水的张力

水的张力
水的张力

第十二章表面现象

表面现象(通常将气一液、气一固界面现象称为表面现象)所讨认的都是在相的界面上发生的一些行为。物质表面层的分子与内部分子周围

的环境不同。内部分子所受四周邻近相同分子作用力是

对称的,各个方向的力彼此抵销;但是表面层的分子,

一方面受到本相内物质分子的作用;另一方面又受到性

质不同的另一相中物质分子的作用,因此表面层的性质

与内部不同。最简单的情况是液体及其蒸气所成的体系

(见图),在气液界面上的分子受到指向液体内部的拉

力,所以液体表面都有自动缩成最小的趋势。在任何两

相界面上的表面层都具有某些特殊性质。对于单组分体

系,这种特性主要来自于同一物质在不同相中的密度不同;气、液两相界面

而对于多组分体系,这种特性则来自于表面层的组成和任一相的组成均不相同。物质表面的特性对于物质其他方面的性质也会有所影响。随着体系分散程度的增加,其影响更为显著。因此当研究在表面层上发生的行为或者研究多相的高分散体系的性质时,就必须考虑到表面的特性。通常用比表面(A0 )表示多相分散体系的分散程度,其定义为A0=A/V,式中A代表体积为V的物质具有的表面积。所以比表面A0 就是单位体积(也有用单位质量者)的物质所具有的表面积,其数值随着分散粒子的变小而迅速增加。分散粒子分割得愈细比表面积就愈大。在胶体体系中粒子的大小约在1nm—100nm 之间,它具有很大的表面积,突出地表现出表面效应。此外某此多孔性物质或粗粒分散体系也常具有相当大的表面积,其表面效应也往往不能忽略。

在本章中将讨论有关表面现象的一些基本概念及其应用。

第一节表面吉布斯自由能和表面张力

一、表面吉布斯自由能和表面张力

由于表面层分子的状咬与本体中不同,因此如果要把一个分从内部移到界面(或者说增大表面积)时,就必须克服体系内部分子这间的吸引力而对体系作功。在温度、压力和组成恒下时,可逆地使表面积增加d A所需要对体系做的功,叫做表面功,可以表示为

δW f=γd A

式中是比例常数,它在数值上等地当T、p及组成恒定的条件下,增加单位表面积时所必体系做的可逆非膨胀功。

由于,δW f = d G T p 所以上式又可以表示为d G T p p =γd A

可以看出,γ的物理意义是:在定温不定定压条件下,可逆地增加单位表面积引起体系吉布斯自由能的增量。单位为J m -2。γ称为表面吉布斯自由能或比表面能。 从另一个角度来考虑,如果观察到表面上处处存在着一种张力,称之为表面张力(surfacetension )。它作用在表面的边界线上,垂直于边界线向着表面的中心并与表面相切,或者是作用在液体表面上任一条线的两侧,垂直于该线,沿着液面拉向两侧。例如,把金属丝弯成U 形框架,放在肥皂膜,由于表面张力的作用,会肥可滑动的金属丝拉上去,一直到框架顶部,如在金属丝下面吊一重物W 2,如果W 2与可滑动金属丝的质量W 1之和(即W 1 + W 2)与向上的表面张力平衡时,金属丝就保持不再滑动。在图中,虽然肥皂膜很薄,但和分子的大

小相比,还具有一定的厚度,可以认为肥皂膜有一定的体积,

在金属丝框架的正反两面具有两个表面,所以表面张力在总

长度为2 的边界上作用,由于表面张力γ 的指垂直地作用

于单位长度的表面边沿,并指向表面中心的力,所以肥皂膜

将金属丝向上拉的力(即等于向下的重力(W 1 + W 2 )g )为

F =2γl = (W 1 + W 2 )g 这里γ称为表(界)面张力,

其单位为N m .-1,这是从另一角度来理解的(表面自由能

的单位是,由于J= N m ,所以γ的单位也可表示为N m -1,N 为牛顿,是力的单位,所以表面自由能也可以看作是垂直用于单位长度相界面上的力即表面张力)。γ是物质的特性,并与所处的温度、压力、组成以及共同存在的另一相的性质等均有关系。

二、表面现象的热力学

以前我们讨论体系热力学函数变化的关系式时,都假定只有体积功。现在当考虑到有一种非膨胀功——表面功时,在公式中应相应增加一项,例如:γd A

∑∑∑∑+++-=++--=+++=++-=B

B

B B

B

B B

B

B B

B

B d d d d d d d d d d d d d d d d dn A P V T S G dn A V P T S F dn A P V S T H dn A V P S T U μγμγμγμγ

广义的表面自由能定义:保持相应的特征变量不变,每增加单位表面积时,相

应热力学函数的增值。狭义的表面自由能定义:保持温度、压力和组成不变,每增加单位表面积时,Gibbs 自由能的增加值称为表面Gibbs 自由能,或简称表面自由能或表面能,用符号ρ或γ表示,单位为J·m -2。

第二节弯曲表面下的附加压力和蒸气压

一、弯曲表面下的压力

由于表面张力的作用,在弯曲表面下的液体或气体与在平面下情况不同,前者受到附力的压力。静止液体的表面一般是一个平面,但在某此特殊情况下例如在毛细管中,则是一个弯曲表面。由于表面张力的作用,在弯曲液面的内外,所受到的压力不相等。设在液面上,对某一小面积AB 来看,沿AB 的四周,AB 以外的表面对AB 面有表面张斩作用,力的方向与周界垂直,而且沿周界处与表面相切。如果液面是水平的(如图a 是液体的剖面)则表面张力γ也是水平的,当平衡时,沿周界的表面张力互相抵消,此时液体表面内外的压力相等,而且等于表面上的外压力p 0。

如果液面是变曲的,则沿AB 的周界上的表面张力不是水一的,其方向如图(b )、(c)所示。平衡时,表面张力将有一合力,当液面为凸形时,合力指向液体内部,当液面为凹形时,合力指向液体外部。这就是附加压力的来源。对于凸面(图b ),AB 曲面好象绷紧在液体上一样,使它受到一个附加的压力。因此在平衡时,表面内部的液体分子所受到的压力必大于外部的压力。对照凹面(图c )则AB 好象要被拉出液面,因此液体内部的压力将小于外面的压力。总之,由于表面张力的作用,在弯曲表面下的液体与平面不同它受到附加的压力( P S )。

经推导得 p s =γ(1/R 1 +/R 2),称为拉普拉斯(Laplace )公式, R 1和R 2是某一曲面上最大和最小曲率半径。该式表面附加压力与液体的表面张力成正比,而与曲率半径成反比。例如:对于球形液滴,由于R 1=R 2=R ,则p s = 2γ/R ,而且液愈小,则所受的附加愈大;而对于肥皂泡,由于有内外两个弯曲表面,对于每一个弯曲表面有

B ,,()p T n G A

γ?=

?

p s= 2γ/R,所以两个弯曲表面所产生的总附加压力为p s’ = 4γ/R;对于水平液面,由于R1 = R2= ∞,所以其附加压力为p s = 0;如果液滴呈凹形,则R为负值,附加压力(P S )为负值,即凹面下液体所受到的压力比平面下要小。在了解弯曲表面上具有附加压力以及其大小与表面形状的关系之后,可以解释如下一些常见的现象。例如自由液滴或气泡(在不受外加力场影响下)通常都呈球形。因为假若液滴具有不规则的形状,则在表面上的不同部位曲面变曲方向及其曲率不同,所具的附加压力的方向和大小也不同。在凸面处附加压力指向液滴的内部;而凹面的部位则指向相反的方向。这种不平衡的力,必将迫使液滴呈现球形,因为只有在球面上各点的曲率相同,各处的附加压力也相同,液滴才会呈稳定的形状。自由液滴如此,分散在水中的油滴或气泡也常是如此。又例如当毛细管插入水中时,管中的水柱表面会呈凹形曲面,致使水柱上升到一定高度。这是由于在凹面下液体(实际上平面)被压入管内,直到在MN 平面处液柱的静压与凹面的附加压力相等后才达平衡。当把毛细管插入汞中时,管内汞面呈凸形。同理可以解释管内汞面上降的现象。用毛细管法测定液体的表面张力就是根据这个原理进行的。毛细管内液体上升(或下降)的高度(h)可近似用如下方法计算。如液体能润湿毛细管,液面呈弯月凹面。设弯月面呈半球状,这时弯月面的曲率半径(R ′) 就等于毛细管半径(R)。当液面在毛细管中上升达平衡时,管中液柱静压力Δp 就等于弯曲表面的附加压力p s,Δp =p s =2γ/R =Δρgh

Δρ是液相和气相的密度差,Δρ=ρ1-ρg. ,通常ρ1≥ρg,则(12.8)式可近似写作h=2γ/Rρ1g如果液体不能润湿毛细管,则液面下降呈凸面,设凸面为半球面,则仍可计算,不过算出的是液面下降的高度。

二、弯曲液面上的蒸气压

考虑在一定温度T时,设某液体与其饱和蒸气呈平衡液体(T, p1)饱和蒸气(T, p g )式中P1和P g分别表示液体所受的压力和饱和蒸气的压力。如果把液体分散成半径为R′的小液滴,则小液滴将受到附加的压力,因此小液滴所受到的压力与水平液面下液体所受到的压力不同,相应的其饱和蒸气压力也发生改变,并重建新的改变,并重建新的平衡,

式中M 为纯液体的摩尔质量,ρ为密度。称为开尔文(Kelvin)公式。从该式得知对于液滴(凸面R ′>0,),其半径愈小,蒸气压反而愈大,而对于蒸气饱(凹面,R′< 0),其半径愈小,液体在泡内的蒸气压也愈低。开尔文公式也可被推广

