鸟类飞行动画

鸟类飞行动画
鸟类飞行动画

鸟类飞行动画

【教学目的】

介绍鸟类的基本运动规律,以便在Maya的实战操作中运用原理,制作鸟类的飞行及表演动画

【学习重点】

鸟类的基本运动规律

1 鸟体构造

1.1 鸟类善于飞翔的身体因素

鸟类是由古爬行类进化而来的一支适应飞翔生活的高等脊椎动物。它们的形态结构除许多同爬行类外,也有很多不同之处。这些不同之处在爬行类的基础上有了较大的发展,具一系列比爬行类高级的进步性特征。

因善于飞翔。前肢特化成专门用于飞行的器官——翅膀,后肢用于行走和支持体重。鸟的嘴由角质喙构成,用于觅食,理羽、衔物,配合灵活的颈椎,鸟类的嘴可以部分代替“手”的作用。

鸟类的身体成纺锤体,可以在飞行时减少阻力和保持重心稳定。骨髓间充满空气,具备气囊。鸟类食量很大。消化得也特别快,因而使鸟的体力特别强。此外,鸟的神经系统发达,视力强,体重相对较轻,体表被羽毛等等。

1.2 鸟类按体型分为两类

1.2.1 阔翼类

如鹰、雁、天鹅、海鸥及鹤、鹭等,这类飞禽和涉禽,一般是翅膀长而宽,颈部较长而灵活。

天鹅

它们的动作特点是:

1、以飞翔为主,飞行时翅膀上下扇动变化较多,动作柔和优美。

2、由于翅膀宽大,飞行时空气对翅膀产生升力和推力(还有阻力),托起身体上升和前进。扇翅动作一般比较缓慢,翅膀扇下时展得略开,动作有力;抬起时比较收拢,动作柔和。

3、飞行过程中,当飞到一定的高度后,用力扇动几下翅膀,就可以利用上升的气流展翅滑翔。

4、阔翼鸟的动作都是偏缓慢,走路动作与家禽相似,涉禽类腿脚细长,常踏草涉水步行觅食,能飞善走。他的提腿跨步曲伸动作,幅度大而明显。

5、大鸟翅膀上下扇动的中间过程,需按曲线运动要求来画动画。

1.2.2 雀类

如麻雀、画眉、黄莺、山雀、蜂鸟等小鸟,它们的身体一般短小,翅翼不大,最小脖子

短,动作轻盈灵活,飞行速度较快。

黄鹂

蜂鸟

它们的动作特点是:

1、动作快而急促,常伴有短暂的停顿,琐碎而不稳定。

2、飞行速度较快,翅膀扇动的频率较高,往往不容易看清翅膀的动作过程(在动画中,一般用流线虚影来表示扇翅的快速)。飞行中形体变化甚少。

3、雀类由于体小身轻,飞行过程中不是展翅滑翔,常常是夹翅飞窜。小鸟的身体有时还可以短时间停在空中,急速地扇动双翅,寻找目标。

4、雀类很少用双脚交替行走,常常是用双脚跳跃前进。

2 鸟类飞翔动画

鸟类的飞行原理是:通过翅膀的扇动,向下拍打气流,利用气流的反作用力提升自己在空中的高度,维持它的飞行。假设鸟在水平飞行。当鸟的翅膀完全伸展开时,鸟在空中的高度相对达到最底点。当鸟开始收起翅膀时,它在空中的高度相对达到最高点。鸟类的翅膀可

以收放自如,但由于生理构造的特点,翅膀中间的关节可以向下和向后弯曲。因此当鸟类拍打翅膀的时候,为了增加向下时的阻力,翅膀伸展。为了减小向上的阻力时,翅膀收缩。

这是一组鸟飞行循环动作,有前视图和侧视图。图8跟随图1,图1同样重复着这个飞行姿势,到下一次循环。注意图2、3和4翅膀有略微弯曲(避免与上面的气流冲撞),这个部分飞行动作略慢,用了更多的画幅表现,从而看上去时间比较久,在图5、6和7,翅膀完全伸展,以获得更多的浮力,图8 快速向下扑打,完全展开的翅膀,获得推力在空中穿过。

注意:不是所有的鸟类翅膀的动作都这样剧烈,这组图表现的是小型鸟类。

鸟类适应于空中的快速动作。它们是流线型的,在空中消耗最小的能量。它凭借着气流的方向,帮助飞翔动作,飞翔时腿部蜷缩着紧贴身体或朝后拖曳着。

鸟类飞行的气体动力学非常复杂,这里不必详加叙述。飞行的冲击力来自鸟翼向身体下面的空气气垫的有力一击。这时,空气阻力使用羽毛之间紧密闭拢,而翅膀的面积则尽可能地张大,最大限度地增强冲击力。鸟类胸部肌肉发达,向下的冲击很有力。控制翅膀向上的肌肉力量则要小得多。在这一动作中,翅膀部分地折叠起来,使面积缩小,而羽毛象叶片似地分开,让空气从间隙穿过。身体经常稍微的向上倾斜,在向下一击时身体略略抬高,翅膀向上时,身体有稍稍落下。

在正常的飞翔中,翅膀不是笔直地上下的。向上扑打时,翅膀略向后,向下扑打时,略向前。这与我们料想中向前飞行的翅膀动作正相反,不过向前的推动力实际上是由于翅膀表面适当的倾斜度产生的。翅膀的这种向前和向后的扑打,尤其是当鸟盘旋在空气时(这时身体几乎垂直,翅膀的扑打几乎水平)特别明显。当鸟飞升或降落在地上时也是这样。

在一个飞翔的循环动作中,向上一击和向下一击的动作时间大约一样。除非较大的鸟,向下的一击要慢些。循环的长度要看鸟的大小而定。一般说,大鸟比小鸟动作要略慢些。例如,麻雀的翅膀在一秒钟内可有12个完整的扑打,而一只苍鹭或一只鹳一秒钟只完成两次。

动画1——9是重复的飞翔动作循环。动画1身体在空中稍稍下降,当翅膀向下压时,身体稍稍上升,如6。翼梢的翎毛散开,向后拖着以产生柔韧感。注意这些翎毛在向上一击如何分开——7和8——以便于空气从中穿过。

鸟儿在拍打翅膀的同时孩子还会进行上下运动。那么究竟在什么位置上开始运动呢?

当翅膀向下运动时(1),从高空气流中获取浮力,鸟儿的身体便自然的处于气流上方。保持向下伸展的姿势在空中滑行一段时间之后(2),翅膀再向上展开。这时为了避免与上面的气流冲撞,翅膀需要略微弯曲(3),并迅速向上展开(4)。而只要瞬间偏离了气流的方向身体便会失去浮力。这时,即使是略微的倾斜,身体的位置都会下降,于是便出现了鸟类的上下运动。除了燕子、蜂鸟等动作迅速的鸟类之外,缺乏这种上下运动,便无法逼真的表现出鸟类的特征。而越是体积大,动作缓慢的鸟类,这种上下运动越显得必不可少,它凸现了鸟儿拍打翅膀的力度。

当向下扇动时鸟儿显得稍稍高于水平线,而当它向上扇动的时候稍稍低于水平线。

2 鸟类飞行的动画制作

1、首先熟悉一下这只鸟的所有可key帧层级。

2、将时间滑条位于第零帧,根据鸟类的飞行规律,摆出第一个pose。(1-8见bird_001.mb)

