初三研讨会发言稿
初三研讨会发言稿
一、研究考纲，紧扣考纲，关注考纲的变化。
增加部分：
1．中国古代史
了解河姆渡遗址、半坡遗址等原始农耕文化的特征。
开元盛世。
了解唐诗、宋词和明清小说。
2．中国近代史
识记：《申报》、商务印书馆；理解：大众传播媒体对近代社会生活的影响。
3．中国现代史
国防和军队建设的成就。籼型杂交水稻。就业制度的变化。
4．世界古代史：《汉谟拉比法典》
5．世界近代史：萨拉热窝事件
6．世界现代史
德国进攻波兰和苏联。日本偷袭珍珠港。
7．安徽地方史：老子和庄子
删减部分：
1．中国古代史
了解宋代的社会生活。列举明清两朝加强专制统治的主要措施。
知道甲骨文、金文、小篆、隶书等字体，知道汉子的演变。知道《史记》的作者和体例。
2．中国近代史
左宗棠收复新疆。新文化运动在中国近代思想解放运动中的地位和作用。
黄埔军校的创建。中国共产党创建工农红军和农村根据地的意义。
3．中国现代史
了解“大跃进”和人民公社化运动的严重失误。国有企业改革的主要内容。
4．世界古代史：阿基米德、麦加清真寺和巴黎圣母院等古代建筑的特点。
5．世界近代史
英国工业革命开始于机器的发明。林肯在南北战争中的主要活动。
国际工人运动与马克思主义的诞生。了解《向日葵》等名画和《英雄交响曲》。
6．世界现代史
列宁在社会主义建设方面所做的探索。
以国会纵火案、反犹暴行等事件为例，揭露德意日的法西斯的暴行。
以慕尼黑会议为例，说明绥靖政策的实质和恶劣影响。
了解中东地区矛盾的复杂性。
知道科索沃战争。科学技术和文化。
7．安徽地方史
名医华佗。淝水之战。献身革命的皖籍志士。皖南事变。近代文化演变。
二、专题复习；美国简史及中美关系
1、新闻材料：中国国家主席胡锦涛和美国总统奥巴马在北京举行会谈，并发表了《中美联合声明》，胡锦涛向美国总统奥巴马强调，中美两国国情不同，双方存在一些分歧是正常的，关键是要尊重和照顾双方的核心利益和重大关系。奥巴马也表示，中美元首会晤对两国未来至关重要。美中两国有很多重要的共同利益，双方共同点远远超过分歧和差异。
在政治对话方面：胡锦涛表示中美要采取切实行动建立应对共同挑战的伙伴关系，推动战略与经济对话；
在经贸金融方面：中美两国元首都强调，两国应该有更加坚决的态度，反对和抵制各种形式的保护主义。
在朝核和伊核方面：坚持朝鲜半岛无核化和六方会谈进程，维护东北亚和平稳定；……将共同维护国际核不扩散体系，强调致力于最终实现无核武器世界。
2012年2月13日，习近平副主席开始了对美国的正式访问。习近平在抵达华盛顿后发表书面讲话，推进相互尊重、
互利共赢的中美合作伙伴关系建设而来，强调在新的历史起点上，中美能否抓住机遇，化解挑战，建设好合作伙伴关系，事关两国和世界的未来。
3、归纳特点
独立的美国———美国独立战争
统一的美国———美国南北战争
创新的美国———工业革命与罗斯福新政
富强的美国———二次世界大战战后美国经济的发展
霸道的美国———美苏两极格局的形成、美国超级霸主地位的确立
美国史小结：
一次新政改革两次世界大战三次工业革命四部法律文献五位著名总统评价历史人物应注意的几点
应根据历史人物对历史发展、社会进步在客观上所起的推动或阻碍作用，对人民有利还是有害而予以肯定或否定。
一定要把人物放在他所处的历史条件下来进行，决不能脱离当时的社会现实。
还要用辨证的一分为二的观点,既肯定其功绩,又否定其过错。
4、中美关系
民主革命时期：
9.近现代的国际关系教育局特别重视毕业班工作，各校势必争先恐后，积极备战中考，中考的竞争将更加激烈，对我校而言，压力巨大，面临着严重的挑战。
本届毕业班师资构成：年轻教师居多，缺乏经验。
