1.2多媒体技术教案(教科版)
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1.2多媒体技术教案(教科版)
1.2 多媒体技术的应用知识与技能（1）了解多媒体技术的应用领域及其发展。
（2）培养信息获取能力。
通过课本、别人的经验、网上资源等的渠道获取信息。
（3）培养综合能力。
通过任务的完成，综合学生信息获取能力、表达能力、交流协作能力和运用知识的能力。
过程与方法教师启发学生根据不同的行业来了解和理解多媒体技术的应用，可采用的教学方法是小组协作学习法。
教学中教师应注意提示学生对多媒体技术在不同行业中能够得到应用的原因的分析和总结情感态度与价值观（1）培养学生与人沟通、理解别人。
（2）让学生感受人与技术的融合。
教学重点多媒体技术的应用的实例。
环节学习流程(教师活动) 学习流程(教师活动) 引入课题让学生谈谈在生活、学习和社会中，用到和看到的多媒体技术。
在引导学生发言时，要注意学生在谈多媒体技术在各领域应用的同时，也要把多媒体技术使我们生活发生着深刻变化说出来。
学生发言学习活动开展学习活动：
阅读课文内容，举出各类型应用的实例，每类型应用的实例
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不少于三个。
完成任务的策略：
在根据同学的经验和自己的经验的基础上，写出实例。
如果实例不够，可以通过网络搜索相关资料，并写出实例组织小组活动让小组进行学习交流和汇总。
组长在组员的协作下，将各类型应用的实例进行汇总组织小组结果展示，评出优秀结果小组学习结果展示。
开展学习活动二：
让学生上网查找多媒体技术应用发展的资料。
小组活动，查找的内容包括多媒体技术发展的研究方向资料、研究实例等等。
组织每个学习小组进行成果共享小组交流，分享成果小结通过学生的研究成果，归纳总结多媒体技术的应用及其发展学习资源索引多媒体技术的产生一般认为， 1984 年美国 Apple 公司提出的位图概念，标志多媒体技术的诞生。
当时 Apple 公司正在研制 Macintosh 计算机，为了增加图形处理功能，改善人机交互界面，使用了位图（bitmap）、窗口（windows）、图标（icon）等技术。
改善后的图形用户界面（GUI）受到普遍欢迎，鼠标作为交互输入设备的引用更是大大方便了用户操作。
随后在几年间多媒体技术得到大力发展。
1985 年美国 Commodore 公司推出了世界上第一台真正的多媒
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到 20 世纪的 90 年代，多媒体技术的发展达到一个高潮，为了使多媒体技术和众多相关设备具有更好的通用性和兼容性，人们开始制定一系列的技术和设备标准，并不断更新和发展。
到现在为止，所建立的技术标准有静止图像压缩标准 JPEG、动态图像压缩标准 MPEG 和语音信息压缩标准 H. 26X 等，所建立的设备标准有个人多媒体计算机标准等。
进入 21 世纪，多媒体技术必将推进到另一个崭新阶段。
多媒体技术的发展（1）流媒体技术随着因特网的迅速普及，计算机正在经历一场网络化的革命。
在这场变革中，传统多媒体手段由于其数据传输量大的特点而与现实的网络传输环境发生了矛盾，面临发展相对停滞的危机。
虽然高速的网络连接手段可以从根本上解决这个问题，但是由于网络建设和消费者拥有成本等原因，短期内还不能大范围普及。
解决问题的一个很好的方法就是采用流媒体技术。
所谓流，是一种数据传输的方式，使用这种方式，信息的接收者在没有接到完整的信息前就能处理那些已收到的信息。
这种一边接收，一边处理的方式，很好地解决了多媒体信息在网络上的传输问题。
人们可以不必等待太长的时间，就能收听、收看到多媒体信
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息。
并且在此之后边播放边接收，根本不会感觉到文件没有传完的。
流媒体技术，大大地促进了多媒体技术在网络上的应用。
网络的多媒体化趋势是不可逆转的，相信在很短的时间里，多媒体技术一定能在网络这片新天地里找到更大的发挥空间。
（2）智能多媒体技术多媒体技术充分利用了计算机的快速运算能力，综合处理声、文、图信息，用交互式弥补计算机智能的不足。
发展智能多媒体技术包括很多方面：
① 文字的识别和输入。
② 语音的识别和输入。
③ 自然语言理解和机器翻译。
④ 图形的识别和理解。
⑤ 机器人视觉和计算机视觉。
⑥ 知识工程以及人工智能的一些课题。
把人工智能领域某些研究课题和多媒体计算机技术很好地结合，就是多媒体计算机长远的发展方向。
（3）虚拟现实虚拟现实是一项与多媒体密切相关的边缘技术，它通过综合应用计算机图像处理、模拟与仿真、传感、显示系统等技术和设备，以模拟仿真的方式，给用户提供一个真实反映操作对象变化与相互作用的三维图像环境，从而构成一个虚拟世
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 界，并通过特殊的输入输出设备（如数据手套、头盔式三维显示装置等）提供给用户一个与该虚拟世界相互作用的三维交互式用户界面。
虚拟现实技术结合了人工智能、计算机图形技术、人机接口技术、传感技术计算机动画等多种技术，它的应用包括模拟训练、军事演习、航天仿真、娱乐、设计与规划、教育与培训、商业等领域，发展潜力不可估量。
虚拟现实技术的应用，能对多媒体领域产生重大影响，因此我们希望能够尽快获得突破性成果，以推出功能更强大的多媒体系统，服务于人类。
多媒体系统多媒体系统具有强大的数据处理能力与数字化媒体设备整合能力，能处理文字、图形、图像、声音和视频等多种媒体信息，并提供多媒体信息的输入、编辑、存储和播放等功能。
一个完整的多媒体计算机系统包括硬件平台和软件平台，即1、多媒体系统的硬件平台即普通的计算机硬件，是系统的基础，包括大容量存储设备、声卡与音箱、视频卡、扫描仪、数码相机与数码摄像机等。
2、多媒体系统的软件平台包括多媒体操作系统、创作系统和应用系统。
多媒体的操作系统，主要任务是支持随时移动或扫描窗口条件
