中学生眼中的流行音乐--课题报告
附件1：
研究性学习课题报告
中学生眼中的流行音乐
导师：
小组：
成员：
年月
附件2：
一二三
目录
前言 (1)
结题报告 (3)
附件
(1)开题报告 (4)
(2)研究计划 (5)
(3)活动日记 (6)
(4)心得体会 (8)
(5)定性评价 (9)
(6)调查问卷 (10)
(7) 后记 (11)
(8) 导师评语 (12)
前言
音乐，是精神生活中不可缺少的一部分，而多元化的流行音
乐丰富了人们的听觉，造就了这个充满生机和活力的世界。一首首优美的流行歌曲回荡在大街小巷，一场场PK 歌唱比赛吸
引亿万观众为之喝彩。周杰伦、蔡依林、李宇春等等当红明星，
更是受到了中学生的喜爱和追捧。我时常思考，为什么流行音
乐能把学生吸引住。经过调查和网上查询相关资料，总结了以下观点
中学生眼中的流行音乐
《关于中学生眼中的流行音乐》的研究性调查报告秦皇岛市第三中学高一（五）班研究小组作为一个中学生完全拒绝流行音乐是不可取的、也是不可能的，对于流行音乐每一个中学生都应当保持正常的心态，不过分追逐，也不刻意去拒绝，每个人对音乐有着不同理解，必须自己正确的把握。过分的沉迷流行音乐，也是精神生活不丰富的表现，中学生处在学习的大好阶段，如果过分的追逐流行音乐，一定会花很多的时间在听音
乐上，必定会影响正常的学习和生活。有些学生喜欢一边听音乐一边做作业，这样做分散精力、效率不高，非常的影响学习。
中学生一天到晚沉迷于音乐是不合时宜的，而且对于流行音乐的了解
也并不是中学生价值的体现，作为一个中学生，对自己最好的证明是
自身的才能和素质，个性独立、有上进心、在学习上有发展潜力才是
对个人价值的体现。对这样的中学生来说是否了解流行音乐并不影响
他们自身的素质和个人的魅力。如果中学生对流行音乐过分追逐，我
们所需要的就不再是音乐，而是对生活的反省。如果学生可以正确对
待听音乐与学习的关系，相信流行音乐会成为搞好学习的催化剂。
秦皇岛市第三中学研究性学习
课题开题报告
审批：
秦皇岛第三中学学生课题组课题研究计划课题名称：中学生眼中的流行音乐
活动日记
时间：
2011 年 8 月 15 日
暑假实践调查报告活动日志
主题：中学生如何看待流行音乐
1.了解中国流行音乐现状，总结出对流行音乐的心得。
2.了解民众对流行音乐的看法，掌握民众的需求。
3.了解流行音乐的历史，吸取流行音乐的精华。
调查地点：海港区街道、秦皇岛市第三中学中学。
调查时间：2 天
人数
5 人。
调查方式：问卷调查、访问法 、观察法。 走访过程:
第一天：
今天天气并不合人意，但阻挡不了我们积极的情绪。我与
伙伴在约定点相聚后，经过一番讨论，整理出行动的计划，为活动
的有效进行作好准备。由于对中国流行音乐的了解浅显，我们的准备 也有些唐突，于是在网上花了 2 个小时，搜集了一些有效资料，经过 整理分析，为下午的采访做好了准备。
下午，经过午饭的休息，上午的准备，我们五人来到街道上。
导师意见
建议：小组可以寻找一首大家都喜欢的歌，每人回家录下自己的
个性化演唱后交流。
对过路人进行询问，对路人，我们从容的把事前准备好的问题向他们提问。如对流行音乐的看法，是否喜爱中国流行音乐，自己喜爱的流
行音乐等。他们也亲切地为我们解答，我们同时也记下笔记，经过一系列的问答，我们得到了满意的答案，时间也过去了2 个小时，天色
已晚，感谢路人热情的合作，我们喜悦的离开，开始准备第二天的活动。
第二天：由于第一天的基础，今天大家也来的早且目标明确，于是经过短暂的商量，便开始实施问卷调查。问卷已经准备，缺少的是行动，而这次的目的地是我们的母校，这有助于我们有效的采取问卷调查。同时大家一路上都讨论着讲稿词且对象是我们高二学生，我们把问卷积极地发给同学们，同学们对这次活动给予了有力地支持与合作，
回收问卷情况很是满意。接着大家趁热打铁，抓紧把结果统计出来，得到了一份满意的数据表，上午的时间也过去了。
结论：经过大家一系列的调查分析，我们得出了很多新的体会。使我们更加理解流行音乐的内质。我们觉得流行音乐作为一种音乐形式，具有它自身的特点：语言生活化、节奏明快、贴近生活、易与接受，虽然没有高雅音乐生命力强，但并不能因为它是流行的，就将其贬得一文不值，一味排斥；与之相反把高雅音乐捧上天，在课堂上绝对禁止流行音乐，这样做也是不现实的，学生会很反感。音乐教师不能错误地认为自己是学院派毕业生，就鄙视一切流行音乐，更是禁止学生听唱。我们认为：音乐也要提倡百花齐放，不拘一格。任何一种音乐形式都有其独到之处，比如流行音乐贴近生活、容易抒发情感，这些
特点就是让广大青少年学生对其钟爱的原因，关键在于如何引导学生正确对待流行音乐。
姓名：
研究性学习活动的心得体会
《中学生眼中的流行音乐》的研究心得
经过大家一系列的调查分析，我们得出了很多新的体会。使我们更加理解流行音乐的内质。我们觉得流行音乐作为一种音乐形式，具有它自身的特点：语言生活化、节奏明快、贴近生活、易与接受，虽然没有高雅音乐生命力强，但并不能因为它是流行的，就将其贬得一文不值，一味排斥；与之相反把高雅音乐捧上天，在课堂上绝对禁止流行音乐，这样做也是不现实的，学生会很反感。音乐教师不能错误地认为自己是学院派毕业生，就鄙视一切流行音乐，更是禁止学生听唱。我们认为：音乐也要提倡百花齐放，不拘一格。任何一种音乐形式都有其独到之处，比如流行音乐贴近生活、容易抒发情感，这些特点
就是让广大青少年学生对其钟爱的原因，关键在于如何引导学生正确对待流行音乐。
姓名
定性评价成员：
自我评价：在调查的过程中，基本上没遇到什么困难。小组成员之间的配合很好。
伙伴评价：在大家的努力中，我们找到了很多关于“中学生眼中的流行音乐”的调查资料，使得我们的
合作的很顺利。
调查问卷
关于中学生眼中的流行音乐的调查
感谢您愿意抽出五分钟时间配合我们完成这个调查问卷。我们是秦皇岛市第三中学高一的学生。为了完成我们的课题研究,将对您进行此次调查。您只需要勾选出以下选项中最符合您的答案，谢谢您的合作~^ ^~本次调查不记名，将不会对您产生任何影响
1．您的性别是?
A.男
B.女
2．您的年龄？
A.13 岁以下
B.13~20
C.20~35
D.35 以上
3．您对音乐的喜爱程度？
A．非常喜欢B.比较喜欢C.感觉一般D.不喜欢
4．您听音乐的频率是?
A.每天
B.经常
C.偶尔
5．心情不好时您觉得哪种音乐更适合让您放松？
A．传统音乐 B.流行音乐 C.两种都不选择
6．传统音乐给您的感觉是?
A.古朴典雅
B.陈旧老套
C.悠扬大气
D.其它
7．流行音乐给您的感觉是?
A.感同身受
B.脱离实际
C.时尚潮流
D.其它
8．相较与传统音乐和流行音乐更倾向于?
A.传统音乐(跳至第9 题)
B.流行音乐(跳至第10题)
9．您喜欢什么类型传统音乐?(跳至第11 题)
A.戏剧
B.民歌
C. 轻音乐
D.其它
10．您喜欢什么类型流行音乐?(跳至第11 题)
A.抒情
B.摇滚
C.说唱(rap)
D.其他
11．您对现在很多流行音乐结合传统音乐的形式有什么看法
A.支持
B.反对
C.无所谓
12.请简述您喜欢流行音乐的理由
13.请您对音乐流行音乐发表自己的看法(字数不限)
14 您怎么看待中国流行音乐？
1．您的性别是?
