小学道德与法治_美丽的宝岛教学设计学情分析教材分析课后反思

教学设计

教学目标：

1.情感态度价值观

知道台湾省是我国不可分割的一部分。海峡两岸人民都在盼望台湾早日回到祖国母亲的怀抱。

2.知识目标

了解台湾的地理位置、自然概况；了解台湾的风光及物产；了解台湾的民俗风情；了解台湾的重要历史事件。

3.能力目标

培养学生搜集、整理资料，分析、解决问题，以及合作探究的能力。教学重点

了解台湾的地理位置、自然概况；了解台湾的风光及物产；了解台湾的民俗风情；了解台湾的重要历史事件。

教学难点

知道台湾省是我国不可分割的一部分。海峡两岸人民都在盼望台湾早日回到祖国母亲的怀抱。

教学准备

教师准备：教学用课件，蓝精灵队、小喇叭队、小博士队、和平鸽队桌牌

学生准备：搜集与台湾有关的资料，做好记录。

教学时间：

一课时

教学过程：

一、激情导入

1.同学们，今天老师给同学们带来一段精美的舞蹈，请大家欣赏。（老师和学生一起随音乐跳舞）

2.这段舞蹈的名字叫《阿里山的姑娘》，同学们知道阿里山吗？

（老师，阿里山在台湾）

3.那你了解台湾吗？

（老师指名，学生全班交流）

4.今天就让我们一起走进美丽的宝岛——台湾

二、合作探究

1.你最想从哪些方面来了解台湾呢？

（学生自由回答）

2.下面老师把同学们分成4个小队，蓝精灵队、小喇叭队、小博士队、和平鸽队，每个小队都有不同的任务，请同学们仔细阅读：

蓝精灵队，主要负责探究台湾的地理位置、自然概况；

小喇叭队，主要负责探究台湾物产及风光；

小博士队，主要负责探究台湾的民俗风情；

和平鸽队，主要负责探究台湾的重要历史事件。

请同学们根据自己课前搜集资料的情况和自己的喜好，进行自由分组，好分组开始。

小组分好之后，选出组长，做好记录，派代表全班交流，老师给你10分钟左右的交流时间。好，小组交流开始

3.学生在小组内交流讨论

三、交流分享

1.看同学们讨论的如此热烈，一定会有精彩的表现。哪个小队先来交流？我们有请蓝精灵队。

（学生代表进行全班交流，台湾的地理位置、自然概况，分享小组的研讨结果）

2.谢谢你们的分享，台湾自古以来就是我们祖国不可缺少，不可分割的一部分（板书：不可分割），台湾同胞的祖籍大都是我国的福建省，所以我们和台湾人民可谓是血肉相连啊！接下来哪个小队接着交流？我们有请小喇叭队。

（学生代表进行全班交流，台湾的风光及物产，分享小组的研讨结果）3.同学们都非常善于积累，从你们的交流中老师了解到台湾是一个风景秀丽、物产丰富的好地方（。板书：风景秀丽、物产丰富）记得我们在二年级的时候学过一篇课文叫《台湾的蝴蝶谷》，那时候老师就非常向往台湾，听了你们今天的介绍呀，老师更想到台湾去欣赏美景，品尝美食了。哪个小队接着交流？我们有请小博士队。

（学生代表进行全班交流，台湾的民俗风情，分享小组的研讨结果）4.真不愧是小博士队啊，你们的交流让我们大开眼界啊，特别是这几位小舞蹈演员的，把杵舞又进行了全新的演绎，真是了不起。最后我们有请和平鸽队进行交流分享。

（学生代表进行全班交流，台湾的重要历史事件，分享小组的研讨结果）

5.原来台湾的成长伴随着这么多的艰辛啊。同学们让我们不忘历史，铭记于心，愿台湾早日回到祖国的怀抱。

四、我的收获

1.感谢同学们今天的精彩的交流与分享，让老师对台湾有了全新的认识。每个人心中都有一个台湾，你心中的台湾是什么样的？

2.台湾诗人余光中心中不仅有个台湾，还有一个祖国，都化作了缕缕乡愁。

（齐读乡愁）

3.你从他的时钟感受到了什么?

4.简介余光中

5.师范读《听听那冷雨》，推荐阅读《听听那冷雨》

五、走遍中国

1.同学们，我们的祖国幅员辽阔，山河壮丽，想台湾这样风景秀丽，物产丰富的地方还有很多，你知道吗？请和你组内的同学交流一下。

2.教师指名，全班交流。

六、拓展、作业

古人说：读万卷书，行万里路，老师希望你有时间多出去走一走，看一看，欣赏一下祖国的大好河山。

这节课上到这，下课

学情分析

台湾对学生来说既远又近，他们知道，但没有深入的了解，因此，本节课我在学生搜集资料的基础上，借助多媒体课件播放有关宝岛台湾的大量图片、视频、文章等资料，使教学内容形象直观，易于理解，引发学生学习的积极性和探究欲望。

在本课教学中，我主要采用了“小组交流，全班展示”这种方式来学习。在课前我着重了引导学生搜集整理资料，让学生对台湾有初步认识，在上课的过程中，通过小组内的讨论交流，思想的碰撞产生知识的火花，弥补自己搜集资料的不足之处。全班展示提高了学生的自信心。因此，在这个体验活动中，学生的收获还是比较深刻的。