用于比较两个不同半径液滴的蒸气压,其表示式为

开尔文公式可说明一些常见的现象。例如在高空中如果没有灰尘,水蒸气可以达到相当高的过饱和程度而不致凝结成冰。因为此时高空中的水蒸气压力虽然对平面液面的水来说已是过饱和的了。但对于将要形成的小水滴难以形成。若在空中撒入凝结核心,使凝聚水滴的初始曲率半径加大,其相应的饱和蒸气压可小于高空中已有的水蒸气压力,因此蒸气会迅速凝结成水。人工降雨就是这个道理,通常通过飞机向空中撒入AgI 颗粒,提供凝结核心,实施人工降雨。又如,对于液本中有小气泡的情况,即液面的曲率半径为负值时,液体在小气泡中的饱和蒸气压下小于平面液体的饱蒸气压,而且气泡半径越小,泡内饱和蒸气压越小。在沸点时,平面液体的饱和蒸气压等于外压,但沸腾时气泡的形成必须经从无到有,从小变大的过程,而最初形成的半么极小气泡内的饱和蒸气压远小于外压,因此在外压的压迫下,小气泡难以形成,致使液体不易沸腾而形成过热液体。过热较多时,容易暴沸。如果加热时在液体中加入沸石,则可避免沸现象。这是因不沸石表面多孔,其中已有曲率半径较大的气泡存在,因此泡内蒸气压不致很小,达到沸点时液体易于沸腾而不致过热。

第三节溶液表面的吸附现象

一、溶液的表面吸附现象

一般说来,由于溶质分子的存在,溶液的表面张力与纯溶剂有所不同。如果在表面层中溶质分子比溶剂分子所受到的指向溶液内部的引力还要大些,则这种溶质的溶入会使溶液的表面张力增高。由于尽量降低体系表面能的自发趋势,这种溶质趋向于较多地进入溶液内部而较少地留在表面层中,这样就造成了溶质分子比溶剂分子所受到的指向溶液内部的引力要小些。则这种溶质的溶入会使溶液的表面的张力减少。而且,溶质分子趋向在表面层相对浓集,造成溶质在表面层中比在本体溶液中浓度大的现象。溶质在表面层中在本体溶液中浓度小于本体浓度,称为“负吸附”;溶质在表面层浓度大小本体浓度,称为“正吸附”。实验表明,对水溶液来说,能使溶液表面张力略有升高,发生负吸附现象的溶质主要是无机电解质,如无机盐和不挥发性无机酸碱等,这类物质的水溶液表面张力随溶液浓度变化的趋势如图12-5 中曲线I 所示。能使溶液表面张力下降,发生正吸附现象的溶质主要是可溶性有机化合物,如醇、醛、酸、酯等,其表面张力变化趋势如图12-5 中曲线II 所示。

图12-5 中曲线III 所示的是少量溶质的溶入可使溶液的表面张力急剧下降,但降低到一定程度之后变化又趋于平缓(图中出现的最低点往往是由杂质造成的)。这类溶液称为“表面活性剂”,常见的有硬脂酸钠,长碳氢链有机酸盐和烷基磺酸盐,即肥皂和各种洗涤剂等。表面活性剂在结构上都具有双亲性特点,即一个分子包含有亲水的极性基团,如-OH 、-COOH 、-COO 、-SO 3 ;同时还包含有憎水的非极性基团,如烷基、苯基。亲水的极性基团力图进入溶液内部,而憎水的非极性基团趋向逃逸水溶液而伸向空气,因此表面活性物质的分子易在溶液表面上浓集是很自然的。

二、吉布斯吸附公式

1878 年,吉布斯(Gibbs )用热力学方法导出了溶液表面张力随浓度变化率与表面吸附量

其中α是溶液本体浓度,σ是溶液表面张力。表面吸附量Γ 的定义为:单位面积的表面层所含溶质的物质的量比同量溶剂在本体溶液中所含溶质的物质的量的超出值。当d σ/d α<0时,即增加浓度使表面张力下降时,γΓ> 0 ,即溶质在表面层发生正吸附;当d σ/d α>0,即增加浓度使表面张力上升时,Γ<0 时,即溶质在表面层发生负吸附。这一结论与实验结果完全一致。

运用吉布斯公式计算某溶质的表面吸附量,需知道d σ/d α值,一般可由两种方法求得:

1、在不同浓度α时测定溶液表面张力σ ,以σ 对α作图。然后作切线求曲线上各指定浓度处的斜率,即为该浓度的d σ/d α值。

2、归纳溶液表面张力σ 与浓度α的解析关系式,然后求微商。

三、粘附功、浸湿功、铺展和销展系数

在恒温恒压下可逆条件下,将气一液与气一固界面转变为液一面界面,设当各个界面都为单位面积时,从热力学的角度,该过程的吉布斯自由能的变化值为

式中、和分别表示气一固、气一液和液一固的表面吉布斯自由能。W 称为粘附功(work ofadhesion ),它是液、固粘附中,体系对外所做的最大功。值愈大,液体愈容易润湿固体,液、固界面结合得愈牢固。对于两个同样的液面转变为一个液柱的过程,吉布斯自由能变化为

ΔG = 0 - 2γg-1

T

a RT a ??? ????-=Γ

σ

W c =-ΔG =2γg-1

W c称为内聚功(work of choesion),是液体本身结合牢固程度的一种量度。

在恒温恒压可逆情况下,将具有单位表面积的固体浸入液体中气一固界面转变为液一固界面(在过程中液体的界面没有变化),该过程的吉布斯自由能的变化值为

称为浸湿功(work of immersion),它是液体在固体表面上在取代气一固界面的,同时,气液界面也扩大了同样的面积。

四、接触角与润湿作用

设液体在固体表面上开成液滴,形成如图12-10 所示的水滴,达到平衡时,在气、液、固三处交界处,气一液界面和固一液界面之间的夹角称为触角(contact angle)用θ表示,它实际是液体表面张力γg-1和液一固界面张力γs-1间的夹角。

θ的大小可用斜板在气、液、固三相交界处,三种界面张力的相对大小所决定的,从接触角的数值可以看出液体对固体润湿的程度。在A 点处三种表面张力相互作用,γg-s力图使液滴沿NA表面铺开,而γg-1和γs-1则力图使液滴收缩。能被液体所润湿的固体,称为亲液性的固体;不被液体所润湿者,则称为憎液性的固体。固体表面的润湿性能与其结构有关。常见的液体是水,所以极性固体皆为亲水性,而非极性固体大多为憎水性。常见的亲水性固体有石英、硫酸盐等;憎水性固体有石蜡、某些植物的叶及石墨等。

第五节表面活性剂的性质及其应用

某些物质当它们以低浓度存在于其一体系中时,可被吸附在该体系的表面(界面)上,使这些表面的表面自由能发生明显降低的现象,这些物质被称为表面活性剂(surface-activeagent)。现在广泛地应用于石油、纺织、农药、医药、采矿、食品、民用洗涤等各个领域。由于在工农业生产中主要是应用于水溶液,以改变水的表面活性,所以若不加说明,就是指降低水的表面能的表面活性剂。表面活性剂分子是由具有亲水极性基团和具有憎水的非极性基团所组成的有机物化合物。它的非极憎水基团一般是烷基(amphiphilic molecule),非极性基团脱离水的表面(尾竖在水面上),极性基团向着水(头浸在水中),采取定向排列。这种定向排列,使表面上不饱和力场得到某种程度上的平衡,从而降低了表面张力(或界面张力)。

一、表面活性剂的分类

表面活性剂有很多种分类的方当表面活性剂溶于水时,凡能电离生成离子的,

叫离子型表面活性剂,凡在水中不电离的就叫做非离子型表面活性剂。离子型的还按生成的活性集团是阳离子再进行分类。使用时应该注意,如某表面活性物质是阴离子型,这就不能和阳离子型混合使用,否则法,人们一般都认为按它的化学结构来分类比较合适。例如:阴离子表面活性剂如脂肪醇硫酸酯钠;阳离子表面活性剂如烷基三甲基气氯化铵;两性表面活性剂如甜菜碱型两性表面活性剂。

二、表面活性剂的性质

表面活性剂分子,由于其具有两亲结构的特点,决定了其能够在两相界上相对浓集。当浓度剂的浓度较低时,以单个分子形式存在,由于它的两亲性质,这些分子聚成胶束后,憎水基团完全包在胶束内部,几乎和水脱离,只剩下亲水基团方向朝外,与水种不同的方法进行测定,而采用的方法不同,测得的CMC 值也有些差大到一定程度时,能达到饱和吸附,此时的界面上,表面活性剂分子定向排列,形成一紧密的单分子层。在溶液内部开始形成胶束,所以表面活化可以在溶液表面定向排列,在溶液本体可形成胶束。当离子型表面活性集在水的表面上,使空气和水的接触的表面活性物质分子自相接触,把憎水基靠在一起,开始形成简单的胶束(micelle)(这是一种和胶体大小相当的粒子)。当溶解浓度逐渐增大时,不但表面上聚集的表面活性剂增多而形成单分子层,而且溶液体相内表面活性剂的分子也三三两两的以憎水基互相靠基向外的胶束。胶束可以成球状、棒状或层状,如图12-12 形成胶束的最低浓度称为临界胶束浓度(critical micelle concentrationCMC)。增加表面活性剂的量(即增加其浓度),超过了临界胶束浓度后,由于表面已经占满,只能增加溶液中胶束的数量,即开束不具有活性,表面张力不再下降,在表面张力与表面活性浓度的关系曲线上表现为水平线段。形成表面活性剂憎水基团靠在一起的胶束,由于胶几乎没有相斥的作用,使表面活性剂稳定于水中。当达到临界胶束浓度后,胶束会争夺溶液表面上的表面活性剂分子,因而影响表面活性剂的效率。临界胶束浓度的存在,已为X-射线衍射图谱所证实。临界胶束浓度可用各别。因此一般所给的CMC 值是一个临界胶束深度的范围。在该浓度的范围前后不仅表面张力有显著的变化,溶液的其他物理性质也有很大的变化,例如涌透压、电导率、去污能力等。亲水亲油平衡(Hydrophile-Lipophile Balance,HLB)对于一个指定的体系,如何选择最合适示每一种表面活性物质的亲水性,HLB 值愈大,表示该表面活性物质的亲水性愈强。根据表中,人们常需要改变某种液体对某种固体的润湿程度。有时要把不润湿者变为表面活性物质加水后的性质HLB 值应用的表面活性物质才可达到的预期的效果,目前还缺乏理论指导。为解决表面活性剂的选择问题,1945 年,格里芬(Griffin)提出HLB 法,即亲水亲油平衡。面活性物质的HLB 值的大