A.男
B.女
2．您的年龄？
A.13 岁以下
B.13~20
C.20~35
D.35 以上
3．您对音乐的喜爱程度？
A．非常喜欢B.比较喜欢C.感觉一般D.不喜欢
4．您听音乐的频率是?
A.每天
B.经常
C.偶尔
5．心情不好时您觉得哪种音乐更适合让您放松？
A．传统音乐 B.流行音乐 C.两种都不选择
6．传统音乐给您的感觉是?
A.古朴典雅
B.陈旧老套
C.悠扬大气
D.其它
7．流行音乐给您的感觉是?
A.感同身受
B.脱离实际
C.时尚潮流
D.其它8．相较与传统音乐和流行音乐更倾向于?
A.传统音乐(跳至第9 题)
B.流行音乐(跳至第10题) 9．您喜欢什么类型传统音乐?(跳至第11 题)
A.戏剧
B.民歌
C. 轻音乐
D.其它
10．您喜欢什么类型流行音乐?(跳至第11 题)
A.抒情
B.摇滚
C.说唱(rap)
D.其他11．您对现在很多流行音乐结合传统音乐的形式有什么看法
A.支持
B.反对
C.无所谓
12.请简述您喜欢流行音乐的理由
13.请您对音乐流行音乐发表自己的看法(字数不限)
14 您怎么看待中国流行音乐？
1．您的性别是?
A.男
B.女
2．您的年龄？
A.13 岁以下
B.13~20
C.20~35
D.35 以上
3．您对音乐的喜爱程度？
A．非常喜欢B.比较喜欢C.感觉一般D.不喜欢
4．您听音乐的频率是?
A.每天
B.经常
C.偶尔
5．心情不好时您觉得哪种音乐更适合让您放松？
A．传统音乐 B.流行音乐 C.两种都不选择
6．传统音乐给您的感觉是?
A.古朴典雅
B.陈旧老套
C.悠扬大气
D.其它
7．流行音乐给您的感觉是?
A.感同身受
B.脱离实际
C.时尚潮流
D.其它8．相较与传统音乐和流行音乐更倾向于?
A.传统音乐(跳至第9 题)
B.流行音乐(跳至第10题) 9．您喜欢什么类型传统音乐?(跳至第11 题)
A.戏剧
B.民歌
C. 轻音乐
D.其它
10．您喜欢什么类型流行音乐?(跳至第11 题)
A.抒情
B.摇滚
C.说唱(rap)
D.其他11．您对现在很多流行音乐结合传统音乐的形式有什么看法
A.支持
B.反对
C.无所谓
12.请简述您喜欢流行音乐的理由
13.请您对音乐流行音乐发表自己的看法(字数不限)
14 您怎么看待中国流行音乐？
1．您的性别是?
A.男
B.女
2．您的年龄？
A.13 岁以下
B.13~20
C.20~35
D.35 以上
3．您对音乐的喜爱程度？
A．非常喜欢B.比较喜欢C.感觉一般D.不喜欢
4．您听音乐的频率是?
A.每天
B.经常
C.偶尔
5．心情不好时您觉得哪种音乐更适合让您放松？
A．传统音乐 B.流行音乐 C.两种都不选择
6．传统音乐给您的感觉是?
A.古朴典雅
B.陈旧老套
C.悠扬大气
D.其它
7．流行音乐给您的感觉是?
A.感同身受
B.脱离实际
C.时尚潮流
D.其它8．相较与传统音乐和流行音乐更倾向于?
A.传统音乐(跳至第9 题)
B.流行音乐(跳至第10题) 9．您喜欢什么类型传统音乐?(跳至第11 题)
A.戏剧
B.民歌
C. 轻音乐
D.其它
10．您喜欢什么类型流行音乐?(跳至第11 题)
A.抒情
B.摇滚
C.说唱(rap)
D.其他11．您对现在很多流行音乐结合传统音乐的形式有什么看法
A.支持
B.反对
C.无所谓
12.请简述您喜欢流行音乐的理由
13.请您对音乐流行音乐发表自己的看法(字数不限)
14 您怎么看待中国流行音乐？
1．您的性别是?
A.男
B.女
2．您的年龄？
A.13 岁以下
B.13~20
C.20~35
D.35 以上
3．您对音乐的喜爱程度？
A．非常喜欢B.比较喜欢C.感觉一般D.不喜欢
4．您听音乐的频率是?
A.每天
B.经常
C.偶尔
5．心情不好时您觉得哪种音乐更适合让您放松？
A．传统音乐 B.流行音乐 C.两种都不选择
6．传统音乐给您的感觉是?
A.古朴典雅
B.陈旧老套
C.悠扬大气
D.其它
7．流行音乐给您的感觉是?
A.感同身受
B.脱离实际
C.时尚潮流
D.其它8．相较与传统音乐和流行音乐更倾向于?
A.传统音乐(跳至第9 题)
B.流行音乐(跳至第10题) 9．您喜欢什么类型传统音乐?(跳至第11 题)
A.戏剧
B.民歌
C. 轻音乐
D.其它
10．您喜欢什么类型流行音乐?(跳至第11 题)
A.抒情
B.摇滚
C.说唱(rap)
D.其他11．您对现在很多流行音乐结合传统音乐的形式有什么看法
A.支持
B.反对
C.无所谓
12.请简述您喜欢流行音乐的理由
13.请您对音乐流行音乐发表自己的看法(字数不限)
14 您怎么看待中国流行音乐？
1．您的性别是?
A.男
B.女
2．您的年龄？
A.13 岁以下
B.13~20
C.20~35
D.35 以上
3．您对音乐的喜爱程度？
A．非常喜欢B.比较喜欢C.感觉一般D.不喜欢
4．您听音乐的频率是?
A.每天
B.经常
C.偶尔
5．心情不好时您觉得哪种音乐更适合让您放松？
A．传统音乐 B.流行音乐 C.两种都不选择
6．传统音乐给您的感觉是?
A.古朴典雅
B.陈旧老套
C.悠扬大气
D.其它
7．流行音乐给您的感觉是?
A.感同身受
B.脱离实际
C.时尚潮流
D.其它8．相较与传统音乐和流行音乐更倾向于?
A.传统音乐(跳至第9 题)
B.流行音乐(跳至第10题) 9．您喜欢什么类型传统音乐?(跳至第11 题)
A.戏剧
B.民歌
C. 轻音乐
D.其它
10．您喜欢什么类型流行音乐?(跳至第11 题)
A.抒情
B.摇滚
C.说唱(rap)
D.其他11．您对现在很多流行音乐结合传统音乐的形式有什么看法
A.支持
B.反对
C.无所谓
12.请简述您喜欢流行音乐的理由
13.请您对音乐流行音乐发表自己的看法(字数不限)
14 您怎么看待中国流行音乐？
1．您的性别是?
A.男
B.女
2．您的年龄？
A.13 岁以下
B.13~20
C.20~35
D.35 以上
3．您对音乐的喜爱程度？
A．非常喜欢B.比较喜欢C.感觉一般D.不喜欢
4．您听音乐的频率是?
A.每天
B.经常
C.偶尔
5．心情不好时您觉得哪种音乐更适合让您放松？
A．传统音乐 B.流行音乐 C.两种都不选择
6．传统音乐给您的感觉是?
A.古朴典雅
B.陈旧老套
C.悠扬大气
D.其它
7．流行音乐给您的感觉是?
A.感同身受
B.脱离实际
C.时尚潮流
D.其它8．相较与传统音乐和流行音乐更倾向于?
A.传统音乐(跳至第9 题)
B.流行音乐(跳至第10题) 9．您喜欢什么类型传统音乐?(跳至第11 题)
A.戏剧
B.民歌
C. 轻音乐
D.其它
10．您喜欢什么类型流行音乐?(跳至第11 题)
A.抒情
B.摇滚
C.说唱(rap)
D.其他11．您对现在很多流行音乐结合传统音乐的形式有什么看法
A.支持
B.反对
C.无所谓
12.请简述您喜欢流行音乐的理由
13.请您对音乐流行音乐发表自己的看法(字数不限)
14 您怎么看待中国流行音乐？
1．您的性别是?
A.男
B.女
2．您的年龄？
A.13 岁以下
B.13~20
C.20~35
D.35 以上
3．您对音乐的喜爱程度？
A．非常喜欢B.比较喜欢C.感觉一般D.不喜欢
4．您听音乐的频率是?
