素从次考虑？在分析中必须解决教师“为何教”学生“为何学”的问题。2、学习内容的分析：着重分析学习者需要学习哪些知识和技能，达到什麽程度和水平。培养何种能力和态度，使身心获得怎样的发展。分析中必须解决教师“教什麽”，学习者“学什麽”的问题。3、学习者的分析：分析学习者在进入学习过程前所具备的一般特征、确定学习者的初始状态、注意学习者的认知结构特点、了解学习者的准备状况。总之要考率“谁学”的问题。 二、教学目标：在分析学习需要、学习内容和学习者的基础上确定教学目标，对学习者学习和掌握哪些知识和技能，智能获的怎样的发展，培养什麽样的能力，达到什麽水平，培养什麽样的态度等内容都要用具有可观察、可测定性的术语精确地加以表述。教学目标必须明确、具体、有层次、有可操作性。 教学目标的设计是一节课的开始，同时也是本节课的归宿。 三、教学策略：（教学过程）教学目标确定之后要选择教学策略，以期实现预期的目标。包括的几方面： 1、主要采用何种经济而有效的教与学的形式。 2、安排什麽样的教师教的活动和学生学的活动。 3、设计何种教的方法和学的方法。 4、选择什麽样的教学媒体及怎样设计。 5、安排什麽样的课型。 6、设计教学环节和步骤。 四、教学评价：是对本课所采用的教学形式、教学方法、安排的教学活动、步骤是否具体、可行等问题的一个检验。
深化设计方案模版
XXX项目深化设计方案 项目名称： 甲方： 乙方：
目录 XXX项目深化设计方案 (1) 一、背景概述 (4) 二、系统设计 (4) 2.1本项目实现功能 (4) 2.2本项目达到效果 (4) 2.3系统架构 (4) 2.4应用系统设计 (4) 2.5终端系统及接口设计 (4) 2.6网络及安全系统设计 (4) 2.7机房及相关配套设计 (5) 三、项目实施计划 (5) 3.1项目管理计划 (5) 3.2项目质量管理计划 (5) 3.3项目资金管理计划 (6) 3.4人员配置管理计划 (6) 四、测试方案 (7) 4.1测试目的 (7) 4.2测试人员组成 (7) 4.3测试验收规范 (7) 4.4问题处理 (8) 4.5具体测试内容 (8) 五、应急处理 (8) 5.1系统应急方案 (8) 5.2应急处理流程 (9) 5.3预防措施 (9) 六、验收 (10) 6.1验收标准 (10) 6.2系统功能验收 (11) 6.3验收小组成员 (11)
6.4验收方式 (11) 6.5交付物的移交 (12) 6.6验收程序 (12)
一、背景概述 XXXX 传统的安全产品基本都是在南北向业务模型的基础上进行研发设计的，这些产品在向云数据中心移植过程中出现了种种问题，比如部署困难，计算开销太高，策略管理不灵活等等。 由于云数据中心动态灵活的特点，过去的安全技术在设计的时候没有考虑过的，因此很难解决的一些新的问题，例如虚拟机迁移、混合云管理等。 二、系统设计 2.1本项目实现功能 XXXX 2.2本项目达到效果 2.3系统架构 2.4应用系统设计 XXX。 2.5终端系统及接口设计 XXX 2.6网络及安全系统设计 （一）网络系统设计 1.系统网络拓扑图 （系统网络拓扑图） （二）安全系统设计
教学设计思路
