课堂练习地转偏向力

图２

1、关于沿地表水平运动物体偏移的叙述，正确的是

A ．由于地转偏向力的作用很小，所以对气流、水流的影响不明显

B ．由于地转偏向力的作用，长江北岸较南岸侵蚀严重

C ．在极点上，水平运动的物体无任何偏移

D ．自赤道向两极运动的气流，受地转偏向力作用都向东偏转

2、（2000上海地理）下列与地球自转运动有关的叙述中，正确的是 A.地球上不同地点自转线速度都相同 B.地球上任何地点每24小时昼夜都更替一次

C.受惯性离心力影响，地球成为两极稍鼓的旋转椭球体

D.受地转偏向力影响，长江自西向东流的河段，南岸受河水冲刷作用较强 3、下列地点中物体水平运动的方向左偏转，且偏向最大的是 A ．上海

B ．香港

C ．开普敦

D ．长城站

4、南北半球自西向东流的河流，在地球自转偏向力的影响下，河流两岸侵蚀较大的是： A ．都在北岸 B ．都在南岸 C ．靠近低纬的河岸 D ．靠近高纬的河岸

5、一条河流沿北纬35度自西向东流，河中有一沙坝（图2），下列叙述及关联正确的是：

A 、南岸沉积作用强烈

B 、北岸受冲刷严重

C 、沙坝将与南岸相连

D 、沙坝将与北岸相连 6．在160°

E 、31°N 的地方沿经线向赤道上发射炮弹，炮弹射程150km ，炮弹落在：

A ．东半球、中纬度

B ．东半球、低纬度

C ．西半球、中纬度

D ．西半球、低纬度

7. “莫问桑田事，但看桑落洲。数家新住处，昔日大江流。古岸崩欲尽,平沙长未休。想应百年后，人世更悠悠。”读唐朝诗人胡玢的诗，结合下图和所学知识，回答. （1）下列叙述正确的是

（）

A.曲流的东岸是侵蚀岸

B.“数家新住处”应位于乙地

C.诗中描述的情境一般发生在河流的上游

D.河流流向为自南北（2）内力作用主要影响河流的（） A.流向

B.含沙量

C.汛期

D.流量

8.读下图回答问题：

(1)崇明岛将长江口分为A 、B 两汊，两汊中，的流量较大，原因是

(2)最近几十年来，崇明岛以东沙洲群迅速扩大、增加，原因是

(3)启东港今后发展趋势为，

理由是

(4)崇明岛上C、D两个港口中，发展前途好的是，

理由是

。

(5)上海港港区主要在市区的黄浦江两岸，海轮要经吴淞口进入黄浦江。长江口泥沙情况对上海港进出航道的影响有哪些？

答案：1.D 2.D 3.D 4.C 5.D 6.B 7(1).B(2).A

．（1）B 受地转偏向力作用，做水平运动的物体向右偏转

（2）长江中上游山区森林遭破坏，水土流失加剧，长江泥沙量增加，长江口泥沙沉积加剧。

（3）水道越来越浅，最后成为陆地；北汊流量、流速小，泥沙沉积多

（4）C D将位于新的北汊附近，汊口岛屿、沙洲阻挡水流，泥沙淤积多（5）崇明岛汊将要消失，现南汊流量更集中，且位于右岸，受地转偏向力影响泥沙不易沉积，因此上海港前途更好

(完整版)初二物理摩擦力练习题及答案

1．写出下列各种摩擦的名称： (1)皮带传送机运煤时，煤块与皮带之间的摩擦是_______________； (2)洗筷子时．抹布和筷子之间的摩擦是 _______________________．（题型一） 2．世界上第一条磁悬浮列车示范运营线，已于2003年元旦在我国上海投入运行．磁悬浮列车的速度约是普通列车的三到四倍，原因是利用了磁极间相互作用的原理，使列车能在轨道上“浮”起来，从而大大减小列车与轨道间的__________．气垫船是采用__________的技术制成的交通工具，简单地说，其原理就是船体与水面间形成 __________，使船体悬浮在水面上，从而大大地减小船体航行时的阻力．（题型三） 3．图8-11中，A、B是两只质量相同的旅行箱，________箱容易被推动，这说明了_____________________．（题型二） 4．说明下列情况中是用什么方法来增大或减小摩擦的： (1)在结冰的公路上撒砂子____________________； (2)冬天，为了防止打滑而在轮子上缠上铁链子 ____________________； (3)轮胎上刻有花纹____________________________； (4)给机器上润滑油________________________； (5)轴承两圈之间装有滚珠____________________．（题型三）5.缝纫机脚踏旁的大轮是通过皮带与轮子的__________来带动机头上的小轮转动,当皮带与轮子之间打滑时,可以用拉紧皮带的办法来克

服.这是利用_______的方法来增大??_____.（题型三） 6.下列措施中可以减小摩擦的是（）（题型三） A．鞋底上制有凹凸的花纹 B．铁轨要铺在枕木上 C．自行车刹车时，闸皮紧压在车圈上 D．在机器的转动部分安装滚动轴承 7．下列事例中，目的是为了增大摩擦的是（）（题型三） A．给自行车的轴加润滑油 B．在自行车的把套上做出凹、凸花纹 C．在机器的转动部分加装滚动轴承 D．磁悬浮列车行驶时，车身悬在空中 8．如果世界上不存在一切摩擦，那么下列哪种现象不会发生( ) （题型一） A．饭将从我们嘴里滑掉 B．人将寸步难行 C．不能用螺钉螺母固定工件 D．物体将漂浮在空中 9．下列几种现象中，属于有害摩擦的是( ) （题型三） A．刷牙时，牙刷与牙齿之间的摩擦 B．“神舟5号”载人飞船升空时，飞船与空气的摩擦 C．自行车刹车时，刹车皮与轮圈之间的摩擦 D．手拿物体时，手与物体之间的摩擦 10．研究滑动摩擦力的大小与哪些因素有关时，做了以下三个实验：实验一：用弹簧测力计拖动木块在水平木板上运动实验二：用弹簧测力计拖动木块在垫有棉布的水平木板上运动

