《小学教育科研方法》复习资料

《小学教育科研方法》复习资料1

一、名词解释题

1.小学教育研究

2.顺查法

3.效度

4.非参与式观察

二、简答题

1.简述小学教育研究方法的类型

2.简述小学教育研究选题的原则

3.简述访谈过程中提问的类型

4.简述文献综述的结构

答案

一、名词解释题

1.小学教育研究

小学教育研究是以小学教育问题为对象，以科学方法为手段，遵循一定的研究程序，以获得小学教育规律性知识、改善小学教育质量为目标的系统探究过程。

2.顺查法

按时间范围，以所检索课题研究的发生时间为检索始点，按事件发生、发展时序，由远及近，由旧到新的顺序查找。

3.效度

效度，指测量工具的有效性程度，即一个测量工具能在多大程度上测量出其所要测量的目的和意图。

4.非参与式观察

非参与式观察，又叫“局外观察”，是指观察者不介入被观察者的活动，以旁观者的身份通过观察获得研究资料的研究方法。

二、简答题

1.简述小学教育研究方法的类型

（1）思辨研究。研究者在个体理性认识及直观经验基础上，通过对概念、命题进行思辨及演绎推理进行的研究。

（2）量化研究。把教育现象转化为数量，通过数量关系获得精确分析，以检验研究者所作出的某些理论假设的一类研究。

（3）质性研究。以研究者本人作为研究工具，在自然情境下采用多种资料收集方法对社会现象进行整体性探究，使用归纳法分析资料和形成理论，通过与研究对象互动对其行为和意义建构获得解释性理解的一种活动。

（4）混合研究。既包括有质性方法又包含有量化方法的研究。

（依据不同标准，将小学教育研究方法的分类结果不同。只要学生回答合理，即可给分。）2.简述小学教育研究选题的原则

第一，价值性原则。小学教育研究应诉求理论价值或实践价值。理论价值主要体现在促进教育理论的构建、发展和完善，对原有理论的检验或突破。实践价值主要表现在解决教学实践问题，尤其是教学中普遍存在的、迫切需要攻克的疑难问题。