3、将时间滑条位于第7帧,根据鸟类的飞行规律,摆出第二个pose。

4、将第一个pose复制到第14帧。

5、选中鸟的所有的层级,在graph editor中,选中所有的动画曲线,使用copy和paste将

这个飞行循环拷贝粘贴7次,得到112帧的飞行动画。

6、选中鸟的胸骨、脖子、头部这三根骨胳,在第35帧、第42帧、第49帧上,使鸟头部抬起。

7、选中鸟的jaw这根骨胳,在第35帧、第42帧、第49帧上,使鸟嘴部张开。

8、选中鸟的舌头的骨胳,在第35帧、第42帧、第49帧上,使鸟舌头抬起。

这样,在鸟飞行的过程中,它长嘴叫了一次的动画blocking做出来了。

9、接下来,做各个部分的overlap。(以下见bird_002.mb)首先做翅膀的。选中翅膀的c到

g的骨骼,在graph editor中选中所有的曲线,往后拖三帧。

选中翅膀的f和g的骨骼,在graph editor中选中所有的曲线,往后拖一帧。

用同样的方法,使chest和neck骨骼拖后一帧。使head骨骼拖后两帧。使tailD和tailE 骨骼拖后两帧。使tailB和tailC骨骼拖后一帧。酌情对clow调整一下。

这样,我们就完成了基本的鸟类飞行动画。

【作业】

利用所学鸟类的运动规律,制作鸟类的飞行和表演动画。

鸟的飞行原理

鸟为什么会飞呢? 首先,鸟类的身体外面是轻而温暖的羽毛,羽毛不仅具有保温作用,而且使鸟类外型呈流线形,在空气中运动时受到的阻力最小,有利于飞翔。飞行时,两只翅膀不断上下扇动,鼓动气流,就会发生巨大的下压抵抗力,使鸟体快速向前飞行。 其次,鸟类的骨骼坚薄而轻,骨头是空心的,里面充有空气,解剖鸟的身体骨骼还可以看出,鸟的头骨是一个完整的骨片,身体各部位的骨椎也相互愈合在一起,肋骨上有钩状突起,互相钩接,形成强固的胸廓,鸟类骨骼的这此独特的结构,减轻了重量,加强了支 持飞翔的能力。 第三,鸟的胸部肌肉非常发达,还有一套独特的呼吸系统,与飞翔生活相适应。鸟类的肺实心而呈海绵状,还连有9个薄壁的气,在飞翔晨,鸟由鼻孔吸收空气后,一部分用来在肺里直接进行碳氧交换,另一部分是存入气,然后再经肺而排出,使鸟类在飞行时,一次吸气,肺部可以完成两次气体交换。这是鸟类特有的“双重呼吸”保证了鸟在飞行时的氧 气充足。 另外,在鸟类身体中,骨骼,消化,排泄,生殖等器官机能的构造,都趋向于减轻体重,增强飞翔能力,使鸟能克服地球吸引力而展翅高飞。 鸟类的翅膀是它们拥有飞行绝技的首要条件。在同样拥有翅膀的条件下,有的鸟能飞得很高,很快,很远;有的鸟却只能作盘旋,滑翔,甚至根本不能飞。由此可见,仅仅是 翅膀,学问就不少。 鸟类翅膀结构的复杂性,决不亚于鸟类本身的复杂性。如果鸟翅的羽毛构造,能巧妙地运用空气动力学原理,当它们作上下扇动或上下举压时,能推动空气,利用反作用原理向前飞行;羽毛构造合理,能有效的减少飞行时遇到的空气阻力,有的还能起到除震颤消噪音的作用。各种不同种类的鸟在各自翅膀上有较大的区别,这样一来,仅仅是翅膀的差异, 就造就了许多优秀与一般的“飞鸟”。 各种鸟类也因为世代生存环境的不同,而各自演化出独具的特色,如图中1—5。

鸟类动物飞行运动规律

鸟类动物飞行运动规律 鸟类多用两条腿站立,而且是用脚趾支撑。为了便于在动画工作中掌握鸟类的动作规律,我们将它分为阔翼和雀类两种。 1.阔翼类:如鹰、雁、天鹅、海鸥、鹤等等。这类飞禽和涉禽,一般是翅膀长而宽,颈部较长而灵活。(如鸟的特征) 它们的特点是:A.以飞翔为主,飞行时翅膀上下扇动变化较多,动作柔和优美。(动态示意图如下) B.由于翅膀宽大,飞行时空气对翅膀产生升力和推力(还有阻力),托起身体上升和前进。扇翅动作一般比较缓慢,翅膀扇下时展的略开,动作有力;抬起时比较收拢,动作柔和。(动态示意图如下) C.飞行过程中,当飞到一定高度后,用力扇动几下翅膀,就可以利用上升的气流展翅滑翔。 D.阔翼鸟的动作都是偏缓慢,走路动作与家禽相似,涉禽类腿脚细长,常踏草涉水步行觅食,能飞善走。它的提腿跨步屈伸,幅度大而明显。

E.大鸟翅膀上下扇动的中间过程,需按曲线运动要求来画动画。 (2)雀类:如麻雀、画眉、山雀、蜂鸟等小鸟,它们的身体一般短小,翅翼不大,嘴小脖子短,动作轻盈灵活,飞行速度快。它们的动作特点是: A.动作快而急促,常伴有短暂的停顿,琐碎而不稳定。 B.飞行速度快,翅膀扇动的频率较高,往往不容易看清翅膀的动作过程(在动

画片中,一般用流线虚影来表示翅扇的快速)飞行中形体变化甚少。 C.雀类由于体小身轻,飞行过程中不是展翅滑翔,常常是夹翅飞窜。小鸟的身体有时还可以短时间停在空中,急速地扇动双翅,寻找目标。 D.雀类很少用双脚交替行走,常常是用双脚跳跃前进。 2.实训练习: 设计一套动作“鸟的上升飞行” 要求:鸟的运动规律、飞行运动中的运动状态

中班科学活动《不会飞的鸟》教学设计

中班科学活动《不会飞的鸟》教学设计 中班科学活动《不会飞的鸟》教学设计 活动目标: 1、丰富鸟的知识和经验,认识几种不会飞的鸟的形态习性以及演变。 2、萌发爱鸟护鸟的热情,亲近大自然,关心周围的生活环境。 3、能在活动动手动脑探究问题并能大胆的表达自己的意见。 活动准备:背景音乐、《不会飞的鸟》ppt 、大鸵鸟的视频、小鸟叫的声音。 活动过程: 一、游戏导入,激发兴趣。 教师带领幼儿做小鸟进入教室。 师:今天老师要来考考我们的小朋友,看看谁的小耳朵最灵,听听看这是什么小动物发出的声音? 师:原来呀它是小麻雀,老师听说这只小麻雀想成为森林里最幸福的小动物。要想成为最幸福的小动物呢,就是要找到各种各样的小鸟来和它做朋友。但是它又不会找朋友,想请我们的小朋友来帮它找朋友,你们愿意吗? 师:老师呢想帮这只小麻雀找啄木鸟做它的朋友?

二、出示ppt,介绍生活中的小鸟。 师:你们帮小麻雀找到了这么多的好朋友,它成为了森林里最幸福的小动物了,正邀请我们小朋友和它的新朋友玩呢!我们来看看有哪些小鸟? 师:有这么多的小鸟,有麻雀,鸽子,小燕子……。现在请小朋友说说在哪里见到过这些小鸟? 三、猜猜想想,那些鸟不会飞。 师:刚刚我们小朋友见到的小鸟都有一个共同的本领是什么?(飞)那你们觉得有不会飞的鸟吗? 师:先请小朋友猜猜看。老师这里有一个记录表,这个表上有我们小朋友认识的也有不认识的小鸟,请把你们猜想到的答案写在记录表上。会飞的打勾勾,不会飞的打叉叉。 师:说说你为什么这样想的? 四、介绍不会飞的鸟生活习性,形态。 师:刚才老师发现有的小朋友有的打的是叉叉,他认为是有不会飞的鸟的。让我们来看看到底是怎么回事! 师:大鸵鸟有什么特征?(教师讲解特征) 师:教师学小企鹅走提问,这是谁来了?你知道它是怎样生活的吗? 师:这时又走来了一只胖胖的小鸟它是谁呢?(渡渡鸟)讲解特征。 师:这是谁?请小朋友们看看他想谁?长得像恐龙,他

