高中美术研修日志

高中美术研修日志

高中美术欣赏课无论是与高中其他学科相比起来，具有很多的特殊性。因此各个教学环节都不一样。教学内容并不像其他学科那样非常的具体，具体到某个数字、某个知识点。而是在课程中无形的审美意识的塑造和提升。教学目的也是很长远的，以提升学生自身的美术素养为终身的教学目的，每节课的学习都在让学生能从中发现美、感受美、制作美。当然教学评价也是形式多样的，学生可以通过小组评价、互评、作业展评来体现学生是否真正掌握了一节课的知识点，是否能对学生自身达到一定程度的提升。

新课改提出要以学生为本，要体现学生的主观能动性，在课堂教学中培养学生的创造性、提升学生的审美意识，注重培养创新精神，注重学生的个性发展和全面发展。要培养学生的学习兴趣，强调学生自主探究学习，合作互动学习，强调情感体验，通过美术实践活动提高学生的整体素质，最终使学生学会学习，学会做人，更多的注重学生的审美体验过程。一节好的美术欣赏课程，需要做好充分的准备，要在上课之前做好学生的学情分析、教材分析、要做好充分的教学准备。

一、学情分析

分析学生原有的美术基础、学生原有的美术审美意识、学生对各个领域美术知识的把握、学生美术技能的掌握都要认真的分析，才能在讲课的过程中做到有效的穿插、才能收放自如、才能让自己的课堂在自己的掌控之中。

二、教材分析

教材分析是对美术教材的全面分析，只有把教材分析透彻了，才能驾驭教材。教材分析应分析学生学习这节课的兴趣点，分析本课的美术学科要素，分析学生原有的美术基础，继而确定美术教学目标。在教学目标环节，要注重学生知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观的培养，特别需要注重培养学生的创新意识。

在我的课堂上，能够从总体上体现美术新课标的精神，从学生熟悉的学校生活和社会生活，学生较感兴趣的内容为切入点，鼓励学生自由、主动的学习美术，培养学生的创新精神和实践能力。在具体的教学内容中采取合理的启发、引导，培养学生良好的美术习惯。注重学生情感态度与价值观的培养，引导学生学习了《中国民间美术》、《中国民族服饰》、《中国民居》、让学生体会到中华民族文化的博大精深，从而深深的热爱自己的祖国，热爱这大好山河。