二、指导思想及工作思路：
我们的指导思想是：确立毕业班工作在我校各项工作的首要地位，是我校各项工作的重中之重。毕业班的教学质量就是学校的生命线，全体领导及毕业班老师要牢固树立质量意识。把最优秀的师资力量和最好的教学资源投入到毕业班，要对教学的有功人员实行重奖，以充分调动全体毕业班老师的积极性和主动性。
我们的工作思路是：以素质教育带动升学教育，面向全体学生，保优生，抓中层，促差生；强化常规管理，正学风，抓课堂，求效率；发挥团结协作，脚踏实地精神，苦干、实干、巧干，要确保高中的录取率在全县的位次有所上升，力争升学的各项指标在去年的基础上要有新的突破，努力缩小与兄弟学校的差距。
三、工作措施及具体要求
工作措施
加强毕业班教学的领导工作，学校成立以一把手校长为组长的毕业班领导小组，明确分工，落到实处。
成立学科监督小组，对毕业班各学科进行检查监督。
继续实行阶段性检测。
开好“四个会”：学期初的毕业班学生家长会、教师动员会、毕业班学生会；阶段性检测分析会；
加强考纲的学习，明确中考命题的原则、方向和特点，最大限度提高课堂教学的质量和实效性。
加强质量监控。教导处对每次考试做好质量分析。质量分析要做到精细化，对每个班级每门学科每个分数段逐一分析，及时反馈。特别是抓差补缺工作，要做到针对性、及时性、经常性。
进一步加强校际交流与合作,要注重实效,尤其是要加强与教育强校的学习与交流。
班主任进班级办公，与同吃、同住、同学习。
工作要求
第一，要加强学习与研究。本届毕业班老师中有经验丰富的老教师，也有年富力强的中年教师，还有精力充沛的年轻教师。加强学习，年轻人要学习课堂教学技巧，丰富自己的教
学经验；老教师也要不断的更新教学观念，互相取长补短，共同提高，尤其是要学习并吃透新课程标准及历年考纲精神，掌握中考方向，这样才能确保让有限的时间发挥出最大的效益。少做无用功，既保证了教学效果，又能有效减轻学生的学习负担。
第二，要发扬协作精神，加强团结合作。一是要加强班级内各学科间的合作，班主任要做好班级学科间的平衡与协调工作，确保各学科齐头并进，均衡发展；要经常与科任老师的联系，对偏科的学生要进行单独指导，防止因偏科影响学生整体水平的提高，影响学生的升学。二是要加强学科内的合作。年级组要经常开碰头会、教研会，统一进度，统一思想，共商对策，教导处要及时做好相关的协调工作。
第三，要进一步发扬实干精神。一是强化课堂教学，向课堂45分钟要效益。力争每一堂课让学生都有收获。二是要强化学生训练，力争让课堂所学知识得到巩固。要在作业的几个环节上下功夫，布置作业要少而精，批改作业要认真及时，评讲作业要有针对性，要让学生从中得到启发，学会举一反三。
第四，进一步加强班级管理，促进学风与班风建设。
班风与学风是成绩得以保证的前提，各班以班主任为主，各任课教师协助，形成齐抓共管的管理模式。抓好班级日常工作管理，确保正常有序的班级教学环境；加强与家长交流与沟通，取得家长的理解与支持。
各位老师，我们的目标已经明确，我们的责任很大，毕业班工作任务很艰巨，但我相信，有学区的坚强领导，有各位老师的通力合作，无私奉献，我校2015届毕业班工作一定会实现新的跨越，一定会实现我们既定的目标。
谢谢大家！
初三教学研讨会发言稿
发言人：李嘉
各位领导、各位老师：
大家好！我今天主要谈一下这一阶段学生的历史学习情况，和我下一步的工作计划。
一、学生的学习情况：
1、本级学生月考和期中情况。
月考：历史平均39. 期中：历史平均52.1
2、综合情况分析。