静摩擦力经典例题试卷

F 30° 1．如图所示，质量为m 的木块A 放在水平面上的质量为M 的斜面B 上，现用大小相等方向相反的两个水平推力F 分别作用在A 、B 上，A 、B 均保持静止不动。则（） A ．A 与B 之间一定存在摩擦力 B ．B 与地面之间一定存在摩擦力 C ．B 对A 的支持力一定等于mg D ．地面对B 的支持力大小一定等于(m+M) 2．如图所示，用水平方向的力F 将重为G 的木块压在竖直的墙壁上，开始时木块保持静止，下列判断中正确的是（） A ．当F 增大时，摩擦力将增大 B ．当F 减小时，摩擦力一定减小 C ．当F 减小时，摩擦力可能先不变，后变小 D ．当F 减小为零时，摩擦力不一定为零 3．如图，在固定斜面上的一物块受到一外力F 的作用，F 平行于斜面向上。若要物块在斜面上保持静止，F 的取值应有一定的范围，已知其最大值和最小值分别为F 1和F 2（F 1 和F 2的方向均沿斜面向上）。由此可求出物块与斜面间的最大静摩擦力为（） A ． 21F B ．2F 2 C ．221F F - D ．2 21F F + 4．物块A 置于倾角为30°的斜面上，用轻弹簧、细绳跨过定滑轮与物块B 相连，弹簧轴线与斜面平行，A 、B 均处于静止状态，如图所示。A 、B 重力分别为10N 和4N ，不计滑轮与细绳间的摩擦，则 A ．弹簧对A 的拉力大小为6N B ．弹簧对A 的拉力大小为10N C ．斜面对A 的摩擦力大小为1N D ．斜面对A 的摩擦力大小为6N 5．(多选) 如图所示，水平桌面上的物体受到水平方向的力F 1、F 2和摩擦力的作用而处于静止状态，其中F 1=10N ，F 2=2N 。当撤去F 1后，物体的受力情况及所处状态是 A.物体所受合力为零 B.物体受到的合力为6N C.物体将向左运动 D.物体仍然静止 6．如图物体 A 在竖直向上的拉力 F 的作用下静止在斜面上，则关于A 受力的个数，下列说法正确的是 A ．A 可能是受两个力作用 B ．A 一定是受四个力作用 C ．A 可能受三个力作用 D ．A 不是受两个力作用就是受四个力作用 7．如图所示，在斜面上放一物体静止不动，该物体受重力G 、弹力N 和静摩擦力f 的作用，该物体的受力示意图正确的是（） 8．如图所示， A 、B 叠放在水平桌面上，今用水平拉力F 作用于B ，但没有拉动，则物体B 受到几个力作用（） A ．5 B ．6 C ．4 D ．3 9．某电视台每周都有棋类节目，如棋类授课和评析，他们的棋盘都是竖直放置的，棋盘上布有磁铁，而每个棋子都是一个小磁铁，关于棋盘和棋子有下列几种说法正确的是：（） A.小棋子共受四个力的作用 B.每个棋子的质量肯定都有细微的差异，所以不同的棋子所受的摩擦力不同 C.棋盘面应选取相对粗糙的材料 D.如果某个棋子贴不上棋盘，总会滑落，肯定是其质量偏大 10．A 、B 、C 是三个质量、材料完全一样的物块，三物块通过两根轻弹簧M 、N 相连接，弹簧M 的劲度系数为k 1，弹簧N 的劲度系数为k 2，k 1=3k 2．现三物块静止在水平面上，两弹簧均处于拉伸状态，且伸长量均为．由此可以判断，物块与水平面间的最大静摩擦力的大小至少应等于： A ．k 1Δx B ．k 2Δx B ．C ．（k 1－k 2）Δx D ．（k 1＋k 2）Δx 11．如图所示，物体A 放在水平桌面上，通过定滑轮用细绳与物体B 相连，A 、B 均保持静止，若在A 上作用一个水平向左的拉力F ，当F 由零逐渐增大，直至把A 拉动之前的过程中，A 受桌面作用的静摩擦力将（） A ．一直增大 B ．B ．一直减小 C ．先增大后减小 D ．先减小后增大 12．如图所示，在水平地面上叠放着A 、B 、C 三个完全相同的物块，现用水平力F 作用于B 时，A 、B 、C 均处于静止状态，则下列说法正确的是（） A ．B 对C 的摩擦力等于F B ．B 对A 的摩擦力等于F C ．B 受4个力 D ．C 对地面的摩擦力等于F ，方向水平向左 13．如图所示，A 、B 两均匀直杆上端分别用细线悬挂于天花板上，下端搁在水平地面上，处于静止状态，悬挂A 杆的绳倾斜，悬挂B 杆的绳恰好竖直，则关于两杆的受力情况，下列说法中正确的有( ) (A).A 、B 都受三个力作用 (B).A 、B 都受四个力作用 (C).A 受三个力，B 受四个力 (D).A 受四个力，B 受三个力 14．如图所示，用水平力推静止在水平地面上的大木箱，没有推动。这时木箱受到的 A ．推力小于摩擦力 B ．推力和摩擦力大小相等 C ．推力大于摩擦力 D ．推力和摩擦力方向相同 15．如图所示，某人用手握住一个油瓶使油瓶始终在竖直方向保持静止，则下列说法中正确的是( ) A ．手握得越紧，油瓶受到的摩擦力越大 B ．手握得越紧，油瓶与手之间的最大静摩擦力越大 C ．不管手握得多紧，油瓶受到的摩擦力总是一定的 D ．油瓶受到的摩擦力必须大于其重力才能静止 16．(多选题)如图所示，放在水平桌面上的木块A 处于静止状态，所挂的砝码和托盘的总质量为0.6kg ，弹簧秤读数为2N ，滑轮摩擦不计。若轻轻取走盘中的部分砝码，使总质量减少到0.1kg 时，将会出现的情况是（） A ．A 对桌面的摩擦力变小 x ?

