小学二年级下册综合实践活动第二课《美丽的家乡》教案
小学二年级下册综合实践活动第二课《美丽的家乡》教案
第二课漂亮的家乡
教学内容：漂亮的家乡
教学目标：学问与技能
使同学了解布剪是一种民俗艺术，它的产生和流传与农村的风俗有着亲密的关系。
方法与过程：
老师从剪基本的图形开头，让同学知道用布可以剪、拼、贴诞生动的人物、可爱的动物、漂亮的家乡。
情感态度与价值观：
培育同学的动手力量和审美观念。
教学重点：使同学了解布剪粘是一种民俗艺术，它的产生和流传与农村的风俗有着亲密的关系。
教学难点：老师从剪基本的图形开头，让同学知道用布可以剪、拼、贴诞生动的人物、可爱的动物、
漂亮的家乡。
教学预备：剪刀、彩纸、笔、布
课时支配
3课时
活动过程
一、活动导入
布是身边常见的材料，我们可以以剪代笔，运用剪、粘的方法将布剪、拼、贴诞生动的人物、可爱的动物、漂亮的家乡……让我们一起观赏吧！
二、活动一剪出弯弯的月亮
1、儿歌导入
剪布时，我们先将布平铺在桌上，画出你想要的图案，再用剪刀沿着画好的线条剪开。
2、小嬉戏剪布条，比一比，谁的布条剪得直，剪得快？
3、试一试，你能用剪布条的方法剪出以下图形吗？三角形、正方形
4、动手做，剪出弯弯的月亮
材料、工具：黄色布、笔、剪刀
制作过程：取一块布，在布上轻轻画出月亮图案，用剪刀沿着所画的线条剪下，月亮就剪好了。
5、拓展，你能用学过的方法剪出山、云的图形码？
三、剪出美丽的花朵
1、家乡的大草原上点缀着很多漂亮的花朵，假如把这些漂亮的花朵缝到自己的衣服上，那该多好啊！
2、可以用对称的方法剪出美丽的花朵动手做，剪出美丽的花朵
材料、工具：红色布、剪刀、笔
制作过程：把布对折，沿对折边沿画出一半的花朵图案及花心，沿对折边沿剪出花朵图形，用剪刀剪出花心，把剪出的图形绽开。
3、拓展，你还能剪出家乡其他漂亮的图案吗？
四、活动三、漂亮的家乡
1、将各种布料通过剪、拼、贴的方法，就可以制成布贴画。
2、布贴画有两种粘贴方法
a)整体造型，并列粘贴，就是各部分都是并列剪贴的，图案和图案拼贴在一起，主要的部分没有重叠。
b)整体造型，重叠粘贴，就是各部分较整块地剪下，粘贴时有所重叠。布比较软，在粘贴时有时要用到镊子做工具来铁平整。
3、想一想，出示图，说说娃娃头像中哪些地方用了并列粘贴，哪些地方用了重叠粘贴？
4、动手做，组成漂亮的家乡
材料、工具：布、剪刀、笔、镊子、硬纸板、双面胶或胶棒。
制作过程：先在硬纸板上画出底稿，剪出各部分在底板上摆好，将各部分按由大到小的挨次依次粘贴，依据底稿上的图案，将每一部分按由大到小的挨次粘贴究竟稿上，组合成漂亮的家乡。
5、拓展，你还能用剪、拼、贴的方法，做出一年四季中不同的家乡美景吗？
6、反思与评价，我的收获：为自己打★
7、实践活动，小伴侣们都盼望自己的家乡能够越变越好，你能用所学的方法剪出将来的家乡吗？
人教版品德与生活二年级下册《我爱我家乡的山和水 》教案及教学反思
人教版品德与生活二年级下册〔1我爱我家乡的山和水〕教案及教学反思〔我爱家乡山和水〕教案 教学目标： 1．了解自己家乡的自然环境和人文环境，激发热爱家乡的感情。 2．能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。 3．能运用观察、访问、调查资料等方法，了解家乡的故事和家乡的文化生活。 课前指导： 课前调查时，我觉察学生对家乡的了解是模糊的，为了让学生理性地、全方位地了解家乡，我让学生自己选择调查的内容，自己与人合作，搜集资料、图片，这样就使学生学习的空间得到拓展，而不仅仅局限于教材里提到的知识。“家乡〞这个词在他们脑海已经不是“模糊〞的，而是清楚的、鲜活生动的。同学们通过自己搜集资料，表达了对学习的自主性。本课注重学生查找资料这一过程，并在课前教学生查找资料的方法，使学生有目的地去查、去学习。这样让学生在查找中更深刻的了解自己的家乡，那么，爱家乡的感情也就油然而生，到达了本课所要到达的目的。其它，把学生作为学习的主体，表达了教师的指导作用。 教具打算： 1．多媒体课件：〔谁不说俺家乡好〕歌曲、〔我的家乡〕录像及相关的自然景观图片、资料。 2．学生打算图画纸和彩笔。 3．课前搜集家乡的相关资料：图片、故事、歌曲或戏曲等。 课时安排： 二课时 教学设计：