小,就可知道它适宜的用途。

三、表面活性剂的几种重要作用

(1)润湿作用

在生产和生活润湿,有时则正好相反。这些都可以借且表面活性剂而实现。例如,普通的棉布因纤维中有醇羟基团而呈亲水性,所以很易被水沾湿,不能防雨。过去曾采用将棉布涂油或上胶的办法制成雨布,虽能防雨但透气性变得很差,做成雨衣穿着既不舒适又较笨重。后经研究采用表面活性剂处理棉布,使其极性基与棉纤维的醇羟基结合,而非极性基伸向空气,使得与水的接触加大,变原来的润湿为不润湿,制成了既能防水又可透气的雨布。实验证明,用季胺盐与氟氢化合物混合处理过的棉布经大雨冲淋168 小时而不透湿。有时,也需要增加固液润湿程度。如喷洒农药杀灭害虫时,如农药溶液对植物茎叶表面润湿性不好,喷洒时药液呈珠状而滚落地面造成浪费,留在植物上的也不能很好的展开,杀虫效果不佳。若在药液中加入少许某种表面活性剂,提高润湿程度,喷酒时药液在茎叶表面展开,可大大提高农药利用率和杀虫效果。

(2)增溶作用

一些非极性的碳氢化合物,如苯、已烷、异辛烷等水中溶解度是非常小的。但浓度达到或超面活性剂是由于胶束而产生增溶作用的。在胶束内部,相当于液态的碳氢化合物。根据性注意,碳氢化合物被增溶后,能形成非常似真溶液的稳定体系,但实验证明,这类体系去大量油污时,增溶有相当重要的作用学中的“乳状液”)有广泛应用,其作用除上述的润湿、乳化和去污等,这里不再一一介绍。

第六节气体在固体表面的吸附

处在固体表面的原子,由于周围原子对它的作用力不对称,即原子所受的力不饱和,因而有剩余力场,可以吸附气体或液体分子。

固体表面可以对气体或液体进行吸附的现象很早就为人们所发现,并在工业生产中利用这种性能,例如,分子筛富氧就是利用某些分子筛( A 4 、A 5 、X 13 等)优先附氮的性质,从而提高空气中氧的浓度。又如从天然气中回收汽油成分也采用吸附的办法。天然气性炭(或其他吸附剂)所吸附,因此,将天然气通过一定的吸附剂,被吸附的成分中主要是汽油,然后用过热水蒸气处理吸附剂,就可以将汽油成分提出来。本节主要讨论气体在固体表面上的吸附。

例如,100cm3含油酸钠的质量比值为0.10 的水溶液可“溶解”10cm3苯而不是呈现混浊。这种现象称为表面活性剂的增溶作用。

非极性有机溶质较易溶于胶束内部的碳氢化合物之中,这就形成了增溶现象。因此,只有表面活性剂的浓度达到临界胶束浓度以上,有胶束形成时,才能有增溶作用。

应当不同于真溶液,如溶液依数性值比相应的真溶液小得多,这证明增溶体系并未分散至分子水平均均匀程度,溶质是以分子集团整体而溶入的。增溶作用的应用相当广泛。例如肥皂或合成洗涤剂洗。一些生理现象也与增溶作用有关,例如脂肪类食物只有靠胆法的增溶作用“溶解”之后才能被人体有效吸收。

乳化作用

总之,表面活性剂在工业生产和日常生活中均乳化外,还有起泡、去污等,这里不再一一介绍。由于周围原子对它的作用力不对称,即剩余力场,可以吸附气体或液体分子。

一、吸附等温线

表面被吸附时,固体叫吸附剂(adsorbent),被吸附的气体叫做吸附质(ad 当气体在固体sorbate)。吸附量q 通常是单位质量的吸附剂所吸附气体的体积V (一般换算成标准状况(STP)下的体积)或物质的量n 表示,基本上有五种类型的吸附等温线,反映了吸附剂的表面性质有所有同,因此等温线的类型反过来可以了解一和吸附剂相互作用的有关信息。

二、物理吸附和化学吸附

按固体表面分子与被吸附气体分子间作用力性质不同,可将吸附分为“物理吸附”和“化学吸附”两种类型。在物理吸附中固体表面分子与气体分子之间的吸引力是范德华引力,即使气体分子凝聚为液体的力,所以物理吸类似于气体在固体表面上发生液化。在化学吸附中,固体表面分子与气体分子之间可有电子的转移、原子的重排、化学键的破坏与形成等,吸附力远大于范德华力而化学键力相似,所以化学吸附类似于发生化学反应。正因为这两种吸附力性质上的不同,导致物理吸附与化学吸附特征上的系列差异。

许多体质,气体在固体表面上往往同时发生物理吸附与化学吸附,如氧在钨上的吸附。有些体系在低温时发生物理吸附而在高温时发生化学吸附;如氢在镍上的吸附。

三、兰缪尔等温式

兰缪尔(Langmuir)在研究低压下气体在金属上的吸附时,根据实验数据发现了一些规律,然后又从动力学的观点提出了一个吸附等温式,总结出了兰缪尔单分子层吸附理论。这个理论的基本观点是认为气体在固体表面上的吸附乃是气体分子在附

剂表面凝集和逃逸(即吸附与解吸)两种相反过程达到动态平衡的结果。他所持的基本假定是:(1)体具有吸附能力是因为吸附剂表面的原子力场没有饱和,有剩余价力。当气体分子碰撞到固体表面上时,其中一部分就被吸附并放出吸附热。但是气体分子只有碰撞到尚未被吸附的空白表面上才能够发生吸附作用。当固体表面上已盖满一层吸附分子之后,这种力场得到了饱和,因此吸附是单分子层的。(2)吸附在吸附剂表面上的分子,当其热运动的动能足以克服吸剂引力场的位垒时,又重新回到气相。再回来气相的机会不受邻近其他吸附分子的影响,并且表面是均匀的。如以θ代表表面被覆盖的百分数,则:(1-θ)表示表面尚未被覆盖的百分数。气体的吸附速率与气体的压力成正比,由于只有当气体碰撞到表面空白部分时才可能被吸附,即与(1-θ)成正比例,被吸附的分了脱离表面重新回到气相中的解吸速率(解吸有时也称为脱附)与θ成正比。

四、BET 公式

当吸附质的温度接近于正常沸点时,往往发生多分子层吸附。所谓多分子层吸附,就是除了吸附剂表面接触的第一层外,还有相继各层的吸附,在实际应用中遇到的吸附很多都是多分子层的吸附。布龙瑙尔-埃梅特-特勒

(Brunauer-Emmett-Teller)三人提出了多分子层理论公式简称为BET 公式。这个理论是在兰缪尔理论的基础上加以发展而得到的。他们接受了兰缪尔理论中关于吸除作用是吸附和解吸(或凝聚与逃逸)两个相反过程达到平衡的概念,以及固体表面地均匀的,吸附分子的解吸不受四周其他分子之后,由于被吸附气体本身的范氏引力,还可以继续发生多分子层的吸附。当吸附达到平衡以后,气体的吸附量(V),等于各层吸附量的总和,可以证明在等温下有如下关系:

上式就称为BET吸附公式(由于其中包含两个常数C和V m,所以以叫做BET的二常数公式)。式中V代表的在平衡压力P时的吸附量,代表在固体表面上铺满单分子层时所需气体的体积,为实验温度下气体的饱和蒸气压,C是与吸附热有关的常数。

BET 公式主要应用于测定固体的比表面(即1 克吸附剂的表面积)。对于固体催化剂来说,比表面的数据很重要,它有助于了解催化剂的性能。测定比表面的方法很多,但BET 法仍旧是经典的重要方法。

第七节 气一固相表面催化反应

复相催化反应中,不论是液体反应物或是气体反应物都是在体催化剂表面进行反应,其中气体在固体催化剂表面的反应在工业上尤为常见,这里重点讨论气一固相表面催化反应。

一般说来,气一固复相催化反应需由下列几个步骤构成:

(I ) 反应物分子扩散到固体催化剂表面;

(II ) 反应物分子在固体催化剂表面发生吸附;

(III ) 吸附分子在固体催化剂表面进行反应;

(IV ) 产生分子从固体催化剂表面解吸;

(V ) 产物分子通过扩散离开固体催化剂表面

显然,整个复相催化反应的速率应取决于其中最缓慢的步骤。上述五步究竟哪一步是速率控制步骤要根据具体情况进行具体分析。一般说来,步骤(I )和(V )亦即扩散过程不可能是缓慢步骤;步骤(II )和(IV )亦即吸附和解吸过程有可能的缓慢步骤;对于多数反应来说,很可能步骤(III )亦即表面反应是不整个反应过程的速率控制步骤。对于吸附分子在固体催化剂表面发生反应是速率控制步骤的反应,可以认为吸附过程比较快,易于建立吸附平衡。而表面反应的速率应当与固体表面上吸附分子的浓度成正比,亦即与吸附分子在固体表面覆盖度θ 成正比。因此,可以通过吸附等温式来建立表面催化反应的速率公式。

一、基本思路

表面化学,也叫界面化学,它主要应用热力学的基本原理研究相界面上所发生的现象,基本上属于化学热力学范畴。本章从表面自由能、表面张力、弯曲液面的附加压力和蒸气压等基本概念出发,讨论溶液表面层、固液界面、固气界面等不同界面上的界面现象、规律及其应用。重点掌握:1、表面自由能和表面张力的概念。

2、弯曲液面的附加压力和蒸气压。

3、溶液界面吸附的吉布斯等温式。

4、固液界面吸附的复杂性和等温线的特殊性。

5、表面活性剂原理及其作用。

6、物理吸附、化学吸附、吸附热。

7、兰谬尔吸附理论,BET 吸附理论及其公式应用。现将本章的基本内容及其相互联系概括成框图。

三、主要公式

(1)拉普拉斯公式 p s =γ(1/R 1 +/R 2) p s = 2γ/R

(2)开尔文公式

m g 02 (l)2 ln()''

p V M RT p R R γγρ==

(3)吉布斯公式 Γ2 = -α2/RT (d γ/d α2)T

(4)兰谬尔公式 θ= V /V m p /V = 1/V m a + p /V m (5)弗仑德利希公式 α = kP 1/n ln α = lnk + 1/2lnP

(注:兰谬尔公式和弗伦德利希公式在溶液固体界面吸附时也可应用,将式中p 改/为浓度c 即可)

