寓德育于英语教学之中

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寓德育于英语教学之中

作者：罗芳玲

来源：《文理导航》2019年第19期

【摘要】当前，英语教学中存在重教书轻育人、重智育轻德育的问题，面对新时代、新形势、新要求，落实立德树人根本任务，必然要求初中英语教学在帮助学生学好语言知识的同时，使学生在思想品质方面也能有所成长。因此，寓德育于英语教学，便是摆在英语教师面前的一个重要课题。

【关键词】德育;英语教学;立德树人

前苏联教育学家苏霍姆林斯基曾经说过：“智育的目标不仅在于发展和充实智能，也在于形成高尚的道德和优美的品质。” 爱因斯坦说：“学校的目标应当是培养有独立行动和独立思考的个人，不过他们要把为社会服务看作是自己人生的最高目标。”习近平总书记在党的十九大报告中指出要“落实立德树人根本任务”。因此，教师应使立德树人的氛围像盐一样“溶化”在教學中，把知识传授作为思想品德教育的载体，充分挖掘和有效利用教材中的德育因素，让学生在学习语言的过程中接受品德教育，培养学生高尚的道德品格。那么，在英语教学中如何渗透德育教育呢？

一、转变育人观念，提高思想认识，走出教育误区

教师的教育观念、一言一行对学生的世界观、人生观及价值观的形成，都起着潜移默化的作用，影响着学生今后怎样做人，做什么样的人。育人之本在育德，育德的核心是教学生学会做人。可见，充分发挥课堂教学的育人功能对学生良好习惯的养成至关重要。在这个问题上，学校德育教育还存在一些误区：一是对德育教育重要性的认识不高，部分教师将德育教育的责任全部转嫁给政治课老师;二是重智育，轻德育，重提高成绩，轻精神关怀。教师必须转变教育理念，提高对立德树人重要性的认识，在课堂教学中切实将教书与育人统一起来，自觉承担起德育教育的责任。

二、以身作则，率先垂范，做学生良好行为道德的楷模

教师是学生思想灵魂的塑造者、行为道德的仿效者。教师的思想道德、人格会对学生的心灵产生影响。在诸多教育影响中，对学生产生最深刻、最持久作用的则是教师本身的思想道德素质。王夫之说得好：“欲明人者，先自明”。因此，为培养学生良好的道德品质和行为习惯，教师应注重提高自身的道德修养，用文明礼貌的言谈举止、乐观向上的精神风貌、高雅文明的审美情趣和积极健康的生活态度，做学生的表率，熏陶和感染学生。

三、充分挖掘教材中的德育因素