《裂变和聚变练习题》40道
一、选择题
1、一个U原子核在中子的轰击下发生一种可能的裂变反应，其裂变方程为U+n→X+Sr+2n，则下列叙述正确的是（）
A.X原子核中含有86个中子
B.X原子核中含有141个核子
C.因为裂变时释放能量，根据，所以裂变后的总质量数增加
D.因为裂变时释放能量，出现质量亏损，所以生成物的总质量数减少
2、前段时间，伊朗及朝鲜的“核危机”引起了全球的瞩目，其焦点问题就是双方核电站采用轻水堆还是重水堆，
重水堆核电站在发电的同时还要以生产出可供研制核武器的钚，这种可由铀经过n次衰变而产生，则n为（）
A.2
B.239
C.3
D.1
3、目前核电站用的核反应是（）
A.裂变，核燃料是铀
B.聚变，核燃料是铀
C.裂变，核燃料是氘
D.聚变，核燃料是氘
4、重核裂变和轻核聚变是人们获得核能的两个途径，下列说法中正确的是（）
A.裂变过程和聚变过程都有质量增加
B.裂变过程和聚变过程都有质量亏损
C.裂变过程质量增加，聚变过程质量亏损
D.裂变过程质量亏损，聚变过程质量增加
5、浙江秦山核站第二期工程发电机已经并网发电，发电站的核能来源于的裂变，以下说法正确的有（）
A.原子核中有92个质子、143个中子
B.原子核中有143个质子、92个中子
C.是天然放射性元素，常温下它的半衰期约为45亿年，升高温度后，半衰期将缩短
D.裂变成两个中等质量的原子核和，可称为的放射性同位素
6、现已建成的核电站主要利用的是（）
A.放射性元素衰变释放的能量
B.人工放射性同位素衰变释放的能量
C.轻核聚变释放的能量
D.重核裂变释放的能量
7、下列四个方程中，表示重核裂变的是（）
A. B.
C. D.
8、原子反应堆是实现可控制的重核裂变链式反应的一种装置，它主要由哪四部分组成（）
A.原子燃料、减速剂、冷却系统和控制调节系统
B.原子燃料、减速剂、发热统和传热系统
C.原子燃料、减速剂、碰撞系统和传热系统
D.原子燃料、中子源、原子能聚存系统和输送系统
9、重核的裂变和轻核的聚变是人类利用原子核能的两种主要方法，下面关于它们的说法中正确的是( )
A.裂变和聚变过程都有质量亏损
B.裂变和聚变过程质量都有所增加
C.裂变过程有质量亏损，聚变过程质量有所增加
D.聚变过程有质量亏损，裂变过程质量有所增加
10、在核反应堆外修建很厚的水泥层，是为了防止.（）
A.核爆炸
B.放射线外泄
C.快中子外泄
D.慢中子外泄
11、下列四种原子核中平均质量最小的是.（）
A.铁56
B.氦4
C.铀238
D.钍234
12、铀235容易俘获哪一种粒子而发生裂变释放核能.（）
A.快中子
B.慢中子
C.α粒子
D.质子
13、下列说法正确的是（）
A.氘和氚通过化合反应生成氦，同时释放巨大的核能
B.氘和氚不可能通过化合反应生成氦
C.U核内的众多核子是靠静电力结合在一起的
D.U核内的众多核子是靠万有引力和静电力结合在一起的
14、有一种核聚变反应为：H+H→H+X。已知H的质量为2.0136u，H的质量为1.0073u，X的质量为3.0180u。
则下列说法正确的是（）
A.X是质子，该反应吸收能量
B.X是氕，该反应吸收能量
C.X是氘，该反应释放能量
D.X是氚，该反应释放能量
15、下面核反应方程中：，若用c表示光速，则（）
A.x是质子，核反应中放出的能量等于质子的质量乘以
B.x是中子，核反应中放出的能量等于质子的质量乘以
C.x是质子，核反应中放出的能量等于氘核与氚核的质量和减去氦核与质子的质量和再乘以
D.x是中子，核反应中放出的能量等于氘核与氚核的质量和减去氦核与中子的质量和再乘以
16、一个质子和一个中子结合成氘核，同时放出γ光子，核反应方程是，以下说法中正确的是（）
A.反应中氘核的质量一定小于反应前质子和中子的质量之和
B.反应前后的质量数不变，因而质量不变
C.γ光子的能量为Δmc2，Δm为反应中的质量亏损，c为光在真空中的速度
D.因存在质量亏损Δm，所以“物质不灭”的说法不正确
17、以m D、m P、m n分别表示氘核、质子、中子的质量，则（）
A.m D＝m P＋m n
B.m D＝m P＋2m n
C.m D＞m P＋m n
D.m D＜m P＋m n
18、一个氘核和一个氚核结合成一个氦核的过程中，释放出的能量是△E。已知阿伏加德罗常数为N A，则2克氘
与3克氚完全结合成氦的过程中，释放出的能量为()
19、一个氘核（）和一个氚（）结合成一个氦核时，质量亏损为△m，已知阿伏加德罗常数为N A，真空
中的光速为c，若1mol氘和1mol氚完全发生核反应生成氦，则在这个核反应中释放的能量为（）
A.N A△mc2
B.2N A△mc2
C.N A△mc2
D.5N A△mc2
20、就反应而言,以下说法正确的是（）
A.这个反应要吸收能量
B.因为生成了新的物质,所以它是一个化学变化
C.这是一个核反应,不是化学变化
D.它既是化学变化,又是核反应
21、质子的质量mp，中子的质量为mn，它们结合成质量为m的氘核，放出的能量应为（）
A.（mp+mn-m）C2
B.（mp+mn）c2
C.mc2
D.(m-mp)c2
22、两个原子核可聚变成一个原子核，核反应方程为。已知的质量为m1，的
质量为m2，的质量为m3。它们质量间的关系式正确的是（）
Ａ.2m1=m3+m2 Ｂ.2m1>m3+m2
Ｃ.2m1 23、氢弹爆炸的核反应是（） A. B. C. D. 24、太阳能是由于太阳内部高温高压条件下的热核聚变反应形成的，其核反应方程是（） A. B. C. D. 二、多项选择 25、一个原子核在中子的轰击下裂变方程为，则下列说法正确的是（） A.X原子核中含有86个中子 B.X原子核中含有141个核子 C.铀核裂变的产物是多种多样的，具有一定的偶然性 D.为了使裂变的链式反应容易进行，最好用纯铀235 26、如图所示是原子核的核子平均质量与原子序数Z的关系图象，下列说法中正确的是（） A.若D和E结合成F，结合过程中一定会吸收核能 B.若D和E结合成F，结合过程中一定会释放核能 C.若A分裂成B和C，分裂过程一定会吸收核能 D.若A分裂成B和C，分裂过程一定会释放核能 27、关于原子核的裂变和聚变，下面说法正确的是（） A.铀核裂变的产物是多种多样的，但都有质量亏损。 B.裂变产生的放射性物质处理起来比较困难 C.要使原子核发生聚变反应，必须使核子接近到10－10m。 D.太阳及其它恒星的能量都来自于原子核的聚变反应。 28、关于核力，下列说法中正确的是() A.核力是一种特殊的万有引力 B.原子核由任意两个核子内部有核力作用 C.核力是原子核所稳定存在的原因 D.核力是一种短程强作用力 29、大量释放核能的过程一定是（） A.由质量较小的原子核结合成质量较大的原子核 B.由质量较大的原子核分裂成质量较小的原子核 C.由某些轻核结合为质量较大的原子核 D.由某些重核分裂为中等质量的原子核 30、关于铀核裂变，下列说法正确的是（） A.