动画十大运动规律

精心整理 动画十大运动规律 2008-10-0223:31:54| 分类:动画进化| 标签:动作分解|举报|字号大中小订阅 1、压缩与伸展 当物体受到外力作用时,必然产生形体上的压缩和伸展。动画中运用压扁和拉长的手法,夸大这种形体改变的程度,以加强动作上的张力和弹性,从而表达受力对象的质感、重量,以及角色情绪上的变化,例如:惊讶、喜悦、悲伤等。 “压缩与伸展”应注意的几点: 跟随和重迭是一种重要的动画表现技法,它使动画角色的各个动作彼此间产生影响,融混,重迭。移动中的物体或各个部分不会一直同步移动,有些部分先行移动,有些部分随后跟进,并和先行移动的部分重迭的夸张表演。 跟随和重迭往往和压缩和伸展结合在一起运用,能够生动地表现动画角色的情趣和真实感。 6、慢进与慢出 动作的平滑开始和结束是通过放慢开始和结束动作的速度,加快中间动作的速度来实现。现实世界中的物体运动,多呈一个 抛物线的加速或减速运动

7、圆弧动作 动画中物体的运动轨迹,往往表现为圆滑的曲线形式。因此在绘制中间画时,要以圆滑的曲线设定连接主要画面的动作,避免以锐角的曲线设定动作,否则会出现生硬、不自然的感觉。不同的运动轨迹,表达不同的角色特征。例如机械类物体的运动轨迹,往往以直线的形式进行,而生命物体的运动轨迹,则呈现圆滑曲线的运动形式。 8、第二动作 第二动作可理解为主要动作的辅助动作,它能丰富角色人物的情感表达。但第二动作只能以配合性的动作出现,不能过于独 立或剧烈,不能喧宾夺主,影响主要动作的清晰度。 生弹力,形变消失时,弹力也随之消失。动画片中处理变形不明显的运动物体时,要运用夸张变形的动漫手法,表现出独特的弹性运动。在表现物体弹性运动时,也要处理好动画速度和节奏间的关系,否则就达不到理想的动画效果。 3、曲线运动 当物体受到与其运动方向成一定角度的力的作用时,便形成了曲线运动。大致可以分为三类:弧形运动、波形运动、s形运动。曲线运动能表现各种细长、轻薄、柔软及富有韧性和弹性的物体的质感。是动画片中经常运用的一种运动规律,它能使人物或动物的动作以及自然形态的运动产生柔和、圆滑、优美的韵律感和协调感。 1)弧形运动 当物体的运动路线呈弧线、抛物线的行进轨迹时,称为弧形曲线运动。

鸟类飞行的形态结构特征

鸟类飞行的形态结构特征 厦门市林业局邱春荣 鸟类的运动方式有飞翔、攀缘、步行、奔跑、跳跃、游泳和潜水等,而飞翔运动使鸟类在自然选择中占了优势。飞翔可以避开陆地上的捕食者,也可以又快又广阔地迁飞到新的越冬区和繁殖区,春秋季节的南北迁徒,还能得到整年的有利气候条件。 为什么鸟类适于在空中飞行呢?因为鸟类的身体有与飞行相适应的各种形态结构: 1、外形与羽毛,鸟类的身体呈梭形,构成流线型的外廊,体表被覆着一种奇特的自然构造——羽毛,它重量极轻而结构甚精巧,在受到损坏时易于修理和更换,比蝙蝠的皮膜有更好适应飞行的能力。 2、翼,鸟类的飞羽着生于前肢,形成能够伸缩与折叠的两翼,翼的前缘厚,后缘薄,穿过空气时阻力小并能产生升力。而后缘上着生的飞羽(初级飞羽和次级飞羽)则扩大了翼的表面积,产生了强大的浮力和飞行动力。 3、骨骼和肌肉,鸟类的骨骼薄、空(骨腔大,腔内还充满了空气)、轻的特点,非常适于空中飞行,由脊柱和肋骨、胸骨构成的胸廊连同腰带是全身(包括两翼)的主要支持结构,并且鸟类的胸、腰、荐、尾各部脊椎适度愈合成块,支撑机体,使飞行时身体平稳,

生在胸骨上的龙骨突,附着有特别发达的飞行肌肉——胸肌,约占体重的1/5,它能发出强大的动力,牵引翼的扇动。 4、消化系统,鸟口中无牙,也无牙床,上下颌骨及其他与取食有关的骨骼退化,减轻头骨的重量,达到合理的身体配重。鸟类的嗉囊、腺胃、肌胃是鸟类快速取食与消化的另一种适应。鸟类飞行要消耗大量的能量,有的鸟一天消耗的食物约等于它的体重,有的鸟则超过本身体重的好几倍(人为财死,鸟为食亡)。这样大的取食量,若通过牙齿咀嚼吞咽,来从食物中获得营养就难以维持飞行时的能量消耗。因此鸟类在取食时,总是把食物直接快速吞咽,再由消化系统的各部分继续消化。 5、呼吸系统,鸟类有一个十分特别的呼吸系统,表现在具有非常发达气囊和气管。气囊广布于内脏、骨腔和肌肉之间,这些气囊使鸟类在吸气及呼气过程中,肺内均有富含氧气的空气流过,在吸气和呼气时肺叶都能进行气体交换,是谓双重呼吸,从而提高鸟类的呼吸效率。鸟类的新陈代谢快,又没有散热的汗腺,所以气囊又兼有调节体温、降低鸟体的比重、减小飞翔运动引起的内脏间及肌肉间的磨擦。 6、内脏特化,鸟类心脏的相对大小在所有脊椎动物中居首位,约占体重的0.4%-1.5%,心脏容量大,心跳频率快,一般为300-500次/分钟,血流速度快,有利于氧气、营养物质及代谢废物的交换与

动画十大运动规律讲解

动画十大运动规律 2008-10-02 23:31:54| 分类:动画进化| 标签:动作分解|举报|字号大中小订阅 1、压缩与伸展 当物体受到外力作用时,必然产生形体上的压缩和伸展。动画中运用压扁和拉长的手法,夸大这种形体改变的程度,以加强动作上的张力和弹性,从而表达受力对象的质感、重量,以及角色情绪上的变化, 例如:惊讶、喜悦、悲伤等。 “压缩与伸展”应注意的几点: 1、压缩和伸长适合表现有弹性的物体不能使用过度,否则物体就会失去弹性,变得软弱无力。 2、在运用压缩和伸长时,虽然物体形状变了,但物体体积和运动方向不能变。 3、压缩与伸长运用到动画角色人物上,会产生意想不到的趣味效果。

2、预期动作 动作一般分为预期动作和主要动作。预期动作是动作的准备阶段的动作,它能将主要动作变得更加有力。在动画角色做出预备动作时,观众能够以此推测出其随后将要发生的的行为。 预备动作的规则是“欲左先右,欲前先后” 3、夸张 夸张是动画的特质,是动画表现的精髓,。夸张不是无限制的夸张,要适度,要符合运动的基本规 律。

美国DIC娱乐公司出品的动画片《Sabrina》猫咪全身根根如倒刺般 的立起的皮毛,之字形的尾巴,拉长如一根直线般的身躯等等 4、重点动作和连续动作 动画的绘制,有其独特的步骤,重点动作(原画)和连续动作(中间画)需分别绘制。首先把一个动作拆成几个重点动作,绘制成原画。原画间需插入中断动作,即补齐连续重点动作的中间画连续动作,这个补 齐中间画的工作叫中割

5、跟随与重迭 跟随和重迭是一种重要的动画表现技法,它使动画角色的各个动作彼此间产生影响,融混,重迭。移动中的物体或各个部分不会一直同步移动,有些部分先行移动,有些部分随后跟进,并和先行移动的部 分重迭的夸张表演。 跟随和重迭往往和压缩和伸展结合在一起运用,能够生动地表现动画角色的情趣和真实感。