A.每天
B.经常
C.偶尔
5．心情不好时您觉得哪种音乐更适合让您放松？
A．传统音乐 B.流行音乐 C.两种都不选择
6．传统音乐给您的感觉是?
A.古朴典雅
B.陈旧老套
C.悠扬大气
D.其它
7．流行音乐给您的感觉是?
A.感同身受
B.脱离实际
C.时尚潮流
D.其它8．相较与传统音乐和流行音乐更倾向于?
A.传统音乐(跳至第9 题)
B.流行音乐(跳至第10题) 9．您喜欢什么类型传统音乐?(跳至第11 题)
A.戏剧
B.民歌
C. 轻音乐
D.其它
10．您喜欢什么类型流行音乐?(跳至第11 题)
A.抒情
B.摇滚
C.说唱(rap)
D.其他11．您对现在很多流行音乐结合传统音乐的形式有什么看法
A.支持
B.反对
C.无所谓
12.请简述您喜欢流行音乐的理由
13.请您对音乐流行音乐发表自己的看法(字数不限)
14 您怎么看待中国流行音乐？
后记
我们在调查过程中更加了解了流行音乐的含义，中学生在享受音乐的同时，应该深入地去了解音乐，只有这样，才能真正理解其中的意味，达到我们听
音乐的目的。可以通过音乐这一路径，我们可以了解到更多关于异国的文化，这样有助于扩大我们的视野。因为往往一个民族的音乐，都会融入许多这个
民族的特色及文化；不要盲目地追求大众流行的音乐，要懂得选择适合自己
的音乐类型，树立正确的音乐观许多流行音乐歌曲内容不适合中学生，大多
数歌曲为情歌，也有些歌曲带有暴力倾向。若是沉迷于歌词内容，就会让中
学生误入歧途。整天听歌也会浪费我们学习的时间。
在调查的最后我们，希望每一位中学生在听流行音乐的同时能够把握尺寸，
在狂热过后找到自己的方向，相比于流行音乐，我们更应该看到音乐创作者
他们的勤奋、敬业、创新的精神。
小课题研究阶段总结报告
小课题研究阶段总结报告 小课题研究阶段总结报告 小课题：初中体育实践课男女生分组教学的探究立项后，我如期按计划实施，现将我在立项――开题报告――中期报告实施过程及相关情况做如下总结：一、课题研究的背景和意义一直以来体育课都是男女生一起参与、一起练习,这样严重地影响了学生参与运动锻炼的积极性和效果,同时也会影响学生个体的生长发育和健康成长，上体育课时参与练习的积极性也不高,即使参与了也没有认真、尽力去练习,只是应付着去完成。初中阶段体育实践课实行男女生分组教学，是体育课实现因材施教，区别对待，有的放矢的最好途径，使学生得到全面锻炼和提高的最好方法。首先，从思想上随着年龄的增长,男女生生长发育的不断成熟,男女生身体差异的不断变化,使得他们在思想 上潜意识的认为男女是有别的,男女生在一起练习,显得有些不自在。比如在体育课上女生比男生更在意他人对自己的评价,男生在场时一些女生有害羞感,而男女生分开上体育课,可满足男女生的不同心理 要求,上课更有安全感,更专注地锻炼。其次，从心理方面初中阶段男女生的心理特征处于不稳定和不成熟时期,大部分学生的情感比较内向、敏感、自尊;在意识上表现为畏难、经不起失败的考验;在体育课上表现为情感内向、懒动。同时，伴随着青春期的先后到来，随着身体的生长和发育使学生的性别意识更进一步强化，男女生在生理、心理等方面存在着的两性差异越来越大，同时在体育的兴趣、爱好、素质、能力等方面也存在着很大的差异，因而，男女生混合在一起上体育课，男生喜欢的内容女生不喜欢，女生喜欢的内容男生又不喜欢，会造成男生“吃不饱”，而女生“吃不了”的现象存在。因此，初中阶段体育实践课有必要对男女生进行分组教学。二、课题名称的界定和解读关键词：初中、实践课、分组教学初中：义务教育阶段七至九年学生。实践课：将体育课划分为理论课与实践课两部分，实践课是在室外操场以身体练习为主要手段，以学习体育与健康知识、技能和方法为主要内容，以增进学生健康，培养学生终身体育意识和能力为主要目标的实践活动。分组教学：是将学生按照不同属性划分成小组合作学习的一种组织形式，本课题按照性别属性将学生分成
初中物理课题结题报告
《构建“初中物理生命课堂”模式探新》 结题报告 一、课题的研究背景和意义 生命教育是一个新开拓的研究领域．已成为2l世纪教育改革的重要取向。从世界范围来看，20世纪下半叶以来一些国家开始明确提出生命教育和敬畏生命的道德教育。美国的杰?唐纳?华特士于1968年开始第一个倡导和践行生命教育的思想，澳大利亚于1979年成立了“生命教育中心”明确提出“生命教育”的概念。近年来，我国越来越多的学者也感到教育应当尊重生命、关爱生命，提出了诸多生命教育的见解。生命课堂是人文性的课堂,反映的是教师与学生在感悟文本过程中显现出的情感,使师生生命价值得到了体现,心灵得到了丰富发展。教学既是一种科学活动，又是一种艺术活动。科学讲究规则，艺术则讲究创造。教学需要遵循教学规则，如要了解学生的年龄特征、知识基础、课程内容的重点和难点，但更重要的是要把这些因素之间的关系处理得当，而这些因素又是随时会变动的，所以教学要创造；创造并非不要规则，但更重要的是精神，科学和艺术都需要精神，教学也需要精神，教学的精神就体现在教育的理念中，体现在教师的观念和智慧中；科学是可以重复的，可以借用的，艺术是不能重复和借用的，需要自己去创造，就像艺术家作一幅画，哪里需要浓墨渲染，哪里只是轻描淡写，只有艺术家自己构思，自己运笔，别人是替代不了的。因此，作为一名教师，设计一堂好课首先要有正确的教育理念。不断钻研，不断琢磨，要因人因事因时而变，灵活运用各种教学方法，巧妙地运用自己的教学智慧。这就是创造，这就是教学艺术。 通过课题研究，探究构建一种以合作学习为主的初中物理生命课堂教学模式。针对物理课堂教学存在的问题，大胆革新。在近两年的时间里，课题组紧紧围绕课题、结合学校实际深入开展生命化课题研究，积极探索物理生命化课堂在实践中的应用。本着边实验、边研讨、边反思、边总结、边提高的研究方针，从课堂生命的生长性、情感性、个体性、灵活性、求美性、求趣性、艺术性等特征出发，逐步探索出适合学生实际的生命化课堂模式，形成自己的教学思路和特色。生命化课堂课题的研究使课题组教师思想发生巨大变化，提升了教师自身
流行音乐对当代学生的影响
流行音乐对当代学生的影响 流行音乐与中学生的关系是十分密切的！他就像是一把双刃剑，对中学生有正面影响也有负面影响。由于中学生正处于一个特殊的人生阶段近乎狂热的偏爱流行音乐！成为流行音乐文化的主要消费者。 流行音乐一方面可以丰富中学生的音乐感知，流行音乐作为音乐的一种形式有其显著的特点，而这种特点恰巧是中学生所骗爱的，流行音乐的音乐感知是丰富多彩的，首先流行音乐通俗易懂，所以在中学生繁重的学习之余，成为消除疲劳的最好的“轻松剂”。其次流行音乐唱起来朗朗上口，同学们由此可以表达一下自己内心深处的感受：对生活的热爱、对幸福之情的流露、对友情的珍惜、对伤感的抒情、对美好未来的憧憬还有对神圣爱情的羡慕和向往。有些同学由于自尊和自信种种原因，羞于表达自己的情感，流行音乐便成为他们表情达意的最好的工具。中学生的情绪比较内隐，因此流行音乐在某些时候还被用来掩饰自己内心的活动！再有，流行音乐本身就就是十分情绪化地音乐类型，绝大部分地流行歌曲都就是以抒情为主要内容这就是流行音乐能够和中学生产生心灵共振地根本原因。 流行音乐对学生最重要的一点就是可以让中学生有更多的机会接触到音乐——这门艺术。提高他们的艺术修养。以上是流行音乐对中学学生的正面影响。 当然流行音乐也有其负面的影响。近几年来类似于《超级女声》等平民选秀活动特别火爆，无论就是参赛者还就是观众，学生都就是活动地主体。不少中学生逃课去参加比赛，希望有机会圆自己地歌星梦。他们只看到歌星们那光彩照人的一面，又有多少人知道他们在背后有付出了多少艰辛的汗水和泪水啊！中学生们会认为成功更多来自于运气，成功有捷径可寻，不必经历艰苦与漫长地奋斗。