第—课时 活动一：说说我的家乡。 听音乐，引出课题。 1．放音乐〔谁不说俺家乡好〕，学生边听边唱。猜一猜：这首歌的歌名是什么？这首歌主要唱出了什么？ 2．今天我们就来学习第—单元的第—课〔板书课题〕。 3．指导看图：看课文第2、3页插图，通过引导学生认真观察画面，接着提出让学生说说图中有谁？他们在干什么？他们的表情如何？心情如何？他们喜欢自己的家乡吗？ 4．带着学生有感情地朗读书中的小诗。 5．启发谈话：图中的小朋友的家乡多美呀！那么你们的家乡在哪里？你们家乡美吗？老师很想到你们的家乡去巡游观光，你们欢迎吗？ 那就当当小导游，把家乡最美的地方介绍给老师，好吗？ 6．学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。 7．请扮演导游的学生谈自己的感想，请观看的小朋友发表自己的意见。 8．猜一猜。请学生描述他最喜欢的家乡的某个地方，其他学生猜猜是哪里。 活动二：画画我的家乡 师：听了同学们的介绍，我觉得同学们对自己的家乡都很了解，都非常的热爱自己的家乡。瞧！〔放图片〕这些小朋友正在画家乡的风光呢！同学们，你们是否也想展示一下呢？来，让我们画画自己美丽的家乡吧！ 1．出示具有代表性的反映家乡景观的街道、公园、树林等图片，放映〔我的家乡〕录像片段，让学生欣赏，并提问：大家喜欢图中的美景吗？能说出这是哪里吗？谈谈自己的感受。 2．想一想自己居住地周围，哪里景色最美而且最熟悉，用彩笔把它画出
小学二年级下册综合实践活动第二课《美丽的家乡》教案
小学二年级下册综合实践活动第二课《美丽的家乡》教案 第二课漂亮的家乡 教学内容：漂亮的家乡 教学目标：学问与技能 使同学了解布剪是一种民俗艺术，它的产生和流传与农村的风俗有着亲密的关系。 方法与过程： 老师从剪基本的图形开头，让同学知道用布可以剪、拼、贴诞生动的人物、可爱的动物、漂亮的家乡。 情感态度与价值观： 培育同学的动手力量和审美观念。 教学重点：使同学了解布剪粘是一种民俗艺术，它的产生和流传与农村的风俗有着亲密的关系。 教学难点：老师从剪基本的图形开头，让同学知道用布可以剪、拼、贴诞生动的人物、可爱的动物、 漂亮的家乡。 教学预备：剪刀、彩纸、笔、布 课时支配 3课时 活动过程 一、活动导入 布是身边常见的材料，我们可以以剪代笔，运用剪、粘的方法将布剪、拼、贴诞生动的人物、可爱的动物、漂亮的家乡……让我们一起观赏吧！ 二、活动一剪出弯弯的月亮 1、儿歌导入 剪布时，我们先将布平铺在桌上，画出你想要的图案，再用剪刀沿着画好的线条剪开。 2、小嬉戏剪布条，比一比，谁的布条剪得直，剪得快？
3、试一试，你能用剪布条的方法剪出以下图形吗？三角形、正方形 4、动手做，剪出弯弯的月亮 材料、工具：黄色布、笔、剪刀 制作过程：取一块布，在布上轻轻画出月亮图案，用剪刀沿着所画的线条剪下，月亮就剪好了。 5、拓展，你能用学过的方法剪出山、云的图形码？ 三、剪出美丽的花朵 1、家乡的大草原上点缀着很多漂亮的花朵，假如把这些漂亮的花朵缝到自己的衣服上，那该多好啊！ 2、可以用对称的方法剪出美丽的花朵动手做，剪出美丽的花朵 材料、工具：红色布、剪刀、笔 制作过程：把布对折，沿对折边沿画出一半的花朵图案及花心，沿对折边沿剪出花朵图形，用剪刀剪出花心，把剪出的图形绽开。 3、拓展，你还能剪出家乡其他漂亮的图案吗？ 四、活动三、漂亮的家乡 1、将各种布料通过剪、拼、贴的方法，就可以制成布贴画。 2、布贴画有两种粘贴方法 a)整体造型，并列粘贴，就是各部分都是并列剪贴的，图案和图案拼贴在一起，主要的部分没有重叠。 b)整体造型，重叠粘贴，就是各部分较整块地剪下，粘贴时有所重叠。布比较软，在粘贴时有时要用到镊子做工具来铁平整。 3、想一想，出示图，说说娃娃头像中哪些地方用了并列粘贴，哪些地方用了重叠粘贴？ 4、动手做，组成漂亮的家乡 材料、工具：布、剪刀、笔、镊子、硬纸板、双面胶或胶棒。 制作过程：先在硬纸板上画出底稿，剪出各部分在底板上摆好，将各部分按由大到小的挨次依次粘贴，依据底稿上的图案，将每一部分按由大到小的挨次粘贴究竟稿上，组合成漂亮的家乡。 5、拓展，你还能用剪、拼、贴的方法，做出一年四季中不同的家乡美景吗？ 6、反思与评价，我的收获：为自己打★
小学综合实践二年级下册
