人教新目标九年级英语Unit 4单元知识点整理资料
人教新目标九年级英语单元知识点整理资料
Unit 4
一、知识点
1. if 引导的非真实性条件状语从句即虚拟语气
通过动词形式的变化来表示说话人对发生的动作或存在的状态
所持的态度或看法的动词形式称为语气，虚拟语气表示说话人所说的
话不是事实，而是一种祝愿，建议或是与事实相反的假设等。
If 引导的条件状语从句分为真实和非真实条件句，非真实条件
句应用虚拟语气。如果要表示与现在或将来事实相反时，其虚拟语气结构为：句型条件从句主句
谓语动词形式动词过去式(be动词一律用were) would+动词原形
即：(从句)if +主语+动词过去式(be 动词用were), 一般过去时
(主句) 主语+would+动词原形过去将来时
如：If I had time, I would go for a walk.
如果我有时间，我就会去散步。(事实上我现在没有时间)
If I were you, I would take an umbrella.
假如我是你的话，我会带上雨伞。(事实上我不是你)
I would say no if someone asked me to be in a movie.
假如有人请我当电影演员，我会表示拒绝。(事实上瑞没有人请我当电影演员) 2. pretend to do sth. 假装做某事I pretended to sleep just now.
pretend to be doing sth. 假装正在干某事
The students pretended to be writing when the teacher came in.
pretend +从句假装…I pretended that I fell asleep.
3. be late for 迟到如：
I am late for work/ school/ class/ party.
4. a few 与a little 的区别，few 与little 的区别
⑴ a few 一些修饰可数名词
a little 一些修饰不可数名词两者表肯定意义
如：He has a few friends. 他有一些朋友。
There is a little sugar in the bottle. 在瓶子里有一些糖。
⑵few 少数的修饰可数名词
little 少数的修饰不可数名词但两者表否定意义
如：He has few friends. 他没有几个朋友。
There is little sugar in the bottle.在瓶子里没有多少糖。
5. hundred, thousand , million, billion (十亿)词前面有数词或several
一词时要不能加s ，反之，则要加s 并与of 连用，表示数量很
多如：several hundred/ thousand/ million/ billion people
几百/千/百万/十亿人hundreds of trees 上百棵树
8. what if + 从句如果…怎么办，要是…又怎么样如：
What if she doesn’t come? 要是她不来怎么办？
What if LiLei knows? 如果李雷知道了怎么办？
9. add sth. to sth. 添加…到…
如：I added some sugar to water. 我把糖添加到水里。
10. 系动词与形容词连用get nervous 变得紧张
feel shy 觉得害羞look friendly 看起来友好
11. too +形/副+to do sth. 太…而不能如：
I’m too tired to stand. 我太累了而不能站。
12. help with sth. 如：They help with this problem.
help sb. do. 如：They help you relax. 他们帮助你放松
13. in public 在公共场所如:
Don’t smoke in public. 请不要在公共场所吸烟。
14. energetic adj. 活力的如：She is a energetic girl. 她是一个活力的女孩。energy n. 活力如：She has lots of energies. 她有活力。
15. ask sb. to do 叫…做某事
ask sb. not to do sth.叫…不要做某事
tell sb. to do 告诉…做某事
tell sb. not to do sth. 告诉…不要做某事
如：Teacher asked me to clean the classroom.
Teacher asked me not to clean the classroom.
16. start doing == start to do. 开始做某事如：
He started speaking/ to speak. 他开始说话。
17. borrow sth. from sb. 从某人那里借来某物如：
I borrowed a book from Lily. 我从莉莉那里借来一本书。
18.wait for sb.等某人如：I am wait for him. 我正在等他。
19. introduce sb. to sb. 把某人介绍给某人如：
I introduced Lily to Anna. 我把莉莉介绍给安娜。
20. invite sb. to do 邀请某人做某事如：
Lily invited me to go to her home for supper. 莉莉邀请我去她家吃晚饭。21. have dinner/ supper 吃晚饭
have lunch/ breakfast 吃午餐、吃早餐
22. plenty of 修饰不可数名词，也可以修饰可数名词许多如：
They have plenty of food/ apples. 他们有许多的食物/苹果。
23. 给某人某物give sth. to sb. 如：give an apple to me
give sb. sth. give me an apple 给我一个苹果
24. get along (with)=get on (with)
①进行，进展
The business is getting along very well. 生意进展的很顺利。
How are you getting along with your English study?
你的英语学习进展的怎么样了？
②相处
Do you get along with your boss?= Do you and your boss get along?
你跟老板合得来吗？
I’m getting along very well with my classmates. 我和同学们相处得很好。
25. would rather …than …（= would …rather than）宁愿，而不愿。前后连接两个动词原形，否定形式为：would rather not do sth
①would rather …than …= prefer …to …
但prefer …to …若连接两个动词，动词应为v-ing 形式。
He would rather jog than play football.
=He prefers jogging to playing football.
②would rather 常单独使用，表示“宁愿做…”
He would rather watch TV at home.
③rather than = instead of 而不是（连接两个并列成分，前后对称）。
I’d prefer to go to in summer rather than in winter.
I decided to write rather than telephone.
I like going out with you rather than with him.
She enjoys listening rather than speaking.
25. in fact 事实上
26. let sb. down 让某人失望如：
Don’t let your mother down. 不要让你的妈妈失望。
27. come up with sth. 提出想出
如：He came up with a good idea. 他提出了一个好主意。
catch up with sb. 追上赶上
如：Lily caught up with Anna. 莉莉赶上了安娜。
28. have experience doing 在做某事有经验如：
I have experience teaching Chinese. 我在教英语方面有经验。
29. come out 出版，出来
如：The magazine comes out once a week. 这种杂志每周出一次。
30. by accident 偶然地，无意之中如：
Last week I cut my finger by accident. 上个星期我不小心割到自己的手指。
31. hurry to do 匆忙…I hurry to call the police.