铀核裂变的产物是多种多样的，但只能裂变成两种 B.铀核裂变时还能同时释放2-3个中子 C.为了使裂变的链式反应容易进行，最好用纯铀235 D.铀块的体积对链式反应无影响 31、当一个中子和一个质子结合成氘核时，产生光子辐射，对这一实验事实的下列说法中正确的是（） A.核子结合成原子核时，要放出一定能量 B.原子核分裂成核子时，要放出一定能量 C.光子质量为零，氘核的质量等于中子与质子的质量之和 D.光子具有一定能量，氘核的质量小于中子与质子的质量之和 32、下列说法中正确的是（） A.聚变反应从外界吸收能量； B.聚变反应向外界放出能量； C.聚变反应可以无条件进行； D.聚变反应必须使核之间距离接近10-15m。 33、热核反应是一种理想能源的原因是( ) A.就平均每一个核于来说，热核反应比重核裂变时释放的能量多 B.对环境的放射性污染较裂变轻，且较容易处理 C.热核反应的原料在地球上储量丰富 D.热核反应的速度容易控制 34、中子和质子结合成氘核时，质量亏损△m，相应的能量△E=△mc2=2.2MeV是氘核的结合能。下列说法正确的 是（） A.用能量小于2.2MeV的光子照射静止氘核时，氘核不能分解为一个质子和一个中子 B.用能量等于2.2MeV的光子照射静止氘核时，氘核可能分解为一个质子和一个中子，它们的动能之和为零 C.用能量大于2.2MeV的光子照射静止氘核时，氘核可能分解为一个质子和一个中子，它们的动能之和为零 D.用能量大于2.2MeV的光子照射静止氘核时，氘核可能分解为一个质子和一个中子，它们的动能之和不为 零 三、填空题 35、平衡核反应方程式U＋?Sr＋Xe＋10n，反应堆中石墨起的作用，镉棒起的作用. 36、铀238俘获中子后形成铀239，再经两次β衰变，可成为原子反应堆中的燃料钚239.写出其方程式 _____________. 37、质子、中子、氘核的质量分别为，质子和中子结合成氘核时，质量亏损为________________， 放出的能量为________________。 38、质子和中子和氘核的质量分别为和，质子和中子结合成氘核时，发出射线已知普朗克恒量为 h，真空中光速为c，则射线频率__________。 39、一个质子和一个中子结合成一个氘核，核反应方程是：，这个过程释放出2.2MeV能量，这个过程中质量亏 损为kg，(要求二位有效数字) 四、计算题 40、世界上第一座原子能发电站每秒需要28.5×106J的能量，设一个铀235的原子核裂变时能放出约196MeV 的能量，它一天需要多少铀燃料？相当于多少燃烧值为2.9×107J/kg的煤完全燃烧放出的能量？ 参考答案 一、选择题 1、A 2、A 3、A 4、B 5、A 6、D 7、C 8、A 9、A 10、B 11、A 12、B 13、B解析：核反应不同于化学反应，化学反应没有改变原子的核，所以A错误，B正确.由于核内质子间有很 大的库仑斥力，所以必有强大的核力维持原子核的稳定.所以CD都错误. 14、D 15、D 16、A、C 17、D 18、A 19、A 20、C 21、A 22、B 23、A. 24、A 二、多项选择 25、ACD 26、BD（核子平均质量大的向核子平均质量小的变化时均释放核能，反之吸收能量） 27、ABD 28、CD 29、CD 30、BC 31、AD 32、BD 33、ABC 34、AD解析：只有静止氘核吸收光子能量大于其结合能时，才能分解为一个质子和一个中子，故A项正确，B 项错误；根据能量守恒定律，光子能量大于氘核结合题，则多余的能量以核子动能形式呈现，故C项错，D项正确。 三、填空题 35、(n，减速剂，控制反应速度或吸收中子) 36、+n→→Np+Np→+Pn+ 37、； 38、 39、H＋n→H， 四、计算题 40、78.5g85t 课题探究熔化和凝固的特点课型：新授课 班别小组姓名 【学习目标】 1、理解气态、液态和固态是物质存在的三种形态。 2、了解物质的固态和液态之间是可以转化的。 3、了解熔化、凝固的含义，了解晶体和非晶体的区别。 4、了解熔化曲线和凝固曲线的物理意义。 【创设情景，引入新课】 同学们，请帮我解决一个问题上：黑龙江省北部一月份的平均气温在负30℃以下，漠河镇的最低气温达到过负℃，在这样冷的地区测气温应该用水银温度计还是酒精温度计根据什么来选择（思考2分钟） 有同学说对了，今天，就让我们一起研究物质的熔化和凝固的知识。(引出课题)【预习导学】 1、水有三种状态，它们分别是：、、。水的三种状态在一定条件下是相互转化的。（选填可以或不可以）。像上面的物质在固态、液态、气态之间发生变化的过程叫做。 2、熔化的定义：_________________________________ 凝固的定义：_________________________________ 3、阅读“晶体和非晶体”回答：生活中常见的物质中哪些属于晶体哪些属于非晶体 4、晶体在时的温度叫做。晶体熔点，非晶体______ 熔点。（选填“有”或“没有”） 5、晶体除熔化时有一定的温度，在凝固时也有一定的温度，晶体在时的温度叫做。晶体凝固点，非晶体凝固点。（选填“有”或“没有”） 6、熔化需要（选填吸热或放热），凝固需要。 【思考】：如何区别晶体和非晶体 【合作探究】 一、固体熔化时的温度变化规律 1、提出问题 （1）在熔化过程中温度是怎样变化的（2）是不是每一种物体熔化时温度都相同 2、猜想和假设 你的猜想是什么请大胆写出你的猜想： 实验中注意的事项： （1）温度计要完全浸入被测物体中。（2）实验时让物体受热均匀要不断搅拌。 （3）注意酒精灯的使用安全。 3、设计并进行实验： 参照课本图4—28所示组装好实验装置，并用酒精灯加热。观察并记录实验结果(将观测结果填人表中) 线图像 2020年人教版八年级物理上册 第3章物态变化第2节熔化和凝固同步练习2 一、选择题 1、如表中列出了一个标准大气压下部分物质的熔点，据此分析得出下列结论，其中正确的是（）物质名称固态水银金铜铁钨固态氢 熔点/℃﹣38.8 1064 1083 1535 3410 ﹣259 A．水银温度计可以测量零下40℃的低温 B．用钨做灯丝，是因为钨在高温下不易熔化 C．金块掉进铁水中不会熔化 D．﹣260℃的氢是液态 2、海波的熔点是48℃，那么温度为48℃的海波的状态是 A、一定是液态 B、一定是固态 C、一定是固液共存状态 D、以上三种状态都可能 3、下列说法中错误的是（） A．同种晶体的熔点和凝固点相同 B．晶体在熔化过程中温度保持不变 C．冰的温度达到0°C一定熔化[ D．冰的温度比水的低，放入水中不一定熔化 4、如右图所示的是海波的熔化图象，从图象中获得的信息正确的是（） A、海波在CD段是固态 B、海波的熔点是48℃ C、海波在BC段不吸收热量 D、海波熔化经历了12 min 5、生活中处处有物理，留心观察皆学问．对以下现象解释正确的是（） A．在寒冷的北方不用水银温度计测量气温，是因为水银的凝固点较低 B．