小学综合实践二年级下册 融入社会 教学目标： 通过本课的学习，让学生认识到自身发展与社会的关系，初步认识和理解社会的复杂性，并掌握融入社会的方法。在这个过程中，发展学生的观察、感受、体验、参与社会公共生活的能力，并逐步促使学生掌握和不断提高搜集、处理、运用社会信息的方法和技能 １．重点难点分析 本课的重点和难点是培养学生人际交往、合作以及融入社会的能力。２．教学过程 第一站：我与社会 (1)狼孩的故事。 教师给学生们讲狼孩的故事： 1920年，在印度的一个名叫米德纳波尔的小城，人们常见到有一种“神秘的生物”出没于附近森林，一到晚上，就有两个用四肢走动的“像人的怪物”尾随在三只大狼后面。后来人们打死了大狼，在狼窝里终于发现这两个“怪物”原来是两个裸体的女孩。大的年约七八岁，小的约两岁。这两个小女孩被送到米德纳波尔的孤儿院去抚养，还给她们取了名字，大的叫卡玛拉，小的叫阿玛拉，到了第二年阿玛拉死了，而卡玛拉一直活到1929年。这就是曾经轰动一时的“狼孩”故事。 据记载，“狼孩”刚被发现时用四肢行走，慢走时膝盖和手着地，快跑时则手掌、脚掌同时着地。她们总是喜欢单个人活动，白天躲藏起来，夜间潜走。怕火和光，也怕水，不让人们替她们洗澡。不吃素食而要吃肉，吃时不用手拿，而是放在地上用牙齿撕开吃。每天午夜到早上三点钟，她们像狼似的引颈长嚎。她们没有感情，只知道饥时觅食，饱则休息，很长时期内对别人不主动发生兴趣。不过她们很快学会了向主人要食物和水，如同家犬一样。只是在一年以后，当阿玛拉死的时候，人们看到卡玛拉“流了眼泪――两眼各流出一滴泪”。 据研究，七八岁的卡玛拉刚被发现时，她只懂得一般六个月婴儿所懂得的事，花了很大气力都不能使她很快地适应人类的生活方式。她两年后才会直立，六年后才艰难地学会独立行走，但快跑时还得四肢并用。到死也未能真正学会讲话：四年内只学会6个词，听懂几句简单的话，七年后才学会45个词并勉强地学会了几句话。在最后的三年中，卡玛拉终于学会在晚上睡觉，也不怕黑暗了。很不幸，就在她开始朝人的方向前进时，死去了。据狼孩的喂养者估计，卡玛拉死时已16岁左右。但她的智力只及三四岁的孩子。 提问：狼孩的故事说明了什么？ (2)社会关系网。 让学生们看教材第55页的社会关系网状图，问学生：这个关系网说明了什么？ 学生回答后，教师总结：我们每个人都离不开社会，每个人都是社会的一分子。 讨论：①我们的生活有哪些方面和社会相关？ ②请同学们举例说说每天在生活中所使用的物品，和社会各行各业有什么样的联系？
二年级下册综合实践教案
二年级下册综合实践教案 二年级下册综合实践教案 1. 走近农田教学目标: 1. 走近农田，增进学生对庄稼的了解与认识，理解人与庄稼的内在联系。认识各类庄稼，知道家乡粮食作物的名称、形态、特点、生长规律等。 2.初步学会收集、整理资料，培养学生收集、处理信息的能力。培养学生懂得与他人交往的社会交际能力，养成合作品质。3(通过对庄稼的认识和研究，激发学生爱庄稼、护庄稼的情感，培养学生爱粮、惜粮的意识。 4(在成果汇报、展示过程中，让学生体验实践出成果的喜悦感和成就感，增强自信心，懂得劳动创造幸福的道理。教学重点:认识各类庄稼，知道家乡粮食作物的名称、形态、特点、生长规律等。教学难点:通过对庄稼的认识和研究，激发学生爱庄稼、护庄稼的情感，培养学生爱粮、惜粮的意识。教学用具:一些水稻、玉米、花生等。教学时间:3 课时第一课时教学目标: 让学生了解粮食作物的名称、形态、特点等。然后提出自己的问题。教学过程: 一、谈话揭题并板书课题:1. 走近农田二、学习新课: 1、学生自学课本第 1 页的内容，不认识的字查字典解决。 2、教师检查预习情况。 3、学生齐读，思考图中小朋友的提问。 4、指名学生说说图中小朋友的提问。 5、课堂练习: (1)让学生提出自己的想法。 (2)小组交流、汇报。 (3)把自己的想法写在书上，教师巡视指导。 (分组、个人)比赛读课文。 6、三、总结:今天我们学习了什么,你有什么收获, 第二课时教学目标: 通过活动、观察让学生了解粮食作物的生长规律。教学过程: 一、复习上节课的知识。二、学习新课: 1、学生自学课本第 3-6 页的内容，不认识的字查字典解决。 2、学习小观察:庄稼的小苗长得什么样,。 3、教师提问后，学生思考回答。 4、学习小探索:庄稼是怎样长大的, (分组、个人)比赛读，看谁读得好。 5、 6、课堂练习: (1)让学生说说自己的收获。 (2)小组交流、汇报。 (3)把自己的收获写在书上，教师巡视指导。三、总结:通过今天的学习你有
小学二年级下册《综合实践》教学计划及教案(完整版)