(6)BET 公式 s

m m s 11)(p p c V c c V p p V p -+=- 1ap ap

θ=

+

水表面张力介绍

水表面张力介绍 表面张力 表面张力,是液体表面层由于分子引力不均衡而产生的沿表面作用于任一界线上的张力。通常,处于液体表面层的分子较为稀薄,其分子间距较大,液体分子之间的引力大于斥力,合力表现为平行于液体界面的引力。表面张力是物质的特性,其大小与温度和界面两相物质的性质有关。 1基本信息 多相体系中相之间存在着界面(interface)。习惯上人们仅将气-液,气-固界面称为表面(surface)。 表面张力,是液体表面层由于分子引力不均衡而产生的沿表面作用于任一界线上的张力。将水分散成雾滴,即扩大其表面,有许多内部水分子移到表面,就必须克服这种力对体系做功——表面功。显然这样的分散体系便储存着较多的表面能(surface energy)。 2相关数据 在293K下水的表面张力系数为72.75×10-3N·m-1,乙醇为22.32×10-3N·m-1,正丁醇为24.6×10-3N·m-1,而水-正丁醇(4.1‰)的界面张力为34×10-3N·m-1。 表面张力的测值通常有多种方法,实验室及教科书中,通常采用的测试方法为最大气泡压法。由于其器材易得,操作方法相对易于学生理解表面张力的原理,因而长期以来是教学的必备方法。 作为表面张力测试仪器的测试方法,通常有白金板法(du Nouy method)\白金环法(Wilhelmy plate method)\悬滴法\滴体积法\最大气泡压法等。 3测定方法 (1)表面张力法。表面张力测定法适合于离子表面活性剂和非离子表面活性剂临界胶束浓度的测定,无机离子的存在也不影响测定结果。在表面活性剂浓度较低时,随着浓度的增加,溶液的表面张力急剧下降,当到达临界胶束浓度时,表面张力的下降则很缓慢或停止。以表面张力对表面活性剂浓度的对数作图,曲线转折点相对应的浓度即为CMC。如果在表面活性剂中或溶液中含有少量长链醇、高级胺、脂肪酸等高表面活性的极性有机物时,溶液的表面张力-浓度对数曲线上的转折可能变得不明显,但出现一个最低值(图2—15)。这也是用以鉴别表面活性剂纯度的方法之一。 (2)电导法。本法仅适合于表面活性较强的离子表面活性剂CMC的测定,以表面活性剂溶液电导率或摩尔电导率对浓度或浓度的平方根作图,曲线的转折点即CMC。溶液中若含有无机离子时,方法的灵敏度大大下降。 (3)光散射法。光线通过表面活性剂溶液时,如果溶液中有胶束粒子存在,则一部分光线将被胶束粒子所散射,因此测定散射光强度即浊度可反映溶液中表面活性剂胶束形成。以溶液浊度对表面活性剂浓度作图,在到达CMC时,浊度将急剧上升,因此曲线转折点即为CMC。利用光散射法还可测定胶束大小(水合直径),推测其缔合数等。但测定时应注意环境的洁净,避免灰尘的污染。 (4)染料法。一些有机染料在被胶团增溶时。其吸收光谱与未增溶时发生明显改变,例如频那氰醇溶液为紫红色,被表面活性剂增溶后成为蓝色。所以只要在大于CMC的表面活性剂

科学小论文 水的表面张力

水的表面张力 菱湖实验小学502班董费浅 指导老师褚轩 周六到了,我和爸爸一起在家看电视,《自然探秘》中的一个场景激起了我的探索兴趣。水上漂的水黾、水上飞奔的蜥蜴……真是太神奇了!我问爸爸,为什么人不能在水上行走呢?爸爸笑了笑对我说:“这就是水的表面张力托起了动物呀,只有轻小的物体才不会破坏水面张力。”什么是张力?我带着疑惑,爸爸看着我对我说:“那我们今天就探索张力吧。”“太好了”。爸爸、妈妈还有我分头准备好实验器材。我都快等不及了,实验终于开始。 实验一、我们往水杯里加了大半杯的自来水,我们用大头针小心的放到水面上,结果每次大头针都沉到了水底;我们用宣纸托着大头针轻轻放到水面上,一会儿后宣纸沉到了水底,大头针却留在了水面。我高兴的手舞足蹈,我想:这就是因为没有破坏水的表面张力造成的现象。 实验二、看到我们忙得不亦乐乎,妈妈拿出一枚一元硬币问我们:“这枚硬币上能滴多少滴水而不至于流下来?”拿起胶头滴管,我想了想说:“最多10滴。”爸爸说:“那我们试试。”我把硬币平放在一个托盘上,拿起胶头滴管,小心地滴着水,一边细心地数着,10…20…30…只见一元硬币上的水向上凸起了一个球面,而水就是不流下来。我的眼睛都快掉下来了,天哪,怎么会这样啊?我继续滴水,40,41,42,啊,水突然流了下来。原来一枚一元硬币可以装下41滴水呀! 实验三、爸爸说:我这里有一枚1角的硬币,我们再来做个实验吧。只见爸爸拿来了水杯,我小心翼翼地往其中加水。“爸爸快看,水面高出了杯口也没有流出来。”“淡定,淡定,这也是水的表面张力造成的。”“来,把我这枚硬币放到水面上去,但不能让它沉了。你能做到吗?”“行,我一定行,我也要让硬币在水上漂会儿。”在我耐心、细致、认真、沉着、冷静、不屈不挠地反复尝试后,这枚1角硬币终于漂上了水面。“成功!”爸爸说:“行啊,说说其中的道理。”我毫不犹豫地说:“我知道。起初我从高处放下硬币落到水面,把水表面的张力给破坏了,所以硬币直接沉底。之后我用硬币侧面放到水上,侧面和水面接触很少,水的张力太小,无法承受硬币的压力导致硬币直接沉底。最后我用硬币的一面轻轻放到水面刚好修正了上面两个问题使水表面张力不被破坏并且达到最大,这就是成功的原因。”听着我的分析,爸爸点了点头。“不错,你说得对!” 实验四、爸爸让我从厨房拿来了洗洁精,让我挤一滴到杯子的水里。“哇,水上漂着的硬币当场沉底。”怎么回事儿。爸爸说:“成也张力,败也张力。”我想,我已经明白了。一定是洗洁精破坏了水表面的张力造成的。爸爸给出了肯定的答复。 后来,我上网查了资料,知道了什么是水的表面张力,也了解到了洗洁精对水表面张力的影响。果然和我想的一样。这真是一个不错的探索!

水的表面张力

水的表面张力 表面张力是一种特殊的力,它是液体(纯净液体、溶液)性质的一种表现.从微观上看,表面张力是因液体麦面薄层(约10-9米,并非几何面)内分子间的相互作用,它不同于液体内部分子间的相互作用,从而使液体表面层具有一种特殊性质.表面张力是分子力的一种宏观表现,在内聚力的作用下,表面层液体分子的移动总是尽量地使表面积减小.在液体表面形成一层弹性薄膜,这样便出现了表面张力.表面张力起源于分子引力,从其作用效果来看,它属一种拉力. 液体表面具有收缩趋势的微观解释 从力的角度分析:由于液体表面层分子显著地受到液体内部分子引力的作用(这其间也存在着分子斥力,只是分子引力占了优势).表面层外气体或其它液体分子的作用很小.于是,表面层内分子受力上、下不均,所以表面层分子仅受到了一指向液体内部的合引力,这一引力导致了表面层分子有向液体内部运动的趋势,宏观上便表现出液体表面具有自动收缩的趋势. 从能量的角度分析:由于液体表面层内出现了一个指向液体内部、自液面而下逐渐增强的分子引力场.液体分子由液体内部进入分子引力场,需要外力做功,其分子势能将增大(类似重力场中举起重物),而液体分子由表面进入液体内部,其势能会减小(类似重力场中下落物体).因任何物体的势能总有减小的倾向,以便使其稳定(势能最小原理),所以表面层的分子总想进入液体内部以获得“安稳”,从而使表面层分子的总势能尽可能减小.这一趋势宏观上使表面积趋于减小,即液面具有自动收缩的趋势. 表面张力和分子引力联系的解释 众所周知,表面张力及其形成和分子引力有着密切的关系.那么,与液面共面相切的宏观力——表面张力,和垂直液面指向液体内部的微观力——分子引力合力,二者的联系如何理解? 如前所述,液体表面层的分子因受到指向液体内部的拉力——分子引力的作用.表面层分子总要尽可能地向液体内部钻.这样一来,宏观上整个液面就会处在一种张紧的状态,表面上出现张力,即和液体表面共面且相切的表面张力.分子引力、表面张力的联系可用下面的事例说明类比:一直位于水平面上的小车,通过一个定滑轮在垂直向下的拉力作用下,该车上便会有一沿水平方向的力.分子引力和表面张力的关系是:前者为因,后者为果 表面张力和温度的关系 表面张力一般随温度升高而减小,因为温度升高,分子热运动加剧,液体分子之间距离增大.相互吸引力将减小,所以表面张力要相应地减小.到达临界温度(物质以液态形态出现

水的表面张力

《水的表面张力》教学设计 河北师范大学化学学院 教学目标: 1.细致观察水的表面张力现象,并能设计实验研究水的表面张力。 2.作出科学预测并通过实验验证。 3.进一步训练科学观察、实验、记录等科学素养。 科学探究: 科学知识: 1.认识水的表面存在着一股收缩的力——表面张力,表面张力可以改变。 2.了解生活中水的表面张力现象。 情感态度、价值观: 1.培养学生细致观察、大胆预测、认真实验科学的习惯。 2.体验大自然的奥秘,进一步热爱科学探究活动。 教学准备: 1.收集水的表面张力材料。 2.分组材料:玻璃杯两个、玻璃球、硬币、大头针、小块滤纸、滴管、洗 洁精。 教学过程: 一、激趣导入 1.谈话:看到我们桌上的研究材料,聪明的同学一定能猜到我们今天的研究内容和水有关。说到水,相信同学们一定不陌生,那么你们知道水的哪些特点呢?还知道水有什么特点吗?(大家的科学知识真不少!) 今天的我们还要继续来研究水的一个新的特点。如果不借助船、木筏等工具,你们能在水面上悠闲自在的散步吗?对,肯定不行,只有在一些武侠片中,我们才能看到一些轻功高手在水面上疾驰如飞,不过这都是虚构的。但是在自然界中却有一些动物能在水面上悠闲自在的散步,你们见过吗?想不想来看一下? 2.(出示:水黾等的图片。)水黾的本领大吧!看来它可是真正的轻功高手了。水黾怎么可以在水面上而不沉下去呢?想不想揭开其中的奥秘?。 二、认识水的表面张力现象 1.讲述:我们首先借助大头钉来研究。把大头钉丢在水里,会怎样? (演示直接在杯中丢大头钉)讲述:真的沉下去了,很多金属做的物体丢在水里往往都会沉下去。但是及金老师却可以使金属做的大头钉待在水面上而不沉下去,你们相信吗? 2.(出示:事先准备的钉漂在水面的杯子,并投影展示)一样的大头钉怎么能待在水面上而不沉下去的?你们想知道老师是怎么使大头钉待在水面上的吗?你们很想知道吧!可我现在不告诉你们!先请大家猜猜老师可能用了什么巧妙的方法? (我没有在水里加盐) 给大家一点提示:注意观察这个杯子的底部有什么?(有纸)对,可以告诉大家的是老师确实是借助了这张后来沉到底部的小纸片才使大头钉待在了水面上的。那怎么做才能成功呢? 3.讨论:小组同学可以讨论一下方法,但不要先试。(学生讨论) 汇报:说说你们的想法。