效果分析

本课内容包括地理、历史等多领域丰富的知识，为了让学生更好的感受台湾的美丽与富饶，了解有关台湾开发的知识，清楚地知道台湾是中国领土不可分割的一部分，初步激发学生的爱国情感，为后面主题的教学内容作铺垫。

针对本课的特点，我主要采取“资料展示交流”的方法进行教学：教学以学生为主体，引导他们成为学习活动的主动参与者和创造者，以师生搜集的图片、文字资料为出发点，以学生的交流与体验为活动主线，通过师生各种资料的展示（图片、文字、课件）引导学生多样化的学习活动，探究台湾的概况，感受台湾的美丽与富饶，了解、台湾开发的知识，学生在交流与体验中体会台湾为什么被称做“宝岛”，

并初步产生热爱台湾、希望祖国统一的强烈愿望。教学中，教师为学生搭建“探究台湾”的平台，帮助学生开阔视野，丰富认知，加深体验，用学生喜欢的方式展示他们探究新知的成果。

在教学中，基本上完成了教学目标，但有很多不足的地方：

1、学生对搜集的资料不熟。虽然我对学生搜集、预习都做了要求，但要求不够明确，学生只搜集，缺少整理、熟悉的环节。导致学生交流文字资料时，常有读错、读的不连贯的现象。读不好，自然影响交流的效果。

2、教师的语言组织不够严谨，还缺乏感染力。教师平时应该再严格要求自己，教学语言尽量要科学、准确、精炼，富有感染力。

3、老师本身对台湾的有关知识了解得不是很充实，课堂内容也就显得单一些。

总之，今后在品德学科教学中更要乐于学习，努力实践，善于反思，不断的提高自己的教学能力。

教后反思

“打造高效课堂”是每位教师追求的一种理想的教学境界，我在《美丽的宝岛台湾》一课的教学中，注重了老师与学生双方面的课前准备，重视课堂的交流探讨，注重了学科的整合，激发了学生学习的积极性和探究欲望，充分运用多媒体课件，使教学内容形象直观，易于理解，通过小组合作、交流资料等形式，探究台湾的地理位置、风光、物产资源和民俗风情，了解发生在台湾的重要历史事件，知道台湾是我国不可分割的一部分，培养热爱祖国的情感。

一、精心准备有的放矢

台湾对学生来说既远又近，从媒体上可以看到一些，但要想让学生更深入地了解和知道台湾、让学生知道台湾是祖国大陆不可分割的一部分，培养他们热爱祖国的感情就必须借助相关的图片、视频和历史故事等。因此，我在课前深入研读课文，对教材有了整体的把握，意识到要实现本课的教学目标，突出重点，突破难点，需要教师和学生做好大量的课前准备：一方面是学生需要收集台湾美丽、富饶的图片、文字资料及台湾和大陆共同点的相关资料。学生通过自己收集资料，在教师的指导下进行正确的处理和运用，可以引发有价值的争论，并能够激发学习的兴趣和积极性，使课堂教学活动在课后得到延伸，引发新一轮的发现和探究。另一方面是教师要拉近学生与台湾的距离，应精心准备好课件，包括图片、视频、音乐等等。结合学生实际，适当准备延伸和拓展的内容，让学生动起来，让品德与社会课活起来。

二、师生合作资源共享

1、我们强调一堂好课，应该面向全体学生，充分发挥学生的主动性，变被动为主动参与，主动获取，因此，我力求创设一种宽松的学习氛围，创设情境，激发学生主动学习和探究的兴趣，在学生独立思考的基础上，通过教师的引导，围绕重点展开讨论、交流，鼓励学生发表自己的见解。

2、让活动贯穿始终

教育家皮亚杰说：“儿童的认识全来源于活动。”活动是学生学习的初始。只有在活动中观察，在活动中认知，在活动中感悟，才能提

高学习者的道德素养，促进学生社会性的发展。不仅仅是为了活动而活动，老师要注意引导学生在活动中去体验，感悟。在本课的学习中，我始终以活动为载体，

三、学科整合激发情感

学科整合的课是学生最喜欢的。新课标非常注重学科间的整合。新教材品德与生活、品德与社会课，本身就渗透了多个学科的知识，这是一大优势。本课“根脉相连期盼统一”这一环节我引用了《乡愁》《听听那冷雨》，配上打动人心的背景音乐，创设了一个哀怨、思念的氛围，让学生们通过聆听、想象，感受到台湾人民思念亲人、盼望团聚的深切情感，学生体会到台湾与祖国大陆同祖同源、根脉相连。而后引导学会敞开心扉，畅所欲言交流心中最想说的话，并一起喊出我们的心声：台湾与大陆血脉相连，祝愿祖国早日统一。培养学生对台湾同胞的深厚情感,明确海峡两岸盼望和平统一的愿望。

总之，本节课我以学生为主体，让学生在课堂中交流、讨论、争辩、质疑，尊重学生的独特体验。较好的完成了教学任务。尽管如此我感觉还存在着需要

教材分析

《品德与社会》课程是以儿童的生活为基础，以培养学生的品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。它的内容标准的特点之一就是倡导开展丰富多彩的学习活动。学习活动的充分重视体现了以学生为主体的教学理念，是对新课程教学的一种极好