二年级下册《综合实践活动》教学计划 一、内容简析： 《综合实践活动》是正在探索中的一类新型课程。课程内容很广，包括生活，学习，饮食，卫生，交通，科学等。课程的选择是从学生身边事物开始，涉及到生活教育、心理教育、环境教育、安全教育、科技教育。其主要思路是围绕“我与家庭、我与学校、我与社会、我与自然”等综合性实践活动，以研究性学习为主要学习形式，以“实践、创新、发展”为主线展开。 二、学生分析： 1、通过一年半《综合实践活动课》的学习，学生们对《综合实践活动》这门课已经有所了解，知道本学科是由一个一个的活动组成，这是令他们喜爱的。但是他们却常常不能自觉作好课前准备。 2、虽然经过一学年多的学习，学生们已具备一定的观察能力，但是他们的观察力、思维力有待提高，学生往往只看事物表面，而不知事物的内在，难以把握事物之间的相互联系。 3、对活动感兴趣，但容易停留在表面，而不去研究内在。 4、本班共有名学生，大部分学生的都具有一定的基础知识，而且喜欢综合实践活动，爱动脑、爱动手。但也有相当一部分学生，平时的学习习惯较差，以往的基础知识不是很扎实，再加自己不严格要求，所以给教师平时的教学带来了一定的困难。 三、教学活动目标： 1、学生的发展，围绕发展学生潜能这一核心，正确处理学生、教师、教材、学校、社会之间的关系，始终把学生当作学习的主人。 2、重视学生实践活动的过程，使其获得参与研究的积极体验。要求学生主动参与，自由活动，调动学生活动的积极性和探索欲望。 3、重视学生知识、经验、技能的综合运用能力，发现问题和解决问题的能力。让学生多思路、多角度地寻求解决问题的方法。要求学生不仅关注收集和了解事实，而且要学会对事实进行简单的加工、整理、抽象和概括。 4、重视学生全体参与，学会共处、学会分享、学会合作。 5、使学生在对社会现实问题的思考、探索、尝试、参与和解决的自由中获得积极的、生动活泼地发展。 四、教学活动的具体措施： 1、教师要明确教学目标，认真备课，收集各种资料，认真上好每一节课。并且运用新课程理念，做到“用教材”，而非“教教材”。精心确定活动主题、重视对学生典型科
二年级综合实践活动下册教案
二年级综合实践活动下册教案 一、活动主题: 认识一些自然现象。 二、学情分析: 经过一年级的综合实践活动,学生能够按照老师的要求进行观察、分析,并记录好活动情况了，但记录不够完整，汇报活动情况时，语言表达能力差。 三、主题的形成： 根据大自然中的一些自然现象和学生的年龄特点,并结合学科知识,让学生认识某种现象的形成过程。因此，确立了本次活动的主题。 四、活动目的: 让学生参与综合实践活动中，积极主动地进行观察,感受到大自然的美丽，从而激发学习兴趣，更清楚地认识大自然和保护大自然，探索大自然的奥妙。 五、活动过程： ﹙一﹚、在班上宣布活动主题. ﹙二﹚、学生在大自然中去观察各种现象。 ﹙三﹚、组织学生班上汇报观察结果。 第一组:我们回家向父母请教，为什么冬天的早晨和晚上容易形成霜？ 1。谢顺和王希同学都认为白云是烧火的烟雾形成的. 2。许姣：我妈妈告诉我,在夏天下雨过后就会形成彩虹. 3。谢亮说我是问的爸爸白云是露水形成的。 第二组：我们也是回家向父母请教的，为什么是先看到闪电后打雷？ 1. 王蕃：我认为先闪电，再打雷，是因为光比雷跑得快。 2. 黄靖：天上有乌云，才下雨. 3. 因为水蒸气变成水升到天空,就变成水落下来。 4. 贾澄垚：下雨了,就要打雷。 第三组：我们也是回家向父母请教的，冬天为什么会下雪呢？ 我们都发现下雨、下雪时，都有风和乌云。冬天会下雪，而春天、夏天和秋天都不会下雪。爸爸、妈妈告诉我们是因为天气很冷才会下雪,也就是气温要在0摄氏度以下才有可能下雪。 第四组：我们是在一次活动课上，胡老师给我们讲了云、水蒸气和霜的形成. 1、马应涛说：雨是雾水组成的。 2.、田密：我也是认为雨是由水组成。 3、龙祝：我原来以为云是由烟组成的. 4、王锦涛和田雯说:胡老师上活动课时给我们讲过的，云、雾、雨和霜都是由水蒸气组成的。第五组：我们也是在家里听爸爸和妈妈讲的,露、霜和雪是怎样形成的? 1、陈圆说早上起来就变成霜了。 2、张顺：冬天会下雪，因为白云变成了白雪花。 3、罗庆春：露小会在草上，是雾变成的. 4、张豪和熊芳说:他们向爸爸、妈妈请教过，它们都是由水蒸气变成的。 第六组：我们是在上语文课时,杨老师给我们讲的，为什么下雨前会有乌云，彩虹是怎样变成的。 1、周缘缘：我发现乌云是下雨的时候才有。
二年级下册综合实践活动教案 综合教案
二年级下册综合实践活动教案综合教案 1 主题活动一:多彩的校园游戏 教学内容 多彩的校园游戏教学目标 1、情感与态度。 学生能自主根据铃声的指示进行学 2 校游戏，体验校园游戏的丰富多彩，能主动、积极、高兴地参与课间游戏，并愿意与同学一起玩。 2、行为与习惯。 要准备好、活动好、休息好，初步形成遵守规则的意识。 3、知识与技能。 在活动体验中使学生初步掌握几个课间游戏的活动方;知道课间先处理上厕所、喝水等事情，再去游戏;学习用讨论、做统计的方法研究问题。 3 教学重点 在活动体验中使学生感悟课间要准备好、活动好、休息好。初步懂得遵守校园游戏的规则与纪律的重要性，形成规则意识。 教学过程 第一课时 4 执行时间: 一、创设情境，谈话导入课间你在做什么呢, (学生自由回答)