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下的运动和静止图像的处理和显示，为相关的语音和视频数据的同步提供需要的适时任务调度, 支持标准化桌面型计算机环境, 使主机 CPU 的开销减到最小, 能够在多种硬件和操作系统环境下执行。
创作系统，包括开发工具，具有编辑、播放等功能。
应用系统，即利用创作系统制作出的多媒体作品。
《多媒体技术应用》教学设计(全套)
多媒体技术应用（选修） 第一章多媒体技术应用概述 第一节走进多媒体世界 新世纪从“多媒体”开始 【教材与教学目标分析】 “什么是多媒体技术”是本章第一节中第一小节的内容，其中包括多媒体技术的概念和特征两部分教学内容。这部分内容是学生开始本册书学习的一个起点，学生是否能被吸引住，关系到学生对本册书的学习态度和下一步的选择，所以教师做好充分的准备，进行精心的设计，要开一个好头。通过这一小节的学习要让学生：1．理解多媒体技术的概念，了解其特征 2．认识多媒体对于信息传播与交流的重要作用，知道人类应该科学合理地应用技术 【教学设计思路】 高中学生具备一定科技观察能力，对目前日常生活中比较流行科技产品比较有趣，所以可以借助这个特点创设有效的教学情境，开展相关内容的学习。什么是多媒体技术和多媒体技术的特征这两部分内容都属于概念，使用传统的讲授法，会把有趣的知识变得很枯燥，所以教师可以对这部分内容做了这样设计，让学生通过“观看演示——实践——总结——再实践”的过程，通过观看目前流行的多媒体技术应用实例以及实践活动亲身体验什么是多媒体技术，总结出多媒体技术的特征，感受多媒体技术对于信息传播与交流的重要作用，知道人类应该科学合理地应用技术。 【课前准备】 教师搜集一些各学科应用多媒体技术辅助学习的软件，上网查找一些大量应用多媒体技术的网站和虚拟现实作品下载下来或者直接把网址提供给学生。 【教学过程设计】 一、什么是多媒体技术 1．观看多媒体技术应用资料，思考其中应用的技术课上，教师首先向学生展示一些多媒体技术应用的最新图片或
资料，在演示之后引出其中所应用的共性的技术——多媒体技术。然后请同学谈论一下多媒体技术对人们产生的影响？学生在浏览中会被这些应用所产生的奇妙效果及给人们带来的方便、舒适所深深吸引，可以最大限度的激发学生的学习积极性。 ［教师］最近几天，我收到了几个朋友发来的彩信，其中还有用手机拍摄的图片，非常清晰，现在彩信手机非常时髦，我发现不少同学都有手机，很多还是最新型的。我这里有几款数码相机手机的图片，大家欣赏一下吧，看起来是不是十分迷人，下面我们就来了解一下关于手机多媒体短信的介绍吧。大家阅读一下书中相关内容。 ［学生］阅读书中关于手机多媒体短信的介绍。 ［教师］我们再来看看现在许多城市比较流行的数字家居。（通过大屏幕展示数字家居的介绍资料），我 请一个同学读一下，大家可以闭上眼睛想象一下未来的数字家居。 ［学生］想象未来数字家居。 ［教师］上面这两个事例中主要应用了那种技术？不用说，大家一定知道，这就是多媒体技术，那么多媒体技术的应用对人们产生了怎样的影响呢？我们同学在初中使用PowerPoint 制作作品时，就已经感受过了多媒体的魅力，从上面这两个应用中我们也可以感受到，另外，在我们周围其他多媒体技术的应用事例也随处可见，那么哪个同学愿意谈谈多媒体技术应用对我们生活产生的影响？ ［学生］上面两个多媒体技术应用的事例使人们生活更舒适、方便。 ［学生］…… ［教师］是的，多媒体技术的应用改变了人们沟通与交流的方式、方法，使我们可以更有效传递信息。下面我们就来了解一下什么是多媒体技术？ 2．从分散的应用到集中的具体概念——什么是多媒体技术 请学生阅读书第3 页什么是“多媒体技术”部分的内容。通过前面观看多媒体技术应用事例和书中的介绍，学生很容易实现从直观的事物到抽象的概念，理解多媒体技术的概念。教师这时可以把多媒体的概念通过大屏幕展示给学生。 二、多媒体技术的特征
高中信息技术选修2教案-8.1.1 虚拟现实及其应用1-粤教版
8.1虚拟现实及其制作初步 一、学习目标 1.知识与技能 (1)理解虚拟现实的基本概念。 (2)了解虚拟现实的应用。 (3)认识虚拟现实系统组成和硬件平台、软件平台和输入／输出工具。 (4)了解虚拟现实系统的特点。 2.过程与方法 掌握简单虚拟现实全景图的制作方法和过程。 3.情感态度与价值观 形成要合法下载网上虚拟现实作品的观念。 二.学习内容 1.虚拟现实及其应用 (1)虚拟现实的概念。 (2)虚拟现实的应用（训练、辅助设计、医学、科学研究和计算的可视化、教育、游戏等） 2.虚拟现实系统的组成及特点 (1)虚拟现实系统的分类。 (2)虚拟现实系统的组成。
(3)虚拟现实系统的特点。（沉浸感、交互性、多感知性） 3.简单虚拟全景图的制作 (1)虚拟现实的三种表现方式：全景、物体、场景。 (2)使用COOL 360制作虚拟合景图。 三.教学重点 (1)虚拟现实及其应用。 (2)虚拟现实系统的组成。 (3)虚拟现实系统的特点。 四.教学难点 简单虚拟现实全景图的制作方法和过程。 五.课时 2课时 教学过程 一.教学情景 教师将课前准备好的虚拟全景图《醉美昆明》向学生展示，引起学生兴趣，由此引出虚拟现实的概念。 二.教学任务 1.基础任务 （1）理解虚拟现实的基本概念。 （2）了解虚拟现实的应用。
（3）认识虚拟现实系统组成和硬件平台、软件平台和输入／输出工具。 （4）了解虚拟现实系统的特点。 （5）掌握简单虚拟现实全景图的制作方法和过程。 2.进阶任务 （1）能够举3个以上的例子来说明虚拟现实的应用。 （2）了解应用中的虚拟现实系统的分类。 （3）能够画出虚拟现实系统框图。 （4）利用教师提供的教学资源，掌握简单虚拟现实全景图的制作方法和过程。 三.知识讲解 1. 什么是虚拟现实？ “虚拟现实”（Virtual Reality），也称为“灵境”、“幻真”等。是一种新的人--机界面形式，它为用户（参与者）提供一种沉浸和多感觉通道的体验，试图寻找一种最佳的人--机交互方式。它通常用计算机技术生成一个逼真的三维视觉、听觉、触觉和嗅觉等感觉世界，让用户从自己的视点出发，利用自然的技能和某些设备对这一生成的虚拟世界进行浏览、交互和考察。 2.虚拟现实系统的组成及特点。 （1）虚拟现实系统的组成系统框图 （2）虚拟现实系统的组成