北方的冬天，在菜窖里放几桶水，是为了利用水的汽化吸热 C．夏天，如把温度计放在这个吊扇下扇风，温度计的示数不变 D．手在小提琴上不同位置按弦，主要目的是改变响度 6、把0℃的冰放入0℃的水中，（周围气温为0℃），过一段时间，则（） A．有些冰会熔化成水 B．有些水会凝固成冰 C．冰和水的多少都没变 D．无法判定 7、以下给出的物质属于晶体的是（） A．松香 B．沥青 C．玻璃 D．海波 8、在下图中，表示非晶体熔化时温度随时间变化的图象是： ( ) 9、甲、乙两杯正在熔化的冰，甲放在阳光下，乙杯放在背阴处，两杯中水的温度（） A．相等 B．甲高于乙 C．甲低乙 D．不能判定 《探究汽化和液化的特点》教学设计 【教材分析】 一、内容及目标 通过讨论、探究汽化的两种方式蒸发和沸腾，知道影响蒸发快慢的因素以及蒸发吸热，探究水沸腾的特点，经历科学探究的过程。通过学习能够将生活中的有关现象与所学知识联系起来，解释有关现象。 二、重点 在已有生活经验的基础上，进一步了解蒸发现象。 观察水的沸腾现象，探究沸腾特点。 三、难点 探究水的沸腾规律。 四、教学指导思想 物理课程标准指出：通过实验探究物态变化过程。尝试将生活和自然界中的一些现象与物质的熔点或沸点联系起来。 为了落实新课标的这一要求，在本节课的教学中注重以学生的学习兴趣为动力、以学生已有的经验或知识为基础、以科学方法与创新设计贯穿整节课的教学。 【教学过程】 一、物理魔术引入新课 老师表演物理魔术“不怕烧的手指”，将一块沾有水的纱布缠在自己的手指上，再滴上几滴酒精，然后，在一支筷子上也缠上纱布（不沾水）滴上几滴酒精，同时点燃，同学们惊奇的发现，筷子被烧成了灰烬，而老师的手指却安然无恙，这一现象强烈地激发了学生的求知欲望，他们会非常关注本节课所要研究的内容──探究汽化和液化的特点。 二、实践问题展开研究 为了让学生体会到学习物理是有用的，潜移默化地培养学生的环境保护意识，结合当地实际设计了这样一个问题：物理实践活动小组的同学为了研究运河的水质，需要将这杯水样中的水分变干，你能帮他们想想办法吗？借助你身边的器材能否完成？ 学生讨论总结后会想到：提高液体温度、加大液体表面积、增大液体表面的空气的流动速度、加热使水沸腾等办法。在此基础上教师引导学生做进一步思考：这些方法有哪些相同之处和不同之处？通过比较发现，这些方法都是将液态的水变成了气态，从而建立汽化概念；这些方法使水汽化的剧烈程度上明显不同（凭学生的生活经验能够意识到），对比总结后初步建立蒸发和沸腾的概念，展开对蒸发和沸腾的进一步研究。 三、研究蒸发的特点 《熔化和凝固》练习题 一、填空题 1、______分为晶体和非晶体两类，晶体和非晶体的一个重要区别是：_________ 有一定的熔点，而___________没有一定的熔点，同一种晶体的熔点和凝固点是_______________的。 2、上物理课复习时，老师写下一副热学对联，上联是“杯中冰水，水结冰冰温未降”；下联是“盘内水冰，冰化水水温不升”。对联中包含的物态变化是__________和__________，反映一个共性是___________________________________。 3、晶体在熔化过程中，_________热量，温度____________ ；非晶体在熔化过程中，_________热量，温度_____________。 4、寒冷的冬天，洗涤沾满油污的盘子，用温度较高的热水洗涤效果特别好。这是 由于水温超过了油污的________，而使油污__________的缘故。 5、如图所示，是我国选手在温哥华冬奥会女子冰壶比赛中一个 场景。比赛时两名队员在冰壶前方“刷冰”，使表面的冰________ 成薄薄的一层水(填物态变化名称)，这样就能够减小冰壶与冰面 之间的阻力，使冰壶按照运动员预计的运动快慢和方向运动。 6、小丽的爸爸想让将要出售的海鲜能够保鲜，但在市场上又不便于使用冰柜。聪明的小丽想了个办法，她在海鲜的上面铺上一层碎冰块。由于冰块在________（填物态变化名称）时要_________，但是温度___________，所以能实现保鲜的效果。 7、2010年1月2日起，我国北方大部分地区遭遇大范围降雪天气袭击。为了更快地使路面上坚硬的冰熔化，往冰面上撒盐成为有效的辅助手段，其原因主要是冰与盐混合后，能降低冰的________，使冰熔化。公路上的积水在寒冷的天气里，常会在公路表面形成一层薄冰，这个物态变化过程在物理学上称为 ___________ 。8、据说，科学界已经研制出一种衣料，其纤维中添加了微胶囊，这种微胶囊中所含的物质在常温下呈液态，在温度降低时会很快变成固态。人们穿上用这种衣料做成的衣服，在气温降低时由于________________，会使人倍感温暖。 二、选择题 （）9、下列物质有一定熔点的是 A．玻璃 B．石蜡 C．沥青 D．食盐 （）10、如图所示为海波的熔化图像，根据图像， 下列说法正确的是 A．海波的沸点是48℃ B．海波在BC段吸收了热量 C．海波在CD段是气态 D．6min时海波已全部熔化 （）11、南极科考队在南极进行科学考察时使用酒精温度计而不使用水银温度计，是由于酒精的 《4.3探究熔化和凝固的特点》导学案（第2课时） 【导学目标】： 1、了解晶体和非晶体的熔化和凝固的区别 2、明确熔化曲线和凝固曲线的物理意义及熔点和凝固点 3、掌握晶体熔化和凝固的条件和熔化吸热、凝固放热的知识 4、能利用熔化和凝固的知识解释简单现象，解决简单问题，培养学生发现问题，解决问题能力及理论联系实际能力。 【导学重、难点】：“晶体和非晶体的熔化和凝固的区别”是本节的重点，根据实验数据分析、总结推理熔化和凝固曲线并了解其物理意义是本节难点之一，了解晶体熔化要吸收热量而温度不变是又一难点。 【导学方法】： 实验探究法、对比法、图像法 【导学过程】： 一、温故知新 1、什么叫做熔化？什么叫做凝固？ 2、海波熔化和凝固分别有什么特点？ 二、导学设问 海波和石蜡熔化和凝固有什么不同点呢？晶体和非晶体的熔化和凝固的有什么区别？同一种晶体和熔点和凝固点又有什么关系？ 三、新课导学： （一）聚焦目标一：晶体与非晶体 1、晶体 海波(晶体)的熔化曲线的分析： ①AB 段。在这段曲线对应的一段时间内海波 是什么状态?温度怎样变化?(答：AB 段所对应的 时间内海波是固态，温度升高，是海波吸热升温 的过程) ②在曲线上的哪一点海波开始熔化?(答：B 点) ③在BC 段对应的时间内海波的状态如何?温度是否变化?这段时间是否对35 048 海波加热?(答：BC 段是所对应的时间内海波的状态是固态和液态共存。海波的温度保持在48℃不变。此时仍在继续对海波加热，即海波仍在吸热。这是海波熔化过程) ④在CD 段对应的时间内海波是什么状态?温度如何变化?(答：海波的状态是液态，海波已经熔化完毕，继续加热，海波的温度升高) ⑤总结：像海波这样，有固定的熔化温度的固体叫晶体 2、非晶体 (1)物质除了晶体还有非晶体，松香、石蜡、玻璃等属于非晶体。 (2)请一个组把石蜡的熔化和凝固曲线画在黑板上。 从石蜡的熔化和凝固曲线可知，非晶体的熔化和凝固跟晶体不同。非晶体没有一定的熔点，也没有一定的凝固点。石蜡熔化时吸热，温度不断上升，固态石蜡由硬变软，然后再变为液态。凝固时放热，石蜡由液态变为粘稠，然后由软变硬，形成固态。 （二）聚焦目标二：熔点和凝固点 (1)除了海波以外，其他晶体物质，如各种金属、冰、固态酒精等，它们的熔化曲线都与海波的熔化曲线形状相似，只是熔化时的温度高低不同而已。这条熔化曲线反映了晶体物质熔化的一个重要特征--晶体的熔化是在一定的温度下完成的，即晶体在熔化过程中，温度保持不变。 晶体熔化时的温度叫熔点。海波的熔点是48 ℃。 (2)如果让熔化了的海波冷却，记下液态海波在冷却凝固成晶体过程中的温度随时间变化情况，可得到凝固曲线近似下图 的形状。 思考并回答： ①AB 段。海波是____态，____热(填"吸"或"放")， 温度______。 ②BC 段。海波的状态是____，____热，温度_____。 ③CD 段。海波的状态是____，____热，温度_____。 (3)总结：晶体的凝固也是在一定的温度下完 成。晶体凝固时的温度叫凝固点，同种晶体的凝固点和它的熔点相同。 04861 35 八年级物理上册专题三温度变化第2节熔化和凝固导学案 (新版)新人教版 一、熔化和凝固一节主要内容导学 1、能举例说明什么叫做物态变化。 2、知道下列基本概念的含义。（1）熔化；（2）凝固；（3）晶体；（4）熔点；（5）非晶体；（6）凝固点。 3、了解晶体和非晶体的区别，知道一些物质的熔点、凝固点。 4、认识熔化是吸热过程，凝固是放热过程。了解熔化曲线和凝固曲线的物理含义。 5、探究固体熔化时温度的变化规律。 6、能列举出生活中的升华和凝华现象的事例，并能用物理语言进行解释； 二、熔化和凝固一节自主学习完成知识结构网（1）物质存在的三种状态分别是_______、_____和_____。物质处于哪种状态与______有关。物质各种状态间的变化叫做____________。（2）物质由固态变成液态的过程叫______，要____热；它的相反过程叫______，要____热。（3）晶体熔化时的温度叫做____，液体凝固成晶体时的温度叫______。同种物质的____和_____是相同的。（4）海波、水晶、玻璃、蜂蜡、石英等物质中，___________是 晶体，________是非晶体。（5）晶体与非晶体在熔化、凝固过程中的异同点（通过实验探究）：熔化规律凝固规律不同晶体非晶体晶体非晶体相同 三、熔化和凝固一节重点和难点如何处理的思维方法 1、本节重点是探究固体熔化时温度的变化规律。通过探究晶体、非晶体的熔化过程，搞清晶体和非晶体的区别（完成上面表格）。能总结出下面给出的三条规律、掌握两项基本技能和一个处理实验数据的基本方法。三条基本规律：（1）晶体熔化的条件：一是吸热，二是温度达到熔点。（2）同种物质的熔点和凝固点相同，不同物质的熔点不同。（3）熔化是吸热过程,凝固是放热过程。两项基本技能：（1）酒精灯、温度计的使用技能； A、酒精灯的使用方法（如图甲）：①左手扶灯身，右手摘下灯帽，口朝下扣放在桌上。②划着火柴，从侧面接近灯捻点燃酒精灯。③甩灭火柴，将熄灭的火柴梗投入污物桶。④外焰温度最高，加热时要使用外焰。⑤熄灭酒精灯时，左手扶灯身，右手取灯帽，快而轻地盖上，待火焰熄灭后，提起灯帽，再盖一次。注意事项：① 使用前检查灯捻，除掉烧焦部分，剪齐灯捻。② 灯身内酒精，最多不要超过灯身的2/3。③ 拿掉灯盖或熄灭酒精灯时，一定扶好灯身，以免将酒精灯弄倒。④ 绝对不可用一盏酒精灯，点燃另一盏灯，否则容易着火。⑤ 万一灯内酒精洒出，使桌面或其它物体着火，不要慌张，要迅速用事前备好的湿抹布盖灭。 第2节探究汽化和液化的特点 【学习目标】 1.列举液化现象,举例说明液化的两种方法,知道液化放热。 2.解释汽化与液化之间、汽化两种方式之间的不同。 3.通过学习活动解释日常生活中的汽化、液化。 【学习重点】 通过观察水的沸腾，记录数据，描绘图像，经历科学实验的基本过程，体会物理实验的魅力。【学习难点】 了解影响蒸发快慢的因素 【自主学习】 知识点1.汽化的一种方式——蒸发 1.自然界中物质常见的三种状态是、、。同一种物质的三种状态在一定条件下可以相互转化。 2.物理学中,把物质由变为的现象,叫做汽化。 3.汽化的两种方式:和。 4.蒸发是液体在(选填“一定”或“任何”)温度下,且只在液体进行的一种(选填“缓慢”或“剧烈”)的汽化现象. 5.完成“活动1 讨论影响蒸发快慢的因素”,根据自己的生活经验,分析下列各图中哪种情况下裤子干得快。 (1)此探究实验运用的研究方法是。 (2)(a)图中的裤子干得快,说明液体蒸发的快慢与有关； (3)(b)图中的裤子干得快,说明液体蒸发的快慢与有关； (4)(c)图中的裤子干得快；说明液体蒸发的快慢与有关。 6.归纳总结:液体的温度越,蒸发越快；液体的表面积越,蒸发越快；液体表面附近空气流动越,蒸发越快。 知识点2.汽化的另种方式——沸腾 1.沸腾是液体在(选填“一定”或“任何”)温度下,且在液体同时进行的一种(选填“缓慢”或“剧烈”)的汽化现象。 2.液体叫做液体的沸点。不同的液体沸点不同。在1个标准大气压下,纯水的沸点是。 3.分组实验:探究水沸腾的规律。 根据“活动 2 探究水沸腾时温度变化的特点”设计的实验步骤进行实验,将数据记录在课本的表格中,并在坐标系中画出温度随时间变化的图像。 实验操作中的一些提示: (1)酒精灯——点燃酒精灯用火柴,不可用酒精灯相互点燃。熄灭酒精灯,用灯帽压盖。 (2)下部支架——先调节下部支架的高度,使酒精灯的外焰恰好加热烧杯底部. (3)石棉网——使烧杯受热均匀。 (4)温度计上部支架——最后调节上部支架使温度计的玻璃泡与水(被测物)充分接触。 实验现象: (1)水中气泡多少的变化是。 (2)水中气泡大小的变化:沸腾前,气泡；沸腾的过程中,气 2021年八年级物理新人教版熔化和凝固(I) 三维教学目标 ·知识与技能：理解气态、液体和固态是物质存在的三种形态；了解物质的固态和液态之间是可以转化的；了解熔化、凝固的含义，了解晶体和非晶体的区别；了解熔化曲线和凝固的物理含义。 ·过程与方法：通过探究固体熔化时的温度变化的规律，感知发生状态变化的条件；了解有没有固定的熔化温度是区别晶体和非晶体的一种方法；通过探究活动，使学生了解图像是一种比较直观的表示物理量变化的方法。 ·情感、态度与价值观：通过教学活动，激发学生对自然现象的关心，产生乐于探索自然现象的情感。 重点、难点分析 晶体的熔化和凝固实验，在熔点（或凝固点）不断地吸热，但温度保持不变，这个现象不容易做到。要得出正确结论，对实验要求较高，希望按照下面的要去做。对于晶体和非晶体的区分，学生知道从熔化过程表现出的特点区分就可以了。 教学过程 一、引入新课 方法1：承上启下引入。 提出问题：黑龙江省北部一月份的平均气温在-30℃以下，漠河镇的最低气温达到过-52.3℃。