今天我们就一起来讨论讨论多彩的校园游戏活动。二、活动一:课间别忘了 1、同学们，从这些图片中你发现在课间大家都干些什么呢,有哪些事是课间必须做的呢, 2、小结强调。 5 课间，我们要根据自己的实际情况先喝水，或者先上厕所，或者先准备下节课的学习用具等，这三件事不管先做哪件都行，但却是每个人必须做的事。这样我们就为上下节课做好了准备，剩下的时间就可以自由活动了。 三、活动二:你说我说，认识活动 (1)学生介绍自己的课间活动。 (2)汇报统计。 看来同学们在课间的活动大致上分为两种，一种是在教室里休息，一种是到操场上活动，哪种方法更好呢, 6 (3)交流讨论 请学生在组内讨论一下。 汇报统计:户外和室内活动各自的好处。 7 (4)教师小结:有人还总结了课间十分钟室外活动的四大好处:?接受日光照射，增进血液循环;?活动关节肌肉，促进生长发育;?调解大脑功能，提 8 高学习效率;?消除眼睛疲劳，防止近视。室内外活动各有好处，可根据自身情况自由选择，但在天气允许的情况下，提倡做户外活动。我们应该珍惜这宝贵的课间十分钟呀～ 教学反思: 第二课时执行时间:
美丽的家乡教案
美丽的家乡教案 TYYGROUP system office room 【TYYUA16H-TYY-TYYYUA8Q8-
小学五年级下册 音乐教学设计《美丽的家乡》 目标 1、用充满欢快喜悦的声音演唱歌曲《美丽的家乡》，在演唱二声部时能做到音准到位，声音和谐。 2、为歌曲划分段落，并注意乐句间的联系与旋律的行进特点。 教学准备歌曲录音带歌片课件 教学过程 一、导入 师：我们生活在美丽的东海之滨—大连，我们非常爱她，你还去过什么地方，熟悉哪些城市？ 生：学生交流，通过交流，拓展学生的思维，更加热爱我们的祖国。 师：是啊，我们五十六个民族就生活在祖国的四面八方，这是多么大的一个“大家庭”啊，达斡尔族就生活在祖国的北方，听，他们的歌声多么动听。 二、歌曲《美丽的家乡》 1、初步感知歌曲 师：播放歌曲录音，出示歌片 生：倾听歌曲并初步感知歌曲 师：这首表现达斡尔族生活的歌曲充满了怎样的情绪？ 生：愉快、活泼、喜悦…… 师：这首歌曲可以划分为几个部分为什么 生：这首歌曲可以分成两个部分。歌曲的第一部分是齐唱，表现了达斡尔族人民生活的幸福，第二部分是合唱，表达了他们热爱自己家乡、赞美家乡的感情。
师：大家分析得很正确，现在我们就来学习这首歌曲。 2、学唱歌曲的第一部分 A、按节奏朗读第一部分歌词，进一步熟悉歌曲，找出节奏与旋律特点 师：通过按节奏读歌词和你的观察，在歌曲中出现了哪些典型的节奏 生：有后十六分音符、八分休止符、附点八分音符。 师：说得很正确，请大家比较一下，你还有什么发现 生：第一乐句与第二乐句的节奏基本相同，第三乐句与第四乐句的节奏完全相同。 师：大家观察得非常仔细，现在我们来唱一唱这部分的旋律，看看又有什么新发现（教师指导学生演唱） 生：学唱第一部分的旋律，并在学唱后回答问题。 生：第三与第四乐句的节奏完全相同，而且这两个乐句只有最后一个音不同，其余的旋律都相同。 师：总结得很好。这种方法就是音乐中的“重复”。重复有完全重复——节奏与旋律都相同；而有的是不完全重复——节奏相同旋律不同，或者是旋律相同节奏不同。这种创作手法在音乐中经常运用，大家在今后的旋律填空与旋律续写中呢可以考虑运用这种“重复”的手法。 B、演唱第一部分的旋律,注意音准与附点八分音符、四分休止符的正确 C、加入第一部分的歌词，指导学生处理好重音记号 师：第三与第四乐句的衬词部分，怎样表现更好 生：歌曲中加上了重音记号，显得更加活泼生动。 师：指导学生演唱第三与第四乐句中的重音记号部分。 D、完整演唱第一部分 3、学唱第二部分 A、第二部分与第一部分在节奏旋律情绪上的比较
二年级综合实践教案