多媒体技术应用教案
第三章多媒体信息处理技术 通过本章学习，了解多媒体信息处理技术的基本问题，包括多媒体数据的分类、多媒体信息的计算机表示、多媒体数据压缩和编码技术、音频卡和视频卡的应用。重点掌握多媒体信息处理技术的基本概念，学会音频卡和视频卡的安装与使用，了解多媒体技术中数据的压缩与编码方法。 3．1 多媒体数据的分类 媒体是承载信息的载体，是信息的表示形式。信息媒体元素是指多媒体应用中可以显示给用户的媒体组成元素，目前主要包括文本、图形、图像、声音、动画和视频等媒体。 一、多媒体数据的特点 多媒体数据具有数据量巨大、数据类型多、数据类型间差别大、数据输入和输出复杂等特点。多媒体数据类型多，包括图形、图像、声音、文本和动画等多种形式，即使同属于图像一类，也还有黑白、彩色、高分辨率和低分辨率之分，由于不同类型的媒体内容和格式不同，其存储容量、信息组织方法等方面都有很大的差异。 二、多媒体数据的分类 1．文字 在计算机中，文字是人与计算机之间信息交换的主要媒体。文字用二进制编码表示，也就是使用不同的二进制编码来代表不同的文字。 文本是各种文字的集合，是人和计算机交互作用的主要形式。 文本数据可以在文本编辑软件里制作，如Word编写的文本文件大都可以直接应用到多媒体应用系统中。但多媒体文本大多直接在制作图形的软件或多媒体编辑软件时一起制作。 2．音频 音频泛指声音，除语音、音乐外，还包括各种音响效果。将音频信号集成到多媒体中，可提供其他任何媒体不能取代的效果，从而烘托气氛、增加活力。 3．图形、图像 凡是能被人类视觉系统所感知的信息形式或人们心目中的有形想象都称为图像。 图形文件基本上可以分为两大类：位图和向量图。 位图图像是一种最基本的形式。位图是在空间和亮度上已经离散化的图像，可以把一幅位图图像看成一个矩阵，矩阵中的任一元素对应于图像的一个点，而相应的值对应于该点的灰度等级。 图形是指从点、线、面到三维空间的黑白或彩色几何图形，也称向量图。图形是一种抽象化的图像，是对图像依据某个标准进行分析而产生的结果。 向量图形文件则用向量代表图中的文件，以直线为例，在向量图中，有一数据说明该元件为直线，另外有些数据注明该直线的起始坐标及其方向、长度或终止坐标，图形文件保存的不是像素点的值，而是一组描述点、线、面等几何图形的大小、形状、位置、维数等其他属性的指令集合，通过读取指令可以将其转换为屏幕上显示的图像。由于大多数情况下不需要对图形上的每一个点进行量化保存，所以，图形文件比图像文件数据量小很多。图形与图像是两个不同的概念。 4．动画 图像或图形都是静止的。由于人眼的视觉暂留作用，在亮度信号消失后亮度感觉仍可保持1／20s～1／10s。利用人眼视觉惰性，在时间轴上，每隔一段时间在屏幕上展现一幅有上下关联的图像、图形，就形成了动态图像。任何动态图像都是由多幅连续的图像序列构成的，序列中的每幅图像称为一帧，如果每一帧图像是由人工或计算机生成的图形时，称为动画；
多媒体技术的应用(教案)
多媒体技术的应用 一、课程目标 1.能够说出多媒体技术的现状与发展趋势，关注多媒体技术对人们的学习、工作、生活的影响。 2.通过调查和案例分析，了解多媒体在技术数字化信息环境中的普遍性。 3.通过网络浏览、使用多媒体软件或阅读相关资料，体验和认识利用多媒体技术呈现信息、交流思想的生动性和有效性。 二、学习目标 1.知识与技能 了解多媒体技术的应用领域。 2.过程与方法 启发学生从日常的生活和学习中感受各种媒体及其作用，根据不同的行业来了解和理解多媒体技术的应用，提示学生对多媒体技术在不同行业中能够得到应用的原因的分析和总结。 3.情感态度与价值观 体验媒体技术应用所包含的文化内涵，关注多媒体技术对人们的学习、工作、生活的影响，辩证地认识多媒体技术对社会发展的影响。 第一章第二节教学内容 1.知识点目标分层 2.学习内容 了解多媒体技术在教育、商业、医疗、娱乐等领域中的应用。
3.重点 通过各种实例了解多媒体技术的应用。 4.难点 学生对多媒体技术应用实例进行描述并归纳，了解多媒体技术的发展方向。 5.课时安排：建议 1 课时 第一章第二节教学过程 一、教学情景 导入情景１：播放一多媒体技术制作的电影作品“ for the birds ．wma ”片断视频，引导学生进入多媒体技术的应用领域。 二、教学任务 任务一：根据自身实际情况，挑选一个主题进行研究，并写出结论。 (1)有人说：“多媒体技术最适合应用于教育”，你认为多媒体技术的应用给教育带来了什么变化？ (2)多媒体技术在商业上还有哪些应用的实例？ (3)多媒体技术在医学上应用越来越广泛，你觉得它在医学上还有哪些有待发展的方面？ (4)与传统娱乐方式相比，多媒体技术的引入给娱乐带来了哪些明显变化？ 三、知识讲解 1.多媒体技术在教育中的应用 教育培训是多媒体计算机最有前途的应用领域之一，世界各国的教育学家们正努力研究用先进的多媒体技术改进教学与培训。以多媒体计算机为核心的现代教育技术使教学变得丰富多彩，并引发教育的深层次改革。计算机多媒体教学已在较大范围内替代了基于黑板的教学方式，从以教师为中心的教学模式，逐步向学生为中心、学生自主学习的新型教学模式转移。 多媒体为丰富多彩的教学方法又增添了一种新的手段：音频、动画和视频的加入。各种计算机辅助教学软件（ CAI ）及各类视听类教材、图书、培训材料等使现代教育教学和培训的效果越来越好。比如，美国 IBM 公司将一部动物百科全书制作到一张光盘上，盘中存有 229 种动物的资料，含 700 张全屏幕彩色图片， 150 张动物习性图， 45 个视频剪辑动画片，高保真的动物声音，交互式游戏，弹出式窗口，学生很容易运行该软件，并轻松愉快地学到有关动物的知识。多媒体技术在有些领域的培训工作中发挥着重要的作用，最具有代表性的例子是对飞行员的飞行培训，飞行员在采用多媒体技术的飞行模拟器中
高中信息技术多媒体技术应用教案沪教版选修