32. more than=over 超过
34. offer 提供offer sb sth 给××……
offer to sb sth 主动提出干……
35. ①give sb sth=give sth to sb
类似的词还有:pass、lend、show、write、send等
②buy sb sth=buy sth for sb
类似的词还有:make、draw、cook等
36.look for寻找find找到、发现
find out指经过观察、探索、调查等弄清楚、弄明白。
discover 指发现那些客观存在而不为人所知的实情。如科学上的重大发现。
37.bring 带来take 带走fetch 去并拿来
38.talk to/with sb 同××说话。
tell 告诉, 分辨，辨别。
speak to sb 同××说话，做及物动词，后跟语言。
say 后跟名词、代词及宾语从句做宾语，着重强调说话内容。
39.What if ……如果……将会怎么样？（引导条件状语从句、疑问句）
What if she doesn’t come? 她要是不来怎么办？
What if your parent don’t agree? 如果你的父母不同意怎么办？
What if you should fall sick? 如果你生病了怎么办？
40.What does/do ××look like? 问相貌。
What’s ××like? 问“品质性格”。
41.give a speech 做演讲have a speech听演讲give a report 做报告
have a report 听报告
42.permission (n.) 允许，许可permit (v.) 允许
without permission 未经许可
43.plenty of 充足的，相当多的。修饰可数或不可数名词，只能用于肯定句。否定、疑问句中用enough.
44.not……in the slightest=not……at all 根本不
45.a little = a bit 修饰形容词、副词a little = a bit of 修饰不可数名词
46.the rest 其余的，可指代可数或不可数名词。The other(s) 只能指代可数名词
宾语从句：宾语从句在复合句中作主句的宾语。
由连接词+ 主语+ 谓语构成
常由下面的一些词引导：
㈠由that 引导表示陈述意义that 可省略
He says (that) he is at home. 他说他在家里。
㈡由if , whether 引导表示一般疑问意义(带有是否、已否、对否等)
I don’t know if / whether Wei Hua likes fish. 我不知道韦华是否喜欢鱼。
㈢由连接代词、连接副词(疑问词) 引导表示特殊疑问意义
Do you know what he wants to buy? 你知道他想要买什么吗？
㈣从句时态要与主句一致
当主句是一般现在时，从句根据情况使用任何时态
He says (that ) he is at home. 他说他在家里。
I don’t know (that) she is singing now. 我不知道她正在唱歌。
She wants to know if I have finished my homework.
她想要知道我是否已经完成了我的作业。
Do you know when he will be back? 你知道他将会什么时候回来？
当主句是一般过去时，从句应使用过去某时态(一般过去时,过去进行时，过去将来时，过去完成时)
He said (that) he was at home. 他说他在家里。
I didn’t know that she was singing now. 我不知道她正在唱歌。
She wanted to know if I had finished m homework.
她想要知道我是否已经完成了我的作业。
Did you know when he would be back? 你知道他将会什么时候回来？
二、短语
1、give it to charity 把它捐给慈善机构
2、medical research 医学研究
3、What if ……如果…怎么样？
4、get nervous 紧张
5、take a big exam 参加大考
6、help with 有助于
7、in public 在公共场合
8、hardly ever 几乎不
9、the whole school 全校
10、without permission 为经许可
11、be(make) friends with 与…交朋友
12、ask one’s permission 请求××的允许
13、introduce…to…把…介绍给…
14、invite…to do…邀请…干…
15、social situations 社会环境
16、not…in the slightest 根本不，一点也不
17、right away 立刻，马上
18、all day 全天
19、be friendly to 对…友好
20、at lunch time 在午饭时间
21、a bit shy 有点害羞
22、English speech contest 英语演讲比赛
23、represent the class 代表班级
24、come top 名列第一（前茅）
25、let …down 使…失望
26、come up with 提出、想出
27、be sure of + n./pron.
be sure to do 相信…be sure +that 从句
28、the rest of the students 其余的学生
29、have a lot of experience (in) doing sth 在做某事方面有经验
30、deal with 对付，处理
31、come out 出版
32、give advice on…在…方面提出意见、建议
33、by accident 偶然地，无意之中
34、hurry to do sth 匆匆忙忙干…
35、an internet friend 网友
三、句子
1.He doesn’t know if he should bring a present. 他不知道是否该带礼物。
2.You shouldn’t worry about what other people say.
你不应该考虑别人说什么。
3.What will you do if you had a million dollars?
如果你有一百万美元，你会干什么？
4.If I were you, I ‘d take a small present.
如果我是你，我会带一个小礼物。
5.I’m too tired to do well.我太累了，没考好。
6.Dogs can be a lot of trouble.狗会带来很多麻烦。
7.What are you like? 你是什么样的人？
8.I’d inv ite him/her to have dinner at my house.
我会邀请他（她）到我家吃饭。
9.You enjoy the company of other people.你喜欢别人的陪伴。
10. I feel nervous talking in front of many people.
我在众人面前讲话时感到紧张。
11.She always comes top in the school exams.