神奇的表面张力

神奇的表面张力 同学们,水是自然界中常见的物质。你们知道吗?它有许多神奇的特性。本期水娃娃将带你研究水的神奇特性之――水的表面张力。生活在线 2013年6月20日,神舟十号航天员在天宫一号上开展基础物理实验,为全国6000多万中小学生展开了一场别开生面的太空授课。其中,王亚平老师的水球实验格外引人注目。那晶莹剔透的水球如同水晶球一般充满了神奇的魔力,这就是水的表面张力在起作用啊。 水黾是水生半翅目类昆虫,体色呈黑褐色,身体细长,约22毫米,非常轻盈。它前脚短,可以用来捕捉猎物;中脚和后脚很细长,长着具有油质的细毛。当水黾在水面上行走时,脚上的这些小细毛不会破坏水的表面,反而使水的表面托住水黾的脚,使它不会沉入水中。它中间的两只脚则起到船桨的作用,使它可以在水面上自由地滑行。水黾就是利用了水的表面张力栖息于水面上。 水的表面张力无处不在,只要仔细观察,你就会发现很多有关水的表面张力现象。 同学们,把毛笔放入水中浸润后提起,你就会发现,毛笔的毛尖处就会聚拢成一点,这也是水的表面张力的作用。

雨后草叶上可爱的小水滴,夏秋晴朗的天气在荷叶上形成的小露珠,也是水的表面张力的作用形成的。 不仅如此,我们洗过的水果表面挂着的小水珠,以及我们流下的汗珠、眼泪都是水的表面张力在发挥着神奇的作用呢。 知道了这么多有关水的表面张力现象。那你知道水的表面张力究竟是一种什么样的力吗?本期我们将通过一些科 学探究小实验,和你们一起认识水的神奇特性――水的表面张力。你准备好了吗?探究体验知?R解密 什么是水的表面张力? 水是由许许多多的水分子组成的。表面的水分子紧紧靠拢在一起,它们之间有一种相互吸引的力,这就是水的表面张力。水的表面张力就像在水的表面形成了一层像“皮肤”一样的水膜,能够包裹着里面的水不流出来,像我们在实验中不断地添加曲别针,水面凸起来了,而水却没有流出来,再如自然界中的露珠、汗珠呈球状等等。水的表面张力是一种神奇的力,但它只能够托起数量有限的比较轻小的物体,如曲别针等。 同学们,我们还可以利用水的表面张力来做有趣的科学小游戏呢!比如吹泡泡,快一起来玩一玩吧。科学游戏你喜欢玩吹泡泡的游戏吗?看啊,一个个五彩的泡泡在阳光下就像是灵动的小天使。其实,泡泡也是由于水的表面

液体表面张力的测量预习报告

液体表面张力系数的测量实验 液体沿表面总是存在着使液面紧张且向液体内收缩的力称为表面张力。液体的许多现象,如毛细管现象、湿润现象、泡沫的形成等,都与表面张力有关。表面张力系数是液体表面的重要力学性质:对于不同种类的液体,其表面张力不同,而对于同一种液体,其表面张力系数随着温度及其所含杂志的改变而增大或减小。这些性质广泛应用于工业生产中,如浮法选矿、液体的传输技术、化工生产线的设计等等都要对液体的表面张力进行研究。 测定液体表面张力系数的方法很多。常用的有拉脱法和毛细管升高法。本次实验介绍用拉脱法测定液体表面张力系数。 一、实验目的 1.用砝码对硅压阻力敏传感器进行定标,计算该传感器的灵敏度,学习传感器的定标方法; 2.观察拉脱法测量表面张力的过程,并用物理学基本概念进行分析,加深对物理规律的认识; 3.测量纯水和其它液体(如:甘油)的表面张力系数。 二、实验仪器 实验仪器主要由液体表面张力系数测量实验仪主机以及实验装置以及镊子、砝码组成。应用电脑采集测量时需要壹根串口转USB 连接线、电脑和采集软件,仪器装置见下图。 三、实验原理 一个金属环固定在传感器上,将该环浸没于液体中,并渐渐拉起圆环,当它从液面拉脱瞬间传感器受到的拉力差值f 为 απ)(21D D f += (1) 式中: 1D 、2D 分别为圆环外径和内径,α为液体表面张力系数,g 为重力加速度,所以液体表面张力系数为:

)](/[21D D f +=πα (2) 实验中,液体表面张力可以由下式得到: B U U f /)(21-= (3) B 为力敏传感器灵敏度,单位V/N 。1U ,2U 分别为即将拉断水柱时数字电压表读数以及拉 断时数字电压表的读数。 四、实验步骤 1.连接硅压阻力敏传感器,并开机预热15~20分钟。测量吊环内外直径,然后清洗玻璃器皿(盛装待测液体)和吊环,给实验装置加水(注意加水量不可过多,可以参考装置外壁加水刻度线); 2.将吊环挂在力敏传感器的钩上,将力敏传感器转至水容器外部,这样取放砝码比较方便。待吊环晃动较小时,对仪器进行调零,然后用镊子安放砝码对传感器进行定标,取放砝码时应尽量轻; 3.将待测液体倒入玻璃器皿后,再将盛有待测液体的玻璃器皿小心地放入空的塑料容器,并一起放入实验圆筒内;将力敏传感器转至容器内,并轻轻挂上吊环,可以轻触吊环,让其晃动 说明:之所以不将测量液体直接倒入塑料容器内进行测量,是防止某些待测液体与塑料容器发生化学反应而影响测量结果。 4.关闭橡皮球阀门,反复挤压橡皮球使装置内部液体液面上升,当吊环下沿部分均浸入待测液体中时,及时松开橡皮球的阀门,这时液面缓慢下降,观察环浸入液体中及从液体中拉起时的物理过程和现象。特别应注意吊环即将拉断液柱前一瞬间数字电压表读数值为U 1,拉断后数字电压表读数为U 2。记下这两个数值。 5.用计算机采集时,在环接触液面开始下降时点开始采集按钮,可以通过软件实时采集传感器输出电压值的变化过程,通过鼠标移动测量拉脱瞬间的电压值以及拉断后的电压值,计算测量液体的表面张力,并与手动测量的结果进行比较。 五、注意事项 1.实验前,吊环须严格处理干净:可用NaOH 溶液洗净油污或杂质后,用纯水冲洗干净,并用热吹风烘干;

幼儿园大班科学教案《水的表面张力》

幼儿园大班科学教案《水的表面张力》 【活动来源】 喜欢玩水是幼儿的本性,每次喝完牛奶、豆浆,让幼儿去卫生间洗杯子时,他们都留恋往返。洗手时也要趁机玩一下水。一次,我正准备去卫生间训斥一批玩水的幼儿时,发现四个小伴侣围着水池全神贯注地看着什么。我批评的话语到了嘴边又收了回来,好奇地走过去,本来他们在观察:一枚生锈的回形针浮在水面上(张子依在教室里捡到的回形针)……带着这个不解之谜,我翻阅了资料,本来水的外貌张力这么神奇…… 【活动目标】 1、情感目标:培养幼儿关注与水的外貌张力有关的科学现象,萌发幼儿好奇、好问、反思的积极情感和态度。 2、认知目标:幼儿通过观察了解及动手实验,探索发现水的外貌张力。 3、能力目标:培养幼儿良好的操作习惯,发展幼儿的观察能力和思维能力。 【活动准备】 1、环境安插:教室四周放四个大塑料盆,供幼儿做回形针的实验。四张桌子,别离放差别的实验材料。电视,影碟机。 2、材料准备:纸船、爽身粉、洗手液、硬币、回形针、托盘、水(供幼儿做水的外貌张力的实验)。

3、资源准备:制作课件(往一次性塑料杯里加硬币和在水面上托硬币的实验,五幅有关水的外貌张力的图片)。 【活动过程】 一、玩一玩,说一说。幼儿玩回形针的实验,探索发现水的外貌张力。 1、出示回形针,交待实验要求。 如果把回形针放在水里会怎样?如果把回形针托在皱纹纸上放 在水里又会怎样? 2、师幼共同玩回形针放在水里的实验。 小结:直接放在水里回形针会沉下去,托在卫生纸上放在水里,纸沉下去,回形针浮在水面上。水很神奇,它的外貌能承受轻微的压力,这就是外貌张力。 二、看一看,想一想。看课件:往乘满水的杯子里加硬币,水面会慢慢的高而水不会流出来,因为水的外貌张力就象人的皮肤一样,让水不会流出来。资助幼儿理解水的外貌张力。 三、试一试,找一找。幼儿通过实验继续感知水的外貌张力。 1、介绍四组实验材料:第一组有纸船、吸管、眼药水的空瓶、沐浴露,你们可以大胆的尝试,让纸船在水里动起来。第二组有爽身粉,洒些爽身粉在托盘里,用眼药水的空瓶吸一点洗发水,滴在爽身粉上,观察爽身粉的变革。第三组有回形针、缝衣服的针、纸,你们想措施让它们浮在水面上。第四组有塑料杯、硬币、水,你们可以加硬币在杯子里,观察水面的变革,也可以试试把硬币放在水面上。你