通过课堂学习和考试来看，本级学生尖子生较少，两次考试，历史学科成绩达到优秀的人寥寥无几，达到良好的学生人数也不理想，大部分学生不及格，学困生队伍过于庞大，值得我们特别关注。通过以上分析，我们觉得我们今年面临的形式严峻，任务艰巨，可谓是任重而道远，要完成学校的中考目标，还需下大气力，还需想更好的办法，还需要做很多很多的工作。
我们的学生惰性很强，自学能力欠缺，通过两次考试成绩不是很理想，究其原因主要有以下几个方面：
1、学生对基础知识的掌握不扎实，不能够灵活运用；
2、中考历史是开卷考试，学生产生依赖心理，不够重视；
3、做题速度较慢，不能够合理分配时间；
4、没有养成良好的学习习惯，懒散，眼高手低。
二、下一步的工作计划：
1、抓好常规教学，夯实基础知识，查漏补缺。抓好常规教学，认真地上好每一节课，重视基础知识的落实。对于课标要求的基本知识、主干知识，重点知识，做到重点落实，让学生掌握准确无误。反复记忆，重检查落实，一定不要忽视基础，不要让学生应得的分失分。另外，重视对知识的查缺补漏。
2、训练做题速度，提高综合能力。
考试时如果能合理分配做题时间，对考试有很大的帮助。日常训练可以帮助学生提高做题的效率和速度。学生在掌握基础知识的前提下，要进一步提高理解问题、分析问题和解决问题的能力，教师要注重对学生进行知识的转换、整合，应训练学生读图、识图、从材料中提取有效信息的能力；训练学生简洁、准确的语言表达能力；培养学生全面分析问题的思维能力，从而起到提高学生综合能力的目的。
3、精心筛选试题，提高答题技巧。
适当选择一些材料精炼、图文并茂的习题对学生进行强化训练，狠抓审题能力的培养、答题技巧与答题规范性训练。加强审题能力的培养，使学生学会从材料中提取有效信息的方法，认真审题、避免出现答错题；加强答题规范性的训练，
使学生答题时做到点化、序列化和段落化；加强学科语言组织能力的培养，使学生学会按题目的要求取舍和重新整合知识。
4、加强心理疏导，培养良好的学习习惯。
加强对学生的心理疏导，扭转学生对开卷考试的误解，消除依赖
心理，注重知识的积累和运用。教给学生一些学习的方法，让学生养成勤于复习旧知，善于总结归纳，做题条理清晰，规范等良好的学习习惯。
最后，祝大家身体健康，工作顺利！
谢谢！
2013年11月
初三毕业备考工作研讨会发言材料
各位领导、同志们：
再过一个多月的时间，就到中考了。在这个十分重要的时间点，市教育局领导高瞻远瞩，科学部署，精心安排，组织了这次全市初三备考工作研讨会。目的是激发全市各初中冲刺中考大目标、再攀中考新高峰的信心和决心，确保我市中考在泰安的持续领导先地位。我们作为今年中考的排头兵，要不负市委、市政府和教育局领导的殷切期望，不负全市全市人民对教育的热切关注，立足实际，再接再厉，再挖潜力，再攀高峰，再创佳绩。下面我就于我校毕业年级的前
期工作做法和今后一个月的备考打算，向各位领导和老师们汇报一下。
一、前期的工作及经验
浓厚氛围，全力备考
良好的备考氛围是学生快速成长的有力保障，龙山中学力求在有限空间，营造出无限动力。进入初三之后，年级致力于班级文化氛围的建设，通过浓厚的文化氛围来熏陶、感染、影响师生。每个班级的教室的外墙设计成为个性的文化墙，贴满学生的各种挑战书，决心书，个人优秀书法，精美试卷展评。教室内前后墙悬挂励志标语与口号，通过班级间发起挑战，并相互下发“挑战榜”和“应战榜”，班内学生相互之间进行挑战，浓厚了班级间和班内同学间的竞争，创造了良好的“比学赶帮超”的学习氛围。班级前后黑板各设臵了中考倒计时和中考在校时间倒计时。让学
生感受到时间更紧迫，斗志更强烈，目标更明确。