图像的加工与处理教学设计 一、基本说明 1教学内容所属模块：高中信息技术(选修2)多媒体技术应用 2年级：高二年级 3所用教材出版单位：上海科技教育出版社 4所属的章节：第二章第2节 5学时数： 90 分钟（网络机房） 二、教学设计1、教学目标： 知识与技能： a、了解图像的获取途径和图像加工工具的种类和特点，体会图像加工的意义 b、掌握图像加工的典型方法和一般过程，培养学生的动手能力、自学能力和合作学习能力 过程与方法： a、通过构建生动和谐的课堂环境，让学生在兴趣的带动下，跟随教师积极学习 b、通过小组互助学习，让学生充分的吸收和掌握知识 情感态度与价值观： a、通过对图像进行加工处理，使学生体验创作的成就感，激发他们的创新意识，并强化他们的审美意识 b、通过仔细认真的作品加工，使学生养成严谨细致的实践态度，并通过同学之间的相互帮助和学习，培养学生的协作精神 c、培养和提高学生道德意识和版权意识。 2、内容分析： 我们采用的教材是上海科教教育出版社出版的《多媒体技术应用》选修模块，本节课为第二章第2节的内容。《图像的加工与处理》是《多媒体技术应用》中的重要章节，是对信息技术必修模块中《图像信息的采集与加工》的深化和拓展。它能使学生在已有知识和技能的基础上得到进一步的学习和提高，充分体现了信息技术的学科特点。同时，本节内容操作性强，容易上手,学好本节内容，能够使学生对多媒体技术的处理方法和特点有更深的理解和认识，为以后的学习提供一个良好的开端。本节内容设计安排为两个课时，由于图像获取的途径和图像加工工具的选择等内容在必修模块中已经出现，为了避免过度重复，将这一节理论部分知识进行略讲，而将重点放在图像的加工方法上面。同时，将教材内容重新组合，把理论部分几个知识点串成一个简单逻辑关系，通过依次提出问题，引出各个知识点，以便学生更好的理解和吸收。第一节课学习相关理论和重要处理方法，第二节课作为练习课，让学生完成指定的任务，对前面所学的图像处理方法进行熟练和巩固，进一步体会如何根据主题表达的需要来处理图片。 3、学情分析： a、我校高二年级学生经过必修模块的学习，对图像处理的基本概念和操作有所掌握, 已经具备一定的知识水平与能力结构，此时的自我表现欲、创作欲比较强,同时他们具备了利用搜索引擎在网上有针对性地获取信息和寻找答案的能力。 b、学生对教学内容有着自发的兴趣，兴趣是学生积极求知的诱因，当学生对所要学习的内容产生浓厚的兴趣时，自然能够主动参与到教学过程中来。 4、设计思路： 大家可以看到，我的对教学目标的确定和教学重难点的分析合理，对教材内
高中信息技术 1.1多媒体技术和多媒体系统教学设计 粤教版选修2
绪论：本学期我们将学习《多媒体技术应用》，大家将会学到什么是多媒体技术和它的广泛应用，以及一个多媒体作品从规划到素材收集和加工，最终集成并发布的全过程。本学期我们也将围绕“如何制作一个多媒体作品并发布”来展开，具体来说，我们将学习到：怎样规划一个多媒体作品，怎样收集图像、声音、视频、动画，怎样对他们进行编辑并且把他们组合起来，成为一个优秀的作品，最终进行发布。 第一章认识多媒体技术 本章开始部分介绍多媒体技术的广泛应用，激发学生探究多媒体技术的欲望。 多媒体技术是当前迅速发展的热点技术，它的出现使计算机的应用范围得到了巨大的拓展，教师可以用多媒体技术使课堂更生动活跃，更易于突破重难点(展示微观离子反应动画)；人们利用多媒体技术传输声音和图像甚至是视频，使人与人之间沟通更方便(展示QQ视频图片)；电影制作者利用多媒体技术制作大量现实生活中不可能出现的特效，场面浩大而震撼(展示《盗墓迷城》中死亡兵团与人的战斗场面)；游戏开发者利用多媒体技术创作出美仑美奂的游戏场景(展示帝国时代3的场面)，使玩家身临其景；多媒体技术甚至可以用于飞机驾驶培训、士兵训练等，使培训的费用和危险性大大降低(展示用虚拟现实训练士兵的场景)。 那么，什么是多媒体技术？它具有什么样的特点使得它如此神通广大？它又是如何发展起来的？通过本章的学习，我们将初步认识多媒体技术的发展与应用，并学会欣赏和评价一个多媒体作品。 第一节多媒体技术和多媒体系统 一、教材分析 本节是全书的一个预览，是义务教育阶段多媒体部分的提升，让学生对多媒体的认识从感性层次上升到理论层次、从懂得操作过渡到弄懂原理。本节也是开篇的第一节，如何“浓缩”本书内容，以学生喜闻乐见的形式呈现，并激发起学生继续深入学习的欲望非常重要。本节将介绍多媒体系统的组成，多媒体技术的特点与产生、发展历程，让学生对多媒体和多媒体技术有一个系统的了解。 二、学情分析 本课的教学对象是高二级理科班学生，在义务教育阶段学生已初步认识多媒体软件并进行了简单的多媒体创作，隐约知道多媒体包含了很多种媒体，但很多学生对于多媒体没有一个明确的定义，对于多媒体系统、多媒体技术的特点、产生与发展不甚了解。由于义务教育阶段没有考试压力，有相当大部分学生轻视信息技术学科，操作课相对还好一点，但对于理论的内容他们会觉得没什么用而不想去了解，因此，学生虽已具有初步的动手能力，但理论水平比较低。
粤教版高中信息技术选修2教案-3.2.3音频-
《音频》 ————————教学设计 一、教材分析： 本课使用的是广东出版社出版的高二选修《多媒体技术应用》教材。学习的内容是：此书的第三章多媒体信息的类型及其特征第3.2.3节《音频》。此课课标要求：能够了解音频数字化的过程；掌握数字音频的类型；掌握数字音频存储空间的计算。 二、学情分析 因为学生对声音这种媒体类型充满着喜爱，但他们不知道我们自然界发出的声音，演奏的音乐传递到计算机里是需要一个数字化的过程的。本课将系统地讲解连续的模拟声音是怎样转化为离散的数字音频的。 三、教学目标 1、知识与技能目标：了解模拟声音的数字化过程；掌握数字音频格式；掌握波型音乐的存储空间计算公式；知道电子音乐MIDI接口。 2、过程与方法目标：使用情境引入法把学生带入学习主题；通过演示法及对比法使学生了解音频之间音质差别与存储空间的差异；通过讲授法使学生系统了解模拟音频转换成数字音频的过程；数字音频的存储空间计算等等。
3、情感态度与价值观目标：通过展示对比《好日子》音频的几种格式，使学生产生幸福感和对国家自豪感；通过音频存储空间的讲解使学生产生数据存储理念；通过本课学习使学生对科技进步和创新充满兴趣。 四、教学重点、难点 1、重点：数字音频格式及存储空间计算公式。 2、难点：模拟音频转换数字音频的过程。 五、教学方法 讲授法、情境导入法、演示法、讲练结合法、小组合作法等六、教学环境 多媒体网络教室 七、教学内容和过程 1、引入（2分钟） 同学们，刚才大家听到的歌曲好听吗？大家喜欢听歌吗？那大家知道关于声音的知识吗？（请学生答）大家说得很好，那么大家知道我们自然界中的声音是怎样从电脑里放出来的？这两种形式的声音是否一样呢？（生答） 2、讲授新课：