中学生处在为自己将来地人生打基础地阶段，这些不劳而获地侥幸心理极不利于中学生地成长。流行音乐的内容比较丰富。这也是他的一个缺点对于情绪情感本来就不稳定、容易走极端地中学生来说，这些歌曲就成了“假恶丑”地诱因，成了情绪情感极端化地催化剂。有些同学在学习上遭受了挫折，学习成绩老上不去，同时还面临着家长、老师和班级环境地压力。在这种情况下，他地情绪情感开始动荡不安，意志力也经受着考验，如果他能及时调整变压力为动力，勤奋刻苦地学习，一段时间后，成绩进步了，不但精神愉悦，还获得了战胜困难地成就感。但就是如果他意志不够坚定，同时又受到外界不良因素地影响，这时候就可能造成学生情绪地不稳定和极端 因此对于流行音乐，中学生应谨慎而行，取其精华，去其糟粕！ 浅析流行音乐对当代大学生的影响 21世纪的今天，随着现代信息传递技术的跨越性发展，人们交际沟通的手段以及生活方式与思想观念都发生着急剧的变化。娱乐的触角渗透到我们身边的每一个角落，电影、电视、歌曲等各类娱乐元素已成为人们日常生活重要的调节部分，而最受追捧的莫过于流行音乐了。在行走的人群中，青年人戴着MP3 听得不亦乐乎;最红最热的歌曲响遍了大街小巷。超级女生、快乐男生等节目的出炉，更促使流行音乐在青少年中掀起了一股热潮。对于有一定思想和辨别能力
2019关于初中音乐教育调查报告【精选】
音乐教育实践表明，学习音乐对培养学生良好记忆力和敏捷的思维能力，帮助发展情感和提高语言技巧，有着独特的教育功效。音乐教育是开发人类智力、陶冶人的情操和激励人们奋进的一种工具。中小学音乐教育是我国普及教育的一个和重要组成部分，是启蒙教育。 新中国成立60多年来，我市中小学音乐教育经过几代音乐教育工作者的努力，取得了很大的进步。近年来，中小学音乐教育逐渐受到政府和教育部门的关注和重视，并提出相关的工作思路与要求，使我市城镇中小学音乐教育水平得到空前提高。不过，对于农村学校的音乐教育仍存在不容忽视的问题。 我通过对百色市的相关教育部门进行了走访调查，了解到当地中小学目前音乐教育的一些情况，主要表现在以下几方面： 一.农村音乐师资不足 据了解，城市学校的专职音乐教师配备大大优于乡村学校。城市每所中小学校，大多配备了2—3名以上的专职音乐教师。相比之下，广大农村中小学校的音乐师资状况就令人担忧。一般最多也只有一个专业的音乐教师，其他大多由非音乐专业的教师兼任。而部分乡村学校连能兼音乐课的教师都没有，音乐课只能虚设。一方面受到教育经费的限制，乡村学校配不起、也养不起专职音乐教师，这是普遍存在的。另一方面受乡村经济、生活条件、文化氛围、个人发展等诸多因素的影响，以至于师范院校音乐专业的毕业生不太愿意去乡村学校任教，导致音乐师资不足。 二.受重视的程度不够 各级教育部门对农村中小学的音乐教育提出的要求和教学目的不够明确，政府、学校对音乐教育的重视不够，片面追求升学率、音乐教师待遇差等阻碍了中小学音乐教育事业的向前发展。有的学校虽然开设了音乐课，但很多时候只是为了应付上级，一个学期下来没有上过几堂音乐课。因此，也没有能够使学生得到全面发展。 三.音乐课程安排不合理 通过调查，音乐课程开设状况乡村不如城市，高中好于初中， 初中又好于小学。受师资状况的限制，城市学校的音乐课比较规范化, 而不少乡村学校的音乐课形同虚设，应付上级，一个学期下来基本没上过几节音乐课。另外，受应试教育和传统的“大三门”与“小三门”观念的影响，很多学校片面追求升学率，不重视音乐课。导致学生无法了解各民族的音乐史论也无法体会到高雅的艺术赏析，从而也阻碍了中小学音乐教育的发展。 四.音乐教学中的问题 在一些设有专职音乐教师的学校中，也往往存在一些问题，例如;对教研活动抓得比较紧，新的教学理念、新的教学方法，在教学过程中能得到较好的体现;但新的教学手段，受到教学设备条件的制约以及教师能力的限制，在相当多的学校的音乐课教学过程中是没有得到应用
小课题研究报告案例
小课题研究报告案例（二） 如何帮助学困生从对英语的“厌学”转化为“乐学” 一、课题提出的背景: 在课堂上,我觉得部分学生上课很不专心,课后和他们交谈,我发现他们想学英语,但是畏惧英语，觉得英语挺难学的，特别是课文单词、句型的记忆，考试成绩总是不理想，而对英语产生一定的厌学心理，导致出现了不良的学习现象，如：不按时交作业或写作业不自觉，不爱背单词、句子，上课无法静下心来听讲。总之，学生缺乏学习英语的自觉性，在老师的监督下被动的学习。 二、研究内容: 1.不喜欢学英语的学生问题出在哪里; 2.老师应该用怎样的方式方法去和孩子沟通，让他们乐于接受你的帮助； 3.如何帮助学生克服对英语的厌学心里,树立只要肯努力,就一定会有收获的上进心； 4.如何帮助学生掌握适合他们的学习方法; 三、研究重点: 如何帮助这些对英语学习缺乏信心的孩子找回自信,帮助他们找出学会英语的学习方法,养成良好的英语学习习惯。 课题应解决的问题： 1.帮孩子找回自己能学英语的自信，明白只要自己能自觉的想花时间去记忆单词，就能学好英语； 2.因材施教地辅导学生，鼓励孩子大胆的说英语，学英语，激发他们的英语学习热情，喜欢学英语。 四、三个研究阶段 : 第一阶段: (一学期)研究起步阶段： 通过在课堂教学过程中学生的表现和课后学生完成作业的自觉程度，对英语“厌学”者给予更多的关注并进行个别调查，了解学生学英语困难的原因。 第二阶段(一学期)：调查研究和分析实施阶段 阅读、查阅理论依据和一些成功的案例作为实践的理论指导，对学英语有“厌学”情绪的学生的整体和个别的跟踪调查、沟通，分析原因，对症下药，通过老师和家庭的多方面帮助，让孩子找回学好英语的信心，掌握一定的学习方法，摆脱学不好英语的困境，达到研究的目的。 第三阶段总结阶段 五、研究方法 : 1.与学生沟通，交谈,了解 2.学生自我总结，自我反省 3.跟踪个别学生的日常学习行为,并加以辅导 六、具体实施过程： 通过这一半年的小课题研究，现在我就“如何帮助学生从对英语的‘厌学’转化为‘乐学’谈谈我的做法和获得的经验。 （一）通过对学生的问卷调查和学生的沟通，我觉得造成学生对英语“厌学”的原因既有内在因素又有外在因素： 内在因素：
初中物理课题结题报告
初中物理课题结题报告 《提高初中物理课堂教学实效性的研究》 摘要：提高课堂教学有效性，是全面提高教学质量的基本要求，是实施素质教育的一项重要任务，也是减轻学生过重负担的一个根本措施。 提高课堂教学实效性关注学生的进步或发展，提高实效性更多地关注可测性或量化。教学的主要过程在课堂，课堂上用什么模式去学习、决定着教学的效果和发展。几年来我们围绕提高初中物理实效性的这一中心，进行了备课、上课策略的研究，发挥学生学习的自主性，在探究性学习、合作学习、综合实践活动的研究和“30---15”课堂精讲精练模式的研究等方面进行了理论和实践的探索。提出了有效教学的观点，促进了师生的共同发展。 在本课题研究中，我们以人的全面发展、可持续发展理论为指导，依据现代教学价值论，运用现代教学结构理论和建构主义理论，进行了教学现状的调研，经过学习培训，开展研究课研讨活动，以点带面，总结研究成果，摸索创新教育中提高初中物理实效性的有效方法，体现出“让你充分发展”的办学理念，促进了教育、教学质量的提高。课题提出的背景 我们为什么要提出《提高初中物理课堂教学实效性的研究》这一课题呢？ 第一、目前，在一些中小学校的课堂教学中还不同程度地存在着苦干有余、巧干不足、有效性不高的现象，这已经制约和影响了中小学教学质量整体水平的提高，客观上也加重了学生的课业负担。因此，在实施素质教育的形势下，深入探讨提高课堂教学有效性的途径和方法，很有必要。 第二、我校地处城乡结合处，学生及家长的文化素质差别越来越大.随着中学生就近入学等一系列政策的实施，生源中的“不同智”现象越来越突出。摆在我们面前的一个最大难题就是如何通过有效的教学手段或策略使这些学生能得以提高，我们认为，学校的现实要求我们做这方面的实践和研究。 第三，新的教材、新的课程越来越注重了学生学习积极性的调动，注重了人文主义的教育。它的最大特点就是不是仅注重知识研究的结果，而是更重视研究知识的过程；不是仅注重知识的传授，而是更重视学生自主学习知识的能力；不是课堂上教师为中心，而是重视师生的互动性学习。新的课程越来越重视人的发展和培养。与时俱进的形势要求我们冷静思考，如何进行《提高初中物理课堂实效性的研究》这一课题的研究。 第四，任何教科研都应该为教学实践服务。我们的实践阵地是教学的