她在学校的考试中总是名列前茅。
12.She doesn’t want to let her friends down.她不愿让朋友失望。
13.If I were you, I’ll get out of here.如果我是你，我会离开这里。
虚拟语气
一、词的语气
指我们平常说的说话人说话的口气。（在英语中，语气除了指语调以外，最主要的是通过动词发生变化而表示不同语气）
英语中的语气分为三类：
陈述语气（用于陈述句、疑问句、感叹句）
祈使语气（用于祈使句）
虚拟语气（用于条件状语从句、宾语从句等）
二、虚拟语气
如果所说的不是事实，而是一种假设、愿望、建议或是一种实现不了的空想，就用虚拟语气。
三、虚拟语气在非真实条件状语从句中的用法
1、真实条件状语从句与非真实条件状语从句
eg If he doesn’t hurry up, he will miss the bus.( 真实条件状语)
If he was free, he asked me to tell stories.（真实条件状语）
If I were you, I would go at once.（非真实条件状语从句）
If there was no air, people would die.（非真实条件状语从句）
2、虚拟语气在非真实条件状语从句中的用法及动词形式
①表示与现在事实相反的情况
If I were you, I’d take an umbrella.如果我是你，我会带把伞。
If I knew his telephone number, I would tell you.
如果我知道他的电话号码，我就会告诉你。（事实：不知道）
If there were no air or water, there would be no living things on the earth.
如果没有水和空气，地球上就不会有生物。(事实：地球上既有空气也有水)
If I had any money with me, I could lend you some.
如果我带钱了，我就会借给你些。（事实：没带钱）
If he studied harder, he might pass the exam.如果他在努力些，就能通过考试了。（事实：学习不用功）
②表示与过去事实相反的情况
从句谓语动词形式主句谓语动词形式
Had+过去分词Should/would/could/might+have+过去分词
从句例句主句
①were
If+主语②did
③were to do
(①通常与一个表示时间状语连用)其中were to do可能性最小，
should+动词原形。If it rained tomorrow our picnic
would be put off.
假如那天下雨，我们的郊游就推迟。
主句+should/would /might /could+动词原形
（条件）从句谓语动词形式主句谓语动词形式
谓语动词用过去式（be用were）should/would/could/might+动词原形
eg If I had got there earlier, I should/could have met her.
如果我早到那儿，我就会见到她。（事实：去晚了）
If he had taken my advice, he would not have made such a mistake.
如果他听我的劝告的话，就不会犯这样的错误了。（事实：没有听我的话）
③表示对将来情况的主观推测（可能相反或可能性很小）
eg: If he would come here tomorrow, I should/would talk to him.
如果他哪天来这儿的话，我就跟他谈谈。（事实：来的可能性很小）
If there were a heavy snow next Sunday, we would not go skating.
如果下周日下大雪，我们就不能去滑冰了，（事实：不知能否下雪）
If she were to be there next Monday, I would tell her about the matter.
如果她下周一来这儿的话，我就会告诉她这件事得始末。
四、虚拟语气的其他用法
1、虚拟语气用在wish 后的宾语从句
a、表示与现在事实相反的愿望，谓语动词用过去式
eg: I wish I had your brains.我希望我有你那样的头脑。(事实：我根本比不上你)
b、表示过去事实相反的愿望，谓语动词：had+v-ed
eg: I wish I had known the truth of the matter.我希望我原来知道这件事的真相。（事实：原来不知道）
c、表示将来难以实现的愿望
谓语动词：should/would + 动词原形
eg: I wish I should have a chance again.很难再有这样的机会了。（事实：很难再有这样的机会了）
②虚拟语气用在suggest(建议)、insist(坚持)、demand(要求)、order(命令)等动词后的宾语从句中。
在这种用法中，无论主句谓语动词为何种时态，从句的谓语动词都用：“should + 动词原形”或只用“动词原形”。
如He suggested
He insisted
He demand that we (should) take the teacher’s advice
He ordered
人教新目标英语九年级全册教案
人教新目标英语九年级 全册教案 公司内部档案编码：[OPPTR-OPPT28-OPPTL98-OPPNN08]
Unit 1 How can we become good learners 学习目标 认知目标： 1. Talk about how to study. 学会讨论各种学习方法和策略。 2. Find out your suitable learning methods. 找出适合自己的学习方法。 情感目标： 通过对学习方法的学习，培养学生用正确而科学的方法做事的能力，明白 “一份耕耘，一份收获”。 技能目标： （1）熟练掌握下列词汇：aloud pronunciation discover repeat note pronounce increase speed partner create active connect review knowledge wisely born attention （2）熟练掌握下列短语：work with friends ask the teacher for help read aloud look up practice pronunciation connect…with… pay attention to （3）掌握下列句型：How do you study English I learn by working with a group. Do you learn English by reading aloud Yes, I do. It helps my pronunciation. How can I read faster You can read faster by reading word groups. How can I improve my pronunciation One way is by listening to tapes. But whether or not you can do this well depends on your learning habits. 重点、难点（Key points and difficulties） 1. 学会运用how来询问做事方式 2. 学会运用by + doing的结构表达做事方式。