大学语文课后思考题参考答案大汇总

第一讲《蒹葭》思考题 1. 你还能举出几首临水怀人的诗词作品吗？如《诗经·陈风》中的“东门之池”、“泽陂”，《古诗十九首》中的“涉江采芙蓉”，温庭筠的《梦江南》等。 2. 有的诗内容十分确定，有的诗可以多种理解，请你结合本文分析其中的原因何在。诗内容确定，主要是所写对象具体；而含蓄的诗歌，力图使诗歌表现的对象给人以不确定性，难以指实，如本篇中的“在水一方”的美人，可以指情感世界的恋人，也可以指家国渴慕的贤人。 3. 本诗的复沓形式与表现的思想感情之间有什么关联？它的艺术作用在于很好地表现事物进展的顺序和程度，协调诗的韵律节奏，强化诗的音乐美和抒情气氛，增强表情达意的审美效果。 4. 在当代文艺作品里，有没有采用这种方式表达情思的？请举几例。当代作品中经常运用复沓形式表达情思，而且是很普遍的艺术手法。如刘半农《教我如何不想他》、康白情《江南》、沈尹默《月夜》等。第二讲《无题》李商隐思考题 1. 你认为诗中的男主人公是否是诗人自己？供学生独立思考 2. 与《长恨歌》那种内容十分明确的爱情诗相比，这种含混朦胧的作品的长处与短处各有哪些？本诗具体内容的含混及缺失，反而提供给读者进行联想、想象的空间，更能引发不同读者多方面的感受。缺点是不太适合痛快淋漓地表达情感以及叙述事件。 3. 能否再举出几首具有朦胧美的诗作？如阮籍《咏怀》、白居易《花非花》、李商隐《锦瑟》、李煜《菩萨蛮》“花明月暗笼轻纱”等。第三讲庄子秋水思考题1. 你认为这种对话体在说理时有什么好处？有什么不足？对话体多通过两个人物的问答和辩论来阐述道理，善于将不同思想的碰撞或逻辑思辨的过程有机地呈现出来，其语言也容易具有生动、活泼和个性化的特点。其不足之处是思路和逻辑有时不够严谨。 2. 在先秦诸子中，还有谁喜欢用寓言故事来阐述其哲学思想？韩非子。《韩非子》中的《内储说》、《外储说》、《说林》、《喻老》、《十过》皆为寓言故事之专集，其数量居先秦散文之首。然其寓言主要取材于历史和现实，与庄子寓言的奇幻谲怪呈现为完全不同的风格。 3. 在阐述哲理时，本文使用了多种修辞手法，请指出来，并说明其效果如何。拟人、比喻、对比、排偶，说理形象而有力。 4. 本文中有若干语句，在后世化为人们习用的成语，请指出来。望洋兴叹、贻笑大方、坐井观天、太仓稊米。 5. 比较庄子和孟子的文章风格，谈谈二者间有何差别？教师引导学生自由讨论。第四讲韩愈与潮州文化思考题 1. 苏轼曾说：“读《祭十二郎文》不下泪者，其人必不友。”分析此说是否有道理。苏轼的说法带有些夸张的成分，不过也指出此文饱蘸着作者真情的特点。 2. 后人认为袁枚的《祭妹文》，乃是本文的接踵之作。通过比较两文，你能否找出祭文佳作的一些共通之处？《祭十二郎文》饱含着韩愈对十二郎的满腔真情，袁枚《祭妹文》也通篇充盈着兄妹之间的诚挚、亲密之情。故而，祭文的最可贵处，在于能抒写真情，有真情贯注于其中。

摩擦力训练题

摩擦力训练题一、单选题 1．如图所示，A 、B 两物体重力都等于10N ，各接触面间的动摩擦因数都等于 0.4，F 1= 1N 和F 2=5N 的两个水平力分别作用在A 和B 上，A 、B 均静止，则 A 受的摩擦力和地面对 B 的摩擦力大小分别为（） A ．1N ，4N B ．1N ，5N C ．4N ，1N D ．0N ，5N 2．如图，在水平桌面上放置一斜面体 P ，两长方体物块 a 和 b 叠放在 P 的斜面上，a 、b 、c 质量分别为 2m 、m 、m ，斜面倾角为30°，整个系统处于静止状态。若将 a 和 b 、b 与 P 、P 与桌面之间摩擦力的大小分别用 f 1、f 2 和 f 3 表示．则 A ． 1230,0,0f f f =≠≠ B ．1230,0,0f f f ≠== C ．1230,0,0f f f ≠≠= D ．1230,0,0f f f ≠≠≠ 3．如图所示，两个完全相同的物体在同一水平面上做匀速直线运动，若不计空气阻力且v 1＜v 2，则它们所受拉力F 1与F 2的关系为 A ．F 1 ＝F 2 B ．F 1 ＜F 2 C ．F 1 ＞F 2 D ．以上三种情况均有可能 4．如图甲所示，用水平力F 将质量为0.4kg 的物块压在竖直墙壁上静止不动，物块与墙面间的动摩擦因数为0.4．若力F 随时间t 变化的规律如图乙所示，取g ＝10m/s 2，认为最大静摩擦力等于滑动摩擦力，则下列图象中，能正确反映物块所受墙的摩擦力大小f 随时间t 变化规律的是（） A B C D ． 5．2019年6月24日消息，大连市首届“工匠杯”职工技能竞赛决赛开赛，现场 20名砌筑工展现出较高的技术水准。如图所示，竞赛工地上的建筑工人用砖夹搬运5块相同的砖(图中阴影部分相当于砖夹)，当砖处于平衡状态时，下列说法正确的是 A.砖夹对砖块的水平压力越大，1、5两块砖受到的摩擦力越大 B.3受到2施加的摩擦力大小等于自身重力的一半

人教版高一摩擦力习题及答案

周末《摩擦力》练习姓名班级1 1.下列关于静摩擦力的说法中错误的是 A．两个相对静止物体间一定有静摩擦力作用. B.受静摩擦力作用的物体一定是静止的．Ｃ．静摩擦力对物体总是阻力． D．静摩擦力可能比滑动摩擦力大． 2．如图１-3４所示,用水平力F把重为G的木块压紧在竖直墙上静止不动，不计手指与木块间的摩擦力,当把水平力增加到2F时,木块所受的摩擦力 A.是原来的2倍． B．是原来的4倍. C.和原来的相等． 3下列说法中不正确的是 A.物体越重,使它滑动时的摩擦力越大,所以摩擦力与物重成正比. B.滑动摩擦力的大小与物体运动的速度、横截面积无关 C.摩擦力的方向总是与物体的运动方向相反． D.摩擦力总是对物体的运动起阻碍作用． 4.如图1－36所示，一个重G=200N的物体,在粗糙水平面上向左运动，物体和水平面间的摩擦因数μ=0.1,同时物体还受到大小为10N、方向向右的水平力F作用,则水平面对物体的摩擦力的大小和方向是 A.大小是１0N,方向向左. B．大小是10N,方向向右． C．大小是20Ｎ,方向向左. Ｄ.大小是2０N，方向向右． 5．粗糙的水平面上叠放着A和Ｂ两个物体,Ａ和B间的接触面也是粗糙的，如果用水平力F拉B，而B仍保持静止(图１-37），则此时