激发信心，鼓舞士气提士气：适当的自我激励，可以拚除悲观消极的备考情绪，提高自信度，有饱满的热情和斗志去参加考试。如果考生能具备这种心理状态的话，那么就有克服困难的信心，能充分的发挥主观能动性，决胜于中考。初三年级雷打不动的坚持实行课前大声宣誓和下午课前一支歌活动。喊出了高昂的斗志，唱出了饱满的热情，带着自信投入到课堂学习中去，极大的提高了学习效率。鼓斗志：
狭路相逢勇者胜，决战中考，斗志为先。没有斗志的士兵打不好仗，没有拼搏意识的学生搞不好学习。昂扬的斗志可以激发教师高效的教学热情，可以让学生迸发出更大能量，对于各个学习水平的学生都有帮助。学期初，召开了学校领导班子，中层领导参加的初三教师中考誓师会，全体初三教师明目标、鼓干劲；利用升旗仪式，举行“冲刺中考百日誓师会”，全校师生齐协力，共奋进；以班级为单位举行中考60天誓师会，全体学生惜此时，再拼搏，信心百倍，斗志满满。
咬定课堂，打造高效
课堂教学是提升教学质量的主阵地，牢牢守住课堂，在课堂教学上大下功夫，大做文章，打造实用高效的初三课堂教学是初三工作的重中之重。年级先后组织了四轮40余节的骨干教师示范课、有经验的老教师的研究课和青年教师的展示课，学校领导坚持推门听课，利用教学能手评选活动，年级推出20余节高质量的
参评课。初三教师在执教和听评课的过程中，精心钻研，多次备课，使自己的课堂更高效，更精彩。
集体教研，整体提升
集体的智慧无穷大，团结协作的学科组是质量提升的重要保障。年级注重落实学科组的集体教研，学期初召开了新旧初三教师经验交流会，每周的学科组集体教研定时间，定
内容，学科教学做到四统一：统一进度、统一测试、统一教案、统一讲评。举行了师带徒活动，新老班主任结对子，新老初三教师结对子，达到经验传承、相互借鉴。实行名校联盟，与宁阳实验中学和泰安博文中学结成友谊学校，名师共享，名题共享，经验共享。
捆绑承包，齐抓共管
捆绑式评价：实行班级捆绑式评价和学科组捆绑式评价相结合，避免单科突进，单打独斗，只顾自己利益，破坏整体利益的做法。落实教师承包制，优生承包给班主任，边缘生有学科教师承包，定目标、勤谈话、找弱科、谋措施，让优生更优，让边缘生成优。
多措并举，培养优生
优生培养是龙山中学的旗臶。通过选定对象，安排教学，心理辅导，合作学习，教师承包、家校沟通，测试考试，组织竞赛，应试技巧培训等九个环节实施优生培养工程。成立专门的虚拟班，配备专门班主任，精选优秀学科教师，合理安排教学时间，精选教学内容，让优生吃的饱，吃的好，敢竞争，共拔高。每次大型
考试后都要组织优生的双过线考试，不让弱科拖后腿；组织了四科知识竞赛，试题难度提高，让优生开眼界，扩思路，寻差距，更扎实。
强化训练，狠抓规范
对学生进行各类应考策略和心理指导，组织了多次学科知识竞赛，以考代练，上难度，上强度；推行求知卡，让学生想问、敢问、多问、勤问、随时问、处处问，在质疑中解惑，在勤问中升华。建立错题本，及时记录，整理，归类，让复习更有针对性。
家校共育，合力共为
年级专门设立了家校沟通邮箱，畅通家校沟通平台，及时消除误解，化解矛盾，先后召开初三年级全体家长会，边缘生家长会和优生家长会。同心同向，合力共为。探索尝试家长义教，每天一位家长轮流到班级值班，协助班主任监督与管理，结合助理班主任措施，实现了多元化、多层次的班级管理。利用寒暑假对所有学生进行了实地家访，面对面敞开心灵的交流，构建和谐的家校共育。
二、毕业班后期管理的工作与打算
落实“五个抓好”
1、抓好中考高中报考分流工作。坚决落实教育局中考报名政策，坚决做到“执行政策不偏差，落实要求不走样”。通过召开班主任会，明确责任，高度重视，统一思想。在工作方法上不急躁、不推诿、不抱怨、不逃避，多想办法，多做工作，多与家长学生
沟通交流，渗透报考不要扎堆，选择学校要遵循“合适的”与“适合的”原则，平稳、顺利的完成中考报名工作。