鸟类的飞行

鸟类的飞行 自古以来人们就很羡慕鸟儿的飞行本领并且从中得到启示传说早在大约2000年前我国西汉王莽时代有一位勇敢的人用大鸟的羽毛做成人工翅膀把它绑在身上头上也插上一些羽毛模仿鸟类儿扇动两翅试图实现飞上天空的理想据说飞了几百步就落了下来。 但鸟类为什么可以在天空自由自在地飞翔呢?原来鸟儿具有与飞行十分适应的体形构造和生理机能主要有以下一些方面。 鸟类的身体呈流水线型、头部小而前方尖形这就有利于减少飞行中空气的阻力;鸟类身体表面密披向后倒轻而顺滑的羽毛这不仅能减少飞行的阻力而且有很好的隔热和保温作用因为羽毛是热的不良导体;鸟类尾羽毛对飞行员有重要的意义起着舵的作用具有变换和控制飞行方向控制平衡的功能;前肢成了前缘厚、后缘薄的翅膀翅膀上分布着排列整齐的飞羽通过不地扇动两翅利用飞羽鼓动气流把空气压向身体后下方产生了举力而利用这种举力可使鸟类翱翔。 鸟类的胸肌非常发达如鸽子胸肌中其体重的1/4-1/5胸部隆起一团厚厚的肌肉附在大片胸骨上发达的大片肌骨还这可作翅膀的基座。依靠胸肌的收缩、舒张带动翅膀上下扇动。通过胸肌的活动能产生足以支持并超过鸟类体重的动力胸肌成了鸟儿的天然发动机;鸟类的骨骼系统也与飞行相适应骨成份内的无机盐较多使全身骨骼坚而轻以减轻体重。 鸟类的呼吸系统与飞行配合得更巧妙它除了进行呼吸之外还有由支气管末端粘膜膨大而成的气囊-颈气囊、锁骨气囊、前胸气囊和腹气囊等参与呼吸。鸟类气囊中充满气体增加了体内的空气容量。并且鸟类进行的是双重呼吸。鸟飞得越快呼吸作用就越强氧的也就越多。所以鸟类在激烈的运动和高空飞行时不会因缺氧而窒息。气囊的妙用还不仅仅在于此它还有很好的散热作用。 鸟类血液中的红血球数目较多携带氧的机能十分旺盛使得鸟类的新陈代谢加强;鸟类的生殖器官一侧退化;鸟类没有膀胱尿不能贮存在体内;鸟类的直肠特别的短不能贮积粪便。这些都有利于飞行时减轻负重。 1903年12月17日世界上第一架人造“飞鸟”——飞机终于飞上了蓝天实现了人类飞上天空的愿望和理想。

中班科学教案:不会飞的鸟

中班科学教案:不会飞的鸟 【活动目标】 1、丰富鸟的知识和经验,认识几种不会飞的鸟的形态习性以及演变。 2、萌发爱鸟护鸟的热情,亲近大自然,关心周围的生活环境。 3、能在活动动手动脑探究问题并能大胆的表达自己的意见。 【活动准备】 背景音乐、《不会飞的鸟》ppt、大鸵鸟的视频、小鸟叫的声音。 【活动过程】 一、游戏导入,激发兴趣。 教师带领幼儿做小鸟进入教室。 师:今天老师要来考考我们的小朋友,看看谁的小耳朵最灵,听听看这是什么小动物发出的声音? 师:原来呀它是小麻雀,老师听说这只小麻雀想成为森林里最幸福的小动物。要想成为最幸福的小动物呢,就是要找到各种各样的小鸟来和它做朋友。但是它又不会找朋友,想请我们的小朋友来帮它找朋友,你们愿意吗? 师:老师呢想帮这只小麻雀找啄木鸟做它的朋友?

二、出示ppt,介绍生活中的小鸟。 师:你们帮小麻雀找到了这么多的好朋友,它成为了森林里最幸福的小动物了,正邀请我们小朋友和它的新朋友玩呢!我们来看看有哪些小鸟? 师:有这么多的小鸟,有麻雀,鸽子,小燕子……。现在请小朋友说说在哪里见到过这些小鸟? 三、猜猜想想,哪些鸟不会飞。 师:刚刚我们小朋友见到的小鸟都有一个共同的本领是什么?那你们觉得有不会飞的鸟吗? 师:先请小朋友猜猜看。老师这里有一个记录表,这个表上有我们小朋友认识的也有不认识的小鸟,请把你们猜想到的答案写在记录表上。会飞的打勾勾,不会飞的打叉叉。 师:说说你为什么这样想的? 四、介绍不会飞的鸟生活习性,形态。 师:刚才老师发现有的小朋友有的打的是叉叉,他认为是有不会飞的鸟的。让我们来看看到底是怎么回事! 师:大鸵鸟有什么特征? 师:教师学小企鹅走提问,这是谁来了?你知道它是怎样生活的吗? 师:这时又走来了一只胖胖的小鸟它是谁呢?讲解特征。 师:这是谁?请小朋友们看看他想谁?长得像恐龙,他就是恐鸟。比现在的鸵鸟还要高。

动画运动规律期末复习重点

第一章绪论 ①在《埃及王子》、《人缘泰山》、《小马王》等几部在技术上取得重大突破的动画片影片问世之后,人们加强了运动规律是动画影片的技术支撑的认识,不再把它作为二维动画独有的技术知识。尤其是《小马王》这不影片,它是在三维技术环境中完成的,在制作中吸收了大量的二维动画运动规律的经验。动作表演的完成基本上是在原画设计师的指导下进行的。当影片最终以二维动画的画面形式出现的时候,人们几乎感觉不到三维制作的痕迹,这时,影片中角色动作表演的感染力就更强大了,可见,运动规律不是单纯的技术问题,而是一种修养。就像演员的表演素质一样,它不是机械的数据理论。它可以随着技术的不断更新而调整工作方式或研究方法,哪怕就是在动作捕捉技术发明、推广之后,人们依然需要根据运动规律的知识来提高动作表演的质量。 ②原动画运动规律的经验包括:基本的运动规律和个性化的动作设计。在运动规律这门课程中,我们要讲解的就是常见动作的基本规律,以及围绕这些基本规律展开的常见的个性化表演,同时学会研究和总结运动规律的方式方法。因为运动规律是一门经验性较强的学科,它除了要求掌握大量的基础知识之外,还要通过不断地实验操作来加强基础知识的运用,在练习和创作中不断积累新的运动状态的规律和表现经验。通过对运动规律基础知识的分析,让学习者掌握运动规律的研究方法。我们既是学习者又是研究者,这样才能具备真正的原动画制作和原动画动作设计的能力。 第二章运动规律的基本知识 动画的概念: ①在这门课程中,必须准备以下工具: ⑴动画用纸张打孔机 ⑵动画用定位尺 ⑶拷贝箱 ⑷黑色铅笔和彩色铅笔 ⑸一面镜子和一支秒表 ②动画的工作流程: ⑴前期工作 ⑵中期制作 ⑶后期制作 ⑴前期工作包括:企划、剧本编写、形象设计、场景画面风格设计和分镜头剧本的绘制。 ⑵中期制作包括:镜头规格设计、原动画制作、背景制作和色处理。 ⑶后期制作包括:镜头合成、音效、特技处理和后期编辑。 ③工作进度表,是一部动画片进入实际制作后的时间进程安排与计划。 ④动画作品在制作的时候缺乏一般绘画创作的随意性,而是要求极其严谨、细致的工作态度。 动画制作中的时间概念: ①所谓“动画时间”:是指影片中物体(包括生物和非生物)在完成某一动作

鸟类飞行特征

鸟类飞行的形态结构特征 鸟类的身体有与飞行相适应的各种形态结构: 1、(1)鸟的外形 外形与羽毛,鸟类的身体呈梭形,构成流线型的外廊,体表被覆着羽毛,它重量极轻而结构甚精,在受到损坏时易于修理和更换。鸟类骨骼轻而坚固,骨片薄,长骨内中空,有气囊穿入。许多骨片合在一起,以增加坚固性。鸟类的整个体重落在后肢,后肢骨骼强大,鸟类跗骨延伸,起到增加弹性的作用。 1、(2)鸟的翼 翼,鸟类的飞羽着生于前肢,形成能够伸缩与折叠的两翼,翼的前缘厚,后缘薄,穿过空气时阻力小并能产生升力。而后缘的飞羽则扩大了翼的表面积,产生了强大的浮力和飞行动力。 2、鸟的骨骼 骨骼和肌肉,鸟类的骨骼薄、空轻(骨腔大,且充满了空气)的特点,非常适于空中飞行。鸟类的各部脊椎适度愈合成块,支撑机体,使飞行时身体平稳,在胸骨上附着特别发达的胸肌,约占体重的1/5,胸肌能发出强大的动力,牵引翼的扇动。