A．B和地面间的静摩擦力等于Ｆ,B和A间的静摩擦力也等于F. B．Ｂ和地面间的静摩擦力等于Ｆ，B和A间的静摩擦力等于零. C.Ｂ和地面间的静摩擦力等于零,B和A间的静摩擦力也等于零. D．Ｂ和地面间的静摩擦力等于零,B和A间的静摩擦力等于F． 6.如图1所示，一木块放在水平桌面上，在水平方向共受到三个力,即F1、Ｆ2和摩擦力的作用，木块处于静止状态，其中F1＝１0 N，Ｆ2=2 N。若撤去力Ｆ１，则木块在水平方向受到的合力为( )? A．10 Ｎ,方向向左??? B.6 N，方向向右 C.2N,方向向右???Ｄ.0 ７．一块长ｌ、质量为m的均匀木板，放在水平桌面上,木板与桌面间动摩擦因数为μ.当木板受到水平推力Ｆ向右运动伸出桌面1/3时（图1-38),木板受到的摩擦力等于_＿____. ８．如图1-39所示，A、B两物体均重G=１0N,各接触面间的动摩擦因数均为μ=０.3,同时有F＝1N的两个水平力分别作用在Ａ和Ｂ上，则地面对B的摩擦力等于＿＿___＿ ,B对Ａ的摩擦力等于＿＿____ . 9.在水平桌面上放一块重G=200N的木块，木块与桌面间的动摩擦因数μ＝0.2，设桌面对木块的最大静摩擦力近似等于滑动摩擦力,则分别用水平拉力F １＝15N、Ｆ2=30N、Ｆ3=80N拉木块时，木块受到的摩擦力分别为f１＝______ ,f2＝＿＿_＿__ ，f3=_____＿． 1 2 3 4 5 ６

地转偏向力

地转偏向力地转偏向力水平地转偏向力亦称地偏力，因为地球自转而产生的以地球经纬网为参照系的力。地转偏向是科氏力(科里奥利力)在沿地球表面方向的一个分力。是常被引入的第3类惯性力，前两类为平动惯性力和惯性离心力，当物体相对做匀速圆周的参考系有速度时，引入此力，由于比较复杂，很少被讲到，所以经常被人遗忘，表达式为f=2mvωsinφ 概述由于地球自转而产生作用于运动空气的力，称为地转偏向力，简称偏向力。它只在物体相对于地面有运动时才产生(实际不存在)，只能改变(水平运动)物体运动的方向，不能改变物体运动的速率。地转偏向力可分解为水平地转偏向力和垂直地转偏向力两个分量。由于赤道上地平面绕着平行于该平面的轴旋转，

地转偏向力空气相对于地平面作水平运动产生的地转偏向力位于与地平面垂直的平面内，故只有垂直地转偏向力，而无水平地转偏向力。由于极地地平面绕着垂直于该平面的轴旋转，空气相对于地平面作水平运动产生的地转偏向力位于与转动轴相垂直的同一水平面上，故只有水平地转偏向力，而无垂直地转偏向力。在赤道与极地之间的各纬度上，地平面绕着平行于地轴的轴旋转，轴与水平面有一定交角，既有绕平行于地平面旋转的分量，又有绕垂直于地平面旋转的分量，故既有垂直地转偏向力，也有水平地转偏向力。产生原因原因简述如下：物体为保持水平惯性运动，经纬网因随地球自转而产生相对加速度。下面是“算如流”给出的通俗解释地转偏向力

首先要说明的是，地转偏向力向右是在北半球，在南半球则都向左，当然这些向右向左都是相对于前进方向来说的，下面说的都是北半球的情况。 1.由于各纬度的角速度都一样，从北向南飞的时候，南边的圈大，所以线速度大，所以在北边的时候具有的一个小的线速度与南边的线速度相比就显的慢了，所以其就由于惯性表现出往右偏。向北也一样，由快的地方到慢的地方，速度‘超前’了，前进方向上也就向右偏了。 2.沿纬线向东西方向飞，这时候由于重力的方向指向地心，而纬圈转的方向指向的圆心并不是地心，你可以好好想想，所以由于这个角度，向心力不能完全抵消你围着纬线的圆心转的那个离心力，所以一综合，也会往右偏。 3.赤道不受地转偏向力正是因为地心正好就是纬圈旋转的圆心，二者重合了，正好重力可以抵消掉向外的力。最后，南北两极地转偏向力最大科里奥利效应简述当空气环绕着旋转的地球表面远距离移动时，它最初的向东的动量在地表开始改变。我们知道，地球是由西向东旋转的，赤道地区旋转的线速度最大，随着纬度越高，线速度越来越小，到了极点减为零。设想空气从低纬度地区移向北极：在最初，空气是具有与源地相同的向东速度的；当空气接近极点时，在那儿的地球转动为零，而这股空气却继续保持着它原来的向东的动量（假设没有因为摩擦而耗损的话），于是它会相对于目的