在这样冷的地区测气温应该用水银温度计，还是用酒精温度计呢？根据什么来选择呢？ 我们学习“熔化和凝固”。 方法2：生活事例引入。 水的三态变化学生是知道的，由此提出问题：热天，从冰柜中拿出的病，一会儿变成了水，再过一段时间水干了。随着温度的变化，物质会在固、液、气三种状态之间变化。物质 在固、液、气之间变化有什么特点呢？ 我们学习“熔化与凝固”。 二、进行新课 由于萘对人体有危害，课本已将晶体熔化的实验换用海波。海波在照相器材商店、化工店都容易买到。假如买不到海波而手边又有萘，则务必只由教师 来演示，不要让学生接触萘，而教师也要注意实验室通风好些， 尽量少吸入萘蒸气。 本节课的实验比较难做，根据学校条件不同可以提供 两种方案供参考。 方案一： 如果学校实验仪器较多，可在实验室组织学生进行探究 “固体熔化时温度的变化规律”，事前将学生分成若干实验小 组（2~3人为一组）。把仪器按教材50页图4-7观察熔化现象 的实验装置组装好。 提出问题：不同物质在由固态变成液态的熔过程中，温度 的变化的规律相同吗？ 猜想和假设：熔化过程一定要加热，所以物质一定要吸收 热量。这时温度可能也是不断上升的。 设计实验和进行实验：研究蜡和海波（硫代硫酸钠）的熔化过程。 参照如图选择需要的实验器材。 注意：实验时，严禁用酒精灯点燃另一只酒精当；用完酒精灯必须用灯冒盖灭（不能用嘴吹）；万一洒出的酒精在桌上燃烧起来，不要惊慌，立即用湿布铺盖。 时间/min 0 1 2 3 4 5 … 海波的温度/℃ 蜡的温度/℃ 将温度计插入试管后，待温度升至40℃左右时开始，每个大约1min记录一次温度；在海波或蜡完全熔化后再记录4～5次。 分析和论证：在图2和图3的方格纸上的纵轴表示温度，温度的数值已经标出；横轴表示时间，请你自己写上。根据表中各个时刻的温度在方格纸上描点，然后将这些点用平滑曲 熔化和凝固练习题 1、物质常见的三种状态是 、 、 ；随着温度的变化，物质会在 、 、 三种状态之间变化。 2、熔化：物质由 变成 的过程叫熔化；固体熔化时要 (吸热或放热) 3、固体可分为 和 ， 有固定的熔化温度，这个温度叫 ， 这类固体物质熔化时不断 ，但是温度 。 没有固定的熔化温度，这类固体物质熔化时不断 ，温度 。 4、探究萘和石蜡这两种固体熔化时温度的变化规律：实验时加热采用的是 法，这样加热的目的 是 。 (1)萘在熔化前，不断 ，温度 ；熔化时，不断 ，温度 ；熔化后继续加热时，温度 ； (2)蜡在熔化前，不断 ，温度 ；熔化时，不断 ，温度 ； 熔化后继续加热时，温度 ； 5、师生共同分析得出固体熔化的条件是 、 ； 6、分析可得出能将固体分为两类： (1)、晶体： ， 常见的如： (2)、非晶体： ， 常见的如： 7、熔点： ， 晶体熔化的条件是 ； 非晶体 (“有”或“没有”)确定的熔点。 8、查看几种物质的熔点(标准大气压下)：冰 ；固态水银 ；固态酒精 9．下面几种说法中错误的是( ) A ．同一种物质处于哪种状态与该物质此时 的温度有关. B ．晶体熔化时的温度叫做熔点. C ．物质吸收了热量，温度一定升高. D ．非晶体没有熔点，所以熔化时不吸热. 10、坩锅是冶炼金属用的一种陶瓷锅，能够耐高温.坩锅内盛有锡块，坩锅放在电炉上加热， 锡在逐渐熔化的过程中( ) A.要不断吸热，温度不断上升 B.要不断放热，温度不断上升 C.要不断吸热，温度保持不变 D.要不断放热，温度保持不变 11、小明针对本单元所学的知识列出了下面的表格，请帮他填写完整 12、在图4—10中，描述晶体熔化的图象应为( ) 13、在铅的熔化过程中：（ ） A 、铅的温度升高，同时吸热 B 、铅的温度降低，同时放热 E 点是 态； （2）物体从第 分钟开始熔化，到第 分钟熔化完，熔化过程历时 分钟； (3)该物质是 体，熔点是 。 15、物质从 态变成 态的过程叫凝固；物质凝固的条件是 16、液体凝固成晶体的过程要 ，温度 非晶体在凝固过程中也要 ，温度 第2课时熔化和凝固的综合应用 知识点1熔化吸热和凝固放热 1．焦子健到超市买了一罐可乐和一些冰块，他把冰块放入可乐中，一会儿可乐变得凉爽可口，这是因为冰由______态变为______态时要________热量，使可乐的温度降低；北方的冬天，气温常在0 ℃以下，菜窖里放几桶水就可以防止蔬菜被冻坏，这是因为水________时________热量，使窖内的温度不会太低。 2．俗话说“下雪不冷化雪冷”，是因为“化雪”是________过程，在这个过程中雪要________，从而使周围环境的温度________。 知识点2熔化、凝固条件 3．深秋的早晨发现湖中水面结了一层薄冰(不计蒸发吸热)，由此可知昨夜最低气温为() A．0 ℃B．0 ℃以下 C．0 ℃以上D．0 ℃或0 ℃以下 4．将装有碎冰的试管插入装有冰粒的烧杯中间，然后用酒精灯给烧杯加热，当烧杯中的冰熔化一半时，试管中的冰() A．没有熔化B．熔化一半 C．熔化少于一半D．熔化超过一半 知识点3晶体与非晶体的熔化和凝固图象应用 5．如图所示，分别表示甲、乙、丙、丁四种物质熔化或凝固规律的图线，下列说法正确的是() A．甲种物质是晶体，图线表示的是凝固过程 B．丁种物质是晶体，图线表示的是凝固过程 C．丙种物质是非晶体，图线表示的是凝固过程 D．乙种物质是非晶体，图线表示的是熔化过程 6．如图所示为萘的熔化和凝固图象，试根据图回答： (1)萘在BC段是____________态，在DE段是________态，在EF段是____________态。 (2)萘的熔点是________，凝固点是________。 (3)萘熔化时用了________min，凝固时用了________min，它在熔化过程中要________(选填“吸”或“放”)热， 第1课时熔化和凝固现象、熔化和凝固实验 一、选择题 1．小明的玩具灯笼里的灯泡不亮了，爸爸检查后发现是电路板的线断了，于是爸爸用电烙铁把断开的电路重新焊接好，则焊锡发生的变化是( ) A．熔化 B．先熔化后凝固 C．凝固 D．先凝固后熔化 2．下列现象不属于熔化的是( ) A．食盐放入水中变成盐水 B．冰变成水 C．铁块在炼铁炉中变成铁水 D．玻璃在高温下变成液态 3．如图1所示是某小组安装的实验装置，安装顺序合理的是( ) ①烧杯和水②酒精灯 ③铁杆A和温度计 ④铁杆B和试管 ⑤铁杆C和石棉网 A．③④①⑤② B．⑤①④③② C．②⑤①④③ D．⑤②①④③ 图1 4．在探究石蜡和海波的熔化规律时，小琴根据实验目的，进行了认真规范的实验，获得的实验数据如下表所示。则下列四个选项中，判断不正确的是( ) A.石蜡和海波的温度整体呈上升趋势 B．海波熔化时的温度是48 ℃ C．海波在熔化过程中不需要吸热 D．42 ℃时，海波处于固态 二、填空题 5．冰糖葫芦是许多小朋友的最爱，它的制作方法很简单：将洗净的山楂穿在竹签上，然后将一定量的白糖放入锅中加热，将白糖________后，在山楂上蘸糖浆，等山楂上的糖浆________热量变成固态，冰糖葫芦就做好了。 