流行音乐对中学生的影响调查报告正式版_1
For the things that have been done in a certain period, the general inspection of the system is also a specific general analysis to find out the shortcomings and deficiencies 流行音乐对中学生的影响调查报告正式版
流行音乐对中学生的影响调查报告正 式版 下载提示：此报告资料适用于某一时期已经做过的事情，进行一次全面系统的总检查、总评价，同时也是一次具体的总分析、总研究,找出成绩、缺点和不足，并找出可提升点和教训记录成文，为以后遇到同类事项提供借鉴的经验。文档可以直接使用，也可根据实际需要修订后使用。 一、研究背景 随着大众传播媒体以及互联网的不断发展，使得人们对于音乐的欣赏与消费比以往的任何时代都更加迅速、有效和广泛。在最近的几年里，总是会不经意的发现在电视里、电波中、internet上出现了越来越多的与音乐有关的节目和网页，其数量以及被点击数超过其他的节目与网页，而且这些节目的数量、与时间也一直在不断的增加。大大小小的演唱会也越来越多的出现在电视屏幕上。音乐排行榜、演唱会、歌友会等等音乐有关的名词对于
大多中学生来说并不陌生，而孙燕姿、周杰伦、blue等歌手以及音乐团体更是耳熟能详。在大街上，在公车里，校园中经常可以见到带着walkman的学生。喜欢追求新鲜事物和幻想未来使得中学生也迅速的成为了追捧流行音乐的一员，他们追求流行音乐的活力让人欣赏，可是也不得不问上一句：“是什么让他们如此钟爱流行音乐（或者叫通俗音乐）？” 二、研究目标 1、通过研究调查，了解流行音乐风潮形成的原因，以及它为中学生带来的利与弊，引导中学生对此现象保持正常的心态。 2、通过进行研究调查，加深对研究性
2016年中学音乐教育调查报告.doc
2016年中学音乐教育调查报告_调查报告 我于20××年××月××日，被分到××中学进行为期3个月的教育实习，在这期间我积极地努力地工作，虚心向有经验的老师请教，顺利的完成实习工作。同时，我还在实习期间做了一次深入的调查工作，是针对音乐这门课而言的。为了得到教师和学生的真实想法，我费了一番心思，最终的调查结果对我将来的从业有很大的帮助。 为了全面、详细地获取材料，我不仅只限于我实习所带班级的调查，而且还跨班级、年级调查，甚至还到其他同学所在的实习学校调查。重要的调查的形式是发放调查问卷。同时我也积极地找学生谈话，同老师交流，以便更好地了解情况。 在此，我介绍一下自己的调查的结果，谈谈对中学音乐教与学的一些看法，其中有些问题可能是前人已经叙述的或者是老师们常谈论到的，但我想这对于我们实习生来说，是一次真正意义上的体验和感受，而不仅仅是以前从理论上的认识。希望我的认识能对自己以后的工作有些效果。 首先，从教师的角度来谈一下音乐教的情况。 我所在的学校是一所初中，学校规模较小。深州对教育的投资相当重视，学校的经济状况较好，设备先进，设施有电脑、幻灯机、音乐教室等的现代教育设备。近几年，该校学生的成绩较好，不过对于普通班级来说班里学生水平参差，两极分化严重。
我调查发现，现在的音乐课堂教学，大多数老师所使用的教学方法是正确的，它符合教学的实际情况。音乐老师在备课时，设计了很多的问题，以便上课时提问学生，达到和学生交流的目的。调查中有的音乐老师对我说现在的学生比较懒，对音乐不是很重视，因而，你让他们下课预习的时候，大多学生生基本上是不看。因此上课要多提问题，这样才能迫使他们课后去看。在音乐教学的过程中一定要多问个“为什么”，这一方面可以使老师和学生交流，另一方面也可以进一步挖掘教材的有关内容。我自己在实习的教学中也采用了此方法，成绩果然不错。 老师们认为一个班里的学生音乐修养有很大的差别，可以把学生分为几等。一个老师要想让所有的学生都把音乐学好，几乎是不可能的事情，要看学生的具体情况，及个人的基础程度。视个人的情况不同而对学生有不同的要求。 在音乐教学的过程中，老师们对课堂教学工作要认真、仔细的多，因为音乐的教学课堂很关键。因为许多同学在课后根本是知难而退，所以老师提倡他们课堂动起来，留下问题，让他们大脑都动起来，所以对于课后不练习的同学，课堂就是他们的全部。调查中，大部分的教师采用的课堂学生动起来的教学方法是让学生自己思考问题，巩固知识，而且达到练习的效果作用。在调查中我还发现有经验的老师进行教学时，课堂气氛相对和谐。老师说本校一些班级学生的记律较差，自觉性不足，如果气氛过于活跃，课堂就会乱哄哄，难以克制。而且学生的自主学习能力差，合作能力欠缺，实际效果为达到但花去了大量的时间，从而影响教学进度。 其次，从学生的角度来谈一下音乐学的情况。
2021年【学生小课题研究报告】二年级学生小课题研究报告
【学生小课题研究报告】二年级学生小课题研究报告 课题红枫 ___会红？ 研究 成员六（1）钟俊琰 问题 提出 星期天我和爸爸去了天平山。我走进里面，看到到处都是青色的枫叶，可我红枫节去的时候到处都是红色的枫叶。 ___本来青色的叶子怎么变成了红色呢？ 研究 方法在发现这个问题后我展开了一些研究如下： 1..寻问相关人员。我去询问了工地的工程师和建筑工人，他们告诉我，学校的墙壁确实和一般的墙不同。
2.在自己的好看簿上发表专贴。同学们可以针对这个问题各抒己见，还有的同学也给了我很多 ___和启发。 3.上网搜索，查阅书籍。资料上显示：承载空心墙用处广泛。它的墙体薄，隔热性优异，节省建材，重量轻，便于连接和防渗，有足够的承载能力，能充当 ___构件用于各种建筑体系。 4.收集的资料，进行修改、补充。参考了资料、专家还有同学们 ___之后，我进行了相关的，从而得到最后的结果。 研究过程当老师帮助我在 ___上发表了红枫 ___会红这个专贴之后，我们学校的同学们积极地参与进来。有的同学的猜测很有意思。朱祖澳说：可能是天气原因吧! 胡宜宁说：可能是人工故意制造的吧!。这些想法都给了我很多的启发，特别是张琳妍同学的。但是，我们的猜测都没有证据，研究的过程一下子陷入了困境。后来，我在老师的鼓励和帮助下积极地调查了资料，寻访专家。植物专家他们告诉我没说：因为植物叶片除了含有叶绿素.叶黄素.胡萝卜素等色素外,还有一种叫花青素的特殊色素,它是一种变色龙，它在酸性液中呈红色。随着季节更替，气温.日照相应增减,叶片中的主要色素成分也发生变化.到了秋天,气温降低,光照减少,对花青素的形成有利,枫树等红叶树种的叶片细胞液此时呈酸性,整个叶片便呈现红色.所以说,是秋天的气象条件染红了它。
物理课题开题报告doc