by 介词，表示“通过……方法或 途径”，译成“靠、通过”。by后面可以加名词或动名词短语。 3. 动名词的构成：动词后加动名词doing，相当于名词，在句子中可以做主语、宾语、表语、定语等。 课时划分 Period 1 Section A 1 (1a-2d) Period 2 Section A 2 (3a-3b) Period 3 Section A 3 (Grammar Focus—4c) Period 4 Section B 1 (1a-2e) Period 5 Section B 2 (3a-selfcheck) Unit 1 Section A 1 (1a-2d) Step 1 Warming up T: How do you study English Do you study English by the following ways (Show some pictures and present the important phrases.) T: How do you study English S: I study English by ______. by working with friends. by making word cards. by asking the teacher for help. by reading the textbook. by working with a group. by listening tapes. Step 2 1a Check the ways you study English. Then add other ways you sometimes study. ___ a. by working with friends. ___ b. by making word card. ___ c. by reading the textbook. ___ d. by listening to tapes
新目标九年级英语教材分析
新目标九年级英语教材分析 一，教材分析 我校九年级使用的英语教材是人民教育出版社的《义务教育课程标准实验教科书英语GO FOR IT，它采用任务型语言教学模式，融会了话题、交际功能和语言结构形成了一套循序渐进地深化的学习程序，本书共有15个单元，供九年级全年使用，其中每个单元都列出明确的语言目标、主要的功能与语言结构以及需要掌握的基本词汇，并分为A和B两部分，A部分是基本的语言内容，展开目标句型，提供部分示例和指导性练习，B部分是知识的扩展和语言的综合运用，每个单元还附有SELF CHECK部分，供学生用来自我检测本单元所学的语言知识，使学生对学过的目标句型运用自如，该教材把直接法，听说法等教学方法有机地柔和在一起，充分考虑了12-15岁年龄段学生的心理和生理特点，照顾到了知识性，趣味性和运用性诸方面，突出了学生主体性，兼顾了个别差异，发展了学习策略，本册教材要求学习和掌握的语法知识有情态动词，情态动词的被动语态，被动语态现在完成时态，宾语从句定语从句等，要求学习和掌握的常用的表达结构有by doing something，used to do something，I would if I hope to Id like love to ，prefer Id rather do I wish I feel think believe agree that ，be supposed to 等，要求学习和掌握一些常用的短语动词put up，put off call up run out of think up set up give out等等。 教材加大了语言训练密度，语言材料特别丰富，促进了学生英语语音素质和语言运用能力及其表达能力的提高，充分调动了学生课堂活动的积极性，九年级已经处于初、高中衔接的重要转折时期。为了加强学生的阅读能力，本册在每个单元的后面还设置了具有跨文化内容的语篇及相关的练习。语篇内容均能激发学生阅读的欲望和兴趣，引导学生在轻松愉快的语言环境中运用学过的知识表达自己的思想。 本册教材的内容充分体现了时代性和趣味性和实用性，从英语学习，个人爱好旅游文化古代发明，到风俗习惯等，这些教学板块都极富鲜明的时代特征，大大地激发和培养了学生的学习兴趣，但教材的词汇量极大，学生在掌握词汇方面有困难，在语法的综合运用上易混淆，所以教师应该教会学生学习方法，俗话说授之于鱼不如授之于渔，与其让学生被动地接受，不如教会他们怎样去学习。 同时加强口语联系，创设良好的语言学习情景，让孩子们从听说读写等方面都有提高，并为高中阶段的学习打下良好基矗总之，本册教材给我们提出了新的要求，在本教材的教学中，我们一定要始终坚持课程改革的理念，一定要以激励学生、培养学生为宗旨，在继续更新教学理念，改进教学方法，探索更新的、更优化的教学模式同时，还要注意准备毕业和升学考试，所以教学中仍然不能放弃许多必须坚持的活动或实践形式，比如我们学校形成的课前热身运动模式英语歌曲值日报告每日英语和疯狂英语活动等。 二，教学总目标 根据课程标准要求，在教学中我们一定要以教材为载体，密切结合教材，在课堂上努力创设各种情景夯实语言知识及语言技能，从而激发学生主动学习英语的兴趣，提高学生的记忆、观察、思维及想象能力，为学生的终身学习奠定基矗三，教学计划 我校英语周课时量为6课时，计划在第一学期内完成前12个单元。第1周到第18周，上新课和巩固练习。后2周进行复习迎接期末考试。在第二学期内完成后3个单元，其余时间进行总复习。
人教版新目标英语九年级下册第单元试题及答案(全册)
人教版新目标英语九年级下册Unit 10 测试 Unit 10 听力 限时：20分钟满分：20分一、听录音，选图片(每小题1分，共5分) 1. A. B. C. 2. A. B. C. 3. A. B. C. 4. A. B. C. 5.
A. B. C. 二、听对话和问题，选择正确的答案(每小题1分，共5分) 6. A. Shake hands. B. Bow. C. Kiss. 7. A. Some flowers. B. A basketball. C. A box of chocolate. 8. A. Table manners. B. Some sayings. C. Food. 9. A. fish B. beef C. chicken 10. A. China. B. South Korea. C. Canada. 三、听两段长对话，选择正确答案(每小题1分，共5分) 听第一段对话，回答11-12小题 11. What happened to John? A. He had an easy exam. B. He may fail an exam. C. He lost interest in study. 12. What's the girl's advice for him? A. Try to change the result. B. Try to pay more attention to the exam. C. Try to pay more attention to the future study. 听第二段对话，回答13-15小题 13. Why does not Lingling eat too many peaches in summer? A. Because she doesn't like peaches. B. Because eating too many of them may make you uncomfortable. C. Because they are too expensive. 14. How may you feel if you eat too many peaches? A. Very hot. B. Very angry. C. Very thirsty.