二年级综合实践教案 二年级综合实践教案「篇一」 教学目标 1、尝试校园绿化设计，学习有关常见花卉、林木、草皮等植物的知识。 2、提高审美情趣，增强爱护生物和热爱学校、热爱大自然的情感。 3、培养学生的观察能力、思维能力、设计能力、语言表达能力及竞争意识。 4、创新点以竞赛的方式进行，激发学生的学习欲望。 5、教师准备校园现有绿化状况及有关常见花卉、林木、草皮等知识。 6、学生准备组织设计的校园绿化方案及有关材料。 教学过程 一、组织教学，激情导入教师。 前不久，我们调查了校园里的生物种类。在调查的过程中，同学们纷纷表示要对校园进行重新规划，想要把我们的校园建设得更美丽。上一节课，我们开始了校园绿化的设计活动，从全班十四个小组十五个方案中选出五个方案参加今天的决赛。今天，我们将从这五个方案中，再评选出最经济、最合理、最美观、最实用的最佳设计方案。这个最佳方案将被投入到校长信箱中，如果方案被采纳，那么，你们小组的名字将永载大连市八十中学的史册。你们准备好了吗？有没有信心？ 学生：产生表现欲，跃跃欲试。 教师：今天的评委就是在座的每一位。也就是说当有小组同学发言时，你应当适当作记录，记录下该组设计的优缺点以及特点和创新点。最后评出最佳设计方案。 二、各小组派代表展示设计方案按照小组顺序进行。 第三小组： 两个同学展示模型，一个同学介绍。 大家好！我们组是从美化、整洁这两方面来设计的。在校门口操场的一块空地上种上榆树。因为榆树可以净化空气，挡住风沙。如果再出现1999年那样的沙尘
暴，我们就不用害怕了。而且还可以使校园更整洁，榆树也很容易养。在绿地里种上柳树，因为它迎风飘扬，非常美丽。我们组准备在西南方建造一座凉亭。周围围上水池，再建立一座桥，方便同学们出入。现在，城市的噪音污染已成为一个重要问题。所以，我们要在学校正门附近种上珊瑚树。因为它可以吸收噪音从而使噪音减少。 教师：这一组在设计中考虑到噪音污染和沙尘暴，而且制作的模型非常漂亮，让我们用鼓掌给予鼓励！ 第五小组： 展示设计图纸我们组的客观条件没有前一组好，但我们相信我们组一定会取得胜利！我们组首先要做的第一件事就是在学校周围栽上松树，但不是像图中画的，而是栽成圆柱形。这样既有欧式风格，又有着十分充分的教育意义，毕竟松树给人带来的是坚强的感觉。其次，另一条绿化需求是要在进门处的右边栽一个花坛，中间种上菊花。它的色彩多样，给人一种心情舒畅之感。第三把双杠区与单杠区移到一处（移到原单杠区）并往前提。在原址建造一个动物园，里面饲养小狗、松鼠、鸭子、兔子等小动物，但每个种类数量可以少。这样可以成立一个动物小组，让爱动物的同学有机会发挥特长。第四要在操场的左上角栽上果树和种菜。这样一来，同学们可以在学校感受丰收的喜悦。第五，在工厂的原址建造一个羽毛球与乒乓球场，可以丰富同学们的生活。第六，食堂的外表与教学楼很不相配，我们组准备用瓷砖重新装修，而且还方便清扫。 这就是我们组的设计方案，希望大家能投我们一票！ 教师：这一组的设计考虑得很全面，但能不能实现有待于我们探讨。 第六小组： 展示设计图纸这是我们组的设计方案，希望大家满意。下面，我按照从小到大的顺序给大家做一介绍。我们组首先将两个大门改成拱形，在门旁种上牵牛花和爬山虎，把大门装饰得更美观，更自然化。在大门的两旁建设两个花坛。花坛中间种上美丽的柳树。人们无须进入校门就会明白我们是一个绿化学校。我把校主席台改成大理石砌成的，既稳固又美观。把单双杠区移到一起，在空出来的地方种上菜，让同学们一起栽种，还可以丰富食堂的菜谱。 在学校大楼周边种上矮松和花草，更多地吸收阳光，冬天不挡阳光，而且四季常青。还可以让同学们在学习之余放松心情，休息一下眼睛。将现有花坛的面积扩大，在其中建一个凉亭，在凉亭的周围种上五颜六色、形态各异的花儿，同学们在活动之余可以观赏花草。在操场中间建一个喷泉，既可以湿润空气又美化环境。为了秋冬两季保持绿色，还要在学校周围种上常青树和枫树，不仅可以让校园也四季常青，而且枫树的叶子可以成为秋天的一大景观。我们最大的计划是在教学楼的楼
《美丽的家乡》活动小结及反思
综合实践活动《美丽的家乡》活动小结及反思 《走进郴州风景点》这一综合实践活动分为五个阶段。第一阶段：主题选定与计划，第二阶段：实地考察，第三阶段：资料整理，第四阶段：成果展示。 一、主题的选定与计划 郴州是国家级优秀旅游城市,有很多如画的风景。让学生有组织、有目的地到风景点进行活动，不仅可以使他们领略到家乡的山水之美，还可以让他们学习如何进行社会实践，参与到宣传家乡、保护环境等各项社会活动之中，获得丰富的社会生活经验，提高实践能力和解决问题的能力。《走进郴州风景点》主题的确定是我引导学生在挖掘本地资源、联系学生生活实际的基础上确立的。 通过大家集体讨论，我们确定了此次实践活动的总目标： 认知方面：亲近周边环境，了解家乡风景的美丽，获得初步的社会经验。 能力方面：学会交往与合作，学会发现问题、研究问题、解决问题；培养学生开展考察、访问和搜集、整理信息的能力。 情感方面：通过小组的集体活动，增进同学间的友谊，陶冶性情、热爱生活；体验与他人合作交流的乐趣，培养克服困难的意志；关爱自然，形成环保的意识。 为了保证活动安全、顺利地开展，在制定计划之前，我们组织学生和家长一起召开了以此次活动为主要内容的家长会，（家长会）在家长会上将活动的意义、目的、内容、要求作了介绍。家长们十分支持，当场就和孩子一起自由组合了十多个小组，商定了活动前的准备工作。 为完成制定的活动目标，在课堂上，我指导学生分组制订了活动计划。 二、实地考察 本次活动的实地考察我们安排了两周的双休日来完成，活动的实施需要切实