图2 6．学习物态变化时，老师写了一副对联，上联是“杯中冰水，水放热结冰温度不降”，下联是“盘内水冰，冰吸热化水温度未升”。该对联先后包含的两种物态变化分别是________和________，反映的一个共性是____________________________。 三、实验探究题 7．如图3所示，利用图甲的装置探究海波熔化时温度的变化规律。图乙中的ABCD和AEFG分别是根据实验数据绘制的海波温度随时间变化的图象。 图3 (1)图甲中，将装有海波的试管放入水中加热是为了使海波受热__________，而且使海波的温度上升得较________(选填“快”或“慢”)，便于及时记录各个时刻的温度。实验中，在记录加热时间的同时还要观察记录的现象有________________、________________。 (2)除了图甲中的实验器材外，还需要的实验器材有火柴和________。分析图乙中的图线AEFG，在4～5 min时间内，试管内的海波处于__________________________________态。 (3)分析图乙中的两条图线，海波熔化时尽管不断吸热，但温度____________。 (4)图乙中的两条图线有所不同，可能的原因是海波的________不同。 1．B2．A 3.C 4.C 第2节熔化和凝固练习题 一、选择题 1．当晶体的温度正好是熔点或凝固点时，它的状态为（） A.一定是固体 B.一定是液体 C.可能是固体 D.也可能是固液共存 E.可能是液体 2．把盛有碎冰块的大试管插入烧杯里的碎冰块中，用酒精灯对烧杯底部慢慢加热，当烧杯中的冰块有大半熔化时，试管中的冰（） A.熔化一部分 B.全部熔化 C.一点也不熔化 D.无法判断 3．保温瓶中有1000 g水，水温为0 ℃，当向瓶中放10 g －2 ℃的冰块后，盖好瓶口的软木塞，下列说法正确的是（） A.有少量冰熔化成水 B.有少量水结成冰 C.冰和水温度都不会变 D.冰和水的质量都不会改变 5．将一块冰投入到一杯水中，过一段时间，则（） A．冰增加 B．冰不变 C．冰减少 D．都有可能 7．已知固态酒精、煤油和水银的熔点分别是－117℃，－31℃，－39℃，南极的最低气温可达－89℃，要测量南极的气温应该选用（） A．酒精温度计 B．煤油温度计 C．水银温度计 D．以上三种温度以计均可 8．如图是探究冰的熔化实验，当烧杯里的冰熔化一半时，试管里的冰（） A．也溶化一半 B．不溶化 C．无法判断 9．钨的熔点是3410℃，那么在3410℃时处于下面哪种状态 [ ] A．固态B．液态 C．固液共存态；D．以上三种情况都有可能。 10．冰面加大压强时，它的熔点将 [ ] A．升高 B．降低 C．不变 D．都不对 11．把冰水混合物拿到温度是0℃以下的房间里，在冰的质量不断增加的过程中，冰水混合物的温度是 [ ] A．保持不变 B．温度降低 C．温度升高 D．以上三种情况都有可能 12．若将铁和玻璃分别加热熔化，则[ ] A．玻璃没有熔点，所以不会熔化 B．铁和玻璃在熔化过程中温度都在不断升高C．铁和玻璃都会熔化，但铁有熔点，而玻璃没有熔点 D．上述说法都不正确 13．把冰水混合物放在－10℃的室外，混合物的温度将是 [ ] A．等于0℃ B．高于0℃ C．低于0℃ D．无法确定 14．把一块0℃的冰投入0℃的水里（周围气温也是0℃ ），过了一段时间 [ ] A．有些冰熔化成水使水增多 B．冰和水的数量都没变 C．有些水凝固成冰使冰增多 D．以上三种情况都可能发生 15．在铅的熔化过程中 [ ] A．铅的温度升高，同时吸热 B．铅的温度降低，同时放热 C．铅的温度不变，不吸热也不放热 D．铅的温度不变，同时吸热 16．坩锅是冶炼金属用的一种陶瓷锅，能够耐高温.坩锅内盛有锡块，坩锅放在电炉上加热，锡在逐渐熔化的过程中（） A.要不断吸热，温度不断上升 B.要不断放热，温度不断上升 第三节《探究熔化和凝固的特点》教学设计（沪粤版 初二上） 探究熔化和凝固的特点 1．教学目标 ◆知识与技能 ⑴明白什么是熔化和凝固。明白晶体和非晶体熔化和凝固的特点。了解熔化曲线的物理含义。 ⑵明白什么是熔点和凝固点，会查熔点表。 ⑶能用熔化和凝固的知识讲明有关的简单热现象。 ◆过程与方法 ⑷经历探究晶体和非晶体熔化和凝固特点的过程，学会作晶体和非晶体熔化的〝温度—时刻〞图像，体会到图像法能够直观地表示物理量间的变化关系。 ◆情感态度与价值观 ⑸通过经历探究晶体和非晶体熔化和凝固特点的过程，培养耐心细致地观看现象、实事求是地收集数据、认真分析总结规律的科学态度。 2．教材讲明 本节要紧研究物质熔化和凝固的特点：即以冰和蜡为代表进行实验探究，通过收集数据、描画图像、对比分析，总结出物质熔化和凝固的特点，认识晶体和非晶体，并学习对比法、图像法等科学方法。 熔化和凝固是生活中常见的物态变化现象，熔点和凝固点是研究物质的物理性质的基础。关于物质的熔化，让学生经历较为完整的科学探究过程，那个探究实验不管是装置、操作，依旧晶体和非晶体熔化时的〝温度—时刻〞图像，都比上一节探究沸腾要复杂一些，对学生探究能力的要求更高了，因此教材将其编排于?探究汽化和液化的特点?之后。 本节的编写思路是：从学生比较熟悉的〝冰化水，水结冰〞现象中，直截了当给出熔化和凝固的定义，然后让学生经历一个比较完整的科学探究过程，即仿照研究水沸腾的实验，设计并进行实验探究冰地熔化特点，描画出冰熔化时的〝温度—时刻〞图像。然后针对学生对该实验的疑点，教材采纳卡通画的形式生动爽朗的展现出来，引导学生讨论争辩，一方面加深对冰的熔化特点的认识，另一方面对该实验进行评判，同时引出研究石蜡的熔化和凝固。通过活动1的实验研究，描画出石蜡的〝温度—时刻〞图像，再对两个图像进行对比，总结出它们在熔化时的不同特点，从而引出晶体和非晶体以及它们的区不，引出熔点和凝固点。最后将物态变化应用于生活实际中，通过〝信息扫瞄〞介绍液晶。 同旧教材相比，新教材把晶体和非晶体熔化的演示实验改为探究性实验，符合?课程标准?中〝通过实验探究物态变化过程〞的要求，另外新教材用冰代替旧教材中的萘或海波，取材方便、贴近生活、容易成功。通过〝信息扫瞄〞介绍液晶，〝将生活和自然界中的一些现象与物质的熔点或沸点联系起来〞，这也是新教材的一个特点。 本节教学重点：教材通过对冰的熔化过程的实验探究，再一次展现了科学探究的要紧环节，让学生经历差不多的科学探究过程，学会用图像法对探究结果进行分析论证，这既是培养学生探究能力的好素材，又是学习晶体和非晶体、熔点和凝固点等知识的基础。 第十二章温度与物态变化 第二节熔化与凝固 知识点 1 熔化和凝固 1. 下列现象属于什么物态变化？ (1)春天,冰雪消融——__________。 (2)铁水浇入模子铸成铁件——__________。 2. 如图12－2－1所示为孙悟空形象的铜摆件。