人教版九年级英语课本全部知识点
Unit 1 How can we become good learners? 重点短语 1. good learners 优秀的学习者 2. work with friends 和朋友一起学习 3. study for a test 备考 4.have conversations with 与……交谈 5.speaking skills 口语技巧 6.a little 有点儿 7.at first 起初起先 8.the secret to... .......的秘诀 9.because of 因为 10.as well 也 11.look up 查阅；抬头看 12.so that 以便，为了 13.the meaning of ……的意思 14.make mistakes 犯错误 15.talk to 交谈 16.depend on 依靠依赖 17.in common 共有的 18.pay attention to 注意关注 19. connect …with …把……联系 20.for example 例如21.think about 考虑 22.even if 即使尽管纵容 23.look for 寻找 24.worry about 担心担忧 25.make word cards 制作单词卡片 26.ask the teacher for help 向老师求助 27.read aloud 大声读 28.spoken English 英语口语 29.give a report 作报告 30.word by word 一字一字地 31. so……that 如此……以至于 32.fall in love with 爱上 33.something interesting 有趣的事情 34.take notes 记笔记 35.how often 多久一次 36.a lot of 许多 37.the ability to do sth. 做某事的能力 38.learning habits 学习习惯 39.be interested in 对……感兴趣 40.get bored 感到无聊 重点句型 1.提建议的句子： ①What/ how about +doing sth.? 做…怎么样？
人教版新目标英语九年级 Unit9单元知识点小结
Unit 9 I like music that I can dance to 短语归纳 24. take sb to sp. 带某人去某地 25. Chinese folk music 中国民间音乐 26. be played on the erhu 由二胡演奏的 27. move sb. 感动某人 （sb. be moved by sth.） 28.strangely beautiful 异常的/出奇的美 29. sense a strong sadness and pain 感觉到一种强烈的伤感和痛苦 30. the most moving pieces of music 最令人感动的乐曲 31. the city of Shantou = Shantou city 汕头市 32. by age 17 到十七岁的时候 33. musical ability 音乐才能 34. develop a serious illness 得了一种很重的病 35. become blind 成了盲人；变瞎 36. make money 赚钱 37. get married (to sb.) （和某人）结婚 38. continue to do sth. 继续去做某事（另一件事） continue doing sth. 继续做着某事（同一件事） 39. perform in this way 用这种形式表演 40. during/ in one's lifetime 在某人有生之年 41. by the end of ... 到……末为止（时间） at the end of ... 在……尽头/末梢（时间、地点） 42. It's a pity that ... 遗憾的是…… 43. in total 总共 44. be recorded for the future world to hear 被记录下来供后人聆听 45. praise ... for ... 因为……赞美 46. China's national treasures 中国的国家珍宝 47. paint a picture of ... 描绘了一幅……画 48. recall one's deepest wounds 唤起某人最深的伤痛 49. painful experiences 痛苦的经历 50. a time for spreading joy 传播快乐的时间 1. dance to music 随着音乐起舞 2. sing along with 随着……一起唱 3. musicians who play different kinds of music 弹奏不同类型音乐的音乐家 4. electronic music 电子音乐 5. not much=nothing much 没什么（事） 6. suppose sb. to do sth. 猜想某人做某事 be supposed to do sth. 应该做某事 suppose sb (to be) +adj. 原以为…… 7. have spare time 有空闲时间 in one's spare time 在某人的空闲时间 spare the time to do sth. 抽时间做…… 8. think too much 想得太多；过度思考 9 in that case 既然那样 10. World War II 第二次世界大战 11. smooth music 悦耳的音乐 12. prefer A to B 比起B 来更喜欢A prefer doing A to doing B 愿意去做A 而不是去做B prefer to do A rather than do B 宁愿做A 而不做B 13. feel like doing sth. 想要做某事 =want to do sth. =would like to do sth. 14. stick to 坚持，固守 15. be down 悲哀，沮丧 16. cheer sb up 使… 高兴/ 振奋 17. have a happy ending 有个美满的结局 18. less serious 不那么严重 19. a good way to do sth. 做某事的好办法 20. shut off 关闭 21. in time 及时 on time 按时/准时 22. once in a while 偶尔的；有时 =sometimes /at times 23. write one's own lyrics 自己写歌词
九年级英语下册_教案新目标
Unit 11 Could you tell me where restrooms are? 内容提示 本单元围绕问路这个话题，让学生学会礼貌地询问信息，熟练地表达问路和为他人指明方位，学会利用形容词描述某地的环境。引导学生正确地利用业余时间，提高学生对公共场所卫生环境的认识。通过各种活动提高学生运用英语的能力。 语言目标 1．学会问路以达到购物或办事目的。 2．学会为他人指明方向和路线。 3．学会利用活动和购物场所来表达自己的爱好和看法。 认知目标 1．学习礼貌地询问信息。 Could you please tell me where the restrooms are? Excuse me．Do you know where I can save money? 2．学习含宾语从句的间接问句，对宾语从句的形式进行归纳、总结。 情感目标 通过帮助别人来培养乐于助人的良好思想品德。 课时安排 4课时 第一课时：Section A：la，1b，lc，2a，2b，2c 第二课时：Section A：3a，3b，4
第三课时：Section B：la，lb，2a，2b，2c 第四课时：Section B：3a，3b，3c 4 and Self check 第一课时 教学目标 1．学会问路以达到购物或办事的目的。 2．学会为他人指明方位以达到帮助他人的目的。 教学过程 一、导入： 教师可以使用学生熟悉的生活用品图片。上课时，教师先问：What’s this? What’re they? 让学生快速回答。我们可以选择下列图片shampoo，magazines，dictionary，writing paper，some stamps等等。 教师要对一些新单词进行解释。接着问学生：Where can you do the following things? 例如：buy shampoo，get some magazines，make a telephone call，get a dictionary，get some information about the town, buy some writing paper，buy some stamps，save money等，让学生举手回答， 说明：可能学生会有多种多样的答案，我们要鼓励学生踊跃发言。让学生在轻松的气氛中进入最佳的学习状态。 二、介绍： 介绍目标语言：Can you tell me where the main office? Could you tell me how to get to the library?