静摩擦力课堂练习题

静摩擦力练习题 ( A. 静摩擦力的方向总是与物体运动方向相反； B ?静摩擦力的大小与物体的正压力成正比； C .静摩擦力只能在物体静止时产生； D ?静摩擦力的方向与接触物体相对运动的趋势方向相反. 2、下列关于静摩擦力的说法中正确的是 ( ) C. 人握旗杆用力越大，人受的摩擦力也越大 D. 人握旗杆用力越大，并不会使人受的摩擦力也增大 4、重500N 的物体放在粗糙的水平地面上，当用 200N 的水平拉力拉它时物体静止不动，这时静摩擦力的大小为 ___________ .当用250N 的力拉它时，刚好能拉动它，则物体所受的最大静摩擦力为 ____________ . 5、如图所示，A B 两物体重均为 G=10N 同时有F=1N 的两个水平力分 ry-l I 别作用在A 和B 上，而A 、B 仍保持静止，则地面对B 的摩擦力等于， 3 & nTfTTTTTTTTTTfTT B 对A 的摩擦力等于 _______ . 6. 如图甲一木块放在水平桌面上，在水平方向上受一水平向右的作用力F i =6N 作用，木块处于静止状态，则木块受到的摩擦力大小为 N,方向为 ___________ 。若甲中F i =9N,木块仍处于静止状态，则木块受到的摩擦力大小为 N 。方向为 _____________ 。 7. 如图乙F i =6N 和F 2=8N 同时作用于木块，木块处于静止状态，则木块受到的摩擦力大小为 N ，方向为 _____________ 。 8. 如图所示，A 、B 叠放在水平面上，分别用大小为 F i = 5N 和F 2 =7N 的水平恒力作用于 A 、B 后，A 、B 仍处于静止状态，则：B 丹给A 的静摩擦力为 ___________ N ，方向为 _____________ ；水平面［二一给B 的静摩擦力大小为 ____________ N 。方向为 ____________ 1下述关于静摩擦力的说法正确的是: A.两个相对静止物体间一定有静摩擦力作用. C.静摩擦力对物体总是阻碍物体运动. 3、人握住旗杆上爬，则下列说法正确的是 A .人受的摩擦力的方向是向下的 B B. 受静摩擦力作用的物体一定是静止的. D.有静摩擦力一定有弹力 ( ) F i =6N F 2=8N F i =6N 醐 I I 一乙

王志魁《化工原理》课后思考题参考答案

第二章流体输送机械 2-1 流体输送机械有何作用？答：提高流体的位能、静压能、流速，克服管路阻力。 2-2 离心泵在启动前，为什么泵壳内要灌满液体？启动后，液体在泵内是怎样提高压力的？泵入口的压力处于什么状体？答：离心泵在启动前未充满液体，则泵壳内存在空气。由于空气的密度很小，所产生的离心力也很小。此时，在吸入口处所形成的真空不足以将液体吸入泵内。虽启动离心泵，但不能输送液体（气缚）；启动后泵轴带动叶轮旋转，叶片之间的液体随叶轮一起旋转，在离心力的作用下，液体沿着叶片间的通道从叶轮中心进口位置处被甩到叶轮外围，以很高的速度流入泵壳，液体流到蜗形通道后，由于截面逐渐扩大，大部分动能转变为静压能。泵入口处于一定的真空状态（或负压） 2-3 离心泵的主要特性参数有哪些？其定义与单位是什么？ 1、流量q v : 单位时间内泵所输送到液体体积，m 3/s, m 3/min, m 3/h.。 2、扬程H ：单位重量液体流经泵所获得的能量，J/N ，m 3、功率与效率：轴功率P ：泵轴所需的功率。或电动机传给泵轴的功率。有效功率P e ：gH q v ρ=e P 效率η：p P e =η 2-4 离心泵的特性曲线有几条？其曲线的形状是什么样子？离心泵启动时，为什么要关闭出口阀门？答：1、离心泵的H 、P 、η与q v 之间的关系曲线称为特性曲线。共三条； 2、离心泵的压头H 一般随流量加大而下降离心泵的轴功率P 在流量为零时为最小，随流量的增大而上升。 η与q v 先增大，后减小。额定流量下泵的效率最高。该最高效率点称为泵的设计点，对应的值称为最佳工况参数。 3、关闭出口阀，使电动机的启动电流减至最小，以保护电动机。 2-5 什么是液体输送机械的扬程？离心泵的扬程与流量的关系是怎样测定的？液体的流量、泵的转速、液体的粘度对扬程有何影响？答：1、单位重量液体流经泵所获得的能量 2、在泵的进、出口管路处分别安装真空表和压力表，在这两处管路截面1、2间列伯努利方程得： f V M H g u u g P P h H ∑+-+-+=221220ρ 3、离心泵的流量、压头均与液体密度无关，效率也不随液体密度而改变，因而当被输送液体密度发生变化时，H-Q 与η-Q 曲线基本不变，但泵的轴功率与液体密度成正比。当被输送液体的粘度大于常温水的粘度时，泵内液体的能量损失增大，导致泵的流量、扬程减小，效率下降，但轴功率增加，泵的特性曲线均发生变化。 2-6 在测定离心泵的扬程与流量的关系时，当离心泵出口管路上的阀门开度增大后，泵出口压力及进口处的液体压力将如何变化？

《静摩擦力》的自主实验教学

《静摩擦力》的自主实验教学在我校去年的物理教研活动中，一节题为《静摩擦力》的公开课令我印象深刻。之前听过类似的课，有的是按照传统的教法，学生被动接受，课堂枯燥乏味；有的虽然将新课程的要求融入了课堂教学，但探究过程混乱。而这节课按新课程的要求将授课内容作了整合，引导学生分组实验，同时为了使探究的活动正常有趣的进行，教师又设计了合理有趣的情境，课堂效果很好。一、静摩擦力的概念师：在物理课本的边缘，用透明胶带粘贴一个绳套，然后在物理课本上放若干本书，用课前准备好的测力计勾住绳套，用1N的力水平地拉物理课本。实验时不要大声喧哗。随后，各组学生都行动起来，不多时大家就准备好了。学生自己动手实验，课堂气氛活跃，但课本没有被拉动！师：拉之前书有没有相对运动趋势？拉之后呢？同学们刚才拉了，为什么没有被拉动呢？生：拉之前没有运动趋势，拉之后有。没有拉动的原因是书被拉的时候，有了相对的运动趋势，产生了相对于桌面向后的摩擦力。教师引导学生总结：由于这时两个物体之间只有相对运动趋势，而没有相对运动，所以这时的摩擦力叫做静摩擦