的安全保障和及时有效的指导，于是，我们邀请了班主任、科任老师等加入了活动小组，学生在家长、老师的陪同下进行实地考察。 下面是精英小组的考察片段：精英小组的活动是“走进王仙岭”，置身于开放的实地情景中，孩子们兴趣盎然，争当导游、摄影师、及时记录、调查采访等。孩子们的认知、能力、情感等都在活动中得以形成和提高。 随着活动过程的展开，学生在真实情境的交互作用过程中会产生出新的问题和新的探究愿望，新的主题会不断生成。在活动中，我及时引导学生重新规划，尽量使其生成性发挥得更更富成效。如“爱郴小组”在“走进爱莲湖”的活动中，发现爱莲湖风景非常优美，但游人并不多。在老师的及时引导下，孩子们饶有兴趣地对“游人不多”的原因进行调查，他们发现：环境卫生不太干净、管理还不够规范、有的地方水太浅……又如另一个“走进爱莲湖”的小组“爱莲小组”在爱莲湖的周围发现了一大片菜地，走入菜地后，孩子们发现很多蔬菜他们都不认识，于是他们请教家长、菜农，观察拍照，进行了一系列了解蔬菜的活动。回校后，我及时了解了他们活动的情况，引导他们进入新的主题，设计新的活动计划，组织他们到菜市场进行调查访问，还鼓励他们在家学做一样菜。通过这样一系列的活动，“爱莲小组”的活动在新的领域得到延伸。这些不断生成的主题，不断深入的活动使得综合实践活动课程显示出独有的魅力。 三、资料整理 两周的实地考察活动结束后，我们又安排了两周的时间进行资料整理。在电脑老师和家长的协助下，孩子们的考察录像被刻成了光盘。我逐一地观看了每组的录像，分别和每个小组进行讨论，提出资料收集与整理的一些建议。孩子们把自己或小组在实践活动中的收获与感受汇集、整理成各种形式的成果。如“寻福小组”到苏仙岭活动后，对苏仙岭的福地文化产生了浓厚的兴趣，于是，我引导
二年级综合实践活动教案
二年级综合实践活动教案 老师带来了一些花材和工具，让学生们自由发挥，做出自己喜欢的花朵作品。 二、讲解养花的益处和科学养花的相关知识： 老师通过图片和简单的讲解，让学生们了解到养花可以净化空气、美化环境，同时也需要科学的方法和耐心。 三、探究各种花的秘密和特点： 老师让学生们观察和比较不同种类的花朵，发现它们的颜色、形状、气味等特点，并让学生们自己动手摸摸、闻闻。 四、培养学生对养爱护花朵的态度：
老师提醒学生们不要随意采摘花朵，要爱护它们，让它们在自己的家园里茁壮成长。 五、评价活动和总结： 学生们展示自己的作品，互相欣赏和评价，同时老师也对学生们的表现进行评价和总结，鼓励他们继续对养花感兴趣。 作业设计： 让学生们回家观察自己家里或周围的花朵，记录它们的特点和名称，并写一篇小作文表达自己对养花的想法和感受。 课后反思： 教师可以回顾本节课的教学过程，反思自己的教学方法和效果，并根据学生的表现调整下一节课的教学计划。 教师在课堂上出示各种颜色的纸，让学生做花。在老师的指导下，同学们做出自己喜欢的花。完成后，学生将花交给老师，最后老师将所有的花做成一盆花。老师让大家看，这盆花
怎么样？好不好看？这是本节课的板书课题：《活动一，看花去》。 接下来，教师让学生观察并交流，提出以下问题：这盆花的颜色和形状如何？花瓣的形状是怎样的？全部花的花瓣都一样吗？所有的花都有香味吗？请大家仔细观察屏幕上的各种花。 通过观察和交流，学生们了解到花是生活中带来无限快乐和美丽的存在，同时也了解到了花的秘密。教师进行小结和拓展延伸，鼓励学生评价自己的表现并给自己奖励。课堂总结时，教师强调学生们要爱护身边的花朵，和它们成为真正的朋友。 在第二页，这是一份二年级综合实践活动教案。本课的主题是“花的世界活动”，旨在让学生了解花开的不同季节、花的寓意等关于花卉的知识。通过确立活动子课题，为开展活动做好准备，激发学生对花卉课题研究的兴趣。 在教学重点和难点方面，教师需要让学生能够了解各个季节的不同花卉，以及花朵不仅开放的季节不同，品种、数目还
综合实践活动二年级下册教案
综合实践课教案 年级：二年级 ： 学校：3507小学 时间：2016年春