高二信息技术教案
高二信息技术教案 【篇一：高中信息技术选修2多媒体技术全册教案】 1-1 多媒体技术和多媒体系统 章节简介 认识什么是多媒体技术，它有哪些主要特征；了解多媒体技术的产生、发展过程和发展趋势；了解多媒体系统的组成及功能。一、课 程目标 1．能够说出多媒体技术的现状与发展趋势，关注多媒体技术对人们 的学习、工作、生活的影响。 2. 通过调查和案例分析，了解多媒体技术在数字化信息环境中的普 遍性。 3. 通过网络浏览、使用多媒体软件或阅读相关资料，体验和 认识利用多媒体技术呈现信息、交流思想的生动性和有效性。二、 学习目标 1.知识与技能 理解多媒体技术、多媒体系统的含义；了解多媒体技术的基本特征；理解并掌握多媒体系统的构成；了解多媒体技术的产生和发展。 2. 过程与方法 通过作品分析，培养学生的分析能力、综合能力。 3.情感态度与价 值观 通过选用有教育意义的多媒体作品，渗透德育教育，培养学生良好 的品质。第一章第1节教学内容 1.知识点目标分层 2.学习内容 认识什么是多媒体技术，它有哪些主要特征；了解多媒体技术的产生、发展过程和发展趋势；了解多媒体系统的组成及功能。 3.重点 (1)了解多媒体技术及其特征。 (2)了解多媒体技术的发展趋势。 (3) 理解并掌握多媒体系统的构成。 4.难点 理解多媒体、多媒体技术、多媒体系统的含义。 5.课时安排：建议 2 课时第一章第1节教学过程一、教学情景 导入情景一：让学生欣赏以网页、动画、幻灯片等形式的作品，让 他们找出这几个作品的共同点。 【突出多媒体技术的集成性和交互性】 导入情景二：展示视频：“杨利伟与曹刚川太空连线”。提问：（1 ）这是什么作品？ 导入情景三：展示一虚拟现实的作品，激发学生的好奇心。如：羽 毛球拍 /java3d/wf/battledore.htm
人教版初中信息技术教案
(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 第一课时：信息技术基本知识 教学重点：信息、信息技术简介； 计算机、微机简介 教学过程： 引入新知： 有人说，在21世纪里，不懂计算机的人就是真正的文盲。这句话虽有偏颇，但也表达出学好计算机知识的重要性，因此，我们从小学四年级起开设了信息技术课程，我们作为一名新世纪的初中生，当然也要努力学好计算机知识， 讲授新知： 板书：一、信息（Information） 讲解： 信息是指我们对自己还不清楚需要从外界获取的各种消息的总称。 信息需要通过一定的载体表现出来，这些载体形式主要有：声音、文字、图形、图像、动作等，在现代，更是出现了利用电话、电视、广播、录音带、计算机及其网络等信息存储和传递形式。 板书：二、信息技术（Information Technology ，IT） 讲解： 信息技术主要包括微电子技术、计算机技术、通信技术、感测和控制技术等，可以概括为： Computer + Communication + Control (计算机＋通信＋控制) 即所谓的“3 C”技术，它的核心和基础技术是计算机技术。
IT知识有以下四大特点：实践性、实用性、技巧性、先进性。 板书：三、计算机（Computer） 1、发展简史 讲解： 1946年，世界上第一台数字电子计算机ENIAC诞生于美国宾夕法尼亚大学。这台计算机以电子管为主要元件，共使用了 1.8万个电子管、7万个电阻和1万个电容，占地170平方米，重量30吨，第小时耗电140度，运算速度为每秒5000次加法运算。它的诞生标志着信息时代的到来，在人类文明史上具有划时代的意义。 随着微电子技术的发展，半个世纪以来，计算机经历了以电子管、晶体管、集成电路、大规模集成电路和超大规模集成电路为主要元件的四个发展阶段，现在向第五代的智能化计算机方向发展。 第一代（年）计算机以电子管为逻辑元件，软件大都使用机器语言，并出现了汇编语言，容量小，体积大，故障率高，主要用于科学和工程运算，运算速度达五千~几万次秒。 第二代（1958~1964年）计算机以晶体管为逻辑元件，软件开始使用高级语言，提出了操作系统技术，并开始用于事务处理和过程控制，其体积缩小，可靠性提高，运算速度达几百万次秒。 第三代（1965~1970年）计算机以中小规模集成电路为逻辑元件，小型机迅速发展，出现了与通讯结合的远程终端。操作系统迅速发展和普及，出现了多种高级语言，广泛应用于工业控制、数据处理和科学计算等各个领域，运算速度达几千万次秒。 第四代（1970年以后）计算机以大规模、超大规模集成电路为逻辑元件，出现了微处理器及以它为核心的微型计算机，出现了多种形式的信息处理网络，步入了以计算机网络为特征的时代，运算速度达到几亿次秒。 第五代从1980年开始，计算机已开始向第五代智能化计算机发展过渡。 计算机的发展总趋势是向巨型化、微型化、网络化、智能化方向发展。板书：2、特点 ①运行速度快 ②计算精度高 讲解： 理论上的计算精度不受限制。英国著名数学家契依列花了15年的时间
粤教版高中信息技术选修2教案-5.2.2二维动画的制作
捡起一张废纸，创造一个美好的家园！ §5.2.2 Flash基本动画制作 本节课内容是高中信息技术（选修2）（粤教版）第五章第二节《Flash基本动画制作》。课标要求培养学生对信息技术的兴趣和意识，通过对制作关于环保的倡议动画广告，让学生了解或掌握Flash基本动画制作的方法和技能，使学生具有多媒体技术应用的基本能力，形成良好的信息文化素养，为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础，并且加强了学生的环境保护意识，使他们认识到保护环境，人人有责。 学习目标: 1.学生掌握Flash的变形动画制作方法。 2.学生掌握Flash的运动动画制作方法。 3.学生掌握Flash的逐帧动画制作方法。 4.学生掌握Flash中导出影片的方法。 5.体会创作的乐趣，进一步培养制作动画的兴趣；培养学生创新能力与探究问题的能力；培养创造性思维能力。让学生选择自己喜欢的图片进行创作，培养学生的想象力和审美能力。 6. 加强了学生的环境保护意识，使他们认识到保护环境，人人有责。 学习重、难点: 重点：Flash的变形动画、运动动画、有逐帧动画的制作方法。 难点：变形动画制作过程中要将图片分离成离散图形。运动动画制作过程中要将对象转换成元件。 学习方法：自主学习、任务驱动、合作探究、讲授演示。 教学过程:
展示“满地垃圾”的图片，老师：同学们，我们愿意生活在这样的一个环境中吗？学生回答：不愿意。老师：那我们肯定都希望有这样的美好家园吧！展示“美好家园”图片。学生：是。老师：好，保护环境，人人有责，为了加强人们的环保意识，我们今天利用Flash制作一个关于环保的倡议动画广告，好不好？学生回答：好。老师：今天我们的学习任务是通过学习Flash的基本动画制作来完成关于环保的动画广告。 Flash的强大功能充分体现在动画制作上。Flash动画是以时间线为基础的帧动画。（帧动画，是通过改变连续帧的内容来实现动画效果。） Flash动画是以三种动画为基础的，这三种动画为：形变动画、运动动画、逐帧动画。依次展示形变动画、运动动画、逐帧动画的影片。 形变动画，针对矢量图形对象的应用，能使这些对象产生形状、颜色、大小等变化过程。（对象是形状） 运动动画，针对非矢量图形对象的应用，能使这些对象产生淡入淡出、移动、旋转等变化效果。（对象是元件） 逐帧动画，是一个由若干连续关键帧组成的动画序列，Flash将这些关键帧连续播放，形成动画效果。 接下来，我们打开Flash程序，学习三种基本动画制作方法。 活动一： 1.从打开Flash程序，设置文档大小：550×400；背景：白色；帧频：12。 （方法：“修改”菜单中的文档文档属性：设置尺寸、背景、帧频。） 2.将“素材”文件夹中的满地垃圾.jpg、美好家园.jpg 两个图像文件导入到库中。 （方法：“文件”菜单中的导入导入到库“导入到库”对话框中选择桌面“素材”文件夹按住Ctrl键，用鼠标同时选择满地垃圾.jpg、美好
多媒体技术应用(选修)教案
《多媒体技术应用》教案 学校：古浪三中 科目：信息技术
年级：高一 教师：杨国俊 一、指导思想： 根据学生的具体情况，明确本学期信息技术课程的任务：培养学生对信息技术的兴趣和意识，让学生了解或掌握信息技术基本知识和技能，使学生具有获取信息、传输信息、处理信息和应用信息技术手段的能力，形成良好的信息技术素养，为他们适应信息社会的学习、工作和生活打下必要的基础。 二、学生基本情况分析 本计划针对全体学生，通过上学年的学习，学生对办公软件例如word、excel有一定了解，但是由于每一学期信息技术课时比较少，每周只有一节课，学生的遗忘性大，大多数学生学过后没有注意巩固，学生掌握的情况不是很理想，参差不齐。 有条件的学生家中有电脑，上机时间相对多一些，操作较熟练，有大部分学生纯粹是上课时间听课，课后练习巩固的机会较少，所以，
这一部分学生对所学知识遗忘较大，操作生疏;学生对本学科的学习积极性还是比较高，因为信息技术课并不像语文、数学那么枯燥、单调，也不像历史、政治需要死记硬背。 相对来说学生觉得比较新鲜。但是这又存在一个问题就是学生感兴趣的并不是学习，而是打游戏、上网聊天。所以，学生对计算机的认识还有待提高。要进一步对他们进行正确的引导。 三、教材分析 本学期教材是普通高中课程标准实验教科书《信息技术基础》(必修)，内容在1—4章节都已讲完，本学期的任务是继续上完5—7章节的内容。 复习并做好迎考准备，复习内容包括：用好多媒体计算机，多媒体信息的获取与加工，制作多媒体演示作品。学习制作网页，以及对数据的管理。 知识点：管理计算机的系统资源，获取图像、声音、视频等多媒体信息。复习完后，要求学生能运用自己所学的知识完成一个作品。 四、教学目标 1、培养学生对计算机的感性认识，了解信息技术在日常生活中的应用，培养学生学习、使用计算机的兴趣和意识。 2、初步学会使用计算机获取和处理文字、图象、声音、视频的技能。能熟练掌握其中的一些主要功能。 3、养成良好的计算机使用习惯。 4、通过学习，使学生了解并掌握一些学习方法和技巧，培养学
多媒体技术与社会生活的教案设计(doc 10页)
多媒体技术与社会生活的教案设计(doc 10页)
“多媒体技术与社会生活”的教学设计 一、教学设计背景信息 1．模块： 2．年级： 3．所用教材版本： 4．课时数： 二、教材分析 本课的课程标准内容： （一）多媒体技术与社会生活 （1）了解多媒体技术的现状与发展趋势，关注多媒体技术对人们的学习、工作、生活的影响。 （2）通过调查和案例分析，了解多媒体在数字化信息环境中的普遍性。 （3）通过网络浏览、使用多媒体软件或
阅读相关资料，体验和认识利用多媒体呈现信息、交流思想的直观性、生动性和有效性。 （4）体验并了解多媒体作品的集成性、交互性等特征。 本课的《学科教学指导意见》内容： 第1.1走进多媒体世界、1.2 多媒体技术在社会生活中的应用 基本要求： 1、理解媒体和多媒体的概念。 2、理解多媒体技术的概念。 3、能通过生活中的实例，描述多媒体技术的特征。 4、了解多媒体技术在现实生活中的各种应用。 5、了解多媒体技术在因特网上的应用。 教材内容分析： 本课内容是在学生已经学习了浙江教育出版社《信息技术基础》教材第二章“信息的来源和获取”基础上开展的教学，通过对多媒体、多媒体技术的介绍，以及多媒体技术在当今社会生活中的应用，激发学生学习多媒体技术的兴趣，为后面具体制作多媒体作品打下良好的基础。 三、学情分析 我们是普通高中学校，高一年级的学生对多媒体技术在社会生活中的应用已经不再陌生，如老师教学用的课件、电子地图、生活中的手机等。另外大部分学生平时上网过程中接触各种多媒体和多媒体技术，因此教师在课堂上要少讲，设计一些有益有趣的活动，让他们在活动的过程中掌握学习内容。同时考虑到学生信息技能参差不齐，引导学生进行自主学习和小组协作学习。
1.1_多媒体技术和多媒体系统(教学设计)