小学科学《水的表面张力》优秀教案

《水面的秘密》教学实录 一、创设情境、激发兴趣 师:同学们,你们喜欢昆虫吗?你能说出它的名字和它的特点吗? 学生自由交流,说出自己知道的一种昆虫的名字和它的特点来。 师:今天老师通过视频也带来了一种昆虫,请同学们看一看,这种昆虫有什么独特的地方。 教师播放水黾的视频,学生观看。 师:你看到了什么? 生1:我看到一只小虫子在水面上跳来跳去。 生2:我看到一只小虫子站在水面上没有沉下去。 师课件展示一只水黾站在水面的图片:通过图片可以看出来,水黾站在水面上,水面被它的脚踩的凹下去了,水面去没有被踩破。水面到底有什么秘密呢?今天这节课咱们就一起来研究一下。(板书:水面的秘密) 二、活动体验,主动探究 师:在生活中,你仔细的观察过水面吗?水的表面是什么样子的? 生1:水的表面是平的。 师:水的表面一直是平的吗?咱们通过两个实验来研究一下吧。 (一)探究活动一:瓶子吞针

(1)提出问题 师出示装满水的集气瓶,问:集气瓶内的水满了吗? 生:满了。 师出示曲别针,问:装满水的瓶子还能放进曲别针吗? 生1:不能,因为水已经满了,再放曲别针可能会溢出来。 生2:我觉得可以放,因为曲别针很小,但是不能放太多。 师:到底能不能放曲别针,能放几个曲别针呢?咱们先来预测一下吧。 (2)猜想假设 教师课件出示实验记录,要求学生完成实验记录的前两项:猜想可以放多少枚环形针,然后观察水面现在是什么样子的,在瓶口处画下来。 (3)制定方案 师:马上就要开始实验了,做实验的时侯有什么要注意的吗? 生1:放曲别针的时侯要轻轻的放。

生2:不要把水弄的洒出来。 生3:要及时做好记录。 师:同学们说的很好,除了这些需要注意的事项外,老师还有几点建议。 教师课件出示注意事项: 1.操作员负责放环形针,记录员负责数数,观察员把头低下从侧面观察水面的变化。 2. 动作要轻,边放边数,水流出之前的数量为瓶子能吞下的最大数量。 3.做完实验的小组,要及时完成实验报告单,选好汇报员,并立即坐好。 (4)实验验证 学生分组实验,教师巡视,提醒学生别只顾放环形针,要低下头从侧面观察水面的变化。实验完成后填写实验记录表,选好汇报员。 (5)展示交流 师:下面开始汇报,汇报的时侯,按照实验记录的顺序进行汇报,先汇报你们小组以为能放多少枚曲别针,现在水面是什么样子的,通过实验放了多少枚曲别针,现在水面是什么样子的。 生1:我们以为能放5个曲别针,现在水面是平的,通过实验放了34枚曲别针,现在水面是凸起来的。 生2:刚开始我们以为能放3枚环形针,现在的水面是平静的,通过实验我们实际放了48枚曲别针,现在水面是鼓鼓的。

神奇的表面张力讲解学习

神奇的表面张力

神奇的表面张力 同学们,水是自然界中常见的物质。你们知道吗?它有许多神奇的特性。本期水娃娃将带你研究水的神奇特性之――水的表面张力。生活在线 2013年6月20日,神舟十号航天员在天宫一号上开展基础物理实验,为全国6000多万中小学生展开了一场别开生面的太空授课。其中,王亚平老师的水球实验格外引人注目。那晶莹剔透的水球如同水晶球一般充满了神奇的魔力,这就是水的表面张力在起作用啊。 水黾是水生半翅目类昆虫,体色呈黑褐色,身体细长,约22毫米,非常轻盈。它前脚短,可以用来捕捉猎物;中脚和后脚很细长,长着具有油质的细毛。当水黾在水面上行走时,脚上的这些小细毛不会破坏水的表面,反而使水的表面托住水黾的脚,使它不会沉入水中。它中间的两只脚则起到船桨的作用,使它可以在水面上自由地滑行。水黾就是利用了水的表面张力栖息于水面上。 水的表面张力无处不在,只要仔细观察,你就会发现很多有关水的表面张力现象。

同学们,把毛笔放入水中浸润后提起,你就会发现,毛笔的毛尖处就会聚拢成一点,这也是水的表面张力的作用。 雨后草叶上可爱的小水滴,夏秋晴朗的天气在荷叶上形成的小露珠,也是水的表面张力的作用形成的。 不仅如此,我们洗过的水果表面挂着的小水珠,以及我们流下的汗珠、眼泪都是水的表面张力在发挥着神奇的作用呢。 知道了这么多有关水的表面张力现象。那你知道水的表面张力究竟是一种什么样的力吗?本期我们将通过一些科学探究小实验,和你们一起认识水的神奇特性――水的表面张力。你准备好了吗?探究体验知?R解密什么是水的表面张力? 水是由许许多多的水分子组成的。表面的水分子紧紧靠拢在一起,它们之间有一种相互吸引的力,这就是水的表面张力。水的表面张力就像在水的表面形成了一层像“皮肤”一样的水膜,能够包裹着里面的水不流出来,像我们在实验中不断地添加曲别针,水面凸起来了,而水却没有流出来,再如自然界中的露珠、汗珠呈球状等等。水的表面张力是一种神奇的力,但它只能够托起数量有限的比较轻小的物体,如曲别针等。

大班科学:水的表面张力

大班科学活动:水的表面张力 设计意图: 喜欢玩水是幼儿的天性,每次如厕或洗手时,都要趁机玩一下水。一次,我正准备去卫生间训斥一批玩水的幼儿时,发现四个小朋友围着水池全神贯注地看着什么。我批评的话语到了嘴边又收了回来,好奇地走过去,原来他们在观察:一枚回形针浮在水面上……带着这个不解之谜,我翻阅了资料,原来水的表面张力这么神奇…… 活动名称:神奇的水 活动目标: 1、通过观察与实验,探索发现水的表面张力。 2、关注与水的表面张力有关的科学现象,萌发好奇、好问的积极情感和态度。 活动准备:杯子、滴管、硬币、回形针若干、皱纹纸、抹布等。 活动重点:发现水面形状的变化,了解水的表面张力。 活动难点:会用语言和符号表述自己的实验猜测和观察到的现象。 活动过程: ●意图:猜谜引出活动内容 猜谜:看看没颜色,闻闻没气味,尝尝没味道,是透明的液体。 师:今天我们就一起来研究,来发现水到底有什么神奇的现象。 ●意图:通过实验,探索发现水的表面张力现象 幼儿实验探索发现现象 (一)幼儿玩回形针的实验 1、出示回形针,交代实验要求。 2、师幼共同玩回形针放在水里的实验。 小结:直接放在水里回形针会沉下去,而托在纸上放在水里,纸沉下去,回形针浮在水面上。水很神奇,它的表面能承受

轻微的压力,这就是表面张力。 (二)硬币放入水杯实验,帮助幼儿理解水的表面张力。 1、教师实验,幼儿观察。 2、交流、记录实验结果:你们发现了什么神奇的现象? 小结:在水没有流下来前,水面是鼓鼓的、向上的弧形,摇摇晃晃的;往乘满水的杯子里加硬币,水面会慢慢的高而水不 会流出来,因为水的表面张力就象人的皮肤一样,让水不 会流出来。 (三)探索硬币装水 1、出示硬币,这是什么?(硬币) 2、幼儿猜测:你们觉得这个硬币能装水吗?为什么? 3、教师提出要求,幼儿进行硬币装水实验;教师巡视指导,引导 幼儿仔细观察硬币上水的现象。(水面成了什么形状、里面的 字有什么变化) 4、交流实验:你们是怎么做实验的,发现了什么神奇的现象? 小结:硬币上可以装很多的水,在水没有流下来前,水面也是鼓鼓的、向上弧形,摇摇晃晃的、还能把里面的字放大。 ●意图:在游戏活动中探索水的表面张力现象的原因 1、体验游戏:几位小朋友排成一个弧形队形,尽量保持身体不动,教师 推动其中的几位小朋友,发现了什么?(小朋友离开了队伍。)然后小朋友按原队形互相手挽手站好,教师再推动其中的几位小朋友,发现了什么?(这时小朋友不容易脱离队形。) 2、交流:在这个游戏中你们有没有发现硬币上的水微粒和杯子口上的 水微粒和我们大家手拉着手的时候什么地方一样?

水的表面张力

《观察水的表面张力》教学设计 河北师范大学化学学院 教学目标:1.知道水有表面张力。准备的材料有:一元硬币、滴管、纸杯、玻璃球、水。 将一元硬币平放在桌面上,让学生猜测究竟能撑多少滴水 小心的用滴管并记录下滴的数量 想不到吧,滴了44滴。硬币上的水才溢了出来。一元硬币上可以容纳43滴水。观察硬币上的水,你可以发现,硬币上的水象个小山包,里面好像有什么力量把水滴聚集在一起,这就是水的表面张力啦。从水漕里取出一本水,看看这一本水还能再加东西吗?向里面慢慢放玻璃球,可以放多少呢?让我们小心地试试看,直到加到第10个玻璃球,水才溢出去。现在,玻璃球已经装满半杯了,真不可思议。由此可见,水分子之间的间隙并不是我们想象那样,密不可分, 科学探究:科学知识:1.认识水的表面存在着一股收缩的力——表面张力,表

面张力可以改变。2.了解生活中水的表面张力现象。情感态度、价值 观:1.培养学生细致观察、大胆预测、认真实验科学的习惯。2.体验大自然的奥秘,进一步热爱科学探究活动。教学准备:1.收集水的表面张力材料。2.分组材料:玻璃杯两个、玻璃球、硬币、大头针、小块滤纸、滴管、洗洁精。教学过程:一、激趣导入1.谈话:看到我们桌上的研究材料,聪明的同学一定能猜到我们今天的研究内容和水有关。说到水,相信同学们一定不陌生,那么你们知道水的哪些特点呢?还知道水有什么特点吗?(大家的科学知识真不少!)今天的我们还要继续来研究水的一个新的特点。如果不借助船、木筏等工具,你们能在水面上悠闲自在的散步吗?对,肯定不行,只有在一些武侠片中,我们才能看到一些轻功高手在水面上疾驰如飞,不过这都是虚构的。但是在自然界中却有一些动物能在水面上悠闲自在的散步,你们见过吗?想不想来看一下?2.(出示:水黾等的图片。)水黾的本领大吧!看来它可是真正的轻功高手了。水黾怎