教学设计思路： 在学习了一课的基础上，学生对远古人类的学习有了一定的了解，知道要从距今的年代、生产生活状况等方面来学习。因而本课决定用多媒体辅助教学，采用启发式的谈话法、设计探究问题与学生质疑相结合的方法，激发学生的参与意识，让学生既积极学习现在要学的知识，又联系过去学过的知识，通过对比比较，自己学会归纳总结采用。 教学过程： 一、复习提问： 除了渔猎之外，山顶洞人还怎样获取食物？（采集）这种方法有什么不方便？如何改进它？ 集体朗读“导入框”内容，指出那时人们已从采集者变为生产者，但这仅是神话而已，还有大量考古发现的文物可以证明。河姆渡和半坡居民就是我国原始农耕生活的代表。请大家阅读教材第8页“我国原始农耕时代主要遗址图”并找出这两种居民所在的地点及生活的河流流域。 河姆渡居民居住在浙江余姚，生活在长江流域，半坡居民居住在陕西西安，生活在黄河流域。这两个遗址反映了我国古代南北不同的原始农耕风貌，请大家阅读教材第7页的材料《白虎通》原文。这一段话的意思是：神农氏根据不同的自然条件，制造工具，教人种植。那么，天时、地利指的是什么呢？是自然环境，包括气候、水土、植被等。因为这些直接影响不同地区人们的生活状况。让我们带着疑问、好奇走进河姆渡和半坡居民，感受一下他们的生产、生活情况。 二、组织学生学习和探究新课（落实目标） （一）河姆渡的原始农耕 指导学生阅读教材第7----8页正文并“动脑筋”： 1、学生观看第7页的骨耜图，讨论回答：你觉得这把骨耜可以做什么事情（翻土、打猎等）？怎样操作才会省力？（脚踩横棒） 2、学生先看第11页的“自由阅读卡”，再观看第10页的“活动与探究1，看图分析”，讨论回答：你能说出这种陶器的用途吗？ （蒸食物） 3、请同学们动脑筋想一想，河姆渡原始居民比北京人、山顶洞人在生产生活上有了哪些进步？ （学生讨论）开始种植农作物，使用磨制石器和骨器；种植水稻、建筑房屋、挖掘水井；饲养家畜，制造陶器、玉器和乐器。 （一起总结）从以下几个方面来比较。 从食物看：北京人和山顶洞人主要靠采集、渔猎；而河姆渡人有了固定的食物来源，种植水稻，发展原始农业，会挖掘水井，饮水更方便。 从居住条件来看：北京人和山顶洞人住在天然的洞穴里；而河姆渡人已会建造自己的房屋，而且能根据实际情况来确定房屋的结构和样式。 从生产工具和生活用具来看：北京人和山顶洞人使用打制石器，山顶洞人掌握了磨光和钻孔技术：河姆渡人则使用磨制石器，并用耒耜耕地，而且会制造陶器、玉器和乐器。 4、指导学生观看教材第8页遗址图，回答：图上有哪几个遗址？它们分别位于哪条江河之旁？为什么要在江河之旁定居？（红山、半坡、大汶口、河姆渡，辽河、黄河、长江，农耕对于沃土和水源的需要。） 5、过渡：黄河旁的遗址是半坡原始居民遗留下来的。 （二）半坡原始居民的生活 河姆渡原始居民的农耕生活我们已经有了基本了解，现在以同样的方式，从时间、地点、工
图纸深化设计方案
图纸深化设计方案 Document number：NOCG-YUNOO-BUYTT-UU986-1986UT
图纸深化设计方案 1工程综合管线图经验 1)进场后由专人应用计算机AutoCAD软件绘制绘安装工程综合管线图, 把机电安装各专业施工 图综合在一张图纸上，并各种不同颜色区分各专业工程管线。 2)组织各专业人员仔细分析图纸，找出上管线密集部位和施工重点、难点部位，合理安排施工 层次和秩序，选择针对性的施工方法。 3)通过综合图发现问题后，可在施工前立即组织各专业人员进行协商，制定措施，解决问题。 4)针对管线密集区及管线交叉点、过梁点等重要部位单独绘制剖面图和节点详图，合理排序各 管线的平面位置及标高，使管线排布美观合理。 5)通过绘制工程综合管线图，可使各专业施工人员更直观地了解其他专业管线的排布情况, 避 免了因管线交叉等原因引起返工，既节省工时，保证了质量，又节约了成本。 2工程施工图深化设计的理解 1)根据招标文件要求，本工程须业主提供的招标图纸进行细化。