3、消化系统 鸟口中无牙,也无牙床,减轻头骨的重量,达到合理的身体配重。鸟类飞行要消耗大量的能量。鸟类总把食物直接快速吞咽,再由消化系统的各部分继续消化。 4、呼吸系统 鸟类有特别的呼吸系统,表现在具有非常发达气囊和气管。气囊广布于内脏、骨腔和肌肉之间,这使鸟类在吸气及呼气过程中,肺内均有富含氧气的空气流过,在吸气和呼气时肺叶都能进行气体交换,是谓双重呼吸,从而提高鸟类的呼吸效率。鸟类的新陈代谢快,又没有散热的汗腺,气囊又兼有调节体温、降低鸟体的比重、减小飞翔内脏间及肌肉间的磨擦。鸟由鼻孔吸收空气后,一部分用来在肺里直接进行氧交换,另一部分是存入气囊,然后再经肺而排出,使鸟类在飞行时,一次吸气,肺部可以完成两次气体交换,这是鸟类特有的“双重呼吸” 5、血液循环 内脏特化,鸟类心脏的相对大小在所有脊椎动物中居首位,心脏容量大,心跳频率快,一般300-500次/分钟,血流速度快,有利于氧气、营养物质及代谢废物的交换与排出。肾脏相对体积大,能迅速地排出废物,保持水分,盐分平衡。鸟类没有膀胱,

不会飞的鸟_优秀作文

不会飞的鸟不会飞的鸟 文/何铜陵 它们是鸟 却不会飞翔 它们的天空不在天空 而是在极寒的南极 它们走路萌萌的 大腹便便,摇摇摆摆 像喝醉酒的老板 它们又像模特 一只跟着一只走T台 展示漂亮的燕尾服 它们在冬天产卵 120天不吃不喝 把蛋夹在两腿间孵化 当暴风雪来临 它们抱团取暖 共同抵御白色荒漠的挑战 等待新生命的降临 它们是鸟 它们是人见人爱的帝企鹅

企鹅是鸟吗? 企鹅是鸟类的一种,企鹅是典型的海鸟,虽然不会飞,但是游泳的本领在鸟类中是超级选手。许多水鸟游泳是靠长有蹼的双脚在水中划动而前进,企鹅的脚虽然也长有蹼,却只用来当做控制方向的舵,前进的力量全靠那双船桨般的翅膀,在水中振翅飞翔。 长期以来都有几个理论解释为什么企鹅无法飞行,一个观点认为,一些物种是因为缺乏地面的捕食者而失去了飞行能力。另一个观点是一种生物力学假设,当鸟类飞行和潜水的时候必须使用翅膀进行两种不同的工作,从生物力学假设无法打造出同时擅长这两种工作的翅膀。企鹅曾经面临一种进化选择,是选择在空中飞行还是选择在水下灵活游动,随着翅膀在企鹅潜水时变得越来越高效,其飞行能力就变得越来越弱。在某一时刻,飞行就变得非常费力,因此最好的选择就是放弃飞行,而且让翅膀缩小成为鳍状肢。 企鹅相关拓展 1、游泳速度非常快 企鹅游泳的速度非常快,皇帝企鹅一小时可游约十公里,白顶企鹅则有一小时游三十六公里的纪录,是所有鸟类中游得最快的。企鹅常常用海豚式游泳,也就是潜泳一段距离,露出水面换气后,再潜下去继续游。事实上,企鹅也是鸟类当中的潜水冠军,曾有潜入水中18分钟和潜入水下265米的纪录。 2、生活在寒冷南极 企鹅通常住在赤道以南、人迹罕至的地方才能看见。有些企鹅住

动画10大运动规律

max2012魅力动画 动画10大运动规律(扩展知识) 1、压缩与伸展 当物体受到外力作用时,必然产生形体上的压缩和伸展。动画中运用压扁和拉长的手法,夸大这种形体改变的程度,以加强动作上的张力和弹性,从而表达受力对象的质感、重量,以及角色情绪上的变化, 例如:惊讶、喜悦、悲伤等。 “压缩与伸展”应注意的几点: 1、压缩和伸长适合表现有弹性的物体不能使用过度,否则物体就会失去弹性,变得软弱无力。 2、在运用压缩和伸长时,虽然物体形状变了,但物体体积和运动方向不能变。 3、压缩与伸长运用到动画角色人物上,会产生意想不到的趣味效果。

2、预期动作 动作一般分为预期动作和主要动作。预期动作是动作的准备阶段的动作,它能将主要动作变得更加有力。在动画角色做出预备动作时,观众能够以此推测出其随后将要发生的的行为。 预备动作的规则是“欲左先右,欲前先后” 3、夸张 夸张是动画的特质,是动画表现的精髓,。夸张不是无限制的夸张,要适度,要符合运动的基本规 律。

美国DIC娱乐公司出品的动画片《Sabrina》猫咪全身根根如倒刺般 的立起的皮毛,之字形的尾巴,拉长如一根直线般的身躯等等 4、重点动作和连续动作 动画的绘制,有其独特的步骤,重点动作(原画)和连续动作(中间画)需分别绘制。首先把一个动作拆成几个重点动作,绘制成原画。原画间需插入中断动作,即补齐连续重点动作的中间画连续动作,这个补 齐中间画的工作叫中割

5、跟随与重迭 跟随和重迭是一种重要的动画表现技法,它使动画角色的各个动作彼此间产生影响,融混,重迭。移动中的物体或各个部分不会一直同步移动,有些部分先行移动,有些部分随后跟进,并和先行移动的部 分重迭的夸张表演。 跟随和重迭往往和压缩和伸展结合在一起运用,能够生动地表现动画角色的情趣和真实感。

鸟类的迁徙

鸟类的迁徙 鸟类的迁徙(migration of birds)是指鸟类中的某些种类,每年春季和秋季,有规律的、沿相对固定的路线、定时地在繁殖地区和越冬地区之间进行的长距离的往返移居的行为现象。这些具有迁徙行为的鸟种即为候鸟,或称迁徙鸟(migrator)。候鸟的迁徙具有一定的时期性、方向性、路线性和地域性。 研究鸟类的迁徙行为,了解候鸟的迁徙时间和路线、迁徙数量、种群关系、归巢能力、死亡率、存活率、寿命,以及与繁殖地、越冬地环境的关系等生态规律,对于保护珍稀濒危鸟种、利用候鸟保护农林生产和维护生态平衡、保障航空安全、计划利用经济候鸟、防止流行病的传播、制定法律等可以提供科学的依据,将会给人类带来巨大的社会和经济效益以及生态效益。 鸟类根据其迁移或迁徙的居留习性的分类 鸟类根据是否迁徙以及迁徙方式的不同,分为留鸟、候鸟、漂鸟和迷鸟等。 (一)留鸟(resident) 终年留居于其栖息区以内的鸟,统称为留鸟。留鸟一般终年栖息于同一地域,或者仅有沿着山坡的短距离迁移现象。 (二)候鸟(migrant) 指一年中随着季节的变化,定期的沿相对稳定的迁徙路线(migration route), 在繁殖地和越冬地之间作远距离迁徙的鸟类。候鸟的迁徙通常为一年两次,一次在春季,一次在秋季。春季的迁徒,大都是从南向北,由越冬地区飞向繁殖地区。秋季的迁徙,大都是从北向南,由繁殖地区飞向越冬地区,但是几乎没有一种鸟是从它的繁殖地区笔直地飞往越冬地区的,而且中途还要多次在合适的驿站作停留。各种鸟类每年迁徙的时间是很少变动的。迁飞的途径也都是常年固定不变的,而且往往沿着一定的地势,如河流、海岸线或山脉等飞行。许多种鸟类,南迁和北徙,是经过同一条途径。各种鸟类迁徙的途径,是不相同的。雁类、鹤类等大型鸟类在迁飞的时候,常常集结成群,排成“一”字形或“人”字形的队伍;而家燕等体形较小的鸟类,则组成稀疏的鸟群;猛禽类的迁徙却常常是单独飞行,个体之间总是保持着一定的距离。绝大多数鸟类在夜间迁飞,以躲避天敌的袭击,特别是食虫鸟类,而猛禽大多在白天迁飞。 1:夏候鸟(summer resident)夏季在某一地区繁殖,秋季离开到南方较温暖地区过冬,翌春又返回这一地区繁殖的候鸟,就该地区而言,称为夏候鸟。 2:冬候鸟(winter resident)冬季在某一地区越冬,翌年春天飞往北方繁殖,到秋季又飞临这一地区越冬的鸟,就该地区而言,称为冬候鸟。 3:旅鸟(traveler 或migrant)候鸟迁徙时,途中经过某一地区,不在此地区繁殖或越冬,这些种类就称为该地区的旅鸟。 因此,同一种鸟在一个地区是夏候鸟,在另一个地区则可能是冬候鸟。