第一章认识多媒体技术 第一节多媒体技术和多媒体系统 （新课，1课时） 一、教材分析 本节是全书的一个预览，是义务教育阶段多媒体部分的提升，让学生对多媒体的认识从感性层次上升到理论层次、从懂得操作过渡到弄懂原理。本节也是开篇的第一节，如何“浓缩”本书内容，以学生喜闻乐见的形式呈现，并激发起学生继续深入学习的欲望非常重要。本节将介绍多媒体系统的组成，多媒体技术的特点与产生、发展历程，让学生对多媒体和多媒体技术有一个系统的了解。 二、学情分析 本课的教学对象是高二级理科班学生，在义务教育阶段学生已初步认识多媒体软件并进行了简单的多媒体创作，隐约知道多媒体包含了很多种媒体，但很多学生对于多媒体没有一个明确的定义，对于多媒体系统、多媒体技术的特点、产生与发展不甚了解。由于义务教育阶段没有考试压力，有相当大部分学生轻视信息技术学科，操作课相对还好一点，但对于理论的内容他们会觉得没什么用而不想去了解，因此，学生虽已具有初步的动手能力，但理论水平比较低。 三、设计理念 根据诱思学科教学论和新课程标准的理念，创设学生体验的情境，引导学生主动参与，亲身体验，从而养成良好的行为习惯。本课以“是什么技术让我们远在千里之外，却如同在现场一样可以看，可以听”这一问题为中心，创设学生动脑想、动耳听、动口议、动手做的环境，让学生在课堂上积极参与教学。通过“创设情境—提出问题—分析推导—解决问题—迁移提高”来达到教学目的。 采取直观化教学，难点的地方辅以恰当的类比和图片，使抽象概念具体化，形象化，让学生易于产生知识迁移，在原有基础上完成新的构建。 四、学习目标
1.知识与技能 ①了解多媒体系统的组成，了解多媒体技术的产生与发展； ②体验和分析、掌握多媒体技术的特征； 2.过程与方法 培养分析能力学会从案例中分析多媒体技术的特征； 培养静心读书的习惯让学生在多次静心读书的体验中养成良好的读书习惯 3.情感态度价值观 ①通过神州五号视频激发学生的民族自豪感； ②感受多媒体技术的广泛应用，感受技术进步给我们带来的极大便利； ③通过选用有教育意义的多媒体作品，渗透德育教育，培养学生良好的品质。 五、教学重点难点 1.教学重点：①多媒体技术的主要特征；②多媒体技术的产生与发展； 2.教学难点：多媒体技术的主要特征。 六、教学媒体设计 多媒体计算机，液晶投影仪；相关主题网站，图片，视频剪辑，动画，声音。 七、学法指导 1、通过演示法让学生对多媒体和多媒体技术的概念以及特性有感性的认识 2、通过任务驱动的方法使学生自主学习,探究多媒体技术的相关特点和发展
多媒体技术第1章多媒体技术基础教案(可编辑修改word版)
导入: 第一章多媒体技术基础，通过本章的学习，掌握多媒体的基本概念，熟悉多媒体计算机系统分类和应用范围，了解多媒体技术的发展概况，学会 在Windows 中多媒体功能的使用，对多媒体和多媒体技术建立感性的认识。新授： 1.1多媒体的定义 通常，人们将信息的表现形式或者信息的传播载体称为媒体。我们见到的文字、声音、影像、图形等等都是信息的表现媒体。人们在信息的交流过程中要使用各种信息载体，多媒体是指多种信息载体的表现形式和传递方法。 一、多媒体的概念 多媒体是指能够同时获取、处理、编辑、存储和展示两个以上不同类型信息媒体的技术。 多媒体计算机技术是计算机综合处理多种媒体信息，文本、图形、图像、音频和视频，使多种信息建立逻辑连接，集成为一个系统并具有交互性。二、多媒体的特点 多媒体计算机技术能综合处理声音、文字、图像、音频、视频等信息，具有信息载体的多样性、集成性和交互性等特点。多媒体系统是指利用计算 机技术和数字通信技术来处理和控制多媒体信息的系统。
1.2多媒体系统的分类 多媒体系统的分类方法很多，通常有基于功能和基于应用的分类方法。 一、基于功能的分类 按照多媒体系统的功能，可以将多媒体系统分成开发系统、演示系统、培训系统和家庭系统等。 开发系统用于多媒体应用系统的开发。 演示系统与网络连接，完成多种媒体信息的展示，用于远程教育和会议 演示。 培训系统是单用户多媒体播放系统，用于家庭教育、小型商业销售和教 育培训等。 家庭系统是家庭多媒体播放系统，用电视机作为显示设备，用于家庭学 习和娱乐。 二、基于应用的分类 按照多媒体系统的应用，可以将多媒体系统分成多媒体信息咨询系统、 多媒体管理系统、多媒体辅助教学系统、多媒体通信系统和多媒体娱乐系统等。 多媒体信息咨询系统用于信息的发布与查询。如证券交易系统、交通枢 纽信息系统、旅游信息咨询系统、图书资料检索系统、多媒体产品广告系统 等等。 多媒体管理系统应用多媒体设备进行信息管理。如超市管理系统、档案
2012粤版多媒体技术1.1-2.1教案
第一章认识多媒体技术 1.1多媒体技术和多媒体系统教学设计 课程内容标准为：1.能说出多媒体技术的现状与发展趋势，关注多媒体技术对人们的学习、工作、生活的影响。 2.通过调查和案例分析，了解多媒体技术在数字化信息环境中的普遍性。 3.通过网络浏览、使用多媒体软件或相关资料，体验和认识利用多媒体技术呈现信息，交流思想的生动性和有效性。 对于多媒体技术的相关内容，学生在之前的学习中有所接触，但是不系统和全面；本节课的教学注重对学生欠系统和欠明确的知识点进行梳理和澄清，并将多媒体技术的主要特征、发展情况等进行系统和科学地介绍。
教学反思： 1.案例学习和观摩是教学过程的有效支持。虽然多媒体技术已经广泛应用于社会生活，但学习对其概念和特征并不了解。多媒体作品体现了多媒体技术的特征。只有通过相关的多媒体作品帮助学生理解多媒体技术的概念和特征才能达到较好的效果。教师能够选择典型的多媒体作品让学生分析案例，通过案例举例说明多媒体技术的特征，效果相对较好一些。 2.网上学习是过程。本课教材安排学生通过网络搜索查找多媒体技术的应用和概念。学生从网上找到很多相关内容，信息量较大、有的出现概念错误、查找占用一些时间。但这样做可以激发学生的兴趣，调动学生研讨。在学生研讨的基础上可以参照教材中的相关知识进行总结。相对而言，网络搜索效果不一定是好的，也不一定是必须要做的，但这是一个学习的过程。本课中可选择这一环节，也可直接通过教材学习来完成。
1.2 多媒体技术的应用 知识与技能: （1）了解多媒体技术的应用领域及其发展。 （2）培养信息获取能力。通过课本、别人的经验、网上资源等的渠道获取信息。 （3）培养综合能力。通过任务的完成，综合学生信息获取能力、表达能力、交流协作能力和运用知识的能力。 过程与方法:教师启发学生根据不同的行业来了解和理解多媒体技术的应用，可采用的教学方法是小组协作学习法。教学中教师应注意提示学生对多媒体技术在不同行业中能够得到应用的原因的分析和总结 情感态度与价值观：