各投标单位根据业主提供的图 纸及施工经验，对机电各专业图纸进行管线综合和细化，在不改变系统工程、走向的前提下，纠正设计图纸的错、漏、碰、缺，以降低成本、合理布局、易于检修、尽量提高净高、减少能源损失、提高设备效率。 2)工程中标后，我司必须提供必要的综合管线深化、优化设计图纸，经业主、设计院审核后， 作为施工图实施。 3)对深化设计的要求： (1)全面彻底复核投标图纸对法规、规范、标准的符合性，重点是对当地政府有关部门 强制性条例的符合性。 (2)充分吸取来自各方面的修改意见，结合工程设备、装置的实际情况对安装的布置做 出合理的改动。
方案深化团队优势 方案深化设计流程
方案深化团队优势方案深化设计流程 一、实际需求 市场需求——方案及后期一揽子采购 1. 现状与问题 目前项目工期一般都比较紧张,“前期方案”和“后期扩初、施工图”通常为两个部门或两家单位,如为同一公司的两个部门,存在部门之间的协调矛盾,如为不同的公司,存在公司之间的协调矛盾,无形中增加了业主的协调时间。存在的问题如下, , 方案创意阶段时间紧,造成cad图纸与效果图、su互不对应。方案可 能存在与现行规范的对应度差等问题。 , 方案团队对结构、设备的选型不准确,造成建筑层高定案、柱网排布等不合理的情况,增大施工图团队调整的工作量。 , 施工图团队对方案的理解不到位,并没有将方案的意图落实到位,造成 外立面构造粗糙。 , 结论,方案与施工图团队站在各自的立场,配合不畅,造成两个团队互 相推诿,工作绩效降低。 2. 解决方案——方案设计+方案深化一体化设计 , 准确理解产品选型。方案深化团队隶属于方案部,可以在方案之初就介入方案深化,长期的方案浸润使其能准确的理解“产品选型”,把握业主 及市场的需求。为其真正进入“后期深化阶段设计”节省时间。 , 优势互补,形成无缝衔接 重要的方案节点会议,两个团队负责人均要参加,以了解项目进度及业 主要求。互相提供技术支持,如在方案前期阶段,"方案深化”在结构与 设备选型、规范、材料等方面支持前期,在方案深化阶段,当业主提出
的造型修改时,两个团队可以密切配合,做出快速反映。 , 密切合作,减少推诿,提高效率 方案深化团队兼有后期和前期的优势,且从方案之初就介入设计,对整 个方案比较了解,有效的弥补传统的“将方案和后期深化”割裂开来的 工作模式带来的漏洞,减少推诿,提高效率。 综上所述,方案+方案深化形成一体化设计,从而节省了业主协调“前期 后期”的环节,提高工作绩效,缩短设计时间。 3. 方案深化——综合精细化设计 方案深化团队要取得健康长足的发展,除了要具备综合素质,还应走精细化发展路线,这样才能在市场竞争中占得先机。 , 精细化流程 针对不同的工作内容,如方案深化、方案报建、扩初设计、立面施工图 等,制定精细的设计流程,用“体系化”控制设计,保证设计效果。 , 精细化图纸 针对不同的设计阶段,设计内容不仅能表达方案的意图,解决既有问题, 而且要能指导下一阶段的工作。这就要求我们的图纸不仅包含必要的图 纸,还应补充相应图纸。 如,立面施工图设计,图纸内容除应包含必要的,整体立面图、局部立面放 大详图、典型节点详图+平面外檐图之外,还应包括材料表,外立面排版图, 以更好的控制实施效果。 综上所述,“方案+方案深化一体化设计”模式是在市场“方案+后期一揽子采购”的市场环境中应运而生的产物,这种模式节省了地产公司的人力成本,有效减少了相关沟通环节,提高了工作绩效,释放出有效的设计时间和空间。 二、方案深化团队的优势——综合实力强