力。二、静摩擦力的大小师：刚才用1N的力没有拉动，原因是有静摩擦力，那么能不能知道这时的摩擦力的大小呢？从学生的表情上可以看出，他们在积极思考，一会儿有学生举手了，说1N，因为书没有拉动，说明书还是处于平衡状态，根据二力平衡，静摩擦力等于拉力，所以是1N。师：那么增大拉力到2N、3N、4N……在没有拉动的情况下，想一想静摩擦力又分别是多少？话音刚落，学生就争论起来，有的说还是1N，因为书的多少没改变，接触面也没改变；有的说拉力变大了，静摩擦力应该变大，因为没有拉动，始终是平衡状态。经过一番激烈的争论后，大家意见统一，认为“拉力多大，静摩擦力就多大”。教师引导学生总结：物体所受静摩擦力的大小与物体的外力大小相同。三、最大静摩擦力师：在测力计指针移动的狭缝里靠近指针处，轻轻夹上一纸团，然后拉动课本一直到拉动，最后让其做匀速直线运动，此时观察纸团的位置。思考后说明纸团为什么会在哪个位置。这时大家都积极活动起来，经过一段时间的自主实验和探究后，有学生抢着说，书没有被拉动时，纸团始终靠近指针，当拉着书做匀速直线运动时，纸团离指针有一段距

关于地转偏向力的总结学习

自然地理中的地转偏向力学习一、学习背景（整体看）依据《普通高中地理课程标准（实验）》和往年的《地理高考考试大纲》可知，我们应重视对地理基础知识的学习，要整体把握地理原理和地理规律，整体了解一些基本的地理过程。具备良好的地理素养对于树立正确的世界观、人生观和价值观都很有帮助。高中地理课程总体分为必修和选修两块，必修的内容分为必修1（自然地理）、必修2（人文地理）和必修3（区域地理）。其中地理1（以人教版为例）的知识结构是：必修1自然地理基础知识的囊括的内容有：（1）基本原理：太阳辐射对地球的影响，地球运动的地理意义，地球的圈层结构，大气受热过程，天气系统的特点，全球气候变化，地表形态变化的原因，自然灾害发生的原因等。（2）基本规律：气压带、风带的分布和移动规律，洋流的分布规律，地理环境地域分

异规律等。（3）基本过程：地壳内部物质循环、大气环流、水循环、大洋环流等。在以上教材知识点编排的背景下，今天我想带大家学习的是关于必修1“地球的运动”这一节中首次提到的“地转偏向力”。别看它只是一段话，就以为它没有内容，其实关于地转偏向力的产生还是很有意思一个知识点。在历史上早有一些伟大的人早对它进行过猜想和论证，代表人物有牛顿和科里奥利。艾萨克·牛顿: 1643.1.4-1727.3.31，英国人，他研究领域涉及物理学、数学、天文学、科学等，他也在前人开普勒的基础上提出过万有引力定律和牛顿运动定律。牛顿万有引力定律：任意两个质点有通过连心线方向上的力相互吸引。该引力大小与它们质量的乘积成正比与它们距离的平方成反比，与两物体的化学组成和其间介质种类无关。牛顿第一定律：一切物体在没有受到力或合力为零的作用时，总保持静止状态或匀速直线运动状态。

课堂思考题参考答案

第二章：2．专有技术、专利权属于（B）。A．固定资产B．无形资产C．递延资产D．流动资产3．能长期使用，但没有实物形态的资产称为（B）。A．固定资产B．无形资产C．递延资产D．流动资产4．选出下列属于固定资产的选项：（AB）A．厂房B．高级保险柜C．专利D．原材料5．选出下列属于无形资产的选项：（ABCD）A．已申请专利的技术B．还没有申请专利的技术C．土地使用权D．商誉6．一个建设项目的总投资包括：（ACD）A．建设投资B．递延资产投资C．流动资金D．建设期借款利息7．项目总投资形成的资产可分为（ABCD）：A．固定资产B．无形资产C．流动资产D．递延资产8．无形资产具有如下特征：（ABC）A．价值的不确定性B．不存在物质实体C．是企业有偿取得D．不可计量1．企业为筹集资金而发生的各项费用称为（A）：A．财务费用B．销售费用C．费用运输D．管理费用2．产品成本随产量的增减而成比例变化的费用是（B）：A．固定成本B．可变成本C．半可变成本D．流动成本3．企业各个生产单位（分厂、车间）为组织和管理生产所发生的各项费用称为（D）：A．管理费用B．销售费用C．财务费用D．制造费用4．企业行政管理部门为组织和管理生产所发生的各项费用称为（A）：A．管理费用B．销售费用C．财务费用D．制造费用5．项目在一定时期内（一般为一年）为生产和销售产品而花费的全部成本和费用，称为（C）：A．管理费用B．销售费用C．总成本费用D．可变费用6．作为经营成本，应在总成本费用中扣除的有（ABCD）：A．折旧费B．摊销费C．维简费D．利息支出7．总成本费用包括（ABCD）：A．管理费用B．销售费用C．财务费用D．生产成本E．制造费用8．生产成本包括（ABCD）：A．直接材料费用B．直接工资C．其他直接支出D．制造费用E．管理费用9．在管理费用和销售费用中都含有的费用是（ACD）：A．工资B．劳动保护费C．修理费D．折旧费E．运输费1．企业在一定时期内全部生产经营活动的最终成果是：CA．销售总额B．销售收入C．利润D．利润率2．税后利润是指（B）：A．利润总额减去销售税金B．利润总额减去所得税C．利润总额减去增值税D．利润总额减去营业税3．年利润总额等于（ABC）：A．年销售收入B．减去年销售税金及附加C．减去年总成本费用D．减去年增值税E．减去年教育费附加1．征收营业税中，（B）税目规定5～20%幅度税率由地方自定。A．转让无形资产B．娱乐行业C．文化体育业D．邮电通信业2．（A）是以商品生产流通和提供加工修理修配劳务各环节的增值额为征税对象的一种流转税。A．增值税B．消费税C．营业税D．企业所得税3．企业所得税统一实行的比例税率为（D）。A．3%B．17%C．20%D．25%4．增值税的低税率为（C）。A．0B．17%C．13%D．15%5．从利润总额中扣除的税种有（C）。A．增值税B．营业税C．所得税D．消费税6．下列企业或个人的哪些行为需要缴纳营业税。（ACD）A．转让一项专利B．出售一台生产设备C．出售一幢办公楼D．经营一家歌舞厅7．销售税金及附加是指（ABDEF）。A．资源税B．营业税C．所得税D．消费税E．教育费附加F．增值税第三章：1．现金流量图上，现金流出用（B）表示。A．箭头向上B．箭头向下C．箭头向左D．箭头向右2．在技术经济分析中采用（B）作为计算方法。A．单利法B．复利法C．相加原则D．单利法与复利法混合运用3．在同一投资系统中，处于不同时刻数额不同的两笔或两笔以上的相关资金，按照一定的利率和计息方式，折算到某一相同时刻所得到的资金数额是相等的，则称这两笔或多笔资金为（A）的。A．等值B．等额C．等息D．等价4．属于现金流量的是（ABD）：A．现金流入B．现金流出C．现金转移D．净现金流量E．机器折旧5．假设一项工程3年完成，利率为10%，现有