教科版选修2《认识多媒体技术》教案1
教科版选修2《认识多媒体技术》教案1 一、教材分析 多媒体技术是当今信息技术领域最活跃的技术之一，教材介绍了多媒体技术方面的基本概念和入门知识，概括性较强，偏重于理论教学，实践环节不多，但教学意义却十分重要，在渗透德育工作以及提高学生的信息素养方面有不可忽视的作用。因此在教学过程中，不能简单的灌输概念，要通过学生的观察、思考和体验，让学生在轻松、平等的氛围下探究知识点。 二、学情分析 对于思维活跃、喜欢新生事物的初一学生来说，认识多媒体的知识正是他们所喜欢和欢迎的。故学生学习本课时，兴趣极高，求知欲强。在本课教学过程中，尽量尊重学生的兴趣和操作欲望。牢牢抓住本课特点——“认识”，以认识多媒体为核心，以学生为主体对象，改变传统的“老师教、学生学”的教学模式，以认识多媒体技术给人类生活、学习、工作带来的影响为线索，培养学生获取信息、处理信息、整合信息应用的能力，培养学生的信息素养和独立分析问题、解决问题的能力，提高学生创新能力、自学能力、理论联系实践能力，增强学生独立意识和团体协作意识。 三、教学目标： 1．知识与技能 ①让学生了解媒体、多媒体、多媒体技术、多媒体系统的含义。 ②让学生了解媒体的类型、多媒体的常见元素及特征。 ③了解多媒体计算机和多媒体系统的组成。 2．过程与方法： ①使学生能从日常的生活和学习中感受各种媒体及其作用。 ②使学生能从实践中分析多媒体的含义与特征。
3．情感态度与价值观： ①让学生体验媒体和多媒体所包含的文化内涵，关注多媒体技术对人们的学习、工作、生活以及社会发展的影响。 ②通过选用有教育意义的多媒体作品，渗透德育教育，培养学生良好的品质 ③让学生养成在日常生活和学习中应用多媒体技术等信息技术解决问题、为学习生活服务的基本态度和基本能力，以提高学生的信息素养。 四、教学重点与难点： 1．教学重点： （1）对媒体、多媒体、多媒体技术、多媒体计算机、多媒体系统这些名词的理解 （2）对多媒体技术特征的理解 2．教学难点：让学生养成在日常生活和学习中应用多媒体技术等信息技术解决问题、为学习生活服务的基本态度和基本能力。 五、教学方法与教学手段： 教学方法：游戏学习、自主学习、讨论学习、探究学习 教学手段：专题网站、多媒体广播、PPT课件 六、教学准备： 1．PPT课件；2．学习网站；3．游戏。 七、教学过程： 1、情景创设，导入主题： 教师活动：教师播放“多媒体技术”宣传片。 教师开场白：欢迎大家今天走入我们认识多媒体技术的课堂。
2019-2020年高中信息技术 声音信息的加工教案 教科版选修2
2019-2020年高中信息技术声音信息的加工教案教科版选修2 一、基本说明 1、教学内容 (1)教学内容所属模块：高中信息技术基础(必修) (2)年级：高一年级 (3)所用教材出版单位：上海科技教育出版社 (4)所属的章节：第三章 / 第一节信息的加工/ 5 声音信息的加工 (5)学时数：45 分钟 2、教学环境 (1)计算机机房安装多媒体教学系统（极域网络电子教室），具有教师演示、学生演示、发放文件等功能；设置好教师机相应文件夹的共享读写功能。 (2)教师机安装：windows录音机程序、 GoldWave(中文版)；教师机需配置耳麦、音箱。 (3)学生机安装：windows录音机程序；GoldWave(中文版)，需配置适当数量的耳麦。 二、教学设计 教材分析： 1、教材的地位和作用 通过本节的设置为学生提供声音采集设备以便学生进行声音采集，要求学生使用Goldware工具软件进行声音的加工，为后面信息集成奠定基础。 2、教学内容的设计 (1) 播放最近比较流行的一首歌曲，引出声音信息的加工的课题 (2)通过学生自己的动手来录制自己的喜欢的一首诗歌来掌握录音机程序是声音信息采集一种途径 (3)利用Goldware软件处理来提高学生声音信息加工的能力 3、重点、难点分析 教学重点：根据表达需求，恰当对声音信息进行加工 教学难点：(1)Goldwave工具软件的使用 (2)加工声音信息的意图和一般方法 学情分析： 学生在义务教育9年级学习过使用Windows录音机对声音进行简单的加工处理；学生的动手能力强、对Goldware软件从来没有接触过。 学习目标分析设计：
知识与技能： 1、掌握音量控制的基本设置； 2、掌握利用录音机进行声音的采集； 3、利用Goldware 对采集的声音进行简单的处理。 过程与方法： 1、通过录音掌握录音机的使用，并且掌握声音参数的设置； 2、通过声音的基本加工，掌握Goldware的使用。 情感态度与价值观： 1、通过完成作品制作的学习活动，激发学生的创造的欲望和创新精神，培养学生正确评价、选择、运用信息的价值观及版权意识；综合运用信息技术收集、处理、交流、发布信息的能力。 2、通过小组协同合作学习，培养学生积极、合作、进取的品质。 3、通过作品的制作与评价，培养学生的审美能力。 4、培养学生客观评价音频文件的应用。 教学策略的选择与媒体设计： 本节课以课程标准为核心，以教材为依据，教学流程呈现梯度层进式发展。首先以一个播放最近比较流行的一首歌曲，以愉快的心情引导学生进入主题；接着引导学生回忆上一章中学习过的图像加工的一般过程，迁移并应用到声音加工的一般过程，使学生大脑中进一步明确学习思路，掌握学习方法；在声音加工的一般过程中“选择加工工具”一环节，对于恰当的表达意图传递思想是至关重要的，由此引导学生了解几种常用的声音加工工具，然后展开主题任务——先分组录一首诗歌，然后选用一种声音加工工具如GoldWave，完成声音片断的截取和文件格式的转换，由于GoldWave工具软件简单易学，并且学生对此求知欲较强，所以这一部分采用“任务驱动”的方式，鼓励学生完成相应的任务，高一学生已具备自主学习简单软件的能力，放手让他们去做，能让学生在解决问题的过程中发现问题、培养成就感，随后的展示评价环节是学生任务驱动的反馈，让学生在交流中反思自己，明确加工声音信息的意图，逐步建构规范合理的使用声音表达意图的思想。 教学过程 教学环节教师行为学生行为设计意图 一、引入(4分钟) 播放一首流行歌曲：慕容晓 晓的《爱情买卖》 引出本节课的主题：声音的采集 与加工。 激发学生的 求知欲与制 作欲望。