用铜块浇注成摆件的过程,发生的物态变化是( ) 图12－2－1 A. 只有凝固过程 B. 只有熔化过程 C. 先凝固后熔化的 D. 先熔化后凝固的过程 3. 用如图12－2－2甲所示的装置做“探究冰的熔化特点”的实验。 图12－2－2 (1)装有碎冰的烧杯直接放置在空气中,不用酒精灯加热。这样做不但能使烧杯均匀受热,而且冰的温度升高较________(选填“快”或“慢”),便于记录各个时刻的温度。 (2)实验中,应始终注意观察烧杯中冰的________变化,并每隔0.5 min记录一次温度计的示数,其中,由图乙可读出第1 min时温度计的示数是________℃。 (3)根据下表数据,在图12－2－3中画出这段时间内冰的温度随时间变化的图像。 图12－2－3 知识点 2 熔点与凝固点 4. 自然界中的固体可分为________和________两大类,例如铜块、冰块、玻璃、石蜡四种物质中,属于晶体的有________,属于非晶体的有________。 5. 炎热的夏天,铺有沥青的路面会变软,这是因为沥青是________(选填“晶体”或“非晶体”),没有一定的________。 6. 如图12－2－4所示是某晶体熔化时温度随时间变化的图像,则该晶体的熔点是________℃. 图12－2－4 7. 如图12－2－5所示是某物质发生物态变化时温度随时间变化的图像。由图可知,该图像是物质________(选填“熔化”或“凝固”)时的温度变化曲线,该物质的凝固点是________℃。 图12－2－5 知识点 3 熔化吸热与凝固放热 8. 民间艺人制作“糖画”时,先将白糖________(填写物态变化名称)成糖浆,用勺舀起糖浆在光滑的大理石板上绘制蝴蝶、鱼等图案,等石板上的糖浆________(选填“吸收”或“放出”)热量后就凝固成了栩栩如生的“糖画”。 9. 小丽的爸爸想让将要出售的海鲜能够保鲜,但在市场上又不便于使用冰柜。聪明的小丽想了个办法, 探究汽化和液化的特点说课稿 一：说教材 1、教材分析： 本节位于第四章第二节，通过上节课的学习，同学们知道了温度计的使用，这为本节课探究液体沸腾特点提供了依据。 主要介绍有关汽化和液化的知识，包括影响蒸发快慢的因素，探究液体沸腾的特点，使气体液化的方法，汽化吸热、液化放热。 2、教学重点 水的沸腾实验，认识液体沸腾的特点及与蒸发特点的区别 3、教学难点 用“温度—时间”图像来处理实验数据。 4、教学目标 [知识与技能] ①能区别固、液、气三种物态。知道什么是汽化和液化，汽化吸热、液化放热。 ②知道什么是蒸发和影响蒸发快慢的因素。 ③知道沸腾现象和沸腾的特点，知道什么是沸点。 ④能用汽化和液化的知识解释有关的简单热现象。 [过程与方法] ①通过讲解影响蒸发的三个因素，让学生掌握应用控制变量法。 ②经历水沸腾的实验探究过程，观察液体沸腾现象，了解沸腾时的温度特点。 ③经历用“温度—时间”图像描述水沸腾前后温度随时间变化的过程。 [情感态度与价值观] 通过教学活动，激发学生兴趣和对科学的求知欲望，使学生乐于用所学知识解释生活现象，做到学以致用。 5、教学仪器 多媒体设备、湿抹布、铁架台、酒精灯、火柴、烧杯、石棉网、玻璃片、酒精灯、棉花、温度计、注射器 二、说教法 实验法，讨论法，启发与讲解结合法，电教法 三、说学法 小组合作探究的学习方法 四、说教学过程 [一]新课导入 有意用湿抹布擦黑板，然后转身特意（提醒学生）说：原来是块湿抹布呀，弄得黑板上这么多水。接下来复习一下温度计的使用和读法，因为这节课的实验主要部分是用温度计测量水温。再让同学们特别观察黑板上的水，发现水‘不 《熔化和凝固》练习题 一、选择题 1．当晶体的温度正好是熔点或凝固点时，它的状态为（） A.一定是固体 B.一定是液体 C.可能是固体 D.也可能是固液共存 E.可能是液体 2．把盛有碎冰块的大试管插入烧杯里的碎冰块中，用酒精灯对烧杯底部慢慢加热，当烧杯中的冰块有大半熔化时，试管中的冰（） A.熔化一部分 B.全部熔化 C.一点也不熔化 D.无法判断 3．保温瓶中有1000 g水，水温为0 ℃，当向瓶中放10 g －2 ℃的冰块后，盖好瓶口的软木塞，下列说法正确的是（） A.有少量冰熔化成水 B.有少量水结成冰 C.冰和水温度都不会变 D.冰和水的质量都不会改变 4．下列图象中，表示萘熔化的图象是（） 5．将一块冰投入到一杯水中，过一段时间，则（） A．冰增加 B．冰不变 C．冰减少 D．都有可能 6．如图所示四个物态变化的图像中，属于晶体熔化的图像是（） 7．已知固态酒精、煤油和水银的熔点分别是－117℃，－31℃，－39℃，南极的最低气温可达－89℃，要测量南极的气温应该选用（） A．酒精温度计 B．煤油温度计 C．水银温度计 D．以上三种温度以计均可 8．如图是探究冰的熔化实验，当烧杯里的冰熔化一半时，试管里的冰（） A．也溶化一半 B．不溶化 C．无法判断 9．钨的熔点是3410℃，那么在3410℃时处于下面哪种状态[] A．固态 B．液态 C．固液共存态； D．以上三种情况都有可能。 10．冰面加大压强时，它的熔点将[ ] A．升高B．降低 C．不变D．都不对 11．把冰水混合物拿到温度是0℃以下的房间里，在冰的质量不断增加的过程中，冰水混合物的温度是[] A．保持不变B．温度降低C．温度升高D．以上三种情况都有可能 12．若将铁和玻璃分别加热熔化，则[] A．玻璃没有熔点，所以不会熔化 B．铁和玻璃在熔化过程中温度都在不断升高 C．铁和玻璃都会熔化，但铁有熔点，而玻璃没有熔点 D．上述说法都不正确 13．把冰水混合物放在－10℃的室外，混合物的温度将是[] A．等于0℃B．高于0℃ C．低于0℃ D．无法确定 14．把一块0℃的冰投入0℃的水里（周围气温也是0℃），过了一段时间[] A．有些冰熔化成水使水增多 B．冰和水的数量都没变 C．有些水凝固成冰使冰增多 D．以上三种情况都可能发生 15．在铅的熔化过程中[ ] A．铅的温度升高，同时吸热 B．铅的温度降低，同时放热 C．铅的温度不变，不吸热也不放热 D．铅的温度不变，同时吸热 16．坩锅是冶炼金属用的一种陶瓷锅，能够耐高温.坩锅内盛有锡块，坩锅放在电炉上加热，锡在逐渐熔化的过程中（） A.要不断吸热，温度不断上升 B.要不断放热，温度不断上升 第三节《熔化和凝固》同步练习（北师大版初二 上） [知识提要] 1．熔化：物质从固态变成液态的过程。凝固：物质从液态变成气态的过程。 2. 晶体物质在熔化和凝固过程中温度保持不变。非晶体物质在熔化和凝固过程中温度发生改变。 3. 熔化吸热，凝固放热 [分级导练] 双基园地 一．填空题 1. 固体分两种：和。晶体熔化过程中不断， 但温度却，那个温度叫做。非晶体没有。 2.在图1-7中是〝观看熔化现象的实验装置〞指出各部 分的名称。 A： B： C： D： 3.使用酒精灯时，严禁用酒精灯另一个酒精 灯；用完酒精灯必须用盖灭〔不能用〕； 如有酒精洒在桌上燃烧起来，不要惊慌，赶忙用扑 盖。 4. 