2、抓好课堂主渠道。要科学地制定课堂教学策略，精心设计教学的各个环节，努力提高教学的针对性。课堂上把反复重复的内容减少，缩短讲授时间，着重讲解遗漏点、疑惑点、疏忽点、隐藏点、关节点，突出讲方法，讲典型，多练习，多反馈。重视对基础知识的记忆、理解、归纳、综合、拓展、提高和运用；重视思维训练，多给学生消化吸收的时间；重视规范训练，要在学生审题、做题、书写上下功夫；重视针对性训练，反对大搞题海战术、不加选择的训练。努力寻求课堂复习的兴奋点，选点要准，落实要严，复习要透，拓展知识要宽。加强变式教学，举一反三，以点带面，强化知识能力的系统性、综合性。
3、抓好复习时间的科学规划。指导学生个人要合理安排时间，不要在某个卡住的问题上打“持久战”。着力理顺两个“时间比例”关系。第一，要正确处理好学习与生活、锻炼等之间的时间比例关系。告诫学生“疲劳战”是绝不能提高复习效益的。其二，要正确处理好教师课堂教学与学生自主复习之间的时间比例关系。越临近中考，越不宜千篇一律控制过死，更应把自主权交给学生，使其查缺补漏，促进各科平衡，提高总体成绩。
4、抓好考前指导与后期备考。5月份要科学安排好中考体育测试、理化生实验测试、信息技术的测试，力求综合能力测试与文化课复习“两不误，两促进”，“一都不能少”。
研究利用好教研
初三英语研讨会经验交流发言稿转载
分类：教学
实施课程新理念全面提升教学质量自实施新课程改革以来，全体初三的英语教师以课改为中心，紧紧围绕新课改，不断完善和深化了学科教学常规，组织了课改研究课和专题研讨等系列活动，促进了教师教学观念的转变以及教师整体素质和学科教学质量的提高，为学生获得终身学习能力、创造能力、生存发展能力打下了良好的基础。
一、开展教学研究活动推进学科研究的发展
1．抓培训——促新教师专业成长
初三英语学科组结合学校的统一安排，充分利用假期时间，集中对教师进行了学科培训，一是针对第一次接受初三毕业班任务的年轻教师，二是针对第一次接触新课改课程的老教师，组织观看录相课、示范课，开展课堂研讨，理清教学思路。平时，利用每周四下午的业务学习时间进行研究和探讨，同时结合读书活动，阅读有关教育教学理论，记读书笔记，撰写教学札记，教学随笔等，并及时交流评比，为教师的专业成长搭建起了新的交流平台。
2．落实集体备课——实现资源共享
英语学科组加强了集体备课制度，做到了备课的“两统一”，“四突出”和“一加强”，即统一研究时间和研究地点；
突出重点、难点、课堂设计、学法指导；加强检查和督促力度。教师根据集体备课内容，写出体现个人教学特色的个案，集体备课的开展与落实，达到了师师之间的共同提高，实现了资源共享。
3．重课堂研究——提高授课艺术
课堂教学是课程改革实施的主阵地。长期以来，我们始终坚持提高课堂教学效益为核心，应用新课程标准的理念，全面推进课程改革。我们重点采取了以下方式：
以课例为载体，提高课堂教学水平。每学期通过“说——评——改”，“讲——议——改”，“学——思——改”等形式，组织学科教师听课、评课，反思自己的教学，整改课堂教学。
发挥英语学科骨干教师的作用。每学期我们借助于本学科骨干教师多这一优势，安排两次泰安市教学能手，泰安市优质课一等奖获得者等骨干老师讲示范课，听课教师进一步研讨分析示范课的教学思路，对照自己的教学写反思，以调整以后的教学。
针对本学科的薄弱教师，学科组采取听诊断课、研讨课、跟踪课，上汇报课等形式，进行跟踪指导，帮助教师提高能力。
4．抓课题研究——推进教师专业发展
在英语教学中，我们遇到了许许多多的问题，在某种程