大班科学:水的表面张力

大班科学:水的表面张力 大班科学:水的表面张力 【活动目标】 1、情感目标:培养幼儿关注与水的表面张力有关的科学现象,萌发幼儿好奇、好问、反思的积极情感和态度。 2、认知目标:幼儿通过观察了解及动手实验,探索发现水的表面张力。 3、能力目标:培养幼儿良好的操作习惯,发展幼儿的观察能力和思维能力。 【活动准备】 1、环境布置:教室四周放四个大塑料盆,供幼儿做回形针的实验。四张桌子,分别放不同的实验材料。电视,影碟机。 2、材料准备:纸船、爽身粉、洗手液、硬币、回形针、托盘、水(供幼儿做水的表面张力的实验)。 3、资源准备:制作课件(往一次性塑料杯里加硬币和在水面上托硬币的实验,五幅有关水的表面张力的图片)。 【活动过程】 一、玩一玩,说一说。幼儿玩回形针的实验,探索发现水的表面张力。 1、出示回形针,交待实验要求。 如果把回形针放在水里会怎样?如果把回形针托在皱纹纸上放在水里又会怎样? 2、师幼共同玩回形针放在水里的实验。 小结:直接放在水里回形针会沉下去,托在卫生纸上放在水里,纸沉下去,回形针浮在水面上。水很神奇,它的表面能承受轻微的压力,这就是表面张力。 二、看一看,想一想。看课件:往乘满水的杯子里加硬币,水面会慢慢的高而水不会流出来,因为水的表面张力就象人的皮肤一样,让水不会流出来。帮助幼儿理解水的表面张力。

三、试一试,找一找。幼儿通过实验继续感知水的表面张力。 1、介绍四组实验材料:第一组有纸船、吸管、眼药水的空瓶、沐浴露,你们可以大胆的尝试,让纸船在水里动起来。第二组有爽身粉,洒些爽身粉在托盘里,用眼药水的空瓶吸一点洗发水,滴在爽身粉上,观察爽身粉的变化。第三组有回形针、缝衣服的针、纸,你们想办法让它们浮在水面上。第四组有塑料杯、硬币、水,你们可以加硬币在杯子里,观察水面的变化,也可以试试把硬币放在水面上。你们可以自由选择一组去做实验。 2、教师巡回指导并参与游戏,着重指导爽身粉的那一组。 3、幼儿互相交流谈论做实验的情况。 四、看课件:欣赏有关水的表面张力的图片,巩固对表面张力的理解。 我们的身边有许多有关水的表面张力的现象,平只要你仔细观察,多想想,多问问,你就会发现许多的奥秘。 【反思与分析】 这是一个很有趣、选材新颖的活动,它通过几个有趣的实验,使幼儿直观地了解发现了“水的表面张力”这一科学奥秘。幼儿在实验中,是专心的、自主地、兴奋的。当初在选材是我还在担心:幼儿能否理解?这几个实验会不会难了?经过反复的试教,实验用的材料改了很多次,最终有了现在这篇活动案例。我有以下几点心得体会: 1、巧用收集的废旧物品。在实验中,幼儿当滴管用的就是我收集的各种空的眼药水瓶,既安全又好用;装爽身粉的小瓶子,是我收集的小药瓶,在瓶盖上扎几个小洞,幼儿用起来得心应手。 2、准备工作一定要充分。我拍了几组水的实验录像,又制成光盘,并专门录音,对幼儿非常有吸引力;我在电脑上找了几幅有关水的表面张力的图片,配上解说,更是锦上添花。还有相关实验材料,很多的准备工作,虽然很琐碎,但最终使用的效果很好。 3、教师的指导用语要精炼,让幼儿多做、多说。 4、开展小组活动,以十几人为宜。 5、充分相信幼儿,他们是有潜力的,很能干的。

水的表面张力

水的表面张力【摘要】:. 水随处可见,是一种很平常的物质,但是如果深入研究,却会发现它有许多奇妙的地方。认识水的表面存在着一股收缩的力——表面张力,表面张力可以改变。细致观察水的表面张力现象,并能设计实验研究水的表面张力。作出科学预测并通过实验验证。了解生活中水的表面张力现象。【关键词】:表面张力洗涤剂曲别针【正文快照】:水随处可见,是一种很平常的物质,但是如果深入研究,却会发现它有许多奇妙的地方。认识水的表面存在着一股收缩的力——表面张力,表面张力可以改变。细致观察水的表面张力现象,并能设计实验研究水的表面张力。作出科学预测并通过实验验证。了解生活中水的表面张力现象。1,设计实验实验目的:了解水的表面张力,知道液体的表面张力在生活中的应用.实验器材:曲别针一枚,玻璃杯一个,洗涤剂(如洗洁精、洗衣粉),清水.2.实验操作(1)将准备好的玻璃杯中装满水.(2)向装满水的玻璃杯中加入一枚曲别针,放在平静的水面,我们发现针是浮着的。(3)然后拿起洗涤剂,往水里一挤,曲别针就沉下去了。这是因为水分子紧紧地结合在一起,产生了表面张力,把曲别针给“撑”了起来。上述实验中,由于加入了洗清液,这种有机化合物降低了清水表面的张力。所以,原本浮在水上的曲别针下沉了。那么什么是表面张力呢。下面,我们来解释一下这个概念。表面张力,是液体表面层由于分子引力不均衡而产生的沿表面作用于任一界线上的张力。通常,由于环境不同,处于界面的分子与处于相本体内的分子所受力是不同的。在水内部的一个水分子受到周围水分子的作用力的合力为0,但在表面的一个水分子却不如此。因上层空间气相分子对它的吸引力小于内部液相分子对它的吸引力,所以该分子所受合力不等于零,其合力方向垂直指向液体内部,结果导致液体表面具有自动缩小的趋势,这种收缩力称为表面张力。通过实验我们发现水有表面张力,表面张力是水表面的一个重要性质,而洗精液等有机化合物会破坏水的表面张力。我们发现水的表面张力还可以解释生活中的一些现象,如水滴在荷叶上会形成水珠,水黾可以在水面上滑行,刚洗净的苹果上挂着的水珠、水龙头上蠢蠢欲滴的水滴等。

幼儿大班科学教案:水的表面张力

大班科学活动:水的表面张力
设计意图: 喜欢玩水是幼儿的天性,每次如厕或洗手时,都要趁机玩一下水。一次,我正准备去卫生 间训斥一批玩水的幼儿时,发现四个小朋友围着水池全神贯注地看着什么。我批评的话语到了 嘴边又收了回来,好奇地走过去,原来他们在观察:一枚回形针浮在水面上……带着这个不解 之谜,我翻阅了资料,原来水的表面张力这么神奇…… 活动名称:神奇的水 活动目标: 1、通过观察与实验,探索发现水的表面张力。 2、关注与水的表面张力有关的科学现象,萌发好奇、好问的积极情感和态度。 活动准备:杯子、滴管、硬币、回形针若干、皱纹纸、抹布等。 活动重点:发现水面形状的变化,了解水的表面张力。 活动难点:会用语言和符号表述自己的实验猜测和观察到的现象。 活动过程:
导入活动 引起兴趣
● 意图:猜谜引出活动内容 猜谜:看看没颜色,闻闻没气味,尝尝没味道,是透明的液体。 师:今天我们就一起来研究,来发现水到底有什么神奇的现象。
● 意图:通过实验,探索发现水的表面张力现象
实验观察 了解现象
幼儿实验探索发现现象 (一)幼儿玩回形针的实验 1、出示回形针,交代实验要求。 2、师幼共同玩回形针放在水里的实验。 小结:直接放在水里回形针会沉下去,而托在纸上放在水里,纸沉下 去,回形针浮在水面上。水很神奇,它的表面能承受轻微的压 力,这就是表面张力。 (二)硬币放入水杯实验,帮助幼儿理解水的表面张力。 1、教师实验,幼儿观察。 2、交流、记录实验结果:你们发现了什么神奇的现象? 小结:在水没有流下来前,水面是鼓鼓的、向上的弧形,摇摇晃

幼儿园大班科学实验活动:水的表面张力

幼儿园大班科学实验活动:水的表面张力 【活动来源】 喜欢玩水是幼儿的天性,每次喝完牛奶、豆浆,让幼儿去卫生间 洗杯子时,他们都留恋往返。洗手时也要趁机玩一下水。一次,我正 准备去卫生间训斥一批玩水的幼儿时,发现四个小朋友围着水池全神 贯注地看着什么。我批评的话语到了嘴边又收了回来,好奇地走过去,原来他们在观察:一枚生锈的回形针浮在水面上(张子依在教室里捡 到的回形针)……带着这个不解之谜,我翻阅了资料,原来水的表面 张力这么神奇…… 【活动目标】 1、情感目标:培养幼儿关注与水的表面张力有关的科学现象,萌 发幼儿好奇、好问、反思的积极情感和态度。 2、认知目标:幼儿通过观察了解及动手实验,探索发现水的表面 张力。 3、能力目标:培养幼儿良好的操作习惯,发展幼儿的观察能力和 思维能力。 【活动准备】

1、环境布置:教室四周放四个大塑料盆,供幼儿做回形针的实验。四张桌子,分别放不同的实验材料。电视,影碟机。 2、材料准备:纸船、爽身粉、洗手液、硬币、回形针、托盘、水(供幼儿做水的表面张力的实验)。 3、资源准备:制作课件(往一次性塑料杯里加硬币和在水面上托 硬币的实验,五幅有关水的表面张力的图片)。 【活动过程】 一、玩一玩,说一说。幼儿玩回形针的实验,探索发现水的表面 张力。 1、出示回形针,交待实验要求。 如果把回形针放在水里会怎样?如果把回形针托在皱纹纸上放在 水里又会怎样? 2、师幼共同玩回形针放在水里的实验。 小结:直接放在水里回形针会沉下去,托在卫生纸上放在水里, 纸沉下去,回形针浮在水面上。水很神奇,它的表面能承受轻微的压力,这就是表面张力。 二、看一看,想一想。看课件:往乘满水的杯子里加硬币,水面 会慢慢的高而水不会流出来,因为水的表面张力就象人的皮肤一样, 让水不会流出来。帮助幼儿理解水的表面张力。 三、试一试,找一找。幼儿通过实验继续感知水的表面张力。 1、介绍四组实验材料:第一组有纸船、吸管、眼药水的空瓶、沐 浴露,你们可以大胆的尝试,让纸船在水里动起来。第二组有爽身粉,洒些爽身粉在托盘里,用眼药水的空瓶吸一点洗发水,滴在爽身粉上,观察爽身粉的变化。第三组有回形针、缝衣服的针、纸,你们想办法