-2018年人教版新目标英语九年级全册教案
2017-2018年人教版新目标英语九年级全册 教案 -CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN
Unit 1 How can we become good learners? 学习目标 认知目标： 1. Talk about how to study. 学会讨论各种学习方法和策略。 2. Find out your suitable learning methods. 找出适合自己的学习方法。 情感目标： 通过对学习方法的学习，培养学生用正确而科学的方法做事的能力，明白“一份耕 耘，一份收获”。 技能目标： （1）熟练掌握下列词汇：aloud pronunciation discover repeat note pronounce increase speed partner create active connect review knowledge wisely born attention （2）熟练掌握下列短语：work with friends ask the teacher for help read aloud look up practice pronunciation connect…with… pay attention to （3）掌握下列句型：How do you study English I learn by working with a group. Do you learn English by reading aloud Yes, I do. It helps my pronunciation. How can I read faster You can read faster by reading word groups. How can I improve my pronunciation One way is by listening to tapes. But whether or not you can do this well depends on your learning habits. 重点、难点（Key points and difficulties） 1. 学会运用how来询问做事方式 2. 学会运用by + doing的结构表达做事方式。by 介词，表示“通过……方法或途 径”，译成“靠、通过”。by后面可以加名词或动名词短语。 3. 动名词的构成：动词后加动名词doing，相当于名词，在句子中可以做主语、宾语、 表语、定语等。 课时划分 Period 1 Section A 1 (1a-2d) Period 2 Section A 2 (3a-3b) Period 3 Section A 3 (Grammar Focus—4c) Period 4 Section B 1 (1a-2e) Period 5 Section B 2 (3a-selfcheck) Unit 1 Section A 1 (1a-2d) Step 1 Warming up T: How do you study English Do you study English by the following ways (Show some pictures and present the important phrases.) T: How do you study English? S: I study English by ______. by working with friends. by making word cards. by asking the teacher for help. by reading the textbook. by working with a group. by listening tapes. Step 2 1a Check the ways you study English. Then add other ways you sometimes study. ___ a. by working with friends. ___ b. by making word card. ___ c. by reading the textbook. ___ d. by listening to tapes ___ e. by asking the teacher for help. …
【人教新目标版】初中英语9九年级【全册】 教案(新教材)
【人教新目标版】初中英语九年级上册 （全册教学设计） 特别说明：本教案为最新人教新目标版教材（新版）配套教案，各单元教学内容如下： Unit 1 How can we become good learners. Unit 2 I think that mooncakes are delicious! Unit 3 Could you please tell me where the restrooms are? Unit 4 I used to be afraid of the dark. Unit 5 What are the shirts made of? Review of Units 1-5 Unit 6 When was it invented? Unit 7 Teenagers should be allowed to choose their own clothes. Unit 8 It must belong to Carla. Unit 9 I like music that I can dance to. Unit 10 You’re supposed to shake hands. Review of Units 6-10 Unit 11 Sad movies make me cry. Unit 12 Life is full of the unexpected Unit 13 We’re trying to save the earth! Unit 14 I remember meeting all of you in Grade 7. Review of Units 11-14
人教版(新目标)初中英语九年级下册Unit 9 自学知识点
Unit 9单词（音标） U n i t 9 知识梳理 02 【重点短语】
1.dance to (music) 随着（音乐）跳舞 2.sing along with 随着…一起唱 3.musicians who play different kinds of music 弹奏不同类型音乐的音乐家 4.electronic music 电子音乐 5.not much 没什么（事） 6.suppose sb to do sth. 猜想某人做某事 7.be supposed to do sth 应该做某事 8.suppose sb (to be) +adj. 原以为… 9.have spare time 有空闲时间 10.in one’s spare time在某人的空闲时间 11.spare the time to do sth 抽时间做… 12.a film director 一名电影导演 13.think too much 想太多 14.in that case 既然那样 15.World War II 第二次世界大战 16.smooth music 悦耳的音乐 17.prefer A to B 比起B来更喜欢A 18.prefer doing A to doing B 19.prefer to do sth. rather than do sth. 20.feel like doing sth 想要做某事 21.stick to 坚持，固守 22.be down 悲哀，沮丧 23.cheer sb up 使… 高兴/ 振奋 24.have a happy ending 有个美满的结局 25.try one’s best to do sth. 尽某人最大努力做… 26.less serious 不那么严重 27.a good way to do sth 做某事的好办法 28.make me feel even sadder 让我感觉更伤心 29.provide plenty of information about a certain subject 提供了大量的关于某个主题的信息 30.shut off my brain 关闭我的大脑
新 九年级新目标英语下册教学计划