中班科学不会飞的鸟教案

中班科学不会飞的鸟类教育计划 中班科学中不能飞翔的鸟类教育计划主要包括活动目标,活动准备,活动过程,活动扩展等,丰富鸟类的知识和经验,了解几种非鸟类的形状习性和进化。飞鸟和萌芽的爱情鸟。保护鸟类的热情,亲近大自然,关心周围的生活环境,适合幼儿园老师参加中班科学活动课,来看看不会飞的鸟类教学计划。活动目标 1.丰富鸟类的知识和经验,了解几种非飞行鸟类的形状习惯和进化。 2,热爱鸟类和保护鸟类的热情,亲近大自然,关心周围的生活环境。 3,可以探讨大脑活动中的问题并可以大胆表达意见。 4.激发幼儿对科学活动的兴趣。 5.培养对探索自然的兴趣。 活动准备 背景音乐,01003010 ppt,鸵鸟大视频,叫声音的小鸟。 活动程序 首先,导入游戏是为了激发兴趣。 老师带领年幼的孩子把小鸟带进教室。

老师:今天,老师将测试我们的孩子,看看谁的耳朵最早。听这只小动物的声音是什么? 老师:原来是只小麻雀。老师听说这只小麻雀想成为森林里最快乐的小动物。要成为最快乐的小动物,就是要找到与之成为朋友的各种鸟类。但是它不会找到朋友,想请我们的孩子帮助它找到朋友,您愿意吗? 老师:老师是否想帮助这只小麻雀找到啄木鸟做朋友? 其次,展示ppt,介绍生活中的鸟类。 老师:您为小麻雀找到了很多好朋友。它已成为森林中最快乐的小动物。我们邀请我们的孩子和他们的新朋友一起玩!让我们看看那里有什么鸟? 老师:那里有很多鸟,有麻雀,鸽子,小燕子……现在请孩子们谈论在哪里可以看到这些鸟? 第三,猜猜是什么鸟不会飞。 老师:我们的孩子刚看过的鸟有哪些普通技能?(飞)您认为有些鸟不会飞吗? 老师:首先请孩子们猜。老师在这里有一张记录表。我们的孩子知道和不知道一些鸟类。请在记录表上写下您猜出的答案。会飞的钩子不会飞。 老师:告诉我你为什么这么认为? 第四,介绍不能飞的鸟的生活习性和形式。

鸟类飞行原理在航空航天技术中的运用

鸟类飞行原理在航空航天技术中的运用 一.引言 自古以来,人类就对天空中自由翱翔的鸟类羡慕不已,期盼有一天也能像鸟类一样插翅飞上蓝天。人类赞美、观察和模仿鸟类飞行的尝试已经有几千年了,早在欧洲文艺复兴时期就出现了达·芬奇,他通过观察和模仿鸟的飞行,画出了扑翼机的设计草图。后来人们又设计制作了各种扑翼机进行尝试,但都没有能够真正离开地面飞起来。由此人们认识到鸟的飞行比人们想象的简单扑翼飞行要复杂得多。在经历了多次失败以后,人类终于借助热气球、氢气球、氦气球、飞艇等航空器飞上了蓝天。但是直到螺旋桨飞机发明之后,人们才对鸟类的飞行原理有了进一步了解,所以直到105年前,才有莱特兄弟制造出世界上第一架载人动力飞机,实现了人类飞翔的梦想。飞机的发明,是人类征服蓝天的一次飞跃。鸟类主宰蓝天的地位,也被人类制造的飞机打破了。从此,广阔的天空中鸟儿与飞机共存。 二.生物原理 人类发明飞机应该说是从学习鸟类飞行开始的,飞机和鸟一样都是利用空气动力来产生升力和推进力,并尽量保持其外形的流线型,以减小飞行阻力。在超音速飞机的飞行速度面前,鸟类也变成了弱者。但是鸟终归是自然界的飞行能手,飞行本领独特而高效,如今仍然值得人类去研究和效仿。 不解剖鸟就不可能理解鸟的飞行。鸟的骨胳、羽毛、肌肉和内部组织, 都可以说是为了适应飞行而存在的。跟其他动物不同的是鸟的骨骼综合多用、轻而强壮。鸟类的骨骼坚薄而轻,骨头是空心的,里面充有空气,解剖鸟的身体骨骼还可以看出,鸟的头骨是一个完整的骨片,身体各部位的骨椎也相互愈合在一起,肋骨上有钩状突起,互相钩接,形成强固的胸廓,鸟类骨骼的这此独特的结构,减轻了重量,加强了支持飞翔的能力。鸟的胸部肌肉非常发达,还有一套独特的呼吸系统,与飞翔生活相适应,鸟类的肺实心而呈海绵状,还连有9个薄壁的气,在飞翔晨,鸟由鼻孔吸收空气后,一部分用来在肺里直接进行碳氧交换,另一部分是存入气,然后再经肺而排出,使鸟类在飞行时,一次吸气,肺部可以完成两次气体交换,这是鸟类特有的“双重呼吸”保证了鸟在飞行时的氧气充足。鸟类身体中,骨骼,消化,排泄,生殖等器官机能的构造,都趋向于减轻体重,增强飞翔能力,使鸟能克服地球吸引力而展翅高飞。 三.仿生技术的原理与特点 从鸟类的身上,人们发现要在空中飞行,需要考虑的不外乎空力的问题,要制造具有优越的空力的飞行器就必须考虑到重量、升力、阻力、推力四个基本要素: 1.重量是除去机体重量、燃料乘坐的人之外还包括货物的撘载量。