度上制约着教师的教学，为此我们将这些问题在本学科组形成课题来加以研究，并制定出措施。《英语两极分化原因及教学策略》、《英语多媒体自主学习实验》、《开发和建设英语课程资源》、《信息技术与英语学科教学的整合》等课题研究，以课题研究指导教学，用课题研究来促教学质量的提高。
二、面向全体实施教学全面提高教学质量
1．熟悉教学内容确定教学重点
初中学生一进入初三阶段，学习任务明显加重。要在有限的时间内提高学生的英语成绩，必须要向课堂四十五分钟要质量。因此在上每一节课之前，教师首先要熟悉该课的教学重点与难点，同时要熟悉初一、初二已经学过的知识点。在备课时要有计划、有重点地把初一、初二学过的内容进行归纳、整理，在上课时做到以新带旧、以旧促新，把过去学过的旧知识与本学期要学的新内容有机地联系起来，便于学习、记忆。每周四下午业务研究时间，全体备课组老师一起进行单元备课，确定本单元的教学重点、难点以及知识点并研究制定解决的办法和措施。
2．激发学习兴趣培养学习能力
加强语音、词汇的学习。初三学生虽然经过两年多的英语学习，但不少学生仍然死记硬背单词的字母拼写，有的读不正确，有的不会读，这样就严重地影响了教学效果。为了扫除障碍，在开学初抽出时间复习音标、拼读规则等语音知
识，在单词教学中，让学生利用音标进行拼读，用拼读规则来帮助记忆单词。初中学生对记单词往往感到难度很大，很难过单词关，尤其是新课程，词汇量大，在单词记忆方面存在很大的困难。在教学过程中，有意识地补充一些构词法知识，并且鼓励学生造句，让学生举一反三，既扩大了词汇量，又学会了如何运用新知识。
运用“五技并举”的教学原则。以前我们仅仅注重于培养学生的听、说、读、写能力，忽视了“译”的能力，由此使某些学生的翻译水平很低。因此，我们把英语教学中的“听、说、读、写、译”五个方面作为一个有机的整体。遵循“五字”方针，我们把“译”作为巩固和发展学生的语言知识与培养学生语言能力来加以强化，使学生五项技能齐头并进，从而实现全面提高学生整体英语水平的目的。
3．重视并科学地按排知识复现
由于学生学习英语缺乏很好的语言环境，不能经常地应用所学的语言知识，所以学习后很容易忘记，因此在教学中我们有计划地分散难点，最大限度地提高旧知识的复现率，做到经常出现，时时复习。
语法知识方面：第三册第一单元复现了在第一、二册中的几种动词时态：一般现在时、一般将来时、现在进行时和现在完成时。第二单元复现了学过的一般过去时态。第三单元复现了学过的被动语态，同时还复习了形容词及副词的比
较级和最高级以及第一册中的数字读法等。
语言功能方面有几个主要特点：1、单词的重复与知识的扩展。2、口语表达与不同写作文体的强化。3、各种题材类型的训练与知识的拓展等，这些构成了英语新课程的崭新特色。
有意识地帮助学生不断地复习已学过的内容，把旧的语言知识放在新的语言环境里复习，使学生总是有新鲜感，即使是复习，也不感到厌倦。因此，我们在初三年级开始，就要根据教材复现情况，有计划地安排复习及教学。如果我们能够这样安排第三册的教学，在学期结束时，就能够使学生将初中阶段学过的主要语言功能项目和语法项目复习一遍。更为重要的是通过这种稳步的教学，学生们的听、说、读、写的能力能够继续得到巩固和提高。
4．及时进行形成性测试取得反馈信息调节教学过程在教学过程中及时地进行测试，每完成一个单元进行一次小测试，每月进行一次月考。学生经过测试，可以了解到自己的学习程度及存在的问题，及时进行查缺补漏，改进自己地学习方法。教师也可以获得教学效果的反馈信息，及时地纠正学生的语言错误，弥补学生的知识漏洞，对于测试中反映出来的共同性问题，可以在下一堂课进行评析，并选用不同的练习形式进行操练，对于成绩较差错误较多的学生，课后要及时进行个别辅导，纠正错误，随后可以进行个别检