二年级下册《综合实践活动》教学计划 一、容简析： 《综合实践活动》是正在探索中的一类新型课程。课程容很广，包括生活，学习，饮食，卫生，交通，科学等。课程的选择是从学生身边事物开始，涉及到生活教育、心理教育、环境教育、安全教育、科技教育。其主要思路是围绕“我与家庭、我与学校、我与社会、我与自然”等综合性实践活动，以研究性学习为主要学习形式，以“实践、创新、发展”为主线展开。 二、学生分析： 1、通过一年半《综合实践活动课》的学习，学生们对《综合实践活动》这门课已经有所了解，知道本学科是由一个一个的活动组成，这是令他们喜爱的。但是他们却常常不能自觉作好课前准备。 2、虽然经过一学年多的学习，学生们已具备一定的观察能力，但是他们的观察力、思维力有待提高，学生往往只看事物表面，而不知事物的在，难以把握事物之间的相互联系。 3、对活动感兴趣，但容易停留在表面，而不去研究在。 4、本班共有51名学生，大部分学生的都具有一定的基础知识，而且喜欢综合实践活动，爱动脑、爱动手。但也有相当一部分学生，平时的学习习惯较差，以往的基础知识不是很扎实，再加自己不严格要求，所以给教师平时的教学带来了一定的困难。
三、教学活动目标： 1、学生的发展，围绕发展学生潜能这一核心，正确处理学生、教师、教材、学校、社会之间的关系，始终把学生当作学习的主人。 2、重视学生实践活动的过程，使其获得参与研究的积极体验。要求学生主动参与，自由活动，调动学生活动的积极性和探索欲望。 3、重视学生知识、经验、技能的综合运用能力，发现问题和解决问题的能力。让学生多思路、多角度地寻求解决问题的方法。要求学生不仅关注收集和了解事实，而且要学会对事实进行简单的加工、整理、抽象和概括。 4、重视学生全体参与，学会共处、学会分享、学会合作。 5、使学生在对社会现实问题的思考、探索、尝试、参与和解决的自由中获得积极的、生动活泼地发展。 四、教学活动的具体措施 1、教师要明确教学目标，认真备课，收集各种资料，认真上好每一节课。并且运用新课程理念，做到“用教材”，而非“教教材”。精心确定活动主题、重视对学生典型科学探究活动的设计，认真做好课前准备工作。运用多种评价手段，以激励学生的探究兴趣。加强学生对基础知识的掌握，让学生关注收集和了解事实，而且要学会对事实进行简单的加工、整理、抽象和概括。
二年级(下)综合实践教案
二年级下综合实践教案 第一单元：动物的本领 活动一尾巴的妙用 活动二“我”会隐身 活动三动物气象员 活动四猫咪本领大 一、活动目标： 1、能够清楚、正确地说出自己熟悉的动物有什么样的本领。 2、培养学生对动物的喜爱和关心，同时引导孩子关注大自然。 3、培养学生认真听别人说话，主动与人交流的习惯，以及培养学生的培养能力。 二、活动重难点： 能够大方地说出动物的本领和生活习性。 三、活动方法： 采用课前调查（询问，网上查找等）的方法，了解动物的本领，组内交流合作的方式了解更多的动物本领。用表演的方式加深对动物本领的认识） 四、活动准备： 教师：有关动物的资料。 学生：收集有关动物的资料，自制喜欢的动物头饰。 五、活动过程： （一）、激趣导入，营造气氛
师：一大早，小动物们都急着朝森林里赶去。原来今天森林里要举行一场“说本领”大赛，得到冠军的小动物，狮子大王要奖励它到北京去旅游。小动物们都想当冠军，于是托我带个信，请咱班的学生去给它们当拉拉队。同学们，准备好了吗？（准备好了。）（设计意图：设置情境，让学生有身临其境的感觉，以便激发学生兴趣，创造良好的氛围。） （二）、自主评说，双向互动 过渡语：同学，今天的比赛你们可以帮自己喜欢的小动物说本领。比赛的准备工作开始。 1、为了给大家一个惊喜，请自己先练习练习，说说你喜欢的动物有些什么本领。看看谁说得更清楚。 2、小组交流：在四人学习小组里说说自己喜欢的动物有些什么本领。 3、集体交流（说说自己喜欢的动物的本领）。（以下是截取的几个学生发言）徐彦彦说：“斑马身上一条一条的花纹会迷花人的眼睛，使敌人看不清楚。”崔双笑说：“变色龙会根据周围颜色变化颜色，让别人找不到它。”苑乐飞说：“孔雀羽毛上的小眼睛会扰乱敌人的视线，吓退敌人。”……老师相机补充：刚才同学们说到的这些动物本领都是动物的保护色王文君拿出了影片“导盲犬”的片断，介绍起了导盲犬的本领。当出现主人牵着导盲犬走路的影像时，阳阳就说：“这个人是盲人，她养的这条狗是导盲犬。导盲犬能帮助盲人走路，盲人只要牵着狗的绳子跟着狗走就可以了。”……刘晓森很有趣，他先以提问的方式来展示某些动物的本领。拿出了动物尾巴本领的图片，介绍了一些动物尾巴的本领。当他出示猴子尾巴的时候，就问同学们：“猴子的尾巴有什么本领你们知道吗？”刘兆旺抢着说：“它能勾住树枝，不让猴子掉下来。”出示牛尾巴的图片时，他又