物理课题开题报告 篇一：物理研究性学习开题报告 篇一：研究性学习物理学史开题报告 研究性学习课题开题报告 篇二：研究性学习开题报告 闽侯一中XX 届研究性学习课题开题报告表二: 天水市一中XX届研究性学习课题研究方案篇三：研究性学习开题报告范例研究性学习开题报告 年级：高一班级：4班 研究性学习开题报告 年级：08级班级：4班研究性学习开题报告 （以课题小组为单位填写）年级：08级 研究性学习开题报告 （以课题小组为单位填写） 年级：08级班级：4班 研究性学习开题报告 年级： 08级班级：4班班级：4班 篇二：物理开题报告 教师开题报告 填表说明 1．《研究手册》是考核研究人员是否认真参加研究的依据，是结题鉴定、评定研究成果的主要依据，请认真对待，
妥善保管。 2.《研究手册》为尤溪县教师小课题研究人员专用，必须由课题负责人本人填写，内容由合作伙伴提供的，课题负责人必须严把材料质量关。 3.课题研究人员要按照每个部分的具体要求及时记载、如实填写，如填写内容较多可加页。 4.《研究手册》规格为A4纸，双面打印；结题鉴定时需提供电子及纸质文本各一份。 5.《研究手册》是对教师小课题研究人员参与研究的真实记录，如果发现任何抄袭行为，将取消其研究资格，不予结题。 XX年度教师小课题研究工作计划表 篇三：《初中物理小组合作学习策略的研究》课题开题报告 《初中物理小组合作学习策略的研究》课题开题报告 大夼中心中学刘永祥 一、本课题研究现状述评: 虽然从理论上讲小组合作学习，对大面积提高学生的学业成绩，促进学生形成良好非认知品质等方面实效显著，但是在实际操作过程中，我们发现学生在小组合作学习中，常出现以下情况：有的小组热闹一阵子后，常常却解决不了讨论的问题；有的小组成员互相埋怨，渐渐地部分学生对小组
中学生眼中的流行音乐研究报告
中学生眼中的流行音乐研究报告 篇一：中学生眼中的流行音乐研究报告 中学生眼中的流行音乐研究报告 一、摘要 在校园里、公交车上、大街上，随处可见播放着各种歌曲。还有多数学生沉浸在音乐的海洋里聆听乐海的声音。平日聊天中，“哪首歌比较好听”，“哪首歌在某排行榜排第一”，“哪首歌的点击率最高”等有关于流行音乐的话题也是谈论的热点，一项调查显示，百分之八十以上的中学生会关注流行乐坛，会聆听排行前列的歌曲，并将听音乐作为自己的娱乐活动之一。 可见，流行音乐在中学生的生活中占据着非常重要的地位，并且是中学生舒缓学习压力的娱乐中不可缺少的一部分。是中学生在紧张的学习之余的放松娱乐中不可或缺的一部分。但是流行音乐对中学生的影响程度有多大？中学生对流行音乐的关注度有多高？中学生听音乐，关注流行乐坛，甚至产生追星现象是否会对自身的学习成绩和身心健康造成危害？中学生与流行音乐的关系到底应该如何处理？如果中学生与流行音乐产生负面问题应该如何处理？种种疑问促使我们更加关注这一问题。所以，我们小组在本次研究性课题中将就“中学生眼中的流行音乐”这一话题进行讨论。
二、调查分析 1. 你会选择听音乐作为主要的娱乐消遣方式吗? 第 1 页共 14 页 篇二：关于中学生喜爱流行音乐的调查报告 关于中学生喜爱流行音乐的调查 一、课题研究的背景与来源 新时代，新潮流，新因素不断涌现，构成了我们的新生活，新时尚。我们愉快地接纳，勇敢地追寻。于是流行音乐应运而生，这是20至21世纪一个伟大的创举。而流行音乐作为当今音乐的主流，已经与中学生密不可分。特别是近几年，层出不穷的流行音乐充斥着电视、电影、网络屏幕和社会的各个角落。专辑唱片屡见不鲜，音乐排行榜、歌友会对中学生来说已不陌生，像周杰伦、孙燕姿、羽泉等歌手更是耳熟能详。对新鲜事物的追求以及对未来的幻想使中学生迅速成为追捧流行音乐的一员。面对良莠不齐的流行歌曲，引导学生提高鉴赏能力，取精去糟，应该是一个非常有意义的课题。于是，我确立了“我与流行音乐的亲密接触”这样一个活动主题。二、活动目标 知识与技能： 1、正确认识流行音乐，知道流行音乐的音乐形式及其自身特点
初中音乐实习调查报告(完整版)_1
报告编号：YT-FS-3521-53 初中音乐实习调查报告 (完整版) After Completing The T ask According To The Original Plan, A Report Will Be Formed T o Reflect The Basic Situation Encountered, Reveal The Existing Problems And Put Forward Future Ideas. 互惠互利共同繁荣 Mutual Benefit And Common Prosperity
初中音乐实习调查报告(完整版) 备注：该报告书文本主要按照原定计划完成任务后形成报告，并反映遇到的基本情况、实际取得的成功和过程中取得的经验教训、揭露存在的问题以及提出今后设想。文档可根据实际情况进行修改和使用。 为期将近两个月的实习生活，我收获了很多。在 这期间，我通过整理和调查，也发现了现在在音乐教 学中普遍存在的一些问题。 一 .课本知识深奥，要用对方法引起学生兴趣。 现在的初中音乐课本的编写很严谨，知识量也很丰富， 无可否认课本很适合学生用。但是，我所在的是一个 小县城，在音乐课的投入上，不太可能有很多，对音 乐课的重视程度，可能也无法与市中心相比。所以音 乐课本对他们来说，拿到手时，可能很感兴趣，翻看 完后，会有一种挫败感，因为很多东西都不懂，书上 的图片也无法解答心中的疑惑。这就意味着，授课老 师要抓住孩子的心理，对症下药，在备课时，结合课 本上的知识，一定要就其重点难点和偏点，在视觉和
感官上给孩子一个很好的知识面，这样孩子肯定会对你的课产生浓厚的兴趣。因为十几岁的孩子，这个年龄阶段，好奇心理很严重，我们抓住这一点来让他们汲取更多的知识，这样才对得起自己上的每一节课。 二.要结合一些教学法来与学生互动。在授课过程中，我发现现在的孩子和我们以前还是一样，上课的时候光“动嘴”，完全没有肢体动作和互动。在语文，数学等文化课中，确实也只能这样。所以我认为，作为音乐教师，无论是让孩子思维开阔也好，或者说是让孩子把紧张的心情放松也好，适当的互动和肢体动作，在音乐课中是很有必要的。比如说，在学习一首新的歌曲时，教师可以不要采取你一句我一句的方式，而是改为用歌词想象力，来让孩子表演每句歌词的意思，然后边唱边动，我想这样的话，不仅学习起来更快，而且效果更好。 其实在我看来，如果把唱歌或者听音乐当成是固定的知识用来死记硬背的话，那音乐课本身的存在意义就没有了。
小课题研究报告 (1)
小学图形与几何概念教学策略研究 研究报告?? 五家站镇中心小学? 周烨 一、课题提出的背景 在进行“图形与几何”概念教学时，我们比较注重让学生去体验几何概念形成的过程：课前充分准备教具学具，课中让学生动手操作，但学生的活动又常常流于形式，操作与数学思考不能有机结合，未能有效帮助学生理解几何概念的本质属性。学生在学习几何概念时仍然存在?“伪操作、伪讨论”现象，依照“形”难以想象、再认。对概念不能灵活运用，学生的空间想象能力比较薄弱。 究其原因，应该是教师虽然意识到，动手操作、自主探索与合作交流是学习的重要方式。但在教学中，对于几何概念的教学不到位，忽视学生思考、想象，使学生不能真正经历由实物——表象——抽象的过程，影响学生空间观念的发展。其次，学生抽象思维水平较低，教师将自己的体验和理解强加给学生，而留给学生的学习空间极狭窄，不能给学生充分的时空直观感知体验，缺少概念产生、形成过程，致使学生体验不深刻、理解不透彻，只能强记老师塞给的概念而不能灵活运用。 二、课题研究价值 通过本课题的研究，转变教学观念，对几何概念教学引起足够重视，积极投入到课题研究之中，探讨合理科学的几何概念教学策略，并付诸于课堂实践，提高概念教学的有效性。帮助学生深刻、清晰地理解概念，发展学生的空间观念。 三、研究的目标 1、通过本课题的研究，充分了解学生已有几何知识，把学生生活经验作为重要的课程资源，构建适于学生几何概念教学的一系列有效策略。 2、以课题研究为依托，使自身的专业素养得以提升，帮助学生更好掌握图形与几何概念，培养学生初步的空间观念。