灯泡中的灯丝用钨制成，是因为钨的__________。在 南极考察时，测气温，不用水银温度计，而用酒精温度计， 是因为酒精的__________低。 5．某同学用图1-8甲所示的装置观看海波和松香的熔化过程，并每隔半分钟记录一次温度，直到全部熔化后再过几分钟为止．该同学依照记录的数据分不绘制了这两种物质的熔化图象，如图1-8乙、丙所示，其中图_________为松香的熔化图象，海波与松香在熔化过程中的要紧区不是___________． 图1-7 图1-8 6.现有两盆水，里面都有没有熔化的冰块.甲盆放在阳光下，乙盆放在阴凉处，在冰块未全部熔化前，那么甲盆水的温度_______乙盆水的温度.(选填〝大于〞、〝等于〞或〝小于〞) 7.古代阿房宫大殿内的部分支柱是空心的，夏天在空心柱内放入大冰块就能 使宫殿内格外凉快，这是因为__________________________. 二．选择题 1. 午饭后，小明和小玲来到商店，小明买了根〝冰棍〞，小玲买了根〝棒棒糖〞。当他们把冰棍和棒棒糖放进嘴里后，都慢慢消逝了。以下关于这一变化的 描述正确的选项是〔〕 A. 〝冰棍〞溶解了，〝棒棒糖〞熔化了 B. 〝冰棍〞熔化了，〝棒棒糖〞溶解了 C. 〝冰棍〞和〝棒棒糖〞都熔化了 D. 〝冰棍〞和〝棒棒糖〞都 溶解了 2.把正在熔化的冰拿到0℃的房间里，以下讲法中正确的选项是 ( ) A.冰连续熔化，在熔化过程中温度保持不变 B.冰不再熔化，因为冰不能从周围吸热 C.因为冰熔化时，温度高于0℃，因此冰不再连续熔化 D.因为冰熔化时，温度低于0℃，因此冰将连续熔化 3. 在北方冰冷的冬季，把室外冻得冰冷的一些冻梨拿到房子里，浸没在冷水盆中，那 么可能显现的现象是〔〕 A．盆中一部分水结冰，梨的温度不变 B．盆中有水结冰，梨的温度升高 C．盆中的水都结成冰，梨的温度降低 D．盆中的水都结成冰，梨的温度不变 4．我国首次赴南极考察队于1984年11月20日从上海启程，历时约三个月， 横跨太平洋，穿越南北半球，航程二万六千多海里，在南极洲南部的高兰群岛乔 治岛，建立了我国第一个南极科学考察基地——中国南极长城站.南极平均气温 为-25℃,最低气温达-88.3℃.在那儿用的液体温度计是酒精温度计，这是因为酒 精的〔〕 A.凝固点较低 B.凝固点较高 C.沸点较低 D.沸点较高 5. 俗语讲〝下雪不冷，化雪冷〞．这是因为( ) A．下雪时雪的温度比较高 B．化雪时要吸取热量 C．化雪时要放出热量 D．雪容易传热 6.对铁和玻璃分不加热熔化时,那么 ( ) A.铁和玻璃都会熔化,但铁有熔点,而玻璃没有熔点 B.玻璃没有熔点,因此可不能熔化 C.铁和玻璃都会熔化,且温度都不断升高 D.以上讲法均不对 7.炒菜的铁锅坏了不能用焊锡补,烧水的铁壶坏了能用焊锡补,这是因为( ) A.锅内有盐,与焊锡有化学反应 B.锅的温度可超过焊锡的熔点 C.炒菜锅上有油,锡焊不上 D.以上判定均不正确 8.雪天路面有厚厚的积雪，为了使积雪专门快熔化，常在路面积雪上喷洒盐水，这是( ) 3.2 熔化和凝固 一、单选题 1．目前家庭汽车保有量越来越高，以下跟汽车有关的热现象中说法错误的是 A．汽车玻璃起“雾”影响行车安全，是车内水蒸气液化形成的 B．冬天排气管冒出的“白气”，是水蒸气凝华成的小冰晶 C．汽车水箱中加入适量酒精降低了水的凝固点，防止水结冰胀破水箱 D．空调制冷时，制冷剂汽化吸热、液化放热，将车内的“热”“搬”到车外 2．下列关于分子的说法不正确的是 A．水汽化时水分子间的间隔变大 B．“酒香不怕巷子深”说明分子在不停地运动 C．电解水实验证明了在化学变化中分子可以再分 D．水结冰后体积变大是水分子的体积增大造成的 3．如图所示物态变化的实例中，属于熔化的是 A．冰化成水B．露珠的形成C．雾的形成D．雾凇的形成4．用同一热源给一个物体均匀加热，得到它的熔化图象如图所示，那 么该物体在固态时的比热容与液态时的比热容之比是 A．1∶2 B．1∶4 C．1∶1 D．2∶1 5．我国是严重缺水的国家，水资源人均占有量是世界平均值的25%， 是世界上人均水资源最贫乏的国家之一，了解地球的水循环知识，提高节水意识，培养良好的用水习惯，是我们每个公民的义务和责任.关于地球的水循环，下列说法正确的是 A．海水吸热，汽化形成水蒸气B．水蒸气与冷空气接触，熔化形成小水滴C．小水滴遇到更寒冷的气流，凝华形成小冰珠D．小冰珠在降落过程中，液化形成雨水6．每到夏日都会有部分地区出现高温天气，一些道路上的沥青会被烤化斑马线变得扭曲模糊，关于这种情景下列符合上述叙述的图像是 A．B．C．D． 7．图中的四个物态变化实例，属于吸热的是 A．B．C．D． 8．如图是某网友在四月拍摄的某地雪景：积雪初融后，在某停车场上出现了一个个“雪馒头”，甚为奇特。雪堆正下方是方形地砖，每块方形地砖周围是条形砖。气象专家调研 发现：四周条形砖比中间方形地砖具有更好的导热性和渗水性。关于形成“雪 馒头”景观的解释肯定不合理的是 A．空气温度较低是“雪馒头”得以保留的原因之一 B．方形地砖导热性差是形成“雪馒头”景观的原因之一 C．太阳辐射导致条形砖上方的雪比方形地砖上方的雪更易熔化 D．地表热量易通过条形砖及四周缝隙传递，使条形砖上的雪更易熔化 9．我国北方的冬季气温很低，到处都是冰天雪地，人们有时会将冰雪熔化取水，把冰雪放在水壶里加热取水的过程中 A．冰变为水的过程中内能保持不变B．这是通过做功的方式改变物体的内能 C．水的温度越高，水分子运动越剧烈D．在加热过程中，壶内的温度一直在上升 10．如图是某物质由液态变为固态过程温度随时间变化的图象，下列说法不正确 的是 ．．． A．t 1时刻物体分子动能比t2时刻大 B．t2、t3时刻物体内能相等 C．t4时刻物体内能不为零 D．该物质是晶体 二、实验题 11．图甲是“探究萘熔化过程中温度变化规律”的实验，每隔五min记录一次温度值，并观察萘的状态，实验数据记录如下表：探究熔化和凝固的特点导学案
2020年人教版八年级物理上册第3章 第2节熔化和凝固同步练习
探究汽化和液化的特点
《熔化和凝固》练习题
4.3探究熔化和凝固的特点(第2课时)
八年级物理上册 专题三 温度变化 第2节 熔化和凝固导学案 (新版)新人教版
沪粤版八年级上册物理 第四章 第2节 探究汽化和液化的特点 导学案
2021年八年级物理新人教版熔化和凝固(I)
熔化和凝固练习题
人教版八年级上学期同步对点强化练习第三章：第2节 熔化和凝固 第2课时 熔化和凝固的综合应用
八年级物理上册第三章第2节熔化和凝固第1课时熔化和凝固现象熔化和凝固实验练习 新人教版
熔化和凝固经典练习题
第三节《探究熔化和凝固的特点》教学设计(沪粤版初二上)
沪科版九年级物理上册同步测试：第12章 第2节 熔化与凝固
沪粤版初中物理八上 4.2 探究汽化和液化的特点 说课稿
初中物理 《熔化和凝固》练习题
第三节《熔化和凝固》同步练习(北师大版初二上)
八年级物理上册 3.2 熔化和凝固同步检测 (新版)新人教版