健康评估实验指导

①病态发育的特点、营养不良

②体位：被动、强迫。

③表情：淡漠、烦燥不安、痛苦、忧郁。

④面容：急性面容、慢性面容、贫血面容、病危面容、二尖瓣面容、肝病面容、肾病面容、甲亢面容、粘液性水肿面容等。

⑤步态：蹒跚步态，醉酒步态，共济失调步态等。

⑥皮肤颜色：发绀，苍白，潮红，黄疸，色素沉着。

⑦皮疹：斑疹，玫瑰疹，丘疹，斑丘疹、荨麻疹。

⑧出血：出血点 ( 淤点 ), 紫癜，淤斑，血肿。

⑨蜘蛛痣

⑩水肿：轻度、中度、重度。

5、实验结束后按护理病历书写格式，记录本次实验课评估结果。

三、注意事项

1、光线要适宜。

2、态度要端正。

3、准确评估相关内容。

4、评估淋巴结时，要求被评估部位放松。

第三节头、面部和颈部评估

评估头、面部及颈部对面部病变及某些全身性疾病的诊断具有重要意义。头面部和颈部评估以视诊和触诊为主要评估方法。通过本次实验课，要求学生能掌握头面部和颈部评估的基本评估方法；熟悉头面部和颈部评估异常表现的特点及临床意义。

一、操作前准备

1、用物准备：压舌板、软尺、手电筒、棉签、异常体征教学片

2、评估对象准备：正常人

二、操作步骤

1、先以一名正常人为被评估者，教师示教头面部和颈部评估的基本评估方法。

内容如下：

①头颅：头发颜色、头颅形状、大小、有无压痛、肿块、头皮。

②眼：眉有无脱落，睫毛有无倒睫，眼睑有无下垂、水肿，眼球有无突出或凹陷、运动是否自如，角膜是否透明，瞳孔的形状、大小、对光反射、调节反射，结膜有无充血、出血，巩膜有无黄染。

③鼻：外形，有无鼻翼煽动，鼻中隔偏曲，鼻衄、分泌物、及鼻旁窦压痛。

④耳：耳廓外形，分泌物，乳突压痛。

⑤口腔：气味；唇颜色、有无溃疡、疱疹；口腔粘膜有无溃疡、出血点、色素沉着、斑疹；

齿龈有无出血、齿槽溢脓、色素沉着，铅线等；舌伸出位置、有无震颤；咽部有无充血，出血点，分泌物；扁桃体有无肿大。

⑥颈部：软硬度、有无包块、血管 ( 有无颈静脉充盈，颈动脉搏动 ) ，甲状腺，气管。

2、教师示教完毕，学生2人一组进行互相评估，其间教师根据学生操作情况做指导。

3、结束前教师进行总结，将操作中存在的问题加以纠正。

4、正常头面部和颈部评估结束后，观看异常体征电教片，边观看，教师边讲解，要求学生仔细观察常见异常体征的特点。

异常体征有：

①头颅大小形状异常

②眼睑内翻、上睑下垂、眼睑闭合障碍、眼球突出、巩膜黄染、角膜浑浊。

③鞍鼻、蛙状鼻、鼻出血、鼻窦压痛。

④口唇黏膜苍白、发绀、口腔黏膜色素沉着、牙龈水肿、咽部充血，出血点，分泌物；扁桃体肿大等。

5、实验结束后按护理病历书写格式，记录本次实验课评估结果。

三、注意事项

1、光线要适宜。

2、态度要端正。

3、准确评估相关内容。

4、翻转上眼睑时，力度要适中，动作要轻柔。

5、检查咽部及扁桃体时，压舌板放置位置要正确。

6、评估气管位置时，姿势要端正。

第四节胸部评估

胸部评估在身体评估中占有重要地位，包括胸壁、胸廓、乳房、肺脏与心脏评估。评估胸部时嘱被评估对象取坐位或仰卧位，按视，触，叩，听顺序，先评估前胸部和侧胸部，再评估背部，对称部位应左右对比。通过本次实验课，要求学生能掌握胸部评估的基本评估方法；熟悉胸部的体表标志；熟悉胸部评估异常表现的特点及临床意义。