不会飞的鸟

溧阳市书院巷幼儿园教师备课记录表 姓名:谈馨文 科学活动:不会飞的鸟 活动目标 1.了解鸵鸟和企鹅这些不会飞的鸟的形态和习性。 2.知道不会飞的鸟的翅膀退化是适应生存环境的结果。 活动准备 1.企鹅、鸵鸟的图片 2.不会飞的鸟的PPT 活动过程 1.用音乐引入,激发幼儿兴趣 (1)所有的鸟都会飞吗? 小朋友们还记得小鸟都是怎么飞的吗?好,跟随音乐来飞一飞,刚刚鸟宝宝们飞得都非常地漂亮,老师来问一问,是不是所有的鸟都会飞呢,有没有不会飞的鸟?(喔。***说对了,其实啊,并不是所有的鸟类都会飞的) (2)认识鸵鸟,鸵鸟为什么不会飞? 今天啊,老师就给小朋友们带来了两位远道而来的客人,它们啊都是不会飞的鸟,我们先来看看第一位,出示鸵鸟图片,它是谁啊?对,是鸵鸟,小朋友们来观察一下,鸵鸟和我们平常看到的鸟有什么不一样?配合动作(鸵鸟是世界上最大的鸟类,全身有黑色的羽毛,高可以有3米,差不多有两个谈老师这么高,脖子长光秃秃的没有毛,翅膀很短小,我们来学一学鸵鸟的样子)它身体这么大,而翅膀这么小,那我们来猜一猜它会飞吗,为什么?(鸵鸟是不会飞的,鸵鸟的祖先本来也是一种会飞的鸟类,但他们生活在开阔草原和荒漠环境中,小朋友们知道这类环境有什么特别吗?就是一望无际,很空旷,为了看得更远,鸵鸟的脖子越来越长,为了更快找到吃的,鸵鸟的腿越来越强壮,为了适应周围环境,逐渐变得高大和善跑。与此同时,飞行能力逐渐减弱直至丧失,就不会飞了。)那现在小朋友们知道鸵鸟为什么不会飞了吗?强调适应环境变化 2.讨论企鹅的特点 (1)认识企鹅 好,看完第一位朋友,我们再来认识一下第二位,不过第二位客人有点害羞,它给小朋友们出了一个谜语,猜出来了它才愿意和大家见面,穿着黑色燕尾服,

不会飞的蝴蝶

不会飞的蝴蝶 她从是一只毛毛虫开始,就注定会和别的毛毛 虫不一样:别的毛毛虫的颜色是斑斑点点的,而她,却是灰色的。其他毛毛虫都很嫌弃她,总是 对她说:彩斑斑,真奇怪,灰不溜秋真难看!彩 斑斑没有放弃,一直努力和大家套近乎。 有一天,彩斑斑的爸爸被一只乌鸦叼走当晚餐了,彩斑斑只能和妈妈相依为命,她很伤心,也 无可奈何,只好忍气吞声默默听着别的毛毛虫的 嘲笑。 也不知过了多久,彩斑斑的妈妈很严肃地对彩 斑斑说:你要变成蝴蝶啦,吃叶子的时候要当心点,别被鸟儿发现,不然你就再也变不成蝴蝶了!彩斑斑很想变成蝴蝶,就去一些很难被鸟儿发现 的地方吃树叶,看着一只又一只同伴被鸟儿叼走,彩斑斑很庆幸,觉得自己一定能变成一只美丽的 蝴蝶。 彩斑斑开始结蛹了,她很小心翼翼,因为她觉

得只要结漂亮的蛹就能变成漂亮的蝴蝶。 彩斑斑似乎在蛹里待了很久很久,终于有一天,她完完全全变成一只蝴蝶。她挣扎着,想从蛹里 出来,不料蛹太坚固了,她怎么也出不来,别的 蝴蝶早就从蛹里出来了,见彩斑斑还没出来,便 议论纷纷:彩斑斑怎么还没出来?不会是蛹太紧,出不来了吧?我们要帮她吗?算了,就破例一次吧。一二三,拉! 终于,彩斑斑从蛹里出来了,可她的一只翅膀 受伤了,她再怎么努力,也飞不起来了。彩斑斑 很伤心,因为她长出了一对很漂亮的翅膀,本以 为大家不会再嫌弃她了,没想到,结果却是这样 彩斑斑后悔极了,恨自己为什么把蛹织得那么紧,恨同伴们为什么在帮她时弄疼了她的翅膀 彩斑斑叹了口气,没办法,谁叫自己织那么紧呢?或许同伴们也想通了,要和彩斑斑一起玩啦。 彩斑斑是唯一一只不会飞的蝴蝶,可她也是最

快乐的蝴蝶。

中班科学活动不会飞的鸟教案反思

中班科学活动不会飞的鸟教案反思 中班科学活动不会飞的鸟教案反思主要包含了活动目标,活动准备,活动过程,活动延伸,活动反思等内容,丰富鸟的知识和经验,认识几种不会飞的鸟的形态习性以及演变,萌发爱鸟护鸟的热情,亲近大自然,关心周围的生活环境,适合幼儿园老师们上中班科学活动课,快来看看不会飞的鸟教案吧。 活动目标: 1、丰富鸟的知识和经验,认识几种不会飞的鸟的形态习性以及演变。 2、萌发爱鸟护鸟的热情,亲近大自然,关心周围的生活环境。 3、能在活动动手动脑探究问题并能大胆的表达自己的意见。 4、发展幼儿的观察力、想象力。 5、培养探索自然的兴趣。 活动准备: 背景音乐、《不会飞的鸟》ppt 、大鸵鸟的视频、小鸟叫的声音。 活动过程: 一、游戏导入,激发兴趣。 教师带领幼儿做小鸟进入教室。 师:今天老师要来考考我们的小朋友,看看谁的小耳朵最灵,听听看这是什么小动物发出的声音? 师:原来呀它是小麻雀,老师听说这只小麻雀想成为森林里最幸福的小动物。要想成为最幸福的小动物呢,就是要找到各种各样的小

鸟来和它做朋友。但是它又不会找朋友,想请我们的小朋友来帮它找朋友,你们愿意吗? 师:老师呢想帮这只小麻雀找啄木鸟做它的朋友? 二、出示ppt,介绍生活中的小鸟。 师:你们帮小麻雀找到了这么多的好朋友,它成为了森林里最幸福的小动物了,正邀请我们小朋友和它的新朋友玩呢!我们来看看有哪些小鸟? 师:有这么多的小鸟,有麻雀,鸽子,小燕子……。现在请小朋友说说在哪里见到过这些小鸟? 三、猜猜想想,那些鸟不会飞。 师:刚刚我们小朋友见到的小鸟都有一个共同的本领是什么?(飞)那你们觉得有不会飞的鸟吗? 师:先请小朋友猜猜看。老师这里有一个记录表,这个表上有我们小朋友认识的也有不认识的小鸟,请把你们猜想到的答案写在记录表上。会飞的打勾勾,不会飞的打叉叉。 师:说说你为什么这样想的? 四、介绍不会飞的鸟生活习性,形态。 师:刚才老师发现有的小朋友有的打的是叉叉,他认为是有不会飞的鸟的。让我们来看看到底是怎么回事! 师:大鸵鸟有什么特征?(教师讲解特征) 师:教师学小企鹅走提问,这是谁来了?你知道它是怎样生活的吗?

鸵鸟为什么不会飞

鸵鸟为什么不会飞 鸵鸟是现存体型最大的鸟类,体重有100多千克,身高达2米多。要把这么沉的身体升到空中,确实是一件难事,因此鸵鸟的庞大身躯是阻碍它飞翔的一个原因。 鸵鸟的飞翔器官与其他鸟类不同,是使它不能飞翔的另一个原因。鸟类的飞翔器官主要有由前肢变成的翅膀、羽毛等,羽毛中真正有飞翔功能的是飞羽和尾羽,飞羽是长在翅膀上的,尾羽长在尾部,这种羽毛由许多细长的羽枝构成,各羽枝又密生着成排的羽小枝,羽小枝上有钩,把各羽枝钩结起来,形成羽片,羽片扇动空气而使鸟类腾空飞起。生在尾部的尾羽也可由羽钩连成羽片,在飞翔中起舵的作用。 为了使鸟类的飞翔器官能保持正常功能,它们还有一个尾脂腺,用它分泌油质以保护羽毛不变形。能飞的鸟类羽毛着生在体表的方式也很有讲究,一般分羽区和裸区,即体表的有些区域分布羽毛,有些区域不生羽毛,这种羽毛的着生方式,有利于剧烈的飞翔运动。鸵鸟的羽毛既无飞羽也无尾羽,更无羽毛保养器——尾脂腺,羽毛着生方式为全部平均分布体表,无羽区与裸区之分,它的飞翔器官高度退化,想要飞起来就无从谈起了。 那么为什么鸵鸟的飞翔器官会退化呢?这要从鸟类的起源说起。据推测大约在两亿年前,由一支古爬行动物进化成鸟类,具体哪一种爬行动物是鸟类的祖先,尚无定论。随着鸟类家族的繁