专题六：摩擦力的典型例题及练习

专题六：摩擦力（一）摩擦力产生的条件：(1)两物体接触，且接触面必须粗糙。(μ≠0) (2)两物体接触面相互挤压(F N ≠0)且要有相对运动或相对运动趋势。（二）摩擦力的方向：与相对运动方向或者相对运动趋势方向相反注意：摩擦力方向与物体的运动方向可能相同、可能相反，也可不在一条直线上例题1如图所示，质量分别为m 和M 的物体，在F 作用下处于静止状态，试分析m 和M 所受摩擦力的情况。讨论，若地面光滑，且m 和M 何? 例2·如图1－3所示，木板A 沿光滑水平面向右运动，速度为v 1，物体B 以速度v 2(对地)沿A 物体上表面滑动，已知v l 、v 2方向相同，且v l

高中地理：地转偏向力知识点

1、地转偏向力的成因根本原因：地球的自转由于地球自转而产生作用于运动物体的力，称为地转偏向力，简称偏向力。它只在物体相对于地面有运动时才产生(实际不存在)，只能改变水平运动物体运动的方向，不能改变物体运动的速率。 2、正确判断偏转方向原始箭头朝外再看左和右原始箭头朝外再看左和右原始箭头朝外再看左和右忍不住要讲3遍箭头朝外就好像你在草原上射箭一样

......................关注“木子地理”，更多精彩内容................. 3、与地转偏向力有关的知识点 ......................关注“木子地理”，更多精彩内容................. 侵蚀岸与沉积岸平直河道的地表径流在流淌的过程中会受到地转偏向力的影响，地转偏向力使河流向那边偏转，哪边就会成为侵蚀岸，另外一岸是沉积岸。我们称之为“凹岸侵蚀，凸岸堆积”

实际运用小技巧

凹岸被侵蚀以后，岸会变陡适宜建立港口但容易发生洪水，应注意加固堤坝，防洪。凸岸以堆积为主，岸会变缓适宜建立居民区曲流的侵蚀岸与沉积岸小细节曲流在判断侵蚀岸和沉积岸的时候只需要看水来的方向即可图中的河流在①与②、③与④的时候是曲流，可直接根据水来的方向判断①与③时侵蚀岸，②与④是沉积岸。但是⑤与⑥是平直的河道，需要根据地转偏向力进行判断。

......................关注“木子地理”，更多精彩内容.................风向的形成地球近地面由于气压差形成的风会受到地转偏向力的影响气旋与反气旋在地转偏向力的影响下

中小学教师思考题参考答案

中小学教师思考题参考答案：（初级职称学员作业）针对案例1发表见解：学生对现行评价制度和评价方法的不满与无奈已并非偶发案例了。从这个案例中，我们可以清醒地看到评价的执行者——教师在评价学生学习成绩时能够发挥什么样的作用！我们首先认为这名教师不配评价学生，因为他无视学生个体之间存在的素质差异和基础差异，只凭借自己的主观看法武断下结论，甚至使用粗话做为评价语言，实在为人所不齿。从中暴露出了现行课程评价存在的评价主体与评价客体之间关系不平等的问题，这是评价动机的扭曲造成评价功能的缺失。做为人民教师，我们必须具有高度负责的工作精神和精湛的业务能力，用积极的态度、发展的眼光看待学生，鼓励学生不断走向进步，不断完善评价制度存在的缺陷，为进一步提升评价制度和方法做出自己的贡献。针对案例2发表见解：（1）上述法条体现了《义务教育法（修订）》（2006）为切实保障义务教育健康发展、有序发展、均衡发展下定的决心、明确的责任和工作的目标，具有前瞻性、权威性、强制性、全面性、人文性等特点。（2）《义务教育法（修订）》（2006）强调的上述理念对我国基础教育发展以及国家的发展具有极为深远的积极意义。“十年树木，百年树人”，《义务教育法（修订）》（2006）修订的法条涉及义务教育工作需要贯彻落实的各个关键环节，为义务教育的进一步普及提供了可靠的法律支持，为国家实施科教兴国战略提供了强大的后备力量，是我国义务教育发展史上一个光辉的里程碑。针对案例3发表见解：影响以上三所学校的决策以及教师的教育行为的因素既有客观的也有主观的，客观的因素是三所学校所面对的教育对象各不相同，他们在学习目标上有着各自的标准，在学习生活上有着各自的追求，三所学校会很自然地成为按需施教者；主观的因素是三所学校的决策者都只顾眼前利益，没有考虑虹口同一区域内的基础教育的均衡发展，各自为政。基础教育阶段的学校对这一因素的建设必须先从提高办学指导思想，更新育人理念做起，用主观努力改变客观环境，不给“挑剔”留空间，不给“取巧”献鲜花；不给“苦读”创条件，只给“育人”开绿灯，必要时可运用行政力量，彻底改变虹口区教育不均衡发展的格局。针对案例4发表见解：《中小学班主任工作规定》在总则中指出：“班主任是中小学日常思想道德教育和学生管理工作的主要实施者，是中小学生健康成长的引领者，班主任要努力成为中小学生的人生导师。”正确认识班主任工作，是做好班主任工作的前提。在我看来，班主任工作是学校德育工作的主渠道、班级管理的主阵地、活动实施的主心骨，在学校教育管理工作中发挥着主力军的作用，事关学校教育教学工作的成