第二，创新性原则。选题遵从创新性原则就是要从新内容、新角度、新方法等中选题。

第三，科学性原则。选题要符合小学教育理论和小学教育发展规律，要有实践基础和事实依据。

第四，可行性原则。开展小学教育研究要知主观之长短、晓客观之利弊、料时机之来去。

（学生回答出价值性原则，给4分；回答出其他原则，各给2分）

3.简述访谈过程中提问的类型

（1）实质性问题。实质性问题是指研究者为获得希望得到的信息资料而直接提出的问题。具体涉及：

第一，事实性问题。针对客观存在的现象、活动、事实等提问。

第二，意向性问题。针对主观的意见、态度进行的提问。

第三，建议性问题。针对尝试性的设想、措施等提问。

（2）辅助性问题。辅助性问题是指研究者为保证实质性问题的回答质量而提出的问题。可分为：

第一，接触性问题。目的在于打开话题，消除拘束感，营造访谈气氛的问题。

第二，验证性问题。目的在于检验被访者是否真实地回答了实质性的问题。

第三，过滤性问题。目的在于判断被访者是否需要回答后面的分叉性问题。

（只要学生回答的有道理，可酌情给分。）

4.简述文献综述的结构

（1）引言。交代研究的背景、文献综述撰写的目的、意义。

（2）现状分析。从横向上阐述现阶段国内外相关的思想、观点、方法等，并对研究现状作适当的评价。可按年代顺序综述，也可按不同的研究问题、观点综述。

（3）存在问题与改进建议。发掘此研究到目前为止依然存在的问题，并指出研究的建议，其中包括对其进行研究的可能性、新的研究走向和研究方案等。

（4）参考文献。

《小学教育科研方法》复习资料2

一、填空题

1. 思辨与实证不同，思辨多是以哲学为理论依据，以__________________为特点的。

2. 在研究中，方法不是单一的，而是几种方法综合运用的，教育科学研究总体特征之一是

________________。

3. 研究成果评定的原则：1.客观性，2.先进性，3. ________________，

4.效益性，

5.可读性。

4. 对归纳法进行系统研究，并把它确立为获取科学知识的一种基本逻辑方法的是亚里士多德。并提出三

种归纳法：完全归纳法、枚举归纳、__________________。

5. 按实验目的划分，教育实验可分为探索性实验、__________________和推广性实验。

6. _________________________，这一类型的共同体所进行的研究是最能体现校本研究的基本要求。

7. 一个好的问卷，必须合理、________________和艺术地提出每一个问题。

8. __________________注重论文内容的系统完整和表达形式的规范，常用于研究报告的评价。

9. 定性观察一般需要较长的时间，而且，研究的问题常常在研究的过程中不断地________________。

10. ________________________________，这是较为常见的或者说是最普遍的研究合作形式之一。

二判断题

1. 科学研究就是在不断的解决和不断的涌现新问题中发展前进的，所以，要解决的问题就会是越来越少。

（）

2. 假设被证伪，这不是一种理想的结局，因为假设被证伪、被否定，这就意味着研究本身的失败。（）

3. 个案研究是以质化与量化研究来划分的。（）

4. 纵向访谈样本可以多一些，横向访谈访问对象可以相对少一些。（）

5. 内在效度主要与在实验过程中对无关变量的控制有关。一个实验能有效地控制实验条件，其内在效度

就低；反之，一个实验不能有效地控制实验条件，不能清楚地解释实验结果，那么这个实验的内在效度就高。（）

6. 描述性问题主要是对事物或现象进行叙述，了解现状，探讨是什么的问题。通常涉及两个变量。（）

7. 在研究手段上，教育实验主要在教育和教学的自然环境状态中进行。教育实验不能脱离教育教学的实

践活动。（）

8. 真正对学校问题有发言权的，是那些专业研究人员、社区的行政领导以及上级部门的领导等。（）

9. 探索性研究、描述性研究和解释性研究，这也是依据研究的目的对研究所作的分类。（）

10. 实验设计的要求之一是使自变量对因变量的作用最小化，从而显现自变量和因变量的关系。（）

三简答题

1 课题评审的标准是什么？

2 作为一种教育研究活动，一般体现出哪些特点？

3校本研究

答案

一、1 分析归纳 2综合性特别强 3创新性 4直接归纳 5验证性实验

6学校部分教师结成的研究共同体 7科学 8局部评价

9重构 10教研员与中小学教师结成的研究共同体

二、 1-5 FFFFF 6-10 FTFTF

三简答题

1 课题评审的标准是什么？

课题评审的标准

（1）研究内容的重要性

重点是研究课题是否是一个与教育有关的问题；

研究内容是否有理论和实践价值；

研究问题是否重要，是否值得支持；

研究是否会对理论和实践产生较大的影响和效益。

（2）研究方法的可行性

首先要考虑研究方法是否合理恰当，能否收集到有效的资料，能否达到预期的研究目的；

其次要考虑研究方法是否可行，即在现有条件基础上能否实施研究方法。

（3）研究资源的有效性

研究计划的优劣不在于资源需求的多少，而在于研究资源的规划、利用是否合理，是否有效。（4）研究设计的合理性

符合研究的伦理道德；符合约定俗成的写作格式。

2 作为一种教育研究活动，一般体现出哪些特点？

作为一种教育研究活动，一般体现以下这些特点：

第一，它有着高度的自觉性和组织性。目的明确、计划周密是它区别于非研究活动的特点所在。

第二，它有着自觉的继承性和创造性。

第三，它有着极强的探索性。

教育研究的上述特性，使得研究活动中的方法的重要性显得非常突出。

3校本研究

校本研究应该是以学校所存在的突出问题和学校发展的实际需要为选题范围，以学校教师作为研究的主要力量，通过一定的研究程序得出研究成果，并且将研究成果直接用于学校实际状况改变的研究活动。

《小学教育科研方法》复习资料3

一、名词解释题

1.研究假设

2.抽样

3.逆查法

4.文献综述

二、简答题

1.简述小学教育研究的基本步骤

2.简述小学教育研究选题的原则

3.简述访谈过程中的追问技术

4.简述小学教育研究论文的结构

答案

一、名词解释题

1.研究假设

研究假设是根据一定的科学知识和新的科学事实对所研究的问题的规律或原因作出的一种推测性论断和假定性解释，是在进行研究之前预先设想的、暂定的理论。

2.抽样

抽样是指遵循一定的规则，从一个总体中选取有代表性的一定数量的个体进行研究的过程。

3.逆查法

逆查法是指由近及远、由新到旧的顺序利用检索工具进行文献检索的方法，多用于新文献的搜集、新课题的研究。

4.文献综述

文献综述是文献综合评述的简称，指在全面搜集、阅读大量的有关研究文献的基础上，经过归纳整理、分析鉴别，对所研究的问题（涉及学科或专题）在一定时期内已经取得的研究成果、存在问题以及新的发展趋势等进行系统、全面的叙述和评论。

二、简答题

1.简述小学教育研究的基本步骤

第一，选题阶段（含查阅文献及初步调查了解）；

第二，研究设计阶段；

第三，研究实施阶段；

第四，整理与分析资料阶段；

第五，撰写研究报告阶段。

2.简述小学教育研究选题的原则

第一，价值性原则。小学教育研究应诉求理论价值或实践价值。理论价值主要体现在促进教育理论的构建、发展和完善，对原有理论的检验或突破。实践价值主要表现在解决教学实践问题，尤其是教学中普遍存在的、迫切需要攻克的疑难问题。

第二，创新性原则。选题遵从创新性原则就是要从新内容、新角度、新方法等中选题。

第三，科学性原则。选题要符合小学教育理论和小学教育发展规律，要有实践基础和事实依据。

第四，可行性原则。开展小学教育研究要知主观之长短、晓客观之利弊、料时机之来去。

3.简述访谈过程中的追问技术

（1）把握追问的时机。当被访者的回答含糊不清时，当回答前后矛盾不能自圆其说，或回答残缺不完整时，当回答中反复提到一个概念而研究者不清楚时，需要访谈者追问。

（2）遵循追问的基本原则。尽可能用被访者自己所用的言语和概念来进一步询问；追问要适时和适度。

（3）灵活运用追问的不同方式。追问可分为直接追问与间接追问，亦可分为当场追问与事后追问。

4.简述小学教育研究论文的结构

（1）题目。题目是文章的标签，是论文内容的高度概括，是论文的灵魂和核心。

（2）摘要，摘要是以提供文献内容梗概为目的，不加评论和补充解释，简明确切地陈述文献重要内容的短文。

（3）关键词。关键词是从标题和正文中提取的、反映论文的核心概念、对表述论文的中心内容有实质意义的名词性术语。

（4）序论。序论又叫引言，需简明扼要地交代研究的背景、现状、方法、内容、目的等。

（5）本论。本论是论文的主体部分，包括提出论点、选用论据和进行论证。

（6）结论。结论部分可分为总结式、解释式、展望式等形式。

（7）参考文献。参考文献是在学术研究过程中，对某一著作或论文的整体的参考或借鉴。