20XX年九年级下学期英语工作计划 一、指导思想 认真学习学科教学大纲和全册教材，根据教材和学生的实际，确定重点难点。面向全体学生，关注每个学生的情感，激发他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心。突出学生主体，尊重个体差异，实行分层次教学。引导学生在用中学英语，在做中学英语。改变学生的观念，“我要学”而非“要我学”！让学生在学习英语的过程中体会学习英语的乐趣和感受成功。完成《新课标》所规定的教学内容。为社会培养有用人才，为高一级学校输送合格新生。 二、学情分析 从学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，作业能按时按量完成，且质量较好，能起到较好的模范带头作用。但也有少部分学生，基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，还有三个学习能力有很大欠缺。已经对英语失去了信心，还有一部分学生觉得英语越来越难，渐渐力不从心了，不感兴趣了，学生上课的注意力也不集中了，发言也不是很活跃。针对这种情况，教学的时候需要注意在备课中增加趣味性，以此来提高学生对英语学习的兴趣。 三、教材分析 我们使用的是新目标教材，由人民教育出版社与汤姆森学习出版集团合作改编而成的。具有如下的特点：
1．教材内容体系的安排由浅入深，循序渐进，由简单到复杂逐步过渡；重视新旧知识的结合和语言语言现象的复现。 2．体例体系新，教材创造了国内最新版课标英语教材编写体例、体系，编写思路清晰，符合学生认知发展规律，方便初学者培养英语学习兴趣，从而很快进入英语学习的状态。单元按语言功能意念项目编排，每一话题四个小节（section）按听说读写的语言技能编排。3．语言地道，对话之中融入情感态度和文化意识，使学生能在交流中用英语介绍祖国文化，加深对中华民族文化的理解。 4．好教易学，教材充分体现新课标的指导思想，把任务型教学与交际教学法灵活地运用于英语课堂。 四、教学措施与教学方法 本期要复习完成好初中三年来所学的全部内容。本期的重点是对初中三年来所学的语法和常用表达法进行归类，如：各种时态，近义词的辨析；难点是名词的拓展用法和动词短语，这些重难点都应通过在语言材料的学习中及时强化和总结。利用多媒体图文并茂、生动活泼地呈现教学内容，把语言学习和实际生活结合起来，增强学生的听说能力。并通过开展各种任务性活动，巩固所学的知识。鼓励学生通过思考、体验、参与、合作等方式来学习，增强学生独立思考的良好习惯以及口语表达和合作学习的能力；通过阅读训练，培养学生根据不同的阅读任务，运用适宜的阅读策略获取信息的本领，达到提高学生的英语理解能力和语言运用能力的目的。同时，注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动机；并让他们了解英语
【完整升级版】人教版新目标九年级英语全套教案
(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！) 九年级全一册英语学案及教学设计 unit 1 How do you study for a test？ 一、教学目标 1、语言目标1）询问别人的学习方法 2）学习讨论各种学习方法和策略，学会评价各种学习方法的优劣 2、知识目标1）How do you study for a test？ I study by ving . 2) the way to do sth the way of doing sth memorize grammar frustrating quickly spoken pronounce mistakes challenge solution realize matter afraid complete impress trouble soft deal unless regard influence friendship development face 基本要求：会读、会写、会用。 2、重点短语 make mistakes be afraid to do sth laugh at enjoy doing sth the way to do sth English practice doing sth too much look up make vocabulary lists try one`s best to do sth 基本要求：会读、会写、会用。 3、重点语法1）How 引起的特殊疑问句及其回答 2）the way to do sth the way of doing sth A ● 例析导学 1、They also 。 fun n. 乐趣，玩笑 【拓展】1）意为―过的快活‖相当于enjoy oneself at the party 。
人教版新目标九年级英语课文翻译全一册
155******** 一单元 SECTION A 1a 我通过制作抽认卡来学习。通过和朋友一起学习。通过听磁带。通过做抽认卡。通过向老师求助。通过读课本。通过制作单词本。 1c A：你怎么为考试而学习。B：我通过参加学习小组来学习。 2a 1、你是通过看英文录像学英语的吗？ 2、你曾和朋友们练习过对话吗？ 3、听磁带怎么样？ 4、大声朗读以练习发音怎么样？5、我曾经通过参加学习小组的方式学习过吗？ 2b A是的，我通过那种学习方式学到了很多。B、哦，是的，它提高了我说英语的能力。C、有时那样做。我觉得他有用。D、不。（通过看英语录像学习）太难了，无法理解录像中的人所说的话。 2c A你曾经通过参加学习小组来学习吗？B、是的，我参加赤字，通过那种方式我学到了很多。 Grammer Focus 你怎么为准备一场考试而学习？我靠听磁带。你怎样学习英语？我通过参加学习小组来学习。你通过大声朗读来学习英语吗？是的，我是。你曾和朋友们练习过对话吗？哦，是的，他提高了我说英语的能力。你曾经通过参加学习？小组来学习吗？是的，我参加过。通过那种方式我学习到了很多。 3a如何才能学得最好 这星期我们询问了新星高中的同学关于学习更多英语的最佳方法的问题。许多同学说他们通过使用英语为学习它，一些还有很特别的建议。比如，李莉莲说学习新单词的最好的方法是阅读英语杂志。她说记忆浒音乐的歌词也有一些作用。当我们问及学习语法的问题时，她说：“我从不学习语法。它太枯燥了。” 魏明有不同的看法。他学习英语已经6年了，并且确实喜欢英语。他认为学习语法是学习一门语言的一种好方法。他还认为观看英语电影也不错，国灰他可以看到演员说话的情形。但是，有时候他发现看英语电影是件很头痛的事情，因为那些演员说话太快了。 刘畅说加入学校英语俱乐部是提高英语最好的方法。学生有很多练习的机会并且他们也有很多乐趣。她补充说和朋友练习会话一点用处也没有。“我们会因为某件事变得很激动，最后用汉语来讲，”她说。 3b A：我正在作一个关于学习英语的调查。我能问你一些问题吗？B：当然。A：太好了！你叫什么名字？B：魏明。A：那么你是怎样学习英语的，魏明？B：…… 4 A：你列词汇表吗？B：噢，是的。我常那样做。SECTION B 1a我不会发其中一些单词的音。我不会拼写一些英语单词。我听不懂英语口语。我在语法上犯错误。我读得很慢。1b我不知道怎么使用逗号。2a 1、不能正确发音。 2、忘记很多生词。 3、人们和我说话时我不能每次都听懂。 4、不能理解杂志中的单词。 5、没有获得很多写作训练。 2B A、你可以一直将生词写在你的笔记本里，并在家学习它们。B、你应该找一个笔友。C、听力能起作用。D、为什么不加入一个英语俱乐部来练习说英语呢？ 2C A：我没有搭档来练习英语。B、也许我应该加入一个英语俱乐部。 3a我是怎样学习英语的 去年英语课对我来说很难。首先，对我来说听懂老师说话很难。开始，她说的太快，我不能听懂每个单词，后来，我意识到如果你听不懂每个单词并没有关系。而且我害怕在班上说话，因为我认为同学们可能会嘲笑我。我也不是总能造出完整的句子。然后我开始看英文电视。那很有用。我认为做大量听力练习是成为一个好的语言学习者的秘决之一。另一件我觉得很难的事是英语语法。所以我决定在每节课上记大量语法要点。然后我开始用我正在学的语法自己写新句子。这样作用处之大令人惊奇。现在我很喜欢学英语并且这学期我得了个A。我的老师对我印象很深。作者觉学英语很难是因为……1、老师发音差。2、她说话时人们总是嘲笑她。3、她在造完整的句子方面有困难。4、英语语法很难。当她开始…她的英语提高了。5、和说英语的朋友一起出去。6、大量的听力练习。7、在自己组织的句子里使用语法。 3b 亲爱的，我知道学英语不容易，但我有一些想法可能有用。你说你不能理解说话太快的人。那么，你可以尽量听最重要的单词，而不是每个单词。 4 1、关于学英语什么不容易。2、就这一点你作了什么？ 3、你最喜欢的学习更多英语的方式是什么？韩文说如果人们语速太快听力有时就很难。 SELF CHECK 1 你应该在词汇表中写下新的英文单词。2、如果你不知道怎样拼写生词，就查词典。3、最好的提高你的英语（水平）的方法是加入英语俱乐部。4、另一件他觉得很困难的事是英语语法。5、这种纸摸上去非常柔软。 2 READING Section 2使用词典词典是有用的学习工具，但许多英语单词有不同的含义和用法。我们需要确定我们从词典中找到的含义与语境匹配。 我们该怎样解决我们的烦恼？ 无论贫富、老少，我们都有烦恼。并且除非我们解决了问题，否则我们会轻易变得不开心。为我们的问题担忧会影响我们在学校的表现。它也会影响我们同家人相处的方式。所以我们该怎么解决我们的烦恼呢？有许多方法。它不是烦恼----它是挑战。享受面对它（的过程）。 通过学会忘记
人教版新目标英语九年级全册经典例句及答案.