3、通过实践研究，进行理性思考，取得理性认识，形成小学图形与几何概念教学典型的有效教学案例。 四、研究内容 小学图形与几何概念学习的策略研究 四、研究方法设计 以行动研究法为主，辅之于调查法、文献资料法、案例研究法以保证研究的科学性和有效性。 1.?调查法：调查学生在图形与几何概念教学中的参与态度、学习兴趣等。 2.?文献资料法：以提高教学有效性策略为核心，查阅，钻研相关资料。：通过查阅、收集、分析、综合有关小学图形与几何概念教学方面的科研文献材料，吸收值得借鉴的成分，使本课题少走弯路。 3.?行动研究法：在教与学的过程中，边实践，边探索，边检验，边完善，把研究与实践紧密地结合起来，边归纳，边总结，最终探索出适于几何图形概念教学的策略，积累实践经验，从而深入开展课题研究。 五、研究过程 1.?确定研究目标和内容 2.?加强理论学习 大量搜集关于“空间与图形”方面的资料，广泛阅读，如《小学数学空间与图形教学》、《数学学习的心理基础与过程》、《数学课程标准（2011版）》、《数学教育：从理论到实践》、《数学思维与小学数学》等书籍，及时摘抄，写好读书心得，如《帮?助?学?生?学?会?思维》、《几何教学应该建立在直观经验基础上》、等多篇，在净化心灵同时提升专业素养。 3.?开展课题研究活动
课题结题报告中学物理课堂实验教学的研究
《中学物理课堂实验教学的研究》 课题结题报告 一、理论基础: 我们知道，我国传统的教学是以知识为主线的教育方式，在教学中也以知识教学为主。因此，就出现了“满堂灌”、“填鸭式”等教学手段。虽然在知识积累方面有着不可磨灭的功勋.但在学生情感、态度、价值观领域和科学过程、科学方法领域的教育功能发挥的不够.学习质量的好坏决定于学生的兴趣、爱好，同时也就是人的情感、态度，决定于方法。其次是严格学科体系制约中学生创新精神和实践能力的发展，挫伤中学生对自然和科学技术的感情与兴趣。光有老师的积极性，主动在学生创新精神和实践能力的发展上去努力工作，也是徒劳的。只有全国的大气候，大环境在这些方面进行改进，形成一股合力，那样，我们的下一代才是有创造精神的人。而今应该重视物理课程在情感、态度、价值观的教育功能；强调过程和方法的教学，不过分强调知识的系统性和严密性。我们的课题基于这个观点提出，并几年的研究也积累了一些经验，这里，我们对课题进行总结，给后来者一个参照物。希望中学生物理课堂实验教学能在一定范围内得到认同。 物理学，是一门以实验为基础的科学，它既要有科学的思维，文学的理解，数学的方法，又要有操作的程序和实际
动手的能力，我们的教学就是要培养学生的学习能力，科学方法，科学素质，不再是单纯的传授知识，而是要让学生会发现问题，会提出问题，会用科学的实验方法和实践的方法去探究这个问题，去解决这个问题,从课堂实验活动中培养学生的创新精神和实践能力，所以我们物理教学的方法和方式必须进行大规模的变革。我们在课题研究中要培养学生的动手能力，探究精神，钻研方法。 我们认为中学阶段学生具体的形象思维还占据一定的地位，逻辑思维仅具有一定的经验性，思维品质处于矛盾交错的发展时期。尤其是独立性、批判性的发展显著，但看问题只顾部分而忽略本质，容易片面化和表面化。而课堂实验活动从形象思维出发，通过学生独立活动和思考从而发展学生认识问题本质的能力。我们的实验活动是在老师的指导下，以教材内容为基础结合学生自身生活和社会活动选择和确定研究的课题，以类似于科学研究的方式自主的对研究的内容进行实验探究，去尝试、设计方案，去发现问题、探究问题。从而在活动中获得知识，学会研究问题的方法，体验活动的乐趣和成功的喜悦。初步形成探究问题和解决问题的能力。这种方法能让学生主动提出问题，解决问题的方法是开放性的，具有综合性的能力，让物理回归社会服务于社会和具有挑战性和实践性。
学习_关于流行音乐对中学生的影响(结.
方法： 1、问卷调查 此次问卷调查的对象为深泽中学各年级学生，总共参与人数127人。由于我们的课题非常受大家的欢迎，大家都非常积极的参与了我们的问卷调查。 （调查问卷见附件） 2、访谈教师 就本次研究性课题，我对深泽中学李建永老师进行了访谈。有了不小的收获。（收获见【老师对于中学生科学对待流行音乐的建议】）3、访谈学生 就本次研究性课题，我对深泽中学学生进行了访谈。也有了不小的收获。（收获见【学生认为对待流行音乐的建议】） 三、结果与分析 问卷调查结果： 第一题：A、36% B、39% C、14% D、11% 第二题：A、19% B、30% C、11% D、40% 第三题：A、30% B、17% C、24% D、29%
第四题：A、50% B、20% C、27% D、3% 第五题：A、20% B、37% C、26% D、17% 第六题：A、35% B、14% C、24% D、27% 第七题：A、12% B、20% C、47% D、21% 第八题：A、27% B、33% C、21% D、19% 第九题：A、20% B、31% C、26% D、23% 第十题：A、20% B、37% C、24% D、19% 第十一题：A、34% B、27% C、15% D、24% 第十二题：A、20% B、37% C、27% D、16% 第十三题：A、16% B、43% C、24% D、17% 第十四题：A、22% B、26% C、41% D、11% 第十五题：A、25% B、30% C、24% D、10% E 、11% 问卷调查分析： 【数据分析】 从调查结果来看99%的学生对流行音乐是喜欢的，甚至有些还是狂热的，对于选择歌曲方面也有一定的见解，而且认为流行音乐对中学生影响是有利而无弊的。可见流行音乐在同学们心目中的地位是多么高！对于大多数“发烧友”而言，追星更是美好情感的宣泄，这些有声有色的东西与普通人产生共鸣，音乐能使人心情舒畅，精神振奋。
中学音乐教育调查报告.doc
中学音乐教育调查报告 我于20××年××月××日，被分到××中学进行为期3个月的教育实习，在这期间我积极地努力地工作，虚心向有经验的老师请教，顺利的完成实习工作。同时，我还在实习期间做了一次深入的调查工作，是针对音乐这门课而言的。为了得到教师和学生的真实想法，我费了一番心思，最终的调查结果对我将来的从业有很大的帮助。 为了全面、详细地获取材料，我不仅只限于我实习所带班级的调查，而且还跨班级、年级调查，甚至还到其他同学所在的实习学校调查。重要的调查的形式是发放调查问卷。同时我也积极地找学生谈话，同老师交流，以便更好地了解情况。 在此，我介绍一下自己的调查的结果，谈谈对中学音乐教与学的一些看法，其中有些问题可能是前人已经叙述的或者是老师们常谈论到的，但我想这对于我们实习生来说，是一次真正意义上的体验和感受，而不仅仅是以前从理论上的认识。希望我的认识能对自己以后的工作有些效果。 首先，从教师的角度来谈一下音乐教的情况。 我所在的学校是一所初中，学校规模较小。深州对教育的投资相当重视，学校的经济状况较好，设备先进，设施有电脑、幻灯机、音乐教室等的现代教育设备。近几年，该校学生的成绩较好，不过对于普通班级来说班里学生水平参
