口语交际：《推荐一部动画片》教案设计

口语交际：《推荐一部动画片》教案设计教学目标：

知识与技能目标：指导学生有礼貌地进行交流，说出自己最爱看的动画片。

过程与方法目标：通过多种形式的口语交际活动，培养学生敢于交际，乐于交际的情感。

情感与态度目标：在交际的过程中,引导学生学会大方，有礼貌地与别人交流，并注意培养学生倾听的好习惯。

教学重点：学生有礼貌地进行交流，敢于表达自己的想法。

教学难点：学生敢于交际，乐于交际的情感。

教学准备：多媒体课件

课时：1课时

教学过程：

一、课件导入，激发兴趣

1.闯关激趣，导入课题

动画片，这个词语对于大家来说呀，再熟悉不过了。生动的故事情节让我们身临其境，流连忘返，甚至深陷其中。同学们，今天呀，同学们所熟悉的动画人物将来到我们身边，请大家用最热烈的掌声把他们请出来吧。

2.创设情境,激发欲望

师：播放剪辑的电视节目短片，展示学生喜欢的《喜洋洋与灰太狼》、《大耳朵图图》、《大头儿子与小头爸爸》等动画片，让学生产生主动交际的欲望。

师：在这么多的动画片中，你最喜欢哪个？

3.揭题读题:推荐一部动画片

二、出示内容，学生交际

过渡:电视里的动画片可丰富了,你愿意把你喜欢的动画片推荐给大家,让我们一起分享你的快乐吗?

1.课件情境图和活动要求:你平时都喜欢看什么动画片?同学们之间相互交流交流。

2.小组派代表上台讲述，评出最佳推荐员。

如：大家好，我是（），我向大家推荐的动画片是《》，这部动画片里

吸引我的是（），我推荐完毕，感谢大家的聆听。

3.利用课件，示范采访

师：电视台的记者叔叔为了把节目办得更好，瞧！他们来采访了！（课件播放记者采访文文和乐乐的情景。）

5.学生扮记者,采访嘉宾,台上台下互动。

师：电视台的小记者也来我们教室采访了!

(扮记者的同学学课件中记者的样子,走到学生中间,自由采访小嘉宾,引导学生态度大方,有礼貌地和别人交谈,同时提醒听者态度认真,神情专注,给对方予鼓励。）

小记者：请问你喜欢什么动画片？能告诉大家为什么吗？

引导嘉宾用上因为……,所以……。的句式回答问题。

6.颁发优秀记者和优秀嘉宾奖章。

三、小组讨论,合作交流

过渡：这么多精彩的节目，乐乐可喜欢啦！

1.播放课件，学生观察：你觉得乐乐这么做好吗？你想对他说什么？

（课件显示一个孩子从早到晚看电视，连吃饭和睡觉的时间都不愿离开电视的情景。）

2.指名交流，发表见解。

3.四人小组组织讨论：小学生看什么电视节目好?每天看多长时间合适?

4.自由选择伙伴互相交流，互相帮助。

5.全班交流。

四、课堂总结，拓展延伸。

1.展示作品，学生绘画。

这些动画片真好看,让我们把它们画下来和同学们一起分享吧！(电脑展示文文和乐乐的绘画作品,激发学生兴趣。)

2.让学生拿自己的绘画作品介绍自己喜欢的动画片。

3.把《推荐一部动画片》这一话题带回家与家人交流，在交流中不断地提高自己的口语交际能力。

第一关：比比谁厉害

请你根据一段文字的描述猜猜，这段文字讲的是哪个卡通人物？

猜一猜：

1.他脸上有一块伤疤。他每次被打飞的时候一定会说：“我一定会回来的！”----灰太狼

2. 他是一个光头，却总戴着安全帽。他诡计多端，总想着发财。--------光头强第二关：猜猜他是谁

请同学们听动画片的相关歌曲，猜猜是出自哪部动画片？

第三关：情景表演

第四关：配音模仿

一、激趣导入

播放5分钟动画片片段，导入口语交际。

教师：这个动画片大家都看的十分认真和投入，老师相信，你们从小最喜欢看的就是动画片了。这节课，就让我们一起来讨论一下，你喜欢哪些动画片？如果让你向同学们推荐，你会推荐哪一部？（板书：推荐一部动画片）

二、猜片名

教室播放动画片片段混剪，每段片段10秒钟，让学生猜片名，以小组为单位，一题一分，得分高的小组将获得可以播放自选动画片的奖励。

1、教室放短片，学生猜片名。

2、计分评出得分最高的小组。

3、选出最受欢迎的三部动画片。

三、我喜欢的动画片

1、同桌之间相互交流，说说自己最喜欢哪部动画片？为什么喜欢它？

2、指名同学说说自己喜欢的动画片，说清楚喜欢它的原因。

引导说理由：动画片的人物形象设计可爱，故事情节吸引人……言之有理即可。

3、分组讨论，选出每个小组最想推荐的一部动画片、

请小组派代表上台演一演推荐动画片的片段。（注意说话语速不要太快或者太慢，让别人听清楚）

三、课堂小结

由得分最高的小组选择一部动画片播放。