新目标九年级英语全册经典例句及答案 Unit 1 1.-----How do you（）（） a test? 你怎么为考试而学习？ 2.-----（）（） vocabulary lists/ By asking the teacher for help 通过制作词汇列表/通过向老师寻求帮助 3.What about（）（） to practice pronunciation？大声阅读来练习发音怎么样？ 4.I don’t know（）（） use commas. 我不知道怎么用逗号特殊疑问词+to do 5.Why don’t you（） an English club to practice（） English？ 你为什么不参加英语俱乐部练习英语呢？ 6.I don’t have a partner to practice English（）. 我没有搭档一起练英语。 7. She added that having conversations with friends was（）（）（）（）.。补充说和 朋友们交谈一点都没有帮助。 8. We get excited about something and then （）（）（）in Chinese. 在某些事情上我们越谈越起劲，最后干脆用中文说。 9. I （）（）（）grammar.在语法方面，我屡次出错。 10. Later on,I（）that it doesn’t matter if you don’t understand every word. 随后我认识到如果无法每个单词都弄明白，那也不碍事。 11. So I decided to ( )( )( )（）（）in every class. 因此我决定每节课多做些语法笔记。 12.Also I （）（）（）speak in class, because I thought my classmates might laugh at me. 我也害怕在课堂上发言，因为我以为同学们会笑话我。 13.If you don’t know how to spell new words,（）（）（）（） a dictionary. 如果有拼写不出来的新单词，你就查查字典。 14.He learns English by （）（）conversations.他通过编（写）对话来学习英语。 15.( )( )( ),good friendship may be lost.随着时间的消逝，友情也会淡漠消失。 16. How do we ( ) ( )our problems?我们要如何处理这些棘手的事情呢？ 17. Most of us have probably been ( )( )our friends, parents or teachers. 我们绝大多数人也许都和师友、父母发过火/生气过/闹过别扭。 18. As young adults, it is our duty to( )( )( ) to deal with each challenge in our education with the help of our teachers. 作为年轻人，在老师的帮助下尽力处理好受教育过程中面临的每个挑战是我们的职责。 19. We can’t solv e a problem ( )( )( )a friendship. It’s unfair. 我们不能以中断友情来解决问题，这样对朋友不公平。 Unit 2 1. I( )( ) be afraid of the dark.我以前怕黑。
人教版新目标英语九年级下册期末专项试题(全套)
词汇专训 一、用所给词的适当形式填空 1．Teachers' Day is on September ________ (ten). 2．I like elephants best because they are very ________ (friend)． 3．Would you like some beef and ________ (potato) noodles? 4．Please speak ________ (quiet) in the reading room. 5．It's very ________ (danger) to touch animals like tigers and lions in the zoo. 6．He exercises at ________ (little) five times a week. 7．We ________ (dig) a hole first; then we put the tree in the hole and watered it. 8．Not everyone knows the ________ (important) of health. 9．Don't go out now. It's raining ________ (heavy) outside. 10．These ________ (invent) greatly changed people's lives. 11．A basketball hits on the window and the window is ________ (break)． 12．Can you speak ________ (France)? 13．I'm afraid to talk in English in class because of my poor______________ (pronounce)．14．The host treated us with kindness and ________(warm)． 15．It is necessary for everyone to know how to ask for help ________ (polite)．16．China is an ________ (Asia) country, which lies in the east of Asia. 17．English is spoken________ (wide) in the world. 18．There are lots of ____________ (customer) in the supermarket at the weekend. 19．He likes all the ________ (poem) written by Bai Juyi. 20．I felt so ________ (sleep) that I wanted to sleep for a whole day. 21．The moon was ________ (reflect) on the lake and it was very beautiful. 22．Could you please give me some ____________(suggest) about learning English? 23．Carla doesn't eat too much to lose ________ (weigh)． 24．Qinghai lies in the ________ (western) of China. 25．She is an artist. She has many good ________ (work)． 26．Eating too much chocolate is ________ (harm) to your health. 27．The bird can fly in the sky because it has two ________ (wing)． 28．Their classroom is small. ________ (we) is big.