盛以及逐渐从水栖到陆栖环境的变化,在适应陆地多变的环境的同时,鸟类也发生了对不同生活方式的适应变化,出现了水禽如企鹅、涉禽如丹顶鹤、游禽如绿头鸭、陆禽如斑鸠、猛禽如猫头鹰、攀禽如杜鹃和鸣禽如喜鹊等多种生态类型,而鸵鸟是这么多种生态类型的另一种类型----走禽的代表。长期生活在辽阔沙漠,使它的翼和尾都退化,后肢却发达有力,使其能适应沙漠奔跑生活。 自然法则是无情的,只能适应而不可抗拒。如果鸵鸟的老祖宗硬撑着在空空荡荡的沙漠上空飞翔,而不愿脚踏实地在沙漠上找些可吃的食物,可能早就灭绝了。退一步讲,如果大自然最早把鸵鸟的老祖宗落户在树林里而不是沙漠上,鸵鸟也许不会成为不会飞的鸟类,但也许它也不会称之为鸵鸟了。

鸟类飞行动画

鸟类飞行动画 【教学目的】 介绍鸟类的基本运动规律,以便在Maya的实战操作中运用原理,制作鸟类的飞行及表演动画 【学习重点】 鸟类的基本运动规律 1 鸟体构造 1.1 鸟类善于飞翔的身体因素

鸟类是由古爬行类进化而来的一支适应飞翔生活的高等脊椎动物。它们的形态结构除许多同爬行类外,也有很多不同之处。这些不同之处在爬行类的基础上有了较大的发展,具一系列比爬行类高级的进步性特征。 因善于飞翔。前肢特化成专门用于飞行的器官——翅膀,后肢用于行走和支持体重。鸟的嘴由角质喙构成,用于觅食,理羽、衔物,配合灵活的颈椎,鸟类的嘴可以部分代替“手”的作用。 鸟类的身体成纺锤体,可以在飞行时减少阻力和保持重心稳定。骨髓间充满空气,具备气囊。鸟类食量很大。消化得也特别快,因而使鸟的体力特别强。此外,鸟的神经系统发达,视力强,体重相对较轻,体表被羽毛等等。 1.2 鸟类按体型分为两类 1.2.1 阔翼类 如鹰、雁、天鹅、海鸥及鹤、鹭等,这类飞禽和涉禽,一般是翅膀长而宽,颈部较长而灵活。

天鹅 它们的动作特点是: 1、以飞翔为主,飞行时翅膀上下扇动变化较多,动作柔和优美。 2、由于翅膀宽大,飞行时空气对翅膀产生升力和推力(还有阻力),托起身体上升和前进。扇翅动作一般比较缓慢,翅膀扇下时展得略开,动作有力;抬起时比较收拢,动作柔和。 3、飞行过程中,当飞到一定的高度后,用力扇动几下翅膀,就可以利用上升的气流展翅滑翔。 4、阔翼鸟的动作都是偏缓慢,走路动作与家禽相似,涉禽类腿脚细长,常踏草涉水步行觅食,能飞善走。他的提腿跨步曲伸动作,幅度大而明显。 5、大鸟翅膀上下扇动的中间过程,需按曲线运动要求来画动画。 1.2.2 雀类 如麻雀、画眉、黄莺、山雀、蜂鸟等小鸟,它们的身体一般短小,翅翼不大,最小脖子 短,动作轻盈灵活,飞行速度较快。

中班科学:不会飞的鸟教学设计

中班科学:不会飞的鸟教学设计Science in middle class: teaching design of bir ds that can't fly

中班科学:不会飞的鸟教学设计 前言:小泰温馨提醒,幼儿园是针对幼儿集中进行保育和教育的学前教育机构,幼儿不仅可以学到知识,从小接触集体生活,帮助孩子健康快乐地度过童年时光。幼儿园教育作为整个教育体系基础的基础,是对儿童进行预备教育,包括性格完整健康、行为习惯良好、初步的自然与社会常识。本教案是根据幼儿园中班儿童的学习特点、发展特点来设计并编辑成教学活动的内容。便于学习和使用,本文下载后内容可随意修改调整及打印。 活动目标: 1、丰富鸟的知识和经验,认识几种不会飞的鸟的形态习性以及演变。 2、萌发爱鸟护鸟的热情,亲近大自然,关心周围的生活环境。 3、能在活动动手动脑探究问题并能大胆的表达自己的意见。 活动准备:背景音乐、《不会飞的鸟》ppt 、大鸵鸟的视频、小鸟叫的声音。 活动过程: 一、游戏导入,激发兴趣。 教师带领幼儿做小鸟进入教室。

师:今天老师要来考考我们的小朋友,看看谁的小耳朵最灵,听听看这是什么小动物发出的声音? 师:原来呀它是小麻雀,老师听说这只小麻雀想成为森林里最幸福的小动物。要想成为最幸福的小动物呢,就是要找到各种各样的小鸟来和它做朋友。但是它又不会找朋友,想请我们的小朋友来帮它找朋友,你们愿意吗? 师:老师呢想帮这只小麻雀找啄木鸟做它的朋友? 二、出示ppt,介绍生活中的小鸟。 师:你们帮小麻雀找到了这么多的好朋友,它成为了森林里最幸福的小动物了,正邀请我们小朋友和它的新朋友玩呢!我们来看看有哪些小鸟? 师:有这么多的小鸟,有麻雀,鸽子,小燕子……。现在请小朋友说说在哪里见到过这些小鸟? 三、猜猜想想,那些鸟不会飞。 师:刚刚我们小朋友见到的小鸟都有一个共同的本领是什么?(飞)那你们觉得有不会飞的鸟吗? 师:先请小朋友猜猜看。老师这里有一个记录表,这个表上有我们小朋友认识的也有不认识的小鸟,请把你们猜想到的答案写在记录表上。会飞的打勾勾,不会飞的打叉叉。

鸟类动物飞行运规律

鸟类动物飞行运规律

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鸟类动物飞行运动规律 鸟类多用两条腿站立,而且是用脚趾支撑。为了便于在动画工作中掌握鸟类的动作规律,我们将它分为阔翼和雀类两种。 1.阔翼类:如鹰、雁、天鹅、海鸥、鹤等等。这类飞禽和涉禽,一般是翅膀长而宽,颈部较长而灵活。(如鸟的特征) 它们的特点是: A.以飞翔为主,飞行时翅膀上下扇动变化较多,动作柔和优美。(动态示意图如下)

B.由于翅膀宽大,飞行时空气对翅膀产生升力和推力(还有阻力),托起身体上升和前进。扇翅动作一般比较缓慢,翅膀扇下时展的略开,动作有力;抬起时比较收拢,动作柔和。(动态示意图如下) C.飞行过程中,当飞到一定高度后,用力扇动几下翅膀,就可以利用上升的气流展翅滑翔。 D.阔翼鸟的动作都是偏缓慢,走路动作与家禽相似,涉禽类腿脚细长,常踏草涉水步行觅食,能飞善走。它的提腿跨步屈伸,幅度大而明显。

E.大鸟翅膀上下扇动的中间过程,需按曲线运动要求来画动画。 (2)雀类:如麻雀、画眉、山雀、蜂鸟等小鸟,它们的身体一般短小,翅翼不大,嘴小脖子短,动作轻盈灵活,飞行速度快。它们的动作特点是: A.动作快而急促,常伴有短暂的停顿,琐碎而不稳定。

B.飞行速度快,翅膀扇动的频率较高,往往不容易看清翅膀的动作过程(在动画片中,一般用流线虚影来表示翅扇的快速)飞行中形体变化甚少。 C.雀类由于体小身轻,飞行过程中不是展翅滑翔,常常是夹翅飞窜。小鸟的身体有时还可以短时间停在空中,急速地扇动双翅,寻找目标。 D.雀类很少用双脚交替行走,常常是用双脚跳跃前进。 2.实训练习: 设计一套动作“鸟的上升飞行” 要求:鸟的运动规律、飞行运动中的运动状态

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