一、操作前准备

1、用物准备：软尺、听诊器、异常体征教学片

2、评估对象准备：正常人

二、操作步骤

1、先以一名正常人为被评估者，教师示教胸部评估的基本评估方法。

内容如下：

①胸部体表标线与分区：骨骼标志；标志线；自然陷窝与人为分区。

②胸壁、胸廓

③乳房：视诊、触诊

④肺脏：视诊（呼吸运动、呼吸频率、节律与深度）触诊（胸廓扩张度、语颤）叩诊（肺上界、肺野、肺下界）听诊（正常呼吸音）

⑤心脏：视诊（心前区有无隆起、心尖搏动部位范围强度）触诊（心尖搏动、震颤、心包摩擦感）叩诊（心界）听诊（听诊部位、听诊顺序、听诊内容）

2、教师示教完毕，学生2人一组进行互相评估，其间教师根据学生操作情况做指导。

3、结束前教师进行总结，将操作中存在的问题加以纠正。

4、正常胸部评估结束后，观看异常体征电教片，边观看，教师边讲解，要求学生仔细观察常见异常体征的特点。

异常体征有：

①病理胸廓、胸壁静脉怒张、胸壁压痛

②乳房不对称、乳头内陷、异常分泌物

③呼吸运动减弱、呼吸频率、节律与深度改变（间停呼吸、潮式呼吸）、胸廓扩张度降低、语颤增强或减弱、异常呼吸音

④抬举性心尖搏动、剑突下搏动、心前区震颤、心包摩擦感

5、实验结束后按护理病历书写格式，记录本次实验课评估结果。

三、注意事项

1、光线要适宜。

2、态度要端正。

3、准确评估相关内容。

4、视诊时尽量缩短暴露时间，光线要充足，从不同角度，按一定顺序进行系统、全面的观察。

5、触诊乳房时，手指和手掌平放于乳房上进行滑动触诊，按顺序进行。

6、叩诊时，左手中指紧贴被评估部位，右手中指与被叩打的部位的表面垂直，力度要均匀，注意双侧对比。

7、听诊时室内必须安静；室内要温暖；听诊器的胸件在使用前应保持温暖；被评估者适当暴露被检查部位；并采取舒适体位；听诊器的胸件应紧贴于听诊部位。

第五节腹部评估

腹腔内有很多重要脏器，主要有消化、泌尿、生殖、内分泌、血

液、及血管系统。评估方法以触诊最为重要。通过本次实验课，要求学生能掌握腹部评估的基本评估方法；熟悉腹部评估异常表现的特点及临床意义。

一、操作前准备

1、用物准备：软尺、听诊器、人体腹部触诊模型、异常体征教学片

2、评估对象准备：正常人

二、操作步骤

1、先以一名正常人为被评估者，教师示教腹部评估的基本评估方法。内容如下：

①腹部体表与分区

②视诊：腹部形态、呼吸运动、腹壁静脉、胃蠕动波及肠型

③触诊：腹壁紧张度、压痛及反跳痛、腹部肿块、肝脏触诊、脾脏触诊、肾脏触诊、胆囊触诊

④叩诊：移动性浊音叩诊、肝浊音界叩诊

⑤听诊：肠鸣音、振水音

2、教师示教完毕，学生2人一组进行互相评估，触诊可以在人体腹部触诊模型上操作，其间教师根据学生操作情况做指导。

3、结束前教师进行总结，将操作中存在的问题加以纠正。

4、正常腹部评估结束后，观看异常体征电教片，边观看，教师边讲解，要求学生仔细观察常见异常体征的特点。

异常体征有：

①腹部膨隆、腹部凹陷、腹式呼吸运动受限或消失、腹壁静脉曲张、胃蠕动波及肠型

②腹壁紧张、压痛及反跳痛阳性、墨菲氏征阳性

③移动性浊音阳性

④肠鸣音亢进、肠鸣音减少或消失

5、实验结束后按护理病历书写格式，记录本次实验课评估结果。

三、注意事项

1、光线要适宜。

2、态度要端正。

3、准确评估相关内容。

4、室内温暖，被评估者仰卧，暴露全腹，腹部及全身肌肉放松，双腿弯起。

5、评估者立于被评估者右侧，光源适当，可利用侧面来的光线。

6、触诊腹部时评估者的手必须温暖、轻柔，嘱被评估者作缓慢腹式呼吸，使腹部肌肉放松，必要时，评估者可一边与被评估者谈话，一边检查，以分散被评估者的注意力，评估顺序，由浅入深，由下至上，由不痛到痛的部位。