信条导学案(学生用)

嫩江一中高一语文导学案必修三《短文三篇》之《信条》导学案

设计（主备人）宋立晶审核人授课时间

学生姓名学号课前批改课后批改

【学习目标】

知识与能力目标：

1、了解文章丰富的文化内涵，提高学生的文化素养。

2、注意学习课文语言，摘抄名言警句。

过程与方法目标：

把握论著的主要观点和基本倾向，了解用以支撑观点的关键材料。

情感态度及价值观目标：

要在阅读过程注重反思，探究论著中的疑点和难点，敢于提出自己的见解，并乐于和他人交流切磋，共同提高。

【学习重难点】

交流对文中信条的感悟，并抒写一两条自己的人生信条

【知识链接】

罗伯特?富尔格姆

美国当代作家、哲学家。在他的经历中，他当过干活的牛仔、民歌手、IBM 公司推销员、专业画家、教区牧师、酒吧调酒师、绘画教师和父亲。他和他的妻子住在西雅图的一座船屋里。主要著作《我一躺倒，身下就起火》。

《信条》背景资料

信守的准则谓之信条。本文从幼儿园学过的一些信条谈起，阐述了生活、生命的信条其实都在真实的生活中，他们的作用是巨大的。

随着时代的发展，美国社会的思想也日趋复杂：价值超越的客观载体——“上帝”已不复存在，生命的意义也模模糊糊；人们缺乏对自己的把握，也很难对他人不怀戒备；精神紧张，容易歇斯底里；行为乖张，令他人费解；人仿佛与自然的生物界脱节了······

在这种情况下，富尔格姆对人生、人的身心的自由、生存的价值、幸福、爱情、信任和同情心等进行再发现和再解读，重新组装人的世界。于是就形成了这部极富哲理的散文随笔集《我需要知道的一切》

《信条》就选自他的散文随笔集《我需要知道的一切》这部散文随笔集极富哲理性，曾成为美国年度第一号畅销书。

【学习过程】

1、导入

1988年，巴黎的一个聚会上，有位记者问一位诺贝尔获奖者:“您在哪所大学，哪个实验室获得了人生中最重要的东西?”那位诺贝尔获奖者微微一笑说：“在幼儿园。”我想那位诺贝尔获奖者，并不是哗众取宠，他只是想告诉我们要返朴归真。美国当代作家富尔格姆也是这样告诉我们的。现在我们一起来学习他的一篇文章<<信条>>，看一看他告诉了我们哪些质朴的信条。

2、合作探究及展示

（1）自读这篇课文，画出那些对你感触比较深的信条（A）

哪一条信条或者哪几条信条对你感触比较深，有怎样的感悟？

（2）本文主要观点是什么？作者强调什么？（A）

（3）一般人认为智慧在高等学府的大山顶上，但是文章开篇就否认了这种说法，你是怎么理解的？（B）

（4）作者列出这些最基本的信条有什么意义？（C）

（5）本文在表达上有何特点？（D）

（6）读了三篇短文之后，联系对生命、生活的认识，谈谈文章给你的启示。

【拓展延伸】

《信条》被删节的部分（富尔格姆）

好多年了，每当春天，我都给自己规定作业，写出个人信念的表白：一篇信条。在我还年轻些的时候，这样的表白写跑了好多纸张，总想包罗所有的根本性的东西，一个也不放过。那些话听上去就像是最高法院的文件摘要，仿佛单凭几句话就能打发掉全部存在意义上的麻烦似的。

这信条在最近这些年里是越写越短了——有时带点儿玩世不恭，有时搞得希奇古怪，有时则又是平淡无味——不过我还是一直这么干着。最近，我只用一张纸几句话就交代了我的个人信念，并且充分理会到那种天真的理想主义的

所指。

这里的启示是我在一个加油站里顿悟到的。我给我的旧车加灌了超品级、高抗爆性汽油，可这老家伙却消受不了还安顿不得——一路的噼噼啪啪，当着道口就熄火抛锚，下坡时又嘭嘭地放炮。我知道是怎么回事。我的头脑和意念也每每与此相仿。太多的知识高度膨胀，叫我犯上了面对存在的困惑症——一味地嘀嘀咕咕，当着人生的选择关口踌躇不前，要么就是知道得太多，要么也可能是知道得还不够。这样检点过盘算过的人生，自然是不轻松了。

当时我意识到自己已经明白了，过一种有意义有滋味的生活，最最需要的是些什么——那并非混沌不辨的一团。我知道它。而且久久地理会着它。生活中也过着它——好吧，那是另一码事，对吗？

【课堂小结】

主旨总结：《信条》，本文从自己年幼时学到的朴素的信条谈起，深入探讨人生哲理，阐述了生活、生命的信条，其实都在真实的生活中，它们对每一个人的人生都能够起到积极的指导作用。

【学习反思】