差，两极分化严重。 我调查发现，现在的音乐课堂教学，大多数老师所使用的教学方法是正确的，它符合教学的实际情况。音乐老师在备课时，设计了很多的问题，以便上课时提问学生，达到和学生交流的目的。调查中有的音乐老师对我说现在的学生比较懒，对音乐不是很重视，因而，你让他们下课预习的时候，大多学生生基本上是不看。因此上课要多提问题，这样才能迫使他们课后去看。在音乐教学的过程中一定要多问个“为什么”，这一方面可以使老师和学生交流，另一方面也可以进一步挖掘教材的有关内容。我自己在实习的教学中也采用了此方法，成绩果然不错。 老师们认为一个班里的学生音乐修养有很大的差别，可以把学生分为几等。一个老师要想让所有的学生都把音乐学好，几乎是不可能的事情，要看学生的具体情况，及个人的基础程度。视个人的情况不同而对学生有不同的要求。 在音乐教学的过程中，老师们对课堂教学工作要认真、仔细的多，因为音乐的教学课堂很关键。因为许多同学在课后根本是知难而退，所以老师提倡他们课堂动起来，留下问题，让他们大脑都动起来，所以对于课后不练习的同学，课堂就是他们的全部。调查中，大部分的教师采用的课堂学生动起来的教学方法是让学生自己思考问题，巩固知识，而且达到练习的效果作用。在调查中我还发现有经验的老师进行
学生小课题研究报告
学生小课题研究报告 《小学生科学小课题研究的实践》课题结题报告 苏霍姆林斯基说：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望感到自己是一个发现者、研究者、探索者。在儿童的精神世界中，这种需要特别强烈。”研究性学习便是满足儿童的这种需要，激发其探索与创新的冲动和欲望，使他们真正成为发现者、研究者和探索者，发挥其探索的自主性、主动性和创造性，让他们在能动的创造性的活动中，获取生动、活泼的发展。 在传统的教育中，一味地给下一代传授人类已经取得了的科学知识和应用这些知识经验化的技能，而舍弃了获得这些知识的过程和方法，使其失去了亲自探究和发现知识的锻炼机会，甚至有意无意地扼杀了人类所具有的探索和创新精神。于是，教育成为单纯传授而疏远了探索研究，学习成为单纯继承而远离了创新发展，以致人们提到学习便理解为知识的传承，而提到探索、研究、创新的学习，反而感到陌生。 近十几年来，世界各国都加大了科学课程改革的力度，注重小学生对周围世界与生俱来的探究兴趣和需要，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，提倡科学课程贴近小学生的生活。 日本宫城教育大学附属中学早在1998年4月就开始实施“课题研究学习”，规定设计“现实生活的环境”、“国际
理解教育”、“信息”、“健康”四个领域，其中“现实生活的环境”是“课题研究学习”的主要领域。美国的劳伦斯中学，从1985年开始一直为7年级的学生开设一门“自主研究”课程。该课程要求学生在教师的帮助下独立从事某项课题研究。研究要求学生必须自己提出问题，确定研究课题，设计研究方案，收集、整理、分析资料，撰写研究报告。 同类课题的研究在国内也正在兴起：如华东师大二附中的“小课题研究”、东北育才学校的“科学实验室”、上海市七宝中学的“开放性主题活动”和重庆第一中学的“科技活动”各有特色，已取得了一定的成果。这为我们课题的研究提供了一定的理论与实践基础。但此类研究多在中学领域，小学阶段还缺乏实践研究。就目前所见的关于小课题研究的文章，大都比较概括和理论化，缺少具有操作性的指导。因此急需开展这方面的教学实践研究。 在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，这一时期是培养学生创造性思维的重要时期。 1、思维的独立性不断提高。随着身心发展的逐步成熟，小学生已逐步从具体形象思维向抽象思维过渡，特别是到了少年初期，对教师、家长和其他成人的依赖不断减少，独立思考、独立操作能力不断提高，开始有主见起来。 2、思维的批判性不断提高。小学生特别是低年级学生，
研究性课题物理结题报告
研究性课题物理结题报告 男女生对高中物理的学习差异 三、活动时间：2005年9月18日——11月18日 四、课题背景： 初中物理学在内容的安排上多以知识性的介绍为主，教学重点以基本概念的理解和掌握贯穿始终，只要多下一些功夫去记忆，也能取得一定的成绩。因而大部分同学特别是女同学在初中的学习中都不会存在较大困难，但在进入高中后，物理科的学习就要求有较高的思维能力、抽象能力、分析能力、运用数学工具的能力以及综合能力，这对于跨入高中学习的女同学而言，一下子就面临许多的问题，就会感到惊慌失措，加之许多人都认为女同学上高中后不如男同学，心理上的、客观上的、方法上的等等因素导致高中阶段大多数女同学物理科学习成绩下降。针对以上情况，开展高中女生在学习物理学方面存在的问题及其根源，试图找出解决问题的办法，提高高中阶段女同学对的物理学习兴趣有十分重要的作用 五、课题目的： 1.人事和了解学习物理的重要性 2.了解高中阶段物理科的学习，到底是学习方法问题，性别问题还是女同学心理障碍的问题。 3.调查全班同学学习物理科的态度并找出一条可行之有效地良好的学习方法，提高物理科成绩。 六、课题研究过程与方法： (1)设置问卷（在全部内的同学进行问卷调查） 单项选择题（以你实践为条件，符合的请打“√”,如果哟其他答案，请写在D项） 1 、你对自己学习物理有信心吗？ A 、有，信心十足 B 、失去信心 C 、未曾仔细想过 D 、 2 、你觉得物理课怎么样？ A 、枯燥无味 B 、很平常 C 、生动有趣 D 、 3 、在物理习题中遇到难题你会怎样做？ A 、与同学讨论或请教老师 B 、直接抄答案 C 、不去管它 D 、 4 、在物理考试考得很差时，你的心情如何？ A 、无所谓 B 、很灰心 C 、下决心继续努力 D 、 5上课时你的心态如何？ A 、专心 B 、还好 C 、易开小差 D 、 6 、你是否能及时做好复习和预习工作？ A 、能 B 、有时忘记了 C 、没有做复习或预习工作D 7 、你是否自主学习物理知识？ A 、很喜欢学习与物理有关的知识 B 、无计划，偶尔学学 C 、很被动，不想多做课外知识 D 、 8 、在学习物理时，能否迅速进入学习状态？ A 、可以 B 、不可以 C 、需较长时间 D 、 9、物理课上你常做什么？
关于中学生喜爱流行音乐的调查报告
关于中学生喜爱流行音乐的调查报告 一、中学生偏爱流行音乐的原因 目前我国中学生在音乐文化的选择上近乎狂热地偏爱流行音乐.中学生对流行音乐的过分偏爱导致了音乐欣赏内容的单一和欣赏事业的狭隘,不利于欣赏水平的全面提高和审美意识的发展.为什么在众多音乐中中学生独爱流行音乐呢?为此,我们小组经过调查实践和查询网上信息总结了以下几点原因 1. 从众心理.流行音乐进入校园后,其通俗易懂,时尚鲜明,动感活泼的曲风被越来 越多的中学生喜爱,其中有不少人最初的动机就是”大家都听,一定很好听”的从众心理. 2.古典音乐太深奥,听不懂,民族音乐太土,不好听.而流行音乐新颖活泼,通俗易懂, 好听也就深受中学生的喜欢. 3.中学生的逆反心理和好奇心.在新课改前,流行阴天一直都是被课本教学多排斥的,而现在虽然实行了新课改,但部分教师还是潜意识的排斥流行音乐,而偏向于古典音乐.又或者部分教师经过多道工序而挑选出来的流行音乐却已”过时”,也就导致了流行音乐是音乐课堂上的”稀有物”这种观念的持久不变.所以,流行音乐从某种意义上来说还是学生不宜品尝的”禁果”. 4. 流行音乐大多以爱情为题材.而处于青春期的中学生已开始对异性产生好感.在接触流行音乐时,也就以此来释放自己的情感. 二、流行音乐对中学生的影响 在关于中学生喜欢的流行音乐的内容这一栏，我们的统计图显示：大部分中学生更喜欢听关于爱情和励志类的歌曲。针对大多中学生喜欢听关于爱情的流行歌曲，一些心理学家做出了解答：中学生正处在心理和生理发育的特殊时期，在这个时期，中学生的性知识开始萌动，常常表现为对异性从开始的有意疏远到对异性充满好奇和渴望，进而对朦胧的爱情生活十分向往；而流行音乐绝大部分能涉及情感生活，比较能满足他们情感上的需求，所以许多中学生喜欢听有关爱情的流行歌曲。再就是他们为什么喜欢听励志类的歌曲这一问题。有人说，中国的孩子是最苦的。不管他们是自愿的还是被逼的，