初中摩擦力经典练习题

13．3 摩擦力问：摩擦力产生的条件是什么？答：物体之间产生摩擦力必须要具备以下三个条件: 第一,物体必须互相接触且有压力。第二,接触面粗糙。第三,相互接触的两物体间将要有相对运动或相对运动趋势。问：摩擦力的方向一定与物体运动的方向相反吗？答：在分析摩擦力问题时，一定弄清摩擦力的作用是阻碍物体相对运动，而不是阻碍物体运动．“相对运动”是以相互接触的物体作为参照物的.“物体运动”可能是以其它物体作参照物的。因此，摩擦力的方向不一定总是与物体运动方向相反，有时也跟物体运动方向相同。另外，摩擦力也不一定都是阻力，有时也可以是动力。如人走路时脚向后蹬地，若不打滑，脚相对地面有—个向后运动的趋势，地面对脚有一个向前的摩擦力，使人相对地面向前运动．成为人向前的

动力。问：增大、减小摩擦的方法分别有哪些？答：（一）增大有益摩擦的方法：（1）增大接触面的粗糙程度。如汽车、拖拉机、自行车的轮胎上做有凹凸不平的花纹是为了增大接触面的粗糙程度,从而增大轮胎与地面的摩擦. （2）增大压力. 如骑自行车刹车时捏闸的力越大,自行车刹皮与钢圈间摩擦越大,自行车就容易停下来. （3）除上述两种增大有益摩擦的方法外,还可采用变滚动为滑动的方法来增大有益的摩擦.如火车、汽车在紧急制动时.车轮只滑不滚、车停下来就快. （二）减小有害摩擦的方法：（1）使接触面变光滑。（2）减小压力 (3)用滚动代替滑动 (4)使摩擦面脱离接触.可以使摩擦变得更小.如气垫船；加润滑油.加润滑油可以在摩擦面间形成一层油膜,使摩擦面不接触中考撷要摩擦力是历年中考的重要考点．在中考中，主要考查滑动摩擦和滚动摩擦．滚动摩擦远小于滑动摩擦；滑动摩擦力的大小和压力的大小及两物体接触面的粗糙程度有关；滑动摩擦力的方向和物体相对运动的方向相反．本节内容，不仅经常进行单独考查，还大量出现在力学的综合题中．智能拓展摩擦力可以成为动力把一只牛皮纸信封夹在一本不厚的课本中，尽量使信封靠近书装订的一边．用手提信封就能将课本提起来，并且能使它升高，如图12-11所示．在这里信封对课本的摩擦力提供了动力，而图12-11

课后思考题参考答案

第七章课后思考题参考答案 1、在对未来理想社会的认识上，马克思主义经典作家与空想社会主义者有何本质区别? 在展望未来社会的问题上，马克思主义与空想社会主义的根本区别就在于：马克思恩格斯站在科学的立场上，提出并自觉运用了预见未来社会的科学方法。 (一)在揭示人类社会发展一般规律基础上指明社会发展的方向空想社会主义者曾详尽地描绘过理想社会的图景。但在马克思主义产生以前，人们对未来社会的预见。往往带有浓厚的空想性质和幻想色彩，因为他们还没有掌握预见未来的科学方法论，也不懂得人类社会发展的客观规律。马克思恩格斯站在无产阶级立场上，运用科学的方法，致力于研究人类社会特别是资本主义社会，第一次揭示了人类社会发展的一般规律和资本主义社会发展的特殊规律，从而对共产主义社会做出了科学的展望。马克思恩格斯认为，人类社会同自然界的发展一样，具有自己的发展规律，揭示这些规律，就能为正确理解过去、把握现在和展望未来提供向导。可见，马克思恩格斯关于未来社会理论是建立在对历史发展规律把握的基础上的。 (二)在剖析资本主义社会旧世界中阐发未来新世界的特点马克思恩格斯关于未来社会的理论主要是在运用辩证唯物主义和历史唯物主义分析资本主义现实的基础上提出的。通过探索整个人类社会和资本主义社会发展的规律预测历史未来前景，是马克思恩格斯关于未来社会理论的一个重要特点。而掌握社会规律，离不开唯物主义特别是历史唯物主义理论和唯物辩证的方法的指导，这个理论与空想社会主义的根本区别在于，它不是从绝对真理、理性、正义这些抽象的观念出发描绘未来社会美景，而是在批判旧世界中发现新世界，即通过深入剖析资本主义社会形态特别是经济形态来获得对未来社会的认识。他们以此法勾画出的社会主义，是资本主义的对立物、替代物。未来社会的基本特征是与资本主义社会特征相对立的，同时，二者也有同一性，后者不仅是前者的对立物，而且也是继承者，应当吸收资本主义社会的文明成果。空想社会主义者揭露了资本主义社会中存在的剥削和压迫，但对资本主义的认识仅停留在现象上，并未揭示其实质和根源。马克思恩格斯对资本主义批判的高明之处在于，他们不是只看到资本主义社会的弊端，而是揭示出弊端的根源，揭示出资本主义发展中自我否定的力量，发现资本主义发展中孕育着的新社会因素，并以此作出对未来社会特点的预见。 (三)立足于揭示未来社会的一般特征，而不做详尽的细节描绘当马克思恩格斯展望未来社会时，总是只限于指出未来社会发展的方向、原则和基本特征，简单说就是预测了未来社会的大体轮廓，而把具体情形留给后来的实践去回答。因为“在将来某个特定的时刻应该做什么，应该马上做些什么，这当然完全取决于人们将不得不在其中活动的那个既定的历史环境。”1马克思和恩格斯都不赞成对未来社会的特征作过于具体、全面地论述，更没有为未来社会规定具体方案。恩格斯认为，在新社会没有成为现实而缺乏实践经验的情况下详细地设计未来蓝图，其结果只能是越是制定得详细周密，就越是要陷入纯粹的幻想。经典作家们论述表明，我们不可能也不必要对遥远的未来作具体的设想和描绘，而应当把为共产主义而奋斗的最高纲领与每个阶段的现实纲领结合起来。 2、既然共产主义理想的实现是历史的必然，为什么又要人们去努力追求?既然共产主义的最终实现是个漫长的过程，为什么又说“共产主义渺茫”论是错误的?请用马克思主义的辩证观点予以正确解答。第一问参考答案：共产主义的实现是客观必然和主观追求的统一；共产主义的实现过程，是合目的性与合规律性的统一；它是客观规律运动发展的必然趋势，也是先进人类特别是无产阶级自觉追求的结果。