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大班科学:水的表面张力 【活动目标】1、情感目标:培养幼儿关注与水的表面张力有关的科学现象,萌发幼儿好奇、好问、反思的积极情感和态度。2、认知目标:幼儿通过观察了解及动手实验,探索发现水的表面张力。3、能力目标:培养幼儿良好的操作习惯,发展幼儿的观察能力和思维能力。【活动准备】1、环境布置:教室四周放四个大塑料盆,供幼儿做回形针的实验。四张桌子,分别放不同的实验材料。电视,影碟机。2、材料准备:纸船、爽身粉、洗手液、硬币、回形针、托盘、水(供幼儿做水的表面张力的实验)。3、资源准备:制作课件(往一次性塑料杯里加硬币和在水面上托硬币的实验,五幅有关水的表面张力的图片)。【活动过程】一、玩一玩,说一说。幼儿玩回形针的实验,探索发现水的表面张力。1、出示回形针,交待实验要求。如果把回形针放在水里会怎样?如果把回形针托在皱纹纸上放在水里又会怎样?2、师幼共同玩回形针放在水里的实验。小结:直接放在水里回形针会沉下去,托在卫生纸上放在水里,纸沉下去,回形针浮在水面上。水很神奇,它的表面能承受轻微的压力,这就是表面张力。二、看一看,想一想。看课件:往乘满水的杯子里加硬币,水面会慢慢的高而水不会流出来,因为水的表面张力就象人的皮肤一样,让水不会流出来。帮助幼儿理解水的表面张力。三、试一试,

找一找。幼儿通过实验继续感知水的表面张力。1、介绍四组实验材料:第一组有纸船、吸管、眼药水的空瓶、沐浴露,你们可以大胆的尝试,让纸船在水里动起来。第二组有爽身粉,洒些爽身粉在托盘里,用眼药水的空瓶吸一点洗发水,滴在爽身粉上,观察爽身粉的变化。第三组有回形针、缝衣服的针、纸,你们想办法让它们浮在水面上。第四组有塑料杯、硬币、水,你们可以加硬币在杯子里,观察水面的变化,也可以试试把硬币放在水面上。你们可以自由选择一组去做实验。2、教师巡回指导并参与游戏,着重指导爽身粉的那一组。3、幼儿互相交流谈论做实验的情况。四、看课件:欣赏有关水的表面张力的图片,巩固对表面张力的理解。我们的身边有许多有关水的表面张力的现象,平只要你仔细观察,多想想,多问问,你就会发现许多的奥秘。【反思与分析】这是一个很有趣、选材新颖的活动,它通过几个有趣的实验,使幼儿直观地了解发现了“水的表面张力”这一科学奥秘。幼儿在实验中,是专心的、自主地、兴奋的。当初在选材是我还在担心:幼儿能否理解?这几个实验会不会难了?经过反复的试教,实验用的材料改了很多次,最终有了现在这篇活动案例。我有以下几点心得体会:1、巧用收集的废旧物品。在实验中,幼儿当滴管用的就是我收集的各种空的眼药水瓶,既安全又好用;装爽身粉的小瓶子,是我收集的小药瓶,在瓶盖上扎几个小洞,幼儿用起来得心应手。2、准备工作一定要充分。我拍了几组水的实验录像,又制成光盘,

表面张力真神奇大班科学教案

表面张力真神奇大班科学教案 一、活动背景: 喜欢玩水是幼儿的天性,每次喝完牛奶、豆浆,让幼儿去卫生间洗杯子时,他们都留恋往返。洗手时也要趁机玩一下水。一次,我正准备去卫生间训斥一批玩水的幼儿时,发现四个小朋友围着水池全神贯注地看着什么。我批评的话语到了嘴边又收了回来,好奇地走过去,原来他们在观察:一枚生锈的回形针浮在水面上(张子依在教室里捡到的回形针)……带着这个不解之谜,我翻阅了资料,原来水的表面张力这么神奇…… 二、活动目标: 1. 情感目标:培养幼儿关注与水的表面张力有关的科学现象,萌发幼儿好奇、好问、反思的积极情感和态度。 2. 认知目标:幼儿通过观察了解及动手实验,探索发现水的表面张力。 3. 能力目标:培养幼儿良好的操作习惯,发展幼儿的观察能力和思维能力。 三、活动准备:

1. 环境布置:教室四周放四个大塑料盆,供幼儿做回形针的实验。四张桌子,分别放不同的实验材料。电视,影碟机。 2.材料准备:纸船、爽身粉、洗手液、硬币、回形针、托盘、水(供幼儿做水的表面张力的实验)。 3.资源准备:制作课件(往一次性塑料杯里加硬币和在水面上托硬币的实验,五幅有关水的表面张力的图片。) 四、活动过程: 1.玩一玩,说一说。幼儿玩回形针的实验,探索发现水的表面张力。 (1)出示回形针,交待实验要求。 如果把回形针放在水里会怎样?如果把回形针托在皱纹纸上放在水里又会怎样? (2)师幼共同玩回形针放在水里的实验。 小结:直接放在水里回形针会沉下去,大班科技活动:表面张力真神奇托在卫生纸上放在水里,纸沉下去,回形针浮在水面上。水很神奇,它的表面能承受轻微的压力,这就是表面张力。 2.看一看,想一想。看课件:往乘满水的杯子里加硬币,水面会慢慢的高而水不会流出来,因为水的表面张力就象人的皮肤一样,让

液体表面张力

液体表面张力 Ⅰ定义凡作用于液体表面,使液体表面积缩小的力,称为液体表面张力。它产 生的原因是液体跟气体接触的表面存在一个薄层,叫做表面层,表面层里的分子比液体内部稀疏,分子间的距离比液体内部大一些,分子间的相互作用表现为引力。就象你要把弹簧拉开些,弹簧反而表现具有收缩的趋势;也像有无数张手紧紧握在一起似的。正是因为这种张力的存在,有些小昆虫才能无拘无束地在水面上行走自如。 Ⅱ影响因素 内因:无机液体的表面张力比有机液体的表面张力大的多; 水的表面张力72.8mN/m(20℃); 有机液体的表面张力都小于水; 含氮、氧等元素的有机液体的表面张力较大; 含F、Si的液体表面张力最小; 分子量大表面张力大; 水溶液:如果含有无机盐,表面张力比水大;含有有机物,表面张力比水小。 外因:温度升高表面张力减小; 压力和表面张力没有关系。 注:液体(0度以上时)表面张力最弱的是酒精。 Ⅲ测定方法 液体表面张力的测定方法分静力学法和动力学法。静力学法有毛细管上升法、du Noüy 环法、Wilhelmy 盘法、旋滴法、悬滴法、滴体积法、最大气泡压力法;动力学法有震荡射流法、毛细管波法。其中毛细管上升法和最大气泡压力法不能用来测液- 液界面张力。Wilhelmy 盘法, 最大气泡压力法, 震荡射流法, 毛细管波法可以用来测定动态表面张力。由于动力学法本身较复杂, 测试精度不高, 而先前的数据采集与处理手段都不够先进, 致使此类测定方法成功应用的实例很少。因此, 迄今为止, 实际生产中多采用静力学测定方法。 1.毛细管上升法 测定原理:

将一支毛细管插入液体中, 液体将沿毛细管上升, 升到一定高度后, 毛细管内外液体将达到平衡状态, 液体就不再上升了。此时, 液面对液体所施加的向上的拉力与液体向下的力相等。则表面张力 :γ=ρghr/(2cosθ) 式中γ为表面张力, r 为毛细管的半径, h 为毛细管中液面上升的高度, ρ为测量液体的密度, g 为当地的重力加速度, θ为液体与管壁的接触角。 2.Wilhelmy 盘法 用铂片、云母片或显微镜盖玻片挂在扭力天平或链式天平上, 测定当片的底边平行面刚好接触液面时的压力, 由此得表面张力, 公式为: 式中,W 总为薄片与液面拉脱时的最大拉力,W片为薄片的重力, l 为薄片的宽度, 薄片与液体的接触的周长近似为2l, φ为薄片与液体的接触角 3.悬滴法 悬滴法是根据在水平面上自然形成的液滴形状计算表面张力。在一定平面上, 液滴形状与液体表面张力和密度有直接关系。由Laplace公式, 描述在任意的一点 P 曲面内外压差为: 式中R1, R2 为液滴的主曲率半径; z 为以液滴顶点O 为原点, 液滴表面上P 的垂直坐标; P0 为顶点O 处的静压力。 定义:S= ds/de 式中de 为悬滴的最大直径, ds 为离顶点距离为de 处悬滴截面的直径 式中 b 为液滴顶点O 处的曲率半径。此式最早是由Andreas, Hauser 和Tucker[15]提出, 若相对应与悬滴的S 值得到的1/H 为已知, 即可求出表( 界) 面张力。应用Bashforth-Adams 法, 即可算出作为S 的函数的1/H 值。因为可采用定期摄影或测量ds/de 数值随时间的变化, 悬滴法可方便地用于测定表( 界) 面张力。 4.滴体积法 当一滴液体从毛细管滴头滴下时, 液滴的重力与液滴的表面张力以及滴头的大小有关。Tate首先提出了表示液滴重力(mg) 的简单关系式:mg=2πrγ,实验结果表明, 实际体积比按式( 7) 式计算的体积小得多。因此Harkins 就引入了校正因子, 则更精确的表面张力可以表示为:其中m 为液滴的质量, V 为液滴体积, f 为校正因子, 可查表得到[16, 23]。只要测出数滴液体的体积, 利用( 13) 式就可计算出该液体的表面张力。 5.最大气泡压力法

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